高三年级一模考试质量分析报告
高三年级一模考试质量分析报告
9月12日至9月14日高三年级组织了一模考试，语文、数学、外语分别为150分，其余六科均为100分。理科班最高分为682分，是430班的成德良同学。文科班最高分为645.5分，是428班的王雨昕同学。
一、学生考试情况分析,.
1、尖子生情况
表1 理科班尖子生情况统计表
2、各班各名次段人数情况比较（1）理科各名次段以及完成指标数情况
表3 理科重点班情况
（2）文科各分数段以及完成指标数情况
表5文科重点班
表6文科普通班
二、教师各科均分比较分析表7 理科各班均分比较
表8文科各班均分比较
表9理科教师各科、各班比较
表10文科教师各班、各科比较
表11 理科教师各科、各班比较
表12 文科教师各班、各科比较
注：①此表排序是以教师成绩的合作达率为依据；②教师左边的数字是同科教师排名，右边的数字是同班教师排名
五．各班完成指标情况
六、各班各科分数段比较理科班：
文科班：
七、一模考试分析
1.尖子生情况：在本次期中考试中，理科最高分670分，650分以上的只有2人，640分以上还是2人，600以上的有24人；文科最高分621.5分，600分以上的只有5人， 580分以上的14人。理科刘睿宇、宋晓峰、郜泽飞、李晋、秦世杰、牛芝尹等同学的成绩比较稳定。这次期末考试理科的普通班431班的张一超进步很大，考出了全校第四的好成绩，值得鼓励。文科的李浩宇、贺芸柯、刘艺芬、常淑琪、毕利鹏、王雨昕等同学的成绩比较稳定。
2.各班名次段差距相对比较大，理科重点班100名以前最多30，最少14相差16人；重点班400名以前最多57人，最少50人，普通班400名最多34人，最少17人；文科重点班200名以前最多25人，最少15人相差10人次；希望班主任关注一下班里各段的变化情况。
3.各班的均分情况在某些科目差距过大，表现在：
理科：语文：重点班最高430班110.8分，最低439班105.3分，相差5.5分；
数学：重点班最高430班110.1分，最低439班100.7分，相差9.4分；
普通班最高434班95.14分，最低433班77.53分，相差17.61分；
英语：普通班最高432班92.39分，最低433班84.14分，相差8.25分；
物理：重点班最高440班77.4分，最低439班71.45分，相差5.95分；
普通班最高434班63.55分，最低444班50.39分，相差13.16分；
化学：重点班最高430班76.87分，最低439班67.31分，相差9.56分；
普通班最高433班61.34分，最低441班52.93分，相差8.41分；
生物：普通班最高431班53分，最低441班46.74分，相差6.26分。
文科：语文：普通班最高437班103.5分，最低436班95.81分，相差7.69分
数学：普通班最高447班86.36分，最低435班79.18分，相差7.18分
英语：重点班最高438班109分，最低428班103.6分，相差5.4分；
普通班最高446班91.01分，最低445班84.59分，相差14.42分
地理：普通班最高437班55.31分，最低445班47.91分，相差7.4分
其余的相差都在5分以内。
4.完成指标情况：理科二本指标完成情况，重点班全部完成，普通班完成情况：较好的有431班（+3.15），432班（+3.45），434班（+4.30）；较差的有441班（-4.40），443班（-4.60），444班（-3.40）；一本指标：理科重点班429班（-1），430班（-0.45），439班（-2.75），440班（-2.75），普通理科班：较好的431班（+3.65），432班（+3.75）、434（+9.95），较差的433班（-4.2）、442（-3.6）。理科600名以后的同学441、444班较多，都超过了10人。其他班差别不大。
文科班二本完成情况：重点班都基本完成；普通班较好的435班（+1.05）,437班（+1.03），446班（+1.35），较差的445（-4.55）；一本指标完成情况：重点班428（+1.1），438（+3.65）；普通班437班（+4.80）。其他文科普通班都没有完成指标。500名以后的各班人数很少，差距不大。
5.班级管理和教学建议
（1）班级管理方面
首先强化班集体常规管理。班主任要在抓常规管理的基础上抓复习备考，营造和谐、有序的学习氛围，帮助学生树立高三意识：增强紧迫感，责任感，危机感，高三不言苦，不言累，快乐地面对高三；要将学生的思想动态放在首要地位，善待每一位学生，切切实实地全面关心每一位学生，关注学生的心理健康，发现问题及时疏导及指导，做好学生人生关键时刻的指导者及良师益友；其次要加强任课教师间的协调，针对学生的存在问题及时与任课教师进行交流与沟通，并加以协调。在以后的每次模拟考试后根据班级情况召开任课教师协调会。对班级的薄弱学科、对每位同学的薄弱学科要心中有数，并让任课教师和家长知道，协助任课教师做好“拔尖”和“补差”工作。特别强调的是年轻班主任一定要利用自己的优势加强与学生的沟通，在课余与学生保持经常的、深入的沟通，不仅谈学习，还要谈生活，谈理想，做学生生活中的朋友，事实上部分学生学习上有困难、心理上有疙瘩，有时是因为缺少与家长、老师、同学之间正常的沟通。如果在这个关键的时刻班主任帮了他一把，他可能会一辈子都感激你。总之，如果我们班主任的工作再做的更细一些，真正的为学生多考虑一些，我们的成绩会有意想不到的效果。
（2）教学建议
①教师要按照高考的要求并紧密结合学生的现状，认真组织好各学科的一轮复习；我们既要认清本届学生的现状，不被压力吓倒，更要认识到挑战与机遇共存；形成一个精诚团结，协力合作的教师战斗团队。抓好班风学风，抓好教师的教风研风两块阵地。以尖子生、指标生为重点关注对象，采取定时、定点、定人的形式把握尖子生、狠抓指标生。老师们在一轮的复习过程中一定要注重知识的整合和迁移，解题策略的渗透和指导，错题的反馈和升华，原题的变式和贯通，想方设法增加课堂容量。提高复习的效率。这样就必须在备课上下大功夫，进一步增强责任意识和奉献意识。
②一定要给学生自主的时间去整理复习，要给学生看书的时间，以课本为主，建议学科自习时老师尽量不要讲课，因为我们每天都是六科主科，每天的新课都需要预习，单靠自主学习时间是不够的，所以一定要把学科自习给了学生，否则必然会影响学生的其它科的复习，班主任也要起到协调的作用。在复习过程中有的同学喜欢超前，我认为在高三一轮复习阶段毫无必要。复习不在速度，而在质量。细细地、深深地钻研一遍，这样的复习可谓稳扎稳打，步步为营。浅浅地、匆匆地浏览过去，这样即使复习三次，也只是沿原路重复了三遍。复习与老师同步，就有助于深入地钻研。老师的点拔与自己思考所得一碰撞，撞得就透，想得就活，记得也牢。通过做题又得到了检验。"温故而知新"，前面的没有懂，后面的知识用到前面的结论，就又不懂了。因此要日常温习及时弄懂不懂的问题。
③备课组工作备课组长要调动所有老师的积极性，充分发挥每位老师的潜能，打好团体战。组织教师研究怎样提高课堂教学效率，怎样把小试卷的质量得到保证。因此认真研究课标、考试说明和近几年的高考试题，研究历年试题整体研究——找共性；研究近年试题重点研究——找趋势；研究相同试题对比研究——找变化；研究不同试题分类研究——找差别；不断搜集高考信息，把握考试动向
和对学生能力方面的要求，然后根据新课程标准、教学内容、总课时数及学生学习实际，合理科学制定学科教学计划、目标及措施。
今年高考，我校取得了优异的成绩，其中应届生二本以上达线人数860人，北大清华录取4人。这样的成绩对我们是强大的压力，面对这样的形势我们只有加倍努力，和学生一起迎接严峻的挑战吧！总之，我们只要做一个有心人，每个学生、每一节课、每一个自习我们都认真对待了，在每个日子里我们都留下坚实的脚印，辉煌的成绩一定会等着我们的！谢谢大家。
八、后附一模考试成绩分析表