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多角度辨析传统学徒制与现代学徒制

王明刚

【摘要】摘要：现代学徒制是把传统学徒制与现代职业教育相结合的校企合作制度。实施现代学徒制有利于推动行业、企业培训专员人才，课程内容与职业实践相匹配，教学过程与生产实践相融合，从而全面提升人才培养质量。基于此，主要从多个角度对传统学徒制与现代学徒制进行研究分析。

【期刊名称】黑龙江教育学院学报

【年(卷),期】2016(035)009

【总页数】3

【关键词】传统学徒制；现代学徒制；校企合作

一、现代学徒制与传统学徒制运作机制的相似之处

(一)以契约关系为纽带

我国向来有“一日为师、终身为父”的说法。学徒制初期主要形式为子承父业，师徒即为父子。在生产力不断发展的过程中，师傅开始接收外人做徒弟，师徒开始逐渐成为契约关系，两者之间拥有明确的权责划分[1]。师傅传授徒弟技能，培养其道德、礼仪等内容，而徒弟在学习过程中同时为师傅义务工作，并料理师傅的日常起居。双方对契约的遵守，主要取决于道德力量的约束。

现代学徒制同样遵守契约关系，企业、学校、学生三方签订具有法律效力的《人才培养协议书》，校企共同制订培养方案，各司其职，各负其责，各专所长，分工合作。

(二)以职业技能为中心

现代学徒制和传统学徒制都寓教于工作之中，以职业技能为中心组织教学内容。

多角度辨析传统学徒制与现代学徒制

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