书法班教学内容
第一课时：基本笔法
一、执笔
从广义上说，笔法应包括执笔法。执笔法是书法中一个重要的环节，也是初学者面临的第一个问题。从实践中看，大凡初学者，总难免被错误的执笔方法拖累，轻者几年内不能自拔，重者贻误终生，学书几十年都不得要领。因此有关执笔的问题我们绝不可小视。
1、握管要领：
握管，在书法上有时也称执笔、把笔等，用我们现在的话说就是“拿笔”。
①、指实：在执笔时，手要实、要劳，不可软弱无力；
②、掌虚：笔管不可以离手心太近，要有一定空间；
③、腕活：手腕的动作、运转要灵活，要有较大幅度的使转余地，不能僵死，不能死贴
在桌面上。
2、执笔的高度：
当我们了解了指实、掌虚、腕活的要领后，我们还应该懂得，执笔握管的高度与字体的种类、字体的大小以及流派风格密切相关。晋卫夫人《笔阵图》笔阵图云：“若真书，去笔头二寸一分，若行草书，去笔头三寸一分。”唐虞世南《笔髓论》中也有“笔长不过六分，捉管不过三寸，真一，行二，草三”的说法。他们说的是写小楷和写小字，握笔的位置应该靠下；写行、草书或大字，握笔的位置应该靠上，至于具体的高低尺寸位置，要因人而异，也依字体的风格和其他情况的不同而定。
3、执笔的姿势：
关于执笔姿势，说起来比较简单，但实践中却相当困难，书写姿势的正确与否，不单纯是书写者的个人习惯问题，它也是书法水平真实的反映，至少也会直接左右书写水平的发挥。
正确的书写姿势应该是：①、端坐书写时，要求上身不得歪斜，略向前倾，但胸部不得靠在桌沿上；头略向左歪，眼睛不得离纸太近；双脚平放，与肩同宽。②、纸的摆放一定要和身体对正，不得歪斜；写每一个字时，都要把要写的字摆在身体（或视线）的正前方，不得靠左或是靠右，也不得太远或太近。③、写小楷时，不要求悬肘；写中楷或大楷时可以根据自己的习惯决定悬肘或是不悬肘；但写直径在15厘米以上的大字时，则要求悬肘，如客观原因还不能悬肘时，也应以“悬腕枕肘”的执笔方法书写，否则只靠手腕的运转已是不可能，即使勉强能写，效果也多不佳。④、写榜书当然以站姿为好，无论是“纵观全局”，还是“自由挥运”，都比坐姿要好的多。
二、运笔
运笔的概念与用笔的概念在书法中基本相同。从广义上说，运笔就是对笔的运用，主要目的是要表现笔画的形制和精神。具体地说，运笔讲求起驻、顿挫、斜正，粗细和速度等。
1、方笔与圆笔：
有棱角的笔画称之为方笔，其棱角表现在起笔、驻笔和转折之处。方笔的起笔为露锋，欧楷的方笔起笔，有的呈锐角，有的呈钝角，有的呈方角，甚至有的呈尖角，角状的不同，主要由字形的要求来决定的。方笔的使用是为了突出“楷味”，突出楷法的刚劲挺拔、端庄规范和“刀劈斧剁”的风韵及神采。但是，如使用不当或使用过多，也会给人感觉尖刻生硬，浮滑轻佻，似尖刀利刃，观之有“扎手”、“刺痛”之感。
圆笔，没有棱角的或棱角不明显的笔画称之为圆笔，笔画没有棱角，表现在起笔、驻笔和转折之处。圆笔的起笔、驻笔和转折为藏锋，圆笔的形制多种多样，其形态和笔法也不尽相同，在欧楷中相对于方笔来说使用稍少。圆笔的使用，主要是突出楷法的雄浑凝重和古朴深沉，强调的是字的“分量”和内在的含蓄。当然如果使用不当或使用过多，也易显得臃肿乏神、绵软笨拙。
楷书以方笔为贵，行草书以圆笔为佳。欧楷的笔画，多以方笔为主，以圆笔为辅。
方圆兼使，挺秀双融。
2、中锋与偏锋：
中锋，行笔时，将笔保持在笔画的中间，称之为中锋，也称之为正锋。为使锋势备全，圆浑遒劲，历代书法家多主张中锋行笔，遂有“常令笔尖画中行”之说。
偏锋，行笔时将笔尖偏在笔画的一侧，称之为偏锋，也做侧锋。偏锋的显著特点是：写横画时笔尖靠在上边；写竖画时笔尖靠在左边；写捺笔时笔尖靠在右上边。
中锋起笔时往往是偏锋入笔，然后转为中锋行笔。在转折、驻笔的时候，则根据情况使用中锋或偏锋，或是两种笔法交替兼用。
三、笔法的力度
笔法的力度也可以称为笔力、骨力，它是指从点画的形态上体现出来的一种“力”，并由这种“力”带给人视觉上的一种“精神气质”的感受。
①、、首先是“心理”上的训练，每当我们拿起笔来的时侯，心态上要坚定果敢，
沉着冷静，不可心浮气躁，急功近利。对要写的字、要写的笔画，尽量做到心中有数，对于其法度和要领要了解和把握。只有这样，下笔才能做到坚定、果敢、遒劲、流畅。
②、、在意念上要把手中的毛笔当做一把匕首、一把钢锥，要把笔锋看作是钢铸的、
铁打的，不可以总是想着毛笔的头是柔软的。
③、、在行笔时还要注意平稳和快捷，避免笔画过钝、过涩、拖泥带水，并注意起
笔收笔以及提按使转的准确和坚定。
④、、增强笔力，应多练习10厘米以上的大字，小字练细腻，大字练笔力。
第二课时：永字八法
历史上，有关“永字八法”的论述颇多，书法家们都从笔画的法度上，给予了深浅程度不同的阐释和说明，目的都是一个：八法立法，学从规矩。在学习“永”字的八法之前，我们有必要将“永”字的基本状态弄清楚，“永”字应该是五笔，即：点、横折钩、横撇、短撇和捺。但在书法上，古人把这五笔分解成了八种笔法：点、横、竖、钩、挑、长撇、短撇、捺。并且还为这八种笔法起了专用名词：侧、勒、努、趯、策、掠、啄、磔。
古人为八法起了这些专业名词的确切原因无从可考，只是根据运笔时的动作来看，这些应该都是动词。
第一法：点，侧法
在楷书中，任何点笔都不取正势，而因取侧势，所以下笔时应该以斜侧的笔法行笔，至于斜侧的角度大小，要因字而定，因字体不同而定。
行笔的方法：下笔要虚而快，虚，就是要露锋，要轻入笔，要干净，要把第一个“角”
写出来；快，就是边落笔边行笔，要准确、坚定、快捷。然后向右下方行笔，下压笔毫，压至要求的粗度，抬笔收锋，收笔要实而缓。
关键要领：在收锋时，笔锋不可改向，从下笔到收笔都应该是中锋行笔，向右下方
行笔，行笔间不可转笔，不可拐向下方。或者说，只要能一笔完成“三角一肚”，没有“回锋”、勾勒、描作，就算合格。
第二法：横，勒法
把横画称为“勒法”，传统的解释是：写横笔要有劲涩之感，要勒住，不可失去控制，不可浮滑，犹如骑马时的勒马。
我们在写这一笔时，注意要侧锋落笔，然后行笔扛肩（扛肩，也作抗肩，即横画向右行笔时，要边行笔边向上，使笔画呈左低右高之势），注意此横笔虽然要求遒劲有力，但笔画不可粗，不可笨，棱角要分明。
第三法：竖，努法
在书法中，“竖”也称“直”。“努”通“弩”，即射箭的弓，在此处意指竖笔要写的竖挺刚直，俊俏精彩，如张弓搭箭，欲射欲发，有种气势逼人、险劲刻厉的感觉。
技法要领：中锋行笔向下，保持垂直，要坚挺有力。行笔速度不可过慢，笔画不可过粗，中间阶段还要再稍微细些，整个竖笔要在方格内的纵向中心线上，要在点笔重心的正下方。
第四法：钩，趯（tì）法
竖笔行笔到位后，要轻抬锋毫（但不可离开纸面），然后以笔尖向下方行笔，意在写出最下方的钩角；钩角出现后，调整笔锋，使笔尖向下，笔肚向上，成为一种“跪笔”的姿势，然后向左上方再轻轻弹出笔锋，完成这一部分的全部动作。
第五法：挑。策法
“策”，古人常将“策”字用于赶马，如“策马扬鞭”等。写挑笔用“策”字，应是“轻扫”、“快捷”之意，即下笔后，行笔很短，然后尽快抬笔，笔画形态上应是前重后轻。
第六法：长撇，掠法
技法要领：撇笔的中部稍靠下方的位置应有个“肚”，即行笔至此时要稍稍将笔画加粗，但不可太粗，然后慢慢收笔，行笔出锋。
第七法：短撇，啄法
用“啄”字来解释短撇的笔法，我们通常的理解是“如鸟啄物，锐而且速”。意思是：短撇的笔法，如同禽鸟啄食一样，要求快速而且峻利。需要注意的是落笔藏锋，不可露锋；落笔要慢，然后向左下方快速撇出，要迅疾锋利，不得含糊。
第八法：捺，磔（zhé）法
起笔，笔法要领：起笔时应该藏锋，如果露锋起笔，给人一种尖锐、棘手的感觉，应写出一个“蚕头状”。
行笔，起笔处理后，然后要引锋（即中锋）下行，速度不可慢，慢则失势。行笔开始时，笔画要细，向右下方行笔后，要边行笔，边加粗。一定要注意角度和弯度。
收笔，行笔至“波脚”处，此时的笔画已达到最粗，然后稍顿笔，再缓慢抬笔平行直出，写出尖锋状，整个笔画成一个：“刀”形。
古人将捺笔的写法叫做“一波三折”，指写捺笔的三个阶段，或三个过渡。
第三课时：基本笔法
在前两节课，我们介绍了楷书笔法的执笔、运笔、笔力和“永字八法”，具有八种笔法的永字，是我们学习楷书，一个绝好的范字，但因为汉字形体的复杂，点画的多变，单凭几种笔法，还不足以解决所有问题。因此我们有必要更细致、更广泛、更深入地解剖和分析更多的笔法，以期让学生在笔法的形制、要领诸方面有更详尽的了解和把握，特别是在具体的实际应用中，能够准确地掌握和灵活地运用，真正做到形神兼备，法度
备全。
第四课时：如何选帖、临帖
1、临帖的必要
大凡人间技艺，都是要经过学习才可以获得，世间没有无师自通的技艺，书法也是如此，更确切的说，书法是学出来的，不是练出来的，更不是创出来的。唐代大书法家孙过庭说：“盖有学而不能，未有不学而能者也。”
临帖就是学。学生的进步快与慢，和临帖的用功程度是密不可分的，谁能认真临帖，谁能坚持临帖，谁就进步的快，功底也就越扎实。学生们能真正做到认真临帖、坚持临帖又是一件多么困难的事情。许多学生虽然字帖摆在眼前，就是不肯抬头看看，偶有抬头，也是粗略地看上一眼，然后就凭着模模糊糊的记忆和感觉，不顾一切地一遍遍写下去。看似练习，实则是在一遍遍地重复自己的错误习惯，重复越多，习惯越巩固，时间越长，错误越严重。这说明许多学生依然不知道学书的根本大法就是临帖。自古至今，学书临帖，概莫能外，舍此，几乎无路可走。书法几千年，凡是我们知道的书法大家。没有一个不是临习前人的碑帖出来的。固然学书不能只是死临帖，但是临帖无疑是重要的学书手段，是不可绕行的必经之路。
在书画圈里还有句俗语：画画写生，书法写熟。写生。是指对着实物或景物直接绘画，写熟，是书法研习者对照字帖反复的临摹，反复的比较，反复的找出自己的差距和不足，力求在形体、神韵上接近帖字，达到“酷似”、“乱真”的效果。
2、临帖的困难
许多学生并非认为自己不需要临帖，也认为应该临帖，临写出来的字比不临写的字确实好，但是因为太麻烦、太枯燥，头部摆来摆去很不舒服，所以，字帖虽然就在旁边，却时看时不看。刚开始还可以照帖中字去写，时间一长，便“自由发挥”了，任凭自己的感觉随意写起来了。
3、如何选帖
就楷书而言，为追求端庄峻险可选择欧阳询的楷书，为追求雄浑厚重可选择颜真卿的楷书，为追求清劲潇洒可选择柳公权的楷书，为追求典雅秀美可选择赵孟頫的楷书。欧、颜、柳、赵是自古至今书法入门的四大书体，占绝对的统治地位，而且实践也证明确实是行之有效的书学楷则。
选择字帖要选择善本。所谓善本，不是“帖学”、“版本学”意义上的唐拓、宋拓、明拓的善本，我们说的是指字迹清晰，未经现代人修改、放大、勾描、电脑拼凑制作过的、最接近原始本的版本。对于有一定基础的学书者来说，宁可要看不清的也不要失真的版本。同一版本，有墨迹的，就不要碑刻的；有原拓的，就不要翻刻的。
4、如何临帖
范本选定后，在有可能的条件下，应该天天临习。书法学习的周期很长，所以要耐得住寂寞和枯燥，要循序渐进，步步为营。不要求每天写很多，也不要求每天必须写多少个字或写多长时间，但要每天都要有进步，哪怕是一点点进步就很了不起了。
练习书法切忌一曝十寒，更不可朝秦暮楚，经常变换字帖，经常变换学习的书体是极其有害的。看准了目标。只要朝着目标迅跑就是了。
元代大书法家赵孟頫说：“昔人得古刻数行，专心而学之便可名世。”意思是，以前的那些书家，得到了古代书法碑刻仅仅几行字，虽然字数很少，但因为他们专心地、认真地、反复地去临摹，最终获得成功而名扬天下。学临字帖，切忌贪多，而在其深，把几个字写好、写明白、写彻底才是学书的关键。
第五课时：界格的用法
自古至今，许多人写楷书喜欢打格，大多数是用红笔打成正方形的明格，这不仅仅是为了整齐美观，更重要的是为了突出楷书端庄工整、肃穆规范的艺术效果，也就是我们常说的“楷味”。
但是。如果我们在方格里在划上几条线，再划出若干个小格，或再划上个什么图形，譬如当今我们经常见到的“九宫格”、“田字格”、“米字格”等等，那么这格子的性质就发生了变化，它已不再是为了整齐美观、突出“楷味”，而是有了另外的含义，也有了另外的作用，这样的格子我们称之为“界格”。
这些界格千百年来一直被当作习书临帖的有效方法，被初学书法的人们广泛的使用。书法中界格的作用不外乎有三点：
1、界格便于识别字形的大小
2、界格便于识别是否把字写在了格子的中间
3、界格的最大作用是“分片包干”、“各个击破”
第六课时：间架结构，结体技法与常识
结构也可称为结体，或间架结构，其意义是指汉字点画之间的联结、搭配、组合、虚实的布置和笔画之间的相互关系。书法中，结为血肉，构为筋骨。有结无构，字无风貌；有构无结，字则不立。
其实书法结构的核心就是法则，是书法全部法则中极其重要的一个组成部分。至于古人说的“法无定法”，我们应该理解为是从技法的整体概念来讲的。也就是说，在技法方面不能套用某种固定的、一成不变的法则，而泛用于我们的所用书写。
有关资料显示，中国汉字多达十一万余字，常用字有一万多个。这么多的汉字，要求初学者把每一个汉字的结体要领全部掌握似乎是一件不可思议的事，也似乎是一件不可能的事。但是先民们大概已经考虑到了这一点，在造字是非常科学地分出若干种类，并使其有章可循、有规律可查、有类别可以归纳。只要我们能够真正地了解汉字的结体规律和技法常识，无论它们怎样千变万化、千姿百态，我们都可以将其归类，梳理出宜学宜行的习字方法，从而也必然能够大大地提高我们的学习速度和书写质量。
中国汉字的结构基本分为两大部分，一是独体字，二是合体字。对于初学者，刚刚起步学习书法先练独体字，后学合体字是自古至今学习书法的传统，实践证明也确实是行之有效的。
单就技法而言，独体字绝不比合体字轻松多少，甚至有的远比合体字要难写的多。这是因为多数独体字虽然笔画较少，但对于每个笔画来说，所分担的“责任”自然加重，一笔有误，全字皆失，因笔画较少，往往无法用其他的笔画进行补救。所有要求独体字，特别是笔画少的独体字，要笔笔准确、笔笔到位，不得有半点的犹豫和含糊，做到形神兼备、“左右逢源”，绝对不是一件轻松的事。
合体字，笔画多的字，不容质疑地存在着以下几个难度：1、笔画较多，自然是笔法也多。在很多笔画较多的字里，汇集着许多种笔法，即使是同一种笔法，因其所处的位置不同，在写法上也不尽相同。2、因笔画较多，又挤在一个有限的空间里，穿插排列、各行其道、各有其位，并且还要相互避让和相互呼应，自然增加了书写的难度。
3、笔画多的字，对于初学者来说，最不可测的就是字身的大小。落笔之始，对于将要写的字，写完到底有多大，往往心里没数。
4、当在格内写字时，能不能把字写在格子的中间，笔画多的字显然比笔画少的字困难得多。
第七课时：内容与品式
一、内容：
在创造作品时，无论书写自己的诗文，还是抄写他人的诗文，要把握好以下几个方面：
1、注意文字内容的准确性，书法是文化的一个重要的载体，文字内容所反映的社
会、自然、思维、哲理都应该是准确和科学的，不可以是谎言和伪说，也不可以是荒诞和谬误，还不能够在语法、文字、修辞、逻辑等方面出现混乱和错误。
2、注意文字内容的文明性，主张书法艺术要为社会服务，要符合社会的道德规范
和人们的行为准则，要健康向上，文明进步，鼓舞斗志，鼓励进取，要旗帜鲜明地反对低级庸俗和消极颓废，要坚决地抛弃鄙俗、市侩和阿谀献媚。
3、注意文字内容的艺术性，书法作品的文字内容最强调、最推崇的应该是他的艺
术性，要注意选用生动、鲜活，富有哲理，寓意深刻，给人以教益、启发的文字内容。
具体来说，绝大部分的古代诗词、名言警句，都适合我们书写。文字内容的艺术性是一门知识，也是一门学问，平时要注重思想、艺术、生活方面的修养和必要的文学知识。虽然文字内容的精美并不直接表现书法作品的品质，但是却可以增加和促进书法作品的美感。而且一个很好的文字内容，首先也会激发书写者的情怀和兴致，如果文辞龌龊，低级趣味，首先是污染了书写者，其次也污染了观赏者，绝对会破坏人们对作品的欣赏和崇敬。
二、品式：
第一节手卷
手卷，是书画横幅中之长者。因为不便于悬挂，而只是便于人们用手边展开、边阅赏、边卷合，所以叫作『手卷』，也叫作『横看』；又因『长』是手卷的明显特征，故亦名『长卷』。元纪君祥《赵氏孤儿》第四折中的『我如今将从前屈死忠臣良将，画成一个手卷』，说的就是这种长的横幅手卷。
手卷这一品式，晋代即已有之。现存最古的手卷是东晋顾恺之的《〈女史箴〉图》（清光绪二十六年八国联军进攻北京时，被英军掠去，现存英国伦敦大不列颠博物馆）。
我国古代的图籍，都是可以卷舒的卷子，即使竹简、木牍也是如此。手卷这一品式，就是由秦汉的『经卷』、『卷子本』演化而来的。
手卷的内容可以是：1、完整的一篇文章，或一首（组）诗词，或一件大画。如《兰亭序》的唐摹本、唐高闲的《草书千字文》、唐周昉的《簪花仕女图》，宋张择端的《清明上河图》、清王铎的《行草五言律诗》等。
2、由多件的独立的字幅或画幅联结而成。如将王羲之的《十七帖》、陆机的《平
复帖》、王珣的《伯远帖》等三件法帖，由原来的小幅纸联结起来裱成的手卷，明沈士充的《仿宋元十四家山水》长卷等。如果是由各自独立的诸字幅所组成，其字体可以是统一的，也可以是真、行、草、隶、篆都有的。
3、由多件各自独立的字幅和画幅混合穿插联结而成。这种类型的手卷，既可以
是多位书画家的共同创作，也可以是一位书画家的独作：如果是一位书画家自己赋诗、自己书写、自己按诗意作画（或者程序相反，自己作画、自己赋诗并题写），则人们通常称之为『三绝』。
手卷的尺寸，较短的一般也有八九米，长的达二十米以上；其高度，一般在三十到五十厘米之间。五代、北宋的绢体手卷有高达五十多厘米的。自南宋始，一般的手
卷如杨无咎的《雪梅图》以及马远等人的手卷，其高度都将近三十厘米。现在的手卷尺寸亦大致如此。
第二节横披
横披，是书画横幅的一种品式。横披与手卷的区别在于：横披较短，手卷很长；
横披作悬挂观赏，手卷不能悬挂。元代许仲平诗：『桃溪风景写横披，浑似秦人避乱时。』（见许仲平《鲁斋遗书》）这里所说的『横披』，指的就是书画的一种横幅品式。
横披作为书画的一种品式，是始于宋代。宋赵希鹄在其《洞天清录集》中说：『横披始米氏父子，非古制也』所谓『米氏父子』，就是当时的大书画家兼书画装潢师与品式设计师米芾、米友仁父子。
横披分为两类。一类是用于悬挂在楹联的上端或门额、窗顶上的。放置在楹联上端的横披，其文字内容的含意一般须同楹联的文字内容相照应。这类横披，一般只限三四个字。书写，从前多自右而左，现在如果不是放在楹联上方的，也可自左而右。
尺寸不宜太长。放在上下联之间有中堂的楹联上方的横披，其长度不应超过上下联和中堂的宽度之和；门额、窗顶上的横披，其长度不应超过门、窗的宽度。横披的高，与手卷近似，一般在三十到五十厘米之间。
另一类横披，是用于悬挂在书斋或其他厅室的侧面墙上的。一般都挂在室内比较向阳的一面，使其有如室中增开了一个横窗，可以对『窗』玩景。这一类横披，字数可多可少。字数多、写成多行的，书写自右而左；三五个字、写成一列的，则既可自右而左，也可自左而右。这类横披的尺寸无一定之规，一般长度以不超过墙面宽度的二分之一为宜，高度同样在三十到五十厘米之间。现在的建筑，每层住房都不很高，作为室内装饰的这一类横披，应用甚广。
横披用各种字体书写都可以。有人认为，由于隶书具有带扁、取横势的特点，用隶书书写横披，能呈现出左右分张、气象外耀，联翩飞扬的意趣。
第三节中堂
中堂，是一种比较大型的立轴字幅。一般用于悬挂在厅堂正面墙居中的位置上。
清刘鄂《老残游记》第三回中『只有中间挂着一幅中堂，只画了一个人』，说的就是中堂这一书画通用的品式。
中堂这种品式的产生和应用，可以追溯到唐代之前。有人以唐欧阳询等所撰《艺文类聚》第三十四门三国魏曹丕《感物赋》中说的『掘中堂而为圃，植诸蔗于前庭』为根据，断定三国时期就有了中堂，这是不准确的。因为曹丕在《感物赋》中所说的中堂，是指庭院而言，即中间一个院子的意思。实际上，中堂作为书画的一种品式，是由『帧画』演化而来的，虽然在唐代以前就出现了，便作为书画品式的名称，则是直到明代才有的。
中堂的文字，文体可以是诗、词、歌、赋、一般散文等。字体则真、行、草、隶、篆等皆可，风格当然也可以是多样的，但要求端庄、肃穆、宽博、高雅。
由于中堂是比较大型的字幅，其画心的尺寸，一般宽度不少于二尺；宽与高之比，可以分为三种类型：一是高大于宽的；二是高、宽相等，即正方形的；三是高略小于宽的。
第四节镜片
镜片，又叫画片，简称片。通常都把它放在玻璃镜框内悬挂观赏，所以有人又称之为『镜心』。
镜片这一书画品式，盛行于明、清两代。但它的出现可以追溯到唐代。唐代有人因为手卷的书画作品不便于展阅，便将它切割开来，装成单页，这便成了相当于镜片的品式。因此，镜片可以说是由手卷脱胎而来的。当然，这是指单页的形式（即片的形式）与后来的镜片十分类似，而并非说当时的书画作品已经采取了装入玻璃镜框内悬挂观赏的形式。
镜片幅度不大，书画内容以小品居多，最适合于书斋、卧室悬挂。镜片因尺寸的差别而分为立片、方片、横片三种。片的高度与宽度，一般在三十到五十厘米之间。
立片画心宽与高之比为一比一?五（左右）；方片为一比一；横片与立片相反，为一?五（左右）比一。
第五节牌匾
牌匾，亦称牌额、匾额。宋欧阳修《文忠集?圣俞惠宜州笔戏书》中有诗云：『京师诸笔工，牌榜自称述。』这里所说的『牌榜』就是牌额榜书。宋陈善在其《扪蟲新话》中说：“『前世牌额，必先挂后节，碑石必先立而后刻。魏凌云后台至高，韦诞书榜，即日皓首，此先挂之验也。今则先书而后挂。』这说明牌匾这一品式早在三国时期就有了。
牌匾大体可以分为四类。第一类是祭庆匾。这类匾从前用得很多，有悬挂于宫殿祠堂的，通常用于歌颂宗祖功德；有用于忠烈祠和牌坊的，通常是表忠、孝、节、义；
也有悬挂于家宅正厅的，通常用于庆功祝寿；等等。第二类是宫、殿、斋、堂、亭、阁名称匾，如『未央宫』、『太和殿』、『养心斋』、『藻鑑堂』、『听鹂馆』、『爱晚亭』、『待月楼』、『飞霞阁』、『蔚珍园』、『饮冰室』、『葫芦居』、『人境庐』，等等。第三类是装饰匾。学府、文苑、艺林、山台、水榭、宫廨、别墅的门额上，往往悬挂有比较小型的匾，内容或绘景抒情，或养性修德，如『疏影』、『翠微』、『听雨』、『留春』、『醉中吟』、『怡红快绿』、『松风水月』以及『养廉』、『慎独』、『有容乃大』，等等。第四类是招牌匾。这是用于标明商号或单位名称的牌匾，一般称直者为牌，横者为匾。
牌匾这种书画品式，除了用于标明单位名称的牌子和现在有些商店的招牌以外，一般字数很少，常见的是三四个字。因此，牌匾的书法，多为榜书。使用字体一般不限，但以真、隶为多；特别是招牌匾不宜用草书及古文字；装饰匾则完全不限。牌匾横式为一列，立式为一行。横式牌匾书写的顺序，从前多自右而左，现在既可自右而左，也可由左而右。
除以上各节所介绍的书写作品式外，在社会上有时还能看到一字一幅的所谓『一字书』。一字书，就是只书写一个字的一种书法品式。这种品式盛行于明、清，始于何时不详。一字书，因用法不同可以分为三类。第一类是用于庆吊的，如民间流行祝寿贴『寿』字，贺婚贴『喜』字，治贴『奠』字，春节贴『财』、『喜』、『福』、『禄』、『寿』、『春』等字。第二类用于自勉的，类似座右铭，常见的有『忍』、『慎』、『和』、『节』等字。第三类是纯用于艺术欣赏的，如所谓『一笔虎』之类。
一字书毕竟难以反映书法艺术的真谛，故为历代书法名家所不取。一般流行的一字书，匠气都很重，难见有上品。
一字书各种字体都用，当然都都属榜书。这种品式没有固定的装潢形式，常常借用镜片、横披、条幅或中堂的形式来装潢。
书法的品式还有不少，如手札、题词、题跋、标语、会标以及书籍、报刊的题笺等等，这里不一一介绍。至于碑、帖、摩崖则由另章谈及。
第六节屏条
屏条,简称屏,是书画的又一种立幅品式,也叫『一堂』,就是一整套的意思。屏条这一品式,流行于宋,盛行于明、清,始兴于何时不详.有人认为始于三国时期,根据是《三国志》记载有『孙权命不兴画屏，误墨成蝇，权疑其真，以手弹之』的故事。但有人则认为，画家曹不兴画的屏，是屏风，而不是屏条。一般也都是肯定后者的看法的。实际上，屏风和屏条也可以说是同一种品式的不同使用方法。唐张远所说『屏风一片，值金二万』，也是指屏条而言的。不过书法之入屏风没有国画那么普遍。
屏条通常用于悬挂在厅堂的正面或侧面墙上，也可以顺序等分地分别挂在中堂的两侧。因此，组成屏条的条数，应当是成双的，而且最少由四条组成，多的由十二条组成，如宋黄庭坚所书的《幽桐赋》行草屏条。
从文字内容来说，屏条可以分为两种。一种是组成屏条的诸条是可以各自独立成幅的，其内容可以互相有关联，也可以互相没有什么关联，甚至可以不是一位书家所书，也不限于一种字体。另一种是组成屏条的诸条，其全部内容是一个整体（一篇文章、一首或一组诗词），不能分开独自成幅，而且只能使用同一字体。如宋苏东坡所书的《前赤壁赋》行书屏条和《后赤壁赋》行书屏条，都是各由六条组成。其中各条是不能独自成幅的。
此外，还有一种屏条，不仅其全部文字内容是一个整体，而且为了保持这种内容的整体性，在装潢上，对每两条相衔接的地方都一概不加边。这种屏条，南方叫作海幔（又叫海幕），北方叫作通景屏。这种屏条品式，书法用得少，国画则常用。
组成一件屏条的诸条，其画心的尺寸必须完全一致：每条的宽度与高度以及宽高之比与联，条幅相似。书写和悬挂屏条的顺序，皆由右而左。
第七节扇面
扇始于何时，说法不一。一说始于黄帝，明代王三聘》古今事物考》卷七载：『黄帝作五明扇。』一说始于尧，世有尧时『厨生莆，不摇白扇』的传说（参见《宋书?符
瑞志》）。一说始于舜，晋崔豹《古今注》、明罗欣《物原》均有『舜始造扇』的说法。诸说虽不一，但认为扇出现于远古，则是一致的。
当然，在扇面上书写和绘画还是后来的事，但最晚于魏晋时期就已经有了。唐人张彦远在其《名画记》中记有『杨修与魏太祖画扇』的故事；《晋书?王羲之传》载有王羲之为售扇老媪书扇之事，今浙江绍兴还有纪念此事的题扇桥。不过当时流行的是团扇，扇面呈圆形或瓜形、多角形，王羲之为老媪所书之扇是六角竹扇。在折扇面上书写或绘画，是宋代从朝鲜传入折扇之后的事。宋人邓椿在其《画记》第十卷中，盛赞『展之广尺三四，合之止两指许』的折扇是即兴弄墨、创作书画的一个绝妙的园地。
扇面因用法的不同而分为两种类型：一类是兼作扇用，其尺寸与实物相一致。这类扇面装裱成条幅、屏条、镜片，或中堂作悬挂观赏，也有集合多件作品，装裱成册页收藏的。这一类扇面的书画作品多系小品。另一类是专为陈设观赏或展览用的，其尺寸有超过实物数倍以至数十倍的，其内容一般为相当大幅的书画创作。
第八节条幅
条幅，是书画常用的立幅品式之一。有人认为，条幅始兴于宋，并由屏条演化而来；有人则认为条幅的出现远先于宋，并且屏条是由条幅扩展而来的。我们认为后一种看法是有根据的。唐末、五代书画家滕胜华的诗句『养鹅条幅里，不费米粮金钱』中所说的条幅是条幅画。宋米芾曾说：“『得传师单条，大字以宗。』这里所说的『传师单条』就是唐代书法家沈传师的条幅字。此前，被隋炀帝杀害的诗人薛道衡生前曾有影射隋炀帝暴虐的诗句：『条幅短歌吟易水，不教奸暴入门来。』这分明是说他家里挂着一幅以荆轲《易水歌》『风萧萧兮易水寒，壮士一去不复还』为内容的条幅，用意在于不让奸臣暴君进他的家。可见条幅作为书画的品式，早在隋唐时期就有了。
条幅是现代极为流行的一种书画品式，可以适用的场所很多，一般斋、堂、馆、店的许多墙壁空白处，皆可悬挂。也正因为这样，条幅在书写内容方面应当特别注意区分不同场所的不同要求。
条幅画心的尺寸，也须因地制宜。现在的一般居室，适宜用三尺宣纸对开。
第九节楹联
楹联，是左右两条立幅相对称的一种书法品式，又称对联、对子。这种品式渊源于『桃符』。『桃符』指我国古代人们在新年时挂在大门两侧的桃木板子，上面画上神像，用以镇鬼驱邪，祈求安康。桃符兴起于南北朝时期，后来不画神像，只写『神荼』、『郁垒』（两个门神的名字）的字样，或写上吉庆的话，这便是楹联的胚胎。
据《宋史?蜀世家》所载，第一幅正式写成的楹联，是五代后蜀主孟昶在亡蜀前一年的除夕自题桃符板于寝门的『新年纳余庆，嘉节号长春』，后来改书于纸。到了宋代，楹联应用更广。宋米芾在其《画史》一书中说：『知音求者只作横挂三尺轴，惟宝晋斋中，悬双幅成对，长不过三尺。』这里所说『横挂三尺轴』是指横披，而『双幅成对』便是楹联。至此，楹联常作为门庭装饰及庆吊之用。宋王安石的诗句：『千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符。』说明当时春联应用之广。
楹联作为一种文体和书法品式，系由诗词演变而来。它由上联和下联构成。联语的字数，虽然无一定之规，有四字对、五字对、六字对、七字对、八字对…甚至有多达数百字的长联，但要求上联和下联必须字数相同，句式对称，对仗工稳，平仄协调（除每句之内平仄相谐外，上联与下联位置对应的字必须平仄相对，而且一般要求上联仄声落脚，下联平声落脚），句法安排有节奏感。
楹联因用法的不同而分为春联、景胜联、修养联、行业联、婚联、寿联、挽联以及歌颂神灵、忠烈、宗功祖德的楹联等等。春联用于庆祝春节的，一般门户都可张贴；
景胜联是描绘自然景色和名胜古迹的，通常悬挂在庭院和名胜、园林的两相对称的楹门或柱子上；修养联是反映人的抱负、胸怀、人生哲学和道德伦理观念的，可以悬挂在中堂的两侧和厅室的楹门、柱子上；行业联是表现各行各业各自不同的理想、愿望、追求、职业道德和思想情趣的，分别悬挂在机关、团体以及诸如公司、商店、酒楼、茶肆、饭馆等企事业单位的楹门或厅室里；婚联是祝贺新婚之喜的，多悬挂在新房和举行婚礼的厅堂内；用于祝寿的寿联和用于追悼死者的挽联，则分别悬挂在寿堂和灵堂；歌颂神灵、忠烈和宗功祖德的对联，则分别悬挂在寺观、忠烈祠和家庙之中。
书写楹联，可以使用各种字体。但寿联、挽联和歌颂神灵、忠烈、宗功祖德的楹联，通常要求庄严、工整，以使用真书、魏体、行楷和隶书为多。一般群众往来的场合，也较少使用古文字。
上联和下联的画心的尺寸，要完全相同。宽一般在三十到五十厘米之间；宽度与高度之比，约为一比四以上。字数少的短联通常只写成一行，字数多的长联则可写成两行或多行；上联与下联的行与列要绝对一致，各行列的字数要对应相等；末行可以不是满行，但上联和下联的末行的字数必须相同。两行以上的较长的联，在写法上有两种安排，一种是上联自右而左，下联则由左而右，这叫『门』字型；另一种是上、下联都自右而左，这叫『羽』字型。通常的写法取『门』字型。
悬挂楹联，上联居右，下联居左。
第十节册页
册页，一作册叶，书画作品分页装潢成册的一种品式。《红楼梦》第三十七回写道：『十个还不成幅，爽性凑成十二个便全了，也如人家的字画册页一样。』这『字画册页』指的就是分页装潢成册的品式。册页原名画夹，宋黄庭坚《豫章集》里就有题郑防画夹的五首诗。
册页这种书画品式始兴于唐代。唐以前多兴手卷，因观赏不便，自唐起，有人把手卷加以切割，装成单页；继而又因单页久翻易乱，不便于保存，进而装潢成册。后来册页多用于征集和收藏名家的手迹，是不作张挂用的。
册页的页数均取偶数，少则四开、八开，多则十二开、十六开、二十四开等。册页的书画作品，多条小品。从前总是将大小规格相近的作品送坊间装裱成为册页，现在通常是买来现成的空白册页，请书画家们惠墨。
册页有多种装潢形式：①蝴蝶表，左右能翻，向右开版；②推蓬表，上下能翻，
向上开版；③经摺表，多用于装裱经书，碑帖；④个别还有用统一规格的副页夹住单间，组装成册的形式。
一本册页的内容，可以全是书法，或全是国画，或有书有画。如果在同一个页面里，半面为书、半面为画，则应当书在左（上）开，画在右（下）开。
第八课时：提款常用字词
一、中国农历月份别称：
一月：柳月、正月、元月、初月、隅月、端月、孟月、征月、嘉月、新月、寅月、泰月、杨月、初春月、孟春月、端春、新春、初春、元春、始春、孟春、初阳、孟阳、元阳、春阳、发岁、献岁、初岁、寅孟
二月：杏月、丽月、卯月、梅月、婚月、媒月、仲春、艳春、春中、仲阳
三月：桃月、绸月、英月、桐月、嘉月、辰月、蚕月、暮月、花月、炳月、末春、晚春、暮春、阳春、晓春、寒食
四月：槐月、荒月、和月、麦月、余月、仲月、朱月、云月、乾月、初夏、孟夏、正阳、花残月
五月：榴月、蒲月、榆月、兰月、星月、雨月、午月、端月、仲夏、艾节、端阳
六月：荷月、焦月、暑月、季月、伏月、未月、蝉月、季夏、暮夏、晚夏
七月：巧月、瓜月、商月、霜月、冷月、申月、孟秋、兰秋、萧秋、白露
八月：桂月、酉月、获月、壮月、叶月、仲秋、秋风月、清秋
九月：菊月、咏月、戌月、霜月、朽月、玄月、阳月、季秋、残秋、素秋
十月：良月、坤月、章月、檀月、时雨月、初冬、孟冬、玄冬、岁阳
十一月：葭月、畅月、枣月、子月、复月、霞月、冬月、雪月、寒月、广寒月、仲冬
十二月：梅月、冰月、腊月、严月、极月、除月、临月、丑月、季冬、暮岁
二、四季的别称：
春季：青春、青阳、淑节、三春、韵节、天端、阳中
夏季：炎夏、炎序、清夏、三夏、昊天、炎节、太阳
秋季：商秋、高秋、素节、三秋、金天、凄辰、阴中
冬季：元冬、清冬、元序、三冬、玄英、岁余、寒辰
三、二十四节气的名称：
立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒
第九课时：章法解析
自古至今，书法的流派与风格是繁花似锦、异彩纷呈，各有不同也各有千秋。一副优秀的书法作品，大体离不开五种风格：一、端庄工整；二、淳朴平和；三、飘逸俊秀；四、刚劲雄强；五、雄伟豪放。
第十课时：创作书法作品
书法传统创作样式的落款与钤印：
落款源于“款识”。原本是青铜器上的铭文对浇铸这一器皿原由的说明。后延用为对书画作品作者及内容的说明。落款内容为作者姓名（包括字、号）、时间、书写
内容甚至包括书写地点、环境或气候、心情等。落款有上款、下款之分。作者姓名称为下款。书作赠送对象称为上款。上款一般不写姓只写名字，以示亲切，如果是单名，姓名同写。在姓名下还要写上称谓，一般称“同志”、“先生”，再下面写“正之”、“正书”、“指正”或“嘱书”、“嘱正”、“雅正”、“惠存”等。上款可写在书作右上方或正文结束以后，但上款必须在下款的上方，以示尊敬。一般不与正文齐平，可略下些，字比正文小些。
在创作之前，首先要选择所书写的内容，内容要求健康、积极向上，也可写古代或当代诗词或名句。内容确定后可考虑书写形式，是写中堂、对联、横幅、条幅还是册页、斗方；是写大字还是小字，写几行，纸多大？还要留下落款的位置。正文内容不可齐边顶头书写，四周要留有空白。中堂、对联、条幅这些竖式书作上下留白（称天头、地头）要大于两侧。一股上空又大于下空。譬如写条幅，天头留白十厘米，地头可留白七厘米，两侧可各留白三五厘米。横幅留空左右相当，但要大于天地，天地留白均等。斗方、册页留白四周大致相同。四边留白确定后，根据字数多少及纸的大小折行或叠格子。
创作时，大字写完了换小笔写落款，落款竖写，可写两行，也可一行只写作者姓名（称穷款）。根据留空多寡落款，可写内容出处，还可写年代，最后写姓名，“某某人书”。一般落款字小于正文的字，书体可于正文相同或带行意的楷书以示区别。最后盖章。
钤印，指盖印章。印章分朱文印和白文印两种。朱文印又称阳文，即字是凸出的，印在纸上字是红色的；白文印又称阴文，即字是凹陷的，印在纸上字是白色的。从印章的内容来分，又有姓名印、斋号印及闲章。一般在落款人名后盖一姓名印，若嫌空还可再加盖一斋号印，不可连盖两方同一内容的姓名印。可盖一方姓印，一方名印，而往往又是一朱一白。为了使书作上下前后呼应，往往在书作右上方再盖一起首印，又称引首印，初学者闲章印的内容可选“学海”、“求索”、“学书”等。印章的大小与书作大小及所书字体大小相关。一般大幅书作落款字大，印亦大，小幅书作落款字小，印亦小。
用印的忌讳
书画上落款盖印，印比字大不可以。大幅盖大印，小幅盖小印，理所当然。
方形闲章，不可盖在书画上端空白处，不然就喧宾夺主了。
盖二印，一方形，一圆形，不可匹配。同形印可匹配。
盖二印，一大一小，不可匹配。同样大小可匹配。
盖二印，一长方形，一椭圆形，不可匹配。同形印可匹配。
盖二印，上阳文，下阴文，不可匹配，。而上阴下阳可匹配。
盖二印，上阳文，下阳文，不可匹配。而上阴下阳可匹配。
盖二印，上阴文，下阴文，不可匹配。而上阴下阳可匹配。
落款盖印之下，不可再题字，。印章上下有字掣肘，就失去自然现象。
已经落款盖印字画，款后不可再落上款赠人，就失敬了。
匠刻印章，不可用於书画上，需用艺术篆刻，所刻石章最佳。
普通印泥，不适用於书画上，要用八宝印泥。
盖二印，距离不可太远太近，相隔一个印距离正好。
盖二印，印文，章法，刀法各异，不可匹配。要用相同刀法所刻印章。
盖压角闲章，不可太小，宣纸四开，用方形石印，大约叁公分，比较适中。
盖压角闲章，不可盖二方上，一方正好。印与边距离约一.五公分为适中。
书画上姓名印，不可连盖叁印以上，应盖二印，或一印妥当。
书画上下左右，不可任意盖印。盖多不当，不如少盖，印章印泥不佳，倒不如不盖好。
盖二印，不可东倒西歪，如何盖法，用力轻重，印章印泥保养，一切要潜心研究，是不可忽视的问题。
书法四联首幅，右上可盖印首小长形章，其余不可盖，如统统盖上，行气就破坏了。
常用落款用词
一、称谓
⒈长辈：吾师、道长、学长、先生、女士(小姐)；
⒉平辈(或小一辈)：兄、弟、仁兄、尊兄、大兄、贤兄(弟)、学兄(弟)、道兄、道友、学友、方家、先生、小姐、法家(对书画或某一方面有专长之称)；
⒊关系较亲密：学(仁)弟、吾兄(弟)；
⒋老师对学生：学(仁)弟、学(仁)棣、贤契、贤弟；
⒌同学：学长、学兄、同窗、同砚、同席。
二、上款客套语或敬词
雅赏、雅正、雅评、雅鉴、雅教、雅存、珍存、惠存、清鉴、清览、清品、清属、清赏、清正、清及、清教、清玩、鉴正、敲正、惠正、赐正、斧正、法正、法鉴、博鉴、尊鉴、肠鉴、法教、博教、大教、大雅、补壁、糊壁、是正、教正、讲正、察正、请正、两正、就正、即正、指正、鉴之、正之、哂正、笑正、教之、正腕、正举、存念、属粲、一粲、粲正、一笑、笑笑、笑存、笑鉴、属、鉴、玩
三、下款客套语或敬词
⒈书法题款用：
敬书、拜书、谨书、顿首、嘱书、醉书、醉笔、漫笔、戏书、节临、书、录、题、笔、写、临、篆；
⒉绘画题款用：敬、敬赠、特赠、画祝、写祝、写奉、顿首、题、并题、戏题、题识、题句、敬识、记、题记、谨记、并题、跋、题跋、拜观、录、并录、赞、自赞、题赞、自嘲、手笔、随笔、戏墨、漫涂、率题、画、写、谨写、敬写、仿；
⒊篆刻边款用：刻作、记、制、治石、篆刻。
四、书法作品落款时间的农历传统雅称摘要
一月：孟春、初春、上春、端月、初阳、端春、孟陬、春阳、首阳、肇春；
二月：仲春、仲阳、仲钟；
三月；季春、暮春、契月、花月、晚春、嘉月、蚕月；
四月：孟夏、初夏、首夏、维夏、槐夏、余月、清和月；
五月；仲夏、超夏、榴月、蒲月；
六月：季夏、晚夏、杪夏、暑月、荷月、、极暑、且月；
七月：孟秋、初秋、少秋、新秋、肇秋、初商、兰月、凉月、相月；
八月：仲秋、仲商、桂月、壮月；
九月：季秋、暮秋、晚秋、杪秋、杪商、季商、季白、菊月、咏月、玄月、穷秋；
十月：孟冬、初冬、上冬、阳月、坤月、吉月、良月；
十一月：仲冬、子月、葭月、畅月；
十二月：季冬、暮冬、杪冬、穷冬、严冬、严月、嘉平月、腊月、除月。
书法培训班教学计划3篇
书法培训班教学计划3篇 （452字） 一、教学目标 1.培养学生学习书法的兴趣；陶冶情操。 2.掌握书写技法。 3.培养市级书法特长生。 二、临习范本 1.基础楷书唐欧阳询《九成宫醴泉铭》帖。（必学书体） 2.东晋王羲之行书《兰亭集序》、《圣教序》魏碑《张猛龙》魏碑《董美人》智永草书《千字文》等帖。（以上书体可选一种） 三、理论学习 1.清黄自元《间架结九十二法》
2.《中国书法简史》 3.唐孙过庭《书谱》 （808字） 本学期总目标：训练学生学习练习柳体楷书，初步练习掌握柳体基本笔画的起笔、运笔、收笔，有正确的执笔姿式，初步养成良好的练习书写习惯，逐渐对毛笔书法感兴趣。 总练习安排思路：先用墨点字帖（沾水反复临写），临写柳体字，学习运笔，同时摹写柳体字（白纸蒙帖写基本笔画），每天临写一页字，上课教学生基本笔画，这是第一阶段，大约10次课；第二阶段就是每周选三、五个字临写，课上逐一指导、点评、纠正；课后反复练习，大约18次课；最后两周以比赛形式检验学生练习成绩，每人不少于2幅书写作品。 第一周（9月19日——9月23日）准备阶段 第二周（9月26日——9月30日） 1、练习水写帖2页
2、练习基本笔画：、— 3、临写、教学这二种笔画 第三周（10月10日——10月14日） 1、练习水写帖4页 2、练习基本笔画：乛、丨、亅 3、教学临写这三种笔画 第四周（10月17日——10月21日） 1、练习水写帖2页（至23页） 2、练习基本笔画：乚 3、教学临写这两种笔画。 第五周（10月24日——10月28日）
1、练习水写帖2页（至25页） 2、练习基本笔画：、丿 3、教学、临写这几种笔画 第六周（10月31日——11月4日） 1、练习水写帖2页（至27页） 2、练习基本笔画：亅、乼 3、教学临写 第七周（11月7日——11月11日） 1、练习水写帖2页（至29页） 2、练习基本笔画：┐、ㄥ、╪ 3、教学、临写
书法教案
第一单元 第一课合体字的结构 课时：1课时 教学目的：激发学生对写字的兴趣，学会写字姿势和执笔方法；培养良好的学习习惯。 教学重、难点：坐姿和执笔方法。 教具准备：书写用具、挂图等。 教学过程： 一、组织教学、稳定情绪、巡视用具摆放位置。 二、用几分钟时间讲一个书法家学习的小故事，教师出示坐姿挂图，让学生观察。 三、讲授新课。 通过挂图，老师和同学一起总结出坐姿，先板书课题：第一课：写字姿势（其它内容待挂图出示后再补上）。坐姿要求：头正，身直稍向前倾，两肩要平，两臂自然分开，坐正，两脚放平和肩同宽（请同学们说出与写硬笔字坐姿的区别：左手放的位置不同）。老师巡视行间，纠正坐姿。老师出示站姿挂图，和同学们一起总结出要领：头正、身直（稍前倾）、肩平、臂开、左手伏案、脚放平与肩同宽。老师出示执笔挂图，同时补课题：执笔方法。老师和同学一起总结执笔方法： （一）捏：大拇指和食指末节捏住笔管（虎口成圆形或扁圆
形）。 （二）勾：中指勾住笔管，紧贴食指。 （三）顶：用无名指末节的背部（指甲和肉相连部）向外顶住笔管。 （四）靠：小拇指靠着无名指，不接触笔管。 （五）指要实在地握住笔管，掌心空，掌要竖起来，手腕要平。老师边演示，边让学生练习，边纠正。学生可能有些紧张，用力过大，老师要提醒。小结：坐姿、执笔一块总结。再练习一下站姿。 四、巩固练习：完成硬笔部分的作业，要求和字头像，老师巡视行间，纠正一些毛病。 五、总结：展示作业，给予表扬，号召同学们课下练习写字姿势和执笔方法。 第二课集字临摹练习 课时：1课时 教学目的：激发学生对临摹的兴趣；认识米字格和笔画名称；培养学生良好的学习写字习惯。 教学重、难点：认识米字格和笔画名称。 教具准备：书写用具、挂图等。 教学过程： 一、组织教学，稳定情绪。
全国书法招生简章
（一）辽宁省美术学（书法）专业报名考试时间、地点及办法 报名时间：2011年2月21日报名地点：鞍山师范学院招生就业指导处 报名办法： 1、考生持本人身份证及复印件、《辽宁省2011年艺术类专业考试准考证》及 复印件，到鞍山师范学院招生就业指导处报名。 2、考生报名时需交报名费150元。 考试时间：美术学（书法）专业2011年2月22日考试地点：鞍山师范学院 专业考试办法： ①楷书（含魏碑）100分②行书或草书100分③隶书或篆书100 分 ④理论卷（侧重中国古代书法史中的书家、作品，题型以选择、填空、判断等 为主）50分。参考教材：《书法教程》（王登科著，辽海出版社2007年4月 出版） ⑤创作卷（根据所提供的内容，创作作品，书体任选）50分总分400分。注意事项：参加美术学（书法）专业考试的考生须自备笔、墨、毛毡等考试用具。 （二）山东省美术学（书法）专业、音乐类专业考生报名考试时间、地点及办 法 2011年我校在山东省只设济南市一个报名考试点。 考生报名时需交报名费150元。 报名时间：2011年2月25-26日 报名地点：山东省济南商贸学校（济南市历山路10号） 考试时间：2010年2月27-28日 考试地点：由济南市招生办指定 专业考试办法： 1、美术学（书法）专业考试科目 ①楷书（含魏碑）100分 2月27日8：00--9：00 ②行书或草书100分 2月27日9：10--9：50 ③隶书或篆书100分 2月27日10：00—11：00 ④创作卷100分 2月27日11：10—11：40 （创作卷根据所提供的内容，创作作品，书体任选） 总分400分。 注意事项：参加美术学（书法）专业考试的考生须自备笔、墨、毛毡等考试用具。
少年宫书法小组活动小结
少年宫书法小组活动总结 少年宫书法小组活动总结本学期我校的书法兴趣小组活动工作能够在校领导的关心下，坚实有效的完成了各项工作任务，克服了种种困难，保证了兴趣小组活动工作的正常开展，使学校的课外教学工作能够正常运行，稳步推进，并取得了一定的成绩，为我校的发展起到了一定的推动作用，现将有关工作简要总结如下： 一、书法兴趣小组活动稳步发展 在本学期开学初，重新组建了我校的书法兴趣小组，在全校三十三个班里挑选了在书法方面有特长，美感较好的同学参加书法兴趣小组，坚持每个星期在书法室进行培训。 二、创作作品具有自己的特色 本学期的书法兴趣小组成员在其作品的创作中找到了自己的特点，创作出了一批优秀的书法作品。其风格炯异，形式多样，各有千秋。书体以隶书为主，其它各体为辅，在创作中加进自己的想法，在小学生的书法中实在难能可贵。 三、过失与不足 在总结成绩和经验的同时，我们还必须清醒地看到存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。 首先，书法兴趣小组同学在创作的过程中不能好好的保护好书法室的环境，每次创作、练习都会有一些墨弄到桌面上或地下，活动结束都要重新打扫。虽然书法创作不可避免的会有弄脏环境的特点，但是主要还是同学们还没有养成讲卫生的好习惯。
其次，书法兴趣小组同学在练习的过程中自觉性比较差。在辅导教师不在的时候不能好好的把握自己，不能长时间的集中注意力。部分同学没有意识到学书的重要性，停滞在好玩的阶断，分心的现象比较严重。 再有就是学生到位的情况不是很好，经常性人员到不齐，以至于书写水平进展不是很快。 四、工作目标 我校的书法兴趣小组活动工作得到了很好的发展，这是校领导关心的结果，是我和学生们共同努力的结果，是振奋精神、务实奋进、团结一致、艰苦奋斗的结果。 在下个学期的工作中，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把书法兴趣小组活动工作推向一个更新的高度。
书法教学计划
纳雍二小2017—2018学年度第一学期二（2）班 书法课教学计划 拟写人：闵思巧一、指导思想： 通过对学生写字的训练，使学生认识写好字的重要性，帮助他们端正态度，产生写字热情，树立写好字的信心，增强他们刻苦训练、持之以恒的精神，通过长期训练，使他们能够真正地把字写好、写端正。 二、学生情况分析： 本班上期共有学生113人，本期转入5人，现共有学生118人，其中男生74人，女生44人。通过一学年的写字教学，大多数学生已经具备基本的写字能力，掌握了基本的笔顺规则，能够分辨正确的写字姿势、坐姿和握笔姿势。但是，有部分学生在自己写字时不按笔顺规则写，有的学生由于学前已经养成不正确的握笔姿势，现在纠正起来很难。大多学生在刚写字时有比较正确的写字姿势和坐姿，但时间一长就不能保持，需要老师不断提醒，纠正。同时，学生将字写好还需要加强指导和训练。 三、教学目标： 1、让学生养成良好的写字姿势，即“头直、身正、肩平、足稳，一拳、一尺、一寸”，防止握拳式和搭扣式的错误握笔姿势，帮助学生逐渐养成良好的写字习惯。 2、将基本笔画和平时所学生字相结合，让学生掌握基本笔画的写法，初步感受基本笔画构成生字的方法和变化，使学生将字写正确的同时，尽量把字写好。 3、让学生在写字中感受到写字的快乐，初步感受到汉字的形体美。 4、通过平时作业评价、写字竞赛和优秀作业展评等形式，激发学生写字的兴趣和积极性。 四、教学内容 1、巩固握笔方法与写字姿势，重点纠正几个姿势欠端正学生。 2、掌握正确的握笔方法和运笔方法，把握合适的书写力度，提高书写的速度。 3、练习竖提、竖弯、撇折、撇点、横撇、横钩、卧钩、斜钩等笔画。 4、综合练习课时。用含有所学笔画的字组成的词语练习写字，复习巩固所学的生字新词。 5、学生习作欣赏。 6、写字水平评价。期中、期末各一次，采用他人评价和自我评价相结合的方式，对学生的写字水平做出阶段性的评价。 五、教学重点、难点： 1、8——9月，进行基本笔画训练的同时，反复强化训练学生的正确的
中央美术学院书法研修班招生简章
年中央美术学院书法研修班招生简章 经中央美术学院批准，中央美术学院继续教育学院于年度招收书法专业（含篆刻）进修生。 教学宗旨：发扬学术精神，立足传统经典，聘请专业老师，培养一流书法人才！ 一、招生专业名称：中央美术学院书法（含篆刻）研修班。 二、学制：一年制：（—） 三、教学地点：北京号楼层，中央美术学院继续教育学院书法教学区。 四、课程设置：书法史论、书法临摹及创作、鉴赏、国学与诗歌、文房四宝等。 五、招生对象： .品行端正 .具备良好的文化学养 .对书法感兴趣的书法爱好者 六、招生人数：人 七、学费标准：元／年。 八、报名： 、报名方式: 面报、函报 、报名时间： 面报截止时间：年月日 函报截止时间: 年月日（以到达邮戳为准） 报名时需提交下列材料： 、填写完整的专业报名申请表并贴好照片（报名申请表可以下载打印） 、身份证复印件(正反面) 、临摹、创作作品照片各三件。 、报名审核费：元人 两种缴费方式： 网上缴费（见附件） 邮局汇款：邮寄地址：北京市朝阳区花家地南街号中央美术学院继续教育学
院，并注明报考院系、专业。邮编： 注：不得在报名材料中夹带现金。报名费通过邮局汇款的，需在汇款单的附言上注明"报考继续教育学院书法研修班专业" 说明： ①其它报名材料 将报名材料与报名表一起包装邮寄，将本人联系电话和联系地址写清，封面注明"报考继续教育学院书法研修班"材料不齐备者不予办理，报名材料一律不退 邮寄地址：北京市朝阳区花家地南街号中央美术学院继续教育学院办公室 邮编： ②报考人员提交的报名材料不得弄虚作假，入学后进行复核。如发现考生报名时所交材料与本人实际情况不符，则予以退学处理。并永久取消报考我院的资格九、录取 、根据提交报名材料择优录取 、开课后学员自动退学及受勒令退学者，学费不退 (考生可上网查询录取情况，查询网址：招生普通进修) 十、待遇： .学习期满，成绩合格，颁发《中央美术学院普通进修证明书》 .学员入学后食宿自理（可协助安排住宿） 咨询电话: 负责人电话: 袁先生 邮政编码： 中央美术学院继续教育学院 年月
乡村少年宫书法兴趣活动总结
2018年秋季学期勐约乡中心小学—“乡村少年宫”书法小组活动总结 活动项目：书法小组 辅导教师： 日期：2018年12月28日
2018年秋季学期勐约乡中心小学 —“乡村少年宫”书法小组活动总结 本学期开学初，我校开始开展乡村少年宫活动。书法兴趣小组 是其中的一项活动，以学生自愿报名的严则组织书法兴趣小组班， 坚持每个星期三、星期日在书法活动教室进行学习。本学期我校的 书法兴趣小组活动工作在校领导老师学生的努力下，按计划坚实有 效的完成了各项工作任务，克服了种种困难，保证了兴趣小组活动 工作的正常开展，使学校的课外教学工作能够正常运行，稳步推进，并取得了一定的成绩，为我校的发展起到了一定的推动作用，现将 有关工作简要总结如下： 一、我校的书法兴趣小组活动得到了很好的发展，这是师生共同努力的结果，是师生互相支持、互相配合的结果，是振奋精神、务实奋进、团结一致、克服困难的结果。 二、创造作品具有自己的特色，本学期的书法兴趣小组成员在其作品的创作中找到了自己的特点，书写出了一篇篇优秀的书法作品其风格迥异，形式多样，各有千秋。书体为正规字为主，在练习过程中加进了自己的想法，相互学习、相互鼓励。个个都取得了不起的成绩。看着端端正正的、漂亮的子心里得到了安慰，付出努力不白费。这在小学的书法中实在是难能可贵，也为学习打下了基础。 三、过失与不足：在取得成绩和经验的同时，我们还反思存在的不足和问题，务必采取切实有效的措施，加以认真研究和解决。
首先，书法兴趣小组同学主要是低年级的在练习不能保证书写的文具，每次书写练习时都会有一些没有笔和纸。有些同学总是转笔，这样浪费时间又会弄脏教室，主要需要学生培养讲卫生、珍惜时间的好习惯。 其次，书法兴趣小组同学在练习的过程中自觉性比较差。在辅导教师不在的时候不能好好的把握自己，不能长时间的集中注意力。部分同学没有意识到学书的重要性，停滞在好玩的阶断，分心的现象比较严重。 再有就是因学生的水平不一样在教学中不好把握，稍微难得低年级更不上，简单了高年级没有可学之处。还有高年级的写得快，低年级的书写的慢。 总之在新的学期工作中，我们更要以积极的工作态度尽最大努力去完成工作任务，让学生好的发展，把书法兴趣小组活动工作推向一个更新的高度。 勐约乡中心小学乡村少年宫 辅导员： 2018年12月28日
小学书法教学总的目的和要求
师范附小书法教学目的和要求 根据《小学写字教学指导纲要》（试用）和教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》、《关于在中小学加强写字教学的若干意见》，结合我校实际，制订书法 教学目的和要求如下： 一、小学书法教学的目的： 使学生会写铅笔字和钢笔字，培养学生正确书写汉字的基本能力；巩固识字教学的成果，培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品格。 二、小学书法教学的总要求： 使学生养成正确的写字姿势。掌握执笔、运笔方法。在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到铅笔字、钢笔字写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临帖，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。要重视培养学生的写字兴趣和审美能力。要重视培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。 三、年级目标要求： 一年级： 练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，执笔方法和写字姿势正确；会按照田字格里范字写字，学习使用和保管写字用具，培养写字兴趣和良好的写字习惯。 二年级： 继续培养写字兴趣，继续练习用铅笔写字，写得正确、端正、整洁；初步掌握正确的写字姿势和铅笔执笔要领；在认识常用汉字的偏旁部首的基础上，逐步掌握其写法，初步了解汉字结构；学会使用和保管写字用具，初步养成良好的写字习惯。 三年级： 能比较熟练地用铅笔写字，写得正确、端正、整洁，行款整齐，有一定速度；练习用钢笔写字，学会钢笔的执笔和运笔方法；继续培养写字兴趣和良好写字习惯。 四年级： 继续培养写字兴趣和学习用钢笔写字，要求写字正确、端正、整洁，行款符合要求；要掌握钢笔字的正确书写方法，比较熟练地掌握钢笔书写中笔画和偏旁的写法，及其在字中的搭配关系，提高写字的成功率；
艺术培训班招生简章
艺术培训班招生简章 艺术培训班招生简章(范本6则) 艺术培训班招生简章（一）： 一、招生条件 热爱祖国，拥护党的各项路线方针政策，思想提高，身体健康，热爱文化艺术的天水市城乡居民。因受馆内条件限制，暂不支持高血压、心脏病等危重病患者报名(如因报名时隐瞒病情，在学习中突然出现意外的，职责自负，请大家谅解)。 二、招生范围 群文普及班(周一至周五上课)招生范围：我市两区五县生活的城乡居民、离退休职工、个体劳动者、外来务工人员等群体。 机关事业班(周六至周日上课)招生范围：我市两区五县工作的机关事业在职人员、企业在职职工等群体。 三、教学方式： 团体授课
四、免费艺术培训项目 主要开设书法班、美术班(山水、花鸟、人物、)、摄影班、语言艺术表演班、声乐班、舞蹈班、秦腔戏曲班等七个艺术门类。 五、报名办法 1.报名时需本人自带身份证原件、复印件或户口本原件、复印件1份，填写报名表一份。 2.报名时间：xxxx年3月15日开始，报满为止。 3.招生名额：书法、美术、摄影、语言艺术、声乐、舞蹈班，每班限招20名，声乐提高班、秦腔戏曲班每班限招40名。 4.报名要求：每个学员限报2门课程。 5.纪律要求：所有学员必须遵守我馆免费培训班学习纪律，不得迟到、早退、旷课。累计无故旷课两节或迟到5次以上者，取消培训学习资格。 6.报名地点：天水市文化馆后院办公室。(秦州区民主东路116号)
7.联系人：左xx 8.联系电话：xxxxxxxxxxxxx 9.培训地点：xx市文化馆院内(纪信祠，百货大楼对面)，秦州区民主东路116号。 10.开班时间： 春季班xxxx年4月1日6月30日(每期培训3个月) 秋季班xxxx年8月1日10月30日(每期培训3个月) 艺术培训班招生简章（二）： xxx是国内知名教育培训企业--湖北中恒世纪教育旗下青少儿教育品牌，公司每年为国家培训并输送万计的艺术、教育、职业技能人才。 美术课程特色： 美术基础课+美术素养课：在学习美术专业基本功的同时，结合国学、民俗、
少年宫书法班教学工作总结
2020年少年宫书法班教学工作总结 一、教学亮点 通过提高学生对书写汉字重要性的认识,然后发掘学生亮点,想方设法培养学生的兴趣,让学生扎根传、循序渐进地学习,做到教者得法、学者重法,从而使学生学习书法的热情和规模得到壮大和提高。 1、书写重要,认识提高 写是运用语言文字交流思想的一个不可缺少的方面,字能写好的人则等于多了一张文化名片,书写过关则终生受益。所以,我首先从书写的重要性来提高学生对书法的认识。比如在二年级新生上第一节书法课时,我一般都不急于上课,先带学生到欣赏作品,往届书法班(包括我以前学生)的作品、成绩和荣耀,提高对书法学习的认识,激发兴趣,增强信心。 2、发掘亮点,培养兴趣 "爱之愈深效果愈佳",兴趣是最好的老师。学习书法需要很好的耐性和坚强的意志,如果不能激发学生的兴趣,学生会很快放弃对书法的学习。我是通过如下方法去发掘教学的亮点,培养学生的持久兴趣的。 A、首先想法让学生信我服我,有点崇拜就更好。除了认真备好、上好每一节课外,平时我能严格要求自己,遍临学生手中所学的帖,抓紧时间读帖和创作,对练习认真、肯动脑、进步快的学生,我都会写一张书法作品送给他们、勉励他们。 B、力争在校园内大面积展示学生的书法课堂作业,有些在橱窗展出,有些装裱成框在书法展展出。介绍他们临帖的经验,树立书法学习榜样。有身边的"明星"作为学习追赶的对象,学生的兴趣和水平都得到较快的提高,形成一股你追我赶的良性竞争氛围。 C、在第二课堂和校内的艺术节举行现场书法表演。学生即席挥毫的能力得到提高,学生的胆量和意志也得到了锻炼,在观众的赞叹声使学生受到了鼓励、
获得了成功感,增强了信心,更加坚定了对书法的兴趣和执着。 二、在多年的书法教学和辅导中,要使学生在提高并保持浓厚的兴趣、培养持之以恒的毅力、掌握行之有效的临帖方法、提高书法的书写技巧,培养人文精神,并进而理解博大精深的中华文化,是使学生的书法"技进乎道"的基础。而这几点也是学生包括我们每一个学习书法艺术的最容易出现的主要问题或说是我们在教学中的主要困惑。 1、持之以恒的毅力。 学习戏曲者都知道一句话:"曲不离口"。就是戏曲演员要坚持不断,有空就要练声练唱;习武之人也熟知一个道理:拳不离手。学习书法也是这个道理,每天坚持练习不辍,一日不练,顿觉腕底生涩。 2、培养并保持浓厚的兴趣。 作为艺术,书法的学习和提高,需要学习者付出大量的功夫和艰苦的训练,绝不是一蹴而就的。那么,在学习书法的过程中,如何培养和保持浓厚的学习兴趣,就成为书法技艺不断提高,而不是浅尝辄止、半途而废的关键所在。在教学过程中,我采取了这样几个措施: （1）、让学生了解书法的有关知识和文化。 首先,了解书法的产生和文字的关系。文字的演变大体经历了甲骨文、金文、石鼓文、小篆、汉隶、楷书、草书和行书几个阶段。在讲述这些内容时,通过多媒体向学生展示不同字体的图片,形象生动直观,学生们逐渐提高了兴趣。 其次,了解书法和社会生活、文化的密切关系。王羲之的着名行书代表作《兰亭序》,风神萧散飘逸,是和当时的政治环境(东晋政权偏安一隅、风雨飘摇)、文化氛围(东晋文人士大夫崇尚清谈、追求个性自由)等密不可分的;颜真卿的楷书雄浑遒健,富有庙堂气息,是和唐朝繁荣的经济生活、频繁的外交、兼容并蓄的文化时尚以及颜真卿个人的政治抱负息息相关。而他的《祭侄季明文稿》的沉郁顿挫的风格,则直接缘于当时的政治气候(安史之乱)和个人的感情生活(痛失爱侄)等等。
东方星书法院2020-2021书法高考招生简章
东方星书法院2020-2021书法高考招生简章 ★全国书法考级定点机构 ★湖南省书法教育示范培训基地 ★中国著名书法艺术教育权威品牌 ★湖南省书法高考规范化教学示范基地 ★湖南省书法高考专业联合会官方唯一授权培训中心 ●封闭式、独立式、园林式、24小时无间隔管理 ●每个艺考生都有目标计划、专人负责跟踪管理 ●小班教学、专家引领、名师执教、签约保障 东方星书法高考教育中心成立于2009年，总部位于长沙后湖国际艺术区，是中国著名书法艺术教育权威品牌。东方星书法高考是一家专业服务于想以书法考大学、入名校及书法深造等广大学子，集书法高考、书法考研、艺考文化、志愿填报于一体的书法髙考教育中心；现为全国书法考级定点机构、湖南省书法教育示范培训基地、长沙高端书法高考精英培训基地、湖南省书法高考规范化教学示范基地、湖南省书法高考专业联合会官方授权唯一培训中心。 自成立以来东方星书法一直坚持以“让每一个学生考上一所理想大学”为核心宗旨、以“精于书法，更懂书法”为企业文化、以“把专业技能传递给有梦想的
人”为企业使命，不断探索创新，在行业率先推出以高起点、高层次、高效率、高目标为代表的【书法艺术人才培养】体系，和诚信负责、真情关爱、好学精进为代表的【核心价值观】体系，同时率先建立行业集书法高考、基础书法教育、全国中小学书法教师培训等，形成了规模化、专业化、品牌化、集团化的竞争优势。 目前东方星书法在全国拥有21家直营加盟合作分公司，旗下拥有8名精英管理团队、28名资深科班书法教师、50余名优秀运营人员，在书法高考行业市场占有率、品牌价值、专业人才、综合规模等领域遥遥领先。 10年来，东方星书法专注于以优美的校园、严谨的教学、严格的管理、专业的水平为有志于报考全国各大艺术类院校、师范类院校以及其他综合类大学书法专业的应、往届高中生、在校生以及书法高考特长生等广大学子提供考大学、入名校服务；通过在书法高考、基础书法教育、全国中小学书法教师培训等多个方向进行深度书法集成和资源优化，以高品质、高价值书法的服务理念深受书法高考学子的信赖与认可，是中国书法高考行业领军品牌。
少年宫书法兴趣班教学案
流渡中学少年宫书法兴趣班辅导教案 严庄坤 第一课时 课题：书法——写字基本知识 教学目标： 1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。 2、了解我国书法发展的历史。 3、掌握基本笔画的书写特点。 重点：基本笔画的书写。 难点：运笔的技法。 教学过程： 一、了解书法的发展史及字体的分类： 1、介绍我国书法的发展的历史。 2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。 二、讲解书写的基本知识和要求： 1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正） 2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。 三、基本笔画书写 1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。 2、教师边书写边讲解。 3、学生练习，教师指导。（姿势正确） 4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。 5、学生练习，教师指导。（发现问题及时指正） 四、作业：完成一张基本笔画的练习。 板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸。
我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。 第二课时 课题：书写练习1 教学目标： 1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。 2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。 重点：正确书写6个字。 难点：注意字的结构和笔画的书写。 教学过程： 一、小结课堂内容，评价上次作业。 二、讲解新课： 1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。 2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。（老师读，学生读，加深理解。） 3、书写教学“杏花春雨江南”6个字。 杏：上大下小，上面要写得大，大在哪里？（大在撇捺）写的时候撇捺要舒展，象燕子张开的翅膀；下面的“口”要写得小，左右两竖要内斜，稍扁；“木”的竖写在竖中线上。 花：也是上下结构，草字头两竖要内斜；下面单人旁起笔对准上面的左竖，竖弯钩起笔对准上面的右竖；竖弯钩要舒展，（用红笔描竖弯钩，并在旁边书写一个大的竖弯钩）要求弯处圆转，不能僵硬（书写僵硬的竖弯钩，并在旁边打×）。 春：上部三横都是短横，收笔处不要顿；撇画最长，捺画从哪里起笔？从第三横下面起笔，不能碰到撇；下面“日”的两竖要竖直，不能斜。 雨：旁边两竖要内斜，上横短，中竖写在竖中线上；从下面看，哪一笔最低？钩最低，中竖最短；四个点都是斜点。
硬笔书法优质课课教学设计
硬笔书法课---整体书写练习教学目标： 1.知识与技能：了解中国汉字的起源，掌握整体书写格式，欣赏书法艺术作品，养成良好的书写姿势。 2.过程与方法：培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，能完成一篇完整的书法作品。 3.情感态度价值观：培养学生对传统书法艺术的传承意识和责任感，发展个性，陶冶情操，激发学生的爱国之情教学重点： 掌握汉字基本书写规律，能完成正确落款等步骤。 教学难点： 学生在例字中归纳和总结书写的要领。 教学课时：一课时 教学过程： 一、导入新课 中国的文字是世界上最古老的文字之一，古老的汉字承载了中华民族悠久的历史，在漫漫的历史长河中，书法艺术像美丽的浪花，激发我们无穷无尽的想象，给了我们生活的理想和动力。成为大千世界一道亮丽的风景。 展示幻灯片 （设计意图：引领学生养成高雅的审美情趣，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，提高他们的文化品位）
图上的刻画让我们感觉不到是文字还是绘画，那是我们的祖先在向别人诠释一个动作，表达一种意思，或者是讲述他一天的经历，或者是宣泄一种情绪？ 教师：这就是我国最朴素的文字----象形字 学生小游戏（猜猜看）激发学生学习热情，鼓励他们动脑找同学读：汉字书写的的起源 二、讲授新课 那么汉字的发展是怎样的进程呢？ 甲骨文—金文—大篆---小篆----隶书---楷书---行书{魏晋}可见，我们的祖先经过坚持不懈的努力，逐渐摆脱幼稚的书写，形成独具特色的民族文化。 学生读汉字书写的起源（二） 教师总结：汉字书写的形式 篆书隶书草书行书楷书 应用最广泛的是楷书和行书（观赏课件） 硬笔书法几个字的5种书写形式，看看那种和我们现代应用最接近？ 教师：楷书有书中楷模的意思，作为交流的一种标准字，形体方正、笔画平直，通常称为方块字。便于书写和识读，实用价值最高。 看课件 大家说 :屏幕上是什么字----各种猜测
小学少年宫书法活动总结
2018-2019学年度第二学期少年宫书法室活动总结 一、注重基本功---基本间架结构的训练 在本学期，本小组注重培养学生基本笔画的训练。通过一学期的训练，学生对基本笔画的书写方法和技巧都有了一定的了解。基本上的学生都掌握了基本笔画的书写要领。所以，这学期在巩固基本笔画的基础上，着重对学生进行基本间架结构的教学。我们都知道的，一个字好比一个人，每一部分都是和谐地组合在一起，一个字各个部分安排的位置、大小以及一个字重心的把握都对字的结构起至关重要的作用。在本学期，我们小组以偏旁部首为载体，从最基本的独体字、简单的左右、上下结构入手，每节课发一张标准的练习纸，先由教师和学生共同分析每种结构每种部首的书写特点和注意点，然后由全体学生一起讨论，找出还需要注意的地方，当场进行核定。然后学生进行练习。在练习中，教师进行当场指导。练习后，进行全班交流，找出共同的错误，并进行改进。通过这些方法，培养了学生边书写边动脑的好习惯，同时也培养了学生大胆、独立、主动的学习习惯。 二、注重练习方式，以描、临为突破口 学书法要从描写和临写入手，对初学书法的学生来说尤其重要。所以，这学期我每节课都提供给学生一张既有描写，又有临写的标准练习纸。在描写中，学生借助已有的汉字间架结构，使他们在描的过程中更深入地了解一个字的间架结构，使他们在描写的辅助作用下加深对汉字的结构安排。通过对一个汉字的描写，然后让他们独立进行临写，既是对例字的重现，又是自己对字的结构的再一次认识和深化。通过描、临结合，学生就会有目的、有信心地去书写汉字。事实表明，学生用这
种方法和以前相比，在对字的理解和书写上都有了一定的进步。 三、书法学习小组------学生成长的阵地 一个兴趣小组里的成员，也不可能全是“乖孩子”，我小组的同学中不乏也有爱偷懒、对书法学习时爱时厌、上课不认真听讲、练习又不认真的同学。因为这些同学一存在，他的周边同学也会受到一定的影响。为了让这一部分同学也能和其他乖的学生一样自觉、主动地学习，我把他们分为10个书法学习小组。以自己周边的4个同学为一组，由一个书法比较好、自觉性比较强的学生担任组长。要求他们在平时的学习、练习、讨论中互相监督、互相帮助、互相促进。有了别人的监督和帮助，那些本来爱偷懒、平时不用功的学生自然受到了别人的影响，当他们在偷懒或者不认真的时候，旁边的组员就会及时地提醒他，一回两回后他也就习惯了，慢慢把自己不良的习惯改了过来。 一学期的活动结束了，留给我们回味的不是成绩，而是要多花点时间想想我们还存在着哪些不足，哪些需要我们在以后的活动中去完善和改进。 1、本学期相对上学期来在学习态度方面有了很大的改善。特别是一些平时不认真、马虎的同学在这学期表现好了很多。但是，目前还有一部分学生的情绪不是很稳定。 2、在对字的间架结构认识方面，学生也得到了一定地提高，特别是这学期的“描、临大法”帮了学生不少的忙。不过，毕竟刚开始，还有待于进一步加强对学生描、临方法的指导。 书法是中国人献给世界的最美丽、最迷人的礼物。这是庞中华的经历了20多年的硬笔书法文化传播后发出的呼唤。通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化，同时通过书法学习让学生逐步养成良好的书写习惯，及良好的品德意志。 为丰富学生课余活动，同时也为了检验学生练字的效果，
小学书法教学目标计划
小学书法教学目标计划 小学书法教学目标计划 在当今，写一手好字是传承祖国文化的需要，孩子能力发展的需要；孩子们通过对书法的学习，不仅可以养成良好的书写习惯，还可以在学习中了解祖国优秀的传统文化，感受其中的美，从而达到陶冶情操的作用。促进孩子的身心健康发展。 课程目标：帮助孩子写一手工整、美观的字的同时，养成良好的习惯；在受到美的熏陶的同时，启迪孩子的智慧，为建立良好的人生观打下基础。 年段培养目标：低段：形成习惯，打好基础。 中段：建立形象，掌握规律。 高段：提高追求，综合创作 能力培养重点： 低段：正确书写，形成习惯。 中段：促进思维，灵活精细。 高段：提高鉴赏，创作运用。 学习内容： 低段：1、书写的基本要求。2、文字的基本笔画和结构。 中段：1、欣赏提高。 2、统一与变化的学习。3、独立创作。 4、书法综合知识学习。
高段：1、软笔书法基础学习。2、了解多种书体艺术。3、创作。
20XX—019学年度第一学期生物教研组工作计划 指导思想 以新一轮课程改革为抓手，更新教育理念，积极推进教学改革。努力实现教学创新，改革教学和学习方式，提高课堂教学效益，促进学校的内涵性发展。同时，以新课程理念为指导，在全面实施新课程过程中，加大教研、教改力度，深化教学方法和学习方式的研究。正确处理改革与发展、创新与质量的关系，积极探索符合新课程理念的生物教学自如化教学方法和自主化学习方式。 主要工作 一、教研组建设方面： 、深入学习课改理论，积极实施课改实践。 、以七年级新教材为“切入点”，强化理论学习和教学实践。 、充分发挥教研组的作用，把先进理念学习和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。 、强化教学过程管理，转变学生的学习方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“五关”。 （）备课关。要求教龄五年以下的教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。 （）上课关。 （）作业关。首先要控制学生作业的量，本着切实减轻学生负担的精神，要在作业批改上狠下工夫。 （）考试关。以确保给学生一个公正、公平的评价环境。 （）质量关。 、加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。 二、常规教学方面： 加强教研组建设。兴教研之风，树教研氛围。特别要把起始年级新教材的教研活动作为工作的重点。 、教研组要加强集体备课共同分析教材研究教法探讨疑难问题由备课组长牵头每周集体备课一次，定时间定内容，对下一阶段教学做到有的放矢，把握重点突破难点 、教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。 、积极开展听评课活动，每位教师听课不少于20节，青年教师不少于节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。 、进一步制作、完善教研组主页，加强与兄弟学校的交流。 我们将继续本着团结一致，勤沟通，勤研究，重探索，重实效的原则，在总结上一学年经验教训的前提下，出色地完成各项任务。 校内公开课活动计划表 日期周次星期节次开课人员拟开课内容 10月127四王志忠生物圈 10月137五赵夕珍动物的行为 12月114五赵夕珍生态系统的调节 12月2818四朱光祥动物的生殖 镇江新区大港中学生物教研组 xx- 20X下学期生物教研组工作计划范文 20X年秋季生物教研组工作计划 化学生物教研组的工作计划 生物教研组工作计划 下学期生物教研组工作计划 年下学期生物教研组工作计划 20X年化学生物教研组计划 20X年化学生物教研组计划 中学生物教研组工作计划 第一学期生物教研组工作计划 20XX—019学年度第二学期高中英语教研组工作计划 XX—XX学年度第二学期高中英语教研组工作计划 一．指导思想： 本学期，我组将进一步确立以人为本的教育教学理论，把课程改革作为教学研究的中心工作，深入学习和研究新课程标准，积极、稳妥地实施和推进中学英语课程改革。以新课程理念指导教研工作，加强课程改革，紧紧地围绕新课程实施过程出现的问题，寻求解决问题的方法和途径。加强课题研究，积极支持和开展校本研究，提高教研质量，提升教师的研究水平和研究能力。加强教学常规建设和师资队伍建设，进一步提升我校英语教师的英语教研、教学水平和教学质量，为我校争创“三星”级高中而发挥我组的力量。 二．主要工作及活动： ．加强理论学习，推进新课程改革。 组织本组教师学习《普通高中英语课程标准》及课标解度，积极实践高中英语牛津教材，组织全组教师进一步学习、熟悉新教材的体系和特点，探索新教材的教学模式，组织好新教材的研究课活动，为全组教师提供交流、学习的平台和机会。 ．加强课堂教学常规，提高课堂教学效率。 强化落实教学常规和“礼嘉中学课堂教学十项要求”。做好集体备课和二备以及反思工作。在认真钻研教材的基础上，抓好上课、课后作业、辅导、评价等环节，从而有效地提高课堂教学效率。加强教学方法、手段和策略的研究，引导教师改进教学方法的同时，引导学生改进学习方法和学习策略。 ．加强课题研究，提升教科研研究水平；加强师资队伍建设，提升教师的教学能力。 组织教师有效开展本组的和全校的课题研究工作做到有计划、有研究、有活动、有总结，并在此基础上撰写教育教学论文，并向报刊杂志和年会投稿。 制订好本组本学期的校公开课、示范课、汇报课计划，并组织好听课、评课等工作。 三．具体安排： 二月份：制订好教研组工作计划、课题组工作计划和本学期公开课名单。 三月份：、组织理论学习。 、高一英语教学研讨活动。 、组织好高三第一次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 四月份：、组织好高三英语口语测试。 、高三英语复习研讨会。 五月份：、组织好高三第二次模考、阅卷、评卷和总结等工作。 、协助开展好我校的区级公开课。 六月份：、组织好高考的复习迎考工作。 、收集课题活动材料。 2019学年春季学期小学语文组教研计划 一、指导思想 坚持以《基础教育课程改革纲要》为指导，认真学习贯彻课程改革精神，以贯彻实施基础教育课程改革为核心，以研究课堂教学为重点，以促进教师队伍建设为根本，以提高教学质量为目标，全面实施素质教育。 本学期教研组重点加强对教师评课的指导，使教师的评课规范化，系统化，定期举行主题教学沙龙和“会诊式行动研究”，促进新教师的成长，加快我镇小学语文教师队伍成长速度和小学语文教育质量的全面提高。结合区里的活动安排，开展各项有意义的学生活动，培养提高学生的语文素养，调动启发学生的内在学习动机。 二、工作目标 、以课改为中心，组织教师学习语文课程标准，转变教学观念，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。 、进一步加强语文教师队伍建设，让“语文研究小组”，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 、组织教师开展切实有效的说课沙龙、评课沙龙，提高教师说课能力，和评课能力，能够结合主题教研活动，对典型课例进行互动研讨，开展教例赏析活动。 、加强教研组集体备课，每周以段为单位组织一次集体备课，分析教材，赏析重点课文，进行文本细读，交流教学心得。让备课不再是走场，形式主义，而是真真实实为提高课堂效率服务，提高教师的素质服务。 、根据上学期制定的语文常规活动计划，开展形式多样的学习竞赛活动、过关活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的综合实践能力，促进个性和谐发展。 、加强学习质量调查、检测工作，及时分析，寻找得失，确保完成各项教学指标。 三、主要工作及具体措施 （一）骨干教师示范、把关，当好“领头羊”。 、本学期，语文研究小组成员继续充分发挥学科带头人、骨干教师的示范作用，重视团队合作智慧、力量。教研组将围绕“探索实效性语文课堂教学模式”这个主题，深入开展精读课文教学有效性研讨活动。低段（1-2年级）则继续进行识字教学的有效性的探讨。分层、有序地开展教研活动，使教研活动更成熟、有效，切实提高我校语文老师的专业水平。 、开展“师徒结对”活动，以老带新，不断提高教师的业务素质。 （二）年轻教师取经、学习，争取出成绩。 、为了提高教学质量，促成新教师迅速成长，—年教龄新教师每一学期上堂模仿课和一堂校内研讨课。上模仿课的内容可以通过观看名师的关盘、视频或者教学实录等途径，根据个人教学需要，有选择性地进行局部模仿，从而使新教师形成个人的教学风格。 2019年高二历史第二学期教学工作计划范文1 一、指导思想 高二的历史教学任务是要使学生在历史知识、历史学科能力和思想品德、情感、态度、价值观各方面得到全面培养锻炼和发展，为高三年级的文科历史教学打下良好的基础，为高校输送有学习潜能和发展前途的合格高中毕业生打下良好基础。 高考的文科综合能力测试更加强调考生对文科各学科整体知识的把握、综合分析问题的思维能力、为解决问题而迁移知识运用知识的能力。教师在教学中要体现多学科、多层次、多角度分析解决问题的通识教育理念。教师要认真学习和研究教材转变教学观念，紧跟高考形势的发展，研究考试的变化，力争使高二的教学向高三教学的要求靠拢。 按照《教学大纲》和《考试说明》的要求，认真完成高二阶段的单科复习工作。坚持学科教学为主，落实基础知识要到位，适当兼顾史地政三个学科的综合要求，培养提高学生学科内综合的能力。从学生的实际出发，落实基础，提高学科思维能力和辩证唯物主义、历史唯物主义的理论水平。 二、教学依据和教材使用 全班共40人，其中男生15人，女生人。学生的数学基础较一般，多数学生能掌握所学内容，少部分学生由于反映要慢一些，学习方法死板，没有人进行辅导，加之缺乏学习的主动性，不能掌握学习的内容。能跟上课的学生，课上活泼，发言积极，上课专心听讲，完成作业认真，学习比较积极主动，课后也很自觉，当然与家长的监督分不开。部分学生解答问题的能力较强，不管遇到什么题，只要读了两次，就能找到方法，有的方法还相当的简捷。有的学生只能接受老师教给的方法，稍有一点变动的问题就处理不了。个别学生是老师怎么教也不会。 二、教材分析 本册的教学内容：（）混合运算和应用题；（）整数和整数四则运算；（）量的计量；（）小数的意义和性质；（）小数的加法和减法；（）平行四边形和梯形 本册的重点：混合运算和应用题是本册的一个重点，这一册进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题的学习，进一步学习解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决得意的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技巧和习惯。第二单元整数和整数的四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复习、概括，整理和提高。先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义，运算定律加以概括总结，这样就为学习小数，分数打下较好的基础。第四单元量的计量是在前面已学的基础上把所学的计量单位加于系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，一方面使学生为学习把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。 三、教学目标 （一）知识与技能： 、使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写含有三级的多位数。 、使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。 ③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养；引导学生学会合理掌握练习与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质；认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学习过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价；加强研究性的学习，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。 （）教学目标： ①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，在必修田径教学的基础上进一步激发学生学习“初级长拳”、“剑”的兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在高一年田径必修基础上再加上“长拳”来引导男女生学习体育模块的积极性，再结合高二年的“剑”选项课的学习中修满学分。加强学习“长拳”以及“剑”的基本套路，提升学习的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。 ②具体目标： 运动参与：养成良好的练武的锻炼习惯。根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。学会评价体育锻炼效果的主要方法。 运动技能：认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。有目的的提高技术战术水平，并进一步加强技、战术的运用能力。学习并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。 身体健康：能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学习、生活中和重要意义。形成良好的生活方式与健康行为。 心理健康：自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。在武术练习活动中表现出调节情绪的意愿与行为。在具有实用技能练习中体验到战胜困难带来喜悦。 社会适应：在学习活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。 （）教学措施： 采用教师示范与讲解，学生讨论，练习，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练习，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学习习惯、学习方法更好地完成教学任务，达到教学目标；实行培优扶中辅差，，采用学习小组的建立，加强学习小组的相互学习、相互讨论、相互研究的功能，提升学习的效率；加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学习，以提升学生的运动自我保护意识与能力。 二、教学研究的计划 （）课题研究：加强校本课程“剑”、“平山初级长拳”的开发与教学；做好“趣味奥运会进入校园”课题的开题准备。做为“青春期健康教育进入校园”课题组的成员，协助课题组进行研究，开展活动。 （）校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发重点放在“剑”、“初级长拳”、“花样篮球”三个项目上，有所侧重。 （）论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写。 （）校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市兼职中学体育教研员及校际组成员，积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水平，做好兼职教研员的本职工作，协助教研员开展教研活动；积极参加教研组的各项活动，提升教研水平；做为备课组长的我，我计划是积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水平，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学习过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。 高二下学期语文备课组工作计划 高二下学期化学教学计划 高二下学期语文教学工作计划 关于高二下学期班主任工作计划范文 20X学年高二下学期班主任工作计划范文 20X高二下学期班主任工作计划 高二下学期工作计划范文 20X年高二下学期地理教学计划 高二下学期物理教学计划 高二下学期语文教学计划 生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。 4. 做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。 5.培养学生的分析、比较和综合能力。 6. 培养学生的抽象、概括能力。 7. 培养学生的迁移类推能力。 8. 培养学生思维的灵活性。 五、课时安排 四年级下学期数学教学安排了课时的教学内容。各部分教学内容教学课时大致安排 一、混合运算和应用题（11课时） 、混合运算课时 、两、三步计算的应用题课时 、整理和复习课时 二、整数和整数四则运算（18课时） 、十进制计数法课时 、加法的意义和运算定律课时 、减法的意义和运算定律课时 、乘法的意义和运算定律课时 、除法的意义课时 、整理和复习课时 三、量的计量（课时） 、常用的计量单位课时 、名数的改写课时 四、小数的意义和性质（17课时） 、小数的意义和读写法课时 、小数的性质和小数的大小比较课时 、小数点位置移动引起小数大小的变化课时 、小数和复名数课时 、求一个小数的近似数 2课时 、整理和复习课时 五、小数的加法和减法（课时） 小管家课时 六、三角形、平行四边形和梯形（10课时） 、角的度量课时 、垂直和平行课时 、三角形课时 、平行四边形和梯形课时 、整理和复习课时 七、总复习（课时） XX年月26日 向纵深发展。 、做好论文的撰写、参评工作。 活动安排： 二月份：课例展示交流。王钧、李汪俊、罗建上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 三月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，程中华、戴辉文、孙小娟上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 四月份：课例展示交流。（姚爱祥）组织课题学习，刘华波、曹辉、钱芸上研究课；课题成员进行子课题研究交流。 五月份：课题研究小结 、组织年轻教师开展会诊式课堂教学诊断活动、同课异构活动、同构异教活动，有效，切实提高我校年轻语文老师的专业水平，获得快速成长。 、选拔教龄——年新教师参加区教研室组织的区新生代课堂教学比赛，并做好指导、培训工作。 （三）教研形式稳中有变，踏实而生动。 、继续组织两周一次的专题学习沙龙和互动式评课沙龙，结合教研活动的主题组织好教师学习、交流。听展示课的教师对听课内容进行精心、系统的评点，写成评课稿，在两周一次的互动式教学研讨沙龙中进行交流、探讨。与往年不同的是，在保证互动评课活动开展同时，不影响正常教学，本学期安排次集体评课活动，其他评课通过qq群来交流、研讨。