如何面对爱哭的宝宝

如何面对爱哭的宝宝

宝宝长大了，怎么脾气就那么大呢？稍不如意就大喊大叫，哭闹不止，这是怎么回事呢？该怎么安抚这爱生气的宝宝呢？

宝宝为什么爱生气

孩子的情绪是不断发展和分化的，随着年龄的增长，孩子情绪的表达和体验也逐渐丰富，这是孩子社会性发展的表现。孩子情绪的表达，是对外部环境和他人的反应。

那么，什么原因可能让宝宝爱生气呢？

原因之一：可能是缺钙和缺铁

少儿医学方面的研究表明，由于小儿生长迅速，并且户外活动少，晒太阳少，常引起钙和铁的吸收不足，缺铁和缺钙的宝宝常表现为多汗、精神烦躁、对周围环境不感兴趣、夜惊、夜间突然惊醒，啼哭不止等等。所以宝宝爱生气可能是缺钙和缺铁。

原因之二：可能是需要没有满足

宝宝的情绪反应主要是和他的基本生活需要是否得到满足相联系，比如1~3岁宝宝的情绪反应，除了与满足生理需要有关之外，还与社会性需要有关。例如这个年龄段的宝宝有独立行走的需要，如果父母让其在一定的范围内自由行走，宝宝会感到愉快；如果父母硬要抱着走，不满足宝宝的愿望，宝宝则会哭闹，生气。

原因之三：可能是没有和妈妈形成安全型依恋

心理学上，把依恋分成安全依恋和不安全依恋，不安全依恋的宝宝容易焦虑、紧张，情绪不稳定，对人更容易冷漠和不容易获得满足感。在一个陌生环境中更容易情绪不稳定、爱生气。

原因之四：可能受父母或者身边的人影响

婴幼儿阶段的宝宝模仿能力很强，如果父母常常发脾气，宝宝很可能认为发脾气是正常的，甚至是正确的，而加以模仿。宝宝生活的家庭情绪氛围，很大程度上影响着宝宝的情绪。

另外如果父母很情绪化，常常不能很好地控制自己的情绪，也会使宝宝缺乏安全感，容易焦虑而乱发脾气。

原因之五：可能与天生的气质有关

有的宝宝天生就喜欢哭闹，脾气暴躁，不安静。而有的宝宝则从小就很乖，安安静静的。这是由于宝宝的气质类型不同。心理学家托马斯将婴儿的气质划分为容易型、困难型和迟缓型。困难型的宝宝情绪不稳定，易烦躁，爱吵闹，不容易接受成人的安慰。

宝宝爱生气妈妈巧应对

对爱生气的宝宝，妈妈也要学会接纳，找到宝宝生气的原因，正确引导，让他在愉快的心情中健康成长。，

关注宝宝的需求

有时侯，宝宝发脾气是为了吸引妈妈的注意力，妈妈如果在专心的做别的事情或者对别人比对宝宝还关注，宝宝内心也会有失落感，有时候就会通过发脾气来吸引妈妈的注意。原来，发脾气是宝宝的一个小

伎俩。所以，妈妈要细心观察，了解宝宝的心理和生理需求，及时满足宝宝合理的要求。

(妈妈做法，或者起个别的名)雯雯平时乖巧可爱，大家都喜欢。可是自从家里来了一个亲戚家的小朋友之后，她就莫名其妙地发脾气。

后来妈妈发现只要家人把注意力放在小客人身上，雯雯就会发脾气。妈妈终于明白，原来家里一直就雯雯一个孩子，大家注意的焦点也都在雯雯身上，可是现在家里来了小客人，雯雯的父母就把相当大的注意力放在了小客人身上，雯雯心理倍感失落，甚至故意表现出愤怒和不开心来引起父母的注意。

妈妈知道了雯雯生气的原因，非常理解雯雯的感受。除了更加关心雯雯之外，还培养雯雯分享的意识，让雯雯明白爸爸妈妈永远都爱她，小客人也应该是自己的朋友。现在的雯雯又恢复原来活泼可爱的样子了。

父母情绪自控的示范

宝宝的情绪很容易受周围环境气氛的影响，所以父母的情绪示范对宝宝情绪发展十分重要，父母愉快的情绪对幼儿的情绪是良好的示范和感染。更重要的是，父母要善于控制自己的情绪，喜怒无常也会使宝宝无所适从，导致宝宝情绪不稳定。当孩子让你生气时，不妨先在心里默数几个数，等情绪平静下来再和孩子讲话。

(妈妈做法，或者起个别的名)午睡时，天天被吵醒了，大哭起来，妈妈把他抱在怀里，轻轻地安慰着。天天趴在妈妈肩上，咬了妈妈一口。妈妈被咬疼了，差点喊起来。可是看到天天无辜的眼神，妈妈深深地吸了一口气，在心里默数“一、二、三。”然后平静地告诉天天：“妈妈知道你没睡醒不高兴，可是你把妈妈咬疼了，妈妈不喜欢这样。”

尊重宝宝的情绪体验

宝宝发脾气，要分析宝宝生气的原因，鼓励宝宝把挫折与委屈说出来。父母要尊重儿童正当的情绪表达方式，尊重儿童的情绪体验，对于一些不良情绪表现，处理要冷静，不要急躁，对于表现出良好情绪表现和转变要及时表扬，帮助宝宝形成良好的性格特征。

(妈妈做法，或者起个别的名)小鸣撅着嘴坐在地板上，妈妈看到他面前的小拉车，两条绳子缠绕在一起，猜想他肯定是因为解不开绳子而自己发脾气。妈妈轻轻地把小鸣抱在怀里，问：“宝宝，你怎么了？”“绳子解不开了。”小鸣嘟囔着。“来，妈妈和你一起解。”妈妈帮小鸣解开绳子，说：“你看，发脾气不能让绳子解开。而只要我们去做，几分钟就解开绳子了。下次，如果需要帮忙，就告诉妈妈，不要自己发脾气好吗？”

有过几次这样的事情以后，小鸣知道了，发脾气不能解决问题，在遇到困难时，也就不乱发脾气了。

教宝宝正确表达情绪

孩子由于受生活经历和能力的限制，不知该如何表达和平衡自己的情绪，妈妈可以通过问话的形式，比如：你为什么不高兴？你在生谁的气？给宝宝发泄不满情绪的机会。

父母也要注意教宝宝用正确的宣泄方式表达自己的情绪，而不是摔东西，打人，父母在这方面也要做出表率。

(妈妈做法，或者起个别的名)爸爸要出差几天了，圆圆可想爸爸了，拿着爸爸给买的娃娃闷坐在床上，妈妈走过去抱住圆圆，问：“妈妈知道圆圆想爸爸心里难过，如果想哭就哭一会吧，妈妈在这陪着你。”

哭也是一种发泄情绪的方式，哭出来，把不良情绪发泄出去，心情也就慢慢好了。

耐心地倾听宝宝说话

宝宝对周围的一切都很感到很新鲜，也很愿意和爸爸妈妈分享他的发现，爸爸妈妈应该认真分享宝宝的感受，如果妈妈非常忙，或者觉得宝宝说的话很幼稚可笑，不屑一听，而敷衍宝宝，会让宝宝怀疑妈妈对他的爱，从而感到压抑孤独，情绪不佳。

(妈妈做法，或者起个别的名)小轩看什么都觉得新鲜，小脑瓜儿里装着好多稀奇古怪的想法。妈妈正在阳台上晾衣服，小轩一手拉着妈妈的衣服，一手指着阳台上的花，不停地和妈妈说：“妈妈，你看开花了！”“哦，你数数有几个花瓣。”妈妈放下衣服，和小轩蹲在花盆旁，认真地观察花儿。妈妈认为这是一个好的教育机会，可以锻炼宝宝的观察力，培养宝宝对事物的兴趣。所以，不管有多忙，妈妈都会耐心地听宝宝说话。要知道，如果冷落了宝宝，不仅会让宝宝情绪不好，也许把一颗刚刚萌芽的好奇心给扼杀了。

帮助宝宝调控情绪

如果宝宝发脾气，可以采用一些方法，帮助宝宝调控情绪，比如转移注意力法、冷处理法等。

比如在宝宝哭闹的时候，可以给他一个玩具或讲故事，转移宝宝的注意力，让宝宝忘掉生气的事。

冷处理法就是当宝宝情绪非常激动的时候，可以采取暂时置之不理的办法，宝宝自己会慢慢地停止哭闹。

(妈妈做法，或者起个别的名)图图在超市看到喜欢的玩具非要让妈妈买，妈妈说他的玩具太多了不能买了。图图蹲在地上哭起来，妈妈不理他，在图图身边看其他的商品。图图偷偷地看了妈妈一眼，但是妈妈并没有看他。图图哭了一会儿，觉得很没有意思，

就走到妈妈面前说：“妈妈，我喜欢这个玩具，等我过生日的时候给我买好吗？”妈妈说：“宝宝想要玩具能和妈妈商量，妈妈很高兴。妈妈喜欢懂事的宝宝，不喜欢爱发脾气的宝宝。宝宝刚才做得对吗？”图图害羞地笑了，把头藏在妈妈怀里。

过了1岁半以后，宝宝就进入了所谓“第一反抗期”的时期。过去老实听话的宝宝，逐渐开始变得任性，经常说“不要”，这在父母看来，很难让事情顺利地进行下去。

“反抗”一词包含有“抵抗”的意思，宝宝并不是毫无道理地抵抗，其实他们是在坚持自己的主张。如果这些主张得以实现，对于宝宝“自我”的确立非常重要。

如果仔细观察这种状态下宝宝的举动就可以明白，这是宝宝有了自我主张的表现。例如，想要自己穿鞋、想要自己用筷子、想要自己洗碗等等，大都是坚持自己的主张。如果语言表达能力较强的四五岁宝

宝，在这种情况下会说：“我自己穿鞋！”“我也想用筷子！”“我自己洗，不用帮忙。”等等，将自己的主张正确地传达给对方。但是，语言表达能力还相当贫乏的2岁宝宝只会说“不要”和“自己做”，很难将自己的想法传达给父母，而被误以为是在“反抗”、“任性”。

所以，宝宝这个时期的反抗表现，是宝宝自我发展的必经阶段，我们爸爸妈妈们应该正确地看待这一现象。尽量放手让宝宝自己动手尝试各种事物。这样做的结果，不仅满足这一时期宝宝心理上的需求，同时还可以提高宝宝各个方面的能力。

人们在形容与孩子有关的东西时，通常用到词都是“可爱”，即便是喜欢破坏的孩子，也会被家长善意地称作“顽皮”、“淘气”，然而在英国，人们却用“可怕”来形容两岁的孩子。如今，“terrible twos”（可怕的两岁）更是已经成为英文中一个固定的说法。

之所以说这个年龄的孩子可怕，是因为他们在这时开始表现出与过去不同的特征，非常难缠，喜欢作对，万事都有叛逆倾向。因此，也有幼教专家把此阶段称为“人生第一青春期”，泛指一岁半到3岁之间。

2岁之前，孩子处于生理快速成长期，学习吃喝拉撒，爬坐立走，听音说话，欲求基本都能跟家长的意愿合拍。2岁左右以后，孩子会进入情感发展阶段，他们的自我意识开始萌发，具有独立做出选择的冲动。然而，限于他们不能像大人一样用语言表达，只能把喜怒哀乐写在脸上。他们经常会反抗大人的决定，天冷了不肯增加衣服；流感季节非要往人群里扎；家长变着花样做吃的，孩子却不领情，该不吃还不吃。

对此，北京海淀妇幼保健院儿童早期发展中心副主任医师闫琦表示，孩子在2岁左右表现出的“反抗精神”是他们必经的发育阶段，家长需要做的是正确疏导，而不是施以“管教”。

首先，家长要明白，孩子在2岁时，特别需要父母的情感支持，因此父母不要强制要求孩子“不准干什么”和“必须干什么”，而是要给他们一些选择机会。“比如给孩子补充维生素，不要简单地命令他们吃苹果，而是将香蕉、苹果、橘子、猕猴桃等富含维生素的水果摆在孩子面前，让他们自行选择。”假如他们选苹果后又变卦了，家长也别急，因为这是孩子在学习如何做抉择。

其次，可以和孩子平等地进行“条件”交换。闫琦举例说，如果孩子在大风天非要出门，但又不想戴帽子。此时，家长就可以这样跟孩子说：“爸爸妈妈都答应带你出门了，你是不是也该答应我们戴上帽子啊？”给予孩子尊重，也教会他们尊重别人，可谓一举两得。

最后，家长要学会让步。闫琦建议父母们，如果孩子的行为与父母意愿不一致，但孩子也不会因此而遭遇危险、疾病等，最好能让孩子自己做主，父母没必要强加干涉。

国外的妈妈们当听到孩子对自己说“不”的时候会兴奋地跳起来，因为，她们认为这是孩子成长中的一个标志（2岁左右），说明自己的孩子是健康成长的。而孩子唯唯诺诺、百依百顺并不是好现象，长大以后他可能会成为“问题”少年，用制造麻烦代替说“不”。

当听到自己的“小尾巴”对自己说“不”的时候，我们的妈妈不要有受伤或者失败的想法。

孩子的否定行为表明孩子开始产生自主意识，试图了解周围的环境，建立自己的好恶观念，表达个人的需求，在现实生活中，经常表现为孩子对妈妈的话说“不”。虽然孩子有“自我主张”是一件积极的事情，如果妈妈处理不好，也会对孩子的成长产生不利的影响。

一、孩子产生反抗心理的原因

两岁左右的孩子开始学习思考问题，开始形成自己处世的观点，并希望按照自己的方式做事。这时，身体和动作的发育使他们可以通过动作表示反抗，抵制自己不喜欢的东西。虽然，独立是孩子成长过程中重要的一步，但父母不要忘记，两岁左右的孩子还太小，不知道行为的后果，不能预见可能发生的危险。因此，除了保护好孩子的安全外，父母还应教他们学习考虑他人的感受，重要的事情一定得和父母商量。

二、怎样的反抗表现是“正常”的

在孩子独立的过程中，你会遇到以下种种事情：

1、拒绝父母的要求；

2、和父母唱反调；

3、不理睬父母；

4、不要父母搂抱，不和父母亲热；

5、不呆在父母身边，从父母身边跑开。

从孩子一岁开始，这些事情就时有发生，在两岁左右更加频繁和激烈。这是因为他们的语言功能没有发育完善，孩子不能很好地理解父母的意思，因此不能完全执行父母的意思，而且，他们还没有足够的词汇表达自己的感情和需要。所以，在父母会感觉，孩子是和故意他们对着干。

随着年龄的增长，孩子又会变得很“乖”，3-5岁的孩子记忆力增加，思维能力增强，他们通过倾听和使用语言来学习更多的东西，也可以更好地控制自己的情绪和行为。

三、帮助“反抗”幼儿度过反抗期

父母一定要记住：反抗行为是孩子成长过程中的必经阶段。只有通过父母的帮助，孩子才能顺利度过反抗期：

1、情绪紧张的孩子更易反抗

在孩子疲惫和饥饿的时候，就该让他们休息或者吃一些平常喜欢的零食，有助于缓解紧张的情绪，而不是教他学习新东西或做事情。

周围环境的变换也会让孩子紧张，反抗心理加重。比如，当孩子生病时，通常他们的情绪很低落，容易和父母对着干，这时父母应理解孩子，在他生病的时候不妨多宽容他们一些。

2、保护孩子的安全

孩子的危险意识不强，因此，他们会做出一些可能会产生危险后果的行为，发现后，父母应立即制止，然后你要好好地和孩子沟通，让他了解自己行为的后果。比如说，孩子在大街上跑得非常高兴，但可能被车子撞倒。你要告诉他：“妈妈不能让你在大街上跑，因为这里车子很多，如果被车子撞到，会受伤，非常疼。”

3、让孩子学会与人合作

举例告诉孩子，询问与命令产生的效果截然不同，比如“把书拿给我，好吗？”和“把书拿给我！”。还有，告诉孩子做什么而不是不要做什么。例如你想要孩子小心一点，你可以说“轻轻地拿起那个杯子”，不要说“不要把杯子打坏！”

4、父母的要求应合理

对小孩子来说，让他跟小朋友交换玩具比让他无偿地把自己的玩具给小朋友更容易。让孩子用语言表达要求，但不能纵容他的不良习惯。如果你遇到孩子在超市里大吵大闹地要蛋糕，不要因为周围人的目光让他得逞。你可以把他带出来，用平静的语言告诉他：“因为你的表现很差，所以妈妈不能给你买蛋糕。如果你想吃蛋糕应该对妈妈说。”慢慢地孩子就学会用语言表达自己的想法。

5、做好孩子的榜样

父母的行为会直接影响孩子的思想和行为，因此，父母要控制自己的行为，不要让抵触情绪控制自己，特别是在孩子面前。

除此之外，如果孩子确实毫无原因地产生抵抗行为，不要因为觉得烦而控制不了自己的情绪，这样做对孩子、对你自己都是很好的选择。

案例：那个脆弱爱哭的孩子

那个脆弱爱哭的孩子 案例背景： 刘华腾小朋友，聪明、做事认真、思维活跃、爱学习、课堂上回答问题积极，在班里是比较优秀的孩子，但是平时遇到一点困难就哭。他的爸爸说他在家遇到自己不会的事他也会哭；爸爸妈妈有时对他说话声音高了，语气稍微重一点儿，他就哭；老师批评他几句，他想想就哭。家长认为孩子动不动就哭，性格也太脆弱了，但又不知如何教育他，为此也很苦恼。作为一名幼儿教师有责任了解孩子的内心世界，帮助孩子正确认识问题，健康快乐地成长，于是我对他进行了特意的观察。 案例描述： 情境一：午睡起床，看见刘华腾自己在穿衣服，我看他自己会穿就去帮其他小朋友了。等我一个转身，见他呜呜地在哭。“怎么了？”我走过去问。他不出声，只是不停地哭。我看了看，问他：“不会扣扣子吗？”他点点头。我边帮他扣边跟他说：“不会扣就叫老师帮忙，不要大声哭。”可是，下了阁楼后，因为不会穿鞋，又在那儿大声哭。 情境二：吃午点时，小朋友们洗过手后都一个一个地从桌上的盘子里拿着自己的一份午点吃，刘华腾洗过手后拿着杯子走到位子上，不一会儿从他们那一组有小朋友说：“老师，刘华腾哭了。”我走过去，问：“刘华腾，怎么哭了”，他不出声，旁边的小朋友说：“他没午点。”我忙对他说：“对不起，刘华腾，老师把你漏分了，没有分到就跟老师说，不能哭。”刘华腾回答：“知道了。” 情境三：美术活动的时候，孩子们都在认真的画树叶，华腾也在认真画。活动快结束了，我请还没画好的小朋友加油了，刘华腾就哭了起来，我问他：“怎么哭了？”他说：“我还没画好。”我就对他说：“没画好接着画，老师又不会批评你，为什么要哭呀”？

情境四：课间休息的时候，小朋友们在一起愉快地玩耍，一会儿有小朋友来告诉我刘华腾哭了，我就走过去问他：“怎么了？”他委屈地告诉我：“刚刚他（旁边的小朋友）打我。”我就问他：“打痛了吗？”他说：“不痛。”我就问了旁边的小朋友为什么打刘华腾，旁边的小朋友说：“我想跟他一起玩，碰碰他，没有打他。” 案例分析： 现在的孩子大多是独生子女，在家里处处受到家长的关爱，甚至是溺爱，什么都是自己优先，当遇到不顺心的事或者是一点儿困难，就不知如何是好了，只知道以哭相对。当然哭并不一定是坏事，孩子大哭后可以感觉轻松一些，哭可以减轻压力。有些学者发现爱哭者比不爱哭者的生理与心理更健康。但是动不动就哭就说明“哭”是有问题了。通过以上几件事情并结合刘华腾在家的表现，分析刘华腾哭的原因主要有以下几点： 1.比较敏感的孩子，很容易被他人的焦虑、生气、愤怒、悲伤等情感影响，看到大人生气、愤怒就会害怕的哭。 2.自尊心强，不愿意落在别人后面。在班里刘华腾上课积极举手发言、画画等都很不错，经常得到老师的表扬，孩子总是非常洋洋得意的样子，但刘华腾的动手能力比较差，在穿衣服、穿裤子等自理能力方面总是落在别人后面，一旦落在后面，就不能接受，害怕别人笑话，老师批评。 3.受挫能力差。刘华腾是独生女，在家里父母很疼他，因此难免会在很多方面对他百依百顺，时间常了，他就会认为事情应该如他想象的一样好，一旦出现意外，就不能接受。他不能接受失败，好胜心较强，他只想赢，在失败和挫折面前，他只会哭。 4.交往能力比较差，不能较好的与他人交流、沟通。刘华腾比较文

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女孩子的哭点真的很特别，爱哭的女孩你 千万不要惹 女孩子的哭点真的很特别，爱哭的女孩你千万不要惹 女孩子真的爱哭吗？是不是除了女汉子，每个女孩内心都有一个触点，一不小心碰上，眼泪就哗哗的，爱哭的女孩你千万不要惹，女孩哭起来会让你心疼的，来看看哪些行文最容易让女孩流眼泪。 人们常说女孩子是“水做成的”是因为女孩容易被影响，容易因为外界的改变而改变自己形态就像水一样。有的温柔似水，有的坚强如冰，有的清纯似泉，有的崇尚自由似云。那些哭点很低的温柔小仙女们。女孩子的哭点真的很特别，有些女孩哭的理由真的是让人哭笑不得。 1、女生和最爱的人分手是什么感觉，一瞬间如释重负，一转头心如刀绞。 2、有一次打出租车好不容易打到结果被别人给抢了……后来我坐上下一辆车越想越委屈就哭了，司机还安慰我半天 3、还有一次衣服被同学划了一道笔印，我想着这是我妈妈辛苦帮我洗的结果就这么

被划了直接哭出声惊呆一群小伙伴，虽然是洗衣机洗的吧。 4、真的，这是真的。今天扯垃圾袋，手撞到柜子的棱，就哭了。其实之前也撞过，但今天就突然想起昨天摔的右手还青紫着，现在又撞。哭了几分钟就去做饭了，好吃。 5、算是吧。我刚刚看到刘昊然批评粉丝逃课，还对她说，你逃课我就不给你签字了。我眼泪当时就出来了，我想：我好不容易逃课来看你，你居然跟我说不给我签字，这眼泪就止不住。 6、看到特别小的小宝宝就想哭尤其她笑的时候 7、开心无处诉说一直憋着，只要有人说中痛点，立马哭到眼镜都模糊 8、小时候没有二楼的钥匙坐在楼梯上一个人开始暗自伤心哭了起来，现在回想也不知道哭点在哪儿 9、想到自己上半年去南昌考试人生地不熟耳朵又疼整个人又很冷，一看到我爸给我打电话就哭了，真的很委屈，哭点就是这么神奇 10、啊我一生气就会生理性飙眼泪，吵架的时候边吵边落泪超

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爱哭的孩子更健康宝宝哭闹时别让他“闭嘴” 2013-07-04 10:46:36 出处：凤网/今日女报0人参与 孩子哭闹时，你习惯怎么做？是呵斥他：“收声！”抑或恐吓她：“闭嘴！再哭就把你关黑屋子 里去！”是教育他：“勇敢的孩子都是不哭的。”抑或试图转移她的注意力：“看，那是什么？”……通常，父母会出于各种考虑，千方百计去抑制孩子们喷薄而出的眼泪。然而近日，日本专 业性教育网站“育儿指导”指出：会哭的孩子更容易获得快乐，家长不宜横加干涉。在今日女报/凤网 记者的采访中，本土心理专家也表示：擅哭的孩子，心理更健康…… 案例 “妈妈不让哭”的孩子，莫名吐了 长沙热心读者李佳向记者讲述称，他所住的小区里，有两个同样是三四岁大的男孩常一起玩耍，“小孩子免不了打打闹闹，常常闹得‘两败俱伤’，突然就毫无征兆地一齐哇哇大哭起来。有意思的是，两位妈妈对待哭闹中的孩子，态度完全不一样”。 李佳与小区里许多邻居都曾多次目睹：丁丁的妈妈会马上拿出零食或玩具哄孩子；乐乐的妈妈则 往往置之不理，任其哭闹……“两种态度取得的效果也完全不一样，被哄的那个（孩子）反而越哭越 厉害，不哄的（孩子）很快就没事了。” 李佳观察发现，乐乐每次刚开始哭时都会很期待地望向妈妈，见妈妈不理自己，哭了一会儿后便 自行擦干眼泪，像没事人似的一边玩去了。而丁丁脾气很大，妈妈递过来的玩具和糖果往往被他随手 摔在地上，哭得也越来越起劲。渐渐地，丁丁妈失去耐心，开始呵斥：“再哭我就打人了，我数三下，1、2、……”一般在妈妈“3”字快出口之际，丁丁的哭声就明显小了，迅速由嚎啕大哭变成低声抽泣。 几天前的一个早晨，李佳出门上班时碰到正准备带孩子去医院的丁丁妈。一问才知道，丁丁刚才 莫名其妙地把早饭都吐了出来。

教育叙事---《爱哭的孩子》

教育叙事---《爱哭的孩子》 九月孩子的哭声使我们原来的精神劲降到了极点！看着孩子们可爱的脸，心里有几分疼惜、爱恋之情。印象最深的是我们班的ZYH小朋友特会哭，面对这种情况我们该怎样更好的和孩子交流与引导呢？ 丽丽小朋友是个比较爱哭的孩子，也是一个依赖性很强的孩子。由于从小是爷爷奶奶带大的，所以对爷爷奶奶的感情很深，每当哭泣的时候，常常故意因一时的不开心而大声的哭泣，找爷爷奶奶喊着要打电话。 九月中旬的一天，宝宝上幼儿园拉着奶奶的手，有点依依不舍的样说：“奶奶我不哭，你早点来接我啊？”于是，自己用期望的眼神看着奶奶早点来接......十一长假回来，很多孩子已慢慢地适应了这个环境，但她却多了一份对老师的依恋。只要我走到哪,她就跟到哪。就连上课的时候，她都不时地关注着我的行动，粘着我。我想可能是平时多关心她的原因吧，嘴里不时地喊着：“周老师，给我打电话给奶奶。”我们保育老师还跟她开玩笑的说：“丽丽，周老师不会逃走的，听话！晚上叫奶奶早点来接。”恰巧上午是胡老师的课， HH已经乖乖的坐在座位上，嘴里还说着说：“嬷嬷，周老师和胡老师是我们的老师，她们不会逃走的。” 貌似很认真的她，其实她时刻都在关注我的举动，害怕我走。当我一起身，她立刻离开座位，跑过来攥紧我的手，唠叨着：“周老师，你去哪？我也要去！” 午餐时间到了，孩子们都坐在自己的座位上开始进餐了，只有丽丽还坐在一边不动，我看着丽丽，并提示她请她过来吃饭，等我的话音刚落，她慢慢的走了过来，只见她手拿勺子不是盛饭吃，而是把勺子放在嘴里，说：“周老师，你给我喂喂，好吗？等会儿你去吃饭，我也一起去，好吗？”我应答孩子的话，走到她的身边，给她喂起了饭.......与HH个别谈话，了解他不喜欢在幼儿园进餐的原因。她没有安全感，害怕老师会离开她。她成了我的“小跟班”。针对孩子的现状，每次下班我都及时和她的妈妈沟通，原来她在家很喜欢扮演角色。 为了让孩子在幼儿园里找到家的感觉，我请孩子们带上自己喜欢的毛绒玩具，要求孩子们给娃娃安个“家” 。我们在班级里布置了一个温馨的玩玩家。看着自己熟悉、亲近的玩具朋友。瞧！孩子们很感兴趣,都抢着去当: “爸爸”、“妈

动不动掉眼泪是孩子性格懦弱的一种表现

动不动掉眼泪是孩子性格懦弱的一种表现，不利于他们自信和坚强个性的养成。父母应该想办法改掉孩子爱哭的不良习惯，现实生活中，一些孩子由于骄惯等原因，动不动就哭，为一点小事就哭个没完，往往搞得父母、长辈手足无措、心烦意乱。 要改变孩子爱哭得习惯，就要让他知道哭并不能产生任何作用和效果;要达到这个目标，父母首先要检讨自己对孩子哭的反应。 ①当孩子有问题时，不要一听见他的哭声就紧张地回应他，而要让他先停止哭，把问题说出来。训练他不要每一次有事都只以哭声来表达不满，同时要给予他充分的时间去平复情绪。一个哭得嘻哩叭啦的孩子，要他立即停止是不可能的，父母先清楚地把话说完，然后静静地陪在一旁，等他平复下来，不要催促或者表现出不耐烦。 ②平时父母对于孩子的任何问题，都要认真回答，让他们学习如何用语言来表达意见，不必每一次都要哭。 ③当孩子一不如意就哭起来的时候，决不能因此而照他的意思去做，籍以让他停止继续哭下去;因为他们回习以为常，以这种方式要

求父母为他做事或得到一些东西。反之，如果知道孩子是有目的而哭，父母应立即走开，不理会他。 ④坚定自己的立场，任何情况下都不要向孩子的哭闹让步，让他知道哭泣并不能为他带来他想要的东西;如果不哭，或许还有机会得到。 ⑤年纪稍大的孩子，有必要向他解释动辄哭泣是一种错误的行为，教导他遇到问题应该立即想办法去解决。例如，遇到问题而自己却不能解决时，可以告诉父母，向父母求助;有任何需要或病痛时，可以直接向父母说明。 ⑥称赞一些他认识的不爱哭的孩子，并鼓励他向这些孩子学习。偶有不如意却没有哭的话，就及时夸奖他有进步了，给他一些口头称赞、一个拥抱或一个亲吻等。 如果父母能坚持以上的方法，不向孩子的哭闹让步，逐渐的他将会停止以哭泣来威胁你。 对于因为缺乏自信或性格懦弱的孩子，必须多给他鼓励，让他尝试自己去处理一些问题，不要凡事都要求得到别人的帮忙;虽然做不好，也鼓励他再次尝试。失败了，教会他先不要哭，静下来想一想应该怎么做比较好。问问他：妈妈(爸爸)也一起来帮忙好吗?得到认同后，母(父)子一起把问题处理好，再与他一起检讨这件事。

如何教育爱哭的孩子.doc

如何教育爱哭的孩子 爱哭是小孩子的天性，但是有的时候看着宝宝哭的满脸鼻涕满脸眼泪嗓子都是红肿嘶哑的，作为父母难免会很心疼。下面我为你整理了教育爱哭的孩子方法，希望对你有帮助。 孩子爱哭的原因 1、孩子先天多愁善感 以天生气质来说，就是情绪本质负向的孩子。情绪本质负向的孩子遭遇不如意时，通常会以负向的情绪：如哭闹、发脾气等来表达。这是他的个性倾向，但家长不了解，就容易跟着孩子闹脾气，以致于亲子之间经常闹得不愉快，而无法心平气和地教导。 2、哭只是获取的手段 现在的家长孩子生的少，太过宝贝孩子，怕孩子哭，所以，从小只要孩子哭，大人总是满足他、妥协，让孩子感觉到用哭来得到想要的或避免做自己不想做的事是很有效的。 3、语言表达能力不够 由于家长或带孩子的人照顾太周到，从小孩子不必说话，只要用哼的或用哭的、用指的，大人就知道他要什么，使孩子的语言表达应用能力无法成长，于是惯用哭闹动作来表达。 4、父母的态度过严厉 大人太凶，一点小事就对孩子疾言厉色，吓坏了孩子，使得孩子成了好

哭的小媳妇以博取同情。 5、常常被父母所忽略 父母连孩子的基本需要都不能完全满足。如：父母不常陪伴、接近的孩子;或者大人总忙着照顾小的或忙着自己的事。孩子的基本心理需求：如：被爱或安全感等不满足，就会显得焦虑、不安，表现出来的是爱哭或不快乐的神情。 教育爱哭的孩子方法 1.理解孩子的敏感性 敏感的孩子感到疼痛的感觉比其他孩子更强烈，不准他们哭并非明智之举。父母应通过理解、同情、鼓励的方法，使他们逐渐坚强起来。 2.培养孩子的自尊心 缺乏自尊心的孩子易敏感而哭泣，因此提高孩子的自信自尊使孩子善于自我认可，产生成就感。不应该对孩子期望过高，要求他做超出能力之外的事。 3.让孩子用语言表达 教会孩子善于明白地表达自己的痛处，说清为什么要哭，这时妈妈给些安慰，可以减少哭的机会。 4.父母学会控制情绪 爱哭的孩子特别敏感，所以对大人的焦虑、紧张、愤怒、忧郁等情感，极易被影响，因此大人自己要放松，控制好自己的情感，不影响孩子。如果情绪已经表露，最好立即对孩子进行简单的解释，免得孩子不断地猜想，加重敏感。但不可将自己的情绪转向孩子，因为孩子没有必要承受父母的

个案分析：一个爱哭的孩子

个案分析：一个爱哭的孩子 一、情况摘述： 恒毅是我班一名文静、帅气的小男孩，但平时遇到一点困难就哭，针对他的特点，我做了如下观察： 观察1：午睡起床后，恒毅在穿衣服，只见他先穿上衣，然后再到椅子上去找着什么，忽然他哇地一声哭了起来。“怎么了？”我走过去问。他不出声，只是大声地哭着，他旁边的小朋友七嘴八舌地告诉我，他的裤子找不到了。我往四周一看，裤子就在旁边不远的地方，刚才拿衣服时掉在旁边的。 观察2：吃点心时，小朋友们洗过手后都一个一个地从桌上的盘子里拿着自己的一份点心吃，恒毅洗过手后拿着杯子走到位子上，不一会儿从他那里传来了哭声，一问，说找不到自己的点心。 观察3：游戏时，齐齐不小心（我亲眼所见）把他给弄摔跤了，恒毅立刻就大声哭了起来，齐齐吓了坏了赶紧将他扶起来，见我来了委屈地说：“老师，齐齐打我。”我检查了一下他的状况，就轻轻摔了一下，没哪儿摔伤。 二、成因分析： 恒毅爸爸、妈妈望子成龙，平时对他很严格，但爷爷、奶奶心疼孙子，怕孙子受苦，平时孙子一哭就赶来护架，久而久之，就形成了恒毅爱哭的特点。 三、教育策略： 1.采用“冷处理”的方法，帮助他学会自主处理问题的能力。

在幼儿里他一遇到困难就哭，希望马上得到老师和小朋友的帮助。而自己却很少动脑筋去想办法来解决问题。针对他这个特点，平时，当他遇到困难哭起来的时候，我故意装作听不到，使他明白哭是解决不了困难的，只有想办法才能解决问题。当他停止哭泣的时候我才走过去，告诉她遇到了困难要先自己想办法解决，如果解决不了，再请老师和小朋友帮忙，如果一遇到困难就哭是解决不了困难的。 2.多用“鼓励、表扬”的方式。 在幼儿园里我除了运用“冷处理”的方法让他想办法解决困难，我还做到多用“鼓励、表扬”的方式。每次当他哭时因看没人过去而自己想办法解决问题后，我都会及时表扬他动脑筋解决了困难。当他遇到困难没哭时，我也及时表扬他真勇敢，这次或今天没哭。 3.和家长联系，使他们在教育孩子的时候做到统一、一致。 如果家庭内部在教育子女时不能做到统一，孩子永远都无法教育好，只有家庭内部统一了，孩子没有了庇护神，也就自然容易教育了。 四、启示。 经过一段时间的教育，如今的恒毅遇到困难不再一味地哭了，能自己想办法解决问题了，虽然偶尔还会哭一下，但频率已经没那么高了。相信不久后他会成为一个勇敢、大方的孩子的。

如何面对爱哭的宝宝

如何面对爱哭的宝宝 宝宝长大了，怎么脾气就那么大呢？稍不如意就大喊大叫，哭闹不止，这是怎么回事呢？该怎么安抚这爱生气的宝宝呢？ 宝宝为什么爱生气 孩子的情绪是不断发展和分化的，随着年龄的增长，孩子情绪的表达和体验也逐渐丰富，这是孩子社会性发展的表现。孩子情绪的表达，是对外部环境和他人的反应。 那么，什么原因可能让宝宝爱生气呢？ 原因之一：可能是缺钙和缺铁

少儿医学方面的研究表明，由于小儿生长迅速，并且户外活动少，晒太阳少，常引起钙和铁的吸收不足，缺铁和缺钙的宝宝常表现为多汗、精神烦躁、对周围环境不感兴趣、夜惊、夜间突然惊醒，啼哭不止等等。所以宝宝爱生气可能是缺钙和缺铁。 原因之二：可能是需要没有满足 宝宝的情绪反应主要是和他的基本生活需要是否得到满足相联系，比如1~3岁宝宝的情绪反应，除了与满足生理需要有关之外，还与社会性需要有关。例如这个年龄段的宝宝有独立行走的需要，如果父母让其在一定的范围内自由行走，宝宝会感到愉快；如果父母硬要抱着走，不满足宝宝的愿望，宝宝则会哭闹，生气。 原因之三：可能是没有和妈妈形成安全型依恋

心理学上，把依恋分成安全依恋和不安全依恋，不安全依恋的宝宝容易焦虑、紧张，情绪不稳定，对人更容易冷漠和不容易获得满足感。在一个陌生环境中更容易情绪不稳定、爱生气。 原因之四：可能受父母或者身边的人影响 婴幼儿阶段的宝宝模仿能力很强，如果父母常常发脾气，宝宝很可能认为发脾气是正常的，甚至是正确的，而加以模仿。宝宝生活的家庭情绪氛围，很大程度上影响着宝宝的情绪。 另外如果父母很情绪化，常常不能很好地控制自己的情绪，也会使宝宝缺乏安全感，容易焦虑而乱发脾气。 原因之五：可能与天生的气质有关

小学生作文《我爱哭》3篇

小学生作文《我爱哭》3篇 篇一我爱哭作文200字 我是一个爱穿蓝色衣裙的长发小女孩，圆圆的小脸上长着一双双水汪汪的大眼睛，小巧可爱的鼻子，关不住话的小嘴巴，是个讨人喜欢的小姑娘。可是却爱哭鼻子，也有人叫我“好哭狗”。 妈妈常说是不是因为我的眼睛水汪汪的缘故，导致眼泪水特别多。有一次，我们学校组织打预防针。轮到我的时候，那针头还没插进我的手臂我就开始哇哇大叫。当针插进肉的那一瞬间，泪水就像暴雨一样哗哗地掉了下。这个时候我的叫喊声和哭声混杂在一起，好像雷阵雨一般猛烈。同学们在一旁哈哈大笑，“雷阵雨”更厉害了。 还有平时同学们和大人们逗我玩是我也会小汽地哭出来;考试考差了也会哭;老师、父母在我做错事批评的时候也要会伤心地哭……虽然觉得当一个爱哭鼻子的小女孩子真不好，可是眼泪水它自己非要掉出来，我也没有办法啊。唉，不知道什么时候才能改掉这个坏毛病呢? 篇二我爱哭作文200字 我长着一张瓜子脸，一双明亮的眼睛，一对招风耳，鼻子不高小嘴巴，我是

个可爱的小男孩。 俗话说的好“男儿有泪不轻弹。”别看我是个男孩，其实我很爱哭，我记得第一次写作文时，我不知道怎样写，连题目都不知道写什么，我就哭了。哥哥告诉我，他有一个题目《摔跤》，内容自己想。我不知道怎样写，我又哭了。哥哥说“有什么好哭的，像个娘们似的”。经过哥哥一翻指点，我写完了第一篇作文。 我将作文发到网上，上传成功了。我再次哭了，但这次哭是成功的喜悦。看!这就是我，爱哭的男孩。 篇三我爱哭作文200字 我是一个爱哭的孩子，只要有人骂一句，我就会哇哇大哭。 记得有一次，爸爸让我学英语，我的眼圈立刻红了起来，“哭。哭什么，谁也没有打你，”妈妈在一旁说。这时候我立刻哇哇大哭起来，可是他们俩还是让我学英语，反而让我多学了几课。妈妈说“如果你再哭，我不不让你睡觉。”我立刻停了下来，说“那学完英语能看一会电视吗?”“能”妈妈说。学完，我立刻向电视扑去…… 这就是我，一个爱哭的我。

孩子爱哭的教育策略

浅谈孩子爱哭的教育策略 泰兴市宣堡镇中心小学唐克祥 [镜头点击] 洋洋从小长得虎头虎脑，总是笑嘻嘻的，不爱哭。可后来上小学后，他突然有了爱哭的习惯。 比如早上，洋洋常常光着脚从他的房间跑到妈妈的床边，要求和妈妈再睡一会儿。妈妈怕儿子冻着，总是会同意他的请求。可爸爸很反对，说大男孩了，不可以再这么粘妈妈，于是洋洋就开始哭闹。 洋洋在班里年龄偏小，入园前从未上过托儿所，入园以来，对幼儿园的抵触情绪很强，经常哭哭啼啼。缺乏较强的主动性不愿意与小朋友在一起玩耍游戏，宁愿一个人坐在老师身边。不说话，东看看西瞧瞧……，不适应幼儿园的生活，一到吃饭就哭，非得要老师喂着吃、睡午觉时段眼眶就红了，还不睡觉呢！他的椅子找不到了要哭，别的小朋友碰了他的玩具要哭…… 课堂上，老师教同学们做手工，当大部分孩子都做完了，洋洋还有一个小步骤没弄好或弄不好时，他就会扔下手工哇哇大哭。 爸爸每次看到洋洋哭，总是很生气：“不准哭！叫你别哭了听到没有！男孩子动不动就哭，像什么样子！”可爸爸越这样要求，洋洋越哭得厉害。最后常常是爸爸气呼呼地把洋洋打一顿。 [行为解读] 从小不爱哭的洋洋，为什么到了幼儿园阶段，反而变得爱哭了呢？ 无论男孩还是女孩，哭泣都是一种情感活动或者说是一种情感表达，但能引发哭泣的情感复杂多样，洋洋每次的哭究竟是一种什么样的情感表达？只有搞清楚这个问题，对孩子的引导才能奏效。通过观察分析，发现： 1、洋洋以前没有上过幼儿园，刚入园几天表现出爱哭、不合群、不乐意与小朋友交往、喜欢独处的现象。 2、生活自理能力方面弱，午睡小便在家用一次性尿布，不爱自己用餐。 3、以自我为中心，遇到不称心的事情就哭或者躲在角落里哭。 4、洋洋的父母外出打工，洋洋的照顾主要是由奶奶负责的，奶奶平时对孩子百依百顺，养成了他想要什么就给什么，想做什么就依他的性子。长期以来，孩子一直是在

我是爱哭鬼

我是爱哭鬼 【第1篇】 大家都说我是“爱哭鬼”，我想改掉这个坏 毛病。 一天吃中饭时，一只小虫忽然出现在我面前，我害怕地说：“这是什么虫子啊”？陈祖濠说：“这是西瓜虫呀，怕什么啊！”“我就是害怕！”我胆战心惊地说。谢易洋看见了这一幕，告诉陈 祖濠用虫子来吓我。陈祖濠拿着虫子一下抓到我 面前，当场把我吓坏了，我害怕地哭起来。谢易 洋和陈祖濠笑着跟我说：“你这个‘胆小 鬼’‘爱哭鬼’你太爱哭了，动不动就哭！”他 们说的确实是实话，我的确爱哭，但是我也不想 这样。我问了其他同学，他们也是这么想的，我 真的有那么爱哭吗？我在回家路上一直在想一定 要好好改一改这一个缺点了。我不光在路上想， 在梦里也在想，我不能一直被大家笑话下去了。 大家都知道我很爱哭这是我缺点，我想改掉 这一个缺点。同学们，希望得到你们的支持哦！ 【第2篇】 别看我表面文文静静的，但实际上，在家却 是个爱哭鬼。弟弟欺负我，我哭；作业写不好，

我哭；上学迟到，我还要哭。妈妈说我的眼泪一流，家里都水漫金山寺了! 六岁那年，我在奶奶家玩，大人们都出去买 东西了，家里只有我一人。过了一阵子，我有点 饿了，就到厨房里找点东西吃，找来找去，连酸 奶的影子都没有。我委屈地回到客厅，眼泪开始 慢慢地在眼眶打转，又过了半个小时，还是没见 他们回来，我急了，默默地趴在桌子上哭了，哭 了将近十五分钟。眼泪快流干了，擦眼泪的纸巾 也快堆成山了。正觉得自讨没趣时，我听到了一 声开门声，是妈妈回来了。我立马冲过去抱住妈妈，埋怨道：“妈，你怎么那么晚回来啊！” “我去给你和弟弟买衣服呀！” “哇”我的眼泪 又瞬间流下来了，弄得妈妈哭笑不得。 还有一次，我上钢琴课，老师要听听我弹得 好不好。伴随着自己演奏的优美音乐，我投入到 了美妙的境界之中。弹着弹着，我被一个八度音 卡住了，因为我的手指不够长，弹的时候挎不过去，我使劲努力着，可怎么也够不着。我被自己 气哭了，恨不得把我自己的手砍掉。老师安慰我：“只要努力练习，就一定能成功的。你现在暂时 挎不过去呀！弹完这个音后，快速地移过来，不

爱哭的我-中考满分作文(10篇)

爱哭的我 爱哭的我作文（一） 说我是一个爱哭的男孩，一点也不冤，这不，今日我就哭了三次。 第二节下课后，我正享受着课间难得的简便，看同学们尽情的打闹着，突然周思莹冲过来，把我的头推到墙上，哇，好痛啊！我强忍着眼泪，但眼泪还是止不住地要流出来。有同学见我眼圈红了，明白要”下雨“了，一个个过来安慰我。他们可真会哄人，弄得我倒不好意思，可是想笑又怕羞，只能强忍着，装作一副不高兴的样貌，赶快逃到座位上，就怕自我笑出来。 刚哭完，施馨雅拿着红领巾和同伴在玩抽鞭子，奔跑中，一鞭子抽到我的腮帮子上，那个痛呀，我想不哭也熬不住，眼泪又止不住地流了下来！我怎样就这么倒霉呢？施馨雅见我哭了，忙过来哄我，其他一大堆同学都围了过来，我羞得恨不能有个地洞钻进去！可是就是止不住自我的眼泪，真丢人！有损我男子汉的形象！ 班队课上，教师明白后，批评了她们，我真不该哭，让她们挨批。之后我们到操场上作游戏，玩得正高兴时，我的下巴磕到了张杰的头上，真痛啊！牙齿里都出血了，我又忍不住地哭了，方教师居然趁机偷拍了下来，回家后，妈妈看了照片，哈哈大笑，把我羞得半死。 常言说”男儿流血不流泪“、”男儿有泪不轻弹“我怎样这么爱哭呢？

爱哭的我作文（二） 我长得漂漂亮亮的。一双小小的眼睛，像弯弯的月亮；一张能说会道的樱桃小嘴；长着一头乌黑的头发像瀑布一样。叔叔、阿姨一见我就说我长得可爱。虽然我长得漂亮，但我的脾气有些古怪，爱哭也爱笑。 在家妈妈说我的脸就是阴晴脸，动不动就哭，动不动就笑。在家里，我不经常笑，一般都是在学校遇见搞笑的事就会哈哈大笑。记得有一次，课间时，冯晨宇回过头，拿出笑话书，给我讲了一个笑话，我听了这个笑话，笑得我眼泪都流出来了。当我帮忙同学时，听到一句感激的话，也会“嘿嘿”一笑。 我经常爱哭鼻子。记得有一次，我给妈妈说“妈妈，让李子昱来咱家玩吧！”妈妈却不一样意，气得我哇哇大哭。在家里看电视，看到那些上不起学的山里孩子，我的眼泪就会掉下来。我也明白这样不好，不明白为什么，眼泪总是情不自禁地流下来。 这就是我，一个爱哭爱笑的小女孩，你们觉得我可爱吗？ 爱哭的我作文（三） 爱哭是优点还是缺点？……正常的人都会觉得是缺点！其实，我也这么认为！ 可是从小我就发现自我异常容易激动，爱哭，看点感人的就哭，记得98年大洪水的时候，看电视播放的，那些受灾的人，那么可怜，没有了家，失去了亲人，我就开始鼻子酸酸的，也不从哪听的，想哭的时候必须哭，憋着对身体不好，我一来劲，哇哇的哭，把我爸

《如何对待爱哭的孩子》教师工作心得

《如何对待爱哭的孩子》教师工作心得 独生子女越来越多，孩子在家里的地位也越来越高，男孩越来越蛮横，女孩越来越娇气，动不动就哭，下面是XXXX 为大家整理的“”。 在班里经常碰到爱哭的孩子，动不动就哭，根本不值得哭的事情也哭，有经验的老师带孩子时间长了，对他们有了大体的了解，还好办些，而对于我们这些刚工作或年轻的老师就有点困难了，你哄吧，她还越哄越哭，不哄吧，还怕他真有什么事。面对这样的孩子要怎么办呢？ 我遇到过这么几种情况，一种情况是遇到什么事情也哭，你根本不知道发生了什么事她就哭了，问还不说，了解到这也许与孩子的性格家教有极大的关系。现在的很多孩子性格脆弱，在家娇生惯养，集万爱于一身。对于这种孩子，我想她是拿哭当作一种“武器”吧，因为她一哭，大人往往会满足她的要求。久而久之，儿童幼稚的心知道了哭是万能的。对这样的孩子用哄是不能控制她的眼泪的，用训斥的办法更是适得其反。那么什么办法能奏效呢？有经验老师的办法是淡化，淡化哭的环境，淡化哭的气氛，转移注意力。当孩子停止哭泣时进行适当的教育。对于她提出的无理要求一概不理，时间长了她自然知道哭是无济于事的，哭不是万能

的，就会主动加入活动，以后要出现类似的情况自己就知道该怎么做了。 另一种孩子因为受到老师一丁点的“训斥”，甚至是有时因为老师一句不经意的话语，都会哭。这种孩子也许是因为胆小、羞怯，这种类型的孩子大都比较内向，性格方面有些脆弱，接受不了“打击”。对于这种孩子我想我们应该做的大概只有给予他们足够的耐心与爱心，并且要适时的鼓励他们要变得坚强。 除此之外，一些孩子哭有可能是因为缺少安全感，这时候也许适宜的玩具、有趣的游戏会起到很好的作用。而我有一次看到孩子哭，不了解情况就生气，就训她，现在想想当时是多么的不明智。作为教师，尤其是幼儿教师，我们应该了解到哭是人的一种正常情绪反应，尤其是小孩子。孩子的哭有很多原因，而大都是用哭泣来表达委屈的情绪。而最不该有的方式就是训斥，所以在此也作深深检讨并努力去了解每一个孩子。 XX

爱哭的孩子怎么培养

1、对孩子的敏感你也要敏感。他往往感受到的疼痛更厉害，你就不应该和他开玩笑，要承认他的疼痛的真实性。对他的痛疼要表示同情和理解。 2、要培养孩子的自我价值。低自我价值的孩子更敏感、哭得更多。因此对他们的成就和好行为要大力表扬。你一定不要对他们要求更多，也不要要求他做超过他的能力的事。 3、不要助长他的哭。哭，既不需要奖励也不要惩罚。家长对待哭应该是中性的。分散注意力可以使眼泪变干，如果不行，则给以一张安慰的处方。如果一次紧的拥抱有用，就多用这种拥抱。 4、帮助他们把感受变成语言，放他们把事情说出来，这样可以减少哭的需要。 5、你自己一定要冷静，敏感的孩子会发现你的焦虑、愤怒、伤心等，藏也藏不住。如果你真是很烦燥，也可以和孩子说，这比让他猜你怎么回事要好。孩子不必要分担家长的烦恼。的敏感的孩子很可能会因家长的小小的焦虑而哭个不停。 6、不要只是批评，要表扬和批评都用。比如孩子拫高兴地赞许你他自己洗了手了，你一定要表扬他这一点，顺便提一下如果不把水洒到地上就更好了。不要看不见他自己洗了手，只看见洒了水。这样，他的哭会减少很多。 7、对敏感的孩子一举眉、一摇头表示不赞同，就可以了。不必大声训斥。 8、孩子有时哭，并没有多么具体的理由，有时连他自己也说不清楚，家长也就没有必要去研究他哭的原因。 9、有时孩子哭了，不必马上去安抚，如果他只是一时情绪不好，会自我调整的。你的介入，有时反会助长他的哭。 10、不要给孩子贴上“爱哭儿”的标志，不要当别人的面谈孩子的爱哭，保护他的自尊心。 11、不要自己以为没有什么好哭的事，孩子的哭，毫无理由。需各比较敏感的孩子对于一点小事（如跌倒了，被椅子碰了一下，搭高楼搭不成，拼图拼不上等），都会看得很大，并且引发情绪反应：“哭”。要站在孩子的立场，同情他的情绪反应，帮助他解决“小事”造成的问题。 1.父母制定合理的培养目标 2.制订目标 3.磨练意志需孩子正确面对挫折 4.培养孩子自己解决问题的能力 5.及时鼓励，哪怕是点滴的进步 6.教孩子学会为自己加油鼓劲

一个爱哭的男生心理到底是怎样的啊范文

一个爱哭的男生心理到底是怎样的啊范文爱哭的男人其实心里很善良，也很天真，其实有时候哭是因为心里有话说不出，心里难受无法表达，其实就是心好嘴笨，如何只是因为他哭你不喜欢他，告诉他，他一定能改正然后在一起，如果因为其他原因，比如丑…那就决绝彻底，别去伤害他了… 只要老师把我和一个女同学安排坐在一起，我肯定没有好日子过。 何况这位女生很难伺候，爱哭滴很！唉，算了，我给你们讲一讲他和我的光荣历史吧！镜头No.1三八线风波我刚坐到座位上，一声与性别，性格，年龄都不相称的“喂”，活像刚从地狱里爬出来的男鬼的声音传了过来，然后又来了一句“河东狮吼”：“你抄线了！”此声音高达1000000分贝。 我说“超了就超了呗，有没有人规定。 再说了，哪来的三八线啊！”她说：“我规定的！你看看这一纸协议！”我看到了这样一纸协议。 三八线条约1、个人不许超线。 2、男方超线，给女方一元，女方超线，给男方一角（脚）。

3、不行不同意。 4、如果超线了，要向对方说500次对不起。 我签上了字，那时候我心里想：“好男不跟女斗！只要我不超线就行了。 ”可是我却总是在不经意之间就超线了，她却从来没有过。 我定睛一看：好家伙，原来我这里只占了十一分之三，他那里占了十一分之一。 我忍无可忍，说：“哪里有那么不公平的三八线！”她狡猾的说：“三八线三八线，不就是你三，我八嘛。 ”我实在是气不过，说了她几句，结果她却哭了起来！眼睛哭得像烂桃子一样。 害我又对她说了好多好多次的对不起。

镜头No.2吵架风波有时候，我们也会吵架，她常常是“该出手时就出手”，我常常是“君子动口不动手”。 有一次，我实在是忍无可忍了，感觉到无须再忍，我打了他一下，她又哭了三节课，三节课啊！一节课是四十五分钟，三个四十五分钟，就是一百三十五分钟，她的泪腺是多么发达啊！那些她流出来的泪水，可以用海来量了！她这个人，害得我差点被老师丰富的口水淹死，同学们犀利的眼光给杀死。 哎呀！她来了！我就不能写了！要不然我就遭殃了！ 有个同学叫苏慧仪。 她的眼睛非常漂亮，鼻子高高，乌黑色的秀发，还一个小小的嘴，样子长得非常漂亮。 我最欣赏她的人品和她非常聪明。 每次她考试都在五名之内。 她为人乐观，乐於助人，是非分明。

如何教育爱哭的孩子：掌握这些方法让你的孩子变坚强

如何教育爱哭的孩子：掌握这些方法让你的孩子 变坚强 理解孩子的敏感性 敏感的孩子感到疼痛的感觉比其他孩子更强烈，不准他们哭并非明智之举。父母应通过理解、同情、鼓励的方法，使他们逐渐坚强起来。 培养孩子的自尊心 缺乏自尊心的孩子易敏感而哭泣，因此提高孩子的自信自尊使孩子善于自我认可，产生成就感。不应该对孩子期望过高，要求他做超出能力之外的事。 让孩子用语言表达 教会孩子善于明白地表达自己的痛处，说清为什么要哭，这时妈妈给些安慰，可以减少哭的机会。 父母学会控制情绪 爱哭的孩子特别敏感，所以对大人的焦虑、紧张、愤怒、忧郁等情感，极易被影响，因此大人自己要放松，控制好自己的情感，不影响孩子。如果情绪已经表露，最好立即对孩子进行简单的解释，免得孩子不断地猜想，加重敏感。但不可将自己的情绪转向孩子，因为孩子没有必要承受父母的情绪。 多些鼓励少点批评 对孩子要少批评，多表扬，例如，“你自己把背心脱下来，真了不起”，“让我们看看衣服上的小狗，如果我们把它调到前面来，就更好了”。孩子做事没有达到大人所希望的那样，但他只要尽力了，就别批评他。假如孩子骄傲地告诉父母，“我自己洗手了”，

父母不要急于指责他“把水洒得到处都是”，而应先鼓励他自己洗手是件好事，然后再帮助他把水擦掉。 多些温柔多些幽默 对敏感的孩子来说，大人瞪眼、失望的表情，都会此起反应，所以大人要有控制，更不要大声骂孩子，对他们温和与幽默或许效果更好，但当敏感的小孩做了错事时，也不要因怕他哭而不批评，要清楚地说明错在哪里。既不要斥责，也不能无原则。 别为孩子乱贴标签 不要对孩子贴上敏感、好哭的标签，否则以后就难以摘此标签。如要把孩子的敏感告诉老师或保姆的话，不要当着孩子的面，更不要动不动就针对孩子爱哭的事情进行议论。 对于性格懦弱、爱哭的孩子，必须要多给他们自己去面对难题的机会，不要凡事都包办，要多与人接触，培养出良好的性格。 不要恐吓贬低孩子 父母千万不要说下列贬低孩子存在价值的话。例如：“哭什么，不准哭，再哭下次就不带你出来。”“我不喜欢爱哭的孩子，不要再哭了﹗” 适当转移注意力 用不相干的问题来问孩子，转移注意力，也可以两个选择让他决定。如果他完全不满意你的建议，就抱起他，直接带离现场。 坚定而温和的淡化处理 对于由于不合理要求而哭闹不止的孩子以及由于任性、做错事大哭大闹的孩子，采用坚定而温和的淡化处理。父母绝不能心软或发脾气，一定要耐着性子。直到他冷静为止，再做适当的响应。无法满足他要的东西时，先告诉他还有东西比这个更好或是和他订下约定，要达成什么样的要求时才可以买。

【用爱感染孩子教育随笔】教育随笔爱哭的孩子

【用爱感染孩子教育随笔】教育随笔爱哭的孩子 我们生活的这个世界要有爱心,作为幼儿教师更要有爱心、耐心、关心,记得一位名人曾经说过“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩 子的人,才能教育好孩子。”我们在日常的保教工作中全方位地奉献 出我们的爱。 俪窑是新学期来我们班的，见她第一眼就觉得这个孩子的性格有些内向。果不其然，来我们班的第二天早上，她的妈妈就送不来了。那天早上，我正在组织孩子们活动，听到教室外面哭声连连。我的 心当时一紧：难道是我们的孩子在闹吗？中班的孩子了怎么还这样？我想着就走出了教室一看，原来是俪窑在闹着不来上幼儿园。我就 急忙走上前询问，她妈妈说：“她不想上幼儿园了！”我忙问： “为什么呀？昨天不是还好好的？”“俪窑说她们班的那个小朋友 没来，就不想上了。”她妈妈说道。我一听，这个孩子是典型的性 格内向，对新环境、新老师明显的不适应。再加上和她在一起玩的 那个小女孩那天正好没来园，她认为人家不上幼儿园了，心里就没 有了安全感，所以也萌生了不想上幼儿园的想法！这是我蹲下来拉 着俪窑的手，指着她的好朋友说道：“俪窑，你看青馨不是坐在那 里吗，她在等你呢！”俪窑愣了一下，下意识往教室里看了一眼， 哭声明显没刚才的大，转为哼哼了。她妈妈见状给我使了眼色，悄 悄地走了。我拉着俪窑的小手和她一起走进教室，这时，班里的小 朋友都一起围上来说道：“俪窑，我们都和你玩，不要哭了。”俪 窑听了点点头，她的小脸也有了笑容。让她感到老师是喜欢她的， 小朋友们也是喜欢她的，让她能感觉到集体的温暖！ 从那天起，俪窑再也不闹着不上幼儿园了，每天早上来园都高高兴兴的， 其实，对待孩子尤其是那些性格内向的孩子，我们要用爱来感染他们，让他们感到幼儿园如家一般温暖、老师像妈妈一样爱他们。 用爱心来浇灌和呵护他们。

幼儿园教育随笔爱哭的孩子不哭了

幼儿园教育随笔爱哭的孩子不哭了 教育随笔：爱哭的孩子不哭了 有人说，哭是孩子的天性，是孩子的一种自我保护方式，通 常孩子用哭来表达自己的不满。小博文，在我们中二班算是 一个大哥哥。他上课认真听讲，积极回答老师的问题；他乐 于帮助其他小朋友；他是老师的好帮手。一个这样的好孩子，同时有个不好的习惯：爱哭。 案例描述： 情景一： 户外活动时间，孩子们在拍皮球。远远的，我看见李子一揉 着眼睛跑了过来。老师，刚才张博文用手捶我的头。那你去 把张博文叫过来吧。我望了望在远处拍球的张博文说道。很快，张博文来到了我面前，聪明的张博文看到李子一就知道 我找他的原因了，用他的小眼睛直视着我。我把头转向张博文，说：你为什么捶李子一的头呢，那样她不很疼么？张博 文用手弄了弄衣角说：王泽慧想借她的彩色的球玩一会，她 不给。李子一不给王泽慧球玩，你就打她的头？我接着问了 一句。可是...可是...小朋友间就应该相互交换着玩玩具的。张博文说着说着开始揉眼睛，然后站在那里哭了起来。看到 孩子哭，我有些不知所措，便开始安慰张博文，一直站在一 旁的挨了打的李子一也开始安慰张博文。孩子们，是那样的 可爱，早忘记了刚才发生的事情，两个人牵着手去玩了。我

总感觉看似结束了的事情没有结束，张博文的表现让我很好奇。 情景二： 户外活动的时间到了，我与班里的一位老师带着孩子们去东操场上玩玩具。来到场地后，我习惯性的开始讲注意的事项。还没讲完的时候，张博文和另外两名幼儿却跑出队伍去找玩具。随后我解散了队伍，把三名幼儿叫到了身边，让他们先别去玩。过了两分钟，我牵着张博文的手问道：刚才我没有让小朋友们去玩，你怎么就跑出去了呢？张博文望了望正在玩的其他小朋友，没有说话。我将目光投向另外两个孩子。站在那低着头的逯一琛说：老师，我错了。另一个孩子说：我错了，以后再也不了，老师。唯有站在那一动也不动的张博文没有说话，却慢慢的哭了起来。我把他拉到身边说：张博文，男子汉不能哭。他似乎没有听到我说的话，继续在那里哭，而且声音更大了。我有些无奈的看了看他，然后用命令的口气说：张博文，你不哭了，那样老师才喜欢你呢！过了很长时间，他才渐渐的停住哭声，加入到孩子们的游戏中去。 情景三： 手工课上，我为孩子们准备了彩色的正方形纸，教孩子们学习折鸽子。孩子人数较多，每一步折叠的方法，我都先在活动室的前面展示一遍，然后再到每一小组展示一遍。由于孩

有关爱哭的小女孩作文精选

有关爱哭的小女孩作文精选 看到爱哭两个字，很多人可能会想到女孩子，以下是小编整理的有关爱哭的小女孩作文，欢迎查阅。 我，长着长长的头发，两双小小的眼睛，樱桃似得小嘴，淡而弯的柳叶眉。我在学校是个坚强的女孩子，可是，在家里，我却想一个还没有满月的孩子，成天要哭一阵，比如说，爸爸招惹我了，我就会毫不犹豫的哭起来，这都是来自老爸，谁让他找惹我呢？哼。 又一次，我在那津津有味的看着书，可老爸过来把我吓了一跳，害得我看到那一页都不知道了，我气急败坏，对爸爸说：“啊啊啊啊！我不知道看到哪一页了。”说完，我就大哭了起来，爸爸连忙安慰我，说：“我的乖女儿，爸爸错了，爸爸不是跟你闹着玩吗！”“我不，我不知道看到那一页了，你要给我找。”我回答说。爸爸说：“好我的乖女儿，我给你找。”直到这样，我才不哭了。 大家说，是不是我老爸惹的祸，这也正说明我确实是一个爱哭的女孩。 有这么一个爱哭的女孩，她在学校不知被班里男生欺负了多少次。每次都被男生欺负地嚎啕大哭。 记得有一次，一个学生向她借了支圆珠笔，道理放学时，

仍旧没有归还，她追上去，问那个同学什么时候还，同学却说：“不是还你啦，神经的。”她听了，想：明明没有呀，骗人！心里这么想，嘴上却不敢说，她回到教室里，发现同学把笔扔在地上，她捡起笔，背上书包离开了教室。 走在回家的路上，她遇见了自己的父亲，顿时泪如雨下，把自己在学校所有事情的委屈痛痛快快地哭了出来。 回到家里，父亲轻声问道：“发生什么事情了？”可她却一言不发，不肯说出来，怕父亲指责她。当父亲再次问时，几颗豆粒那么大的眼泪，从眼角流出。父亲被突如其来的眼泪吓了一跳，也就不再问什么了。 上课时，她总是一言不发，想举手却怕被请到，想说却又怕答错，总是犹豫着要不要举手。她让人百思不得其解，摸不透她的心思。她自己觉得，如果要一直待在学校里，可能会变得自闭起来。 玩飞行棋时，自己输了就一个人躲在角落里失声痛哭。别的同学看到她哭了，觉得她很好欺负，就老是针对她，把她欺负得每次哭哭啼啼的。 就是这样一个爱哭的女孩，哎，告诉你们，这个女孩就是我——柴嘉蔚。 不知道为什么，我从小特别爱哭，也许是我泪腺发达吧！谁都知道，我是“泪包”。同学们都说：“她会哭呗！惹哭了她，眼泪能把你淋湿，让你晴天打伞。”

教学反思《爱哭的孩子》

教学反思 良好调控情绪积极自我控制 崇福中心幼儿园托班部戴勤 一天上午，我正在班上组织数学活动《各种各样的花》，本次教学主要是让孩子们区分花的高矮，给相对较矮的花涂上五彩缤纷的颜色。说完要求后，孩子们都纷纷拿起笔画了起来，不一会儿，几个能力较强的孩子就率先完成了。慢慢地，孩子们都相继完成了作业。正在这时，从教室后排传来了一阵哭声，放眼望去，不出我所料又是浩浩在哭，他一边哭着一边说：“老师，我不会做！” 对于浩浩的哭声，我已经一点都不陌生了。虽然他是个男孩子，但是他却非常喜欢哭。没有大苹果要哭；水果分到晚了要哭；作业不会做要哭；甚至不爱吃早饭的他看到早饭也会哭。可见，浩浩是个情绪控制能力极差的孩子。高尔基曾经说过：哪怕对自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力。可见，自制是世界上最强大的力量和财富，我必须教育浩浩从控制自己的不良情绪开始。首先我想浩浩哭是因为他想要达到目的，他不喜欢做某些事、不会做一些事或者想要得到什么时，他就想引起我们的注意，当他感觉到无助时，他无法找到更好的选择，于是他寻找了“哭”。浩浩相对于别的孩子，可能会更敏感一些。那么如何培养浩浩良好的情绪控制能力呢？ 首先，我表示理解他为什么哭：“我知道作业不会做很难过、很着急。但是我知道浩浩很聪明，你能不能自己再想一想找到解决问题的办法呢？我可都不喜欢爱哭的男孩子。你可以请教老师、小朋友帮忙，但是不要哭。”要帮助浩浩改掉哭的坏习惯，还要从生活中慢慢培养。 一、培养孩子的独立性。 1、放手让孩子做力所能及的事情。 有时候孩子爱哭，是因为他在家中老是由家长包办代替，导致孩子的双手被束缚了，在集体生活中，遇到什么事情都无法自己完成。因此，我们要坚持“自己的事情自己做，别人的事情帮着做”这一教育原则。孩子长到两三岁就有了强烈的我自己干的要求，他有这种独立愿望，我们就因势利导从培养孩子日常生活的初步自理能力开始，独立性就在这个过程当中培养，培养这种基本能力、基本习惯是非常重要的。比如：在老师和家长的帮助下孩子学会自己吃饭，自己穿脱衣服，穿脱鞋袜，自己入厕，自己收拾玩具，自己擦鼻涕，饭前便后让他自己洗手，当然开始先由老师帮助，帮助还是让他自己干，从旁帮助，幼儿期实际上自理能力是独立性培养最主要内容。慢慢地，要求可以高一点，在这过程当中逐渐培养孩子的独立意识、独立生活能力和自己去做的劳动习惯。 2、培养孩子自己思考解决的能力。 锻炼孩子双手的同时，还让孩子勤动脑，让孩子有自己解决问题、思考问题的能力。