2019-2020学年高中生物浙科版(浙江专版)必修二学案：章末质量检测(一)孟德尔定律Word版含

章末质量检测（一）孟德尔定律

（时间：60分钟满分：100分）

一、选择题（每小题2分，共50分）

1 ?下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）

A .孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交

B. 孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度

C .孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合

D .孟德尔利用了豌豆自花授粉、闭花授粉的特性

解析：选D 孟德尔以豌豆作为实验材料，利用了豌豆自花授粉、闭花授粉的特性，这样可

避免外来花粉的干扰。但需要考虑雌、雄蕊的发育程度，在花蕾期进行去雄，确保实现亲本杂交。孟德尔依据性状是否稳定地遗传给后代，来判断某表现型个体是否为纯合体。

2 .下列各项中属于相对性状的是（）

A .多利羊的黑毛和白毛

B. 眼大和眼角上翘

C .桃树的红花和绿叶

D .豌豆的高茎和水稻的矮茎

解析：选A 眼大和眼角上翘不是同一种性状；C项也不符合同一性状的不同表现的要求；

D项不是同一物种的性状。

3 .关于纯合子与杂合子的叙述正确的是（）

A .纯合子自交，后代不发生性状分离

B.杂合子杂交，后代不发生性状分离

C .纯合子自交，后代发生性状分离

D .杂合子自交，后代不发生性状分离

解析：选A 纯合子自交，后代全是纯合子，不会发生性状分离。杂合子自交的后代既有纯

合子，也有杂合子，会发生性状分离。

4 .在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中，具有 1 : 1比例的是（）

①F1产生配子的分离比②F2性状分离比③F1测交后代性状分离比④亲本杂交后代性

状分离比⑤F2测交后代性状分离比

A .①②B.③④

C .②③⑤

D .①③

解析：选D F1产生两种比例相等的配子，F2的性状分离比为 3 : 1, F1测交后代性状分离

比为1 ：1。

5.关于测交方式的叙述不.正确的是（）

A. F1X隐性类型T检测F1的基因型

B. 通过测定F i 的基因型来验证对分离现象理论解释的科学性 C ?测F i 的基因型是根据 F i X 隐性类型T 所得后代表现型反向推知的 D .测交时，与F i 杂交的另一亲本无特殊限制

解析：选D 由于测交是指与隐性个体的杂交，所以可以检测另一个体基因型，若发生性状 分离，则另一个体是杂合子，若不发生性状分离则另一个体为纯合子；通过 F i 与隐性个体的测

交，F i 产生了比例相等的两种配子，验证了假说的正确性。

6 ?下列有关基因分离定律和自由组合定律的说法，错误的是 （ ）

A ?在形成配子时都发生同源染色体上的等位基因分离

B .两对或两对以上的基因传递中都遵循自由组合定律

C ?在生物的性状遗传中，两个定律可以同时发生作用

D .揭示的都是真核生物细胞核中遗传物质的传递规律

解析：选B 形成配子时，随着同源染色体分离，位于同源染色体上的等位基因也分离， A

正确；如果两对或两对以上的基因位于同源染色体上，一般不遵循自由组合定律，

B 错误；在减

数分裂过程中，同源染色体上等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合， C

正确；染色体分布在真核细胞的细胞核中，定律所说的

“基因”位于染色体上，D 正确。

7 ?一对双眼皮夫妇生了一个单眼皮的孩子，那么这对夫妇再生两个孩子，两个孩子都为双 眼皮的概率是（

）

A . i/4

B . 3/4

C . i/i6

D . 9/i6

解析：选D 该夫妇均为双眼皮，能生一个单眼皮的孩子，可推知双眼皮对单眼皮为显性， 且该夫妇都为杂合子（设为Aa ）,则双眼皮孩子出现的概率为

i/4+ i/2= 3/4,两个孩子每个孩子为

双眼皮的概率均为 3/4，这是两个独立事件，应用乘法原理计算，为

3/4 X /4 = 9/i6。

8 ?采用下列哪组方法，可以依次解决①?④中的遗传问题 （ ）

①鉴定一只白羊是否为纯种 ②在一对相对性状中区分显隐性

的纯合度④检验杂种F i 的基因型

C .测交、测交、杂交、自交

D .杂交、杂交、杂交、测交

解析：选B 鉴定生物是否为纯种，对于植物来说可以用自交、测交的方法，其中自交是最 简便的方法；对于动物来说，则只能用测交方法。要区分一对相对性状的显隐性关系，可以让生 物进行杂交，有两种情况可以作出判断，若是两个相同性状的生物个体杂交，后代中有另一个新 的相对性状产生，则亲本的性状为显性性状；若是不同性状的生物个体杂交，后代中只出现一种 性状，则此性状为显性性状。不断地自交可以明显提高生物品种的纯合度。测交的重要意义是可 以鉴定显性个体的基因型。

9 .抗病基因R 对感病基因r 为完全显性。现种群中感病植株

rr 占i/9,抗病植株 RR 和Rr

各占4/9,抗病植株可以正常开花和结实，而感病植株在开花前全部死亡。在植株间自由授粉的 情况下，子代中感病植株占（

）

③不断提高小麦抗病品种

A .杂交、自交、测交、测交

B .测交、杂交、自交、测交

A . 1/9

B . 1/16 C. 4/81

D . 1/8

解析：选B 该种群具有生殖能力的个体只有

RR 、Rr ，二者在种群中各占 4/9,即在具有

生殖能力的个体中各占 1/2,故该种群的配子比例为 R : r = 3 : 1, r 配子的概率为1/4,故子代中 rr 的概率为 1/4X 1/4= 1/16。

10.

豌豆高茎对矮茎为显性，现将 a 、b 、c 、d 、e 、f 、g 七棵植

株进行杂交实验，所得结果

如下表。从理论上说，子代高茎豌豆植株中高茎纯合体所占的比例为

（ ）

A. 10% B . 25% C. 50%

D . 66%

解析：选A a 、b 组合的子代为高茎：矮茎=21 : 7，即3

: 1,符合杂合体自交后代分离比， 理论上讲，高茎纯合体为 7株；e 、f 组合的子代为高茎：矮茎=1 : 1，符合测交类型，子代高茎 全为杂合体；c 、d 组合的子代全为矮茎，

说明c 、d 均为矮茎纯合体；g 、d 组合的子代全为高茎，

则子代高茎全为杂合体。因此子代高茎豌豆中高茎纯合体所占比例为 7/（21 + 20 + 29） X 100% =

10%。

11.

已知黑斑蛇与黄斑蛇杂交， F 1既有黑斑蛇，又有黄斑蛇；若再将

F 1黑斑蛇之间进行交

配，F 2中有黑斑蛇和黄斑蛇。下列结论中正确的是

（ ）

A ?所有黑斑蛇的亲代中至少有一方是黑斑蛇 B. 蛇的黄斑为显性性状

C . F 1黑斑蛇的基因型与亲代黑斑蛇的不同

D . F 2中黑斑蛇的基因型与 F 1黑斑蛇的遗传因子组成相同

解析：选A 据F 1黑斑蛇交配后代既有黑斑蛇又有黄斑蛇可知，蛇的黑斑为显性性状。 F 1

黑斑蛇和亲代黑斑蛇均为杂合子，而 F 2黑斑蛇既有纯合子又有杂合子。

12.

白化病是一种隐性遗传病，正常

（A ）对白化病（a ）为显性。下图是一个白化病家族的遗传

系谱图，则图中I 1、1 3的基因型和川1为白化病患者的概率分别为

（

）

A. AA、Aa 和1/16

B. Aa、Aa 和1/9

C. Aa、AA 和1/4 D . Aa、Aa 和1/64

解析：选B i代四个个体全部正常，n 1和n 4为患者，推出i 1、12、13、I 4的基因型

都是Aa , n 2、n 3的基因型为1/3AA、2/3Aa,川1为患者的概率为2/3 >2/3 X 1/4 = 1/9。

13. 牵牛花的叶子有普通叶和枫形叶两种，种子有黑色和白色两种。现用纯种的普通叶白色

种子和纯种的枫形叶黑色种子作为亲本进行杂交，得到的F1为普通叶黑色种子，F1自交得F2,

结果符合基因的自由组合定律。下列对F2的描述中错误的是（）

A. F2中有9种基因型、4种表现型

B. F2中普通叶与枫形叶之比为3 : 1

C . F2中与亲本表现型相同的个体大约占3/8

D . F2中普通叶白色种子个体的基因型有4种

解析：选D 由题干信息可知，F2共有9种基因型、4种表现型，其中与亲本表现型相同的

个体大约占3/16 + 3/16 = 3/8; F2中普通叶白色种子的个体有纯合和杂合2种基因型。

14. 某种植物的花色受一组复等位基因的控制，纯合子和杂合子的表现型如下表。若W P W s 与W s w杂交，子代表现型的种类及比例分别是（）

A. 3 种，2 : 1 : 1

B.4 种，1 ：1 ：1 : 1

C. 2 种，1 : 1

D.2 种，3：1

解析：选C 分析表格可知，这一组复等位基因的显隐性为：W >W p>W s>w,贝y W P W s

与W s w杂交，其子代的基因型及表现型分别为：W P W s（红斑白花）,W p w（红斑白花）,W s W s（红条白花）,W s w（红条白花），所以其子代表现型的种类为2种，比例为1 : 1。

15. 在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆形豌豆（YyRr）自交产生F2。下列表述正

确的是（）

A. F1产生4个配子，比例为1 ：1 ：1 ：1

B. F1产生基因型YR的雌配子和基因型YR的雄配子数量之比为 1 : 1

C .基因自由组合定律是指 F 1产生的4种类型的雄配子和雌配子可能自由组合 D. F i 产生的雄配子中，基因型为 YR 和基因型为 y 的比例为1 : 1 解析：选

D 在孟德尔的两对相对性状的遗传实验中, 数目远远多于雌配子细胞数目。

16. 研究人员为探究养麦主茎颜色和瘦果形状的遗传规律， 为材料进行杂交实验，结果如表。下列分析判断错误的是

（

B .养麦的主茎颜色和瘦果形状两对相对性状独立遗传

C ?养麦的尖果与钝果是由一对等位基因控制的相对性状

D .养麦的绿色茎与红色茎是由一对等位基因控制的相对性状 解析：选D F 2植株的两对相对性状未在

F i 中表现出“母系遗传”的特征，A 正确。主茎

颜色和瘦果形状在 F 2中呈现出不同的分离比，说明两对性状独立遗传， B 正确。尖果与钝果在

F 2中表现出3 : 1的分离比，说明该性状由一对等位基因控制，

C 正确。绿色茎与红色茎在 F 2中

未表现出3 : 1的分离比（接近于9 : 7），说明该性状不是由一对等位基因控制 （很可能是由两对等

位基因控制）,D 错误。

17?豌豆中高茎（T ）对矮茎（t ）是显性，绿豆荚（G ）对黄豆荚（g ）是显性，这两对基因是自由组合 的，则Ttgg 与TtGg 杂交后代的基因型和表现型的数目种类依次是

（ ）

A . 5 和 3 B.6 和 4 C . 8 和 6

D.9 和 4

解析：选 B Tt X Tt T 1/4TT 、2/4Tt 、1/4tt ，表现型 2 种，基因型 3 种；Gg Xgg ^ 1/2Gg 、 1/2gg ,表现型2种，基因型 2种；因此亲本的表现型是 2X 2 = 4种；后代的基因型有

3X 2= 6

种。

18?现有AaBb 和Aabb 两种基因型的豌豆个体，假设这两种基因型个体的数量和它们的生 殖能力均相同，在自然状态下，子一代中能稳定遗传的个体所占比例是

（ ）

A . 1/2

B . 1/3 C. 3/8

D . 3/4

解析：选C AaBb 的个体产生的能稳定遗传的个体所占比例为 1/4,而Aabb 个体产生的能

稳定遗传的个体所占比例为 1/2,所以这两种基因型的个体产生的能稳定遗传的个体共有

1/2 X /4

+ 1/2 X /2= 3/8。

19.

在西葫芦的皮色遗传中，已知黄皮基因 （Y ）对绿皮基

因（y ）为显性，但在另一白色显性基

F i 会产生4种多个配子，且雄配子

以两种自交可育的普通养麦纯种 ）

完整版浙科版高中生物必修一整理归纳

第一章：细胞的分子组成 1. 生物以细胞为基本结构单位和功能单位， 如果要进行生命活动， 前提条件是保证细 胞的完整性。病毒无细胞结构，但也要在细胞内才能表现出生命活性。 2. C 、H 、O N 在生物体内含量达 96.3%，其中C 是生物体核心元素， 0是活细胞中含 量最多的元素。 3. 水是活细胞中含量最多的化合物，蛋白质是干细胞中含量最多的化合物。 4. 无机盐对维持血浆正常浓度、 酸碱平衡和神经肌肉兴奋性非常重要。 哺乳动物血液 中CaT 含量过低会导致抽搐。Mg + 是叶绿素的必需成分。卩￡+ 是血红蛋白的主要成分 a.主要能源物质：葡萄糖 b.动物细胞储能物质是糖元；植物细胞则是淀粉 c.直接能源物质：ATP e.最终能源物质：光能 7. 植物细胞特有糖类：果糖、纤维素、麦芽糖、淀粉 动物细胞特有糖类：乳糖、糖元 动物细胞和植物细胞都有的糖类：核糖、脱氧核糖、葡萄糖 8. 磷脂是细胞内各种膜结构的重要成分。 9. 蛋白质的基本单位是氨基酸。每种 氨基酸分子至少含有一个氨基 和一个羧基，并且一个氨基和一个羧基连接在同一碳原子上 。R 基的不同决定了氨基酸的种类不同。 10. 两个氨基酸发生脱水缩合形成二肽，形成肽键，见下图： H I H^—（f —COOH

11. 氨基：-NH2；羧基：-COOH 肽键：-CO-NH- 12. 不同的蛋白质差别在于组成它们的氨基酸的种类、数量和排列顺序、多肽链的空间结构不同。 13. 假设有m个氨基酸脱水缩合形成n条链，则： ①肽键数=失去的水分子数=氨基酸总数-肽链条数=m-n ； ②至少有n个氨基，n个羧基游离； ③蛋白质分子量=氨基酸平均分子量x总数-18 x（m-n） 14.核酸分两种，核糖核酸（RNA和脱氧核糖核酸（DNA。单体为核苷酸，脱氧核糖核苷酸（DNA的单 体）以及核糖核苷酸（RNA勺单体）。 第二章：细胞概述 1. 胡克第一次看到了细胞，但他看到的只是死细胞的细胞壁，主要化学成分是纤维素。 2. 生物体的增大，不是由于细胞体积的增大，而是由于细胞细胞数目的增多。细胞为 什么那么小的原因在于：a.细胞核能够控制的范围有限； b.细胞体积越小，则表 面积与体积之比就相对较大，有利于细胞与外界发生物质交换。 3. 根据细胞核有无核膜包被，可分为真核细胞和原核细胞。原核细胞主要是细菌，如 蓝细菌（蓝藻）、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌等。真核细胞包括植物、动物和真菌（霉菌、食用 菌、酵母菌）等。 4. 质膜在结构上具有流动性，在功能上具有选择透性。 5. 质膜最基本的结构是脂双层，也称为单位膜，主要是磷脂分子。质膜中还有膜蛋白, 也具有流动性。细胞识别、免疫等功能主要由糖蛋白完成。 6. 细胞壁主要化学成分是纤维素，细胞壁是全透性的，物质可以随意进出细胞壁。 7. 叶绿体：双层膜，含少量DNA。光合作用的细胞器，只存在于能进行光合作用的 细胞中，如洋葱根细胞中一般没有叶绿体。 &线粒体：需氧呼吸主要场所；含少量DNA。双层膜，内膜向内折叠形成嵴。 9. 核糖体：合成蛋白质的细胞器，无膜，由RNA和蛋白质组成，来源于核仁。 10. 中心体：无膜，与动物细胞有丝分裂有关。 11. 液泡：单层膜。含有色素，使植物的花和果实有颜色。液泡中的细胞液含有无机盐类、糖类、氨基酸

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选修1《生物技术实践》知识点归纳 实验1 大肠杆菌的培养和分离? 1.微生物是指结构简单、形体微小的单细胞、多细胞或没有细胞结构的低等生 物，包括病毒、原核生物、原生生物和某些真菌。细菌是单细胞的原核生物， 有细胞壁（肽聚糖）、细胞膜、细胞质，无成型的细胞核,只有一环状DMA 分子 (拟核)。以分裂(二分裂)的方式繁殖,分裂速度很快。用革兰氏染色法将细菌分 为革兰氏阳性菌(革兰氏染液染色后,再脱色处理,细菌仍保留染色液的颜色)和 革兰氏阴性菌两大类,区别在细胞壁的成分不同。大肠杆菌是革兰氏阴性(细胞 壁薄,有荚膜)、兼性厌氧的肠道杆菌。 2.细菌的分离方法有两种:划线分离法和涂布分离法。是消除污染杂菌的通 用方法,也是用于筛选高表达量菌株的最简便方法之一。划线分离就是用接种环 蘸菌液后在含有固体培养基的培养皿平板上划线,在划线的过程中菌液逐渐减少,细 菌也逐渐减少,。划线最后,可使细菌间的距离加大。将接种后的固体培养基培 养10~20小时后,一个细菌细胞就会繁殖成许多细菌细胞,形成菌落,不会重叠。 在斜面上划线,则每个斜面的菌群就是有一个细菌产生的后代。用于基因工程的 大肠杆菌的工程菌,可以用划线分离法获得产物表达能力高的菌株。由于工程菌 的质粒中通常有抗性基因(如抗氨苄青霉素基因),如在培养基中加入一定量的氨 苄青霉素,由于非工程菌的其他杂菌都没有抗性基因,所以在划线后只有存在抗 性基因的工程菌能生存下来。 涂布分离时,需要先将培养的菌液稀释,通常稀释10-5~10-7倍之间,然后取 0.1mL 不同稀释度的稀释菌液放在培养皿的固体培养基上，用玻璃刮刀涂布在 培养基平面上进行培养,在适当的稀释度下,可产生相互分开的菌落，每个培养 基里有20个以内的单菌落为最合适。 优点：划线分离法，方法简单；涂布分离法，单菌落更易分开，但操作复杂 。 在培养微生物时,必须进行无菌操作。其首要条件是各种器皿必须是无菌的,各 种培养基也必须是无菌的,转移培养基、倒平板、接种、平板划线、平板稀释涂 布等操作中的每一步都要做到无菌(防止杂菌污染)。进行恒温培养时,要将培养 皿倒置,是因为培养基中的水分会以水蒸气的形式蒸发,倒放培养皿会使水蒸气 凝结成水滴后,落入培养基的表面并且扩散,菌落中的细菌也会随水扩散,菌落相 互影响,很难再分成单菌落,达不到分离的目的。 4.细菌扩大培养要用LB 液体培养基(通用培养基、常用于做生理学研究和 发酵工业),划线分离要用LB 固体培养基(常用于微生物分离、鉴定、计数和菌 种保存)。我们在利用微生物时,常常要求所利用的微生物不被其他微生物污染。 因此,在培养微生物时必须进行无菌操作 无菌操作的首要条件是各种器皿必须是无菌的,如各种大小的培养皿、试管、 三角瓶、取样器的头(或称“枪头”、“tip”)、移液管、三角刮刀、接种环、 镊子等等。这些用具通常用高压蒸汽灭菌法前各种用品均需用牛皮纸或报纸包 好。培养皿可几个包在一起;试管加棉花塞或塑料盖后也是几个包在一起;三角 瓶可用封口膜(市售产品,既通气又不使菌进入)或6层纱布封口,再用牛皮纸或 报纸封口;移液管上端用镊子放入少量棉花,再用牛皮纸包上(现在多不用移液管 而用取样器);取样器的“枪头”放在可灭菌的专用塑料盒中,也可放在上口用牛 皮纸包好的烧杯中……在121℃(1kg/cm 2压力)下灭菌15min 。值得注意的是,实 验中所需的棉花不能用脱脂棉,因脱脂棉易吸水,吸水后容易引起污染。灭菌后,建议收藏下载本文，以便随时学习！我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙

浙科版高中生物必修二同步测试题及答案全套

浙科版高中生物必修二同步测试题及答案全套 课时跟踪检测(一)分离定律 一、选择题 1．下列各组中属于相对性状的是() A．兔的长毛和短毛 B．玉米的黄粒与圆粒 C．棉纤维的长和粗 D．马的白毛和鼠的褐毛 2．孟德尔选用豌豆作为遗传实验材料的理由及对豌豆进行异花授粉前的处理是() ①豌豆是闭花授粉植物②豌豆在自然状态下是纯种 ③用豌豆作实验材料有直接经济价值④各品种间具有一些稳定的、差异较大的而且容易区分的性状 ⑤开花期母本去雄，然后套袋⑥花蕾期母本去雄，然后套袋 A．①②③④；⑥B．①②；⑤⑥ C．①②④；⑥D．②③④；⑥ 3．用纯种高茎豌豆(DD)与纯种矮茎豌豆(dd)杂交，得到F1全为高茎，将F1自交得F2，F2中高茎∶矮茎为3∶1。下列哪项不是实现F2中高茎∶矮茎为3∶1的条件() A．F1形成配子时，基因分离，形成两种配子 B．含有不同基因的配子随机结合 C．含有不同基因组合的种子必须有适宜的生长发育条件 D．只需A项条件，而不需B、C两项条件 4．基因型为Aa的植物体产生的雌雄配子的数量比例是() A．雌配子∶雄配子＝1∶1 B．雄配子A∶雌配子a＝1∶1 C．雄配子∶雌配子＝3∶1 D．雄配子数比雌配子多 5．下列关于纯合子和杂合子的叙述，正确的一项是() A．纯合子的自交后代是纯合子 B．杂合子的自交后代是杂合子 C．纯合子中不含隐性基因 D．杂合子的双亲至少一方是杂合子 6．科学研究过程一般包括发现问题、提出假设、实验验证、数据分析、得出结论等。在孟德尔探究遗传规律的过程中，导致孟德尔发现问题的现象是() A．成对基因彼此分离 B．具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1自交得F2，在F2中表现型之比接近3∶1 C．具一对相对性状的纯合亲本杂交得F1，F1与隐性亲本测交，后代表现型之比接近1∶1

浙江省浙科版生物必修二历年(2013年-2018年)学考真题汇总(最新)

第一节分离定律 1.下列有关人的性状中，不属于相对性状的是 A.有耳垂与无耳垂 B.身高与体重 C.能卷舌与不能卷舌 D.卷发与直发 2．在一对相对性状的杂交实验中，杂合紫花豌豆与白花豌豆杂交，其后代的表现型及比例为 3.下列各项中，属于相对性状的是 A.月季的红花与绿叶 B.蚕豆的高茎与圆叶 C.人的双眼皮与单眼皮 D.兔的长毛与狗的黑毛 4.小麦有芒对无芒为显性，现有纯合有芒小麦与无芒小麦杂交得到F1，F1再自交得到F2，F2中有芒小麦随机交配，产生的F3中纯合子占总数的比例为 A.1/2 B.2/3 C.4/9 D.5/9 5.下列生物性状中，属于相对性状的是 A.豌豆的紫花与白花 B.人的身高与体重 C.南瓜的盘状与番茄的球状 D.猪的黑毛与羊的白毛 6.钟摆型眼球震颤是一种单基因遗传病。调查发现，患者男性与正常女性结婚，他们的儿子都正常，女儿均患此病。若患病女儿与正常男性婚配，对其所生子女的预测，正确的是 B 紫花 白花A 紫花 白花 C 紫花 白花 D 紫花 白花

A.基因型有5种 B.儿子不可能是患者 C.患病女儿的概率是1/8 D.子女都有可能是正常的 第二节自由组合定律 1．家兔的黑色对褐色显性，短毛对长毛显性，控制这两对相对性状的基因分别位于两对常染色体上。 现有多对纯合的黑色短毛兔与褐色长毛兔杂交得到F1，F1雌雄个体自由交配，F2中纯合黑色短毛兔所占的比例是 A．1/3 B．1/4 C．1/9 D．1/16 2.豌豆子叶黄色对绿色这显性，种子圆形对皱形为显性，两对相对性状独立遗传。 现将黄色圆形和绿色圆形豌豆杂交，其子代的表现型统计结果如图所示，则不同于 亲本表现型的新组合类型个体占子代总数的比例为 A.1/3 B.1/4 C.1/8 D.1/9 3.狗的毛色中褐色（B）对黑色（b）显性；I和i是位于另一对同源染色体上的等位 基因，I是抑制基因，当I存在时，含有B、b基因的狗均表现为白色，i不影响B、 b的表达。现有黑色狗（bbii）和白色狗（BBII）杂交获得F1,F1雌雄个体相互交配产生的F2中，理论上杂合褐色和黑色个体之比为 A. 8 ：1 B. 2 ：1 C. 15 ：1 D. 3 ：1 4. 在模拟孟德尔杂交实验中，甲同学分别从下图①②所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学分别从下图①③所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别往回原烧杯后，重复100次。 下列叙述正确的是 A.甲同学的实验模拟F2产生配子和受精作用 B.乙同学的实验模拟基因自由组合 C.乙同学抓取小球的组合类型中DR约占1/2 D. 多①～④中随机各抓取1个小球的组合类型有16种 5．豌豆种子的黄色（Y）和绿色（y）、圆粒（R）和皱粒（r）是两对相对性状。下列基因型中属于纯合子的是（） A．YyRr B．YYRr C．YYRR D．YyRR 6.豌豆子叶的黄色对绿色为显性,种子的圆粒对皱粒为显性,且两对性状独立遗传。以1株黄色圆粒和1株绿色皱粒的豌豆作为亲本,杂交得到F1，其自交得到的F2中黄色圆粒:黄色皱粒:绿色圆粒:绿色皱粒=9:3:15:5,则黄色圆粒的亲本产生的配子种类有 A.1种 B.2种 C.3种 D.4种 7.豌豆是遗传学研究常用的实验材料。请分析回答： （1）豌豆是▲授粉植物，具有多个稳定的、可区分的▲。 （2）豌豆的紫花和白花由一对等位基因控制。某校研究性学习 小组选用紫花豌豆和白花豌豆作亲本，进行了杂交实验1 （见右图）。 ①F1形成配子的过程中▲基因分离，分别进入不同的配子中。 ②F2中杂合子占▲。若F2植株全部自交，预测F3中，开紫

课后知能检测-浙科版高中生物选修3

课后知能检测10 一、选择题 1．生态农业比一般农业( ) A．投入多，产出多，污染少，可持续发展能力强 B．投入少，产出多，污染少，可持续发展能力强 C．投入一样，产出相当，污染少，可持续发展能力强 D．投入和产出都较少，污染相同，可持续发展能力强 【解析】在生态农业中，实现了废弃物资源化，利用物质循环再生原理，因此投入少，污染少，同时产出多，可持续发展能力强。 【答案】B 2．某地通过新建沼气池和植树造林，构建了新型农业生态系统(如图所示) 。关于该农 业生态系统的叙述，错误的是( ) A．该生态系统的维持，人的作用非常关键B．该生态系统利用了物质循环再生原理，实现了农业生产的可持续发展C．该生态系统采用分布式结构，提高了能量传递效率 D．该生态系统充分利用了废弃物中的能量，实现了能量的多级利用 【解析】该生态系统采用分布式结构，提高了能量的利用率，但不能提高能量的传递效率。 【答案】C 3．世博会伦敦馆又名“零碳馆”。它除了利用太阳能、风能之外，还将剩饭菜中的生物质能用于发电。另外，水源也是位于房顶的花盆接收并过滤的雨水，供生活用水。“零碳馆”的设计与哪种生态工程更相似( ) A．物质循环利用的生态工程B．节水和废水处理与应用的生态工程 C．小流域综合治理的生态工程D．清洁和可再生能源系统组合利用的生态工程 解析】“零碳馆”强调零排放，因此应属于能源方面的生态工程。 答案】D 4．设计生态工程的常用方法之一是给食物链( 网) “加环”，下图就是一种“加环”示 意图。据图判断下列说法不正确的是( )

A．用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇，可增加经济效益 B．用残渣来培育食用菌和蛆蛹，实现了物质的多级利用 C．用蛆蛹粪便作为有机肥还田，运用了能量循环再生的原理 D．该生态工程的运转离不开人的管理 【解析】A 项提高了副产品的经济价值，减少了环境污染；B项使残渣中的能量流向 生物，提高了能量利用率，减少了环境污染；C 项用蛆蛹粪便作为有机肥还田，其中的能量不能直接被植物利用，且能量也不能循环再生，有机肥中的有机物在田里会被微生物分解为无机物而被植物利用，这体现了物质循环再生；D项这种农田生态系统，离不开人的管理， 人的作用占主导。 【答案】C 5．某生物小组考查一农田生态系统中水稻从播种到稻秆还田的全过程。在稻田分蘖期间，农民拔草、治虫；然后排水进行搁田(亦称“烤田” ) ；稻谷收获之后，有不少农民在田 里焚烧稻秆。下列叙述中不正确的是( ) A．农民拔草、治虫目的是使能量较多地流向水稻 B．搁田时排出的水可能对水体造成污染 C．搁田有利于水稻根系生长，提高水稻抗倒伏能力 D．焚烧稻秆可促进物质循环，实现能量高效利用 【解析】焚烧稻秆虽然可以促进物质循环，但是浪费了大量能量，从而使能量的利用效率大大降低。拔草、治虫使能量较多地流向水稻；搁田时排出的水中含有大量氮、磷等无机盐，可能对水体造成污染，但土壤暴露在空气中，有利于水稻根系的呼吸，促进水稻的生长发育。 【答案】D 6．下列叙述违背生态工程中生态学原理的是( ) A．充分考虑环境因子对生物的影响 B．尽可能减少种间竞争所产生的损耗 C．实现生态系统的良性循环 D．以单一种群获得经济效益的最大化 【解析】设计生态工程的目的是在促进自然界良性循环的前提下，充分发挥资源的生产能力，防治

高中生物选修3(浙科版)知识点总结

第一章基因工程 一、工具酶的发现和基因工程的诞生 1、基因工程的概念： （1）广义的遗传工程：泛指把一种生物的遗传物质（细胞核、染色体脱氧核糖核酸等）移到另一种生物的细胞中去，并使这种遗传物质所带的遗传信息在受体细胞中表达。（2）基因工程： 就是把一种生物的基因转入另一种生物体中，使其产生我们需要的基因产物，或者让它获得新的遗传性状。基因工程的核心是构建重组DNA分子。由于基因工程是在DNA分子水平上进行设计和施工的，因此又叫做DNA重组技术。 （3）基因工程诞生的理论基础： DNA是遗传物质的发现过程、DNA双螺旋结构的确立、遗传信息传递方式的认定。 2、基因工程的基本工具 （1）“分子手术刀”——限制性核酸内切酶（限制酶） ①来源：主要是从原核生物中分离纯化出来的。 ②功能：能够识别双链DNA分子的某种特定的核苷酸序列，并能切割（使每一条链中特定部位的两个核苷酸之间的磷酸二酯键断开），因此具有专一性。 例如：某种限制性核酸内切酶能识别的序列是GAATTC,能在G和A之间切割DNA，如下图所示。 黏性末端 黏性末端 ③结果：能将DNA分子切割成许多不同的片段。 备注：不同DNA分子用同一种限制性核酸内切酶切割形成的黏性末端都相同；同一个DNA分子用不同限制性核酸内切酶切割，产生的黏性末端一般不相同。 （2）“分子缝合针”——DNA连接酶 ①作用：将具有末端碱基互补的2个DNA片段连接在一起（缝合磷酸二酯键）形成的D NA分子称为重组DNA分子。 因此，DNA连接酶具有缝合DNA片段的作用，可以将外源基因和载体DNA连接在一起。 （3）“分子运输车”——载体——质粒

浙科版高中生物必修二复习提纲

第2节自由组合定律 1.两对相对性状杂交试验中的有关结论 （1）两对相对性状由两对等位基因控制，且两对等位基因分别位于两对同源染色体。 (2) F1 减数分裂产生配子时，等位基因一定分离，非等位基因（位于非同源染色体上的非等位基因）自由组合，且同时发生。 （3）F2中有16种组合方式，9种基因型，4种表现型，比例9：3：3：1 YYRR 1/16 YYRr 2/16 Y_R_）YyRR 2/16 9/16 黄圆 YyRr 4/16 ）yyrr 1/16 1/16 绿皱 YYrr 1/16 Y_rr）YYRr 2/16 3/16 黄皱 yyRR 1/16 yyR_）yyRr 2/16 3/16 绿圆 2.常见组合问题 （1）配子类型问题如：AaBbCc产生的配子种类数为2x2x2=8种 （2）基因型类型如：AaBbCc×AaBBCc，后代基因型数为多少？ 先分解为三个分离定律： Aa×Aa后代3种基因型（1AA：2Aa：1aa）Bb×BB后代2种基因型（1BB：1Bb） Cc×Cc后代3种基因型（1CC ：2Cc：1cc） 所以其杂交后代有3x2x3=18种类型。 （3）表现类型问题如：AaBbCc×AabbCc，后代表现数为多少？ 先分解为三个分离定律： Aa×Aa后代2种表现型Bb×bb后代2种表现型Cc×Cc后代2种表现型 所以其杂交后代有2x2x2=8种表现型。 3.自由组合定律 实质 ．．是形成配子时，成对的基因彼此分离，决定不同性状的基因自由组合。 4.人工去雄步骤 （1）母本的花粉未成熟前就去掉（2）套袋，防止外来花粉（3）等母本雌蕊成熟后接受父本的花粉（4）套袋 第二章第一节减数分裂中的染色体行为 （一）减数分裂的概念 减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时进行染色体数目减半的细胞分裂。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次。减数分裂的结果是，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞（原始生殖）细胞的减少一半。 （注：体细胞主要通过有丝分裂产生，有丝分裂过程中，染色体复制一次，细胞分裂一次，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞相同。） （二）减数分裂的过程（以动物细胞为例） 1、精子的形成过程：场所精巢（哺乳动物称睾丸） 减数第一次分裂

浙科版高中生物教材目录(推荐文档)

（浙科版）《高中生物》教材目录 必修一 第一章细胞的分子组成 第一节分子和离子第二节无机物 第三节有机化合物及生物大分子综合学习与测试 第二章细胞的结构 第一节细胞概述第二节细胞膜和细胞壁第三节细胞质 第四节细胞核第五节原核细胞综合学习与测试 第三章细胞的代谢 第一节细胞与能量 第二节物质出入细胞的方式 第三节酶第四节细胞呼吸第五节光合作用综合学习与测试 第四章细胞的增殖与分化 第一节细胞的增殖第二节细胞的分化第三节细胞的衰老和凋亡 必修二 第一章孟德尔定律 第一节分离定律第二节自由组合定律综合学习与测试第二章染色体与遗传 第一节减数分裂中的染色体行为第二节遗传的染色体学说 第三节性染色体与伴性遗传综合学习与测试 第三章遗传的分子基础 第一节核酸是遗传物质的证据第二节DNA的分子结构和特点 第三节遗传信息的传递第四节遗传信息的表达—RNA和蛋白质的合成综合学习与测试 第四章生物的变异 第一节生物变异的来源 第二节生物变异在生产上的应用 综合学习与测试

第五章生物的进化 第一节生物的多样性、统一性和进化第二节进化性变化是怎样发生的 第三节探索生物进化的历史综合学习与测试 第六章遗传与人类健康 第一节人类遗传病的主要类型第二节遗传咨询与优生 综合学习与测试 第三节基因治疗和人类基因组计划第四节遗传病与人类未来 必修三 第一章植物生命活动的调节 第一节植物激素第二节环境信号 第二章动物生命活动的调节 第一节内环境与稳态 第二节神经系统的结构与功能 第三节高等动物的内分泌系统与体液调节 第三章免疫系统与免疫功能 第一节人体对抗病原体感染的非特异性防卫第二节特异性反应(免疫应答) 第三节免疫系统的功能异常 第四章种群 第一节种群的特征第二节种群的增长方式第三节种群的数量波动及调节 第五章群落 第一节群落的物种组成和优势种第二节植物的生长型和群落结构 第三节物种在群落中的生态位第四节群落的主要类型第五节群落演替 第六章生态系统 第一节生态系统的营养结构第二节生态系统中的生产量和生物量 第三节能量流动和物质循环第四节生态系统的稳态及其调节 第七章人类与环境 第一节生物圈第二节全球人口动态第三节人类对全球环

浙科版生物必修二知识点总结

生物必修二知识点概括 第一章孟德尔定律 一、基本概念 （1）性状——是生物体形态、结构和生理生化等特征的总称。 （2）相对性状——同种生物的同一性状的不同表现类型。 （3）显性性状与隐性性状： 在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是显性性状，未表现出来的是隐性性状。 显性基因与隐性基因： 显性基因是控制显性性状的基因；隐性基因是控制隐性性状的基因。 （4）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制相对性状的基因。 非等位基因——包括非同源染色体上的基因及同源染色体的不同位置的基因。 （5）基因——具有遗传效应的DNA片断，在染色体上呈线性排列。 （6）表现型——生物个体表现出来的性状。 （关系：基因型＋环境→表现型） （7）基因型——与表现型有关的基因组成。 （8）性状分离是指在杂种后代中，同时显现出显性性状和隐性性状的现象。 （9）杂交——具有不同基因型的亲本之间的交配或传粉。 （10）自交——具有相同基因型的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种） （11）测交——用隐性性状（纯合体）的个体与未知基因型的个体进行交配或传粉，来测定该未知个体能产生的配子类型和比例（基因型）的一种杂交方式。 （12）纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体） 隐性纯合子（如aa的个体） 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）。 二、孟德尔实验成功的原因： （1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种； ㈡具有易于区分的性状。 （2）由一对相对性状到多对相对性状的研究。 （3）分析方法：统计学方法对结果进行分析。 （4）严谨的科学设计实验程序：假说-演绎法 观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证 三、孟德尔豌豆杂交实验 （一）一对相对性状的杂交： P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd ↓ ↓ F1：高茎豌豆F1：Dd ↓自交↓自交 F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：DD Dd dd 3 ： 1 1 ：2 ：1 基因分离定律的实质：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。

浙科版高中生物必修二第二章单元练习

必修二第二章单元练习 1如图所示，下列有关叙述错误的是 （） Ａ．细胞中有两对同源染色体 Ｂ该细胞中有４条染色体，８条染色体单 体 Ｃ④是一条染色体，包含 两条染色单体 Ｄ在分裂后期移向同一极的染色体均为非同 源染色体 ２.下列关于同源染色体的叙述，最准确的是（） Ａ形态和大小相同Ｂ所含的基因相同 Ｃ减数分裂时可以相互配对Ｄ不含相同的基因 ３人体细胞内有４６条染色体，次级卵母细胞在中期‖时，染色单体，染色体， 四分体的数目依次为（） Ａ４６，２３，０Ｂ２３，４６，０ Ｃ．９２，４６，２３Ｄ１８４，９２，４６ ４.下图能表示人的受精卵在分裂过程中的染色体数目变化情况的是（ ) A B C D 5.如图表示某生物的精细胞，根据图中的染色体类型和数目判断。它们中可能来自同一次级精母细胞的是（）

Ａ．①②Ｂ②④Ｃ③⑤Ｄ①④ ６．进行有性生殖的高等动物的三个生理过程如图所示，则①②③分别表示（） A．有丝分裂、减数分裂、受精作用 B．有丝分裂、受精作用、减数分裂 C．受精作用、减数分裂、有丝分裂 D．减数分裂、受精作用、有丝分裂 ７.下列关于减数分裂的叙述，错误的是（） Ａ减数分裂包括两次连续的细胞分裂 Ｂ着丝粒在第一次分裂后期一分为二 Ｃ染色体数目减半发生在第一次分裂时期 Ｄ同源染色体分离的同时非同源染色体自由组合 ８.白化病基因携带者体内，一个初级精母细胞中白化病基因数目和分布情况最可能的是（） Ａ１个，位于一条染色单体中 Ｂ４个位于四分体的每条染色单体中 Ｃ２个分别位于姐妹染色单体中 Ｄ２个，位于一对同源染色体中 9.下列关于减数分裂过程中基因行为与染色体行为一致性的分析，错误的是（）

浙科版高中生物必修一复习提纲概要

生物必修一第一、二、三章知识点总结 第一章细胞的分子组成 第二节无机物 1、无机化合物有水和无机盐；有机化合有糖类、脂质、蛋白质和核酸； 水；细胞中含量最多的有机化合物是蛋白质。 干重含量最多的化合物是蛋白质 3、细胞或生物体的含水量越高代谢越旺盛。 4、水的生理功能：①运输营养物质和代谢废物。②良好的溶剂；③调节体温；④参与生化反应过程 5、无机盐在细胞中多数以离子形式存在，少数以化合物形式存在。 ①维持细胞和生物体的生命活动，包括维持血浆正常浓度、酸碱平衡、神经肌肉的兴奋性；如血液中缺钙会发生抽搐现象 ②构成细胞某些复杂化合物的重要组成成分。如Mg2+是构成叶绿素的组成成分，Fe2+是血红蛋白主要成分，Ca2+是动物和人体骨骼及牙齿中的重要成分。 第三节有机化合物及生物大分子 1、糖类 C、H、O 三种元素组成，结构单元是单糖，是主要能源物质。 （2）种类： A按照能否水解分成： ①单糖：葡萄糖（重要能源）、果糖、核糖和脱氧核糖（构成核酸）、半乳糖 ②二糖：蔗糖、麦芽糖、乳糖 ③多糖：淀粉、纤维素、糖元 B 存在位置： ①只存在于动物中的糖类：糖原、乳糖、半乳糖 ②只存在于植物中的糖类：蔗糖、麦芽糖、淀粉、纤维素 ③动植物都有的糖类：葡萄糖、果糖、核糖和脱氧核糖 C.还原糖有三个（葡萄糖、果糖、麦芽糖），其他都是非还原糖 D.水解产物 蔗糖水解为葡萄糖＋果糖；麦芽糖水解为两分子葡萄糖； 淀粉可以先水解为麦芽糖，再水解为葡萄糖； 糖原水解为葡萄糖 2、脂质 C、H、O构成，磷脂还含有N、P。 （2）分类 ①油脂（CHO）：储能、维持体温

②磷脂（CHONP）：构成膜结构的重要成分 ③植物蜡：对植物细胞起保护作用 ④胆固醇：是人体所必需的，参与血液中脂质的运输。 3、蛋白质 1）氨基酸是组成蛋白质的基本单位 （1）在生物体中组成蛋白质的氨基酸约有20 种，因为有20种R基 C、H、O、N等元素组成，有些还含有S等元素 3）氨基酸分子的结构通式： （4）氨基酸分子结构特点：每种氨基酸分子至少含有一个氨基和一个羧基,并且都有一个氨基和一个羧基连接在同一个碳原子上. 形成方式：脱水缩合, 形成的化学键叫做肽键,表示为—CO—NH—。 脱水数=肽键数=氨基酸数—肽链数 ①n个氨基酸形成一条肽链时,脱掉n-1分子水,形成n-1个肽链，至少有－COOH 和－NH 各1个 2 ②若n个氨基酸形成m条肽链则脱掉n-m分子水,形成n-m个肽链，至少有－COOH 各m个 和－NH 2 ③若每个氨基酸的相对分子质量为100，则②中形成蛋白质的相对分子质量表示为100n-18(n-m)。 4）蛋白质分子结构的层次由小到大依次为： CHON(S)等元素氨基酸多肽蛋白质 5）蛋白质种类多样的原因：氨基酸的种类、数目、排列顺序不同；蛋白质空间结构不同 6）蛋白质及相应作用：蛋白质是生命活动的主要承担者。 ①细胞和生物体的结构物质，如：肌球蛋白、肌动蛋白等。 ②具有重要的催化功能，如：绝大多数的酶。 ③具有运输功能，如：血红蛋白。 ④具有调节功能，如：胰岛素、生长激素等。 ⑤具有免疫功能，如：抗体 ①鉴定所用的试剂及相应的颜色反应 可溶性的还原性糖（葡萄糖、果糖、麦芽糖）+本尼迪特试剂→生成红黄色沉淀 脂肪+苏丹III→染成橙黄色 蛋白质+双缩脲试剂→紫色反应 ②实验选材：

2019-2020学年高中生物浙科版(浙江专版)必修二学案：章末质量检测(一)孟德尔定律Word版含

章末质量检测（一）孟德尔定律 （时间：60分钟满分：100分） 一、选择题（每小题2分，共50分） 1 ?下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（） A .孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交 B. 孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度 C .孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合 D .孟德尔利用了豌豆自花授粉、闭花授粉的特性 解析：选D 孟德尔以豌豆作为实验材料，利用了豌豆自花授粉、闭花授粉的特性，这样可 避免外来花粉的干扰。但需要考虑雌、雄蕊的发育程度，在花蕾期进行去雄，确保实现亲本杂交。孟德尔依据性状是否稳定地遗传给后代，来判断某表现型个体是否为纯合体。 2 .下列各项中属于相对性状的是（） A .多利羊的黑毛和白毛 B. 眼大和眼角上翘 C .桃树的红花和绿叶 D .豌豆的高茎和水稻的矮茎 解析：选A 眼大和眼角上翘不是同一种性状；C项也不符合同一性状的不同表现的要求； D项不是同一物种的性状。 3 .关于纯合子与杂合子的叙述正确的是（） A .纯合子自交，后代不发生性状分离 B.杂合子杂交，后代不发生性状分离 C .纯合子自交，后代发生性状分离 D .杂合子自交，后代不发生性状分离 解析：选A 纯合子自交，后代全是纯合子，不会发生性状分离。杂合子自交的后代既有纯 合子，也有杂合子，会发生性状分离。 4 .在孟德尔进行的一对相对性状的遗传实验中，具有 1 : 1比例的是（） ①F1产生配子的分离比②F2性状分离比③F1测交后代性状分离比④亲本杂交后代性 状分离比⑤F2测交后代性状分离比 A .①②B.③④ C .②③⑤ D .①③ 解析：选D F1产生两种比例相等的配子，F2的性状分离比为 3 : 1, F1测交后代性状分离 比为1 ：1。

浙教版高中生物必修二知识点总结

生物必修 2 复习知识点大 全 第一章遗传因子的发现 孟德尔的豌豆杂交实验 第1、2节 一、相对性状 等。 性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式 相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。 1、显性性状与隐性性状 显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。 隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。 ） 附：性状分离：在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象 2、显性基因与隐性基因 显性基因：控制显性性状的基因。 隐性基因：控制隐性性状的基因。 附：基因：控制性状的遗传因子（DNA 分子上有遗传效应的片段P67） 等位基因：决定 1 对相对性状的两个基因（位于一对同源染色体上的相同位置上）。 3、纯合子与杂合子 纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体（能稳定的遗传，不发生性状分离）： A A 的个体） 显性纯合子（如 a a 的个体） 隐性纯合子（如 杂合子：由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体（不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）4、表现型与基因型 表现型：指生物个体实际表现出来的性状。 基因型：与表现型有关的基因组成。 →表现型） （关系：基因型＋环境 5、杂交与自交 杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程。 粉） 自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。（指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受F1 与隐性纯合子杂交。（可用来测定F1 的基因型，属于杂交） 附：测交：让 因： 二、孟德尔实验成功的原 粉），自然状态下一般是纯种 （1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭 花授 ㈡具有易于区分的性状 （2）由一对相对性状到多对相对性状的研 究（从简单到复杂） 说 ------- 演绎法 ：假 （3）对实验结果进行统 计学分析 （4）严谨的科学设计实验程序 ★三、孟德尔豌豆杂交实验 （一）一对相对性状的杂交： P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd ↓↓ F1：高茎豌豆F1：Dd ↓自交↓自交 F2：高茎豌豆矮茎豌豆F2：DD Dd dd 3 ： 1 1 ：2 ：1 ：在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子基因分离定律的实质 后代 中，独立地随配子遗传给

浙科版高一生物必修一单元测试题及答案全套

浙科版高一生物必修一单元测试题及答案全套 (时间60分钟，满分100分) 一、选择题(每小题2分，共50分) 1．2013年“世界水日”的主题是“水合作”。下列关于水的叙述不．正确的是() A．生化反应必须在水中进行 B．水是细胞中含量最高的化合物 C．水在细胞中的存在形式及功能并不是一成不变的 D．一个由m个氨基酸构成的环状多肽，水解需要m－2个水分子 解析：选D环状肽中所含肽键数＝氨基酸数，因此一个由m个氨基酸构成的环状多肽，水解需要m 个水分子。 2．在探索外星球是否存在生命的过程中，科学家始终把寻找水作为最关键的环节，因为水在生命中的意义表现为() A．是细胞鲜重中含量最多的化合物 B．在生物体内可以流动 C．能与蛋白质结合 D．生化反应要在水中进行 解析：选D在生物体内任何生化反应都要在水中进行，这是水的最重要功能。 3．“××”乳酸亚铁口服液可以有效地治疗人类缺铁性贫血症，这是因为其中的Fe2＋进入人体后能() A．调节血液的酸碱平衡 B．调节血液的渗透压 C．构成红细胞中的血红蛋白 D．促进更多红细胞的产生 解析：选C铁是合成血红蛋白的必需元素，缺铁就会使血红蛋白的含量减少，导致贫血。 4．广告语“聪明的妈妈会用心(锌)”道出了锌的重要性，研究发现生物体内有七十多种酶的活性与Zn2＋有关，这说明无机盐() A．对维持酸碱平衡有重要作用 B．对维持细胞形态有重要作用 C．对维持生物体的生命活动有重要作用 D．对调节细胞内溶液的浓度有重要作用 解析：选C新陈代谢需要酶的催化，有七十多种酶的活性与Zn2＋有关，所以说明无机盐有维持生物体生命活动的重要作用。 5．科学工作者研究了钙和硼对某种植物花粉粒萌发和花粉管生长的影响，结果如下图所示，下列结

浙科版高中生物回归教材复习

回归教材复习终极篇——判断并改错 1.甲状腺可以选择性地吸收碘，通过碘释放的射线破坏甲状腺细胞，使甲状腺肿大得到缓 解。因此，碘的放射性同位素就可用于治疗甲状腺肿大。 2.由于水分子之间的氢键,使得水具有缓和温度变化的作用。 3.Mg2+是叶绿体内各种色素的必需成分，Fe2+是血红蛋白的必要成分。 4.碳是所有生命系统中的核心元素，碳元素在生物体内含量最多。 5.淀粉、糖元和纤维素都是生物体内重要的贮能物质。 6.1g油脂所含的能量是1g糖类所含能量的2倍以上。 7.一般来说，细胞的大小以纳米计。 8.脂双层的形成是由磷脂分子的物理性质和化学质决定的。在有水的环境中，脂双层会自 发地形成。 9.脂双层中的两层是完全相同的。 10.蛋白质分子也和磷脂分子一样，有水溶性部分和脂溶性部分。这就是为什么有的蛋自质 分子整个贯穿在膜中，有的一部分插在膜中，一部分露在膜外，还有的整个露在膜表面。 11.膜结构中磷脂的合成与光面内质网有关。 12.巨噬细胞吞噬病原体后的处理与溶酶体有关。 13.液泡中含有各种色素，这些色素只能用有机溶剂溶解。 14.活细胞的细胞质处于不断流动的状态。 15.易化扩散过程中被转运的分子会和转运蛋白结合使转运蛋白改变形状。 16.通道蛋白能够在A TP作用下对某些离子进行主动转运。 17.被胞吞或胞吐的物质可以是固体，也可以是液体。 18.酶促反应过程中酶结构始终不会改变，改变的只是底物的结构。 19.一种酶只能催化一种底物的反应。 20.细胞中葡萄糖的能量利用效率大约为30%。 21.厌氧呼吸只能利用葡萄糖中的一小部分能量，而乳酸再转变为葡萄糖又要消耗能量。 22.各种色素分子之所以有不同的颜色，是因为它们吸收了某些波长的光而另一些波长的光 则透过或被反射。 23.以某种物质对不同波长光的吸收率(可用百分率表示)为纵坐标，以波长为横坐标作图， 所得的曲线就是该物质的吸收光谱。

浙科版生物必修二学考知识点汇总

浙科版必修二学考知识点汇总 第一章孟德尔定律 第一节分离定律 1、概述一对相对性状的杂交实验、对分离现象的解释和分离假设的验证。 2、举例说明有关的遗传学术语。 3、辨别显性的相对性。 4、运用分离定律解释或预测一些遗传现象。 5、使用简洁的符号清晰地表示遗传图解。 6、分析孟德尔实验的过程与结果，讨论孟德尔遗传实验中的科学思想、科学方法和科学思 维方式，感悟孟德尔遗传实验的巧妙设计，使用数理统计方法处理、归纳、比较实验数据，逐步养成科学探究的思维习惯。 知识点概括 1、相对性状：同种生物同一性状的不同表现类型。（同种生物——豌豆，同一性状——茎的高度，不同表现类型——高茎和矮茎） 2、显性性状：在遗传学上，杂种F1中显现出来的那个亲本性状。 3、隐性性状：在遗传学上，杂种F1中未显现出来的那个亲本性状。 4、性状分离：在杂交后代中显性性状和隐性性状同时出现的现象。 5、显性基因：控制显性性状的基因。一般用大写字母表示。 6、隐性基因：控制隐性性状的基因。一般用小写字母表示。 7、等位基因：在一对同源染色体的同一位置上的，控制着相对性状的基因。（一对同源染色体同一位置上，控制着相对性状的基因，如高茎和矮茎。显性作用：等位基因D和d，由于D和d 有显性作用，所以F1（Dd）的豌豆是高茎。等位基因分离：D与d一对等位基因随着同源染色体的分离而分离，最终产生两种雄配子。D∶d=1∶1；两种雌配子D∶d=1∶1。） 8、表现型：是指生物个体所表现出来的性状。 9、基因型：是指与表现型有关系的基因组成。 10、纯合子：由含有相同基因的配子结合成的合子发育而成的个体，如：AA和aa。可稳定遗传。 11、杂合子：由含有不同基因的配子结合成的合子发育而成的个体，如：Aa。不能稳定遗传，后代会发生性状分离。 12、测交：让杂种子一代与隐性类型杂交，用来测定F1的基因型。测交是检验生物体是纯合体还是杂合体的有效方法。 13、基因的分离规律：在进行减数分裂的时候，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代。 14、遗传图解中常用的符号：P—亲本♀一母本♂—父本×—杂交自交（自花传粉，同种类型相交）F1—杂种第一代F2—杂种第二代。 15、在体细胞中，控制性状的基因成对存在，在生殖细胞中，控制性状的基因成单存在。 16、一对相对性状的遗传实验：试验现象：P：高茎（DD）×矮茎（dd）→F1：高茎（Dd显性性状）→F2：高茎∶矮茎（DD 2Dd dd）=3∶1（性状分离）。 17、基因型和表现型：表现型相同，基因型不一定相同；基因型相同，环境相同，表现型相同，环境不同，表现型不一定相同。 18、纯合子杂交子代不一定是纯合子，如AA×aa。杂合子杂交子代不一定都是杂合子。 19、纯合体只能产生一种配子，自交不会发生性状分离。杂合体产生配子的种类是2n种（n为等位基因的对数）。 第二节自由组合定律 1、概述两对相对性状的杂交实验，对自由组合现象的解释和自由组合现象的的验证。

[高中生物必修一知识点总结浙科版]浙科版高中生物必修二

[高中生物必修一知识点总结浙科版]浙科版高中生物必修 二 高中生物的学科能力培养有助于全面提升生物素养，下面是给大家带来的高中生物必修一知识点总结浙科版，希望对你有帮助。 1 植物表皮细胞的外观轮廓，有的呈多角形〔例如伏地卷柏、苏铁、万年青、葡萄等〕;有的呈波浪形〔例如景天科、茄科、禾本科〕;有的呈细长的纺锤形〔例如榧、大红鸢尾〕等。朝向外边的细胞壁通常肥厚，或细胞壁外面有由纤维素和角质组成的层，还有在此层外面覆盖一层角质层的。角质层发达的，如格树的叶和苹果)的果皮，表面显有光泽。另也有在表面分泌蜡质的，称为蜡膜。这种蜡质外形呈粒状、棒状或扁平伏，混存于角质层中。在木贼\黑榆、光叶榉等细胞壁中含有硅酸的结晶。在荨麻、紫草等表皮细胞中含有钟乳体。表皮细胞中通常不含叶绿体;但在蕨类和水生植物中则含有叶绿体。很多有色的花瓣及紫万年青的叶子，其表皮细胞的液泡中常含有很多花青素。 2 动物中，皮肤的上皮细胞是表皮细胞，除具有一般的上皮细胞特征外，可分泌角质，具有很强的角质化特征，以此作为保护上皮，完成表皮的功能。 1细胞是有机体(除病毒外)结构和功能的基本单位。

2生物的生殖、发育和遗传等生命现象都是以细胞为基础的。 3病毒病毒是一类没有细胞结构的特殊生物，因无细胞结构，所以有人建议再单设一个病毒界。对于本部分内容的处理，先由学生自学相关链接“病毒不具备细胞结构”的内容，然后设置相关问题情境，层层深入，让学生在问题中把知识掌握。 问题 1.病毒的物质组成是什么? 2.根据物质组成的不同病毒可以分哪几类? 3.病毒单独存在时有没有生命活动?它的生活方式是什么? 4.病毒的基本特征有哪些? 1.调查的步骤 ①明确调查目的;②确定调查对象;③制定合理的调查方案;④调查记录;⑤对调查结果进行;⑥撰写调查报告。 2.生物的分类

(完整版)浙科版高中生物必修一整理归纳

第一章：细胞的分子组成 1.生物以细胞为基本结构单位和功能单位，如果要进行生命活动，前提条件是保证细胞的完整性。病毒无细胞结构，但也要在细胞内才能表现出生命活性。 2.C、H、O、N在生物体内含量达96.3%，其中C是生物体核心元素，O是活细胞中含量最多的元素。 3.水是活细胞中含量最多的化合物，蛋白质是干细胞中含量最多的化合物。 4.无机盐对维持血浆正常浓度、酸碱平衡和神经肌肉兴奋性非常重要。哺乳动物血液中Ca2+含量过低会导致抽搐。Mg2+是叶绿素的必需成分。Fe2+是血红蛋白的主要成分。 5.几种有机物的元素组成及基本结构单元，见下表： 6.生物体内与能量有关的物质总结如下： a.主要能源物质：葡萄糖 b.动物细胞储能物质是糖元；植物细胞则是淀粉 c.直接能源物质：A TP e.最终能源物质：光能 7.植物细胞特有糖类：果糖、纤维素、麦芽糖、淀粉 动物细胞特有糖类：乳糖、糖元 动物细胞和植物细胞都有的糖类：核糖、脱氧核糖、葡萄糖 8.磷脂是细胞内各种膜结构的重要成分。 9.蛋白质的基本单位是氨基酸。每种氨基酸分子至少含有一个氨基 和一个羧基，并且一个氨基和一个羧基连接在同一碳原子上。R 基的不同决定了氨基酸的种类不同。 10.两个氨基酸发生脱水缩合形成二肽，形成肽键，见下图： 名称元素基本结构单元 糖类C、H、O 单糖（葡萄糖、果糖等） 脂质C、H、O 无 蛋白质C、H、O、N、（S）氨基酸 核酸C、H、O、N、P 核苷酸：分为脱氧核糖核苷酸（DNA的单体）以及 核糖核苷酸（RNA的单体）

11.氨基：-NH2；羧基：-COOH；肽键：-CO-NH- 12.不同的蛋白质差别在于组成它们的氨基酸的种类、数量和排列顺序、多肽链的空间结构不同。 13.假设有m个氨基酸脱水缩合形成n条链，则： ①肽键数=失去的水分子数=氨基酸总数-肽链条数=m-n ； ②至少有n个氨基，n个羧基游离； ③蛋白质分子量=氨基酸平均分子量×总数-18×（m-n) 14 糖核苷酸（DNA的单体）以及核糖核苷酸（RNA的单体）。 1.胡克第一次看到了细胞，但他看到的只是死细胞的细胞壁，主要化学成分是纤维素。 2.生物体的增大，不是由于细胞体积的增大，而是由于细胞细胞数目的增多。细胞为 什么那么小的原因在于:a.细胞核能够控制的范围有限；b. 细胞体积越小，则表面积与体积之比就相对较大，有利于细胞与外界发生物质交换。 3.根据细胞核有无核膜包被，可分为真核细胞和原核细胞。原核细胞主要是细菌，如 蓝细菌（蓝藻）、放线菌、乳酸菌、大肠杆菌等。真核细胞包括植物、动物和真菌（霉菌、食用菌、酵母菌)等。 4.质膜在结构上具有流动性，在功能上具有选择透性。 5.质膜最基本的结构是脂双层，也称为单位膜，主要是磷脂分子。质膜中还有膜蛋白， 也具有流动性。细胞识别、免疫等功能主要由糖蛋白完成。 6.细胞壁主要化学成分是纤维素，细胞壁是全透性的，物质可以随意进出细胞壁。 7.叶绿体：双层膜，含少量DNA。光合作用的细胞器，只存在于能进行光合作用的细胞中，如洋葱根细胞中一般没有叶绿体。 8．线粒体：需氧呼吸主要场所；含少量DNA。双层膜，内膜向内折叠形成嵴。9．核糖体：合成蛋白质的细胞器，无膜，由RNA和蛋白质组成，来源于核仁。10．中心体：无膜，与动物细胞有丝分裂有关。 11．液泡：单层膜。含有色素，使植物的花和果实有颜色。液泡中的细胞液含有无机盐类、糖类、氨基酸等，果汁主要就是液泡中的细胞液。