上海音乐学院《小提琴演奏》教学大纲及教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

上海音乐学院《小提琴演奏》教学大纲及教案

前言

本院小提琴本科专业在此之前所使用的教学大纲，是在大约近三十年之前所制定的（下称“原大纲”）。这近三十年以来，我国的小提琴事业有了空前的发展，其中我院的教学工作起到重要作用。无疑，原大纲的指导意义不同寻常。

原大纲在教学目的上要求教师要根据学生的具体情况来科学地

安排其学习的进度，并希望教师和学生在教与学两方面都能发挥更大的机动性和灵活性。在演奏实践上要求每一位学生每一学期必须参加一次以上的演奏会，而未参加者则不允许参加学期末的考试。在考查与考试的方式上，原大纲规定每学年第一学期的期末为技术考试，每一个学生必须演奏一套音阶和两首练习曲，其中有一首规定的练习曲。

原大纲无论教学目的还是教学形式都体现了我院在小提琴教学上尤其强调基本功的训练，为每一位学生未来的工作打下坚实的基础。然而，随着时代的发展，多年前的大纲无疑已不能适应现代的教学要求。现代的教学要求每一个学生不仅要有良好的专业基本功，还要具备运用技术的能力，并且在室内乐、乐队演奏方面必须得到良好的学习和训练。对本科生的教学来说，要注重实效，就必须将每一个毕业生完成就业前的职业培训当作一项重要的教学内容。因此，为了适应现代的教学需要，制定新的教学大纲是必要的。在此之后，每十

年应对大纲进行必要的更新和修改，以适应不断发展的教学需求。新制定的教学大纲在以下方面进行调整，化演奏的基本技术训练，独奏、重奏与合奏能力平衡发展。增加入学考试的形式与内容。将现代教材和作品的演奏编入大纲。赋予专业课新的概念，它将是——基本技术、独奏、重奏、合奏这四个内容的组合。

课程性质与目的

1．课程性质

在现代音乐艺术的表演领域中，小提琴演奏是一种重要的表演艺术形式。在现代管弦乐队、室内乐、重奏、独奏等表演艺术形式方面其地位不可替代；不仅如此，在艺术教育、素质教育以及美育等方面也起到举足轻重的作用。

小提琴演奏这一本科专业课程正是为此而设置。

2．课程设置目的

本课程的设置目的是培养优秀的专业演奏人才，为专业表演团体以及院校输送人才。

二．

教学内容与要求

1．教学目的与要求

专业教学目的是使学生适应未来的发展和职业的需要。在教学中针对学生各自不同的专业程度及学习进度，因材施教。强化演奏的基本技术训练，使学生的独奏、重奏与合奏能力得到平衡发展。

2．教学内容与考核要求

基本技术训练与独奏课以个别授课为主要形式。室内乐重奏、合奏以一个以上教师个别或集体授课为主要形式。管弦乐队合奏分为合奏与乐队分谱个别授课等形式。定期举行学习演奏会，通常每一个月举行两次。每个学生每学期独奏与重奏必须分别参加至少一次演奏会。无演奏会记录的学生将被取消期末专业考试的资格。

考核分入学考试；演奏技术考试；乐曲演奏考试；室内乐演奏考试；乐队分谱视奏考试；毕业考试；毕业论文写作及宣读等。

三．

教材

1．使用教材（以URTEXT版本为标准）

小提琴

音阶类：

卡尔·弗莱什；格拉米安；约斯特；盖莱列克等。

练习曲和随想曲类：

罗德；顿特（作品35）；加瓦尼斯；维尼亚夫斯基（作品10）；帕格尼尼；恩斯特等。

奏鸣曲类：

巴赫；莫扎特；亨德尔；贝多芬；布拉姆斯；舒曼；格里格；圣·桑；弗兰克；德彪西；拉威尔；福瑞；理查·斯特劳斯；普罗柯菲耶夫；席曼诺夫斯基；伊扎依等。

乐曲类：

帕格尼尼；莫扎特；贝多芬；舒伯特；萨拉沙蒂；维尼亚夫斯基；圣·桑；拉威尔；肖松；法亚；斯特拉文斯基；巴托克；席曼诺夫斯基；瓦格斯曼；恩斯特等。

协奏曲类：

巴赫；莫扎特；贝多芬；布拉姆斯；帕格尼尼；维尼亚夫斯基；维俄当；拉罗；布鲁赫；门德尔松；柴可夫斯基；德沃夏克；普罗柯菲耶夫；哥德马克；柯尼斯；巴伯；巴托克；格拉祖诺夫；哈恰图良；艾尔加；布里顿；贝尔格；欣德米茨；康戈尔德；勋伯格；肖斯塔科维奇；西贝柳斯；斯特拉文斯基；席曼诺夫斯基；沃尔顿；“梁祝”；杜鸣心等。

2．参考书目

弦乐艺术史、各弦乐流派教学法、名家传记等。

四．

有关说明与实施要求

1．关于考核

入学专业考试

A．

入学考试者必须演奏的曲目：一套音阶（三个八度以上的单音音阶及琶音；两个八度以上的三度、六度、八度、换指八度、十度双音音阶）；一首练习曲或随想曲（罗德以上程度）；巴赫无伴奏奏鸣曲或组曲的一首慢板；任选一部协奏曲的第一乐章或第二、三乐章。入学考试分初试与复试两次进行，复试演奏曲目与初试相同，每一个学生还需要进行视奏能力的考查，形式为演奏一段当场给予的乐队片段。

B．

评分办法及标准：初试，全体参加考试评分的成员根据考生的演奏，以百分制评分；统计分数时分别删除一个最高分和一个最低分后求得平均分数；75分以上者（含75分）进入复试。复试，评分办法与初试相同；平均分数80分以上者（含80分）通过入学专业考试。

基本技术训练课程考试：

基本技术训练课程每学年的第一学期期末举行技术考试。每个学生必须演奏一套音阶（三个八度以上的单音音阶及琶音；两个八度以上的三度、六度、八度、换指八度、十度双音音阶）、一首规定的练习曲（在考试前一个月由教研室决定并公布）以及一首自选的练习曲。

此项考试针对本科一、二、三年级在读学生，毕业班学生不参加基本技术训练课程的考试。

独奏课程乐曲演奏考试：

独奏课程每学年第二学期期末举行乐曲演奏考试。每个学生必须演奏一首乐曲和一首中国乐曲。乐曲的范围包括：协奏曲的第一乐章或二、三乐章，或者一首大型乐曲。

独奏课程毕业考试：

A．

独奏课程的毕业考试演奏曲目：一首中国作品；奏鸣曲的两个乐章；一首乐曲，一般指协奏曲的第一乐章或二、三乐章。

B．

毕业论文：毕业班学生除演奏考试之外，每人必须结合本专业的学习内容，选题采用自选命题的方式，于毕业当年（每年的5月30日之前）完成一篇不少于两千字书面形式的论文写作。毕业论文的导师由专业课教师担任，并在正常工作量内安排，要求学生在宣读前将毕业论文送交教研室审阅，之后在教研室范围内宣读，不进行答辩，评价标准以合格与不合格记入，论文评审成绩不合格者，不能授予学士学位。从2005年起，每一学年毕业论文命题将由教研室提出若干论文题目，毕业生必须在命题中选择，举行论文宣读后进行简单答辩。

本科生在读期间考试的评分办法与标准：

全体参加考试评分的成员根据学生的演奏，先以下列等级制评分：A+；

A；A-；B+；B；B-；C+；C；C-等级。再以下列百分制换算法取得具体分数：A+=100；A=97；A-=93；B+=89；B=85；B-=81；C+=78；C=75；C-=73。统计分数时分别删除一个最高分和一个最低分后求得平均分数，该分数即成为该学生的考试成绩。参加考试评分的成员都必须分别在各自的评分卷上和统计后的最终评分卷上签名。专业主课成绩以毕业当年结业成绩为准，允许毕业的最低成绩要求为75分；获得学位的最低成绩要求为80分。

本科生学习数量要求

学生每一学年都必须完成一定的学习数量，学习材料的最低数量规定如下：

A．

基本技术训练：

1）

音阶2至4套。每一个调为一套，包括单音、双音音阶，例如卡尔·弗莱什《音阶体系》。

2）

练习曲8首。程度在《罗德24首随想曲》之上。

3）

其它有针对性的基础技术训练材料不作规定。

B．

独奏训练：

1）

协奏曲、奏鸣曲各一首。

2）

中型乐曲一首或小型乐曲二首。

3）

无伴奏作品两段，选自巴赫、依萨伊等。

4）

一首中国作品。

教学课时安排及相关教研活动

A．

专业共修4学年。基本技术训练与独奏修4学年，每周2课时。重奏课（包括室内乐合奏）修2学年，每周3课时。其中第一、二学年为三重奏或四重奏；第二学年最后半学年学习现代作品或新作品。合奏课修4学年，每周6课时。

B．

教研室负责处理所有本专业的事务，包括安排学习演奏会、期末考试、短期或长期外来专家的教学活动、安排每一位教师的工作量等。

C．

教研室每一学期安排不少于两次的教研活动，讨论和研究教学问题。D．

教龄五年以上的教师每两年必须单独举行一次学术报告或讲座。所有的在职教师每年都必须参加两场以上音乐会的艺术实践活动，形式不限。

E．

教师和学生实行双向选择。未被选择的教师和学生由教研室安排。教研室对连续两年无学生选择的教师提出聘用意见，原则上本系将不再聘用。

F．

教师的工作量，原则上一般不能超出学校规定的超课标准。

新部编版八年级教材历史上册《 新文化运动》教案

第12课新文化运动 【教学目标】 知识与能力 了解新文化运动兴起的背景，识记新文化运动兴起的标志、主要阵地、代表人物、旗帜、活动基地；概述新文化运动的主要内容，探究新文化运动在近代中国思想解放中的地位和作用。 过程与方法 通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高学生分析问题的能力；通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力情感态度与价值观 通过对新文化运动的教学，使学生认识到新文化运动的兴起，是中国资产阶级为打破封建束缚而在思想文化上开展的启蒙运动，是反封建旧文化的斗争。它动摇了封建制统治地位，在社会上掀起一股思想潮流，弘扬民主和科学，为五四运动爆发作了思想准备，在国内外产生巨大的影响。 【重点难点】 重点： 新文化运动的基本内容及其意义 难点： 新文化运动的影响。 教学过程 一、导入新课 展示图片：《讲坛上的教授》胡适、陈独秀、鲁迅、李大钊、蔡元培、辜鸿铭。你认识图片中人物吗？这场由众多学者参加的运动究竟是一场怎样的运动，对中国的历史进程产生了怎样的影响，我们应该怎样看待呢？ 胡适陈独秀鲁迅李大钊今天我们一起学习第12课：新文化运动，去了解吧！ 二、新课讲授 <一>新文化运动的兴起 1.教师指导学生仔细阅读本目内容，让学生分组讨论：新文化运动是在什么的背景下兴起的？ 学生讨论后回答：省略 教师归纳总结： ①政治：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制（辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建地社会性质，没有使中国独立富强）。 ②经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级强烈要求实行民主政治 ③思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，与袁世凯复辟帝制的行径势不两立。

2017-2018学年 第12课 新文化运动 教案(部编版)

第12课新文化运动 ?教学分析? 【重点难点】 重点：新文化运动的基本内容及其意义 难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教？ ?教学过程?一.导入新课 20世纪初期，在北大的讲坛上，有从海 外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进 步人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的满口 之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的 思想观点，出现了激烈的思想冲突。为什么 会有这样奇怪的现象出现呢？今天我们一起 学习第12课：新文化运动，去了解吧！二.新课讲授 目标导学一：新文化运动的兴起 1.教师指导学生仔细阅读本目内容，让学生分组讨论：新文化运动是在什么的背景下兴起的？ 学生讨论后回答：省略 教师归纳总结： ①政治：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制（辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建地社会性质，没有使中国独立富强）。 ②经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级强烈要求实行民主政治 ③思想：辛亥革命后，民主共和思想深 提问：请同学们从教材中新文化运动的时间、标志、代表人物、阵地等基本要素？ 学生回答：①新文化运动的时间是1915 ②新文化运动的标志是《新青年》的创办； ③新文化运动的代表人物是陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等；④新文化运动的主要阵地是北京大学和《新青年》。 标导学二：新文化运动的内容和意

新文化运动是资产阶级在思想领域里

?板书设计? 标志： 兴起代表人物 主要阵地 抨击旧道德和旧文化 新文化运动内容提倡民主与科学 提倡文学革命 积极：一次伟大的思想解放运动 影响 消极：对中国传统文化的看法带有一定片面性 ?教学反思? 本课的教学以史实为基础；以问题为载体；以情境为主线；以活动为实现方式，师生互动，生生互动，经过全体课堂参与者的阅读、思考、讨论、分析、对比，使每个学生都经历了一个主动地获取知识、应用知识、解决问题、完善情感、升华人格的自主学习过程。学生能根据材料得出结论，体现了教师的主导作用和学生的主体作用。采用讨论法分组合作，课堂气氛活跃，且能对新文化运动内容有更深入的了解。

人教部编版八年级历史上册 第12课《新文化运动》同步练习(含答案)

第12课《新文化运动》 1、新文化运动兴起的标志是： A．《民报》的创刊 B．陈独秀创办《新青年》 C．《中外纪闻》的创办 D．蔡元培任北京大学校长 2、读图：与右图有关的历史事件是（） A．戊戌变法 B．清末新政 C．辛亥革命 D．新文化运动 3．近代中国，一批爱国知识分子创办刊物、著书立说，宣传进步思想，在右图所示刊物上提出的著名口号是（）

A．“自强”、“求富” B．“师夷长技以制夷” C．“民主和科学” D．“联俄、联共、扶助农工 4．近代中国面临着严重的民族危机，无数仁人志士都在探索救国救民的出路，下列有关中国人“向西方学习”历程表述正确的是（）A．学技术──学制度──学思想 B．学制度──学思想──学技术 C．学思想──学制度──学技术 D．学技术──学思想──学制度 5．在中国近代化的进程中，下列口号或主张出现的先后顺序是（）①自强求富②维新变法③民主共和④民主、科学 A．①②③④ B．②③④① C．③④①② D．①③②④

6、1923年，陈独秀说：“五四运动虽然未能达到理想的成功，而在此运动中最努力的革命青年，遂接受世界的革命思想，由空想而实际行动，开始了中国革命之新的方向。”材料中所说的“世界的革命思想”指的是（） A．马克思主义 B．三民主义 C．毛泽东思想 D．邓小平理论 7、历史兴趣小组的同学要查找有关新文化运动兴起的资料，应选的刊物是（） A．《新青年》 B．《申报》 C．《中外纪闻》 D．《民报》 8、胡适在1923年给友人信中写道：“25年来，只有三个杂志可代表三个时代，可以说创造了三个新时代：一是《时务报》，一是《新民丛报》，一是《新青年》。”其中《新青年》所创造的“新时代”是指（） A．君主立宪时代 B．民主共和时代 C．民主科学时代 D．尊孔复古时代

(新)部编人教版八年级历史上册第12课《新文化运动》同步习题(含答案)

《新文化运动》 同步练习 1. 陈独秀被称为“文化伟人”“政治名人”，对近代中国曾产生过重大影响。作为“文化伟人”他的主要历史功绩是（） A. 领导“百日维新” B. 推翻君主专制统治 C. 发起新文化运动 D. 建立中国同盟会 2. 毛泽东在谈及学生时代喜爱阅读的一份出版物时说：“我很欣赏胡适和陈独秀写的文章，他们一度成为我效仿的榜样，取代了我已不再崇拜的梁启超和康有为。”这份出版物应该是（） A. 《时务报》

B. 《新青年》 C. 《民报》 D. 《申报》 3. 在中国近代化探索的历程中，有人将先进的中国人展开的一场场救治行动比喻成“自我疗伤”、“温药慢治”、“猛药重治”、“开颅洗脑”，但都没有完成反帝反封建的历史使命，探索之路任重道远。以下是小张同学为“救治行动”寻找相关史实，其中不正确的是（） 4. 陈独秀说：“主张尊孔，势必立君，主张立君，势必复辟”，“孔教与共和……存其一必废其一。”为此，陈独秀、李大钊等人掀起了（） A. 洋务运动 B. 维新变法运动 C. 新文化运动 D. 五四爱国运动 5. 新文化运动高举的两面大旗是（） A. “民主”与“科学” B. “自强”与“求富” C. “民主”与“共和” D. “扶清灭洋” 6. 新文化运动中，进步知识分子创办的宣传马克思主义的刊物有（） ①《每周评论》②《万国公报》③《新青年》④《民报》 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④ 7. 以下正确反映我国新民主主义革命历程的是（） A. 新文化运动--抗日战争--解放战争--北伐战争

B. 新文化运动--北伐战争--抗日战争--解放战争 C. 五四运动--北伐战争--解放战争--抗日战争 D. 五四运动--北伐战争--抗日战争--解放战争 8. 历史学家唐德刚谈到新文化运动时说：“白话文运动，在他画龙点睛之后，才走上正轨。”“他”指的是（） A. 李大钊 B. 胡适 C. 陈独秀 D. 鲁迅 9. 胡适在《新青年》发表文章指出：“一曰，须言之有物……八曰，不避俗语。”该言论体现了新文化运动的内容是（） A. 提倡新道德，反对旧道德 B. 提倡民主，反对专制 C. 提倡新文学，反对旧文学 D. 提倡科学，反对愚昧 10. 下列有关新文化运动表述不正确的是（） A. 以《新青年》杂志和北京大学为主要阵地 B. 标志着新民主主义革命开始 C. 高举“民主”与“科学”两面大旗 D. 一场空前的思想大解放运动 材料题 11. 阅读材料，结合所学知识回答问题。 材料一 1915年，进步知识分子陈独秀……在上海创办《新青年》，向封建的旧思想、旧道德、旧意识、旧政治猛烈的开火，在国内掀起了一场轰轰烈烈的思想大解放运动──新文化运动。--孙风《从新文化运动到中国共产党的诞生》 材料二要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞洁、旧伦理、旧政治。要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教。要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和

人教部编版历史八上第12课《新文化运动》知识点

部编版：八上第12课《新文化运动》 【学习目标】 了解新文化运动兴起的历史背景、代表人物及著作； 掌握新文化运动兴起的标志、基本内容、历史意义 【重点难点】 重点：新文化运动的基本内容及其意义 难点：新文化运动的内容 【课文解读】 知识点一：新文化运动的兴起 1、背景： （1）新生的中华民国很快陷入政治混乱的局面之中 （2）一部分先进知识分子认识到，仅有政治制度的革新还不足以救中国，必须启发国民新的伦理道德意识，培养国民的独立人格，彻底荡涤封建旧文化的毒害，进行一场思想文化领域的革新运动。 背景延伸： ①政治：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制（辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建地社会性质，没有使中国独立富强）。 ②经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级强烈要求实行民主政治 ③思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心，与袁世凯复辟帝制的行径势不两立。 2.新文化运动的概况：

开始时间及标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》 代表人物：陈独秀、胡适、李大钊、鲁迅等 主要阵地：北京大学和《新青年》 口号：民主和科学 知识点二：新文化运动的内容和意义 1、新文化运动的内容： （1）抨击旧道德和旧文化 针对尊孔复古的逆流，《新青年》强烈抨击以孔子为代表的儒家传统道德和文化，代表作是鲁迅的《狂人日记》。 （2）提倡民主与科学 它是新文化运动的两大口号，由陈独秀首先提出来的。 （3）抨击旧文学，提倡新文学 新文化运动也是一场文学革命。代表作是胡适的《文学改良刍议》和陈独秀的《文学革命论》。 延伸理解： 抨击旧道德和旧文化，提倡民主和科学，就是要提倡新的资产阶级的民主制度和民主思想，来反对封建思想和封建制度，是属于思想革命。提倡白话文，建设新文学，即文学革命。就是要通过简单、通俗、易懂的白话文，去宣传资产阶级的民主、科学，从而扩大新文化运动的影响力。 2、新文化运动的意义： 陈独秀说：“吾国之维新，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心。”

初中部编统编人教版历史八年级上册 第12课【教学设计】《新文化运动》

《新文化运动》 本课主要讲述了中国近代化探索中，先进的知识分子在思想文化领域掀起的一场新文化运动。辛亥革命中清王朝被推翻民国的建立使民主共和的观念深入人心，然而袁世凯称帝北洋军阀的分裂和混战使人们对中国的前途感到迷茫。中国先进的知识分子以引进新思想为主要目标，从民主、科学、文学和马克思主义的传播几大领域，展开一场对旧思想、旧文化、旧礼教的彻底批判，这场新文化运动是一次前所未有的思想解放运动，促使中国人民更加执着地探索救国救民的真理，也让中国人民看到了胜利的曙光。 【知识与能力目标】 了解新文化运动兴起的历史背景、新文化运动的主要代表人物及其论著； 掌握新文化运动兴起的标志，新文化运动的基本内容及其历史意义。 【过程与方法目标】 通过对新文化运动的分析，指导学生从历史背景出发，联系具体内容，分析其作用与影响，从而提高其分析问题的能力； 通过指导学生阅读书中有关白话文的材料，培养学生对于历史新事物的鉴别和理解能力。【情感态度价值观目标】 （1）通过对新文化运动兴起的背景及概况的学习，使学生体会陈独秀等人以天下为己任的精神和胸襟； （2）通过对新文化运动所倡导的民主与科学的内涵和意义的学习与探究，使学生认识民主与科学的传播对于改造中国的积极影响，并使学生进一步明确，作为中国未来存在和发展的重要途径，对民主和科学的追求，也是个人健全人格，形成正确道德观、人生观和价值观的主要体现，以此培养学生的科学精神与人文素养。

【教学重点】 重点：新文化运动的内容。 【教学难点】 难点：新文化运动的影响。 1、本节课运用图片、幻灯、课件、录像、计算机、白板等多媒体教学设备； 2、教师在教学过程中进行多媒体的演示和示范。 一、导入新课 师中华民国虽然成立，但民主共和制度并没有真正实现，中国社会仍是一片黑暗，袁世凯窃取中华民国临时大总统职位，后来一度复辟帝制；国内军阀混战愈演愈烈；思想界还掀起尊孔复古的逆流......国家形式越来越乱！面对混乱的国家形势和复辟分子掀起的尊孔复古的逆流，中国思想界爆发了一场空前的浪潮。 二、新课讲授 （一）新文化的背景 （1）袁世凯独裁,推行尊孔复古的反动政策,破坏共和； （2）资本主义的发展,资产阶级要建立一个真正的共和国； （3）西方民主思想的传播,尊孔暗流涌动,新旧思潮冲突。 （二）新文化的兴起（课件展示） 目标：检讨中国传统文化，引进新思想 时间：1915年9月 开始的标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》，标志着新文化运动的兴起。 代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅。 主要阵地：《新青年》和北京大学。