不能错过的英语启蒙-中国孩子的英语启蒙路线图

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仅以此书献给：

为孩子要不要上英语班而困惑的家长；

为上了英语班没有提高而心急的家长；

为找不到孩子英语启蒙路线而发愁的家长；

?以及所有关注中国儿童英语教育的老师和专业人士们！

作者简介

安妮鲜花

安妮是一个爱笑的8岁小女孩，自出生以来跟随父母往返于中国和加拿大之间。从学

前班开始到二年级结束，她在温哥华接受教育。

安妮爸爸王湣，清华大学本科、硕士、加拿大多伦多大学MBA。安妮妈妈郑献民，中国政法大学本科，律师。两人合作创建了安妮鲜花这一电子商务品牌。

以安妮鲜花为名开博（https://www.sodocs.net/doc/4a3783968.html,/annieflowerchina）后，爸爸妈妈把安妮在加拿大学习的第一手资料、与国外老师的交流体会以及对中外英语学习差异的思考等陆续整理发表，引起了众多家长尤其是英语专业人士的关注。回国后创建安妮英语俱乐部，搭建儿童英语启蒙交流平台。

目录（1）

引言

一、中文环境下的英语启蒙误区1

很多妈妈对中式英语深恶痛绝，我也是中式英语的受害者。最近几年，通过观察安妮在国内外英语启蒙的经历，我终于明白：哑巴英语绝不仅仅是输出环节的问题，造成哑巴英语真正的原因在于输入环节中原汁原味的英语听力输入量不够、中英互译的思维模式以及死背单词语法所造成的情境对应能力的不足。

1英语启蒙早有用吗？2

（https://www.sodocs.net/doc/4a3783968.html,/content_2433923?ref=read-2-D&book_id=16439）

安妮九个月大之前在加拿大无意间输入的英语语音信号，没想到成了她后来英语辨音能力的基础。英语启蒙早晚的关键不在于学习多少单词和句子，而在于听力辨音能力的培养。从出生开始，越早输入英语语音信号，孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力就越强。

2 26个英文字母背后的故事6

当安妮在加拿大上学前班时，我才知道原来英文字母有两个属性：一个是Letter Name （字母本身的名字），一个是Letter Sound（字母的发音）。而后者是学前班一年的启蒙学习内容。音和字母的对应，音和单词的对应，音和实物的对应，都靠音来连接。音才是英语启蒙的重点。

3磨耳朵要不要抠单词9

磨英文耳朵的关键不在于听懂每一个单词，而在于熟悉英语的韵律节奏，培养语感。中国孩子从小就开始听各种中文儿歌童谣，英语国家的孩子也是如此训练语感的。我们的英语启蒙完全应该走同样的路。首先得让孩子大脑中储存足够多的语音信号，他们才能区分各种信号的不同，所谓的辨音能力就是这样形成的。

4儿歌和动画片哪个好？13

在保证原汁原味的前提下，英语资源的选择最关键的不是哪套资源好不好的问题，而是资源提供的时机和资源使用的方法问题。每一种资源都有它的功能，但是也有它的局限。把各种资源有机地结合起来立体使用，才能点燃孩子的兴趣，进而形成综合的能力和后劲。

5 背下来的句型为啥不管用？18

死背单词和句型就好比学游泳的人在陆地上做模拟动作，不下水永远学不会游泳的道?一样。单词也好、句型也好，都要在情境中才能学会运用。背下来100个句型不如通过动画片和阅读积累100个情境管用。

6 英文输出的几个误区22

输出是输入积累到一定程度的结果，是水到渠成的事。输入一点点就开始关注输出，极

有可能引发孩子的逆反和厌学。只要输入的资源正确、方法科学、时间足够，剩下的就只有等待。听力辨音能力和情境对应能力是输出的基础

目录（2）

二、揭开自然拼读法的神秘面纱31

安妮在加拿大读小学期间，四年级以下没有教材，作业也极少。但是，每天都有一项作业必做，那就是阅读。老师说，这是?了培养阅读能力，为四年级以后通过阅读来学习学科知识做准备。Phonics 作为孩子自主阅读的敲门砖，让孩子做到见词能读、听词能写。通过在大量阅读中强化Phonics，加拿大孩子培养了超强的阅读能力。

1 七岁安妮阅读速度超宝爸32

（https://www.sodocs.net/doc/4a3783968.html,/content_2433938?ref=read-2-D&book_id=16439）

安妮不是一个书虫型的孩子，她的阅读量和阅读级别在同学中也不是最高的。正因为如此，她的情况足以反映加拿大孩子的整体阅读水平。而据博友们反馈，美国对阅读抓得更早，孩子们的阅读能力似乎还要稍高一些。

2 初识Phonics 教学法35

因为回国探亲的缘故，安妮在加拿大学前班缺了两个月的课，老师提醒说需要补课，并且介绍了安妮正在学的Phonics。这时我们才知道加拿大对Phonics 原来如此重视。宝爸也因此开始研究起这个我们从未听说过的神秘的Phonics。

3 Phonics 与阅读能力40

Phonics 是阅读必备的技能。依靠Phonics 技能进行大量阅读，进而扩大Vocabulary （词汇量）和提高Fluency（阅读流利性）, 最后提高Comprehension（阅读理解能力）。这几个部分的有机结合形成了一个人的阅读能力。

4 用汉语拼音理解Phonics 44

Phonics 在中国被译为自然拼读法，这是因为它的拼读性本身和汉语拼音有些相像。只不过，汉语拼音仅仅是汉字的辅助，而不是可以独立阅读的文字。我们之所以把它们放在一起比较，仅仅是为了更形象地说明Phonics 的拼读方式。下面以一套美国教材为例，看看神秘的Phonics 是怎样实现拼读的。

5 Phonics 的孪生姐妹Sight Words 48

除了自然拼读法，Sight Words 是阅读的另一根拐杖。a, the, and, I, me 等220个词，占据了阅读量的50%左右，攻下它们，阅读一下子会轻松很多。但是，对孩子来说，这些词单靠死记硬背是不行的。

6 用Phonics 背单词53

在加拿大小学一年级阅读启蒙初期，安妮背单词的方法是以音为主线，通过Phonics 拼读、Rhyming Words（押韵词）和Compound Words（复合词）来记忆不同类型的词。记忆的重点是“音—形”，而不是“形—意”。单词含义的理解是在阅读时和图片对应的过程中完成的。

7 Phonics 方法应用示例57

在加拿大小学二年级，安妮的拼写作业每周训练十五个单词，用不同的方式练习，最后听写单词和句子。这些单词都有一定的规律，每天用不同的方式练习保证不重样，并且还要在阅读中理解这些单词。

8 Phonics 与语法规则62

安妮的老师说，她们只教ESL（?语作为第二语言）的孩子学习语法，正常的英语课堂是不讲语法的。但是从安妮的作业中我发现，我们作为语法大讲特讲的内容，其实都是他们正常Phonics 教学的内容，孩子不仅记住了，还从根本上理解了，并形成了阅读的能力。

目录（3）

三、科学体系造就超强阅读能力71

陪安妮在加拿大学习的几年，让我看到了加拿大社会和学校对阅读的重视。从政府到研究机构、到出版社、再到课堂和家庭，阅读能力的培养完全是在科学体系下有序进行的。以自然拼读法为主线，孩子们在每一个阅读级别都能找到大量有趣的读物，Phonics 技能在阅读实践中得到强化和提高；提高后的技能再帮助阅读能力上台阶。就像弹簧一样，孩子们的阅读能力沿着螺旋形的轨迹得到提升。

1 Phonics 是科学阅读的技能72

（https://www.sodocs.net/doc/4a3783968.html,/content_2433942?ref=read-2-D&book_id=16439）

Phonics 是背单词的方法之一，但绝不是为背单词而服务的。作为一种学习阅读的方法和技能，Phonics 能在阅读中得到训练和提高。

2 北美分级阅读学问多76

世界上很多国家都崇尚阅读，但是，真正把孩子的阅读作为比成绩还重要的事情来抓，而且从出生开始就一直坚持，我还是到加拿大，确切地说，是女儿在加拿大上学以后，才有切身体会。看到安妮的同学因为分级低而被老师单独选书、单独指导，我明白了他们的分级不是流于形式。

3 选书的五个手指法则80

在加拿大的几年，每当看到图书馆里的孩子们陶醉在书中不肯离开，每当看到安妮满脸阳光地从图书馆抱着一大摞书回家，我就有一种说不出的感动。加拿大社区图书馆和学校图

书馆除了提供书，还教会了家长和孩子们科学的选书方法。

4 科学选书的I PICK 原则83

安妮学校的班主任老师和图书馆老师都非常重视指导孩子选书，I PICK原则是他们提供的方法。这个方法实际上是美国2009年的研究成果，当年就被安妮在加拿大的老师应用到了课堂上。

5 北美出版社的分级阅读体系86

尽管社区和学校图书馆对选书方法进行了指导，但是在实际操作中我们并未特别注意。直到一向爱书的安妮在阅读中遇到了问题，宝爸才开始着手研究令人眼花缭乱的北美出版社的分级阅读体系。

6 选书不当的教训91

阅读过程中对难度的把握非常重要。高于孩子能力的书不但会影响孩子的阅读兴趣，还可能让孩子逃避阅读、逃避英语。这是宝爸对选书不当的反思和总结。

7 解读北美早期阅读关键期理论95

到加拿大以后，我们深感英语国家对早期阅读的重视。他们提倡的是，从出生开始父母就要和孩子一起进行亲子阅读。而对于如何指导三岁以上的孩子阅读，加拿大有系统的研究和方法。

8 美国教育部学前班阅读标准101

浏览美国教育部网站时，我们惊讶地发现他们对于各年级学生的英语学习要求描述竟然如此详细。应该说，在美国的学校教育中，学生上学第一年主要就是学习如何喜欢书、爱上阅读。

9北美小学生的阅读速度标准106

阅读速度是安妮所在学校评?孩子阅读水平的一项标准。看到他们三年级孩子的阅读速度标准和国内大学英语六级优秀的标准差不多，不知道还会有谁敢说我们中国人的英文阅读好呢？

更多（本书）阅读请链接：

https://www.sodocs.net/doc/4a3783968.html,/book_16439?ref=read-3-C

家长指导手册：英语启蒙指导手册：

https://www.sodocs.net/doc/4a3783968.html,/listguide.asp

《不能错过的英语启蒙》读书笔记

《不能错过的英语启蒙》书中作者介绍了国外的教育体系，并总结出了适合 中国孩子的英语启蒙路线和方法，从这本书中我不但学到了科学进行英语启蒙的方法，更看到了欧美国家充分尊重儿童发展规律，尊重孩子的个性，科学的开展教育的方法。 一、英语启蒙越早越好 1、人的辨音能力在婴儿期最强、以后逐年减弱，所以从孩子出生开始，越早输入英语语音信号，孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力就越强，对孩子的英语学习会起到事半功倍的作用。 2、如果要等到孩子上小学后，才开始启蒙，一方面孩子的辨音能力在下降，另外孩子要学的东西很多，在英语启蒙上不可能投入太多时间。 3、如果等到孩子中文能力变强，孩子的思维模式已经和成人接近了，再进行英语启蒙，孩子会由于听不懂,对英语产生抵触，另外也会不自觉的要求对应中文意思，不利于英语思维的培养。 二、如何启蒙 1、基本思路：像学习中文一样学英语，从听力辨音能力和情境对应能力两个基本点入手。 2、通过原版的儿歌、童谣、动画片来培养语感，不用太关注听懂每一个单词，而在于熟悉英语的韵律节奏，培养语感。 3、在保证原汁原味的前提下，选择孩子感兴趣的资源。 4、儿歌一般比较简单，它的韵律节奏往往能让从来没有接触过英语的孩子很容易接受英语。 5、原版书和动画片的精髓在于它的情境对应，可以构成孩子的口语基础。 6、动画片和原版书的音频，提取出来，在孩子看过几遍动画片之后就开始只听音频，进行听力训练。在听音频的过程中，孩子的脑子里还会有画面浮现，能很好地起到情境对应的作用。 7、不要急于让孩子输出，输出是输入积累到一定程度的结果，听力辨音能力和情境对应能力是输出的基础。 8、对于孩子的发音错误，也不用急于纠正，孩子会随着年龄的增长自己修正和解决。

不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语线路图(排版)

不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语线路图

前言 仅以此书献给： 为孩子要不要上英语班而困惑的家长； 为上了英语班没有提升而心急的家长； 为找不到孩子英语启蒙路线而发愁的家长； 以及所相注重中国儿童英语教育的老师和专业人士们！ 安妮是一个爱笑的8岁小女孩。自出生以来跟随父母往返于中国和加拿大之间。从学前班（Kindergarten）开始到二年级结束，一直在温哥华接受教育。 安妮在加拿大学习期间，安妮的爸爸妈妈零距离感受了北美幼儿英语启蒙的教学方法和成果。他们惊奇地发现：从26个字母开始，我们的英语教学方式就有缺失——缺失的不但仅是语音，还缺失了体系。孤立的单词、句型、语法，没有有效体系的支撑，是不可能形成综合英语水平的。今天的幼儿英语启蒙，如果继续延续过去的老路，那么延续的必将是新一代的哑巴英语、语法英语、翻译英语。 意识到这个点，安妮的爸爸妈妈觉得有必要将自己的理解和感悟与大家分享，所以开始在新浪博客上实行记录。博文陆续发表后，美国、英国、澳大利亚、新西兰等英语国家的博友纷纷对博文内容发表意见及看法，原来，这些国家的英语学习方法，和加拿大孩子学习英语的理念和方法非常一致。 本书就是将博客文章体系化之后的成果。书中以安妮在加拿大的学习经历为主线，以安妮学校教育采用的自然拼读法为基本线索，通过对第一手英语教学资料的解析，将国外英语启蒙的次序、体

系全面系统地体现出来。对照这个体系和次序，原来一些孤立的问题变得立体起来，中式英语的原因以及解决办法也更清晰地表现出来。 看到这里，也许有人会说，国外孩子学英语和中国孩子不一样，那套东西再好也不适合中国孩子。但是，本书最难能可贵的，就是把国外的英语启蒙体系和国内孩子的实际结合起来，为中国孩子学习英语提供了切实可行的操作方案，为中国孩子的英语启蒙画出了完整的路线图。 语言是有规律的，儿童成长也是有规律的。尊重语言学以及儿童成长的客观规律，用母语的方式，用中文学习的模式来思考和解决英语启蒙中的问题，通过日常生活中原汁原味素材的输入，从听力辨音水平和情境对应水平两个基本点入手，建造第二母语的游泳池。而这个游泳池的关键，是科学体系的建立。有了这样的体系，孩子最终获得的将是活的语言水平和人文素养的综合提升。 本书出版前半年多的时间里，作者全家已经从加拿大回到了中国。安妮的弟弟小宝也在国内继续着他的英语启蒙路。这段时间内，国内几千名为孩子英语学习而困惑的妈妈们得到了作者的具体指导，北美英语启蒙的科学方法和国内孩子具体实际接轨这个问题取得了非常实质性的进展。针对这些妈妈们的问题解答在书中也有详细地分析和记录。 希望作者朴实的记录、科学的分析，能够引起大家对儿童英语学习更深层次的思考。英语启蒙，不但仅要考虑孩子会了多少单词、多少句型，更要考量的，是体系的完整和方法的科学，最终实现综合英语水平以及人文素养的提升。 相信本书能为那些困惑的家长和英语专业人士打开一扇窗，共同为儿童英语教育的健康发展贡献一份力量！

中国石油大学大学英语(三)在线作业

第1题 —hello. may i SPeak to mary? 您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：电话用语，常直接说，SPeaking, 意思是我就是，您请讲 第2题 -Can I talk With Mr. Wang? -- ___________ 您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：打电话常用语第3题 -I ' d like to SPeak to Jessie, please. -- __________ 您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：打电话常用语。hold on 意思是请别挂断，稍等。 第4题 She Wanted to go boating With Jack, but her father Warned her ______ 您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：Warn 一词要求后用不定式，Warn sb. to do sth. 劝某人做某事，否定形式为Warn sb. not to do sth. 劝某人不要做某事第5题 Her English is very good. She can sPeak English better than _______________ in her grade. 您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：anyone else 其他任何人第6题

They usually have less money at the end of the month than beginning. 您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：注意比较的对象，是他们有钱的情况第7题 Iron expands when ___ 您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：当when 引导的时间状语中的主语与句子的主语一致时，主语和都可以省略。Iron expands when it is heated. 第8题 All the people here, whether _____ , will get a present. 您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：wheather...or... 的用法第9题 If you _______ , I 'll buy the tickets. 您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：从句意来判断第10 题This is one of the oldest buildings in town, __________ 您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：这是镇上最老的建筑之一，如果不是最好的话第11 题 —Can I take a message? 您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：打电话时的常用语第12 题 - Good evening. This is Kevin Restaurant. 您的答案：D 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：餐馆订餐时的常用语第13 题 All the machines _______ by the end of the following week. 您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：一般将来时中被动语态的用法第14 题 What we have done _______ useful to people. 您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 at the be 动词

不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图

不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图 不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图 《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》是由新浪百万级人气博主安妮鲜花，从普通家长的视角，以自己的孩子安妮八年来在中加两国的英语启蒙的亲身经历为线索，用通俗易懂的语言，鲜活生动的范例，揭示在西方国家中小学教学中非常流行的自然拼读法，阐述英语作为一门语言的体系和层次。她书中用简单易懂的语言讲述了原先似乎孤立的英语单词、音标、语法、听力、口语、阅读理解等，其实存在一种内在的联系，而这个纽带就是Phonics（自然拼读法）。从音素及韵律开始，语感培养，辨音能力训练，情景对应能力养成，快速阅读技巧，到综合语言运用能力的形成，Phonics始终贯穿其中。 本书最难能可贵的，就是把国外的英语

启蒙体系和国内孩子的实际结合起来，为中国孩子学习英语提供了切实可行的操作方案，为中国孩子的英语启蒙画出了完整的路线图。作者在书中阐述：“语言是有规律的，儿童成长也是有规律的。尊重语言学以及儿童成长的客观规律，用母语的方式，用中文学习的模式来思考和解决英语启蒙中的问题，通过日常生活中原汁原味素材的输入，从听力辨音能力和情境对应能力两个基本点入手，建造第二母语的游泳池。而这个游泳池的关键，是科学体系的建立。()有了这样的体系，孩子最终获得的将是活的语言能力和人文素养的综合提升。” 在书中，我印象很深的是作者提出的一个观点：尽可能早地给孩子磨英文耳朵，也就是让孩子尽早接触原版英文资源，例如：英文原版动画片、歌谣、诗歌、故事等等，让孩子经常听，为他们创造尽可能纯正的语言环境。磨英文耳朵的关键不在于听懂每一个单词，而在于熟悉英语的韵律节奏，培养语感。中国孩子从小就开始听各种中文儿歌童谣，()英语国家的孩子也是如此训练语感

中国石油大学华东《大学英语4》第1阶段在线作业

答题要求: 每题只有一个正确的选项。 1(5.0分) I’d rather you _______ talk about this affair for the time bein g. ?A) don’t ? ?B) didn’t ? ?C) wouldn’t ? ?D) shouldn’t ?

2(5.0分) —______ is your girl friend like? —She is very kind and good-looking. ?A) How ? ?B) What ? ?C) Which ? ?D) Who ? 3(5.0分)

The purpose of the conference is to _________ the friendship among the Asian countries. ?A) heighten ? ?B) promote ? ?C) raise ? ?D) increase ? 4(5.0分) I didn’t know what to do, but then an idea suddenly ____ to me. ?A) appeared ?

happened ? ?C) occurred ? ?D) emerged ? 5(5.0分) She is not only my classmate ____ also my good friend. ?A) or ? ?B) but ? ?C) and ? ?D) too

6(5.0分) If you had taken my advice last week, you _______ in trouble now. ?A) must not be ? ?B) must not have been ? ?C) are not to be ? ?D) would not be ?

中文环境下的英语启蒙误区

编者按：从今天开始，我们推出系列线上公开课的连载，来帮助更多的中国孩子开启正确的英语启蒙之路。也许我们不能成为英语专家，但是我们可以看懂英语启蒙，给孩子一个更好的选择。 在接下来的内容里，我们会从启蒙误区，教育理念，素材推荐，使用方法，家庭环境营造等不同的方面，为大家全方位拨开英语启蒙的迷雾。 很多家长会问，英语到底是怎么学会的？到底应该怎么背单词？怎么记句型？这些问题会在后面，一一给大家去解答。在这之前，我们先来解决一些困惑我们很久的问题：中文环境下的英语启蒙误区。 （一）英语启蒙，重在儿童观 在讨论具体操作之前，我们想要明确的一个理念是,“英语启蒙的问题绝不仅仅是英语本身的问题，更是综合育儿理念的问题，孩子的成长是一个缓慢而优雅的过程，如果急功近利，最终损害的不仅仅是孩子的英语能力，更是孩子的身心健康和发展后劲”（摘自《不能错过的英语启蒙》）。 在我们给孩子安排线下课程时，也会先跟家长沟通，爸爸妈妈认可这样的理念，我们才会共同陪伴孩子学习的过程。如果爸爸妈妈把重点放在孩子的英语学习本身，我们会建议家长先了解关于育儿理念的部分，再来进行英语启蒙，因为我们更希望孩子能够身心健康的成长，双语思维能力的培养只是锦上添花。

那么在认同这个理念的前提下，接下来就说说中文环境下我们都陷入了哪些英语启蒙的误区呢？ （二）英语启蒙的误区 1. 家长不会英语会影响孩子的英语启蒙？ 99%的家长会问，我自己的英语没有学好，那么我在家应该怎样教孩子？其实最重要的，是要了解英语学习的客观规律和孩子认知发展的规律，由此理解正确的英语学习的体系。 我们之前更常见的学习方式是赶马车的方式。马儿跑得快不快，主要看我们的鞭子挥得勤不勤，以及给马儿喂得够不够多。但是，如果我们掌握了孩子成长的客观规律，那这个方式可能会变成跑火车的方式。 我们需要做的第一件事，是把孩子推上正确的轨道，当孩子在轨道上跑起来之后，我们需要做的，就是不断地给他添加燃料，让他自己有动力往前跑。在这个过程中，我们只需要和他一起享受这个不断收获沿途风景的快乐就够了。 2. 导致“哑巴英语”的主要原因是说的不够多？ 说起我们自己的英语学习的过程，最让大家深有感触并深感痛苦的，莫过于“哑巴英语”了。我们会考试，但是我们不会跟外国人说话。 哑巴英语问题出在哪里？是输出环节的问题吗？其实造成哑巴英语真正的原因在于输入环节的问题。

中国石油大学(北京)大学英语(三)翻译

五、英汉互译 1. Those who accomplish their tasks carefully are worthy of praising. 那些认真完成自己工作的人都值得表扬 1.Children tend to believe that their fathers are infinitely resourceful and versatile.孩子们通常认为他们的父亲是足智多谋、多才多艺的人 3.He was shivering from fear as if he had seen a ghost.他恐惧的发抖，就好像看见鬼一样 4.His speech was constantly interrupted by applause.他的讲话不断被掌声打断 5.People have proposed all sorts of hypotheses to explain why dinosaurs have become extinct.人们提出各种各样的假说来解释恐龙为什么已经灭绝

6.He told me that he had lived in America for ten years before he came to China他告诉我他来中国之前他在美国生活了十年 7.John and his brother differ in personality even if their differences in age are not significant.约翰和他的兄弟尽管年龄上有显著差别，但性格不同 8.When she got back home, she showed her new beautiful hat to her husband.当她回到家时，她把她新的漂亮的帽子展示给她丈夫看 9.He is always in a hurry and in the end loses both time and his good name .他总是匆匆忙忙，最后既损失了时间，也损失了好的声誉 10.When he began to work, his money was used up at the end of every month.在每个月末，他的钱用光时，他开始工作

读《不能错过的英语启蒙》的心得

读《不能错过的英语启蒙》的心得 下面是小编为你整理了关于《不能错过的英语启蒙》的读后感，欢迎阅读，希望你喜欢。 不能错过的英语启蒙读后感 这本书是我在一个群里面，群主妈妈列的一个书单中的一本书，我就照单把两本妈妈读的关于孩子学英语的书都买下了，还有一本是《培养孩子的英文耳朵》(还没有看)，先谈谈《不能错过的英语启蒙》这本书，最大的感受就是这里有个学习英文的宝库，里面附有大量的免费学习的网络资源，还有安妮鲜花的观点非常正确，“单词是末，阅读才是本”。 我们的孩子学习中文就是头2年的大量的输入，然后才有了强大的输出，一开始我们不会纠结孩子的发音，是否跟读等，也不必认字，学习英文也是这样，当作母语一样学习，当然我们少了英语环境这是个事实，但是我们可以创造，我

们可以给孩子听大量的英文儿歌，音频，看原版的动画片，读原版的绘本，大量的输入，估计也要2年，之后就会有巨大的收获和惊喜了，就像我儿子现在的中文语言水平，总是会给我们惊喜，说的话太厉害了，很快大人就要讲不过他了。 英文教材我是买对的，我先按兵不动，不急着教儿子也是正确的，我要先自己花时间摸索适合自己孩子的英文学习道路，我要学习很多知识，(孩子学习的同时，家长也要给自己充电)，我也是从群里的讨论才知道了现在国际上都是用phonics(自然拼读法)，不教音标，让孩子自己拼读，见字发音，英文单词的读音还是很有规律的，只是我们从来没有研究过。 安妮鲜花在博客上发表了自己对女儿安妮在加拿大学 习的第一手资料，与国外老师的交流体会以及对中外英语学习差异的思考等，引起的大量的关注，回国后，创办了安妮英语俱乐部及安妮英文图书馆，还汇总了博文出版了这本书。

中国孩子英语学习的三个误区

中国孩子英语学习的三个误区中国孩子英语学习的三个误区 目前国内英语启蒙主要是几个方面的问题： 一是听力积累不够。以说英语启蒙，大家想的就是上课。目前还出现了越来越早送去上课的趋势。不是说不能上课，但是课程设置上怎样的方式是符合孩子的认知发展规律?对于低龄孩子，是按学科方式学英语合适还是互动情境对应方式合适?如果是互动，那么要想孩子能听动得起来，听得懂是基本的。这个基础是不是要在家里面通过大量的语音积累才能获得? 关于听力启蒙的时间，国外有研究成果说，从9个月开始孩子的听力辨音能力尤其是对音素的辨音能力就开始减弱。说到对音素的辨别，还有英语的韵律节奏，这都是基础中的基础。书中曾经举个一个例子，是说安妮4岁的时候听歌，爸爸有个别歌词没听懂，问她，她就能完整地重复出来，那个时候她刚回到加拿大(9个月以前她在加拿大)，还基本不能开口讲英语。但是这说明了她的听力辨音能力。而此后她上daycare包括后来的阅读能够突飞猛进，和她的这个听力辨音能力都有很大的关系。而这个能力怎么获得的?当我看到上面说的这个理论的时候，我才明白。因为这个，我也在书里特别强调了早让孩子听原汁原味英语的重要性。不是为了听懂，就是为了辨音能力。听懂是第二步的问题。 二是纠结于懂与不懂的问题。目前特别多的家长和机构都非常重视懂不懂，比如孩子看动画片看得津津有味，大人就说，能看懂吗?一说孩子看英文原版书，大人更是觉得怀疑了，能看懂吗?因为担心孩子的不懂，所以就按照教知识的方式来教孩子学英语。找教材、背单词、记句型、背语法，这样学出来的孩子，能面对的.是考卷，但是不能面对真实的英语环境。

现在特别多的家长对于孩子的英语输出非常期盼，也想了很多办法，包括上很多的外教班，但是最后没有效果。为什么?因为，积累 不够。什么积累不够?场景积累不够。当你的脑子里装的都是单词和 句型的碎片，那么当一个场景需要用一句话来表达的时候，大家的 做法是要自己重新造句，而所谓的英语思维是怎么办呢?是套用场景。这一点我在书中介绍了小宝在加拿大上幼儿园回来输出的情况。他 就是，幼儿园里什么情景下老师说了什么，遇到同样或者类似的场景，他就会去用英语表达。后来读书也是这样，书中有个火车从山 坡上滑下来的场景，然后有一句台词，那么他滑滑梯的时候遇到了 类似的场景，就会脱口而出。 回头去看这个不输出的问题，根源就在于孩子脑子里真实的场景太少，而真实的场景仅仅靠教材靠学科式的学习方式是不够的。 那怎么能够获得足够的场景积累?一个方法是动画片，一个方法 是图画书，还有一个方法就是真实的生活情景。最后一点在中国难 度比较大，所以我觉得需要利用好前两点。积累100个场景和1000 个场景，孩子的语言能力是不一样的。看看孩子们中文的习得模式，不就是在一个个情境中自然而然地学会了各种表达?哪里有人把一句 话拆开了去分析，这个词是什么意思那个词是什么意思。孩子获得 语言的方式就是通过自然的场景，中文是这样，英文也是这样。 三是创造英语环境的问题。是不是要整天和孩子说英语才算创 造英语环境?我觉得不是必须的。当然，妈妈英语好能和孩子交流自然好，但是对于特别多的妈妈，包括我在内，先不说口音的问题， 大家日常生活的口语就很难做到地道。这个时候，教孩子或者和孩 子交流都是有利有弊的。也因此，一些英语口语不好的妈妈会觉得，对于孩子的启蒙没有办法入手。 其实这完全是个误区。回国以后，我一直通过论坛、qq群和妈 妈们交流，我发现，真正对孩子英语启蒙做的好的，很多英语水平 并不高。怎么做呢?一方面，提供充足的视听资源，另一方面，就是 多去关注情境对应的问题。 什么叫情境对应，就是一个场景一句话一个单词，把图画和单词、词组、句子结合起来。对于中文基础已经确立而英语启蒙没有开始

儿童英语启蒙到底有多重要

儿童英语启蒙到底有多重要在很多家长还在纠结要不要让孩子这么早接触英语时，我们从电视节目中看到的，却是另一番景象，很多星二代们英语极为流利。瑞思学科英语专家认为，这与他们及时掌握儿童英语语言敏感期高度相关。因为把握住了孩子学习语言的最佳时机，成就语言天才才能成为可能。 杨幂家的小糯米3岁，英语脱口而出；王中磊的儿子——威廉弟弟的英语简直赶超专八；黄磊女儿多多，英语更是流利得直接和斯皮尔伯格对话…… 你也许会说，这些明星的孩子大多数是上了收费不菲的国际学校，或者是父母本身英语水平就很高，发音很标准，孩子本身的英语学习环境就很好，普通家庭往往做不到这些？ 然而，事实并非完全如此，瑞思儿童英语专家称，这些孩子的家长们把握住了孩子学习语言的最佳时机，让孩子成为语言小天才成为了可能。让不仅引起网友纷纷感叹：“世界上最难过的事情不是没有学过英语，而是明明学了十几年的英语，并且拿下了英语六级证书，却不及王中磊儿子威廉的幼儿园英语水平…” 国外脑科学研究证实，孩子一出生就是语言小天才，可以分辨世界上全部约800多个音素，同时接触第二种语言会延长孩子的语言敏感期，0-6岁是孩子学习语言和文字的最佳时期。一方面，从幼儿心理角度讲，小孩子的“语言自尊”尚未形成，自然就不会抗拒外语；

另一方面，从孩子发声学角度讲，孩子从小接触英语，有充分机会使用这些语言，他的发音器官自然会配合这些语言发音系统调整形状，发出这些语言需要的各种声音，更能show出一口地道英语；而错过了儿童英语的启蒙敏感期，这个优势就不可能逆转了。因此，给孩子建立自信，再辅以同伴和老师的钦佩和欣赏，，很可能会激发孩子学习儿童英语的驱动力，以更好地激发孩子的小宇宙！ 关于瑞思学科英语 2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。 每天，全国80多个城市250多家校区10万多名学员在瑞思同步学习； 每年，数十万家庭选择瑞思，九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。

中国石油大学(北京) 大学英语(一)第一次在线作业

中国石油大学（北京）大学英语（一）第一次在线作业 第1题 -- How do you do, Mr. Wang? --_________________. 您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：陌生人初次见面的问候语，也用how do you do 来回答。 第2题 -- What’s up? --______________. 您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：What’s up? 打招呼时的常用语，询问对方“还好吗？”“最近怎样？”“有什么事情发生吗？”，回答常用nothing much或nothing,表示“没什么事情发生”。 第3题 -- ______________ -- Quite well.And you? 您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：从回答Quite well.And you?可以猜测问的应该是身体状况，通常打招呼询问最近身体如何常用“how are you?"或”how are you doing?" 第4题 He responded with great anger ________this unfair treatment of his classmates. 您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：respond to固定短语，表示“对...做出反应”

Y ou should take an umbrella with you when you go to school _______of rain. 您的答案：A 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：本句意思是：“你上学时应该带上伞，以防有雨。”in case以防，免得 第6题 He works ______. 您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：这里考察alone和lonely的区别。alone表示“独自、单独、一个人”，而longly是带有感情色彩的“孤单地、寂寞地”，句子只说明他是独自工作。 第7题 He got up at 6:00 that day but he ________up at 7:00. 您的答案：C 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：句意：“那天他是6点钟起床的，通常他是7点起床”。usually 通常、平常、习惯地，常用于一般现在时。 第8题 The plane is scheduled to arrive ______ because of bad weather. 您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：arrive late 到得晚，这里指飞机晚点。late 在这里是副词，修饰动词arrive 第9题 -- I don’t think we’ve met before. I’m Jeniff er. --_________________. 您的答案：B 题目分数：0.5 此题得分：0.5 批注：打招呼的常用语，当对方已经介绍过自己了，常用“很高兴见到你，很高兴认识你”来回答。

不能错过的英语启蒙-中国孩子的英语启蒙路线图

在线阅读《不能错过的英语启蒙——中国孩子的英语路线图》内容简介 仅以此书献给： 为孩子要不要上英语班而困惑的家长； 为上了英语班没有提高而心急的家长； 为找不到孩子英语启蒙路线而发愁的家长； ?以及所有关注中国儿童英语教育的老师和专业人士们！ 作者简介 安妮鲜花 安妮是一个爱笑的8岁小女孩，自出生以来跟随父母往返于中国和加拿大之间。从学 前班开始到二年级结束，她在温哥华接受教育。 安妮爸爸王湣，清华大学本科、硕士、加拿大多伦多大学MBA。安妮妈妈郑献民，中国政法大学本科，律师。两人合作创建了安妮鲜花这一电子商务品牌。 以安妮鲜花为名开博（https://www.sodocs.net/doc/4a3783968.html,/annieflowerchina）后，爸爸妈妈把安妮在加拿大学习的第一手资料、与国外老师的交流体会以及对中外英语学习差异的思考等陆续整理发表，引起了众多家长尤其是英语专业人士的关注。回国后创建安妮英语俱乐部，搭建儿童英语启蒙交流平台。 目录（1） 引言

一、中文环境下的英语启蒙误区1 很多妈妈对中式英语深恶痛绝，我也是中式英语的受害者。最近几年，通过观察安妮在国内外英语启蒙的经历，我终于明白：哑巴英语绝不仅仅是输出环节的问题，造成哑巴英语真正的原因在于输入环节中原汁原味的英语听力输入量不够、中英互译的思维模式以及死背单词语法所造成的情境对应能力的不足。 1英语启蒙早有用吗？2 （https://www.sodocs.net/doc/4a3783968.html,/content_2433923?ref=read-2-D&book_id=16439） 安妮九个月大之前在加拿大无意间输入的英语语音信号，没想到成了她后来英语辨音能力的基础。英语启蒙早晚的关键不在于学习多少单词和句子，而在于听力辨音能力的培养。从出生开始，越早输入英语语音信号，孩子的听力辨音能力、听觉记忆能力就越强。 2 26个英文字母背后的故事6 当安妮在加拿大上学前班时，我才知道原来英文字母有两个属性：一个是Letter Name （字母本身的名字），一个是Letter Sound（字母的发音）。而后者是学前班一年的启蒙学习内容。音和字母的对应，音和单词的对应，音和实物的对应，都靠音来连接。音才是英语启蒙的重点。 3磨耳朵要不要抠单词9 磨英文耳朵的关键不在于听懂每一个单词，而在于熟悉英语的韵律节奏，培养语感。中国孩子从小就开始听各种中文儿歌童谣，英语国家的孩子也是如此训练语感的。我们的英语启蒙完全应该走同样的路。首先得让孩子大脑中储存足够多的语音信号，他们才能区分各种信号的不同，所谓的辨音能力就是这样形成的。 4儿歌和动画片哪个好？13 在保证原汁原味的前提下，英语资源的选择最关键的不是哪套资源好不好的问题，而是资源提供的时机和资源使用的方法问题。每一种资源都有它的功能，但是也有它的局限。把各种资源有机地结合起来立体使用，才能点燃孩子的兴趣，进而形成综合的能力和后劲。 5 背下来的句型为啥不管用？18 死背单词和句型就好比学游泳的人在陆地上做模拟动作，不下水永远学不会游泳的道?一样。单词也好、句型也好，都要在情境中才能学会运用。背下来100个句型不如通过动画片和阅读积累100个情境管用。 6 英文输出的几个误区22 输出是输入积累到一定程度的结果，是水到渠成的事。输入一点点就开始关注输出，极

最适合孩子英语启蒙的5部动画片教学文案

最适合孩子英语启蒙的5部动画片 1、《Kids ABC》 动画简介： Kids ABC是日本制作出版的一套学习Phonics自然拼读法的启蒙动画教程，是真人加 动画的展示形式，围绕日常用语进行的故事、以动画形式展示的儿歌和以动画展示的英语启蒙动画。 动画信息： 每集时长：11分钟 语速：慢 语言难度：★ 教学意义：★★★★★ 推荐指数：★★★★★ 推荐原因：Kids ABC虽是日本制作的材料，但所有教学内容都是全英文，纯正的美音，是一套很优质的学习自然拼读法的启蒙素材。而且，Kids ABC的语速很慢，语言点的重复率很高，视频内无论是动画场景还是真人演示都做了精心设计，达到了“此情此景”的教学效果，该材料具备启蒙材料必要的两点优势：高频、情景，通过我们的实战经验发现，从未 接触过英语的小朋友，对此材料的理解度也是非常高的，是一部难得的好材料。 2、《GOGO》 动画简介： 《GOGO》是来自真正英语国度的产品，畅销50多个国家，符合中国儿童认知习惯，全新的隐藏语法教学方式，滑稽可爱的卡通形象，引人入胜的故事情节，地道纯正的美语发音；以精美的动画形式完成儿童英语启蒙。 《GOGO》将英语的词汇、句型等巧妙融入精彩的动画片当中，整个学习的过程由39集精彩出色的动画片构成，涉及将近700个词汇，2,000 多个经典句子，39首脍炙人口、童谣风格的英文歌曲，妙趣横生，能让孩子完全在“自主式、无意识、强吸力”的情况下掌握英语！“隐藏语法教学”是GOGO学英语最大的特点，她突破传统，开创了全新的英语教学模式。 动画信息： 每集时长：10-12分钟 语速：慢 语言难度：★★

教学意义：★★★★★ 推荐指数：★★★★★ 推荐原因：GOGO材料是一部非常具有教学意义的动画教材，发音非常清晰，语速慢，最重要的是，这部动画片以需求为先导，以应用带动句型，跨越句式和词汇的重重障碍，让 孩子直接接受最实用纯正的英语，符合此情此景这样的一个概念，在合适的场景说合适的语言，孩子在看的时候吸收语言会非常自然，不会产生排斥，能让孩子自主的、无意识的学习 到很多语言，小孩子非常喜欢。 3、《Zippy and me》 动画简介： Zippyand Me是迪士尼美语世界的教材，主要人物zippy是一只松鼠，还有SingAlong中的主角青蛙和兔子，配角是一些小朋友。由于zippy中出现的画面跟小朋友日常行动有关，非常受孩子们喜欢。 动画信息： 每集时长：40分钟 语速：慢 语言难度：★★★ 教学意义：★★★★★ 推荐指数：★★★★★ 推荐原因：Zippy and Me是属于迪士尼美语世界材料中的一部分，但由于内容和小朋友日常息息相关，而非常受小朋友们欢迎，视频材料内容会带动小朋友的情绪，让小朋友情不自禁的跟着蹦蹦跳跳，比比划划，非常有趣，语速合适，相比于前两个材料语言难度有所提升，生词更多，但孩子是能通过人物动作、视觉化图片、动画、生动的举动来理解，完全 不用担心。 4、《PeppaPig》 动画简介： 《粉红猪小妹Peppa Pig》是一部超级受欢迎的英国学龄前儿童动画片系列。故事围绕红猪小妹的日常生活展开，红猪小妹是一只非常可爱的粉红色小猪，她与弟弟乔治、爸爸、妈妈快乐地住在一起。红猪小妹最喜欢做的事情是玩游戏、打扮的漂漂亮亮、渡假、以及住在小泥坑里快乐的跳上跳下。除了这些，她还喜欢到处探险，虽然有些时候会遇到一些小状况，但总可以化险为夷，而且都会带给大家意外的惊喜! 家长和孩子们可以通过动画片学到许多常见的生活用语，而且还能体会到英国的日常生活和西方文化。

中国石油大学(北京)《大学英语(四)》第一阶段在线作业 答案

1.（ 2.5分）– It’s our great pleasure to have you visit our company. --_________________ ?A、Thank you. ?B、Nice to meet you. ?C、It’s our pleasure, too. ?D、Wonderful. 2.（2.5分）– Would you mind giving me an introduction of your company? --________________ ?A、Of course not. ?B、Thank you. ?C、I’m fine. ?D、You’re welcome. 3.（2.5分）– Are there any morning flights to Wuhan? --_______________ ?A、Which one do you like? ?B、Yes, there are two. ?C、Not at all. ?D、Thank you. 4.（2.5分）– How much is the air ticket? -- ________________ ?A、It’s 150 dollars. ?B、Which flight do you like? ?C、Nice talking with you. ?D、See you. 5.（2.5分）– Which flight do you want? -- _______________ ?A、I like flying. ?B、May I book a ticket? ?C、I’m sorry. ?D、The morning flight.

儿童英语故事、小学生双语故事(超全版)

儿童英语故事、小学生英语故事 寓言、成语故事（1-19页）幽默故事（19-25页）普通小故事（25-72页）通过阅读英语笑话、故事等趣味英语，可以激发小朋友们学英语的兴趣，提高单词量，帮助他们提高成绩。最好每天背一篇，会有不错的效果的O(∩_∩)O 儿童寓言故事 Story 1 Three Good Friends One day, a monkey rides his bike near the river. This time he sees a lion under a t ree. The lion runs at him. He is afraid and falls into the river. He can’t swim. He shouts. The rabbit hears him. He jumps into the river. The rabbit swims to the monkey, but he can’t help him. Luckily, an elephant comes along. He is very strong. He helps the rabbit and monkey. Three friends are very happy. They go to the elephant’s home. Then, three of them become good friends. 故事一三个好朋友 一天，一只猴子在河边骑车。这时他看见树下有一只狮子，狮子向他跑来。他非常的害怕，掉进河里。他不会游泳，大叫起来。兔子听见了，跳进水里，但他却没有办法救猴子。幸运的是，一只大象过来了。大象非常强壮，救出了兔子和猴子。他们来到大象的家，在那里吃了一顿大餐。从此他们成了好朋友。 Story 2 A Good Boy Little Robert asked his mother for two cents. "What did you do with the money I gave you yesterday?" "I gave it to a poor old woman," he answered. "You're a good boy," said the mother proudly. "Here are two cents more. But why are you so interested in the old woman?" "She is the one who sells the candy." 故事二好孩子 小罗伯特向妈妈要两分钱。 “昨天给你的钱干什么了？”

英语启蒙心得(词汇篇)

英语启蒙心得（词汇篇） 最近很少写东西了，工作一忙起来就会变得庸碌，而偏离初心。通过跟几位家长的交流，有一些感触和心得，来分享一下。 很多大人对孩子的英语启蒙教育存在一定误区，主要是因为没有代入式思考，没有透过孩子的视觉，即现代人讲的大脑回路，去看待英语学习/习得。我们那辈旧式的英语学习方法是死记硬背，一板一眼，book=书，考试也通过了，但是培养出一堆讲哑巴英语的高分低能，结果是中式英语甲天下，不能与母语者顺畅交流，更不懂地道英语的内涵外延，也理解不了So help me!的真正含义。 原因是我们没有培养起英语思维，当然这有历史原因，因为我们启蒙都很晚，思维模式已固定，加上没有正确的学习指引。 而现代的娃都有优越的学习条件，很多从婴幼儿开始启蒙英语，正是培养英语思维的好时机。资讯发达的今天给大众提供了很多优秀的原版素材，但是我们很多家长偏偏要给孩子扣上中英翻译的高帽子。 我们不需要培养翻译人才啊(那些立志要把自己5岁娃培养成联合国翻译专家的家长请暂时屏蔽我哈)，孩子不晓得或忘了某物的中英互译并不是什么大不了的问题，恰恰是向你传达一个信息: 别再要我翻译啦！ 很多人以为词汇教学是很简单的，写个单词，教个读音，再写个中文意思，完事儿。小孩子学新词讲究语境，也就是把该词用起来。老师通过准备的素材的相关性和层次性以激发孩子的兴趣，加深理解及记忆。Joe 4岁，很喜欢鲨鱼，经常拖着本英文恐龙百科要我读，而且每次都读鲨鱼的那章。我都不拒绝，但都想方设法教他点新东西。reptile这个词，他始终不知道中文含义是什么(应该是直到哪天我给他读到哪本中文书有讲爬行类动物的时候吧)，因为我只告诉他是something that crawls on the belly（在地上用肚子爬着走的），我想复习reptile这个词的时候，就问What animal is a reptile? 小脑袋就会想哪些是reptiles呢？他会举例crocodile, snake, lizard，或蹦出一个其它动物，我们再一起讨论这是否属于reptile。这个过程中他重复了单词的读音，理解了含义，动了脑子，拓展了词汇量，培养了英语思维。而这一切都不会发生，如果你用"reptile的中文是什么"来问他，他的回答将会只是三个字，爬行类。有趣的灵魂不见了。 兴趣是孩子最大的导师，所以找学习的切入口非常关键。什么牛津树，raz，Usborne 系列，都很好，但是如果用法不当，或孩子根本不喜欢，就会很难坚持下去，自然就没啥收效。

中国石油大学大学英语(三)在线作业

第1 题 – hello. may i speak to mary? －－ _________ 您的答案： B 题目分数： 0.5 此题得分： 0.5 批注：电话用语，常直接说，speaking, 意思是我就是，您请讲。 第2 题 – Can I talk with Mr. Wang? --___________ 您的答案： A 题目分数： 0.5 此题得分： 0.5 批注：打电话常用语。 第3 题 – I ’d like to speak to Jessie, please.--___________ 您的答案： C 题目分数： 0.5 此题得分： 0.5 批注：打电话常用语。 hold on意思是请别挂断，稍等。 第4 题 She wanted to go boating with Jack, but her father warned her ________. 您的答案： C 题目分数： 0.5 此题得分： 0.5 批注： warn 一词要求后用不定式，warn sb. to do sth.劝某人做某事，否定形式为 warn sb. not to do sth.劝某人不要做某事 第 5 题 Her English is very good. She can speak English better than _________ in her grade. 您的答案： C 题目分数： 0.5 此题得分： 0.5 批注： anyone else其他任何人 第6 题

They usually have less money at the end of the month than _______ at the beginning. 您的答案： C 题目分数： 0.5 此题得分： 0.5 批注：注意比较的对象，是他们有钱的情况 第7 题 Iron expands when____ . 您的答案： C 题目分数： 0.5 此题得分： 0.5 批注：当 when 引导的时间状语中的主语与句子的主语一致时，主语和 be 动词都可以省略。 Iron expands when it is heated. 第8 题 All the people here, whether ______, will get a present. 您的答案： B 题目分数： 0.5 此题得分： 0.5 批注： wheather...or...的用法 第9 题 If you_________, I’ll buy the tickets. 您的答案： A 题目分数： 0.5 此题得分： 0.5 批注：从句意来判断 第10 题 This is one of the oldest buildings in town, ___________. 您的答案： A 题目分数： 0.5 此题得分： 0.5 批注：这是镇上最老的建筑之一，如果不是最好的话。 第11 题 – Can I take a message? --__________