假如我是一块石头

假如我是一块石头

假如我是一块石头，我会跑到那清澈的小河中。悄悄地跑到小鱼身边，看小鱼如何呼吸，睡觉；看它那微小的鳍到底有多小。静静地跑到小青蛙旁，看它那细长的小脚和两颗大大的眼睛。顺便小蝌蚪是不是真的像老师说的那样，像一个小巧玲珑的逗号。跑到小虾旁边，看它那副红红的一张一张的钳子，看它那可爱的一翘一翘的胡须。

假如我是一块石头，我会跑到那湿软的泥土里。跑到植物的根部，看看植物是怎么吸收营养的，看它的根到底伸到了什么地方。趁机和蚯蚓捉会儿迷藏。我会跑到地下水池旁，看看那里的水到底有多少，偷偷地问它是从哪条河里来的。我会跑到地球的地核里去看看地震是怎样形成的，悄悄地告诉它，请不要生气，我们会好好地爱它。

不过，这一切都要我变成石头时才会发生。

假如我是小石头

在一个阳光明媚的早晨，我正在海滩上晒着太阳，突然一个小男孩看见了我，连忙跑到他爸爸身旁，说：“爸爸，爸爸，我想把那块石头拿回家，可以吗？它真是太美了！”我听了高兴极了。小男孩的爸爸说：“不行，军军，它是属于大家的。”说完，拉着小男孩走了。我天始伤心得不得了。

忽然的一瞬间，我被铲子铲到了车上，我想：他们不会是要把我们放在珠宝盒里吧！我欢天喜地地在车里跳来跳去。我还没来得及高兴，车开了，噢不！我骨头都快要散架了！

不知过了多久，车终于停了，人们把我们一个一个的放在了一大张报纸上，哇噻！高楼大厦的霓虹灯光彩夺目，我想：梦想成真喽！突然，几个工人把我们扔进了水泥里，害得我们动也动不了，我说：“惨喽，梦想飞走喽！”我悲伤极了。

过了几天，我的兄弟告诉了我，我们是在为人民服务，就算再苦再累也是值得的。

我喜欢的石头

我就破不急待的到河边去挑石头，我和爸爸挑了几块特别好看的石头，它们很特别，有的是圆形、有的是凌形、有的像小狗、有的像小孩一样，好看极了。

我很喜欢石头，可是我们这里没有石头，除非人家盖房的时候，在沙子里边才能捡到。可是太难看了，听说，河边有特别好看的石头，我高兴极了，我很想到河边去看一下。

终于有一天，爸爸到渭南办事，我就一起去了。到了渭南，我要到公园去玩，爸爸说：“等我办完了事，再和你一起去公园。”事办完了，我和爸爸到公园去玩了，我就迫不急待的到河边去挑石头，我和爸爸挑了好几块特别好看的石头，它们很特别，有的是圆形、有的是方形、有的是凌形;有的像小狗、有的像猫咪、有的像小孩的脸一样，好看极了。我跟爸爸说：“多好看的石头呀！”爸爸说：“那我们把它带回家吧。”到了家，遇到了我的好朋友小明。我给小明说：“看我的石头多漂亮！”小明说：“那有什么了不起的，我也有。”“那咱们比比谁的好看，”我说。我们一比，我的比他的好看极了，这下，他才服了。

从那以后，我非常珍惜它，我把它珍藏起来，留做纪念。

我喜欢的石头

我很喜欢石头，可是我们这里没有石头，除非人家盖房的时候，在沙子里边才能捡到。可是太难看了，听说，河边有特别好看的石头，我高兴极了，我很想到河边去看一下。

终于有一天，爸爸到渭南办事，我就一起去了。到了渭南，我要到公园去玩，爸爸说：“等我办完了事，再和你一起去公园。”事办完了，我和爸爸到公园去玩了，我就迫不急待的到河边去挑石头，我和爸爸挑了好几块特别好看的石头，它们很特别，有的是圆形、有的是方形、有的是凌形;有的像小狗、有的像猫咪、有的像小孩的脸一样，好看极了。我跟爸爸说：“多好看的石头呀！”爸爸说：“那我们把它带回家吧。”到了家，遇到了我的好朋友小明。我给小明说：“看我的石头多漂亮！”小明说：“那有什么了不起的，我也有。”“那咱们比比谁的好看，”我说。我们一比，我的比他的好看极了，这下，他才服了。

从那以后，我非常珍惜它，我把它珍藏起来，留做纪念。

我喜欢的石头

我喜欢鹅卵石，于是妈妈从大海边为我拾回了许多美丽的――，我把他们珍藏在一个小盒子里。

我独自面对这些石头，心里问：石头呵！你为什么那么光滑圆润？是不是因为大海母亲的手一遍一遍的把你抚摸成这样呢？石头呵！你的花纹为什么这么多种多样！有的象彩虹，弯弯的滑过石头上那青色的天际，顿时天空变得绚丽多彩！有的象星云，在青黑色的宇宙中盘旋着，跳跃着，好像是欢庆一个重大节日的焰火。

如果你会说话，我多想问：你是否有比我曾祖父还老的年龄，你是否有千年的历史，，你身上留有大海独特而潮湿的气味儿，一定被大海亲吻过，你身上的花纹是不是在诉说着大海里某一古老的传说，这些都让我心驰神往，魂牵梦绕。

这些缤纷多彩的石头应该有好听的名子，于是，我给他们起名：蛋糕、彩虹、蜂窝。

我最喜欢的就是蛋糕了，它蓝黄相间，层层叠叠，香嫩可口的样子。蛋糕离开水时，象一个满面皱纹的老太太一样，进入水中，就变得象一位婷婷玉立的少女一样，可见鹅卵石与水的关系是多么密切，离开了水就失去了生命所以，我把它们放到鱼缸里，小鱼和鹅卵石相映成趣，鱼缸也显得熠熠生辉

我经常把朋友带到家里来，和他们一起观赏这些亮丽的鹅卵石，和它们说话，和它们玩耍，在这个石头的世界里，让心情变得舒畅！

我喜欢的石头

在那不起眼的地方或马路上、小河里藏着各种各样的石头，只要你留心观察就能发现了。一个炎热的夏天，我们班上举行了一个石头展览会，同学们都带上了自己心爱的石头。

展览会开始了，大家都争相观看别人的石头。这些可心的石头奇形怪状、艳丽多彩，使得整个教室都沸腾起来！我最喜欢水晶石和雨花石。水晶石通体透明，有一个乒乓球那么大，样子像一朵盛开的鲜花！雨花石有各种各样的颜色，有的上面还有不一样的斑点，样子就像一个光滑的蛋！最有趣的是礁石和冰块石，礁石全身纯白，有一个瓶子一样大，样子像一座小小的宝塔。冰块石则是透明的，像一快大大的冰块。

这个石头展览会让大开眼界，增长了很多知识。

我喜欢的石头

我最喜欢的石头是孔雀石。孔雀石是一种脆弱但又非常漂亮的石头，有“妻子幸福”的寓意。孔雀石的绿是最正最浓的绿。绿色的孔雀石虽然不具备珠宝的光泽，却有着独一无二的高雅气质，如同一位超凡脱俗的美少女，又像一只美丽的金孔雀。这也是我喜欢她最主要的原因。

孔雀石的名字里虽然有“石”字，但她几乎没有石头坚硬，稳固的特点。她的韧性差，非常脆弱，所以很容易碎，害怕碰撞，而且非常娇贵，甚至比玻璃还娇贵。

孔雀石颜色酷似孔雀羽毛上的斑点，呈不透明的深绿色，且具有色彩很浓的条状花纹，这种独一无二的美是其她任何珠宝所没有的，因此，几乎没有仿冒品。孔雀石的产地有俄罗斯，罗马尼亚，巴西等等，中国的孔雀石产地主要在河北一带。

孔雀石还不能接触酸性和碱性物质，很容易损伤表面光泽。所以，仔细看柜台里的首饰，每块底部是平面的孔雀石都以黑玛瑙打底，作为皮肤或衣服接触的部分，以防止孔雀石被汗水或者其它物质损伤。

德国的一些地方认为在孔雀石上刻上太阳，那么这块宝石就会有使人摆脱邪恶灵魂和隐患的能力。因此。孔雀石就被人们赋予了“妻子幸福”的寓意。

这就是我非常喜欢的孔雀石。

奇妙的石头

在属于我的房间里,有一个精致的玻璃瓶,那里面装满了五颜六色的石头．

你们瞧，那颗像红宝石似的石头，是来自姥姥家的小河边，它之所以亮晶晶，是因为那里的河水很清澈，每当河水涌上来时，它就利用这个时候给自己洗一个澡，顿时闪闪发光．

那颗蓝色的石头是爸爸送给我的．它那纯蓝的身子上有许多花纹，有的像山峰；有的像海水在起伏；有的像小乌龟；快看，那个真像一只在翩翩起舞的大蝴蝶．还有白色，黑色，紫色......哇！它们各有各的可爱之处，可漂亮了．

奇妙的石头

在我的房间里，有一块鹅卵石和一块普通石头。它们都是我的“宝贝”。

鹅卵石只有一块橡皮擦大小，是椭圆形的，它的颜色是由土黄色和青色组成的，非常漂亮。而那块普通的石头呢？你听到这个名字一定会：“这没什么好说的。”虽然它是普通的石头，可它的纹理却非常特别，可不是像那块鹅卵石的颜色这么单调了，这块石头比鹅卵石大一些，底色是白色的，花纹是橘黄色，有像桥的，有像山的，还有像河的，看起来像幅画，最显眼的地方就是石头上的那个黑点儿，那个黑点儿非常像只可爱的小鸡，于是我就给这两块石头“宝贝”起了个名字，鹅卵石就叫作“土地石”，那块普通的石头就叫“小鸡过河”。

我真喜欢这两块被我称为“宝贝”的石头。

奇妙的石头

世界上有许多奇妙的石头，下面，我就给大家介绍几种石头吧！

在山清水秀的地方、小溪旁，一块块巨石上有着整齐的多边形花纹，那就是龟背石。龟背石是由好几百年的山地变化而形成的，石头里含有很多矿物质。在许多大堤上，都能看到一面整齐又平滑的龟背石。

在伸手不见五指的山洞里，有着五颜六色、奇形怪状的钟乳石。钟乳石是由水滴形成的，石头原先是粗糙的，后来被人们发现，变成旅游景点，由于每位游客都要好奇地摸摸它，石头就逐渐变得光滑起来。钟乳石还有一个别名，叫做“石笋”。

在美丽的大理，有一种奇石，它的名字叫“大理石”。大理石是一种变质了的岩石，由粒状的方解石和白云石组成，一般是白色或带有黑、灰、褐色的花纹，非常光泽。它多用于做装饰品及雕刻、建筑材料，是生活中不可缺少的石头。

我喜欢这些奇妙的石头！

奇妙的石头

两年前的一个星期日，我在家里无聊，爸爸说有一个地方特好玩，问我要不要去，我答应了。

到了那里，原来是一条小溪。我最喜欢挖岸边的土了，因为可以用小锄头和小铲子挖“水渠”，并让水将沙土冲积到出口形成“人工三角洲”。我挖了大概0厘米深的时候，突然碰到了一个硬硬的东西，我猜又是普通的石头，就把旁边的土挖掉，准备把石头也挖出来，但是挖了一道深坑，石头还没出来。我累了，坐在旁边休息了一会，这时渠里的水也慢慢变清了，我突然看到刚才挖的那“石头”是一块白白的东西，噢！又有人不爱护环境，把瓷片扔到水里吧？我又来了兴趣，继续挖了大概半小时，终于出土了，我又用小铲子把它铲上来，这时我诧异地喊了一声，发现这不是什么瓷片。爸爸过来了，告诉我是一块“白金石头”！

这块石头有拳头大小，由两层不同的石质构成，下层平平无奇，呈土黄色；上层是乳白色，表面上铺着无数片细细的“白金”，在阳光下闪闪发光。俯视“白金石头”，上层高低不平，像卡通片里第三纪的冰河时代，两边高起的，是连绵起伏的冰山；中间那条沟，是神秘莫测的峡谷。高山和峡谷，冰天雪地，都闪烁着冰晶的光芒。

我把玩良久，认为它是一块稀世珍宝，所以把它珍藏起来，直到今天。

两块石头的故事

大路旁有一块青石头，一块黄石头，这两块石头常在一起玩，亲密得像兄弟一样。

有一天，他们为了一件小小的事情吵嘴了，谁也不理谁了，像两个陌路人。

这天，在路上，他们遇到了许多怪物，这些怪物在路上抢劫过路人，过路的人为了活命，被怪物打得很残。青石头就想教训一下这些怪物，就从自己的身上取出一块小石子，朝怪物的头头用力扔去，正好击中了怪物头头的眼睛。没想到，黄石头也有此想法，也从自己身上取一块石头朝怪物的头头用力砸去，击中了怪物头头的鼻子，这两块石头，打得怪物头头哇哇叫，以为遇上了侠士，赶紧命令下面的小怪物撤退。一时，山路风平浪静，山民们上山下山行走自如。

两块石头以前虽然吵嘴了，但遇到外力侵犯，他们一致对外，上阵亲兄弟，打跑了敌人，又成了形影不离的好朋友。后来，他们又一起到了城里，被建筑工人拿去建桥铺路了，他们很甘愿地付出，说是，能为人类建设出一份力，做一块坚实的基石，是他们最大的光荣。

石头的故事

一天，路过一条小巷，听见了一颗石头——一颗残缺的石头正在诉说自己的故事，我蹲下去静静地听着。

“我从前是一颗十分圆滑的石头，曾经被上帝捡起，他说：‘石头，你这么好看，有什么愿望，你说吧。’我高兴极了，因为我想看人间。于是我毫不犹豫的回答他：‘我想当美女。’随后，上帝实现了我的愿望。接着，我来到了一个姓杨的人家，长大后，我来到了皇宫做宫女，之后我被周幽王认做皇妃，而我进了皇宫后都不笑，为了让我笑，幽王想了各种办法让我笑。最后，他让诸侯做我的笑柄，我笑了，但笑的不是诸侯，而是那个周幽王。不曾想，我的这一笑，竟使得这个王朝灭亡了。于是一个红颜祸水的名头降到了我的头上。”

他咽了一口唾沫，接着说道：“接着，上帝又捡起了我叹息道：‘可惜了，原来美丽的石头如今变成了这幅模样。’我恳求上帝再次实现我的愿望，他答应了。我又变成了美女，我被某某收为义女，我就是西施。结果，我成了他除掉董卓的工具。红颜祸水这个名词再次降到我的头上。变回石头后，上帝又来找我，他问我后悔吗？我告诉她不后悔因为我变成过美女。”

这就是一个石头的故事。你们想过什么吗？

一个石头的故事

我家有一块很普通的鹅卵石，这种石头随处可见，可它却给我留下了美好的回忆。

去年夏天，爸爸、妈妈带我去兰州旅游。爸爸的一个朋友李叔叔一家接待了我们。我们结伴去刘家峡水库玩儿。

李叔叔有个儿子叫童童，快三岁了，我非常喜欢他。我们很快就成了好朋友，我走到哪里，他就跟到哪里，哥哥、哥哥叫个不停，可爱极了。

到了刘家峡水库，大人们在树隐下聊天，我就带着童童到河滩边，河滩上有很多小石头，于是我们就玩打水漂，比谁扔得远，比谁击起的浪花多。我们一人一个谁也不让谁。突然，我的小腿钻心地痛，眼泪差点流出来。原来是小童童扔的石头打在我的小腿上。他还在那儿拍手欢跳，还不知道自己犯了错误。所有的大人跑来安慰我。这时，小童童好象也知道自己犯错了，走过来对我说：“哥哥，哥哥对不起”。看着他撅起的小嘴，红红的小脸，我对他说：“没关系”。我很快原谅了他。我决定把这个石头捡起来，留作纪念。

这个石头用一只手就能握住，灰黑色、椭圆形的。仔细看上面还有一些小细孔，摸起来凹凸不平。

虽然这石头很不起眼，但是我常常看到它，就会想起可爱的童童和那个愉快的夏天。

石头的故事

暑假里，我们一家人去黄河玩。到了河边，一眼看去就是那些大小不一的石头。我想：要是能捡到一块我喜欢的石头该有多好啊！

于是我就一边走一边低头寻觅，捡了一块又一块，捡了又扔，扔了又捡，正在我为没有一块特别喜欢的石头而郁闷的时候，突然我的脚被一块石头咯了一下，我抬脚一看，原来是一块只有我的小脚趾那么大，我拿起这块石头立刻被这块石头吸引住了。

多美的石头！它的颜色是金黄色，石头上面一道深一道的花纹井井有条的排列着，石头的正面有一些凹进去的坑，反面有有一些凸出来的小鼓包！更特别的是它的形状――一个心形的，看到这块小石头我在想：这多像别人帮助别人时的那颗火热的心啊！

到现在虽然已经过去两年了，但我还是对这块石头爱不释手，我真喜欢这块爱心小石头。它与我太有缘了。

捡石头

在爷爷家待了好几天，觉得做什么、玩什么都很新鲜。

那天，我从大伯伯家拜完年回来，爷爷说带我们去屋后的山上捡石头，我高兴地蹦了起来。一路上，我们一边欣赏沿途的景色，一边说说笑笑，很快就到了目的地。

不看不知道，看了真让我大开眼界。这些石头千姿百态，妙趣横生，如同一幅幅美丽的图画，如果不是亲眼看一到，真让人难以相信。有的像宠物狗，睁着水灵灵的眼睛，吐着长长的舌头，好像在欢迎着我们的到来；有的像青蛙，沉浸在清凉的溪水中，享受着阳光浴；有的体形巨大，像一个娃娃；有些石头细如沙，而有些石头却大如山，一块块，一条条，在阳光的照射下，闪闪发光……这些石头有绿、有紫、有蓝、有白，让我看得眼花缭乱。此时的我早已压抑不住自己那欣喜的心情，口袋里、手心上，都已装潢了各种不同的石头。

回家的路上，尽管石头非常重，但我们的心情却是异常的快乐！

石头的故事

有一天，一位禅师为了启发他的门徒，给他的徒弟一块石头，叫他去蔬菜市场，并且试着卖掉它，这块石头很大，很美丽。但是师父说：“不要卖掉它，只是试着卖掉它。注意观察，多问一些人，然后只要告诉我在蔬菜市场它能卖多少。”这个人去了。在菜市场，许多人看着石头想：它可作很好的小摆件，我们的孩子可以玩，或者我们可以把它当作称菜用的秤砣。于是他们出了价，但只不过几个小硬币。那个人回来。他说：“它最多只能卖几个硬币。”

师父说：“现在你去黄金市场，问问那儿的人。但是不要卖掉它，光问问价。”从黄金市场回来，这个门徒很高兴，说：“这些人太棒了。他们乐意出到1000块钱。”

师父说：“现在你去珠宝商那儿，但不要卖掉它。”他去了珠宝商那儿。他简直不敢相信，他们竟然乐意出5万块钱，他不愿意卖，他们继续抬高价格——他们出到10万。但是这个人说：“我不打算卖掉它。”他们说：“我们出20万、30万，或者你要多少就多少，只要你卖！”这个人说：“我不能卖，我只是问问价。”他不能相信：“这些人疯了！”他自己觉得蔬菜市场的价已经足够了。

他回来，师父拿回石头说：“我们不打算卖掉它，不过现在你明白了，这个要看你，看你是不是有试金石、理解力。如果你是生活在蔬菜市场，那么你只有那个市场的理解力，你就永远不会认识更高的价值。”

鸡蛋碰石头的秘密

今天的天气可真热呀!我在家里无聊的看着电视.突然,爸爸从屋里走出来.对我说:"你想不想做一个鸡蛋碰石头的实验."我最喜欢做实验了,这件事情怎么少得了我了?于是,我和爸爸就分头去拿实验品.

实验开始了,只见爸爸手里拿着一个鸡蛋和石头.突然爸爸手这么一和.只听见"啪"的一声.鸡蛋就碎了.我不明白爸爸做这个实验是什么意思.可还等我开口问,爸爸就看出我的心思了.于是对我谁"儿子你是不是有什么心思呀?说出来,让我听听呀!""爸爸为什么做这个实验了?"我问道.爸爸不假思索地对我说:"做这个实验,其实想告诉你在这个世界上只有强者生存,强着就像石头一样,而弱者就像这个鸡蛋一样.所以你一定要成为强者."

这个实验使我恍然大悟.原来爸爸的良苦用心就是想让我成为强者呀!

以后的日子,我更加努力.各方面也越来越好.因为,我始终相信:适者生存.如果我不努力就要退步,时代就要抛弃你.所以我必须非常努力.争取做最好.

一块小石头的自述

我从哪里来？从山岭上。一座座山那柔美的曲线就像一条五彩缤纷的丝带。小溪的溪水清澈见底，轻快的唱着歌流着，五颜六色的花儿时常围着我唱歌，蝴蝶在我头上翩翩起舞，哥哥姐姐们每天都娓娓动听地讲着引人入胜的故事……

突然，一只大脚踩在我的头上。这只大脚又臭又脏，鞋底还粘着不少垃圾呢。我被压得快喘不过气来。

记得在山岭上，哥哥姐姐们看我小，都让着我，处处维护着我，对我服服帖帖……

当我的气息块断时，一只大手紧紧地抓住了我。他要干什么？他要把我扔到大海里洗个澡，还是把我当作垒球，把我扔来扔去，还是……我脸色苍白，眼睛登得大大的，眉毛皱得紧紧的，嘴巴张得圆圆的，全身剧烈的发抖。

忽然，我感觉到身体飘飘欲仙，眼下是湛蓝湛蓝的大海。如果在大海里痛痛快快地洗个澡，鱼儿给我诉说那动人的故事，珊瑚翩然起舞，海星高歌欢唱……啊！这一切多美好啊！

“扑通”一声，我掉入了水中，一股刺鼻的味道扑鼻而来，臭得我快晕了。原来，海上还漂浮着不少垃圾。我开始往下沉，又是一股腐臭的味道。原来，海底有不少死鱼死虾。我忍不住了，越来越晕，越来越晕……就在这片大海中，结束了我小小的生命。

石头的梦

我是大海岸边的一颗石头,

躺在静静的海边做着闹市的梦.

哪天如果有人将我拾起,

那我就可能实现我的美梦.

一位渔夫走过我的身旁,

一脚将我踏进沙的怀抱.

从此我的梦就烟消云散,

伴随我的是每天断断续续的叹息......

有天我忽觉的眼前明亮,

哦,是有人将我铲起装进了汽车.

颠簸中我来到了城市,

哈哈,我的感觉象置身在天堂.

我开始做起了我的美梦:

是附上?官贵族,做个美丽的首饰?

还是凭着身价做个漂亮的壁画;

又或者站上高高的屋顶,

俯看着整个城市......

我终于实现了我的梦想,

站在那高高的屋顶,看着这个城市...... 一天又一天,一年又一年

我的生活又是枯燥不堪了,

哦,我终于明白了一件事;

石头,

没有生活情感,没有酸甜苦辣;

没有起点和终点,也没有刻骨铭心,

始终还是石头.......

我发现石头的真理

我发现石头的真理

“叽叽叽，啾啾啾……”。

枝头的鸟儿不停地叫着，刺眼的阳光零零散散的洒在地上。很暖！

天气如此之好，本该心情也很好，可是那舞动的红条杆却总一直撞击着我的心扉。很疼！

坐在草地上，远眺对面的湖畔，心情久久不能平静。我不承认自己已经输了，但又不得不承认，在新的位置上，跌得很疼。愤怒！我走到湖边，抓起石头一股脑的扔到湖里。“咕咚！”湖边的石头并不好奇我为什么扔它，自顾自地沉入水中。我多么希望它能够浮起来呀。那这样，世界就颠倒了！可惜，它听不到我心中的呐喊。我不解恨，又继续扔，石头不理会我的愤怒，仿佛在嘲笑我。可恶！石头一个接一个地落入水中，可是荡开的涟漪一圈圈地扩散，似乎我的心情也舒缓了许多。

罢了，我傻傻地坐在湖边，看着水中的石头，又看了看岸上的石头，似乎想到了什么。我伸手捞出湖中的石头，放在岸上。“是有些不一样。”水中的石头湿了，颜色变深了，放在手心，水中的石头很凉，岸上的石头很暖。放回水中，石头依旧沉入水中，久久，一动不动地停留在湖底。岸上的石头看着同伴，也一动不动。是的，石头的天性就是不动。

我突然明白，我就是水中的石头吗？水中的石头，位置变了，但它还是不动天性，只是比岸上的石头变凉，变湿。人不也如此，不同的遇境，本色不变，变的是心态。只有石一般的坚定，立定于困难之中，正如水中的石头，才能让困难离你而去。而绝不是浮在水中，让困难带着你离去，甚至牵着你的鼻子走，那将会使你晕头转向，不知往何处。

水中，石头依旧一动不动。湖面早已平静。岸上，湿的石头在阳光的烘烤下，恢复了原样，恢复了它的生活，继续它们原有的生活。我欣喜，我发现了石头蕴藏的真理！

“叽叽叽，啾啾啾…”

鸟儿沐浴在明媚的阳光下，快活的叫着……

我也迈着轻松的脚步回家……

“假如我是——,我要——”排比句一个就行范文

“假如我是——,我要——”排比句一个就行范文假如我是一名画家，我要用手中的画笔描绘祖国迷人的景色； 假如我是一名建筑师，我要用创意勾勒出祖国建筑的宏伟； 假如我是一名音乐家，我要用歌声歌唱祖国美好的生活； 假如我是一名绿化工人，我要用双手为祖国增添美丽的衣裳。 我会变一天晚上，作业早早的写完了，我舒舒服服的躺在小床上，很快进入了梦乡。 在梦里我发现自己变成了漂亮的雨姑娘。 我左走走，右看看，兴奋极了。 我走过田野，看见田里的禾苗干枯了，耷拉着脑袋，无精打采的。 地里的蔬菜也枯黄了，农民伯伯们非常的着急。 我马上俯下身去，把雨水撒向大地，让它喝了个饱，田里的禾苗在我的滋润下发出了新芽，蔬菜也变得绿油油的了。

农民伯伯见了，人人喜上眉梢。 看见了这样的变化，我的心情高兴极了，便继续向前飞去。 我又来到了一座城市，看见河里的水已经干涸了，泉水不再喷涌，小草和鲜花也快枯萎了。 我赶紧把雨水撒下去。 城市在雨水的冲刷下，变得空气清新，花草树木生机盎然，泉水不住的喷涌，市民的脸上露出了灿烂的笑容，看见这些，我会心的笑了。 就这样，我走过了很多地方。 在春天给大地送去生机，在夏天给人们送去凉爽，在秋天给人们送去丰收，在冬天给大地披上银色的外衣。 我愿像雨姑娘一样，永远给人们带去幸福。 可以吗，如果行给个分~~~

假如我是一棵小草，我一定会和我的同伴肩并肩，手拉手，生长在贫瘠的荒野上，生长在城市的街道和公园里。 哪怕是石头缝里，只要有一点点养份和水分，我都能够顽强地生存。 我要给大地披上绿色的盛装，美化环境，净化空气，为人们提供充足的氧气，让人们每天都有舒畅的好心情。 假如我是一棵小草，我一定不畏艰辛，去到干旱的大沙漠，我要以顽强的生命力在那里扎根、成长。 即使不能让那里变成绿洲，至少也要尽绵薄之力，为沙漠送去一点绿意。 给那里的人们送去一丝抚慰和希望。 假如我是一棵小草，当人们从我身上踩过，我仍能挺直了腰板，含笑迎接明日的朝阳。

浙美版美术三下第17课《会说话的石头》word教案

【导入】一、引导学生发现大自然中石块的特点。 (1) 出示石头，请学生说说石头的形状。 师：同学们看看我手中拿的是什么？ 生1：石头 师：对，就是石头。看看它像什么？谁来说说。（师走下台） 生(山，乌龟)你真会观察你的想象力真丰富。 师:你说的太好了！同是一块石头，不同的人从不同的角度观察，就有不同的感受。 (2)请学生讲讲生活中见到的石头。 师：同学们，生活中你们还看到过什么样的石头？（星形的，金刚石会发光，红色的）师：真有意思。你见到的石头真特别。真是一颗美丽的石头。 (3) 欣赏石头图片。 师：老师也带来了一些石头图片，我们一起来欣赏吧！（出示幻灯片） 图一：这块石头造型奇特，纹理清晰。(生像青蛙） 图二：这块经过岁月的磨练，这块石头上面形成了斑驳的纹路。 图三：这是一块矿石，它的颜色很特别。 (4)总结石头特点。 师：通过图片欣赏和日常生活中见到的石头，你们发现石头都有些什么特点？ 生有不同的形状。你很会观察。色彩丰富。你真是个细心的孩子。石头上还有不同的斑纹，观察非常仔细。 是啊，经过风吹日晒雨淋和地理变化，大自然中出现了一颗颗（点幻灯片）造型奇特，有不同的斑纹，有丰富的色彩，有灵性的石头被赋予了生命，成了会说话的石头。 瞧，人们把它变成了精美的石头画。 师:出示图片。 图一：这两块石头，巧妙的利用了外型特点，塑造了人物的头像。 图二：瞧，这几个娃娃有不同的表情和姿态，多可爱啊。 图三：这是什么？（生：鱼）对，它的色彩明快，线条丰富。 师:同学们,这些石头画美吗?（美）你们喜欢吗?（喜欢）想不想自己也亲手制作一件?(想)（1）初次联想体验。师:在石头上作画的第一步就是——观察。我们要仔细的观察它的形状、纹理。想一想，你想在上面画些什么？（点击幻灯片）来，看看这块石头，说说看通过观察，你想把它画成什么？生1：我觉得像.....师：你太有创意了。生2：......师：你的想象力真丰富。生3：......师：嗯，你的想法真独特。）师:想不想看看我把它变成了什么？（想）瞧，我把它变成了——小汽车，小狗，人）生：哇，太了不起了！师：是不是特别有趣呀？（是）是呀，在同一块石头上，通过仔细的观察和丰富的联想，就能塑造出很多不同的造型来。

《奇怪的大石头》教案讲解

《奇怪的大石头》教案 教学过程 一、谈话导入 同学们，通过本单元前两课的学习，我们知道了伟大的无产阶级革命领袖列宁和文学家高尔基的故事。今天，我们还要认识一位我国著名的地质学家李四光。 （幻灯片展示课后资料袋内容） 请大家打开课本27页，看一下资料袋，谁能为大家读一下资料袋里的内容 点名读 总结：过去很多外国专家认为我国没有石油，，中国用的石油都是从国外进口的，李四光发现我国的长江流域有大量的第四季冰川活动的遗迹，证明我国陆地上一定有石油，这项发现震惊了全世界，使许多外国专家对中国地质学家刮目相看，可是你们知道吗？李四光这项研究成果的成功居然跟他童年的一块大石头有关。今天我们就来学习第七课，一起读课题。 二、检查预习 1.请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。 （同学们已经预习了这篇课文，现在检查一下同学们预习的怎么样了） 2.字词

著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石、大坑（kēng）、卧进、突兀（wù）、旅行、考察、秦（qín）岭、流域（yù）、遗（y í）迹、奇怪、严严实实、平整、震惊研究、推动。 点名读、跟读、齐读2遍 .3.课文 词语大家都读熟了，那么课文大家读得怎么样呢？ 在读课文之前，先请同学读一下几个长句子 点名读 开火车检查自然段 其他同学边认真听，边思考：课文主要讲了一个什么故事呢？ 同学评价读书情况，交流 老师总结课文内容，幻灯片展示 我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生疑问，通过自己许多年的研究终于明白了这块巨石来历的故事 三、精读课文，品读感悟 （一）、学习第二自然段，感受巨石之“怪”： 课文讲的是李四光小时候的事。小时候的他常常和小伙伴们围着这块奇怪的大石头捉迷藏。让我们到现场去，去看看奇怪的大石头“怪”在哪里？ 1幻灯片展示大石头图片 同学们这是一块怎样的大石头，你有什么感受？ 同学交流

苏教版一年级下册科学 第一单元1.石头 教案

苏教版一年级下册科学教学设计 第一单元 1.石头 【教学目标】 1．知道石头无处不在，是地球上的重要物质。 2．能够从形状、大小、颜色、斑纹、质地等方面观察与描述一块石头的特征。 3．学会用气泡图描述石头的特征，开展结构性观察。 4．知道要按照一个标准给石头分类，通过分类活动，发现石头的共同特征。 5．能够举例说出石头的用途。 【教学重点】用气泡图结构性观察、描述一块石头的特征。 【教学难点】知道要按照一个标准对多块石头进行分类。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：每组石头一套。 【教学时间】1课时 【教学过程设计】 一、图片导入，激发兴趣 1．小朋友，这些你们认识吗？（出示石头图片）有的石头很大，有的石头很小，还有的石头漂亮极了！（出示雨花石图片） 2．你用石头玩过游戏吗？都玩过什么游戏？ 3．小石头真有趣，今天我们就一起来研究石头。（板书课题：石头） ［设计意图：通过交流在哪里见到过石头，用石头玩过什么游戏，逐步聚焦到本课的研究话题上。］ 二、观察和描述石头特征 1．石头虽然不会说话，但他其实有很多的小秘密，只有善于观察的小朋友才能发现！2．你会观察么？为了更好地观察，今天，我特地请来了一个新朋友：（PPT出示气泡图，请小朋友看1分钟）看明白了么？ 3．那我们一起来看看，椭圆形其实说的是石头的形状（贴板书“形状”），比鸡蛋大一点说的

是他的（大小）（贴板书“大小”），土黄色说的是它的（颜色）（贴板书“颜色”），不太光滑说的是表面（贴板书“表面”），有黑色的斑点说的是它的斑纹（贴板书“斑纹”），当然，如果你还有什么发现，可以写在这个气泡里面（贴板书“……”）。 4．等一会，请材料小组长领一盒石头，每个人选一块，你就观察这一块石头。 5．可是我们会遇到问题，世界上的石头有很多，所有的石头都是椭圆形？所有的石头都是土黄色？所有的石头都只和鸡蛋比大小么？ 6．如果你在观察后，写气泡图时遇到了困难，我们一起来看看大屏幕。（与学生一起梳理常见物体的形状、大小、颜色、表面、斑纹等，并引导学生进行更多石头特征的观察。） 7．如果有不会写的字，可以用拼音代替，实在有困难可以先求助同组的人。 8．（实物投影）哪个小朋友能用气泡图，说说自己观察的那块石头！ ［设计意图：学生对石头并不陌生，但不一定就一块石头展开过仔细观察；他们也许能说出石头的某个特征，但不一定能针对一块石头从各个方面描述其特征。本活动设计旨在给学生创造一个结构性观察的机会，引导学生在气泡图的帮助下，有顺序地、从多个方面观察和描述石头的特征。］ 三、给石头分类 1．所有的小朋友都观察得很仔细，说得也很好。小朋友观察那么久，我们来放松一下，先来做个小游戏吧！（请男生举手！请穿红衣服小朋友举手！请第一大组小朋友举手！） 2．这个游戏的名字叫做分一分，把我们全班的小朋友，按照了性别、衣服的颜色、是哪一个组的区分了。在分类的时候，每一次就按照一个特征来分一分。 3．游戏做完，我们再来看看，刚刚我观察的是一块石头，当我们有一堆石头的时候，我们就先做点事，给他们分分类！ 4．如果你给石头分类，你会按什么来分？ 5．请把你手中的石头放回到材料盒中。记住，每次按照一个特征来分！ ［设计意图：“石头”这个词既可以指石头的个体，也可以指总体。按照某一个特征将一堆石头分类，给学生创造了在比较中进一步观察和描述石头特征的机会，从而促进了他们对石头的认识。］ 四、了解石头的用途 1．石头在我们的生活中随处可见，它们在我们的生活中有什么用处呢？（通过PPT了解一下）你还知道石头的哪些用途？

各种各样的岩石教案

各种各样的岩石 教学目标： （一）知识与技能 1、诱发学生对岩石的原有认识，建立岩石的初步概念；岩石是各种各样的，在颜色、花纹、软硬、轻重、颗粒大小、手感等方面有各自的特点。 2、岩石可以按照不同的特点分成不同的类别。 3、不同的分类标准其分类的结果也可能不同。 （二）过程与方法 1．学生能够以个人参与或小组参与为形式，获得在附近寻找岩石的亲身经历。养成良好的实验习惯，愿意与他人合作并交流。 2．在课堂中能够综合运用感官对岩石进行直接的观察,让孩子经历观察岩石特点的活动过程,获得观察岩石的基本方法及技能。并能描述自己观察的岩石。 3．能以岩石的某种特点为分类标准给岩石分类。 (三)情感、态度与价值观 1.深切的感受岩石的多样性，形成收集、研究岩石的浓厚兴趣。 2．从欣赏自然界中的石头美景获得美的体验，从而热爱大自然。 教学重点：观察、描述岩石的特点教学准备： 1.教师准备大量的常见的一些岩石，同时还可以准备一些砖块、瓦片、洪泥土块等。 2.收集或制作一些关于岩石的课件。 3.在课前布置学生以个人或小组为形式，收集各种各样的岩石（学生每人至少3块）。 教学过程： 一、创设情境，导入新课： 教师谈话：同学们，今天老师和你们共同探讨一个新的话题----岩石。 （板书：岩石）同学们见过岩石吗？ 学生自由发言 教师提问：你们在哪里见到过岩石？ 学生小组内交流，小组代表发言。 教师播放关于世界地质公园------播放雁荡山地质图片。 补充课题：各种各样的 【设计意图：让学生很自然的了解到岩石分布的广泛性,而且知道岩石是各种各样的】 二、探究过程

1、观察、描述岩石（开个石头展览会） 师：老师今天也看到了同学们带来了很多的岩石，那么，你的岩石是从哪里找到的？请简单介绍你的寻找经历。 让学生先在小组内进行交流，再到全班进行汇报交流。 [设计意图；培养学生收集岩石的兴趣，肯定学生收集岩石成功的喜悦。] 2、观察“我的岩石” 师：你们的岩石真有特色，我也带了一些岩石，你们想知道它们是怎样的吗？ 师：你们准备用什么方法观察？能观察到岩石的哪些特点？ 生：用眼睛看形状、颜色、花纹；手摸的感觉；用鼻子闻气味；…… 教师引导并板书： （1）用眼睛可以观察岩石的什么？ （颜色、形状、条纹或花纹、斑点、大小等） （2）用手怎样观察？ A、（摸）摸可以感觉到岩石的什么？（光滑粗糙程度） B、（掂）可以掂一掂它是轻还是重。（轻重） C、（指甲划）看划痕是怎样的 （3）用鼻子闻气味？怎么闻？（靠近点、磨擦、轻轻敲打后再闻……） 小结：讨论了那么长时间，我们来回顾一下刚才讨论的内容（重复观察方法）。 （教师指导学生完善、提高观察岩石的方法，学生明确观察岩石哪些方面的特征。）【设计意图：强调对学生科学探究方法的培养，引导学生采用多样的方法全面地观察岩石，使学生吧感觉和自己的经验结合起来，思考观察结果】 3、“我的岩石”观察记录 （1）师：在观察岩石的同时，我们还要做什么？（生：记录） 师：我们应该一边观察一边记录，我要看看哪位同学观察的多，记录也多！ （2）教师巡视指导 （3）大约十分钟后，各小组整理观察的岩石，组长指挥小组内部交流观察发现。 4、“我的岩石”观察描述 师：谁先来说说自己的观察发现！ 学生汇报 【设计意图：让学生展示自己的观察方法和结果，对自己的观察进行合理的评价】 5、师：（强调要求）你是用什么方法对岩石进行观察的？你观察到了岩石的哪些特征？

《奇怪的大石头》优秀教学设计

《奇怪的大石头》教学设计 【学习目标】 １、认识“考、秦”等５个生字。会写“著、藏”等１３个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等２０个词语。 ２、正确流利朗读课文。 ３、了解童年李四光对大石头产生的疑问以及他后来震惊世界的研究成果与童年的疑问间的关系，认识好奇心在发明创造中的重要意义。 【课前准备】 １、发动学习收集李四光的生平资料、图片、童年故事。 ２、预习课文，不理解的词语，知识查字典找资料。 ３、生字、新词卡片。 【教学过程】 第一课时 一、板画激趣，谈话导入 你见过大石头吗？如果你见到一块大石头（教师板画一块大石头）你是否会产生一些疑问？我国著名的地质学家李四光小时候就对一块大石头产生了很大的兴趣，今天我们就来学习──《奇怪的大石头》（板书课题）。 二、初读课文，扫除障碍 １、请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。 ２、分节指名读课文，相机检查巩固生字、新词的读音： 著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石、大坑（kēng）、卧进、突兀（wù）旅行、考察、秦（qín）岭、流域（yù）、遗（yí）迹、研究、震（zhèn）惊。 三、检查预习，质疑解难 １、结合资料袋中的内容介绍本文主人公──李四光。

２、学生针对课文内容质疑，师生共同解疑: ⑴对预习认真，能主动、正确解疑的同学给予表扬。 ⑵主要解决以下疑难： 陨石：大的流星在经过地球大气层时，没有完全烧毁坠落到地球上的含石质较多或全部为石质的陨星。 地质学家：从事地球物质形成和地壳构造研究，以探讨地球的形成和发展的科学家。 突兀：高耸。 第四纪：地质历史的最后一个纪。约从距今２５０万年前至今。此时高纬度地区广泛地发生了多次冰川作用。 冰川：在高山或两极地区，积雪由于自身的压力变成冰块（或积雪融化、下渗冻结成冰块），又因重力作用而沿着地面倾斜方面移动，这种移动的大冰块叫做冰川。在地质上的新生代第四纪，气候非常寒冷，世界上的许多地方被冰川覆盖，称第四纪冰川。 秦岭：横贯我国中部，东西走向的古老褶皱断层山脉。我国地理上的南北分解线。分布有冰川槽谷、角峰等。 ⑶完整地齐读课文。 四、指导写字，完成作业 １、认读要写的字。 ２、争做写字小老师：那几个字容易写错，该怎么写，请你想一想，然后提醒大家： “藏”字１７画，第六笔为“┖”。 “卧”字，左“臣”，右“卜”，注意“臣”的笔顺，第三笔为“┐”。 “旅”字，注意左下部分的笔顺。 ３、各自抄写。 第二课时

《奇怪的大石头》教学设计(6)

《奇怪的大石头》教学设计 【课时目标】 １、理解课文内容，感受人物美好品质。 ２、学习抓住关键词句理解语句意思。 ３、感受勤于思考、善于动脑、执着追求的可贵品质对一个人的事业成功是非常重要的。 ４、阅读选读课文《做风车的故事》。 【教学过程】 一、（创）创设情境，激发阅读兴趣 1、导语：生活中同学们一定也有很多不明白的问题，不理解的自然现象，能向同学老师展示一下你的疑惑吗？（学生自由表达）当你心中有疑惑时你会怎么做呢？（生回答） 2、导入新课：今天，我们要欣赏的两篇文章中也有小孩遇到了疑惑，他们又是怎样对待自己的困惑的呢？我们先来走进《奇怪的大石头》中听一听李四光的疑惑，看一看他是怎样对待自己的疑惑的吧！ 二、（读）自主合作，体验阅读内容 1、出示导读提纲： ①、大声读一遍课文，思考：奇怪的大石头“怪”在哪里？在书上划出有关词句。 ②、在文中李四光提出了哪些问题？用括号画出来。 ③、小组内交流你的思考奇怪的的大石头“怪“在哪？读一读李四光的问题，从他的问题中你觉得李四光是一个什么样的人？ （学生自由读画，小组交流） 2、交流： 同学们读得真认真，我看到有的同学眉头都紧锁了，哪个小组汇报你们的思考？谁来做李四光提出自己的问题？ 你觉得李四光是一个什么样的人？ ①、奇怪的大石头“怪”在哪里？引导学生联系上下文、抓住关键词句展开讨论： 它是独立的──“这块巨石孤零零地立在草地上”。 这块石头体积庞大──“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他” 时间久──“这块石头恐怕有几百年的历史了”。 没有人说得清它的由来──“爸爸也说不清楚”。 谁来做李四光提出自己的问题？ 你觉得李四光是一个什么样的人？ ②、这么大一块石头，是从哪儿来的呢？ 是谁把它放在那儿的呢？ 这么重的大石头从天上掉下来，力量一定非常大。它应该把草地砸一个很深很深的大坑。可它为什么没卧进土里去呢？ 这块突兀的大石头到底是怎么来的？为什么它的四周都是平整的土地，没有一块石头呢？ ③、善于观察、善于思考、执着追求的人。

《一块有了愿望的石头》阅读练习及答案

一块有了愿望的石头 ① 薛瓦勒是一个乡村的邮差，虽然他的工作很辛苦，工资很少，但是他每天勤勤恳恳地工作，总是把信件及时送到人们的手中。有一天，他在山路上被一块石头绊倒了，他发现绊倒他的石头形状很特别，于是，他便把石头放在了自己的邮包里。 ②当他把信送到村子里时，人们发现他的邮包里除了信之外，还有一块沉甸甸的石头.大家觉得很奇怪，便问他为什么要带着这么沉的一块石头走，薛瓦勒取出那块石头，向人们炫耀:“你们看啊，这是一块多么美丽的石头啊，它的形状这么特别，你们以前一定没有见过这样的石头。” ③人们听到他这么说，便开始笑他:“这样的石头山上到处都是，你带着这么沉的石头到处走，负担多重啊，不如把它扔了吧。如果你想要捡这样的石头，山上足够你捡一辈子了。” ④薛瓦勒不理会人们的取笑，不肯扔掉那块美丽的石头。他晚上回到家，躺在床上，脑海里忽然冒出这祥一个念头：要是我能够用这样美丽的石头建造一个城堡，那该有多美啊! ⑤从那以后，薛瓦勒每天除了送信之外，都会带回一块石头。过了不久，他收集了一大堆千姿百态的石头。可要建造一座城堡，这些石头还远远不够。 ⑥薛瓦勒意识到，每天收集一块石头的速度太慢了。于是，他开始用独轮车送信，这祥每天送信的同时，他可以推回一车子石头。 ⑦薛瓦勒的行为在人们看来简直是疯了。无论是他的石头还是他的城堡，都受到了人们的嘲笑。可他丝毫没有理会人们诧异的目光。 ⑧在二十多年的时间里，薛瓦勒每一天都找石头，送石头，搭建城堡，在他的住处周围，渐渐出现了一座又一座的城堡，错落有致，风格各异。有清真式的，有印度神庙式的，有基督教堂式的…… ⑨1905年，薛瓦勒的城堡被法国一家报社的记者发现并撰写了一篇介绍文章。一时间，薛瓦勒成为新闻人物。许多人都慕名前来观赏薛瓦勒的城堡，甚至连当时最有声望的毕加索大师都专程赶来参观。如今，薛瓦勒的城堡已经成为法国最著名的风景旅游点之一，被命为“邮差薛瓦勒之理想宫”。据说，城堡入口处就是当年绊倒薛瓦勒的那块石头，石头上还刻着一句话：我想知道一块有了愿望的石头能够走多远。 ⑩你的心能够走多远，你的脚就能够走多远。如果你把自己的心灵禁锢起来，那你的脚步就会停滞不前。很多时候，别人的看法并不重要，重要的是你的选择。世上没有做不到的事，只有不敢去设想所以不能实现的愿望。 97．本文按顺序写了薛瓦勒造理想之宫的全过程，请概括

我是一块石头_初三作文

我是一块石头 我是一块顽石，坚硬、冷漠地躺在一条平坦的路上，这样的我显得格外突兀、刺眼。 我躺在那里，享受着阳光、露水，背负着暴雨、雷电，我却一动不动。路人看到我，也只是摇摇头——谁让我太大太重了呢？ 一天，我享受着雨后泥土的芬芳时，突然眼前一黑，随即又看到了一个染着红头发，穿着红皮衣、红皮裤，脚蹬红皮靴的人，他骂骂咧咧向我走来，使劲踢我，“哎呦”，当然不是我叫，是他的脚受了伤，可他却毫不退缩，搬起另一块小点的石头来砸我，结果可想而知。很久过去了，他更加暴躁，仔细打量我这时我才发现，他的眼睛都充血变得血红。最后他居然做出一个疯狂的举动——用头来撞我，他头破血流，我却依旧完整、坚硬，毫发无损。 很久过去了，有三个人从我身边走过，他们看到我，交头接耳了一会儿，便找来一根木棍想将我移开，可因为没有正确的方法，导致我砸到了其中一个人的脚，他怒发冲冠，埋怨另外两个人，那两个人却也不服软，三人打得头破血流。我吓得赶紧闭上眼睛，哎呀，我怎么晕血了。 就这样，因为我的碍事，使这条路很少再有人通过，大家都只是绕行，没有人愿意将我解决掉，我也乐得清闲。 可是现在的我，已经滚到了路边，再也无法阻挡道路——我

已记不清的某天，一个戴眼镜、文质彬彬的女孩来到我身边，仔细看了我一会儿，从包里拿出几根圆木棒，很是费力地垫在我身下，我正疑惑，便感到身体一晃，我就已经滚到了路边的草丛中，抬头望去，她已站起身，准备离去，回头又看我一眼，轻轻笑了。 她只将我轻推了一下。 许多年过去了，我一直在思考，为什么红发人如此暴躁，为什么那三噶人会打架，为什么他们既没有选择绕开我，也没有选择解决掉我，鲁莽过后，在我面前撞到头破血流之后选择了最糟的路——退缩。 最大的疑问是：那女孩为什么笑？ 又是许多年过去了，我终于明白，她只是在嘲笑，这么点困难怎就难道如此多的大汉，怎就绊倒如此多的人，却被一小女子轻松解决了。只因为她有一颗面对困难的平常心，不焦不燥地面对我。 我是一块石，解决我，不是那么容易，也不是那么困难。不焦不燥面对我，我便不突兀、不刺眼。 我只是一块石。

中班科学活动《有趣的石头路》教案

中班科学活动《有趣的石头路》教案 一、活动目标 1、能根据图示及石头的特点铺设有趣的小路，有观察石头、玩石头的兴趣。 2、愿意帮助小动物，为自己的成功感到高兴。 二、活动准备 1、经验准备： 在区角活动中自主玩过石头游戏，有观察摆弄的粗浅经验。 2、材料准备： 许多鹅卵石（花纹、颜色、大小、形状有所区别，同类特征比较明显）； ppt、自制藏宝盒、小猪家的立体情境创设、简单的图示、小猪毛绒玩具一个、用废纸板做的小路底板。 三、活动过程 （一）导入游戏：摸摸藏宝盒 出示藏宝盒，引发兴趣。 1、我有一个藏宝盒，里面的东西真稀奇，请你上来摸一摸，看看究竟是什么？ 请幼儿上来摸，提问：小手摸一摸，有什么感觉？猜猜是什么？ 2、这是什么石头？你在哪里看见过？ 3、找找这些石头特别的地方？（引导幼儿观察石头的颜色、花纹、大小、形状）（看完实物后出示ppt，支持小结提炼） 小结：这是鹅卵石，在小河边，山脚下，公园里，幼儿园里我们都可以发现。鹅卵石，有大有小；有不一样的颜色、花纹，也有不一样的形状。 （二）为小猪铺小路 1、设置问题情境（出示小猪苦恼的模样和立体的家）

有只小猪，最近不开心，我们一起问问它，到底有什么不开心？（模仿小猪与幼儿对话） 2、原来，小猪的家门口都是泥土，下了雨，又湿又滑不方便。你们有什么好办法能帮助小猪？（幼儿想办法，引发帮助小猪的情感） 3、我也有好办法，我们用鹅卵石给小猪铺小路，让小猪走在上面又方便又有趣。 看我变戏法，我会变出好多好多鹅卵石。（请幼儿闭上眼睛，然后拿出装有石头的几个大整理箱） 4、那我们怎么给小猪铺石头小路呢？（引导幼儿互相讨论一下） 5、告诉你们小猪的石头路有特别的地方，请你们看一看（出示简单的图示），你能看懂吗？（引导幼儿理解四条石头路，分别是颜色、花纹、大小、形状的不同）。 小结：原来小猪要铺四条路，每一条路都是不一样的。 （三）幼儿铺小路 1、分一分（按照颜色、花纹、大小、形状的不同，根据标示进行整理） 2、铺一铺（四人一组进行小路的铺设，教师观察、参与） 3、请幼儿一起看看，哪条小路最漂亮，为什么？（观察比较） 4、我们请小猪走走看（老师用毛绒小猪进行互动），夸夸幼儿的帮忙，表达感谢。 小结：小朋友们本领大，看着图示知道要怎么铺小路，还会分一分，铺一铺，顺利完成任务，为你们的成功鼓鼓掌。 （四）引发后续探索兴趣 你们帮助了小猪，老师真开心，我还要奖励你们看一个节目：现场演示用石头叠罗汉，好玩吗？那你们也去试一试，到底能够叠多高？

7.奇怪的大石头 教案

奇怪的大石头 石桥中心小学王小娇 教材分析： 这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。本文脉络清晰，围绕奇怪的巨石，作者将捉迷藏、向老师和父亲请教、在英国求学、考察巨石、取得研究成果等不同时空发生的事件整合在一起，充分体现了李四光勤于思考、执著求索的可贵品质。 【教学目标】 1、认识8个生字，会写12个字。能正确读写“奇怪、著名、地质学家”等词语。 2、正确、流利、有感情地朗读。 3、读懂课文内容，体会李四光勤于思考、善于动脑、执著追求的可贵品质，并学习这种品质。 【教学重、难点】 1、引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。 2、体会作者是怎样把内容写具体的。 教学准备 １、搜集李四光的生平资料、图片、童年故事。 ２、预习课文，不理解的词语查字典、不懂的知识找资料弄明白。 ３、生字、新词卡片。 ４、多媒体课件。 一、谈话导入 同学们，通过本单元前两课的学习，我们知道了伟大的无产阶级革命领袖列宁和文学家高尔基的故事。今天，我们还要认识一位我国著名的地质学家李四光。

（幻灯片展示李四光的有关资料） 过去很多外国专家认为我国没有石油，，中国用的石油都是从国外进口的，李四光发现我国的长江流域有大量的第四季冰川活动的遗迹，证明我国陆地上一定有石油，这项发现震惊了全世界，使许多外国专家对中国地质学家刮目相看，可是你们知道吗？李四光这项研究成果的成功居然跟他童年的一块大石头有关。今天我们就来学习第七课，一起读课题。 二、检查预习 1、请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。 2、检查字词 三、精读课文，品读感悟“怪” 1、过渡，是啊，大石头真奇怪，课文中对这块大石头也有所描述，请大家各自轻声朗读课文，思考：大石头“怪”在哪里？在书上划出相关的句子。（引导学生联系上下文、抓住关键词句展开讨论） 一怪，它是独立的──“这块巨石孤零零地立在草地上”。 二怪，这块石头体积庞大──“大石头把他的身影遮得严严实实的，小伙伴围着石头转来转去，也找不到他”。 三怪，时间久──“这块石头恐怕有几百年的历史了”。 四怪，没有人说得清它的由来──“爸爸也说不清楚”。 2、感情朗读第二段，读出大石头的奇怪。 四、研读课文、体会人物的品质 1.同学们面对这块奇怪的大石头，你心里浮现出什么问题了？ 点名请同学们交流 2.是啊，面对这块奇怪的大石头，李四光也有很多疑问。请同学们自由读接下来的课文，将李四光提出的问题用笔画出来。（幻灯片展示三个问题）

记一块石头

记一块石头 记一块石头 如果你是一名旅行家，你定是见过数不清的奇石怪象了。或是高高耸立在天端，或是低低沉入于水底。或是海岸浪拍礁石，亦或是自然鬼斧匠石。 如果你是一名地质学家，你定是对多种石头见怪不怪了。或是深埋地底的石灰岩，或是铺于表层的碎砂砾。或是盘旋山坡的琉璃岩，亦或是原始地表的岩浆岩。 而我是一名小学生，一次晚上放学回家，飘过水泥工地，在身旁的草地上看到了一块小小的，正方体模型的，外表很是粗糙，脏脏的满是泥土。突然心里有一种想带它回家的欲望，也自作主张的觉着石头是愿意和我回家的。也不顾自己新换上的校服了，两只手留意翼翼的把这石头捧着，带回了家。 到家的时候，满手的泥土果真是被说教了一番，幸而方形石头并没有引起关注。我就这么偷偷的带它进了浴室，拿起自己的小牙刷，挤了好多牙膏，开始给它洗澡了。它仿佛越洗越脏，不住的向外吐出黑黑黄黄的泡沫来。但事成在人心，最后是洗的相当干净了，用一块布把它擦干，它开始变得干净舒服整洁多了。 在我一系列怪异行为之后，最后是被大人发现了我这块奇石。妈妈看着浴室的一片狼藉，以及牙刷上面黑黄不明的固体物，又看看我紧紧护住的方形石头，很是哭笑不得，还是很平和的把石头放在阳台上了，和我说，它需要太阳，这样才能彻底干。 第二天之后，我就彻底忘记了这块石头的存在，一向任凭它在露天阳台风吹雨打数日，它也就完完全全的被我忘却了。 小孩子的新鲜感是一个很奇妙的东西，一开始爱不释手，结局大多很悲惨，玩腻了的`洋娃娃积压在了地下室，它们可能还是新的，因为新鲜感的不见，也就没有了存在的好处。 我的那个怪石头，在好久好久以后，被我发现了。它还是方的，只是比初捡回来时更加黄更加黑，更加小了，已然经历了岁月的摩擦，一副欣然老态，我想是无论如何擦洗，也无法恢复当时的色彩了，正如我再次见到它时也已然不复从前心境。 时间是岁月的小偷，它来的时候不知不觉，走的时候也偷偷摸摸。很多东西能够复

把自己当成大自然一员作文我是一块石头

把自己当成大自然一员作文我是一 块石头 我是一块普通的鹅卵石，我来自一座高山，敦厚的“树爷爷”为我遮风挡雨，美丽的“花妹妹”加来她的好朋友——蜜蜂、蝴蝶来陪我玩耍，而我却无所事事的地左看看右看看，直到有一天，我开始了一次“旅行”。 我被一只大鸟带到了空中，我友好的向“白云姐姐”打招呼，突然，我被那只鸟丢了下去，痛得我眼泪在眼眶里直打转。但日子总要继续，随后的一天里，我熟悉了身边的一切。但第二天，一个人类的小男孩把我捡走了，“噗通”一声，我就进入了一个小池塘里，虽然，那个池塘并不大，但里面却有很多好朋友：水在我身旁流动，凉凉的，舒服极了，一条小金鱼游过来说：“你好，欢迎你来到水上乐园，愿你玩儿的开心！”他走后，一群小蝌蚪又围着我讨论起来，我很快就融入了他们的团体中，跟他们聊得其乐融融。 不久，天黑了，小鱼们也回家了，我望着天上那圆圆的月亮，激动地跟她打招呼，但她好像没听

见似的，根本不理我，“哦”原来她不在天上，她在水里呢，我伸手去触摸，可水里的月亮瞬间碎成了一片一片的...... 啊！多美的景色，虽然我只是一块不起眼的石头，但大自然也在毫无保留的对我展示她的美，那令人心醉的美！ 我是一块普通的鹅卵石，我来自一座高山，敦厚的“树爷爷”为我遮风挡雨，美丽的“花妹妹”加来她的好朋友——蜜蜂、蝴蝶来陪我玩耍，而我却无所事事的地左看看右看看，直到有一天，我开始了一次“旅行”。 我被一只大鸟带到了空中，我友好的向“白云姐姐”打招呼，突然，我被那只鸟丢了下去，痛得我眼泪在眼眶里直打转。但日子总要继续，随后的一天里，我熟悉了身边的一切。但第二天，一个人类的小男孩把我捡走了，“噗通”一声，我就进入了一个小池塘里，虽然，那个池塘并不大，但里面却有很多好朋友：水在我身旁流动，凉凉的，舒服极了，一条小金鱼游过来说：“你好，欢迎你来到水上乐园，愿你玩儿的开心！”他走后，一群小蝌蚪又围

三年级美术下册第17课《会说话的石头》教案浙美版

会说话的石头 【导入】一、引导学生发现大自然中石块的特点。 (1) 出示石头，请学生说说石头的形状。 师：同学们看看我手中拿的是什么？ 生1：石头 师：对，就是石头。看看它像什么？谁来说说。（师走下台） 生(山，乌龟)你真会观察你的想象力真丰富。 师:你说的太好了！同是一块石头，不同的人从不同的角度观察，就有不同的感受。 (2)请学生讲讲生活中见到的石头。 师：同学们，生活中你们还看到过什么样的石头？（星形的，金刚石会发光，红色的）师：真有意思。你见到的石头真特别。真是一颗美丽的石头。 (3) 欣赏石头图片。 师：老师也带来了一些石头图片，我们一起来欣赏吧！（出示幻灯片） 图一：这块石头造型奇特，纹理清晰。(生像青蛙） 图二：这块经过岁月的磨练，这块石头上面形成了斑驳的纹路。 图三：这是一块矿石，它的颜色很特别。 (4)总结石头特点。 师：通过图片欣赏和日常生活中见到的石头，你们发现石头都有些什么特点？ 生有不同的形状。你很会观察。色彩丰富。你真是个细心的孩子。石头上还有不同的斑纹，观察非常仔细。 是啊，经过风吹日晒雨淋和地理变化，大自然中出现了一颗颗（点幻灯片）造型奇特，有不同的斑纹，有丰富的色彩，有灵性的石头被赋予了生命，成了会说话的石头。 瞧，人们把它变成了精美的石头画。 师:出示图片。 图一：这两块石头，巧妙的利用了外型特点，塑造了人物的头像。 图二：瞧，这几个娃娃有不同的表情和姿态，多可爱啊。 图三：这是什么？（生：鱼）对，它的色彩明快，线条丰富。 师:同学们,这些石头画美吗?（美）你们喜欢吗?（喜欢）想不想自己也亲手制作一件?(想)（1）初次联想体验。师:在石头上作画的第一步就是——观察。我们要仔细的观察它的形状、纹理。想一想，你想在上面画些什么？（点击幻灯片）来，看看这块石头，说说看通过观察，你想把它画成什么？生1：我觉得像.....师：你太有创意了。生2：......师：你的想象力真丰富。生3：......师：嗯，你的想法真独特。）师:想不想看看我把它变成了什么？（想）瞧，我把它变成了——小汽车，小狗，人）生：哇，太了不起了！师：是不是特别有趣呀？（是）是呀，在同一块石头上，通过仔细的观察和丰富的联想，就能塑造出很多不同的造型来。 1

部编人教版 三年级上册 奇怪的大石头教案

奇怪的大石头教案 郭洪燕（三年级组） 教材分析： 这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候玩耍时，对家乡的一块巨石产生了疑问，在老师和父亲都未能解答的情况下，通过自己多年的研究终于弄明白了巨石的由来。本文脉络清晰，围绕奇怪的巨石，作者将捉迷藏、向老师和父亲请教、在英国求学、考察巨石、取得研究成果等不同时空发生的事件整合在一起，充分体现了李四光勤于思考、执著求索的可贵品质。 教学目标： 1.会认6个字，会写14个字。正确读写词语表词语。 2.有感情的朗读课文。 3.读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑、执着求索的可贵品质。 教学重难点： １、引导学生了解李四光探索巨石由来的过程，领会李四光是如何思考问题、提出问题的。 ２、体会作者是怎样把内容写具体的。 教学方法： 读中感悟法、自主合作探究法 教学准备 １、搜集李四光的生平资料、图片、童年故事。 ２、预习课文，不理解的词语查字典、不懂的知识找资料弄明白。 ３、生字、新词卡片。 ４、多媒体课件。 课时安排

２课时。 教学过程 一、谈话导入 同学们，通过本单元前两课的学习，我们知道了伟大的无产阶级革命领袖列宁和文学家高尔基的故事。今天，我们还要认识一位我国著名的地质学家李四光。 （幻灯片展示课后资料袋内容） 请大家打开课本27页，看一下资料袋，谁能为大家读一下资料袋里的内容点名读 总结：过去很多外国专家认为我国没有石油，，中国用的石油都是从国外进口的，李四光发现我国的长江流域有大量的第四季冰川活动的遗迹，证明我国陆地上一定有石油，这项发现震惊了全世界，使许多外国专家对中国地质学家刮目相看，可是你们知道吗？李四光这项研究成果的成功居然跟他童年的一块大石头有关。今天我们就来学习第七课，一起读课题。 二、检查预习 1.请各自轻声读课文，注意读准生字，把课文读通顺。 （同学们已经预习了这篇课文，现在检查一下同学们预习的怎么样了） 2.字词 著名、藏在后面、孤零零、悄悄、躲闪、陨（yǔn）石、大坑（kēng）、卧进、突兀（wù）、旅行、考察、秦（qín）岭、流域（yù）、遗（yí）迹、奇怪、严严实实、平整、震惊研究、推动。 点名读、跟读、齐读2遍 .3.课文

假如我是一块石头作文450字

假如我是一缕阳光作文字 冬至即将到来，躺在床上睡眼惺松的我多么想变成一缕阳光，“嘭”的一声，我似乎飘到了空中。 假如我是一缕阳光，我会在冬日里发出最耀眼的光芒，照射到贫困山区的孩子身上，让他们单薄的身体感受到爱的温暖，让他们在寒冷的冬天里也能感受到春天般的灿烂。让他们在爱的滋润下能够刻苦学习，将来有一天能够成为祖国的栋梁之才，而贫困山区孩子们脸上的笑容，则是我最好的酬劳。 假如我是一缕阳光，我要照射到正处严寒地区的战士们身上，我要用我最炽热的温暖他们心，为他们送上一件独特的棉袄。让他们具有强健的体魄，更好地保卫家园，为我们营造出一个平安和谐的家。 潺潺的流溪在阳光的照射下不再冰寒刺骨；沉眠的花骨朵儿款款舒展亮丽缤纷的采衣；猫和狗正懒洋洋地伸腰蹬脚，又继而趴在地上沐浴阳光……看来做一缕阳光真是又忙碌又开心！ 假如我是一缕阳光，我要照射到福利院孤寡老人的身上。孤独寂寞的他们没有亲人陪伴，我愿做他们最亲的儿女。用我的光热，畏靠在他们年迈的身上，相伴他们左右。让他们感受到人间的温暖，让他们的老年生活不再孤单。让他的根据银发在阳光下灿烂夺目。 假如我是一缕阳光，我要照射到盲人的身旁。无助的他们，生活在一片黑暗中，没有光明。他们是多么渴望光明啊！我愿变成他们的引路，照亮他们眼前，让他们在漆黑中能看到一点闭亮的光，让他们不再对生活失去希望，让他们从黑暗的深处走向缤纷的世界。看到他们脸上的喜悦，而我感到了自己的伟大。 作为一缕阳光，我能跨过山和大海，将沿途温暖。但我不会让冬天融化，而是添一捧和煦在雪人的脸上悄然开放。 完成了所有的旅途后，我回到阳光们的母亲身边。在太阳母亲的身边兄弟姐妹们倾公布着旅途的乐事。 崭新的一天到来，阳光洒满了窗台…… 假如我是一块石头作文字 我是一个石头，一个小而又快乐的石头，我来自大自然的森林中。

大班绘本阅读《大石头》案例分析

大班绘本阅读《大石头》案例分析 大班绘本阅读《大石头》案例分析 绘本阅读活动《大石头》是充满戏剧性和趣味性的大班绘本图画书，绘本正文则是以一个个色彩丰富、动态鲜活的画面来组成，文字不多，简洁明了，给幼儿想象的空间，符合幼儿阅读的特点。所以，能很好地激发幼儿的学习兴趣。其次，从内容来看，绘本生动幽默地描述了田鼠村庄在一个夜晚意外的滚来一块大石头后，第二天有专长的田鼠们积极地运用自己的专长想要搬走石头都没搬动，但是在田鼠宝宝的指挥下大家齐心合力才搬动，却发现“大石头”竟然个大面包，于是大家一起开心分享的过程。这对幼儿在生活中懂得团结协作的力量大于个人专长力量的理解起到一个很好的启发、引导作用。于是我选择这本图画书来开展绘本阅读活动。 在第一次教学活动的时候我首先运用直接的语言设疑提起幼儿兴趣，“在一个夜晚田鼠村中滚来一块大石头，第二天大家都很着急想搬走它，谁的办法最有效呢？我们一起来看看吧”，于是，引导幼儿先自己完整观看图书，然后向幼儿提出问题“你看到谁用哪些方法搬石头”，幼儿根据看到的内容自由回答。接着请幼儿一起看大书，我讲解每个有专长的田鼠搬石头的办法，帮助幼儿释疑。并在故事情节的转折处提问幼儿“这么多有专长的人都失败了，如果是你会想出什么办法呢”，待幼儿发表意见后继续讲解后面的内容，并根据画页内容作适当提问。大书讲完后，我又利用表格汇总的形式，总结了一下这些有专长的田鼠搬石头的过程，帮助幼儿理清思路，最后带领幼儿完整朗读大书，并再次阅读自己的图书。 但是，通过这样的一个教学流程，本来非常有趣的一本书，我却在孩子们的课堂反应上看不出对书的喜欢和对故事内容的感兴趣。于是我开始思考这么好的一本书，为什么我的教学活动过程不能使幼儿充满兴趣呢？ 分析： 1、在导入环节中，我的导入完全是讲述式导入，没有具体的事物和情景，幼儿完全凭自己的想象，未能唤起幼儿的共鸣，因此小朋友情绪不高。毕竟对于孩子来说，直观的形象更容易激发他们的兴趣。 2、在导入后幼儿的自主阅读的部分，我请幼儿完整的看了一遍图画书。最初，我想让幼儿能在一个对图书大致理解的基础上，再通过教师的讲解对故事内容和含义有一

三年级上奇怪的大石头教案

三年级上《奇怪的大石头》教案 一、教材分析这篇课文讲述的是我国著名地质学家李四光小时候对家乡的一块巨石产生了疑问，通过自己许多年的研究终于弄明白巨石由来的故事。李四光小时候常常和小伙伴在草地上的一块孤零零的巨石旁边捉迷藏，时间渐久，李四光对巨石的由来产生了疑问，但是老师和父亲没能解答他的疑问。直到李四光在英国学习了地质学回国以后，经过考察才明白巨石是被冰川从秦岭带来的，并由此取得了震惊世界的研究成果。这个故事体现了李四光勤于思考、善于动脑，数十年执著求索的可贵品质 二、学习目标 1．会认6个生字，会写14 个生字。正确读写“奇怪、著名、地质学家、捉迷藏、悄悄、躲闪、严严实实、转来转去、兴趣、平整、推动、旅行、考察、秦岭、遗迹、研究、成果、震惊” 等词语。 2．读懂课文内容；感受李四光勤于思考、善于动脑， 执著求索的可贵品质。 3．有感情地朗读课文。继续感悟通过一件事写一个人 的方法。 三、教学重点、难点：引导学生了解李四光探索巨石由 来的过程，领会李四光 是如何思考问题、提出问题的。教学难点：体会作者是怎样

借助一件事写出人物特点的。 四、教学过程： 1、导入：同学们，进入第二单元的学习以后，我们通过一些平凡的事认识了一些不平凡的人，他们有喜爱灰雀尊重小男孩的列宁，关心少年儿童的大作家高尔基，有从小就讲诚信的宋庆龄。今天我们再来认识谁呢？（出示李四光头像和第一自然段：李四光是著名的地质学家）他为什么能成为著名的地质学家，课文是通过一件什么事告诉我们的呢？今天我们就一起进入第七课的学习（读课题） 2、快速读课文，自学字词，借助老师的提示，说说课文讲了一件什么事？ 出示提示：李四光小时候对______ 产生了疑问，并跑去问——、——，长大后______________ ，终于弄明白了___________ 的故事。 （1）先过字词关：谁会读？ 著名藏在后面悄悄 y u n k e n g 躲闪陨石大坑卧进推动 q i n y U y i 旅行考察秦岭流域遗迹 zh en

即使是一块石头,也能开花也能飞_励志

即使是一块石头，也能开花也能飞 即使是一块石头，也能开花也能飞 文/黄小平 【一】 一个年轻人总感到自己天生愚笨，做什么事都没有信心。 一次，他去请教一位雕刻大师。在雕刻大师家里，他看到了一朵美丽的花，不由好奇地问：“这是一朵什么花？” “石头花。”雕刻大师说。 “石头花？石头怎么会开花呢？” “你凑近去看看便知道了。” 年轻人用手指轻轻地触摸了一下花朵，发现果然是由石头雕刻的。 “大师，你是怎样把一块生硬的石头雕刻成一朵如此娇美的花呢？”年轻人问。 “一刀一刀雕刻的。一刀雕刻下去，也许看不出石头有什么变化，但当你锲而不舍地一刀一刀雕刻下去，一百刀、一千刀、一万刀……就是再坚硬的石头，也能把它雕刻成一朵花。” “大师，你是不是在告诉我，只要付出时间、精力和心血，纵使石头，也能让它开花。” “是的。有的人生来不是一朵花，而是一块笨拙的石头，但只要他有一颗开花的心，只要他肯付出时间、精力和心血去雕刻自己、 ————来源网络整理，仅供参考 1

打磨自己，最终也能让自己开成一朵花。”雕刻大师说。 年轻人恍然大悟，他开始坚信，自己也是一朵花！ 【二】 一位雕塑家用石头雕塑了一只鹰，鹰雕塑得栩栩如生，好像真的在天空中展翅高飞一样。有人问他：“你是怎样把石头雕塑得飞起来的？”雕塑家回答道：“其实，这只高飞的鹰本来就在那里，我只不过把石头中多余的边边角角去掉而已。” 一块石头，只要把它多余的边边角角去掉，就能飞起来。这使我想到了人，人哪怕像石头一样愚笨，只要能舍弃多余的东西，也是能够飞起来的啊！ 而人生的诱惑，就像一块石头多余的边边角角，如果面对诱惑，这也想要，那也想要，这也不舍得放弃，那也不舍得放弃，人生就会成为一块沉重的石头，永远成不了展翅高飞的鹰。 要想人生飞起来，只要放弃多余的“边边角角”就行了。 【三】 一道流星的光芒划过天空。 “流星会发光吗？”我问父亲。 “流星不会发光。”父亲说。 “哪为什么我们能看到流星的光芒呢？” “看过陨石的照片吗？这些黯淡的石头，就是流星坠落大地后残存的碎片。流星只不过是一块黯淡的石头。” “石头怎么会发光呢？” 2 ————来源网络整理，仅供参考