浅谈高职院校就业指导课程改革

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浅谈高职院校就业指导课程改革

作者：黄薇薇

来源：《青年与社会》2014年第14期

【摘要】高等职业学校作为高等教育的重要构成部分，为我国的生产建设培养出了大量

高素质技能型应用人才是不可缺少的重要力量。但是，随着高职毕业生总量的增大、增幅的提高，供需矛盾越来越尖锐，就业过程中突显出许多新的问题。

【关键词】高职院校；就业指导；大学生就业；就业指导课程

一、高职院校就业指导对高职生全面发展的意义

（一）有利于提高高职生的思想道德水平。高职学生就业指导理论系列中思想教育排在第一位，树立为建设中国特色社会主义而奋斗的前进方向；培养学生确立正确的思想观念和思维方法。同时对学生进行中华民族优良道德传统的教育，提高学生的道德认识水平，使学生树立起体现中华民族特色和时代精神的社会主义正确道德观和良好的道德行为习惯，将社会公德和家庭美德、职业道德有机地结合起来。

（二）有利于提高高职生的就业能力。高职院校就业指导是引导学生成长成才，帮助其了解国家的方针政策，树立正确择业的目标，掌握正确的信息来源及求职择业技巧，增强对社会适应的能力，使择业获得成功。就业指导工作除了有利于提高高职生思想道德水平外，还有利于增强高职生法律法规意识、有利于拓宽高职生就业渠道、有利于培养高职生求职技能、有利于增强高职生就业心理准备、有利于培养高职生职业生涯设计能力、有利于培养高职生的创业能力等。

二、高职院校就业指导课程现状分析

（一）就业指导课程及其运行机制尚不健全。现阶段高职院校已经识到就业指导课程的重要性，就业指导机构设置及人员配备不断完善，但就业指导课程的运行机制不健全，出现了如就业指导方式陈旧单一、内容缺乏针对性、安排缺乏全程化、参与人员缺乏全员化、就业情况反馈系统不健全等一系列问题。有相当部分的高职教师对就业指导工作的全员化、全程化的重视程度不够。认为就业指导只是校领导、就业指导中心、辅导员、系里的就业联络员的事情与一般教师关系不大，没有把就业与日常专业课教育教学工作相结合，忽视了对学生在职业道德、就业观念、创业意识等方面的教育；就业指导课程的内容缺乏以职业生涯规划与发展理论为基础的全方位指导，最终影响了就业指导的实际效果。

（二）就业指导教师专业化程度不高。首先，从年龄上看，高职院校的就业指导课教师年龄结构多呈哑铃型，中年教师缺口较大。多数青年教师刚从高校毕业不久，对高职教育的特点还缺乏深入的了解，加上社会阅历相对不足，让他们直接从事就业指导课程的教学工作，显然