《区域农业的可持续发展——以美国为例》参考教案
《区域农业的可持续发展——以美国为例》参考教案（一）知识与技能
1．了解美国农业生产条件。
2．了解美国农业生产的特点。
3．了解美国农业可持续发展的对策。
（二）过程与方法
1．通过对美国本土地形、气候的判读，培养学生读图获取地理信息的
能力、综合分析问题的能力。
2．初步学会通过多种途径、运用多种手段收集关于美国农业发展方面
的地理信息，尝试运用所学的地理知识和技能对地理信息进行整理、分析，并把地理信息运用于地理学习过程。
3．运用知当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的
体会、见解和成果。
4．通过对美国农业生产条件、布局特点和问题的分析，了解农业可持
续发展的方法与途径。
（三）情感态度与价值观
1．激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求真、求实的科学态度，
提高地理审美情趣。
2．增强对资源环境、环境保护意识和法制意识，形成可持续发展观念，
增强关心和爱护环境的社会责任感。养成良好的行为习惯。
教学过程思路
一．分析美国发展农业的有利条件（以种植业为例）
1．读《美国农业分布图》，找出种植业（小麦、玉米、棉花等）的分布
位置。
绝大部分分布于美国中部，落基山脉以东，阿巴拉契亚山脉以西的广大平原上。
2．读《美国地形图》、《美国气候类型分布图》、《美国年降水量分布图》分析美发展农业的有利自然条件。
水热条件适宜——（纬度位置与美国年降水量分布）
地势平坦广阔——（平原面积占全美的二分之一，有利机械化作业）
土壤肥沃——（温带草原气候区的黑土和密西西比冲积平原的沃土）
水源充足——（密西比河流经，五大淡水湖附近，美国年降水量分布）
地广人稀——（教师提供：国土面积约930万平方千米，总人口约2.3亿）3．读课文P52，分析美国发展农业的有利社会经济条件。
高度发达的商品经济——从书中找出
交通运输条件好——（阅读材料：《美国农业发展的交通运输条件》得出）国家的政策与法规扶持——参阅课文P55—56《美国农业可持续发展的政策》得出。
补充：在《美国农业可持续发展的政策》中，其中哪条对你的触动最大，
请谈谈你自己的感受。
二．美国的农业生产地区专门化
1．要求学生回忆农业生产的原则：因地制宜，扬长避短，发挥地区优势。
2．从书中找出“农业生产地区专门化”的含义。课文P52
3．美国农业生产地区专门化的具体表现。
活动：对照课文P53，找出图中各字母所代表的农业区名称。
4．了解美国“乳畜带”：
（1）位置——美东北部和沿五大湖沿岸各州。
（2）有利条件——多汁牧草；消费市场。
5．了解美国小麦带：
（1）有利的自然条件——地平、土肥、气候适宜。（对照课文P51地形与气
候图）
（2）二种不同种类小麦的分布位置。
简介春小麦与冬小麦播种与收割的季节差异。当地以种植哪种类型的小麦为主。
活动：我国北方以种植小麦为主，请判断东北地区与华北地区所种植的小
麦种类。当地有些地方种植冬小麦。
6．了解美国的“玉米带”：
（1）位置：美国中部；密西西比河与密苏里河的交汇处；与其它农业区的相对位置。
（2）玉米带比小麦带位置偏东的原因分析。——需水量的差异。（从美国年降水量分布图，及河流分布图予以佐证。
7．美国在此地区，进行“玉米与大豆轮作”生产。
8．小结：农业生产地区专门化的意义——要求从书中找出。课文P54。
三．美国农业可持续发展的对策
1．了解美国20世纪30年代的沙尘暴。
分析造成沙尘暴的人为原因。——主要是过牧、过垦导致植被破坏。
2．美国农业可持续发展的具体对策有哪些？
发展生态农业、有机农业、节水农业、精确农业、“处方”农业。
（对生态农业、有机农业、节水农业略作解释，“精确农业”留等以后GPS 内容中说明）
3．具体了解“处方”农业：
（1）读课文P55，进行活动题1
滥用化肥、农药的害处有哪些？——污染土壤、水源、危险人体健康等。
农作物有啥事要开处方？——要施肥和治病。
由谁来开处方？——农技师
处方农业有什么好处？——在书中找出。课文P55
4．进行活动P57第三题。
（1）将下列农业发展所存在的问题与其最适宜的解决措施用直线连接起来。
水资源缺乏植树造林
水土流失滴灌
农产品农药残留超标病虫害生物综合防治技术
土壤肥力下降休耕与轮作
土壤侵蚀基因工程
粮食短缺免耕
（2）在活动卡壳时，先解释：免耕、休耕、轮作的含义。最好有当地的实
例以佐证。
四．小结
活动：学了本课后，请你谈谈美国农业的主要特点有哪些？其中最具现实
借鉴意义的是什么特点。请谈谈你的体会。
农业生产地区专门化
机械化、自动化
科技化
政策好
可持续、产品环保等等。
板书设计：
自然条件
一．美国发展农业的有利条件
社会经济条件
农业产值居世界首位二．美国的农业生产地区专门化
世界上最大的农产品出口国
因地制宜，扬长避短，发挥地区优势
三．美国农业可持续发展的对策
最新语文试卷讲评课教案
精品文档 语文试卷讲评课教案（一） 一、教学目标 1、分析学生对知识的掌握情况，便于查漏补缺。 2、矫正试卷中存在的错误，进一步巩固检查过的知识。 3、培养学生运用知识分析解决问题的能力。 二、讲评方法：学生自主改错、教师讲解、师生共同讨论 三、讲评重点：出现错误较多部分。 四、讲评过程 1、教师对试卷进行总评：本次测试学生的得分情况，试题特点是注重基础知识的考查，题型分选择题和非选择题两部分，与期中期末和中考题型相符，选择题1-25个，非选择题3个。题目难度适中。 2、学生自主改错： 学生对试卷中出现的错误自行改错，可以看课本，不会的向小组内其他同学请教，仍然不会的在试卷上作出标记。 3、各小组长统计本组的疑难问题并交给老师。 4、教师针对问题较多的题目进行讲解，分析错误原因。 5、以后应注意的问题： （1）关键是平时养成认认真真的学习态度。 （2）认真审题。以后要注意认真阅读每一个题目，选择题要看清题干，材料分析题要反复阅读，弄清题意，看清要求。 （3）学会比较问题的异同。 （4）平时多进行对历史材料的分析，提高分析问题解决问题的能力。 （5）注意书写。以后要加强易混易错字的书写练习，注意书写工整。 五、学生针对自己的答卷进行修改、查漏补缺并进行巩固。 六、进一步从答卷中归纳出自己的失分原因及以后的注意事项。 语文试卷讲评课教案（二） 教学目标： 知识目标： 1、字词正音 2、文学常识的巩固 能力目标： 1、仿写句子 2、掌握材料探究题的做题方法 3、学会给新闻拟标题(概括一句话新闻) 4、提高课外文言文阅读水平
5、提高现代文阅读水平 6、在写作过程中注意审题和组材 情感态度目标： 培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯 教学重点： 精品文档． 精品文档 目标1、2、3、4 难点： 如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题如何出彩。 教学时数：2课时 教学过程： 一、自主探究： 学生对照试卷，明白此次考试个人得失。 二、教师介绍试卷结构： 本次试题内容符合中考题型，包括四大版块：基础知识以及运用（23分）、文言诗文阅读（14分）、现代文阅读（23分）、作文（40分），这是对学生初中阶段语文学习综合能力的一次考察。其中失分严重的是材料归纳、概括一句话新闻、文言文阅读和作文。 三、剖析错误原因： A、学生个人剖析。 B、小组讨论找规律。 主要原因，学生归结为： ①、基础知识不牢固，一些该得的分数没有得住。如文言诗文的考查题、文学名著的赏析题还有不少人出错。 ②、平时归纳的做题方法没有掌握。一些有难度的题，有些做题方法虽然多次强调，出错依然较多，所以讲到的方法还要注重落实； ③、最大的问题是学生不能深入文本，仔细探究，问题的答案仅仅停留在表面，没有深入进去，筛选有效信息能力比较差，把握不住一段话的重点，抓不出其中的关键陈述对象。 ④、思维不缜密，考虑问题不周到或语言组织能力不够，导致丢分很多。 四、师生互动： 1、针对“积累与运用部分”存在问题，举例探讨，归纳方法： （1）师生探讨仿写句子的方法： 一是要按照格式去仿写句子，二是仿写的句子还要考虑内容方面与所给的句子相吻合。 反馈练习： （2）、师生探讨材料归纳题的规律 所谓“提炼信息”，实际上就是发现并概括三则材料中的共同点。这种“共同点”往往在第一则材料中已经显现了出来，第二、三则材料只是提供相应的“印证”材料而已，要抓住关键性的，总结或归纳性的词语，如，“结果”“总之”“因此”。
单元考试试卷讲评教案
单元测试试卷讲评教案 讲评目标 1、通过分析试卷，使学生明白自己在平时学习中所存在的不足 2、通过学生自己订正试卷中的错误，明确各自的缺失 3、通过教师的讲评，及时对学生盲点、易错点进行补漏。 4、通过试卷讲评，让学生掌握解题的方法与技巧，提高解决实际问题能力。 5、激发学生的学习兴趣，使学生树立学习物理的信心。 重点难点 1、归纳、整理学生试卷中较为普遍的问题，引导学生分析存在的问题，提出克服问题的建议和方法； 2、易错题的突破、审题思维的培养 2、简答题的解题方法 3、强调有关电学题的解题 课前准备 1、讲评课前的准备工作。 讲评试卷时需要有针对性地讲解，否则从头到尾逐题讲解，既浪费时间，又功效甚微。而要针对性地讲解，就必须广泛收集信息，仔细分析试卷。因此，在讲评课前我完成了以下三项工作： （1）准确统计 一是统计每题得分率（对得分率较低的试题应认真分析错误原因）。二是统计每题出现的典型错误（若是无解题过程的选择题，填空题，以小组为单位了解错误的结果是怎么做出来的）。 （2）归类分析 事实表明，造成学生考试错误的主要原因有：心理，审题，书写，语言表达，知识积累等因素。因此，根据试卷的内容、特点和考试结果，对试卷进行归类分析是必要的。（3）制定教案 在前两点的基础上制订教学方案：首先明确考纲要求，理清近几年出题趋势，确定讲评要达到的目的；还要确定哪些题略讲，哪些题重点评讲；用什么方法讲，讲到什么程度；确定学生出错关键及思维障碍所在，怎样才能在今后不出或少出错，措施如何。 2、讲评时以“三要”为指导思想 由于此次要提醒学生做好期末考试提前复习的准备，但有一部分人由于某种原因而失手，情绪一度低落，在讲评时我还注意帮考得不好的学生恢复信心。
期末试卷讲评教案
期末试卷讲评教案 昌宁中心校闫彩萍 教学内容： 2015-2016学年第一学期六年级科学期末考试试卷 教学目标 1、通过反馈测试评价的结果，让学生了解自已知识、能力水平，提高解题能力，提高科学综合素质。 2、通过分析错题，找出错因，矫正、巩固、充实、完善和深化常见题型的答题技巧。 3、引导学生正确看待考试分数，以良好的心态面对考试做到胜不骄，败不馁，增强学好科学的信心。 教学重点： 1、查漏补缺，发现不足。 2、进一步加强各类题型的解题方法指导。 教学难点： 1、让学生进一步提高解题能力 2、提高科学综合素质。 教学过程： 一、分析考试情况 1、对考试情况进行分析：优秀学生33 人，30到44之间的的学生有 30人。全班最高分是49，最低分27。 2、表扬优秀的学生和进步明显的学生教师通报本次考试基本情况，通过全班横评，使学生对自己的成绩有一个客观的了解和清晰的
认识。确定学习的目标和今后努力的方向。 这节课我们就这针对张试卷出现问题较多的地方做一下重点分析，以达到查漏补缺的目的。 二、典型题型讲解 1、先让学生自查试题，反思造成错误的原因，再写出正确答案。 2、典型题型分析说明 三，考后反思 1、要重视学生的学习过程，注意培养学生良好的学习习惯，检查的习惯，培养学生的审题能力、分析能力，做到眼到、心到、脑到。 2、要继续加强基础知识教学，调动学生学习主动性和积极性，注意知识点的讲解透彻，在立足于教材、把握教材的基础上挖掘教材，注意加强各数量关系之间的联系。 3、加强科学概念的教学，尤其要注意概念教学的扎实有效，让学生自我感悟和自我完善。 4、加强学生分析问题与解决问题的能力。 5、掌握解题技巧与方法，培养学生实践能力，培养学生灵活解题的能力，这是学生最薄弱的也是最需要提高的。 6、加强动手操作能力的培养。 7、加强学困生的辅导工作。 总之，通过这次考试试卷分析及讲评，达到了查漏补缺的目的，同时也对学生进行了解题方法和解题技巧的指导，进一步提高了学生
微党课教案
党员教师微型党课教案 李东小学高静 师德即教师的职业道德，是教师从事教育教学劳动所应遵循的道德规范和必备的道德品质。从教师的道德追求到教师的道德品质和良好行为习惯的养成，是一个长期而艰苦的过程，如何促进教师的道德品质和良好行为习惯的养成呢? 一、提高师德修养的基本途径 师德修养不论是提高认识、培养情感，还是确立信念、锻炼意志都离不开理论的学习、实践的锻炼以及相互借鉴。把理论和实践结合起来，是教师师德修养的基本途径。 1、加强学习，勇于创新。 加强自身的学习，是教师师德修养的必要途径。正确的理性认识，是自觉行动的前提教师师德修养离不开科学的理论学习。古人说：“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。”，其中的“学、问、思、辨”，讲的就是通过学习与思考，提高辨别是非的能力。离开了科学的思想理论为指导，教师师德必然会迷失方向。 第一，认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表思想，不断从中汲取精神营养，提高认识，树立科学的世界观和人生观和价值观。树立远大的社会理想。只有透彻地认识人生价值，深刻地把握社会发展规律，才能摆正个人和事业的位置，正确处理义与利，奉献与索取的关系，才能明确自身发展的方向。第二，学习教育科学理论。教育科学是人类长期教育实践的概括和总结。学习和掌握教育科学理论，有助于教师深刻的理解师德修养的必然性和合理性，从而提高履行师德修养的自觉性。第三，学习优秀教师的模范事迹，在心中确立崇高的师德榜样，升华自己的师德境界。因为一切优秀教师的道德实践，都是师德规范原理在教育教学活动中的具体化，具有鲜明、生动、形象的特点。只要教师像古人说的那样：见贤思齐，见不贤而内自省，就一定会有益于师德品质的养成。 2 、参与实践，总结经验。
西方美术史知识点
1、希腊艺术古典盛期美学特征： 髙贵的单纯和静穆的伟大”是古典盛期希腊艺术的本质特征。古典时期希腊美术崇尚理想主义与写实作风相结合的艺术原则，这时的建筑和雕塑最为完美地体现了古希腊的艺 术理想。经典建筑散发着和谐、明朗、端庄的气息；经典雕塑洋溢着庄重、优美、和谐、生动的气息，带有浓郁的理想主义色彩。 2、唐代美术成就：唐代是中国封建社会的黄金时代，唐代的美术，在六朝美术的优良传统- 的基础上，由于技术的进步和数量众多的画家的努力，创造了形象更为完美，主题更为 明确，反映现实生活更为有力的艺术。中国古典美术的发展大致可以说到了唐代，才真正摆脱了实用功利性的束缚，才真正完成了审美性的革命，成为纯粹审美的对象。无论是- 雕塑、绘画,还是工艺美术，都取得了超越前代的成就：一是宗教画出现了一代宗师吴道子二是世俗人物画取得突破性进展；三是金碧山水画突现异彩；四是水墨山水画异军突起。唐代以后中国美术基本上没有脱离唐代美术的规范，继续沿着唐代审美性的道路发展。 唐代的美术美学有着不可替代的成就，其对于隋代既有继承的一面，又有超越的一面?吴道子的画体现了盛唐求丰满厚重的审美理想；而王维作为山水南宗之祖，形成了真正的文人画；李思训父子则创造了北宋的金碧山水?盛唐鞍马画，张萱、周窻的仕女画均有很高成就?陶瓷、"唐三彩”、石窟造像、敦煌彩塑壁画等均在中国美术美学史上享有崇高的地位?唐代美术中，宗教美术与密切现实生活结合，杰出的美术作品具体地反映了唐代的现实生活。例如菩萨像肉体丰满健康，而表情平静甚至是淡漠的。描写贵族，特别是贵族妇女的绘画着重其寂寞无聊贫乏空虚的生活。某些陶俑富有倾向性地发掘了一些人 物的可厌的社会本质。这些都是唐代美术的现实主义的重要成就。唐代社会各方面的蓬勃发展及激烈的变化，需要并且可能发展人们更多的才能与力量。杰出的美术家有高度的创造性，强烈的创作热情和丰富的艺术想象力。例如他们创造了极端繁华欢乐的净土 和极端悲惨恐怖的地狱；创造了维摩与文殊紧张的争辩的场面，也创造了劳度差和舍利佛的激烈斗法的你死我活的景象；还创造了园林中高人逸士的闲适，深宫里贵族仕女的寂寥，创造了无数生活的形象和庄严的与优美的典型，这些意境和形象是美术史上重要成就。唐代美术中，艺术技巧有巨大的进步。人物的各种面型和表情的类型的创造，姿势动态表现更丰富自由。发掘并开始表现了自然事物：山水和花鸟的美的特点。唐以后的绘画善于选择生活中一部分富有诗意及戏剧性的场面，不是平板的描写生活。在构图上，远近透视和比例大小的趋于正确，在表现一定的内容及思想方面也更有力，人物关系不复是平列或接近平列的形式，也不复是以大小来分别主次，而是处理得更自然真实而且富于艺术效果。道具和环境在表达题材内容时也逐渐起了较大的作用。艺术技巧在盛唐以后完全脱离了幼稚的状态。唐代的代表性美术，主要是盛唐的美术，形象丰腴而又典丽，结构豪华而又紧凑，色彩绚丽而又调和，总之正如盛唐所代表的唐代的经济力量、政治力量、人们的创造力量的雄厚优裕，风格雄浑而又优美，是中国的、同时也是世界的最杰出的古典艺术。 3、唐代艺术家如何认识和表现现实生活的？作为唐代最杰出的人物画艺术家之一，不得不提 到吴道子，他对于生活的认识和表现，完全是抒发个人的情感意兴，他的创作主题总是尽情地表现自己，他的画也正如他的生活态度，奔放豪迈、无所羁绊，喜欢打破传 统，不甘于受规则束缚的那份洒脱，从他的画面中，不以精工见长，而是众皆密于盼际，我则离披点画。人皆谨于相似，我则脱落其凡俗”。他作画的线条粗细变 化，不可穷诘，以表现高侧深远，卷褶飘带之势。”再说到王维，这个山水诗人兼画家，他所提倡的是一种文人的艺术理想，一种高雅的超然境界。由于出任过叛军手下官职，他的仕途一直比较坎坷，这也看破红尘，在长安郊外的蓝田过起隐逸的生活，这也导致了他对生活的认识发生了巨大的变化。王维总是用清新隽永的自然启示来达到宁静 致远的境界，从他开始，绘画的功能在逐渐改变，从面对公共服务政教，转向面对自我, 服务个
语文试卷讲评课教案
语文试卷讲评课教案 一、教学目标： 1．知识目标： ①字词正音； ②文言诗文的巩固和默写。 2、能力目标： ①学会仿句的具体方法； ②掌握材料探究题的做题方法； ③提高现代文阅读水平； ④在写作过程中注意审题和组材。 3、情感态度目标：培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。 二、教学重点、难点： 教学重点：目标2、3 难点：如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案，作文如何审题如何扣题。 教学时数：3课时 三、课前准备 1. 数据统计：准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外，还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能，对得分率较低的试题认真分析失分的原因，及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。 2.分析比较：根据试题出现的典型错误，研究学生试卷，揣摩学生的答题思路，发现问题，利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较，可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。 3．明确目的：①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误，掌握正确解法。 ②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距，认识自身学习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳，站到语文思想的高度认识所学内容。
四、教学过程 第一课时基础讲评 讲评试卷积累与运用（25分）文言文阅读（10分） 一、学生自己修改试卷，分析错误原因。 二、师生讲评试卷。 字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象，找出现错误的同学讲清答案，重点讲明答案的由来，使学生“知其然”，更要“知其所以然”。 全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。 （1）文言文一词多义，重点讲清词语的细微差别。 （2）病句重点点明病句类型（考前曾进行过病句修改的专项训练），指导学生规范语言。 （3）仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”，即合“式”，合“格”，合“意”。具体的标准是：仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式，这就是第一个标准要合“式”；仿句要符合被仿用句的修辞格，这就是第二个标准要合“格”；仿句的内容必须符合所供语段的内容要求，这就是第三个标准要合“意”（“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思）。 （4）语境题要根据语境谈观点，说理由。老师要讲明答题要求，即观点鲜明，理由充分。阐述理由时，要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生根据要求逐条修改自己的答案，并补充其他同学好的理由。最后交流，把正反两方面的答案都做好记录。 三、师生分析总结，寻找解决问题的方法。 1．错误原因：考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。 2．改进措施：端正态度，明确方法，专项训练，逐步提高。 四、布置作业，巩固提高。 1．两道仿句题。 2．一道语境题。 第二课时阅读讲评
最新参考文件：浙江省优秀微型党课教案参考案例.pdf
参考文件：浙江省优秀微型党课教案参考案例 透过“苹果”学创新 有人说，迄今为止，有三个苹果改变了世界：一个诱惑了夏娃，一个砸醒了 牛顿，还有一个成就了乔布斯。今天，我们不妨来做一个现场调查。在座的各位，使用苹果手机的，请举手；没在使用苹果手机的，请举手。好，感谢大家的配合。 就在2012年2月，苹果公司的市值突破了5000 亿美元，超过了波兰的GDP。毫无疑问，苹果已经凭借创新取得了巨大的成功。那么，作为党员，我们如何透 过苹果学创新？结合今天的党课，我想谈一下我的看法。 一、学理念——挑战现状 苹果为什么会成功？ 要回答这个问题，我们要先来看看苹果公司的一个理念：“我们做的每一件事情，都是为了突破和创新。我们挑战现状的方式，就是把产品设计得更加精美。我们只是在这个过程中做出了最棒的电脑。”为了挑战现状而去创新，产品只不过是在挑战成功之后获得的赠品，这就是苹果的创新理念。 创新，是时代精神的核心。走创业富民、创新强省之路，我们的着力点就是 挑战现状的开拓创新。作为党员，我们更应该积极倡导和践行“创新”的价值取向。从这个意义上讲，苹果的创新理念值得我们每位党员学习——“我们做的每一件事情，都是为了突破和创新”。 二、学勇气——打破禁锢 革命性的创新有一个传播规律：在社会中，有 2.5%的人是创新者，13.5%的人能够迅速接受创新，接下来会有68%的人陆续使用新产品，那些不愿意接受新事物、导致最后落后的人大概占16%。了解了这个规律，请大家思考一个问题：2.5%的人凭什么来征服97.5%的人？在大家思考的同时，我们插播一条广告。 这是1984 年，苹果公司为了推广一款新电脑而拍摄的一段经典广告。一个 铁锤打碎了屏幕，也打破了人们僵化的思想，这个铁锤就是创新需要的勇气。 1998 年，宁波港的第一条国际集装箱远洋干线由于货源不足，不得不停航，于是有人宣称：“宁波港只适合做散杂货，搞集装箱是没有出路的。”究竟还要不
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发挥党员表率作用推进学校和谐发展教案 宽城四中袁国义 教学目的： 1.理解“党员表率作用”、“学校和谐发展”的要求和内涵。 2.认清发挥党员的表率作用对促进学校和谐发展具有特别重要的意义。 3.联系实际，立足岗位，加强自身修养，努力提高思想境界，在日常工作中发挥 共产党员的先锋模范作用。 教学重点：联系实际，加强自身修养，努力提高思想境界，发挥党员的表率作用对促进学校和谐发展具有特别重要的意义。 教学方式：集中讲座学习 教学过程： 学校是人才培养的摇篮，担负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。学校的党员是办好学校的骨干和中坚，他们的思想状况如何，是否具有先进性，对于坚定不移地贯彻党的教育方针，办好人民满意的学校至关重要。着眼于保持学校党员的先进性，当前应教育引导他们强化“三个意识”，做好“三个努力”。 一、开门见山，阐述背景 《发挥党员表率作用，推进学校和谐发展》这是我本次讲课的主题，也是我通过理论学习和时政学习的体会和感受，结合教育工作实际，谈谈新形势下共产党员如何发挥党员表率作用，为学校和谐发展，办好人民满意的学校贡献自己力量。 1.推进学校和谐发展的意义 学校是人才培养的摇篮，肩负着培养社会主义建设者和接班人的历史使命。人们常说，国家兴衰，人才为本；人才培养，教育为本。周济部长指出：“教育是一个民族最
根本的事业，在现代化建设中具有基础性、先导性、全局性的作用，必须切实摆在优先发展的战略地位，这是改革开放以来全党全社会一个极其重要的认识，也是社会主义现代化建设一条极其重要的经验。”我国改革和建设的实践充分证明，发展教育，办好教育，办好学校，是直接关系人民群众切身利益，满足人民群众学习需求的重要基础；是提高劳动者素质，把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源的重要途径；是发展先进的科学文化，加强社会主义精神文明建设，提高全民族思想道德水平，促进经济社会学协调发展的重大举措。 2.党和政府重视学校改革发展 文明党历来十分重视加强对学校教育工作的领导，重视加强学校党的建设工作，重视发挥学校中广大党员对推进教育改革和发展的作用。改革开放以来，党中央和国务院多次召开了全国教育工作会议，先后办法了《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定？等一系列重要文件，是为教育的发展指明了方向。地方各级教育行政部门尤其是教育系统党委认真贯彻落实中央的有关要求，围绕贯彻党的基本路线，推进科教兴国战略，推进素质教育，对学校党的建设工作常抓不懈，学校中广大党员的素质得到了明显提高，列举感动中国教育平凡人物之一 ——孟二东《平凡铸德师魂动人》的典型事例。 3.学校党员的思想状况 有关调查表明，目前学校中广大党员思想比较稳定。绝大多数党员具有强烈的改革意识，关心国家前途命运，对建设中国特色社会主义事业充满信心。但由于种种原因，学校中有些党员先进性有待提高。 4.发挥党员表率作用的必要性 老百姓认为，学校是知识分子比较集中地地方，学校的主题是知识分子。他们是精神财富的创作者，是精神文明的传播者，是社会物质生产的智力支持者和信息服务者。而党员是这支知识分子队伍中的精英，是办好学校的中坚，他们的思想状况如何，能否
完整word版,二年级数学试卷讲评课教案
二年级下册数学试卷讲评课教案 教学内容：数学二测试卷 执教时间：2015年5月4日 教学目标： 1、查漏补缺，解决疑难和遗忘知识。 2、进一步梳理知识，加强各类题型的解题方法指导，进一步提高解题能力，提高数学综合素质。 3、提高审题能力，引导学生自主、合作、探究、更正考试中的错误题型。 4、理性看待考试分数，以良好的心态面对考试，做到胜不骄，败不馁，增强学好数学的信心。 教学重点、难点： 重点：1、查漏补缺，解决疑难和遗忘知识。 2、进一步加强各类题型的解题方法指导。 难点：让学生进一步提高解题能力和提高数学综合素质，使学生解题规范化，做到会做题得满分，不会题也力争得分。 教学方法： 1.评（评错误原因，评优秀解法，评新题生题）、议、练结合。 2. 整理升华，总结提高。 教具： 多媒体、投影仪。 教学过程： 一、试卷分析 本次考试试题难度不大，考察学生能力的题较多，对于素质不高基础较差的学生来说，答题却是感到了困难，所以这些学生成绩不太理想。 二、答题分析 1、存在问题：从评卷情况看，学生存在一些问题，主要表现在以下几个方面：
（1）个别学生审题不清，造成错误。 （2）学习知识不够灵活，解决问题能力欠佳。 （3）对部分概念模糊，造成填空、选择题丢分。 三、教学过程 （一）课前自查： （课前，提前把测试卷发放到学生手中，并提出要求） 教师谈话：同学们，试卷老师已经批完了，现在发给大家，自我检查分析，完成三件事情： 1、自查：检查自己出错的原因。 2、自改：把自己能改正的题目改正过来。 3、自记：把自己解决不了的问题记下来。 （设计意图：把试卷提前发给学生，让学生自查自改，有利于培养学生自我反思能力，也为小组交流做好充分的准备。） （二）总结检测情况： 谈话：同学们，通过阅卷，老师发现同学们完成地不错，其中有24人得了优秀，班级中不少同学有了很大的进步，特别是一些同学解决问题的方法巧妙，但是，也存在一些问题，如审题不仔细，解决问题不够灵活，下面我们就对这次检测进行试卷讲评。 （设计意图：试卷讲评课要发扬优点，改进不足，通过简单总结，对学生解决问题中的好的方面给予肯定，特别是学习困难的学生给予鼓励，也指出其中存在的不足，提高学生试卷讲评课的学习热情。） （三）试卷讲评： 1、小组合作交流，生生互助解难质疑。 谈话：课前，老师已经把试卷发到同学们手中，要求同学们自查、自改、自记，同学们都完成了吗？下面我们小组交流，听清楚要求：（1）把自己已经解决的问题以及错误原因分析给小组同学听。 （2）自己独立解决不了的问题请小组同学帮忙解决。
英语试卷讲评课教案
英语试卷讲评课教案 讲评内容：初一英语期中测试试卷 讲评目标：1、通过讲评，澄清疑点，更正答案。 2、通过讲评，举一反三，弄清各类题得阶梯规律和技巧， 进一步提高解题能力。 3、通过讲评，梳理重点知识形成知识网络。 讲评重点：释疑，点拨，总结规律。 讲评难点：掌握各类题得解题技巧，提高能力。 讲评方法：讲练结合总结规律 讲评步骤： step1 试卷分析 这次考试范围是starter1—3 units1-5.主要考查了这部分内容所涉及的基本知识点，词汇短语，句型等的运用。试卷难度适中。总分一百分，此次七年级英语期中考试卷，主要考察七年级上学期Starterunit1---3,Unit1——Unit5九个单元的内容，是课改以来第一次真正把卷面书写、音标纳入考核并用分值体现的试题。本次考试题分六个大题，共90分，卷面书写10分。1．听力部分：分听力测试、对话理解、语篇理解和短文填空四部分各五分；2.。单项选择：单项选择题共10道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。考查以句型问答及冠词a\an、动词have、介词for为主，兼顾其它，并考查句法和语言点，考查的内容注重了基础知识。3．完形填空：文章对学生的语言理解能力和综合运用能力重点突出
2、explain these titles and then fill in the chart 3、show all the answers of choice question test. cloze test 1、show the answers of cloze test. 2、explain the more difficult problems. 3、sum up the ways of cloze test. 1.通览全文，了解大意。 2.细读全文，先易后难。 3.复读检验，消除疏漏，看文章是否流畅，连贯。
微型党课教案
亲爱的朋友，很高兴能在此相遇！欢迎您阅读文档微型党课教案，这篇文档是由我们精心收集整理的新文档。相信您通过阅读这篇文档，一定会有所收获。假若亲能将此文档收藏或者转发，将是我们莫大的荣幸，更是我们继续前行的动力。 微型党课教案 学习科学发展观的心得体会 明楼中学周宏峰 党的xx届三中全会提出要”坚持以人为本,树立全面,协调,可持续的科学发展官,促进经济社会和人的全面发展.”这是科学发展观准确而全面的阐述.这是中国共产党坚持解放思想,实事求是,与时俱进的思想路线,是中国共产党总结了改革开放20多年社会主义物质文明建设和精神文明建设的成功经验.科学发展观是一个思想深邃,内容丰富,完整统一的科学体系,它不仅对发展社会主义的市场经济,促进经济基础和上层建筑的发展有着十分重要的意义,同时对发展社会主义的教育事业同样有着极其重要的指导意义.结合我校工作实际,我认为学校教育工作更要以科学的发展观为指导,要坚持以人为本,促进学生的全面和可持续发展,要坚持按教育规律科学地组织教育教学工作,这样才能办出一流的学校,办出一流的教育,以高质量的教育回报社会,回报人民群众.
一,坚持以人为本,促进学生的全面发展 马克思曾经描述过的未来新社会,是”以每个人的全面而自由的发展为基本原则的社会形式”.以人为本是科学发展观的理论精髓,我认为学校工作以人为本就是要确立”一切为了学生,为了一切学生”的办学理念,要以促进学生的全面发展为宗旨,树立育人为本的教育观,树立人人能够成才的人才观,树立学生全面发展的质量观,树立为学生一生发展和幸福奠定基础的教育价值观.基于此,我们学校要坚持德育为首,育人为先的原则,建章立制要更加人性化;在课程设置上,坚持开足开全所有课程,使学生的综合素质得到切实地提高;合理配置教师资源,保证教育的公平性;课堂教学倡导民主平等的作风,结合新的课程改革要求,培养学生个性特色和创新能力,如我们根据学生情况大力发展音,体,美特长教育,面向全体,不放弃每一个学生;作业的布置要求上,我们根据学生的学习状况,布置不同要求的作业,还学生以休息,睡眠的权利;每年举办校园艺术节,为多才多艺的学生提供展示才能的平台;改革教育教学的评价体系,修改”优秀学生”的评比条件. 二,坚持按教育规律办事,科学地组织教育教学工作 科学的发展观要求凡事要遵循规律,按客观规律办事,不能不切实际地盲目乱干.教育也是这样,有其自身的特殊性和规律
试卷评讲课教学设计教案
试卷评讲课教学设计 【评讲课内容】复习考试试卷讲评 【评讲课目的】 1.学会优化方法，养成做题有方、思维有序的习惯，落实又对又快又好； 2.培养学生对解题思路的分析能力，点拔使其思维清晰有序化； 3.培养小组合作互助的能力，提升集体意思； 4.以表扬为主，增进学习信心为主要目的，激发学生求知、爱表现的潜能。 【评讲前期工作】试卷已批改；学生会改的已先自改并在后面标明做错理由（抄错、算错、漏题、方法不正确、没读懂、不会等）；努力思考后仍不会的做上记号并标明不会；小组交流学习并填写记录表；黑板统计表；纠错练习单（分放在第一排）；试卷分析统计表（11份）【试卷评讲程序】考试、老师批改并下发、学生自改并标明错误原因、小组交流并帮助有困难的同学，老师评讲，纠错练习，发奖。 【评讲过程】 一、〖学生自评〗（试题较容易的） 先自己改错…… 自评要求： 1)写明错误原因；（算错，漏题，没读懂，抄错，学习方法不好，不会） 2)将自己能够独立思考正确解答的题改错； 3)不能改错的要做上记号△等待老师评讲认真倾听，。 小结：培养学生自我反思能力，逐步提升自己内在的学习兴趣和好胜心。 二、〖小组互评〗 互评要求： 1)组长安排组员有序发言，一人发言其余人认真倾听，有意见举手组长允许后方可发表自 己的意见（观察组长的管理，组员发言是否举手，其他人有没有倾听）； 2)交流通过独立思考认为解答正确的题目，请小组内其他同学给予评价（观察是否看、读 试卷，大家眼神是否专注）。 3)提出自己不能解决的题目，小组内会做的同学讲解自己的学习方法，小组内不能解决的， 记录员在登记表上做下记录。（观察记录员）
微型党课教案
微型党课教案 微型党课教案 重品行做表率 【教学目标】 进一步激发党员教师参与深入推进“讲党性、重品行、作表率”活动的内在动力和热情，促使党员教师牢记宗旨，提高道德修养，加强党性锻炼，坚持人品如山，任劳任怨，争做表率，增强政治上的坚定性、思想上的纯洁性、行为上的先进性。 【教学重点】 理解“重品行、做表率”的深刻内涵，并能以身作则、率先垂范，体现党员的先进性和示范性。 【教学对象】 全体党员教师 【教学方式】 主讲与互动式 【教学设计】 教学导入：今天我就“重品性、做表率”为主题，和党员同志们一起谈谈在工作生活中如何重品行，做教师们的表率。 一、理解“重品行”的概念。 1、概念：重品行，就是要既重政治品行，做到高度负责、公道正派、
求真务实、清正廉洁，树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、地位观、利益观；又重生活品行，做到守法遵规、不贪钱色、家庭和睦、谨慎交友，培养和保持健康的生活情趣、高尚的精神追求。最终目的就是纯洁思想道德，塑造完美人格。 2、小结：品行，其表在“行”，其质在“品”；品和行的统一，才是人的真正的品行。 二、分析“重品行”的内容。 1、提问：人有人品，官有官品，领导干部应有怎样的品行呢？ 2、讨论，具体来说，应做到以下四点： A．树立学习第一追求，争当与时俱进的领路人。品行的基础是信仰的确立。因此，领导干部要加强学习，学以养德。学以养德是中华民族传统文化的宝贵精华，是共产党人党性修养的重要内容，也是提高领导干部能力素质的基本途径。坚持用科学理论武装自己，坚定马克思主义信仰，坚定中国特色社会主义信念。要善于学习，乐于学习，把学习当成生活必须，养成良好习惯。身上要多一点书香味，少一点铜臭味；肚子里要多装一点墨水，少装一点酒水；时间要多用一点来学习,少用一点去应酬。要科学搭配，善于选择取舍,多吃振奋精神的“红色食品”，有益身心健康的“绿色食品”，不吃“黑色食品”、“黄色食品”。要静得下心来学习。“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”现代社会生活节奏很快，容易出现浮躁心态，如果不能静下心来，就不可能真正学到东西。领导干部应利用学到的知识，多思考，多创造，做到学有所成、学有所长、学有所果，要善于把学习的收获转化为谋
19世纪中期西方美术史
十九世纪中期绘画——写实主义 一.写实主义：写实主义有两个含义：①指艺术的创作手法。②指艺术的写实手法。法国19世纪写实主义美 术两者兼而有之。库尔贝等人的作品在表现手法上是写实的，在内容上有强烈的现实主义精神。 法国大革命后，自由平等的思想抬头，加上产业革命的继续发展，使得欧洲社会走向物质化、现实化，中产阶级逐渐拥有优越的社会地位，进而影响到文化艺术上的发展，写实主义即是在这种时代背景下，产生于十九世纪中叶。十九世纪的写实主义是因反对新古典主义和浪漫主义的画风而出现在画坛上，写实主义的画家认为绘画应以忠实、毫不歪曲的态度，将现实景物加以记录；因此带走社会意识，描绘、暴露社会问题的作品一社会写实主义，也在这个时候形成。写实主义反对以绘画去说明历史、解释神话，题材选择以平民生活、肖像、静物、风景为主。 法国画家库尔贝是现实主义的倡导者，他的代表作《奥南的葬礼》堪称绘画中的“人间喜剧”，而《石工》则深刻揭示了社会的矛盾，表现了作者对劳动人民的同情。勤劳朴实的农民画家米勒，以醇厚真挚的感情，歌颂了辛勤劳作的农民。政治讽刺画家杜米埃创作了大量思想深刻而形象夸张的石版画和油画。德国女版画家柯勒惠支，以社会民主主义，思想和鲜明的个人风格创作了反映工人运动和农民革命的系列铜版画和石版画。俄罗斯的批判社会 主义产生了列宾、苏里杰夫等杰出画家。 居斯塔夫?库尔贝（Gustave Courbet ,1819——1877）法国画家，写实主义美术 的代表。库尔贝在他的写实主义宣言中确立了以反映生活的真实为创作的最高原贝打并 肯定了平民生活的重要性和巨大意义。他把自己的创作跟法国人民的革命运动联系在一 起。尽管其艺术见解有时显得有些偏激，如否定历史题材和不赞成在绘画中表现幻想 等，但这类言论当时主要是针对学院派艺术的弄虚作假和陈腔滥调而提出的。库尔贝的 艺术实践和理论从整个来看具有很大的历史进步意义。他对19世 纪的其他写实主义画家及其以后的印象主义画家，都有很大影响。 他的早期作品《带黑狗的自画像》（藏巴黎小宫博物馆）库尔贝作品《受伤的男子》（藏卢浮宫博物馆）虽带有浪漫主义色彩，但已表现出写实的倾向。他的创作盛期，是伴随着1848年的革命开始的。代表作《奥尔南午饭 后的休息》（藏里尔美术馆）和稍后的《米石工人》（藏德累斯顿美术馆），摒弃沙龙美术的传统，米用纪念碑式的构图，描绘平民的日常生活，表现了人民的苦难，虽受到保守势力的猛烈攻击，却获得社会舆论的广泛支持。同类优秀作品还有《乡村姑娘》、《筛麦妇》、《浴女》等。1855年他创作的大型油画 《奥尔南的葬礼》和《画室》遭万国博览会评选团否决，便愤而在博览会附近 搭起一个棚子，举办了名为“现实主义、库尔贝40件作品” 的展览，并发表声 明阐述自己的艺术主张，向保守派所倡导的陈腐题材和清规戒律进行了挑战。 指出现实主义就其本质来说是民主的艺术；反映生活的真实是艺术创作的最高
试卷讲评教案
[试卷讲评教案]试卷讲评教案 讲评目标： 1、让学生学会自己解决过失性的错误；对修改病句、作文审题出现的共性问题的要求是：了解修改病句的步骤，并会做出正确的修改；学会审题，避免下次写作时出现类似的错误，试卷讲评教案。 2、学会对试卷进行自我反思、同伴互助反思、教师引领反思；学会写试卷分析。 3、能以平和的心态对待自己考试成绩，并能进行正确归因。 讲评重点：1、修改病句。2、概述书的主要内容。 讲评难点：作文的审题。 讲评流程： 一、教师导入：孩子们，三月份的试卷已经放在你们面前，分数的高低代表这你本月的听课效果，你们努力程度，你们的整体水平。浏览试卷，你们会发现自己在做题的过程中出现了这样或那样的错误，这些错误到底是什么原因造成的呢?粗心大意?没有学会?这节课老师带领大家共同寻找错误，修改错误，提升自己语文素养。 根据本张试卷的题型，我把这次讲评设定为两大部分，第一部分为基础题型，由学生自己解决。第二部分有修改病句，写一本书(一个故事)的主要内容，作文审题，由教师进行讲解。 二、基础知识的订正与拓展： 前六题为基础型的题，题型如下： (1)看拼音写汉字；(2)写同音字并组词；(3)把成语补充完整；(4)在括号里填适当的词；(5)补充句子；(6)填诗句。 设计的方案为： 1、有错误者自己订正，师生共同寻找最佳解决的问题的途径。 A看拼音写汉字，填诗句翻开课本最方便。 B写同音字补充成语查字词典最快捷。 C其它题目同桌互助或问老师最有效。 2、无错误者进行相关拓展提高。 前六题全对或改正过来者，进行第二个环节拓展练习。二、四、五题都是有灵活答案的题，同学们通过各种途径寻找出更多，更个性化的答案，通过解决问题学生既丰富完善了知识建构，又提高了自己发散思维的能力。 三、错题率较高的共性问题讲评 (一)修改病句 师：上一个环节同学们都进行地很好，忙碌十几分钟，大家一定累了，老师带大家去看个热闹行不行?你们瞧，"病句诊所"里的病句们一个个垂头丧气，愁眉苦脸，看起来病的不轻啊！而医生太碌了，根部顾不过来，怎么办呢?你们愿意帮忙吗?愿意的同学听我现场给你传授几句秘诀，你可要认真听，仔细记，不然一会儿可要误诊了。 1、教师讲解修改病句的四个步骤： (1)读：默读你所判断的句子。 (2)找：找出句子中的错误，如果找不出来，再返回第一个环节，重新读，读完再找。 (3)改：根据错误之处改正过来，改正时应注意保持愿意不能头疼砍头，肚疼剖肚，尽量少动。 (4)查：检查修改是否正确，在抄写时有无多字少字。 2、教师出示试卷中的五句话，学生根据教师讲的四条逐一对照修改。 如：学校开展了学雷锋的高潮。 读句子，找出错误(词语搭配不当)修改：学校开展了学雷锋的活动。或学校掀起了学雷锋的
微型党课教案
为了谁、依靠谁、我是谁 【教学对象】 镇各村、社区，镇机关各部门，镇各直属企事业单位全体党员干部 【教学目标】 了解“为了谁、依靠谁、我是谁”提出的背景；理解“为了谁、依靠谁、我是谁”的深刻含义以及其重要性和意义； 并结合自身的工作实际，不断提高党员干部的群众意识、服务理念和办事效率，为今后的工作展开打下坚实的思想基础 【教学重点】 解析“为了谁、依靠谁、我是谁”的内涵、重要性、意义；通过举出在工作中坚持走群众路线的事例，增强党员干部的党性修养和群众意识；结合自身实际，浅谈今后工作中的思想观念的转变、方式方法的改进 【教学内容】 一、“为了谁、依靠谁、我是谁”提出的现实背景 第一、人民生活水平大幅提高，生活方式发生根本改变，对未来有更高的期待，对党委政府提出了更高的要求； 第二、贫富差距拉大，社会分化加剧，社会矛盾日益复杂化、多样化； 第三、个人主义思想蔓延，集体主义观念弱化，个人思想的自由度空前提高，思想统一难度增加；
第四、群众法律意识增强，对领导干部依法行政能力和水平提出了更高的要求。 正是在这样特定的社会环境影响下，2013年6月18日党的群众路线教育实践活动工作会议召开，会议要求紧紧围绕坚持和发展党的先进性和纯洁性，以为民务实清廉为主要内容；主要任务聚焦到作风建设上，集中解决形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风这“四风”；明确提出“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”。 二、为了谁依靠谁我是谁的涵义与和重要性 为了谁——人民群众是党和国家决策的出发点和归宿点 革命时期，毛泽东同志说：“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”这段话道出了中国共产党及其领导下的人民军队是向着怎样的目标和什么样的方向迈进的。有了这样的精神和品格，赢得解放战争的最后胜利已属必然。建设时期，周恩来同志向全国人民发出向雷锋同志学习的号召：“向雷锋同志学习憎爱分明的阶级立场，言行一致的革命精神，公而忘私的共产主义风格，奋不顾身的无产阶级斗志。”这段话道出了中国共产党领导全国人民奋勇前进、艰苦奋斗应该具备的时代风采和无私精神。改革时期，邓小平同志说：“搞社会主义，一定要使生产力发达，贫穷不是社会主义。”这段话道出了中国共产党为了人民的富裕和人民的幸福而努力克服各种各样的困难所具备的巨大政治勇气。
西方美术史复习
西方美术史复习资料 受伤的野牛（西班牙）：在阿尔塔米拉洞穴壁画中，有一只“受伤的野牛”可谓是经典之作，他先是用富有变化的线条勾勒出受伤野牛的轮廓，再用红褐色做渲染使之具有明暗效果，同时还巧妙地利用岩壁自然的起伏凹凸来强调野牛厚重的体积感，这种表现是那只受伤倒地后仍在挣扎的野牛获得了一种野性的张力。 维伦道夫的维拉斯（奥地利）：出土在奥地利维也纳附近，它由石灰石雕刻而成，高11厘米，宽5厘米，一般这类雕塑的尺寸都较小，目的是使于人们携带，它以极度夸张的手法强调女性的生理特征，肥大的臀部和丰隆的乳房，它是一种多产的象征，体现了史前人类对母性生殖的崇拜。 古埃及建筑形式：金字塔，方尖碑，陵墓雕塑。 正面律：人物头部以正侧面表现，眼睛，肩为正面，腰部以下为正侧面。 命运三女神：是古希腊美术古典时期的头部虽然已被毁坏，帕特侬神庙东山墙的雕刻作品，其视觉效果就让人惊叹，但优美，恬静的姿态，丰满结实的躯体，纤细，繁复的衣褶，以及简约的轮廓却完整的表达了人生的智慧和理性，并展示了作者对人体结构的精确理解。 古罗马建筑形式：罗马万神殿，科洛西姆圆形竞技场，图拉真记功柱。 欧洲中世纪美术和文艺复兴时期对比？ 答：从本质上来说：欧洲中世纪美术是基督教艺术，这是因为在当时基督教文化占有绝对的统治地位，一切造型艺术的最终目的都必须服务于宗教，基督教美术不注重客观世界的真实描绘，强调所谓的精神世界的表现；文艺复兴时期美术实质上是把学习古典文化作为途径而创造出一种新的文化，它的精髓所在就是人文主义；从内容和形式上说：欧洲中世纪美术以宣传基督教的教义和讲解《圣经》
的故事为宗旨，以一种非写实的，平面化的象征风格竭力营造宗教情绪和气氛；文艺复兴时期的画家们在处理宗教题材时，尽量淡化或减弱宗教的意义，充分肯定人性的真善美和崇高。 罗马式美术：公元10世纪以后，西欧建筑普遍采用类似古罗马时代的劵拱和梁柱结构体系，并大量用希腊罗马时代的“纪念碑式”雕刻装饰教堂。因此，史学家们把这个时代以建筑为主体的艺术统称为“罗马式艺术”。 威尼斯画派:15~16世纪意大利文艺复兴时期的重要画派之一，该画派受人文主义影响，题材愈益走向世俗化，其突出特征是对色彩的崇尚，对人体美的赞颂和对自然风景的生动描绘。乔凡尼~贝利尼被公认为是威尼斯画派的创始人，代表作《草地上的圣母》，色彩明亮鲜艳，和谐优美。他的弟子有乔尔乔纳（他是第一位采用光亮效果的艺术家）和提香。 尼德兰美术（14世纪末到15世纪初）：尼德兰绘画主要是细密画和祭坛画。画派的奠基人是凡·艾克兄弟，代表作有《根特祭坛画》。扬·凡·艾克是欧洲第一代肖像画大师，他对解剖，透视和光学作了深入的研究，其代表作有《教堂中的圣母》，他处理油画的技巧是卓越的，改进了油画技术，采用了含树脂的稀释剂油料和颜料，增强了油画的表现力，长久以来，人们将油画的发明归功于他。 丢勒：16世纪德国划时代意义的画家，他在油画和版画等领域留下了丰厚的成果，他的作品体现着鲜明的德意志民族的特点：坚实，严谨，缜密，不仅气势宏大，而且富有哲理，画风严谨，素描精确，线条流畅有节奏感。代表作《四使徒》，即约翰，彼得，保罗，马可，表达自己对祖国命运的深切关注和要求伸张正义，谴责邪恶的思想，体现了鲜明的人文主义思想，四使徒被安排在两块长方形的木板上作对称式构图，画面左边的是约翰和彼得，代表仁爱；右边的是保罗和马可，