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学业水平考试成绩证明

学业水平考试成绩证明

学业水平考试成绩证明单学籍号:___________ 姓名:____________

2019普通高中学业水平测试合格考标准示范卷

精品文档2019学年普通高中学业水平测试合格考标准示范卷(A) (时间60分钟,总分100分,本卷共4页) 一、单项选择题:本大题共20小题,每小题3分,共60分。在每小题列出的四个选项中, 只有一项符合题目要求。 读下图,完成1~3题。 1.图中天体M可能是( ) ①水星②火星③天王星④金星⑤木星⑥土星 A.②⑥ B.④⑤ C.②③ D.①④ 2.图中箭头显示了行星运动的( ) A.轨道平面与地球一致 B.公转方向与地球一致 C.运行轨道与地球一致 D.以上都正确 3.与地球相比,天体M没有生命存在的根本原因是( ) ①没有适合生物呼吸的大气和液态水②没有坚硬的地表③距日较近,表面温度较高 ④体积和质量很小 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 1.D 2.B 3.C[第1题,天体M介于地球和太阳之间,故应为水星或金星。第2题,图中两箭头表示天体M和地球的运动方向一致。第3题,天体M距太阳比地球近,表面温度过高,不利于液态水的存在,同时天体M也不存在适合生物呼吸的大气。] 读“地球公转示意图”,完成4~5题。 4.图中标明的四点中,公转速度最慢的是( ) A.a B.B C.c D.d 5.当地球处于a、b之间时,下列有关全球昼夜变化情况的叙述,正确的是( ) A.北半球白昼变长,且昼长于夜 B.北半球黑夜变长,且昼短于夜 C.南半球白昼变长,但昼短于夜 D.南半球黑夜变长,但昼长于夜 4.C 5.B [第4题,根据地轴倾斜方向和太阳光照射情况,可以判断a点为冬至日,c点为夏至日,b点为秋分日,d点为春分日。公转速度最慢时为7月初,夏至日(c点)时最接近。第5题,本题考查学生分析图表信息的能力。地球公转处于a、b之间时即北半球由秋分日向冬至日转变,北半球白昼变短,且昼短于夜,南半球白昼变长。] 下表为“2016年10月8日北京、拉萨、湛江三地的天气资料表”,下图为“大气受热过程示意图”。读图表完成6~8题。

12月大学英语六级成绩证明办理流程

如何查询往年的英语六级成绩 如何查询往年的英语六级成绩 导读:我们知道本次的英语六级成绩查询一般都是查询当年的成绩,那么怎么查到往年的英语六级成绩呢,具体内容请看如下信息。想了解更多相关信息请持续关注我们应届毕业生考试网! 方法一:通过学校教务处 方法二:联系四六级考委会,从它那GET之前考试成绩。 下面我们来看看四六级考委会的具体地址以及申请方式和时间吧! 【通讯地址】全国大学英语四、六级考试委员会办公室上海邮政信箱 30-14 上海市华山路1954号,200030 【申请】提供 1)学籍所在院校教务处出具的证明(说明参加考试时间、考试级别、准考证号、成绩并加盖公章)的原件;2)身份证复印件。 【受理时间】每年3月15日至6月15日;9月15日至12月15日。其他时间不予办理。 【申请方式】以挂号信将条款规定的申请材料邮寄至大学英语四、六级考试委员会办公室。同时附寄【特别提示】所要求的`贴足邮资的回函挂号件信封。 【特别提示】为使考生能够及时收到回函,除提交所规定的书面申请材料外,请务必同时附寄回函信封。注意事项如下: a. 回函信封必须填妥回函通讯地址、收件人姓名、邮政编码及个人的联系方式。 b. 回函信封并贴好邮票(根据现行的不超重的邮资标准:上海市内为 3.80;上海市外为 4.20元)。 不符合上述条件的申请一律不予办理! 【相关阅读】 英语六级成绩查询忘记准考证号怎么办 英语六级成绩查询忘记准考证号,如下几种方法供你参考: 第一:用99宿舍或者推算法找回英语六级准考证号。

第二:你可以询问一下考场上坐在你前后的同学的英语六级考号,再推测一下自己的考号,再进行英语六级成绩查询。 第三:可以通过进入自己的学校网站,来查询自己的成绩,学校会核对成绩,将成绩输入到自己的网站,你可以在那里寻找自己的成绩。(一般在教务处栏目)。 第四:学校有统一的英语六级报考名单,在那里可以查到自己的考号,再进行英语六级成绩查询。这是最最方便,最准确的方法。但是也是需要等待的一个办法,就是回学校查询,学校的程序员会准确的告诉你是否通过六级考试。

学业水平考试成绩有什么用_学考成绩对高考的影响

学业水平考试成绩有什么用_学考成绩对高考的影响 普通高中学业水平考试俗称“会考”或“小高考”,一般会在高二下学期进行,按照国 家教育部的有关规定,会考是由各个省级教育部门统一组织的学业水平考试。对于学考,很多考生会问:学考成绩对高考有什么影响?下面小编来给大家解答。 学考成绩对高考的影响 1、根据2017年全国高考改革最新方案,考生总成绩由统一高考的语文、数学、 外语3个科目成绩和高中学业水平考试3个科目成绩组成。统考的语文、数学、外语 科目不变、分值不变,不分文理科,外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中 学业水平考试科目,由考生根据报考高校要求和自身特长,在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。 2、考生一定要重视学业水平考试,学业水平考试直接影响到考生的高考志愿。 3、你不参加三位一体,自主招生的话,几乎无影响,别不合格就行,不合格没高中毕业证的,但是有些大学的部分专业有学考等级的要求,例如数学专业可能强制性 要求数学学考等级为A,一些大学的自助招生也有类似的要求。 学考的成绩有什么用 学考,全称为“高中学业水平考试”,是学生和家长都不可小觑的考试,因为它的 成绩直接影响到高考的录取结果。 学考的成绩,在高考录取中不影响高考分数,但在录取中有参考作用。按照现行 高考制度,在高考录取中,高考成绩仍然是划定各批次分数线和各校投档线的唯一标准,学业水平考试成绩和综合素质评价结果不折合成分数、不在高考总分中占权重。

但学业水平考试成绩会计入综合素质评价表,与其他综合素质评价结果一并随电 子档案提供给招生院校。在投档分数线以上,招生院校对学生的高考成绩、学业水平 考试成绩和综合素质评价结果实行全面考核,择优录取。 招生院校也可根据培养目标,自主确定是否对相应学科的学考成绩提出等级要求。 参加学业水平考试同一学科两次或以上考试且取得考试等级的,考生可用获得的 最高等级成绩报考普通高校。

浙江省普通高中《思想政治》学业水平考试标准

2014年浙江省普通高中学业水平 考试标准 思想政治 浙江省教育考试院编制

考试性质与对象 浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下,由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针,落实必修课程教学要求,检测高中学生的学业水平,监测、评价和反馈高中教学质量。考试成绩是高中毕业的基本依据,也是高等院校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。 高中思想政治学业水平考试标准是依据《普通高中思想政治课程标准(实验)》和《浙江省普通高中学科教学指导意见·思想政治》(2012版)的要求,按照学业水平考试的性质和特点,结合本省高中思想政治教学的实际制订而成的。 高中思想政治学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩,每年开考2次。考试的对象是在本省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的在校学生。 考试目标与要求 (一)考试目标 高中思想政治学业水平考试主要考查学科的基本概念、基本原理和基本观点以及分析、比较、归纳等基本能力,把树立科学的理想信念、确立现代公民意识和世界意识等情感态度与价值观考核渗透在知识和能力的考核之中。 具体的知识和能力目标要求是: ①记忆能力:再认或再现思想政治学科的基本概念、基本原理和基本观点的能力。 ②理解能力:理解思想政治学科的基本概念、基本原理和基本观点以及国内外一些重大时政热点的能力。 ③比较、归纳能力:比较事物及所学知识的异同,构建知识体系的能力。 ④判断、批判能力:判断政治是非,并对错误现象或观点进行简单批判的能力。 ⑤分析、探究能力:初步运用思想政治学科知识和技能对一些政治是非和古今中外的社会现象进行观察、探究和说明的能力。 ⑥表述能力:能恰当运用学科语言,条理清晰、逻辑严密、观点正确地表述见解的能力。(二)考试要求 高中思想学业水平考试对考试内容掌握的程度要求分为四个层次,从低到高依次为识记、领会、分析、应用,分别用字母a、b、c、d表示。其含义如下: a-识记:再认或再现学过的思想政治学科的一些基本概念、基本原理和基本观点。 b-领会:理解思想政治学科的基本概念、基本原理和基本观点;把握知识内部各要素之间的逻辑关系;能够依据所学知识对一些现象或观点作出初步判断。 c-分析:比较所学知识的异同和内在联系,能在理解的基础上解读试题提供的新情景,分析新问题,并能对错

各省高中学业水平考试基本情况汇总

关于高中学业水平测试的相关国家政策 1990 年6 月6 日,国家教委发出《关于在普通高中实行毕业会考制度的意见》,从此,一种新的考试制度诞生了。高中会考成绩开始作为评价学校教学质量和招工、招干、参军的文化成绩依据。 自2004年起,一些省份相继进入普通高中新课程实验,普通高中学业水平考试应运而生。 教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》(教基〔2002〕26号)《通知》明确要求,要建立以促进学生发展为目标的学生评价体系,建立有利于促进教师职业道德和专业水平提高的教师评价体系和有利于提高学校教育质量的学校评价体系,并对中小学升学考试与招生制度改革等提出了总体要求。 2008 年1 月,教育部颁布的《教育部关于普通高中新课程省份深化高校招生考试改革的指导意见》指出:“各地要加快建设在国家指导下由各省份组织实施的普通高中学业水平考试和学生综合素质评价制度,切实做到可信可用,逐步发挥其对普通高中教育教学质量进行管理和监控,对高中学生学业水平和综合素质进行全面客观评价,以及为高校招生选拔提供参考依据的作用。”由此,原意义上的高中毕业会考将逐步走向终结,承载新课程改革理念的普通高中学业水平考试将于2012 全面推行。 2010 年颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020 年)》之中:“建立科学的教育质量评价体系,全面实施普通高中学业水平考试和综合素质评价”、“普通高等学校本科招生以统一入学考试为基本方式,结合学业水平考试和综合素质评价,择优录取”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出的“建立科学的教育质量评价体系,全面实施高中学业水平考试”的任务要求,在总结普通高中毕业会考制度和各地高中学业水平考试实践经验的基础上,决定从2013年9月起,全面实施普通高中学业水平考试(以下简称“学业水平考试”)制度。 2013年11月15日《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》“推进社会事业改革创新”部分中指出:“推行初高中学业水平考试和综合素质 1

苏州大学学生学习证明出具管理办法

苏州大学 苏大 [2008] 47号 关于印发《苏州大学学生学习证明出具管理办法》的通知 各学院(部)、部门、直属单位: 为进一步规范和简化我校学生学习证明出具工作,根据教育部《关于进一步规范高校教育收费管理若干问题的通知》及省教育厅相关文件精神,结合学校实际情况,特制订《苏州大学学生学习证明出具管理办法》,该办法业经学校讨论通过,现印发给你们,请认真遵照执行。 特此通知。 附件:1.苏州大学学生学习证明出具管理办法。 2.苏州大学学生学习证明申办单。 苏州大学 二○○八年七月四日 主题词:学习证明管理办法印发通知 抄送:各党委、工委,校党委各部门,工会、团委。 校长办公室2008年07月04日印发 校对:洪晔 附件: 附件1: 苏州大学学生学习证明出具管理办法 为加强各类学生学习证明出具工作的管理,简化有关程序,规范收费行为,促进学校教育事业的健康发展,根据教育部、国家发展改革委、财政部《关于进一步规范高校教育收费管理若干问题的通知》(教财[2006]2号)和《江苏省高等学校服务性收费和代收费管理暂行办法》(苏价费[2007]270号、苏财综[2007]68号、苏教财[2007]36号)等文件规定,制定本管理办法。 一、学习证明出具范围 学习证明是指学校应学生申请,为学生出具的学习成绩单、学历证明(含结业、肄业证明,下同)和学位证明。出具人员限于正在或曾在苏州大学接受学历教育的各类在读生或已毕业学生。 二、学习证明出具流程 1、申请者在网上填写并打印《苏州大学学生学习证明申办单》(以下简称《申办单》)。 2、申请者凭《申办单》向财务处缴纳费用并领取缴费收据,财务处在《申办单》上签署审核意见并 盖章。 3、申请者(已毕业学生)凭缴费收据和《申办单》至学校档案馆复印成绩单并盖章确认或对学历证明/学位证明中文文档进行核对并盖章确认;申请者(在读生)至所在学院打印成绩单并盖章确认。档案馆或所在学

浙江省普通高中学业水平考试标准(通用技术)

浙江省普通高中学业水平考核标准 通用技术 考试性质与对象 浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下,由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平考试。其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针,落实必修课程教学要求,检测高中学生的学业水平,检测评价和反馈高中教学质量,考试成绩是高中生毕业的基本依据。 高中通用技术学业水平考试标准是依据《普通高中技术课程标准(实验)》和《浙江省普通高中学科教学指导意见。技术》(2012版)。通用技术部分的要求。按照学业水平考试的性质和特点。结合本省高中通用技术教学的实际制定而成的。 高中通用技术学业水平考试实行全省统一命题。统一施考,统一阅卷,统一评定成绩。每年六月开考一次。考试的对象是在浙江省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的且修完通用技术必修课程的所有在校学生。 考试目标与要求 (一)考试目标 高中通用技术学业水平考试注重对基本知识的考查, 并且注重过程与方法、情感态度价值观的渗透,具体要求如下:

①理解技术的性质,了解技术的发展历史和一些技术的最新成果以及技术在生活和生产中的应用,能正确认识技术对人们生日常生活及社会生产的正反两方面的影响。 ②了解技术设计的基本知识,初步掌握技术设计的一般程序和基本技能,了解他们在日常生活和工农业生产中的应用,能对技术设计的过程、方法和过程作出比较全面地评价。 ③能从技术设计的角度理解结构、系统、流程、控制的一般概念。了解简单的结构设计、系统设计、流程设计、控制设计的基本知识,以及这些知识与日常生活、工农业生产的内在联系和广泛应用。 ④了解技术语言的种类及其应用,能回执和识读一些简单的技术图样,会使用几种常用的规范和技术语言进行交流。 ⑤熟悉一些常见材料的属性及加工方法,能根据设计要求选择材料和工具,能根据设计方案制作产品或模型。 ⑥学会简单的技术试验方法,理解技术试验在技术发明、技术革新中的作用形成初步的技术试验能力。 ⑦经历将结构、流程、系统与控制的基本知识应用于技术实践的过程,初步掌握结构、流程、系统与控制的基本思想和方法,并能综合运用所学知识和技能解决一些实际问题。 ⑧理解技术的文化特性和艺术特性,具有认识技术问题的国际视野和全球意识,以及一定的对技术文化的理解和选择能力。 ⑨理解科学,技术与社会的相互关系,形成与技术相联系的经济意识、质量意识、环保意识和伦理意识。

2020学业水平考试成绩查询入口[2020上海高中学业水平考试成绩查询入口【已开

2020学业水平考试成绩查询入口[2020上海高中学业水平考试成绩查询入口【已开 查询时间 2018年上海普通高校春季考试成绩将于2018年2月1日20:00公布。 2018年上海普通高中学业水平高三科目(语文、数学、外语)合格性考试成绩现开通查询。考生可登录“上海招考热线”网站或“东方网”,通过输入学业水平考试通知单上的12位报名号(报名号亦可通过历年学业水平考试成绩通知单获取),密码为报名时所填考生证件号码(最后不含字母的六位数字),查询各科成绩。 查询办法 2018年上海普通高中学业水平合格性考试成绩分“合格”“不合格”两类,考试成绩只公布合格或不合格,不公布分数。合格性考试合格分数线以卷面成绩的标准分值划定。经过教育测量、教育统计、教育教学等方面的专家测算,以课程标准为依据,对本次考试的试卷难度、成绩分布进行计算分析,确定本市各科目的合格标准。查询结果中“/”表示未报考该科目考试,“Q”表示该科目考试缺考。考试成绩以下发的成绩证书为准。 查询入口 线路一:2018上海高中学业水平考试成绩查询入口 线路二:2018上海高中学业水平考试成绩查询入口 东方网:2018上海高中学业水平考试成绩查询入口 复核时间

考生若对本人的成绩有疑问,可在2018年2月2日10:00—3日16:00登录“上海招考热线”网站(点击首页中的“成绩查询”栏 目进入)申请网上成绩复核,按照系统提示输入相关信息并提交。 成绩复核是核查答题纸姓名、报名号等是否与考生本人对应,试卷 有无漏评、漏阅,小题得分是否漏统,各小题得分合成后是否与提 供给考生的成绩一致等。成绩复核结果只向考生提供所复核科目成 绩等级。成绩复核不重新评阅答卷,考生本人不得查阅答卷。 复核办法 1.考生使用考试通知单上学业考报名号作为用户名登录成绩复核系统,初始密码为报名时所填的考生证件号码最后不含字母的六位 数字,登录后可以修改密码。 2.登录后,在申请页面勾选需复核的科目后点击“提交申请”,看到提示“提交成功”字样表示申请完毕,退出请点击“退出系统”按钮。 3.考生如需增加复核的科目,可在复核申请的时间段内再次登录系统增加科目。复核科目以考生在规定时间内最后一次网上成功提 交的为准。 4.考生网上填写或增加复核科目后,应退出系统再重新登录,查看并确认自己申请的复核科目。 5.成绩复核反馈时间:2018年2月4日12:00起,考生可登录“上海招考热线”网站(点击首页中的“成绩查询”栏目进入)查 询成绩复核结果。

2021高中学业水平考试成绩什么时候公布

普通高中学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定组织的考试。一 般由省级教育行政部门组织实施,主要衡量学生达到国家规定学习要求的程度。那么2021高中学业水平考试成绩什么时候公布呢? 2020高中学业水平考试成绩公布时间 各省考试成绩查询时间不统一,高考文化科目每年开设两次,每次10门科目。第一次安排在春节前3周左右,其中语文、数学、外语三门科目主要面向高三考生,其他科目主要面向高考生;第二次安排在6月中旬,共7门,包括思想政治、物理、化学、生物、历史、地理、信息技术等,主要面向高中生,其余三门科目主要面向高中生,因此没有单独的补考。一般考试成绩将在20天后公布。 高中学业水平考试对高考有影响吗 各个层次的大学对等级都有不同的要求..也就是你没有达到某间大学规定的最 低等级,你高考考满分一样不能录取,学业水平考试成绩在普通高校招生录取中的使用如下: (1)具备第一批本科院校普通类专业录取资格的必要条件:文科类考生必须 参加物理、化学、生物三门学科的考试并获得等级成绩,且三门学科成绩均达到C 级及其以上等级;科类考生必须参加思想政治、历史、地理三门学科的考试并均获得等级成绩,且三门学科成绩均达到C级及其以上等级。 (2)具备第二批本科院校(含第二批A类、B类院校)普通类专业录取资格 的必要条件:文科类考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试并均获得等级成绩,且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级;理科类考生必须参加思 想政治、历史、地理三门学科的考试并均获得等级成绩,且考试成绩中至少有两门达到C级及其以上等级。 (3)具备第三批专科院校(含第三批A类、B类院校)普通类专业录取资格 的必要条件:文科类考生必须参加物理、化学、生物三门学科的考试并均获得等级成绩,且考试成绩中至少有一门达到C级及其以上等级;理科类考生必须参加思

浙江普通高中学业水平考试标准精编版

浙江普通高中学业水平考试标准精编版 MQS system office room 【MQS16H-TTMS2A-MQSS8Q8-MQSH16898】

浙江省普通高中学业水平考试标准 ??信息技术 一、考试性质与对象 浙江省普通高中信息技术学业水平考试(以下简称学业水平考试)是在教育部指导下,由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针,落实信息技术必修课程教学要求,检测高中学生的信息技术学业水平,监测、评价和反馈高中信息技术教学质量。考试成绩是高中生毕业的基本依据,也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。 信息技术学业水平考试的对象是在浙江省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的所有在校学生,实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩,每年6月开考1次,采用无纸化上机考试形式。 本标准根据教育部颁布的《普通高中技术课程标准(实验)》(信息技术部分)(以下简称“课程标准”)以及《浙江省普通高中技术学科教学指导意见(2012)》(信息技术部分)(以下简称“信息技术教学指导意见”)和现行的《普通高中课程标准实验教科书·信息技术基础》、《普通高中课程标准实验教科书·多媒体技术应用》(均为浙教版)中的教学要求,按照学业水平考试的性质和特点制定而成。 二、考试目标与要求 (一)考试目标 高中信息技术学业水平考试范围是依据“课程标准”和“信息技术教学指导意见”中的有关规定,包括《信息技术基础》、《多媒体技术应用》二个模块。 1.高中信息技术学科教学要求 (1)知识与技能 ①理解信息及信息技术的概念与特征,了解利用信息技术获取、加工、管理、表达与交流信息的基本工作原理,了解信息技术的发展趋势。 ②能熟练地使用常用信息技术工具,初步形成自主学习信息技术的能力,能适应信息技术的发展变化。 (2)过程与方法 ①能从日常生活、学习中发现或归纳需要利用信息和信息技术解决的问题,能通过问题分析确定信息需求。

高中学业水平考试经验交流-心得体会模板

高中学业水平考试经验交流 信息技术:何英 一、信息技术学业考试成绩 A等:47%; B等:40%; C等:12% D等:1% 二、新教材的取舍与把握 1.以《学业水平标准与考试说明》中的重点为标准,进行取舍。例如:必修中的《多媒体信息的加工与处理》,计划课时是5课时,但由于在考试说明中,只对理论知识作简单要求,所以对内容作了大量精简,仅对学生介绍多媒体信息的概念、多媒体文件类型及格式,制作作品的基本过程,常用加工工具及合成软件。只用1个课时就完成了该内容的教学 2.以初中知识与高中知识的差异为标准取舍。 初中为重点学习的内容,高中阶段不再作重复教学,只作知识提升(例如word 和 excel等),重点放在新知识的教学上(access 、 frontpage、络技术等)。 三、关注中差生的措施 1.掌握信息技术的学习方法 在学习中勤思考,多动手,最终不能解决的问题,鼓励学生多与同学和老师探讨;应用软件的帮助系统、因特上的搜索引擎来解决学习中遇到的问题,加强自学能力的培养;认真审题,找出问题的类别,再找到相应的解决方法。

2.树立信心 信心是进步的动力,让学生相信,只要努力,就能进步;让学生知道,老师会与他们一起,共同努力,来提高大家的成绩。 3.有效措施支持 同学的帮助:采取一对一帮助措施:一位优秀生负责帮助一位差生,优秀学生能感受到自我的价值,在帮助同学的过程中,成绩能进一步提升;对于成绩较差的同学,在学习上遇到困难时,能得到同学的及时帮助,会让他们的成绩快速提高 4.教师的帮助:多给他们一些关爱与耐心,关注学生的进步。每当学生取得一点进步时,及时给予发扬,让他们更有信心。当学生进步缓慢时,给予他们更多的关注,帮助他们分析原因,找出问题的根源,采取相应措施来解决问题。 三、学业水平考试说明的运用 教学内容的取舍以此为标准 复习重点的标准 书中所有练习全部做一遍 四、冲刺阶段备考的成功做法 1.单元复习。根据学业水平标准与考试说明要求,对单元重点进行复习总复习 2.练习。练习后即时进行总结、分析,对学生复习中存在的共性问题进行专题复习,重点讲解,不让问题积累下去。 3.学困生集中强化辅导。由于练习系统不能在家中使用,所以在考试之前,

关于补办CET成绩证明的重要通知

关于补办CET成绩证明的重要通知 申请补办CET(纸笔考试)成绩证明的方法自2014年起,全国大学英语四、六级考试委员会办公室不再受理申请补办CET(纸笔考试)成绩证明,办理方式调整如下: 1. 请考生登录教育部考试中心综合查询网(https://www.sodocs.net/doc/4110378569.html,)进行网上办理,该网站将于3月17日开通此项服务。 2. 该申请仅限于2005年(含2005年)以后的考试。

全国大学英语四、六级考试成绩证明办理说明 一、办理范围 仅办理2005年以后(含2005年)各次英语四级和六级、日语四级和六级、俄语四级和六级、德语四级和六级、法语四级考试成绩证明。(注:日语、俄语、德语和法语各级别考试仅对合格成绩证明出具成绩证明。)大学英语四、六级(网考)成绩证明以及口语考试成绩证明仍由全国大学英语四、六级考试委员会办公室办理,详情请访问全国大学英语四、六级考试委员会官方网站(https://www.sodocs.net/doc/4110378569.html,)。 二、办理流程 1. 请从主页面左边导航栏选择“CET成绩证明”。 2. 首次使用需要注册,注册成功后的用户才能登录系统。 3. 登录后选择考试时间、语种和级别;并输入准考证号、姓名和身份证号中的任意二项,完成后提交申请。 4. 系统审核通过后,须正确、完整填写收件地址和收件人信息。

5. 完成以上步骤并确认后,进行网上缴费。 6. 缴费成功后方可视为办理完成,费用共计29元,其中制证、邮寄费用28元,银行收取手续费为1元。 三、注意事项 1. 请务必正确完整填写收件人的姓名、地址、邮编、联系电话(非常重要),以确保能够及时准确收到成绩证明。 2. 缴费成功后,如无特殊情况,成绩证明将于10个工作日内寄出。 3. 目前缴费系统支持中国工商银行、中国银行及招商银行,请提前准备其中之一的银行卡并开通网上支功能。

广东省普通高中学业水平考试成绩与高考录取的关系

【广东省普通高中学业水平考试成绩与高考录取的关系】 【2015年1月广东省普通高中学业水平考试实施细则】 第二十三条 学业水平考试各科目的卷面满分值为100分,成绩公布采用等级分,各科公布成绩分为A、B、C、D四个等级。 各科卷面成绩与等级分关系:100分-85分为A级,84分-70分为B级,69分-50分为C级,49分-25分为D级,24分(含)以下不给等级、在成绩单上表达为考试成绩未达等级要求。 第二十五条 学业水平考试成绩是普通高校招生录取依据之一。 (内容较长,综合为下面图片) 高考录取对高中学业水平等级的最低要求: 文、理一本:3C

文、理二本:2C+1D 文、理三A和三B:1C+2D 艺术类各批次:2D 体育类各批次:2D 【达不到要求会有什么后果】 就是说:如果考生无法达到对应的等级要求,则不论高考成绩多高,均不会投档,即高校无法得到考生的档案进行录取。 【考不好可以补考吗?有几次机会?】 通常还有两次补考机会:来年1月份、来年6月份。 具体报名时间,要密切跟踪教育局的公布。 【这是最低要求,是不是所有学校都是这样的?】 据统计,2015年绝大多数高校对学生的学考成绩要求均按照广东省规定执行,部分高校会设置成优先录取条件。如: 中山大学、广州大学、汕头大学、广东财经大学2015年对普通高中学业水平测试等级不附加要求。 暨南大学、广州美术学院不提高中学业水平考试。 华南理式大学、华南师范大学、华南农业大学、深圳大学、广州医科大学、南方医科大

学:当考生考试成绩(或排序)相同时,综合素质评价及学业水平考试成绩优秀的考生可优先录取。 星海音乐学院:当考生文化考试成绩(或排序)相同时,综合素质评价及学业水平考试成绩优秀的考生可优先录取。 关于各校具体要求,请查阅该校招生章程。 【普通类高考生3D有出路吗?】 按照规定,报文科或理科专业的学生,学考成绩3D是不允许参加任何一个批次投档的。不过在近两年的实际录取过程中,当三B院校生源不理想时,在第二次补填志愿时会降低要求,允许3D的考生补报普通类专业。 【补考要全部都考吗?】 不用,考生完全自主选择,任选科目去补考。也就是说,可以选一科、二科,也可以三科全选,甚至对B级、C级不满意也可以继续考。 【要是考得更差怎么办?】 同一科目参加多次考试的,以最好的那次计。 【如果打算复读,学考成绩怎么算?】 以前取得的学考成绩依然有效,如果不满意可以继续报名参加考试。复读的同学就跟高

2019广东高中学业水平考试成绩

2019广东高中学业水平考试成绩 篇一:2019年6月广东省普通高中学业水平考试 篇二:广东省普通高中学业水平考试成绩与高考录取的关系 【广东省普通高中学业水平考试成绩与高考录取的关系】 【2019年1月广东省普通高中学业水平考试实施细则】第二十三条 学业水平考试各科目的卷面满分值为100分,成绩公布采用等级分,各科公布成绩分为A、B、 c、D四个等级。 各科卷面成绩与等级分关系:100分-85分为A级,84分-70分为B级,69分-50分为c级,49分-25分为D级,24分以下不给等级、在成绩单上表达为考试成绩未达等级要求。 第二十五条学业水平考试成绩是普通高校招生录取依据之一。 (内容较长,综合为下面图片) 高考录取对高中学业水平等级的最低要求: 文、理一本:3c 文、理二本:2c+1D 文、理三A和三B:1c+2D 艺术类各批次:2D 体育类各批次:2D

【达不到要求会有什么后果】 就是说:如果考生无法达到对应的等级要求,则不论高考成绩多高,均不会投档,即高校无法得到考生的档案进行录取。 【考不好可以补考吗?有几次机会?】 通常还有两次补考机会:来年1月份、来年6月份。 具体报名时间,要密切跟踪教育局的公布。 【这是最低要求,是不是所有学校都是这样的?】据统计,2019年绝大多数高校对学生的学考成绩要求均按照广东省规定执行,部分高校会设置成优先录取条件。如: 中山大学、广州大学、汕头大学、广东财经大学2019年对普通高中学业水平测试等级不附加要求。 暨南大学、广州美术学院不提高中学业水平考试。 华南理式大学、华南师范大学、华南农业大学、深圳大学、广州医科大学、南方医科大学:当考生考试成绩(或排序)相同时,综合素质评价及学业水平考试成绩优秀的考生可优先录取。 星海音乐学院:当考生文化考试成绩(或排序)相同时,综合素质评价及学业水平考试成绩优秀的考生可优先录取。 关于各校具体要求,请查阅该校招生章程。 【普通类高考生3D有出路吗?】 按照规定,报文科或理科专业的学生,学考成绩3D是不允许参加任何一个批次投档的。不过在近两年的实际录取过程中,当三B院校生源不理想时,在第二次补填志愿时会降低要求,允许3D的考生

2017学业水平考试方案(稿5)

内蒙古自治区普通高中学业水平考试实施方案 (试行) (征求意见稿5 ) 为了贯彻落实《自治区人民政府关于深化考试招生制度改革的实施方案》精神,依据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》、《教育部关于普通高中学业水平考试的实施意见》,进一步完善我区现行普通高中学业水平考试功能,促进学生全面健康发展,特制定本试行方案。 一、考试的性质与功能 学业水平考试是根据国家普通高中课程标准和教育考试规定,由省级教育行政部门组织实施的考试,是保障教育教学质量的一项重要制度。学业水平考试成绩是学生毕业和升学的重要依据,是衡量普通高中学生学业程度的基本要求,也是分析学校教学状况,指导学校、教师改进教学的参照性依据。 实施学业水平考试,有利于深化基础教育课程教学改革,促进学生认真学习每门课程,避免严重偏科;有利于多元化考试评价机制的形成,减轻学生过重课业负担,为学生自主选择修习方向,实现文理兼修兼考,提升科学与人文素养,促进个性健康发展;有利于深化人才培养模式改革,促进普通高中优质特色

办学,多样化发展;有利于高校科学选拔适合学校特色和专业要求的学生,促进高中、高校人才培养的有效衔接。 二、考试对象、类别、科目、形式和时间 (一)考试对象 从2017年秋季开始,取得我区普通高中学籍的在校学生;有需求的高中阶段其他学校学生和社会人员。 (二)考试类别、科目 1.考试类别 学业水平考试分“合格考试”、“等级考试”,以及蒙古语言文字授课和加授蒙古语言文字授课语言类考试。 2.考试科目 “合格考试”科目包括语文(蒙古语文,朝鲜语文)、数学、外语(英语、日语、俄语)、汉语文、蒙古语文(乙)、思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、体育与健康、艺术(美术、音乐)、技术(信息技术、通用技术)。 “等级考试”科目包括思想政治、历史、地理、物理、化学、生物。学生可根据自身志趣、能力和发展方向,并参考高等院校招生条件要求,从中自主选择3个科目。 体育与健康、艺术(美术、音乐)、技术(信息技术、通用技术)的“合格考试”,采取自治区统一标准,盟市组织实施的方式进行。成绩由“形成性学习成果+项目(专项)测试”生成。

高中学业水平考试综合素质评价细则

江苏省徐州市王杰中学学生综合素质评价实施细则 对学生综合素质进行评定,包涵了对学生道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面的评价,它能够全面、深入、真实地再现评价对象的特点和发展趋势,弥补将文化考试成绩作为唯一评价标准的终结性评价所存在的片面性,使评价能全面客观地反映学生的学习过程和学习结果,促进学生的全面和谐发展。为使评价工作规范、有序进行,结合我校实际,特制定本实施细则。 一、指导思想 认真贯彻国家教育方针,全面实施素质教育,以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《普通高中课程方案(实验)》为指导,根据《江苏省普通高中学生综合素质评价方案》,全面实施学生综合素质的评价工作,建立科学合理的评价机制,使评价的过程成为促进学生发展的过程,成为提升学校教育教学工作的过程,推进学校新课程的实施,促进学校素质教育的全面开展。 二、评价原则 (一)全面贯彻党的教育方针,从德、智、体、美、劳、心、综合实践活动等方面综合评价学生的全面发展。培养学生热爱党、热爱社会主义、热爱祖国、热爱家乡的情感,培养学生诚实守信、助人为乐的高尚道德品质、终身学习的愿望和能力、健壮的体魄、良好的心理素质、具备正常的交往能力、良好的环境适应能力,以及健康的审美情趣和审美鉴赏能力。

(二)将评价内容细化为学校全面实施素质教育的过程性准则,为学校实施素质教育提供理论支撑和措施保障,充分发挥评估机制的促进功能,使评价细则的要求内化为学生素质发展的目标和刚性指标。 (三)将评价工作与“王杰精神,励志教育”有机结合。将评价的过程变作学校特有文化的不断发展和深化的过程,最终将“王杰精神,励志教育”的深入到每个学生的心中。 (四)评估内容多元化。从全面的意义讲,要重视学生的文化成绩的评价,但更要注重学生的品德以及多方面潜能的发展,注重学生的个体差异,注意学生创新精神和实践能力的评价,注意学生的合作能力、团队意识的培养与提高,注重学生情感和价值观的培养。 (五)体现良好的可操作性。通过细化评价对象,使学校对学生的考核评价及学生的自我评价与自我测评具有可操作性,使各项评价工作有序可依。 (六)在评估过程中,既可以单一指标的评估,又可以综合评价,从而达到全面评估的目的,使评估的过程成为指导的过程,学生实践的过程。 三、评价内容与要求 (一)学生综合素质评价包括道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等六个方面。 1、道德品质。爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义、爱王杰;遵纪守法、诚实守信、维护公德、关心集体、保护环境。

江苏高中学业水平测试【说明】

江苏高中学业水平测试 简介 根据教育部《普通高中课程方案(实验)》(教基〔2003〕6号和江苏省教育厅《江苏省普通高中课程改革实施方案(试行)》(苏教基〔2005〕16号)的精神,设置全省普通高中学生学业水平测试。实行学业水平测试是为了加强对高中的课程管理和质量监控,同时,向高校提供更多有效的考生信息。实行学业水平测试有利于促进高中学生全面发展,有利于高校更加科学、自主地选拔人才。学业水平测试从2005年秋季入学的学生开始实行。 科目设置 学业水平测试是对高中生在校期间学习情况的全面检测。学业水平测试、语数外科目考试、综合素质评价,共同构成完整的高中学生综合评价体系。 学业水平测试科目根据高中学生修习的要求设置。鉴于语文、数学、外语另外组织考试,艺术、体育、研究性学习等列入综合素质评价,这些学科不再列入学业水平测试的科目。 学业水平测试科目设置坚持基础性与选择性相结合原则,即有共同必修的科目,也有个人选修的科目。为减少测试科目与测试次数,选修科目测试的内容包括该学科的必修内容。 具体科目设置如下: 1.学业水平测试科目共有10门:语文、数学、英语、政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含信息技术、通用技术)。 2.学业水平测试分必修科目和选修科目,其中必修科目5门,选修科目2门。选修科目由考生在历史、物理两门中选择一门,在政治、地理、化学、生物四门中选择一门。7门学业水平测试科目中,2门选修科目之外的5门为必修科目。 3.艺术类、体育类考生如不兼报普通类专业,可选择7门均为必修科目。 时间安排 1.必修科目水平测试时间每科为75分钟。必修科目测试安排在高二下学期、高三下学期进行,学生在校学习期间可报考两次。 2.选修科目水平测试时间每科为100分钟。选修科目测试安排在高三下学期进行,学生在校学习期间报考一次。 3.全省学业水平测试具体时间统一为每年的3月20、21日(一天半) 据目前情况是:从2009届的学生开始,学业水平测试将提前进行。具体时间为:3月下旬第一个双休日。(考核内容为:物理、化学、生物、政治、历史、地理等高中必修科目)2010年 技术科目测试另行安排。(是指信息技术和通用技术) 12月最后一个双休日。(考核内容为:信息技术)

浙江省普通高中学业水平考试标准--物理

20XX年浙江省普通高中学业水平考试标准 物理 浙江省教育考试院编制 考试性质与对象 浙江省普通高中学业水平考试是在教育部指导下,由省级教育行政部门组织实施的全面衡量普通高中学生学业水平的考试。其主要功能是引导普通高中全面贯彻党的教育方针,落实必修课程教学要求,检测高中学生的学业水平,监测、评价和反馈高中教学质量。考试成绩是高中生毕业的基本依据,也是高校招生录取和用人单位招聘的重要参考依据。 高中物理学业水平考试标准是依据《普通高中物理课程标准(实验)》和《浙江省普通高中学科教学指导意见?物理》(2012版)的要求,按照学业水平考试的性质和特点,结合本省高中物理教学的实际制定而成的。 高中物理学业水平考试实行全省统一命题、统一施考、统一阅卷、统一评定成绩,每年开考2次。考试的对象是在本省中小学学生电子学籍系统中注册获得普通高中学籍的且修完物理必修课程的所有在校学生。 考试目标与要求 (一)考试目标 高中物理学业水平考试旨在考查学生学习高中物理必修课程后,在物理学科方面的基本科学素养。具体体现在:考查学生对高中物理必修课程中基本知识和基本技能(包括具体的物理现象、物理实验、物理概念、物理规律、物理方法、典型的物理模型和物理过程)的掌握情况;考查学生运用基础知识和基本技能,并结合生活经验、物理学科基本原理和方法解决简单实际问题的能力;考查学生对高中物理必修内容中基本实验的观察与操作技能,以及在此基础上进行分析、推理并得出结论等探究能力。 高中物理学业水平考试注重考查学科基本能力。物理学科基本能力包括以下几个方面:①记忆识别能力:指能表述或再认所学物理知识的能力。物理知识包括物理学的重要史实(现象、实验、人物)、术语,重要的物理常量,常见的元器件,概念的定义、符号、单位和规律的表达式和图示等。 ②认识理解能力:指理解和掌握物理概念和规律的能力,包括了解物理概念、规律的引入背景,明确它们的物理意义、文字表达、图象表述、数学表达式、适用范围和条件,区分相近的物理概念,并能运用概念和规律解释较为简单的物理问题。理解物理学对经济、社会发展的贡献。 ③情景概化能力:掌握物理学的研究方法(理想化、等效、对称和近似处理等),能尝试应用科学探究的方法研究问题,并将其转换成简单、典型的物理情景或物理模型的能力。 ④分析综合能力:指通过阅读、提取与问题解决有关的信息,理解其文字、图表的主要内容和特征,能对一个复杂的物理问题进行分析,将其分解为若干个简单过程和对象,能够对其进行运动状态、受力、能量转化等分析,会比较不同过程与对象之间的异同,寻找不同过程与对象之间的联系,灵活地运用多个物理规律进行判断、推理,从而获得结论的能力。 ⑤实验探究能力:指对物理现象进行正确观察和独立完成规定实验的能力。包括在明确实验目的和理解实验原理的基础上,能运用所学的物理方法,设计较简单的实验方案,正确选择

高中学业水平考试标准

高中学业水平考试标准 a一识记:对所学化学知识能了解、辨认、描述、区分、举例、比较,达到“知其然”。具体包括: ①复述有关化学概念和定律。 了解物质的性质和用途。 ③正确书写化学用语,认识化学中常用的计量单位。 ④记住常用化学仪器的名称,知道它们的使用方法和基本操作过程。 具体内容: 《化学1》 ▲1.丰富多彩的化学物质 ⑧固、液、气态物质的一些特性 ⑨胶体的本质特征和鉴别方法 ⑩电解质和非电解质的概念 ▲2.研究物质的实验方法 ②焰色反应 ▲3.人类对原子结构的认识 ①原子结构模型的演变 ③核素、同位素的概念 ▲4.氯、溴、碘及其化合物 ①氯气的工业制法 ③氯气的物理性质及用途 ⑤溴、碘单质的物理性质 ▲5.钠、镁及其化合物 ①钠、镁的物理性质及用途 ③钠、镁的生产原理 ⑤碳酸钠、碳酸氢钠的用途 ▲6.从铝土矿到铝合金 ①地壳中铝的含量及存在形式,铝合金 ▲7.铁、铜的获取及应用

①自然界铁、铜的存在形式,铁、铜的物理性质 ▲8.含硫化合物的性质和应用 ②酸雨的成因和防治 ③硫酸的工业生产 《化学2》 ▲1.核外电子排布与周期律 ⑤元素周期表的意义与作用 ▲2.微粒之间的相互作用力 ①化学键的含义 ③离子化合物、共价化合物的概念 ⑤常见共价分子的结构模型、结构式 ⑥碳的成键特点与有机化合物的多样性的联系 ⑦分子间作用力的含义 ▲3.化石燃料与有机化合物 ③石油的分馏、裂化、裂解的主要原理及产物 ⑤乙炔的分子组成及主要性质(加成、氧化) ⑥可燃性燃料(气、液)在保存、点燃中的安全问题 ⑦煤的气化、液化和干馏的主要原理及产物 ⑨有机化合物分子中的基团 ▲4.食品中的有机化合物 ④官能团的概念、常见官能团 ⑤油脂的存在、分子结构、主要性质及用途 ⑥几种常见糖类物质的组成、存在、物理性质和相互关系▲5.化学是认识和创造物质的科学 ①化学理论的建立和发展与人类认识世界的关系 ②化学科学的研究内容和发展前景 ③化学在合成新物质、提高人类生活质量方面的重要作用▲6.化学是社会可持续发展的基础 ①化学与人类生活及其他学科的关系 ②化学科学与环境保护

机动车驾驶证申请人考试成绩单

机动车驾驶证申请人考试成绩单 姓名: 住址: 身份证明号码: 申请业务种类: 申请准驾车型代号: 主考人: 河南省公安厅交通警察总队制 流水号 照 片 负责人签章 总 评 结 果 年 月 日

九、百米加减挡初次二次三次四次 1.在百米内未完成规定加、减挡的,不合格; 2.越级换挡,扣 10分。 十、起伏路驾驶初次二次三次四次 1.通过起伏路面时,车速控制不当,车辆严重跳跃,不合格; 2.通过起伏路面前不减速,扣10分; 3.通过起伏路面前过早 减速,扣5分。 科目三考试 考试结果考试员:报考人: 初次年月日年月日 二次年月日年月日 三次年月日年月日 四次年月日年月日 科目三考试项目分类评判标准 一、上车准备初次二次三次四次 1.不绕车一周检查车辆外观及安全状况,不合格; 2.打开车门前不观 察后方交通情况,不合格。 二、起步初次二次三次四次 1.制动气压不足起步,不合格; 2.车门未关闭起步,不合格; 3.起步 前,未通过后视镜并向左方侧头,观察左、后方交通情况,不合格; 4.启动发动机时,变速器操纵杆未置于空挡(或者P挡),扣10分; 6.不松驻车制动器起步,扣10分; 7.道路交通情况复杂时起步不能 合理使用喇叭,扣10分;8.起步时车辆发生闯动,扣10分;9.起步 时,加速踏板控制不当,致使发动机转速过高,扣5分;10.启动发 动机前,不调整驾驶座椅、后视镜、检查仪表,扣5分。 三、直线行驶初次二次三次四次 1.方向控制不稳,不能保持车辆直线运动状态,不合格; 2.遇前车制 动时不采取减速措施,不合格;3.超过20秒不通过后视镜观察后方 交通情况,扣10分;4.不了解车辆行驶速度,扣10分;5.未及时发 现路面障碍物,未及时采取减速措施,扣10分。 四、变更车道初次二次三次四次 1.变更车道前,不通过内、外后视镜观察后方道路交通情况,不合 格;2.变更车道时,判断车辆安全距离不合理,妨碍其他车辆正常 行驶,不合格;3.连续变更两条以上车道,不合格。 五、通过路口初次二次三次四次 1.通过路口前未减速慢行,不合格; 2.直行通过路口不观察左、右方 交通情况,不合格;3.转弯通过路口时,未观察侧前方交通情况或 未通过内、外后视镜观察侧、后方交通情况,不合格;4.遇有路口 交通阻塞时进入路口,将车辆停在路口内等候,不合格;6.左转通 过路口时,未靠路口中心点左侧转弯,不合格。

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