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八一八美国最强校友网大学

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谁说在美国学习和工作不需要人际关系圈?尤其美国高校毕业之后，无论是找工作还是其他方面，要是能够在校友在相应的领域帮你早已开拓领域，对你的帮助肯定是巨大的。在美国高校林立，院校毕业生更是千千万万，所组成的校友网更是深入到美国各个领域!但是众多的院校中，哪一个院校的校友关系网是最神通广大呢?快和小编一起来看看吧!

对学生而言，大学期间结识人脉跟获得毕业证书一样重要。而对学校而言，毕业学生的事业成功、社会名誉及对母校的回馈更会帮助学校建立良好的声誉、促进学校的发展。college magazine评选出10所拥有最强大校友网络的学校，人家的校友可是从精神上和物质上都很给力呢!

10西北大学 NORTHWESTERN UNIVERSITY

西北大学的校友非常懂得如何回馈母校。据ABCnews的记载，共有451位校友为西北大学筹款460亿。最近，著名校友Roberta Buffet Elliot更是为学校捐赠1亿创建Roberta Buffet全球研究机构。西北大学的校友对母校都是真爱呐。

知名校友：

西北大学毕业生中包括史特拉奖(Stella Awards)得主、皮尔森裤子索偿案原诉人Roy L. Pearson Jr.、参议员和总统候选人乔治·麦加文、诺贝尔经济奖获得者乔治·斯蒂格勒、诺贝尔文学奖获得者索尔·贝娄、美国最高法庭助理法官约翰·保罗·史蒂文斯、前最高法庭法官和美国驻联合国代表阿瑟·戈德堡、政治家阿德莱·史蒂文森。许多西北大学毕业生在芝加哥和伊利诺伊州起非常重要的作用，比如前伊利诺伊州州长罗德·布拉戈耶维奇、芝加哥公牛和芝加哥白袜的主席杰里·莱恩斯多夫和剧院指导玛丽·札莫曼，畅销小说《冰与火之歌》作者乔治马丁。

从西北大学毕业的著名的电影电视演员和导演有安-玛格丽特、沃伦·比蒂、大卫·史威默、安妮·杜德克、扎克·布拉夫、玛格·海根柏格、朱莉娅·路易斯-德利法斯、杰里·斯普林格、梅根·莫拉莉、查尔顿·赫斯顿、威廉·丹尼尔斯、理查德·本杰明和史蒂芬·科拜尔。海瑟·海德利、沃特·科尔等在百老汇剧院成名。美国有线台HBO的电视剧OZ(监狱风云)中大受欢迎的角色 Cyril O'Riely的扮演者Scott William Winters也毕业于西北大学。在纽约、洛杉矶和芝加哥西北大学毕业生在剧院、电影和电视中人数之多以至于被人称为“西北大学黑手党”。

9达特茅斯学院 DARTMOUTH COLLEGE

达特茅斯的校友总是能为每位毕业生提供心之所想——工作机会。学校的塔克商学院通过一个导师计划将毕业生与世界金融中心紧密联系在一起。学生们可以直接与那些创建自己公司的校友联系。有2/3的毕业生能从校友网络获得帮助。

知名校友：

这个学院的著名毕业生有美国政治家，曾两次担任美国国务卿的丹尼尔·韦伯斯特，著名少儿读物丛书《苏丝博士》的作者戈色尔·苏丝，美国前副总统纳尔逊·洛克菲勒及几任联邦部长，包括保尔森和盖特纳在内的几任美国财政部部长，美国通用电气首席执行官，高盛集团前首席执行官。中国区校友包括著名学者、冰心之夫吴文藻，凤凰电视台主持人曾子墨，宾利集团中国区总经理张力宸，联想集团首席战略官Cuong Do，新浪首席运营官林欣禾等。

8弗吉尼亚大学 UNIVERSITY OF VIRGINIA

尽管人们通常都认为常青藤名校出百万富翁，但是弗吉尼亚的校友也有众多的有钱校友。并且，弗吉尼亚大学至今仍保持着拥有最多白手起家校友的记录。

知名校友：

美国第28任总统及诺贝尔和平奖得主威尔逊(Woodrow Wilson);美国第33任总统哈里·S·杜鲁门的副总统 Alben W. Barkley ;美国前参议员及前美国总检察长罗伯特肯尼迪(Robert Kennedy);美国前参议员爱德华肯尼迪(Edward Kennedy);共和党全国委员会主席James S. Gilmore III;国家情报委员会主席Robert L. Hutchings;联邦调查局总监Robert S. Mueller III;国家安全部部长Janet Napolitano;美国财政部部长John Snow;Scott Price (沃尔玛亚洲总裁);Alfred Berkeley ( 前纳斯达克主席);Timothy Koogle(雅虎前总裁及CEO);Paul Tudor Jones (都铎对冲基金总裁);Steve Reineman (前百事可乐CEO与董事长)等等

7麻省理工学院 MASSACHUSETTS INSTITUTE OF TECHNOLOGY

说到钱，麻省理工学院的校友本身就可以证明金融的力量。2009年的考夫曼基金会的一份报告显示，如果将所有世界各地的MIT校友创立公司收入合并，那将创造一个全新的“创业生态系统，相当于第11个全球最大的经济生态系统。

知名校友：

劳伦斯·萨默斯，美国前财政部长;哈佛大学的第27任校长;1982年，他获得哈佛大学经济学博士学位。诺姆·乔姆斯基，是麻省理工学院语言学的荣誉退休教授。乔姆斯基的《生成语法》被认为是20世纪理论语言学研究上最伟大的贡献。巴兹·奥尔德林，第二名(在尼尔·阿姆斯特朗之后)踏上月球的人而闻名;1962年获得麻省理工太空工程博士学位。本·伯南克，前任美国联邦储备局主席;1979年获得麻省理工学院经济学博士学位。多伊奇，中央情报局前局长;现任麻省理工学院化学系教授。本雅明·内塔尼亚胡，以色列前总理;1971年获得麻省理工学院建筑学学士，1973年获得麻省理工学院管理学院硕士学位。蒂姆·伯纳斯-李，万维网之父;1994年在麻省理工学院创立了万维网联盟。卡莉·费奥丽娜，前惠普公司首席执行官;1989年获得麻省理工学院管理学院硕士学位。贝聿铭，世界级建筑师;1940年获得麻省理工学院建筑学学士学位。想看到TOP1-5的院校排名，请翻至第二页!

普林斯顿大学 PRINCETON UNIVERSITY

普林斯顿大学的校友遍布工业、商业、娱乐业各个领域，美国总统夫人Michelle Obama和著名作家Jodi Picoult都毕业于这里。除了多样性，普林斯顿大学的校友还有一个共同的特点：定期向母校捐赠，据US news 报道，在过去的2年里就有62%的校友曾向母校捐款。

知名校友：

约翰·F·肯尼迪1939届(第一学期之后因为健康原因退学) - 第35任美国总统;詹姆斯·麦迪逊1771年届 - 第4任美国总统;伍德罗·威尔逊1879届 - 第28任美国总统，曾任普林斯顿大学校长及新泽西州州长;盖瑞·贝克1951届 - 诺贝尔奖得主(经济1992年);艾伦·图灵博士 1938届 - 计算器科学家、密码学家;皮特·康拉德1953届 -宇航员，第三个踏上月球的人;田长霖-柏克莱加州大学校长

宾夕法尼亚大学 UNIVERSITY OF PENNSYLVANIA

任何拥有八位《独立宣言》签署者的校友体系都是令人骄傲的。最近，宾大的校友在经济影响力方面也逐步变强。川普大叔就是其中一位。

知名校友：

沃伦·巴菲特：投资家，慈善家;唐纳德·特朗普：地产商，企业家;尤金·杜邦：杜邦公司第一任总裁;威廉·亨利·哈里森：美国第9任总统，军事家!

4密歇根大学 UNIVERSITY OF MICHIGAN

拥有54万校友的密歇根大学校友网络是世界上最大的校友网络之一。校友协会的副主席Anne Feighan 说“身为密歇根大学的学生我们有自己的敬畏和骄傲之心，我们希望将这种意识传承下去”。直到现在，校友们一直通过捐赠或各种正式的非正式的指导计划帮助着在校生。

3纽约大学 NEW YORK UNIVERSITY

宾夕法尼亚大学并不是唯一一所拥有商业天才校友的大学。纽约大学建立的斯特恩网络允许在校学生通过虚拟网络参与在世界各地的校友公司的工作。98%的学生毕业后一年内获得了工作或考入研究生。无论是公司还是学校，内部有人总是一件好事。

知名校友：

密歇根大学历史上有丁肇中、斯坦利·科恩、杰尔姆·卡尔、马歇尔·沃伦·尼伦伯格、戴维·波利策、罗伯特·席勒、理查德·斯莫利和托马斯·哈克尔·韦勒等8位毕业生获得过诺贝尔奖，另有卡尔·威曼、查尔斯·哈德·汤斯、唐纳德·格拉泽、马丁·佩尔、沃尔夫冈·泡利、诺曼·拉姆塞、查尔斯·布兰顿·哈金斯、裴顿·劳斯、汉密尔顿·史密斯、里奥尼德·赫维克兹、劳伦斯·克莱因、约瑟·布罗茨基和切斯瓦夫·米沃什等13名其余校友获得过诺贝尔奖。

2哈佛大学 HARVARD UNIVERSITY

哈佛大学的校友网络包括五个美国总统，产生了52个亿万富翁。2964名最富有的校友为学校捐赠了6220亿美元的价值。

知名校友：

哈佛大学共出过8位美国总统和数十位诺贝尔、普利策奖获得者。此外，还培养了一大批知名的学术创始人、世界级的学术带头人、文学家、思想家，如诺伯特·德纳、拉尔夫·爱默生、亨利·梭罗、亨利·詹姆斯、查尔斯·皮尔士、罗伯特·弗罗斯特、威廉·詹姆斯、杰罗姆·布鲁纳、乔治·梅奥等;著名外交家、美国前国务卿亨利·基辛格也出自哈佛。

1宾州州立大学 PENN STATE UNIVERSITY

宾州州立大学的校友网络是一个最具国际化的团体，其校友遍布全球140个城市，并且建立有健全的专业自动社交网络。校友网络的负责人说“也许别的学校有最多校友，但是我们的校友网络的广度和深度是无人能比的”。

知名校友：

卡罗尔·亚博拉姆：著名电影制作者，《意外的人生》创作人。皮博迪奖获得者。约翰·阿奎斯特：生物学家，成功为奶牛人工受精，获得狼基金奖。约翰·阿米奇：前NBA运动员，现为BBC和SKY的体育评论员。约翰·安妮斯顿：演员。詹妮弗安妮斯顿的父亲。在电视剧《我们的日子》中扮演过齐利亚奇斯。霍尔斯·阿森福尔特三世：1952年奥运会3000米越野跑金牌得主。凯利·阿约蒂：新罕布什尔州驻国会参议员。亚力松·贝佛：2010年冬奥会3000米速滑铜牌得主。保罗·贝尔：戴尔公司董事长。

也许现在的你就可能成为明天别人眼中的优秀校友!所以趁着现在申请美国的院校吧!

第6届全国大学生版权征文比赛获奖名单

2013年第六届全国大学生版权征文获奖名单 本科生组获奖名单 （排名不分先后） 一等奖10名 学校姓名 中南民族大学杨晋 安徽大学李灿 南京理工大学沙晓晨 中南财经政法大学方培思 中南财经政法大学黄宇璐 华东政法大学孙斐然 北京师范大学曾仲皙 对外经济贸易大学张倩 集美大学吴伟南 北京理工大学刘旻轩 二等奖18名 学校姓名

中南民族大学陈建宏安徽师范大学万宝月中国政法大学高雅文南京师范大学陈宇雯安徽大学陈瑜 湘潭大学姚艳 湘潭大学吴永祺华南理工大学宋璇中南大学刘梦雪 浙江大学王心怡 武汉大学李婕华东政法大学汪偲中南财经政法大学周青松重庆理工大学杨洋西南科技大学刘凡上海外国语大学郑文初北京理工大学卢佳静天津商业大学葛瑞琦 三等奖30名 学校姓名

华东政法大学蔡昌盛华东政法大学刘晓旦 中山大学熊崇菁西北政法大学魏若男北京师范大学许晨夕河北经贸大学曹玉沙中国传媒大学张好中南财经政法大学王婧娟中南财经政法大学田园武汉大学刘雅琨北京印刷学院胡佳琪 西北大学陈丹南京师范大学程柯焙北京理工大学戴富媛北京理工大学殷玥北京理工大学董世勋重庆理工大学唐海佳河南科技大学赵林熠湖北文理学院周鑫耀上海商学院张麒 集美大学陈丽萍中南民族大学区树添

中南民族大学王荣辉安徽师范大学余锦腾 安徽大学丁蕾 中南大学付斯阳西南政法大学孙鹏飞西南政法大学王文婷南方医科大学傅叶妮 湘潭大学倪素栋 鼓励奖60名 学校姓名华东政法大学马静妍华东政法大学刘晶晶华东政法大学谢媛华东政法大学马潇华东政法大学谈天华东政法大学何雨菁西北政法大学阎维博西北政法大学何晓琴西北政法大学何崇龄中南财经政法大学武谦中南财经政法大学刘桂强

美国大学值得借鉴的教学方式

美国大学值得借鉴的教学方式 1 讨论式教学把学习从被动变为主动 在哈佛大学肯尼迪政府学院和商学院，一般课堂都采取讨论式教学的方式，规定学生参与课堂讨论的数量和质量占该门学科考核总分的一定比例。 这样，学生就会在课前做足功课、准备材料，上课认真听讲、及时消化，在听取老师与其他同学的发言中受启发、被激发，争取作出高质量的发言。 这样，学生在教室中获取的知识会比一般灌输性教学多得多，而且经过自己的思考整理及讲述，也记得牢。有些课的教授还会随机点名回答问题，使学生加倍认真准备和聆听。 在课堂上，没有标准答案一说，老师鼓励学生们大胆发言，敢于提出不一样的见解和挑战老师的看法，激发学生的好奇心、独立思考能力和批判性思维。 拿美国的课堂教学与中国相比，明显一个特点就是从灌输性变为引导性，从传授知识变为能力培养，从唯一答案式变为培养发散式思维。 这就有助于调动学生对学习的兴趣，把书本的知识变为自己的知识，并且培养学生的沟通能力、演讲能力、逻辑能力和自信心。 2

团队项目培养合作精神 美国课堂教学的另一大特色，就是设计很多团队项目，要求学生几个人组成一个小组，一起完成一个研究课题或合作项目，从而培养学生的团队精神。 有时老师还要求项目小组成员互相评分，以了解合作项目进行的真实情况和各团员的贡献、合作精神等。 这些年我在香港工作，经常会听到投行或专业行业的朋友谈到，内地来的同事都很聪明，也能吃苦，但就是缺乏与人沟通合作的能力和在团队工作中应具备的基本素质与礼节。 这也难怪啊！中国学生从小到大都是“孤身奋斗”，竞争心理很强，但却缺乏团队合作方面的锻炼。 国外还很重视学生体育活动的开展，这其实也是培养团队精神的重要途径。 在报考高校时，如果申报者积极参与体育运动，特别是在某项体育运动中担当队长，或是参过军，都是加分的“亮点”，因为这通常反映出这个人守纪、刻苦、有毅力、有团队精神、懂得赢也懂得输等。 3 升学指标体现素质教育 最根本的，美国教育体系非常注重培养学生全面发展的素质教育，这主要落实在升学指标上。中考、高考、研究生升学指标主要包括几项内容：

美国研究型大学本科教育的特点及对我国创新人才培养的启示

美国研究型大学本科教育的特点及对我国创新人才培养的启示 摘要：美国研究型大学在专业选择、培养计划、课堂教学和专业指导四个人才培养关键环节上具有重视个性教育、全面教育、激发教育、引导教育等显著特点，这些特点启示我国在创新人才培养上要注重自由教育、改革课堂教学方法、加强通识教育、加强阅读和写作、注重压力与指导并重。 关键词：美国本科教育的特点；创新人才培养；启示 创新人才在经济可持续发展、科技的全球竞争、国家的国际地位提升中起着关键性的作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》着重强调，要“深化教育体制改革，改革人才培养体制，创新人才培养模式，适应国家和社会发展需要，遵循教育规律和人才成长规律，形成各类人才辈出、拔尖创新人才不断涌现的局面”。那么，我国在创新人才培养中究竟存在哪些问题，改革的出路又在哪里? 美国是世界高等教育第一大国，拥有世界上众多的一流学府(根据上海交通大学所做世界大学排名，前20名中有17所是美国大学)，拥有世界50％以上的学术论文、诺贝尔奖得主，培养创新人才一直是美国高等教育的突出特点。美国高校在专业选择、培养计划、课堂教学和专业指导等人才培养关键环节上所体现出的突出特点值得我们思考和借鉴。 一、美国研究型大学本科教育的特点 1．注重个性教育 个性教育贯穿于美国大学本科教育全过程。关注学生个性特征，注重学生个性发展，一切让学生自主选择，正如耶鲁大学斯密特得校长对学生所说的： “你们就是大学。”在专业选择上，美国大学非常重视学生的兴趣爱好，并为学生发现和了解自己的兴趣爱好做好了全面准备。如哈佛大学、耶鲁大学和普林斯顿大学，学生专业选择一般是在大学学习一段时间之后进行的，通常是第一学年末、第二学年末或第三学年开始确定专业［1］。学生在选择专业之前，要根据学校要求完成专为低年级学生设置的通识基础课程，通过这些不同领域课程的学习，学生发现自己兴趣所在，为未来选择专业奠定基础。同时，为使学生更全面、详尽地了解各类专业，美国大学还通过宣传手册、网络途径等为学生提供各种信息；通过举办各类活动，使尚未确定专业的学生从指导教师以及高年级学生那得到相关指导。美国大学学生在选定专业后，也可以根据自己兴趣变化而改换专业。在人才培养过程中，各大学没有适用于各专业本科生的统一教学计划。所谓教学计划是一个适用于本科生需要的由各类必修课、限选课和任选课组成的庞大的课程体系［2］。每个学生可以按照自己的兴趣和爱好，在导师指导下，制订自己的核心课程计划，因此，同一专业的同届学生所修课程可能也各不相同。

《数据库管理系统》实验指导书(本部)

《数据库管理系统》实验指导书 刘颖 长沙理工大学经管学院

《数据库管理系统》实验指导书 课程代码：0812000814 英文名称：Database Management System 适用对象：会计学、财务管理专业 学时学分：共32，实验10学时，2.0分。 一、实验的目的 数据库系统产生于20世纪60年代末。30多年来，数据库技术得到迅速发展，已形成较为完整的理论体系和一大批实用系统，现已成为计算机软件领域的一个重要分支。随着网络技术的迅猛发展，以及数据库技术与网络技术的紧密结合，数据库技术已经广泛应用于各种领域，小到工资管理、人事管理，大到企业信息的管理等，数据库技术已成为计算机系统应用最广的技术之一。同时，数据库技术及其应用也成为国内外高等学校计算机专业和许多非计算机专业的必修或选修内容。本课程实验教学的目的和任务是使学生通过实践环节深入理解和掌握课堂教学内容，使学生得到数据库应用的基本训练，提高其解决实际问题的能力。 二、实验开设对象 本实验开设对象为《数据库管理系统》课程的学习者，其中主要是会计学、财务管理专业的学生。 三、基本原理及课程简介 SQL Server 2008是当今深受欢迎的关系数据库管理系统，是一个杰出的数据库平台，它建立在成熟而强大的关系数据模型的基础之上，可以很好地支持客户机/服务器模式，可用于大型联机事务处理、数据仓库以及电子商务等，能够满足各种类型的企事业单位构建网络数据库的要求，是目前各类学校学习大型数据库管理系统的首选对象。本课程主要介绍数据库管理系统的基本概念和基本原理以及SQL Server 2008关系数据库管理系统的主要功能及其使用。具体内容包括SQL Server 2008的安装、服务器与客户端配置、Transact-SQL基础、数据库管理、表和视图管理、存储过程和触发器管理、游标管理、维护数据库、SQL Server 安全管理和SQL Server 代理服务。本实验课程内容共设3个大的子实验项目。 四、指导教师要求 本实验课程教学指导原则上由《管理信息系统》课程讲授教师负责，在人数较多时配1-2名教师担任实验指导教师，实验室人员配合指导。指导教师应在实验前阐述实验目的、基本方法、基本技术、实验要求等，指导学生在规定的时间内完成相关课程实验任务。 五、实验设备配置 每人配置1台电脑，安装SQL Server 2008软件，并能访问Internet。

长沙理工大学研究生入学考试复试真题-三套

一、选择题（单选与多选题）（每题1分，共15分） 1．连续配筋砼路面的纵向配筋率与（）有关。 A．缝宽 B.缝距 C. 砼板的厚度 D.钢筋的屈服强度2．构成路基的三要素是（）。 A．路基宽度 B.地面横坡度 C. 路基高度 D.路基边坡坡度 3．路基土的最佳含水量与（）有关。 A．压实功 B.初始含水量 C. 土类 D.塑性指数 4．路基土的稠度与（）有关。 A．含水量 B.塑限 C. 压实度 D.液限 5．SMA的特点有（）。 A．粗集料多 B.细集料多 C. 沥青多 D.中间集料少 6．我国刚性路面设计理论为（）。 A．弹性地基上的小挠度弹性薄板理论 B. 弹性地基上的弹性厚板理论。 C. 文克勒地基上的小挠度弹性薄板理论。 D. 文克勒地基上的弹性厚板理论。 7．土基回弹模量的确定方法有（）。 A．查表法 B.换算法 C. 室内试验方法 D.现场检测方法8．以下属于路基地下排水设施的有（）。 A．排水沟 B.渗沟 C. 盲沟 D.渗井 9．水泥混凝土路面损坏状况评价指标有（）。 A．断板率 B.接缝传荷能力 C. 脱空 D.平均错台量 10．横缝设传力杆的主要作用是（）。 A．提高接缝传荷能力 B.减少基层冲刷C. 减薄面层 D.减薄基层11．在路面结构设计中，土基模量是指下列哪个模量（）。 A．切线模量 B.割线模量 C. 回弹模量 D.弯拉模量12．松散粒料材料的强度是用（）表征。 A．粘结能力 B.内摩擦角 C. 抗拉强度 D.抗压强度 13．评定路表抗滑性能的指标有（）。 A．BPN B.SFC C. 平整度 D.TD 14．水泥混凝土路面接缝传荷机构有（）。 A．集料嵌锁 B.传力杆

教育部公示第六届高等学校教学名师奖候选人

教育部公示第六届高等学校教学名师奖候选人 公示期为2011年7月5日至7月15日 候选人资料展示： 姓名主讲课程地区所属院系 蒋宗礼编译原理/计算机北京市北京工业大学计算机学院 牛小铁数控机床编程操作与加工/数控技术北京市北京工业职业技术学院机电工程系 胡洪营 环境工程原理、环境工程微生物学/环境 科学与工程 北京市清华大学环境学院 颜丹平地球科学概论/地质学北京市中国地质大学(北京)地球科学与资源学院杨河清劳动经济学/经济学北京市首都经济贸易大学劳动经济学院 李俊峰理论力学/力学北京市清华大学航天航空学院 徐蓝世界近现代史/世界历史北京市首都师范大学历史学院 孟焰管理会计学/管理学北京市中央财经大学会计学院 张冰中药学/医学北京市北京中医药大学中药学院 张征新闻采访写作/文学北京市中国人民大学新闻学院 谭霈生戏剧美学/艺术学北京市中央戏剧学院戏剧文学系 高毅世界近代史/历史学北京市北京大学历史学系 王卫国民法学/法学北京市中国政法大学民商经济法学院 杜洪光有机化学/化学北京市北京化工大学理学院 阮秋琦 数字图像处理/生物医学工程/信息与通信 工程/计算机科学与技术 北京市北京交通大学计算机与信息技术学院 李伟机械制造工程学/机械工程北京市中国农业大学工学院 朱筱敏沉积岩石学/沉积学和层序地层学北京市中国石油大学（北京）地球科学学院 郎景和妇产科学/医学北京市北京协和医学院临床学院 潘志涛中国民族民间舞编创与教学/艺术学北京市北京舞蹈学院中国民族民间舞系 欧阳津化学分析及实验/理学北京市北京师范大学化学学院 赵乃勤合金固态相变天津市天津大学材料科学与工程学院 刘斌 药用基础化学、药物检测分析技术、药学 综合实训天津市 天津医学高等专科学校药学与医学检验技术 系 修刚日语概论天津市天津外国语大学日语学院 李治安中国古代后期史、元史天津市南开大学历史学院 贾士儒生物反应工程天津市天津科技大学生物工程学院尹万建汽车电器设备河北省邢台职业技术学院汽车工程系孔祥东液压伺服与比例控制系统河北省燕山大学机械工程学院

(0812)计算机科学与技术

(0812) 计算机科学与技术(共 55个一级学科招生单位) 清华大学、浙江大学、华中科技大学、北京大学、北京航空航天大学、上海交通大学、西安交通大学、西安电子科技大学、东南大学、南京大学、北京邮电大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、武汉大学、东北大学、吉林大学、电子科技大学、西北工业大学、中国科学技术大学、北京理工大学、大连理工大学、山东大学、中南大学、哈尔滨工程大学、中山大学、华南理工大学、安徽大学、重庆大学、同济大学、四川大学、湖南大学、天津大学、上海大学、北京科技大学、北京工业大学、华东师范大学、华中师范大学、北京交通大学、新疆大学、西南交通大学、沈阳航空工业学院、浙江工商大学、南京航空航天大学、南京理工大学、大连海事大学、上海海事大学、黑龙江大学、云南大学、桂林电子科技大学、燕山大学、合肥工业大学、中国人民大学、山东科技大学、江南大学、广东工业大学 {计算机科学与技术20强：清华大学、浙江大学、华中科技大学、北京大学、北京航空航天大学、上海交通大学、西安交通大学、西安电子科技大学、东南大学、南京大学、北京邮电大学、哈尔滨工业大学、复旦大学、武汉大学、东北大学、吉林大学、电子科技大学、西北工业大学、中国科学技术大学、北京理工大学} (081201) 计算机系统结构(共 89个二级学科招生单位) 北京大学、北京交通大学、北京理工大学、长安大学、长春理工大学、长江大学、大连理工大学、电子科技大学、东北大学、东华大学、东南大学、福州大学、复旦大学、广东工业大学、广西大学、哈尔滨工程大学、哈尔滨理工大学、杭州电子科技大学、合肥工业大学、河北大学、河南理工大学、黑龙江大学、华北电力大学、华北电力大学（保定、华东师范大学、华南理工大学、华中科技大学、华中师范大学、吉林大学、济南大学、暨南大学、江南大学、江苏大学、解放军理工大学、军械工程学院、昆明理工大学、兰州大学、兰州交通大学·兰州理工大学、辽宁师范大学、南昌大学、南京理工大学、南京邮电大学、南开大学、青岛大学、山东大学、山东科技大学、陕西师范大学、上海大学、上海交通大学、沈阳理工大学、太原理工大学、同济大学、武汉大学、武汉科技大学、安徽大学、西安电子科技大学、西安工业大学、西安建筑科技大学、西安交通大学、西安理工大学、西安邮电学院、西北大学、西北工业大学、西北农林科技大学、西南大学、西南交通大学、厦门大学、湘潭大学、燕山大学、浙江大学、浙江工业大学、郑州大学、中北大学、中国海洋大学、中国矿业大学(北京)、中国矿业大学(江苏)、中国石油大学(北京)、中南大学、中山大学、重庆大学、重庆邮电大学、华北计算技术研究所、华东计算技术研究所、武汉数字工程研究所、中国航空研究院631所、中国航天科工集团第二研究院、中国科学院北京计算技术研究所、中科院沈阳计算技术研究所 {计算机系统结构17强：清华大学、浙江大学、华中科技大学、北京大学、上海交通大学、东北大学、复旦大学、中国科学技术大学、哈尔滨工业大学、吉林大学、电子科技大学、北京邮电大学、西安电子科技大学、西安交通大学、西北工业大学、武汉大学、东南大学} (081202) 计算机软件与理论(共 165个二级学科招生单位) 中国人民大学、中国石油大学(北京)、北京大学、北京工业大学、北京交通大学、北京理工大学、北京林业大学、北京师范大学、北方工业大学、渤海大学、长安大学、长春工业大学、长春理工大学、长沙理工大学、成都理工大学、大连理工大学、大庆石油学院、电子科技大学、东北大学、东华大学、东华理工学院、东南大学、福建师范大学、福州大学、复旦大学、广东工业大学、广西大学、广西师范大学、贵州大学、桂林电子科技大学、哈尔滨工程大学、哈尔滨理工大学、杭州电子科技大学、合肥工业大学、河北大学、河海大学、河南工业大学、河南科技大学、河南师范大学、黑龙江大学、湖南工业大学(原株洲工

华东政法大学

华东政法大学，在辽宁省既是理科分数线最高的双非院校之一（另外一所是首都医科大学），又是文科分数线最高的双非院校之一（另外两所是北京语言大学和北京第二外国语大学）。双非既指非985，非211。华政国际经济法、经济法、民商法等都很好。 华东政法大学是五院四系之一。五院四系”，是新中国建立的五所政法院校以及四所大学的法律系的简称，这9所高校的法律科学在中国法学界具有举足轻重的地位，当今中国司法机关80%的骨干人员均有五院四系的培养背景五院是指北京政法学院（中国政法大学前身）、西南政法学院（西南政法大学前身）、华东政法学院（华东政法大学前身）、中南政法学院（中南财经政法大学前身）、西北政法学院（西北政法大学前身）；四系分别是北京大学法律系（北京大学法学院前身）、中国人民大学法律系（中国人民大学法学院前身）、武汉大学法律系（武汉大学法学院前身）、吉林大学法律系（吉林大学法学院前身）。 华东政法大学，简称华政，位于中国的金融中心上海，入选中国首批“卓越法律人才教育培养计划”，为新中国创办的第一批高等政法院校、接受中国政府奖学金来华留学生院校、全国首批法律硕士专业学位授予权单位、五院四系成员、亚洲法律学会创始成员，是以法学学科为主，兼有经济学、管理学、文学、理学等学科的上海市重点大学，被誉为“法学教育的东方明珠”。 学校有长宁、松江两个校区，占地面积1280余亩。学校建有13个博士点、32个硕士点、5个专业学位硕士点；有国家重点学科1个，上海高校一流学科建设计划2个，上海市重点学科2个，上海市教委重点学科2个。在教育部学位与研究生教育发展中心2012年学科评估中，法学一级学科位列全国五强。 博士后科研流动站（1个）：法学 一级学科博士学位授权点（1个）：法学 二级学科博士学位授权点（8个）：国际法学、法律史、刑法学、经济法学、民商法学、宪法学与行政法学、司法鉴定、知识产权 “非法专业”和法学专业分为学校的两个主体。非法专业认同感不强。而法学专业学生相信更希望学校有一天能够成为“211”、“985”，在出国和求职时不再被筛选掉；对于非法学的同学来说，或许还期待着自己的专业有一天也能够成为一门受重视的学科； 在华东地区，华政的地位比较特殊——没有一所学校能够每年送出如此多的法学生，所以校友遍布长三角。在上海法学华政是老大，虽然不是985，211，但是这似乎并不影响华政在上海法学界的地位， 关于华政非211的性质如若在法律行业就业其实没什么影响影响更大的是前述的地域因素即使转行影响也不会太大都不是顶尖学校在各自地域内均还算较为出名但华政因双非身份更为明显的缺憾在于华政毕业生除非读到博士或者有加分否则没有可能毕业立即落户上海。而相比之下中南财经政法和中国政法大学的学生因为211的身份，可能可以

美国教育的优点

美国教育的优点 教育科学与技术学院科学教育0701 汪玉平 摘要：美国教育有许多优点。教育理念上以学生为中心，重视发挥学生的兴趣特长，教育方法以教师引导学生探究为主, 重视实践和交流教育制度有灵活的学分制,有效衔接的分层教育制度,注重能力的综合考评制度等。 关键词:美国教育；教育理念；教育方法；教育制度 美国无论在政治、经济还是文化、教育等方面都居于世界领先地位。美国教育有许多优点，通过教育理念、教育方法、教育制度一一体现，值得中国好好借鉴。 1.美国的教育理念 1.1以学生为教育的中心 美国教育家杜威认为现代教育要以“学生为中心”。美国教育注重学生的成长，尊重受教育个体的内在喜好和选择。中国教育讲究塑造，忽视受教育者的区别，强调外力作用，统一灌输相同知识，培养标准一致的人才。在美国的中小学里，学生在课堂上具有和老师平等的人格和地位，他们随时都可以与老师进行讨论甚至争辩，在这个过程中逐渐获得了一种平等的人格感，能够独立从事实验、调查等各项学科活动，运用自己的脑筋去分析解决问题。中国的教育老师习惯严肃地宣讲知识、学生默默地认真听取、交流较少有碍学生思维能力的发展。 1.2注重发挥学生的兴趣特长 瑞士教育家裴思泰洛奇认为教育应该从儿童的兴趣而不是学科的要求出发，他的观点影响了美国教育界。兴趣是最好的老师，是学习不竭的动力源泉。最佳的学习状态是让学生享受学习的过程，主动积极地朝着自己最感兴趣的学科方向钻研。着眼于发挥个体兴趣、特长的教育、才能扬长避短，更加有效地培养人才。美国的初中生甚至小学高年级的学生对自己未来的职业选择就已经非常清晰，这是因为经过小学阶段对自身能力的探索和广泛地社会实，使得学生对自己的特长有了较清楚的了解。中国的教育较少关注个体的学习兴趣和爱好。相当多的学生不是从自身的兴趣和特长出发设计来，他们为学习而学习，为工作而学习，在学习的过程中迷失自我，滋生厌学情绪。 1.3重视获取知识的方法和能力 美国教育重视获取知识的方法和能力，不强调对于知识的记忆，在考试中往往把需要的公式

美国大学教育的七大原则与教学评估

美国大学教育的七大原则与教学评估 摘要：美国在20世纪80年代对高等教育进行了系统研究，于1987年发表了大学教育七太原则。文章介绍了七大原则的主要内容、相关研究、实施建议及以此为依据的教学评估状况。 关键词：大学教育七太原则教学评估 随着经济全球化进程的加速和高等教育的大众化，高等教育越来越成为人们关注的焦点。公众对高等教育的关注通常以质询高等教育绩效的形式表现出来。教育绩效包括很多方面，其中之一就是教学效果。 在美国，标准考试分数、毕业设计质量、保留率、毕业率等一直是评估教学效果的指标。这些指标通常被称为终端评估指标，因为这些指标所揭示的是教学结果，而不是教学过程。然而，过去的20年中，在采用终端评估指标的同时，高等院校也越来越重视对教学过程的评估。这种趋势基于这样的理念，即有效的教学过程必然带来良好的教学效果。那么，什么样的教学过程才能带来良好的教学效果呢？或者说，在什么样的校园环境里学生才能真正学到东西呢？美国于1987年问世的大学教育七大原则对此作出了概括和解释。 一、大学教育的七大原则 什么样的校园环境能够使学生学到更多的东西以达到德、智、体、美诸方面全面发展的教育目标呢？在教学过程中教师和学生应该扮演什么角色、发挥什么作用、如何去发挥作用呢？这些问题是每一所学校都面临的问题，也是教育工作者一直探索的问题。面对这些问题，美国的高等教育工作者于20世纪80年代进行了比较全面系统的研究。其目的是寻找出一些能够促进教学效果、提高教学质量以达到教育目标的方法和措施。这项研究得到美国高等教育协会、约翰逊基金会等组织的支持和赞助。研究人员系统地整理、分析和总结了过去半个世纪高等教育领域的研究成果，这些研究几乎覆盖了高等教育的各个方面，包括教师的教学方法与学生的学习方法；师生之间和同学之间的交流；学生的作业与教师的反馈；学生的主动学习与被动接受；学生的课外活动及娱乐消遣：研究人员在这些研究成果的基础上发表了大学教育的七大原则。 七大原则发表后在高等教育界产生了积极的反响。在随后一年半的时间里，美国、加拿大、英国等国家的高等院校向约翰逊基金会直接订购了15万本七大原则的小册子。为了使这些原则在实践中更具操作性，研究人员又根据每一原则针对学校和教师分别提出了具体的实施建议。 1.鼓励师生间的接触 研究结果显示，师生在课内外的接触、沟通和交流有助于增加学生的学习动力和对学习的投入；教师的关心有助于学生克服学习困难并不断进步；与教师的结识会促进学生对知识的投入并激励他们思考自己的人生价值与未来：根据这个原则，学校应尽可能创造师生相互接触的机会，提供接触的场所。如开设小班型的讨论课；开展师生共同参与的课外活动；鼓励教师担任学生组织的顾问及参加学生俱乐部的活动。教师应该通过多种渠道与学生保持联系，如指定办公时间以接待采访学生，欢迎学生打电话、发电子邮件进行联系；争取在每个学期开学后的一周内记住其任课班级的学生名字；向学生介绍自己的经历，谈论自己的价值

长沙理工大学数字信号处理复习

2012级 信号处理复习题 1. 信号处理按照处理对象是离散的还是连续的可以分为（数字信号处理）和（模拟信号处 理）两大类。 2. 信号处理方式可以分为（ 信号分析）和（信号过滤 ）两种。 3. 信号分析主要是在（时 ）域对信号进行处理，而信号过滤主要是在（ 频 ）域对信号 进行处理。 4. 单位脉冲序列可以看成单位阶跃序列的差分，用数学表达式表示为 （ )1()(--=n n n μμδ）（ ）。 5. 单位阶跃序列可以看成是单位脉冲序列的累加，用数学表达式表示为 （ ）。 6. 任意信号x(n)都可以看成是单位脉冲序列的线性和，用数学表达式表示为 （ ）。 7. 在信号处理中常用的随机序列有两种：（均匀分布） 和（高斯分布）随机序列。 8. 已知系统差分方程为y(n)=x(n-1)+5，该系统（不是）（填是或不是）线性系统，（是 ）（填 是或不是）时不变系统，（是）（填是或不是）稳定系统，（不是 ）（填是或不是）因果系统。 9. 序列x(n)=Re(6/jn e π)+Im(8/jn e π),周期为( 48 ) 10. 系统的单位抽样响应为h(n)，则系统因果的充要条件为（当n<0时，h （n ）=0 ） 11. 任意离散时间系统可以看作数字滤波器，所以可以分为两大类：（IIR ）数字滤波器和（FIR ） 数字滤波器。 12. 离散时间系统的响应可以分为两大部分：只与系统输入有关的（零状态 ）响应和只与 初始状态有关的（ 零输入 ）响应。 13. 已知信号x(n)=0.9n u(n)，则其离散时间傅里叶变换为（9.0)(-=ωω ω j j j e e e F ），z 变换为（ )9.0z (9 .0)(>-=z z z X ）。（注意Z 变换的收敛域）。 14. 实序列傅里叶变换的实部和虚部分别为（ 偶函数 奇函数 ）。（填写偶函数或奇函数） 15. 已知()()[] jw X e DTFT x n =，()()X z ZT x n ??=??，则DTFT[x(-n)]=( )(-ωj e X )，ZT[x (n-2)]=( )(2z X z - )。 16. 已知某序列z 变换的收敛域为|z| > 2，则该序列为（右边序列）（填写“左边序列”“右边序列”“有限长序列”“双边序列”）右边)2(2)(>-= z z z z X 左边)2(2 )(<-=z z z z X 17. （单位圆）上的z 变换等于离散时间傅里叶变换。

USnews美国大学教育专业排名

USnews美国大学教育专业排名 导读：本文USnews美国大学教育专业排名，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 排名学校学费招生总人数 #1Johns Hopkins University $1,000 per year (full-time) 1,869 Baltimore, MD #2Harvard University $41,616 per year (full-time) 876 Cambridge, MA #3TieStanford University $44,184 per year (full-time) 379 Stanford, CA #3TieVanderbilt University (Peabody) $1,782 per credit (full-time) 934 Nashville, TN #5University of Wisconsin—Madison $11,864 per year (in-state, full-time); $25,191 per year (out-of-state, full-time) 1,011 Madison, WI #6University of Washington $15,015 per year (in-state, full-time); $27,840 per year (out-of-state, full-time) 917 Seattle, W A #7TieNorthwestern University $46,836 per year (full-time) 294 Evanston, IL #7TieTeachers College, Columbia University $1,398 per credit (full-time) 4,911

学生工作简报

学生工作简报 2019年第1期（总第1期） 杭州师范大学沈钧儒法学院学工办、团委主办2019年4-5月 本期导览 【律苑星辉】 ◇我院19名学生考取研究生 ◇我院4名学生考取选调生 ◇我院学生于子明荣获学校第七届“马云青春领袖奖”十佳大学生称号◇我院学生李彩萌先进事迹被学校官微专访报道 【学生党建】 ◇有风景的党课——我院党校联合培训班在余杭革命旧址开班 ◇我院研究生党支部参加校“最强党支部”风采展示活动 【青春团建】 ◇勇担使命追逐梦想——我院第十八次学生代表大会顺利召开 ◇我院举办“学习五四精神，勇担时代责任”主题班会 ◇我院志愿者热情服务浙江省第六届大学生法律职业能力竞赛征文类决赛【思政教育】 ◇我院组织学生干部召开“诚信考场”动员会 ◇我院举办学生国际交流项目宣讲会 ◇我院召开转专业学生座谈会 ◇我院组织2018级学生参观“五四宪法”历史资料陈列馆 ◇2015级本科生、研究生拍摄毕业照

【勤工助困】 ◇沈钧儒法学院2018-2019学年第一学期优秀学生奖学金名单 【就业创业】 ◇我院召开2015级本科生年级大会 ◇我院召开2016级本科生就业考研动员大会 ◇我院举办学院第五届“律苑星辉”职业生涯规划大赛暨校赛选拔赛◇我院5名学生入围校第十一届职业生涯规划大赛复赛 【校园文化】 ◇学校大学生“体育节”我院战果简报 ◇我院在校合唱比赛中获得三等奖 ◇学院第六届班级风采大赛圆满落幕

【律苑星辉】 ◇我院2015级19名学生考取研究生 今年，我院共有何丹莹等19名学生光荣考取国内外（境外）高校硕士研究 生，名单如下： 序号班级姓名录取院校结对老师 1法学151班何丹莹华东政法大学 2法学151班杨逸尘杭州师范大学 3法学151班谭诗琦杭州师范大学马利峰 4法学151班鲍智勇福建师范大学余钊飞 5法学151班刘孜肄美国埃默里大学 6法学152班周洛寒苏州大学 7法学152班徐瑶浙江工商大学程林 8法学153班王娇杭州师范大学马利峰 9法学153班方碧霞上海海事大学程林 10法学153班戚哲非浙江师范大学孙益武 11法学153班朱李圣华东政法大学王好 12法学153班陈嘉敏杭州师范大学胡俊 13知产151班朱沈媛杭州师范大学胡俊 14知产151班李冰晴杭州师范大学 15知产151班伍砚宁杭州师范大学胡俊 16知产151班李彩萌湖南师范大学袁杏桃 17知产151班张清清香港中文大学 18知产151班张梦苑英国爱丁堡大学 19知产151班范姝麟英国利兹大学 ◇我院4名学生考取浙江省选调生 今年，浙江省选调生首次面向省内重点建设本科院校应届大学毕业生招录。经过笔试、面试、体检、考察等程序，叶兆威等4名同学光荣考取浙江省选调生，将赴我省基层单位工作。 序号姓名性别专业班级政治面貌录取岗位 1叶兆威男法学151共青团员丽水市莲都区紧缺岗位 2何旦璞女法学153中共党员温州市瑞安区紧缺岗位 3冯逸寒女法研161中共党员杭州市江干区综合职位 4王若男女法研161中共党员绍兴市柯桥区紧缺岗

长沙理工大学管理信息系统试题及答案1.doc

长沙理工大学管理信息系统试题及答案1管理信息系统试题及答案 一、单选题（每小题2分，共20分） 1、系统与环境由系统的（ a ）所划分，在它之内称为系统，在它之外称为环境。 A、边界 B、输入 C、处理 D、输出 2、数据库结构的三个模式中，（ a ）是数据库结构的核心。 A、模式 B、存储模式 C、子模式 D、模式与子模式 3、建立管理信息系统的组织基础是指建立管理信息系统中组织内部所需的（ b ） A、技术性条件 B、非技术性条件

C、管理基础条件 D、人才基础条件 4、生命周期法是一种基于（ b ）的系统开发方法。 A、接受式开发策略 B、直线式开发策略 C、迭代式开发策略 D、实验式开发策略 5、系统开发过程中长沙理工大学二手货QQ交易群146 808 417 最重要、最关键的环节是（ a ） A、系统分析 B、系统设计 C、系统实现 D、A和B 6、数据详细分析的工具是（ b ） A、数据流图 B、数据字典 C、数据处理功能分析表 D、数据-功能格栅图7、对整个程序系统以及人工过程与环境的调试，目的

是对子系统结合而成的程序系统进行综合性测试，发现并纠正错误，这样的调试称为（c ） A、分调 B、联调 C、总调 D、统调8、系统设计的阶段性技术文档是（d ） A、可行性分析报告 B、系统说明书 C、系统功能结构图 D、系统实施方案 9、网络上的每一个节点都有系统数据的完整拷贝，而且所有节点上的数据更新是同步的，这样的数据分布形式是（ c ）数据分布形式。 A、集中式 B、分片式 C、重复式 D、混合式 10、在系统维护中，由于上级部分的要求或用户为了操作方便而提出对程序中某些输入、输入格式与操作方法的修改是属于（b ）

长沙理工大学

长沙理工大学 计算机与通信工程学院2007年3月15日

《网络系统课程实验》指导书2007 指导老师：罗奕，邓泽林，彭玉旭，吴建华，卢曼莎， 王艳华，徐远方，宋云，晏弼成，付强 1 课程设计目的及基本要求 计算机网络系统课程设计是重要地实践性教学环节。在进行了专业基础课和《网络操作系统》课程教学的基础上，设计或分析一个实际的网络操作系统工程项目，有助于加深对计算机网络结构和操作系统系统软件的认识。本课程设计指导书适用计算机专业及其相近专业的本科学生。学生通过课程设计，可以进一步理解计算机网络理论、操作系统理论知识、通信技术理论、网络硬件设备、网络程序开发等方面的相关知识。并可综合运用这些知识解决一定的实际问题，使学生在所学知识的综合运用能力上以及分析问题、解决问题能力上得到一定的提高。 课程设计的基本要求是： （1）通过使用实际网络操作系统(Unix/Linux)，掌握Unix环境下的系统分析、结构设计、网络的管理和维护、服务器的搭建的方法。 （2）掌握在Unix环境下程序开发、网络安全防护的方法，掌握网络操作系统的分析方法和使用方法。 （3）按要求编写课程设计报告书，能正确阐述设计和实验结果、正确绘制网络拓扑结构图、正确编写程序和书写相关配置文件。 （4）通过课程设计培养学生严谨的科学态度，认真的工作作风和团队协作精神。 （5）在老师的指导下，要求每个学生独立完成课程设计的全部内容。 2 课程设计安排 （1）课程设计时间 2007年第2学期，第19周星期一开始，到20周星期天结束，一共进行2周。 指导教师罗奕，邓泽林，彭玉旭，吴建华，卢曼莎，王艳华，徐远方，宋云，晏弼成，付强 （2）课程设计安排 ●教师下达课程设计任务：任务内容包括题目、主要技术指标和要求、给定条件及 原始数据、所用仪器设备和参考资料及文献等。教师讲授必要的设计思路和设计方法。 ●学生完成预设计：本阶段学生应明确任务，查阅资料及文献（主要自学），掌握 工程设计基本方法，确定设计方案，进行设计分析，完成预设计。 ●实验阶段：经教师审查通过预设计方案后，即可进行项目设计。实验由学生独立 完成，教师定时指导。 ●设计总结阶段：本阶段学生要认真完成课程设计报告书，整理技术资料，应写出 课程设计报告。 ●课程设计答辩与报告提交。 3 课程设计内容 （1）课程设计基本要求

长沙理工大学科技查新工作实施细则(2018年修订)

长沙理工大学科技查新工作实施细则 （2018年修订） 第一章查新委托的受理程序 1. 指导查新委托人填写查新委托书，同时提请委托者认真阅读“委托需知”。 2. 检查委托者所填写查新委托书相关内容是否全面、恰当。 3. 请委托者提交能较详细描述项目的技术资料，如项目的技术背景资料、项目总结报告、成果申请表或研制报告、所发表相关文献等，初步审查委托者提交的资料是否完备，是否符合查新要求。 4. 与查新委托者认真交谈，听取查新委托人关于查新项目的情况介绍，了解项目的技术背景、研究内容、研究方法以及技术特点，了解用户所掌握的该项目与同类研究的不同之处，初步判断查新项目的新颖点。 5. 与查新委托者就查新要求、查新范围、查新报告提交时间、查新收费等有关问题达成共识。 6. 委托者应在完成委托程序后，填写《查新合同》。其内容有：查新项目名称（中文、英文）；查新目的；查新要求；查新时间范围；查新项目技术创新要点和查新点（即查新比较的具体内容、原理、结构、工艺、方法、用途等技术特征）；查新检索词（主题词、关键词或分类号，化学物质登记号、作者、企业代码等；外文的检索词还包括规范词、同义词、广义词、狭义词、相关词等）；查新委托单位；查新委托单位地址、联系人、电话、电子信箱。 7. 查新委托书经双方签字后生效。 第二章查新工作流程 第一步检索前准备。在检索前，查新员要做好以下准备工作： 1. 认真、仔细地阅读查新项目的资料、分析查新委托人提出的查新点与查新要求，了解查新项目的科学技术特点。 2. 明确检索目的。 3. 根据检索目的初步确定查证主题的特指程度和学科范围的专指程度，使主题概念及相应检索词能准确地反映查新项目的核心内容。

华东政法大学授予全日制本科毕业生学士学位实施细则【模板】

****大学授予全日制本科毕业生 学士学位实施细则 （征求意见稿） 为全面实现专业培养目标，促进和鼓励本科毕业生政治、专业水平的全面提高，根据《中华人民共和国学位条例》，结合学校实际，制定本细则。 第一条校学位评定委员会（以下简称“学位委”）审核和决定授予学士学位。 教务处为学校学士学位评定工作的职能机构。 第二条凡是拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，具有一定学术水平的本科毕业生均可以按照本实施细则的规定申请学士学位。 第三条本科毕业生成绩优良，达到下列学术水平的，可授予学士学位： （一）较好地掌握本专业基础理论、专业知识和基本技能； （二）具有从事实际工作或教学和科学研究工作的初步能力。 第四条全日制本科学生凡有下列情况之一的，不授予学士学位： （一）课程考核成绩平均学分绩点不满2.0；

（二）非外语专业学生未达到全国大学外语四级考试425分；外语专业学生未通过相应专业国家外语专业四级统一考试；少数民族预科生和内高班（内地新疆班、西藏班）、港澳台生、华侨生、西部政法干警招录培养体制改革试点项目招录学生、高水平运动员等特殊招生类别的学生未通过由学校组织的学位外语水平考试； （三）未获得上海市高等学校计算机等级考试一级合格证书或全国计算机等级考试二级合格证书（计算机科学与技术专业的学生除外）； （四）学位委认为不符合授予学士学位的其他情况。 第五条授予学士学位的程序 （一）由学生本人通过所在院（系）向学位委提出授予学士学位的申请，并填写《学士学位申请表》； （二）由各院（系）根据上述条件对学士学位申请者进行初审，并由院（系）院长（主任）签署审核意见后报教务处； （三）教务处对各院（系）报送的推荐材料进行复核，签署复核意见并按院（系）汇编清册，连同各学士学位申请者材料报送学位委审定； （四）学位委对教务处上报的申请者材料进行审查，经审查通过后授予学士学位。学位证书只注明专业，不注明专业方向；

美国高等教育质量保障体系的特点

美国高等教育质量保障体系的特点 美国高等教育质量保障体系历史悠久，具有较为成熟的理论研究和丰富的实践经验。随着我国高等教育大众化进程的不断加快，探讨和分析美国高等教育质量保障机制的产生背景、结构框架及其合理性特征，对于我国高等教育改革与发展具有重要的借鉴意义。下面我具体来讲一下美国高等教育质量保障体系： 一、美国高等教育质量保障体系的产生 目前世界上有四种教育质量保障体系，第一种是教学开业证书制度，最早出现在12世纪的法国；第二种是入学考试；第三种是校外同行评审；第四种是认证制度。其中，认证制度是美国高等教育质量保障体系的重要组成部分，也是世界上发展得比较完善的一种高等教育评估制度。美国教育家伯顿·克拉克在《高等教育百科全书》中指出：“认证是指高等教育中，通过检查或评估，或二者兼而有之，院校或者院校中的专业得到认可，标明达到了可接受的最低标准的质量控制和质量保证的过程。” 高等教育质量认证起源于l9世纪末20世纪初的美国。早在1817年，纽约州就有大学评议会，19世纪后期高等教育质量认证得到真正发展。1862年，美国联邦政府通过了《莫雷尔法》(MorrillAct)，促进了一大批高等院校的建立，大学生数量迅速增加。由于美国实行分权管理体制，高等院校有很大的独立性和自主权，因而美国的高等教育机构在个性和质量上差异很大。为了保证美国高等教育的整体质量，一种具有“校外同行评审”特点、得到本行业认同、获得社会认可的质量保障新机制——“高等教育认证”制度开始在美国形成。美国的高等教育认证制度是一种以自我评估和同行评估为基础的质量保障机制，同时也是高校进行自我管理的重要手段之一。以民间非营利性认证机构为主体的认证制度在高等教育质量保障体系中发挥着主要作用，正如有些教育家评价的那样，这些认证机构发挥了“相当于其他国家官方教育管理部门”的作用。 二、美国高等教育质量保障体系的特点 美国的高等教育质量保障机制由各州政府实施不同形式和程度的地方分权管理，经过百余年的发展，已经积累了比较成熟的实践经验，形成了美国高等教育质量管理的鲜明特色。 1．遵循自主、自愿的原则 在美国高等教育认证制度中，认证的参与动机首先来自高校，是否参与认证也取决于高校自身，政府不强制要求高校参与认证。目前，许多高校积极参与这项活动的原因在于获得认证地位有助于取得社会和同行的承认，在日益激烈的市场竞争中扩大生源；拓宽资金来源，争取政府和私立基金会对学校的投资。同时，认证活动本身也促进了高校教学工作的改进和完善。在自愿基础上参与认证充分尊重了高校的自主权，申请认证的高校能够主动提出意见和建议，这是美国高等教育质量保障体系区别于其他国家的重要方面。 2．倡导大学自治、学术自由的理念 美国政府不直接参与高等教育认证，使得大学能够尽可能免于不必要的政治影响和外界环境的干涉，这意味着高等教育机构能有更多的自由空间。认证采取的主要方法是自我评估与同行评审相结合、书面评估与实地评估相结合。自我评估与同行评审相结合模式不但能充分调动高校的主动性，而且有助于同行专家客观地评价认证对象，并在维护大学自治的基础上，体现学术权威的意志。书面评估与实地评估相结合模式增进了认证机构与高校间的沟通与了解，既保证了认证过程的公开公正，又督促了大学提高教学质量。因此，高等教育认证制度是高等院校自主性的集中体现，同时也是维护大学自治、学术自由的一种有效机制。 3．坚持实证、细化的工作方法 美国的高等教育质量保障体系非常重视事实和信息的收集与整理，并强调在此基础上对学校或专业质量做出评判。这一点也体现在密歇根大学马维·彼得森对“质量”的界定中：