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我国水族地区教育现状及对策

【摘要】我国少数民族——水族，地处山区，交通闭塞，人民贫穷，教育落后，其原因主要是学生厌学，家长意识落后，学校管理不科学，为了发展水族地区教育，本文作者从学生、家长、学校管理等方面作具体剖析，希望得到教育行政部门的重视，对症下药，对该地区作相应的教育改革。

【关键词】水族；教育；现状；原因；对策

Our country Shui nationality area educates current situation and the countermeasure

Lu Jianghua

【Abstract】Our country national minority Shui nationality, is located in a mountain area , traffic is backward , the people is poor , educate falling behind, whose cause is that the student is weary of studying , parents consciousness falls behind mainly , school manages block of wood science, area educates for developing Shui nationality, the author writes the main body of a book from aspect such as student , parents , school administration analysing concretely, want to get taking seriously educating administration’s , find specific ways , do the corresponding education reform to that area.

【Key words】Shui nationality; Education; Current situation; Cause; Countermeasure

在云贵高原的东南斜坡上，有一片神奇而美丽之土，生息繁衍着一个勤劳、智慧、勇敢的民族，是一个奇异、独特而又神秘的民族，以生生不息、自强自主的性格走过了自己漫长的历史，渡过了一个又一个不平凡的岁月，这就是三都水族自治县的水族。

水族，是我国56个民族中最具特色的民族之一，总人口35万，主要聚居在山川秀丽，景色宜人的珠江水系源头——都柳江流域，贵州省三都水族自治县一带。这里，虽然山清水秀，冬无严寒，夏无酷暑，雨量充沛，但是交通闭塞，人民贫穷，教育落后，用“对面说话听得见，见面握手走三天” “地无三里平，人无三分银”这些字眼来形容都不为过。普及九年义务教育、扫除青壮年文盲、西部大开发等改革的春风虽然也吹进了我国水族大地，但由于受各种因素的影响，水族地区的教育还存在诸多的问题，现从学生、家长、教师、学校管理等方面作具体剖析，希望达到发展水族地区教育的目的，让水族人民能够在中华民族的大家庭中同发展、共繁荣。

学生方面。部分学生学习没有积极性，没有认识到读书的重要性，为了完成九年义务教育的国家政策而读书，在校采取“混日子”的态度，因此普遍学习主动

农村青少年科技教育现状与思考

农村青少年科技教育现状与思考发表时间：2012-06-27T17:30:04.990Z 来源：《时代报告（学术版）》2012年5月（上）供稿作者：郭倩倩[导读] 文章主要探讨了农村青少年科技教育现状并提出相应的教育设想。郭倩倩（新疆青少年科技中心新疆乌鲁木齐 830011）中图分类号：G775 文献标识码：A 文章编号：41-1413（2012）04-0000-01 摘要：我国作为一个发展中国家，经济科技和教育整体水平相对落后，尖端科技研究机构在整个科学技术建制中所占比例很小，科学管理水平比较低下，消化吸收当代科学技术的最新成果并进行综合创新的能力还不很强，农村的科技与教育面临更加严峻更具全局性的挑战。文章主要探讨了农村青少年科技教育现状并提出相应的教育设想。关键词：青少年发展科技教育教学改革随着教育的发展，科技的进步、社会的需要，现代科学技术不仅影响一个国家的工农业生产、国防建设，还影响到政治、经济、外交、文化、心理、生活、思想方法、道德伦理、宗教等各个领域。由于科技教育的发展而形成的科学劳动大军，在社会进步中所起的作用是任何时代也无可比拟的。以下主要提出科技教育的重要性，并针对农村科技教育的现状提出相应的教学对策。一、农村科技教育的重要意义（一）巨大的经济效益科学技术具有巨大的经济效益，并能创造出巨大的物质财富。科学技术具有高度的创造价值，据估计以每千克产品的出厂价格为例，如果钢盘为1，小轿车为5，彩色电视机为30，计算机则为1000，集成电路高达2000，再从电子计算机的存储器来看，它所用的原料比相同重量的铁锅还便宜，但通过科学的加工之后，其售价相当于相同重量的白金。科学技术和教育已成为提高劳动生产率的关键因素。（二）科技教育改变劳动者劳动方式现代社会里，脑力劳动者在全部就业人口中的比例越来越高。电子计算机的出现，使人类社会的生产、生活各方面发生了革命性的变化，它不仅是自然科学的计算工具，而且是促进自然科学与社会科学结合的媒介，帮助人们预订车票、检索文献资料、办理银行业务等。今天的电子计算机如此活跃，最容易使人直接地感受到社会正在科学化（三）科技教育是物质生产力中最活跃的因素农村人口受教育水平相较低，这一庞大的群体要真正实现从村民到市民的转变，不仅仅是居住场所的变更，最重要的是科技文化素质的提高，起码在受教育程度上，使他们和城市人口有公平竞争的机会，以适应非农产业和高新技术农业发展的需要。目前农村青少年科技教育现状比较薄弱，特别是西部农村。而农村青少年在数量上远大于城市青少年。因此，要进行青少年的科普教育就一定不能忽视农村。二、农村青少年科技教育存在的问题（一）对青少年科技教育重视不够目前大多数教育行政部门没有设立专门的科技教育经费账户，未在学杂费中单列“科技活动费”项目，导致科技教育经费的来源少。另外由于有的教育行政部门对科技教育的重要性认识不足，重视不够，其为科技教育拨的经费少得可怜。目前大多数学校没有配备专职的科技辅导员（科技教师），有的只配了1名兼职科技辅导员，况且科技辅导员没有受过专门培训，水平不高，加之有的科技辅导员缺乏创新意识，开拓能力不强，科技教学达不到应有的要求。（二）应试教育排挤农村青少年的科技教育有的农村学校虽然强调要提高青少年科技素质，但缺乏相应的具体目标规定，使科技教育目标仍然定位在科学理论知识的掌握上，而忽视科技研究方法、态度、意识、观点、创新能力的培养，这导致目前教育内容、考试内容不尽合理，均偏重于理论知识。现实教育中存在一种错误倾向，教育围绕考试转，考什么教什么，实践性教学已成为摆设，处于尴尬境地，培养学生实践能力只是一个时髦用语，这导致相当一部分学生实践操作能力差，遇到需要动手解决的问题时往往一筹莫展。（三）社会教育没有起应有的作用科技素质的提高重在参与和实践，而农村可供青少年参与的科技活动场所凤毛麟角。这在教育部下发中小学“减负”文件后显得尤为突出。“减负”后学生们去哪？为此，中央电视台及多家电视台均做过报道，结果令人遗憾：可供孩子们参加有益活动的场所太少，许多学生挤到游戏厅，成了家长们忧虑的事。据了解，许多学生对科技活动很感兴趣，但由于农村的实际条件，能如愿以尝参加科技活动的寥寥无几。三、农村青少年科技教育的对策（一）加大对青少年科技教育的重视及投入要发动各学科教学、活动课程、课外科技活动、社会与校园文化环境等渠道的力量齐抓共育“科技之花”，将科技教育活动制度化、科学化。高素质的科技教师队伍是实施素质教育，培养创新能力的根本保证。那么高素质的科技教师应该具备哪些条件。首先应有深厚广阔的科技知识体系；其次，教师要有灵活的创新头脑；第三，科技教师要有无私的奉献精神。教育行政部门和学校要为科技教师开展工作创造条件，为他们提供培训、学习、考察、进修、交流的机会，并多渠道筹措资金，支持科技教师参加培训、学习、考察及各种科技竞赛；学校也可以利用自身优势，以短期培训、电视讲座等形式，为科技教师、科技辅导员提供科技史、科技发展、科学传播、科技活动技能等方面的培训；在师范院校开设“科技教育”专业，招收科技特长生为中小学培训师资。科技辅导员在参加科技、教育主管部门联合组织的科技活动中取得的成绩，在评优、晋级、职称评聘等方面要与其他学科教师同等对待。硬性规定把青少年科技教育作为考察、考核中小学教育质量的内容和指标，规定中小学校要开设科技活动课，规定学校教师中科技辅导员的数量应达到一定比例。（二）改善青少年科技教育方式要彻底打破传统文理截然分开的教育模式，培养健全的人格。在科技活动中，应始终把树立和增强学生的创造性思维意识作为对学生进行系统思维训练的首要环节，经常组织学生参观现代化的工厂、科研机构，让他们走向社会，进行考察研究，亲身感受社会主义现代化改革开放大潮的冲击。并通过举办系列讲座，命题征答、专题论辩、演讲比赛、智力游戏等多种形式的活动，让学生从新旧思维观念的比较中除旧布新。

学校信息技术教育现状分析及对策

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/4f15110033.html, 学校信息技术教育现状分析及对策作者：刁方来源：《文理导航》2017年第11期摘要：在教学中，学校应该重视信息技术实践教学和利用雄厚的教学方法，要不断的对教学方法更新，不能总是应用原有的方法。在课堂上指引学生，提高他们的注意力，为他们带去更多的有趣的新鲜信息，让学生对信息技术课程充满兴趣。改变素质教育的方式不要太单调，非常需要老师在课堂上营造良好的氛围，让学生们在轻松愉快的气氛中学到知识。关键词：课堂教学；教学效果；信息技术在学校的所有学科当中，信息技术学科的加入时间是最晚的，在目前这样一个信息技术和素质教育结合的社会，信息技术在少少的几年就已经变成现代学校当中极其普通的学科。为了实现新时期人才培养的新目标，学校已经开始了信息技术的课程。但由于信息技术学科不包括在入学考试系统，所以各学校对它都不是很重视，而且信息技术课程的教学设备配备不足，很多学校机房里的电脑都显得陈旧和老化，硬件设备继续更新。由于从事信息技术教学，作者有一个更深刻的理解和丰富的经验，为此针对现在信息技术教学的有效性所面临的问题和方法发表一些意见。一、信息技术教育的现状和困境 1、信息技术学科教学设施配置不平衡现如今，虽然有许多的中学已经配置了信息技术教学设备，但城市和农村学校的设施分布不均，导致质量和数量方面的差距也更大。一些条件不好的学校至今还没有设立专用的机房，造成教学过程中一些实践教学环节不能得到有效开展，没有实践应用的信息技术教学就不是成功的教学。学生仅仅靠想象是不能理解的，这样对信息技术课的教学效果造成很大的影响。 2、信息技术学科教师专业素质普遍不高由于信息技术不是考试科目，并且师资配备上学校也不能完全把握教师的来源，以至于教师的专业性和专业素质不能得到保证。同时信息技术不是高考科目，教师自己对专业能力的要求也降低，培训等在职提高的措施很少应用，因此时间长了，难免导致知识落伍、教法落后等专业不低不高的现象。与此同时，许多中学的信息技术老师也不是专业的，他们对这门课程的认识也不深，因此也不能将所有的知识都教给学生，还不实际上机操作，这也使信息技术的有效性受到了影响。 3、信息技术教育缺乏重视

我国的教育现状的研究

我国的教育现状的研究摘要：我们可以发现教育评价的概念可总结为：对一定的教育目标以及其价值，优缺点和基本信息进行系统的，详细的，严格的收集，然后把这些信息反馈出来！为教育决策者和社会提供有效的信息，如此进一步促进教育的发展！那么根据教育评价的定义来看我国的教育评价发展状况以及问题！改革开放以来教育评价在我国教育质量的提高中起到了至关重要的作用，我国对教育评价的概念、作用、类型、标准、模式、基本程序、基本原则、搜集与处理教育评价信息的方法和评价再评价的方法等都进行了较为深入的研究，曾经一段时间我国建立起的教育评价体系为我国的教育的发展起到了很大的促进作用！ “百年大计，教育为本”，教育的发展关乎国家的兴衰，教育的好坏更是国家建设的重中之重，那么如何评判教育质量的高低，教育评价就成了教育建设的重要环节。那么“什么是教育评价？教育评价的发展趋势和教育评价的最终目的”就为我们研究教育评价的定义提供了明确的方向！一、教育评价定义的发展历程及其优缺点。 (一)、初步发展时期追溯一下教育评价的历史，我们可以得知教育评价开始于19世纪中叶，当时的教育评价强调以量化的方法对学生学习状况进行测量！这种教育评价方式是以学生对课本的掌握情况和对知识的运用情况进行考量，这种考量方法没有从教育过程对教学进行考量，所以也

就导致了教育的发展比较缓慢，所以学生也在这种教育评价中片面追求课本，而没有在教学的整个过程中受益，所以这个时期的教育评价概念是比较片面的。那么进入20世纪30年代，教育评价就有了新的发展。 (二)、泰勒提出的以教育目标为中心时期我们来分析以美国教授泰勒（R.W.Tyler）为代表的教育评价定义，根据泰勒的《课程与教学的基本原理》他们认为教育评价就是衡量教育目标在实际上达到程度的过程。（侧重点放在教育目标上）可见他们的教育评价已经从单纯的考量学生对课本的掌握情况过渡到注重教育效果，这种评价定义能鉴别好坏和区分优劣，激励人们发扬优点，克服缺点。泰勒的课程原理和评价原理都是以目标为中心的。在他看来，目标不仅仅是对学生应该如何行为的方式的述，用最精确的方式述目标，也是为了更清楚地告诉我们课程与教学成功与否。事实上，目标在课程编制过程中起中心作用，这在博比特那里有详细论述。有人认为，泰勒在讨论学习经验时，尤其是谈到培养反省思维能力时，很难说他也把教育看做是一个生产加工过程。而且，他对行为目标的看法也是比较全面的，他强调要根据实验或试验的结果来决定行为一般化程度。但是在教育评价领域，后来人们重新考察了当时占统治地位的泰勒模式，认为泰勒模式存在着根本性的缺陷。具体地说，教育评价如果以目标为中心和依据，那么目标的合理性又根据什么来判断呢?教育活动除了达到预期的目标之外，还会产生一些非预期的效应与效果，这些非预期的效应和效果要不要进行评价呢?等等。在

农村小学科技教育的现状和对策精编WORD版

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农村小学科技教育的现状和对策当今世界无论是发达国家还是发展中国家，都把培养和造就具有高素质的科技人才作为国家的一项战略性措施。美国于1985年提出了“2061计划”，并在1995年12月正式出台的《美国国家科学教育标准》中把“2061计划”造就高科技人才的基本原则转化成了具体的实施方案：英国的科学课程在1988年通过《教育改革法》后受到了高度重视，与英语、数学并列为三大核心课程；德国、新加坡等地也进行了科学课程的改革。开展青少年科技教育活动是全面实施素质教育的重要组成部分，也是青少年健康成长的重要途径。迈入知识经济时代的青少年只有从小具有科学精神、科学思想，才能成为新世纪高素质的社会主义现代化事业的接班人。在中国经济飞速发展的今天，正确认识和研究农村小学科技教育的现状和问题，探索农村小学科技教育的发展前景，无疑是一项重要和紧迫的任务。一、当前农村小学科技教育的现状最近，我们对全市25所农村小学的科技教育开展了相关的调查，调查发现，目前农村小学的科技教育比较薄弱，农村小学生的科技素质偏低。具体表现在以下几个方面： 1 学校对科学课程的重视程度不够虽然学校科学课程的开课率较高，但是从对学科的重视程度看，13.8％的学校对科学课程很重视，21.2％的学校较重视，59.5％的学校不太重视，5.5％的学校根本不重视。应该说大多数学校对科学课的重视程度还是不够的。一些学校重视科学课程的原因有的是学校真正重视素质教育和学生的全面发展，也有的是为了应付市局的教学常规抽查和教学质量抽测，而不重视的主要原因是由于传统的应试观念，因为科学课不是主课，因此学校

农村小学科技教育的现状和对策

农村小学科技教育的现状和对策 This manuscript was revised on November 28, 2020

农村小学科技教育的现状和对策当今世界无论是发达国家还是发展中国家，都把培养和造就具有高素质的科技人才作为国家的一项战略性措施。美国于1985年提出了“2061计划”，并在1995年12月正式出台的《美国国家科学教育标准》中把“2061计划”造就高科技人才的基本原则转化成了具体的实施方案：英国的科学课程在1988年通过《教育改革法》后受到了高度重视，与英语、数学并列为三大核心课程；德国、新加坡等地也进行了科学课程的改革。开展青少年科技教育活动是全面实施素质教育的重要组成部分，也是青少年健康成长的重要途径。迈入知识经济时代的青少年只有从小具有科学精神、科学思想，才能成为新世纪高素质的社会主义现代化事业的接班人。在中国经济飞速发展的今天，正确认识和研究农村小学科技教育的现状和问题，探索农村小学科技教育的发展前景，无疑是一项重要和紧迫的任务。一、当前农村小学科技教育的现状最近，我们对全市25所农村小学的科技教育开展了相关的调查，调查发现，目前农村小学的科技教育比较薄弱，农村小学生的科技素质偏低。具体表现在以下几个方面： 1 学校对科学课程的重视程度不够虽然学校科学课程的开课率较高，但是从对学科的重视程度看，％的学校对科学课程很重视，％的学校较重视，％的学校不太重视，％的学校根本不重视。应该说大多数学校对科学课的重

视程度还是不够的。一些学校重视科学课程的原因有的是学校真正重视素质教育和学生的全面发展，也有的是为了应付市局的教学常规抽查和教学质量抽测，而不重视的主要原因是由于传统的应试观念，因为科学课不是主课，因此学校对科学课的教学有不同程度的忽略，大多数学校的科学教师也多为兼职教师，专职教师较少。 2 教师对小学科技教育价值观的理解不全面许多小学教师仍然片面地认为，科技教育的主要任务是让学生认识、理解和掌握基本的科学知识，因而不注重科学方法教育与实践能力的培养。不重视科学技术与社会实际生活之间的联系，不注意引导学生关心重大社会环境问题、生产技术问题等，更谈不上参与决策意识和能力的培养。课堂教学中表现为多以教师讲授为主，忽略了学生的主体性，导致学生在一定程度上难以把握学习思路。 3 学生对科学课程的反映参差不齐调查中发现，有％的学生很喜欢或较喜欢科学课，只有％的学生表示不喜欢科学课。从学生对待科学课的态度可以看出。大多数学生喜欢科学课并不是由于一些外部的客观原因，而是科学课本身对于学生的吸引力，因为科学课本身符合学生探究外部世界的愿望，能够解答他们心中的疑问，给他们足够的想象空间，教给他们探索世界的方法。调查还发现，学生平时喜欢科技活动的占％，无所谓的占％，不喜欢的占％。但是，只有％的学生参

我国各地区高等教育发展水平现状分析

我国各地区高等教育发展水平现状分析叶欣茹1 一、引　言高等教育是教育的最高层次。其存在和发展,受到一定社会的政治、经济、科技、文化等各种条件的影响和制约,又反作用于社会、政治、经济、科技、文化的发展。这种作用突出地表现在培养高级人才、全面提高劳动者素质上。我国著名科学家钱学森指出:“现代科学技术和生产发展趋势,要求智力开发达到全体人民中普及大学教育的水平,不然就不能实现今后21世纪初的现代化生产。”(《新技术革命与教育》)因此,加速高等教育发展步伐,是世界各国教育发展的共同趋势之一。我国是一个幅员广阔、人口众多的大国,地区之间差异较大。改革开放以来,我国各地区社会经济发展不平衡进一步增大。这种社会、经济发展的不平衡性,是本文研究我国各地区高等教育水平的一个重要基础。二、指标选取选取什么指标,来表征、衡量与比较我国各地区高等教育的现有发展水平?这是一个貌似简单实则棘手的问题。本来,衡量高等教育发展水平有一些常用的现成指标,这些指标反映一个国家高等教育状态,具有一定的说服力,如,每万人口中的大学毕业生数、每万人口中的在校大学生数、高等教育入学率或毛入学率等等。但我们认为,这些指标用来反映各地区高等教育发展现状水平时至少存在如下几点不足:(1)每万人口中的大学毕业生数,是一个时点指标,仅在我国10年进行一次的人口普查时予以统计,最近的一次人口普查是1990年全国第四次人口普查,距今已近6年,难于及时和连续性地反映各地区高等教育发展水平的新态势。另外从系统的角度考虑,该指标主要反映我国高等教育大系统的“产品”(大学毕业生)在各地区的多年累积结果,并不能完全反映各地区高等教育子系统本身的现有发展水平。(2)每万人口中的在校大学生数,可由各地区每年人口数和高等学校在校生数计算得出。但是,我国各地区高等学校的布局及高等学校招生、分配在较大程度上是由国家统筹调度进行。因此,该指标并不能如实反映各地区高等教育发展水平与社会、经济发展相适应的程度。如果在该指标中仅采用各地区地方高校在校大学生数作分子,又会损失一部分重要信息:国家部、委设在各地区的高校435/1996　高等教育研究1叶欣茹　华中理工大学高教研究所在职硕士研究生

浅析科技创新教育的现状及对策

浅析科技创新教育的现状及对策兴文职业技术学校姜德懿林灵龙祥英摘要长期以来，我们的教育只重视书本知识，而忽略了学生创新能力的培养，我们的学生只是考试的机器，学生思维死，能力差。“高分低能”是我们目前学生存在的普遍现象，其主要原因是我们的科技创新教育存在诸多问题，针对存在的问题，我觉得我们只要改变认识，加强培训，改变教学态度和方法，合理开发身边的资源，并让学生理论联系实际，就能改变目前的状况而更好地培养学生的创新意识和创新能力。改革的春风吹遍大江南北，吹绿了各行各业，因此祖国的大好河山呈现出一片勃勃生机，我们的家乡也发生了翻天覆地的变化：经济繁荣、文化进步、治安变好、环境变美等等。其实，我感触最深的还是我的本职工作——教育行业。“创新是一个名族的灵魂”，国家领导人曾高度地评价了知识创新对于国家前途的重要性。因此，为了培养学生创新能力的“素质教育”“创新教育”“有效教育“等等一系列的课改犹如惊涛骇浪，轰轰烈烈地洗刷着我们的教育观念，改变着我们的教学行为。课改让我们的教育事业迎来了曙光，结出了累累硕果。然而，就我观察研究发现：在我们这些落后地区的科技创新教育，虽然取得了不少可喜的成绩，但是我发现在我们这里课改犹如波涛，而科技创新教育就像沙滩，惊天动地的“课改波涛”过后，为“沙滩”留下的痕迹仍然是那么微乎其微，对学生创新能力培养的收益甚微，我经过研究发现：在我们广大落后的农村地区，科技创新教育虽经历了一轮轮课改的洗礼，但还存在如下诸多问题：首先，重视不够，认为科技创新教育没有在我们学校学科教育考核科目中，故是可有可无的，连“副科”都不如，因而学校和教师都以无足重轻的态度对它；其次，培养面太窄，为了出效果，只在创新大赛进行时对少数学生进行培养；第三、师资匮乏，在当前具有创新意识的教师很少，老师都不懂创新何以能培养具有创新能力的学生呢；第四、教师地位不对，在教学过程中教师是“创新”的主体，学生只是由原来的“接受机”转变成了教师教学的“观众”和“助手”；第五，教学资源匮乏，在我们这些地方，没有专门的科技创新教材和设备设施；第

中国水族行业发展现状分析及市场规模分析报告

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目录中国水族行业发展现状分析及市场规模分析 (3) 第一节中国水族行业发展分析 (3) 一、2010-2014年中国水族行业发展态势分析 (3) 二、2010-2014年中国水族行业发展特点分析 (4) 三、2010-2014年中国水族行业市场供需分析 (4) 第二节中国水族产业特征与行业重要性 (5) 第三节水族行业特性分析 (6) 第四节2014年中国水族市场规模分析 (7) 第五节2014年中国水族区域市场规模分析 (8) 一、2014年东北地区市场规模分析 (8) 二、2014年华北地区市场规模分析 (9) 三、2014年华东地区市场规模分析 (10) 四、2014年华中地区市场规模分析 (10) 五、2014年华南地区市场规模分析 (11) 六、2014年西部地区市场规模分析 (12) 第六节2015-2019年中国水族市场规模预测 (12) 2

中国水族行业发展现状分析及市场规模分析第一节中国水族行业发展分析一、2010-2014年中国水族行业发展态势分析水族业在我国还是一个新兴产业，但从根本上来说，其所提供的产品，不是诸如吃饭、穿衣等人类为了生存而必需的物质类消费品，而属于精神消费品这一范畴，因而发展前景广阔。随着人们生活水平的提高、收入的增加以及住房条件的改善，家居装饰也提到一个新的层次，家庭内部环境的改善愈来愈受到家庭成员的重视。将观赏鱼引入家庭饲养，至少有以下几方面的好处：一可美化居室环境。家庭饲养观赏鱼等水族宠物，在家中支上一个水族箱，栽上绿绿的水草，养上数条喜欢的色彩斑烂、形态各异的鱼儿，不仅可以给居室增添一道亮丽的风景，也给家中带来了无限的生机与活力，在人们工作节奏明显加快的今天，还可以给我们繁忙工作一天后疲劳的感官带来很多美的享受。二可扩大家庭生物圈成员，体验劳动乐趣。为降低人口增长速度，我国已实行了多年计划生育政策，现在的城市家庭尤其是大中城市家庭，基本是呈现“两大一小”的格局，父母忙于工作，独生子女从小缺少玩伴，多有孤单之感。将观赏鱼作为宠物引入家庭饲养，不仅可以扩大家庭生物圈成员，还可以培养家庭成员尤其是独身子女的责任观念和劳动观念，增加生物科学知识，进行劳动体验，享受成功乐趣，将人与动物的和谐构建于家庭这个社会最基础的“细胞”当中。三可改善居室空气状况。这一优点在北方家庭更为显现，北方尤其在秋冬季节，干旱少雨，气候干燥，加上居室取暖，空气湿度小，让人常有不爽之感。如果每个家庭都放上一个水族箱，无异于在家中安了一个加湿器，可以起到增加居室湿度、滋润空气的作用。此外，比之饲养猫、狗等陆生宠物，家庭饲养水族还具有不吵闹、不扰民、不污染环境、不传染人畜共患疾病，安全性高等明显优点。随着世界经济的发展和一体化步伐的加快，全球观赏鱼贸易也在大幅增长。据有关资料，目前世界观赏渔业正以每年10%的速度增长，英国有14%的家庭、 3

青少年科技教育现状分析与实施对策

青少年科技教育现状分析与实施对策本世纪科技更加社会化, 社会更加科技化。社会劳动结构将发生根本性的转变, 智力劳动将成为社会劳动的主流。知识创新、技术创新将成为未来社会文化的基础和核心, 具有创新精神的科技人才将成为国家和企业竞争力的关键。为满足我国经济和社会发展对具有创新精神的科技人才的需求, 中小学迫切需要加强科技教育, 激发学生的科技兴趣, 培养学生的创新精神和实践能力, 为提高学生的素质打下坚实的基础。一、青少年科技教育现状与存在的问题当今世界, 科学技术已渗透到现代社会的各个领域。许多国家都把发展科技教育作为国家的头等大事来抓。我国政府也非常重视科技教育工作, 特别是近几年, 已把“科教兴国”作为我国的基本国策。可是科技教育至今没有在青少年教育中占有一席之地。在许多人的意识中, 科技教育是一个抽象、理性的概念, 缺乏明确、具体的认识。科技教育核心是创新教育, 包括一系列认识与行为操作教育, 还包括方法、观点、意识、信念、精神等一系列意识形态教育。前者的重要性对多数人来说容易理解。对后者, 多数人却难以理解, 更谈不上实施了。人的认识偏差造成了目前科技教育乏力! 青少年科技素质低下。主要存在的问题有: (一) 重视不够, 科技教育流于形式化学校是青少年科技教育的主阵地, 但在学校教育中,与其他课程相比, 科技教育仍未得到足够的重视。目前,虽然社会各界都认识到素质教育的重要性, 但应试教育的影子仍然挥之不去, 升学率还是家长、社会以及学校自身对教育成果的评判标准, 虽然有些学校领导自己也认为科技教育非常重要, 但由于科技教育没有纳入教学大纲, 在课程安排上也感到无奈。 (二) 形式简单, 教育方法缺乏多样化现实教育中存在一种错误倾向, 教育围绕考试转, 考什么教什么, 实践性教学已成了摆设, 处于尴尬境地, 培养学生实践能力只是一个时髦用语, 这导致相当一部分学生实践操作能力差, 遇到需要动手解决的问题时往往一筹莫展。这种单一的教育模式严重影响了科技教育的发展。 (三) 质量不高, 教师队伍缺乏专业化目前, 绝大多数科技教育由教师兼任, 一方面缺少必要的科技理论和科学知识, 另一方面又缺乏实践经验, 大部分仅依靠自觉课本掌握一些理论知识, 遇到实际问题,就显得无程序, 教学质量大打折扣。 (四) 职责不清, 教育管理缺乏整体化学校的科技教育由于没有硬任务、硬指标, 因而也就没有明确的职责和目标, 形成科技课上与不上一个样、上好上坏一个样的状况。同时在教育管理中由于缺乏合力,学校、家庭、社会的教育不能有机

农村地区的教育发展现状

学院：医药经济学院班级：国贸（2）班姓名：张慧娟（1317521255）指导老师：温汉雄农村某一地区的教育发展现状一、调查的目的因为许多贫困地区财力相对薄弱，财政对教育的投入无法满足农村地区的教育发展的需要，教育水平也相对落后。我想通过对农村地区的教育发展存在的问题以及形成原因进行深入分分析与研究，在此基础上提出相应的政策建议，以达到可以解决农村地区教育发展过程中存在的一些问题，促进农村基础教育事业的发展目的。二、调查的方法采用定量分析和定性分析的研究方法。定量方面：报告数据收集和分析主要采用了向该农村地区分发问卷调查表以及通过问卷网站进行在线问卷调查; 定性方面：在调查过程中，我对安徽省北部涡阳县的一个偏远乡村进行了实地考察，与当地村民深入探讨，从中了解到了一些实质性问题，从而掌握了本论文所需要的一系列的资料。三、调查调查对象的基本情况及存在的问题

在调查过程中我了解到，目前农村地区教育存在诸多问题。农村地区学校生源不足是一个比较严重的问题，生源不够有两个原因，一是计划生育政策的推行，二是很多孩子随打工的父母外出求学。在该地区的调查过程中我发现了一所幼儿园和小学混合的复合式学校，因为生源不足，该学校小学部有五个班级，其中五年级是人数比较多的，一个班大约有二十个学生左右，而且留守儿童居多。而且

整个行政村只有这样一所复合式的幼儿园小学，以及一所中学，这就意味着整个行政村下的若干个自然村里的孩子即使家离学校很远也要到这些学校上课，在上学的过程中一些小学生要骑着电动自行车去学校上课，这无疑存在了很多安全隐患，极易引发交通事故。在农村老师数量不足也是一个比较严重的问题，据我调查该地区小学没有开设英语课程，每个班有语文和数学老师各一名，孩子们也没有上过音乐和美术以及体育课程，这扼杀了孩子们的天性，单调枯燥的课堂让她们对学习失去了乐趣，从而产生了极其厌学的情绪。另外公立学校的老师对孩子们的态度是放养，他们只需要完成自己的教学目标，孩子们能不能接受以及愿不愿意接受不在他们的教学范围。在调查中我注意到了一个马上就要上六年级的孩子，一个快要上六年级的小孩儿，我随便问了他几个简单的乘法口诀，可是他答不上来，这让我对农村的教育产生了极大的怀疑，孩子们在课堂上到底学到了什么？在调查过程中我也了解到，该地区农村教育的基础设施还算健全，他们每个教室都配有多媒体，学校也有实验室，但是这些设备似乎在学校已经成为了摆设，乡村里的老师早已习惯了板书，习惯了粉笔，甚至有一些老师是不会使用电脑和多媒体上课的。虽然他们有一些设备，但这些设施与城市还是相差甚远，他们没有塑胶跑道，有很多孩子从来没在生活中见过塑胶跑道，他们有的只是柏油和石子儿简单铺成了一个略显苍凉的跑道，有一些比较顽皮的孩子告诉我，他们在这个操场上玩儿可危险了，很容易摔跤，每次摔倒都会被擦伤，但他们已经习惯了，这番话让我很心酸。虽然在农村地区的教育方面学校存在诸多问题，但是家庭教育问题却更严重，首先农村地区经济落后，为了改善农村的生活条件，一些父母选择外出打工，把孩子留给爷爷奶奶或者外公外婆照顾，老人隔代亲，只是一味的溺爱这些留守儿童。在这些老人看来孩子要什么就给他们什么。孩子们不想学习，可以；想看电视，也可以；想玩游戏，也可以。他们的原则就是没有原则。有一些孩子即使不是留守儿童，父母也忙于生计，没有心情去辅导孩子学习，他们注意的只是孩子期末考了多少分，在班里排名多少。多余的东西他们不会去在意。我了解到在农村几乎没有家长检查孩子的作业，孩子们的寒暑假作业也很少有人去完成，当我问到他们为什么不检查孩子的作业，为什么不给孩子辅导功课的时候，很多家长

浅谈科技教育现状与对策 2019年文档

浅谈科技教育现状与对策面对新世纪的机遇和挑战，高质量地开展青少年科技教育是一项紧迫而艰巨的任务，已经成为人们的广泛共识。加强少年科学院的建设，是落实这项任务的有效形式之一。如何面向每一位孩子，为孩子们构建一个科学探究的乐园，系统地、全方位地为孩子们创造享受科学教育的平台，通过成立少年科学院，实现教育资源的整合，构建系统的科技教育体系，实现科学教育的立体化，这一教育实践所产生的效益已倍受社会各界的关注和肯定。然而据据笔者观察和调查，目前各校开展科技教育力度参差不齐，少年科学院的建设与发展也是不平衡的，或多或少地存在着“内涵，在习惯中迷失；目标，在实践中偏离；实在，在操作中被忽略；反馈，在不经意中滞后”的现象。主要表现在：缺失一、内涵，在习惯中迷失问题表征：一些学校将少科院活动混同于一般的科普活动。小研究生有活动，但没有研究活动，更不要说课题研究活动。而学校做总结时往往又将所有的科技活动都说成为“少科院”的活动。这主要是由于未能将少年科学院的性质闹清楚。改进策略：正确认识少年科学院的内涵。

少年科学院是小学生进行科学实践，开展科学研究的阵地，是以培养小学生科学探究素养为宗旨的少儿科学团体，是沟通科学课堂和科学课外活动的桥梁，是高质量地开展青少年科技教育的有效途径，也是孩子们科学探究的乐园。科学探究素养的形成是长期的，早期的科学教育将对一个人科学探究素养的形成具有决定性的作用。少年科学院与一般科普活动区别在于：它不仅仅要细心呵护儿童与生俱来的好奇心，还要培养他们对科学的兴趣和求知欲，引导他们学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们了解科学活动的过程和方法，了解科学、技术与社会的关系，乐于与人合作，与环境和谐相处，为后继的科学学习、为其他学科的学习、为终身学习和全面发展打下基础。 2、开展大手拉小手联谊活动。学校少年科学院与区科协、XX局保持密切联系，于每年年底或次年一月召开一次年会，届时邀请他们及市内少年科学院导师与小研究员代表们共济一堂，共商院事，共进午餐 3、针对各研究所开展科技教育活动经费不充分的矛盾，要努力建设新的物质载体。多年来我们开展科技教育工作的经费是依靠教育行政部门给一点，学校单位自筹一点，学生自己出一点来解决的。工作中应足够重视建立和利用这方面的物质载体，实现社区青少年科技教育物质资源的优势互补。、坚持四个结合，把科普教育融入日常教学管理之中。科4

中国水族行业发展现状分析及市场规模分析(中元智盛)

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学校智能科技教育现状分析-报告

学校智能科技教育现状分析涞源县第一中学于龙近年来，利用人工智能解决教育质量提升和现代化发展中的问题，推动教育变革已成为共识。利用智能技术改进人才培养模式，教学方法变革、发展智能教育、打造智慧课堂和智慧校园无疑具有巨大的市场前景和潜力。AI技术、大数据等正在构建全新的“教学、考评、管理、家校”新平台，而课堂作为教育的核心场景，其教育生态系统正在被重构。一、AI技术下的精准教学 “教育核心的变革实际上是课堂的变革，而课堂变革的核心是对课堂的反馈和评价。如何拥有好的反馈评价机制，就需要把所有的课堂都变成数据，这也是符合教育信息化2.0以‘数据’为基础的要义”，清帆科技CEO张文铸博士对北京商报记者的表示。课堂上由于人力成本高、客观性难以保障等原因，自动化、规模化的教学信息采集和分析已成为阻碍教学评价和教学研究工作高效开展的长久痛点。而随着智能教育的逐步推进，实现对学生日常学习情况的数据采集和行为、知识及情感的分析，实现高效率精准化教学无疑是智慧课堂发展的重点。据了解，清帆科技依托清华和斯坦福大学的科技团队在做的情感计算，会实时分析学生在课堂上的情感状态，系统也会作出行为预测，利用骨骼追踪的技术去识别人体18个关键的骨骼点，从而完成课堂场景下的学生情绪分析、发言分析、活跃分析和行为分析等，为师生有效互动提供数据基础。知识分析方面接入了K12学科知识图谱，把全国的1300多本教材包括160多万个知识点图谱化，让机器自动化记录和观察学生每分每秒的学习情况，在获取丰富数据的同时让老师可以积极调整讲课内容。同时，张文铸指出，人工智能技术赋能老师，以毫秒为单位掌握学生学习情况，完全改变了以考试、提问等方式的反馈评价体系。对于学校，解决了教学管理的问题，把原先的基于人的教学管理，变成了基于机器和数据的教学管理；并且有效提高教研水平，从经验驱动型的研究变成数据驱动型的研究。除了观测和数据的获取和分析，大规模的个性化，真正实现因材施教是行业未来发展趋势。此外，尽管AI技术在智慧教育的应用越发广泛，但在张文铸看来，仍处于“石器时代”，真正的窗口期还需2-3年。而且现在AI技术在校园的应用首先面临理念的挑战，学校管理者及教育系统管理者要真正理解并付诸使用。其次是来自商业模式的挑战。大部分学校目前采取按需采购项目制的模式，即一次性集中采购，但项目体量的价格就会非常大，达百万级别。如果在未来的教育信息化采购模式方面以服务的方式或以区域的形式，便可迅速降低门槛。二、技术倒逼课堂改革除了AI+教育外，大数据+教育也成为智慧校园建设中必不可少的一环。目前市面上比较主流的教育大数据平台主要是利用互联网技术、大数据应用技术构建的服务应用在教育管理部门、学校、教师、学生、家长、第三方合作商的教育生态圈平台。成立于2002年的学乐教育是最早做智慧校园技术供应商的在线教育机构之一，在变革教学模式方面，从数据采集、数据挖掘、数据融合，到数据生态的形成和资源服务平台的开放运营，学乐云摒弃了传统的教学模式，坚持适应性教学和动态跟踪测评，系统性地解决课堂教学的根本问题。

我国水族产业的发展前景

我国水族产业的发展前景水族产业发展正呈现规模化之势，是我国新兴的朝阳产业。我国水族产业主要分为两大块：一块是涉及有关生物类别的内容，包括观赏鱼品种培育、苗种繁殖、养殖技术、水草栽培、营养与饵料研究、鱼病防治与鱼药研发等；另一块是涉及机电类别的内容，以养殖设备、器材、水族箱造景技术为主的水族设备研发，两者都形成了一定的发展规模。一、水族产业的发展状况据有关资料显示，目前估计全球有大约6千万水族喜好者，世界观赏渔业正以每年10%的速度增长，英国有14%的家庭、美国有15%的家庭、日本有16%的家庭将观赏鱼作为宠物在饲养。美国有1200万户家庭拥有水族箱，大部分人（40%）同时打理2个或以上的水族箱；在我国的各大中城市几乎都有水族市场，但规模也还不大，专业程度也不算高，多数是花卉宠物市场的一个分支；我国以观赏鱼为龙头的水族产业发展虽是近十来年的事，但其蕴涵了巨大的发展潜力。2008年，广东省观赏鱼产值超过10亿元人民币，从业人员10多万，水族爱好者超过25万。浙江省观赏鱼的生产与销售近年来每年以20%以上的速度增长，福建、江苏的观赏鱼产业发展也都成为行业发展的新亮点。2011年我国水族产业总产值已经超过30亿人民币的规模，每年持续以20%速度增长，远高于其它行业的平均发展水平。水族产品与家庭装修、休闲生活更系统化的结合，水族箱也不只是养鱼的容器，更是家庭幸福生活一项新指标。时尚、美观、并带有生气的水族箱将是最具潜力的家居用品之一。对于拥有13亿人口的中国水族产业市场蕴含巨大的发展潜力。二、我国经济增长为水族产业发展奠定基础 1979年改革开放以来，中国经济得到前所未有的快速增长。进入二十一世纪后，中国经济继续保持稳步高速增长。在过去的30年里中国接近10%的增长速度；2010年，中国将建立起比较完善的社会主义市场经济体制；到2020年，建立起比较成熟的社会主义市场经济体制。中国从一穷二白到世界第二大经济体，人民物质生活水平不断提高，生活状况明显改善，人民生活总体上达到小康水平，消费特点也进入了一个由物质消费

青少年科技活动方案(共6篇)

篇一：青少年科技教育活动方案青少年科技教育活动方案平昌县土垭小学活动方案名称：土垭小学开展小发明、小制作、科幻画评选活动评选活动的方案活动方案目的：以提高广大师生科学文化素养为目标，让学生在科技教育中得到更多的动手能力的锻炼，提升全体师生的科技创新意识；开展以培养学生的科学精神、科学思想、科学方法、科学知识为主的形式多样的科普活动，提高我校学生的科学素养，提升我校师生的科技创新能力。活动方案所涵盖的年级：四至九年级学生活动的背景：我国建立在基础差、底子薄的基础上，我国现阶段仍是发展中国家，与世界发达国家相比，在制造技术的创新能力、制造技术的创新体系上存在差距。放眼当今世界，科学技术已经成为第一生产力，科技进步和科技创新是发展生产力的决定因素。因此要努力实施科教兴国的发展战

略，树立和落实科学发展观，提升全民科学文化素质，增强全民的自主创新能力，而创新的希望在青年人，培养青年人的创新能力的基础在教育，培养学生的创造力或创造精神是教育所追求的最重要目标之一，根据上级文件精神和结合本校实际，特制定本实施方案。一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，树立和落实科学发展观；以“学习、研究、创新、发展”为工作思路，全面贯彻上级文件精神；以提高广大师生科学文化素养为目标，提升全体师生的科技创新意识；开展以培养学生的科学精神、科学思想、科学方法、科学知识为主的形式多样的科普活动，提高我校学生的科学素养，提升我校师生的科技创新能力。二、总体目标通过这一次的小发明、小制作、科幻画评选活动，要达到以下目标：制定完整的发展规划和计

中国农村贫困地区基础教育现状调研报告

中国农村贫困地区基础教育现状调研报告 1.引言 (2) 2.样本情况 (3) 2.1学校样本 (3) 2.2教师样本 (5) 2.3学生样本 (7) 3.我国农村贫困地区基础教育现状 (7) 3.1农村学校情况 (8) 3.1.1中心校和村小/教学点的规模差异较大 (8) 3.1.2寄宿制学校宿舍分配比较随意 (8) 3.1.3寄宿制学校缺乏专门的宿舍管理人员，教师兼任负担重 (8) 3.1.4寄宿学生对学校的满意度评价不容乐观 (9) 3.1.5农村校园安全问题值得重视，安全教育亟待加强 (10) 3.2农村学生情况 (11) 3.2.1学生学习兴趣较浓，课业压力适中 (11) 3.2.2学校课余活动匮乏，急需进一步丰富 (12) 3.2.3 农村学生校园人际关系堪忧 (12) 3.3教师生存状态 (13) 3.3.1工作强度与工作压力 (13) 3.3.2 身心健康 (15) 3.3.3经济状况 (19) 3.3.4专业发展 (21) 3.3.5职业认同和社会地位 (25) 4.我国农村贫困地区基础教育的问题与需求 (27) 4.1 农村学校问题及需求 (27) 4.1.1寄宿制学校的寄宿条件需要完善 (27) 4.1.2寄宿制学校亟需专门的寄宿管理人员 (27) 4.2 农村学生问题及需求 (28) 4.2.1 农村学校住宿生的人际关系亟待改善 (28) 4.2.2 农村学生在一定程度上存在厌学、学习动机不强等问题 (28) 4.2.3农村学生缺乏成长需要的多元教育资源 (29) 4.3 农村教师问题及需求 (29) 4.3.1 农村教师的工资、福利水平及绩效奖励有待进一步提高 (29) 4.3.2 农村教师工作强度大，亟需引入年轻师资和小科师资 (29) 4.3.3 农村教师的身心健康与娱乐生活问题需要引起关注 (30) 4.3.4 农村教师培训需增强适切性 (31) 5.改善我国农村贫困地区基础教育的途径及建议 (31) 5.1 加大对农村寄宿制学校的政策设计与财政投入力度 (31) 5.2 围绕学生成长需求，重新建构农村学生的完整生活 (32) 5.3 立足“底部攻坚”，做好农村教师队伍建设的保障 (33) 5.4 充分发挥社会公益组织对农村贫困地区基础教育的改善和促进作用 (34)