“我们去春游”教学设计

我们去春游

姜堰市张甸中心小学钱军

教学内容：苏教版四年级下册教科书第60-61页。

教学目标：

1.让学生在实践活动中感受到数学与日常生活密切相关，培养学生综合应用学过的知识解决实际问题的能力，激发学习的兴趣。

2.引导学生主动参与实践活动，提高学生组织能力和实践能力。

教学重难点：

引导学生主动参与实践活动和综合应用学过的知识解决实际问题的能力。

教具学具：多媒体

[总体设计意图：教师是学生活动的组织者、合作者、参与者，活动设计要充分体现教师的主导性和学生的主体性。结合学生熟悉、感兴趣的活动素材——溱湖国家湿地公园，在活动中，努力把一些枯燥的学习内容变成活生生的数学，让学生体会数学与生活的密切联系，让学生在层层的问题情境中，学会有序的思考，学会从不同的角度考虑问题。课堂中根据学生的实际情况，大胆放手，让学生在交流中发表自己的见解，在讨论中解决问题。本活动按照“情境导入，激发兴趣——收集信息，解决问题——体验活动，制定方案——全课小结”四个阶段精心设计，根据活动特点，采用了合作交流、讨论汇报、自主探索等学习方式。通过本次活动，让学生真正体验主人公的身份和解决问题后的成就感。]

教学过程：

一、情境导入，激发兴趣

1. 课前播放歌曲《春天》。

2. 了解溱湖风景区。

叙述：春暖花开，鸟语花香，正是我们去春游的大好时光，那就让我们去春游吧。（板书：我们去春游）

提问：姜堰哪儿最美？

叙述：溱湖国家湿地公园可是国家4A级风景区啊！那就让我们先一起体验风景区的无上风光。

3. 课件播放风景区的景点。

[设计意图：一切有成效的活动必须以某种兴趣做先决条件，激发学生浓厚的参与欲望是综合实践活动实施的首要步骤。课前聆听歌曲，增强春意氛围，选择家乡的

风景区为教学素材，既激发学生对家乡的热爱，又激发学习的兴趣。]

二、收集信息，解决问题

1. 收集信息

叙述：上周东桥小学组织学生去风景区游玩。

课件出示情景图及游玩项目定价表。

（项目及定价表包含内容：摇橹船，每小时5元（每船

限4人）；动物园，每人8元；军体，乐园每小时20元；三

元温泉，每小时15元；乘快，每小时10元（每船限2人）；

游泳，每小时5元。）

提问：你们从图中获得了哪些信息？以及想到了什么问题？

（各游玩项目及定价；88个学生，45人坐一辆车，可以联想到需要2辆车；……）

2. 解决问题

（1）如果包车的价格是每辆车220元，每人乘车要交多少元？（结合需要2辆车，学生独立列式并交流。）

（2）东东用10元最多可以玩哪几个项目，最少可以玩哪几个项目？（每个项目只玩一次或一小时。）

交流：玩的项目多，要怎样选择项目？（价钱便宜的）玩的项目少呢？说说你是怎么选的？……

（3）如果你到风景区去，准备带多少钱？这些钱可以怎样安排？

同桌说一说并完成安排表：

项目合计

价钱

交流想法。

3. 小结：春游不但使人心情愉悦、还能增长知识，这真是两全齐美啊！

[设计意图：使学生置身于真实的问题情境之中，通过积极思考、合作交流，让每个学生都能经历运用学过的知识自主解决春游中的一些实际问题，初步体会出游时需要做的准备工作以及可能遇到的问题，为下面的体验活动埋下伏笔。]

三、体验活动，制定方案

1.体验活动

提问：如果学校组织同学们去春游，你知道春游前要做哪些准备吗？（让学生自

由地说出各自想到的问题。）

归纳：

（1）了解并计算出全校四年级去春游的一共有多少人。

（2）讨论一下，到哪里去游玩。（鼓励到溱湖风景区游玩。）

（3）了解如果包乘汽车，每辆车大约可以坐多少人？算一算去春游的全体同学一共包乘几辆汽车比较合适？了解包乘一辆汽车需要多少钱？算一算去春游的全体同学包乘汽车一共需要多少钱？

（选择：大客车每车坐45人，包车每车400元；中型客车每车坐25人，包车每车250元；小型客车每车坐15人，包车每车200元。）

交流：根据总人数262人，包45人的车更合适，只要包这样的车6辆就行。

（4）了解门票、及游玩项目的价钱各是多少？估计去这些地方所需要的总费用。（结合时间相机安排。）

（5）强调安全。

2.制定方案

叙述：根据刚才同学们收集的资料，一切准备工作就绪，下面该是我们制定活动方案了。

小组交流并完成活动方案表。

交流方案。（要求两组到前面分析。）

3.小结：即使是一次春游活动，我们都会遇到许多的问题，只要我们掌握了解决问题的一些策略，综合运用所学的知识和技能，就能更好的解决实际问题。

[设计意图：结合本校的实际情况，体验活动，让学生遇到问题时能充分地进行讨论，提高学生的组织能力和实践能力。让学生亲身经历生活中必须解决的具体问题，深切的体会到数学知识在日常生活中的联系，感受数学知识与方法的价值，培养了学生综合应用知识解决实际问题的能力，体验在活动中获得成功。有效地建立自信心，增强安全意识。]

四、全课小结

叙述：同学们，今天我们一起探讨了有关春游的一些事，其实在真正的春游中还要考虑像“安全问题，组织问题，时间安排”等一系列的事情，比我们今天讨论的要复杂的多。相信到了春游的那一天，我们一定会很快乐，会有意想不到的收获。

提问：通过这节课，你有哪些收益呢？谈谈你的学习体会吧？

[设计意图：课堂总结起着画龙点睛的作用。教师通过交谈进一步完善活动的注

意事项；通过提问让学生主动思考、回顾活动的收获，使知识系统化，更有助于学生课后的实践活动顺利开展。]

谈话活动教案-快乐的春游

谈话活动教案－快乐的春游 大班谈话活动教案：快乐的春游活动目标：引导幼儿结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己的活动。 在协商讨论分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。 过程与指导：一讨论老师的春游计划：老师制定了一份有关常州动物园的旅游计划表，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告诉大家的吗？有什么看不懂想要问问老师或小朋友的吗？有什么不满意的地方要修改吗？二讨论制定小朋友自己的旅游计划：以往我们去旅游总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游计划？老师和大家一起把旅游的时间游览的内容已经做了安排，想象除了这些，我们还应该做些什么计划呢？你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢？哪些是我们必须要带的？哪些东西不大适合带的？我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢？讨论分工：这份计划书听起来挺棒的，可是我估计做起来有点难，看来一个人做有点不大可能，还是几个人一起做较好。 怎么分工呢？（幼儿自由分成若干个小组）制作计划书：）观察幼儿分工情况：谁记录？谁交流？）鼓励幼儿可以去采访别的朋友或者老师。 ）什么困难可以请老师帮忙。 ）可以用各种方式进行记录；大家一起为计划书出主意。 三交流分享：每组派出代表交流各自小组记录与讨论的内容，其

他幼儿可以补充或提问（要求安静倾听有序提问）。 四延伸：在活动结束到旅游之前，我们的计划表前时时会有孩子在发表自己的高见，计划表上有时会打上一个小问号，过一会儿又被划去，孩子们在不断地认识自我或认同别人，家长有时也会为我们提供一些他们的建议，我们的春游计划也在不断的调整和完善，这是一次快乐的计划活动，我相信，孩子们一定会把我们的计划纳入我们的旅行，使我们的旅行更有意义更快乐！活动目标：引导幼儿结合自己的生活经验，与同伴共同制定春游计划，尝试安排自己的活动。 在协商讨论分工等过程中提高同伴间的相互合作能力。 过程与指导：一讨论老师的春游计划：老师制定了一份有关常州动物园的旅游计划表，大家一起看看，你看得懂吗？有什么要告诉大家的吗？有什么看不懂想要问问老师或小朋友的吗？有什么不满意的地方要修改吗？二讨论制定小朋友自己的旅游计划：以往我们去旅游总是爸爸妈妈为我们做准备，现在我们长大了，想不想为自己制定一份旅游计划？老师和大家一起把旅游的时间游览的内容已经做了安排，想象除了这些，我们还应该做些什么计划呢？你认为我们的旅行包里应该带点什么东西呢？哪些是我们必须要带的？哪些东西不大适合带的？我们去春游是一次集体活动，那么你认为我们应该遵守些什么规则呢？讨论分工：这份计划书听起来挺棒的，可是我估计做起来有点难，看来一个人做有点不大可能，还是几个人一起做较好。 怎么分工呢？（幼儿自由分成若干个小组）制作计划书：）观察幼

教学设计口语交际走我们去春游语文小学

教学设计口语交际走我们去春游语文小学 内部编号：（YUUT-TBBY-MMUT-URRUY-UOOY-DBUYI-0128）

人民教育出版社小学语文四年级下册第一单元《走，我们去春游》 教学设计 【教学目标】 知识与技能 1、学会在小组中与同学讨论，制定春游的方案。 2、了解大自然的奇妙，提高细心观察、搜集资料的能力。 3、培养学生合作和交往的能力。 过程与方法 1、抓住景观的奇特进行交流，提高口头表达、倾听的能力。 2、通过小组讨论、小组分工等形式让学生积极主动参与到讨论中来。 3、汇报评议，统一意见。 情感态度价值观 1、发现身边的美，感受大自然的奇妙，产生热爱自然的情感。 2、在讨论过程中，培养学生与同伴共同合作的精神，既能提出自己的建议，也能虚心倾听别人的意见。 【教学重点】 1.养成细心观察的习惯，会利用网络、图书馆等搜集需要的资料。 2.抓住某一景物的特点进行交流。 3.提高发现美、欣赏美的能力。 【教学难点】 1.产生交际的兴趣，有兴趣地开展交际活动。 2.在交际活动中，养成良好的交际习惯和态度。

【教学准备】 1.老师准备：多媒体课件、春游方案设计表。 2.学生准备：搜集春天的图片、描写春天的词语及语段。 【教学过程】 一、感知春景，激发兴趣 多媒体播放音乐《春天在哪里》。 “听着这欢快的节奏，你的脑海里浮现出怎样的画面？” （春回大地，万物复苏，……） “面对眼前的美景，孩子们，你们最想说什么？” （真想出去走一走！） “是呀，我们应该去春游，亲身领略一下这美丽的春光！要去春游，首先得选好地点。和同学交流一下，你最想到哪儿春游，为什么？” 学生列举。 播放微视频。 【设计意图：在欢快的音乐、美丽的图片风景中提高学生欣赏美、发现美的能力。】 “同学们心中都有了各自最想去的地方。如果要去春游，我们应该做好哪些准备呢？今天这节口语交际课，我们就来讨论交流，合作设计春游方案。” （板书课题：口语交际走，我们去春游） “同学们，回忆一下以往我们口语交际课的基本要求是什么？” （板书：说普通话、自然大方、认真倾听） “这节课还要求大家做到------认真与人商讨”

十四只老鼠解读

14只老鼠是一套在日本家喻户晓的大图画书 为什么说它大呢？第一，它的开本足够大，第二，他的册数足够多，是一个大系列，一共有12本，第三，它的发行量足够大，在出版这套书的出版社和同心社的宣传手册上，高调的写上了他的发行量800万，整个系列中发行最大的一本是第二本，14只老鼠吃早餐，卖了一百万册，第四，他的寿命足够长，第一本14只老鼠大搬家是1983年问世的，到现在已经快过去十三十年了。 这本书的魅力在哪里呢？其实就是两句话，一个是温暖的大家庭，而是美丽的大自然。 既然这个系列叫做14只老鼠，当然故事里就真的有14只老鼠啦，这个大家庭真的很大，三代同堂，他们分别是，爷爷奶奶，爸爸妈妈和老大，老二，老三老四老五老六老七老八老九和老十，这是一个非常传统的家庭，尊老爱幼，相亲相爱，一家人，生活得非常和睦美满，每天爷爷和奶奶总是起的很早，生火烧饭，爸爸妈妈更是忙个不停，而十个孩子也不闲着，都会抢着帮家里做事，一个家庭有十个孩子，当然会变得非常热闹了，如果你看过这个系列，就会发现这十个孩子不光是年龄不同，性格还都不一样，有的胆大，有的胆小，有的能干，有的淘气，有的贪吃，有

的爱哭…… 他们一家人自给自足的生活在大自然里，你们看他们住的地方可真羡慕啊，一出门就有大森林，就有小溪，就有园，木桥，就有各种各样的动物，就能采到树莓，就能挖到山药…… 孩子们喜欢看14只老鼠，是因为它的画面非常大，每一个画面都是一个跨页图，而且画面里的内容非常多，他的文字极少，少到只有下边短短一行字，对于不识字的幼儿来说，这就足够了，因为作者把要讲的故事都花在了图画里，孩子们只需看图，就能够充分的享受故事的魅力了，例如这本14只老鼠吃早餐，每个画面都有说不完看不够的故事，你看他的第二个画面，这是他们的树洞之家的一个幅蓝图，二楼有一排床，三楼有一排床，文字只是一个提醒，妈妈起来了，懒得起来了，孩子们也都起来了，可是你看画面里的老鼠多逗乐啊，有的还在呼呼大睡，推都推不醒，有的睡都滚到了地上，有的在揉眼睛，有的在告状，妈妈她还赖在床。你在看第七个画面，七只小老鼠去树林里面采树莓，正走在路上，多有趣啊，一只小老鼠坐在哥哥们抬着篮子里，还有一只小老鼠，走着走着，一不小心摔倒了，摔了一个嘴啃泥，还有两只小老鼠在树底下站住了，他们分别在看什么呢？

《我们春游去》教学设计

《我们春游去》教学设计 教材分析：《我们春游去》是辽海版《品德与生活》第二册第二单元《感受春天》里的内容。本单元共设计了三个主题活动：“冬去春来”，“感受春天”，“播种春天”。“冬去春来”是本单元走进春天的起始和基础，“感受春天”是“冬去春来”活动的延伸，是让学生通过玩春天里的游戏和进行春游等活动，充分感受春天的美好和春季生活的乐趣。 教学目的： 1、了解春游时的注意事项。 2、充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。 3、学习解决问题的方法和途径，学会尊重他人的意见。 教学重点：了解春游时的注意事项。 教学难点：充分体验春天的美好和春天生活的乐趣。 教学方法：讨论法、情境体验法 教学过程： 一、激情导入 1、师：同学们，现在是什么季节？ 生：春天。 2、师：你怎么知道现在是春天？ 生1：桃花开了，小草发芽了，冰雪融化了。 生2：迎春花也开了，天气暖和了。 生3：我们穿的衣服少了，开始下雨了。 生4：我看见小燕子了。 3、师：春天到了，春光明媚，春暖花开，春意盎然，现在让我们一起欣赏春天的美景。（出示录像《春天的景色》）

https://www.sodocs.net/doc/4b11267543.html,/11235838/16195252 生：欣赏春天的美景 4、师：春天的景色美吗？ 生：美 师：你们想不想春游，亲自领略春天的美丽。 生：想 5、这节课我们就学习一些关于春游的知识。(出示课题《我们春游去》 二、活动 1、师：春游时，我们应该注意什么？请各小组讨论一下。 生：分组讨论春游时的注意事项。 2、师：春游时，我们应该注意什么?请介绍你组的讨论结果。 生1：爱护坏境：不吐痰，不乱扔垃圾，不随地大小便。 生2：爱护花草树木：不摘花，不折树枝，不踩草坪。 生3：爱护动物：不乱喂动物食物，不撩动物，不打扰动物休息。 …… 3、师：春游时，我们应该注意安全、遵守秩序、讲究公德、爱护环境、爱护植物、爱护动物。 4、师：随着生活水平的提高，旅游已经成为人们的休闲方式之一，但是有的人在旅游时常常有不文明行为。有的人乱刻乱画、乱丢乱扔、乱攀乱爬、乱叫乱嚷、乱摘乱采、乱拥乱挤、乱站乱坐、乱拍乱摄、乱喂动物。 5、师：他们的行为文明吗？为什么 （1）这朵花真漂亮，摘下来插在头上。 （2）太累了，躺在椅子上歇一歇。 （3）看我多列害，能爬到佛像上。

去春游一年级看图写话10篇

去春游一年级看图写话10篇 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 去春游一年级看图写话范文一 春天来了。春暖花开，我开心的带上小帽子，带上了书包约好和小布、小美、小丽一起去公园去春游。 我和我的朋友刚走进公园，就看见一排排柳树在春风的欢呼声中，柳条在风中跳起舞来，好像在说：“欢迎你们。”说着一大群黄莺和燕子飞来飞去，小布说：“这真是莺歌燕舞啊!”然后他们去柳树那里去了，我拿起相机说：“小布你们快说‘茄子’!”小布手舞足蹈的摆出了姿势。 拍完照，天色暗了，我们吃完了东西看着远处一座座清翠的大山都舍不得回家去，决定下次春天一定再来春游。 去春游一年级看图写话范文二 今天，我们班去春游了。 春游的时候，老师和家长带我们在草坪上玩游戏，我参加了运气球的游戏，和同学背靠背夹着气球，然后往前走，把气球运到一边去。 同学们还一起玩了老鹰捉小鸡、丢沙包、背唐诗等游戏，这些游戏都是我们平时玩过的，不过在春游的时候和同学们一起玩更开心。 和同学们一起春游，我玩的很开心。 去春游一年级看图写话范文三 春天到了，一年级一班的同学们去春游。第一个同学举着红旗领队，有的同学背着包、有的同学拿着捕虫网。路边小树绿油油的，头

上小鸟叽叽喳喳地叫着正在欢迎他们呢! 去春游一年级看图写话范文四 春天到了，同学们排着队去春游。一路上，他们看见有许多五颜六色的鲜花。他们还看见有许多高高的大树。他们还看见有许多鸟儿在天空中飞翔。春天多么美丽啊。 去春游一年级看图写话范文五 春天到了，万物复苏，草长莺飞，真是一个生机勃勃的好季节。 一个美好的周末，我和小红、小青、小芳相约一起到鸟语花香的公园春游，我们戴上自己喜欢的帽子，背上书包，带上照相机就出发了。我们一进公园，就看到春天来临了，远处有一座座青翠的大山，道路两边长满了一大片绿油油的小草。但是最美的还要数高大的柳树，一阵春风吹过，新长的柳条随风摆动着，好像在说：“春天来了，快来和我拍照吧!”于是小青拿来照相机，我们站在柳树下手舞足蹈的摆着各种姿势。 到了该回家的时候了，我们才心满意足的踏上了回家的路。 去春游一年级看图写话范文六 今天学校组织我们去春游，大家可高兴了。我们排着队拿着红旗走在郊游的路上，一路上听到鸟儿欢乐的歌，路边的小花儿也禁不住张开了嘴巴，柳树也禁不住吐出了嫩芽。 小朋友们穿着漂亮的衣服，还有的带着小网呢。大家一路上也唱着欢快的歌儿。 去春游一年级看图写话范文七

口语交际我们去春游教学设计

口语交际《我们去春游》教学设计 执教老师：吴子霞 一、教学目标 （1）学生能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 （2）在交谈中能尊重同学，能认真倾听。合作设计春游方案，向全体同学推荐。 （3）培养学生的创新和合作精神，激发热爱家乡、热爱大自然的情感。 二、教学内容 《走，我们春游去》是人教版小学语文四年级下册第一单元语文园地一里的口语交际。本次口语交际的内容是赞美春天美丽的景色，启发学生走向大自然去领略美丽的自然风光。“春游”这个话题，既贴近学生的生活，又适合中年级学生的特点。让学生喜说乐说。教材要求学生分组讨论：什么时候去春游、到哪春游、开展哪些活动、做哪些准备？再推举代表在班上交流，大家评议，最后全班制定一个春游方案。在讨论过程中培养学生与伙伴之间共同合作的精神，并能在讨论中提出自己的建议，虚心倾听别人的意见，最后形成一致的意见，这对培养学生合作和交往能力有着很好的作用。 三、教学重点和难点 合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力。 四、教学过程： （一）感知春景、激发兴趣 1. 教师导入：这个单元咱们学习的四篇课文有一个共同的特点，它们写的都是风景优美的地方，比如说：敬亭山，洞庭湖，江南……。教师过渡：刚才咱们列举的这些美景都离咱们很远，其实咱们身边就有美丽的风景，谁来给大家介绍介绍？展示春天美景的多媒体课件。 2.问：面对眼前的美景，你们最想说什么？ 3.导言导入，今天这节口语交际课，我们就来讨论交流，合作设计春游方案。提出本节口语交际课的要求。 （二）创设情境合作交流 1.模拟情境：让学生向家长提出春游计划。指导学生说清春游的好处、组织安排、注意事项等。

《春游》教学设计

《春游》教学设计 教学内容： 1 唱《春游》、 2 听《春野》、 3 拓展：班得瑞乐队与轻音乐 教学目标： 1通过歌唱春游和欣赏春野，感受春天的美好景象，体验不同音乐体裁所描绘的春景。 2 能用明朗、愉悦的情绪，纯美的歌声演唱《春游》，感受歌曲所描绘的春的诗情画意。 3 通过欣赏班得瑞乐队演奏的作品，了解当代音乐这种音乐体裁的表现方式，拓展音乐文化视野。 教学过程： 一导入.. 1 师：“同学们现在是什么季节？” 师：“我们常说一年之计在于春，春是四季之首，是充满希望的季节，是新的开始，是一个如诗如画的季节。古往今来，多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美，诗歌、散文中到处都留有春的足迹。你知到哪些诗词是描写春天的吗？” 2 师：“同学们说的很好，在这阳春三月，春暖花开的季节，你最想干什么？” 3师：“（杨老师最想做的是迎着和煦的春风，看杨柳依依，去踏青春游，）那今天就让我们循着花香，伴着歌声一起去踏青春游，感受扑面而来的春的气息吧”！” 二学习歌曲《春游》 1 欣赏课件 师：“春天美不美？从画面中你看到了什么？感受到什么？同学们说的很好，就像歌曲中唱到的游春人在画中行，万花飞舞春人下。” 4学习歌曲 师：“刚才我们听到的歌曲，他是清朝的一位艺术全才李叔同作词作曲的学堂乐歌《春游》，歌曲旋律优美动听，让我们再来静心聆听这首歌，感受歌中有画、画中有歌的美景。” 5 播放音乐 6 师：“真好听，你们想不想学唱这首歌？” 7学习歌曲（分句学唱、师领唱、接唱、分析力度记号、升音4，随音乐完整演唱） 8：师：“看着美景，听着优美动听的音乐你们想不想动一动？那就让我们随着音乐翩翩起舞吧。” 三欣赏《春野》 1 师：“刚才我们说的、听的、唱得是我们中国对春的描绘，下面我们来听一首由瑞士班得瑞轻音乐团倾力打造的轻音乐《春野》，这首乐曲展示了瑞士美丽的春天，乐团走访了瑞士最美的罗春湖畔和玫瑰峰山林，采集了纯净的虫鸣鸟语声，打造出了一幅唯美浪漫的画面。（放乐曲）请同学们轻轻的闭上眼睛，双手手心朝上，轻轻的呼吸全身心的放松，乘着音乐的翅膀，发挥你的想象力你听

中班优秀教案《十五只老鼠送礼物》含反思

中班数学优秀教案《十五只老鼠送礼物》含反思 中班数学优秀教案《十五只老鼠送礼物》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿体验帮助他人的快乐，在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计，发展幼儿的动手能力，快来看看幼儿园中班数学优秀《十五只老鼠送礼物》含反思教案吧。 【活动目标】 1、在为小老鼠们选礼物避开猫的故事情境中，运用分类、计数等方法，尝试统计。 2、体验帮助他人的快乐。 3、发展幼儿的动手能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 【活动重难点】 阅读老鼠们投票的有关画面，运用数数、比较、说出总数等方法，尝试统计。 理解老鼠们为了避开猫，选礼物送礼物的有关情节，在讨论、投票过程中帮助老鼠们选出最适合的礼物避开猫。 【活动准备】 PPT、幼儿操作材料（统计表、数字卡片、贴纸若干） 【活动过程】 一、故事导入 十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条（胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白吗？）谁来过了？老鼠们看到猫要吃了它们可害怕了？你们能想个办法帮助老鼠们吗？老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点什么？ 二、感知统计 1、继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢？有的老鼠说：“挂重的东西，让猫动弹不得。”有的老鼠说：“可是太沉，我们怎么搬呢？”“不行，挂重的。” “不行，挂轻的”就这样，小老鼠们闹腾开了。 提问：小朋友们，你们觉得在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢？ 出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。 幼儿举手表决。 2、小朋友们认为挂—的多，那我们来看看小老鼠们是怎么选的？ppt表一，我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只？选挂轻的东西的老鼠们有几只？哪一队多？ 小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。 三、尝试统计。 1、幼儿投票： 重点提问：

我们去春游教学设计

《我们去春游》教学设计 下圩中心校郝秀红 教学内容：苏教版小学数学第七册P60-61 教学目标： 1.通过自主解答春游中的数学问题，提高学生综合应用所学知识解决实际问的能力。 2.使学生在具体情境中，通过观察、分析合理选择策略解决生活中的数学问题，提高组织能力，培养创新意识。 3.让学生在设计春游计划、解决春游问题中获得成功的体验，感受数学与生活的密切联系，激发学好数学的欲望。 教学重点、难点：综合运用学过的知识解决春游活动中的一些实际问题，提高学生的组织能力和实践能力。 教学准备：教学情境挂图 设计理念：创设情境，在实践中灵活应用运算律解决实际问题，培养学生的实践能力，提高数学应用能力。 教学步骤 教师活动 学生活动 一、创设情境导入新课 课前播放歌曲《郊游》 谈话：同学们，看看屏幕上的照片，认识这些人吗？知道他们在哪吗？ 你们想去吗？ 板书：我们去春游 【设计意图：游玩是件令人快乐兴奋的事情，让部分学生叙说感受，能引起学生共鸣，激发学习兴趣。】 二、了解信息解决问题 1．提问：在春游前我们要了解哪些相关的信息呢？ 板书：人数，包车，游玩项目及价格 2．谈话：向阳小学四年级的同学去水上乐园游玩，让我们看看他们在春游

前收集了哪些信息。

出示图片。 3．下面我们从刚才讨论的三个方面来分析。 （1）首先我们来看人数，哪句话告诉我们有关人数的信息？是多少人？ 板书：88人 （2）哪句话有包车的信息？一共要包几辆车？ 板书：88÷45≈2（辆） 每人乘车要交多少钱呢？ 教师板书： 220×2÷88＝5（元） 4．东东用10元最多可以玩哪几个项目，最少可以玩哪几个项目？（每个项目只玩一次或一小时） 5．如果你到水上乐园去，准备带多少钱？这些钱可以怎样安排？ 6．小结 学生讨论，指名回答。 学生看图，收集信息。 学生回答。 学生回答，进行计算。 集体反溃 小组讨论，独立计算， 集体交流。 指名说一说。 同桌讨论。在班内交流。 小组讨论，学生自由发言。 7.谈话：刚才我们替向阳小学的同学做了春游前的计划，现在我们再来看看他们都是从那几方面来了解相关的信息的？（人数，包车，游玩项目及价格） 【设计意图：本段教学：一是让学生说出春游要了解哪些信息？这样可使学生对本课重点产生关注；二是通过了解向阳小学的春游信息，对春游的准备工作产生一定的铺垫；第三，通过解决春游中的数学问题，检验并巩固前面所学的混合运算知识；最后，放手让学生根据自己设想所带的钱进行合理安排，既培养学生的

走,我们去春游作文

走，我们去春游作文 导读：走，我们去春游作文1 记得那是一个风和日丽的早晨，我们班家委会组织我们去爬山。集合之后，浩浩荡荡的军队载着我们的欢声笑语向目的地荪湖前进！ 一眨眼的功夫，我们就来到了山脚下，只见一座座山拔地而起，一眼望不到头，危耸兀立，好比是撑天的柱子一般。一开始，这山的雄伟着实把我吓了一跳。但是，我决定要征服它！于是，我飞快地向山上爬去。可是，还没爬到半山腰，我的脚步越来越沉重，抬不起来了。正当我打起了退堂鼓时，爸爸走过来鼓励我，给我打气。我又鼓起勇气，向上爬去。此时，我的背已经汗水成河，袖子在太阳的照射下，湿了又干，干了又湿。功夫不负有心人，我终于“湿淋淋”地登上了山顶。站在山顶上，几缕微风拂过我的脸颊，使我神清气爽。远处，几只鸟儿在空中盘旋，天空中竟没有白云飘过的痕迹。我惊呆了，这时才明白山上的风景竟是如此美丽和令人向往！ 爬完山后，我们就去烧烤了。在烧烤的地方，我看见一位老爷爷麻利地倒好木炭，点上火，之后再放上锡纸，烧烤便开始了！ 只见爸爸快速地串好鸡翅，放在锡纸上，不一会儿，其他的鸡翅也在烤架上排好队。眼见着一个个鸡翅变成了金黄金黄、油亮油亮的，早已按耐不住的我，抢过一窜，迫不及待地咬上一口，哇呜，满口鸡血！我呸呸呸地好了一阵子，才缓过劲来，去“进攻”其他的美食。我觉得最好吃的还是我那“赖氏”羊肉串。我把先串好的肉串放在烤架上不停地翻动，再不时地沾一点油，羊肉串在我的精心“呵护”下

变熟了，最后再撒上一些胡椒粉等调味料。咬上一口，外焦里嫩，再加上调味料的充分发挥，口感非常好，真的可以用“色香味俱全”来形容。 快乐的事情，总让人感觉时间流走的`是那么地飞快！但我觉得今天过得格外的充实。同学们，就让我们放下沉重的书包，对同伴说“走，我们春游去！” 走，我们去春游作文2 一天早上，HELLO KT叫上了美羊羊、喜羊羊、虹猫、蓝兔......一起去春游，大家高兴极了，匆忙准备好吃的，开心地出发了。 他们先来到了“万花山”和蜜蜂蝴蝶捉迷藏，闻了花朵迷人的芳香；他们又来到了“金果园”，品尝了各种各样的野果子；然后他们来到了“药材山”，采集了各种药材：人参、灵芝、枸杞、金银花、蒲公英、胭脂草、刀豆子、鸡肠草、鹅肠草等给天下人治病，这时，蓝兔情不自禁的赞叹：“不愧是“药材山”，这里什么药材都可以生长下去呢！”后来，他们又去了“彩石洞”、“宝石园”、“翡翠林”、“月光海”等等地方游玩，可正当大家准备回家时，HELLO KT尖叫了一声：“美羊羊不见了！”虹猫说：“是啊！刚才她还在和蓝兔说话呢！现在怎么就不见了呢？”喜羊羊把头转向蓝兔，问：“你知道美羊羊在哪儿吗？”只见蓝兔摇了摇头，无奈极了。这时，传来了一阵巨大的声音：“这只小绵羊在我这儿，你们要是打败了我，我就把她还给你们，如果没有打败我，我就把这只小绵羊扔进“月光海”里喂鲨鱼！而且毁灭地球！”“好的！”蓝兔果断的答应了。这时，一

四年级作文走我们去春游

四年级作文走我们去春游 导读：阳春三月，万物复苏。在这个时候举行一年一度的春游最合适了。下面是语文迷为大家整理的四年级作文：走我们去春游，供大家参考。 四年级作文：走我们去春游一 “快点快点站好队，我们一会儿就出发了!”我站在队伍前大喊。此时的学校操场队旗招展，全校同学列队等待出发的命令。同学们都很兴奋，高兴的手舞足蹈，因为今天有一件天大的喜事——那就是我们去春游。一声令下，我们兴致勃勃地向着黄河滩出发了。但路上却没有我们想象的那么轻松，一是路途很远，二是我们背的食物和水比较重。走到一半路程，部分同学已累得气喘吁吁了，但没一个人掉队，经过一个多小时的长途行军，终于到达了目的地——黄河滩。初春的黄河滩很美，杨柳染绿了河岸，小草为河堤披上了青色披肩，河水清澈见底，空气里弥漫着春天的气息。男生吼叫着又跑又跳，女生欢笑着东走西看，来到大自然的怀抱，我们兴奋不已。 老师指挥着大家“安营扎寨。”我们迅速打开带来的大块塑料布铺在地上，全班分三个小组将背包安置在三块塑料布上，因为野炊就要开始了! NO 。 1 老师当大厨俗话说：巧妇难为无米之炊，我们的“米”是有了，就是同学们带的方便面，可光有面没有锅怎么行呢?哈哈!我们班的杨汶鑫同学背来的大锅可排上用场了。李老师一声令下：“要吃面的马上去捡柴火。”同学们立马嘴里喊着“我要吃面我要吃面”就四散开来，满树林子捡起柴禾来，真是人多力量大啊!一

会儿功夫，我们用石头垒的简易炉灶前就堆满了粗粗细细、长长短短小山似的柴禾。李老师端着大锅去六一班的营地要来了大半锅的矿泉水，晃晃悠悠地放在石头灶上，正准备点火，顾培源同学拿出了她的秘密武器——一个拳头大的小液化气灶。 “啪”地点燃，蓝色个火苗舔着锅底，同学们一边眼巴巴地盼着水快烧开，一边把一袋袋方便面撕开，整齐地排列在锅灶旁。“冒热气了!”赵老师掀开锅盖看了看。眼看水就要开了，可小灶没液化气了。“没关系，我们有柴火。”李老师不愧点火高手，很快黄黄的火苗燃起来了，老师把锅架在石头灶上专心致志地烧起火来。很快水开了。两位老师快速将一包包方便面和配料放到热气腾腾的锅里，一会儿功夫，香喷喷的方便面就煮好了。“吃面了!吃面了!要吃面的快来排队啊!”老师们的吆喝声让同学们心花怒放，大家敲着碗兴奋地在香气四溢的锅边很快站好了队。赵老师盛面，李老师舀汤，她俩配合默契，一碗碗为同学们盛饭。“刺溜刺溜”美滋滋的喝汤吃面声响成一片，有的同学吃完了一碗又来一碗。一锅面很快就没了。张梓初同学不负众望去六一班讨来了整整一箱矿泉水，烧水、煮面，不久第二锅方便面又煮好了，石头灶边又热闹起来…… NO 。 2 游戏也疯狂吃饱喝足，我们的草地游戏开始了。 看这边，一帮跳大绳高手的精彩表演拉开了序幕：摇绳子的同学抡圆了大绳，“啪!啪!啪!”绳子打在草地上发出节奏鲜明的响声。跳绳的同学一样表现出色，“一二!一二!”整齐划一，神采飞扬。我一边嚼着薯片一边帮他们数数。往右看，这边的投沙包游戏也激烈

绘本教案——15只老鼠的礼物

中班数学教案《15只老鼠的礼物》 【活动目标】 1.能够用完整的语句清楚连贯地表达自己的想法。 2.运用分类、计数等方法，尝试统计。 3.体验通过协商解决问题带来的快乐。 【活动重点】：学会协商投票解决问题。 【活动难点】在投票选择中有自己的想法。 【活动准备】 多媒体课件、统计表 【活动过程】 一、讲故事，情景引入 十五只老鼠就住在仓库里，仓库里很温暖舒适，每个袋子里都装满了食物。有一天，老鼠们发现仓库里乱七八糟，还留了一张纸条：“胆小鬼，你们好啊，我是农场主的猫。今天就算我的自我介绍了，下次见面时，我会饱餐一顿。明白？” 师：谁来过了？老鼠们看到猫要吃了它们，可害怕了。你们能想个办法帮助老鼠们吗?老鼠们也聚在一起商量，最后它们商量的结果是在猫脖子上挂点东西。 （二）初步感知统计 1. 礼物的轻重 教师继续讲述故事：在脖子上挂什么好呢?有的老鼠说："挂重的东西，让猫动弹不得。"有的老鼠说："东西太重的话，我们怎么搬呢?""不行，挂重的。""不行，挂轻的"就这样，小老鼠们闹腾开了。 教师出示锁和羽毛的图片，你们觉得哪张图片代表轻的东西，哪张图片代表重的东西。 教师提问：小朋友们，你们觉得应该在猫脖子上挂重的东西还是轻的东西呢?请幼儿表达自己的看法。 2. 老鼠的决定 师：我们来看看小老鼠们是怎么选的?我们一起数数，选挂重的东西的老鼠们有几只?选挂轻的东西的老鼠们有几只?哪一队多? 小结：选择挂重东西的一队有5只老鼠，选择挂轻东西的一队有10只老鼠，10比5多，所以，老鼠们决定挂轻的东西。 （三）逐层深入，再次感知统计 1.对故事进行提问： (1)轻的东西可以选什么挂上呢?(幼儿讨论) (2)(出示有味道的、会发光的、有声音的物体)老鼠们选了哪几样物体?为什么选这些? 小结：袜子能发出臭味，猫闻着臭味，可能会被熏晕过去;电筒有光亮，会刺得猫的眼睛睁不开;铃铛有声音，挂在猫脖子上，猫靠近的时候，老鼠可以听到铃铛的声音。 2.统计记录到底选择什么礼物给猫呢？我们一起来看看小老鼠是怎么选择的。 数一数有几只老鼠选了有声音的?几只老鼠选了有味道的?几只老鼠选了会发光的?哪个最多? 小结：当有两种意见不统一的时候，他们用排队来比一比数一数的方法；当有三种意见和选择不统一的时候，他们用松果来表示自己的想法，再来数一数，比一比。少的听多的，最后决定送出一个轻的并且能发出声音的礼物送给猫。

三年级语文下册《口语交际：春游去哪儿玩》示范教案

《口语交际：春游去哪儿玩》教学方案教材解析 本单元口语交际的话题是“春游去哪儿玩”。玩是孩子们的天性，春游是孩子们很期待的事情。春游去哪儿玩，每个孩子都有自己的想法，本次口语交际就利用这个话题，引导学生开展讨论，在讨论中学习清楚地表达自己的想法和理由，并能够耐心听不打断别人讲话，养成尊重他人、文明交际的习惯。 教学目标 1.能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展哪些活动。 2.在讨论交流时，能耐心听别人把话讲完，尽量不打断别人。 3.发现身边的美，感受大自然的奇妙，产生热爱自然的情感。 教学重点 默读课文，能说出自己最感兴趣的内容。 教学难点 发现身边的美，感受大自然的奇妙，产生热爱自然的情感。 课前准备 教师准备：制作多媒体课件。 学生准备：收集春游相关资料。 课时安排 1课时。 教学过程 一、导入新课 1.歌曲导入新课。 同学们，你们有没有听过这首歌呢？说一说，歌曲中的小朋友在哪里找到了春天？ 春天在哪里呀，春天在哪里？ 春天在那青翠的山林里， 这里有红花呀，这里有绿草， 还有那会唱歌的小黄鹂 春天在哪里呀，春天在哪里？

春天在那湖水的倒影里， 映出红的花呀，映出绿的草， 还有那会唱歌的小黄鹂。 嘀哩哩哩哩…… 春天在湖水的倒影里， 还有那会唱歌的小黄鹂。 板书课题，学生自由回答问题，读课题《春游去哪儿玩！》。 【设计意图】创设情境，用学生熟悉的歌曲引入，既能吸引学生的注意力，又能给人以愉悦的感觉,从而激发学生学习的兴趣，进而导入新课。 二、讲授新课 (一)交际主题。 师：春天已经悄悄地来了，你们想出去找找春天吗？ 你从什么地方感受到了春的气息？我们怎么才可以找到春天呢？ 展示图片，引导学生思考。 师：同学们，你知道图片中的小朋友们，他们要去干什么吗？ 生：春游。 师：春天里好玩的地方可多了，我们去哪儿春游呢？提出自己的想法，和同学讨论讨论吧！ 【设计意图】通过出示部分春游图片，引导学生思考问题，便于学生联系自己的春游经历，从而让学生更好的学习本节课的内容。 (二)交际指导。 1.交流之前，分小组先进行问卷调查或者实地考察，了解自己所在的城乡情况，搜集同学们平时喜欢的户外活动地点，做到心中有数，再考虑如何向同学们阐述自己的观点。 2.先分小组商量商量。分组交流中，要能主动发言，认真表达自己的理念和相关观点。陈述自己的意见或建议时，可以引用自己的调查结论或亲身体验，这样更有说服力。 3.在表达观点时能够使用普通话有条理地进行表达。积累语言，增强书面语言的表达能力。 4.在全班总结、评议时，要虚心听取各小组的汇报，并进行客观的比较、评价，再投票

口语交际我们春游去教学设计及反思

口语交际我们春游去教学 设计及反思 The final revision was on November 23, 2020

口语交际《我们春游去》教学设计及反思 口语交际《我们春游去》教学设计及反思 教学目标： 1.学生能用普通话交谈，乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。 2.在交谈中能尊重同学，能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。合作设计春游方案，向全体同学推荐。 3.培养学生的创新和合作精神，激发热爱家乡、热爱大自然的情感。 教学重点： 合作设计春游计划，和同学交流，培养良好的口语交际能力，提升说话水平。 课时安排：一课时 教学过程： 一、感知春景，激发兴趣 1、教师导入：这个单元咱们学习的四篇课文有一个共同的特点，它们写的都是风景优美的地方，比如说：敬亭山，洞庭湖，江南……还有谁能列举啊学生列举。 2、教师过渡：刚才咱们列举的这些美景都离咱们很远，其实咱们身边就有美丽的风景，谁来给大家介绍介绍大家想不想去欣赏欣赏呢

3、同学们心中都有各自最想去的地方。如果要去春游，我们应该做好哪些准备呢今天这节口语交际课，我们就来讨论交流，合作设计春游方案。 （板书课题：口语交际走，我们去春游） 4、师：孩子们，回忆一下以往我们口语交际的要求是什么 （说普通话自然大方认真倾听） 二、创设情境，合作交流 1.模拟情境：向“校长”提出春游申请。 （1）教师过渡：春天是美丽的，春游是充满诗情画意的。大家都想去春游，但春游必须得到校长的批准。如果让你代表班级向校长室提出口头申请，你准备怎么说呢现在我们进行一次“角色戏”，我来当校长，另选几名学生作为我们班的代表，向校长申请我们春游事宜，要说清春游的好处、组织安排、注意事项等，你们有信心取得成功吗” （2）学生向校长提出申请，老师适机引导讲清上面的要求。 “徐校长”（师）：我同意你们班去春游，建议你们请家长参与活动，有了家长的帮助，我相信你们在这次春游中一定会有很大收获的，祝你们成功！ 2.合作交流，设计方案 师：校长已经批准了大家出去春游，接下来我们要设计活动方案了。在组织春游之前，我们需要对哪些问题进行周密的考虑

幼儿园中班春天教案及反思《我们去春游》

幼儿园中班春天教案及反思《我们去春游》 活动背景：我们的家乡是个历史文化名镇，在开展"爱家乡"的主题活动中，幼儿在家长的帮助下收集了有关家乡的信息、图片等资料，通过展示、交流，丰富了见识．也引起了出去走走、看看的强烈愿望。正值幼儿园组织春游活动，"到哪儿去春游?""哪儿近?哪儿远?"也顺理成章地成了幼儿新的探究问题。为了引导幼儿的探究操作，给幼儿提供合作、思考、表达、记录的机会和空间，我设计了这次教学活动。 活动目标： 1．学习用小棒、纸片、管子等工具在地图上沿直线进行测量，测量时注意工具的首尾相接。 2．学习合作记录测量结果，比较不同景点间距离的远近。 3．产生去春游的愉悦情感。 活动准备： 1．每组一份记录表，表上的工具和提供的工具一致。(如图一) 2．每组一张地图，在幼儿园和六个景点贴上相关标记。(如图二) 3．长短不同的管子、小棒、纸片，《郊游》音乐。 活动过程： 一、播放《郊游》音乐，引出活动内容 1．幼儿跟着录音唱歌曲《郊游》。 2．出示东山地图．指出幼儿园的位置(贴上标记)，提问：我们东山是个很美的乡镇，你想去哪儿春游呢? 3．根据幼儿回答，贴上有关标记，如雨花胜境、启园，等等。 二、学习在地图上测量本幼儿园到各景点的直线距离第一环节，认识测量工具，在分组合作中学习测量方法．并了解记录方法。 1．教师导语：我们怎样才能知道幼儿园到这些景点有多远呢?

2．教师出示测量工具：小棒、纸片、管子，提出测量要求：以幼儿园为起点，先测量同一条路线。 3．幼儿分组测量。教师了解幼儿合作和利用工具测量的具体情况，同时有目的指导幼儿在测量时注意"首尾相接"。 设计提问：你们用了什么工具?怎么测的?用了几个?根据幼儿回答，耖师在记录表内记录相应的符号。 (

人教版美术四下《愉快的春游》教学设计

人教版美术四下《愉快的春游》教学设计 学习领域： 绘画创作课教材简析：本课正值春游的大好时机，绿色的春天万物复苏,春游中的美景美不胜收，令学生印象深刻，是引导学生进行绘画制造的有利时机。引导学生用绘画的形式表现春游的情形。 教学目标： 1.本节课以经历画的形式表现春游中有意义的情形。 2.培养学生的观看、经历、创作的能力。 3.培养学生热爱生活、表现美好生活的情感。 教学重点： 1.用绘画的形式表现一个春游的场面。 2.巩固已学的取景构图知识。 教学难点： 春游中有意义情形的构思与表现。 教学预备： 教具：课件、录音机。 学具：水彩笔、春游的照片。 课时：2课时 教学活动设计： 第一节 一、利用课件进行情形导入。 请学生观看课件中的景物及人物的动态。（放课件引发学生的爱好）同学们想一下，你在录象中看到了哪些地点的景色？谈创作思路。画野餐时引导学生将重点放在人物野餐的动态上，并强调在环境描画上要突出春的特点。开阔思维还能够如何表现野餐？ 二、《游乐园》学生发言，引导学生谈游乐场里游乐的细节，如打秋千、坐滑梯、坐转盘等。 三、扩展学生思路。 如何在画面中表达“春”字？

小结： 画中色彩以“绿”色调为主，加以适当的鲜花、小鸟、绿树作点缀，使画面出现出春天绿色的勃勃生气。如何表达“游”字的欢乐？（学生讨论发言）小结：将人物的动态表现出来如野餐时的“吃、喝、坐、笑”能够使画面专门的生动形象；游乐场里的“跑、跳、玩”等能专门好的表现同学们在游乐场里的愉快心情，力求构图合理，主题鲜亮。 四、组织学生自由组合成小组，商量如何表现春游。 第二节 活动一：讲解作画步骤 （1）构思，想一想你预备以什么为主题来表现春游，注意主题鲜亮。 （2）起稿，将主题物画大，居画面的中心，尽量突出主题。 （3）着色，注意表现春天的特点。 活动二：小组合作作画作业要求： 用绘画形式创作一幅春游的情形。 活动三：讲评优秀作业。 夸奖构图合理，色彩到位，主题突出的学生作业。我们通过春游感受祖国的秀美，生活的幸福。我们是不是应该珍爱今天的美好生活呢？你打算如何样做呢？（学生自由回答）教学评判： 学生将春游中的愉快经历和对大自然的感受用绘画的形式表现出来。构图合理，主次分明。 札记： 今年春游时我们学校去了崂山茶园采茶，学生专门兴奋。因此在创作这一课时，我先引导学生回忆了当时的情形，并找小孩上来表演了采茶的动作，在示范如何选择构图。引导学生从复杂的春游活动中选择自己最感爱好的一幕表现出来。

幼儿园中班社会活动：春游要准备什么教学设计

新修订幼儿园阶段原创精品配套教材 中班社会活动：春游要准备什么 教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改 Mid-class social activities: what to prepare for the spring tour 教师：风老师 风顺第二幼儿园 编订：FoonShion教育

中班社会活动：春游要准备什么 活动目标： 1、感受与同伴分工合作共同做一件事情带来的快乐。 2、通过讨论，提高解决问题的能力，学会运用简单的方法帮助自己学习。 3、知道对物品进行简单的分类与统计。 活动准备： 经验准备：幼儿已逛过超市，知道自选商品。 物质准备：幼儿没人一张春游物品统计表，黑板，各类物品卡，小筐。 重点：学会运用简单的方法帮助自己学习 难点：对物品进行简单的分类与统计。 活动过程： 一、游戏：逛超市，导入活动。 ——我们要外出春游了，大家心里一定很高兴吧，你们都准备带些什么东西呢？今天老师要带你们到超市逛一逛，准备春游的东西。 1、幼儿取小筐自由逛超市，选择物品。

提示：幼儿第一次选择时教师不进行干预，教师在过程中观察幼儿选择的情况。 2、请个别幼儿说一说：自己准备带些什么东西？数一数，你买了几样东西？ 3、教师引导幼儿把物品卡按照水果、饮料、零食、日用品等分类张贴到春游物品表中，并进行物品统计，比一比什么买得最多，什么最少？ 4、幼儿互相检查，教师小结。 二、讨论所带物品的多少。 1、讨论——如果我们去春游把这些东西都带去合适吗？为什么？ 提示：此环节为本活动的重点环节，教师应引导幼儿充分讨论，知道要选择合适物品及合适数量。 2、提问：什么东西可带可不带？为什么？ 3、教师小结：春游外出带的东西应该是适量的，如果带得太多，我们小朋友背不动，我们也用不完、吃不完，会浪费；如果太少了会不够吃和用。 三、操作春游物品统计表，选择合适的物品。 1、幼儿操作，教师引导幼儿将不需要的物品从统计表上取下。 2、再次检查物品是否带得合适。 四、为朋友准备物品。

第6周中班语言领域：14只老鼠去春游

中班语言领域：14只老鼠去春游 活动目标：1、跟着小老鼠一家去春游，知道春游要准备些什么，清楚地表 达自己的想法，体会春游的乐趣。 2、认识百合、紫罗兰等花卉，感受春天的美好。 3、感受一家人和睦友好、幸福的家庭生活。 活动准备：1、绘本图片2、各种花卉图片以及春天的图片 活动过程：（1）谈话活动导入，感受春天的美好，激发去春游的兴趣。 1、说一说假期里跟家人春游的经历，出示图片，与孩子们分享 自己春游的经历，引入故事 教师提问：小朋友们，春天来了，放假的时候，你有没有跟爸爸妈妈爷爷奶奶出去春游啊？你看见了什么？玩了些什么？老师也跟老师的爸爸妈妈出去春游了，你们看！ （2）看封面认识老鼠的一家，跟随教师一起阅读绘本，边看边讲述自己的发现，教师适时抛出问题，引发幼儿思考。 1、认识老鼠一家。 昨天啊，老师要给小朋友们讲一个故事，是有关春游的故事。是有关什么的故事？你们看，他们是谁？对啦，老师讲的故事的名字就叫《14只老鼠去春游》故事的名字叫什么？我们来认识一下小老鼠的一家。这位啊是老鼠爸爸，谁来找一找妈妈在哪里?爷爷奶奶呢？ 2、讲述故事，提出问题。 我们来看看他们去春游遇见了什么好玩的事呢？ 绘本p2: 他们带了些什么东西？ P3:他们遇见了谁？ P4:这次他们又遇见了谁？小朋友们见过紫萁，这种植物吗？老师，这里有紫萁的图片，你想不想看？ P5:老九发现了什么花？小朋友们你们在现实生活中有没有见过这些花，我们来看一看。 P8:这一次他们看见了谁? P10:这个植物像什么？它想毛笔的头，所以叫笔头菜 3、回忆故事并提问 小朋友们，14只老鼠在去春游之前，准备了些什么啊?他们遇见 了那些动物和植物？来到原野之后他们干了些什么？ 4、讨论：你在春游时玩了些什么？有哪些游戏？ 5、鼓励几个小朋友一起相约，跟家长们去春游. 活动延伸：把图书放在阅读区，让孩子进步阅读，发现书中的细节并分享。

春游教学设计

《春游》教学设计 钟山区第二实验小学胡明琳 知识与目标： 1 积累有关春天的词语。 2 能够简单的说出图上反应的时间地点人物事件。 2 能够有顺序的观察图画。 3 有条理的说清图意。 4 有根据的展开联想。 过程与方法： 1 回忆并收集以前学过的有关春天的词句。 2 出示图上景物名称，按由上到下，由远到近，由景到人的顺序观察。 3 出示完形填空，引导学生如何说清一句话。 4 引导学生用方位名词来连句成段。 5 出示例文，让学生直观感受一篇文章的完整结构和注意事项。 6 创设情境，走入文本。 情感态度与价值观： 培养学生的想象力，激发对生活的热爱。 课前准备： 1 走进春天，抓住春天的特征。 2 认识自然段。 教学重点：按一定顺序写清楚画面的内容。

教学难点：能够合理想象并有序的组织段落的语言。 教学课时：2课时 教学过程 第一课时 一、谈话导入 小朋友们，谁能告诉老师，现在是什么季节呀？（春天）谁能说一个或者几个本学期我们学过的关于春天的词语或谚语吗？（春暖花开春色满园鸟语花香春光融融春光明媚）说得真好，现在我们一起来读读。这些词语都是本学期我们刚认识的词语朋友，它们让我对春天留下了美好的印象！孩子们，现在我们也去大自然，一起去看看那美丽的春色好吗？（好）（出示看图写话的插图） 二、有顺序的观察图画 小朋友们，现在我们来到哪里了呀？（郊外）第一印象，这是一个（）的地方。（这是一个风景秀丽的地方。这是一个山青水秀的地方。)“春天，我们来到了一个风景秀丽的地方玩耍”。谁能象老师刚才这样把句子说完整。同学们说得真好!我们可以把这句话作为今天看图写话的第一句话。听出来了，你们都感觉到这里很美！但是美在什么地方？图上有哪些景物呢？需要我们具体说说。现在我们按照从上到下，从远到近，由景到人的顺序来说说图上有那些景物？ 首先最上面是（天）， 蓝天上有白云， 白云下有几只蝴蝶，