足球绕杆射门 教案

《体育与健康》课教案上课时间：授课教师：指导教师:

教学目标1．学生乐于参加足球练习，并能增强对足球运动的热爱。为积极参与课外的各种体育活动打下基础2．使80%的学生掌握的足球绕杆技术的动作方法和技术要领，提高学生的全身协调能力

3．通过足球绕杆的学习，发展速度、身体控制和灵敏性，让学生初步理解体育锻炼对身体形态和机能的影响

主要学习领域运动技能、身体健康教学内容足球运球绕杆射门

结构时

间

学习内容与教法、学法指导教学重点与要求组织预期目标

准

备部分15

分

钟

一、常规：

1、集合整队，师生问好；

2、检查服装，清点人数；

3、宣布本次课的教学内容。

4、安排见习

要求：

1、整队快、静、齐

2、明确学习目的、任务

3、遵守纪律，注意安全，

听从安排；

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

▲

活跃

课堂

氛围

一、绕操场慢跑一圈

二、自编徒手操

三、热身游戏

说明：蛇形跑、“8”字、“S”形跑，学

生模仿老师动作。

作用：

1．从游戏中体会到重心前倾里转；

2．锻炼学生们的身体协调性，同时也起

到热身作用；

要求：

（1）精神饱满；

（2）动作幅度大

（3）重心低、蹬转明显。

徒手操组织：

×××××××

×××××××

×××××××

×××××××

▲

热身游戏组织：

基

本

部

分20

分

钟一、足球的绕杆射门

1、导入重难点

上堂课主要学习运球技术（脚背正面、

脚背内侧、脚背外侧、脚内侧运球）。

本堂课学习的内容：绕杆射门。重点是

绕杆，射门简单介绍。怎么让运球绕杆

更快更稳？

教师作答：脚内侧运球是比较稳定的运

球方法，触球面积较大，运球速度适中，

容易控制，减少了失误。

2、教师完整技术动作示范：

讲解：支撑腿微曲，击球脚踝关节外展，

脚尖翘起，，用脚内侧推击球的右后中部

（以右脚为例）；击完球后，身体重心迅

速跟上球，换左腿做同样的动作，左右

腿来回交替进行。

要求：

1）教师：回顾、导入

2）学生：集中注意力，

认真听讲。

重点：球不离脚，人随

球走。重心要降低，身

体倾斜度要适中。

难点：人与球与标志杆

的位置关系

要求：

教师：声音洪亮，讲

解精简，示范面正确。

学生：集中注意力，

认真听讲，注意观察（脚

组织：

×××××××

×××××××

▲

×××××××

×××××××

1、课堂中学

生愉快、高

兴、积极练

习

（1）教师完整示范

（2）教师讲解动作要领

提醒学生观察：脚型、重心、节奏

3、练习：

（1）无球练习：

安排学生进行无球模仿练习（练2组）（2）有球练习：

安排学生进行绕杆运球练习（练1组）注意：控制速度和节奏，以及选择绕杆的路线，避免左右幅度过大，尽量让球贴着杆子走。

4、纠错（个性和共性）：

学生易犯错误：

（1）脚型：推拨球时，踝关节松动或者脚尖外转不够，影响控制运球方向；（2）球速过快，“欲速则不达”；

（3）重心过高，重心滞后；

（4）人球位置关系（过杆、射门）

5、纠错后，分组完整练习，相互改进错误动作

提示：运球稳点、节奏慢点、抬脚高点，射门准点。

6、分组进行绕杆比赛型、重心、人球位置）。

注意：

1、控制脚型。

2、把握速度，“欲速则

不达”提醒学生绕杆时

不要贪快，找到属于自

己运球的节奏。

3、身体后仰，重心不稳；

人球距离近了或者远

了。

4、射门求稳

5、完整练习

注意：速度适中、方向

要正确

6、完整动作

要求：教师以娴熟的技

术运球绕杆，并完成抽

射，使同学们对下堂课

产生极大兴趣。

1）无球练习：

2）有球练习：

2、初步上掌

握足球运球

绕杆射门技

术

结

束部分5

分

钟

1、集合整队。

2、放松练习：1）颤抖法2）按摩法。

3、总结点评，要求课后复习并宣布下堂

课内容。

4、清点器材，归还器材。

5、师生再见，下课。

要求：

1、积极放松；

2、师生共同参与评价。

点评：学生感觉、学习

状况，适当鼓励。

组织：

×××××××

×××××××

×××××××

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学生和教师

都能了解自

己在学与教

的过程中的

成绩和缺

点；激发学

生运动情趣

场地器材器材：

标志桶16个；口哨1个；

足球10个

场地：

足球场南侧半场

课

后

反

思

预计生

理心理

负荷

平均心率90--100次/min

练习密度55%---60%

心理负荷愉悦

足球绕杆 教案

教学设计 一、指导思想 本课以《体育与健康课程标准》为依据，牢固树立“健康第一”的指导思想，“学生为主体”的教学理念。遵循高中生身心发展规律，重视学生的情感体验，激发学生对体育运动的兴趣，注重学生的运动技能提高，增强学生身心健康为目的。在提高学生主动参与的基础上，充分发挥教师的主导作用，采用先练后教,让学生在练习中去发现掌握了跨步接球、迈步传球技术，才能较好的完成行进间传接球技术。学生能积极主动尝试教师安排的练习方法,使全体学生都有所提高，从而达成本课教学目标。 二、教学内容 1.足球绕杆练习 2.15米往返跑练习 三教学目标 1．知识与能力目标：通过本次课学习使学生明确三步过杆技术的重要作用，使80%的学生能初步完成三步过杆技术。 2．过程与方法：教师通过讲解示范，分解教学，表象教学等方法，使学生在不断地练习中自我纠正，不断提高技术动作水平。 3情感态度与价值观目标：培养学生积极主动的学习态度、及同伴之间团结协作配合能力。 四教材分析 足球运动是一项集体对抗运动项目，而运球技术则是进攻队员在场上相互联系和组织进攻的纽带，是比赛中运用最多的基本技术。运球球技术的好、坏直接影响进攻战术配合质量，也反映一个队的进攻战术水平，因此必须重视运球技术的学习。 五、学情分析 本次课的授课对象为7年级学生，学生的足球基本技术差异较大，但学生组学习好奇心和集体荣誉感强，生长发育个别差异大，心理上日趋成熟，有比较强的思维能力、创造能力，求知欲望非常强。通过本次课的教学练习，使学生初步完成足球三步过杆技术动作。让学生明确运球的作用，积极地参与到足球运动中去。使学生在合作中获得成功的感受，体验足球运动的乐趣。

小学足球教学设计

小学足球教学设计 一、指导思想 通过小足球射门的学习，提高学生足球技术，体验射门的乐趣，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。 二、教学目标 1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高足球射门的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。 2、运动技能：通过小足球射门与游戏的教学，向学生传授脚内侧射门技术。 3、身体健康：能利用足球进行运球和射门。 4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球射门的乐趣。 5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。 三、学生分析 我校地处城、农、牧区结合部，学生比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生家庭的差异较大，特别是外来流动人口，收入低，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。 四、教材分析

射门是足球运动中最令人兴奋的组成部分，青少年天生就有一种射门的欲望。通过小足球射门与游戏活动的教学，让学生掌握脚内侧射门技术，能充分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。 五、射门动作要领 1、立得要稳：支撑脚的位置要正确、稳定，两臂要自然张开保持身体平衡。 2、看得要准：判断好来球的方向、力量和速度，观察防守球员的位置和空隙并选择好射门角度。 3、起脚要快：完成射门动作的一刹那，动作要果断、快速、突然。 4、下脚要狠：脚触球的一刹那，力量要适当，动作要狠。 5、向前跟进：射门后千万不要止步后仰要随球向前上步，争取补射或其他传球动作。 六、学校场地器材 7人足球场一个，小球门两付，小足球、标志桶等一批器材。 七、教学思路 1、复习运球绕杆、分组抢截球等练习，提高学生的球感。 2、复习脚内侧传接球练习，提高脚内侧传球技术。 3、学习脚内侧射门技术，结合射门游戏，提高学习足球的兴趣。 4、分小组比赛，把脚内侧射门运用到实践活动中。（三人、五人足球规则的教学）

足球绕杆射门教学设计

足球——绕杆射门》课的构思 一、指导思想 通过变向运球的学习，提高学生足球技术，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。 二、教学目标 1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高变向运球的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。 2、运动技能：通过绕杆运球与游戏的教学，向学生传授各种运球技术 的组合的应用。 3、身体健康：能利用足球进行运球。 4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球运动的乐趣。 5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。 三、学生分析 青少年比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生家庭的差异较大，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。 四、教材分析

通过运球与游戏活动的教学，让学生掌握各种脚法的运球技术，能充

分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和 社会适应能力的发展 五、教学重难点 1、重点：各种脚法运球技术组合的应用; 2、难点：动作的协调，控球能力； 六、教学流程 1. 课堂常规 2. 慢跑 4.游戏 1. 放松练习 师生共评3.熟悉球性 绕杆游戏接力比赛

级 班 教 师 教 学 目 标 教 学 数 热 身 导 圈 入 阶 段 1 1、 运动参与：在练习与游戏活动中，提高变向运球的能力，发展学生奔跑、 跳 跃、灵敏、反应、协调等身体素质。 2、 运动技能：通过绕杆运球与游戏的教学，向学生传授各种运球技术的组合 的 应用。 3、 身体健康：能利用足球进行运球。 4、 心理健康：充分促进个性的发展，体验足球运动的乐趣。 5、 社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。 各种脚法运球技术组合的应用; 动作的协调，控球能力; 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求 足球一一绕杆射门 八年级人数 授课 教学 重点 难点 课的 流程 、四列横队 要求：静、齐、快 2、了解学习内 三、熟悉球性练习 、课堂常规 1、集合 xxxxxxxxxxx xxxxxxxxxxx 0000000008 00000000000 4、检查服装，安排 见习生 容，明确目标及 要求 3、积极参加热 (15 ' 4、在教师指导 下熟悉球性 5、站好队形， 在老师的指导 下认真练习 6、巡回指导学生 练习 5、讲解并示范练 习方法 在预先画好的圆圈 上, 按“一二、一二” 报数定号。每个同学 脚 持一个足球，发令 后，首先报1的同学 顺时针运球绕2号 慢跑，绕一圈后回到 原点，然后换2号同 学练习 2、师生问好 容、目标 3、宣布课的内容、 目标 、绕篮球场慢跑2 四、运球蛇形跑 4、用口令和示范身活动 方法：参加者分组站 指导学生练习 向学生问好， 宣布课的内 1、体育委员整 队并报告人 2、向老师问好 3、组织学生慢跑 1、体育委员整队并 2、 报告人数

足球运球绕杆教学设计

开发区中学初二（6）班（水平四） 足球运球绕杆课教学设计 一、指导思想 本课以体育与健康课程标准为依据，针对初中学生生理、心理特征，以学生发展为中心,教师为主导，在教学中充分发挥学生主观能动性，培养学生对足球运动的兴趣，让学生了解足球运动的基本知识，掌握足球运球绕杆的基本方法。再进一步考虑中考体育测试的体育艺术2+1要求，力求培养学生的足球运动的应用能力，鼓舞学生努力完成动作。 二、教学总体目标 1、提高学生自主学习，团队学习的能力； 2、促进学生对足球运动的兴趣； 3、提高学生的身体协调性，增强学生的下肢力量和提高有氧耐力水平； 4、提高学生足球运球技术。 三、学情分析 学习对象为初二年级的学生，该年级学生有较强的模仿学习能力，但该年龄段的学生同时处于身心发展的叛逆期，在家娇生惯养意志品质比较差。传统的足球训练教学方法枯燥乏味，对此学生容易产生抗拒心理，另外足球运动作为开发区中学体育中考测试体育艺术2+1里面的项目，培养这一年级学生的足球运动能力是为初中中考体育训练打下重要基础。因此对于这一年级的足球运球绕杆训练学习，应该配合游戏和师生互动来进行教学，培养学生的足球运动兴趣，让学生在心理愉悦的状态下完成课的任务和达到的运动量。 四、教材分析 足球绕杆是发展学生足球球性以及运球最有效的手段之一。通过足球绕杆的练习不仅可以足球基础技术，而且可以提高学生的有氧耐力水平，通过足球运动来提高有氧耐力水平更具趣味性。耐久跑是中学体育与健康课程的主要教材，还是中考体育的必考项目，通过学习足球运球绕杆，除了能够为初三中考体育体育艺术2+1打基础还能为耐久跑体育测试打下坚实基础。 五、教学重点和难点 重点：两脚控球过杆的力量和方向 难点：运球绕杆的速度节奏 六、教学设想和过程 1、在教学上，要通过多样化教学方法，以学生为主题，开展丰富有趣的教学课堂。在教学中注重学生的主观能动性，充分发挥学生的自我实践能力，通过小组团队配合，共同思考共同学习，摒弃过去学生被动学习的状况，通过多样的游戏或练习，让学生自己发现问题、分析问题、解决问题，不断提高学生的主动学习的热情。另外，教师在教学过程中要根据学生的学习情况、身体素质等来调整教学方案，要通过分解练习法，把学习动作化难为易，运用分层教学，重视个性发展，使学生更有效地学习。 2、学生要认真听老师讲解、看老师的动作示范，从无球练习到运球绕杆练习。使学生能充分体会绕杆的正确动作，教师对于学生的错误动作要及时给予纠正。运球时脚触球的位置以及球触脚的位置。在教学过程中教师通过引导学生学习正确动作来改正自己的错误动作，从而提高、改进运球技术。学生主要通过尝试、观察学习法、模仿练习法、分组练习法、小组互助提醒法。 曹卓业

体育足球运球绕杆射门教学案例

体育足球运球绕杆射门教学案例 一、案例背景： 1、指导思想：以“健康第一”为宗旨；重视学生的主体地位，激发学生的运动兴趣。促进自主创新学习，关注差异，面向全体，使每一个学生获得最大的收获。 2、教学目标：1学会运球绕杆射门。2发展学生灵活性和协调性。3培养学生守纪的品质及 讲求友爱的精神。 3、认知：了解运球绕杆射门的基本知识。 4、技能：基本学会运球绕杆射门及灵敏和协调性技能。 5、情感：体现学生认真听讲、观察、分析、比较、归纳以及守纪的品质和互帮、互学、互练、 互评价的能力。 6、运动：练习密度在35%—45%，平均心律120—140次/分。 7、教学内容：健身操——运球来回接力——徒手绕杆——运球绕杆——运球绕杆射门——运 球绕杆射门比赛——足球捉老鼠游戏——放松操。 8、设计思路：主教材运球绕杆射门是一项技术简单，实用性强并具有实用价值的综合技能运 动，途中运用合理的各种脚法运球绕杆射门，以提高和综合运用体育课所学过有关各种脚法技术的能力，改善动作的协调性，发展身体素质和基本活动能力。 副教材选用足球捉老鼠游戏，可使学生身体得到全面锻炼，局部与全身，速度与力量等协调发展，还培养学生守纪的品质及讲求友爱的精神。 二、案例叙述： 课前插曲 （文体委员整队，报告人数，师生问题） 师：今天我们让课的内容有两个，一是学习足球运球绕杆射门，二是游戏，足球捉老鼠。同学们对学好足球运球绕杆射门有没有信心？ 生：有。 师：老师相信你们一定行！ 准备铺垫阶段 师；在学习之前，我们先做做准备活动，“健身操”。 （学生跳步散开，在音乐中老师领学生做。） 兴趣激发阶段 师：准备活动之后，我们开始学习足球运球绕杆射门。第一个内容就是运球来回接力（分4小组）。大家可以运用所学过的各种脚法，看谁做得最好、运的最快。请每组派出一名代表示范，每组讨论各用了哪些脚法。 师：其余的同学注意观察他们的动作，每组前四位同学请蹲下。 师：你们认为谁做得最好。 （学生指出做得好的同学。） 师：老师跟你们的看法一样。请这两位同学再示范一次。 （学生示范，老师提出其余学生注意观察。） 师：真能干，老师奖励你们每人一朵红花，大家掌声表示祝贺。 师：下面我们就再进行1次接力练习。 （学生练习，老师巡视检查。） 师：刚才同学们练习得都很好！下面我们来练习徒手绕杆（5根）。请每组前面两位同学把杆摆好。 （学生帮助摆上杆，老师说：谢谢！） 师：怎样绕过杆，要求同学们能不触杆以最快速度绕过去。让老师示范一下。大家看清楚了吗？ 师：在行进过程必须做到动作协调。（老师再示范一次。）下面请大家练一练。

足球运球绕杆教案

《体育与健康》实践课课教案 任课教师：卢斌班级：15电子人数：31人时间：2015年12月25日地点：翠苑室内馆

准备部分8'一、课堂常规内容 1、整队，报告人数。 2、师生问好 3、宣布本课内容 检查服装，分配运动手环。 二、热身活动 1、球性与拉伸练习：充分热身， 避免损伤；熟悉球性，为后续 练习打好基础。 1）脚背外侧运球 2）各关节活动 3）脚底踩球（原地、向前后） 4）弓步压腿 5）脚内侧双脚打球 6）全身运动 要求：听哨报数 指挥、口令 要求： 服装整洁 精神饱满 声音洪亮 教法与步骤： 1、讲解要求、宣布规 则。 2、调整队伍，组织带 领练习。 要求：展示精神风貌， 调动学生积极性，充分 热身、为基本部分打好 基础。 组织和练习队形： 要求：快、静、齐 1、认真听讲解，听从指 挥。 2、按照要求完成动作。 3、认真完成徒手操热身 活动。 要求：展示精神风貌， 服从指挥、熟悉球性、 充分热身、避免损伤。 4*8 1’ 3’

基本部分27'一、微课视频：借助投影仪， 集中学习，初步建立动作概念。 二、自主探究：分小组自主学 习脚内侧运球绕杆练习。 三、检测学习状况：每组学生 进行脚内侧运球绕杆练习展 示。 四、讲解示范：根据视频检测 效果，深入分析技术动作，展 示正确动作。 五、分组分层练习：以小组间 比赛形式，学生根据自身水平 特点，选择性进行运球绕杆练 习。 一、组织指挥 二、教法与步骤 1、微课导入、促进自 主探究，讨论尝试。 2、规定区域，组织练 习，观察巡视。 3、组织检测，录制视 频，观察记录。 4、一问一答，纠正评 价，动作展示。 5、组织比赛，巡回指 导，言语激励，及时纠 错，录制视频，参与练 习。 要求：口令清晰、巡回 指导、及时点评、有问 必答、控制密度，从而 达成预设教学目标。 组织和练习形式 1、借助微课视频，自主 探究相互学习 目的：初步建立正确动 作表象，明确完整的练 习流程。 2、认真完成检测练习， 有惑必问。 3、根据讲解示范和自身 水平特点，选择性练习。 4、认真听讲，全力以赴 完成练习。 5、根据要求变化随机完 成练习。 目的：达成预设技能目 标，培养自主探究的能 力，身体与球协调能力， 对球的控制支配能力。 要求：认真努力、自主 探究，提高互学、互练、 互评的能力。 1次 1-2 次 1次 1-2 次 3-4 次 1’ 2’ 2-3’ 2’ 4-5’

足球绕杆射门教案

足球绕杆射门教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

《体育与健康》课教案 教学目标1．学生乐于参加足球练习，并能增强对足球运动的热爱。为积极参与课外的各种体育活动打下基础 2．使80%的学生掌握的足球绕杆技术的动作方法和技术要领，提高学生的全身协调能力 3．通过足球绕杆的学习，发展速度、身体控制和灵敏性，让学生初步理解体育锻炼对身体形态和机能的影响 主要学习领域运动技能、身体健康教学内容足球运球绕杆射门 结构时 间 学习内容与教法、学法指导教学重点与要求组织预期目标 准 备部分15 分 钟 一、常规： 1、集合整队，师生问好； 2、检查服装，清点人数； 3、宣布本次课的教学内容。 4、安排见习 要求： 1、整队快、静、齐 2、明确学习目的、任 务 3、遵守纪律，注意安 全，听从安排； ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 活跃 课堂 氛围 一、绕操场慢跑一圈 二、自编徒手操 三、热身游戏 说明：蛇形跑、“8”字、“S”形跑， 学生模仿老师动作。 作用： 1．从游戏中体会到重心前倾里转； 2．锻炼学生们的身体协调性，同时也 起到热身作用； 要求： （1）精神饱满； （2）动作幅度大 （3）重心低、蹬转明 显。 徒手操组织： ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 热身游戏组织： 基 本 部 分 20 分 钟一、足球的绕杆射门 1、导入重难点 上堂课主要学习运球技术（脚背正 面、脚背内侧、脚背外侧、脚内侧运 球）。 本堂课学习的内容：绕杆射门。重点是 绕杆，射门简单介绍。怎么让运球绕杆 更快更稳？ 教师作答：脚内侧运球是比较稳定的运 球方法，触球面积较大，运球速度适 中，容易控制，减少了失误。 2、教师完整技术动作示范： 讲解：支撑腿微曲，击球脚踝关节外 展，脚尖翘起，，用脚内侧推击球的右 后中部（以右脚为例）；击完球后，身 体重心迅速跟上球，换左腿做同样的动 作，左右腿来回交替进行。 要求： 1）教师：回顾、导入 2）学生：集中注意 力，认真听讲。 重点：球不离脚，人随 球走。重心要降低，身 体倾斜度要适中。 难点：人与球与标志杆 的位置关系 要求： 教师：声音洪亮， 讲解精简，示范面正 确。 学生：集中注意力， 认真听讲，注意观察 （脚型、重心、人球位 组织： ××××××× ××××××× ▲ ××××××× ××××××× 1、课堂中 学生愉快、 高兴、积极 练习

足球绕杆教学设计

足球运球绕杆课教学设计 莲庄镇镇初级中学王跃利 一、指导思想 本课以体育与健康课程标准为依据，针对初中学生生理、心理特征，以学生发展为中心,教师为主导，在教学中充分发挥学生主观能动性，培养学生对足球运动的兴趣，让学生了解足球运动的基本知识，掌握足球运球绕杆的基本方法，鼓舞学生努力完成动作。 二、教学总体目标 1、提高学生自主学习，团队学习的能力； 2、促进学生对足球运动的兴趣； 3、提高学生的身体协调性，增强学生的下肢力量和提高有氧耐力水平； 4、提高学生足球运球技术。 三、学情分析 学习对象为初三年级的学生，该年级学生有较强的模仿学习能力，但该年龄段的学生同时处于身心发展的叛逆期，在家娇生惯养意志品质比较差。传统的足球训练教学方法枯燥乏味，对此学生容易产生抗拒心理，另外足球运动作为开发区中学体育中考测试体育艺术2+1里面的项目，培养学生的足球运动能力是为初中中考体育训练打下重要基础。因此足球运球绕杆训练学习，应该配合游戏和师生互动来进行教学，培养学生的足球运动兴趣，让学生在心理愉悦的状态下完成课的任务和达到的运动量。 四、教材分析 足球绕杆是发展学生足球球性以及运球最有效的手段之一。通过足球绕杆的练习不仅可以足球基础技术，而且可以提高学生的有氧耐力水平，通过足球运动来提高有氧耐力水平更具趣味性。耐

久跑是中学体育与健康课程的主要教材，还是中考体育的必考项目，通过学习足球运球绕杆，除了能够为初三中考体育体育艺术2+1打基础还能为耐久跑体育测试打下坚实基础。 五、教学重点和难点 重点：两脚控球过杆的力量和方向 难点：运球绕杆的速度节奏 六、教学设想和过程 1、在教学上，要通过多样化教学方法，以学生为主题，开展丰富有趣的教学课堂。在教学中注重学生的主观能动性，充分发挥学生的自我实践能力，通过小组团队配合，共同思考共同学习，摒弃过去学生被动学习的状况，通过多样的游戏或练习，让学生自己发现问题、分析问题、解决问题，不断提高学生的主动学习的热情。另外，教师在教学过程中要根据学生的学习情况、身体素质等来调整教学方案，要通过分解练习法，把学习动作化难为易，运用分层教学，重视个性发展，使学生更有效地学习。 2、学生要认真听老师讲解、看老师的动作示范，从无球练习到运球绕杆练习。使学生能充分体会绕杆的正确动作，教师对于学生的错误动作要及时给予纠正。运球时脚触球的位置以及球触脚的位置。在教学过程中教师通过引导学生学习正确动作来改正自己的错误动作，从而提高、改进运球技术。学生主要通过尝试、观察学习法、模仿练习法、分组练习法、小组互助提醒法。

初中体育足球运球绕杆课教学设计

初中体育足球运球绕杆课教学设计 东社学校初一年级（水平四） 一、指导思想 本课以体育与健康课程标准为依据，针对初中学生生理、心理特征，以学生发展为中心,教师为主导，在教学中充分发挥学生主观能动性，培养学生对足球运动的兴趣，让学生了解足球运动的基本知识，掌握足球运球绕杆的基本方法。再进一步考虑中考体育测试的体育艺术2+1要求，力求培养学生的足球运动的应用能力，鼓舞学生努力完成动作。 二、教学总体目标 1、提高学生自主学习，团队学习的能力； 2、促进学生对足球运动的兴趣； 3、提高学生的身体协调性，增强学生的下肢力量和提高有氧耐力水平； 4、提高学生足球运球技术。 三、学情分析 学习对象为初二年级的学生，该年级学生有较强的模仿学习能力，但该年龄段的学生同时处于身心发展的叛逆期，在家娇生惯养意志品质比较差。传统的足球训练教学方法枯燥乏味，对此学生容易产生抗拒心理，另外足球运动作为开发区中学体育中考测试体育艺术2+1里面的项目，培养这一年级学生的足球运动能力是为初中中考体育训练打下重要基础。因此对于这一年级的足球运球绕杆训练学习，应该配合游戏和师生互动来进行教学，培养学生的足球运动兴趣，让学生在心理愉悦的状态下完成课的任务和达到的运动量。 四、教材分析 足球绕杆是发展学生足球球性以及运球最有效的手段之一。通过足球绕杆的练习不仅可以足球基础技术，而且可以提高学生的有氧耐力水平，通过足球运动来提高有氧耐力水平更具趣味性。耐久跑是中学体育与健康课程的主要教材，还是中考体育的必考项目，通过学习足球运球绕杆，除了能够为初三中考体育体育艺术2+1打基础还能为耐久跑体育测试打下坚实基础。 五、教学重点和难点 重点：两脚控球过杆的力量和方向难点：运球绕杆的速度节奏六、教学设想和过程 1、在教学上，要通过多样化教学方法，以学生为主题，开展丰富有趣的教学课堂。在教学中注重学生的主观能动性，充分发挥学生的自我实践能力，通过小组团队配合，共同思考共同学习，摒弃过去学生被动学习的状况，通过多样的游戏或练习，让学生自己发现问题、分析问题、解决问题，不断提高学生的主动学习的热情。另外，教师在教学过程中要根据学生的学习情况、身体素质等来调整教学方案，要通过分解练习法，把学习动作化难为易，运用分层教学，重视个性发展，使学生更有效地学习。 2、学生要认真听老师讲解、看老师的动作示范，从无球练习到运球绕杆练习。使学生能充分体会绕杆的正确动作，教师对于学生的错误动作要及时给予纠正。运球时脚触球的位置以及球触脚的位置。在教学过程中教师通过引导学生学习正确动作来改正自己的错误动作，从而提高、改进运球技术。学生主要通过尝试、观察学习法、模仿练习法、分组练习法、小组互助提醒法。

足球绕杆射门 教案

《体育与健康》课教案上课时间：授课教师：指导教师: 教学目标1．学生乐于参加足球练习，并能增强对足球运动的热爱。为积极参与课外的各种体育活动打下基础2．使80%的学生掌握的足球绕杆技术的动作方法和技术要领，提高学生的全身协调能力 3．通过足球绕杆的学习，发展速度、身体控制和灵敏性，让学生初步理解体育锻炼对身体形态和机能的影响 主要学习领域运动技能、身体健康教学内容足球运球绕杆射门 结构时 间 学习内容与教法、学法指导教学重点与要求组织预期目标 准 备部分15 分 钟 一、常规： 1、集合整队，师生问好； 2、检查服装，清点人数； 3、宣布本次课的教学内容。 4、安排见习 要求： 1、整队快、静、齐 2、明确学习目的、任务 3、遵守纪律，注意安全， 听从安排； ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 活跃 课堂 氛围 一、绕操场慢跑一圈 二、自编徒手操 三、热身游戏 说明：蛇形跑、“8”字、“S”形跑，学 生模仿老师动作。 作用： 1．从游戏中体会到重心前倾里转； 2．锻炼学生们的身体协调性，同时也起 到热身作用； 要求： （1）精神饱满； （2）动作幅度大 （3）重心低、蹬转明显。 徒手操组织： ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 热身游戏组织： 基 本 部 分20 分 钟一、足球的绕杆射门 1、导入重难点 上堂课主要学习运球技术（脚背正面、 脚背内侧、脚背外侧、脚内侧运球）。 本堂课学习的内容：绕杆射门。重点是 绕杆，射门简单介绍。怎么让运球绕杆 更快更稳？ 教师作答：脚内侧运球是比较稳定的运 球方法，触球面积较大，运球速度适中， 容易控制，减少了失误。 2、教师完整技术动作示范： 讲解：支撑腿微曲，击球脚踝关节外展， 脚尖翘起，，用脚内侧推击球的右后中部 （以右脚为例）；击完球后，身体重心迅 速跟上球，换左腿做同样的动作，左右 腿来回交替进行。 要求： 1）教师：回顾、导入 2）学生：集中注意力， 认真听讲。 重点：球不离脚，人随 球走。重心要降低，身 体倾斜度要适中。 难点：人与球与标志杆 的位置关系 要求： 教师：声音洪亮，讲 解精简，示范面正确。 学生：集中注意力， 认真听讲，注意观察（脚 组织： ××××××× ××××××× ▲ ××××××× ××××××× 1、课堂中学 生愉快、高 兴、积极练 习

足球绕杆射门教学设计

足球绕杆射门教学设计 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

《足球——绕杆射门》课的构思 一、指导思想 通过变向运球的学习，提高学生足球技术，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。 二、教学目标 1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高变向运球的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。 2、运动技能：通过绕杆运球与游戏的教学，向学生传授各种运球技术的组合的应用。 3、身体健康：能利用足球进行运球。 4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球运动的乐趣。 5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。 三、学生分析 青少年比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生家庭的差异较大，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。四、教材分析 通过运球与游戏活动的教学，让学生掌握各种脚法的运球技术，能充分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵

敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。 五、教学重难点 1、重点：各种脚法运球技术组合的应用； 2、难点：动作的协调，控球能力； 六、教学流程

足球运球绕杆课教学设计.do

足球运球绕杆课教学设计 新联中学袁志峰 一、指导思想 本课以体育与健康新课程标准为依据，针对初中学生生理、心理特征，以学生体能发展为中心,教师为主导，在课堂教学中充分发挥学生主观能动作用，培养学生对足球运动的兴趣和爱好，让学生了解足球运动的基本理论知识，掌握足球运球绕杆的技能和方法。再结合体育中考测试要求，着力培养学生的足球运动技术能力，教学中鼓励学生完成各个教学任务。 二、教学总体目标 1、培养学生自我学习和相互学习的能力； 2、培养学生对足球运动的兴趣和爱好； 3、在教学过程中提高学生的身体素质和协调能力，提高学生对足球技战术能力和有氧耐力水平； 三、学情分析 学习对象为七年级的学生，该年级学生有较强的模仿学习能力，但该年龄段的学生同时处于身心发展的叛逆期，在家是小公主、小皇帝，意志品质比较薄弱。利用传统的足球训练教学方法学生感到枯燥乏味，学生也容易产生厌倦心理，另外足球运动作为体育中考测试项目，培养本一年级学生的足球运动能力也是为体育中考打下坚实基础。因此教师对于这一年级的足球运球绕杆训练教学工作，应该结合灵活的教学手段和新颖的教学方法进行教学，培养学生对足球运动兴趣，让学生在心理愉悦放松的状态下完成每堂课的任务和达到预期的运动密度。 四、教材分析 足球绕杆是培养学生兴趣和发展学生足球运动能力（熟悉球性、掌握运球方法）最有效的手段之一。通过足球绕杆的学习和练习不仅可以提高学生足球基础技术，而且还可以提高学生的有氧耐力水平，通过足球运动或游戏来提高有氧耐力水平更具有趣味性，从而激发学生的兴趣和爱好。耐久跑是中学体育与健康课程的主要教材，还是体育中考的必考项目，通过学生对足球运球绕杆的学习，除了能够为初三中考打下良好的基础还能为学生耐力打下坚实基础。 五、教学重点和难点 重点：两脚协调控球过杆的力量和方向， 难点：运球绕杆的速度和节奏矛盾统一。 六、教学设想和过程 1、在教学上，要通过灵活多样的教学方法和手段，以学生为主体，开展丰富有趣的教学实践课堂。在教学中注重学生的兴趣的养成和主观能动性，

足球绕杆射门

（水平四）八年级足球单元《绕杆射门》小单元第2 课时教学设计 一．指导思想 本课以新课程标准《体育与健康》初一年级足球教材内容为依据，坚持“健康第一”和素质教育作为指导思想，促进学生健康成长。关注学生的个体差异，满足学生不同层次的运动需求和运动体验，使每一位参加足球学习的学生都得到锻炼和获得运动乐趣，确保每位学生受益。努力营造一个宽松、愉悦、和谐的学习氛围，将学生的兴趣贯穿于课堂的始终，为学生的终身体育奠定良好的基础。二．教材分析 足球具有很强的趣味性、竞争性和锻炼价值，是体能技能及团队合作意识要求较高的人集体性运动项目，深受学生的喜爱。学生通过足球运动可以发展学生下肢力量以及身体灵敏性、协调能力，培养学生团结协作，努力拼搏精神，提高自信心和社会适应能力。 三．学情分析 本课教学对象是初一年级学生，这一年龄段学生，正处于青春发育初期，好学、好动、模仿能力强，但注意力容易分散。男生对足球这一运动表现较强的兴趣，但是女生平时对足球技术接触的比较少，而且下肢力量较弱。因此教学中要充分发挥教师的主导性作用，引导学生接受正确的技术动作，加强下肢力量练习，积极调动学生的学习兴趣。 四．教学目标 1、学生乐于参加足球练习，并能增强对足球运动的热爱。为积极参与课外的各种体育活动打下基础 2、使学生熟练掌握足球绕杆技术的动作方法和技术要领，提高学生的全身协调能力 3、通过足球绕杆的学习，发展速度、身体控制和灵敏性，让学生初步理解体育锻炼对身体形态和机能的影响 五．教学内容 本课是足球单元《绕杆射门》小单元教学计划的第2次课，教学内容是初学脚内侧绕杆和射门，它是足球运动中最为重要的技术，是初中足球教学最基本的组成部分。 六．教学重点与难点 重点：球不离脚，人随球走。重心要降低，身体倾斜度要适中。难点：人与球与标志杆的位置关系。 七．教学方法 1．讲解示范法：教师根据学生的特点进行讲解并示范，促进学生掌握正确的技术动作，使学生获得具体、形象、生动的直观感受，便于学生获得更多的知识。2．游戏竞赛法：为提高学生学习兴趣，在教学过程中通过游戏竞赛教学来提高学生的发球技术和学习热情。3．在运用教法的同时，渗透学生的学法，在学习方法上主要采用体验法、探究法、自主学习法和小组合作练习法。 八．教学流程 课堂常规——活力球操——“传球接龙”游戏——自主探究绕杆练习——示范讲解——分层练习——射门练习——“比快准”比赛——素质练习——放松练习———总结评价 九．教学设想和过程

体育-足球-《运球绕杆接力》教案

小学校园足球教案 至学年第学期 教师：指导教师： 年级：四年级人数：40 课次：第9 课次授课时间： 课的内容1、运球绕杆接力 2、游戏：老狼、老狼、几点钟 教学重点运球绕杆的方向及力度的控制 教学难点运球绕杆的连贯性 教学目标（一）知识和技能目标：通过练习使学生初步了解运球绕杆的动作要领和练习方法使95%的学生能较为顺畅地完成运球绕杆。 （二）体能目标：通过教学发展学生身体协调性，灵敏性、快速反应能力，促进身体机能水平的提高。 （三）情感目标：通过教学激发学生对足球运动的兴趣，培养学生团体协作、互相帮助等优良品质。增进学生吃苦耐劳的精神。 课的结构教学内容教学组织形式步骤与要求 运动负荷 次 数 时 间 强 度 开始与准备部分 10’一、课堂常规 1、集合整队，检查人数及着装 2、师生问好 3、宣布课的内容及要求 4、安排见习生 强调要注意安全 二、运球慢跑： 方法：学生成一路纵队听音乐绕 球场边线听教师要求动作运球 慢跑。 三、足球操 1.前后左右踩球练习 2.踩球原地画圈练习 3.脚内侧互拨球练习 4.推拉球练习 5.手腕踝关节运动 四、小游戏：听数抱团 方法：听教师报数后，迅速与就 近的同学抱成相应人数的团。 一、课堂常规 1、组织形式：（图1） （图1） 2、要求：精神饱满，做到快、静、齐 二、运球慢跑 1、组织形式：学生成一路纵队绕球场运球 2、要求：运球时前后保持一定距离，注意 安全。 三、足球操 1、组织形式：运球慢跑后成体操队形，学 生听哨音统一练习 2、要求：认真练习，动作到位，充分活动 各部位关节。 四、小游戏 1、组织形式：学生听哨音统一联系 2、要求：（1）反应迅速、保持距离、注 意安全 （2）没按要求抱到相应人数的 4 X 8 拍 2- 3 次 2’ 3’ 5’ 小 中

足球绕杆射门教案

《体育与健康》课教案 上课时间： 2012年 9月 24日授课教师：赵利指导教师:陈亮 教学目标1．学生乐于参加足球练习，并能增强对足球运动的热爱。为积极参与课外的各种体育活动打下基础2．使80%的学生掌握的足球绕杆技术的动作方法和技术要领，提高学生的全身协调能力 3．通过足球绕杆的学习，发展速度、身体控制和灵敏性，让学生初步理解体育锻炼对身体形态和机能的影响 主要学习领域运动技能、身体健康教学内容足球运球绕杆射门 结构时 间 学习内容与教法、学法指导教学重点与要求组织预期目标 准 备部分15 分 钟 一、常规： 1、集合整队，师生问好； 2、检查服装，清点人数； 3、宣布本次课的教学内容。 4、安排见习 要求： 1、整队快、静、齐 2、明确学习目的、任务 3、遵守纪律，注意安全， 听从安排； ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 活跃 课堂 氛围 一、绕操场慢跑一圈 二、自编徒手操 三、热身游戏 说明：蛇形跑、“8”字、“S”形跑，学 生模仿老师动作。 作用： 1．从游戏中体会到重心前倾里转； 2．锻炼学生们的身体协调性，同时也起 到热身作用； 要求： （1）精神饱满； （2）动作幅度大 （3）重心低、蹬转明显。 徒手操组织： ××××××× ××××××× ××××××× ××××××× ▲ 热身游戏组织： 基 本 部 分20 分 钟一、足球的绕杆射门 1、导入重难点 上堂课主要学习运球技术（脚背正面、 脚背内侧、脚背外侧、脚内侧运球）。 本堂课学习的内容：绕杆射门。重点是 绕杆，射门简单介绍。怎么让运球绕杆 更快更稳？ 教师作答：脚内侧运球是比较稳定的运 球方法，触球面积较大，运球速度适中， 容易控制，减少了失误。 2、教师完整技术动作示范： 讲解：支撑腿微曲，击球脚踝关节外展， 脚尖翘起，，用脚内侧推击球的右后中部 （以右脚为例）；击完球后，身体重心迅 速跟上球，换左腿做同样的动作，左右 腿来回交替进行。 要求： 1）教师：回顾、导入 2）学生：集中注意力， 认真听讲。 重点：球不离脚，人随 球走。重心要降低，身 体倾斜度要适中。 难点：人与球与标志杆 的位置关系 要求： 教师：声音洪亮，讲 解精简，示范面正确。 学生：集中注意力， 认真听讲，注意观察（脚 组织： ××××××× ××××××× ▲ ××××××× ××××××× 1、课堂中学 生愉快、高 兴、积极练 习

足球曲线运球教案

足球曲线运球教案设计 一,指导思想: 本课贯彻新课程标准精神,以促进学生身体、心理与社会适应能力整体健康水平的提高为目标,依据人教版初中教材足球内容的要求,依据初中学生学习能力特点,积极拓展教学资源,把足球这项运动通过生动有趣的教学活动来引发学生兴趣并促其积极参与,掌握足球学习方法,培养终身体育思想。并以提高学生的健康水平,掌握运动技能、培养协作精神为指导思想。 二,教学目标: 1、运动参与:通过练习与活动,提高学生变向运球的能力,发展学生灵敏、反应、协调等运动能力。 2、运动技能:通过教学,使学生初步了解曲线运球技术,掌握足球学习方法。 3、心理健康:培养学生良好个性,陶冶情操,提高体育道德水平。 4、社会适应:通过教学活动,培养学生勇敢,机智果断,勇于克服困难的优良品质,以适应社会发展的需要。 三,教材学情分析: 足球,就是中学教材中最基本的三大球类之一,就是世界性比赛之一。根据初中教材要求使学生掌握各种脚法的运球技术,能充分运用到游戏与比赛中去,就是教学的核心目的。初中生模仿能力强,但就是不喜欢单调的练习活动,教学中采用游戏与比赛的方式,会让学生产生浓厚的兴趣。并以此来促进学生主动参与热爱足球运动。 四,设计思路: 本课就是足球单元教学中第六课时,针对教学目标与学情分析,克服我校学生多,场地小的教学困难,采用小场地,多器材,大密度的教学方法,并采用游戏,分组,比赛等教学手法,提高学生足球参与兴趣,提高比赛竞争能力为设计思路而促成教学目标达成。具体思路如下: 1,热身采用球操与熟悉球性结合的形式,充分调动学生积极性。 2,通过比比谁反应快的游戏,集中学生的注意力。 3, 新授曲线运球,先采用瞧图模仿体验、探讨、研究学习方法,提高学生自学互学能力。再采用直线运球停球与折线运球分解练习进行过渡,循序渐进,提高学生对教材的理解能力。最后采用分组比赛的形式,提高了运动参与的兴趣,实现课目标达成。 五,重点难点分析以及解决办法: 1,重点:两脚运球协调性 2,难点:两脚运球协调性及触球力量合适,在自己控制范围内 3,教学办法:分解练习,逐渐过渡练习,教师巡回指导,个别纠正,并且口令提醒。六,教学过程如下: 足球曲线运球教案

足球绕杆射门教学设计

足球绕杆射门教学设计 Updated by Jack on December 25,2020 at 10:00 am

《足球——绕杆射门》课的构思 ? 一、指导思想 通过变向运球的学习，提高学生足球技术，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等能力，培养学生参与足球活动的兴趣和意识，以及团结协作的意识。以激发学生参与足球运动为核心，注重激发学生学习的兴趣，让学生在自主的学习过程中学会学习。 二、教学目标 1、运动参与：在练习与游戏活动中，提高变向运球的能力，发展学生奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质。 2、运动技能：通过绕杆运球与游戏的教学，向学生传授各种运球技术的组合的应用。 3、身体健康：能利用足球进行运球。 4、心理健康：充分促进个性的发展，体验足球运动的乐趣。 5、社会适应：培养交往能力和团结协作的意识。 三、学生分析 青少年比较喜欢参与体育活动，特别是足球运动。但由于学生家庭的差异较大，生活环境较差，课余时间基本没能参与到足球活动中，只有利用课堂的学习和练习来提高自己和满足自己的欲望，体验到足球运动的乐趣。因此，在课堂上，我尽量让学生参与练习，提高足球技术；课余时间，对部分有兴趣的学生进行免费的辅导，让他们更加喜欢足球运动。 四、教材分析

通过运球与游戏活动的教学，让学生掌握各种脚法的运球技术，能充分运用到游戏和比赛中去。让学生参与足球运动，发展奔跑、跳跃、灵敏、反应、协调等身体素质，培养竞争意识和参与的积极性，促进心理健康和社会适应能力的发展。 五、教学重难点 1、重点：各种脚法运球技术组合的应用； 2、难点：动作的协调，控球能力； 六、教学流程

足球运球绕杆技术教案

足球运球绕杆技术教案

足球运球绕杆技术教案 【篇一：足球运球绕杆技术教案】 嘉应学院大一足球运球绕杆教案任课教师：巫剑锋时间: 2014/09/25 地点：足球场教学目标1.认知目标：通过练习使同学们能了解运球的动作要领和练习方法。 2.技能目标：通过练习发展学生身体协调和灵敏等身体素质。 3.情感目标：通过练习培养学生团体协作、互相帮助的优良品质。增进学生吃苦耐劳、独立自主的精神品质。 学习内容足球——运球绕杆技术足球15个，雪糕筒5 教学顺序课堂常规——准备活动——游戏——运球教学——整理放松——小结 达成目标教学内容教师指导学生活动养成良好习惯，培养团队精神。 1、体委整队集合，清点人数。 3、宣布本次课的任务、 4、安排见习生活动。 组织：组织学生四列横队集合2、要求：教师站在队列前简单的介绍本节课的学习内容、目标并提出要求，调动学生的积极性。 声音洪亮1、体育委员检查学生人数，服装。 2、见习生随堂观摩。 1、了解做准备活动的重要性和必要性。 2、达到热身的目的。 3、预防运动损伤。 一、徒手操：1.头部运动2.肩部运动3.腹背运动腕踝关节运动二、放松跑1、体育委员领操。

2、提出完成动作时的要不要求跑速，在跑步的过程中体会放松的感觉要求：1、体委带领完成2、重视，认真对待准备活动 3、动作有力到位，充分活动开各个关节及韧带，避免受伤成一路纵队绕足球场慢跑2 1、激发学生的练习兴趣2、培养学生的集体荣誉感和良好的组织纪律性运球绕杆教师提示学生用脚内侧踢球的中下部控制好力量随时急停，变向。 学生注意力集中能够按老师指挥快速准确完成动作。并体会动作要领。 教师做讲解示范，学生尝试练习，认真体会口诀在过杆中的运用。 教师讲解示范，有能力学生进行过3个杆练习，教师发现问题随时指导，对出现的共性问题集中进行讲解。 学习脚内侧运球过杆技（1）辅助性练习：斜线踢球停球练习要领：步幅小，上体放松，身体重心前倾，膝关节微屈，脚跟提起，脚尖外转，用脚背内侧推拨球的中下（2）尝试完整动作过一个杆练习要领口诀：轻踢球，快追球，早变向，换脚踢，跑不了通过练习使同学们能了解运球的动作要领和练习方法。 通过练习发展学生身体协调和灵敏等身体素脚内侧运球练习左右脚交替运球练习（一）组织：将学生分成四列横队，教师在队伍前面讲解示范。 （二）教法：1.教师边讲解边示范动2.组织学生一排一排的进行练习。每人进行10 3.整体讲解纠正学生易犯错的动作，后在个别纠动作要领：运球时，支的前侧方，膝关节稍弯曲，上体前倾向里转。 随着身体向前移动，运球脚提起，用脚内侧推球的侧后中部。 教法：进行示范讲解的方法。 学法：在指定的区域，根据教师讲解的技术4.请技术动作好的同学出来做示范再讲解。

足球绕杆射门教案

《体育与健康》课教案 上课时间：2012 年9月24日授课教师：赵利 指导教师：陈亮

本堂课学习的内容：绕杆射门。重点是绕杆，射门简单介绍。怎么让运球绕杆更快更稳? 教师作答：脚内侧运球是比较稳定的运球方法，触球面积较大，运球速度适中，容易控制, 减少了失误。 2、教师完整技术动作示范: 讲解：支撑腿微曲，击球脚踝关节外展，脚尖翘起，，用脚内侧推击球的右后中部(以右 脚为例)；击完球后，身体重 心迅速跟上球，换左腿做同样的动作，左右腿来回交替进 行 。 (1)教师完整示范 (2)教师讲解动作要领 提醒学生观察：脚型、重心、节奏 3、练习: (1)无球练习: 重点：球不离脚, 人随球走。重心要 降低，身体倾斜度 要适 中。 难点：人与球与标 志杆的位置关系 要求: 教师：声音洪 亮，讲解精简，示 范面正确。 学生：集中注意 力，认真听讲, 意观察(脚型、 心、人球位置) 注意: 1、控制脚型。 2、把握速度，“欲 速则不达”提醒学 生绕杆时不要贪 快，找到属于自己 运球的节奏。 3、身体后仰，重 ▲2、初步 X X X X X上掌握 XX足球运 X X X X X球绕杆 XX射门技 术 ■al 1)无球练习: a n ian?* 2)有球练习: { ]

安排学生进行无球模仿练习 （练2组） （2）有球练习： 安排学生进行绕杆运球练习 （练1组） 注意：控制速度和节奏，以及 选择绕杆的路线，避免左右幅 度过大，尽量让球贴着杆子走。 4、 纠错（个性和共性）： 学生易犯错误： （1） 脚型：推拨球时，踝关 节 松动或者脚尖外转不够，影 响控制运球方向； （2） 球速过快，“欲速则不 达” （3） 重心过高，重心滞后； （4） 人球位置关系（过杆、 射门） 5、 纠错后，分组完整练习， 相互改进错误动作 提示：运球稳点、节奏慢点、 抬脚高点，射门准点。 心不稳；人球距离 近了或者远了。 4、 射门求稳 5、 完整练习 注意：速度适中、 方 向要正确 6、 完整动作 要求：教师以娴 熟的技术运球绕 杆，并完成抽射， 使同学们对下堂 课 产生极大兴趣。