大学英语课程标准
《大学英语》（A层）课程标准
（课程代码：07013 / ）
一、适用对象
本标准适用于高职高专教育非英语专业的学生。学生入学时一般应掌握基本的英语语音和语法知识，认知英语单词1000个（较低要求）-1600个（标准要求），在听、说、读、写、译等方面受过初步的训练。
二、课程性质
当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异。社会生活信息化和经济活动全球化使英语日益成为对外开放和与各国交往的重要工具。学习和掌握英语是对21世纪接受高等职业教育的学生的基本要求之一。
高等职业教育阶段的英语课程应面向现代化，面向世界，面向未来，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，全面推进素质教育。英语教学要使学生了解并尊重其他国家和民族的优秀文化传统，更好地理解并热爱中华民族的优秀文化传统，能适应我国社会、经济、科技发展和国际交流合作的需要。
英语课程应面向全体学生，为高等职业教育各专业培养目标服务并为学生的终身学习打下基础。
三、参考学时
1．各学期教学周及学时安排：
本课程的总学时为120学时，在一年（两个学期）内开设。每学期60学时。
第一学期：13教学周，每周4学时，计52学时。
第二学期：17教学周，每周4学时，计68学时
2．各专业在实施教学计划时，如有集中见习和实习，可调整教学周数和周学时，但1年总学时数不得少于120。
四、学分
4 学分
五、课程目标
高职高专教育英语课程的教学目的是：经过120学时的教学，使学生掌握一定的英语基础知识和技能，具有一定的听、说、读、写、译的能力，从而能借助词典阅读和翻译有关英语业务资料，在涉外交际的日常活动中进行简单的口头和书面交流，并为今后进一步提高英语的交际能力打下基础。
（一）情感与态度目标
激发和保持学生学习英语的兴趣，针对学生感兴趣的话题，要给他们机会让他们表达自己的观点，而小组讨论则是保持学生兴趣的有效办法。让他们在一定范围内自由表达自己的想法，还可以消除学生的紧张心理，培养和提高他们的听说能力。
培养和激发学生正确的学习动机，老师在教学过程中应该让学生明白，正确的英语学习动机，即外语学习的目的是为了沟通和表达。在平时的教学中，老师还应给学生明确的任务，同时强调完成任务是
值得珍惜的学习机会，是对他们自主学习能力的挑战，是对他们语言能力的提高。
（二）能力目标
1. 听力理解能力：能听懂内容稍长的对话、短文等，并在其结构较为复杂、观点较为隐含时也能理解要点。能基本听懂英语国家的广播电视节目。能听懂自己专业方面的讲座，并掌握其中心大意，抓住要点。
2. 口语表达能力：能就一般或专业性的话题较为流利、准确地进行对话或讨论，能用简练的语言概括较长、语言稍难的文本或讲话，能在国际会议和专业交流中宣读论文并参加讨论。
3. 阅读理解能力：能读懂有一定难度的文章，理解其意义，借助词典能阅读英语原版书籍和英语国家报刊杂志上的文章。能比较顺利地阅读自己专业有关的综述性文献。
4. 书面表达能力：能就一般性主题比较自如地表达个人的观点，做到文章结构清晰、内容丰富、逻辑性强。能用英语撰写所学专业的技术报告、论文。能在半小时内写出200词的说明文或议论文，内容完整，文理通顺，思想表达清楚。
5. 翻译能力：能借助词典翻译英美报刊上有一定难度的科普、文化、评论等文章，能翻译反映中国国情或文化介绍性的文章。英汉译速为每小时400英语单词，汉英译速为每小时350个汉字，译文内容准确，基本无误译现象，文字通顺、达意，语言错误较少。
6. 推荐词汇量：掌握的总词汇量应达到6500个单词和1700个词组，其中3000个单词为积极词汇。
在上述三个层次的听、说、读、写、译等五种能力培养中，要特别重视听说能力的培养和训练。词汇的掌握也是提高听说能力及英语综合应用能力的基础，特别是积极词汇，各校要在教学大纲中有详细的教学安排。
（三）知识目标
认知3400个英语单词（包括入学时要求掌握的1600个词）以及由这些词构成的常用词组，对其中2000个左右的单词能正确拼写，英汉互译。学生还应结合专业英语学习，认知400个专业英语词汇。掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识。能听懂日常和涉外业务活动中使用的结构简单、发音清楚、语速较慢（每分钟120词左右）的英语对话和不太复杂的陈述，理解基本正确。能用英语进行一般的课堂交际，并能在日常和涉外业务活动中进行简单的交流。能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%的英文资料时，阅读速度不低于每分钟70词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、技术说明书、合同等，理解正确。能就一般性题材，在30分钟内写出80－100词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历．、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式恰当，表达清楚。能借助词典将中等难度的一般题材的文字材料和对外交往中的一般业务文字材料译成汉语。理解正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过总词数5％的实用文字材料时，笔译速度每小时250个英语词。
熟练掌握部分国家（或地区）、语言、形容词、籍名或裔名表；常用地名表；常用英美人名表；常用口语表达用语。
六、设计思路
（一）学校要以规定的教学要求和教学内容作为评价依据，定期对学生的基础知识进行考核。语言测试在考核应与知识的同时，应着重考核学生实际运用语言的能力。在完成《教学大纲》规定的教学任务后，采用“高等学校英用英语能力考试国家级试题库”的B级命题进行检测。
平时考核形式应力求多样化，听力测试、口试及读写考试应有阶段侧重。
（二）为检查学生学习情况，后去教学信息反馈，及时改进教学，可采取下列方法加强教学过程控制：如布置并抽查课文的背诵；抽听学生的录音；要求学生按指定题目进行会话及评估大型作业；等等。
（三）高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用型专门人才。英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。
（四）打好语言基础是英语教学的重要目标，但打好基础要遵循“实用为主、够用为度”的原则，强调语言基本技能的训练和培养实际从事涉外交际活动的语言应用能力并重。
（五）重视语言学习的规律，正确处理听、说、读、写、译之间的关系，确保各项语言能力的协调发展。目前要特别注意加强听说技能的培养。
（六）积极引进使用计算机多媒体、网络技术等现代化的教学手段，改善学校英语教学条件。组织学生参加丰富多彩的英语课外活动，营造良好的英语学习氛围，激发学生学习英语的自觉性和积极性。
七、内容纲要
（一）听说：1.课堂交流；2.日常交际：介绍、问候、感谢、致歉、道路、天气、学习、爱好、饮食、健康等；3.一般涉外活动：迎送、安排日程与活动、安排住宿、宴请与迎送会、陪同购物、游览、就诊等；4.一般涉外业务：（1）面试；（2）介绍公司/工厂、历史、现状等；（3）介绍产品类型、性能、规格、市场等；（4）业务洽谈：合作意向、投资意向、签定合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、佣金、订购、付款、交货、保险等；（5）主持业务交流会议。
（二）读译：1.阅读与翻译一般题材的文字资料，如科普，人物、政治商贸、文化、生活等；2.业务信函、传真、电子邮件；3.广告；4.产品与厂家介绍；5.维护及使用说明；6．本专业书籍的前言、序言及正文节选；7．科技文献；8．技术专利；9．招、投标书；10．合同、意向书；11．国际商务、进出口及保险等的单据。
（三）模拟套写：（1）名片、贺卡、通知等；（2）便条、邀请函和便函等；（3）个人简历；（4）简短私人信函；（5）简短业务信函；（6）简短传真和电子邮件；（7）简短广告；（8）简单产品与厂家介绍；（9）简短产品维护与使用说明；（10）合同
（一）理论教学标准
第一章听力理解
学习目的要求：
基本能听懂涉及日常交际的结构简单、发音清楚、标准语速（每分钟150词左右）的英语简短对话和陈述，理解基本正确。
课程内容要求：
﹡理解所听材料的主旨或要点
﹡理解具体信息
﹡理解所听材料的背景、说话人之间的关系等
﹡推断所听材料的含义
1.课堂交流；
2.日常交际：介绍、问候、感谢、致歉、道路、天气、学习、爱好、饮食、健康等；
3.一般涉外活动：迎送、安排日程与活动、安排住宿、宴请与迎送会、陪同购物、游览、就诊等；
4.一般涉外业务：
（1）面试；（2）介绍公司/工厂、历史、现状等；（3）介绍产品类型、性能、规格、市场等；（4）业务洽谈：合作意向、投资意向、签定合同、人员培训、专家待遇、议价、折扣、佣金、订购、付款、交货、保险等；（5）主持业务交流会议。
第二章口语
学习目的要求：
能用英语在日常和涉外业务活动中就指定的题材进行口头交流，语言表达灵活、自然，话语得体，语法和用词准确。
课程内容要求：
﹡模拟或套用常用口头交际句型，就日常生活和有关业务提出问题和简短回答
﹡交流有困难时能采取简单的应变措施
1．国际音标
2．基本读音规则
1）元音字母在单词中的基本读音
2）辅音字母在单词中的基本读音
3）常见的字母组合在单词中的基本读音
3．辅音连缀和成音节
4．单词重音
5．朗读技巧
1）句子重音
2）不完全爆破和连读
3）意群和停顿
4）升调和降调
第三章阅读
学习目的要求：
能阅读中等难度的一般题材的简短英文资料，理解正确。在阅读生词不超过总词数3%，不低于每分钟50词。能读懂通用的简短实用文字材料，如信函、产品说明等，理解基本正确。
课程内容要求：
﹡理解文章的主旨或要点
﹡理解文章中的具体信息
﹡根据上下文推断生词意思
﹡根据上下文作出简单的判断和推理
﹡理解文章的写作意图、作者的见解和态度等
﹡就文章内容作出结论
﹡快速查找有关信息
阅读题材：
1．文学作品
2．社会与政治问题
3．文化现象研究
4．科学技术
5．人物传记
阅读体裁
小说、戏剧、寓言、散文、学术性论文、评论等。
在教学过程中，要以教材为主，课外读物为辅。阅读题材主要涉及政治、教育、经济、文化、历史、天文、地理、科普、社会生活等方方面面。精讲多练，讲练结合。课堂上着重讲解构词方法、习惯用语以及分析复杂从句等，并注意传授英语国家的文化背景知识。注重学生跨文化交际能力的培养。
阅读过程中，指导学生进行无声快速阅读，克服逐字逐句阅读并伴有声音的不良习惯，要求在规定的单位时间内对所阅读的材料进行理解和记忆，着重注意以下几点：
1．文章的中心思想和主要目的；
2．文章中明确加以陈述的信息；
3．文章作者暗示的住处或观点；
4．作者的逻辑、推理和劝导等技巧；
5．文章语言所展示的语气或作者的态度
第四章翻译
学习目的要求：
能借助词典将中等难度的一般材料和对外交往的一般业务文字资料翻译成汉语。理解基本正确，译文达意，格式恰当。在翻译生词不超过5%的实用文字资料时，笔译速度每小时250个单词。
课程内容要求：
﹡正确翻译一般语句，基本符合汉语习惯
﹡正确掌握被动句式的译法
﹡正确掌握倍数的译法
﹡正确掌握定语从句的译法
﹡正确掌握长句的译法
1. 总论：介绍翻译的定义、标准、条件、过程及本课要求，重点为翻译过程与标准。
2. 词法翻译：通过英汉词汇对比，讲授词法翻译技能。其中英汉词汇差异及翻译时的弥补办法为
重点。
3. 句法翻译：通过英汉两种语言对比，讲授句法翻译技能，重点为对不同句式的汉译技巧。
4. 辞格、成语的翻译：介绍各种辞格和成语的翻译重点掌握不同辞格翻译技巧，本章为翻译重点。
5. 文体与翻译：介绍各种文体的翻译方法，重点了解不同文体的翻译风格及措词，其中文学翻译为难点。
6. 翻译欣赏与批评：重点了解文学翻译批评的方法及步骤。
7. 总结，复习。
第五章语法
学习目的要求：
掌握基本的英语语法规则，在听、说、读、写、译中能正确运用所学语法知识
课程内容要求：
﹡正确翻译一般语句，基本符合汉语习惯
﹡正确掌握被动句式的译法
﹡正确掌握倍数的译法
﹡正确掌握定语从句的译法
﹡正确掌握长句的译法
1．名词的数和格
2．代词：人称代词、物主代词、指示代词、疑问代词、自身代词、不定代词
3．数词：基数词、序数词、分数、小数、百分数、倍数
4．形容词、副词的用法和比较等级
5．常用介词和连词
6．冠词的一般用法
7．限定动词：分类、常用时态、语态
8．直接引语和间接引语
9．非限定动词：动词不定式、动词-ing和动词-ed形式
10．句子：种类
成分
简单句基本句型
并列句
复合句：名词性从句（主语从句、宾语从句、表语从句、同位语从句）
定语从句
状语从句
11．主谓一致
12．虚拟语气
13．It的用法
14．There be结构的用法
15．省略
16．倒装
17．构词法：合成、转化、派生
第六章写作
学习目的要求：
能就一般性题材，在30分钟内写出80—120词的命题作文；能填写和模拟套写简短的英语应用文，如填写表格与单证，套写简历、通知、信函等，词句基本正确，无重大语法错误，格式基本恰当，表达清楚。
课程内容要求：
﹡正确使用所学的词、词组和句型
﹡语法及标点使用正确，句子结构完整
﹡句子意思清楚，符合逻辑顺序
﹡注意连贯性，正确使用连接手段：如first、second等
﹡正确套用或使用常见的应用文格式
1. 能就一般性题材，在30分钟内写出80—100词的命题作文；
2. 能填写和模拟套写简短的英语应用文；
A. 表格填写
1）个人资料表单
2）业务表单
B. 模拟套写
1）名片、贺卡、通知等
2）便条、邀请函及回函
3）个人简历
4）简短私人信函
5）简短业务信函
6）简短传真和电子邮件
7）简短广告
8）简短产品与厂家介绍
9）简短产品维护及使用说明
10）合同
（二）课堂实训标准
实训一
实训目的：
无
实训内容：
无
（三）教学实习标准
实验目的要求
无
实习内容
无
（四）学时分配
表1：《》学时分配表
八、课程考核与成绩评定
（一）考核方式
1.学院《大学英语》课程实行“以证代考”。一年级第一学期期末考试由学院统一组织期末考试。一年级第二学期由学院组织的英语等级考试替代，各系部不再组织期末考试及补考、重修。
2.学生在校期间，必须参加大学英语等级考试，每位同学一年级第一学期必须参加全国高等学校英语应用能力B级考试，第二学期参加全国高等学校英语应用能力A级考试。
（二）成绩评定方法
1.期末成绩评定比例构成：一年级第一学期期末考试成绩占60%，平时成绩占40%；一年级第二学期英语等级考试成绩占60%，平时成绩占40%。
2. 一年级第一学期期末成绩不及格者需参加补考。
3. 一年级第二学期参加大学英语等级考试且按成绩比例构成计算期末成绩不及格的，需在毕业之前继续参加大学英语等级考试，直至期末成绩按《大学英语》成绩评定比例构成计算为合格。
（三）其他事项
学院按国家规定每年组织两次大学英语等级考试，上半年6月份，下半年12月份。
评分依据：学生上课表现、学习活动参与情况、作业完成情况、出勤率和进步情况等。期末考试成绩占50%，平时成绩占期末总成绩的50%。
期末总成绩= 平时成绩50% + 期末考试成绩50%
学生成绩管理：按学校有关学生成绩/学分管理的规定执行。
九、实施建议
高职高专教育培养的是技术、生产、管理、服务等领域的高等应用性专门人才。英语课程不仅应打好语言基础，更要注重培养实际使用语言的技能，特别是使用英语处理日常和涉外业务活动的能力。学校要以规定的教学要求和教学内容作为评价依据，定期对学生的基础知识进行考核。英语教学在考核英语知识的同时，应着重考核学生实际运用语言的能力。组织开展课外活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自学能力，增加教学活动中学生自主创造性的成分。例如：专题讲座，各种英语竞赛，成立英语协会等。充分使用多媒体、网络技术等，建立虚拟的英语学习和训练环境。
附表1：
语法结构表
一、本表列出了英语课程教学中学生必须掌握的语法知识。
二、本表所规定的是学生应该掌握的语法知识和技能范围，并不要求在教学中对所列全部项目进行专题
讲授。语法教学的重点是培养学生实际使用语法的能力。
1．Noun(名词)
1.1 Classes of N: countable vs. uncountable (名词的种类：可数名词与不可数名词)
1.2 Number of N（名词的数）
1.3 Irregular plurals（不规则复数）
1.4 Genitive case of N（名词的所有格）
1.5 Double genitive（双重所有格）
e.g. a portrait of Mr. Brown’s(a portrait of Mr. Brown)
2. Pronoun（代词）
2.1 Personal pronoun（人称代词）
2.2 Demonstrative pronoun（指示代词）
2.3 Possessive pronoun（代词物主）
2.4 Reflexive pronoun（反身代词）
2.5 Interrogative pronoun（疑问代词）
2.6 Indefinite pronoun（不定代词）
2.7 Reciprocal pronoun（相互代词）
2.8 Relative pronoun （关系代词）
3. Numeral（数词）
3.1 Cardinal and ordinal numbers（基数词和序数词）
3.2 Percentage（百分数）
3.3 Fraction（分数）
3.4 Decimal（小数）
3.5 Multiple（倍数）
3.6 Year, Month, Date, Time ( 年份、月份、日期、时刻)
4. Determiner（限定词）
4.1 Definite and indefinite articles（定冠词和不定冠词）
4.2 any, all, both, each, every, either, neither, no, this, etc.
4.3 Quantifiers（数量词）
e.g. many, a piece of, etc.
5．Preposition(介词)
5.1 Simple preposition（简单介词）
5.2 Compound preposition（复合介词）
6. Adjective（形容词）
6.1 Syntactic function of Adj（形容词的句法功能）
6.2 Adj + prep
6.3 Adj + to V
6.4 Adj + that-clause
6.5 Too + Adj + to V
6.6 Adj + enough + to V
6.7 so + Adj +as + to V
7. Adverb(副词)
7.1 Syntactic function of Adv（副词的句法功能）
7.2 Adverbs with or without –ly（带–ly和不带–ly的副词）
e.g. high, highly, most, mostly, etc.
7.3 Position of adverbs （副词的位置）
8. The comparative and superlative degrees of Adj/Adv（形容词和副词的比较级和最高级）
9. Verb classes（动词）
9.1 Transitive and Intrasitive verbs（及物动词和不及物动词）
9.2 Auxiliaries and modal auxiliaries （助动词和情态动词）
9.3 Phrasal verbs（短语动词）
e.g. depend on, turn out, catch up with, etc.
10. Tense（时态）
10.1 Simple present, past, future（一般现在时、一般过去时、一般将来时）
10.2 Present and past progressive（现在进行时和过去进行时）
10.3 Future progressive（将来进行时）
10.4 Present and past perfect（现在完成时和过去完成时）
10.5 Future perfect（将来完成时）
10.6 Present perfect progressive（现在完成进行）
10.7 Past perfect progressive（过去完成进行）
11. passive voice（被动语态）
11.1 Passive voice in simple tenses(一般时态的被动语态)
11.2 Passive voice in perfect and progressive tenses（完成时态和进行时态的被动语态）
11.3 Passive voice of phrasal verbs（短语动词的被动语态）
11.4 Passive voice of modal verbs（含情态动词的被动语态）
12. Subjunctive mood(虚拟语气)
12.1 in conditional setences(用于条件句)
12.1.1 if+V-ed,would+V
12.1.2 if+had+V-ed,would+V-ed
12.1.3 if+should/were to+V,would+V
12.1.4 omission of if(if的省略)
12.2 in the following clauses and construction(用于下列从句和结构中)
wish,demand,suggest,etc.
It + be + suggested/desirable,etc.
Suggestion,recommendation,etc.
12.3 in the following clauses and constructions(用于下列从句和结构中)
as if + clause,as though + clause
It is (high) time that
Would rather
13.To V (Infinitive动词不定式)
13.1 as subjecute, object, attribute and complement
13.2 Indicating purpose / result(表示目的/结果)
13.3 It + (be) +Adj(+for+sb.) + to V
13.4 wh-words+to V (phrase)(疑问词加不定式短语)
13.5 to be + V-ed, to have + V-ed, to be + V-ing(不定式的被动式、完成式和进行式)
14.V-ing(Gerund 动名词)
14.1 I as object, subject and predicative (用作宾语、主语和表语)
14.2 Prep + V-ing
14.3 It + be + V-ing
14.4 N/Pronor their possessive +V-ing as subjetc and objetc(名词/代词或其所有格加动名词
作主语和宾语)
14.5 Prep +N/Prep or their possessive +V-ing(介词加名词/代词或其所有格加动词)
14.6 Being + V-ed, having + V-ed(动名词的被动式和完成式)
15.V-ing and V-ed (Present and past participle 现在分词和过去分词)
15.1 as premodifier and postmodifier in a noun phrase (作名词的前位和后位修饰语)
15.2 as complement(作补足语)
15.3 as anadverb clause equivalent(作状语)
15.4 when/while, etc. + V-ing/V-ed(when/while 等+现在分词和过去分词)
15.5(with)N/+ V-ing/V-ed(with+名词+现在分词和过去分词)
15.6 being +-ed,having + V-ed, having been + V-ed as an adverb or adjetive clause equuivalent
(现在分词的被动式、完成式和完成被动式作状语或定语)
16.Basic sentence patterns and sentence elements (基本巨型和句子结构)
Pattern 1: S+V
Pattern 2: S+V+Cs
Pattern 3: S+V+O
Pattern 4: S+V+Oi+Od
Pattern 5: S+V+Od+Co
17. Transformation of basic sentence patterns(基本句型转换)
17.1 Interrogative form(疑问形式)
17.2 Negative form(否定形式)
17.3 Imperative form(被动形式)
17.4 Passive form (被动形式)
18. There be (There be 结果)
18.1 There + (be) + N + adv
18.2 There will -/modal V + be/exist(s) to be / appear(s) to be + N +Adv
18.3 There (be) + N + Adj + /V-ing/V-ed/to V/relative clause
19. Agreement (一致关系)
19.1 Bettween subject and predicate V(主语和谓语动词的一致关系)
19.2 Between pronoun and its antecedent（代词与其先行词的一致关系）
20.Noun clause(名词从句)
20.1 thatand omission of that (that和that的省略)
20.2 whether, if
20.3 which (ever), who(ever), whom,whose
20.4 when, where, why,how, how mouch/many/long/often
20.5 what, whatever
21. Attributive clause(定语从句)
21.1 Resrictive and non-restrictiv（限制性定语从句和非限制性定语从句）
21.2 That, which, who, whom, when, where, why
21.3 Whose
21.4 Omission of that/which（that/which的省略）
21.5 (N+Pron+)Prep+which/whom/whose
21.6 the same/ such as
21.7 which/as (with sentencial antecedent)（which/as 指代句子）
22. Apposition(同位关系)
22.1 Noun in apposition（名词作同位语）
22.2 Apposition clause（同位语从句）
22.3 Noun phrase as apposition to clause（名词短语作句子的同位语）
22.4 explicit indicators of apposition（引出同位关系的标识词）
e.g. that is (to say), for example, etc.
23. Clauses of time and space(时间从句和地点从句)
23.1 when(ever), while, as, after, before, since
23.2 where(ever)
23.4 once, the moment, as soon as, each time, immediately(that), no sooner than
24. Clauses of condition, concession and contrast（条件从句、让步从句和对比从句）
24.1 if, unless
24.2 provided/providing(that), as/so long as, in case, on condition that, supposing 24.3 though, although, whether, even though, even if
24.4 no matter+wh-words
24.5 wh-words+-ever
24.6 whereas, while
24.7 Adj/Adv+ as/ though
25. Clauses of cause, result and purpose(原因从句、结果从句和目的从句)
25.1 because, as, for, for this reason, etc.
25.2 hence, therefore, then, as a result of, etc.
25.3 for, for this purpose, with this in mind, lest, in order than, etc.
26. Clauses of manner and comparision(方式从句和比较从句)
26.1 as, as…as, not so/as…as, more than, less than, no/not more than
26.2 as, just as
26.3 as if, as though
27. Clauses of proposition and other types(表示比较关系的从句和其他从句)
27.1 the…the…
27.2 as, so
27.3 except that
28. Coordination
Coordination: and, both and, not only but(also), as well as, either or, neither nor, whether or, not but, for, etc.
29. Clauses with introductory it(用引导词it的词汇)
29.1 Anticipatory it as subject or object
29.2 it in emphatic sentence
e.g. It is/was that/who
30. Pro-form（替代形式）
30.1 Pro-forms for noun phrases（名词短语的替代形式）
30.1.1 3rd person pronouns, and plurals of the 1st and 2nd person pronouns（第三人称代词、第一和第二人称代词的复数）
30.1.2 indefinite pronouns（不定代词）（+of+N/Pron）
30.1.3 one ,ones, that, those
30.1.4 the same, the former, the later
30.2 Pro-forms for adverbials（状语的替代形式）
here,then, thus
30.3 Pro-forms for predicate（谓语的替代形式）
30.3.1 do, do so
30.3.2 so do, so well
30.4 Sentence/Clause reference(句子或从句的替代形式)
30.4.1 this, the following
30.4.2 so, not
e.g. A: Do you think he will come?
B: Yes, I think so.(or) No, I think not.
31. Discontinuous modification（割裂）
31.1 Separation of relative clause from its antecedent（定语从句与所修饰的名词割裂）
31.2 Separation of V-ing/V-ed/Prep-phrase from its head noun（现在分词/过去分词/介词短语
与所修饰的名词割裂）
31.3 Separation of approposition(clause) from its antecedent（同位语从句与所同位的词的割
裂）
31.4 Separation of pre-phrase from adjection（介词短语与形容词割裂）
e.g. different techniques from those
32. Subject-verb inversion(主语与谓语倒装)
32.1 Sentences beginning with neither, nor, so, etc.
32.2 Sentences beginning with negative adverb expressions
e.g. hardly, never, rarely, etc.
32.3 Sentences beginning with adverbs of position and direction
e.g. here, there, down, away, etc.
32.4 Sentences beginning with a fronted predicative
e.g. More important is the principle of
32.5 Sentences beginning with only+ Adv, not only (but also)
33. Parenthesis(插入语)
e.g. actually, generally speaking, to de exact, as a result, as you see, etc.
34. Omission（省略）
34.1 Omission through coordination（并列结构中的省略）
e.g. It’s cold in December in England, but(it’s cold) in July in New Zealand
34.2 Omission in the following clauses:（下列从句中的省略）
Whether…or not; whatever; as; than; the… the…
35. Negation（否定）
35.1 Total negation（全部否定）
35.2 partial negation（部分否定）
35.3 Double negation（双重否定）
36. Emphasis（强调）
36.1 By single words or phrases（用单个词或词组）
e.g. only, even, just, ever, alone, must, still, too, very, a good(great) deal, (by) far,
a lot, etc.
36.2 By reflexive pronouns, auxiliary verb do or empathetic it（用反身代词、助动词do 或强调结构中的it）
36.3 By inversion or repetition（用倒装或重复）
e.g. Hardly did I think it possible.
37. Word formation（构词法）
37.1 Affixiation（词缀法）
37.2 Conversion（转化法）
37.3 Compounding（合成法）
38. The use of it (it的用法)
39. Abbreviation（缩略法）
e.g. TV, ad, smog, etc.
附件2：
词汇表
需熟练掌握的基本1500词
aboard ad./prep. abroad ad.
absent a.
accent n.
accident n.
by ~
according ad. (to) account n.
v. (for)
an ~ of
take into ~ accustomed a. (to) ache v./n. achieve v. achievement n.
act v.
n.
action n.
active a.
activity n.
actor n.
actress n.
actual a.
actually ad.
add v.
~ to / ~… to
~ up to
addition n.
in ~
in ~ to
additional a.
adjust v.
~ to / ~… to
adult n.
a.
advance v.
n.
in ~
advanced a. advantage n.
gain/have an ~ over take ~ of
advertise v. advertisement/ ad. n. advice n.
advise v.
affair n.
affect v.
afford v.
Africa n.
African a.
n. agreement n.
ahead ad.
~ of
aid n.
v.
aim v.
n.
aim at
airline n.
airport n.
alarm n.
v.
alive a.
allow v.
alternative n.
a.
altogether ad.
am/ AM
amaze v.
amount n.
v. (to)
~ to
analysis n.
ancient a.
anger n.
v.
announce v.
annual a.
n.
anxious a.
(be) ~ about
anyone pron.
anyway ad.
anywhere ad.
apart ad
~ from
apartment n.
apologise/apologize v. (to, for) appear v.
application n.
apply v.
appreciate v.
approve v.
argue v. argument n. arise v. arrange v. arrest v./n. arrival n.
art n.
article n. artist n.
ash n.
Asia n.
Asian a.
n.
aside ad.
~ from
asleep a. aspect n. assistant n.
a. association n. assure v. atmosphere n. attach v. attack v.
n. attempt v./n. attend v. attend v. attention n. pay ~ to
attitude n. attract v. attractive a.