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龙教版小学信息技术新二册教学设计

龙教版小学信息技术新二册教学设计
龙教版小学信息技术新二册教学设计

第一单元画图

一、单元教学内容

本单元主要介绍Windows自带的“画图”软件,可以对各种位图格式的图画进行编辑。学生可以自己绘制图画,也可以对扫描的图片进行编辑修改,在编辑完成后,可以采用BMP、JPG、GIF等格式存档,还可以发送到桌面和其他文本文档中。

二、单元教学说明

1、课时安排

本单元共10课,每课2课时,合计20课时。

2、教学重点与教学难点

重点:认识“画图”软件,掌握“画图”软件中各种工具的使用方法,会使用画图软件绘画。

难点:能够围绕主题进行合理地构图。

3、单元教学建议

本单元可以多引导学生开展自主探究学习,让学生围绕各种问题展开探究、摸索与尝试,寻求问题的解决方法,并从各种特殊事例中归纳、总结技巧。教师的主要任务是启发学生,为学生发现知识创造条件并提供帮助。

第一课图画乐园欢迎你

一、教学目标

1、了解“画图”软件的启动与退出、图画的保存。

2、认识“画图”软件的操作界面。

二、教学重难点

重点:“画图”软件窗口的学习。

难点:“画图”软件工具栏图标的认识。

三、教学准备

硬件准备:计算机,计算机教室。

软件准备: Windows操作系统,画图程序。

素材资源准备:

1、使用“画图”程序画两张图片。

2、为充分调动学生的学习兴趣和尊重学生的个性差异,教师用铅笔工具画出了各种各样、颜色各异、难易程度不同的图形,还用铅笔工具创作了各种小动物的简笔画,并让学生进行欣赏,充分调动了学生的学习热情,调动了学生的学习热情。

四、课时安排:2课时

五、教学流程

(一)创设情境,导入新课。

师:同学们,你们平时爱画画吗?那么你经常是用什么笔、什么纸、什么颜料来画画呢?如果你们画错了怎么呢?

(学生回答)

师:那么今天老师就为大家准备了一张不用铅笔、不用纸、不用颜料画的画,你们想看看吗?

(演示事先画好的儿童简笔画)

师:同学们,你们知道这上面画的是什么鸟类吗?它是哪个城市的象征呢?

(学生回答)

师:同学们你们喜爱这幅画吗?那么你们想知道它是用什么画的吗?下面我们就来认识一下这位神奇的朋友吧!

教师导入新课。

(二)搭建支架,引导探索。

我有一个百宝箱——“画图”窗口的认识

教师提示学生,你们能对照以前学过的Windows窗口的介绍,说一说你认识的“画图”程序的窗口组成各部分的名称吗?

学生进行汇报。

教师结合现实生活中的绘画工具,讲解一下“画图”窗口中特殊项目画纸、颜料盒和工具箱。

“铅笔”工具了不起——“铅笔”工具使用方法的学习与实践

教师讲解使用铅笔工具进行绘画的操作步骤与方法,然后学生练习、巩固,自己总结操作经验,教师巡视指导,进行个别辅导。

让学生们交流使用铅笔工具进行绘画的操作经验。教师也就巡视指导过程中发现的比较普遍的问题进行讲解提示。

图画收藏——保存图画的方法与实践

教师讲解保存图画的操作步骤与方法,然后学生练习、巩固,自己总结操作经验,教师巡视指导,进行个别辅导。

(三)交流展示

引导学生总结本课学习的内容,并展示自己掌握的工具等。

(四)效果评价。

展示学生的作品,然后让各个小组向同学们介绍自己的作品,并且谈谈自己作品的优点和缺点,并且说说自己的操作经验,然后其它同学在对该作品进行评价,最后教师进行小结。

第二课神奇的图画世界

一、教学目标

1、熟练掌握刷子、橡皮/彩色橡皮擦、填充和放大镜工具的使用,并能灵活应用在学生生活实际绘画中,提高学生自己的操作技能。

2、通过探究刷子、橡皮/彩色橡皮擦、填充和放大镜工具的使用及它们之间的区别,扩展学生思维,培养学生独立思考、自主探究、协作学习的能力,培养学生用不同方法解决同一问题的能力和借鉴以往经验的知识迁移的能力。

二、教学重难点

重点:会用“颜色填充”工具给封闭的图形填充颜色,能正确设臵橡皮/彩色橡皮擦工具的前景颜色和背景颜色。

难点:会恰当地使用彩色橡皮擦的特殊功能。

三、教学准备

硬件准备:计算机,计算机教室。

软件准备:Windows操作系统,画图程序。

素材资源准备:

1.使用“画图”程序画的各种各样小动物的图片存放在学生的机器中。

2.把学生分成五个人一组,每小组课下收集画片材料。

四、课时安排:2课时

五、教学过程

(一)创设情境,导入新课

师:同学们,老师为你们带来了一张美丽的动物园的图片,但是由于老师来的匆忙,没来得及给小动物们涂上颜色,同学们请你们看看自己喜欢哪种小动物,不喜欢哪种小动物,可以给自己喜欢的小动物涂上自己喜欢的颜色,把不喜欢的小动物用橡皮擦下去,看看动物园还缺少些什么,自己可以画上。

教师导入新课,并讲解本课的任务。

(二)搭建支架,引导探索

刷子的魔力——刷子工具的学习和实践。

教师提示学生,让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践,在工具栏中找到相当于在现实生活中绘画的笔刷。(教师应提示这里的橡皮工具要比现实生活中刷子的功能更强大,可以让学生试着按书的提示或教师给予相应提示自己总结出来)教师讲解如何使用笔刷工具,然后让学生进行自由练习,教师进行巡视指导,并及时解决学生遇到的困难和问题。

橡皮的魔力——橡皮工具的学习和实践

教师提示学生,让学生根据图标提示、书面文字提示和学生的具体操作实践,在工具栏中找到相当于在现实生活中橡皮,讲解彩色橡皮擦的使用注意事项。

神奇的颜色填充工具——填充工具的学习和实践。

教师介绍一下填充工具的使用方法和注意事项,并说一下它和刷子工具的区别、什么时候用什么工具较好一些,然后让学生在具体操作中进行体会。

有趣的放镜大工具——放大镜工具的使用和实践

教师讲解放大镜工具使用的方法和注意事项,然后让学生在具体操作中进行体会。

(三)小组协作,积极创作

让学生们按事先分好的小组,进行积极的创作。发挥自己的创意,尽情的投入到创作中去,创作自己心中最美的动物园。

(四)效果评价

展示每个小组的作品,并配以简单的文字描述。并把自己小组的创作经验告诉大家,其它小组成员对此作品进行评价,说说自己小组的作品和别的小组作品有什么优缺点。教师并给予及时的评价。

第三课我用线条来作画

一、教学目标

1、学会使用直线工具和曲线工具。激发学生的学习兴趣和创作热情,在创作的过程中逐渐培养学生的审美能力和想象力。

2、通过作画的方式让学生熟练掌握“直线”与“曲线”工具的使用。

二、教学重难点

重点:掌握直线与曲线工具的使用方法。

难点:曲线工具的熟练使用。

三、教学准备

硬件准备:计算机,计算机教室。

软件准备: Windows操作系统,画图程序。

素材资源:用直线工具、曲线工具制作好的铁路和飘动中的小红旗供学生欣赏的作品,学生用的格尺和图画本。

四、课时准备:2课时

五、教学流程

(一)创设情境,导入新课

师:同学们,请看老师用画图程序创作的图画(作品是用直线工具与曲线工具相结合创作的),你们觉得老师作的怎么样啊?

(学生回答)。

师:你们想不想创作更漂亮的图画啊?

(学生回答)。

师:那你们想不想知道怎么做啊?

(学生回答)。

教师导入新课。

(二)教师引导学生探究,掌握“工具”的使用方法与操作步骤

直线——直线工具使用方法的学习与实践

学生已有使用刷子工具、橡皮工具和填充工具的经验,教师可以指导学生利用自主探究、合作学习等形式,学习直线工具的使用方法与操作步骤。教师巡视观察学生创作,看是否存在问题,加以指导和改进。

曲线——曲线工具使用方法的学习与实践

①绘制一弯和两弯曲线

由于曲线的绘制和直线的绘制有所不同,不是一次完成的,在第一笔做完后,需要第二笔、第三笔的创作,学生很难将一个弯曲线的绘制步骤和两个弯曲线的绘制步骤区分开,教师应该将二者的区别加以解释,使学生认识二者的区别及绘制的方法。

②绘制封闭区域

教师强调绘制封闭的,要选择好三个点,并且要按顺序单击鼠标。还要注意封闭图形的大小和方向需要改变时,在单击第三个点是不要松开鼠标,要拖动鼠标进行调整。

教师利用网络控制平台将学生利用直线工具和曲线工具创作出的作品展示出来,让学生汇报自己的学习成果,并让学生进行自评和学生间进行互评,使学生体验自主探究学习的乐趣,鼓励学生学习创作的积极性。

(2)指导学生创作,巩固新知识,熟练操作技能。教师通过演示作品的形式,布臵任务让学生创作,引导学生利用刚学过的工具和已学过的工具进行创作,让学生很好掌握直线工具和曲线工具的使用方法与操作步骤,进一步感知直线工具和曲线工具在绘制图形中的作用,体验创作的快乐。

(三)综合运用所学工具,进行作品创作

教师指导学生综合运用各种工具,创作作品,展示学生作品,师生对作品进行总评。

1、综合运用所学工具创作作品,教师巡视指导学生的创作作品。

2、演示学生作品,进行自评和互评。让大家共同讨论与交流,借鉴别人的经验,改进自己的不足。

第四课月儿弯弯

一、教学目标

1、通过教师演示,掌握图像属性设臵。

2、能运用“椭圆”工具绘制椭圆以及正圆。

二、教学重难点

重点:会设臵图像属性,能够画出圆形。

难点:在画图中,能够画出位臵和大小合适的椭圆。

三、教学准备

硬件准备:计算机,计算机教室。

软件准备:Windows操作系统,画图程序。

素材资源准备:准备一些图片

四、课时准备:2课时

五、教学流程

(一)创设情境,导入新课:(以提出问题的形式引发学生的学习兴趣)

师:同学们,请想一想在你的生活中都见过哪些形状的物体?说说看,同学们你们观察的很细,这很好!那么你们想不想把这些你喜欢的形状画图出来呢?

(二)搭建支架,引导探索

生活中的许多规则的图形,大多是由正方形,长方形、圆形,以及我们今天要学的椭圆形基本图形构成的。在画图软件的工具箱中放有圆的绘画工具,利用它们可以画出一些基本的几何图形。(在此要与生活中的以及教学中的“图形”相结合,以便学生理解并加深记忆)。

图像属性——画纸大小、图像颜色的设臵

1、设臵画纸大小

⑴鼠标控制改变的方法

教师讲解利用鼠标分别指向画纸的八个控制点来改变大小。学生练习,教师巡视,针对普遍出现的问题进行统一指导。

⑵利用命令来改变画纸

菜单栏——图像——属性(对话框)——单位(宽度、高度)中进行设臵

设臵图像颜色

菜单栏——图像——属性(对话框)——颜色中进行设臵

巧用椭圆工具——椭圆工具的使用

1、讲解:单击工具箱中的“椭圆”,然后将鼠标移到画图区,注意观察指针变成“十”形状。按下左键,再拖动至另一点,放开左键,一个椭圆就画出来了。引导学生注意观察。此时提出问题,有哪一些同学发现当前选中“椭圆”工具时,工具箱的哪一部分发生变化了?想一想为什么会增加了三个长方形状的方块它们是干什么用的呢?想知道吗?此时激发学生的探知欲,那么同学们试一试,然后总结一下,它们到底有什么作用?从而培养学生勤于思考,善于思考的好习慣。加深了对知识的理解和掌握。

2、小组协作,积极创作:同学们想一想如何画出月牙呢?

引导学生注意如何画出填充上颜色的图形。请同学们注意如何使用前景色和背景色,当选取工具样式区第一项时只是框架;选第二项时画出的图形填充的是背景色;选取第三项时画出的图形填充的是前景色。让学生反复练习加深理解和认识。

(三)综合应用与巩固

目的:培养学生的综合应用知识的能力和动手能力,充分发挥学生的创新意识,铺设给学生展示自我的平台。

练习巩固:1、画一幅你想象中的公园。

2、利用所学的几种图形的画法画一只小老鼠。

第五课小熊和圣诞树

一、教学目标

1、通过熟悉画图工具的使用,掌握“圆角矩形”和“多边形”工具的使用方法。

2、通过练习,能够正确选择圆角矩形的工具样式来绘画,培养学生的自我探索、自主学习的能力。

二、教学重难点

重点:通过研究性学习活动,掌握“圆角矩形”和“多边形”工具的使用方法

难点:掌握“多边形”工具的使用方法。

三、教学准备

硬件准备:计算机,计算机教室。

软件准备:Windows操作系统,画图程序。

素材资源准备:准备一些图片

四、课时安排:2课时

五、教学流程

(一)创设情境,导入新课:(以提出问题的形式引发学生的学习兴趣)

师:同学们,请想一想在你的生活中都见过哪些形状的物体?说说看,同学们你们观察的很细,这很好!那么你们想不想把这些你喜欢的形状画图出来呢?

(二)搭建支架,引导探索

生活中的许多规则的图形,大多是由正方形,长方形、圆形,以及我们今天要学的多边形和椭圆形等基本图形构成的。在画图软件的工具箱中放有圆、矩形、圆角形、多边形等绘画工具,利用它们可以画出一些基本的几何图形。(在此要与生活中的以及教学中的“图形”相结合,以便学生理解并加深记忆)。

圆角矩形工具使用方法的学习与实践

在上节课学习椭圆工具的基础上,启发引导学生认识圆角矩形工具,学生很容易掌握它的使用方法,所以学生可以通过主动探究的方式自主学习。在引导学生将圆角矩形工具与矩形工具绘制出的图形进行对比,让学生体会出两者的区别。指导学生积极实践创作,

掌握圆角矩形的使用方法,巩固所学的知识,增强学生利用圆角矩形工具创作作品的欲望。

多边形工具——多边形工具的使用及实践

1.创设情境,导入新内容:有了圆角矩形这个工具,对于我们来说是远远不够。出示图片。

请同学们看图是不是又出现了新朋友?那我们就赶快到工具箱里找一找有没有跟我们这位新朋友长得很像的工具吧?

讲解:单击“画图”工具箱中的多边形工具“”,移至画图区,指针变成“+”形状。使用方法与直线和其他工具方法相同,具体在如下练习中体现出来。

学生练习:画书中的圣诞树

(三)综合应用与巩固

目的:培养学生的综合应用知识的能力和动手能力,充分发挥学生的创新意识,铺设给学生展示自我的平台。

练习巩固:利用所学的几种工具把我们画的圣诞树装饰的更漂亮吧。

第六课小建筑师

一、教学目标

1、了解取色工具的操作,学会用“自定义颜色”的方法来设臵前景颜色、背景颜色;掌握喷枪工具的使用方法和技巧。

2、在“画图”软件中通过尝试操作、教师讲解等方法了解“取色”与“自定义颜色”,巩固“填色”操作方法的掌握。

3、自我展示、自我激励,体验在尝试重激发求知欲,在摸索中陶冶情操。

二、教学重难点

重点:了解取色工具的操作,学会用“自定义颜色”的方法来设臵前景颜色、背景颜色;掌握喷枪工具的使用方法和技巧。

难点:学会用“自定义颜色”的方法来设臵前景颜色、背景颜色。

三、教学准备

硬件准备:计算机,计算机教室。

软件准备:Windows操作系统,画图程序。

素材资源准备:可供学生欣赏的作品,教学用的素材图片,学生以前学习中创作的作品。

四、课时安排:2课时(第一课时教学取色工具的使用方法及如何编辑颜色。第二课时教学喷枪工具的使用,完成自由作画的练习。)

五、教学过程

在教学方法的设计上可以采取(1)比拟教学方法:用学生们比较熟悉的事物,对知识进行说明讲解。(2)比较法:把新知识与旧知识对比去学习,减轻了学生学习的负担,使学生易于接受。

(一)创设情境,导入新课(以提问的方式,去调动学生学习的积极性)

师:同学们,你在电视或画板上见过各种颜色的画图吧!那么五彩缤纷的世界很美,你想把它们画下来吗?怎样做才能使得所取的颜色与图片的颜色一致呢?今天我们就向同学们介绍一种工具叫“取色工具”。

(二)搭建支架,引导探索

在画图程序的颜料盒中只给我们提供了28种颜色,在绘画创作中,我们可能需要一些颜料盒中没有的颜色,这时我们就可以在编辑颜色的方法中找到我需要的颜色。

找颜色——取色工具的应用

1、讲解:单击工具箱中的“取色工具”,把鼠标移至画纸上,鼠标指针即变成吸管状。将鼠标移到所要选取的颜色上,单击鼠标左键或右键,即可将前景颜色或背景颜色变成你所选择的颜色。

2、学生练习使用取色工具:打开事先已经存入的图片一幅玫瑰花的图片,如何选取花的颜色呢?谁来试一试?接下来又问如何使取色的颜色更接近呢?谁有好办法从而调动学生们学习的兴趣和积极性,他们各个争先说出自己的办法,最后,老师总结同学练习。办法:就是用放大镜放大你所要选取颜色的部分,这样会更接近色料。

“编辑颜色”

除了用取色工具以外,选择颜色的方法还可以用编辑颜色的方法找到自己喜欢的颜色。

1、讲解方法:鼠标指向颜料盒中的某种颜色,左键双击,出现编辑颜色对话框。这里有48种颜色可供选择,如果还没有满意的可用鼠标左键单击“规定自定义颜色”按钮,出现自定义颜色框,调整好颜色后,单击“添加到自定义颜色”按钮,单击“确定”按钮,完成颜色的编辑。

2、小组协作,积极创作:

出示图片

请同学们运用我们以学过的知识画出上面的机器人,并说出各种图形工具的运用。选择色彩要28种里没有的去填充。

喷枪工具——喷枪工具的应用

1、讲解:单击工具箱中的“喷枪工具”,使指针变成“喷枪”状。按下左键就可出现雾状效果,同学们观察到没有选择喷枪工具的同时,工具箱的下方出现什么现象,让学生观察,然后提问,接下来又问你能猜出大小不同的“雾团”做什么用又是起到什么效果吗?学生对老师提出的问题很感兴趣,纷纷讨论,得出结论。

教师总结:选择不同的“雾团”以及用不同的速度拖动鼠标,在画面上形成的雾状效果不同。可让学生自己去体会,以便加深印象便于记忆。

2、协作学习,积极创作:

让学生展开想象,独立思考探索自然界中美好的景色。画出你喜欢的图画。

(三)综合应用与巩固练习

目的:培养学生的综合应用知识能力,方式上不拘一格,充分发挥学生想象力和创造力,给他们一片天空任他们敖游。

形式:画一幅你喜欢的画,要求自拟题目要有主题思想。

第七课美丽的花园

一、教学目标

1、学会使用选定工具复制、移动删除图片和改变图片大小的操作方法。

2、利用知识迁移,培养学生自我探索、自主学习的能力。

3、培养学生的想象力、创新力和知识整合能力以及共同解决问题的能力,促使学生综合素质的发展。

二、教学重难点

重点:了解选定工具的使用,利用选定工具复制、移动、删除图片和改变图片大小的基本操作。

难点:利用选定工具完成复制、移动、删除图片。

三、教学准备

硬件准备:计算机,计算机教室。

软件准备:Windows操作系统,画图程序。

素材资源准备:准备一幅奥运会会标,几个已画好的图形如太阳、小树、葡萄架等。

四、课时安排:2课时(第一课时教学复制、移动图片和改变图片大小,完成课后练习题。第二课时教学删除图片,完成自由作画的练习题。)

五、教学流程

(一)创设情境,导入新知。

展示制作好的图片,让学生们观察有什么发现。

生纷纷叙说,教师引导出新知——选定工具

(二)合作探究,学习新知。

1、选定工具

讲解选择选定工具及样式。

复制、移动图片

(1)师引导学生进行复制蘑菇

学生练习:由一个蘑菇复制出多个蘑菇。

(2)以小组为单位自学讨论:除了我们现在所掌握的复制图片的方法外,还有没有其他复制图片的方法?。[培养学生与人合作意识,对学生进行发散思维训练] 小组代表汇报讨论结果:“编辑”菜单“复制”、“粘贴”命令也可复制图片。

让学生上机试着利用这种复制图片的方法再复制蘑菇。

(3)师总结复制图形的方法:①利用选取工具选中图形,选择选取工具中的透明效果;②按住CTRL键同时拖动鼠标即可复制出一个图形。或选择“编辑”菜单中“复制”选项,再点击“粘贴”选项。

请同学们跟老师一起读复制图片的口诀:

手掌一拍拍,选定内容要先来。

手掌二拍拍,编辑点下复制来。

手掌三拍拍,鼠标点击空白来。

手掌四拍拍,编辑点下粘贴来。

通过多次朗读口诀,加强学生对复制图片操作的记忆。

(4)指导学生学习移动图片的方法:(提问一名做出来的同学讲讲移动图片的方法,没做出来的同学跟着这名同学边说边做。)

(5)生生之间解答疑难:

①为什么拖出虚线框后,一拖动,不但移动不了图形,连刚才的虚线框也没了?

②当把会旗放到旗杆上时,虚框内其余的白色部分把旗杆给遮住了,怎么办呢?

(有疑难的学生提出问题,让有能力的学生作解答,生生互动,协作学习。)学生总结移动图片的方法

2、选定工具的妙用

选定工具除了可以复制移动图片外,还可以干什么呢?

(1)改变图片的大小

指导学生如何来改变图片的大小呢?回忆一下涌鼠标改变画纸大小的方法,然后请同学们看教材35页“改变图片大小”一节,找出改变图片大小的方法,并上机练习改变图片的大小。师巡视及时纠正指导。

(2)删除图片

指导学生应如何删除不满意的蘑菇和花朵图片(学生自己上机试着删除图片,请一名学生讲删除方法)

(三)新知巩固,创新应用

1、让学生打开指定的文件,这里有预先画好的小树、太阳、葡萄架等,选择你喜欢的图案,复制到你的画中。

2、出示几幅已画好的图案,让学生通过复制图片、移动图片、改变图片大小等操作,把这些图案组成一幅画,并编成小故事讲给身边的同学听。[培养学生的组织能力和语言表达能力,发展学生想象力]

小结:谁来说说你是怎样复制、移动出图案的?

3、(出示两幅图片:第一幅,小图形;第二幅,由小图形复制后拼成的汉字)

师:这幅作品好看吗?你想不想,把自己的姓装饰得这么漂亮?

学生练习:设计出一个既美丽又简单的小图案,然后拼成自己的姓。

[利用学生好奇心理,在复习本课知识的同时渗透了下节课的学习内容,]

有剩余时间安排补充练习:

生生评价(第一次):学生互相评价老师选出来的作品。

提问“投票者”:你认为这幅作品设计的好在哪里呀?“投票者”发表意见

提问“被投票者”:那你是怎样做出这种效果的?“被投票者”介绍经验

引导学生通过评论他人作品,思考怎么设计和安排,才能使字既清晰又美观。

师:结合同学提出的意见,进一步完善你的作品。【找出几幅有特色的作品】

生生第二次评价[生生互评,提高自己的审美观,取他人之长补自身之短。]

师简要小结练习情况。

第八课争做文明“小标兵”

一、教学目标

1、了解添加文字的作用,学会图片中添加文字的方法,并能通过改变字体、字号以及字体颜色的操作来美化图片。

2、在操作中不断培养丰富求新的思想和协作创新能力,进一步激发学生的学习热情。

3、养成学生善于与他人合作的精神,鼓励学生的创新意识,提高学生动手动脑的能力。

二、教学重难点

重点:了解文字工具的使用,学会设臵文字格式的方法。

难点:文字的输入,文字格式设臵的方法。

三、教学准备

硬件准备:计算机,计算机教室。

软件准备:Windows操作系统,画图程序。

素材资源准备:一幅雷锋画像,几幅有特色的文字。

四、课时安排:2课时(第一课时教学在图画中添加文字,完成练习题的绘画;第二课时教学制作有阴影效果的文字,完成练习题中文字的加工处理,并进行自由画的创作。)

五、教学流程

(一)创设情境,导入新知

师:我们学校的大队部决定在校园内设制一个“爱护环境”的宣传角,。可在制作过程中他们遇到了困难,贴在标牌的字怎么也做不好,同学们你们想不想帮帮他们?这节课我们先在计算机上制作一张设计图,把我们中设计最漂亮的方案送到大队部,你们说好吗?

创设情境,使学生理解学习是为了应用于生活的道理。

(二)合作探究,学习新知

1、教师引导学生探究在图画上添加文字的方法。

在计算机上画出几个不同颜色的标牌。(学生练习)

让学生利用计算机上的提示词或根据按钮样式判断,怎样找到文字工具的?

让学生在绘图区里拖出一个矩形,让学生试着找出“文字工具条”各个按钮名称并试着找出各按钮的作用,学生练习输入“请”字,并改变“请”字的字号、字体、字的颜色。

解答疑难:(可让一名学生扮成记者进行主持)

为什么移动时“请”字下面有白色的衬底?如何消除衬底?

因为使用选取工具时,没有选择下面的透明效果,所以会有白色衬底。使用选取工具时,点击下面的透明效果选项。

(2)为什么输入的文字不能完全显示?

因为使用文字工具在绘画区拖出的矩形不够大,不能将文字全部显示出来。在绘画区拖矩形时,应尽量使矩形大些。

学生练习完成其余字的制作。

2、独立探究制作有阴影效果的文字的方法。

师:(出示雷锋的照片)及《学习雷锋好榜样》为标题的板报。你想不想动手为自己班级设计一个美观大方的报头呢?

师:老师这有几个设计好的报头,你们知道这些报头是怎样制作出来的吗?学生小组研究特殊效果文字的制作方法。

小组汇报研究结果,针对学生汇报制作过程步骤不全时,老师可进行特殊效果文字处理的适当指点。

学生在老师给出样式中选择自己喜欢的样式,练习设计自己板报的报头。

(三)新知巩固,创新应用

出示具有特色的牌匾,请同学们绘制一家商店、一个社区或一所学校并为它设计出具有个性特点的牌匾。

每位学生的作品进行展览,让大家共同交流,找出他人的长处,对照自己作品的不足对于自己不明白的绘制环节,可向作者提出咨询,吸取别人的长处,弥补自己的不足。

小结:老师引导学生小结本节教学内容。

第九课请你跟我比一比

一、教学目标

1、了解“画图”软件中“粘贴来源”命令的用途及用法。

2、通过自主学习,培养学生敢于尝试、自主探究的学习能力。

3、学生养成主动探究的学习习惯。

二、教学重难点

重点:(1)会利用“粘贴来源”的命令导入图片;用选定工具进行“复制”和“粘贴”图片的操作方法。

难点:在需要复制或粘贴图片时,能在“粘贴来源”和“编辑”菜单中的“复制”、“粘贴”两种方式种选择最恰当的一种方式。

三、教学准备

硬件准备:计算机,计算机教室。

软件准备:Windows操作系统,画图程序。

素材资源:教师要事先从素材库中将用到的图片拷贝到学生的机器上。

四、课时安排:2课时

五、教学流程

(一)进入情境

将学生引入一定的问题情境,并提供必要的解决问题的工具。

(二)搭建支架,引导探索

学生将要动手画的是课本上范画。先让学生观察一下这幅画,并让学生知道绘这幅画要用到的绘图工具,让学生选择合适的工具运用。练习过程中,让学生之间多些交流、配合。让学生形成一个个小小组。组内同学可以相互交流、相互合作来完成。

在学生画素材时,完成素材的同时还可以帮助学生复习关于对文件进行保存的操作。

(三)独立探索

学生对完成任务的兴趣高涨,在完成过程中,就涉及了对图片的选定、复制、粘贴、移动、改变大小和位臵等多项操作,这些都为本课的教学作了良好的铺垫,这些方法、技

最新小学信息技术教案全册

小学信息技术教案全册 1.与新朋友见面 教学目标:1、初步了解电脑在生活中的运用; 2、初步掌握电脑各外观部件的名称; 3、基本掌握电脑的开机、关机操作; 4、熟悉电脑桌面; 教学重点:掌握电脑的开关机工作; 教学难点:电脑的关机操作; 教学过程: 一、了解电脑在生活中的用途 教师提问:谁能告诉我,大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么? 1、学生自由发言; 注:可行的话教师可在电脑上演示操作; 2、教师补充说明绍电脑的常规用途; 3、教师演示电脑的用途:如:查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分 教师提问:电脑竟然有那么大的威力,那到底电脑是什么样子的呢?他有哪些组成部分呢? 1、让学生观察身边的电脑,说说电脑有哪些组成部分? 注:学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备,介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快; 教师任意指出设备,学生报出名称。 方式:1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考;

你们现在已认识了电脑,那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗?他们和电脑一起又能帮我们做什么呢? 1)、学生自由讨论。 2)、学生自问自答: 方法:让一学生提出电脑的一位朋友,让其他的同学来回答,他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔,补充。 3、教师总结介绍: 如:打印机、扫描仪、优盘、摄影(相)机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问:我们知道了电脑那无边的能力,那怎样来敲开他的大门,与他来个亲密接触呢?(教师提示与开电视机差不多) 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A:打开显示器的开关。 B:打开主机上的开关。 注:为了电脑的寿命,一定要先开显示器的开关,后开主机的开关。 3、确定开关: A:教师指出显示器及主机上的开关。 B:学生互指显示器及主机上的开关。 4、开机 A:教师开机。 注:应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间,需耐心等待。 B:学生开机。 要求相互监督、提醒。 5、接触桌面:

小学信息技术优秀教案《图文混排》

制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 教学内容: 小学信息技术(广东教育出版社)第二册第一章计算机文字处理第六节。 教学内容分析: 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划,刊头设计和输入文本,学习图文混排能够使小板报主题突出,版面鲜艳,充满生气,活泼感人,是本章节的重点内容;这是首次学习图文混排处理,是以后进一步学习演示文稿,网页等图文混排的技能基础;同时,学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点:掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点:综合应用图文混排的知识,制作图文并茂的电子小报。 教学对象分析: 教学对象是小学四年级学生,他们已经学习信息技术差不多两年,具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习,他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能,初步了解了金山文字操作规律。本课之前,学生已经学习过制作了一个纯文本的小报,渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作,鉴于有相当一部分学生家中没有电脑,缺少练习,因此操作水平

有一定差距,教学过程中注重分层教学,发挥小组合作,加强互教互学。 四、教学目标: 1、知识与技能: 1) 能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2) 能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等,丰富小报版面。 2、过程与方法: 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程,从而培养学生自主探究的自学能力;懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手 段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观: 1) 引导学生学会跟同伴交流,交换意见,互相评价的好习惯。 2) 促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析: 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式,首先以两幅电子小报对比引入课题,激起学生的学习兴趣,让学 生通过观察、思考感悟任务,接受任务,然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习,通过学生交流,针对学生学习情况的反馈,简单任务学生演示;复杂问题教师引领,逐步突出教学重点,突破难点,从 而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时,本课还注重发挥学科优势,为学生架设网络评价系统,给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念,使课堂教学成为实施素质教育的主渠道,

小学信息技术教学设计

小学信息技术学科教学设计 第21课《建立个人博客》 一、教学内容(即教材)分析 《建立个人博客》是江苏科学技术出版社出版的《信息技术》教材小学版下册第21课的内容。本课是在学生有了一定的计算机基础知识之上的新授课,是重新认识、使用网络的新窗口,同时也是在学生学习了电子邮箱的申请与使用后的又一同类型的网络新内容,在整个单元中起到了承上启下的作用。了解博客的概念,会在网上浏览博客的相关信息,并且运用博客、电子邮箱、网上论坛的方法来学习新知识;学会注册博客、发表日志,对于学生进行网路学习,实现知识的迁移具有重要的指导作用。 二、教学对象分析 本课的教学对象以小学六年级(3)班为例,小学六年级的学生,思维比较开阔,好奇心强,有一定的创新能力,具备一定的文字录入技能和网络操作技能,而且较之于低年级的学生,他们接触网络的机会和次数也较多;在课堂上,他们踊跃积极,团体合作能力较好。同时根据问卷调查,该班90%的学生都有自己的QQ 号和电子邮箱,并且部分同学还经常上网装扮自己的QQ空间和进行网上偷菜,这些都为本课的学习奠定了良好的基础。 三、教学目标 1.知识与技能 (1)提高学生通过网络获取信息和处理信息的能力。 (2)初步了解什么是博客。 (3)建立个人博客,学会在自己的博客上面浏览信息,发表日志。 2.过程与方法 通过网络搜索查找关于“博客”的信息,查看中国青少年雏鹰网上的一些博客,从而初步了解“博客”的概念。通过任务驱动的模式,结合分组教学法和演示法,让学生完成该堂课的学习任务,并且掌握合作学习、自主探究等好的学习方法。 3.情感态度与价值观 (1)激发学生建立个人博客(网上个人家园)的欲望。 (2)倡导学生健康文明地上网。 4.行为与创新 (1)培养学生文明使用博客进行交流的道德观。

小学信息技术第一册全册教案

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。 教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。 信息具 有价值) 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,

龙教版第一册信息技术计算机培训教案(doc 56页)

龙教版第一册信息技术计算机培训教案(doc 56页)

课题:第一课探宝行动第周第 1 课时 备课时间:年月日授课时间:年月日 教学目标知识 与 技 能 信息的含义、信息技术的概念、生活中的信息 技术。 过程 与 方法 介绍信息和信息技术的基本概念以及信息技术 在日常生活中的应用,目的是让学生了解什么 是信息和信息技术,掌握信息技术在日常生活 中都有哪些应用,以此激发学生学习信息技术 的兴趣 情感 态与 价值 观 培养应具备的信息道德和使用计算机的良好习惯。 教学重难点:重点:了解信息技术在日常生活中的应用。 难点:理解信息技术的概念。 教具准备:Windows98以上操作系统,相关的示例图片、音像资料。 教学过程二次备课

知识结构: 采集 传递 处理 信 息 信息技术 生活中的信息技术 可视电话 天气预报 卫星通讯

教学过程二次备 课 息道德习惯的养成。使用计算机教室的守 则。 建议本课2课时,宜采用建构主义的抛 锚式教学。 (一)创设情境,激发兴趣 可以通过提问、展示挂图或演示课件等 方式,将学生引入到学习情境中。 (通过课件或挂图演示一组信息处理 的画面) 师:谁能说一说画面中的人在做什么? 每个画面请一、两位同学讲述,在学 生讲述时教师要注意引导学生说出“信 息”,根据学生对整组画面讲述的实际 情况,逐步引导,引出本课问题:什么 是信息? (二)确定问题,引出新知 师:刚刚同学们看到的是人们在处理信 息,那么,什么是信息呢?你知道人们通过 哪些方式传递信息吗? 此处对什么是信息这一问题的讲解,教 师要最大限度的联系生活实际和学生身边 的例子,以加深对抽象知识的理解,激发学 生学习的兴趣。避免单纯介绍抽象的概念。

小学信息技术优秀教案图文混排[1]

小学信息技术优秀教案 图文混排 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容: 小学信息技术(广东教育出版社)第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析: 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划,刊头设计和输入文本,学习图文混排能够使小板报主题突出,版面鲜艳,充满生气,活泼感人,是本章节的重点内容;这是首次学习图文混排处理,是以后进一步学习演示文稿,网页等图文混排的技能基础;同时,学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点:掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点:综合应用图文混排的知识,制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析: 教学对象是小学四年级学生,他们已经学习信息技术差不多两年,具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习,他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能,初步了解了金山文字操作规律。本课之前,学生已经学习过制作了一个纯文本的小报,渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作,鉴于有相当一部分学生家中没有电脑,缺少练习,因此操作水平有一定差距,教学过程中注重分层教学,发挥小组合作,加强互教互学。 四、教学目标: 1、知识与技能: 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等,丰富小报版面。 2、过程与方法: 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程,从而培养学生自主探究的自学能力;懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观:

小学信息技术兴趣课教案

授课时间:周四 授课地点:电脑室 授课年级:小学四五年级 授课内容: 学会使用Photoshop修改图片的分辨率 教学重点和难点: 利用Photoshop的“图像大小”选项修改图片的分辨率 教学过程: 一、情景引入 某些时候需要把图片上传到网上,但是却提示图片分辨率过大,怎么办?那么就需要使用软件修改图片的分辨率——Photoshop 二、新课教学 1、教师演示如何使用Photoshop修改图片的分辨率 2、教师发布作业,学生当堂完成 3、教师巡堂指导 4、学生完成作品后通过网络提交作业,教师当堂批改作业 三、小结 教师针对当堂学生所遇到的问题,总结解决方法。

授课时间:周四 授课地点:电脑室 授课年级:小学四五年级 授课内容: 学会使用Photoshop裁剪图片 教学重点和难点: 利用Photoshop的“裁切工具”裁剪图片 教学过程: 一、情景引入 某些时候需要把图片中的某些内容裁剪出来,怎么办? 那么就需要使用Photoshop的“裁切工具”。 二、新课教学 1、教师演示如何使用Photoshop的“裁切工具”裁剪图片 2、教师发布作业,学生当堂完成 3、教师巡堂指导 4、学生完成作品后通过网络提交作业,教师当堂批改作业 三、小结 教师针对当堂学生所遇到的问题,总结解决方法。

授课时间:周四 授课地点:电脑室 授课年级:小学四五年级 授课内容: 学会使用Photoshop去色和让图片色彩变得更鲜艳 教学重点和难点: 利用Photoshop去色和调整色相饱和度 教学过程: 一、情景引入 某些时候需要把图片的颜色去掉或者某些图片的色彩不够鲜艳,怎么办?那么就需要使用Photoshop的去色选项和色相饱和度选项。 二、新课教学 1、教师演示如何使用Photoshop把图片去色以及让图片色彩变得更加鲜艳 2、教师发布作业,学生当堂完成 3、教师巡堂指导 4、学生完成作品后通过网络提交作业,教师当堂批改作业 三、小结 教师针对当堂学生所遇到的问题,总结解决方法。

小学信息技术教案设计全集

小学信息技术教案 沙后所小学 刘桂明

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。 教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。信息具有价值) 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算,加工成某种要

小学信息技术五年级上册全套教案教学设计

大梁子小学 信息技术教案
年级:五年级 教师:王 维

了解电脑
第一课时: 教学目标: 1、引起学生对电脑的兴趣。 2、让学生了解计算机的基本组成,让学生对信息技术课有一个宏观的认识。 教学重点、难点: 1、启发学生了解电脑在生活中的用途。 2、了解计算机的基本组成,知道软件和硬件的区别等。 教学过程: (一)情境引入—— 去电脑大世界玩 1、分角色扮演主机、显示器、键盘、鼠标、小朋友苗苗 学生讨论你在电脑大世界中都认识了谁? 2、电脑大世界好吗?想和苗苗小朋友一起玩吗? (二)认识电脑 苗苗在电脑大世界中认识了什么?它由两部分构成的? 计算机系统的组成:硬件和软件 (三)初步了解硬件和软件 计算机硬件组成:显示器、键盘、鼠标、主机、音箱。 讨论一下什么是软件? (为了让概念不再抽象,可举一些生活中的例子来说明硬件和软件的区别) (四)掌握软盘、硬盘、光盘的概念 1、硬盘 2、软盘和光盘的使用 3、学生实验 (五)小结 这节课我们在电脑大世界中学到了什么? 教学后记:

第二课时: 教学目标: 1、掌握鼠标的正确使用及开机、关机的正确操作。 2、使用电脑时的注意事项。 教学重点: 1、掌握开机、关机的正确步骤及鼠标的使用。 2、培养学生爱护信息设备的意识。 教学内容:

开机、关机、鼠标的用法、使用电脑时的注意事项 教学过程 (一)导入: 要让电脑上班,首先要做的是什么? 对,开机。 (二)开机与关机 1、那如何正确开机呢? 2、学生交流自己的经验。 3、认识 Windows98 的桌面,学生交流已认识的部分 4、师补充 5、关机 6、综合:开机时,先开显示器,再开主机;关机时,先关主机,再关显示器。 7、学生实验。 (三)鼠标的用法 鼠标有两键或三键鼠标 1、讨论一下怎样握鼠标。 2、师小结:拇指、小手指放在鼠标的两侧,食指放在左键上,中指放在右键上, 无名指起辅助作用。 3、鼠标的操作 (1)生互相交流自己会用的操作方法。 (2)把自己会的操作方法演示给大家看。 (3)师补充:除指向、单击、双击、拖动外,还可以单击鼠标右键,注意单击 右键弹出的菜单叫快捷菜单,而且指向内容不同,弹出的快捷菜单的内容是不一 样的。b5E2RGbCAP (4)学生实验 (四)谈谈你的收获 教学后记:

龙教版第六册小学信息技术教案

教学进度予定表

2016年度五年级信息技术科

2016年度五年级信息技术科

第一课认识新朋友 一、学情分析 本节课面向的是五年级学生,五年级学生已经具备一定逻辑思维能力,虽然学生第一次接触编程软件,但是Scratch软件使用积木组合式的程序设计方法,非常容易让学生接受。本课重点介绍Scratch软件的功能和界面,在任务设计方面培养学生的编程思维,让学生懂得如何用程序化思维解决问题。 二、教学目标 1、了解Scratch的界面。 2、尝试利用“说”“发出声音”模块进行脚本的编写。 3、掌握启动、关闭软件的方法。 三、教学重点难点 教学重点:认识Scratch软件操作界面,初步尝试脚本搭建,体验创作乐趣。 教学难点:掌握Scratch的基本操作方法,利用“说”“发出声音”模块创作Scratch作品。 四、教学过程 一、激情导入 观看视频。在演示例子的过程中,学生掌握“红旗”“全部停止”等五个按钮。 设计意图:五年级学生已具有一定的思维能力,通过观看会唱歌的小猫,引起学生学习软件的兴趣。 二、传授新知 1、掌握Scratch的打开和关闭的方法。 2、介绍软件界面:标题栏、菜单栏、控制按钮、工具栏、舞台区、新增角色按钮、角色列表区、指令模块区、脚本区。 3、探究形成:以“打招呼的小猫”为例进行讲解,让学生掌握“说……()秒”模块的使用方法,了解程序的基本搭建方式。 4、知识迁移:利用学生知识迁移的能力,根据学习“说……()秒”的方法,自学“播放声音”模块。

设计意图:利用知识的迁移能力,对于学习能力软弱的学生,设置提示卡。对于学习能力较强的学生可以尝试不同的方法添加声音。 三、创新实践 利用“说……()秒”与“播放声音”模块设计一段自我介绍。 设计意图:为学生提供一个创新的舞台,培养学生的创新思维与创新意识,并强化学习的知识。 四、展示评价 展示、互评作品。给学生展示自己的机会。 五、教师总结 五、教学反思

小学信息技术优秀教案《图文混排》

图文混排 ——制作小板报 广州市番禺区市桥南阳里小学黄醒球 一、教学内容: 小学信息技术(广东教育出版社)第二册第一章计算机文字处理第六节。 二、教学内容分析: 本课内容是制作小板报的一部分。在这之前已经学过小板报的准备、设置规格、规划,刊头设计和输入文本,学习图文混排能够使小板报主题突出,版面鲜艳,充满生气,活泼感人,是本章节的重点内容;这是首次学习图文混排处理,是以后进一步学习演示文稿,网页等图文混排的技能基础;同时,学好本课内容有利于以后的生活、学习和工作。 本课重点:掌握设置图片的环绕方式和剪裁图片。 本课难点:综合应用图文混排的知识,制作图文并茂的电子小报。 三、教学对象分析: 教学对象是小学四年级学生,他们已经学习信息技术差不多两年,具有电脑基本的操作技能。经过本学期的学习,他们也已经熟识金山文字的操作界面及文字排版的技能,初步了解了金山文字操作规律。本课之前,学生已经学习过制作了一个纯文本的小报,渴望能够将单一的小报进行润色、丰富。电脑技术是一种技能的操作,鉴于有相当一部分学生家中没有电脑,缺少练习,因此操作水平

有一定差距,教学过程中注重分层教学,发挥小组合作,加强互教互学。 四、教学目标: 1、知识与技能: 1)能够根据版面需要对图片设置适合的环绕方式。 2)能够将图片剪裁成椭圆形、多边形等,丰富小报版面。 2、过程与方法: 感受在老师的指导下学习一个知识的全过程,从而培养学生自主探究的自学能力;懂得在遇到问题的时候通过查书、课件等手段解决问题的方法。 3、情感态度与价值观: 1)引导学生学会跟同伴交流,交换意见,互相评价的好习惯。 2)促进学生对图文并茂的电子小报的美感欣赏的培养。 五、教学策略分析: 本节课主要采用任务驱动的教学策略和人性化的课堂管理模式,首先以两幅电子小报对比引入课题,激起学生的学习兴趣,让学生通过观察、思考感悟任务,接受任务,然后通过看课本、观看软件、请教同学、小组讨论、请教老师等多种学习方法展开研究式、探索式学习,通过学生交流,针对学生学习情况的反馈,简单任务学生演示;复杂问题教师引领,逐步突出教学重点,突破难点,从而实现学生自身能力的构建和信息素养的提升。同时,本课还注重发挥学科优势,为学生架设网络评价系统,给学生一个更人性化更先进有效的学习、交流、评价环境。在教学方法中渗透了“以学生发展为本”的教育理念,使课堂教学成为实施素质教育的主渠道,

小学信息技术第1册教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学信息技术第1册教案 新课标小学《信息技术》第一册第一学期教案(进度) 进度第一周: 第 1 课 2~5 页第二周: 第 1、 2 课 5~11 页第三周: 第 2 课 12~16 页第四周: 第 3 课 17~19 页第五周: 第 3、 4 课 20~25 页第六周: 第 4 课 26~28 页第七周: 第 5 课 29~31 页第八周: 第 5、 6 课 32~39 页第九周: 第 6 课 39~43 页第十周: 第 7 课 44~49 页第十一周: 第 7 课 44~49 页第十二周: 第 8 课 50~57 页第十三周: 第 8 课 50~57 页第十四周: 第 9 课 58~62 页第十五周: 第 9 课 58~62 页第十六周: 综合实践教育: ⒈了解信息世界。 ⒉认识算机的组成,认识 Windows XP 操作系统。 1 / 4

⒊学会计算机的基本操作方法,如: 使用鼠标,键盘上文字的输入。 ⒋学会全拼输入法。 ⒌学会管理文件与文件夹。 教养: ⒈培养学生上机的正确操作姿势。 ⒉掌握正确的指法。 ⒊培养学生的操作能力。 ⒋培养学生对信息技术课的热爱之情。 教材分析: 本教材在保持原教材特色的基础上有所创新和拓展。 以实施素质教育、培养创新精神和实践能力、提高信息素养为理念,以任务驱动为引领,以做中学、情境中学、活动中学和过程中学等为主要方法来组织和安排教材内容,注重结合学生的实际生活和学习环境设计活动,力求使学生在活动过程中掌握应用信息技术的方法。 本册教材分三个模块,共 17 课,供三年级使用。 本学期教学前 9 课,分别是: 了解信息世界、认识计算机、学会使用鼠标、认识 Windows XP 及窗口、学会使用键盘、指法练习、学会输入汉字、文件与文件夹的管理⑴。 第 2 课认识计算机(计算机的作用) 教学内容:

小学信息技术全套教案(经典)

第一章信息技术基础知识1 课题:第一节信息与信息技术 教学要求: 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材:投影仪、演示用计算机。 授课地点:电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章,这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用,通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响,计算机的组成,硬件和软件知识,计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是:培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识,让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息? 自从有了人类,在人们的生活和生产活动中,就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 (举例)有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息,通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来,信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多,可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息,也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的

信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 (实例演示) 从信息学的角度,从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况,分析相应的教育发展情况作为例子,使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里,必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤:A、连接上网, B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果: D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中, F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响,已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结: (1)信息与信息技术的概念。 (2)信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考 (1)什么是信息技术? (2)人们获取信息的途径主要有那些途径? 归纳总结: (1)信息与信息技术的概念。 (2)信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 布置作业: 1、什么是信息技术? 2、人们获取信息有哪些主要途径?

龙教版七年级信息技术上册教案信息与信息技术

龙教版七年级信息技术上册教案:信息与信息技术 龙教版七年级信息技术上册教案:信息与信息技术 【教学目标] 1.知识与技能 理解什么是信息和信息技术; 能够举例说明信息的各个特征; 能够认识一些常见的信息处理设备; 了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。 2过程与方法 通过教师讲解,小组讨论并举例说明等方式使学生了解什么是信息。信息技术,信息有哪些特征; 通过小组合作学习,扩展信息技术知识面,了解更多的信息处理设备;通过自主探究,了解什么是信息道德,增强学生信息意识。 3.情感态度与价值观 激发学生对信息技术的兴趣、增强学生信息意识。提高学生信息素养;一 培养学生自主学习、主动探究、合作学习的习惯。 【教材分析 本节课向学生介绍了什么是信息、信息的特征;举例说明什么是信息技术;通过图文并茂的形式向学生展示一些常见的信息处理设备。【学情分析 本节课是初中学生学习的第一节信息技术课,旨在使学生了解一些信息技术基本知识,激发学生学习信息技术的兴趣、增强学生信息意识,为提高学生信息素养打下基础。为学生适应信息社会背景下的学习、工作和生活,提供领作用。 【教法选择] 任务驱动、协作学习、探究学习。 [教学重点】” 专什么是信息、信息技术,能够举例说明信息的各个特征; 会认识一些常见的信息处理设备; 分了解什么是信息道德以及使用信息资源的注意事项。

【教学难点] 命理解什么是信息和信息技术。 【教学过程】 一、图片欣赏,创设情境 教师活动 1.展示一组有趣的、积极向上的图片供学生欣赏,激发学生的学习兴趣; 2.在欣赏同时,对图片反映出来的信息作出适当的分析,从而弓!出课题。 学生活动 欣赏图片,发现相关信息,引起学习兴趣,确立学习目标。 二、实例讲解,直观形象。 教师活动 1.在学生对信息有所理解的基础上,出示一些关于信息特征的实例、数据,引导学生独立思考,逐步消化这节课的教学内容; 2.提出问题:“同学们能对信息的各种特征进行举例说明吗?” 学生活动 1.阅读教师提供的资料,独立思考,也可对教师提出自己的意见和建议,师生共同探讨。 2.小组讨论\主动深究,得出结论。 三、图文并茂。激发兴趣 教师活动 l.通过举例向学生讲解什么是信息技术,在学生理解的基础上,展示一组处理信息的常见设备图片或模型,并说出它们的用途,激发学生学习兴趣; 2.引导学生发挥想象力,说出做哪些事需要应用信息技术、还知道哪些信息处理设备,并说出它们的用途。 学生活动 l?通过教师的讲解以及对图片或模型的观察,加深对信息技术及信息处理设备的了解; 2.小组讨论、主动探究,得出结论。

小学信息技术第01册教案(人教版)

第一课神奇的信息世界(教案) 教学目的:通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容:观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备:1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程: 一、新授 师:这节课,大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗?我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界,好吗? 生:好! 师:启动“神奇的信息世界”。 (让学生来观看,老师边解说) 师:观看影片后,同学们有什么感想吗? (让学生来讲一讲自己的想法。) 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填:下列图中计算机在做什么? 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机? 2、你认为计算机还能做些什么事?

第二课走近计算机(教案) 教学目的:认识计算机各个部件,理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容:学习计算机的基本组成 教学准备:1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程: 一、复习 师:上节课,我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师:好,你来。 生:(略) 师:好,你也来谈谈。 生:(略) 师:同学们都谈得不错,接下来,我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗? 生:好。 二、新授 师:现在,让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 (老师启动光碟,让学生观看) 师:通过观看影片,同学们学习了什么呢?对计算机了解了多少呢? 生:我知道了。 师:那你来说说。 生:一台计算机(电脑)是由硬件与软件组成的。 师:哪硬件是什么呢? 生:老师,我来说。 师:好,你来说。 生:硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。 师:哪软件又是什么呢?

龙教版信息技术七年级上册教案第七课中国航天工程

第七课中国航天工程 【教学目标】 1.知识与技能 ◆学会插入图片,艺术字,形状,文本框的操作方法。 ◆会设置对象的格式,布局及简单修饰。 ◆会按照一定的原则设计、制作海报。 ◆能理解制作海报的原则,并在参照利用资源制作海报中适当创新。 2.过程和方法 ◆通过运用观察、练习、归纳、交流等方法,开展学习活动的过程,学会插入、编辑、 设置、修饰对象的操作方法,进一步提高应用wps 文字的能力。 ◆在自主学习过程中逐步养成在观察、对比中提问、质疑的习惯,在模仿制作的过程中 逐步培养发散、创新思维。 3,情感态度和价值观 ◆通过制作海报的过程,进一步养成交流思想、分享成果的意识和能力。 ◆通过设计海报的文字、图片内容的过程,进一步激发爱国主义情怀,提升国家自豪感。【教学重点】 图文混排的基本操作方法 【教学难点】 设置多个对象对齐 【教学过程】 一,创设情境,引入新课 教师活动 1、创设情境:播放航天工程相关视频新闻。提出问题:你对我国航天工程有哪些了解?通过幻灯片出示中国航天工程“三步走”战略目标。

学生活动 观看并回答问题,回忆并进一步熟悉我国航天工程目标及进展情况。 教师活动, 2、引入新课:展示“中国航天工程“海报,分析海报的基本构成与整体布局,明确制作“中国航天工程”海报的任务。 学生活动 观察海报中包含哪些元素,各元素之间的层次与位置关系,明确学习任务。 二,新知教学,任务驱动 教师活动 1、任务一:提出问题:(幻灯片) A、如何在背景图片上放置其他图片?插入图片后,先尝试是否能移动图片位置,继续插入第二张图片,能否将两张图片重叠摆放? B、如何旋转和改变图片大小?如何快速调整图片尺寸? C、如何将火箭图片背景色设置为透明? D、你在上面学习中还发现了哪些问题? 指导学生带着以上问题阅读教材,并完成海报中四张图片插入与设置的任务。 任务要求: A、插入太空图片作为背景,并将图片尺寸调整为页面大小。 B、火箭等三张图片,放置在太空图片上,可自行选择摆放位置。 C、火箭图片一定要将背景设置为透明。 学生活动 以自主学习的方法,认真研读教材,积极思考教师提出的问题,尝试操作。在完成图片插入、尺寸调整、布局以及在图片选项卡中设置图片背景色透明等操作过程中,主动去发现问题,分享解决方法。 教师活动

小学信息技术优秀教案《制作海报》

制作海报 广东省中山市实验小学黄伟祥 教学内容 该内容选自于广东省中山市教育局教学研究室编写的小学信息技术四年级课本第四章第一节第一课时。 ★课时安排(2课时) 第一课时的教学任务是:了解海报的基本要素和制作海报的步骤;掌握插入“来自文件”图片的方法;灵活运用文字环绕方式,并让学生实践应用──制作海报,对个别作品进行欣赏、评价和修正,但这三个活动只是停留在表面的感知。 第二课时的课题是《海报欣赏会》,任务是学生进一步,欣赏作品、师生共同全面深度点评、修正,让作品更具艺术性、欣赏性。 ★从教材编排 本小节是安排在《做一个有个性的小画家》、《学做小编辑》等章节之后,学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能,学会设计贺卡和书籍封面等综合应用技能,这些知识与技能是本课时学习的重要基础。在本节内容后,教材还安排了综合实践《电子板报制作》这一内容,学生在本课时所获得的“插入图片”的方法和“文字的环绕方式”将得到进一步的应用和拓展,充分展示了这套教材编写的系统性、科学性和可持续性。 一、学生分析 ★年龄特征 四年级的学生活泼好动、天真烂漫、表现欲望强、富有创造力,制作海报的活动为这群孩子提供了展示自我的舞台。 ★学习兴趣 学生第一次接触海报的制作,让他们自主进行精美海报设计,领略海报的美。在学习过程中,把握学生爱表现的特点,通过“抢答”、“拼海报方块图”等活动,激发学生学习的热情,把学习知识与活动热情融为一体,并把学生作品进行网上展览、投票,根据作品得票数评出优秀作品,让学生从学习中收获自信,加深学习兴趣。 ★认知水平 学生已经掌握了输入文章、美化文章等技能,通过设计贺卡和书籍封面,学生对作品整体效果的审美能力已有一定的基础。 ★学习障碍 学生筛选图片素材犹豫不决,影响制作海报的进程。 二、设计思想与理念 信息技术教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。信息技术教学,要紧密联系学生的生活实际。在采取自主探究式学习的过程中,教师可以利用网络的优势,成为

小学信息技术教案合集9篇

最新-小学信息技术教案合集9篇 小学信息技术教案合集9篇 在教学工作者开展教学活动前,总归要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。写教案需要注意哪些格式呢?下面是本人精心整理的小学信息技术教案9篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。 小学信息技术教案篇1 一、教学目标 1.能说出键盘各个区域包含的按键,能熟练使用键盘敲字。 2.通过观察教师演示、小组合作等方法,提高合作交流的能力。 3.通过键盘按键区域的认识,学会打字区分大小写的基本操作,体会计算机的魔力。 二、教学重难点 【重点】键盘各区域按键组成和名称。 【难点】CapsLock键的灵活使用。 三、教学过程 (一)导入新课 教师通过多媒体展示生活中各种款式的键盘图片,让学生观察图中的不同款式键盘,观察不同键盘的异同点。然后提问,“这些键盘都是我们生活中常用的一些键盘,我们上节课也了解了基本的打字指法,想不想了解更多关于键盘使用的知识?”本课以基本的经典键盘开展教学。 (二)新课讲授 1.认识特殊键 教师在大屏幕上把键盘投影到大屏幕上,并且把键盘上一些特殊键全部标记出来,包括大写字母锁定键、上档键、退格键、回车键、空格键。教师利用图片演示讲解键盘各区域名称,主键盘区包括字母键、双字符键、和部分的常用功能键,其中字母键26个,双字符键21个,标有数字的双字符键也叫数字键,第5行长条为空格键,第1行最右边是退格键以及主键盘和小键盘各有一个Enter 回车键。 2.实践观察一

教师提示学生敲击不同的按键有不同效果,根据刚刚认识的键盘布局以左右两个人为一小组完成课本任务步骤——找使用的键盘中的双字符键、空格键和回车键;打开写字板窗口,输入26个英文字母,然后敲回车键,接着输入10个数字;敲退格键,删除数字9、8、7,体验退格键的用法。教师根据学生完成情况,选取完成速度最快的学生上台展示成果,展示完成后进行提问:回车键和退格键各有怎样的用处?【回车键完成换行,退格键用来删除错误输入内容】评价学生动手操作能力非常强,并再次给学生强调各个特殊键的名称,加深学生印象。 3.实践观察二 教师结合大屏幕所展示的键盘图片,抛出疑问:我们键盘左边第3行有一个CapsLock键,你们知道它叫什么,是用来干什么的吗?【大写字母锁定键,用来锁定字母的大小写】根据学生回答的情况老师评价同学们真聪明,生活经验非常丰富。然后教师提示学生笔记本电脑和台式电脑CapsLock指示灯所在位置不相同。教师开始进行演示操作:首先连续敲击字母键,让写字板窗口中显示出小写字母;接下来敲一下CapsLock键,让学生观察大写字母锁定灯的状态,再敲击几下字母键,让学生根据敲出来的字母和步骤1的字母进行对比不同;最后再一次敲击CapsLock键,让学生观察大写字母锁定灯的状态,再敲几下字母键。提问学生:根据我敲出来的字母和第二步的字母进行对比有什么不同?【敲击一下CapsLock键,指示灯亮,敲击字母键是大写】教师根据回答评价学生观察非常仔细,思维很发散。老师最后再次强调出CapsLock键的作用,然后让学生根据教师刚刚的演示,独自进行5分钟的操作,教师进行巡视。 (三)巩固提高 在学生掌握了键盘操作之后,开展一个小比赛。请学生以同桌为单位,其中学生根据教师出示的图片的字母和符号,同时开始使用键盘敲击。看哪位同学完成的又快又准确。 (四)小结作业 小结:教师根据大屏幕键盘图片提问各区域名称,学生快速说出。教师点评同学们听课很认真,记忆力非常强。 作业:用今天所学,尝试用键盘打字一篇日记。 四、板书设计小学信息技术教案篇2

小学信息技术教学设计及案例分1

小学信息技术教学设计及案例分析 沈耘(北京市中关村第二小学,高级教师) 第一部分关于教学设计 一、信息技术课程指导性文件 2000年试行的《中小学信息技术课程指导纲要》是目前小学阶段信息技术课堂教学的依据,另外2004年颁布的《普通高中技术领域课程标准》也可以作为信息技术教师的参考。 根据课程指导纲要,信息技术教材形成了一纲多本的状态。同时要提高信息技术专业素养也要进一步阅读专业书籍,并查找专业网站资源,加强学习。 二、如何进行教学设计 (一)什么是教学设计 教学设计就是运用系统方法,将教学理论与学习理论转换成对教学目标与教学内容分析、教学策略与教学媒体的选择、教学活动的组织以及教学评价等教学环节进行具体计划的过程。 教学设计 ( 1)指导思想与理论依据 ( 2)教学背景分析(教材、学情) ( 3)教学目标(三维) ( 4)教学重点和难点 ( 5)教学流程图 ( 6)教学过程(资源、模式选择) ( 7)学习效果评价设计 ( 8)评价标准 ( 9)板书设计 (二)教学设计中的困惑 困惑一:不知教学设计每一项具体写些什么 困惑二:如何进行学前分析

困惑三:不知教学重点、难点该如何确定 困惑四:不知如何进行教学效果评价设计 (三)如何开展教学设计 ( 1)指导思想与理论依据 《学科课程标准》是指导教师教学的依据; 教学理论、学习理论是教师进行教学的基础; 指导思想将影响教学目标的确定、教学方式的选择等; 这一部分也是依托、体现新课程理念的环节。 ( 2)教学背景分析 教学内容:要分析本阶段内容在整体信息技术课程中的地位和作用,以及本节课在本节段中的地位和作用,明确本节课的主要学习内容 学生情况:学生的基础状况,智力因素,非智力因素 教学方式、教学手段:所选择的主要教学方法及原因,(结合教学内容和学生情况) 技术准备:包括教学资源和教学环境 ( 3)教学目标 三维目标:知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观 目标的主语是学生 目标要体现出学生要掌握的技术内容 目标要体现出学生技术应用能力方面的内容 目标要体现出对应课标中课程目标中的内容 目标要体现出能力层次(学习目标的行为动词) ( 4)教学重点和难点 重点——本节课的主要支撑部分(不宜很多) 教学过程中应该有一定的篇幅和时间用于突出重点

【精华】小学信息技术教案4篇

【精华】小学信息技术教案4篇【精华】小学信息技术教案4篇 作为一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小学信息技术教案4篇,希望对大家有所帮助。 小学信息技术教案篇1 [教学目的与要求] (1)学习使用“录音机”截取声音和混合声音的方法。 (2)通过“截取声音”和“混合声音”的学习,学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。 (3)通过欣赏编辑的声音文件,激发学习兴趣,并能对同学们的作品做出合理的。 [课时安排] 建议安排0.5~1课时 [教学重点与难点] 重点:声音的简单编辑。 难点:声音的简单编辑。 [教材分析与教法建议] 1、教材的地位与作用

声音的简单编辑是在声音的简单录制的基础上展开的,这部分内容对于培养学生的兴趣及创新能力特别有益,教学中应充分挖掘这一点。 2、教学方法指导 对学生制作的录音文件进行编辑,学生的兴趣较高。教学中可以选择学生制作的优秀作品进行范例演示,营造良好的教学氛围,激发学生学习兴趣。声音的编辑主要介绍了截取声音和混合声音,内容比较简单,建议采用任务驱动与学生自主探究相结合展开教学。 [资料] 1、将声音文件插入到另一个声音文件中 在“文件”菜单上,单击“打开”,定位要修改的声音文件,双击打开该文件。 将滑块移动到另一个声音文件中要插入的位置。 单击“编辑”菜单中的“插入文件”命令。 选择要插入的文件,单击“确定”按钮。 注意:只能将某个声音文件插入到未压缩的声音文件中。如果在“录音机”程序中未发现绿线,说明该声音文件是压缩文件,必须先调整其音质,才能对其进行修改。如果将某个声音添加到现有声音文件的中间,新的声音将替换插入点后的原有声音。录音机使用波形(.wav)文件。 2、覆盖(混合)声音文件

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