四年级数学上册第一单元教案表格式教案

小学四年级（上册）

教

案

本册教学目标

1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。

体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。

6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。

7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

第一单元大数的认识

单元教学目标：

1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。

2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。

3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

教案

教案

教案

教案

教案

教案

教案

部编五年级语文下册第一单元教案(表格式打印版)

第一单元教学计划 一、教学内容 本组教材以“童年往事”为专题，安排了四篇课文以及口语交际、习作、语文园地等项教学内容。四篇课文有展示古代儿童生活画面的《古诗三首》；有著名作家萧红回忆祖父的园子，给童年带来快乐的《祖父的园子》；有著名作家季羡林的《月是故乡明》；还有陈慧瑛描写一位华侨老人眷恋祖国的《梅花魂》。 二、教学目标 阅读本组课文让学生感受到童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而精彩。透过一篇篇风格各异的课文，看到童年生活的多姿多彩。 三、教学措施 1.教学时，引导学生体会课文表达的思想感情。这是本单元的语文素养。让学生通过读书，体会作者对童年生活的眷恋，感受童年生活的美好和童年时光的珍贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经历着的童年生活。配合“童年”这一专题，在课后安排了口语交际、习作、语文园地等多项教学内容。“口语交际”和“习作”安排了“说童年”和“写童年”等内容。语文园地中安排了引导学生交流如何体会作者思想感情的方法，积累激励少年惜时奋进的古诗。教师应从整体上把握本组的教学内容和编排特点，把理解内容和体会感情、读书与表达、语言积累与语言运用、课内与课外有机地结合起来，以实现教学效果的最优化。 2.指导学生把一件事的重点部分写具体。教学中要引导学生围绕作文要表达的思想感情选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件作为材料，把事件的主要部分写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。 3.引导学生关注和阅读单元首页，形成对该单元的整体认识。 二、单元教学要点和课时安排

1、古诗三首 一、教学目标： 1.自主学习字词，会认“昼、耘、供、稚、漪”5个生字，理解字义，识记字形；正确书写会写字“昼、耘、桑、晓”；正确读写课文中的重点词语。 2.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《四时田园杂兴（其三十一）》。 3.借助注释和插图理解古诗的大意，并能用自己的话说出诗句的主要意思。 4.体会古诗表达的作者的思想感情。 二、教学重难点： 深入理解课文内容，体会作者的思想感情。 理解古诗大意，体会作者的思想感情。 三、教学准备：课件，导学案 四、教学课时：3课时 五、教学过程：

最新部编版小学语文四年级上册优质表格式教案(全册)

最新部编版小学语文四年级上册优质表格式教案(全册) 1观潮 导学案设计 课题观潮课型新授课 教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字，会写“奇观、农历”等14个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 教学重点抓住关键语句，感受钱塘潮的神奇壮观，想象课文描绘的大潮景象。 课前准备1.搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片；制作多媒体课件。(教师) 2.搜集描写钱塘江大潮的诗句。(学生) 课时安排2课时 教学过程 第一课时 教学环节教师指导学生活动教学提示 一、激趣导入，析题解题(用时：3分钟) 1.解析课题。 2.板书课题，设疑引读。 1.交流汇报：观潮就是指观看、观 赏钱塘江大潮。 2.齐读课题，思考：为什么钱塘江 大潮会被称为“天下奇观”？ 引导学生从两个方面解 读课题，一是从字面入手， 二是从内容入手。 二、初读课文，识记生字(用时：12分钟) 1.指导学生初读课文，画出生字 新词。 2.教师检查学生的预习情况。重 点考查“震”“霎”“逐”的 读音；指导“贯”“昂”“鼎” 的结构。 3.指导集体交流书写要点： “盼”右上部是“八”，不是 “人”；“堤”和“堵”左边都 是“”，不是“”；“犹”右 边是“尤”，不是“龙”。 4.课件出示词语，引导学生交 流。 5.检查朗读情况。 1.初读课文，感知文章的主要内 容，在此基础上，画出文中的生字 新词。 2.同桌之间互相交流自学生字新 词的情况。 3.小组讨论书写注意事项。 4.小组讨论交流理解词语的方法。 5.指名逐段朗读，同桌合作读。 1.在理解词语时，引导学生 交流理解词语的方法。教师 可让学生造句，加强对词语 的理解。 2.小组合作学习生字时，教 师要深入了解学情，便于集 中指导。 三、朗读课文，理清层次(用时：10分钟) 1.指导学生分段。 2.指导学生归纳段落大意。 1.朗读课文：个人读，同桌互读。 2.小组合作： (1)按“潮来前、潮来时、潮头过 后”的顺序来给课文分段。 (2)同桌之间运用“合并相同意思 的自然段”的方法，归纳段落大 意。 概括段落大意要抓住文 章的文路，这一点在指导学 生时要明确。 四、学习课文，感悟特点(用1.出示自学提示，指导自学。 2.指导学生抓住重点句理解钱 1.默读课文第1、2自然段，思考： 给你留下印象最深的是什么？为 学生在感受潮来前的特 点时，引导学生抓住关键词

人教版小学四年级英语上册表格式教案(完整版)

四英语学科教学计划 （2017-2018）学年度第一学期一、学情分析： 二、教材分析：

三、教学目标： 四、具体措施：

Unit 1 课题I like dogs 第 1 课时

Unit 1 课题I like dogs. 第 2 课时Step 1 Preparation 1.Greetings. 2.Daily talk. 3.Ticking time :I can name some animals. Step 2 Presentation and practice Story time 出示课文图片 T：Look,they are our friends. They are talking about animals. (1)Listen and circle(把所看到的动物圈出来） What animals can you see in the story? Cats dogs elephants horses lions monkeys pandas tigers 在看动画之前，先读单词（复习单数和复数）：an elephant,a horse （elephants , horses) elephant[?el?f?nt] horse[h?:s] Check the answers: cats , dogs, pandas (2)True or false Yang Ling: I like cats. They are cute.(√) 教授单词cute（可爱的，机灵的) Su Hai: I don’t like dogs. I like horses.(×) Mike: I don’t like dogs. I like pandas.(√)

部编版二年级语文下册 第一单元--2.找春天 教案(表格式)_

XXX小学语文科第四册教案设计 （20XX-20XX学年度下学期） 课题:找春天课型: 新授课任课 教师 XXX 教学 内容简析 这篇课文主要写了春天来了，孩子们走进田野里去寻找春天，并通过认真观察和发现，感受到了春天景物的变化特点，激发了对春天的想象以及探究春天的兴趣。 学生 学情分析 在理解故事主旨方面，此阶段的孩子还不能够准确的把握，也这也需要教师在教学的过程中进行点拨与归纳，让他们真正从中受到启迪。 教学 重点难点重点：能够从孩子们找到的春天里感受春天景物的美好。 难点：能够流畅、清楚地将自己所发现的春天的样子描述出来。 教具学具及多媒体应用生字词卡片；多媒体课件； 歌曲《春天在哪里》； 课时2课时 第一课时 教学目标 1 .认识“脱、袄、寻”等14个生字会写“冲、寻、姑、娘、吐” 5 个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.感知课文内容，初步体会孩子们“找春天”的急迫心情。 教师活动学生活动 第一课时教学过程 一、激趣导入，引出课题 1.播放歌曲《春天在哪里》，学生聆听歌曲 并小声跟着哼唱，然后说说歌曲的名称是什 么：教师补充交代并质疑：春天到底在哪里 呢？这节课我们就一起去大自然寻找春天。 学生聆听歌曲并小声跟 着哼唱 第教师活动学生活动

一课时教学过程2. (板书课题：找春天) 指导学生齐读课，并 由题质疑，教师简单梳理归纳，课件出示(谁 去找春天？在哪里找春天？找到春天没有？ 怎么找到的？) 二、自主探究，感知课文 1.教师范读课文，学生认真聆听并试着根据听 读课文情况交流对大屏幕上问题的感知： 生：我知道是几个孩子去田野里寻找春天。 教师适时引导学生说说从课文哪个地方知 道的，根据交流情况出示课文第 2 自然段， 指导学生朗读文段，注意指导他们读准生字 “脱、袄、冲、寻”的读音，注意“冲”是 后鼻音。 生：我知道孩子们找到了春天，我是从课文 最后一自然段中知道的。 教师继续出示句子“春天来了！我们看到了 她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触 到了她”，指导学生试着朗读，注意及时纠正 生字“触”的正确朗读。 2.质疑引入：春天到底是什么样子的？孩子们 又是如何找到她的呢？自己读一读课文，看 看你又有什么重要的发现。注意标出自然段 序号，并借助拼音读准字音，读通句子，难 读的句子多读几遍。 3.学生自主朗读课文，教师巡视了解学生自主 朗读情况，并及时进行个别朗读指导。 4.检查学生自主朗读情况： ( 1 ) 课件出示课文中加拼音的生字，小组开 火车朗读，教师适时进行朗读纠正指导，注 意提醒读准“羞、嫩、筝”三一个字的读 音，其中“羞”不要读成了“差”，“嫩”的 声母是鼻音“n”，“筝”是后鼻音。 ( 2 ) 抽取课后田字格中的生字，指名朗读， 教师及时指导读准字音，“娘”的声母是鼻音 “n”，且是后鼻音，“杏”是后鼻音，学生齐 读生字。 ( 3 ) 交流自然段序号，教师适时指名8位同 学逐段朗读课文，并进行部分段落的范读指 导，重点指导读好课文第3自然段中的四字 词语。 学生认真聆听并试着根 据听读课文情况交流 师生互动 学生自主朗读课文 小组开火车朗读 同学逐段朗读课文 第教师活动学生活动

新版人教版六年级数学上册第一单元教案表格式

六年级数学教案（2017年---- 2018年学年度第一学期） 学校： 科目： 年级： 教师：

第1课时 教学课题分数乘整数 主备教师使用教师授课时间2014年月日2015年月日 教学目标知识 与 技能 在学生已有的分数加法及分数基本意义的基础上，结合生活实例，通过对分数连加算式的研究，使学生理解分数乘整数的意义，掌 握分数乘整数的计算方法，能够应用分数乘整数的计算法则，比较熟 练地进行计算。 过程 与 方法 通过观察比较，指导学生通过体验，归纳分数乘整数的计算法则，培养学生的抽象概括能力。 情感 态度 与价 值观 引导学生探求知识的内在联系，激发学生学习兴趣。通过演示，使学生初步感悟算理，并在这过程中感悟到数学知识的魅力，领略到 美。 教学重点使学生理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法。 教学难点引导学生总结分数乘整数的计算法则。 教法与 学法 直观演示法 教学准备 及手段 课件 教学流程二次备课教学内容： 第2页，例1及“做一做”，练习一1-3题。X|k | B| 1 . c|O |m 教学过程： （一）铺垫孕伏 1.出示复习题。（投影片） （1）整数乘法的意义是什么？ （2）列式并说出算式中的被乘数、乘数各表示什么？ 5个12是多少？9个11是多少？8个6是多少？ （3）计算：

订正时让学生说出乘法中被乘数、乘数各表示什么？ ⑴教材第2页“做一做”第2题。 教师提示：乘的时候如果分子分母能约分的要先约分。 ⑴教材第6页“练习一”第1、2、3题。 学生独立完成，集体交流，重点让学生说一说思路。 （三）全课小结。 这节课我们学习了什么？引导学生回顾总结。 作业设计练习一2、3题。 板书设计 分数乘法心得反思

人教版一年级数学下册全册表格式教案

人教版一年级数学下册全册教案 第一单元认识图形（二） 第一课时：认识平面图形 教学目标： 1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。 2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。 3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。 教学重点： 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学难点： 初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。教学准备：图形卡纸、实物、学具等。 教学过程： 一、探究新知： 1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？（长方体正方体球圆柱） 2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画 3.你们画下的图形有什么特点？ 学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流 不同点：共同点：

长方形对边相等4个角都是直直的平面的 正方形 4边相等4个角都是直直的不断开的 圆没有角即封闭的） 三角形有三条边三个角 二、巩固发展： 1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？ 2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？小组内评一评，各小组展示作品。 3．练习一第1题 请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？ 4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。 同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。 5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？独立完成，说说你是怎么数的？有什么好方法？ 小结方法。 三、提高练习： 取长方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对折再对折 取正方形纸一张，对角折再对角折 观察结果

四年级数学上册第一单元教案表格式教案

小学四年级（上册） 教 案

本册教学目标 1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。 体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。 3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。 4．认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征。 6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。 7．了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。 8．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 9．初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。10．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 11．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 第一单元大数的认识 单元教学目标： 1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。 教案

小学四年级上册数学全册表格式教案人教版

小学四年级上册数学全册表格式教案（人教版） 第六单元:统计 长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架 课题：复式纵向条形统计图课时数：1 教学 目标A类 认识复式条形统计图。2、根据统计图提出并回答简单的 问题。 B类 正确绘制复式纵向条形统计图。 c类 体会到数学知识与实际生活紧密联系。 教学重点会绘制纵向条形统计图，能从统计图中发现信息、分析信息，并能提出问题。 教学难点能根据统计图得到信息，提出问题；并能进行简单的数据分析，作出合理的判断。 预习 作业看书99页：怎样绘制统计图？准备好直尺、水彩笔。板书纵向复式条形统计图

教学板块 学生课堂练习单 一、创设情境，引入课题 同学们，你们知道全球有多少人，中国有多少人吗？你们知道我们所在的区县有多少人吗？下面就让我们一起对收集到的信息进行整理和分析。 出示某地区城乡人口统计表。 二、合作探究，解决问题 学习制作纵向复式条形统计图。 教学例1. 出示例1. 根据信息制作单式条形统计图。 从统计图中能发现哪些信息？ 比较两个统计图中的信息，发现很不方便，怎么办？ 怎样制作？学生讨论解决。 师生共同制作 明确：统计图名称、图标，横轴表示的年份，纵轴表示的是人数单位为万人。单式中每年只有一条，但复式中每年有两条。 学生交流复式统计图与单式统计图有什么联系和区别？页的复式条形统计图。100学生绘制书第 根据统计图找信息。

根据统计图回答问题。 根据统计图分析情况。 三、巩固深化，培养理趣： P10“做一做” 引导学生说出统计表的含义，并在书中独立完成统计图。 P102第1、2题。 四、回顾整理，拓展应用 问：今天我们学习了什么内容？你知道什么？ 第二单元:统计 长寿实验一小“志趣新课堂”有效教学框架 课题：复式横向条形统计图课时数：2 教学 目标A类 认识复式条形统计图。2、根据统计图提出并回答简单的 问题。 B类 正确绘制复式横向条形统计图。 c类 通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣。 教学重点会绘制横向条形统计图，能从统计图中发现信息、分析信息，并能提出问题。

人教版小学语文四年级上册表格式教案

人教版小学语文四年级上册表格式教案 人教版小学语文四年级上册表格式教案1：大自然的启示 学习目标 ①认识8个生字。 ②朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识到大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。 ③激发阅读仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。 课前准备 ①生字卡片。 ②师生搜集人类从动植物身上受到启示，而有所发明创造的课外资料。 ③教师制作“大自然的启示”专题网页。上课前将学生带入网络课堂。 ●听新闻，带入情境 ①同学们，我们首光来听一则新闻。(电脑播放显示关于伊拉克战争中使用从动物身上受到启示研发出新式武器的报道。如能选择近期“新闻联播”中的相关新闻更好) ②听了这则新闻，你最想说什幺? ③是的，大自然不仅风光无限，而且是“人类的老师”，既给了我们许多的警示，又启迪了人类的智慧，让我们一起走进《大自然的启示》这篇课文，去获得新的认识吧。 ●阅读课文，了解大意 ①充分朗读课文，圈出生字词，自己读一读。 ②出示生字词，引导学生运用一定的识字方法准确认读。 殃帚腐壤翼略键鲸 不折不扣枯枝烂叶异想天开机毁人亡轻而易举 引导学生自主发现形声字：“殃、腐、翼、键、鲸”等，“殃、壤、鲸”读准后鼻音。 ③默读课文，说说每篇短文主要讲什幺?是怎幺归纳的? ●依托课件，自主探究 ①出示句子，读一读，引出探究内容：

A。“塬来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能保持大自然的生态平衡。” B。“现在，飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形，研制出了具有各种优良性能的飞机。” C。“科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示，有所发明，有所创造。生物真是人类的好老师啊!” 请大家分组进行探究学习，结合课文，点击并阅读电脑中“课文链接”“仿生学资料”，读懂上面的语句，联系课文谈一谈自己受到的启示。 ②教师巡回指导，注意引导各小组成员把阅读网络信息与阅读课文结合起来，不要完全脱离课本。自己的启示和重要的信息资料还可在书旁批注。 ●全班交流，畅叙感受 ①请同学们结合课文中的事例和网络中的资料，谈一谈你对这几句话的理解。 教师引导学生举实例用自己的话谈一谈。 ②即兴演讲：(下面两个内容任选一个，自主上台与按座位顺序依次上台相结合) 《“打扫”森林》给我的启示 生物真是人类的好老师 ●开放网络，延伸拓展 ①同学们，大自然不愧是人类的老师，它警示我们要按自然规律办事，维护生态平衡，让人与自然和谐相处;它启迪我们的智慧，让我们人类有所发明，有所创造，促进了人类科技的进步，改善了人类的日常生活条件。我想，大家一定还想更多地了解大自然的奥秘，还有更多的感受想对伙伴们说吧，那幺就请在网上浏览，在讨论平台交流吧。 ②开放校园网络，教师巡回指导学生在“讨论平台”或BBS论坛交流，查阅教师网页中的“动植物天地”，做一做“阅读测试”，善于操作电脑的同学还可登录因特网尝试查阅资料。 ③学生小结学习收获与感受;教师布置学生课外继续进行“大自然的启示”综合性学习。

部编版一年级语文第一单元表格式教案

下各镇中心小学(单元汇课)教学设计年级一年级学科单元第一单元汇课时间 课题天地人课时 2 课型设计者执教者 教学目标1.会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。 2.学会辨认词语，学会一字多组的方法，在识字中积累词语。 3.使学生体会到人类只有认识世界，才能改造世界；人类只有不断学 习，才能运用掌握的知识去改造世界；进行学习目的、学习态度以及合作精神的教育。 学习重难点兴趣点重点：会认“天、地、人、你、我、他”6个生字。 难点：联系生活实际，体会人类只有认识世界，才能改造世界；人类只有不断学习，才能运用掌握的知识去改造世界；进行学习目的、学习态度以及合作精神的教育。 教学过程二次修改 第一课时 一、激趣导入，认识“天、地、人” 1.互动活动一：同学们玩过“相反动作对对碰”这个游戏吗？老师说举起右手，你们就举起左手。我说什么，你们就做我说的相反的动作，明白吗？ 2.互动活动二：同学们反应真快，如果我把这个游戏变成“相反词语对对碰”，你们会吗？比如我说左，你对——右。 3.(教师板书“天”和“地”)引言：我们生活在天和地之间，我们是——人。(板书“人”) 二、观察图画，讲述内容 1.教师出示相关插图并谈话：请同学们看这幅图，看图时，我们可以按照从整体到局部的顺序认真观察。那么，谁能说说图中有什么景物和什么人，他们在做什么，他们可能会说些什么。 2.学生按顺序观察插图。 3.交流汇报，讲述插图内容。 4.播放多媒体课件，展示天空中的星辰、雷、电、风、雨，大地的山川河流、花草树木、鱼虫百兽。 三、结合实际，认识生字 1.学习“天” （1）组织学生跟读、自由读、同桌读。 （2）提问：哪一位同学能给“天”组词，并试着用这个词造一个句子？ 学生交流汇报。 2.学习“地” （1）组织学生跟读、自由读、同桌读。 （2）提问：哪一位同学能给“地”组词，并试着用这个词造一个句子？ 学生交流汇报。

语文四年级上册教案全册-人教版表格式

四年级语文教学工作计划 一、教学分析： 本册教材分组编排，全册共分8组，每组包括导语，课例，语文园地三大部分。 教材继续专题编组，专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观，观察与发现，中外童话，作家笔下的动物，我国的世界遗产，人间真情，成长的故事，科技成就，其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。 每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求，课例由3-5篇课文组成，课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题，略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。 每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”、“习作”、“我的发现”、“日积月累”。另有“宽带网”、“趣味语言”、“展示台”、“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。 二、学期教学目标： （一）识字、写字教学 1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2、累计认识常用汉字400个，其中200个会写，规范地书写。 3、会使用字典、词典、有初步的独立识字能力。 4、能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整治。用得毛笔临摹正楷字帖。

2017年三年级数学下册第一单元表格式教案教案设计

2017年三年级数学下册第一单元表格式教 案教案设计 单元授课计划 课题 1 两、三位数除以一位数除法单元序号 1 教学目标 1 在解决具体问题的过程中，学习掌握稍复杂的两、三位数除以一位数除法的计算方法； 2 经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程，体验计算策略的多样性；学会用估算判断计算结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 3 在进行较复杂的计算的过程中，培养认真、扎实的学习习惯。 教 材 及 学 生 分 析本单元是在学生学习了简单的两、三位数除以一位数的口算、笔算的基础上进行教学的，是今后学习两、三位数除以一位数及进一步应用除法解决问题的基础。因此，要引导学生在解决问题的过程中理解算理、掌握算法，为后续

学习打好基础。同时笔算除法的基本方法也在这里大致完善了。本单元的教学要注意渗透估算。经常用估算对结果进行判断，有利于养成估算的习惯。本单元的主要教学内容是：三位数除以一位数（商是两位数、及商中间、末尾有零）的笔算除法 重 点 与 难 点 教学重点三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。 教学难点; 商中间、末尾有零的笔算方法。 课时分配三位数除以一位数商是两位数的笔算、估算方法2课时。三位数除以一位数商中间有零的笔算除法2课时。三位数除以一位数商末尾有零的笔算除法2课时。整理与复习1课时我学会了吗1课时 时间 2017年2月 15日—— 2017年3月2日 课时教学设计 课题三位数除以一位数商是两位数的除法。教案序号1 授课时间 2017年 2月 15日课型新授 教

学 目 标 1.在解决具体问题的过程中，学会三位数除以一位数商是两位数的除法计算方法。 2.经历探究三位数除以一位数的计算方法的过程；学会用估算判断结果，体验估算在解决问题中的作用，养成估算的习惯。 教点 学难 重点重难点：三位数除以一位数商是两位数的笔算方法。 教具等 准备 教学方法先学后教，当堂达标。 板 书 设 计 三位数除以一位数商是两位数的除法。 平均每天接待多少名客商？ 96÷3 感在组织学生解决具体问题的过程中，学会三位数除以

三年级数学上册第一单元教案表格式

教学进度计划 一、测量（7课时） 千米的认识………………………………………4课时左右吨的认识3课时…………………………………3课时左右二、万以内的加法和减法（二）（9课时） 加法………………………………………………3课时左右减法………………………………………………3课时左右加法和减法的验算………………………………2课时左右整理和复习……………………………………………1课时 三、四边形（6课时） 四、有余数的除法（5课时） 五、时、分、秒（3课时） 填一填、说一说………………………………………1课时六、多位数乘一位数（13课时） 口算乘法…………………………………………3课时左右一位数乘二、三位数……………………………5课时左右中间、末尾有0的乘法…………………………4课时左右整理和复习……………………………………………1课时 七、分数的初步认识（5课时） 八、可能性（4课时） 九、数学广角（3课时） 掷一掷…………………………………………………1课时十、总复习…………………………………………………4课时

本册教学目标： 这一册教材的教学目标是，使学生： 1、会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。 2、会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。 3、初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。 4、初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。 5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。 6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。 7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力 第一单元测量 本单元教学要求： 1、使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度概念。认识质量单位吨，建立1吨的质量概念。 2、使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的换算关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。

最新部编版小学语文四年级上册优质表格式教案(全册)

1观潮 导学案设计 课题观潮课型新授课 教学目标1.认识“盐、屹”等12个生字，会写“潮、据”等15个生字，会写“奇观、农历”等14个词语。 2.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4自然段。 3.边读边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。 4.感受大自然的壮观，受到自然美的熏陶，能把自己的阅读感受与他人交流。 教学重点抓住关键语句，感受钱塘潮的神奇壮观，想象课文描绘的大潮景象。 课前准备1.搜集整理钱塘江大潮的相关资料和图片；制作多媒体课件。(教师) 2.搜集描写钱塘江大潮的诗句。(学生) 课时安排2课时 教学过程 第一课时 教学环节教师指导学生活动教学提示 一、激趣导入，析题解题(用时：3分钟) 1.解析课题。 2.板书课题，设疑引读。 1.交流汇报：观潮就是指观看、观 赏钱塘江大潮。 2.齐读课题，思考：为什么钱塘江 大潮会被称为“天下奇观”？ 引导学生从两个方面解 读课题，一是从字面入手， 二是从内容入手。 二、初读课文，识记生字(用时：12分钟) 1.指导学生初读课文，画出生字 新词。 2.教师检查学生的预习情况。重 点考查“震”“霎”“逐”的 读音；指导“贯”“昂”“鼎” 的结构。 3.指导集体交流书写要点： “盼”右上部是“八”，不是 “人”；“堤”和“堵”左边都 是“”，不是“”；“犹”右 边是“尤”，不是“龙”。 4.课件出示词语，引导学生交 流。 5.检查朗读情况。 1.初读课文，感知文章的主要内 容，在此基础上，画出文中的生字 新词。 2.同桌之间互相交流自学生字新 词的情况。 3.小组讨论书写注意事项。 4.小组讨论交流理解词语的方法。 5.指名逐段朗读，同桌合作读。 1.在理解词语时，引导学生 交流理解词语的方法。教师 可让学生造句，加强对词语 的理解。 2.小组合作学习生字时，教 师要深入了解学情，便于集 中指导。 三、朗读课文，理清层次(用时：10分钟) 1.指导学生分段。 2.指导学生归纳段落大意。 1.朗读课文：个人读，同桌互读。 2.小组合作： (1)按“潮来前、潮来时、潮头过 后”的顺序来给课文分段。 (2)同桌之间运用“合并相同意思 的自然段”的方法，归纳段落大 意。 概括段落大意要抓住文 章的文路，这一点在指导学 生时要明确。 四、学习课文，感悟特点(用时：10分钟) 1.出示自学提示，指导自学。 2.指导学生抓住重点句理解钱 塘江大潮的特点。 3.指导学生抓住第1、2自然段 的重点语句读文，体会文章写 法。 1.默读课文第1、2自然段，思考： 给你留下印象最深的是什么？为 什么？ 2.交流汇报：学生读出自己印象深 刻的句子，体会钱塘江的特点及人 们等待潮来时的心情。 学生在感受潮来前的特 点时，引导学生抓住关键词 语体会江面景物的特点，如 “薄雾”“若隐若现”等。 抓住“人山人海”“盼着” 体会人们期盼潮来时的心

2018年苏教版小学数学三年级下册第一单元教案(表格式)

课题口算两位数乘整十数单元一第_1_教时 教学目标 1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。 2.在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。 3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重难点重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。 难点：在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。 教学具 准备 小黑板、课件 主备老师教学策略个性修改 一、谈话引入 1.口算练习。出示口算卡片： 1×10= 3×32= 5×11= 2×20= 30×3= 6×20= 学生计算，汇报交流。（选择几题请学生说一说是怎么口算的） 2.导入新课。 二、交流共享 1.教学例1。（1）出示教材第1页例1。 （2）探究算法。 提问：如何算出10盒有多少个？把算法说给同桌听一听。 全班交流。（结合情境图中右下角的菜椒摆放特点来说） ①先算9盒，再加1盒。12×9=108（个） 108+12=120（个） ②横看，先算2盒，再算5个这么多。 12×2=24（个） 24×5=120（个） ③看算5盒，再算2个这么多。12×5=60（个 60×2=120（个） ④把算式看成12个十，十个十是一百，二个十是二十，合起 来是120。 ⑤想：把乘法算式看成12个十，那就可以先写12，再在后 面添上1个0。 ,, 追问：比较一下这么多种方法，你最喜欢哪种？ 如果大部分学生选择最后一种方法，教师要提问简便在哪里。 （3）试一试。①完成教材第1页“试一试”前两题： w W w . x K b 1.c o M

2019新课标人教版小学四年级上册数学全册表格式教案语文

新课标人教版小学四年级上册数学全册表格式教案 (1)“做一做”第2题。 指名学生板演，其余学生画在练习本上。 用量角器检查板演画出的角是否正确。 四、课堂小结 第三单元：三位数乘两位数 口算乘法 教学内容：课标实验教材第七册46页例1及相应练习教学目标： 1、使学生掌握用一位数乘两位数（积在100以内）或几百几十的数的口算方法。 2、通过问题情境自主掌握整数乘法的一般口算方法。教学过程： 一、自主探索口算方法。 1、课件分别出示45页六种交通工具的时速，引导学生理解用复合名数表示的数学术语“速度”的含义。 2、根据图里的的信息，你能提出哪些数学问题？ 3、“人骑自行车3小时可以行多少千米？”让学生独立口

算。16×3= （师巡视，注意统计不同口算方法的种类） 4、汇报交流。 页 1 第 二、引导学生对比不同算法的特点。 1、出示题目：特快列车3小时可以行多少千米？ 160×3=，独立计算后小组交流。 2、引导学生对比16×3= 和160×3= ，让学生从16和160的关系中，总结出几百几十与一位数相乘的口算方法。 3、将第1题增加1个条件“30小时行多少千米？” 16×30= 4、让学生在与“16×3”的对比中归纳出简便算法。 三、巩固练习。 1、练习六第1题。 让每位学生独立口算，将得数写在该题（树叶）的旁边，然后让部分学生说一说计算的过程，及时反馈学生口算情况。 2、练习六第2题。 可向学生展示两种花卉的部分品种，引发学生的生活美感。 3、练习六第3题。（开放题） 在反馈时，引导学生学会有序思考的方法。 还可利用本题资源，扩大解题视野。 四、课堂小结。（略）

部编版三下第一单元表格式教案

课题 1 古诗三首[来源:Z.xx.k.课型讲读课文课时第一课时 教学目标1．认识2个生字，会写4个生字。 2．正确、流利地朗读古诗，理解《绝句》的诗意。 3.背诵默写古诗《绝句》。 重点1.认读生字。 2.理解《绝句》的诗意。 难点 通过朗读、想象、观察图片，感受古诗的语言美、音乐美。引导学生联系生活实际感受春天的美好。 准备教材多媒体课件 教学过程 （引导内容） 学练内容个人修改意见Com] 一、导入新课，揭示课题 有很多有名的古诗都是描写春天景色的，比如《春晓》《咏柳》《鸟鸣涧》等，在你们的印象中，春天的景象是怎么样的呢？(学生交流) 这节课，我们来学习一首描写春天的古诗，它就是《绝句》。 二、字词学习，基础积累 1．教师范读生字。重点指导生字中的翘舌音“崇”，边音“芦”。 2．学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。 3．检查自学情况，教学生字。 三、通读课文，整体感知 1．学生自读古诗，把它读正确、 导入新课，揭示课题 学生交流 字词学习，基础积累 教师范读生字 学生在文中圈画生字词，借助字典解决生字词。 通读课文，整体感知

课题 1 古诗三首课型讲读课文课时第二课时 教学目标1.会认4个生字，会写9个生字。 2.熟读并背诵《惠崇春江晚景》和《三衢道中》两首古诗。 3.了解诗句意思，能从诗中描绘的场景中体会诗人的心情。 重点了解诗句意思，从中感受诗人的心情。 难点了解诗句意思，从中感受诗人的心情。 准备多媒体课件 教学过程 （引导内容） 学练内容个人修改意见 一、复习旧知，导入新课 1．听写词语。 2．默写《绝句》。 3．导入新课。 二、通读课文，整体感知 1．自由地朗读这两首诗，把它们读正确、读通顺。 2．指名读、小组读、齐读，指导读出诗的节奏、韵味。 3．“惠崇春江晚景”这个题目是什么意思？[来源:学+科+网Z+X+X+K] 4．“三衢道中”这个题目是什么意思？ 三、课文研读，突破重难 1．学习《惠崇春江晚景》。 (2)每句诗的意思分别是什么？ (3)什么是“蒌蒿”“芦芽”？这首诗中哪些句子是写景的？ (4)那么第四句是写什么呢？ (5)除了最后一句是作者的想象，你还能 复习旧知，导入新课 听写词语 默写《绝句》。 通读课文，整体感知 自由地朗读这两首诗 指名读、小组读、齐读 “惠崇春江晚景”这个题目是什么意思？[来源:学+科+网 课文研读，突破重难 学习《惠崇春江晚景》。 每句诗的意思分别是什么？ 第四句是写什么呢？

最新四年级语文上册表格式教案

最新四年级语文上册表格式教案 教师要注重引导学生思考问题、研究问题、解决问题。遵循精讲多练的原则，讲要抓住本质、引人入胜；练要有的放矢，调动学生自己解决实际问题的积极性，让学生在教师启发引导下，通过自身的探索，下面由我为大家整理关于四年级语文上册表格式教案，供大家参考。 四年级语文上册表格式教案1 教学目标 1.认识7个生字。会写11个生字。正确读写“山洪暴发、间隔、懒惰、俗语、平衡、清波漾漾、理所当然、联结”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。 3.学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。 教学重、难点 1.体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受美的。 2.理解“一排排搭石，任人走，任人踏.它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。” 句子的深刻含义 课前准备 铺搭石用的石头。 教学时间：2课时 教学过程： 第一课时 初步学习感知课文，自学生字新词，交流自己学习收获，对课文进行质疑。 第二课时 一、复习，质疑 1.上节课我们初步学习了《搭石》这篇课文，同学们从中读懂那些内容? 2.在学习中还有哪些疑问需要大家讨论的问题? 二、学习课文，解质疑 1.在这些问题中“为什么说搭石，构成家乡一道风景呢?”，这道题理解了，其它的几个问题就迎刃而解。

读“搭石，构成了家乡的一道风景”，风景是什么意思? 师：是啊，风景是指美丽的地方，文中哪些地方描写了家乡搭石的“美”，请找出相关句子读一读。 师：不错，我们的班的同学真会读书，找出了文中描写搭石美的句子，请自己再读一读好好体会一下家乡的搭石到底美在哪里? (生说出自己喜欢的句子，师相应指导学习，师简笔画) 2.找出文中描写人们排搭石的关联词(“无论……只要……直到……才……”)读读，从这些关联词中你读懂什么? 课件：课间同学在操场做游戏，做得很高兴，可看到地上有纸张，他们都会停下来把纸拣干净。 ①谁能用书上关联词(“无论……只要……直到……才……”)说说这件事。(小组交流) ② “在家乡上了点岁数的人“无论……只要……发现哪块搭石不稳”他为什么 “一定”会放下带的东西找来石块搭上而且还要在再上边踏上几个来回?这是什么美?所以这一段应带着什么语气来读这句? 【通过对照亲身体验，感受乡亲们美好的心灵】 3.这里的人心真美。还有哪些句子也是写家乡搭石的美? 4.你是从哪里看出来?轻声读这段话，想象那优美动人的画面，说说你眼前浮现出什么情景。(简笔画) 【简笔画勾勒，再现人性之美。研究表明，看一遍比听一遍所获得的信息多1.66倍。单凭听觉，一份材料3天后只能记住15%;单凭视觉3天后只能记住40%;如果视听结合，3天后则能记住70—75%。通过简笔画把老人摆搭石、一行人走搭石、在搭石前互让、背老人走搭石一道道亮丽山村风景图展现在学生的面前，感受山村搭石的美，感受乡亲互帮互助的心灵美。简笔画在给学生传递信息的同时也给学生想象空间。】 师：同学们很会想象，老师这儿也有一排搭石，谁敢来走一走? (学生一个个争相上来走搭石，师随机抽几个上台走搭。) A(一个人走)

北师大版四年级数学上册教案全册表格式2.doc

北师大版四年级数学上册教案全册表 格式2 题目 线的认识 备课人 教学目标1.借助实际情景和操作活动，认识直线、线段与射线。2.会永字母正确读出直线、线段与射线。会数简单图形中的线段。3.培养学生的观察、动手及分析概括的能力。教学重难点 1.体会直线、线段与射线的区别与联系，会永字母正确读出直线与射线，会数简单图形中的线段。2.理解三种线的特征，掌握三种线的读法教学准备直尺，三种不同颜色的线，电脑课件课时安排教学过程 （一）导入：出示一幅画面，师生谈话：这幅图的名字是“欢乐的世纪坛”。大家仔细看，你能从中找到我们学习的线段和射线吗？学生说完后，电脑演示，抽象出不同的射线和线段。今天我们就来认识这些线。板书：线的认识（二）探索新知1、电脑出事“看一看”的三幅画。第一幅图：笔直的铁轨一眼望不到边，我们就可以把它看成什么线？电脑操作，引出两条直线。第二幅图：马路上的白线条是什么形状的？长方形的四条边是什么线？电脑操作引出四条线段。第三幅图：各种城市里的灯光，灯所发

出的光线又是一种什么线，和前两种线一样吗？抽象出一些射线。2、比较三种线的特征(1)认识直线、线段和射线。拿出三张纸分别对折，请学生观察折痕。提问：这三条折痕是直的吗？（都是直的）拿出一张纸，在折痕中间画a.b两点，再连接ab两点。明确告诉学生，这是一条线段。拿出第二张纸，同前一张一样，画出线段ab。然后问学生：如果沿着这条线段的a.b两点向反方向无限延伸，会得到一条什么线？（直线）拿出第三张纸，还是先画好线段ab。然后问学生，如果只沿b点向反方向无限延伸，会得到一条什么线？（射线）(2)比较三种线的特征。提问：谁能用自己的话说一说线段、直线和射线是什么样的？2、三种线的读法。直线和线段都有两种读法，而射线只有一种读法，它的读法是从端点读起。3、画直线。(1)过一点，画直线。体会：过一点，可以画无数条直线。(2)过两点。画直线。学生尝试，感悟到过两点只能画出一条直线。质疑：过三点。可以画几条直线？（三）课堂作业设计1、教材第15页“试一试”第一题。2、教材第15页“试一试”第二题。3、教材第15页“试一试”第三题。（四）思维训练数一数有几条线段。（1）有（）条（2）有（）条说说你是怎样数的。（五）课堂小结今天我们认识了三种线，都是哪三种？这三种线的345 2019-10-06