晴雨表

云浮市第一中学班级学生心理状态晴雨表

班级班级总人数第周年月日至年月日

填表说明：

1、学习状况包括学习目标、学习的积极性、主动性、方法、习惯、表现能力，学习困难及克服困难的能力、考试心理等。

2、生活状况包括有无健康向上乐观的生活态度、有无良好的生活习惯、睡眠饮食、环境适应能力、着装打扮及消费心理等。

3、人际交往能力和方法、是否关心媒体、团结合作、是否正确与异性交往、交往困难及交往心理异常和障碍等。

4、情绪情感状况包括能否正确表达情绪情感、能否估计他人感受及换位思考、情绪是否稳定、是否会合理宣泄情绪、调控情绪、以及青春期心理在情绪情感上的表现等等。

5、个别特殊情况描述包括本周需要特别关注的学生个人信息、主要问题、问题产生的原因、以及已经开展了哪些帮助措施。

6、心理委员在每周一早上将上周晴雨表送交心理室负责人处（初一

初二：初三：）并领取下一周的晴雨表。

7、晴雨表填写质量关系到优秀心理委员的评选。

《情绪晴雨表》

情绪晴雨表 教学目标： 1、通过学习，使学生认识人类情绪的丰富多样性，知道喜，怒，哀，乐是情绪的四种类型。 2、认识不良情绪对自己生活、学习所带来的危害。 3、增强对自己情绪的调控能力，做自己情绪的主人。 教学重点： 1、积极情绪和消极情绪对人产生的影响； 2、引导学生说出不愉快的情绪体验，即所受挫折。 教学难点： 能总结出消除烦恼的点子 教学过程： 一、创设情景导入： 1、孩子们，上一次年级拔河比赛大家是否都还记得呢？（记得）那下面让我们重温一下当时的场景吧！ 2、出示不同场景的照片，进行互动： 拔河前这位同学一蹦多高，当时他的心情怎样呢？（喜）为什么？ 拔河前这位同学耷拉着脑袋，当时他的心情怎样呢？（哀）这又是为什么呢？ 当第一轮拔河比赛赢了的时候，咱们班的同学一蹦三尺高，又说明什么？（乐） 可当在最后一轮的争冠中失败时，咱们班的同学一声都不吭，此时心情又怎样呢？（怒）为什么呢？ 师：一件再平常不过的小事中，有的人喜悦，有的人高兴，有的人愤怒，有的人悲哀，可见我们脸上的表情就是我们中心中的晴雨表，有时晴，有时雨，丰富多彩！但却再寻常不过。那让我们今天一起走进情绪的世界——《情绪晴雨表》。 二、情绪万花筒 1、指名生表演哑剧——《让身体说话》（喜、怒、哀、乐） 先以小组为单位表演相互猜表演的是那种情绪，在指名表演给大家看，其他同学来猜他们表演的是那种情绪。（根据回答老师归纳：喜、怒、哀、惧不同的面部表情。动作喜怒哀惧额与眉平静左右眉毛向上扬，呈八字形皱纹，眉与前额之间有皱纹左右眉毛向下斜，眉毛

呈相反的八字形左右眉毛向上扬起，前额出现皱纹眼睛下睑向上扬起，眼睛边出现皱纹睁得很大部分或全部闭合睁得很大鼻正常鼻孔扩大细小稍微斜长鼻孔扩大嘴巴开口，上齿露出开口，下齿露出开口厉害，裂开很大开口。人类的情绪有丰富多彩的特性。） 2、角色表演故事——让学生呈现四种不同的表情。 （1）快乐的故事 语文课上，老师叫同学们用“不是……是……”造句。老师：“有没有人会？说错没关系。”阿呆：“老师，我会。”老师：“你说吧。”阿呆：“哥种的不是萝卜，是寂寞。”立刻有一个女孩站起来说：“姐种的不是牧草，是烦恼。” （2）喜悦的故事 一头老驴，掉到了一个废弃的陷阱里，很深，根本爬不上来。主人看它是老驴，懒得去救它了，让它在那里自生自灭。那头驴一开始也放弃了求生的希望，每天还不断地有人往陷阱里面倒垃圾。按理说老驴应该很生气，应该天天去抱怨，自己倒霉掉到了陷阱里，它的主人不要它，就算死也不让它死得舒服点，每天还有那么多垃圾扔在它旁边。可是有一天，它决定改变自己的态度，它每天都把垃圾踩到自己的脚下，从垃圾中找到残羹来维持自己的生命，而不是被垃圾所淹没。终于有一天，它重新回到了地面上。 （3）愤怒的故事 水是人类的好朋友，为我们的生存和发展默默地奉献着，从来都是不辞辛劳，可我们人类很多时候却是不领情，随意地浪费水资源了，于是，上帝就派了一个善良的小水滴下来视察了。 有一天，小水滴来到了一座美丽的城市，乘着风进到了一户人家，想从中了解人们是不是节约水资源了呢，可当它看到只有少许的菜，而主人却是用了满满的几盆水洗了，小水滴失望地从城市走出，往农村而去了。没过多久，小水滴经过一片农田，心想着:农民伯伯生活较贫困，也得知水来之不易，应该会节约的。可是大量的水流进农田，而后又流走了，农民们也不闻不问，为何会这样呢？“你们这么浪费水是不对的！”小水滴严厉斥责着，农民们笑着说“我们农村什么都缺，就是不缺水呀！有什么浪不浪费的了”。小水滴听后愤怒地回天上，并且让上帝惩罚人类，从此，城市用水紧张了，农民伯伯的稻田因为没有足够的水灌溉，大量减产，生活苦不堪言了。 （4）悲哀的故事 春天来了，燕子妈妈带着孩子从南方飞回来了。小燕子对妈妈说：“妈妈，我们到最熟悉的那条小河去看小鱼妹妹吧。”它们飞到小河边，突然一层黑烟把它们团团围住，看不清方向，小燕子一头栽了下来，燕妈妈在高空拼命地叫着它的名字。

心理晴雨表(附件1)心委考评表等附件

会计学院心理委员管理制度（教学区） 第一章总则 1．为了加强各班班干部管理，明确心理委员在班级内部管理职责，使班级心理健康工作更加标准化、制度化和规范化，结合实际情况，特制订本制度。 2．本制度适用于各班心理委员并严格遵守各项规定。 3．切合班级实际情况，根据不同的制度内容编写相应的规范化要求，力求使学院各项心理工作都有章可循，保证学院的心理健康工作有效开展。 4．心理委员应明确各项工作职责，更好地完成心理委员应尽的义务，方便学院心理健康工作更好地开展。 第二章心理委员职责范围 1．善于倾听同学的心理困惑，并能适时适地提出一些合适的意见与建议。 2．用积极乐观的心态去引导其他同学，并运用普通的心理学知识疏导同学的不适和困惑。 3．善于观察，及时发现问题,帮助有心理困惑和烦恼的同学。特别是要对性格孤僻、家庭情况复杂、经济贫困、纪律观念淡薄、学习困难的同学要给予特别关注和帮助。 4．发现存在严重心理问题、遭受重大挫折、处于强烈痛苦中的同学，要对其帮助、关怀、安慰、劝说，并陪同其到心理咨询室接受心理咨询。 5．积极参加各种心理委员培训，提高心理学知识水平，增强工作能力。 6．组织班上各种形式的心理健康知识的宣传工作，定期在班上开展一些有关心理健康的活动，并作好相应的总结和记录。 7．及时做好信息反馈，发现有心理障碍，或可能有偏激行为的同学要及时上报所在院或心理健康教育中心，以便做出有效及时的应对措施。 8．对同学的个人隐私要严格保密，但如果出现危及人生命、违法犯罪的情况必须立即报告。 9．最终解释权归会计学院阳光蚂蚁工作坊所有。 第三章心理委员工作细则 一、心理委员日常工作要求 1．在班级同学中广泛宣传与普及心理健康知识，定期组织班级心理健康教育活动，帮助有心理困惑的同学学会自助。

工程施工晴雨表范本

_____________________________________工程施工晴雨表公元年图例：晴天○阴天○小雨○大雨○暴雨○ 日期 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31统计月份 一月○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○二月○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○三月○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○四月○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○五月○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○六月○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○七月○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○八月○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○九月○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○十月○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○十一月○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○十二月○ ○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○ -- 天 -- 天-- 天 -- 天-- 天 -- 天-- 天 -- 天-- 天 -- 天-- 天 -- 天--天-- 天 -- 天 -- 天-- 天 -- 天-- 天 -- 天-- 天--天-- 天--天--天-- 天--天-- 天--天-- 天 -- 天 -- 天-- 天--天-- 天--天 -- 天 -- 天-- 天 -- 天-- 天 -- 天-- 天 -- 天--天-- 天--天-- 天 -- 天 -- 天-- 天 -- 天-- 天 -- 天--天-- 天-- 天--天-- 天--天 -- 天 -- 天-- 天 -- 天-- 天 -- 天-- 天 -- 天-- 天 -- 天-- 天 -- 天

小学心理健康教育《情绪晴雨表1》优质课教案、教学设计

《情绪晴雨表》教学设计 一、教学目标 1、认知目标：了解情绪是多种多样的，能区分情绪的各种表现及其意义。 2、能力目标：能正确地表达自己的情绪，并且掌握有效的情绪调节方法。 3、情感态度价值观目标：正确对待积极和消极情绪，学会主动寻求帮助。 二、教学重点、难点： 教学重点是在游戏活动中学会表现、认识生活中的不同情绪，正确区分积极情绪和消极情绪，学着调节自己的情绪。难点是初步学会调节情绪的方法。 三、课前准备：1.制作课件。 2.准备《幸福拍手歌》。 3.制作《我的一周情绪调节表》。 教学过程： 一、导入： 1、创造氛围雨点变奏曲（破冰） 具体操作如下：同学们，我们一起来做个“雨点变奏曲”的游戏。 先两只手掌相互搓（起风了）——两个手指拍手掌（小雨）——四个手指拍手掌（中雨）——拍手（大雨）——拍手同时跺脚（暴雨）——拍手、跺脚同时口中发出“呜呜”声（狂风暴雨）。 接下来增加一点难度，我们用很有节奏的声音来演奏，情景：这时起风了，天空灰蒙蒙的，开始下起“淅淅沥沥”的小雨，渐渐的小雨变成“啪啪……”中雨，继而中雨变成“哗哗……”大雨，忽然电闪雷鸣，大雨变成倾盆暴雨，不一会儿雨逐渐小了，暴雨成大雨，大雨变成中雨，又渐渐变成小雨，慢慢地雨停了。 同学们现在心情怎样？开心真好，可是现实生活也时时都能这样开心吗？(不是)面对不同 的情境，不同的事情，我们会产生不同的情绪。人的情绪就像天气，有时晴，有时阴，有时还会 下雨呢。这节课我们就来学习《情绪晴雨表》，板书齐读。 二、活动过程： （一）魔力情绪果：1.师：同学们，老师把刚才大家说到的内容集中做了一棵情绪树，现 在请大家一起来读一下。 2.游戏：你来比划我来猜。规则：任意找两名学生上台，一个表演，另一个才出所表达的情绪。 心灵物语：观察他人的表情和动作，我们可以了解和感受他人的情绪；通过表情的变化，