铸就小学藏语文高效课堂

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铸就小学藏语文高效课堂

作者：阿旺朗杰

来源：《杂文月刊·教育世界》2016年第08期

西藏昌都市江达县字嘎乡白玛完小

【摘要】高效课堂是现代教学的具体体现，是现代教师追求课堂所必达的教学目的，也

是现代家长希望看到学生课堂上既能达到的教学效果又可以让学生减轻学生的课业负担。因此，小学藏语文需要集众人智慧的集体备课、教学中的精彩说课、举一反三的教学效果、教师的教学反思的高效课堂。

【关键词】小学藏语文集众人智慧解除束缚高效课堂

在新一轮基础教育改革中，新课程体系的课程功能、结构、内容、实施、评价和管理方面都较原来的课程有了较大的创新和突破。因此转变教学观念，向课堂要效益，强化自身有目的、有计划、积极主动的以教材为中介，在教师的指引下，通过自身的努力完成学习任务；二是教师以学生为主体，充分调动学生的课堂积极性，鼓励学生积极参与课堂讨论，把课堂教学转变为教师和学生互动，共同完成课堂教学的过程。衡量一个教师的教学成绩，在教师完成教学任务的同时让学生学会收集、归纳、分析、整理资料和反馈信息的能力。在课堂教学中运用新课改的教学方法，使教师尽快走进新课程的基础教育。那么，如何教学小学藏语文课堂，才能有高效果？经过近几年对各乡镇学校的调研和总结教学经验，高效课堂可以通过以下几种形式完成。

一、课前集体备课，有利于教师之间的交流

集体备课牵涉到每一位授课教师在在课前教材的熟悉、了解学生知识掌握情况，教师自身的水平及新课改的精锐教学方法。藏语文课与其他科目的不同是大多数藏文任课教师认为藏语文为本名族的语言，学生都能够会用、会说，所以在课堂上没必要下功夫。其实小学藏语文课堂对学生的创造思维、素质方面的培养等各个方面有极大促进作用，同时形成教师的教法和学生的学法。因此，上好一堂课，课前的准备是关键，集中集体的智慧和力量就能取得很好的课堂效果。集体备课活动真正起到了“以老带新”和“以新促老”的作用。

二、课后的反思

人常说，好文不厌千回改。其实，好课就要千回练。课后的反思与讨论是总结教学经验的最佳时机。首先，集中所有听课员、授课教师用自己所准备的备课进行讲课，教学目标达到，教学重难点的突出、教学方法的利用、练习处理的办法。其次，各听课员认真填写评课表说出各自对本堂的分析建议。例如，能否达到集体备课的教学目标及要求，能否突出教学重难点、利用的教学方法和教具的用法等；关键是要指出课堂上存在的问题，如何解决此类问题，优点