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4.2情系祖国教案

4.2情系祖国教案
4.2情系祖国教案

教学目标:

1、知识与能力:

了解国家与民族发展的历史,特别是近代以来国家与民族的命运变迁。对中华民族传统文化的精粹有一定的了解,能够体会民族文化的营养造就着我们的精神气质。提高对优秀传统文化的理解、感悟能力,懂得分辨传统文化中的精华和糟粕,能够积极学习和主动吸取民族文化精华,培养自己的民族文化素养。

2、情感、态度与价值观:

通过感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系,培养爱国情怀,提高对民族文化的认同感和归属感,形成传承优秀民族文化的意识,做一个立志报国、有民族文化素养的人。

3、过程与方法:

通过材料透视、阅读与感悟以及课堂活动感受名人志士的爱国热情,了解他们在传承民族文化上作出的突出贡献,增进对民族文化的了解,同时领悟祖国的命运以及民族文化与我们每一位中华儿女息息相关,牵动我们的情感。每一个中国人应该传承民族文化,发扬民族精神。教学策略:

1、教法选择:讨论法、情境教学法、分析归纳法

2、学法引导:教师在指导学生自主学习的基础上引导学生感悟民族文化和国家命运对个人情感的影响,提高文化认同感。

3、教具媒体的组合运用:教学课件

5、课堂组织形式:以小组为单位进行分组讨论教学。

课时安排:

2课时

教学难点:

1、祖国的命运与我们的责任

2、民族文化的内涵和意义

教学重点:

如何对待民族文化中的精华与糟粕

教学过程:

第一课时

一、情境导入:

播放歌曲《我的中国心》创设情境,请学生谈听歌的感受,学生谈完后教师归纳:祖国是我们祖祖辈辈生活的地方,是我们世世代代的精神家园。作为中华儿女,祖国命运是我们的情之所系。今天,我们就一起来共同学习情系祖国这一课。

二、讲授新课

一、情系祖国(板书)

探究与思考:1、中国哪些时候名扬四海?

2、中国何时步履迟缓?

3、新中国何时成立?

4、改革开放的时间是什么时候?

5、改革开放取得了哪些巨大成就?

学生讨论回答后教师用多媒体展示自1840年鸦片战争到新中国成立前一百多年的时间里中国人民蒙受长期苦难和耻辱以及新中国成立到改革开放以来随着我国各项事业的飞速发展和国际地位的日益提高人民精神面貌和情感状态产生前所未有的变化的图片资料后归纳指出作为中国人,我们个人的情感与国家命运之间有着千丝万缕的联系,祖国的命运牵动着我们的情感,激发着我们的责任感和使命感。

1、祖国命运,儿女的依托(板书)

(1)国运兴衰牵动着中华儿女的情感(板书)

(2)祖国命运激发着我们的责任感和使命感(板书)

请学生阅读梅兰芳事迹后思考如何评价梅兰芳的为人和贡献?(学生答教师归纳)

多媒体展示黄河壶口瀑布图请学生谈谈它的文化内涵。(学生答教师归纳)

2、民族文化,我们的血脉(板书)

说一说:我国古代祖先给我们留下了哪些宝贵的文化遗产?(学生答教师归纳)

(1)五千年的中华文明是我们丰厚的财富

请学生阅读课本93页的材料《敦煌艺术的守护神——常书鸿》,思考:常书鸿先生为什么放弃了在法国所取得的巨大艺术成就,而毅然选择回国?(学生答教师归纳)

(2)民族文化造就民族灵魂(板书)

请学生列举中国传统文化中的精神财富。(学生答教师归纳)

请学生阅读材料思考材料说明了什么?

材料:小时候,我们就懂得孝敬父母、诚实友爱,到上学时就学会尊敬师长,知书达理。长大了,我们开始体会忧国忧民、精忠报国。我们从长辈身上看到了勤劳简朴、仁义忠厚。(学生答教师归纳)

(3)民族文化养育着当代少年(板书)

请学生阅读毛泽东的话思考毛泽东的话体现了什么?(学生答教师归纳)

三、课堂小结:

教师结合板书扼要点明本节课所学的相关知识。

四、全班合唱:

《歌唱祖国》表达对祖国的热爱之情。

五、布置作业:

收集我国传统文化中具有特色的文化艺术资料,学习表演当地一种有地方特色的表演或学习制作一种民间工艺品,下节课在班内进行资料展示及演出。

第二课时

一、导入新课:

汇总学生收集的资料以及自己制作的民间工艺品在班内展出,在班内进行传统文化特色演出,亲身体验传统文化,提高对传统文化的兴趣和感情,增强文化认同感。

二、讲授新课:

活动一:说一说你所知道的中国传统节日,它们有何来历?我国人民通常是怎样过这些节日的?

(学生答教师归纳)

3、传承文化(板书)

1、珍惜文化传统,保持文化特色(板书)

活动二:说一说你所知道的外国传统节日,谈谈你对今天中国许多人崇尚过“洋节”的看法。(学生答教师归纳)

2、学习和吸取民族文化精华,抛弃糟粕,大力弘扬民族精神(板书)

三、课堂练习

四、课堂小结

五、作业布置

收集世界各国文化特色的图片及文字资料,为下节课做准备。

诗歌朗诵--我和我的祖国(完整版)

诗歌朗诵我和我的祖国 zǔguóshìyuán míng yuán lǐmíng kède sīsuǒ;祖国是圆明园里铭刻的思索;zǔguóshìhuáng tǔpōshàng shān lùde qūzhé; 祖国是黄土坡上山路的曲折; zǔguóshìkūn lún huái bào yùn yùde bǎo zàng 祖国是昆仑怀抱孕育的宝藏; zǔguóshìyùn héliǎng àn wúbiān de dào hé; 祖国是运河两岸无边的稻禾; zhèjiùshìzǔguó,zhèjiùshìwǒlìjìn cāng sāng , 这就是祖国,这就是我历尽沧桑, měi lìfùráo de zǔguó。 美丽富饶的祖国。 zǔguóshìmǎtóu qín zhōng liútǎng de qīng chè; 祖国是马头琴中流淌的清澈; zǔguóshìrèwǎfǔshàng bèng fāde chìrè; 祖国是热瓦甫上迸发的炽热; zǔguóshìsūyóu chálǐyìchūde wēn xīn ; 祖国是酥油茶里溢出的温馨; zǔguóshìhǎi wài yóu zǐtiào dòng de mài bó; 祖国是海外游子跳动的脉搏;

zhèjiùshìzǔguó, zhèjiùshìwǒhún qiān mèng rào , 这就是祖国,这就是我魂牵梦绕, mìng yùn yǔgòng de zǔguó。 命运与共的祖国。 zǔguóshìbái fàlǎo rén zāi zhòng de xiǎo shù; 祖国是白发老人栽种的小树; zǔguóshìhēi fāhòu shēng chuàng zào de péng bó; 祖国是黑发后生创造的蓬勃; zǔguóshìdìqiúyíshàng xuàn lìde shǔsè; 祖国是地球仪上绚丽的曙色; zǔguóshìzhōng huáér nǚbùluò de zhuàng gē; 祖国是中华儿女不落的壮歌; zhèjiùshìzǔguó,zhèjiùshìwǒshēn shēn ài liàn , 这就是祖国,这就是我深深爱恋, shēng shēng bùxīde zǔguó。 生生不息的祖国。 zǔguóā!wǒshìnǐwēi édàshàshàng de yīlìshízǐ;祖国啊!我是你巍峨大厦上的一粒石子;wǒshìnǐtāo tāo jiāng shuǐzhōng de yīduǒlàng huā; 我是你滔滔江水中的一朵浪花; wǒshìnǐwúyín tǔdìshàng yīpiàn de nítǔ; 我是你无垠土地上一片的泥土;

《我和我的祖国》教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

我和我的祖国 教学目标: 1、通过对《我和我的祖国》的学习,从音乐的角度联系,祖国的大好河山。文学史诗人歌颂祖国,赞美祖国的名言佳句,结合先进的现代教育媒体,把试与听,音乐的与非音乐的,直接的与间接的知识点融汇贯通,激发同学们的爱国之情。 2、结合近期中国发生的几件大事“抗击暴风雪”“抗震救灾”我们众志成城的时事热点,让学生情绪饱满的演唱歌曲,激发爱国热情,增强歌曲音乐情绪体验。 3、认识了解我国艺术歌曲的特点。 教学重点: 1、歌曲演唱的情绪体验。(结合时事爱国情绪) 2、艺术歌曲演唱方法。(美声唱法的一些要求) 教学难点: 学生对艺术歌曲的演唱风格把握,充满爱国热情的音乐情绪。 教学方法: 运用视听欣赏、模仿体验、教师引导学生思考总结。 教学用具: 钢琴、多媒体、电脑、国旗等。 教材分析: 《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲。通过对“我和我的祖国”、“我的祖国和我”诗一般的描写,歌颂了祖国的广阔美丽,表达了人民和祖国永远在一起,一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流畅,层次清楚,跌宕起伏,歌词富于深情,真挚的情感把歌曲推向高潮。 教学过程: 1、导入:播放“南方暴风雪”和“抗震救灾”的图片背景音乐是《我和我的祖国》。同学们,看过这段视频以后,我想请大家做一下评论,看看你对祖国在遭受灾难和痛苦的情况下,有种什么样的情绪体验? 听完学生的回答,做一下总结。诸如:“在祖国最为难的时刻,我和我的祖国永不分离”等。

《歌唱祖国》教学设计

《歌唱祖国》教学设计 教学目标 1. 聆听歌曲,感受歌曲的进行曲风格及其速度、力度、节拍特点。 2. 分析歌曲中附点音符和八度大跳对歌曲情绪表达的作用。 3. 用自然、舒展的声音有感情地演唱歌曲。 4. 背唱歌曲。 教学重、难点 1. 学唱歌曲做到有感情地演唱,并背唱。 2. 用首调唱名法了解D大调的音位。 3. 准确演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。 教材分析 这首歌曲创作于20世纪50年代,表达了中国人民斗志昂扬的精神风貌和自豪感,表达了人民对祖国的歌唱和赞颂。音乐雄壮豪迈,积极向上,带有进行曲风格。 本歌曲为色彩鲜明的D大调,四二拍,结构为带再现的三段体ABA,音域为a—d2 (小字组a到小字二组d)。歌曲的第一、二乐段情绪上有一定变化,第一乐段庄严雄壮,第二乐段含有抒情色彩。 这首歌曲还被改编成了铜管乐合奏。 教学过程 1.导入 (1)学生踏着歌曲《歌唱祖国》的节奏进教室,教师采用提问方式导入课题。 (2)欣赏升国旗视频,教师提问:看升国旗同学们想到了什么?在什么场合需要升国旗? (3)介绍作曲家王莘的个人生平和歌曲的创作背景。 2.新课学习 (1)聆听歌曲《歌唱祖国》。 (2)请学生谈聆听后的体会和感受,并回答问题。(例如:歌曲表达了什么情绪?是什么风格的音乐?) (3)再次聆听歌曲或教师范唱,请学生思考或分组讨论为什么歌曲是进行

曲风格?这种风格是怎么表现出来的? (4)教师总结:《歌唱祖国》的进行曲风格正是通过行进的速度、铿锵的力度、强弱对比鲜明的四二拍表现出来的。 3.学生学唱歌曲(《歌唱祖国》歌曲学习) (1)学唱歌曲曲谱,请学生试着用首调唱名法演唱歌曲曲谱。 (2)请学生讨论在曲谱中有哪些特殊的节奏。 (3)练习附点节奏。 教师拍击节奏,学生模仿。 老师结合歌曲曲目出示节奏练习:,并请学生说说附点节奏给人的感受以及对表现歌曲情绪的作用。 (4)练习弱起节奏。 教师讲解弱起节奏的概念,并通过对比练习让学生感受弱起节奏的强弱特点。 教师出示两条节奏练习: 教师请学生谈谈这两条节奏在强弱变化上有什么不同,在唱谱时应怎么做。 (5)学唱歌词。 按歌曲旋律节奏朗诵歌词。 填词演唱,注意附点节奏和切分节奏要唱得准确。注意切分节奏的强拍位置。 教师纠正学生演唱的不当之处。 学生随《歌唱祖国》伴奏完整演唱歌曲。 4.歌曲分析 (1)聆听录音,请学生思考:这首歌曲可以分为几段(课件《歌唱祖国》乐曲结构图)。 (2)聆听教师范唱(范唱应注意第一和第二乐段间的情绪对比),请学生讨论: ①歌曲的旋律进行有什么特点? ②歌曲表现了几种情绪?采用什么表现手法来表现两种不同的情绪? (3)请学生思考讨论这首歌曲的调性,教师通过对比第一段大调色彩与第二段小调色彩,进一步阐释第一段与第二段演唱情绪的不同。

三年级下册音乐教案《祖国祖国我们爱你》人音版

《祖国祖国我们爱你》教案 教学目标: 1、通过学唱歌曲,使学生能够自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》 2、通过小组合作的形式,使学生能够根据歌曲进行舞蹈创编。 教材分析: 《祖国祖国我们爱你》是首欢快的儿童歌曲。歌词以生动形象的语言和“画个图画比一比”的情境创设,展现了小朋友们丰富的想象力和用画笔表达爱祖国的纯真心灵。 歌曲是单二部曲式,第一乐段节奏紧密,主要采用平稳级进的手法,加上间奏的运用,使得旋律在平稳中略带活泼,体现了小朋友们天真可爱的形象。第二乐段节奏舒展,音区有所提高,第三乐句采用了“高音1—1”连续的下行,使歌曲的抒情性得到充分体现,展现了小朋友们丰富的想象力。歌曲最后的“祖国祖国我们爱你”乐句,开头采用“5—高音1”的音程跳进手法,并且在句中运用了两个八分休止符,使情绪欢快、活跃,抒发了小朋友们淳朴而真挚的爱国情感。 学情分析: 个性差别大:三年级的学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值,产生兴奋感、自豪感,对自己充满信心;相反,有的孩子成绩不良或不太敢于表达自己内心想法性格内向的学生,对自己不够自信。因此,在教学中要时不时应用一些小“特技”而对那些失去信息的孩子要及时抓住机会鼓励他们。 重难点: 重点:自信地、有表情地演唱歌曲。 难点:音准,节奏的把握。 教学活动: 一、组织教学,导入新课 1、师生用音乐语言相互问好。 2、课件展示世界地图。

这是什么?谁能在这张地图上找到我们的祖国?(问:我们的祖国叫什么?全称叫什么?) 生:…… 3、课件展示中国地图。 问:你是怎么找在世界地图上找到我们自己的国家的呢? 生:…… 师:是啊!我们伟大的祖国就象一只昂首啼鸣的公鸡,在这上面绿色的是山岭、草原,蓝色的是海洋、河流,让我们一起来欣赏一下祖国的风光吧! 4、用《祖国,祖国,我们爱你》的伴奏做背景音乐,同时课件展示祖国的风光图片(如:长城、故宫、黄河等)和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段,让学生欣赏。 问:我们的祖国美丽吗?你们我们的国家吗? 生:…… 二、揭示、板书并歌唱课题: 师:那就请大家跟我一起把对祖国的爱用歌声表达出来吧! 老师板书课题,并用歌曲中最后一乐句范唱课题 (老师指导学生学唱课题,加上歌词试试(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切) 三、聆听歌曲,突破难点 1、师:“你们的歌声真是太美妙了!接下来请大家完整聆听歌曲《祖国祖国我们爱你》,并思考一下歌曲的是几几拍的?含义是什么?它的强弱规律是怎样的? 生:…… 2、复听 师:请大家想一想歌曲的情绪是样的呢?歌曲当中哪些地方是不需要演唱的? (同学们结合简谱找一找问题的答案吧?)师引导学生从回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。 四、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》

我和我的祖国 教案

歌曲《我和我的祖国》教案 教学目标: 1.通过学习歌曲,初步感知和熟悉歌曲的旋律,能较好的表现歌曲的节奏及旋律特点 2.通过本节课的学习,培养学生的合作意识,激发学生朴素而深沉的爱国情感教学重点:熟悉歌曲的旋律,初步学唱歌曲,激发学生的爱国热情教学难点:掌握6/8和9/8拍子的旋律特点教学教学过程: 一、导入: 播放《2009年国庆阅兵》视频。看后谈感受。 教师小结: 假如祖国是一片海,我们就是海里的一滴水,假如祖国是一片蓝天,我们就是天上的白云一朵。祖国是伟大的母亲,孕育着一代代中华儿女。我们和祖国一刻也不能分离,无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌。请听歌曲《我和我的祖国》(课题) 二、新授课初听歌曲1.听歌曲感受歌曲的情绪(优美、抒情、庄严、充满激情) 2.师范唱歌曲《我和我的祖国》(放歌曲伴奏) 老师唱这首歌曲时运用的是哪种演唱形式?(独唱) 3.复听歌曲说说歌曲的演唱形式(放合唱曲) 了解歌曲的演唱形式:独唱、合唱(同声合唱、混声合唱)齐唱、重唱(二重唱、四重唱)、对唱、轮唱等4.再次聆听歌曲感受歌曲的节拍(6/8和9/8) 歌曲分析:

5.比一比 6.看歌谱听音乐找出6/8和9/8拍子的位置并分析歌曲可以分几部分?(A+B) 歌曲分析:单二部曲式结构: A段旋律起伏,优美动听,深情地表现了人们对祖国的依恋.B段采用了混合节拍,充满激情,以八度的大跳直接进入高潮,与A段形成了鲜明的音区对比。进一步抒发了共和国公民无比热爱自己祖国的深厚感情。最后变化重复B段,并在高潮中结束。 三、学唱歌曲1.有感情的读歌词2.小声跟唱歌曲小组讨论:找出你最喜欢的一句和认为最难唱的一句完整的演唱歌曲四、互动与创编活动老师教一些简单动作,师生一起互动。 五、总结: 让我们共同祝愿伟大的祖国繁荣富强,祝愿全国各族人民幸福安康! 播放《祝福祖国》下课

我的祖国(教学设计)

我的祖国 教学目标: 1、学唱《我的祖国》第一部分,能比较熟练的按正确的呼吸及力度记号演唱第一部分。 2、在学唱歌曲的过程中,能在歌谱上标出适当的呼吸记号及力度记号。 重难点: 1、六拍子的掌握,能正确的划拍,进行节奏练习和演唱旋律片段。 2、演唱中能准确掌握音准节奏,能熟练演唱第一部分。 3、能比较准确的标记出换气记号和力度记号。 教材分析: 《我的祖国》是一首根据斯美塔那的交响诗套曲《我的祖国》第二乐章《沃尔塔瓦河》 部分音乐主题填词而成的合唱曲,快板,6/8 拍。分为两个部分,第一部分包括两段主要的 旋律:第一段旋律1-16 小节,e 小调,旋律上行状态,给人亲切、柔美、歌颂似的音乐感受。17-31 小节为第二段,音乐情绪明朗、昂扬、赞美的感情愈发高涨。 一、导入: 同学们,你们喜欢听歌吗?那么今天老师就先让你们听一段音乐。(放音乐视频,《我 的祖国》片段,教师领唱,学生跟着合唱) 师:刚才听到的歌曲片断中描写了什么内容?表达了怎样的情感? 生:一条大河;对祖国的热爱之情。 师:歌曲通过歌唱祖国的江河之美来表达自己对家乡对祖国的热爱赞美之情。 二、新课: 1、今天我们就来到了另一个美丽的国家捷克,那里的人们心目中也有一条河——沃尔 塔瓦河。(图片简介) 师:请同学们先欣赏一段关于沃尔塔瓦河的音乐,随着音乐发挥你自己的想象, 用你们手中的纸和笔把你们心目中的沃尔塔瓦河给画出来。(学生听交响乐画图) 师:同学们画得怎么样呢?举起你们手中的图画,让老师看看你们都够想象到怎 样的画面?(学生展示图画,请学生回答) 2、师:同学们画的都非常好,想象力都很丰富,那么在捷克人民心目中,它到底是 怎样的一条河流呢?我们现在来听一听?请同学们翻到课本32 页。在听的时候请 同学们思考下面两个问题:(课件展示问题) ①歌曲用什么样的速度和情绪演唱的?(慢板、忧伤的/快板,赞美的) ②我们可以把歌曲分为几个部分?(两部分/三部分) (播放范唱,课件展示图片) 生:①快板,赞美的②两部分(听完歌曲展示课件,请学生选择答案。) 师:这首歌曲从旋律上看,调性发生了变化,从G 调转到F 调,所以从旋律上来划分,可以分为两部分,今天我们就先学习第一部分。 3、师:同学们选择得非常正确,那这首歌曲是几拍子的歌曲呢? 生:6/8 拍,六拍子的歌曲。 师:6 拍子是一个复拍子,可以看成2 个三拍子的组合,我们可以用2 个三角形的图示来划拍。(图片展示,老师师范,学生尝试)

《祖国祖国我们爱你》教案

祖国祖国我们爱你 教学目标 1、认知目标:能用欢快、活泼的情绪,甜美的歌声演唱歌曲,并积极地参与表演歌曲。 2、能力目标:开发学生对音乐的感知力、表现力和创造力,培养学生积极参与、自主学习、团结协作的能力。 3、情感目标:热爱自己的祖国,让学生萌发做个中国人的幸福感、自豪感。 教学重点 在聆听中完整地唱好并表现好这首歌曲。 教学难点 第三乐句的歌唱和激发学生对祖国的热爱之情。 教学用具 教学用琴、音乐课件。 教学过程 一、组织教学 1、师生听着《祖国祖国我们爱你》的伴奏曲叉着腰跳着跑跳步进教室。 2、师生用音乐语言相互问好。 二、导入新课 1、课件展示世界地图。 问:孩子们,这是什么?谁能在这张地图上找到我们的祖国? 2、课件展示中国地图。 问:你是怎么找到的? 师:是啊!我们伟大的祖国就像一只昂首啼鸣的公鸡,在这上面绿色的是山岭、草原,蓝色的是海洋、河流,让我们一起来欣赏祖国的风光吧! 3、用《祖国祖国我们爱你》的伴奏做背景音乐,同时课件展示祖国的风光图片(如:长城、故宫、黄河等)和奥运夺金、火箭发射、阅兵仪式等精彩片段,让学生欣赏。 问:我们的祖国美丽吗?我们的祖国强大吗?你们爱祖国吗? 三、揭示、板书并歌唱课题 师:请你们跟我一起把我们对祖国的爱用歌声唱出来吧! 1、老师板书课题,并用歌曲中最后一乐句曲调范唱课题。 2、老师指导学生学唱课题(注意强调唱祖国时像喊妈妈一样亲切)。 师:谢谢孩子们深情地歌唱。听,有一位小朋友用小蜡笔在表达自己对祖国的爱! 四、聆听歌曲,突破难点

1、课件播放歌曲范唱,学生边聆听边联想画面同时感受歌曲情绪。 问:听了歌曲你脑海中出现了怎样的画面?你的心情是怎样的? 师:我为你们再唱一遍,请四位孩子根据歌曲内容上台画画,其余的孩子合着音乐打节拍。 2、老师合着课件MTV伴奏范唱歌曲,请四位孩子上台画画,其余学生打着强弱拍。 师:谢谢四位孩子献给我们的画,也谢谢你们整齐地为我伴奏。我来测试一下你们听得认真吗?我怎么唱着问,你们就怎么唱着答。 3、采取师问唱生答唱的形式学唱第三乐句。(如:画什么?长在哪里?) 五、学唱歌曲 师:你们有没有信心分小组闯关比赛把这首歌完整地学会呢?闯一关小组就奖贴一颗星。第一关:边听歌曲边拼贴歌词。 1、课件播放歌曲范唱,四小组各分一乐句零乱歌词上台拼贴好并评价。 师:第二关:边有节奏地教念歌词同时配上简单的舞蹈动作。 2、老师有节奏地念歌词,同时各小组边聆听边试编动作。 3、各小组有节奏地念歌词并配上动作汇报并且互评。 师:第三关:边聆听歌曲边学唱本小组的乐句。 4、边放歌曲,小组边聆听边学唱乐句。 5、各小组汇报师画着图形谱加以指导,其余小组在聆听中心里学唱。 问:你们在学唱歌曲时发现了哪些地方不要唱? 6、让学生回答从中初步认识前奏、间奏、尾奏。 问:老师刚才在教你们歌唱时手一会上一会下,知道手在上代表什么?手在下代表什么?师:第四关:边哼唱歌曲边划着图形谱。 7、学生随着课件动画图形谱划着并轻声跟范唱完整歌唱一遍歌曲。 8、全体学生站起来合伴奏有感情地歌唱歌曲,课件播放歌曲MTV伴奏。 师:孩子们,祝贺你们闯关成功,你们真棒!为了庆祝你们的成功,我和你们一起合着歌曲唱起来跳起来。 9、老师生一起合着歌曲边跳边唱,课件播放歌曲MTV。 六、课堂延伸 师:谢谢热爱祖国的孩子们!请你们课后去找一找、听一听、唱一唱歌唱祖国、热爱祖国的歌曲。 七、课堂小结 孩子们,我们有一个共同的名字叫中国,为我们是中国人而感到骄傲自豪吧!好好学习,长大后成为祖国的栋梁之材! 最后学生合着伴奏唱着《祖国祖国我们爱你》出教室。

我和我的祖国(演讲稿)

尊敬的各位老师,亲爱的各位同学: 你们好!我是来自XXX班的XXX,今天我的演讲主题是:我和我的祖国。 “遥远的东方有一条龙,它的名字叫中国”,这首《龙的传人》曾传唱响遍大街小巷,大家都耳熟能详,这条屹立东方,响彻世界名叫中国的巨龙,就是我们的祖国。 它,有着五千余年悠久并令人艳羡的历史;它,有着九百六十万平方公里辽阔土地;它宠大而伟岸的身躯盘踞在世界的东方,闪耀着夺目的光芒。 数千年来,就在这片土地上,我们的祖先凭借《后羿射日》般的勇气敢与天斗,《精卫填海》般的执着去与地争,《愚公移山》般的不畏艰险,《夸父追日》般的不服输精神,以其仿若注入血液中的坚韧、勤劳、智慧经营塑造着这片土地,令它数千年来一直领袖世界,呼喊出“犯我强汉者,虽远必诛!”的最强音!描绘出泱泱天朝万国来贺的盛世画卷!书写出了令我们这些后人无比骄傲的辉煌! 然而数百年前的固步自封,闭关锁国,让我们的祖国沉睡,让她逐渐衰弱,停下了前进的脚步。落后便要挨打,弱小就会被欺凌,北京园明园散落的残垣断壁,诉说着屈辱;三十万南京的亡魂是被铭刻的血泪。 终于,七十年前革命先辈们用前仆后继的牺牲,用他们的血肉重筑起新的长城。让我们的祖国再次挺立起它伟岸的胸膛。 七十年雨雪,七十年沧桑。 七十年奋斗,七十年再入辉煌。 如今,我们成长于祖国新盛世的怀抱,追忆先人辉煌,感慨百年屈辱,受庇先辈余萌,享用繁荣成果,做为祖国未来的我们,又该如何用我们的努力,为未来的祖国做出我们的贡献? 少年兴则国兴,少年强则国强,祖国的未来就在我们的手中,我们肩负着新世纪的历史使命。不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江海。中考在即,让我们从现在做起,从身边做起,用我们的成绩交出我们这一代的答卷,告诉为我们创造辉煌历史的祖先,告慰让我们可以面对世界挺起胸膛的革命先辈们:长江后浪推前浪,一代更比一代强。我们,会用我们这一代的奉献,支撑起未来祖国坚强的脊梁。在我们的不懈努力下,祖国的明天天更蓝,山更绿,水更清,经济更繁荣,人民更幸福,国力更强盛,成就更辉煌! 我的演讲完毕,谢谢大家!

幼儿园大班社会教案我的祖国(三篇)

教学资料参考范本 幼儿园大班社会教案我的祖国(三篇)目录: 幼儿园大班社会教案我的祖国一 幼儿园大班社会教案我等待二 幼儿园大班社会教案我走过的地方三

幼儿园大班社会教案我的祖国一 活动目标: 1、知道祖国的全称和首都的名称,能在世界地图上找到中国。 2、知道祖国很大,有灿烂的文化,萌发做中国人的自豪感。 活动准备 世界地图、中国地图若干张,有关祖国的特产、戏剧和国庆大游行、阅兵式、升国旗等图片资料。 活动过程 1、示世界地图,了解中国的地理位置。 (1)幼儿分组,师生共同在世界地图上找到中国的地理位置,并做上标记。 (2)引导幼儿说出祖国的全称和首都的名称。 (3)引导幼儿说说中国人长相的特征。 小结:我们是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的中国人,我们的国家是中华人民共和国,首都是北京。 2、出示中国地图,认识祖国。 (1)说说我们国家在地图上像什么? (2)引导幼儿根据地图上不同的颜色,找出祖国的海洋、高山、河流、陆地等。 (3)请幼儿说说:中国有哪些城市、海洋、河流、大山等。 小结:中国很大,有很多城市,有56个民族,人口很多,共有13亿多人口,是目前世界上人口最多的国家。我国有许多的高山、河流和城市,喜马拉雅山的珠穆朗玛峰是世界上最高的山峰,长江

是中国最长的河流,首都北京是世界各国朋友向往的地方,我们的国家真了不起。 3、解祖国的国旗、国歌、语言、文字、戏剧、特产等。 (1)幼儿分组到区域中去开展活动。 (2)集体讲述,谈谈自己在区域活动中看到了什么,听到了什么。 4、欣赏歌曲《龙的传人》。

幼儿园大班社会教案我等待二 【活动目标】 1、在文学作品和画面中感受等待的时间和心情,体会等待所需要的耐心和坚持。 2、能关注生活中需要等待的事情,积极表达自己的所思所想。 【活动准备】 课件、图片。 【活动过程】 一、谈话,引出话题。 看看,这几个字,认识吗?那后面这几个小点表示什么意思? 二、讨论生活中等待的场景,说说等待时可以做的事情。 请你们来想一想,回忆回忆,平时你什么时候为了什么事情而 等待过呢。 等待的时候感觉有些漫长,有些着急,那么我们可以做些什么,边做边等,也许时间可以过得快一点,生活也可以更充实一点。 三、集体观察画面,感受等待的心情。 1、原来生活中的等待无处不在,接下来,请你们来看看,一个人站在窗前,猜猜他在等待什么? 2、傍晚,坐在小桌子边上,美美的在等什么呢? 3、一个人躺在温暖的小床上,可是眼睛还看着门外头,那又是在等待什么呢? 4、看看,这又是在等待什么呢。挂灯笼,放鞭炮是什么时候?

《祖国》教案

《祖国》教案 知识目标 1.了解莱蒙托夫的经历及其创作。 2.领略诗歌深厚的文化底蕴。 能力目标 1.理解诗中的艺术形象,感受诗人的爱国思乡情怀。 2.品味诗歌平实的语言,展开丰富的联想和想象,体会诗歌的内涵。 德育目标 培养学生爱国情感和健康高尚的审美情操。 教学重点 1.了解诗歌的深厚文化背景。 2.理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感。 教学难点 结合当时的历史背景,准确地把握诗人的感情,并深入诗中的意境。 教学方法 1.诵读法:教师通过多种形式引导学生反复诵读,体会诗歌的 内容及其形式特点。 2.欣赏法:通过多种直观的反映与感官的触动,使学生得到美 的熏陶,体会作者对祖国特殊的感情。

教具准备 多媒体CAI课件、投影仪 课时安排 1课时 一、新课导入: 我们都爱自己的国家,自古以来,就有不少爱国的诗人写下了歌颂祖国的诗篇。像陆游的《示儿》中“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,如舒婷的《祖国啊,我亲爱的祖国》,都是被人们传诵的名句名篇。今天,我们来欣赏一下俄国作家莱蒙托夫的《祖国》,看看作者在里面寄托了怎样的爱国之情。 (幻灯片明确教学目标) 教学目标: 1、反复朗读,感受诗中艺术形象,体会诗人传达的情感。 2、熟读成颂,体会诗歌平实见真情的特点。 二、作者介绍: (幻灯片出示莱蒙托夫肖像。) 莱蒙托夫(1814——1841),十九世纪俄国继普希金之后被誉为“民族诗人”(别林期基语)的天才作家之一。十四岁开始写诗,1837年他为普希金因决斗而死,写的《诗人之死》一诗名震文坛。

由于反抗专制统治,因此屡遭流放和入狱,最终死于预谋的决斗,年仅二十七岁。 莱蒙托夫在短短十三年的创作生涯里,一共写下了四百多首抒情诗,名篇有《帆》、《浮云》、《祖国》,长诗二十余部,还有剧本和小说。 三、整体感知: 1、视频欣赏:诗歌朗诵《祖国》。 请你说说欣赏了视频后的感受。 2、学生自由朗读诗歌。 四、诵读鉴赏:(幻灯片展示) (一)鉴赏第一节。 1、自由朗读第一节,并思考: ①诗人为什么把对祖国的感情比喻为“爱情”呢? ②为什么说作者的爱国是“奇异”的?这种奇异与什么区别开 来?(引出写作背景) 2、介绍作者写作的背景: 《祖国》发表于1841年4月号的《祖国纪文》杂志。诗歌否认了沙皇统治集团所宣扬的那种虚伪的甚至反动的爱国主 义。代表保守的贵族地主阶级利益的期拉夫派诗人何来亚科夫

《祖国祖国我们爱你》教案

《祖国祖国我们爱你》教案 教学内容: 学唱《祖国,祖国,我们爱你》 教学目标: 随音乐自信地、有表情地演唱歌曲《祖国祖国我们爱你》教学重点: 大声,自信,有表情演唱歌曲。 教学难点: 音准,节奏的把握 教具准备: 电子琴录音机碟片图画 教学设想: 本课用情境引路,启发引导,通过美丽可爱的图画陪伴学生,教师通过弹奏歌曲的旋律,充分体现活泼、欢快的音乐情绪,学会演唱歌曲。展现同学们对幸福生活的向往。 教学过程: 一、师生问好 伴随着轻快的音乐,学生听音乐拍手进入教室 师生问好 二、情境导入 师:同学们,今天老师为大家带来了一位新朋友,我们

来看看,是什么样的小精灵来到我们身边了呢? 出示图画:是什么呢? 生:小蜡笔。 师:对,老师请来了蜡笔小精灵,同学们快打招呼吧!我们再来看看它还带来了4位好朋友。 教师说歌词:小小蜡笔,穿花衣。 师问:小蜡笔身上的衣裳漂不漂亮?它们衣服上的颜色都一样吗?有哪几种颜色? 生答!师:很好,接下来老师和同学们一起来学习这首歌曲好吗? 三、学习歌曲《祖国祖国我们爱你》 学习乐句 师:我们来看一下小精灵为自己编的儿歌“小小蜡笔,穿花衣,红黄蓝绿多美丽。” 小朋友们仔细听,蜡笔小精灵要考考你们,谁能记住儿歌,能把它按照老师的节奏读出来吗? 学习第二乐句 师:这么可爱的蜡笔小精灵你们喜欢它吗? 生答。 师小结:“小朋友们多么欢喜”,那你能用小蜡笔做些什么呢? 出示画面:

师问:咦?他们在干什么呢?要比赛什么呢? 引导学生看图说出歌词。 显示歌词:“画个图画比一比” 要求学生跟老师按节奏朗读歌词。 学唱乐段。 师:老师把前面蜡笔小精灵编的儿歌组合在一起,加上了旋律,小朋友们听一听! 播放录音:“小小蜡笔,穿花衣,红黄蓝绿多美丽。 小朋友们多么欢喜,画个图画比一比。” 教师范唱----电子琴---哼唱 请学生试着用哼唱曲调,教师及时鼓励。 学唱歌曲的乐段。 学习第三乐句。 师:我们一起来看看,这几位小朋友都画了些什么呢? 出示画面教师讲述画外音:可爱的小鸟在蓝蓝的天空上自由自在的飞翔;嫩青的小草钻出泥土,舒展着柔嫩的身体,随风摆动,一幅春机盎然的景色。 显示歌词:“画小鸟飞在蓝天里,画小草长在春天里。” 跟老师按节奏朗读歌词。 学习第四乐句 师:看看还画了些什么? 出示画面:太阳公公面带微笑,高高的挂在天空,温暖

《我和我的祖国》教案

《我和我的祖国》教学设计 皖西经济技术学校牛传华 2019年11月8日 教学目标 一、情感态度与价值观 1、通过欣赏和学唱《我和我的祖国》这首歌,感受全人类亘古不变的爱国主义情感。 2、通过学唱这首歌,深切体会中华儿女对伟大祖国的衷心依恋和真诚歌颂。 二、过程与方法 1、欣赏这首歌曲,感受歌曲的旋律特点和爱国之情。 2、学唱歌谱,准确掌握歌曲的旋律。 3、填好歌词,准确演唱,字正腔圆。 三、知识与技能 1、学唱歌谱,唱准音名、音准和节奏。 2、学唱《我和我的祖国》,准确把握歌曲的旋律,吐字清晰,字正腔圆。 3、歌唱发声和气息的训练。 4、有感情的演唱这首作品。 教学重难点 一、学唱《我和我的祖国》,准确把握歌曲的旋律,充分表达歌曲的浓浓爱国之情。

二、唱好这首作品八六拍的感觉。 教学方法示范法伴唱法 课时安排一课时 作品分析 歌曲《我和我的祖国》创作于1985年,谱曲:秦咏诚,填词:张藜,原唱:李谷一 《我和我的祖国》采用舒展流畅的旋律,6/8、9/8的三拍子,主歌和副歌并列二部曲式结构,不强调装饰性,而让其自然流露,既朴实大方,又亲切感人,生动形象地表现了每一个人和生他养他的祖国的血肉联系,词曲结合“恰到好处”。 这首歌曲采用了抒情和激情相结合的笔调,将优美动人的旋律与朴实真挚的歌词巧妙结合起来,表达了人们对伟大祖国的衷心依恋和真诚歌颂。因此,《我和我的祖国》是一首具有永久魅力的深受人们喜爱的抒情歌曲。 教学过程 一、导入 1、同学们,上节课我们学唱的歌曲是《望月》,这节课我们要学唱的这首歌,是今年国庆以来,特别火的一首歌,你们知道是哪首歌

吗?对,就是《我和我的祖国》。 2、练声 (1)打嘟练习。 (2)唱“lu”练习。 (3)跳音练习 (4)下行五度练习 3、复习上节课的歌曲,找学生当堂演唱,并及时评价。 二、新课教学 1、教师范唱歌曲,学生聆听。 2、学唱歌谱 分句教唱,学生跟唱,钢琴伴奏。重点要唱好这首作品6/8、9/8的三拍子。 3、填词 填词歌词,要求发音准确,吐字清晰,字正腔圆。 4、歌唱练习 教师钢琴伴奏,带领学生反复练习。 5、歌曲处理 歌曲《我和我的祖国》的作曲家十分懂得生活中的语言节奏与

校本课程第一课《热爱祖国》教学设计

《热爱祖国》教学设计 一、教学目标: 知识目标:教育学生热爱祖国,维护祖国尊严,懂得报效祖国是大志。 能力目标:利用教材提供的爱国故事,培养学生探究学习能力、合作学习能力和表达能力。 情感态度价值观:培养学生热爱祖国,关心祖国命运的情感;自觉把个人前途与祖国命运联系起来,立报效祖国之大志。 二、教学重点: 通过爱国故事的学习,培养学生热爱祖国的情感,立报效祖国之志。 三、教学难点: 学生从小立志报效祖国。 四、教学准备: 学生收集热爱祖国的故事。 五、教学过程 (一)激情导入 观看建国六十年庆典录像 师:观看完录像你有怎样的感受? 祖国在发展,祖国在腾飞。作为炎黄子孙,我们为祖国而骄傲,

为祖国而自豪,我们要为祖国而歌唱!我们小学生从小就要热爱祖国,立志报效祖国。板书课题。

(二)读课文徐悲鸿立志学习,为国争光的故事,并思考、探究、交流,回答问题: (1)试分析上述材料,探究徐悲鸿在国外留学发生了什么事?(2)徐悲鸿是怎样说的?怎样做的? (3)徐悲鸿的爱国行为具体表现在什么地方? (4)徐悲鸿的故事对你有什么启迪? (学生思考探究,回答上述问题,师引导,激发学生爱国热情) 师总结:徐悲鸿怀着为中华民族争光的满腔激情,刻苦努力,终于维护了祖国的尊严。 (三)读故事周恩来捍卫祖国尊严的故事,并思考、探究、交流,回答问题: (1)从哪里可以看出外国元首对祖国的不屑? (2)周总理是怎样做的? (5)你还能列举其他爱国的人物,并说说他们的事迹吗? (学生思考和回答上述问题,老师加以引导,加深学生爱国情怀)(四)师小结 徐悲鸿和周总理的爱国故事故事告诉我们,我们要热爱祖国,用自己的行动维护祖国的尊严,要像徐悲鸿一样努力学习,为国争光。只有祖国富强了,我们才不会被欺辱,祖国的命运与我们息息相关,作为小学生在进行未来道路选择时,应把个人前途和祖国的命运紧密地联系起来,

《我和我的祖国》主题班会教案【可编辑版】

《我和我的祖国》主题班会教案 《我和我的祖国》主题班会教案 《我和我的祖国》主题班会 一、适用年级高中一年级 二、活动目标 1.通过回顾祖国历史(片段)之一点,让学生体验在祖国灿烂、辉煌的历史篇章中感人的爱国故事,培养学生朴素而深沉的爱国情感。 通过模仿和视听,感悟爱国的深刻内涵,从而明确自己作为炎黄子孙的光荣与作为中国人的责任。 三、活动准备多媒体设备、编制脚本、选好演员、排练。 四、活动过程 (一)主持人宣布开始无论走多远,我们都不能忘记我们是中国人,无论到何时,我们都不能忘本,我们是炎黄子孙。第一版块苍桑岁月班会主题版面出现(屏幕):回顾历史,祖国因我们而欣慰;脚踏实地,我们因祖国而自豪;展望未来,我们与祖国共腾飞;以及展示祖国各方面成就的图片。 1.演讲者演讲(渲染气氛)(大屏幕打出四个大字:苍桑岁月,后出现三四十年代战争时期的图片。) 2.小合唱《在松花江上》引入音乐剧。学生:下面我要给大家讲一个我们家族的故事。故事开始在六十年前,听奶奶说,我爷爷的家庭是一个很兴旺的家庭,可是爷爷为了自己的理想,在那个非常的时期,不顾家庭的反对,毅然走上了革命的道路。3.音乐剧:国难当

头,挺身而出的一幕。在国、家之间作出义无返顾的抉择:父子争吵。(以旧上海图片做背景,表明爷爷家庭背景)小合唱《红星照我去战斗》。学生:我的爷爷参军了,那时的爷爷是个好勇敢的战士,不久便荣升连长,可是,在一次战斗中爷爷受伤了,于是(配合小合唱,部队前进的图像,表明爷爷从军),爷爷受伤(配以激烈战争的图片,衬托爷爷受伤),半月后与奶奶相识(战争时期医院做背景,表明爷爷入院)学生:这就是我爷爷和我奶奶的故事。在爷爷和奶奶的渐渐远去的背影中插入歌曲《革命人永远是年轻》。4.小合唱《东方红》结束第一块(开国大典图片,表明建国)。学生:中国人民经过长期坚持不懈的斗争,终于站起来了,从此中国人民走入了一个建设自己家园的新时期,我们现在过上了幸福快乐的生活,但我们不能忘记我们的领路人,改革开放的总设计师邓小平。第二版块风雨历程 5.(大屏幕打出风雨兼程四个大字,出现一段邓小平的录象:我是中国人民的儿子,我深情地爱着我的祖国和人民!)舞蹈《春天的故事》,用艺术化的手法展示改革开放后的祖国。 6.音乐剧:在骨肉分离上有矛盾;在祖国改革、建设、开发上有统一:学生:时间过得真快,转眼间我们走入了80年代,爷爷从一个好帅、好勇敢的小伙子,变成了一个白发苍苍的老人,奶奶也从那个活泼可爱的小护士变成了三个孩子的祖母。听姑姑说,在她年轻的时候也曾为自己的理想努力过。。。 7.母女矛盾(家属楼做背景),儿子劝解。(学生)5天后,我的姑姑收拾好行装,奔赴青海。奶奶说,她永远不会忘记那天火车站的一幕母女和解,送女起程(火车站背景,小合唱《鲁冰花》)。

祖国啊 我亲爱的祖国教学设计

《祖国啊我亲爱的祖国》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能:能够有感情地朗读所学部分,体会其构思和包含的情感,领悟诗歌中所蕴含的文辞之美、意象之美、情感之美。 2.方法与过程:有意识地在朗读中加入技巧,明确不同的段落应该用怎样的感觉进行朗读,与同学老师进行交流 3.情感态度与价值观:体会诗歌中所包含的含蓄蕴藉的思想感情,培养爱国主义精神。 二、教学重点:通过分角色朗读、领读、自主阅读等方式,掌握诗歌朗读的方法技巧。 三、教学难点:通过学习和思考,理解诗歌中深沉的思想感情、情感态度。培养爱国主义精神。 四、教学方法:任务驱动法、小组讨论法、情感深化法、类比法等。 五、教学过程 (一)导入 同学们,你们听说过“共和国勋章”吗?共和国勋章,是中华人民共和国最高荣誉勋章,授予在中国特色社会主义建设和保卫国家中作出巨大贡献、建立卓越功勋的杰出人士。2019年,国家授予于敏、申纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华、屠呦呦“共和国勋章”,为表彰他们在各行各业为共和国做出的卓越贡献;2020年,国家授予钟南山“共和国勋章”。 我们不难发现,虽然这些获得荣誉的人们年龄、性别、所从事的行业

各有不同,但是他们有一个共同的特点,就是心系国家,至诚报国。今天就让我们一起学习《祖国啊我亲爱的祖国》后半部分,来感受、来表达对祖国的感激之情、热爱之情吧! (二)初读识意,知人论世 PPT展示要学习的部分,学生自由朗读。 我是你簇新的理想, 刚从神话的蛛网里挣脱; 我是你雪被下古莲的胚芽; 我是你挂着眼泪的笑涡; 我是新刷出的雪白的起跑线; 是绯红的黎明 正在喷薄; ——祖国啊! 我是你的十亿分之一, 是你九百六十万平方的总和; 你以伤痕累累的乳房 喂养了 迷惘的我、深思的我、沸腾的我; 那就从我的血肉之躯上 去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由;

我爱我的祖国教案

我爱我的祖国 知识目标:知道国旗、国徽、国歌是我们祖国的象征。初步了解有关祖国的知识。 让学生懂得要尊重国旗、国歌、国徽。 国家的象征。 教学重点:引导学生初步认知国旗、国歌、国徽。知道国旗、国歌、国徽是国家的象征。产生尊重国旗、国歌、国徽就是尊重祖国的自觉意识。 教学难点:引导学生热爱祖国,为自己是中国人而自豪的情感生成。教学过程: 一、导入: 1、同学们,你们喜欢旅游吗?那就把你去过的地方,看到过的景物给大家分享一下吧!你的介绍真详细。你介绍的可真有趣,老师也想去看看了呢!其实啊我们祖国还有更多更美的景色呢,大家想不想去看看?老师就带领大家一起去欣赏美丽的风光吧。 2、(播放中国美景视频) 3、看了视频之后,你有什么想说的吗? (生:我们的祖国真美,我爱我的祖国)

是啊,我们的祖国,历史悠久,文化灿烂。我们的祖祖辈辈生活在这块古老、文明的土地上。今天那好我们一起走进第三单元的第二课“我爱我的祖国”去了解更多关于祖国的知识。 (播放地图)大家看,这是我国的地图,它像一只雄鸡屹立于世界东方。你知道我们的祖国叫什么名字吗?(中国,中华人民共和国)我们祖国的首都在哪里?我们国家的象征是什么?板书象征:国旗、国歌、国徽。 二、交流讨论: 热爱祖国就要认识了解国旗、国徽和国歌,因为她们都是祖国妈妈的标志和象征。尊重国旗、国徽和国歌,就是尊重伟大的祖国,就是对祖国妈妈的热爱。 课前,老师已经让大家搜集有关国旗、国徽、国歌的资料,请同学们先在小组内交流,再准备展示你们的材料。 1、国旗: (1)关于国旗你搜集了哪些资料?先请国旗组的同学上台展示。 教师鼓励,并明确国旗的颜色及其图案的含义(国旗是红的五星旗,象征中国革命人民大团结。) (2)旗面的红色有什么象征意义?让我们回到那战火纷飞的战争年代。播放课件:革命战士流血牺牲的场面),正是这些革命战士用自己的鲜血染红了五星红旗,你认为我们应怎样对待它? 小结:无论何时何地,遇到升国旗都要肃立、敬礼。 2、国歌: (1)每当国旗升起的时候,伴随她响起的是雄壮有力的国歌声。 下面请国歌组的同学展示材料。

《我的祖国》教学设计教学教材

《我的祖国》教学设 计

《我的祖国》教学设计 教学目标 1、知识与技能:学会生字新词,理解词语,积累词语。 2、过程与方法:借助旁批,了解诗歌内容。 3、情感态度与价值观:有感情地朗读课文。想象诗歌的意境,萌发热爱祖国、热爱人民的感情。 教学重难点 有感情地朗读诗歌。理解诗歌内容。想象诗歌意境,萌发热爱祖国、热爱人民的感情。 教学准备 多媒体课件及相关资料。 教学时间 2课时。 教学过程 第一课时 一、激发兴趣,导入新课。 1、播放歌曲《我的祖国》 同学们,喜欢这首歌吗?这首歌的题目是《我的祖国》,是电影《上甘岭》的插曲,它不仅是一支动听的歌,还是一首优美的诗。今天,老师就和同学们一起来学习这首诗。 2、揭示课题,读课题:我的祖国。 二、初读诗歌,整体感知 1、学生带着问题用自己喜欢的方式读课文。

问题:我的祖国到底是怎样的祖国? 2、学生反馈。(美丽的、英雄的、强大的祖国。) (考察学生读书情况,学会抓文中的关键词。) 三、再读课文,自主识字 1、再读一次课文,勾出生字新词,多读几遍。 2、用自己喜欢的方式识字。 生字:稍、辟、敞、豺。 3、同桌互读生字,读准字音。 4、多种形式读生字,检查生字学习情况。 5、从课文中提取词语,结合上下文理解词语。 词语:稍公、开辟、宽敞、豺狼、辽阔、明媚、强大。 四、再读诗歌,感知大意 1、带着问题读课文。 请同学们带着问题用自己喜欢的方式朗读课文,这篇课文共有几个小节,哪些小节写了我们祖国的美丽,哪些小节写了我们祖国的英雄,哪些小节写了祖国的强大? 2、反馈。 第二课时 一、美读诗歌,理解感悟 1、学习一二节诗。 (1)齐读第一、二小节。 师:你觉得哪些诗句体现了我们祖国的美丽。

我和我的祖国(主持词) 我和我的祖国串词

我和我的祖国(主持词) 我和我的祖国串词【篇一】 (女)当巍峨的华表 让挺拔的身躯披上曙光 (男)当雄伟的天安门 让庄严的身姿迎来东升的太阳 (女)历史的耳畔 传来一位巨人洪亮的声音 (男)中华人民共和国成立了 中国人民从此站起来了 (女)伴随这一伟大的声响 (男)一首赞歌飞跃时空 唱响千家万户北国南疆 (女)没有共产党就没有新中国

(男)没有共产党就没有新中国 (全体)没有共产党就没有新中国 音乐响起团结就是力量 (女)我在大海之滨, 聆听一支似乎弥漫了千年的晨曲《和为贵》;(男)我在运河之畔 倾听一首似乎流传了百世的颂歌《力如钢》(女)众人划浆开大船 (男)众人拾柴火焰旺 (女)我们是闪电是火光 聚在一起就是星空就是太阳 (男)我们是磐石是铁钢 站在一处就是昆仑就是太行 (女)让太阳与星空一起闪烁

(男)让生命与使命共同高唱-- (女)团结就是力量 (男)团结就是力量 (全体)团结就是力量 音乐声起 【篇二】 甲:今天是你的生日,我的中国,xx 坝为你荡漾着碧浪清波; 乙:今天是你的生日,我的中国,xx 坝为你矗立丰碑一座座; 甲:今天是你的生日,我的中国,xx 坝为你张灯结彩花万朵; 乙:今天是你的生日,我的中国,xx 坝为你唱响祝福的赞歌。

甲:各位领导,各位来宾, 乙:xx 坝的父老乡亲, 合:大家下午好。 甲:今天,我们相聚在星光灿烂歌舞厅,庆祝中华人民共和国成立xx 周年。 乙:在这举国欢庆,鼓乐齐鸣的大喜日子,我们激情满怀,心潮澎湃,千歌万曲响彻在祖国的江河。 甲:为庆祝中华人民共和国成立xx周年,由中国xx 坝集团(股份有限)公司离退休人员管理办公室举办的“ 我和我的祖国” 文艺汇演—— 合:现在开始。 乙:【节目1 】首先是老年大学热情表演的大合唱:《我和我的祖国》,《祖国你好》,指挥:郑xx。 甲:【节目2 】花也欢喜,鸟也欢喜。祝福你光辉的太阳,祝福你多情的土地。舞蹈:《欢天喜地》。演出单位:水泥分公司;编导:谢xx、张xx等。

我和我的祖国主题班会教案

《我和我的祖国》主题班会时间;2019 年9月24 日地点:三年级四班教室参加人:三年级四班全体学生及班主任班会目的: 1、通过观看图片,亲身体验的方式感受祖国翻天覆地的发展,增强民族自豪感。 2、选择自己喜欢的方式唱歌,跳舞,朗诵,画画等表达对祖国妈妈的人。 3、知道我国的国名及国庆节的由来,为自己是中国人而感到自豪。 准备过程: 1、确定班会内容和主题; 2、从同学的建议中确定班会的具体内容和形式; 3、组织同学做好各方面的准备; 活动过程: 1、导入:(主持人上台)甲:尊敬的各位老师!乙:亲爱的 同学们!合:大家,下—午—好!甲:悠悠岁月,见证了中华民族上下五千年的历史乙:漫漫长路,陪伴了新中国70 周年的辉煌历程 合:同学们,下周,就是我们新中国——70 岁的生日了!甲:70 年前的10 月,中国获得了新生。乙:70 年后的今天,新中国有了翻天覆地的变化。甲:我们,唱过多少甜蜜的歌谣,赞美您!乙:我们,写过多少动人的篇章,歌颂您!合:今天,我们更要祝福你——10 月的祖国!合:北街小学三年级《我和我的祖国》主题活动现在开 始! 甲:首先,让我们随着雄壮豪迈的国歌来献给每一个为了新中国的诞生永垂不朽的无数英雄吧!!全体起立! 2 、全班起立、合唱: 《义勇军进行曲》 甲:刚才这首歌是大家共同献给祖国妈妈的感激。己:还有几位同学迫不及待想用自己的独特的声音来表达对祖国妈妈的爱。

甲:现在就请他们上台来为我们带来深情的朗诵,大家说好不好? 合:下面有请陈欣旸、高可萌、金越3 位同学为我们带来诗朗诵 《祖国,我爱你》, 3、诗朗诵《祖国,我爱你》 甲:我呀呀学语的第一个发音是“妈妈”,我首先认得的词语是“中华”,我会唱的第一首歌是《我爱北京天安门》,……从那时起,幼小的心啊,就一直向着祖国妈妈。多么朴实真诚的心啊,每当唱起这首歌,就想起为我们新中国费尽心血的伟大领袖,现在有几个同学想再次唱响这首经典歌曲 合:让我们用热烈的掌声欢迎.... 4、合唱《我和我的祖国》 教师结束语:今天,我们欢聚一堂,共同来庆贺祖国华诞,大家的节目很精彩,同学们的发言非常踊跃。我想,我们回报祖国最直接的方式就是怀抱梦想,认真学习,努力提高自身的素质,争取将来成为祖国的栋梁之才,为中华民族复兴添砖加瓦,共同来筑造我们伟大的中国梦!

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