强化职业院校学生德育教育工作的方法

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强化职业院校学生德育教育工作的方法

作者：牛振宇

来源：《智富时代》2015年第09期

【摘要】随着经济的发展和社会的进步，各行业对职业技术人才需求大幅提升，在此背

景下，职业院校获得了迅猛发展，院校数量增多，招生规模不断扩大。在职业院校数量及生源得以扩展的同时，人们对职业院校学生的职业素养及思想品质投注了更多的关注目光。本文从职业院校学生思想状况入手，分析现阶段职业院校在德育教育上的缺陷，总结强化职业院校学生德育教育工作的方法途径。

【关键词】职业院校；思想特征；德育教育；方法

职业院校担负着为社会培养专门技术型人才的重任，是促进我国经济建设和社会发展进步的重要教育阵地。近些年随着高校扩招政策的实施，职业院校的生源增多，学生的素质能力高低不一，给职业院校学生德育教育工作带来了阻碍。在社会高度重视人才职业素养及专业技能的今天，如何强化职业院校德育工作，培养出专业技能与思想品质双优的技术人才，就成为职业院校德育工作者需要着重思考的课题。

一、职业院校学生的思想特征分析

（一）学习方面，存在一定的厌学情绪

职业院校学生在入校时的专业选择上，听从他人意见或者盲目跟风，没有根据自身兴趣爱好选择相应的专业及技能，由此导致部分学生对所学专业不甚满意，在专业课程学习上积极性不高，进而产生厌学思想，突出表现在上课不认真听讲，不及时完成课后作业，在专业考试中成绩不合格或出现作弊行为。

（二）专业素质方面，存在水平不均的现象

职业院校为扩大生源，一般在录取分数线设置上较低，学生群体中的大多数在学习能力上都相对薄弱，导致职业院校学生在专业素质上呈现水平参差不齐的现象。职业院校学生在分析问题及处理问题上，存在分辨能力及适应能力较差的缺陷，使职业院校德育教育难以有效推进。

（三）道德及价值观方面，存在不同程度的功利思想

随着经济的发展和社会的转型，市场经济在发展过程中形成的功利意识极易被高校学生接收消化，现阶段高校学生出现了一定程度的现实主义及功利主义思想趋向。随着90后群体逐渐成为高校及职业院校的主流群体，受功利思想的影响，他们在价值观上偏向于个人主义，出现了诸如社会责任感不强、集体意识缺失、自私自利思想较严重等各种问题。