中考写景作文写作指导
中考写景作文写作指导
一、要观察景物变化的全过程。
从开始到最后，凡有变化的都要细致观察。比如植物，它的发芽、开花、结果等各个
生长期都有不同的特点，如果细致观察了全过程，就容易抓住它的特征进行描述。
二、捕捉景物的颜色和姿态。
自然界的颜色是七彩的，自然界的万物是各具形态的。我们在观察时，就要善于捕捉
到景物的颜色和姿态。
三、调动各种感觉器官来观察。
有一则寓言：一天，五种器官相互争吵起来。“眼睛”瞪得圆圆地说：“没有我，你
们什么也看不见!”“耳朵”不服气地说：“少了我，你们啥也听不见!”“鼻子”哼了一声：“要是没了我，你们能闻见花的芳香?”“舌头”伸得长长地说：“嘻!如果不是我，
你们能尝到美味佳肴?”“身体”在一旁发起抖来。“眼睛”好奇地问：“你怎么
啦?”“身体”说：“听你们这样争吵，我浑身冷飕飕的，――不知你们想过没有，要是
我们互不相让，各自离散，那我们还有什么存在的价值呢?”这个寓言形象地表明一个道理：当人们观察景或物时，需要多种器官的配合。借助“五官”，往往能描绘出景物的特点。
世界上的景和物是丰富多采的，如果“眉毛胡子一把抓”，将它们都写进文章里，那
样的文章肯定是繁杂冗长，不知所云。正确的做法应该是：根据中心思想的需要，有选择、有重点地状物绘景，这样笔力集中，便于写得细腻，写得丰满。围绕中心，状物写景，不
是说和中心思想关系密切的就写，和中心思想关系间接的就不写。对于那些与中心思想关
系密切的景或物要重点写，和中心思想关系间接的也要写，只是笔墨轻一点罢了。当然，
对于那些和中心思想毫无关系的景或物，应当一律舍弃。
游踪，就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。浏览一个地方，往往要经过许多地方，看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙，清楚地交代先到了什么地方，后
到了什么地方。准确地把游踪写清楚，才能够具体描述景物所处的地点、方位、特征。写
清楚游踪的主要途径是“移步换景”，即随着游览、参观者的立足点不断转移，相应描述
不同地点所见的景物。通过“移步换景”，游览、参观的游踪，景物的位置，景物和景物
之间的空间关系，都容易描述清楚。作者如同一名导游，领着读者一个点、一个点地游览、参观。为了使状物绘景更生动、更具体、更形象，我们还可以采用多种表现手段来丰富描写，从而增添文章的情趣。
一、用比喻等手法状物绘景。
着名作家老舍先生说过：“在描写时，不能不设喻。”确实这样，只有通过比喻，才
能把简单的东西具体化，抽象的东西形象化。比如作者把稻穗的颜色比作“黄金般”，就
生动形象地写出丰收的景象。又如作者把耶诞红比作淑女，也生动形象地写出耶诞红的美丽。不过话要说回来，比喻也要创新。如果总把某种景物的比喻固定化，那是不会增添文
章的情趣的。有个伟人说过，第一个把姑娘比作鲜花的是天才，第二个把姑娘比作鲜花的
是庸才，第三个则是蠢才。恐怕他说的也是这个道理。
拟人，是把没有思想感情的生物当作有思想感情的人来写，它也往往能使语言富有魅力。例如“原野上的青草，换上青翠的衣服”，作者这样一比拟，就把春去夏来的意思委
婉地表达出来。把春天人格化为“春天是个插花的能手”，“春天是个美丽活泼的仙子”，“春天是个慈祥的守护神”，“春天是一位伟大的画家”。这样状物写景，文章就更富有
感染力。
二、用动静结合的手法状物绘景。
有这样一则幽默故事：“动”与“静”是一对冤家。一见面总爱吵个没完。一次，“静”对“动”说：“你怎么老跟着我?让我独自呆一会不行吗?”“动”回答：“那怎么
行!没有我，人家怎么能认出你来?”“静”不服气地说：“你举例说说。”“古人笔下有
这么两句诗：‘蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。’如果不写‘蝉噪’、‘鸟鸣’的动态，怎么
能知道‘林静’‘山更幽’呢?还有……”“得了，得了!这么说，我俩是形影不离
呀!”“对，互相依存，共同体现”。这个故事说明：以动写静，动静结合，这是状物绘
景中高妙的一着，它能使文章情趣盎然。
三、运用传说，状物绘景。
状物写景要富有活力，运用传说也是一个重要途径。我们在描写景物时，插入一些故
事逸闻、神话传说、典故名言、文史资料、民俗谚语，使景和物蒙上一层神奇的色彩，不
仅能使文章内容丰富，而且能使文章情趣横生。
我们在一起已经整整八年了，八年啊!如果我可以活到80岁，那么就有十分之一的时
间我们一直都在一起。
我们整天腻在一起，一起做作业，一起胆胆怯怯的去老师办公室。甚至连上个厕所都
不忘记叫上对方。这种在一起不是刻意的去做或怎样，而是一种习惯，这种多年来已无法
改变的习惯。你会习惯性的想起我，我也会习惯性的想起你。这种习惯，很可怕。有时你
会叫上我一起玩，我不知道是你把我当成一个玩伴，朋友，还是习惯会让你习惯性的想起我。
上了中学，我们的视眼宽了，接触面也广了，所谓的“朋友”也正一个一个的离我们
而去。我们害怕，都害怕着对方会和她们一样，为了自己，为了成绩从自己的身边悄悄离开。预备的时光就似五月的太阳，金灿灿的一片，暖和却不热。我们手拉着手来到那个我
们心中最神圣的地方——小花园。我们在那里对天发誓“我们长大以后要一直在一起，一
起学习，一起工作，一定一定不会分开。”小小的花园，幼稚的我们。只因害怕失去，害
怕分开，在哪里许下了这辈子都不可能完成的诺言。
初二以后，你常对我说：“张，你变了。”不可否认，我确实变了，可是在我变的同时，你也变了。不知道是你随着我的变而变，还是我随着你的变而变。或许是时间的光临，我们都有了自己的想法，自己的秘密。我们之间分外的默契就如同一只长满刺的刺猬，哪
怕是再亲近的人也无法靠近，往往刺伤了别人，孤独了自己，两败俱伤。你不再和我一起
成双入对的进出老师办公室，我也不再主动找你扯家常，你不再对我掏心掏肺，我也不再
和你侃侃而谈。又一个暖和得只想让人睡觉的午后，我们漫步在操场上，你对我说：“张，真想回到小学，那时候多美好，都不懂得珍惜。”“是，那时候真的很美好，但珍惜了，
就不会觉得美好了，我们永远都回不去了。”我们四眼对望，继续在操场上漫步。我们在
一起却又不在一起。就像是木钟上的分针和时针，越走越远了。
时间，真的会改变一切。
若干年之后……
两位白发苍苍的古稀老人，在各自家的阳台上晒着太阳，暖暖的阳光把她们照得格外
耀眼，一晃几十年就这么匆匆流过了，两位老人都在回想着那段人生中最美好的记忆，哪
怕当初时针和分针离得再远，也总会有重叠在一起的时候，难道不是吗?
我们曾经是朋友，纯粹的朋友，我们在一起也在一起。
我们曾经是朋友，心中的对手，我们在一起却不在一起。
我们是朋友，记忆中印象最深的人，我们不在一起但还在一起。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。