高三物理复习策略探究

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/4610249453.html,

高三物理复习策略探究

作者：张楚生

来源：《新教育时代》2014年第29期

摘要：高三作为中等教育的尾声，高三复习策略直接影响学生复习成果以及高考录取。

结合我国高三物理复习，对高三物理复习策略进行了简要的分析与研究。

关键词：高三物理复习策略

引言

高三物理复习是复杂的过程，如何让学生迅速适应这个过程，最后达到处理问题得心应手的程度，这需要教师在其中的正确引导，更需要在这个过程中运用策略，培养学生的综合分析能力与解决问题意识。在新课程理念下，物理课程的培养目标主要是让学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度上获得提高，高考最后注重的是对学生能力的考查。

高三物理复习课上，教师是如何体现目标培养，又如何对学生的能力进行考查呢？接下来笔者从多年指导高三学生复习的角度，再结合许多专家的意见，来浅谈一下高三物理复习的策略。

一、改进着眼点，培养学生探究问题的能力

在高三物理复习中，不仅要注重学生基本技能、知识的掌握情况，更要培养解决问题的能力，将社会、生活、教学、考试有机地联系起来。对于当前很多学生害怕“生题”的现象，很大程度上是案例教学的失误，在学生依葫芦画瓢的过程中，削弱了主动探究的能力，从而让学生出现思维塌陷。因此，为了打破满堂灌的教学方法，高三物理教学不能满足于讲得不错，而是要学生学得好。例如，在电磁感应学习中，可以通过投影仪设立学习目标，让学生主动摸索感应意义。

增强学生探究问题以及实验的能力作为基础课程改革的重要内容，对培养学生素养、实践水平以及创新精神都具有重要作用。随着高考命题的深入，实验创新已经成为命题方向与特色。主要表现为：物理教材中的学生、演示以及技能实验，通过独特的试验情境，在灵活运用试验方案同时完成试验。因此，在试验设计复习中，必须根据分析方法、设计步骤、运用原理以及器材，将课本试验完全掌握，通过改变试验方法、器材、条件，不断提高试验探究与应变能力。

二、全面扎实基础知识

在高三复习阶段，通过研究考试说明、考试命题，可以在一定程度上了解高考的命题方向，但这并不等同于猜题。很多学生甚至是一些教师，在复习的过程中会根据各个知识点的