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《猜猜我有多爱你》阅读教学设计

《猜猜我有多爱你》阅读教学设计
《猜猜我有多爱你》阅读教学设计

绘本课外阅读教学

《猜猜我有多爱你》

教学目标:

1、听故事,初步了解故事内容。

2、读演故事,加深对故事中蕴含的爱的意义的感悟,感受爱与被爱。

3、通过这堂绘本课,激发学生对绘本阅读的兴趣。

教学过程:

一、介绍绘本:

师:绘本是一种书的名称,看到这个“绘”字,能猜到这是一种——图画书(生说,师板书)

没错,绘本,也叫图画书,它是由图画和文字共同来叙述故事的。图画是故事的生动再现,绘本的画面也可以把我们带进想象天地。今天,老师带大家去读一个绘本故事。

二、打开课件,引导孩子看封面。

1、课件出示封面,引导学生观察屏幕

师:你们看,这是这本书的封面,你看到了什么?谁举手告诉老师?指名学生自由回答。

2、师相机指导学生说。

师渗透阅读方法:我们看一本书时,不仅要看看它的名字和插图,也还要看看它的作者、出版社等信息。

三、游戏导入,阅读故事。

1、出示一组词语,学生齐读。

张开手臂举起胳膊朝下倒立抛过头顶跳上跳下

(1)学生动作演示,要求尽量做得夸张。

2、引出一种喜欢跳上跳下的动物(兔子)。

3、设疑:小兔与大兔在干什么?揭题:猜猜我有多爱你。

4、师讲故事第一部分。

(1)故事开头,设疑:小朋友,大栗色兔猜不出来,你能猜出来吗?

(2)故意出示两幅没有文字的图画,激趣导疑:小兔在干什么?你能看懂吗?(配上动作边说边演)。

5、进入故事第二部分,生编情节。

师:小兔就是用这种方式表达对爸爸的爱。

(1)故事讲到一半只有图片没有文字,要求学生给图画配上文字。

(2)揭示文字,教师继续故事,由于小兔和大兔对话的句式相同,很能把握,

(完整版)《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案

猜猜我有多爱你 阅读目标: 1.能理解故事的内容,感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。 2.培养学生爱家人,爱老师,爱同伴的情感。 3.鼓励学生运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。(包括父母、老师、伙伴)阅读重点: 培养语言表达能力,懂得表达自己的情感。 阅读准备: 绘本“猜猜我有多爱你”、 ppt课件,抒情音乐。 阅读时间: 两课时 活动过程: 第一课时 一、谈话导入。 1.出示图片:小白兔的图片,你知道哪些关于小白兔的儿歌?同学们真棒,能说出这么多关于小白兔的儿歌。今天,我们一起来分享一个关于小白兔的故事。 2.在分享这个故事之前,老师有一个问题要问。小朋友,能说说你们爱谁吗?有多爱?说了这么多,我们都想把有多爱说清楚,能不能说的更清楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题,一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。 二、欣赏作品,感受爱的氛围。 出示封面图片: 1.大家猜猜故事中的两只兔子,一只小兔子,一只大兔子,他们会是什么关系呢? 2.我们一起分享这个故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊?

提问:小兔子对妈妈说了一句什么话?小兔子用了一个什么动作来表示爱的?小白兔把手臂张开,张到无法再张开,为什么要张开? 说明心里的爱多。咱们也来当当这只小兔子。用了一个张开双臂的动作,说了什么话,大家都来表演一下。我可是兔妈妈哟,给妈妈说一下吧。(教师和孩子一起表演) 3.和妈妈来比一下吧,看谁的爱更多。原来还是妈妈的爱多一些,这一次小兔子的爱没有妈妈的爱多,那接下来,小兔子又用什么来和妈妈比较的呢?我们接着来看: 4.小兔子把手举得高高的,直到无法再举高,说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看,真高啊!(教师和孩子一起表演) 5.接着看小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的? 倒立、跳高。 老师来当你们的妈妈,我们来比一比,把脚也踮起来,请小朋友看看妈妈的爱多,还是你的爱多?) (伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头) (跳高:我跳的有多高就有多爱你) 6.小兔子用自己的动作来表达自己的爱,小兔子实在想不出来啦,它看着远处的风景,忽然发现,眼前的景色好美呀,小兔子大叫:“我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”大兔子大叫:“我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。” 7.小兔子想,那真的好远。他揉揉红红的眼睛,开始困了,想不出来了;他抬头看着树丛后面那一大片的黑夜,觉得再也没有任何东西比天空更远了。小兔子闭上了眼睛,在进入梦乡前,他说:“我爱你,从这里一直到月亮那里。”大兔子说:“那真的非常远。”大兔子轻轻将小兔子放到用叶子铺成的床上,低下头来,亲亲他,祝他晚安。然后,大兔子躺在小兔子的旁边,轻声地微笑着说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。” 三、课堂小结。 小朋友们,听了这样一个故事,你想说些什么呢? 第二课时 一、激趣导入。 1.小朋友们,还记得我们上节课读的绘本的名字吗?

一年级语文课文阅读《猜猜我有多爱你》练习题

《猜猜我有多爱你》试题 一选择 1.故事里有()位小主人。 (1) 2 (2)3 (3)4 (4)1 2.睡觉时小兔子让大兔子猜() (1)明天我们到哪里玩(2)明天我们到姥姥家(3)猜猜我有多爱你 3.第一次小兔子用()动作表示他多爱妈妈。 (1)说话(2)跳高(3)把手臂张开,开得不能再开。 4.第二次小兔子(),我就有多爱你。 (1)跳高(2)我的手举得有多高(3)跑步 5.第三次,小兔子()说:“我爱你一直爱到我的脚指头。”(1)跑步(2)跳高(3)倒立起来,把脚撑在树干上。 二填空 1、.听完小兔子第三次说完后,大兔子把小兔子()来,()自己的头顶,说:“我爱你一直到你的脚指头。” 2、小兔子看见大栗色兔子跳得()都碰到树枝了。 3、小兔子说:“我爱你,像这条()伸到()那么远。 4、大兔子说:“我爱你,远到跨过(),再翻过山丘。 三.判断 1.小兔子说:“我爱你一直到太阳那里。() 2.大兔子把小兔子放到用棉布铺成的床上,低下头亲了亲小兔子,对他说晚安。() 3.大兔子坐在小兔子身边说:“我爱你,一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”()4、小兔子通过各种动作表达他非常非常爱大兔子. ( )

一选择答案 1.故事里有( 1 )位小主人。 (1) 2 (2)3 (3)4 (4)1 2.睡觉时小兔子让大兔子猜( 3 ) (1)明天我们到哪里玩(2)明天我们到姥姥家(3)猜猜我有多爱你 3.第一次小兔子用(3 )动作表示他多爱妈妈。 (1)说话(2)跳高(3)把手臂张开,开得不能再开。 4.第二次小兔子( 2 ),我就有多爱你。 (1)跳高(2)我的手举得有多高(3)跑步 5.第三次,小兔子( 3 )说:“我爱你一直爱到我的脚指头。”(1)跑步(2)跳高(3)倒立起来,把脚撑在树干上。 二填空 1、.听完小兔子第三次说完后,大兔子把小兔子(抱起)来,(甩过)自己的头顶,说:“我爱你一直到你的脚指头。” 2、小兔子看见大栗色兔子跳得(耳朵)都碰到树枝了。 3、小兔子说:“我爱你,像这条(小路)伸到(小河)那么远。 4、大兔子说:“我爱你,远到跨过(小河),再翻过山丘。 三.判断 1.小兔子说:“我爱你一直到太阳那里。() 2.大兔子把小兔子放到用棉布铺成的床上,低下头亲了亲小兔子,对他说晚安。 3.大兔子坐在小兔子身边说:“我爱你,一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。” 4、小兔子通过各种动作表达他非常非常爱大兔子。

幼儿园中班语言教案:猜猜我有多爱你

幼儿园中班语言教案:《猜猜我有多爱你》 【活动目标】 1、感受妈妈对自己的爱,愿意大胆表达自己的爱。 2、了解故事内容,感受爱的不同表达方式,知道爱有 时要勇敢地说出来。 3、能发挥想象力,勇敢地表达出来:“我爱你就像……”。 【活动准备】 1、故事PPT《猜猜我有多爱你》;抒情音乐。 2、图片若干张。 3、实物:围巾、球、沙包、巧克力、果冻等。 【活动过程】 一、谈话引入 师:今天和姚老师一起听听故事,说说心里的话。 PPT 1、带来一本书,看看封面上有谁?它们在做什么? 2、书里会是一个怎样的故事?哪里看出来? 3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢? 4、这是一个关于“爱”的故事,爱是什么样的? 5、我们来听听故事,猜猜大兔子和小兔子之间有多爱 对方吧。 二、故事引导

片段一:用张开手表示爱 1、小兔子和大兔子用一个什么动作表示自己的爱? 2、大兔子的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱比较多? 3、为什么小兔子把手张得不能再开?这表明小兔子爱妈妈爱的有多大?很大。 片段二:用举手、跳跃表示爱 1、再看看用了什么动作表示爱。 2、又用了哪些动作来表示爱的? 举手,动作不够,还要说出来——心里有爱要说出来。 谁来和姚老师比比谁的爱多,心里有爱就敢比。 3、还用了一个什么动作? 集体动作示范。 和姚老师比比谁的爱多。 大兔子也把跳的很高,表明大兔子的爱有很多很多。那是不是小兔子爱大兔子只有一点点,大兔子爱小兔子就很多呢?其实他们都想表达自己的爱有很多很多。 片段三:小兔子和大兔子眼前的景色 1、小兔子的眼前有什么? 2、猜猜,小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的? 教师用大海图片示范:妈妈,海有多深,我就有多爱你。

猜猜我有多爱你教案

猜猜我有多爱你教案 设计意图:《猜猜我有多爱你》描述的是在柔和、静谧的月光下,大兔子和小兔子一段关于爱的对话,以及用身体动作表现的至真至纯的爱的表白,该故事篇幅短小、情节简单,它吸引人的是优美的意境和对爱的情感表达。 这本书也适合中班幼儿阅读因此整个教学活动从欣赏——理解——表现——迁移,层层递进,满足幼儿的情感需求和表现欲。 活动目标 1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。 活动准备 1.绘本:PPT 2.图片星星、太阳、房子、围巾、西湖 活动过程 一、导入 认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识.

二、阅读图书(PPT) 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事? 2.我们一起听一听这个爱的故事 晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊? 提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈) 小兔子说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:我跳得有多高,我就有多爱你! 提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的? 跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。 举手指头的方法:说:我爱你一直到我的手指头。 小兔子说着说着来到了哪里?他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子…… 小兔子和小朋友一样看到的一样花、山、树、小河、竹子……

幼儿园小班活动<猜猜我有多爱你>

教学资料参考范本 幼儿园小班活动<猜猜我有多爱你> 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

=======《猜猜我有多爱你》绘本========================= 小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放。 他要大兔子好好听他说:“猜猜我有多爱你。” 大兔子说:“喔,这我可猜不出来。” “这么多。”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。 大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多。”他说。 恩,这真是很多,小兔子想。 “我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说。 “我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子说。 这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。 小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。 “我爱你,一直到我的脚趾头。”他说。 大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶:“我爱你,一直到你的脚趾头。” “我跳得多高,就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。 “我跳得多高,就有多爱你!”大兔子也笑着跳起来。他跳得这么高,耳朵都碰到树枝了。 这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。 “我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。”大兔子说。 这可真远,小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。 他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。 “我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。

“哦,这真是很远,”大兔子说,“非常非常的远。” 大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。 他低下头,亲了亲小兔子,对他说晚安。 然后,他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。” 这是一节在虎丘听的最好的一节公开课了,课上老师紧紧抓住幼儿的思维,他的选材也很好,体现了伟大的母爱,告所幼儿无论在什么时候,妈妈都是爱他的孩子的,而且,母亲对孩子的爱要比孩子对母亲的爱大的多的多,这节课上静静的,没有一个幼儿捣乱,孩子们都在认真的听讲,教师也在绘声绘色的讲着故事,告诉幼儿要爱自己的妈妈,这是一个很感人的绘本故事.

《猜猜我有多爱你》阅读计划

总第课时课题:《猜猜我有多爱你》 年月日教学目标: 1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚的母子深情。 2.通过师生表演和对话交流,体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。教学重难点: 教学重点:通过阅读交流,感受长辈无私、伟大的爱。 教学难点:引导学生把观察、想象与阅读相结合,创编童话故事。教学过程: 一、走入绘本,欣赏封面 1、师:今天我们来上一节绘本课(出示封面)。这就是这本 书的封面,请你仔细观察。谁来说一说你都观察到了什么? 2、师:同学们我们读绘本的第一个本事就是猜(板书)。请 你猜一猜,小兔子对大兔子都说了什么?(出示课题,板书) 生:自主交流并全班汇报 3、师:通过观察封面和书名,你知道这本书讲的是谁和谁 关于什么的故事? 4、师:介绍绘本。这是一部世界著名的绘本。绘本就是图 画书,它是由精美的图画和优美的文字组合成的。我们在读 绘本的时候,一定要把图画和文字结合起来读,下面我们就 一边欣赏图画,一边走进这个故事,看看小兔子和大兔子是 通过什么方式来表达爱意的? 二、欣赏故事,感受“爱” 1、师——配乐讲故事到“我可猜不出来”。 2、师——接下来小兔子会想到用什么方法来表达自己的爱

呢?我们一起来看画面。我们读绘本的第二个本事是 “看”,看图上的内容来猜故事情节。(让学生观察图,看 小兔子的动作) 3、演一演:小兔子用伸手臂的动作来表达自己的爱,如果 你也用这个动作来表达对长辈的爱,(老师示范爱的不同程 度),你会怎么做?你为什么会把胳膊伸的这么直?(生: 非常爱家人等)小兔子和你的想法是一样的。(出示课件) 4、师——做大兔子,边做动作边讲述。 启发学生思考:谁的爱更多呢?(大兔子) 生——边做动作边读小兔子的话。 5、师——小兔子又有了一个好主意,举高手臂。 生——(边做动作边读小兔子的话) 师——读大兔子。师:大兔子做了哪些动作?(举) 师——爸爸妈妈有没有过类似的表达爱意的动作呢? 6、师小结:是啊,父母对我们的爱就包含在这些小小的动 作里,现在我请两名同学分角色读一读这两句话,体会大兔 子的爱。(指名) 板书设计:

幼儿园:大班语言活动《猜猜我有多爱你》

幼儿园语言新课程标准教材语言教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班语言教案 编订:XX文讯教育机构

大班语言活动《猜猜我有多爱你》 教材简介:本教材主要用途为学习语言这门课程,可以让学生锻炼大脑思维、提高思维能力、增加自信心、提升自身魅力,并增加就业中的竞争力,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班语言科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标: 1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子之情。 活动准备 1.绘本ppt 2.拼图(5份) 活动过程 一、导入 t:小朋友们,你们爱爸爸妈妈吗? s:爱。 t:那你对他们的爱有多少呢? s:……

t:周老师也非常的爱爸爸妈妈,我对他们的爱有这么多。(教师做动作:张开双臂) 二、阅读图书(ppt) 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事? t:今天周老师带来了一本书,他讲的是一个关于爱的故事。你们看看,他讲的是关于谁和谁的故事啊 s:小兔子和兔妈妈, t:你是怎么知道这本书是关于小兔子和兔妈妈爱的故事? s:因为我看见小兔子在拉大兔子的耳朵。 t:这个故事讲了什么呢?我们一起来听一听这个爱的故事。 2.我们一起听一听这个爱的故事 t:故事:《猜猜我有多爱你》,晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说:妈妈,猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说:我爱你有这么多。小兔子一看,哦,真多啊! t:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀? s:用了一个张开的动作.

应彩云猜猜我有多爱你教案

应彩云猜猜我有多爱 你教案 Revised on November 25, 2020

《猜猜我有多爱你》应彩云 --中班语言活动 活动目标: 1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。 活动准备: 1.绘本 PPT 2.图片: 星星、太阳、房子、围巾、西湖 活动过程: 一、导入认识书名。 这本书叫什么名字这本书里的爱字在哪里其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识. 二.阅读图书(PPT) 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事 2.我们一起听一听这个爱的故事晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说: 这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说: 妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊提问: 小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀用了一个张开的动作,嘴里说: 我爱你有这么多谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开 (因为她爱妈妈) 小兔子说: 我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊! 小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说: 我跳得有多高,我就有多爱你! 提问: 小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的跳得方法: 边跳边说: 我跳得有多高,我就有多爱你。举手指头的方法: 说: 我爱你一直到我的手指头。小兔子说着说着来到了哪里他们看到了什么花、山、树、小河、竹子……小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱: 妈妈,竹子有多高,我就有多爱你你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗小草有多多,我就有多爱你天有多高我就有多爱你花有多漂亮我就有多爱你 三.谈话活动。 教师出示图片: 星星、太阳、房子、围巾、西湖你能用什么来说说看对妈妈的爱! 围巾有多长,我就有多爱你妈妈说: 房子有多高就有多爱你。等等说着说着: 小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说着,睡着了,妈妈说: 傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。这里的爱多吗请把你的爱告诉你爱的人,你最爱谁呢课堂实录: 应老师: 起立,跟那么多老师招招手,嗨…对,谢谢! 众小朋友: (与老师一起做动作,招手)。应老师: 好,请坐。跟他们打好招呼了,(拍手) 看看眼前这个人,眼前的,对,这个。(用手指着自己)。嘿,眼前这个人,哪里看他呀(走到一个小朋友面前示意他看自己)。看我,好,孩子们,认识我吗 (拿凳子坐下) 认识吧小朋友: 应老师。应老师: 哦,有人知道…众小朋友: 应老师,应老师。应老师: 谁告诉你的谁告诉你的我们从来没见过对吧不过没关系。今天应老师要和小朋友一起玩玩,听听故事,做做游戏,好不好众小朋友: 好。应老师: 诶,今天应老师带来了一本书。你看,(手举书本,示意电视视屏上的画面) 这本书上的字你认识吗小点,你看得清吗认识吗众小朋友: 认识。应老师: 认识。认识哪几个字呃众小朋友: (小声说话) 应老师: 认识吗呃,这个字不认识 (指着电视视屏上的“我”)。众小朋友: 我。应老师: 这个字认识吧。你(指着小朋友)! 有人认识。这个是“你”,这个呢。众小朋友: 有。应老师: 有。你不是也认识字吗诶,认识字的人等会会这本书看得很好(扬着书本),很有意思的。(指着电视视屏) 来,我有…什么字众小朋友: 多。应老师: 多。不是全认识吗这什么字众小朋友: 爱。你。应老师: 对!(指着电视视屏) 我有多爱你。这个字什么字众小朋友: 我。应老师: 诶,这个字什么字众小朋友: 爱。应老师: 诶,好。我有多爱你。这两个字,猜猜…什么字哦,就叫…什么小朋友: 猫猫。应老师: 猫猫啊众小朋友: (笑) 应老师: 哦,倒是蛮像猫猫的,对。那个蛮像猫的,(动作) 叫什么字小朋友: 猜猜。应老师: 他说叫

幼儿园:中班绘本阅读《猜猜我有多爱你》

幼儿园新课程标准教材 教学设计( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校: 年级: 任课教师: 幼儿园教案 / 幼儿园中班 / 中班教案 编订:XX文讯教育机构

中班绘本阅读《猜猜我有多爱你》 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用,本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园中班科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写,可以放心修改调整或直接进行教学使用。 活动目标: 1.倾听故事,感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。 2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。 活动准备: 1.绘本ppt。 2.图片:太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。 活动过程: 一、导入 1.提问:⑴孩子们,你们爱自己的妈妈嘛? ⑵有多爱? 2.阅读绘本(ppt) ⑴让我们一起先来分享一个故事。

师:今天呀,老师要和小朋友们一起分享一个故事。看一看大屏幕,这个故事的名字叫什么,有人认识么? 幼:“猜猜我有多爱你”。 师:很好,蓝色的字叫“猜猜”,下面是“我有多爱你”。故事的名字叫“猜猜我有多爱你”。这么多字有小朋友不认识没关系,但是有一个字一定要认识。“爱”眼睛看好哦,一定要认得这个字,因为这是一个关于爱的故事。孩子们,在看一看这副图,是关于谁和谁爱的故事? 幼;兔子、兔妈妈、小兔子。 师:是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢,仔细听,下面老师要讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。 (背景音乐起)天黑了,兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。 小兔子说:“妈妈,猜猜我有多爱你。” 妈妈说:“哦,这我可猜不出来。” 小兔子就把双手张开,张到无法再开说:“我爱你有这么多。” 妈妈一看也把手张开,张到无法再张开说:“哦,我爱你也有这么多。”

关于《猜猜我有多爱你》的教案

关于《猜猜我有多爱你》的教案 关于《猜猜我有多爱你》的教案篇1 活动目标: 1、倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2、通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。 3、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。 活动准备 1、绘本ppt 2、图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖? 活动过程 一、导入 认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识、 二、阅读图书(ppt) 1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事? 2、我们一起听一听这个爱的故事 晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,

小兔子一看,哦,真多啊? 提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈) 小兔子说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:我跳得有多高,我就有多爱你! 提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的? 跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。 举手指头的方法:说:我爱你一直到我的手指头。 小兔子说着说着来到了哪里?他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你? 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多,我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你? 三、谈话活动 教师出示图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖? 你能用什么来说说看对妈妈的爱! 围巾有多长,我就有多爱你?妈妈说:房子有多高就有多爱你。等等 说着说着:小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月

家长猜猜我有多爱你读后感

家长猜猜我有多爱你读后感 书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍,就好像没有阳光;智慧里没有书籍感觉很温馨,就好像鸟儿没有翅膀。 读书可以丰富孩子的知识,给孩子一本书,就等于为她打开了一扇通向世界的门。 自从孩子步入一年级,受老师倡议读书的影响,我也越来越喜欢和她一起读书。和孩子一起读书,不仅孩子高兴,我自己也感到很快乐,虽然生活很累,工作很忙,但是拿起书和孩子共读一本书的时候,就会不知不觉放松起来,。当她高兴的时候,抱着我的头,亲着我的脸颊说:“妈妈你真好!”在母子间亲情浓郁的互动氛围感染下,不经意间我们就会融入到一个充满新奇的故事海洋中,陶醉之余,我不得不惊叹,原来陪孩子看书、阅读、讲故事,我们收获的不仅仅是知识,还有如此多的快乐,我真的很满足,什么是幸福,每人都有自己的理解,但在这一刻,我很快乐。 我们共读《猜猜我有多爱你》的时候,我当大兔子,孩子当小兔子,他一会儿使劲张开手臂、一会儿高高举起手臂、一会儿在床上倒立、跳上跳下……把小兔子的各种身体动作都模仿了一遍。讲完了,孩子意犹未尽:“妈妈,大兔子的爱可真多,我们应该爸爸妈妈爱孩子,孩子也爱爸爸妈妈,妈妈,我最爱你和爸爸了!”读完这本书,孩子经常兴致勃勃的描述着:“妈妈,我爱你就像天上的星星一样多!”“妈妈,我爱你一直从咱们家到太阳那里!”“妈妈,()我爱你有沙子和房子加起来那么多!”感谢这本书,让我和孩子知道原来爱有这么多种表达形式,幸福在表达爱时悄悄出现,轻轻地飞舞在房间、空间、心间!

我们在一起读《小猪唏哩呼噜》的时候,我们规定每人读一章节,女儿读起来还是一本正经地读,故事虽然精彩好笑,可从女儿的嘴里读出来却无比生硬,让我一点也笑不起来。于是,轮到我读的时候,就故意绘声绘色、手舞足蹈,以至于逗得女儿哈哈大笑。久而久之,女儿学会了带感情地读书,并且在读书的过程中,能充分感受到书中人物感情的变化。这也让我认识到,和孩子一起读书,不仅能使母子关系更加融洽,而且更能让孩子喜欢上读书,并潜移默化地提高孩子的朗诵水平以及阅读理解能力。 与孩子一起读书,我们成为朋友、我们共同进步,孩子的成长过程实际上就是家长的成长过程,是孩子的成长让我们学会了更多的人生道理。 书是人类进步的阶梯,让我们与孩子一起读书,一起学习,一起快乐,一起成长,一起享受亲情!猜猜我有多爱你读后感作文:《猜猜我有多爱你》读后感《猜猜我有多爱你》读后感

幼儿园大班语言《猜猜我有多爱你》

大班语言《猜猜我有多爱你》 教学过程: 一、出示课件,引出故事 今天我给大家带来了一个故事,故事的名字叫《猜猜我有多爱你》,这么多字当中只有一个字最重要,那就是“爱”字,为什么呢?因为这是关于爱的故事。那这是关于谁的爱的故事呢?(小兔子和兔妈妈)那小兔子和兔妈妈之间发生了什么爱的故事呢?我们一起去听听。 二、幼儿倾听故事,感受小兔子和兔妈妈之间浓浓的亲情 (一)幼儿通过倾听,表述示范小兔子是如何表示对妈妈的爱的 晚上,小兔子该上床睡觉了,可是它拉着妈妈的耳朵的不放要妈妈听它说话,它说:“妈妈,猜猜我有多爱你?”妈妈说:“哦,这我可猜不出来?”小兔子把手张开,张开到无法再张开说:“妈妈,我爱你有这么多!” 1.师提问:孩子们,小兔子用什么动作表示对妈妈的爱的?”(请幼儿回答并示范,同时教师指导幼儿说:“我爱你有这么多!”) 2.你们都表示完了,兔妈妈也来表示,把手张开,张开到无法再张开,说:“我爱你有这么多!” 谁跟妈妈比?(请幼儿和老师比较谁的爱多)

孩子们,你们再看看小兔子和兔妈妈还用哪些动作来表达心中的爱的? 小兔子把手伸得高高的说:“妈妈,我爱你一直到我的手指头。”妈妈一看,也把手伸得高高的说:“我爱你一直到我的手指头。”小兔子一看:“哇,这可这高呀!” 小兔子又在原地一蹦一跳的说:“我跳的有多高我就有多爱你。”妈妈一看也一蹦蹦的很高说:“我跳的有多高就有多爱你。”小兔子一看:“哇,这可真高呀!” 3.师提问:孩子们,小兔子和兔妈妈还用哪些动作来表示心中的爱的?(请幼儿回答并做动作示范,根据幼儿回答教师扮演妈妈跟幼儿比较谁的爱多) (二)创设情境,丰富爱的内涵 1.孩子们,小兔子和兔妈妈用自己的动作来表示心中的爱,可是,它们走着走着来到一座山脚下,小兔子看到了美丽的景色,孩子们,小兔子看到什么?(课件出示图片) 幼儿根据图片自主回答看到了什么? 2.过渡语:孩子们,小兔子和我们一样,也看到了大山、房子、小河……于是,小兔子就用它看到的东西来表示多妈妈的爱,它说:“栅栏有多高我就有多爱你。” 提问:小兔子说什么了? 那你们能学小兔子,用你们看到的其他东西来表示对妈妈的爱?(幼儿根据情境用不同的景物表达心中的爱)

应彩云猜猜我有多爱你教案设计

《猜猜我有多爱你》应彩云 ——中班语言活动 活动目标: 1.倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。 2.通过妈妈和小朋友面对面的表演和对话交流,体验母子和母女之情。 3.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。 活动准备 1.绘本PPT 2.图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖? 活动过程 一、导入 认识书名。这本书叫什么名字?这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个爱字你一定要认识. 二、阅读图书(PPT) 1.这个故事讲的是谁和谁的爱的故事? 2.我们一起听一听这个爱的故事 晚上,小兔子该上床睡觉了,可是他拉着妈妈的耳朵不放,要他听自己说话,他对妈妈说,妈妈。猜猜我有多爱你。妈妈说:这我可猜不出来。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊? 提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多?谁来和妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈) 小兔子说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看阿,真高啊!小兔又在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:我跳得有多高,我就有

多爱你! 提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的? 跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。 举手指头的方法:说:我爱你一直到我的手指头。 小兔子说着说着来到了哪里?他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子…… 小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你? 你能把看到的东西比成对妈妈的爱吗?小草有多多,我就有多爱你?天有多高我就有多爱你?花有多漂亮我就有多爱你? 三、谈话活动 教师出示图片:星星、太阳、房子、围巾、西湖? 你能用什么来说说看对妈妈的爱! 围巾有多长,我就有多爱你?妈妈说:房子有多高就有多爱你。等等 说着说着:小兔子累了,看着月亮说,妈妈,我爱你从这里到月亮那里,说着,睡着了,妈妈说:傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里。 这里的爱多吗?请把你的爱告诉你爱的人,你最爱谁呢?

猜猜我有多爱你阅读指导.doc

《猜猜我有多爱你》亲子共读设计 《猜猜我有多爱你》这本书讲述了一只小兔子和一只大兔子的故事。小兔子像所有的孩子一样爱比赛,他和爸爸比赛谁爱谁多一些。 大兔子用智慧赢得了比赛,小兔子用它的天真和想象也赢得了比赛, 最后两只兔子都获胜了。整个作品充溢着快乐的童趣和爱的气氛,聪明活泼的小兔子,不厌其烦的大兔子,再加上形象、新奇的细节插图,都对孩子有着极大的吸引力,是一部经典作品。 第一步:学看封面 1、出示封面:看看书的封面,你发现什么了看看封面上都有什么 渗透阅读方法,鼓励学生养成读封面的好习惯。 一猜角色关系,设置悬念;二猜小兔子在干什么;三看封面,发现作者、画家、 翻译、出版社等。 ( 1)作者:山姆·麦克布雷尼英国人,原本只是位教师,后来爱上了为儿童 写故事,《猜猜我有多爱你》这本书全世界小朋友都很爱读。 (2)绘者:安妮塔·婕朗,英国人。从小爱美术,他为这本书配的图画吸引 了全世界小朋友。 (3)译者:梅子涵。中国儿童文学作家,喜欢会读课外书的孩子,也喜欢为 小朋友推荐好书。 第二步:欣赏扉页 1、看看这幅图,你觉得这会是一只怎样的小兔子这又是一个怎样的兔爸爸你 怎么看出来的 2、观察得真仔细,是呀,小兔子骑在大兔子的后背上,大兔子带着小兔子蹦 蹦跳跳的,都玩了一天了,它们是多高兴、多开心呀! 第三步:品读绘本

1、出示第 1 页图文,读故事:小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地 抓住大栗色兔子的长耳朵不放。 思考:小兔子不好好睡觉,抓住大兔子的耳朵想干什么呢你猜猜 2、出示第 2 页图文,读:他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你”他说。大兔子说:“喔,这我可猜不出来。” 想象:大兔子猜不出来,我们先来猜猜究竟有多爱让我们好好听小兔子说一说吧。 3、出示第 3 页图文,读:“这么多。”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。 小兔子,站起来,我读,你来做!边读边做动作。(点评:他拼命撑开,不能再开了,为什么呢) 4、出示第 4 页图文,家长张开双臂边读边做:“我爱你有这么多!”这是谁说的大兔子的手臂要长得多,听爸爸这么说,小兔子会想――(引导孩子读) 嗯,这真是很多。 5、第 5-6 页 小兔子觉得一定要让爸爸知道自己有多爱他,于是他又想出一个好办法。 (1)出示文,读:“我的手举得有多高我就有多爱你。”小兔子说。猜猜小兔子会怎么举呢孩子做动作。 (2)看图:小兔子脚都踮起来了,真爱爸爸!我们一起来举一举,读一读。(3)那大兔子呢出示图文:“我的手举得有多高我就有多爱你。”大兔子说。这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。

幼儿园大班经典绘本《猜猜我有多爱你》

活动目标: 1、在情景中欣赏故事内容,感受大兔子对小兔子的爱。 2、乐意用比喻的形式来表达自己对别人的爱。 活动准备: 1、故事PPT《猜猜我有多爱你》;抒情音乐。 2、图片若干张(如:房子、海、围巾、柳树、星空)。 活动过程: 一、谈话引入 师:今天和老师听听故事,说说心里的话。 PPT(猜猜我有多爱你) 1、带来一本书,叫什么名字? 2、故事里讲什么故事?哪里看出来? 3、到底说了大兔子和小兔子什么故事呢? 4、这些字里有一个字必须认识“爱”。 二、故事引导

片段一:用张开手表示爱 1、小兔子和兔妈妈用一个什么动作表示自己的爱?(做做看) 2、妈妈的爱多还是小兔子的爱?谁来和我比比谁的爱多? 3、为什么要把手张到无法再张开? 片段二:用举手、跳跃表示爱 1、再看看用了什么动作表示爱。(片段) 2、又用了哪两个动作来表示爱的? (1)举手:动作不够,还要说出来——心里有爱要说出来。(2)谁来和应老师比比谁的爱多,心里有爱就敢比。 3、还用了一个什么动作?(跳跃) (1)集体动作示范。 (2)和老师比比谁的爱多。 片段三:小兔子和兔妈妈眼前的景色 1、小兔子的眼前有什么? 2、猜猜,小兔子用眼前看到的东西怎样表示心中的爱的?

(1)教师用竹子示范:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你。 (2)还有什么表示?说出来。 幼儿:房子有多大,……;路有多长,……;树有多高,……;山有多高,……;花有多香,……;草有多绿,……;黑板有多大,……。 三、拓展经验 1、师:其实除了这些,还有很多东西可以表示我有多爱你。(出示图片:房子、海、围巾、柳树、星空) 2、幼儿看图表达,教师随机引导。 (1)有比围巾更长的吗? (2)比星星亮的是什么? 3、生活中有好呢多东西可以让你来表示对周围人的爱,有什么呢? 4、讲完故事结尾。 四、情感升华 师:这个故事爱多吗?平时在家里你最爱谁呢?在幼儿园的伙伴当中,你最喜欢谁?除了伙伴,你还爱上其他老师吗? 师:中午睡觉前对你的朋友说:猜猜我有多爱你;晚上睡觉前跟你爱的家人说:猜猜我有多爱你。

猜猜我有多爱你绘本阅读指导教案

猜猜我有多爱你绘本阅读 指导教案 Prepared on 24 November 2020

《猜猜我有多爱你》绘本阅读指导教学设计教学目标: 1.了解《猜猜我有多爱你》的内容。 2.享受阅读的乐趣,培养阅读的良好习惯。 3.理解文章内容,体会俩兔子之间深深的爱。 教学准备:课件 教学过程 一、谈话导入,了解绘本特点,明示读绘本的重要方法 1.回忆《逃家小兔》这本书,了解绘本的特点 那本书有精致优美的绘画,还配有简练生动的语言,像这样图与文字共同叙述一个完整的故事的书,就叫做作绘本,也可以叫做图画书。 2.明确读绘本的方法。 你们知道吗绘本里的图画而是图书的生命。所以,我们读绘本时要仔细观察图画,用心去感悟,念出里面的文字和声音,念出书中文字里没有的感情。 3.揭示今天故事的题目。 二、欣赏封面,简介图书 1.(课件出示封面),瞧瞧故事的题目叫什么齐读课题。(相机完成板书:猜猜我有多爱你 2.看看封面上还有什么(一只大兔子和一只小兔子) 3.说说故事的作者、绘者和译者的名字,以及出版社名称等。 4.旁边的小兔子。

5.师渗透阅读方法:我们看一本书时,就该从封面读起。书的封面往往包含着丰富的内容,不仅要看看它的名字和插图,也还要看看它的作者、出版社等信息。 6.激趣:《猜猜我有多爱你》到底讲的是一个什么故事呢现在老师就带你们进入这个故事。 三、欣赏环衬、扉页,了解大意 看绘本要一页一页地慢慢地翻,每一页都有信息要告诉我们,都含有趣味和用意。 1.环衬:这张绿色的纸是环衬,当你读完这个故事时最后也有一张环衬。为什么环衬用绿色的纸呢这里别有用意,我先不告诉大家,当你读完这个故事也许你能领悟到。 2.扉页 第一个扉页 你们看,上面除了书名外,作者还画了这两只兔子。他们俩都同时把头都扭了过来,一双黑点似的眼睛望着书外,也就是故事之外的你,似乎在询问你什么其实故事从这儿就开始了。(第二个扉页)我们跟着小兔跳--跳--跳进故事里吧! 四、师配乐讲故事,入情入境,谈读后感想 读了这个故事,你们有什么想说的吗 师收拢过渡:这是一个爱的故事,他们互相表达自己有多爱对方,总希望自己的爱能比对方多一些。现在就让我们细细品味那些温馨的图画,让我们感受到了大小兔之间浓浓的亲情。

猜猜我有多爱你绘本阅读教案

《猜猜我有多爱你》绘本阅读教案 教材分析: 《猜猜我有多爱你》是一篇经典的绘本阅读教材。通过兔妈妈和兔宝宝对话的描写,让孩子从中体会爱,学会表达爱。明白自己和妈妈也像兔妈妈和兔宝宝一样互相深深爱着对方,并要勇敢地把心中的爱表达出来。让学生懂得“爱不是能衡量的”的道理。 学生分析: 二年级的孩子对阅读非常有兴趣,他们能阅读浅显的课外读物,并且可以根据阅读的内容表达出自己的意见。对课外读物所表达的情感也能有自己的体会,对周围的事物有好奇心,乐于观察,能充分发挥想象力。 教学目标: 、通过教师示范读,学生动情读,鼓励学生参与表演,让学生感知故事。 、引导学生体会自己最幸福。 、借助图文,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。 教学重点:借助图文,引导学生读图、读懂图,这是激发学生想象力的基础。 教学难点:激发学生想象力和阅读兴趣。 教学方式:教师引导、学生想象

教学准备:课件、绘本 教学过程: 一、谈话导入 、谈话导入 师:小朋友们,大家好,很高兴认识你们!我姓李,大家就叫我李老师。通过这一节课的学习,我相信我们会成为很好的朋友。今天老师还给你们带来了两位新朋友,你们想认识它们吗?(出示课件)你们看看封面,有什么?(观察得真仔细)今天啊,李老师将带你们去欣赏一个非常有意思的关于爱的故事。 、激发兴趣 师:瞧,小兔子骑在妈妈脖子上,在向我们打招呼呢,请孩子们发挥想象,猜一猜这个故事讲的什么呢? 二、讲述故事 ()讲述故事 、师:(出示第一幅图)小兔子该上床睡觉了,可是他,却紧紧地抓住大兔子的长耳朵不放,到底是怎么回事呢?(师暗示孩子猜:小兔子为什么抓住大兔子的耳朵不放?) 、师:(出示第二幅并示范朗读)(他要大兔子好好听他说“猜猜我有多爱你”,大兔子说:“喔,这我可猜不出来”)小朋友,你们来猜猜?(哦,原来他是想对大兔子说:“猜猜我有多爱你。”板书:猜猜我有多爱你)小兔子是怎么做的呢?师续读:(出示第三幅图)(“这么多”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。大兔子的手臂要长

猜猜我有多爱你绘本的读后感

猜猜我有多爱你绘本的读后 感 篇一:猜猜我有多爱你绘本读后感 我读了这本绘本后,我的感受是,妈妈非常非常的爱我,而且非常非常关心我,保护我。爸爸比妈妈更爱我。我非常感谢他们。只不过妈妈对我的爱太严厉,让我觉得她不爱我,我希望妈妈以后不要太严厉。 爸爸爱我,但他不会表达,我希望爸爸以后经常和我交流。篇二:猜猜我有多爱你绘本读后感 我读了猜猜我有多爱你着本绘本,我觉的父爱和母爱都是伟大,爱是不能横量的,在平时的日子里,爸爸妈妈为我们的成长付出了很多很多,他们小心的呵护着我们,直到我们长大。 从今以后我也要好好的爱护他们,首先要好好学习,在家里帮他们干点自己能干了的家务活,尽最大的努力来爱他们! 篇三:猜猜我有多爱你绘本读后感 我看了《猜猜我有多爱你》,兔爸爸和小兔子它们很相爱,兔爸爸爱小兔子,小兔子也爱兔爸爸,它们到底谁最爱谁多一点? 小兔子用了很多办法,举了很多例子,可是最后还是兔爸爸爱小兔子多一点。我也爱我的爸爸,可是我的爸爸更爱我。 篇四:猜猜我有多爱你绘本读后感石昕元

今天我读了一本书:《猜猜我有多爱你》。这本书讲了,小兔子在睡觉前想对大兔子表达:我有多爱你!他用举高、身高、跳高,倒立等很多办法来表示他对大兔子的爱,但是他做的高度都没有大兔子表达的高。 他很想描述出来这种感觉,可是他发现:“爱!实在不是一件容易衡量的东西。”看完后,我也有这种感觉。 篇五:猜猜我有多爱你绘本读后感 我一口气读完《猜猜我有多爱你》里面讲小栗色兔子该上床睡觉了,可是它紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。它要大栗色兔子好好听它说:“猜猜我有多爱你”大栗色兔子说;“我可猜不出来。”于是,小栗色兔子用手加动作比划来告诉大栗色兔子,它有多爱大栗色兔子。 这个故事让我想到妈妈。爸爸对我的爱,对我的关心。是无法用语言表达的。 篇六:猜猜我有多爱你绘本读后感 今天下午,最后一节课是阅读课,语文老师给我们讲的阅读题目是《猜猜我有多爱你》这本书讲了一个小兔子和一个大兔子,小兔子想表达他对大兔子的爱,却比不过大兔子对他的爱。 我们应该帮妈妈做些事,才能比得过妈妈的爱。 篇七:猜猜我有多爱你绘本读后感孙翊宸 今天我自己看了《猜猜我有多爱你》,以前都是爸爸妈妈给我读的。

绘本《猜猜我有多爱你》活动教案

《猜猜我有多爱你》教学设计 活动目标: 1、能理解故事的内容,感受作品中小兔子与大兔子之间爱的情感及爱的表达方式。 2、培养孩子爱家人,爱老师,爱同伴的情感。 3、鼓励孩子运用生动活泼的语言、动作表达对周围人的爱。(包括父母、老师、伙伴) 活动重点: 培养语言表达能力,懂得表达自己的情感。 活动准备: 1、绘本“猜猜我有多爱你” ppt课件,抒情音乐。 2、图片:大海、树、山、月亮、星星等图片。 活动过程: 一、谈话导入: 1、出示图片:小白兔的图片,你知道哪些关于小白兔的儿歌?同学们真棒,能说出这么多关于小白兔的儿歌。今天,我们一起来分享一个关于小白兔的故事。 2、在分享这个故事之前,老师有一个问题要问。小朋友,能说说你们爱谁吗?有多爱?说了这么多,我们都想把有多爱说清楚,能不能说的更清楚呢?有一只小兔子和一只大兔子也在讨论这个问题,一起来欣赏故事《猜猜我有多爱你》。 二、欣赏作品,感受爱的氛围

出示封面图片: 1、大家猜猜故事中的两只兔子,一只小兔子,一只大兔子,他们会是什么关系呢? 2、我们一起分享这个故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说。小兔子把手张开,张到无法再张开说:妈妈,我爱你有这么多。妈妈一看,也把手张开,张到无法再张开说,我爱你有这么多,小兔子一看,哦,真多啊? 提问:小兔子对妈妈说了一句什么话?小兔子用了一个什么动作来表示爱的?小白兔把手臂张开,张到无法再张开,为什么要张开? 说明心里的爱多。咱们也来当当这只小兔子。用了一个张开双臂的动作,说了什么话,大家都来表演一下。我可是兔妈妈哟,给妈妈说一下吧。(教师好孩子一起表演) 3、和妈妈来比一下吧,看谁的爱更多。原来还是妈妈的爱多一些,这一次小兔子的爱没有妈妈的爱多,那接下来,小兔子又用什么来和妈妈比较的呢?我们接着来看: 4、小兔子把手举得高高的,直到无法再举高,说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看,真高啊!(教师好孩子一起表演) 5 、接着看小兔子又用了哪两个动作来表达自己对妈妈爱的? 倒立、跳高。

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