班级文化建设主题班会设计方案
班级文化建设主题班会设计方案
主题：如向日葵，快乐成长主持人：郑妙珊
时间：2013年10月活动地点：2号楼204 一、方式与媒体
PPT, 歌曲，图片，故事，采访
二、目的与目标
通过本节班会课，学生能尽快适应新环境初三9班，并让学生了解班花---向日葵的花语和意义，并让学生自己如向日葵积极向上，保持乐观、好学，吸取正能量。
1、重点：让学生知道对付挫折、困难，消除不良情绪的重要性并能采取的积极措施。
2、难点：如何引导学生进行合理调节心态，做积极乐观的人，做生活的强者。
三、主题班会课内容及过程
1、主持人：（学生甲、乙）亲爱的同学们，不知不觉我们已经十四五岁。（甲）十四五岁，如花似锦的年华，充满着多少青春的渴望。（乙）十四五岁，如诗如画的岁月，到处是欢歌笑语。（甲）我们拥有美丽的青春。（乙）我们拥有灿烂的青春。就如我们课室内的向日葵，永远向着阳光生长，积极向上。（甲、乙）但是青春路上也充满着坎坷。
师：两位同学说的真好。人生不如意之事，十之八九。每个人都会在不同的时候遇到这样或那样的困难。那么我们将如何面对？就让我们在这节课中来寻求答案。（宣布班会开始）
2、主持人：（甲）期中考试结束了，你考得怎样？（乙）嘿，别提了，我进考场前是充满信心，可是一进去一紧张把老师讲的给全忘了。（甲）我是挺自信的，进了考场也很轻松，成绩吗，还是令人满意的。不知道同学们在这次考试中有什么不一样的心情，让我们一起来交流一下，好不好？（同学来谈谈这次期中考试前后他们的情绪状态。有积极和消极）师：刚才同学们把考试中的所想所感说了出来，非常好。其实面对考试产生紧张不安的情绪是非常正常的，不过，在这里我要告诉大家，不能过于焦虑，如果你一直保持高焦虑，以至于心烦意乱，那么你将会和好成绩无缘；反之，如果你是以无所谓态度去面对这次考试的，也就是说你一直保持低焦虑，那么等待你的也只有是失败了。我们需要的是中等焦虑，有了这样的心态，才能在考试中助我们一臂之力。
3、师：以上我们把这次期中考试的情况谈了一下，接下去老师想让同学们分组讨论平时有没有过其它使自己情绪极为消极的事。可以是社会上、学习上和生活上的等等。
（组织小组讨论，同学自由发言）
a．爷爷去世时，没有在场。平时爷爷对自己疼爱有加，非常的难过。
b．念小学时出了车祸，在床上躺了三个月。
c．七年级时成绩都能名列第一，可是后来几次的情况非常糟糕，情绪很差。
d．家里父母有矛盾，不和睦，使自己心情很不好，学习也受到影响。
4、师：刚才同学们都能够畅所欲言，说出了自己的亲身经历。那么面对这么多的困难我们是怎么解决的呢？（请同学谈谈你对摆脱困惑，做了哪些积极的措施。老师在旁指导）a．爷爷生前最希望的是我的学业取得进步，好好学习是对爷爷最好的安慰。
（师：说得真好，家长十分关心我们的学习，努力、认真也是我们孝心的体现。）
b．在我卧床不起的这些日子里，父母和朋友给了我巨大的帮助，使我有决心战胜困难，重返课堂。（师：你能从消极的情绪中摆脱出来，这一步迈得真漂亮，我们为你骄傲。掌声！）c．成绩退步了这么多，我并没有气馁。我开始在自己身上找原因，总结失败的教训，同时也告诉自己，我行。现在我要告诉大家我又进步了。（师：你是一个勇敢的孩子，胜不骄，败不馁，很值得我们全体同学学习，把你的宝贵经验传授给大家，好不好？）d．爸爸和妈妈吵架其实我也有点责任，事后我们三个人一起平心静气地谈了，结果什么事都没了。那天我真感到长大了不少。（师：老师真为你感到高兴，你确确实实长大了。我们说不是一家人不进一家门，家是我们每个人永远的港湾。如果家里人闹了矛盾，我们孩子起的作用可不小，千万别小看了自己，做好调解员的工作，可以吗？）
5、师：面对困难，烦恼和不安，合理及时地调节自己的情绪是十分正确的，也是非常有必要的。教师刚才和同学一起交流时就听到了一位同学的苦恼，我们一起来帮她解决，怎么样？这位同学上来吧。
学生A：我和周君是从小学上来的好朋友，可是上个星期为了作业的事情闹误会，到现在还没讲清楚，希望同学们能帮帮我，我现在真难过。
师：怎么样，这个忙咱们帮一下吧。我们让周君同学也上来吧。
学生B：我的心里也不好受，不知道怎么开口。上星期三我作业不清楚就打了个电话给她，结果她说错了。第二天就被老师批评，一肚子怨气就全撒在她身上了，趁今天这个机会我要向她认个借，是我不对。
学生A：你这么一说，我也有不对的地方，早一点和你谈谈，彼此交流一下就不会有这些烦恼了。
6、师：同学们，让我们为她俩的和好如初鼓掌。（掌声）我们刚才说了那么多，下面让两位家长来谈谈他们的看法。（略）
7、师：（出示幻灯）介绍几种合理调节情绪的方法。
强制压抑；转移回避；合理宣泄；幽默解嘲；自我安慰
理解宽容；极力进取；调节目标；改变认识；助人奉献
同学们如果有其它的好办法一起交流。
（二）深入主题：
1、主持人：（甲）同学们，只要我们有决心，并且找到适合自己的方法，我们最终是能够战胜消极情绪的。（乙）我们会做一个自我调节，能战胜自己的聪明人，你们说是吗？那么，在我们的周围就有许多虽然受不幸，但却百折不挠的人。他们给我们很多启示：播放音乐《命运交响曲》请同学讲贝多芬的故事：
世界伟大的音乐家——贝多芬一生创作出大量流传千古的交响乐，被后人夸为“交响乐之王”。然而，他的一生充满了痛苦：父亲的酗酒和母亲的早逝，使他从小失去了童年的幸福。正当他步入创造力鼎盛的中年，又患耳疾，双耳失聪。然而，他顽强地战胜了命运的打击，他大声呼喊：“我要扼住命运的咽喉，它决不能把我打倒。谁想收获欢乐，那就得播种眼泪。
2、贝多芬的成功，对于我们有怎样的启发？（讨论）
3、老师对这次班会做总结：我们的学习道路还很长，我们的生活道路还刚刚开始，希望同学们能够合理调节自己的心态、情绪，确定目标，树立信心，抛弃不正确的认识，多和同学相互交流，取长补短。不能自暴自弃，以理智战胜不良的情感反应，以理智调节自己的学习生活。去面对人生的酸、甜、苦、辣。做一个强者。
4、齐唱《幸福拍手歌》宣布本次班会结束
四、效果
通过张贴预备团员的自我评价，结合当月的生日会和教师节学生对任课老师的祝福和老师对学生的祝福，营造一种充满爱和温馨的大家庭，学生都知道一些调节情绪的方法，并且一看到班花---向日葵就知道要学习它乐观积极，奋上的态度！
小学班级文化建设总结
小学班级文化建设总结 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
姚庄小学班级文化建设总结 一、期初创建工作，忙碌是快乐 期初，学校要求各班创建特色班级，并要围绕特色主题拟定工作计划。一接到工作，我就开始思索起来，心里想着要为孩子们制定一份有意义的特色计划，让他们在活动中获益。良好的开头是成功的一半。入学，抓紧对学校各项纪律规定，行为规范教育是很有必要的。因此，我一边强化常规教育，如在行为上，从开学第一天开始，要求每个学生做到严格校纪，不迟到早退。上下楼梯要轻声慢步，要靠右行走，放学后的路队要整齐，有精神，就餐要有序，讲文明，课间不要大声喧哗，同学间要学会宽容，要融洽相处……在严格要求的同时，我还创设真诚的教育氛围和实践的机会，使班级工作便很快上轨，为今后班级各项工作打下良好的基础。另一边则着手特色班级的工作。 1、师生共同讨论。学生是特色创建的主人。班会课，我和学生们一起讨论创建特色班级的事，一来征求他们的意见，二则可以调动孩子们的积极性，意在让学生能全程参与，能在接下来的活动中更自主地将其执行完成。学生各说己见，最后我们将目标锁定读书。 2、用心布置教室。特色内容敲定后，我马上写计划。另一头忙着搜集资料，布置教室。我想，既然是创建读书特色班级，就该把教室布置出具有浓浓书香味的韵味来。于是，我设
计了“书吧”“我们爱读书”专栏，学生把自己喜爱的书籍从家里拿来供大家一起赏读。并把学习的读后感及时地张贴上去。同一时期，我还出了一期全新的黑板报，在不停手的忙碌中，教室终于布置一新。看着学生如此充满浓浓书香的教室里学习，心里真高兴。班会课，我向学生介绍班级布置的意义，要求他们能在课间仔细去阅读，我告诉孩子们我们的特色班级正式成立，我们要按照计划努力做好制定的工作。 3、忙碌中收获快乐。期初是个繁忙的阶段，特色创建工作占据了大量的时间，那几天，我的办公桌、教室成了一个微型作坊台，画呀，剪呀，贴呀，发现需要补充的内容，立刻跑打印。然后，做好一样就贴上墙，接着再做下一个……收获是快乐的，这是孩子对我工作肯定。每当看见孩子们驻足观望教室文化的时候，我想着：忙碌也是快乐的，他们给了我更多的信心。 二、创建工程，往复和提高 整个创建工作，我始终以开展有益的读书活动为中心，吸引学生坚持读书，培养良好的读书习惯，让孩子在书的海洋中自由畅游，汲取养分，与好书结成朋友，将创建工作积极的开展下去。 1、利用早读、班队，向学生推荐一些适合他们阅读的图书，介绍一些同龄儿童读书受益的先进事迹，并定期开展古诗
班级文化建设方案设计3篇【最新版】
班级文化建设方案设计3篇 1 凡是有人群的地方，都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是社会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。 如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。 班级文化的建设可从以下三方面入手: 1.物质文化———班级文化建设的载体 班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作:一是班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用，营造出整洁清新、充满美感的浓厚
的文化氛围。总之，班级是学生的第二个“家”，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。 2、制度文化———班级文化建设的关键 以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。 班级制度公开化:开学初，班主任应根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定，例如:定期对调座位、卫生责任的划分等等。 班级管理民主化:让每个学生都有参与班级管理的机会，例如:值日班长、值周班委等，使班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权利和义务。 3.精神文化———班级文化建设的核心 班级精神文化是班级全体成员的群体意识、舆论风气、价值取向、
班级文化建设方案
班级文化建设方案 一、总体目标 让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家，一个飘满书香的家。 二、班级文化建设要求 1、以人为本。 在班级建设中，“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园"。 2、实用美观。 以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。 3、自主创新。 突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。 三、班级文化建设具体措施 （一）班级布置 1、布置好”室内布告栏”，使学生明确班级的工作安排。 2、建里“图书角"，增添教室的书香气息。为的是让孩子们爱上阅读。 3、设计一个“绿化角”，让教室的文化色彩尽可能丰富，也是为孩子们营造一个舒心的学习环境。。
2、办好一个“展示台"和“明星台"o 总之，积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让教室的“每一堵墙”都会说话。 （二）班级制度化建设 1、组建班委，明确各自的职责，定期开班委会。 2、建立健全的班级制度，包括班级加扣分细则方案，值日安排及要求等，以此对学生进行养成习惯的培养。如，班级加扣分细则方案。 2、制定“优秀卫生小组''评比方案。 3、制定“文明小天使”评比细则。 （三）班级活动文化 1、开展晨会、班队活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动。 2、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识，增强班级凝聚力、 3、坚持开展读书活动，打造“书香班级”、“书香少年”。 4、借助黑板报、快乐周末等活动，对学生进行各方面的教育。 5、以各个节假日为契机，组织各种活动，进行德育教育。 5、利用班级博客，做好家校沟通的工作。
班级特色文化建设方案
班级特色文化建设方案 班级特色文化建设方案 班级文化是影响学生发展的重要因素，班级文化也是课程实施的重要文化背景。下面是有班级特色文化建设方案，欢迎参阅。班级特色文化建设方案1 一、指导思想: 班级文化是指班级在学习、生活中所形成的具有一定思想内涵和文化特征的班级形象和思想行为方式，它贯穿于班级的教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传承、一种行为方式，它自觉或不自觉的通过一定的形式融合到班级同学的学习、工作、生活等各个方面，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化的影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位、班级文化建设是校园文化建设的基础，搞好班级文化建设，对于营造良好的学习成才环境，促进学生的身心发展具有重要的作用。 二、班级文化建设领导小组： 组长：李瑞芬 副组长：孟庆华、王荣晖、赵丽妍 成员：各班主任 三、班级文化内容： 班级文化是指班级成员在班主任的引导下朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。主题包括：精神文化(班级文化的核心)，如班级目标、班级舆论、班级道德、人际关系和班级风气等，制度文化(班级规章制度)，如一日常规，课堂常规及各种奖惩制度等。物质文化(属于班级文化硬件)，如张贴各种名人名言，悬挂国旗及班训、班徽、黑板报、队角、图书角、综合活动版块等教室内环境的布置，行为
文化，参与班级体活动，学校活动所表现出来的态度和行为。班级文化的内容主要体现在以下几点：爱国主义精神、集体主义观念(团队精神)、纪律意识、文明礼貌、勤奋学习、珍惜时间、整洁有序、团结互助等。 四、总体目标： 让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。 五、班级文化建设的基本要求： 1、班级整体面貌好： 重点检查学生在集会、两操以及大型活动中的精神风貌，学生的个人卫生、课间的文明礼仪和佩戴红领巾的情况。 2、班级日常管理好： 重点检查教室，公共区域的清洁卫生和室内桌椅、学习用品的摆放。 3、班级文化氛围： 重点检查班级黑板报、图书角、队角、综合活动板块和其他室内特色布置。 4、班级文化有特色： 重点检查各班的班徽、班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。 六、具体内容(123工程) (一)“1”围绕一种精神(班训、班风、班徽) 根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划，在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生。制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形的赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲，设计能体现班级风貌的班徽，让学生自己动手，集思广益。 (二)“2”开展两种活动 1、班级静态文化氛围布置
班级文化建设设计方案
班级文化建设设计方案一、班级文化建设总体目标： 让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。 二、班级文化建设的基本要求 班级黑板报、壁报、图书角和其他室内布置（如：张贴名人名言、班训）。 4.班级文化有特色：制定班风、班训和班级公约的制定和规范张贴等。 三、具体内容 （一）围绕一种精神（班训、班歌、班徽）： 根据本班学生个性兴趣爱好等方面的特点确定班级的特色，制定特色班级创建计划。在各班制定的特色班级创建计划的基础上，用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！ 1、班级静态文化氛围布置活动 （1）班歌、班徽的设计，全体队员讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽； （2）科普（奥运）园地、生物角、卫生角、图书角、知识窗、争星台等的布置； （3）张贴班级公约、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容； （4）墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品，本布置良好的文化环境，使班级在精神面貌具有和谐的气氛。例如：在教室的墙面和图书角墙壁布置展示了如“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟”“知识就是力量”等等名言、警句、格言来激励同学不断求知、进取和具有一定文化内涵的饰物；选择同学们优秀的书画作品张贴在教室墙壁或学习园
上，并定期更换；利用黑板报这一宣传阵地等外部环境布置来发挥对学生潜移默化的教育作用；在黑板报的右面墙壁张贴全班的全家福照片、参加活动过程记录、班级的荣誉等。注重学生责任感的培养，鼓励学生发挥主人翁精神。教育学生以班级为家，积极主动地布置并维护清新整洁的学习环境，形成良好的文化氛围。例如：鼓励同学为教室后的图书角捐图书，请管理员做好详细的记录并贴好标签，明确分工，制定班级借书制度。每个学生能主动为班级准备缺少的东西，如美化环境的绿色植物，垃圾袋等，让学生更有家的感觉，增强主人翁意识。
班级文化建设方案范文四篇
【一】 一、总体目标 让班级充满活力，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家，一个飘满书香的家。 二、班级文化建设要求 1、以人为本。 在班级建设中，“把班级还给学生”、“让班级成为学生成长的乐园”。 2、实用美观。 以精神文化的建设为核心，确立具体可操作的班级公约，室内布置力求简洁美观，力求育人的目的。 3、自主创新。 突出班级特色，形成独特的班级文化，培养品学兼优、学有所长的学生群体。 三、班级文化建设具体措施 （一）班级布置 1. 布置好"室内布告栏"，使学生明确班级的工作安排。 2、建里“图书角”，增添教室的书香气息。为的是让孩子们爱上阅读。 3、设计一个“绿化角”，让教室的文化色彩尽可能丰富，也是为孩子们营造一个舒心的学习环境。。 2.办好一个“展示台”和“明星台”。 总之，积极营造浓厚的班级文化，发挥环境育人的熏陶作用。做到让教室的“每一堵墙”都会说话。 （二）班级制度化建设 1.组建班委，明确各自的职责，定期开班委会。 2.建立健全的班级制度,包括班级加扣分细则方案，值日安排及要求等，以此对学生进行养成习惯的培养。如，班级加扣分细则方案。 2、制定“优秀卫生小组”评比方案。 3、制定“文明小天使”评比细则。 （三）班级活动文化 1.开展晨会、班队活动等教育活动，做到活动主题明确、备课认真、详细，活动能正常有效地开展，学生活动有较为明显的成果。鼓励学生参加各种文娱体育活动。 2.定期组织丰富多彩的班级活动,在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力. 3.坚持开展读书活动，打造“书香班级”、“书香少年”。 4.借助黑板报、快乐周末等活动，对学生进行各方面的教育。 5.以各个节假日为契机，组织各种活动，进行德育教育。 5.利用班级博客，做好家校沟通的工作。 【二】 一、指导思想： 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。 二、总体目标 让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班
班级文化建设方案设计
班级文化建设方案设计 班级文化建设方案设计范文1 凡是有人群的地方，都有自己的文化。班级文化是指依托并通过班级这个载体来反映和传播文化的现象，班级文化是社会文化的亚文化，是在社会主流文化、学校教育文化、教师文化的影响下，由班集体中全体成员自己创造出来的独特的班级生活方式。 如果把班级比作容器的话，那么学生就像水，在不同的容器里，会被塑造成不同的模样。把班级还给学生，让班级充满成长的气息，构建富有个性的班级文化是本次校园文化建设的重要举措。 班级文化的建设可从以下三方面入手： 1.物质文化———班级文化建设的载体 班级物质文化是班级文化建设的“硬件”。它主要包括班级教室的设计、布置以及班级的教育设施等。主要包括两方面的工作：一是班级环境卫生，要窗明几净，地上没有纸屑，创造一个整洁的学习环境。这需要全班同学长期的努力，要有文明的观念、文明的行为，要持之以恒地与乱丢、乱吐、
乱扔等行为作斗争。二是让教室的墙壁“说话”。教室四周的墙壁均可利用，营造出整洁清新、充满美感的浓厚的文化氛围。总之，班级是学生的第二个“家”，良好的班级环境建设会对学生产生润物细无声的浸润和熏陶的教育功能。 2、制度文化———班级文化建设的关键 以规章制度、公约、纪律等为内容的班级制度文化是班级文化建设的关键。作为班级文化中层面的制度文化开发的如何，直接关系到班级能否做到规章合理、纪律严明、管理科学。 班级制度公开化：开学初，班主任应根据《小学生守则》和《小学生日常行为规范》及学校的各项规章制度，并结合学生的年龄特点和自己已有的班级管理经验，组织学生讨论、制定富有本班特色的班规。班规应包含班级成员应共同遵守的各项规定，例如：定期对调座位、卫生责任的划分等等。 班级管理民主化：让每个学生都有参与班级管理的机会，例如：值日班长、值周班委等，使班级成员人人有事做，人人有事情要负责，人人享有平等的权利和义务。 3.精神文化———班级文化建设的核心
班级文化建设主题班会设计方案
班级文化建设主题班会设计方案 主题：如向日葵，快乐成长主持人：郑妙珊 时间：2013年10月活动地点：2号楼204 一、方式与媒体 PPT,歌曲，图片，故事，采访 二、目的与目标 通过本节班会课，学生能尽快适应新环境初三9班，并让学生了解班花---向日葵的花语和意义，并让学生自己如向日葵积极向上，保持乐观、好学，吸取正能量。 1、重点：让学生知道对付挫折、困难，消除不良情绪的重要性并能采取的积极措施。 2、难点：如何引导学生进行合理调节心态，做积极乐观的人，做生活的强者。 三、主题班会课内容及过程 1、主持人：（学生甲、乙）亲爱的同学们，不知不觉我们已经十四五岁。（甲）十四五岁，如花似锦的年华，充满着多少青春的渴望。（乙）十四五岁，如诗如画的岁月，至U处是欢歌笑语。（甲）我们拥有美丽的青春。（乙）我们拥有灿烂的青春。就如我们课室内的向日葵，永远向着阳光生长，积极向上。（甲、乙）但是青春路上也充满着坎坷。 师：两位同学说的真好。人生不如意之事，十之八九。每个人都会在不同的时候遇到这样或那样的困难。那么我们将如何面对？就让我们在这节课中来寻求答案。（宣布班会开始） 2、主持人：（甲）期中考试结束了，你考得怎样？（乙）嘿，别提了，我进考场前是 充满信心，可是一进去一紧张把老师讲的给全忘了。（甲）我是挺自信的，进了考场也很轻松，成绩吗，还是令人满意的。不知道同学们在这次考试中有什么不一样的心情，让我们一起来交流一下，好不好？（同学来谈谈这次期中考试前后他们的情绪状态。有积极和消极）师：刚才同学们把考试中的所想所感说了出来，非常好。其实面对考试产生紧张不安的 情绪是非常正常的，不过，在这里我要告诉大家，不能过于焦虑，如果你一直保持高焦虑，以至于心烦意乱，那么你将会和好成绩无缘；反之，如果你是以无所谓态度去面对这次考试 的，也就是说你一直保持低焦虑，那么等待你的也只有是失败了。我们需要的是中等焦虑，有了这样的心态，才能在考试中助我们一臂之力。 3、师：以上我们把这次期中考试的情况谈了一下，接下去老师想让同学们分组讨论平时有没有过其它使自己情绪极为消极的事。可以是社会上、学习上和生活上的等等。 （组织小组讨论，同学自由发言） a.爷爷去世时，没有在场。平时爷爷对自己疼爱有加，非常的难过。 b ?念小学时出了车祸，在床上躺了三个月。
班级文化建设包括哪些方面
班级文化建设包括哪些方 面 Prepared on 22 November 2020
班级文化建设包括哪些方面 一、班级环境文化建设 教室环境是班级形象的标志之一。美化教室环境，既建设了良好的班级形象，也可以用优美的环境陶冶人。心理学研究证明，自然环境、社会现实会对人的心理产生巨大影响。优美的教室环境能给学生增添生活和学习的乐趣，消除学习后的疲劳。更重要的是，优美的学习环境有助于激发学生热爱班级、热爱学校的情感，促进学生奋发向上，增强班级的凝聚力。 1.教室的净化。教室卫生是班级的窗口，是文明的标志。要保持干净的教室环境，需要培养学生良好的卫生习惯，制订严格的卫生制度，人人参与，加强检查和监督，保持教室的清洁和美观。 2.教室的绿化。绿色象征青春和活力，代表着希望。在教室的前面和后面可摆放一些绿色的植物，如盆景、花草等，让教室充满绿色，充满青春的气息。 3.教室的美化。要发动学生精心设计、巧妙布置，力求教室和谐、高雅。教室布置包括：班级发展目标，班级文化宣传内容。 二、班级制度文化建设 班级制度文化建设，主要以中学生日常行为规范和学校的相关制度为依据，同时根据班级实际，体现班级特色。班级制度文化建设是形成良好班风的必要条件，要十分重视。制订和实施制度应从四个方面加以注意： 1.抓好开头。俗话说“好的开始等于成功了一半”，新生入校之际、班级成立之初都是制度建设的好时机。学生刚入校门，就要做好入校教育，要让每一位学生了解规范，重视行为规范的落实，同时制定班级的规章制度。
2.重视学生意见。学校教育的主体是学生，学生是班级的主人，所以在班级制度文化建设过程中，要充分尊重学生的意见。班级制度可以通过学生讨论、班委修改、最后全班学生投票的方式来制订，这样制定出来的制度才会得到学生的认可，才会有生命力和实效性。 三、班级精神文化建设 班级精神文化属于观念形态层，是班级文化的核心内容，包括班级精神、班级凝聚力、团队意识、班级文化活动等内容。这些内容反映了价值观、人生观等深层次的文化。 1.班级精神的培养。一个班级要有班魂，也就是班级精神。这种精神要在班级成立之初有意识地培养，逐步让学生理解接受，根植在全体学生的心里。例如，我在建班之初，就把“拥有青春，快乐生活每一天”、“珍惜青春，迈好青春每一步”、“无悔青春，美好回忆每一刻”等理念灌输给学生，引导学生在实践中慢慢培养并形成这种班级精神。 2.班级凝聚力的培养。班级凝聚力是在多因素共同作用下形成的。其中，最能调动一个班级学生情感的、最能体现班级凝聚力的莫过于一年一次的校运会。在校运动会期间，一方面，我尽可能地动员每一位学生参加运动会，同时把没机会参加运动会的学生组成宣传组、后勤服务组、卫生清洁组、安全保卫组，让每位学生都参与到校运动会中去，让他们懂得每一个人都应为班集体出一份力。每次运动会，我班的各项活动都能在紧张而又有序的气氛下运行，往往是既取得了良好的运动成绩，又增强了班级的凝聚力，收获非常大。 3.班级活动的开展。人的能力在活动中将得到培养和锻炼，班级活动是班级文化建设的有效途径之一。班级活动一般可分为两类：一类是学校组织的活动，如军训、
班级文化建设班会教案
班级文化建设主题班会 淤泥乡中心小学四年级（2）班 活动目的 1、让学生关心班级，热爱集体。 2、发动学生精心设计，巧妙布置，力求教室和谐、高雅。保持班级干净整洁。 3、学生积极参与班级制度文化建设。 4、班级精神的培养：以诚待人以心待学以真待事以爱待物。 活动地点：四年（2）班教室 活动对象：四年（2）全体学生 活动准备：图书角、作品展示台的初步设计、班主任演讲稿。 活动过程： 一、导入 班主任：人生路上，难免会有挫折、失败和困难。有时候并不是一个人的力量就可以解决的。它需要合作、需要团结。很多时候人是需要被帮助的，也许独来独往是自己的个性，但是当自己不能解决的时候，你会忽然发现原来融入集体是那么重要。团结、合作的力量是巨大的是足以创造奇迹的。 二千多年前他们创造了长城。或许不是自己的意愿，但是如果他们不合作、不团结，很可能长城便永远不会屹立在东方的土地上。它的创造凝聚的不仅是汗水，更是泪水、血水、艰辛。团结超越了痛苦和艰辛。 当中国第一支登山对登上珠穆朗马峰时，它们肯定是喜悦而又充满自豪的。但喜悦和自豪的背后却不满了死亡和恐惧。而当时能超越死亡和恐惧的就只有团结和合作。我们有缘相聚在一起，就要和班级一同成长，无论做什么事，都要想到我们共同的名字四年（2）班的学生。 二、班级布置 1、谁来说说我们班上有些什么？（卫生角、图书角、作业展示台、表扬与批评 栏） 2、这些地方都要怎么布置呢？ 3、讨论怎样使班级更美？ 4、制定班级卫生规划，出示班级值日生表，让孩子们清楚值日生的职责。
5、问卷调查：如何做一个负责的值日生。 三、班级制度和精神建设 1、出示班级规章： 纪律 1、按时到校，不无故迟到、早退，有事及时请假。 2、周一升旗穿校服、佩戴红领巾。 3、上课坐姿端正，认真听讲。 4、课间进行有意义的游戏活动，不追逐打闹 5、上操、升旗时站队时要做到快、齐、静 6、放学及时回家，外出要和家长打招呼，让家长知道自己去的地点和时间。 学习 1、及时完成各科作业，按时按要求交各项作业。如有特殊情况不能按时完成作业，需写明原因并由家长签字。 2、课间准备好下节课所需书本及学习用品后，再离开自己的座位。 3、课上积极思考老师提出的问题，踊跃回答。 4、带齐各种学习用品，不丢三落四。 5、放学后及时回家，首先认真完成各项作业后再进行其他活动。 卫生 1、每天整理自己的桌兜，保持干净整齐。 2、每天认真检查自己的岗位，完成自己的职责。 3、教室、卫生区分早、中、晚三次打扫，提前15分钟到校搞值日。 4、搞值日时，按时到校，认真负责完成自己的任务，并帮助其他同学打扫。 5、全部值日完成后，由卫生组长和卫生委员检查合格后，才可以全体离开。 6、如果有事情不能按时值日或需要早走，要写出请假条并找人代替后才能离开。班级目标：我们的班风积极向上！我们的纪律公正严明！我们的学生团结友爱！我们的学习勤奋刻苦！我们的成绩不断进步！ 班级格言：以诚待人以心待学以真待事以爱待物 2、主持人：我们正值青春，让我们团结在一起，共同拼搏，共同奋进，共创和谐，让波涛更加汹涌、澎湃吧！展开你鹰一样的翅膀，翱翔苍空，向新时代前进！
学校班级文化建设设计方案
静态形意美，动态特色浓 ——班级文化建设方案 《荀子·劝学》：“蓬生麻中，不扶而直，白沙在涅，与之俱黑。”班级文化的概念：是利用班级的精神氛围、文化制度、文化环境等来熏陶和培育学生人格的影响活动。班级文化是班级精神面貌、学生思想状态的综合体现，它具体体现在学生的学习、卫生、纪律、生活等各个方面。关注班级文化建设是每一个教育者，特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让自己的班级充满活力，让班级成为每一个学生温暖的“家”，让班级文化建设成为学校教育的主阵地，是我们班主任工作的努力方向。为了推动学校班级文化建设，特制订如下工作方案： 一、指导思想 具有班级特色、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。 1.制定富有特色的班名、班训、班级目标等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。 2.建立健全的班级制度，包括班级公约、奖惩制度、值日生制度等等，以此指导学生的言行。
3.发挥每一位学生的创造力，积极参与班级静态文化布置并定期更换，让每一堵墙都“说话”，形成班级良好的静态文化环境。 4. 建设班级部委，形成“人人有事做，事事有人做，管理有层次”的阶梯式管理网。主要成立班级四大部委：学习部、纪律部、卫生部、活动部；建立4-6人的班级小组文化。每个小组有自己的组名、组徽、组训。每个小组成员都有自己的岗位、规则与承诺：A学习部委员、B纪律部委员、C卫生部委员、D活动部委员、E生活部，人人为小组发展负责，形成一种团队与共赢意识。 5.确定班级动态文化主题，定期组织丰富多彩的班级活动，形成班级动态文化特色。并将此与班主任小课题研究相结合，形成每个班级一个主题的研究课题。在实施过程中融合三阶段四环节班会结构。 二、班级静态文化： 1.班名。根据班级文化建设主题，制定班级名称。(如向上班、启航班、追梦班、向日葵班。让学生参与，成为主导，学生是班级的主人，例如一年级小学生起得彩虹班，就是看见班级里五颜六色，走廊里顶棚彩虹似的，所以起这个班名，孩子的想象力和创造力是很强大的) 2.提出“班训”。（班级口号、班主任寄语） 各班“班训”要围绕班级文化建设主题，根据本班班情和特点提出。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。此班训也可作为路队口号。 3.制定“班级目标”。
班级文化建设方案(参考版)
花儿朵朵向阳开 五（1）班班级文化建设方案张美丽 一、班情分析 班上有49个孩子，28个男孩，21个女孩，年龄都在11岁左右。这个年龄段的孩子，以自我为中心，自尊心正在膨胀，希望得到关注，加上身体正处于生长发育期，他们关注、担心和害怕的事情也多，情绪波动大，令人捉摸不定。同时，男女生由于生理性征的出现，心理和行为开始出现男女分化。 班上孩子整体在学校的表现是单纯、乖巧、有序的，他们热爱班集体，不甘落后，有很强的集体荣誉感，虽然还不够完全自觉自律，但虚心接受教师的批评和正面引导，整个班级是积极向上的、阳光的、可控的，令很多任课老师喜爱和称赞有加。班里有几个个性极强，鼓动性和影响力极大的孩子，需要随时关注和引导他们的言行；还有几个学习落后的孩子，需要学习上的指导和帮助。 班上一半的孩子家庭近几年都养育了第二个孩子，家长又多生意繁忙，加上许多家长接受教育程度不高，对孩子的学习和教育分身乏术，有心无力。所以孩子们更需要强大的精神支柱去激励他们自我完善，自觉提高，家长们也需要多沟通、交流和引导。 鉴于以上班情，我班的班级文化建设核心是引导孩子成为班级小主人，在自觉自律的基础上，遵守学校和班级的规章制度的同时，学会互相传递正能量、汲取正能量，用美好滋生美好，形成良好的学风、班风，让花儿朵朵向阳开。
二、特色内容 1、特色主题：创造美发现美 2、班级名称：花儿朵朵向阳开 3、班训：身心健康诚实守信生活自理学习自觉 4、班风：比学习——博学笃志切问近思 比纪律——以德为备严于律己 比卫生——窗明几净一尘不染 比出操——整齐划一气势如虹 5、班徽： 每片花瓣上写上好的品质及习惯的词语；花盘上写“创造美发现美”；两片叶子上写“会学习”“会生活”，花梗上写“五（7）班”。 6、班歌《红蜻蜓》 飞呀飞呀，看那红色蜻蜓飞在蓝色天空，游戏在风中不断追逐他的梦，天空是永恒的家，大地就是他的王国，飞翔是生活。我们的童年也像追逐成长吹来的风，轻轻地吹着梦想慢慢的升空，红色的蜻蜓我小时侯的小小英雄，多希望有一天能和它一起飞，当烦恼越来越多，玻璃弹珠越来越少，我知道我已慢慢地长大了，红色的蜻蜓曾几何时，也
班级文化建设案例教学内容
创新班级管理构建和谐班级班级是学生生活的重心，它是知识的集散地，是人格的熏陶地，是体质的培养地，是心灵的归宿地。而富有人性的班级文化又直接影响着学生在班级的生活质量、个性发展和水平，也影响着学生以后的生活质量和生命的发展。不仅如此，构建和谐的班级文化对学校建设也有着良好的促进作用。苏霍姆林斯基也曾指出：“只有创造一个教育人的环境，教育才能收到预期的效果。”班级教育环境对引导学生的言行、潜移默化地净化学生的心灵、陶冶学生的品格、启迪学生的思想、培养学生的能力有着重要的作用。我们研究班级集体的环境文化，就是要让学生共同参与班级的物化形态和观念形态的环境建设，在环境建设的同时，既使各项能力得到发展，又在环境中受到教育。 如何为自己的班级创建独有的班级文化？从我来到这个工作岗位的第一年我便一直在此道路上探索着，并做了许多尝试。几年过去了，我认为比较成功的做法有以下几点： 一、制定富有特色的班级公约。 在班级集体中，我们把那些以规章制度、公约、纪律等为内容的、班级全体成员共同认可并自觉遵守的行为准则以及监督机制所表现出来的文化形态称为班级制度文化。俗话说：“没有规矩，难成方圆”，班级规章制度是班集体为实现共同的奋斗目标而制定的规则，是班级文化建设中的约束机
制，是形成班级良好风貌的必要条件，是全班共同信守的制度，包括文明礼仪、学习常规、考勤常规、基本规范、卫生值勤、奖惩等多个方面，是班级学生活动的行动指南。班级制度不能“自上而下”由班主作强加给学生，而应该“自下而上”由学生讨论产生，让他们感到这是他们自己的事，他们是制订者，也是执行者、维护者。因此，在制订班级制度时，我激励每一位学生参与，广泛听取每一位学生的意见和建设，再通过全班民主表决形成定案。 记得那是2012学年度,我刚接任三年级班主任时，由于班级人数多，学生年龄小，所以班级管理起来困难，于是我在没有征求他们意见的情况下自作主张的制订了班级制度，并在班会上进行了宣布，但让我没想到的是我刚宣布完毕就有几双小手举了起来，我便把举手的同学叫起来询问，让我诧异的是，他们居然对我刚才宣读的班级制度里面的部分内容提出了异议，认为制度里面的有些条款并不适合本班同学，而且有些条款还需要完善，当我征询其他没有举手的学生的意见时，他们竟然一致同意刚才这几位同学的想法，这让我既惊讶又惊喜，当即组织全班同学讨论修正，经过不断完善，一套适合我们班级的制度就这样产生了，并且我们把制定好的班级制度放到最显眼的位置，让它们能够时刻提醒孩子严格要求自己，为了班级的荣誉而努力。之后这几年，在班级制度建设上我一直发扬民主，汇集每一位学生的智
三年级班班级文化建设设计方案
三年级（2）班班级文化建设方案 创温馨家园炫班级风采 我所教的是三年级，孩子比较小，学生自身的各种能力相对较弱，所以我的工作原则就是“一步一个脚印”从基础的做起，扎实地做好每一步工作。一个优秀的班集体，离不开良好的班级文化氛围的熏陶，学生在班级活动中才能显示个人的才华，从而培养他们的创造精神和实践能力。良好的班级文化可以成为凝聚班级力量的精神支柱，是促进学生全面发展的动力。当然，作为积极向上的班级文化应该不仅仅停留在教室的布置和指定班级公约上，还包括班级的集体意识和价值观念，行为规范和准则。我们开展班级文化建设活动，其目的就是通过有组织，有目的的开展各种形式的文化创建活动，充分调动全班学生的积极性、主动性和创造性，在校园里形成健康，积极和浓厚的文化氛围。 一、指导思想 班级是一个所有学生学习和生活的载体，班级文化也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，将进一步加强我班的班级文化建设，逐步营造具有本班特点的班级文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境。并通过各项活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使学生做到文明守纪、勤奋读书、乐于助人。二、总体目标： 一个合理科学的奋斗目标，可以激发学生有所追求、有所向往，并且可以督促学生产生持久的、积极的热情，产生不断进取的意志行动。班级文化建设要突出，“以人为本，实用美观，自主创新。”引导学生自主、积极的参与到班级文化活动中来。让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家园。 三、具体内容： （一）围绕一种精神（班训、口号、班名、班徽）： 用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！
xx学校班级文化建设方案
学校班级文化建设方案 一、指导思想： 班级文化是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的载体。本学期，为进一步加强我校的校园文化建设，逐步营造具有我校特点的校园文化氛围，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，学校将开展班级文化建设评选活动。通过活动，启迪学生思想，升华学生人格，陶冶学生情操，弘扬学生道德，使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。 二、活动主题： 建温馨家园炫团队风采 三、总体目标： 让班级充满活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温馨的家。 四、具体内容： （一）“1”围绕一种精神（班训）： 用简明扼要、哲意隽永的核心精神凝聚班级所有学生，制定出具有概括力强、震撼力强、号召力强的核心精神，让
它无形地赋予班级一种无尽的自豪和长足的干劲！如：“向前冲，让我们与众不同”！ （二）“2”建立两种制度： 辅导员有民主、平等、开放，身体力行的《辅导公约》，在班级明显位置张贴。 为了使学生具有秩序观念，能够自觉维护各类公共秩序，遵纪守法，制定切合实际的、大家共同认可的班级公约。（三）“2”开展两种活动： 班级静态文化氛围布置活动 （1）班名、班徽的设计，全体队员讨论、制定出适合本班的、深受大家喜爱的名字，要有深刻内涵，并根据班名设计班徽； （2）争章园地、学习园地、生物角、卫生角、图书角等的布置； （3）用好“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容； （4）墙壁可贴学生的书法、美术作品或兴趣小组作品，座右铭或宣传画。 班级动态文化教育活动 （1）有自动化的班委会，实行民主管理，并能定期召开小干部例会，本学期围绕体育节、科技节、艺术节等活动，各小队自主编创节目或活动；
班级文化建设方案设计模板(完整版)
方案编号：YT-FS-2378-97 班级文化建设方案设计模 板(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
班级文化建设方案设计模板(完整 版) 备注：该方案书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 指导思想： 班级文化建设就是在人类文化宝库中撷取思想精华，通过班风建设、教室设计、开展各种文化活动，以及教师的言传身教等使学生在潜移默化中受到熏陶与感染，并形成积极的道德情感，道德信念和道德理想。结合我校办学理念，根据学生年龄特点、心理特征和现有的班风、学风，充分发挥每个学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设的各项活动中来，使他们在活动中锻炼，在活动中成长，在活动中提高。 建设目标： 我班选择的班级文化建设重点在于“做一个爱阅
读的人”。通过营造班级文化，激发学生读书的兴趣，调动每一位学生的活动积极性，丰富学生的学习生活，让全体学生“感激书籍、享受阅读”，提高学生的读书意识，通过平时的说话、写作活动，进一步提高他们的说话、写作水平，同时，在活动过程中，加强班级的凝聚力、亲和力。 具体设想： 一、明确目标，形成班级公约： 班级文化建设不是一蹴而就，应以共同的奋斗目标为前提，不是班主任凭空设想的，而是通过全班学生充分酝酿讨论、建议、完善后的实施方案，这样让学生能主动，自觉地规划自身的发展。根据学生实际以“做一个爱阅读、会思考的人”为活动重点，制订出切合我班实际情况的班级阅读约定，以此来指导学生的言行，保证学生的阅读活动能好好地进行。本班规定学生在每天中午12∶40——13∶10为班级的读书时间，摘抄好词好句;每周上交一次读书笔记，督促学生的阅读习惯;定期开展读书会，交流各自的读书体
班级文化建设与管理艺术课后答案
第一章课后作业 1.请简要概括班主任工作的特性，并举例说明. 答：班主任工作具有以下特性，①弹性，即时间与任务的弹性，不一定在课堂上处理班级事务，也不一定在上课时间，而是随着突发事件或者教育情况而定；②隐性，即许多工作需要提前预判与及时发现，比如了解学生家庭背景，性格特点,了解班级的风貌等；③耐性，工作的细致与重复，甲学生的问题可能在乙学生身上重现，班情也可能反复，所以需要班主任工作细致到位，及时发现问题，并耐心地处理。 2.请简述班主任工作面临的主要矛盾以及与之相关的班级文化建设观念。 答：班主任工作面临的主要矛盾，①家校矛盾，家庭教育中的“负力量” ；②教学工作与事务性工作的矛盾；③学科间矛盾，大局意识、发展意识；④学校办学理念与个人风格的矛盾；⑤职业规划矛盾。班级文化建设观念，①共建意识；②制度意识、角色意识因此需要班主任与学生都照章办事、各尽其职、各得其所，解放教师和学生的“生产力” ；③大局意识、发展意识；④教育个性意识；⑤个人发展意识。 3.请简述班级制度建设的原则，并举例说明。 答：①简单清晰原则，订立班级规则，简单明了，让学生清楚地明白该如何去做，才能照章办事；②操作性强原则，在学校里，老师和学生应该共同遵守一些共同的规定，遵从一些共同的原则，但是二者身份、角色不是对等的，也就是人格平等，但责权不对等；③符合学生的需求原则，人性化，牢记“人之常情” ，不做“理想化”的设计。 4.请简述班主任工作的主要职责。 答：①引导学生健康成长，班主任老师不能将学科利益凌驾于学生的自主、个性化学习之上，不将个人情绪凌驾于班级和谐发展之上，让学生在班集体中健康开心成长； ②营造良好育人环境，自我价值感的获得决不能仅仅建立在教育的“当下效果” ， 而应当牢牢扎根于教育的“未来效应” 。教育是慢的艺术，成功不必在我。班主任需要营造良好的育人环境，让学生乐于受你的指导；③指导学生学习，促进学生终身发展，应以学生特点为主，重视全面发展，避免学生偏科，还要注重任务质量，不布置琐碎无意义的作业，一切以学生终身受益为主；④发展学生个性特长，指导学树立正确的学习观念，合理归因，发挥学生长项；⑤统筹教育力量，促进和谐发展，配合其它老师工作，及时解决学习方法与心理问题。 第二章课后作业 1. 你认为有没有必要建立班级形象文化？为什么？ 2. 试举例说说你曾经所在班级的形象文化建设成功的例子，并谈谈自己的感想。 3. 请阐述你会怎样建立一个班级的标识文化。 第三章课后作业
班级文化建设方案
《做尽责少年、创书香班级》 二年五班班级文化建设方案 一、指导思想 班级文化是师生共同建构的，应充分体现“以人为本，环境育人，和谐育人”的教育理念。在班级文化建设中，应坚持“把班级还给学生”，“让班级成为学生成长的乐园”这一指导思想。要充分尊重学生在班级文化建设尊重的主体地位，从学生年龄特征，兴趣爱好，家长素质，家庭氛围和教师的个性特长等因素出发，引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设，从而构建具有独特风格的班级文化。 二、班情分析和确立主题 班级的50位小朋友几乎都是独生子女。他们大胆、活泼、求知欲望强，但自理能力较差，依赖性极强。特别是缺乏责任心。如对自己的不负责，上课不认真，作业马虎、拖拉；对他人的不负责，以自我为中心，不关心同学，不关心家庭成员；对集体的不负责，做操、排队欠规范，值日应付不用心等。为此，本学期我把责任感的培养作为班级建设工作的重点之一，并以此带动和促进学生各方面的发展。另外结合学校校园文化建设的核心内容，开设课外阅读第二课堂，让书香浸润孩子的童年。为此将培养学生的读书兴趣、养成良好的阅读习惯作为本学期班级建设的又一重点工作。因此将本学年班级建设的主题确定为《做尽职少年、创书香班级》。 三、班级文化建设目标
1、注重引导学生“对自己负责，对他人负责，对集体负责”，培养学生的“团队精神”、“宽容品质”、和“参与意识”。注重引导学生成为“集体的小主人，学习的小主人，生活的小主人”，培养学生的“自主能力”和“主人翁态度”。 2、通过形式多样的阅读活动，培养孩子读书兴趣，养成阅读习惯。以此拓展孩子的知识面，丰富孩子精神生活，让孩子在浓郁的书香中健康成长。 我们的口号 我成长、我负责，我与二、五同发展。 我读书、我快乐，我与同学共进步。 班级公约: 室内不见一纸屑，桌椅排成一条线; 课间活动不打闹，课前准备要做好; 上课守纪专心听，作业练习要用心; 读书看报多识字，摘抄积累明事理； 自己事情自己做，遇到困难不退缩; 友好相处讲礼貌，文明言行处处到； 德智体美全发展，争创模范班集体。 四、建构原则： 1、以丰富的班级环境规范学生，约束学生；（教室内布置） 2、以鲜明的班级特色感染学生，引导学生； 3、以健康的班级心理影响学生，熏陶学生；（我成长、我负责，
优秀班级文化建设方案【最新版】
优秀班级文化建设方案 一、指导思想: 班级文化是班级师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能启迪学生思想，陶冶学生情操，弘扬学生道德，培养学生的主人翁精神,塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。 结合我校五年规划内容中构建“大德育校园文化氛围”的核心内容，以及校班级德育计划、少先队计划，围绕班级学生年龄、心理特征和现有的班风、学风，确立学生在班级文化建设的主体地位，让每位学生参与班级文化建设目标的制定、环境的策划、管理和评价。大胆而有创意地建设好班级文化。 二、班级文化的建设目标和重点工作。 1、确定班级文化建设小组名单:组长:班长、中队长，副组长:各班委，组员:全体同学，指导:班主任，任课老师 2、通过班级文化建设系列活动，树立积极进取的班风。创造有
利于每个学生个性发展，潜能开发的空间和舞台。 3、抓好学生干部队伍建设，建立班级规章制度。 4、利用教室宣传栏、特色墙、红领巾角等阵地，抓好班级硬文化建设，创设班级浓厚的文化氛围。 5、开展丰富多彩的班级活动和社会实践活动，打造班级精神。 三、班级文化具体实施方案 1、班级硬环境建设。 班级硬环境的布置是班级文化建设最基本的内容。它不仅体现了班级的精神面貌，而且直接影响到学生的心理健康。因此，要利用好教室的每一个空间，精心布置，使其既温馨舒适，又催人进取。同时，鼓励，激发学生自己动手，用自己的才智与双手创设自己所欣赏的班级文化环境。让学生充分表现自己的美感，表现自己的创造个性，在美化环境的同时，把有限的教室空间成为无限的教育资源。 (1)设卫生角，争章角，图书角等红领巾角。