高一学生：怎样选择文科VS理科

高一学生：怎样选择文科VS理科

文理分科一直争议不断，但它作为目前的一种客观存在，可以说是高中生面临的第一次重大选择，学生的发展之路也将自此发生改变。从3+综合的高考形式开始的那天起，就注定了我们一代代学子今天所必须面临的这个问题。选文科，还是理科？很多同学感到“两头难”。为此，经过长期的多方面的精心调查，研究，我们得出了一套科学，合理的选文理的方法：

一、重视文理选择，杜绝盲目选科

高考对每个同学来说，它的重要是不言而喻的。可它只是目的地。更重要的，我们应选什么样的路去到达这具目的地？现在摆在我们面前的有两条路——选文或选理。面临着这个在我们的人生中所处的关键地位不亚于高考的重大抉择，我们每一个人都应引起高度的重视。可是却还有许多人不以为然，没有慎重考虑而盲目选科。盲目选科主要有以下几种：

（1）“一边倒”，根据哪科选的人多就选哪科；

（2）根据传统观念，认为哪科好就选哪科；

（3）学习态度不好，认为哪科好念就选哪科；

（4）过早的为工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科；

（5）情感冲动，为了某个好朋友或舍不得原班集体　和班主任　老师而选科，认为与某人交好而随之选择（包含早恋因素）；

（6）根据家长的要求选择。

以上这些都不是选择文、理科的最好依据，而且常常是导致选科后学习困难的主要原因。有调查显示，有76.4%的高二高三的学生发现自己选的科目不适合自己，后悔莫及。然而要想转科谈何容易？而且时间和精力也不允许，所以90%的人都没法转科。由此可见，我们此次文理选择多么至关重要，是应当慎重考虑，坚决杜绝盲目选科。

适合自己，切忌盲从

高中阶段的学生基本具备了一定的职业能力倾向，选择文理时一定要从自己实际出发，结合自己的特点和兴趣所在，慎重选择。有不少学生在分班时比较盲从，看到自己班内很多同学都报理，自己也跟着报理，形成“随大流”现象，还有的学生和自己的好朋友商量着报同一科，好能继续呆在一个班，这两种现象都比较普遍。

我曾经带过一个班，班内一个女生，本来文科很好，自己又比较喜欢文科，性格也很适合学文，但等到报名时，看到自己班多一半的人都选择了理科，自己就犹豫不定了，担心自己到一个陌生的班里会不习惯，最后还是选择了理科。在随后两年学习中，她越来越感觉自己不适应，但为时已晚。尽管自己也很努力，成绩还不是很理想。高考没能取

得好成绩，直到毕业，她一直都很后悔自己当初的选择，如果在文科，成绩应该会比现在好的。这样的情况其实是很常见的，根源在于选择文理分班时过于草率。现代教育强调个性的发展，在文理分班前了解自己的兴趣趋向，可有效避免上述情况的发生。

选择文理要切合实际

由于重理轻文的社会风气，许多家长在指导学生文理分科时，带有一定的倾向性社会偏见，他们没有发展的眼光，只是根据目前高校的招生现状和就业形势，不切实际地要求孩子选择理科，他们认为只要选择了理科，孩子前途的保障系数就大大提高了，更有甚者认为只有选择理科，未来才有出路。这些认识显然都是错误的。

有个女孩叫汤××，写作水平较高，口才也很不错，在作文竞赛和演讲比赛中都拿过名次。她很喜欢上语文课，对历史、法律也很有兴趣，她的理想是希望将来成为一名法官或者记者，但他的父亲是理科大学毕业，总认为文科是务虚，没有理科务实。而且为自己“清醒”的选择辩护，“我这都是为了你好，你看看现在国家领导哪个不是理工科出身的！学理工科容易考大学，招收的学生又多，又容易找工作，要是去读个什么‘汉语言文学’专业，将来没准吃饭都成问题！”因此，他不顾孩子的兴趣、志向和发展潜能，语重心长地对孩子晓之以“情”，动之以“理”，劝导、要求孩子学理。由于带着一定的抵触情绪，孩子到高二后，理科成绩较差，本来不错的语文成绩也有所下降，导致总成绩每况愈下，到高二下学期期中检测时，由原来班上的十几名下降到四十几名，这一后果极大地震动了她的父亲。后来，在班主任和任课老师的建议下，她父亲终于同意了她的请求，让她转到了文科班，经过一段时间的适应，她很快找回了当初的感觉，再加上她文科基础本来就不错，学习成绩很快就赶了上来，最后在2004年的高考中考了580多分考上武汉大学。可以这样说，她的成功很大程度上得益于她分科后明智的“改弦更张”。还有一个叫李彬彬的同学，在十堰市一中就读高一，她的语文、外语、历史、政治成绩很好，分科时由于父母让她读理科就选择了理科，2003年高考只考取了三本学校，她怎么也不甘心去读三本学校，就和父母商量复读时转读文科，并且到文科一直有优势的郧阳中学就读，这个想法得到父母的勉强同意，2003年8月她来到郧阳中学转读文科，经过一年的努力，2004年高考以577分的成绩考取武汉大学新闻系。

这个结果当然是很不错的，但更多的家长很可能是将错就错或者一错再错。当然，也有不按自己志愿

选科考取大学的。即使这样，孩子将来在自己不喜欢的领域也未必有多少发展潜力。更可悲的是，孩子在今后的工作中没有多少人生快乐可言，特别是那些志趣在文而被家长强求学理的孩子，他们今后的工作会由于缺乏兴趣和动力而乏味枯燥。而这些又有几个家长考虑过呢？可以断言，那些不顾实际情况盲目选择的结果，最终只能事与愿违。

注意几个误区

一、重理轻文

曾几何时，盛行一句话“学好数理化，走遍天下都不怕”。受此影响，在选择文理时，优秀生很少问津文科，只有理科吃不消的人才会进入文科班。政治课、历史课被看作是放松课、休息课，遭受冷遇，其实这种做法是没有道理的。

很多大学生文史常识的匮乏和精神世界的失衡现象已经不容忽视。青年歌手大赛综合素质中反映出某些人文史知识的极度贫乏令人咋舌，围绕娱乐圈和足球界的诸多问题，体现出一代人文化素质和精神素质的持续荒废有目共睹。一个人要成就伟大的事业，没有足够的文化底蕴是绝对不行的，杨振宁的成就在于他的文理交融。文科和理科对个人的成长和国家的贡献具有同样的重要，绝不能有重理轻文的思想。

有家长认为，好苗子就该学理科，学文科那是因为成绩跟不上而不得已；还有人认为，女孩子读文科也就算了，男孩子就应该学理科。其实文科和理科完全没有孰优孰劣之分，如果说男孩更适宜学理科，女孩更适宜学文科，那是从整个群体的成功率上考虑的结果。而作为家长，你无需理会群体，只需关心你的孩子是适宜读文还是读理。

有的人认为文科知识在社会上应用得不多，所以对文科知识学习很不重视，其实不然。按照国家人事部的有关统计预测，21世纪初我国将急需以下14类人才：

税务会计师（会计类）、电脑系统分析专家（电脑类）、电脑软件工程师（工程类）、环境工程师（环保类）、中医师（健康医疗类）、经纪人（咨询服务类）、索赔估价师（保险类）、律师（法律类）、老人医学专家（医学类）、家庭护理（个人服务类）、专业公关人员（公共关系类）、商业服务业务代表（推销类）、生物化学家（科学研究类）和心理学家（社会工作类）。

粗略统计一下我们不难发现，上述14类人才中，文科及与文科相关的专业占了一半以上。从某种意义上说，文科与理科学生的比例反映了社会的发展水平。但从国家的其他方面如物理学研究、化学研究、创新科学研究以及生物学研究等都需要理科的高素质人才，因此文科与理科的比例接近是１比１

的，而文理科的发展是衡量国家综合实力的基础，故此文理科同样重要，我们决不能受社会偏科的不良风气所影响。

二、成绩不好读文科

成绩不好就去读文科，是一种逃避心理。试想，你现在的学习都成问题，换了学科就一定能学好吗？一个智力正常的学生如果全力以赴地学习，肯定能学好。之所以成绩不行，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间和学习方法上出了问题，找出原因并解决问题比简单地换个环境重起炉灶要重要。

三、随大流

完全根据成绩好坏选择。文理科成绩的好坏固然是选择的重要参考，但并非唯一的依据，尤其是两者相差不大的情况下更是如此。家长们在孩子高中文理分科时不能一味地只看成绩，随大流，而应该多考虑一下他的兴趣、价值观和个性等因素，这样也许会让孩子受益终身。

四、完全听从父母的兴趣或价值取向。

许多父母从自己的求学和工作经验出发，包办孩子的文理科选择，特别是现在的高中学校，读文读理的选择必须有家长的签名，家长完全有权主宰孩子的选择，而孩子由于学历经验浅薄，往往不敢据理力争。

同学们，文科的所有学科，理科的所有学科都是科学，都需要良好的钻研习惯，很强的研究能力，都是智力的决战。文理科本身没有高低之分，智力之别。文科班不等于“理差班”，要考虑自己的基础，并结合自己的性格和国家需求、招生、就业等问题来做决定。

五、随意、同学间打赌。

如果某科考不及格就选读文科或理科。我校2003级有位谭同学与在城北的初中同学沈某在读高一时，两位成绩相当的好朋友商定如果谁的物理及格谁就读理科，结果谭同学选择了文科，沈同学选择理科，两年后高考，谭同学考上北京大学（2007年顺利毕业进入了中国第一女富翁的公司），沈同学两年后没有考上，2004年到我校补习转入文科学习，并上了本科线，但不甘心，又在我校复读一年，2005年考上了西南大学，2009年该毕业就业，却赶上了全球金融危机。人生命运如此大的差别，究竟给了我们学弟学妹什么样的启示？

人类的文明是一个高峰，有三条路上去，一条是科学，另一条是艺术，还有一条是人文。在山脚时，这三条路离得很远，当中可能也有阻隔，但当你爬到顶峰时，这三条路就会合了。所以现代教育追求培养通才。文理不是绝缘体，而应是半导体，可以互相沟通。不相通不成器，这样的例子古往今来有很多。高中学生接受的仍是基础教育，要树立终身学习的观念，无论今后学文学理，我们都要注意培养

自己的科学精神和人文素养，真正做到科学与人文并重，力争成为人品高尚、身心健康的全面型人才。正确面对文理科的抉择，将是正确抉择人生道路的重要途径，因此要切合实际慎重抉择。

文理的选择是否合适可以说是关系着一个人的前途与命运，无论你选择哪一科都一定要适合自己。在选择文理科时应多向老师和已经毕业的同学请教，综合考虑，理性选择，为自己将来的人生道路奠定一个坚实而合适的基础。

二、怎样选择文、理科？

经过大量的调查分析以及对多位老师的采访，我们总结出了以下几点（　包含　老师及高二、高三尖子的意见）：

1、兴趣。兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。举个例子，2009年高考文科状元现就读北京大学新闻系的李靖在接受采访时说：“我的强项是理科，但我从小钟爱文科，并一直保持到高中，所以我选了文科并取得成功。”因此若你在生活中对某方面感兴趣，很关注或上某课时比较有精神，就可以考虑选这方面的学科。总之永远把兴趣放在第一位，一定是对的。

2、特长。特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长（天赋）呢？如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它科学花费多时间获得的效果相当或更好，如果你自身的某些特长与某科的联系很密切，都说明你有学习这一科的特长和能力。你就应该考虑，哪一科能更好地发挥和促进你的特长的发展。

3、成绩：成绩是此次选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。同学们非常有必要去查阅自己各科成绩，以及文综、理综成绩的全校排名，并作具体分析比较，看自己哪科更具竞争力，在全市甚至将来全省可能的排位。而且还要特别看准以三科拉分科，了解此三科在文理科选择中至关重要的作用。一定要以自己的强势和别人的劣势竞争才能成功，切忌以自己的劣势和别人的强势竞争。本来你的文科成绩好，你却去选择理科必然失败，相反，若你的理科成绩好，你要去选择文科必然失败。 比如2009年十堰市文科状元李靖同学在高一文理分科时，文科总成绩（语数外政史地）年级第一，理科总成绩（语数外理化）年级第四（物理不是很突出），经过慎重思考选择了文科，结果2009年高考以602分摘取十堰市文科状元、湖北省文科第17名，被北京大学新闻系录取。又如2009年十堰市理科状元殷翔同学在高一文理分科

时，理科总成绩（语数外理化）年级第一，文科总成绩（语数外政史地）年级第二，经过慎重思考选择了理科，结果2009年高考以670分摘取十堰市理科状元，被北京大学生物工程系录取。这两个同学的成功无疑都是以自己的强势学科与别人的弱势学科竞争。

语文：作为各科学习的基础，与每科都有密切联系，相比之下，语文与文科的联系更大，所以语文比较好，文科又比理科稍微好的宜选文科。但若理比文好，则选理也具优势，因为大部分理科生语文并不强，所以语文好，可以使自己的竞争力提高一个档次。（来自语　文组　老师的意见）

数学：文科、理科的主要学科，在促进竞争力上与语文相当，但理科对数学的要求更高。当然数学对文科的某些问题（如地理上的经纬度、温度、太阳高度等）的解决也有重要作用。（来自数学组老师的意见）

英语：虽然在高中其地位与语、数相当，但到大学是地位最高的，不管学什么，英语是必备、必修的学科，英语成绩好，可以使你对文理科的选择较自由些。

4、理想与职业：每个人都有自己的理想，而且它可能是你的奋斗目标。那么选择与自己的理想接近的学科，将对此学科的学习起促进作用，也为将来的就业打下坚实的基础。文科专业将来从事的职业有文（文学创作、新闻、记者、编辑）、史（历史、考古）、哲（哲学、政治）、经（财政、税务、工商、金融、会计、保险）、法（法律）、管（行政管理、工商管理、人力资源管理、财务管理、公共管理）、外（外语、外径、外贸），理科专业将来从事的职业有理（理学研究）、工（物理化学生物工程技术）、农（农业科技）、医（中医、西医）。

5、社会：观察、分析社会趋势，了解社会对人才的需求，因为此次文理科选择不光为了考好高考，从长远上看，还要要为自己的未来作好打算，打好基础。

总之，每一个同学都应根据自己的实际情况，认真分析，切不可由于某些不良的客观原因而做出错误的选择，误已一生。这样的例子我们一中举不胜举。

更科学的分析选择，可参阅：

北大方正专业选择评估系统 https://www.sodocs.net/doc/4917609050.html,/lz_service.htm

三、打破对文科的传统的不正确观念

重理轻文现象历来存在，随着一年年的高考成绩的不平衡发展，这种现象越来越严重，造成了人们的一种普遍的观念：文科的前景很渺茫，几乎没希望，要想上好大学就得念理科。这是一种极不正确的观念，它影响了几代学子的学习，甚至埋没了多少文科方面的人才。所以我们将从各方面为文

科“拨乱反正“。

①科学与人文的关系

其实科学与人文是我们人类社会的两个主体，缺一不可，很多问题都是靠人文工作者与社会科学工作者共同努力解决的。科学与人文像双螺旋一样绕着往上走，谁也离不开谁。在某一阶段是人文在上，带动科学发展，在某一阶段则是科学在上，带动人文发展。如文艺复兴时期，就是人文带动科学，只有思想解放了，科学才能发展，所以人文在我们生活中的地位是与科学并重的，学好文科，了解人文，能使我们认识社会，并在高速变化中求得自身的发展，甚至带动整个社会的发展，并不像某些人所说的只有科学才能促进人类的发展，只有学习科学才具有意义。

②关于文科的就业前景

认为学理科将来比学文科工作好找：读理工科固然将来毕业可以做工程师、设计师。但是，不同地区的社会经济发展方向是不一样的。像杭州、北京、南京等具有深厚文化底蕴的旅游城市，从人力资源的角度看，作为经济、政治、金融和文化中心，对文科人才的需要量还是非常大的，文科人才未必比理科人才难找工作。如西安交大的法语专业，在大三大四时早就被中国跨国公司中石油、中石化公司抢夺一空。能上一本的同学，无论文科还是理科都好就业，而且文科名牌大学的学生就业更好。比如我校2001年文科毕业的高胤同学当年考入武汉大学，现就职于中华人民共和国国务院；当年考入武汉大学的石磊同学，现就职于中国经济时报；当年考入中国人民大学的涂忠林同学，现就职于中华人民共和国工商局。2004年文科毕业的易伟同学当年考入北京大学，现就职于中华人民共和国商贸部；当年考入中国人民大学的王京同学，现就职于中国建设银行广州分行；当年考入中国人民大学的马刚同学，现就职于中国投资银行。2 006年文科毕业的王涛、黄朝峰同学当年考入武汉大学，去年年底就被分别被中石化、大亚湾核电站聘用。文科理科就业的差别就在于三本和专科，学理科的可到工厂当技术工人，但学文科很难就业。所以社会上谣传的文科就业难就指的是三本和专科。

综上所述，“文科工作面窄，就业困难”，这是一句陈旧的不符合社会发展情况的话。只要放眼世界，我们就可以知道我们世界正向多极化发展，世界需要各种人才，只要你有实力，就业前景就非常广阔。自从中国加入WTO后，对人文方面人才的需求日益增大，对人文基础教育也更加重视。文科未来的工作面也日益广阔。世界发展如此之快，谁也无法预料，我们为什么又要过早的下结论呢？面对今年的金融风暴危机形势下，就业

排在第一位的是文科的工商管理专业。

③我校文科的前景

我校文科是本市独树一帜的，是市内文科最强的学校。况且从往届的高考情况看，文科一直占据优势，2009年文科重点上线人数（73人）比市区另两家重点学校之和还多，应届文科生上重点线人数在全市最多，全市文科前五名都在郧阳中学，全市文科前10名中的7人也在郧阳中学，达到武汉大学以上录取线的有28人（550分）。举个实例：我校2004年市文科状元易伟（全省第七）在文理分科以前年级最高排名118名，分科后选了文科，就成为十堰市高考文科状元，最后以优秀的成绩上了北京大学（现就职于商贸部）。

更何况有的地区同样一个学校，当时的理科第一名甚至也可能是高考第一名，为什么只能勉强上北大清华，而且只能读北大清华指定的很一般专业？！而除省内名校外，一般学校的理科最顶尖学生要上北京大学最好的光华管理学院工商管理专业和清华建筑学院土木工程专业根本是不可能！！

这些事例还说明：在绝大部分高一优生都去竞争全省理科时，你要想在全省高考排名时处于优势，那是很难的！反倒是你去选择文科，两三年后你还有较大概率问鼎全省高考前十名，如易伟学长般。

④关于文科的学习

人们对文科的偏见主要在于把它看成一个死记硬背的东西，但其实，对那些比较好一点的同学来说，他学进去以后，对很多东西的理解会超出常人的那个层次。你要是问胡适、李大钊、蔡元培，文科是不是死背的，他们肯定不这么认为。背是必要的也是重要的，但是背完以后，你必须学会融会贯通。史地政这三科本质上是一家，融会贯通后会学得很活，而且会涉及到对当前社会的一些实际问题的思考、解决，在这当中自己的认识也在不断深化，所以文科也是一门生动活泼的学科，在某种意义上它的智慧更高于理科。

面对眼前，对于理科基础比较差的同学宜选文科，因为文科的基础容易补回来，如高一的文科放假期间可补回来，甚至政史地科在高三阶段都还可能补起来，而理科的基础要补回来则比较困难。

各位同学，请你全面考虑，慎重选择吧！愿你选择最适合你发展的科目，为将来的成功打下坚实的基础，祝你成功！