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班级管理也离不开文化建设

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班级管理也离不开文化建设

作者:毛细

来源:《湖南教育·A版》2017年第10期

班主任的工作就是带领全班学生,将学生个体行为融入班级集体行为,产生并升华为集体意志,建立健康的、积极的班级文化。一个良好的班级文化一般包括三个方面,即道德感、荣誉感和爱心。如果一个学生道德感强,他一定行为端正;一个学生荣誉感强,他一定追求上进;一个学生有爱心,他一定懂得爱和付出。如果每一位学生身上都有这样的品质,那么这样的集体一定是一个优秀的集体。那么如何进行班级文化建设呢?我觉得应从三个方面入手:物质文化,制度文化和精神文化建设。

一、班级物质文化建设

班级物质文化建设是指教室环境建设。苏霍姆林斯基曾经说:“无论是种植花草树木,还是悬挂图片标语,或是利用墙报,我们都将从审美的高度深入规划,以便挖掘其潜移默化的育人功能,并最终连学校的墙壁也在说话。”

教室是学生学习、生活、交际的主要场所,是老师授业、育人的阵地,是师生情感交流的地方。整洁、明丽、温馨的教室环境可以激发性情、陶冶情操,给人以启迪。因此班级文化建设首先要抓好教室的环境布置。我认为教室布置须“细心”,得注意每一细节,还得随时留心,随时调整。

在抓教室环境布置时,首先是班级格言,本学期我将“逝者如斯夫,不舍昼夜”作为本班的班级格言。班级格言要入心,真正成为学生的提示和鞭策,这需要班主任时刻引导,尤其是面对初三的学生,让他们感受到时间紧迫,应善待时间并全力冲刺。

其次是教室物件的摆放,班主任需要从细小环节做出要求,教室的桌椅板凳、劳动工具、生活学习用具等可视器物的摆放必须整齐划一、干净美观。在这一点上,教师可以安排班上比较细心的同学专门负责落实,这样,无论什么时候,都会让所有师生感受到一个干净整洁、美观大方的育人环境。

再者就是教室里必须统一而且美观地进行张贴,不可杂乱。最后,教室里的每一個角落都保持干净是做好班级物质文化建设不可忽视的大前提。

二、班级精神文化建设

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂。它主要是指班级成员认同的价值观念、价值判断和价值取向、道德标准、行为方式等等。怎样才能帮助学生建立起共同的班级认同呢?我个人认为做好这件事需要有足够的爱心,只有我们确实是真心爱学生,为了学生的发展,不受私

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