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校园英语戏剧节的创办及其对学生英语学习的影响分析

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校园英语戏剧节的创办及其对学生英语学习的影响分析

作者:韩涛

来源:《新教育时代》2015年第15期

摘要:英语戏剧表演不仅是艺术层面的交流和欣赏,更是切实提高学生的口语表达能力

和交际能力的有效教学手段。广西高校大学生英语戏剧节旨在加强对学生英语应用能力的培养、帮助其适应新形势的要求。基于此,文章探讨分析了英语戏剧节的创办背景及其对学生英语学习的影响,以供相关人士参考。

关键词:英语戏剧节背景学习影响

一、校园英语戏剧节创办的背景和意义

2007 年教育部公布的《大学英语课程教学要求》明确指出,“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,特别是听说能力,使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际,增强其自主学习能力,提高综合文化素养,以适应我国社会发展和国际交流的需要”。虽然目标规划明确强调要培养学生的英语运用能力尤其是听说能力,但胡壮麟(2002)指出,目前中国英语教学还存在着高投入低成效的问题,经过多年学习不少学生的英语水平仍停留在“哑巴英语”层次。另有,杨雅铄等(2008)教学实践表明,采用英语戏剧表演这一课堂教学形式是卓有成效的,打破了传统英语教学中的非真实性和机械沉闷气氛,不但激发了学生练习口语的兴趣,提高了开口说的自信心和在具体情境里运用英语的交际能力,还增强了他们的人文修养,受到学生的普遍欢迎。

二、戏剧教学在大学英语教学中应用的优点

1.提高学生综合应用英语的能力

传统的大学英语教学中,教师总是会将重点放在单词的拼写及词义解释上。而戏剧教学的引入使教师和学生都会着重关注英语的发音、语言的应用技巧以及语言使用的流畅性。在教学过程中,学生首先要听懂教师的指令和要求,以及其他学生就一个情节或情景的展现或陈述;其次,当学生自己做角色扮演时,所展示的内容也要令教师和其他同学听懂。当学生在英语单词发音、应用方面出现错误的时候,教师的更正会令学生更加容易接受并且记忆深刻。有了课堂的不断练习后,学生会更加愿意在今后的学习、工作和社会交往中使用英语进行有效的交际。

2、促进建立良好的生生和师生关系

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