小学中低年级英语教学中单词的拼读和拼写的有效教学策略的探索与研究

附件2：

平凉市教育科学研究微型课题

申报审批书

课题名称：小学中低年级英语教学中单词的拼读和拼写的有

效教学策略的探索与研究

申请人：闫彩虹

所在学校：德顺小学

通讯地址：静宁县德顺小学

申报时间： 2016.4

平凉市教育科学研究所

微型课题立项编号PLWKT（）年号（由市教科所统一编号）

主持人员基本情况

姓名闫彩虹性别女教龄14

职称小学一级

任教

学科

英语

联系

电话

139********

主要教

研成果

1.参与甘肃省教育科学“十二五”规划课题：校本课程—系

列“国学操”的开发与应用研究，被省教科所鉴定为良好.

2.主持了静宁县教育科学“十二五”规划课题“学案导学

六步教学模式”下的学英语集体课活动的研究与探索，并被

县教科所鉴定为良好.

电子

邮箱

674099776@https://www.sodocs.net/doc/4c16183383.html,

QQ或微信号

码

1340561635

参与人员情况姓名

性

别

教

龄

任教

学科

联系电话QQ或微信号码白平东男14 物理181******** 418205735

高小菊女13 英语158******** 674099776

闫红红女16 美术139******** 212861132

实践中困惑与问题

目前，我县小学英语随着每年的抽考、小升初统考，家长越来越重视英语课程。同时,英语教师们利用这一契机认真钻研《小学英语教学大纲》，积极认真的钻研教材，针对不同的教学内容制定相应的教学计划和教学方法，为小学生们进入中学学习打下坚实的基础。

作为一名小学英语教学的一线教师为此十分高兴。但是在教学实践中我也发现了一个问题，那就是大多数学生惧怕记单词，并且将学过的简单单词都不能准确的拼读，也不能根据单词的拼读准确的书写单词，更不知道单词的意义，从而影响了学生的学习成绩。长此以往使学生对英语学科失去了学习兴趣，从而影响学生的长远发展。那么，如果学生能够当堂有效的掌握所学词汇，能够准确的听、说、读、写单词，知道单词的意思，并能够应用到实际的语言交流中，这样会使学生的成绩有大幅度的提高，从而使学生找回学习的信心，使他们乐于学习英语，更

为学生学习英语打下良好的基础。

基于以上反思，我觉得如何使中低年级学生当堂拼读、拼写和识记单词的方法还有待我们进一步的提高。

拟研究的内容

研究目标：探索从学生机械式抄写记忆单词转向有方法的拼写和识记单词的教学策略，激发学生的学习兴趣，减轻学生的学习负担。转变教师的传统教授单词的教学理念，为英语单词教学开辟一片新天地。

研究内容：1．词汇课堂教学模式的研究。

2．单词识记教学法的教法研究。

3．单词识记教学法的学法研究。

研究重点：单词的拼读和拼写的有效教学策略。

拟采用的方法一、课题研究的方法：

1、观察法。

2、实验法。

3、案例分析法。

4、经验总结法。

5、行动研究法。

拟采取的行动

研究思路：

开展课题研究之前，课题组先搜集整理与单词的拼读和拼写相关的研究成果，编辑成册《单词的拼读和拼写教学研究现状》；在此基础上，课题组形成研究方案，指导每一位课题组成员开展研究，探寻阅单词的拼读和拼写实现路径，总结单词的拼读和拼写教学模式，形成“以读促写”“以写促读”双向互动的教学策略。

研究过程：

（1）准备阶段（2016年4月—2016年5月）筹建课题组，落实人员分工，确定研究内容；开题论证，开展前期准备工作。

（2）研究阶段（2016年5月—2016年11月）成立课题研究小组，形成课题研究方案；开展基于课题实际的教学设计、观摩研讨及案例研究，有计划、有步骤、循序渐进地推进研究。

①课题组全面、深入进行实践探索，参与研究者每人完成一篇单词的拼读和拼写教学设计、提供一节单词教学公开课、总结一篇单词教学

案例、撰写一篇心得体会。并搜集实验过程中的各种素材。

②组织基于单词的拼读和拼写教学研讨会，请课题组教师上研究课，组织研讨交流、专题培训等活动。

③课题组形成单词的拼读和拼写教学的基本模式，总结出一套行之有效的教学策略。

（3）总结阶段（2015年11月—2015年12月底）整理课题研究材料，形成结题报告，申请结题。

预期成效与成果形式

1、通过研究，形成一套高效的词汇课堂教学模式，激发学生的学习兴趣，减轻学生的学习负担，使学生获得学习的成就感。

2．通过研究，形成一套记忆单词的有效教学方法，提高课堂效率。

3．通过研究，形成一套记忆单词的学法，使学生终身受用。

学校教研

室意见教研室主任（签字）：

学校（盖章）

年月日

县区

教研

室（教

科所）

意见

教研室主任（签字）：

教研室（盖章）

年月日

市微型课题评

审委员会意见

评委会主任（签字）

市教科所（签章） 201 年月日