祖国,我永远爱你

祖国，我永远爱你

【第1篇】

中华民族共和国，这个伟大的名字。经历了多少

灾难，历尽了多少沧桑，终于他迈着坚强的脚步

走向新时代。新时代书写崭新的诗篇，吹响了前

进的号角。祖国，你铺开精神文明的画卷，带领

我们与时俱进，把美好生活创造。

长江黄河是你的血脉，高山峻岭是你的骨络，浩

瀚的大海，融入了你的胸怀，神州大地跳动着你

的脉搏。啊，中国，伟大的党的光辉照耀着处处

盛开的花朵。

祖国，您好记得吗？在过去的2008年里发生了

5.12大地震。在这次灾难中，高高的房屋被震成

平地，许许多多的人在这次灾难中都丧失了生命。当我看到那一幕幕惨不忍睹的景象时，就在心里

为祖国，为人民默默的祈祷。在祖国人民的不懈

努力下，在五湖四海的同胞帮助下，灾后重建，

让灾民过上美好的生活，这一切的一切都实现

了，，所有的人都为这一切而感到自豪。

每当升旗时，雄壮的国歌是你的声音，飘扬的红

旗是你的气魄。亿万人民谱写着你的赞歌。啊，

祖国可爱的祖国，中华儿女奋起开创未来更美好

的生活。

祖国，所有目光的聚焦，因为你的风骚，闪耀在

岁月长河里的华夏文明，那是中华民族智慧的写照。你给我多少欢乐，让我祈祷你从风雨中走出

一条阳关大道，带领我们把美好生活创造。

啊，我那朝气蓬勃的祖国，你前进的步伐充满力量，你嘹亮的歌声飞遍平川。乘上暖暖的春风，

我们在中华历史中飞翔着中华灿烂的文化之光，，把时间的生命照，屹立在新世纪的肩膀。我们仰

望之未来的方向，看中华蓬勃的文化之光，把全

球的眼睛擦亮，看博大的胸怀，孕育着拼搏的力量，看精益求精的信念，支撑着奋进的翅膀，看

美丽富饶的梦想，连成富强的希望，看五千年的

文化传遍天下。

你是东海上冉冉升起的红日，你是东方正在腾飞

的巨龙，你是炎黄子孙改革开放的蓝图，你是中

华民族追赶富强的脚步。

祖国母亲，我永远爱你。

【第2篇】

看阅兵的时候已经是第N次重播了，但还是激动

异常。看《亮剑》，看《潜伏》，看《人间正道是沧桑》，多少先辈的浴血奋战，多少壮士的不顾生死，多少崎岖路，多少坎坷事，换来了我们现在

的幸福生活。祖国的每一个变化、每一次胜利，

都值得我们为之热泪盈眶。

祖国，我永远爱你！

前几天看了国庆献礼片《建国大业》。对这种现

代演艺界明星演绎近代历史明星的模式比较赞同，这是主旋律电影从计划经济向市场经济转变的一

个里程碑。在我观影的过程中，《建国大业》的观众平均年龄显然比其它主旋律电影低很多，它从

客观上吸引了更多的年轻人有兴趣来了解近代历史以及其中的诸多细节。

在众多明星的表演中，让我觉得眼前一亮的，是陈坤。虽然很多人的表演都非常精彩，但我还是会觉得，这个是唐国强，这个是张国立，这个是刘德华，这个是许晴，这个是范伟但是当我看到陈坤的表演时，我就是觉得，这个就是蒋经国！虽然我对蒋经国并不了解，但我觉得就是他。我得承认，在这之前我对陈坤的表演并不看好，对于他的表演我会更加的挑剔，但是，这次他说服了我。

祖国，我永远爱你！祝愿国富民强！

绘本-永远永远爱你-语言教案

《永远永远爱你》第一课时——语言教案 活动目标： 1.感受故事中慈母龙对宝宝伟大无私的爱。 2.幼儿根据画面，大胆猜测故事情节。 3.理解故事内容，并用自己的语言进行表述。 活动准备：PPT 霸王龙图片慈母龙图片 重点难点：重点：幼儿能大胆猜测故事情节；难点：感受并理解慈母龙妈妈对宝宝伟大无私的爱。 活动内容： 一、导入：教师出示霸王龙图片和慈母龙图片请小朋友认识。 二、逐图讲述 （一）教师介绍绘本的名字和作者。 （二）播放PPT请小朋友完整欣赏故事，并进行提问让幼儿大胆猜测。 提问： 1.当慈母龙妈妈发现捡到的蛋里跳出来的是可怕的霸王龙时，小朋友们你们觉得慈母龙妈妈会怎么做？ 2.突然从岩石的后面…小朋友你们猜猜看岩石后面发生了什么事？ 3.当成年霸王龙告诉良太他是霸王龙时，良太相信了吗？他做出了什么反应？ 4.我是良太，慈母龙良太，为什么良太咬了成年霸王龙却哭

了呢？ 5.这个叔叔会不会是我的…会是他的什么人呢？ 6.良太发现成年霸王龙有可能是自己的爸爸时，如果是你，你会怎么做？ 7.慈母龙妈妈在捡到良太的地方发现了红果子堆成的小山，这么多红果子是怎么来的呢？ 8.良太为什么采红果子给慈母龙妈妈呢？ 总结：慈母龙妈妈是良太的养母，而成年霸王龙是他的生母，慈母龙养大了良太，所以这是在报恩，报答妈妈的养育之恩。 9.小朋友们猜猜看良太去了哪里了呢？…看一下封底，良太开心的采着红果子，张着嘴巴好像在说话，你们猜他在对谁说话啊？会说些什么呢？（永远永远爱你） 三.延伸：小朋友慈母龙妈妈爱良太吗？良太爱慈母龙妈妈吗？那在你们身边有没有永远爱你的和你永远爱着的人呢？大家说一说！ 四.结束

我永远爱你绘本教案

我永远爱你绘本教案 【篇一：中班绘本阅读《我永远爱你》】 中班绘本阅读《我永远爱你》 中班绘本阅读《我永远爱你》 活动目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动准备：多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘 本《我永远爱你》 活动过程： 一、活动导入 2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？ 3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事 二、自由阅读 1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事 到底讲了什么事? 2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？ 3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。 三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。

1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜 一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？ 2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈 妈只有我乖的时候你才爱我/ 3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自 己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？ 请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做 错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了） 4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小 熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。 最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？ 7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远 爱你”。 8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别 出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片） 9、教师与幼儿进行表演这几个假设。（教师当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位） 10、小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。（加 上音乐） 11、小熊犯了很多错误，妈妈还是对小熊说永远爱你，小朋友也有 自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能 为妈妈做些什么呢？ 12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。

姐我永远爱你散文：姐姐,真的爱你

姐我永远爱你散文：姐姐，真的爱你 我的言行已不受理智的操纵,终于哽咽着说出了那多少个字:姐姐,我爱你。下面是有姐我永远爱你散文，欢迎参阅。 姐我永远爱你散文：姐姐，真的爱你今夜无眠，世界好像与我分离，突然发现，原来，这只是我一个人的黑夜。 躺在床上，倚在姐姐曾经倚过的地方，看着姐姐最喜欢的小说集。此时的我，是没有思绪的，因为，少了一个人——姐姐走了。 这个夜晚我突然变得很寂寞，而且以后的29天也会依旧寂寞。 早已习惯姐姐用轻柔的声音为我念她最喜欢的文章，早已习惯了睡觉前姐姐为我关灯，早已习惯了在被窝里和姐姐说悄悄话，早已喜欢了清晨醒来时姐姐刮刮我的鼻子拉拉我的头发，早已习惯了姐姐和我嘻哈着吵嘴，早已习惯了坐在沙发上和姐姐一起看电视，早已习惯了在电脑前和姐姐一起写文章…… 一切的一切，我早已经习惯了…… 一个人的感觉很冷，所以，我便不能入睡。打开窗户，任冰冷的风划过我的脸庞。 我后悔了。 我后悔在你临走的前一个晚上，我没有好好陪你，而独自进入了梦乡，留你一个人与寂寞为伍。那个夜晚，我听见耳边传来一阵低语——“妹妹，你睡了吗”我很想回答，但我没有说话，不知为什么。

我后悔在你准备离去的那一刻，我没有提出要送你，而是默默地站在窗前，看着你的背影，渐渐消失在雨雾中……你几度回头望了望，像是期待着什么，但是朦胧的烟雨，阻挡了你的视线…… 姐姐，下雪了，你看见了吗?一片片轻盈的雪花飘飘扬扬，好像在舞蹈，也好像在诉说。姐姐，你不觉得，这场雪是为我们下的吗? 眼角残留的泪水，也在雪花飘落的瞬间，凝固了…… 姐姐，在远方孤独寂寞的你，能否感觉到妹妹的心声? 愿片片白净的雪花，承载我浓浓的思念，轻轻地告诉你：姐姐，真的真的很爱你…… 姐我永远爱你散文：姐姐我爱你她又回来了!伴着猛烈的踹门声，门外站着一个装着张扬的女孩。她，就是我最恨的姐姐。今天，她从她父亲那里被攀回来住。 因为有爱，才有恨，爱得深，恨得也深。 芬，她是伤我伤的最深的人，自从她纠集同学一起笑话我那长满痘痘的脸，我的心在痛，自从她说外人比姐妹好，我的心已碎，自从她喊她的同学来给我双颊印上火红的掌印，我就决定一辈子都不会原谅她。 我知道她为什么讨厌我，因为大人们总爱拿我们做对比，成绩优异的我每每胜出，在潜意识里给她形成了我是敌人。她不喜欢枯燥无味的课本，她追崇自由，以至于抛下课本，跟“黑社会”里的人交往。当日昏夜落，在街头出现她迷离的身影。在漫漫等待中，她是否能理解我的一分焦思。她总爱彻夜不归，第一次是

幼儿园中班绘本我永远爱你教学设计

幼儿园中班绘本：我永远爱你 姓名：王巍霸州市岔河集乡夹河幼儿园教材分析： 《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 活动目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动重难点： 大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。 活动准备：多媒体课件绘本“我永远爱你” 活动过程： 一、活动导入 1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只

小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。 2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？ 3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事 二、自由阅读 1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事? 2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？ 3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。 三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。 1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？ 2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/ 3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了） 4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。

中班绘本阅读活动：我永远爱你

幼儿教育：________ 中班绘本阅读活动：我永远爱你 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

中班绘本阅读活动：我永远爱你 教材分析： 《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 设计思路： 教学目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动重难点： 大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。 活动准备：多媒体课件绘本“我永远爱你” @@我是分割线@@活动过程 一、出示封面， ——今天车老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？ ——小熊和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样啊？当你们 第 2 页共 5 页

被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？ 二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。 1、出示图一、图二 ——那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。 小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？ 2、出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大 ——出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你 ——出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。 ——那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？ 妈妈说”我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。 ——小熊又问了：如果....你还爱我吗？你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？ ——那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？ 小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。 @@我是分割线@@——出示图片，继续讲述故事。 妈妈和小熊一边说一边走进了厨房，妈妈看到了地上的碎片，妈妈会怎么样呢？她会怎么说呢？由上面的两次回答为铺垫，引导孩子说”我永远爱你，但是.....” 第 3 页共 5 页

绘本永远永远爱你语言教案

绘本永远永远爱你语言 教案 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

《永远永远爱你》第一课时——语言教案活动目标： 1.感受故事中慈母龙对宝宝伟大无私的爱。 2.幼儿根据画面，大胆猜测故事情节。 3.理解故事内容，并用自己的语言进行表述。 活动准备：PPT 霸王龙图片慈母龙图片 重点难点：重点：幼儿能大胆猜测故事情节；难点：感受并理解慈母龙妈妈对宝宝伟大无私的爱。 活动内容： 一、导入：教师出示霸王龙图片和慈母龙图片请小朋友认识。 二、逐图讲述 （一）教师介绍绘本的名字和作者。 （二）播放PPT请小朋友完整欣赏故事，并进行提问让幼儿大胆猜测。 提问： 1.当慈母龙妈妈发现捡到的蛋里跳出来的是可怕的霸王龙时，小朋友们你们觉得慈母龙妈妈会怎么做？ 2.突然从岩石的后面…小朋友你们猜猜看岩石后面发生了什么事？

3.当成年霸王龙告诉良太他是霸王龙时，良太相信了吗？他做出了什么反应？ 4.我是良太，慈母龙良太，为什么良太咬了成年霸王龙却哭了呢？ 5.这个叔叔会不会是我的…会是他的什么人呢？ 6.良太发现成年霸王龙有可能是自己的爸爸时，如果是你，你会怎么做？ 7.慈母龙妈妈在捡到良太的地方发现了红果子堆成的小山，这么多红果子是怎么来的呢？ 8.良太为什么采红果子给慈母龙妈妈呢？ 总结：慈母龙妈妈是良太的养母，而成年霸王龙是他的生母，慈母龙养大了良太，所以这是在报恩，报答妈妈的养育之恩。 9.小朋友们猜猜看良太去了哪里了呢？…看一下封底，良太开心的采着红果子，张着嘴巴好像在说话，你们猜他在对谁说话啊？会说些什么呢？（永远永远爱你） 三.延伸：小朋友慈母龙妈妈爱良太吗？良太爱慈母龙妈妈吗？那在你们身边有没有永远爱你的和你永远爱着的人呢？大家说一说！ 四.结束

说课稿中班语言《我永远爱你》

说课稿——中班语言《我永远爱你》 活动名称：我永远爱你 组织形式：集体 设计思路：本故事的主题是母爱的伟大以及母爱是有原则的，绝不不是溺爱。本绘本画面温馨，故事情节幽默有趣，非常适合幼儿阅读。《指南》对中班幼儿阅读理解能力的要求主要是以下三点：第一，能大体讲出所听故事的主要内容。第二，能根据连续画面提供的信息，大致说出故事情节。第三，能随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感。在本活动中，我主要是依据本班幼儿阅读的关键经验和故事的情节精心设计提问，以小熊和妈妈之间的情感为主线，引导幼儿理解故事内容，感受母爱的伟大。 下面我分别从——活动目标、活动准备、活动过程、活动延伸这四方面对此次活动加以介绍★第一部分——活动目标： 活动目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，我根据绘本故事内容和中班幼儿的年龄特点，以及《指南》精神，对活动从认知、能力与情感态度三个难度出发，确立了一下目标： 初步理解绘本故事内容，掌握故事的主要情节。 幼儿能够仔细观察故事画面情节，能大胆猜测，积极参与讲述。 幼儿能够感受母爱的伟大，积极表达自己对妈妈的爱。 活动重难点： 幼儿能够仔细观察故事画面情节，能大胆猜测，积极参与讲述。 幼儿能够感受母爱的伟大，积极表达自己对妈妈的爱。 ★第二部分——活动准备： 多媒体课件，绘本 ★第三部分——活动过程： 在设计活动时，遵循幼儿情感发展规律，从引导幼儿感受爱入手，引起幼儿内心体验并进行情感内化，进而情感迁移感受妈妈对自己的爱，达到知情意行和谐统一。在这里，我通过四个环节的活动，实现此次活动目标。 第一，谈话导入，激发幼儿阅读兴趣 第二，师幼共同阅读，分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。 第三，完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱 环节一、谈话导入，激发幼儿阅读兴趣 通过引导幼儿仔细观察封面，以及对幼儿的提问，初步感受母子之情，激发幼儿阅读兴趣。 环节二、师幼共同阅读，分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。 1、引导幼儿欣赏图1-图5 在这个过程我引导幼儿仔细观察画面,并进行精心提问：“小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，哪位小朋友来学一学小熊将碗打碎时的动作和表情？”“小朋友们猜猜

绘本故事——永远永远爱你

永远永远爱你 以前，以前，很久以前，暴风雨过后，慈母龙妈妈在树林里发现了一个小小的蛋。 “真可怜。要是让可怕的霸王龙看到，肯定会被吃掉的。”心地善良的慈母龙妈妈把蛋带回了家。 她温柔地抚摸着捡来的蛋，就像对待自己的宝宝一样。“早早地，健康地，快点出生吧。” 慈母龙妈妈每天这么说着，把两个蛋小心地拥在怀里。过了几天........ 慈母龙妈妈摘了红果子回到家。就在这个时候，“咔啪咔啪！”两个宝宝出生啦。没想到，从那个捡来的蛋里跳出来的，是可怕的霸王龙的宝宝。 慈母龙妈妈开始发愁了。要是这孩子将来知道自己是霸王龙.......那可怎么办？ 晚上，妈妈轻轻地抱起熟睡中的霸王龙宝宝走了出去。 她来到原先捡到蛋的树林里，把宝宝放在地上。 “再.......再见，宝宝。”妈妈转身离开，心里一阵一阵地疼。就在这时，“哇——” 听到宝宝的哭声，慈母龙妈妈再也忍不住了：“对不起，对不起.......”她跑回去，一边哭一边抱起宝宝。 “我的宝贝儿，我再也不丢下你了。”妈妈温柔地抱着宝宝，回家去了。 那是一个很安静很安静的夜晚。 妈妈对两个宝宝一样地疼爱，给他们取了寄托自己心愿的名字。 她对慈母龙宝宝说：“你笑眯眯的，很开朗，就叫光太吧。” 她对霸王龙宝宝说：“你强壮又有力气。我希望你心地善良，就叫良太吧。” 嘎吱嘎吱，光太和良太吃着红果子一天天长大了。他们俩非常要好，就像所有的亲兄弟一样。 一天，光太遇见了甲龙叔叔。“小家伙，你一个人在外面呆着，太危险了。如果遇到霸王龙什么的，那可不得了！” “霸王龙是什么呀？”光太问。 “霸王龙是凶恶的，爱欺负人的坏家伙，大伙都讨厌他。他爪子锋利，牙齿尖尖，皮肤疙疙瘩瘩的，是很可怕的恐龙。” 光太回到家。“妈妈，甲龙叔叔告诉了我霸王龙的事。他爪子锋利，牙齿尖尖，皮肤疙疙瘩瘩......咦，有点像良太呢。”说着，他呵呵地笑了。 妈妈板起脸，很生气：“光太，你说什么呀！良太是你的哥哥！不要开玩笑！”说完，妈妈把两个宝宝紧紧地搂进怀里。 “对不起，良太......”光太小声说。 几年过去了，光太和良太长得跟妈妈一样高了。 “今天，我要多摘些红果子，让妈妈和光太高兴高兴。”良太兴高采烈地朝着树林走去，突然，从岩石的后面...... “嗷呜——”一直霸王龙恶狠狠地向良太猛扑过来，看到良太...... “咦，怎么跟我一样，是霸王龙啊.......刚才明明闻到好吃的慈母龙的味道呀.......”霸王龙很失望。 良太想：“锋利的爪子，尖尖的牙齿，疙疙瘩瘩的皮肤。他......会不会是霸王龙啊？” 良太小心翼翼地问：“叔、叔叔，你是谁呀？” “你问我是谁？说什么呢？我跟你一样啊。” 良太松了一口气：“这样啊！太好了。这个叔叔不是霸王龙，是和我一样的慈母龙。” “你在这儿干什么呢？”霸王龙问。 “我正要去弄些好吃的东西。”良太笑嘻嘻地回答，心里想的是好多好多的红果子。 “是吗？嘿嘿嘿.......我也正要去弄些好吃的。”霸王龙咕嘟一声，咽了一下口水，心

中班绘本阅读《我永远爱你》

中班绘本阅读《我永远爱你》 教学设计活动目标 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动准备：多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》 活动过程： 一、活动导入1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事 二、自由阅读1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事? 2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。 三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。 1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？ 2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我 3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了很多假设自

己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了） 4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师实行讲述。 5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师实行讲述。 6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先实行讲述，教师实行讲述。最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？ 7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。 8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片） 9、教师与幼儿实行表演这几个假设。（教师当小熊，小朋友当妈妈，之后能够实行换位） 10、小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。（加上音乐） 四、总结：小熊犯了很多错误，妈妈还是对小熊说永远爱你，小朋友也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？ 五、活动延伸：希望小朋友这个周末回去能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。

绘本 永远永远爱你 作品分析

绘本《永远永远爱你》作品分析 中班 主要内容： 一场暴风雨后，慈母龙妈妈从森林里捡回了一个蛋宝宝，把它当成自己亲生的宝宝一样关心和爱护。 一天，两个小宝宝破壳出生了，令慈母龙妈妈惊讶的是，捡来的蛋里跳出来的竟是可怕的霸王龙的宝宝！ 慈母龙妈妈一开始很发愁：要是孩子将来知道自己是霸王龙，那可怎么办啊！不过，慈母龙妈妈还是把霸王龙宝宝留了下来，并给它起名良太，希望它永远心地善良。 在妈妈的关爱下，两个小家伙一天天长大了。他俩非常要好，像亲兄弟一样。 一天，良太独自去采红果子，竟然遇到了可怕的霸王龙。霸王龙闻到良太的味道，还以为是好吃的慈母龙呢。在与霸王龙一同去找“好吃的东西”时… 主题分析： 这文章讲的是慈母龙妈妈捡到了一个霸王龙宝宝的蛋，但是很用心的把他抚养成人。曾经有过想要放弃的，但是伟大的母爱让慈母龙退缩。也就是慈母龙在这里的含义就是慈祥善良伟大的母亲，因为慈母龙的教育，用爱感化了霸王龙。霸王龙坚信自己是慈母龙，知道有一天找到了自己的亲生爸爸。霸王龙可以用牺牲自己来保护他的慈母龙妈妈，因为两

个是对立的种族。可是当霸王龙咬着霸王龙父亲时，在不知道是儿子的情况下，爸爸也流下了眼泪。这个可以理解为见到失去的儿子的激动之情，也可以理解为，对慈母龙的感激之情。如果没有慈母龙，霸王龙孩子也就不会存在这个世上。因为泉泉喜欢霸王龙，一直以来我也以为是很凶狠的故事，没想到竟然感动的流眼泪。宫西达也的霸王龙系列都是暖暖的善良的爱。 图画分析： 作者采用简洁、粗线条的画风和简短而又温馨的语言诠释了爱的真谛和亲情的可贵。生命中也许会遇到无可奈何的分离，但是家人的爱会形成永远的联系，无论在哪里都会是最恒久而重要的力量。

祖国,我永远爱你

祖国，我永远爱你 【第1篇】 中华民族共和国，这个伟大的名字。经历了多少 灾难，历尽了多少沧桑，终于他迈着坚强的脚步 走向新时代。新时代书写崭新的诗篇，吹响了前 进的号角。祖国，你铺开精神文明的画卷，带领 我们与时俱进，把美好生活创造。 长江黄河是你的血脉，高山峻岭是你的骨络，浩 瀚的大海，融入了你的胸怀，神州大地跳动着你 的脉搏。啊，中国，伟大的党的光辉照耀着处处 盛开的花朵。 祖国，您好记得吗？在过去的2008年里发生了 5.12大地震。在这次灾难中，高高的房屋被震成 平地，许许多多的人在这次灾难中都丧失了生命。当我看到那一幕幕惨不忍睹的景象时，就在心里 为祖国，为人民默默的祈祷。在祖国人民的不懈 努力下，在五湖四海的同胞帮助下，灾后重建， 让灾民过上美好的生活，这一切的一切都实现

了，，所有的人都为这一切而感到自豪。 每当升旗时，雄壮的国歌是你的声音，飘扬的红 旗是你的气魄。亿万人民谱写着你的赞歌。啊， 祖国可爱的祖国，中华儿女奋起开创未来更美好 的生活。 祖国，所有目光的聚焦，因为你的风骚，闪耀在 岁月长河里的华夏文明，那是中华民族智慧的写照。你给我多少欢乐，让我祈祷你从风雨中走出 一条阳关大道，带领我们把美好生活创造。 啊，我那朝气蓬勃的祖国，你前进的步伐充满力量，你嘹亮的歌声飞遍平川。乘上暖暖的春风， 我们在中华历史中飞翔着中华灿烂的文化之光，，把时间的生命照，屹立在新世纪的肩膀。我们仰 望之未来的方向，看中华蓬勃的文化之光，把全 球的眼睛擦亮，看博大的胸怀，孕育着拼搏的力量，看精益求精的信念，支撑着奋进的翅膀，看 美丽富饶的梦想，连成富强的希望，看五千年的 文化传遍天下。

我永远爱你教案

《我永远爱你》 活动目标 1、大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2、积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3、感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动准备： 妈妈的相片、PPT：“我永远爱你”黑板 活动过程 一、情境导入 这里有一些相片，我们看看她们是谁？这些都是你们的妈妈，每个人都和妈妈有一个很美的故事。 二、封面出示 ——今天老师带来一本好看的书，我们先来看看它的封面，你们在图片上看到了谁，他们在干什么？ ——小熊阿力和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心理感觉怎么样？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？ 三、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述 1、出示图一、图二、图三 ——那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。 ——小熊阿力起床了，想给妈妈做早餐，阿力去拿碗的时候不小心把妈妈最喜欢的碗打碎了，小朋友们猜猜看，妈妈会怎么样呢？ 2、出示图片进行讲述，感受妈妈的爱 出示图四和图五，引出妈妈说：“我永远爱你” 出示图四：小熊阿力跑到妈妈的房间对妈妈：“妈妈，是不是只要我乖乖的，你才爱我呢？”小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的？

3、出示图六和图七 妈妈笑着说：“我永远爱你！”小熊阿力又问：“要是我做坏事了呢？”妈妈说：“我还是一样永远爱你！” 4、出示图八和图九 ——那如果我把枕头里的羽毛全都弄撒在地上，你还爱我吗？小熊的妈妈真的还爱小熊吗？妈妈说：“我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净”让我们，一起来说说看. ——小熊又问了：如果我把颜料洒在妹妹的身上，你还会爱我吗？你们猜猜看妈妈这次还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？ 教师小结：小熊虽然犯了错，但是他能自己把羽毛收拾干净和帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：“我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净，还要负责给妹妹洗澡” 4、出示图十、图十一、图十二、十三、 ——阿力想来想去，小声对妈妈说：“妈妈，如果我把你最喜欢的碗打破了，你还会爱我吗？”这一次，妈妈会怎么说？“妈妈永远爱你！”说完他们一起去了厨房，妈妈看见了摔在地上的碗，非常的伤心难过，这时候，阿力哭着说：“妈妈，对不起，你还会爱我吗？”这一次，妈妈紧紧地抱住阿力说：“我还是一样永远爱你！” 5、故事结局 ——阿力看到妈妈这么爱自己，于是阿力就自己动手制作一个新碗送给妈妈，这个碗的名字叫做：“阿力爱妈妈”妈妈拿着碗开心的笑了。妈妈会对阿力说什么？ ——对，妈妈对小熊阿力说：“我永远爱你”，小朋友们，你们觉得这个故事美吗？这本书也有一个很美的名字，叫做《我永远爱你》 四、完整欣赏故事，激发情感，大胆表达自己对妈妈的爱 ——让我们一起来看图片再来听一下这个故事

中班绘本阅读：《我永远爱你》

中班绘本阅读：《我永远爱你》 中班绘本阅读《我永远爱你》活动目标：大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动准备：多媒体课件音乐《三只小熊》背景音乐头饰绘本《我永远爱你》活动过程：一活动导入今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。 这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事二自由阅读请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事?书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。 三播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。 出示图—，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？出示图片—，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/出示图，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。 小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关

系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了）出示图，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 分别出示图，，他又做了第三四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。 最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫我永远爱你。 教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片）教师与幼儿进行表演这几个假设。 （教师当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位）小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。 （加上音乐）小熊犯了很多错误，妈妈还是对小熊说永远爱你，小朋友也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。

绘本永远永远爱你语言教案

《永远永远爱你》第一课时——语言教案活动目标： 1.感受故事中慈母龙对宝宝伟大无私的爱。 2.幼儿根据画面，大胆猜测故事情节。 3.理解故事内容，并用自己的语言进行表述。 活动准备：PPT 霸王龙图片慈母龙图片 重点难点：重点：幼儿能大胆猜测故事情节；难点：感受并理解慈母龙妈妈对宝宝伟大无私的爱。 活动内容： 一、导入：教师出示霸王龙图片和慈母龙图片请小朋友认识。 二、逐图讲述 （一）教师介绍绘本的名字和作者。 （二）播放PPT请小朋友完整欣赏故事，并进行提问让幼儿大胆猜测。 提问： 1.当慈母龙妈妈发现捡到的蛋里跳出来的是可怕的霸王龙时，小朋友们你们觉得慈母龙妈妈会怎么做？ 2.突然从岩石的后面…小朋友你们猜猜看岩石后面发生了 什么事？ 3.当成年霸王龙告诉良太他是霸王龙时，良太相信了吗？他做出了什么反应？

4.我是良太，慈母龙良太，为什么良太咬了成年霸王龙却哭了呢？ 5.这个叔叔会不会是我的…会是他的什么人呢？ 6.良太发现成年霸王龙有可能是自己的爸爸时，如果是你，你会怎么做？ 7.慈母龙妈妈在捡到良太的地方发现了红果子堆成的小山，这么多红果子是怎么来的呢？ 8.良太为什么采红果子给慈母龙妈妈呢？ 总结：慈母龙妈妈是良太的养母，而成年霸王龙是他的生母，慈母龙养大了良太，所以这是在报恩，报答妈妈的养育之恩。 9.小朋友们猜猜看良太去了哪里了呢？…看一下封底，良太开心的采着红果子，张着嘴巴好像在说话，你们猜他在对谁说话啊？会说些什么呢？（永远永远爱你） 三.延伸：小朋友慈母龙妈妈爱良太吗？良太爱慈母龙妈妈吗？那在你们身边有没有永远爱你的和你永远爱着的人 呢？大家说一说！ 四.结束

幼儿园中班绘本阅读《我永远爱你》

幼儿园中班绘本阅读《我永远爱你》 活动目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动准备：多媒体、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》 活动过程： 一、活动导入 1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。 2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？ 3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事 二、自由阅读 1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事? 2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？ 3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。 三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。 1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？ 2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/

3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了） 4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？ 7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。 8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片） 9、教师与幼儿进行表演这几个假设。（教师当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位） 10、小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。（加上音乐） 11、小熊犯了很多错误，妈妈还是对小熊说永远爱你，小朋友也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？ 12、希望小朋友这个周末能多帮妈妈做些事情，做个懂事的好孩子。

中班语言活动我永远爱你教案反思

中班语言活动我永远爱你教案反思 中班语言活动我永远爱你教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大，积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱，适合幼儿园老师们上中班语言活动课，快来看看我永远爱你教案吧。 活动目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。 活动准备： 多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》 活动过程： 一、活动导入 1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。 2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？ 3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事 二、自由阅读 1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故

事到底讲了什么事? 2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？ 3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。 三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。 1、出示图1--2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？ 2、出示图片3--4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/ 3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了） 4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行讲述。最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？ 7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。 8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分

爸爸,我永远爱你作文

爸爸，我永远爱你作文 爸爸，我永远爱你作文 在平时的学习、工作或生活中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编为大家整理的爸爸，我永远爱你作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。 一年级时老师学咱们读孟郊的诗——《游子吟》： 慈母手中线，游子身上衣。 临言密稀缝意恐迟迟回。 谁言寸草口，报得三春晖。 我跟同窗们大声地读着，读着朦胧中读懂了父母对子父的爱。昨天，我又读到了这首诗，泪水隐约了我的眼睛。含混中，我望到了日渐苍老、华领早生的父疏。对我这个腿有残疾的儿子，他是付没了多多的辛苦呀。这情景如一幕幕片子镜头般在尔的面前闪现。 昔年启学的第二天，我想去读书，可不知讲怎么去，由

于我刚动过手术的左足击了石膏，当初靠拄拐杖也只能委曲走路，要下楼梯，当是如许难题，到底怎么去呢？ 合法我发忧时，爸爸走过去，说：“让我背着你下往吧！” “可是……可是……你会很乏的呀！” “不要紧，我能走。” 爸爸蹲下来，我扑到爸爸的背上。而后，爸爸渐渐地站讫来，翻开门，走了出去，再缓缓地转功身来关恶门。 一步一步，一个台阶一个台阶，爸爸艰巨地走着。我觉得爸爸的’背上未经出汗了，我说：“爸爸，你停下去歇一歇吧！” 爸爸一句话也不说持续返下走。 就这样，天天凌晨，爸爸把我从家的底楼违到顶楼，又从学校的底楼腹到三楼。每地薄暮，又从教校的三楼向我到学校的底楼，从野的底楼背到了顶楼。这一层层的楼梯上，撒下了爸爸多少的汗水呀！踩出了爸爸多少的辛劳呀！ 无论酷寒还是酷暑，无论刮风仍是下雨，爸爸皆不辞辛甜地交迎我上学。吃中饭时，他熬着饿饥，把饭菜带到教室和我一伏吃。那辆风里来，雨面去的摩托车，承载了爸爸对我多少的爱呀！每该我卧在摩托车上，靠着爸爸宽宽的后背，感到特殊暖和。有爸爸为我挡风，替我遮雨，还有什么艰苦能够吓倒我呢？ “谁言寸草心，报得三春晖”，我不晓得怎么感激你——

幼儿园中班绘本阅读《我永远爱你》

幼教课堂设计 中班绘本阅读《我永远爱你》 教师：*** 日期：*** XX幼儿园

活动目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动准备：多媒体课件、音乐《三只小熊》、背景音乐、头饰、绘本《我永远爱你》 活动过程： 一、活动导入 1、今天老师给小朋友带来了一首好听的音乐（播放音乐《三只小熊》），小朋友好好听，一会儿我要提问问题。 2、这首音乐叫什么名字？请小朋友说说都是哪三只小熊？ 3、今天老师就给小朋友带来了一个熊妈妈和熊宝宝的故事 二、自由阅读 1、请小朋友翻开书自己看一下，根据书上的画，猜一猜这个故事到底讲了什么事? 2、书中有哪幅图给你的印象最深？猜猜他们在干什么？ 3、总结：咱们小朋友很有想象力，讲的都不错，到底怎么回事呢？咱们一起来看一看吧。 三、播放多媒体课件，与幼儿一起讲一讲。 1、出示图1—2，请小朋友来讲一讲，教师讲述，提问：小朋友猜一猜阿力打碎了碗，他会怎么做呀？ 2、出示图片3—4，请小朋友讲一讲，教师讲述，阿力为什

么问妈妈只有我乖的时候你才爱我/ 3、出示图5，阿力非常害怕妈妈不爱自己了，于是做了许多假设自己不乖的可能，问妈妈是不是爱自己，他的第一种假设是什么呢？请好好听。小朋友猜一猜，妈妈会怎么说？（熊妈妈告诉了小熊做错了没关系，应该想办法改正，把羽毛捡起来就行了） 4、出示图6，他又做了第二种假设，小朋友看一下图，小熊仔干什么？猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 5、分别出示图7，8，他又做了第三、四种假设，小朋友看 一下小熊在干什么?猜一猜妈妈又说了什么？之后教师进行讲述。 6、分别出示后面的每幅图片让幼儿先进行讲述，教师进行 讲述。最后提问：现在妈妈又有了自己最心爱的碗是谁送的？ 7、小朋友觉得这个故事好不好听？它有一个很美的名字叫“我永远爱你”。 8、教师提问小熊害怕妈妈不喜欢自己了做了哪几个假设？（分别出示图片）妈妈是怎么回答的？（分别出示图片） 9、教师与幼儿进行表演这几个假设。（教师当小熊，小朋友当妈妈，之后可以进行换位） 10、小朋友学的很棒，请小朋友再来完整地听一下这个故事。（加上音乐） 11、小熊犯了很多错误，妈妈还是对小熊说永远爱你，小朋友也有自己的妈妈，你们觉得妈妈好吗？那你们爱自己的妈妈吗？你们能为妈妈做些什么呢？

幼儿园中班语言《我永远爱你》教案模板范文

幼儿园中班语言《我永远爱你》教案模板范文.docx 活动目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动重难点： 大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。 活动准备： 多媒体课件绘本"我永远爱你" 活动过程 一、出示封面， --今天车老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？ --小熊和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样啊？当你们被妈 妈抱着的时候，你觉得幸福吗？ 二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。 1、PPT出示图 一、图二--那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。 小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看 妈妈会怎么样呢？ 2、PPT出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大 --出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你 --出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈 是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。 --那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在 干什么呢？ 妈妈说"我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。 --小熊又问了：如果....你还爱我吗？你们猜猜看这次妈妈还会爱小 熊吗？妈妈会怎么说呢？ --那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？ 小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈 妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。 --出示图片，继续讲述故事。 妈妈和小熊一边说一边走进了厨房，妈妈看到了地上的碎片，妈妈会 怎么样呢？她会怎么说呢？由上面的两次回答为铺垫，引导孩子说"我永远 爱你，但是....."

幼儿园中班绘本阅读活动：我永远爱你范文

教学资料参考范本 幼儿园中班绘本阅读活动：我永远爱你范文 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

教材分析： 《我永远爱你》是英国插画家牡丹·刘易斯创作的一本图画书。本图画书想我们讲述了一只小熊阿力不小心打破了妈妈最心爱的碗！他担心妈妈会责怪他，不爱他了，于是他做了一场“爱的测试”假设各种不乖的可能，试探妈妈对自己的爱。妈妈不厌其烦的保证“我永远爱你”又不忘提醒阿力要对自己的错误、过失行为负责。他利用假设试探的口吻让幼儿感受妈妈和孩子之间的爱，母爱的伟大以及母爱也是有原则的，绝不是溺爱。同时温馨的画面、幽默有趣的故事情节使幼儿尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 设计思路： 教学目标： 1.大胆猜测并讲述故事情节内容，感受母爱的伟大。 2.积极参与阅读活动，并尝试大胆表达自己对妈妈的爱。 3.感受绘本语言的趣味，培养绘本阅读的兴趣。 活动重难点： 大胆猜测故事情节内容，感受母爱的伟大。 活动准备：多媒体课件绘本“我永远爱你” 活动过程 一、出示封面， ——今天车老师带来了一本好看的书，我们先来看看它的封面。你们在图片上看到了谁呢？他们在干什么呢？

——小熊和妈妈紧紧地抱在一起，小熊心里感觉怎么样啊？当你们被妈妈抱着的时候，你觉得幸福吗？ 二、分段欣赏故事，幼儿大胆猜测讲述。 1、PPT出示图一、图二 ——那我们一起来听听小熊和他妈妈的故事。 小熊想给妈妈做早餐，结果打碎了妈妈最心爱的碗，小朋友们猜猜看妈妈会怎么样呢？ 2、PPT出示图片，让幼儿大胆猜测，感受母爱的伟大 ——出示图三图四讲述故事，引出妈妈说：我永远爱你 ——出示图4，小熊问妈妈：你还爱我吗？小朋友们猜猜看，会吗？妈妈是怎么说的呢？幼儿大胆猜测，自由讲述。 ——那我们一起来看看妈妈真的还爱小熊吗？出示图5，你们看他们在干什么呢？ 妈妈说”我永远爱你，但是你要把羽毛收拾干净。我们一起来说说看。 ——小熊又问了：如果....你还爱我吗？你们猜猜看这次妈妈还会爱小熊吗？妈妈会怎么说呢？ ——那我们来看看这张图，验证一下妈妈还爱小熊吗？他们在做什么呢？ 小熊虽然犯了错误，但是他在帮妹妹洗澡，他还是个乖孩子，所以妈妈还是爱小熊的，妈妈说：我永远爱你，但是你要负责给妹妹洗澡。 ——出示图片，继续讲述故事。