当前位置：搜档网 › 儿歌的创作

儿歌的创作

儿童歌曲大全

儿童歌曲大全 01.外婆的澎湖湾15.小毛驴29.红星歌 02.世上只有妈妈好16.我上幼儿园30.爷爷为我打月饼 03.爱我你就抱抱我17.虫儿飞31.少先队队歌 04.小兔乖乖18.采蘑菇的小姑娘32.好爸爸坏爸爸 05.打电话19.三只熊33.红星闪闪 06.蓝精灵20.爸爸妈妈听我说34.大家一起喜羊羊 07.拔萝卜21.我的好妈妈35. 小星星中文版 08.让我们荡起双浆22.大头儿子和小头爸爸36.泥娃娃 09.两只老虎23.小螺号37.爸爸妈妈最爱我 10.小燕子24.春天在哪里38.学习雷锋好榜样 11.蜗牛与黄鹂鸟25.葫芦兄弟39.快乐的节日 12.数鸭子26.白龙马40.粉刷匠 13.健康歌27.我爱洗澡 14.生日快乐28.字母歌 41.茉莉花55.儿童歌曲串烧50 首69.一分钱 42.小龙人56.小二郎70.猪之歌 43.丢手绢57.捉泥鳅71. 拆拆拆(喜羊羊与灰太狼 44.幸福拍手歌58.我爱北京天安门之兔年顶呱呱插曲) 45.每当我走过老师窗前59.拍拍手72.最美的画 46.分果果排排坐60.黑猫警长73.我不上你的当 47.娃哈哈61.劳动最光荣74.少年先锋队队歌 48.26 个字母62.三个和尚75.我有一只小毛驴 49.闪闪的红星63.花仙子之歌76.校园的早晨 50.卖报歌64.小宝贝快快睡77.鲁冰花 51.妈妈的吻65.宝宝睡觉了78.蓝精灵之歌 52.葫芦娃66.歌声与微笑79.歌唱二小放牛郎 53.铃儿响叮当67.聪明的一休80.西游记 54.童年68.少年少年祖国的春天 81.嘚啵嘚啵嘚93.哈啰歌105.礼貌歌 82.一闪一闪亮晶晶94.小红帽106.铃儿叮当响 83.小白船95.我在马路边捡到一分钱107.小兔子乖乖 84.伦敦铁桥垮下来96.拨浪鼓108.读唐诗 85.司马光砸缸97.大苹果109.两只老虎独唱版 86.中国少年先锋队队歌98.小鸭子110.北京北京祝福你 87.祖国祖国多美丽99.七色光之歌111.小手拍拍 88.小花猫100.找朋友112.说唱脸谱 89.歌唱祖国101.走在乡间的小路上113.祝你生日快乐 90.八月十五月儿圆102.吉祥三宝114.春晓 91.长亭外古道边103.友谊地久天长115.小星星英文版 92.烛光里的妈妈104.凤阳花鼓116.小松树

儿童歌曲创作谈蔡海波

儿童歌曲创作谈(一) ——儿童歌词的主要元素蔡海波儿童歌曲，是儿童文学与儿童音乐相结合的综合艺术形式。儿童歌词，是指能歌唱的儿童诗词。词与曲之间既可相对独立，又需协调地共存于一个艺术整体之中。儿童歌词作为构成儿童歌曲的两大元素之一，是独立于音乐而又与音乐密切相关的儿童文学作品。从儿童歌词本身来看，它是文学艺术中最短小的文学体裁之一，具有鲜明的独立性。但儿童歌词又是在和音乐结合后被演唱出来的儿童文学作品，因此，儿童歌词要具有歌唱性，还要具有强烈的艺术感染力。第一节儿童歌词的艺术特征一、主题突出内容健康儿童歌词的主题，是指儿童歌词所要表达的中心思想，它是儿童歌词思想内容的核心。儿童歌曲是听觉艺术，要使受众能够明白、清晰地感受歌词的内容，其主题思想就必须鲜明、突出。因此，儿童歌词的语言要具有高度的概括性，在有限的篇幅中，集中表达一个完整的思想内容。荣获第五届中国儿童音乐电视大赛金奖的儿童歌曲《杂技娃》（阎肃词），歌词始终紧扣“杂技娃”这一主题，运用排比手法，层层递进，将杂技娃立志为国争光的决心和气概抒发得淋漓尽致。小小年纪，爱学杂技，好好用功，天天努力，拿顶下腰，金鸡独立，不怕吃苦，要争第一。像那山泉叮叮咚咚奔流入海去，像那雄鹰扑扑楞楞飞翔千万里，哪怕汗水滴滴答答打湿一片地，我这心里滋滋润润真爽真甜蜜。杂技娃有志气，杂技娃有出息，

杂技娃好神气，杂技娃没问题。为国争光咱们比一比，换回来，一座一座一件一件一面一面奖状奖杯大锦旗！二、感情真挚形象鲜明优秀的儿童歌词之所以能打动人心，在于词作者在创作歌词时的真情实感。只有融入饱满充沛、深情激越的感情色彩，展现出鲜明生动的生活图景，塑造栩栩如生的艺术形象，才能使作品具有扣人心弦的感染力量，才能激发曲作者的创作欲望。荣获首届中国儿童音乐电视大赛金奖，同时荣获国家级政府奖、第四届中国儿童电视“金童奖”一等奖的儿童歌曲《嘎子嘎》（李春华词），歌词以诙谐的语言和说唱的风格，生动的塑造出既嘎又憨，既风趣又充满活力的“嘎小子”形象。嘎子嘎，嘎子嘎，淀上嘎子本领大。钻进苇塘打水仗，

儿童文学与儿歌

儿童文学与儿歌文学属于美学的范畴，文学的创作、文学的欣赏都是吃不饱穿不暖的东西，是一种精神上的活动，既不实用又极主观。人类所以异于禽兽，就因为除了吃饭睡觉繁衍后代之外，还有更高尚的追求。衣服的功用是蔽体御寒，为什么我们要求不同的款式，颜色美丽的设计？语文本是沟通及记载的工具为什么追求文字的修饰及讴歌呕写的诗词歌赋，这是一种精神的活动，这是人类独有的，全无功利的心灵深处的精神活动。创作者发挥着个人的思想感情，欣赏者品尝着亲切的共鸣，即如音乐、舞蹈、戏剧、绘画是美的表现，美的感受，是人生宝贵的一面。儿童文学，天真、纯洁、充满爱心加上飞翔于幻想的稚气，是那么地率真自然，是那么地单纯幼嫩！我们该如何让儿童自幼浸淫在美的文学熏陶中成长？语言的发展是从聆听开始的，早期儿歌或手指谣的介绍影响着幼儿对文学的兴趣及文学品味的欣赏。当孩子远在襁褓的时候，妈妈柔和细语地哼着：“宝宝乖、宝宝大，宝宝乖乖快睡眠。”或当幼儿坐在妈妈腿上，拉着妈妈的双手一起摆动着摇晃的身体唱“摇摇摇，摇到外婆桥。外婆很爱我，叫我好宝宝。”小嘴儿跟着妈妈依呀依呀哼着、诵着，身体不自觉地动作的时候，这都是幼儿早期对儿童文学的接触和欣赏。慢慢地颜色鲜明的绘画、美丽夺目的插图、生动有趣的故事情节吸引着幼童的注意、好奇、探索欲。小手在掀图书，眼睛在看图书，耳朵听着妈妈轻声地朗诵：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”好一幅美丽的童诗童画！幼儿跟着念，小脑袋慢慢地吸收，像这样地耳濡目染，这种美的感受，无形的接触，不知不觉地把儿童后期的文学兴趣、文学欣赏，甚至跃跃欲试的文学创作都奠定下来了。儿歌浅白、简洁，内容充满童真稚气，语句押韵，重复易诵。一般可分为童谣、童诗、手指谣、对答歌、颠倒歌、急口令、亦诗亦谜等不同的写作形式。现试例举如下让幼儿老师们作参考之用。（一）童谣小小明星，挂在天上，发出光芒照四方，但愿我有一双翅膀飞到你的身旁。秋风起，黄叶落，一落落到半山腰。蚂蚁群儿看见了，抬着树叶到河边。踏上叶儿当船摇。摇、摇、摇，一摇摇到大木桥。（二）手指谣我有十只小手指，美丽清洁又忙碌。

儿歌童谣大全

1、做早操早上空气真叫好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。 2、饭前要洗手小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。 3、小手绢小手绢，四方方，天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。4、搬鸡蛋小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。 5、小松鼠一二三四五，上山打老虎，老虎找不着，找到小松鼠。松鼠有几个，让我数一数。数来又数去，一二三四五。 6、大骆驼骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。走沙漠，运盐巴，

再苦再累不讲话。 7、小白兔，小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。 8、螳螂螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。飞飞能把粉蝶捕，跳跳能把蝗虫捉。两把大刀舞起来，一只害虫不放过。 9、大蜻蜓大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶，飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。10、小鸭子小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。 11、拍手歌你拍一，我拍一，天天早起练身体。你拍二，我拍二，天天都要带手绢。你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。

你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。 12 、小螃蟹小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。 13 、庆六一儿童节，是六一，小朋友们真欢喜。又唱歌来又跳舞，高高兴兴庆六一。 14、花猫照镜子小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。15、蚂蚁搬虫虫小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。 16、小青蛙小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。 17、花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，人人都说我真乖。 18 、红绿灯大马路，宽又宽，

儿歌童谣的欣赏与创作课题开题报告范文

“儿歌童谣的欣赏与创作的研究” 课题开题报告一、课题提出的背景（一）“儿童童谣是一种民俗文化” 儿童童谣作为我们中华文化宝库中的一刻明珠，儿歌童谣作为我们民族文化宝库中的一颗明珠,口口相传,千年璀璨,在厚重的历史尘埃中也难掩其美.儿歌童谣的历史最早可追溯到3000年前的战国时期.中国儿歌童谣流传地域之广﹑流传年代之久﹑内容之丰富早就引起中外学术界的广泛注意,与之有关的著述﹑文集数量惊人.加强学生对民间文化的学习,是每一所学校面临的一个重要课题。（二）“没有儿歌童谣便没有童年” 几乎每一代人都有自己的儿歌童谣，儿歌童谣充满了美好的童趣，带给人们童年的回忆。哼唱朴素无华﹑音韵和谐﹑节奏多变﹑语句简练﹑琅琅上口﹑易懂易记﹑幽默诙谐又涉及动物﹑生活常识﹑语言﹑游戏﹑忆旧等各种内容的儿歌童谣成为许多过来人童年﹑少年时的必读课。（三）“灰色儿歌童谣正在流行” 媒体报道：孩子传唱不健康童谣的现象困扰着家长和老师。这一现象说明校园里缺乏反映儿童情趣﹑儿童生活﹑健康的便于流传的校园文学作品。我们希望儿歌童谣校本课程的开发和实施，能给学生

带来更多的流传下来的﹑富于民族特色的﹑优秀的儿歌童谣，指导学生自己创作健康的﹑赋予时代气息的﹑富有儿童情趣的儿歌童谣，并以此丰富校园文化。（四）“儿歌童谣是一面镜子” 学生好动﹑爱玩，喜欢用自己的作品反映童年的生活，用自己的作品反映对客观世界﹑自身生活的认识，用自己的作品表达自己的感情。儿歌童谣利用这一特点可满足学生的需要，潜移默化地为孩子们营造文明友爱的成长空间，而且校园儿歌童谣不仅可让同龄孩子相互了解，同时也可让父母和老师了解到孩子的真实想法。（五）“创编儿歌童谣我们有基础” 从2002年起，学校开设了儿歌童谣的欣赏与创作兴趣小组，学生兴趣浓厚，欣赏与创作水平日渐提高。指导教师熟悉儿童生活，了解学生认识水平与心理水平，会用儿童的眼光看人与事，会欣赏优秀儿童文艺作品。学生作品多篇已收录在《校园童谣》中。以此为内容开发校本课程，学校具有一定的基础，校内条件成熟。（六）融民俗性﹑教育性﹑趣味性﹑文学性﹑创作性﹑可读性于一体。儿歌童谣，不受年龄限制，入门容易，学生初学就可在儿歌童谣的创作中获得成功的喜悦，有利于促进学生个性的健康发展。同时，儿歌童谣创作过程的情趣性﹑实践性﹑表现内容的自由性和评价标准的多样性，能提供学生学习活动最适宜的环境，有利于培养学生的创新精神和实践能力。我们认为：儿歌童谣教学所蕴涵的这些积极的教育

传统经典小儿歌70首

传统经典小儿歌70首——值得代代传诵一、拉大锯拉大锯，扯大锯，姥姥家，唱大戏。接姑娘，请女婿，小外孙，你也去。二、张奶奶张奶奶，李奶奶，俺家有个小婴孩儿，站得稳，坐不歪，好吃饽饽不吃奶。三、保护眼睛小眼睛，亮晶晶，样样东西看得清。好孩子，讲卫生，不用脏手揉眼睛。四、剪指甲手指甲，长又长，小小细菌把身藏，常剪指甲爱干净，小朋友讲卫生，个个长得胖又壮。五、牵牛花牵牛花，会牵牛，牵着牛儿到处游。一游游到银河边，洗个澡儿乐悠悠。六、打麦蚱丫头丫，打麦蚱，麦蚱跳，丫头笑，麦蚱飞，丫头追。七、小蜻蜓小蜻蜓，大眼睛，两只翅膀大又明，飞东飞西忙不停，消灭害虫有本领。八、蜗牛蜗牛蜗牛记性差，出门会忘家在哪。一边爬，一边画，画根银线好回家。九、小花狗小花狗真奇怪，反穿皮袄毛朝外，见了熟人它不叫，碰到生人耍厉害。十、太阳地球和月亮太阳大，地球小，地球绕着太阳跑。地球大，月亮小，月亮绕着地球跑。十一、叫黄狗、黄狗、汪汪叫。白鹅、白鹅、嘎嘎嘎。小羊、小羊，咩咩咩。花猫、花猫，喵喵喵。小宝、小宝，妈妈妈。十二、小老鼠上灯台小老鼠，上灯台，偷油吃，下不来。喵喵喵，猫咪来，骨碌骨碌滚下来。十三、剪纸歌小姣姣，手儿巧，拿剪刀，铰呀铰。铰只狗，铰只猫，铰只麻雀喳喳叫。十四、客人走客人走，客人走，小狗送客到门口，摇摇尾，点点头，客人走前它走后。十五、乘凉一片树叶荫一点，一团树叶荫一片，我们藏在小树旁，太阳公公找不见。十六、我四岁摆枕头，盖花被，你三岁，我四岁，我是小姐姐，你是小妹妹。十七、青蛙歌一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通、扑通，跳下水。十八、锄头一把锄头两面光，挖块菜地四方方，又种葱来又种蒜，又种萝卜又种姜，姜味辣，葱味香，萝卜甜得赛蜜糖。十九、晒太阳太阳太阳照四方，他的好处不寻常，太阳不晒草不绿，太阳不晒花不香，身体也要太阳晒，太阳晒了才健康。二十、别生气

儿童歌曲大全新年儿歌

儿童歌曲大全新年儿歌《新年好》歌词：新年好呀！新年好呀！祝贺大家新年好！我们唱歌，我们跳舞。祝贺大家新年好！新年好呀！新年好呀！祝贺大家新年好！我们唱歌，我们跳舞。祝贺大家新年好！英文版：《Happy New Year》 Happy New Year, Happy New Year, Happy new year to you all We are singing, we are dancing, Happy new year to you all 《火苗》暖风吹那春天到羊群悠然吃草怎么突然想起你的微笑天上飞着百灵鸟马儿撒野的跑我要你的拥抱你知不知道你的爱象火苗把我的心燃烧烧得我的骄傲无处可逃你的爱就象火苗我用相思煎熬整个草原飘着爱的味道个草原飘着爱的味道吹那春天到羊群悠然吃草怎么突然想起你的微笑天上飞着百灵鸟马儿撒野的跑我要你的拥抱你知不知道你的爱象火苗把我的心燃烧烧得我的骄傲无处可逃你的爱就象火苗我用相思煎熬整个草原飘着爱的味道整个草原飘着爱的味道

《爱我你就抱抱我》爸爸妈妈，如果你们爱我，就多多的陪陪我，如果你们爱我，就多多的亲亲我，如果你们爱我就多多的夸夸我，如果你们爱我，就多多的抱抱我，陪陪我、亲亲我、夸夸我，抱抱我。妈妈总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是不明白爱是什么爸爸总是对我说爸爸妈妈最爱我我却总是不明白爱是什么如果真的爱我就陪陪我如果真的爱我就亲亲我如果真的爱我就夸夸我如果真的爱我就抱抱我爱我你就陪陪我、爱我你就亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我如果真的爱我就陪陪我如果真的爱我就亲亲我如果真的爱我就夸夸我如果真的爱我就抱抱我爱我你就陪陪我、爱我你就亲亲我，爱我你就夸夸我，爱我你就抱抱我

少年儿童歌曲经典

昔日的经典，在不经意间悄悄地流出......... 童年似一杯浓浓的咖啡，暖到你心窝，童年似一杯淡淡的茶，让你回味；童年似暴风雨的彩虹；五颜六色，炫丽无比；童年又似那晚霞后的余光，那么让人怀念；又似那弯弯的小路，让你成长。风儿不可能将这温馨的回忆给吹掉；雨儿不可能把这一件一件感人的旋律掩没，只有可爱的阳光将它照射，将它保存.... 回想那一件件儿时不起眼的事儿来，事虽然小，但那些回忆是那样觉得感动，因为有了这些回忆才能让自己不断进步，不断追求，这样才能成长起来，童年总叫人回想。回想那五彩缤纷的梦，回想起那丫丫学语的时候，回想起刚学走路的时候，第一次踏上舞台的时候，第一次叫出父母时，第一次......那一刻刻，那一个个镜头，霎时间浮现在你的眼前。每一个人都有自己的童年，每一个人的童年尽管不相同，尽管每一个人的成长环境并不相同，但是每一个人的童年中都会有着美好的回忆。童稚可爱，童年无邪，童音纯洁，童声歌扬！ 01 快乐的节日 -- 群星 02 蓝皮鼠和大脸猫 -- 群星 03 反唱歌 -- 群星 04 我的梅花小鹿 -- 群星 05 布娃娃 -- 群星 06 天下的妈妈都是一样的 -- 群星 07 小司机 -- 群星 08 小松树 -- 群星 09 我家住北京城 -- 群星 10 爷爷为我打月饼 -- 群星 11 劳动最光荣 -- 群星 12 我们是共产主义接班人 -- 群星 13 草原赞歌 -- 群星 14 我爱北京天安门 -- 群星 15 咱们从小讲礼貌 -- 群星 16 每当我走过老师窗前 -- 群星 17 听妈妈讲那过去的事情 -- 群星 18 少年，少年，祖国的春天 -- 群星 19 真想 -- 群星 20 鲁冰花 -- 群星 21 七色光歌 -- 群星 22 歌声与微笑 -- 群星 23 小小少年 -- 中央人民广播电台少年广播合唱团 24 采蘑菇的小姑娘 -- 中央人民广播电台少年广播合唱团 25 世上只有妈妈好 -- 群星 26 小燕子 -- 群星 27 小螺号 -- 中央人民广播电台少年广播合唱团 28 我们的田野 -- 中央人民广播电台少年广播合唱团 29 让我们荡起双桨 -- 中央人民广播电台少年广播合唱团 30 雨花石 -- 中央人民广播电台少年广播合唱团 31 卖报歌 -- 群星 32 快乐的节日 -- 中央人民广播电台少年广播合唱团 33 读书郎 -- 中央人民广播电台少年广播合唱团 34 少年少年祖国的春天 -- 中央人民广播电台少年广播合唱团 35 七色光之歌 -- 中央人民广播电台少年广播合唱团 36 王老先生有块地 -- 来吧!焙焙!

儿歌写作教学浅谈

儿歌写作教学浅谈摘要：低年级儿歌写作教学是块处女地，只要我们珍视童真童趣，教学内容、教学设计、教学方法符合学生的年龄特点、心理特点，激活他们的写作兴趣，这块肥沃的土地就会有五彩的收成。如何开发这块即熟悉又陌生的处女地呢？一、上好儿歌写作指导课二、在语文教学中重视儿歌写作三、让学生留心生活，引导学生用儿歌表达所获四、指导学生观察自然，引导他们用儿歌表达感受关键词：儿歌写作教学儿歌是人一生中最先接触的文学式样，当孩子咿呀学语的时候，就开始听、说儿歌，到幼儿园里达到了说、唱、读、演儿歌的高潮。在小学低年级，人们还经常听到儿歌的声音，随着童年的远去，儿歌的声音就越来越少，他们又有了新的追求。当人长大后，没有几个人会忘记儿歌伴随的童年，会逐渐明白儿歌启智、明理，陶冶情操、奠定语文素养基础的作用，于是，就用儿歌启蒙儿童……儿歌以丰富多彩的内容，短小精悍的形式，朗朗上口的韵律，被人们一直视为启蒙教育的珍宝。《现代汉语词典》儿歌词条是这样界定儿歌的：为儿童创作的、适合儿童唱的歌谣。从这一界定看，似乎创作者是非儿童，儿童创作儿歌成了疑问。小学低年级学生，已有了丰富的儿歌积累，从“熟读唐诗

三百首，不会作诗也会吟”的角度看，许多儿童已有能力写出儿歌；从儿歌创作的实际看，不乏儿童写出的佳作；从我们的教学实践看，只要教学内容、教学设计、教学方法符合学生的年龄特点、心理特点，就能激发他们的写作兴趣，绝大部分学生能够写出比较像样的儿歌，部分学生能够写出朗朗上口的儿歌。儿童虽不及成人的文学素养，没有成人那么高的创作水平，但他们有童真、童趣，童稚的心灵就是一个儿歌的国度。用童真、童趣写出的儿歌，肯定与大人不同，儿童写出的儿歌，虽然精炼不足，少些韵味，但我们可以从中看到一颗颗跳动的童心，童心展现的儿歌世界确实精彩纷呈。让孩子以自己最熟悉的形式，写自己最感兴趣的东西，表达自己的心声，符合创作的一般原理。引导低年级学生进行儿歌写作，可以培养他们的语文素养，为中年级的作文教学奠定基础，给他们留下更美好的童年。所以我们要珍视童真童趣，抓住儿童的最后一段时光，重视低年级儿歌写作教学，引导儿童进行儿歌写作。那么如何引导儿童进行儿歌“写作”呢？一、上好儿歌写作指导课在指导课上要引导学生多元思维，给学生插上幻想的翅膀，拓展他们翱翔的空间，在此基础上让他们：交流争辩，取长补短写儿歌搭好框架，讨论补充写儿歌 ●出示范例，提示内容，合作学习写儿歌 ●享受自由，独立自主写儿歌

少儿经典歌曲180首

]少儿经典歌曲180首歌手分类：少儿经典歌曲 ·专辑名称：少儿经典歌曲180首·发行公司：永邦科技 ·发行曰期：2001年03月26曰·语言种类：国语出品人：阮孔初总监制：任路平监制：赵宇峰特邀编辑：陈静芳责任编辑：张列苏策划人：冯向民程序设计：谢缘浙江电子音像出版社 ISBN 7-900342-08-7 2001年3月一、幼儿歌曲精选（2-5岁儿童）责任编辑：陈静芳 MIDI制作：方群力演唱：小黄莺合唱团小银星合唱团声乐指导：陆加庆章可录音合成：金伟民独唱、领唱：杨怡张订吕霞非朱骏陈晨 1A 小红帽A 01.这是什么 02.丢手绢 03.小小鸭子 04.小鼓响咚咚 05.小红花 06.我家几口 07.谁会这样 08.我叫轻轻 09.宝宝睡着了 10.小弟弟早早起 11.打电话 12.好朋友 13.小兔乖乖

14.国旗多美丽 1B 小红帽B 01.数鸭子 02.小红帽 03.小星星 04.小花狗 05.小青蛙 06.好孩子要诚实 07.小雪花 08.这是小兵 09.刷牙歌 10.小金龟 11.过生曰 12.小蜜蜂 13.下雨了 14.我是一粒米二、外国儿童英语经典歌曲精选责任编辑：陈静芳李翠竹MIDI制作：方群力演唱：杭州小黄莺合唱团指导老师：陆加庆张美仙录音合成：金伟民独唱领唱：徐明燕、杨怡朱安琪、彭青陈晨、陈路等 2A 玲儿响叮当 01.ABC(字母歌) 02.Jingle Bell 03.Ten Little Indian Boys 04.Happy Birthday To You 05.Apple Song 06.Donkey Donkey I Beg You 07.We Wish You A Merry X'Mas 08.Little Cabin In The Wood 09.As I Go，I Love To Sing 10.Edelweiss 11.Happy New Year 12.Do Re Mi

英语经典儿歌20首及歌词

英语经典儿歌 1.ABCsong 2.Do- Re- Mi 3.Ten little Indians 4.Head and shoulders knees and toes 5.Apple round 6.Old Macdonal 7.Jingle bell 8.Happy New Year 9.Are you sleeping? 10.Day of the Week 11.Eight Little Baby Ducks 12. If you are happy 13.Edelweiss（雪绒花） 14.Twinkle, twinkle, little star 15.Two Little Blackbirds 16.We Wish You A Merry Christmas 17.Mary Had a Little Lamb 18. London Bridge is Falling Down 19.Colours 20. I can sing a rainbow

部分歌词 1. ABC Song （字母歌） come together, come to me while I sing the ABC. ABCDEFGHIJKLMNOPQ RS and TUVW and XYZ. Now you ve heard my ABC. Tell me what you thin k of me. A B C D E F G H I J K L M N L P Q R S and T U V W and X Y Z. now you ve heard our ABC. Let us hear your ABC. All together sing with me. Le t us try our ABC. A B C D E F G H I J K L M N O P Q R S and T U V W and X Y Z. now you ve heard our ANC. Let us hear your ABC. Do-Re-Mi（哆－来－咪） Doe a deer a female deer. Ray a drop of golden sun. me a name I call my self, Far a long long way to run. Sew a needle pulling thread. La a note th at follow sew. Tea a drink with jam and bread. That will bring us back to doe, oh oh oh, Doe ray me far sew la tea doe. Sew, doe. Day of the Week（星期之歌） Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. (Re peating 3 times.) Are You Sleeping?（你睡了吗） Are you sleeping, are you sleeping? Brother John, brother John. Morn

儿歌创作教学法在幼儿教学中的应用研究开题报告

儿歌创作教学法在幼儿教学中的应用研究开题报告 1.主题选择和研究总结（1）选择主题的依据幼儿教学不仅对教学内容的知识有一定的要求，而且对教学过程的娱乐性和乐趣性也有一定的要求。在教学实践中，我们发现儿童的歌曲因其简单的结构和语言享受而更容易为儿童所接受。从前人的研究经验来看，儿童歌曲的教学可分为两种形式：儿童歌曲和儿童歌曲。其中，儿童歌曲的学习可以锻炼幼儿的语言能力;而儿童歌曲的创作则是对儿童语言理解和语言组织的全面培养。此外，这种形式可以增加儿童的学习兴趣和学习成绩，并为他们的后续学习提供必要的保护。本文主要从儿童歌曲创作的意义及其具体的教学过程，研究儿童歌曲创作教学法在幼儿教学中的应用。希望本文的研究能为后续的学习和工作提供理论依据和实践指导。（2）研究评论幼儿有自己的学习心理特点和学习特点，幼儿教学与传统教学有很大差异。近年来，关于幼儿教学的文献较多，主要集中在幼儿教学方法，儿童歌曲创作和教学模式的研究上。 2.主题的基本内容

本文的内容主要包括三个方面：首先，对小学儿歌的应用进行了理论分析。本文从理论的角度研究幼儿的学习和心理特点，分析儿童歌曲创作教学的优势。其次，分析了儿童歌曲创作教学的现状和实践过程中存在的问题。第三，在存在问题的基础上，研究了儿童早期教学中后续儿童歌曲创作教学方法的对策，并提出了具体实施过程中的注意事项。 3.项目的要点，难点和创新本文的重点是对儿童歌曲教学方法的系统回顾以及该方法在幼儿教学中的实际应用。本文的难点在于相关研究较少。这种教学模式还处于探索阶段，没有完善的教学体系可循。本文的创新之处在于提出了儿童歌曲的创新教学方法，并系统地研究了其在儿童教学过程中的应用。同时，对其教学环境和预防措施的研究可以直接指导相关教学工作的发展。 4.论文概要这个文章的概述如下：摘要：关键词：一，导言 1.1研究背景和目的

主题儿歌创作谈

主题儿歌创作谈戚万凯序言一、儿歌是什么？儿歌是供婴幼儿和低龄儿童吟唱的歌谣，古时叫童谣，它是文学的一种样式。——是诗：语言精炼、给人启迪； ——是画：形象生动，美轮美奂； ——是歌：音韵和谐、琅琅上口； ——是游戏：好听好玩，富有童趣。现在，儿歌的读者对象有所扩大，少年也纳入了学儿歌特别是写儿歌的范畴，作为未成年人思想道德教育的重要形式，有的地方已经形成新的“儿歌育人”模式。二、儿歌的功效概括起来，儿歌有四大功效： “审美”——培养审美情趣， “益智”——增加相关知识， “育人”——陶冶思想情操，

“助学”——提高写作能力。如果细分的话，诵读儿歌童谣有十大好处：一是得到美的享受。一首好童谣就是一首美妙的诗，一幅美丽的画，富有诗情画意。如：《落叶》（常瑞）：“秋风秋风吹吹，/树叶树叶飞飞。/就像一群蝴蝶，/张开翅膀追追。”有的童谣富有情趣，令人忍俊不禁，心情愉悦。如《大皮鞋》（陈家华）：“小弟弟，真好笑，爸爸的皮鞋脚上套。皮鞋大，脚板小，走起路来像姥姥。” 二是培养乐感。优秀的童谣，音韵和谐，琅琅上口，节奏感强，诵读起来就是一首动听的歌。如《送茶》(江全章)：“蓝花碗，口儿圆，/我送香茶到田间。/犁地叔叔喝一碗，/一犁犁到天边边。” 三是培养好品德。有的童谣寓思想品德教育于生动的形象之中，长期诵读，会潜移默化，滋养一生。如《石拱桥》（戚万凯）：“石拱桥，弯腰腰，背爷爷，背宝宝。又敬老，又爱小。石拱桥，您真好。”连石拱桥都懂得尊老爱幼的传统美德，何况我们人呢。四是养成好习惯。有的童谣以正确的行为规范为内容，让儿童在朗诵的同时逐步培养良好的生活习惯。如《小刺猬理发》（鲁兵）：“小刺猬，去理发，嚓嚓嚓，嚓嚓嚓，理完头发瞧瞧他，原来是个小娃娃。” 五是学知识。有的童谣蕴含丰富知识，讲述了万千世界的变化无穷，能开阔视野。如：《地球圆圆》（钱万成）：“地球圆圆，爱转圈圈。地球自己转，一圈是一天。围着太阳转，一圈是一年。年年月月转，永远转不完。”你看，在轻松愉悦的诵读中，学到了地球公转和自转的知识。六是开发智力。知识（科学）童谣可以锻炼儿童数字、计算等方面的能力。如四川传统童谣：“一只青蛙四条腿，两只眼睛一张嘴；两只青蛙八条腿，四只眼睛两张嘴；三只青蛙十二条腿，六只眼睛三张嘴……”你可以无穷无尽地编下去，锻炼反应和计算能力。

儿歌与写作

妙歌生画，妙笔生文——儿歌与写作的亲密接触在各种艺术形式中，唱歌应该是最普及的艺术形式了，而儿歌歌曲是陪伴孩子们快乐成长历程中不可或缺的一部分，它与作文的共通之处就是给人留下了丰富的想象空间。既然孩子们喜欢唱歌，我们也可以在课堂上将儿歌和写作美妙结合起来，创设出有效的写作情境，让低年段的孩子们变被动写作为积极表达。那么如何完成儿歌与写作的亲密合作呢？我认为可以从以下几个方面入手：一、因情引入，以情促说儿童最早接触的文学样式就是儿歌，它以优美的旋律、和谐的节奏、真挚的情感给孩子们以丰富的联想和美的享受。儿歌与写作有许多相通之处：二者都具有广阔的情感空间、想象空间，在审美和表达上易产生共鸣。因此，我们教师可以根据自己的教学目标创设特定的写作情境，让歌曲参与课堂，用音乐启发人的联想和想象，从而触发孩子们的心灵。比如选取一件有趣的生活趣事，我就以孩子们熟悉的歌曲《数鸭子》作为情境触动。在播放儿歌视频前，我将“数鸭子”写在黑板上，让孩子们读一读，想一想，由字面猜想乐曲描绘了一件怎样的趣事。孩子们在底下小声地吟唱了起来，纷纷举手回答自己看到了一幅怎样的画面。有的孩子说，有一群在河里游得鸭子，岸上有个数数的小孩，对面还有个赶鸭的老爷爷。这是孩子们最熟悉的儿歌，从课堂一开始，孩子们就的情绪就被积极地调动起来，很快地进入创设的写作情境中。

说话不仅是训练低年段学生语言表达能力的重要方式，也是交流学习的方式。在欣赏儿歌视频过程中，我根据两个乐段给予孩子们一定的提示：1、门前的大桥下游过一群什么？2、“我”看到后做了什么？3、鸭子的叫声是怎样的？鸭子多不多，“我”数的清吗？4、这时，“我”看见了一个什么人？他长什么样？5、他一边看鸭子一边做了什么？他还说了一个什么样的笑话？通过教师的启发，在儿歌的感染下，孩子们相互交流自己的感受，想象也不断地更新完善，组合创造出更完整的“数鸭子”画面。这种独特的个人情感体验激发了学生的表现欲望、倾吐欲望，达到了“情动于中而形于言”。二、因歌生画，以情促写歌曲是有声的语言，快乐的节奏可以让孩子们的头脑产生各不相同的画面，激发孩子们的想象和理解。比如儿歌《我的好妈妈》，小孩为妈妈做力所能及的事，小孩与妈妈之间的互动是怎样的一个画面，就可以让孩子们根据歌曲内容结合自身的生活经验去联想创造，延伸出更多关于“关爱妈妈”的行为。听歌、交流让这些想象不断改造孩子们原有的生活经验，组合创造出新的写作画面，这就是“因歌生画”。以情促写是符合新课标的要求，要想让孩子们乐于写作，就要让作文与个性、心灵息息相关，这样才是有生命的作文。歌词来源于生活，歌曲中的故事情节、人生道理都在潜移默化地影响孩子们的成长。孩子们唱儿歌，就是情感的外泄过程，能共鸣并且模仿学习。就像儿歌《我的好妈妈》，歌曲渲染了情境，激发了孩子的情感体验，老师

儿童歌曲创作现状与展望

龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 儿童歌曲创作现状与展望作者：刘小君来源：《中国校外教育·理论》2010年第04期 [摘要] 近年来,得益于专业人士的广泛呼吁和政府重视,少儿歌曲创作、传唱开始逐渐受到社会各界关注。只有努力提高创作队伍的素质,提高作品质量,摆正音乐教育的位置,正确认识市场经济的作用,处理好儿童歌曲创作中商品化和精品化的关系,才有希望迎来儿童歌曲创作的繁荣。 [关键词] 儿童歌曲创作现状分析解决对策近年来,社会各方面对于优秀儿童歌曲作品的呼吁此起彼伏,异常强烈。不能否认,在儿童成长过程中,儿童歌曲的作用是不可低估的。“对于儿童而言,儿童歌曲以其特有的艺术形式来表达他们的思想感情、喜怒哀乐及他们眼中的社会。优美又具有进步意义的儿童歌曲,以美的内容和形式,潜移默化地对儿童进行审美教育”。我国儿童歌曲创作面临严重短缺的现实,一是由于新中国建立初期培养的专业儿童音乐、儿童歌曲的作家大多已退出工作岗位,新一代的又不愿从事收入微薄的儿歌创作;二是儿童音乐教材陈旧,一些教材不能唤起儿童兴趣,不能反映时代特点;三是儿童歌曲的推广力度很弱,有吸引力、能引起儿童强烈反响的推广声势很少见到。要解决这些问题,应由有关部门牵头,共同协商,确立一项长期有效的制度和办法。一、当代儿童歌曲发展的特点为什么当今的儿童歌曲连孩子们的基本音乐需求都解决不了呢?认真审视儿童歌曲创作所处的社会背景,便能得出以下几个方面的原因: 1.音乐市场的商业运作带来负面影响近年来,随着流行歌曲商业运作的加快,铺天盖地的流行歌曲占据了孩子们的听觉空间。虽然在课堂上、在有老师组织的音乐活动中仍然唱着几首经典的儿童歌曲,但在他们的课余音乐生活中,流行音乐才是主流。改变观念,从孩子的视角看世界,因势利导,不仅适用于青少年歌曲创作,还适用于有关他们思想道德教育的诸多方面。应该深入孩子们的生活中去汲取灵感和素材,倾听中小学生的心声,这样才能创作出好的少儿歌曲。 2.创作思路的制约

儿童合唱歌曲大全精选儿童合唱歌曲

儿童合唱歌曲大全精选儿童合唱歌曲 1.静静地听 2.最美丽 3.眼睛 4.跨世纪的新一代 5.踩雨 6··.荷塘边的歌谣 7.槟榔树下摇网床 8.我为老师唱支歌 9.深情的爱 10.寻找春天 11.哪里有秋天 12.银色的马车从天上来啦 13.幸福的明天美滋滋的 14.为了妈妈 15.春天的脚步 16.我爱米兰 17.走进阳光 18.牛背上的孩子 19.太阳——熟透的苹果 20.妈妈的目光 21.爱的人间 22.十月是你的生日，中国 23.捧出所有的爱 24.我们走进十月的阳光 25.朝霞 26.我怎样长大 27.小纸船的梦 28.美丽的翠鸟 29.我们和你们 30.月亮月光光 31.玫瑰，红红的玫瑰 32.同一首歌 33.拥军花鼓 34.青草小河边 35.茉莉花 36.采茶舞曲 37.太阳出业喜洋洋 38.杨柳叶子青 39.天黑黑 40.小白菜 41.斑鸠调 42.留住阳光43.桑木扁担软溜溜 44.放风筝 45.牧歌 46.猜调 47.灯碗碗开花在窗台 48.割豌豆 49.摘菜调 50.星星之夜爱国儿童歌曲大全歌唱二小放牛郎 7 送别 8 毕业歌 9 游击队歌 10 时光老人的礼物 11 我们的田野 12 娃哈哈 13 让我们荡起双桨 14 儿童团放哨歌（ 15 听妈妈讲那过去的事情 16 绿色的祖国（领唱，合唱） 17 我们走在大路上 18 小松树 19 红星歌 20 雨花石 21 小鸟，小鸟 22 祖国像妈妈一样 23 嘀哩嘀哩 24 铃兰 25 少年，少年，祖国的春天 26 春雨沙沙 27 外婆的澎湖湾 28 采蘑菇的小姑娘 29 歌声与微笑 30 小背篓 31 种太阳 32 童心是小鸟 33 采一束鲜花 34 妈妈格桑拉 35 祖国最亲，妈妈最好 36 野菊花 37 荷塘边的歌谣 38 我是山里的小歌手 39 哪吒闹海 40 牧童哪里去了 41 七子之歌 42 中华小儿郎 43 苗家小阿妹 44 站在世界领奖台━ 献给少年金牌获得者 45 56个小朋友手拉手 46 海那边 47 美丽的侗乡 48 卓玛 49 重返校园的小阿妹 50 红卓玛 51 亲亲太阳 52 三峡的浪花 53 祖国 54 编花篮 55 祖国祖国多美丽 56 中国男孩朱晓民词王志刚曲 57 红孩子黄新华词郝士达曲 58 我爱妈妈的眼睛平洋词施光南曲 59 每当我走过老师窗前金哲词董希哲曲崔彬译配 60 装扮蓝色的地球陈镒康词侯小声曲 61 手拉手祖国变得更美丽程虹词孙川曲 62 我们美丽的祖国（合唱）张名河词晓丹曲长城谣> <将来的主人> 妈妈教我一支歌少年少年祖国的春天中国娃祝福祖国我们多么幸福祖国祖国多美丽

(完整word版)56首经典儿歌歌词大全,推荐文档

56首经典儿歌歌词大全 1、做早操早上空气真叫好，我们都来做早操。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。 2、饭前要洗手小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。 3、小手绢小手绢，四方方，天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。 4、搬鸡蛋小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办?一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。 5、大骆驼骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。 6、螳螂螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。飞飞能把粉蝶捕，跳跳能把蝗虫捉。两把大刀舞起来，一只害虫不放过 7、大蜻蜓大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶，飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。 8、小鸭子小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。 9、拍手歌你拍一，我拍一，天天早起练身体。你拍二，我拍二，天天都要带手绢。你拍三，我拍三，洗澡以后换衬衫。你拍四，我拍四，消灭苍蝇和蚊子。你拍五，我拍五，有痰不要随地吐。你拍六，我拍六，瓜皮果核不乱丢。你拍七，我拍七，吃饭细嚼别着急。你拍八，我拍八，勤剪指甲常刷牙。你拍九，我拍九，吃饭以前要洗手。

你拍十，我拍十，脏的东西不要吃。 10 、小螃蟹小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌 11 、庆六一儿童节，是六一，小朋友们真欢喜。又唱歌来又跳舞，高高兴兴庆六一。 12、花猫照镜子小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子脏，气得胡子翘。 13、蚂蚁搬虫虫小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。 14、小青蛙小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。 15、花儿好看我不摘公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，人人都说我真乖。 16 、红绿灯大马路，宽又宽，警察叔叔站中间，红灯亮，停一停，绿灯亮，往前行。 17 、七个果果一二三四五六七，七六五四三二一。七个阿姨来摘果，七个篮子手中提。七个果子摆七样。苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 18、睡午觉枕头放放平，花被盖盖好。小枕头，小花被，跟我一起睡午觉，看谁先睡着。 19 、吃荸荠荸荠有皮，皮上有泥。洗掉荸荠皮上的泥，削去荸荠外面的皮，荸荠没了皮和泥，干干净净吃荸荠。 20 、小云骑牛去打油小云骑牛去打油，遇着小友踢皮球，皮球飞来吓了牛，摔下小云撒了油。 21 、盆和瓶车上有个盆，盆里有个瓶，乒乒乒，乓乓乓，不知是瓶碰盆，还是盆碰瓶。

儿歌和童谣

“唱响新童谣、健康乐陶陶” 活动校本教材陕西省西安市新城区联志村小学张西彬

前言童谣在我国有悠久的传统，它是群众的创造，质朴天然，不假雕饰，历来受到人们尤其是孩子的欢迎。在一代代人的口耳相传中，童谣成为孩子们最初的快乐体验。它简洁明快、幽默风趣、琅琅上口、童趣盎然，对儿重思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、中华民族语言美感的熏陶，乃至孩子开朗乐观的人格塑造都有着潜移默化、无可替代的作用。党和国家历来重视对下一代的培养和教育，关心他们的健康成长。在贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》过程中，联志村小学开展了新童谣征集工作，向学生、教师及家长征集健康、活泼新颖的新童谣。这项活动得到师生及家长的积极响应，这本新童谣作品集里收入的就是从应征的上千份稿件里优选出来的佳作。这里既有教师的作品，也有学生、家长的作品。这些作品情感真挚、情绪健康、欢快明朗、韵律节奏感强。包括文明礼仪、爱护环境、迎接奥运、心理健康、科普知识、科技创新、立志激励、学习方法、交通安全、思想品德、爱党爱国、健康生活、民族精神、行为习惯等内容，形式上有问答童谣、数字童谣、绕口令、游戏童谣、逗趣童谣、人物童谣、动物童谣、植物童谣、自然童谣、时令童谣、生活童谣、故事童谣等多种。其中有的稚趣天真，有的幽默诙谐，有的质朴自然，还有的利用传统童谣的形式，歌唱今天的新生活，不仅题材丰富，表现手法上也灵活多样。这里有孩子独特的视角，有孩子熟悉和喜爱的形象，有孩子成长的脚步，有孩子的心声。在迎来新中国成立60周年的日子里，向祖国的花朵献上这样一份礼物，孩子们高兴，大人们也高兴。孩子们，用你们清亮的童声、欢快的情绪吟诵这些属于你们的新童谣吧！愿你们在这样的童谣中快乐着、成长着。作者简介: