教学计划管理

教学计划管理

1教学计划制定

基本设置

针对任务是否需要独立安排和审核，更新计划时是否需要更新任务，合班条件等可在该模块下的基本设置中可以设置，以及选择需要的表格格式、教学任务可整批修改的字段等1.1步骤一、原始计划维护

1.1.2专业方向、模块表

到教学计划管理—>原始计划维护—>原始计划安排表—>专业方向、模块表页面，如果某个专业有方向，则应该在专业方向这个页面中，点右键，增加所有的方向。点“右键”，选择“增加”功能项，增加一条记录后，可以直接把光标指到输入方向名称的空格以输入方向名称，也可以双击这条记录，在弹出的窗体中输入方向名称即可。

再到【学生管理】->【学生专业方向维护】中，选择有方向的班级，然后选择有方向学生，点“保存”按钮。用户可以点“预览”查看方向学生。

1.1.3课程设置原始表

到教学计划管理—>原始计划维护—>原始计划安排表—>课程设置原始表页面，显示窗体如下，如果已经完成前面两步，则就可在这课程设置原始表页面中安排原始计划。具体操作：先选择要安排课程的专业名称、制定年份、以及学期；再到下面的数据框中点“右键”，选择“增加记录”项，即可按专业安排课程。

1.1.4原始计划汇总表

完成以上操作后，用户可到教学计划管理—>原始计划维护—>原始计划汇总表，如下图，只要选择要统计的年级，点“预览/打印”即可生成统计报表。

到此为止，原始计划已经完成，原始计划可以作为学校教学计划的模板。在专业计划相同，年级不同的情况下，用户可以保留一个年级的原始计划以作为下一届专业教学计划的模板。如果下一届有个别计划变动，则用户只要修改执行计划即可，无须变动作为模板的原始计划。

2.2步骤二、执行计划维护

执行计划维护流程：专业安排表—>进度安排表—>专业方向表—>课程设置表，这四项之间的数据信息相互联系类似于原始计划维护。

2.2.1执行计划安排表

专业安排表：如下图所示，如果还没有安排专业的班级信息，则点“创建专业班级信息”按钮，以生成专业班级信息。生成班级信息如下所示，用户可以选择需要编辑的记录，点右键，选“编辑记录”项对专业安排数据进行修改。如果所选专业已经安排完课程，则可点“更新必修学分”，把该专业所安排的必修课学分自动合计并显示出来。在计划无误后，同样可以选“单条记录通过/取消审核”，把专业审核掉，以便“教学执行计划报表”的生成打印和学生网上学分的查询（如维护有学分）。

更新必修学分：点此功能，则系统自动会将已经安排好的课程必修总学分算出来（这步操作须在安排完课程设置表之后）。

进度安排表：安排教学进度前，须到系统维护—>代码维护—>计划子系统代码—>教学活动代码表中，把每周的教学活动项目维护好，如下图所示

维护好教学活动的项目符号后，用户可以到执行计划维护—>执行计划安排表—>进度安排表中，如下图所示，选择好专业、年级和学年学期，按学期进度过滤后，如果尚未安排专业进度，则在数据框中点右键，选择“增加”项，以生成专业信息。增加专业信息后，用户可以在每周的空格中按快捷键来标识每周的教学活动，如果该周有两个项目的教学活动，则只要先后按相关的快捷键即可,如下图

注意：一周最多只能显示两个项目的教学活动。

专业方向表：如果在原始计划维护的专业方向、模块表中已经安排有专业方向，则在此执行计划的专业方向、模块表中就可不用再维护，除了需要修改，则可在此页面的编辑框中，点右键，选择“编辑”即可。

课程设置表：如果执行计划中尚未把原始计划中的原始课程设置信息转入，那么首先需

要做计划的转入，具体操作如下：

1、到执行计划维护—>执行计划安排表—>课程设置表页面，选择要转入原始计划的专业名称、年级和学期；

2、在数据框中点右键，选择“根据原始计划生成执行计划”菜单功能项，则弹出的窗体中，选择要转入计划的年份和学期，按“确定”即可。

3、转入成功后，用户可以点右键编辑或审核。（审核功能只面向教务处角色）

注意：在课程设置表中，通过审核的专业课程，院系角色的用户不能作任何修改，超级用户教务处角色用户可以。审核时，用户可以单条记录的审核控制或专业年级当前学期的审核控制，只需选择“单条记录通过/取消审核”、“专业年级当前学期通过审核”、“专业年级当前学期取消审核”即可。有关功能简要介绍如下：

编辑记录：如果执行计划要作修改，点此功能菜单进行修改即可。

复制多条记录：按住Ctrl后，选择你要复制的记录，再点右键选择此功能菜单项即可。

复制整批数据：此功能是把某专业年级学期的所有课程或按条件选择性课程进行整批复制，以便粘贴到其他专业年级学期，条件是计划一致或类似，只作少许修改，主要为方便操作。粘贴整批数据：此功能与复制多条记录、复制整批数据功能对应，是把复制后的数据粘贴到其他专业或本专业其他年级或其他学期。同一专业不同年级的计划可以从原始模板中转入也可以在执行计划中把前一年级的计划整批复制粘贴过来。

学期换算：针对从【数据导入】功能中导入的原始计划或执行计划（即课程设置原始表或课程设置表），必须在导入完成后，点此功能，否则学期没有换算过来，任务就不能自动创建。开课学期检测：检测课程设置表中的课程维护的开课学期是否不规范，当计划中课程的开课学期大于或者等于16时，此功能将检测为不规范，进行修改。

2.2.2执行计划查看

执行计划的查看可分：按学院查看和按教学部门查看。选择“学院学习计划”页面，可按学院查看执行计划；选择“部门开课计划”页面，可按教学部门查看执行计划，具体查看条件可以自由组合。

2.2.3执行计划更改申请

完成了以上三步，并且原始计划已经转入执行计划，又经教务处审核，则系部就不能再修改执行计划；如果系部要做修改，则应该到执行计划维护->执行计划更改申请中提交更改申请表。具体操作如下：

注：如果没有填写调整原因就提交申请或者更改信息填错了，而教务处还没有审核的情况下，则院系可以重新选择记录，点右键，编辑记录，然后点“提交申请”即可保存修改。

2、教务处用户根据院系给予的纸质申请表，在“执行计划更改申请”中选择要更改的记录，点右键选择“通过审核并执行更改至执行计划”，则系统自动把执行计划中的计划修改过来，并且院系将无权修改。

2.2.3辅修计划维护

如果要安排辅修课程，则在辅修计划中维护，如下图，先在左边框“辅修计划安排表”中右键点“增加”、“修改”、“删除”维护辅修计划的年级、专业信息、报名对象、报名状态

辅修专业计划安排好后，选中该专业，在右边“辅修教学计划”中右键维护辅修课程

2.2.4步骤三、教学任务维护

教学任务维护分为执行教学任务，单独开班任务，辅修课教学任务，任意选修课任务，本院学生学习任务。

2.2.4.1执行教学任务

在输入完所有的教学计划后，就可以根据教学计划安排生成相应的教学任务。教学任务表的主体部分是由系统根据教学计划自动创建的。操作步骤如下：

1、点“创建”，可以根据学年学期系统自动创建教学任务，无须用户自行添加；前提是已经在执行计划维护的模块中安排了教学计划。

2、合班设定。如下图

合班：选一条要合班的记录，点右键，选“合班选择/取消”；再选择另外的合班班级，点右键，选“合班选择/取消”，最后，点“合班”即可。

取消合班：同理，选择要取消合班的一个班级，点右键，选“合班选择/取消”，记录呈红色；再选择另外的已经合在一起的班级，点右键，选“合班选择/取消”，记录也呈红色，最后，点“取消合班”即可自动清除合班名称中的内容。

注意：如用户在【教学计划管理】->【基本设置】第1项设为“需要”独立安排”，则点右键没有合班的功能菜单，只能到【智能排课管理】->【教学任务排课信息安排】中设定。

执行教学任务窗体

3、教师任务落实、场地要求维护。

选择要维护教师的记录，点“编辑”功能按钮，弹出如下“必修课教学任务表”窗体

注意：如用户在【教学计划管理】->【基本设置】第1项设为“需要”独立安排”，则编辑记录时不能输入教师、场地、教材信息，只能到【智能排课管理】->【教学任务排课信息安排】中设定。

其他功能介绍：

过滤：根据教学部门，学年学期，年级，专业名称，班级等自动筛选出符合条件的记录。

增加：点此功能，用户可以根据要求增加信息，注意输入内容格式。

浏览：点此功能，此功能只能浏览记录，不能编辑。

删除：删除当前黑色小三角箭头指向的记录。

校验：点此功能按钮是对排课数据进行校验，系统自动会从校区要求不能为空、人数不能为空、课程不能为空、教师不能为空、周学时格式是否正确、起止周格式是否正确这几个的条件进行校验。

刷新人数：该功能将刷新班级注册人数。人数如果为通过编辑手工维护的虚拟人数，那么不能点此按钮，否则系统会自动取注册人数，清除手工维护的班级人数。建议：为排课方便，维护班级虚拟人数，最好先到系统维护—代码维护—公共代码—班级代码表中维护虚拟的人数，则使用“刷新人数”功能按钮时，系统自动取班级代码表中维护的班级人数。

教材检测：点此按钮为检测使用教材不符合教材基准表的信息，当检测到教学计划中与教材信息中不同的记录时，记录呈现红色。

注意：在此界面中要完成教师的落实，教材的选用及排课的校区、场地要求，则系统设置中“排课信息、教材信息”设为“不需要独立安排”，否则不能进行设置。在实现编辑、增加等功能时我们可以选择任课教师，教材等信息。

2.2.5步骤四、报表打印

2.2.5.1原始教学计划报表

要打印此原始教学计划报表必须满足如下条件：

1、到教学计划管理—>原始计划维护—>原始计划安排表—>课程设置原始表页面中，如下

图选择专业和年级过滤后，到“课程设置原始表”页面把该专业的课程进行审核（如果

在系统设置中为需要审核的话）。

2、回到教学计划管理—>原始计划维护—>原始计划安排表—>专业安排表页面，把将要打

印的专业进行审核。点“右键”，选择“单条记录通过/取消审核”功能按钮，该专业审核之后，记录就呈蓝色。

最后用户就可以统计原始教学计划报表并且学生在网上计划查看时就可看到该专业学分要求（如果维护了学分要求的话）。选择学院、专业和年份后，点“预览”，生成报表。

原始计划打印教学执行计划报表

5.2.

6.2教学执行计划报表

选择学院、专业和年份，学年学期后，点“预览打印”，生成报表。此报表是在完成了教学计划中的执行计划之后，才能生成。

5.2.

6.3执行教学任务报表

执行任务打印

此操作是在完成任务的创建后，才可选择条件进行打印报表，相当于教学任务书。

5.2.

6.4班级课程教学进度表

选择院系、专业、班级和学年学期过滤信息，在信息框中点右键，可根据需要选择相应功能。

5.2.

6.5教师开课表

选择条件后，报表打印即可。

注意：此报表的打印必须在教学任务表中完成教师信息和开课部门的输入，同时学生基本情

况表中的学生信息必须维护有校区和办学形式。

排课流程安排

排课方式分两种：一般的排课和按学时分配表排课，常见以第一种为主。

排课之前先检查一下落实的任务是否正确，尤其是周学时、起止周、合班情况、教师、

场地要求、校区、人数这些信息。排课具体的步骤如下：

一、一般排课流程

6. 人机交互排课及调整

“智能排课管理—人机交互排课及调整”如图11，对自动排课时没排进的或者排好的课作

进一步调整。选中任务列表清单中的任务，然后排进空余时间段，如图11，点进红色箭头所指

的方框。排地点，是选择旁边的，在列出的教室中选择适合的教室。点

可以看一下排课情况。

图11人机交互式排课

备注：初始排课就按照以上流程即可。倘若排课前有特殊要求，比如有老师可排时间是确定的，则可以在“自动排课”之前先把这些特殊的要求的课程，在“人机交互式排课”中先排进去，然后再进行自动排课，等自动排完在回到“人机交互式排课”中调整。

二、按学时分配表排课

“教学计划管理—执行计划维护—专业课程学时分配表”如图15也可以将该功能模块

授权给各个院系，可以由各个院系来维护教学进度。

具体操作：选择学年学期、专业、年级，再选择学时（理论、实验或上机），然后点“刷新”按钮，把课程的周课时刷新出来，对于特殊的课程课时直接在数据框中修改或删除。（这

是针对每周次所上的课时不一致的情况的情况）

备注：上述“刷新”根据计划或任务两种方式可以刷新，在“智能排课管理—基本设置”该处设置。

图15专业课程授课学时分配表

具体排课同一般排课的步骤一样。该处学时设置好后，并且“智能排课管理—基本设置”的，然后按一般排课的步骤来进行排课即可。

三、课表打印

“智能排课管理—课表打印”下可以对课表进行打印或输出，课表的打印包括班级课表，教师课表，场地课表，全校总课表，班级课表样式2，教师课表样式2。具体操作：在界面上方选择要打印的课表，然后选择学年、学期、学院，下面会显示所选的信息，打钩选中要打印的信息，就可以进行打印预览。总课表，可以方便用户了解各班级、各教室、各教师的

上课情况。

高等学校教学管理要点

高等学校教学管理要点 （教高司［1998］33号） 一、总则 １．为实现高等学校教学的科学化和规范化管理，切实提高管理水平，教学质量和办学效果，保障高等学校人才培养目标的实现，特制定本要点。 ２．教学工作的地位。高等学校具有为社会主义现代化建设培养高级专门人才，开展科学研究，从事社会服务等多种职能。各种类型高等学校的基本职能和根本任务都是培养人才，教学工作是学校经常性的中心工作，教学管理在高等学校管理中占有特别重要的地位。 ３．教学管理的基本内容。高等学校的教学管理一般包括教学计划管理，教学运行管理，教学质量管理与评价，以及学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等基本建设的管理。 ４．教学管理的基本任务。高等学校教学管理的基本任务是：研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革；努力调动教师和学生教与学的积极性。 ５．教学管理的基本方法。从事高等学校的教学管理，要以唯物辩证法等科学方法论为指导，注意综合运用科学合理的行政管理方法、思想教育方法，以及必要的经济管理手段等，避免依靠单一的行政手段。要注意现代管理方法在教学管理中的应用，努力推动教学管理的现代化。 ６．教学管理的支持保障系统。高等学校教学管理的支持保障系统包括图书情报系统，后勤服务系统，卫生保健系统等。高等学校各个部门都要以培养社会主义事业需要是合格人才为中西心，协调配合，认真落实“教书育人、服务育人、管理育人”。 7．教学投入与教学条件。学校要保证教学经费在全校中占有合理的比例。要用好有限的教育经费，有计划、有重点、分步骤地加强基础设施建设，改善办学条件。要多渠道筹集教育经费，并随着收集制度的改革，逐步增加对教学工作的投入。 8．积极推进教学管理制度改革，建立符合我国国情和各校实际的教学管理制度。要改革教育思想和教育观念，着眼于更好地调动各种类型的学生的主动性、积极性、为学生发展志趣和特长提供机会，从而有利于培养出适应社会发展的优秀人才。 二、教学计划管理 9．教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。教学计划是在国家教委宏观指导下，由各校组织专家自主制定的，它既要符合教学规律，保持一定的稳定性，又要不断根据社会、经济和科学技术的新发展，适时得进行调整和修订。教学计划一经确定，必须认真组织实施。 10．专业培养目标是制订教学计划的前提条件，必须遵循国家教育方针和“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的指导思想，依据国家教委制定的人才培养目标，综合学校实际，体现对学生德、智、体等方面的全面要求、体现不同层次、不同学校的培养特色。 11.制订教学计划的基本原则主要有：德、智、体等方面全面发展的原则，理论和实际结合的原则，注重知识、能力、素质协调发展和共同提高的原则，因材施教的原则，整体优化的原则。 12.教学计划的内容一般包括：

软件项目管理课设报告

山西大学 软件项目管理课程设计报告 题目：教务管理系统 班级： 14 班 学号： 14 姓名： 2016年12月 实习目的： 为了将理论用于实践,巩固所学知识,提高自己发现问题并用所学知识分析问题和解决问题的能力,锻炼自己的工作能力,适应社会能力,自我管理能力,了解目前软件的应用情况,需求情况,发展方向及前景,为顺利毕业做好充分的准备,也为自己能顺利的与社会环境接轨做好准备.此次实习由学校统一组织安排,分两个阶段，两个方向进行系统的实习。 实习要求： 1、要求学生在实习过程中认真学习技术知识，积极与指导老师和同学配合; 2、在前期，按时到勤，认真学习。积极做好实习日志，能够理解当天的内容。对技术的理论知识要及时实践; 在后期，积极与同学沟通，认真完成项目要求的内容。在这个过程中要与老师同学多做沟通，通过探讨项目的解决方案以及进展。 教务系统招标书

根据《中华人民共和国招投标法》和学校有关规定，对我校的教务管理信息系统软件项目（以下简称该项目）进行国内邀请招标。 一．系统要求 教务管理信息系统的主要功能模块包括：系统应该包括教务和教学两部分，教务和教学可以灵活组合、自由搭配，可以组成学校教务管理或教学管理系统。教务管理信息系统涵盖教务业务中的各个功能部件，从学籍、注册、排课、选课、考试、成绩、教学评价、教材等诸多方面形成一体化管理模式， 教务部门主要负责学校各类专科生的教学管理，主要负责5个方面的工作：基本教学活动管理。主要包括：各类教学计划管理、教学运行管理、教学考评管理；教学基本建设管理。主要包括：专业建设、课程建设、教学基地建设、教学管理制度和学风建设。组织开展相关的教育科学研究、教学改革和教学成果评审；学历与学籍管理。主要包括：在校专科生的学历与学籍管理工作，负责历届本（专）科生的学历和学位管理；教师队伍建设的有关工作。组织教师和管理干部队伍的相关业务培训与考核工作，参与拟制教师队伍建设规划和专业技术职务评审工作，负责聘任兼职教授的相关工作；其它工作，学校人才培养有关工作的牵头和情况汇总上报； 教学管理信息系统在结构上可划分为下列功能模块：公共信息管理（教学资源（设施）管理）、教学计划管理、开课管理、学籍管理、注册管理、排课管理、选课管理、考试管理、成绩管理、教材管理、教学质量评估那里、实践教学管理、教师管理、毕业管理、教务办公（综合查询）、系统维护、教师门户、学生门户等模块。 二．投标商应该完成的工作 2.1 根据各系统目标和功能描述，识别并给出系统需求（需求调查，对项目的理解）。 2.2 提出达到系统目标和完成系统功能的最佳途径（项目方案）。 三、工作要求

项目管理培训课程内容

一、项目管理概述 二、项目信息的获取 三、项目投标 四、合同的订立 五、履行合同准备工作 六、项目经理的责、权、利 七、项目管理目标责任书 八、项目部成立 九、现场施工准备 十、项目开工前由工程部项目经理施工队长共同编制施工组织方案。 十一、施工队伍准备 十二、项目施工阶段的进度控制 十三、项目质量控制 十四、项目安全控制 十五、项目成本控制 十六、施工阶段现场物资管理 十七、项目现场管理 十八、文明施工管理 十九、项目合同管理 二十、项目竣工验收阶段管理

1、培训课程内容：项目管理 2、培训目的：提升员工的综合工作能力，学知识、学技能、学规矩、学习好的工作办法 3、培训对象：公司各项目部、经理和管理人员及公司各职能部门人员 4、培训时间： 5、培训地点: 6、培训部门：企业管理部 一、项目管理概述 项目管理是每一个项目经理对企业策划组织才能指挥能力的体现。 （1）项目：什么是项目--项目是一件事，项目是一次性任务，在一定的时间和一定的预算内达到预期的目的。（2）项目管理--项目管理就是对项目从头到尾进行计划、组织、领导和控制的一个有序的管理系统。 二、讲课方式 假设一个单体安装工程（简图表示该项目工程概况） 根据以上示意图表示的该项目工程情况，我们来进行整个项目运作流程是怎样分解运行的。 1、从该项目信息的获取有几种方式（1）（2）（3）→

了解项目实施内容→工程概况→工程名称→工程地点→承包内容。 三、项目投标 对于业主来说，招标就是择优。主要包含如下四个主要方面： 1、较低的价格 2、先进的技术 3、优良的质量 4、较短的工期 投标准备→投标运作过程→招标过程中各种信息的收集、分类与存档→审核招标文件和合同文件中有关承揽项目的条款→审核项目概算和施工预算→公司各职能部门围绕该项目在投标过程中的协作配合、分工→项目目标 五、合同的订立 ①合同谈判的准备工作 合同谈判充满着激烈的竞争，涉及的内容众多，十分复杂。常言道“不打无准备之仗”。为使谈判取得成功，参加谈判前谈判组的成员要认真做好各方面的准备工作......合同谈判组长即主谈，是谈判小组的关键人物（1）要具有较强的业务能力和应变能力（2）具有较宽的知识面和丰富的工程经验与谈判经验（3）具有较强的分析、判断能力，决策果断，思维敏捷。 ②签订合同 施工合同的基本内容 1、工程名称、地点、范围、内容、工程价款即开工竣工日

工商企业管理专业对口教学计划

工商企业管理专业教学计划［专业属性：财经大类—工商管理类；专业代码：620501］一、总的培养目标及专业具体培养目标 （一）总的培养目标 本专业培养适应社会主义市场经济发展需要，德、智、体、美全面发展，具有大专层次，能从事各类企业经营管理工作的中高级应用型专门管理人才。 （二）专业具体培养目标 通过三年的学习和训练，使学生具备扎实的工商企业管理基础理论和较强的经营管理实践能力；熟练的掌握各类企业的组织与管理技术、企业的定位与开拓技术、营销技术、管理自动化应用技术等；具备对企业人、财、物等经营要素，以及企业的生产经营活动和产品的进、存、运、销各环节的管理能力，成为既懂企业生产经营业务、又懂企业管理的一专多能的复合型人才。学生毕业后主要到工商企业，尤其是商业企业从事经营策划、业务管理、组织管理等工作。 二、人才培养规格的具体要求以及知识、能力、素质结构分析 （一）人才培养规格的具体要求 1、领会并掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的基本观点、基本方法和“三个代表”重要思想，具备良好的思想品德和良好的社会责任感。 2、系统掌握从事该专业必备的各种专业理论和专业技能：掌握侧重于各种业态的商业企业的组建、运作等方面的理论，具有各种工商企业计划、组织、协调与控制等管理能力；掌握工商企业人力资源管理、财务管理、物流管理以及个人创业等方面的理论和技能。同时，具备良好的文化素养，较强的表达能力和综合实践能力，并为终身学习打下坚实基础。 3、熟悉国家有关经济法规方针和政策，树立以人为本的观念。 4、具有较强的语言表达能力；英语达到国家规定的大学英语应用能力三级水平，并具有较强的听说读写英语应用技能；熟练操作办公软件，并具有熟练的网络信息寻找、收集、分析和运用能力。 5、具有良好的心理素质、健康的体魄和积极向上的生活态度。 （二）专业知识、能力、素质结构分析

广东工业大学本科培养方案及教学计划管理办法

广东工业大学本科培养方案及教学计划管理办法 本科培养方案及教学计划是学校人才培养总体设计的具体体现，是安排教学内容、组织教学活动及有关工作的基本依据，是实现人才培养目标的重要文件。培养方案及教学计划的制订及执行是学校重要的教学活动。为了进一步加强此项工作，特制定本管理办法。 第一章培养方案及教学计划的制订 第一条根据《中华人民共和国高等教育法》，培养方案及教学计划 由高等学校自主制订。学校通过教务处组织各学院结合各类专业的具体情况制订各专业的培养方案及教学计划。 第二条培养方案及教学计划的制订程序： （一）教务处根据学校招生的专业计划，提出各专业制订培养方案及教学计划时应遵循的基本原则和指导意见，经学校审批后发至各学院。 （二）各学院根据基本原则和指导意见的要求，组织本学院对专业培养目标进行论证，并根据培养目标认真拟订专业培养方案、教学计划及教学大纲的初稿。 （三）各学院组织专家对本学院各专业培养方案、教学计划及教学大纲进行认真的审议和修改，并广泛征求各方面的意见和建议。培养方案由院长最后审定签字、教学计划及教学大纲由主管教学副院长最后审定签字，并加盖学院公章后报送教务处。 （四）教务处对各专业培养方案、教学计划及教学大纲组织校内外专家及教学指导委员审查并报学校审批。经学校批准后的培养方案、教学计划及教学大纲生效执行。 第三条培养方案的主要内容： （一）专业培养目标，毕业生具有的知识、素质及能力，专业特色； （二）专业主干学科、课程，学制及学位，学分要求，主要实践教学

环节； （三）课程体系的构成及学时比例，课程设置及学时分配。 第四条教学计划的主要内容： （一）课程性质、类型、学时及学分、教学方式、开课时间、开课单 位、考核方式、实践环节安排等； （二）教学进程总体安排； （三）必要的说明（含必修选修安排、主干课程的介绍等）。 第二章培养方案及教学计划的执行 第五条经学校批准的培养方案及教学计划，由教务处组织执行，各学院负责教学任务的落实。 第六条培养方案及教学计划规定的教学任务，是学校法定的教学任务，必须严格执行，任何单位、教师和相关教学人员，都不得随意变动。教学任务由学校分配，由各教学单位承担。教学单位必须无条件承担学校下达的教学任务并认真负责地组织实施。特殊情况下，可在教务处主持下由相关单位协商解决教学任务的分配和执行问题。 第七条培养方案及教学计划的执行程序： （一）教务处按照学校批准的培养方案及教学计划向各个教学单位下达每学期的教学任务； （二）教学任务下达后，各教学单位应认真作好教学安排，具体落实到承担教学任务的基层教学单位、教师及其他教学人员，教学单位及个人不得以任何借口拒绝承担或拖延落实教学任务； （三）教务处根据各教学单位的教学任务安排组织排课； （四）教务处向任课教师发出教学任务书及课程表； （五）任课教师执行教学任务。 第三章培养方案及教学计划的变更

《项目管理沙盘(项目管理掘金之旅)》

团队管理实体模拟沙盘 （掘金之旅） 课程背景： 团队管理沙盘 该课程是国际最经典的体验式培训课程之一。参加培训的学员分成若干小组，每小组扮演一个沙漠探险队，运用相同的预备资金，购买必要的物资。从大本营出发到沙漠里掘金…… 这是一场弱肉强食、必分胜负的残酷战争——胜者为王，败者为寇！ 这是一场看似普通却暗藏玄机的淘金之旅——有人轻车熟路，有人举步维艰！ 这是一场见证友谊、同舟共济的生死较量——或客死他乡，或荣归故里！ 有的团队争得面红耳赤、贻误时机，有的团队集思广益、从容应对；游戏结束时，有人茅塞顿开、有人追悔莫及、有人为之写下了万字感悟——这张游戏桌上究竟发生了什么？ 如果： 掘金队＝经营中的团队； 金子＝利润； 水和食物＝生产运营成本； 天气＝外部市场； 老人＝外部的咨询机构……一切的一切都是活动中的真实体验！ 这就是《团队管理模拟沙盘--沙漠掘金》的真实写照！ 课程收益： ●使学员深刻体会到以效果为导向做计划的重要性，并明确做计划的威力； ●使学员学会如何取得有价值的信息，以及学会分析信息是否有价值； ●使学员意识到要经常去推测“是可能的”，并明确“什么是可能”对计划/行动影响的重要性； ●使学员了解工作不仅是出力，更重要的有步骤、有效率地工作； ●提升学员项目风险规避及压力管理的能力； ●提升管理者的领导力和执行力，加强经营和管理意识，规避风险，创造价值； ●提升领导的决策能力和分析判断能力，加强团队合作意识，提升沟通能力； ●提升目标管理能力，加强系统思考，把握市场动态，合理整合资源； ●加强团队间的合作和沟通，提升部门之间的合作意识，达到共赢的目的。

实战型管理教练-黄俭老师简介： 滨江双创联盟荣誉理事长；上海蓝草企业管理咨询有限公司首席讲师；多家知名企业特聘高级管理顾问。 黄老师多年在企业管理、公司战略规划、市场营销、品牌建设、员工管理、绩效考核、上市公司等等方面有着丰富的实践经验；深刻理解了东西方管理精髓。进入培训教育行业，作为资深培训讲师，在企业内训课、公开课、CEO总裁班等百余家企业和大学课堂讲授战略管理、营销管理、品牌管理等领域专业课程，结合自身的企业实践和理论研究，开发的具有知识产权的一系列新营销课程收到企业和广大学员的欢迎和热烈反馈。听黄老师上课，可以聆听他的职场经历，分享他的成绩，干货多多！课程突出实用性、故事性、新鲜性和幽默性。宽广的知识体系、丰富的管理实践、积极向上、幽默风趣构成了独特的教学培训风格，深受听众欢迎。通过一系列案例剖析点评，使管理人员掌握一些管理先进理念，分析技巧、提高解决问题的能力。 擅长领域：战略管理/领导力系列/ 经典营销/新营销/大数据营销 授课风格：采用情景式教学法，运用相关的角色模拟和案例分析诠释授课内容，理论与实战并举，侧重实战，结合视听教材，帮助学员在理论基础与实践应用方面全面提升。广大的学员认为授课风格为：幽默风趣、条理清晰、实战、理论联系实际。 为今天工作成绩优异而努力学习，为明天事业腾飞培训学习以蓄能！是企业对员工培训的意愿，是学员参加学习培训的动力，亦是蓝草咨询孜孜不倦追求的目标。 蓝草企业精心准备的课程，学习达成当前岗位知识与技能；晋升岗位所需知识与技能；蓝草企业课程注意突出实战性、技能型领域的应用型课程；特别关注新技术、新渠道、新知识创新型知识课程。 蓝草企业的口号是：为快乐而培训为培训更快乐！ 训学员提供了多种形式的优惠和增值快乐的政策和手段，恭请致电，了解详情。 2018年蓝草咨询特别为学员终端客户推出“快乐Plus大礼包”政策（适用范围） 1.2人以上（含2人）同时报名，享受实际报价的90%。 2.5人以上（含5人）同时报名，享受实际报价的80%。 3.学员学习期间可以得到“快乐培训增值礼” club”会员，会员可以免费参加

企业财务会计教学计划及大纲

企业财务会计教学计划及大纲 一、课程的性质与任务《企业财务会计》是会计学专业的主干专业课,它是在学习了会计原理的基础上开设的。本课程主要阐述企业财务会计的基本理论、企业财务会计核算的基本方法及操作技能,为其他专业课的学习奠定基础。二、课程的内容与基本要求教学目的和要求：明确企业财务会计的概念、特征、作用、对象、要素、等式。弄懂并掌握我国企业会计准则与会计制度的主要内容。重点和难点：重点是财务会计的特征；会计要素;会计等式;会计核算的基本前提;会计核算的一般原则。难点是会计等式的恒等与内涵;会计主体与法律主体的区别;权责发生制、配比原则的理解与在实务中的运用问题;混淆收益性支出与资本性支出的界限对会计信息产生怎样的影响。谨慎性原则及重要性原则的运用。第一节企业财务会计概述一、财务会计的产生二、财务会计的特征三、财务会计的作用第二节企业财务会计的对象与会计要素一、企业财务会计对象二、企业财务会计要素三、会计等式第三节企业会计准则与企业会计制度一、企业会计准则二、企业会计制度第二章货币资金教学目的和要求: 明确货币资金的概念和内容、现金收支范围及内部控制制度、银行存款的结算方式及其特点,掌握货币资金的核算。重点与难点：重点是国家现金管理制度规定的现金支付范围;现金清查结果的处理;银行转账结算方式及各种方式的特点与

使用时应注意的问题;银行日记账和银行对账单余额不一致的原因;银行存款余额调节表的编制;其他货币资金的内容及账务处理；难点是其他货币资金的内容及账务处理。第一节货币资金概述一、货币资金的概念二、货币资金的内容第二节现金核算一、现金的概念二、现金管理制度三、现金清查四、现金核算第二节银行存款核算一、银行存款的概念二、银行存款结算纪律三、银行结算原则四、银行存款方式五、银行存款的核算第三节其他货币资金核算一、其他货币资金的概念与内容二、其他货币资金核算第三章应收及预付款项教学目的与要求: 明确各种应收及预付款项的概念、内容,弄懂应收账款的计价原则、坏账损失核算的方法、应收票据的计价原则与贴现,掌握应收票据、应收账款、坏账损失、其他应收款及预付账款的核算。重点与难点：重点是应收票据、应收账款、坏账损失、预付账款的核算；难点是应收票据贴现息、贴现实得额的计算及其账务处理;中期期末及年度终了带息票据利息的计提及账务处理；收账款入账金额的确定,包括在商业折扣条件下和现金折扣条件下入账金额的确定;坏账损失核算的备抵法。第一节应收票据一、应收票据概述二、应收票据核算第二节应收账款一、应收账款概述二、应收账款核算三、坏账损失的核算第三节其他应收款及预付账款一、其他收款核算二、预付账款核算第四章存货教学目的与要求: 明确存货的定义与内容,弄懂

高等学校教学管理工作要点

高等学校教学管理工作要点 教育部高教司[1998]33号 一、总则 1、为实现高等学校教学的科学化和规范化管理，切实提高管理水平、教学质量和办学效益，保障高等学校人才培养目标的实现，特制订本要点。 2、教学工作的地位。高等学校具有为社会主义现代化建设培养高级专门人才、开展科学研究、从事社会服务等多种职能。各种类型高等学校的基本职能和根本任务都是培养人才，教学工作是学校经常性的中心工作，教学管理在高等学校管理中占有重要的地位。 3、教学管理的基本内容。高等学校的教学管理一般包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价，以及学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设的管理。 4、教学管理的基本任务。高等学校教学管理的基本任务是：研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革；努力调动教师和学生教与学的积极性。 5、教学管理的基本方法。从事高等学校的教学管理，要以唯物辩证法等科学方法论为指导，注意综合运用科学合理的行政管理方法、思想教育方法，以及必要的经济手段等，避免依靠单一的行政手段。要注重现代化管理方法在教学管理中的应用，努力推动教学管理的现代化。 6、教学管理的支持保障系统。高等学校教学管理的支持保障系统包括图书情报系统、后勤服务系统、卫生保健系统等。高等学校各个部门都要以培养社会主义事业需要的合格人才为中心，协调配合，认真落实“教书育人、服务育人、管理育人”。 7、教学投入与教学条件。学校要保证教学经费在全校总经费中占有合理的比例。要用好有限的教育经费，有计划、有重点、分步骤地加强教学基础设施建设，改善办学条件。要多渠道筹集教育经费，并随着收费制度的改革，逐步增加对教学工作的投入。 8、积极推进教学管理制度改革，建立符合我国国情和各校实际的教学管理制度。要改革教育思想和教育观念，着眼于更好地调动各种类型学生的主动性、积极性、为学生开展志趣和特长提供机会，从而有利于培养出适应社会发展需要的优秀人才。 二、教学计划管理 9、教学计划是学校保证教学质量和人才培养规格的重要文件，是组织教学过程、安排教学任务、确定教学编制的基本依据。教学计划是在国家宏观指导下，由各校组织专家自主制订的，它既

财务会计教学计划

财务会计教学计划 《企业财务会计》是会计学专业的主干专业课,它是在学习了会计原理的基础上开设的。财务会计教学计划分享给大家。以下就是本人整理的财务会计教学计划，一起来看看吧！ 《企业财务会计》是会计学专业的主干专业课,它是在学习了会计原理的基础上开设的。本课程主要阐述企业财务会计的基本理论、企业财务会计核算的基本方法及操作技能,为其他专业课的学习奠定基础。 教学目的和要求：明确企业财务会计的概念、特征、作用、对象、要素、等式。弄懂并掌握我国企业会计准则与会计制度的主要内容。 重点和难点：重点是财务会计的特征；会计要素;会计等式;会计核算的基本前提;会计核算的一般原则。难点是会计等式的恒等与内涵;会计主体与法律主体的区别;权责发生制、配比原则的理解与在实务中的运用问题;混淆收益性支出与资本性支出的界限对会计信息产生怎样的影响。谨慎性原则及重要性原则的运用。 第一节企业财务会计概述 一、财务会计的产生 二、财务会计的特征 三、财务会计的作用

第二节企业财务会计的对象与会计要素 一、企业财务会计对象 二、企业财务会计要素 三、会计等式 第三节企业会计准则与企业会计制度 一、企业会计准则 二、企业会计制度 第二章货币资金 教学目的和要求: 明确货币资金的概念和内容、现金收支范围及内部控制制度、银行存款的结算方式及其特点,掌握货币资金的核算。 重点与难点：重点是国家现金管理制度规定的现金支付范围;现金清查结果的处理;银行转账结算方式及各种方式的特点与使用时应注意的问题;银行日记账和银行对账单余额不一致的原因;银行存款余额调节表的编制;其他货币资金的内容及账务处理；难点是其他货币资金的内容及账务处理。 第一节货币资金概述 一、货币资金的概念 二、货币资金的内容 第二节现金核算 一、现金的概念

如何制定企业培训课程计划

如何制定企业培训课程计划制定企业培训课程计划 从满足企业经营需要的角度讲，企业培训大致有四个方面的目的： 长期目的，即满足企业长期经营对人力资源的需要而采取的培训活动； 年度目的，是为了满足企业年度经营对财务管理需要而采取的培训活动； 再次是职位目的，管理培训是为了满足员工能高水平完成本职工作需要对职位所需知识、技能、态度、经验而采取的培训活动； 最后是个人目的，公司培训是为了满足员工达成其职业生涯规划目标需要而由企业提供的企业培训。 因此，企业在制定年度培训计划时，就必须根据这四个方面的需求来进行策划，公司内训其具体步骤为： 最重要的一步：向财务咨询公司或财务培训公司进行财务咨询，咨询公司进行需求调查，即根据培训的不同目的，展开培训需求调查。 对于企业内训计划，需向总经理一级的领导进行咨询，通过分析企业经营战略、人力资源开发战略和企业财务管理情况，确定相应的培训管理目标。 对于满足年度经营计划需要的项目，要向各部门调查，以面谈和分析部门的方式，确定各部门通过培训来配合和推动的项目。 对于满足岗位职业技能需求的项目，要向各级企业管理者和他的下级进行调查，以分析绩效评估表、进行技能项目需求调查表、

重点人群的抽样面谈的方式，确定员工岗位技能差距和重点的技能培训项目。 对于个人职业生涯需求的培训项目，需向员工及其管理者调查，培训主管以分析职业生涯规划表、管理者与下级面谈结果的方式，确定培训方式。 在根据需求来进行调查后，可以开展以下几个步骤： 分析数据 总结差距和根源－也就是明确组织能力、员工素质技能与业务目标要求的差距；明确差距的根源及解决方法； 明确通过财务管理培训可以解决的差距及培训解决办法。 制定培训解决方案 步骤如下： 明确方案涉及的培训项目； 评估现有的培训资源； 人手、资金、课目、财务培训讲师等（在财务咨询公司聘请优秀的财务咨询专家或财务顾问至关重要）； 确定培训重点项目和常规项目，确定培训工作的重点； 确定培训需进行的课程开发、师资培养、建设系统、确定培训计划和培训预算。 确定培训课程，可以到有实力的管理咨询公司或财务培训公司咨询，有那些公开课和企业培训项目，以此制定培训课程计划。

教育部《高等学校教学管理要点》 .doc

教育部《高等学校教学管理要点》 一、总则 1、为实现高等学校教学的科学化和规范化管理，切实提高管理水平、教学质量和办学效益，保障高等学校人才培养目标的实现，特制定本要点。 2、教学工作的地位。高等学校具有为社会主义现代化建设培养高级专门人才、开展科学研究、从事社会服务等多种职能。各种类型高等学校的基本职能和根本任务都是培养人才，教学工作是学校经常性的中心工作，教学管理在高等学校管理中占有特别重要的地位。 3、教学管理的基本内容。高等学校的教学管理一般包括教学计划管理、教学运行管理、教学质量管理与评价，以及学科、专业、课程、教材、实验室、实践教学基地、学风、教学队伍、教学管理制度等教学基本建设的管理。 4、教学管理的基本任务。高等学校教学管理的基本任务是：研究教学及其管理规律，改进教学管理工作，提高教学管理水平；建立稳定的教学秩序，保证教学工作正常运行；研究并组织实施教学改革；努力调动教师和学生教与学的积极性。 5、教学管理的基本方法。从事高等学校的教学管理，要以唯物辩证法等科学方法论为指导，注意综合运用科学合理的行政管理方法、思想教育方法，以及必要的经济管理手段，避免依靠单一的行政手段。要注重现代管理方法在教学管理中的应用。努力推动教学管理的现代化。 6、教学管理的支持保障系统。高等学校教学管理的支持保障系统包括图书情报系统、后勤服务系统、卫生保健系统等。高等学校各个部门 都要以培养社会主义事业需要的合格人才为中心，协调配合，认真落实“教书育人、服务育人、管理育人”。 7、教学投入与教学条件。学校要保证教学经费在全校总经费中占有合理的比例。要用好有限的教育经费，有计划、有重点、分步骤地加强教学基础设施建设，改善办学条件。要多渠道筹集教育经费，并随着收费制度的改革，逐步增加对教学工作的投入。 8、积极推进教学管理制度改革，建立符合我国国情和各校实际的教学管

2018年度继续教学教育项目工程规划项目管理方案计划系列课程(社会人才)规范标准答案

沟通管理计划的一个目的是提供有关以下（）的信息。 A.获取和储存信息的方法 B.当不需要项目小组成员的时候将小组成员调离项目的方法 C.项目组织与相关方的责任关系 D.每个项目小组成员的经验和技能水平 2.直接费不包含下列哪项费用？（） A.人工费 B.材料费 C.施工机械使用费 D.仪器仪表使用费 3.0级网络计划又称为（）。 A.控制级计划 B.里程碑计划 C.全生命周期计划 D.季度计划 4.PPP项目（）主要明确项目资产权属.社会资本承担的公共责任.政府支付方式和风险分配结果等 A.权利义务边界 B.交易条件边界 C.履约保障边界 D.调整衔接边界 5.合同包含的内容分为（）。 A.基本条款和普通条款

B.主要条款和次要条款 C.基本条款和重要条款 D.一般条款和特殊条款 6.《国务院关于加强地方政府性债务管理的意见》（国发〔2014〕43号文）为地方基础设施融资开是发行地方政府债券，二是采用（）。 A.特许经营 B.股权投资 C.债权投资 D.PPP模式 7.某进口设备的CIF价格为100万美元，进口关税为10%，消费税税率为20%，增值税税率为17%， A.20万美元 B.22万美元 C.25万美元 D.27.5万美元 8.用来向决策者和项目组织成员传达风险信息，以达到通报风险状况和风险处理活动的效果的风险 A.审核检查法 B.监视单 C.项目风险报告 D.费用偏差分析法 9.项目管理的三大基本目标是成本目标、质量目标和（）。 A.项目系统目标 B.项目的环境目标 C.项目的进度目标

D.项目的满意目标 10.PPP项目社会资本方投标履约保证金的数额不得超过政府和社会资本合作项目初始投资总额或 A.8% B.10% C.15% D.20% 11.在镇域范围内具有完全开发许可的区域是（）。 A.不准建设区 B.城镇拓展区 C.非农建设区 D.控制发展区 12.“建筑信息模型”是指的什么？（） A.BIN B.BIM C.DIN D.DIM 13.以下工作中不属于项目的是（）。 A.设计一套软件 B.修建一栋大楼 C.管理公寓的卫生服务 D.策划一场婚礼 14.工程造价的控制职能表现在（）。

企业工程项目管理培训

企业工程项目管理培训课程 2010年12月23-24日北京 【主办单位】百乔罗管理咨询（上海）有限公司 【培训对象】项目总监、部门经理、高级项目经理、项目团队成员等，特别适合于正在从事项目管理的人员，公司中高层管理者和决策层，大型项目的项目负责人 【培训费用】2600/元2天（含培训费、资料费、午餐、培训证书等）。 【咨询报名】 【温馨提示】本课程可为企业提供内训，欢迎来电咨询！ 课程受益Competence and Skills Acquired ?了解掌握项目管理和项目化管理中的结构化管理理念和基本工具，理解建立适合公司特性的项目管理矩阵的方法和关键。 ?了解掌握对单项目和多项目管理的工具和方法，对各类资源的有效组织、平衡和控制?通过“海市蜃楼”项目的实战演练，了解项目管理的具体方法和流程，掌握项目管理的整体管理。 ?通过p-mail的游戏来模拟项目的实际沟通状况，让学员掌握项目管理中的沟通技巧和特点。 课程大纲 第一部分项目管理和项目化管理理念（约3小时） 目的： 1.完整了解项目的生命周期，获得项目管理的综合概念 2.了解项目的“结构化”管理方法和不同管理模式的特点，学会选择建立适应自身项目 的“矩阵”。 一、项目及项目管理概述（约0.5小时） ?关于项目 什么是项目？ 项目的生命周期 现代项目成功的定义 ?项目管理 为什么需要项目管理？ 什么是项目管理以及项目管理的要素？

什么是出色的项目管理和成熟的项目管理？ 项目化管理的特点 项目管理实施成功的重要因素：高层管理者 二、项目系统化理念（约1.5小时） ?项目环境系统 项目环境系统的定义 项目系统化思维模式 ?项目干系人对项目的影响 项目干系人的定义 项目干系人对项目的影响程度——案例分析（20分钟） ?项目干系人分析 项目干系人分析的流程 项目干系人分析矩阵——小组练习（20分钟）三、项目管理的组织结构和人员配备（约1小时） ?项目管理组织结构的几种模式 职能式 矩阵式 项目式 ?经典的矩阵式项目管理组织结构 矩阵模式的各种变化 矩阵式结构的优点 矩阵式结构存在的问题 矩阵式结构在企业项目化管理中的运用——案例分析（20分钟） ?人员配备 人员配备的环境 大型项目经理的技能要求——案例分析（20分钟）项目经理挑选的误区 项目办公室（PMO） 项目管理实施团队的挑选 第二部分单项目管理的工具和方法（约6.5小时） 目的： 深入了解单项目计划和实施过程中的关键点 较为综合和宏观的把握项目管理中技术和人员之间的平衡和安排 一、核心主计划（约 3小时） ?范围计划

财务会计教学计划

《财务会计》教学计划 一、培养目标 本课程是中等职业学校会计专业的一门专业核心课程，也是会计专业的核心专业课程。其任务是使学生具备初级会计人才所必需的企业财务会计的基本理论、基本知识和基本技能；理解现行的企业财务制度和法规；系统掌握企业财务会计的核算方法，培养学生从事会计核算和会计事务管理工作的综合职业能力；帮助学生树立法制观念和会计职业道德观念。 (一) 知识教学目标 1. 理解企业财务会计的基本概念和基本理论。 2. 掌握企业财务会计核算的基本目标、基本要求、账户体系和报告体系。 3. 掌握企业财务会计核算的基本过程、程序和基本核算方法。 (二) 能力培养目标 1. 能联系实际掌握财务会计核算的一般操作方法。 2. 能正确使用企业会计核算中常用的账户。 3. 能按要求正确核算企业的主要经济业务。 4. 能正确计算会计核算的主要指标；能运用会计核算资料对企业财务状况进行初步分析。 5. 能正确编制资产负债表、利润表等主要会计报表。 6. 具有更新知识、继续学习深造的能力和适应会计改革发展需要的能力。 (三) 思想教育目标 1. 培养学生自觉维护国家利益、社会利益、集体利益的职业意识。 2. 培养学生认真、细致、严谨的工作作风和敬业精神，形成良好的职业习惯。 3. 使学生具有求实创新的意识。 4. 培养学生遵纪守法的思想观念和廉洁自律的会计品格，加强学生的职业道德意识，全面提高学生的自身素质。 二、教学的重心与知识结构 《财务会计》课程是财务管理等专业的核心课程，是会计知识结构中的主体部分，以基础会计为基础，主要阐明对企业出现的经济业务交易和事项进行确认、计量、记录和报告的财务会计基本理论和方法体系，具有理论性和操作性强的特点。其次以财务报告目标为导向、以对外报告的会计信息生成为主线、以四项会计假设为前提、以六大会计要素为依托。在阐述财务会计目标、特征的基础上，对六大会计要素的核算方法进行详细说明，以财务会计报告总结。最后以对外提供会计信息为主，同兼顾企业内部经营管理的需要。能够结合不同企业生产经营特点，论述财务会计在企业内部经营管理中应发挥的作用。 三、教学进度计划

工商管理教学计划专升本

东农0403工商管理教学计划专升本 东北农业大学网络学院工商管理专业(专升本)教学计划 一、培养目标及规格 （一）培养目标 本专业培养适应二十一世纪中国现代化建设需要、德智体全面发展、专业基础比较扎实、注重理论联系实际的管理人才。学生能适应工商企业和其它相关企业及政府综合经济管理部门的实际管理工作。 （二）培养规格 1 、在政治思想方面，本专业毕业生要热爱祖国，掌握邓小平理论和 " 三个代表 " 思想的精神实质，具有高度的事业心、责任感和良好的道德品质，具有为社会主义现代化事业努力奋斗的精神。 2 、在知识方面，毕业生要掌握较扎实工商管理专业知识，英语达到国家 3 级半水平，并具备一定的英语会话能力；计算机相当于国家 1 至 2 级水平。 3 、在能力方面，毕业生要具备较强的分析能力、解决问题的能力和创新能力，能把学到的知识运用到本职工作中去，努力成为四化建设的合格人才。 二、课程设置 本专业教学计划中设公共必修课、专业必修课和毕业论文（或毕业设计）。 1 ．公共必修课：大学英语、计算机应用基础、现代远程学习概论、经济数学。 2 ．专业必修课：西方经济学、经济法原理与实务、统计学原理、货币银行学、工商企业管理学、电子商务物流管理、人力资源管理、国际贸易原理与实务、企业资产评估、市场经济与宏观管理、企业战略管理等。 三、教学模式与教学媒体 本专业采用开放式教学模式，通过奥鹏远程学习中心和东北农业大学网络教育学院教学管理平台进行教学、答疑、辅导，并辅助一定比例的面授辅导，采取互动的教学方式。 主要教学媒体为：文字教材、 IP 课件、教学平台、答疑系统。 四、教学管理 五、修业年限与毕业 实行学分制，学生注册后 7 年内取得的学分均为有效。 本专业按二年制业余学习来安排教学计划。学生可根据本人具体情况，在奥鹏远程学习中心的指导下选择每学期学习的课程和进度。

XX大学教学计划与任务管理工作规程

XX大学教学计划与任务管理工作规程 第一章总则 第一条为进一步做好教学工作，促进教学运行管理的规范化、科学化，切实提高教育教学质量，保障学校人才培养目标的实现，根据《XX大学教学管理工作规程》，特制定本规程。 第二条教学计划与任务采取校、二级学院（部）、系三级管理，以培养应用型人才为中心，开展各项工作。 第三条教学计划与任务管理的基本内容包括学年教学工作计划安排、学期教学工作计划编制、学期教学任务落实、学期教材选用与征订、教师教学进度表制定等。 第二章学年教学工作计划安排 第四条学年教学工作计划是对某专业该学年开设课程情况的总体安排，包括开设课程名称、课程编号、学分、考核方式、理论学时、实践学时等内容。 第五条学年教学工作计划安排由各专业所在系的系主任（副主任）具体负责，于每学年结束前严格按照人才培养方案编制下一学年教学工作计划（附件1）。 第六条各二级学院教学秘书对本单位所有专业的学年教学工作计划进行审核汇总，主要审核其课程开设情况是否符合专业人才培养方案要求；各二级学院教学副院长对本

单位所有专业的学年教学工作计划进行审定并签字。 第七条对已批准执行的人才培养方案任何单位和个人均不得随意改动，如确需变动的，必须在不违背人才培养目标的前提下，经系主任（副主任）提出调整理由及调整方案，并填写《XX大学人才培养方案调整申请表》（附件2），由课程归属单位及开课单位教学副院长签署意见、教务处审核同意后报分管教学校领导批准，方可执行。 第八条教务处负责对全校各专业的学年教学工作计划进行审核，审核通过后，各二级学院方可执行；学年教学工作计划一式二份，各二级学院存档一份，教务处存档一份。 第三章学期教学工作计划编制 第九条学期教学工作计划是对某专业该学期教学活动实施的具体安排，包括教学安排、开设课程名称、课程编号、学分、考核方式、理论学时、实践学时、考核周次、理论教学起止周次、实践教学起止周次等内容。 第十条学期教学工作计划编制由各专业所在系的系主任（副主任）具体负责，于每学期第6周前依据该专业学年教学工作计划编制下一学期教学工作计划（附件3）。 第十一条各二级学院教学秘书对本单位所有专业的学期教学工作计划进行审核，主要审核其课程开设情况是否符合学年教学工作计划安排，理论和实践教学起止周次安排是否合理，周教学学时是否符合相关要求，同时对考核周次

软件项目管理_教务系统投标书

《学校教务系统》投标书 投标文件 投标小组组员: 投标人： 投标时间:2016 年 11 月12 日

目录结构： 1.1.1业务要求 1.1.2功能要求 1.1. 2.1综合教务管理 1.1. 2.2教学评估系统 1.1. 2.3Web 应用 1.2.1.2建设内容 1.2.1.2.1建立用户电子身份体系 1.2.1.2.2统一认证及单点登录票据服务系统 1.2.1.2.3建立门户系统 1.2.1.2.4统一各网络应用系统的用户管理 1.2.1.3个性化门户 第1.3节网络教学系统 1.3.1 总体要求 1.3. 2.1 个人空间 1.3. 2.2 课程功能 1.3. 2.3教师课程功能 1.3. 2.4学生课程功能 1.4.1 项目维护： 1.4.2 项目周期和项目投资

综合教务管理系统采用一个集，面向学校各部门以及各层次用户的多模块综合管理信息系统。采用 C/S 结构和Internet 网络技术，使整个校园网甚至Internet 上的用户都可以在不同地域、任意时间段、用不同方式以不同身份来访问教务系统中的数据，大大加强了系统数据共享的能力，使教务系统数据库成为学校重要的数据中心。 1.1.1 业务要求 教务管理系统是一个多模块的综合管理信息系统，功能分为综合教务管理、排课管理、选课和选教材管理、实践管理、教学评估和Web 应用（学生综合信息查询和教师网上成绩录入）等几个子系统，其中综合教务管理包括公共信息维护、课程管理、学籍管理、收费管理、注册管理、教学计划管理、考试安排、成绩管理、毕业资格审查等多个功能模块。本科生教务管理系统的业务流程如图 该系统是一个面向学校教务管理人员、教师和学生，为其提供服务的综合管理系统。教务人员通过本系统完成所有的日常教务工作。从学生入学开始到毕业离校，其在学校内的所有和教务相关的数据都通过教务系统进行管理。学生则可以通过Internet 制定自己的学习计划、查询本人的学籍。 流程说明如下： 学生在入学后，进行分班，建学籍（学籍信息也可由各学校已有的招生系统转入到学籍系统中）。同时及时维护学生在校期间的异动情况，保证学生的学籍信息实时、准确。 在每个学期初，学生通过收费系统缴纳学费等各项费用。 在每个学期初学生交费后，通过注册系统进行报到、注册，系统会自动根据收费开关的设臵来判断学生是否需要先交费再注册。 在学生入校后，根据学生的专业为学生制定四年的培养计划，并在每个学期初形成开课系的开课任务书，当开课任务书经过各个开课系核对同步后，形成上课系的教学安排表.并将开课任务书传送给排课系统。

会计基础教学计划

《会计基础》教学计划 课程简介 《会计基础》是中技会计学专业的一门专业主干课程，同时，也是其他经济类专业的专业基础课程。本课程的设置旨在培养学生对会计学的基本理论、基本方法和基本操作技术的掌握，为后续专业课程的学习打下扎实的基础。 《会计基础》既是一门会计学的入门课程，又是一门理论与实务兼容的课程。本课程要求对基础理论的学习重在理解，在理解的基础上掌握会计核算的基本方法和基本操作技能；本课程学习的基本方法力求全面而客观，并辅之以必要的业务操作，在此基础上加深对本课程的认识；基本操作技能方面要求能基本掌握凭证、账簿直至财务报表的一般流程。 为更好地掌握《会计基础》课程，除课堂教学应有的280课时外，还要求学生做到课前预习、课后总结，重视作业练习这一环节，以实现该课程的既定目标。 课程的教学目标及总的教学要求、重点、难点 [教学目标及总的要求] 帮助学生理解会计是商业的语言，了解会计产生与发展是随着人类生产实践及经济管理的实际需要产生和发展，.会计的目的是通过对经济活动的确认、计量、记录、报告，提供经济管理所需的会计信息,参与管理决策,目的是提高全社会的经济效益。 通过本课程学习,要求掌握会计基本理论、基本方法、基本操作技能，熟练运用会计的基本方法、基本技术，为学习会计专业的后续课程打下扎实基础。为此，基础会计应以“会计是一种管理活动”为中心，在基本理论基础上，将会计假设、会计确认、计量、会计要素等贯穿全部教学过程，由浅入深，循序渐进。 [教学重点] 复试记账的概念和原理，复试记账的理论依据：会计恒等式；会计六大要素及会计核算的方法体系；借贷记账法的特点和具体运用；会计循环系统，主要经济业务的核算：即资金筹集、供应过程采购业务、生产过程产品归集、销售过程、财务成果形成、财务成果分配的账户设置与账户运用；会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用；几种主要会计核算程序特点、优缺点；财产清查中的两种盘存制度理论和操作；会计两张主报表的概念、结构、编制。 [教学难点] 会计准则的基本理论；如会计假设与会计原则等理论性较强的基本理论问题；经济业务内容的分类；会计核算基础，权责发生制与收付实现制的理论及运用；材料的成本计算和产品的生产成本计算。财产清查中的两种盘存制度理论和操作；会计两张主报表的概念、结构、编制。