《和朋友在一起》-教学设计

课堂教学设计表Array

填表说明：本表包括十个部分，请根据课题填写完整。灰色的单元格是提示语，请勿更改或删除。

学员根据提示语，填写在对应的空格内。本表自动根据填写的文字内容，扩大表格范围。

本次研修自选小课题（请根据本次专业发展的研修主题“运用信息技术组织学生课堂学习活动”，自定一个研修小课题，在下面的单元格中说明所选小课题的内容以及对这个课题的思考）

小课题：如何运用多媒体技术组织新课改下的课堂教学。

研修思路：新课改下的《道德与法治》要求老师在课堂下要更多的引导学生能够与课本，与同学，与老师的对话，运用多媒体技术能更好地辅助老师课堂的组织教学。通过多媒体技术，能提供丰富而贴切的图文以及音频，视频材料，引导学生自主学习和合作探究，不仅增强学习兴趣，也提高学习效率。

接下来，请自选所任教学科学段的一节课或一个单元，按表格要求完成教

学设计，要求能够体现出以上所选的小课题方向，重点思考教师如何在课

堂组织学生进行学习，提高学生的学习效率。

章节名称七年级上册第二单元第四课第一框

学科道德与法治授课班级702 授课时数1课时设计者陈晓云任教的学校潮阳区华美初级中学

一、本课学习内容概述（简单说明本课的学习内容）

本节课是全书第二单元开篇的一课，旨在帮助同学认识友谊的珍贵，引导学生探寻友谊的真谛，缔结真挚的友情。

二、依据标准（摘录最新版《课程标准》的目标语句）

课程标准：

（1）积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义；

（2）学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。

三、本课学习目标（按最新版《课程标准》中的目标维度）

情感、态度、价值观目标：学生感受友谊的力量，学会与朋友建立真正的友谊。

能力目标：积极寻找朋友，把握原则，善交益友，不交损友。

知识目标：明白朋友对一个的影响很大，要善交益友。懂得友谊的重要性。

四、学情分析（分析学生前需知识的掌握情况、学生的学习需求和课堂学习行为）

学生升入新初一后，朋友圈发生着显著的变化，原本熟悉要好的伙伴因为升学暂时分开，身边的同学才刚刚认识，还有几分陌生。朋友圈的变化会在学生的内心世界掀起波澜。学生对新环境下建立友谊充满着渴望。

五、学习重点和难点

项目内容解决措施

学习重点友谊的力量通过活动讨论，创设情境，教师加以引导。

学习难点学生真正地感受到友谊的

力量

结合短文鉴赏和古文经典，情感升华

六、使用信息技术情况（描述在课堂上将使用什么样的信息技术）多媒体平台，PPT，图片

七、学生学习活动概述（描述本课中学生将会开展什么样的学习活动）

1、完成教材“我的朋友图”。联系生活实际，思考回答问题，探究新知

2、展开想象，体会生活离不开朋友，人生离不开友谊。思考并畅所欲言

3、完成教材“朋友影响力”图。结合完成的“朋友影响力图”回答问题。

4、阅读同龄人的故事，回答问题。结合事例领悟道理

八、教师指导活动概述（描述本课中教师将会针对上述学生活动进行哪些方面的指导）

1、梳理朋友圈。联系学生生活进行设问，引导学生正确认识和看待朋友圈的新变化。鼓励并指导学生结识新朋友

2、帮助学生认识到，友谊是一种正常的心理需要，是成长中不可缺少的精神营养。解答学生的困惑，指导学生正确认识朋友间的交往。

3、通过事例让学生深刻认识到，朋友是怎样影响一个人的，完成从例到理的分析

4、启发学生，层层深入，帮助学生深刻认识问题。帮助学生理解损友带来的不良影响。

九、学生学习活动的评价方法

评价内容

（针对学生学习活动的哪些行为进行评价）学生参与活动的情况小组合作交流的情况

评价方法

（采用什么样的评价方法）

观察法，教师评价，自我评价，同伴互评

十、课堂教学过程结构设计（本栏为课堂教学设计的重点，应详细阐述）

学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应用评价方法

导入新课创景设情：观看一则故事。

阐述：有人说，友谊是心中不落的太

阳，让人勇往直前；有人说，友谊是

美丽无价的宝石，让人无比珍惜；有

人说，友谊是悠扬和谐的曲子，让人

心旷神怡……你心中，友谊是什么

呢？友谊对我们来说有什么影响?我

们应该如何结交友谊？这些问题将

是我们这节课要来探讨，学习的内

容。

表达自

己对友谊的认

识。PPT

观察法

教师评价

讲授新课一、我的朋友圈

1.朋友成为我们生命中的重要部

分。

说一说：讨论教材38页的几个问题。

引导：长大，意味着什么？像小鸟羽

翼日渐丰满，有了振翅高飞的渴望；

外面的世界如此广阔，我们渴望有人

相伴一起飞翔。伙伴、同学、朋友，

成为我们生命中越来越重要的部分。

PPT

观察法，教

师评价

讲授新课

2.朋友圈的新变化。

指导学生完成教材39页“我的朋友

图”。

设问1：上初中了，你的朋友圈发生

了什么变化？

归纳：朋友圈由“熟悉”到“增加了

几分陌生”；有的同学朋友圈

扩大了，交往内容更丰富了；

有的同学朋友圈比以前变小

了，但交往更加深入，朋友关

系更加密切。

设问2：在新环境中交友，会遇到什

么困惑、麻烦？

点拨：与新同学交往缺乏感情基础；

不被理解，甚

至容易被误解；担心被拒绝

等。

设问3：如何在新环境中结识新的朋

友？

完成教材

“我的朋友图”。

联系生活实际，

思考回答问题，

探究新知

PPT,挂图

同伴互评，教

师评价

引导：真诚友善地对待他人，和他人

友好相处；敞

开心扉，积极乐观地接纳新同

学；在恰当的

时候主动关心帮助同学等等。

讲授新课3.了解并反思自己的交友现状

设疑：现在想象一下，如果你的生活

中没有朋友，将会是怎样的结

果？

讲授：没有友谊的生活是没法过的。

古代拉丁谚语说，生活里如果

没有友情，一座城市就如同一

片旷野。中学生随着独立意识

的不断增强，渴望得到理解和

尊重的愿望在同龄人那里更

容易实现，离不开朋友。

设问：有同学认为，没有朋友自己感

到孤单，有了朋友又增添了

不少麻烦？你怎么看？

点拨：对友谊的渴望，是心理需要，

没有朋友，会感到孤单。在与朋友交

往中，有欢笑也有泪水；有甜蜜也有

苦涩，这都是正常现象。只要彼此真

诚相待，和善相处，就会收获美好的

情谊。

展开想

象，体会生活离

不开朋友，人生

离不开友谊。

思考并畅所欲

言

PPT

观察法，教师

评价

讲授新课二、友谊的力量

1. 朋友的重要影响

过渡：“近朱者赤，近墨者黑”，我们

身边有什么样的朋友，我们就

容易成为什么样的人。这就是

友谊的力量。你的朋友对你有

哪些影响？请完成教材41页

的“朋友影响力”图。

设问：仔细分析你写出的“朋友的影

响”，看看这些“影响”都是

什么性质的影响？如果是积

极的影响说明了什么？

引导：有积极影响和消极影响之分，

如果是积极影响说明我们交

到的是益友。

事例：小龙的变化

小龙是某校初二2班的学生。上

初一时，小龙活泼好动，非常贪玩，

完成教材“朋

友影响力”图。

结合完成的

“朋友影响力

图”回答问题。

PPT,挂图

同伴互评，自

我评价

时常违纪。虽然对数学有一定的兴

趣，但因为学习态度不端正，成绩在班级位于中下游。

上初二后，班级新调了座位。前桌的小天成绩优异，数学成绩尤为突出，各方面表现出类拔萃。同样喜爱数学的两人，很快有了共同的话题，从课下探讨数学问题，到周末相约一起游玩，无话不谈。小天喜欢打篮球，小龙就成了陪练。

一学期结束了，老师和同学们发现，原来那个贪玩的小龙不见了，现在的小龙，文明守纪，学习踏实努力，成绩进步显著，数学成绩尤其突出，还成为了班级篮球队的替补队员。

设问1：小龙身上发生了哪些变化？设问2：带来这些变化的重要原因是什么？

设问3：你从中得到了哪些启示？

点拨：朋友对一个人的影响很大。我们的言谈举止、兴趣爱好甚至

性格等都或多或少地受到朋

友的影响。

对我们产生积极影响的朋友就是我们要交的“益友”。与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达；与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱心；与热爱学习的朋友交往，我们会变得乐学善问。阅读同龄人

的故事，回答问题。

结合事例领悟道理

讲授新课

2.交友讲原则，善交益友，不交

损友

设问：“益友“的标准是什么？

引导：《论语?季氏篇》孔子言论（见

幻灯）

归纳：益友就是能帮助自己上进的朋

友。

追问：益友怎样影响着“我”？分析

如下：

（1）品行方面：影响“我”做积极

向上的人；带动“我”关心帮

助他人，做善良的人等。

（2）知识技能方面: 帮助“我”答

疑解惑；陪伴“我”共同探

思考作答PPT,

观察法，教师

评价

求新知等；

说明：相反那些对自己产生不良影响

的朋友我们要远离。把那样的

朋友通常称为“损友”。

分析：损友会使自己误入歧途；无是生非，不务正业；建立错误的

价值观……

幻灯：关于对损友的进一步认识。资料：一项青少年犯罪调查显示：男生因交友不慎犯罪占青少年犯

罪的83%；女生占73%。九成青

少年涉毒因交友不慎。

启示：善交益友，不交损友

进一步思考问题

从材料中总结结论

3.朋友的重要作用

过渡：我们和“益友”之间建立的友

谊对我们产生

哪些力量？

活动：续写：因为朋友，……

因为朋友，我们少了几分孤独，多了些许温暖；

因为朋友，多了一份对自己的欣赏；因为朋友，我们勇敢地战胜了困难；因为朋友，我们……

归纳整理：朋友见证了我们的成长历程，友谊促进了彼此的进步；朋友让我们学会了与人相处，友谊让我们享受到了交往的快乐；朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我们更深刻地体会到生命的美好。

思考

仿照例句续

写

领悟

PPT

教师评价

讲授新课

课堂教学过程结构设计（接上表，上表已经足够填则此表留空）

学习阶段教师的引导学生的活动信息技术应

用

评价方法

结语小结：希望同学们善交益友，不交损友，拥有纯净

的朋友圈，感受友谊的力量，享受友谊的美好！

板书设计第四课友谊与成长同行

第一节和朋友

在一起

一、我的朋友圈

1. 友谊成为我们生命

中的重要部分

2. 朋友圈的变化

3. 了解并反思自己的

交友现状

二、友谊的力量

1. 朋友的重要影响

2. 交友讲原则，善交益

友，不交损友

3. 朋友的重要作用

整理笔记

十一、研修反思（说明在以上的教学设计中，哪些地方的设计体现了所选的小课题，哪些环节的设计能够提高学生的学习效率，反思内容请在校本研讨中汇报）

1，在本课的教学设计中，主要通过PPT软件和多媒体操作平台向学生展示了图文并茂，生动形象的教学流程。在多媒体技术的帮助下，不仅能提高学生的学习兴趣，而对于教师组织课堂教学也大大有帮助。

2，课堂通过图片展示，列举案例分析，创设问题情景这几个设计环节，通过课件的展现，不仅能节省课堂的时间，还能通过这样的形式让学生更好地思考问题，领悟道理，体会情感，从而提高学生的学习效率。

3，对于乡村学校，教室使用多媒体技术的应用也是属于初始阶段，所以目前还不敢尝试太复杂多样的多媒体辅助。对于我来说，还是有很大的学习空间，也希望在接下来的教学中，能不断地去尝试，去突破，创设更新颖的课堂教学。请多多指导，谢谢！

2021幼儿乐高教学设计教案

幼儿乐高教学设计教案 乐高教育以为：儿童是主动的学习者，他们的身上有着自然的爱好和本能，而发挥其本能的学习就是让学生置身于布满趣味性、刺激性、挑战性的活动中，主动往探究知识的奥秘。以下是 ___精心的幼儿乐高教学设计教案的相关资料，希望对你有帮助! 大班乐高活动：灵活的小车 执教者朱翔 活动目标： 1、掌握方向盘、操纵杆的概念，拼搭能灵活转弯的小车，激发探索科学的兴趣。 2、通过设计、改造小车，发展动手操作能力、想象力及创造力。 活动准备： 乐高一盒，搭建好的小车，马路路线图一张，视频 活动过程：

一、听音乐入场 (放音乐《小汽车》)(幼儿在教师带领下，开小汽车形式入场，开到指定位置)“到站啦!我们找个位置站站好” “刚刚我们玩了开小车的游戏，正好前两天，我们也用乐高玩具也搭建了一辆小汽车呢，看，我们面前有一条宽宽的马路。让我们拿起小车，来玩一玩吧” (放音乐《小汽车》)(事先交代不同方向的小朋友往哪个方向开)(玩的过程中会发生碰撞) “把小车放在这里，请回到你们的位置上去吧”(幼儿在垫子上做好) 刚在我们玩得真开心，不过我发现了一些问题，也遇到了一些问题，你们有没有遇到问题啊?---撞车了，太挤了 很多小朋友的车挤在了一起，你们有办法解决这个问题吗?---@#￥% “当我们发现两车要相撞的时候，我们该怎么办”---@#￥%

“某某小朋友你来试一试”(请小朋友来试一试，能不能避让开，提出要求，车轮不能离开地面。) “小车只能往前走，不能拐弯”“你们能想办法让我们的小车拐弯吗?” 二、出示小车，引入方向盘和操纵杆的概念 “我这有一辆车，你们觉得有什么不一样?”---可以转动 “在这个小车里面藏着一个小小的秘密哦，想不想知道?”---想 “我们来看一看”(视频) “看明白没有?你们说说看”----方向盘转动，带动操纵杆车轮转动 “方向盘和车轮之间是什么连接的”---轴“这根轴就是操纵杆。” “这就是小车能够拐弯的秘密，老师的小车就是有了方向盘、操纵杆。当我转动方向盘的时候，车轮就跟着。。。” 三、展示PPT分解图

乐高教学设计

教会小朋友认识建筑房子 广西玉林市玉州区城南实验小学林水祺 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。

2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思 1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。

如何和好朋友相处

如何和好朋友相处 人生在世，能交到一个或几个好朋友实属不易。随着时间的流逝，你会发现，每一段友情都是无价的。但怎么和最好的朋友相处，首先你得做一个最好的朋友，和朋友互相信任，在困难时间陪伴，在幸福时刻共享。但要做到以下几点： 第一要互相信赖。 1 要遵守诺言，不要承诺做不到的事情。偶尔失信要好好解释，但不要让失信成为习惯； 2 要可靠。要言行一致，不确定能不能做到的事情，不要说自己肯定可以，要说自己尽力去做；要成为朋友的靠山，患难与共，富乐共享，友谊才能长久； 3 勇于承认错误。没有人完美无缺，因为是最好的朋友，更要诚恳的承认错误，不要互相有误解。 4 要诚实。和朋友开诚布公，朋友伤害了你，你要指出来；你认为朋友有问题，也要直说；给朋友一个真实的自己，不虚伪。 5 互相帮助，但不能利用人。不能一味的向朋友索取，朋友帮助了你，你也要适当的回报。 6 对朋友要忠诚。保守朋友的秘密，不说朋友的坏话，也不要让别人说朋友的坏话；如果有人说了你朋友的坏话，你要维护你的朋友，说你了解的朋友不是这样的，请大家不要相信。 7 互相尊重。朋友间的意见可能不一致，不要争吵，从对方的角度考虑问题；如果对一件事情的看法不同，也要互相尊重，不能互相指责，更不能把自己的看法强加给朋友。 第二要互相支持，互相支持可以从以下几点来做 1 要无私。给朋友提供帮助的时候，不求回报；在自己力所能及的范围内帮助朋友；不要过度热情地帮助朋友；如果你的朋友帮助了你，尽快的予以回报。 2 要做好朋友的聆听者。等朋友说完你再说；尽量让朋友谈话的时间和你谈话的时间一样多。 3 帮朋友度过难关。当朋友有困难的时候，你要给他们帮助；需要支持的时候，要为他们分忧；告诉朋友做的不恰当的事情，帮助他们摆脱困境；如果你的朋友只想和你说说，想通过你来坚定他的决定，你要支持他。

乐高教学设计

乐高教学设计 ----《程序与程序设计》之旋转木马

马，调试程序，不断优 化。 学生分组活动和电机结构；常用测量工具准备。 Contemplate (引导学生评价和反思实践活动的成果) 思考与分析 通过让学生上台来讲解和演示所设计的机器人旋转木马，让学生自己反思设计过程中所遇到的一些问题，以及针对这些问题如何去寻求解决的方案，使学生在“做中学”的过程中，进一步加深对程序控制结构的理解；通过采取老师和同学提问，小组成员答辩的方式，培养学生善于反思和总结的科学精神，以及逻辑思维能力。 活动过程设计 教师活动学生活动设计意图 资源及 环境师：同学们，布置给大家的任务都完成 了没有？ 老师展示ppt 师：同学们，接下来请各个小组按照ppt 上面所列的问题，准备5分钟的发言， 待会儿依次上台来，讲解你们所设计的 系统，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，老师给予掌声鼓励。 在学生演示完后，针对演示过程中，出 现的一些问题，老师进行提问。 在所有的小组完成了讲解和演示之后， 老师要进行总结。 师：同学们，今天的任务，大家都完成 得非常出色！ 生：都完成了！ 学生分小组，依次上台 讲解，并演示旋转木马。 在学生讲解完后，其他 小组同学给予掌声鼓 励。 演示小组的同学共同回 答老师的疑问。 其他小组同学提问 演示小组的同学共同答 疑 学生鼓掌 通过设置小组 成员上台讲解 和演示的活动， 让学生进行充 分的反思和总 结。 通过设置老师 提问和学生提 问的环节，让师 生之间、生生之 间进行思维的 碰撞，进一步促 进学生的反思。 老师通过在课 堂上肯定学生 的表现，进一步 激发学生课后 自主开展学习 的热情。 学生通过填写 课堂评价表，完 成对自己，以及 组员的评价，对 整堂课的表现 进行量化评价。 制作好 ppt课 件 演示的 同学和 其他小 组同学 都围在 旋转木 马两 旁，营 造一个 良好的 互动氛 围。 提前设 计好学 生的量 化评价 表。

我和我最好的朋友

我和我最好的朋友 我刚刚知道她叫陈嘉贝的时候就喜欢上了她，我决定要和她交朋友。没想到她也很喜欢我，想跟我做朋友！我们在一起聊天很开心，很快我们就成了一对形影不离的好朋友！…… 一说起陈嘉贝，我心里马上就浮现出她的样子：她脸蛋滑滑的，眼睛大大的。梳着两个牛角辫。经常穿一件粉色的棉裙，一双粉色的运动鞋，搭配起来十分漂亮。 我刚刚知道她叫陈嘉贝的时候就喜欢上了她，我决定要和她交朋友。没想到她也很喜欢我，想跟我做朋友！我们在一起聊天很开心，很快我们就成了一对形影不离的好朋友！ 之所以我们能成为最要好的朋友，那是因为我们有着共同的爱好和进步！我们两个都爱学习，爱画画，喜欢一起散步，喜欢相同的游戏。这样一来，我们从交朋友那天开始每个课间都会聚在一起。 我非常喜欢画画，她也一样。今天我去找她玩，看到她正在画画，觉得她画的非常好看，就问：你在画什么？她说：我画的是我的老家！她画的老家院子旁边是一条马路，路上有个骑自行车的女孩，还有两辆小汽车。其中一辆车里的那个小女孩画的就是她自己，他们一家正在向老家那个大院子走去。车中的我的好朋友正在探出头来似乎在观赏她那美丽的老家街边的风景。我看了之后觉得她画的非常有想象力，我也兴奋地拿起笔跑到座位上画起来。当我又来到她的座位上，看到又多了一条彩虹桥，哈！我真迫不及待地想把这幅美丽的画给涂上颜色！我也兴冲冲地画起了动物运动会，有小马和小狗比赛跑；兔

子和猴子比跳高；小猫和松鼠比爬树，旁边还有熊猫裁判……陈嘉贝也很喜欢我的画，直夸我画得好！我和她画得好开心！ 今天我们还自己想出了新的户外游戏，这些游戏也给我们的友谊增添了不少趣味！第一个游戏是过桥游戏：就是陈嘉贝在桥的另一边等我，我用粉笔在每个跳格子的地方点点（之所以点点而不是真的画出方格是因为学校院子里不准随便画），然后我跳过格子到她那边，接着轮到她。另一个游戏是小飞马的游戏，我来做飞马妈妈，她来做宝宝。我们把校园地面上刷的绿色的地方右边当做小溪，左边当做是河水。小溪的水是小飞马可以喝的水，而河水是小飞马用来游泳捕鱼的地方。我们还搜集了些材料当做过家家用的道具。很快上课铃就响了，我们愉快地跑回教室学习。 我们在学习上也互相进步，互相找榜样。语文，背诵，数学等等，我们俩谁都不甘落后。我们既是一对好朋友，也是一对好孩子！

《我和朋友在一起》的教学设计

《我和朋友在一起》的教学设计 执教人：XX 一、教学目的 1、学会感受交朋友的乐趣并乐于分享交朋友的感受。 2、在探讨与交流中了解矛盾来源的主要原因，学会解决 与朋友间的矛盾，善于分享不自私是朋友相处的重要关键。 3、培养学生学会分享并多为他人着想的品质。 二、教学重点、难点 重点：学会感受交朋友的乐趣并乐于分享交朋友的感受。在探讨与交流中了解矛盾来源的主要原因，学会解决与朋友间的矛盾，善于分享不自私是朋友相处的重要关键。 难点:培养学生学会分享并多为他人着想的品质。 三、课时安排 1课时 四、教学准备 1、歌曲《找朋友》 2、收集一个你与朋友相处的小故事 3、准备一个自己动手的小礼物 五、教学过程 (一)、情境导入 1、播放歌曲《找朋友》让学生边唱边跳，让学生在在欢快、轻松的氛围中参与找朋友的活动。 2、小组自由交流讨论：你刚才找到了几位朋友？找到朋友的心情你觉得如何？你的朋友都有谁？ 3、全班交流。 4、在刚刚结束的寒假期间，老师与自己的朋友一起去旅行了，你和朋友在一起吗？你们都玩些什么？你有认识了新朋友了吗？（自由发表看法）

（二）、自由讨论，感受交朋友的好处 1、课件出示图片，生仔细观察图画上的小朋友进行的活动， 2、与同桌探讨问题：下面的这些图中的小朋友们在做什么?他们的心情怎么样？ 2、汇报交流 3、说一说：你平时和朋友在一起都喜欢做些什么？有哪些快乐的事情？ （三）、听故事，想办法 1、故事引入《月月与邮票》 2、小组讨论：结合故事《米奇的自行车》请为月月想个好方法。 3、小组汇报：分享才会产生快乐。 （四）、实践与升华 1、赠送一个你自制的礼物给你的好朋友，体会与朋友交往的乐趣。 2、好朋友让我们的生活变得更加丰富多彩，一份快乐与朋友分享就会变成两份快乐，一份痛苦与朋友交流就会成为半份痛苦。多和好朋友相处你会得到更多快乐。 2016年4月

小班主题活动《我和朋友在一起》教学说明

小班主题活动《我和朋友在一起》教学说明主题成立的价值： 为了使每一个儿童都能建立优良的同伴关系，本主题重点设计了三个方面的内容。一是在真实的生活情境中呈现同伴交往中可能遇到的问题；二是为他们树立正确交往行为的榜样；三是通过详尽活动帮助他们习得同伴交往的行为方式。 上述三个方面的内容不是截然分开的，而是互相交织的。既呈现儿童因孤独而抑郁，因生气而发怒以及恶作剧等生活情态，又展现调节情绪、转变行为的正确方式。引导儿童理性认识同伴关系与帮助他们萌发积极情感之间也是互相交织的。引导儿童习得交往方式时，也让他们产生移情体验，感知他人的内心活动。 内容选择的依据： 朋友是每个人一生中不可缺少的伙伴，朋友为你驱赶孤独，朋友助你战胜困难，朋友与你共同进步。而童年的朋友则更多的是玩伴，是欢乐的源泉，每一个人的成长都离不开从朋友那里获得的温馨友好的情感体验，怎样为自己、为他人共同营造一个友好的情感氛围——从朋友那儿汲取欢乐，给朋友带去欢乐。 主题达成的目标： 1、了解同伴的个性和生活习惯，寻找同伴之间的共同点。 3、尝试主动交往，感受积极主动交往的意义。 2、知道和朋友在一起不会感到孤独，和朋友在一起就会开心。 4、学会分享，感受和朋友在一起玩玩具的喜悦。 6、知道喜悦的孩子能找到更多的朋友。 8、能理解恶作剧对他人情绪的影响。

5、能积极欢愉地参与活动，乐意与同伴合作游戏。 7、知道无论能力大小都可以给朋友带来喜悦。9、知道能用多种方法让自己不再生气，变得喜悦。 10、知道朋友间互相尊崇、友情交往的重要性。 家园共育： 1、鼓励孩子说说与同伴相处时的详尽情境与感受。 2、与孩子分享幼儿活动材料第一册中的《我不愿孤独》、《豆豆生气了》、《友谊》、《微笑》以及《喜悦是这样开始的》等作品。 享。3、挑选一至两种例外类型的玩具，请孩子带到幼儿园与小朋友分4、邀请孩子的好朋友来家玩耍，或鼓励孩子去朋友家玩耍。鼓励孩子经常和同伴一起玩，在共同游戏中获得朋友的认同。 <<<12>>>

表达和好朋友绝交的说说心情短语

表达和好朋友绝交的说说心情短语 1、说好的有难同当，而你却在我最需要你的时候背叛了我，请一起不要再来找我。我们之间的友情从此一刀两断，从今天开始我就要和你绝交了。再见了。 2、有句话叫做，家不是讲理的地方。其实不只是家，对朋友之间，偶尔也不能用讲理的方式相处。有一次和朋友闹别扭了，想和她讲理，最后我们绝交了…其实不管是家人还是朋友都一样，一件事情不管谁对谁错，闹别扭的第一时间不是和他们讲理，而是让彼此冷静，哪怕是暂时的互相不理。 3、现在和朋友玩的越近，等绝交后内心就更痛!不是么! 4、唉╯▂╰，我和朋友绝交了，原因就是我不小心把她的橡皮擦搞脏了，你说气不气人!就因为这个，就跟我绝交←_← 5、什么时候你想和朋友绝交、本来大家说好的一起装B，而你却一个人全装了，一点机会没给我。 6、和朋友说王嘉尔今天去丛林特别担心和舍不得，朋友说这就叫儿行千里母担忧吧……哔了啸天犬，绝交五分钟。

7、睡前看到一段文，刚好戳中了我的痛处。一次和朋友翻脸，互相批斗数落对方的不足，她讲到的正好就是这段文!现在，我仍努力的改!这一次争吵让我成长，那一次绝交也是我们现在可以无话不谈的基础，对此我愧而不悔。如果人生可以像沙漏，轻轻一动就能倒流，我最想做的，就是抓紧曾经那么靠近的，一切。 8、电台里一个主播说如果自己的朋友说自己伴侣不适合自己时，就应该果断的和朋友绝交。而我是那种，看朋友的伴侣不顺眼时，会自动跟那个朋友绝交的人。 9、我决定要和朋友绝交了，他竟然拿着我的充电宝给他的充电宝充电! 10、告诉我，为什么要离开我?如果失去你，我一切都没了，和家人闹翻，和朋友绝交，呵呵，我活着有用吗? 11、不好意思，我可以容忍我的朋友对我好，或，不好。但，我不能容忍朋友的背叛。记住，我和朋友绝交了。不是他跟我绝交。而是，我跟他绝交的，是我主动提出的。 12、我发觉很多在当时觉得很不得了的事都能一笑泯恩仇，那干嘛还要有和朋友绝交之类的!无聊，身边的人们我们就好好过吧。

《和朋友在一起》教学设计

2020-2021学年春季部编版（统编）七年级上册《道德与法治》 《和朋友在一起》教学设计

圈（板书） 探究一：教材P38运用你的经验及P39探究与分享 1、指导学生据实回答并填写（1）-（3）题 2、组织学生反思交流：随着年龄的增长，自己在交友的范围、与朋友的活动内容方面所发生的变化。 归纳概括：（4）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 （1）、伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来约重要的部分。（板书） 探究二：教材P40探究与分享 1、指导学生按教材P40探究和分享 2、分析：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。 (2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 3、总结：对友谊的渴望，让我们互相靠近。与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。（板书） 知识模块二：友谊的力量 探究与分享三：教材 P40-41探究与分享 1、指导学生反思朋友对自己的影响，完成“朋友影响力”图. 2、归纳总结：发现朋友对一 1、据实回答并填写 （1）-（3） (1)把自己的选择涂在 P38上面的星号☆里 (可以多选)。 (2)在成长的岁月里， 哪些朋友曾与我们相 伴？请把他们的名字 写在P39图的相应位 置。 (3)你的朋友在年龄、 性别、性格、地域、民 族、与你的空间距离等 方面，在不同时间段有 什么特点？ 2.交流分享：随着年龄 的增长，我的交友的范 围、与朋友的活动内容 有所发生的变化 探究与分享： (1)随着年龄的增 长，寻找友谊更难了 吗？ (2)你会因为怕麻烦 而拒绝友谊吗？为什 么？ (1)学生根据实际情况 完成“朋友影响力”图。 (2)分享： 了解并反 思自己的 交友现 状，正确 认识友 谊，为自 己今后的 人际交往 做准备。 让学生懂 得我们的 成长需要 友谊，友 谊是我们 健康快乐 成长、不 断进步的 重要保 证，从而 正确认识 友谊 让学生懂 得朋友对 一个人的 重要影 响。

和好朋友一起玩的精选作文

和好朋友一起玩的精选作文 导语：和好朋友一起玩的精选作文有哪些呢?下面是小编为大家整理的文章，欢迎阅读!希望对大家有所帮助! 和好朋友一起玩的精选作文【一】期待了一个星期的第二次聚会终于等来了!今天，我们的计划是：先打羽毛球、玩游戏再吃午饭，最后回家。 我们一到羽毛球馆就拿着拍子往里冲，我和冯源、沈嘉辰打了好几个回合，可是，我全输了。我暗下决心，一定要把他们大败! 我们打完球，就去吃午饭，我们一边吃午饭，一边讨论下次的活动计划。 我们吃完饭，就去玩游戏，家长几次催促我们回去，可是我们还意犹未尽，不肯回家。 我们吃完午饭、完好游戏，又到了分别的时候了，我们不情愿地和对方互说再见。 回家的路上，我对妈妈说：“妈妈，你能不能陪我一起练球呢?我想打赢他们。”妈妈爽快地说：“没问习题，世上无难事，只要肯登攀，只要你努力，就一定能赢。” 和好朋友一起玩的精选作文【二】今天，我和小熠到乐乐家去玩。我们正愁着没东西好玩，突然，我提议玩电视里很火的“龙斗台球”。大家一致赞同，于是，一场剧烈的比赛就开始了。玩这游戏可够辛苦的，因为我们在地板上玩的，范围很广。

球洞也不够多，再加上“数字球”太小了，白球也比较大，这对游戏增加了许多难度。但我们没觉得很难，就马上开始了。首先由我开球，我打了以后才知道实在是太难打了。然后是乐乐，没中。最后是小熠，也没中。我又打了一球，终于打散了。乐乐一鼓作气，进了一球。小熠看的呆住了，乱打了一次，当然没进。我看见乐乐都进了，又想想自己。用力发了一球，也进了。小熠呢，更是没力地打了一球，我不想让小熠失望，就成心把数字球打到“洞”边，小熠一打，球当然进了“洞”里，结果是平局。 到了中午，我们都回家了。虽然我们很累，但心里甜甜的。 和好朋友一起玩的精选作文【三】我有很多小伙伴，我们曾经一起玩快乐的游戏。 一天，我和小伙伴在一起玩捉迷藏的游戏。开始玩游戏了，我来找他们，首先我从1数到10，就开始去找他们，我大声地喊道：“你们躲好了吗?”我喊了半天，也没有人答复，真是瞎子点灯-------白费蜡呀!于是我便去找他们，可是找了很长时间也没有找到，突然，小伙伴叫了一声，“我在这儿呢!”唉，我没有找到他们，下一盘又该我来找他们了。 还有一次，我们来玩一二三木头人，游戏规则是上面的人说一二三木头人，下面的人一边走一边做动作，假如上面的人说完了，向后看的时候，你还在动的话就上来说。开始玩了，首先是我来说一二三木头人，话音刚响时他们就走了几步，我向后看的时候，他们却一动不动地站着，第二次说的时候，发现了一个，于是我便让他上来说，

《和朋友在一起》教案 道德与法治

第二单元友谊的天空 第四课友谊与成长同行 第 1课时和朋友在一起 1教学分析 【教学目标】 情感、态度 与价值观目 标 理解友谊带给我们的力量，在新环境中建立新友谊 知识目标懂得随着年龄的增长，我们的交友方式和范围发生了变化，学会把握友谊能力目标正视交友中遇到的问题，学会处理 【重点难点】 教学重点：友谊的力量 教学难点：学生真正地感受到友谊的力量 2教学过程 一、导入新课 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山。”志在流水，曰：“善哉，洋洋兮若江河。”因此留下了“高山流水遇知音”的佳话。 后来，钟子期因病逝世，伯牙就悲痛欲绝地摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。人们又留下了“伯牙摔琴谢知音”的佳话。 同学们，你是否拥有这种珍贵的情谊呢？ 二、新课讲授 目标导学一：我的朋友圈 1．交往对象的选择(教材P38)

设计意图：让学生觉察到自己现在的交往对象选择上的倾向性，可能多数学生更倾向于选择同龄人，更加渴望与同龄人有更多的互动，彼此分享生活体验。 (1)完成选择：学生根据实际情况，把每个问题的选择涂在相应的符号里。 (2)交流思考：老师调查一些学生的选择情况，引导学生发现选择的共性，即大多数人会选择同伴作为交流对象。(学生的答案会呈现多样性，一些学生会更愿意和父母、老师或其他人分享自己的生活体验，不管哪一种选择都是正常的。) (3)引导讨论：这说明了什么？ 教师总结：伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来越重要的部分。 2．朋友圈的变化(教材P39－40) 设计意图：让学生对自己的朋友关系进行梳理，从交友模式、特点、朋友圈的变化等方面对自己的友谊状况进行了解。 (1)学生探究：学生自己完成“我的朋友圈”。 (2)交流分享：要求学生看图思考教材上的相关问题，请愿意交流的学生分享自己的发现。 教师总结：随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 3．了解并反思自己交友的现状 有同学认为，没有朋友自己会感到孤单，有了朋友又增添了不少麻烦？你怎么看？ 提示：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩，这都是正常现象。只有彼此真诚相待，和善相处，才会收获美好的友谊。 目标导学二：友谊的力量 教师讲述：“近朱者赤，近墨者黑”，我们身边有什么样的朋友，我们就容易成为什么样的人。这就是友谊的力量。你的朋友对你有哪些影响？请完成教材P41的“朋友影响力”图。 仔细分析你写出的“朋友的影响”，看看这些“影响”都是什么性质的影响？如果是积极的影响说明了什么？ 提示：有积极影响和消极影响之分，如果是积极影响说明我们交到的是益友。 1．小龙的变化

乐高教学设计案例

中小学乐高教育教学设计（小学案例） 基本信息 姓名林志仁 电子邮件 所教学科综合实践活动 学校名称泉州师范学院附属小学 学校地址福建省泉州市鲤城区东街二郎巷６８号 邮政编码362000 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学是√否 活动 设计概览 教学主题EV3小车的初步控制 涉及学科（领域）科学、数学、信息技术授课年级小学四年级 前需技能（学生在开本节课要求学生在课前对EV3编程软件中的移动槽和移动转 始此单元前必须掌握的向模块有所了解，有基本的电脑操作能力。 知识或技能） 课程概述（概括地描知识目标：认识LEGO MINDSTORMS Education EV3软件；编程 述使用乐高教具开展课堂教学活动的架构，约500字） 关键词控制EV3 机器人； 技能目标：自主搭建EV3机器人 情感目标：学会团队沟通与合作 在前一节课，学生们学习了EV3套装，并会让小车实现行走功能，这节课是在前一节课的基础上，通过移动槽和移动转向模块，实现小车按预定路线精确行驶，来体验移动槽和移动转向模块的具体运用。 课堂将通过“EV3小车的初步控制”这一主题活动，以分组合作的形式，让学生利用乐高教育器材EV3套装中的主控和大型马达搭建小车，通过编写程序让电动机的转速随着行走路线的需要来改变，体验电动机的运用。 通过本节课的学习，让学生体验移动槽和移动转向模块的实际运用，能根据实际需要编写相应程序。并在做中学的过程中，激发学生们的创造性思维；能够大胆地想象，大胆地尝试，不断地探究；能够以严谨的科学态度不断进行试验。科学EV3小车编程移动槽移动转向小组合作 教学或学习过程 乐高EV345544 Connect联系（联系学科内容和现实世界引入活动任务） 活动时 长 教师活动学生活动工具与资源通过视频和PPT展示工作任 务的由来和要求。学生的任务是 搭建好小车模型，然后编写程序观看视频 8分钟教学PPT 解决问题，并能根据实际需要，接受任务 灵活运用移动槽和移动转向模 块。 Construct建构（指导学生进行搭建作品、程序设计） 活动时教师活动学生活动工具与资源

乐高教学设计

我家附近的建筑（大班） 活动目标： 1、发挥想象力进行搭建，提高幼儿动手操作能力 2、锻炼幼儿的手眼协调能力以及与同伴合作的能力。 使用材料：常规积木、造型积木、ppt。 活动准备：幼儿积累建构经验。 活动过程： 一、联系 1、出示小朋友，以参观他家的位置为由，导入教学活动。 师：我叫小明，今天我带你们去我家那附近看一看，有很多漂亮的建筑在哪，准备好了吗？ 2、音乐游戏《钻山洞》，让幼儿一个个通过钻过拱门，出示小明家附近的建筑ppt。 师：我家到了，请大家跟我一起走一走，去看一看吧，看小朋友们认不认识这些新奇有趣的建筑。 1）请幼儿观察图片，你们发现有哪些建筑呢？ 提问：大家看看，我家附近有哪些有趣的建筑呢？ 2）和幼儿一起分享不同建筑物的外形特征。 提问：谁能说说这些建筑像什么呢？由哪些图形组合在一起构成的？ 二、建构 1、让幼儿搭建自己喜欢的建筑。 师：现在请小朋友用乐高积木来搭建一个自己最喜欢的起建筑。 2、出示操作材料。 3、老师提出操作要求，让幼儿按操作要求进行活动，孩子自由选择积木搭建，老师观察指导。 三、反思

1、请幼儿介绍自己搭建的是什么起建筑。 师：现在请小朋友跟同伴交流一下，你搭建的是什么起建筑？ 师：有谁愿意来介绍一下自己搭建的建筑？请个别搭建比较特别的幼儿出来示范讲解） 2、你搭的建筑物有什么特别之处，用来干什么的？ 四、延续 1、分组合作，给小动物建一个动物园。 提问：我们搭建了这么多的建筑，把他们放在哪里好呢？幼儿回答。现在你们分成两组每组6人，每组搭建一个小区，把你们的建筑物放进小区里。 2、展示作品。 师：好了，现在你们的小区都搭建好了，可以把你们搭好的建筑物搬进去啦。

乐高机器人教学案

认识乐高蓝牙机器人系统____NXT 参加教师 活动目的： 1、认识NXT主要配件，并将其与RCX核心配件作比较，学习和掌握新型乐高机器人； 2、搭建蓝牙机器人； 3、知道NXT控制器各按钮的作用，初步学会在NXT是编写简单程序，理解传感器的功能活动过程： 一、乐高机器人—— MINDSTORMS NXT与RCX的比较 1、处理器由8位升到32位 丹麦乐高（LEGO）将于2006年9月上旬推出乐高公司和美国麻省理工学院共同开发的机器人组件新款“教育用LEGO Mindstorms NXT”。Mindstorms是将配备微处理器的LEGO公司的塑料积木组装起来，通过个人电脑制作的程序来控制的机器人。此前的RCX的微处理器为8位，而NXT配备32位处理器等，提高了性能。表格1列出RCX和NXT的比较。 图1：安装4个传感器和3个伺服马达的LEGO NXT 图4：LEGO NXT系统目前提供的4种传感器全家福 5、改进了编程软件

NXT程序用软件“ROBOLAB ver.2.9”，跟ROBOLAB原来的版本一样，是基于NI LabVIEW开发的。该软件不仅可以制作NXT用的程序，也可以完成RCX用的程序。此前要操作接近400个图标进行编程，这次减少为约40个，从而使得编程更为简单。OS为“Windows2000”以上和“Mac OS X”。 图5：乐高网站给出的ROBOLAB 2.9的样图，跟以前版本相比，变化较大 二、快速认识NXT 1、按钮 NXT正面有四个按钮，它们分别是开关、运行；导航和返回。 2、 NXT显示器上各图标的意义 最上一行，相当于状态栏，从左到右依次表示了：蓝牙、USB、NXT 控制器名、运行状态、电 池电量以及声音音量的情况。 状态栏的下面是六个主控操作面板，相当于主菜单，它们依次是：“My Files我的文件”、“Try me测试”、“Settings设置”、“Bluetooth 蓝牙”、“View查看”、“NXT Program NXT程序”。 三、 NXT Prpgram(NXT程序)

和朋友在一起)教案

2020-2021学年春季部编版（统编） 七年级上册《道德与法治》 青原镇中学“五三三”教学模式教案 课题　2.4.1 和朋友在一起课时　课型　新课授课时间年月日总节数　 知识与技能通过教学使学生充分认识自己的朋友圈，及朋友对我们的影响 过程与方法通过教学使学生能够更好的对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题 教学目标 情感态度与价值观通过教学使学生体会友谊的力量，感受到友谊的真谛　 教学重点友谊的力量 教学难点让学生认识对友谊的真正期待，逐渐学会年理交友中遇到的各种问题 教学手段　多媒体教法　“五三三” 教学流程补充教案一、导入新课 友谊是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而是值得永远赞 扬。它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感激和仁慈的姊妹，是憎恨和 贪婪的死敌；它时时刻刻都准备舍己为人，而且完全出于自愿，不用他 人恳求。-----薄伽丘名言说明了什么？（友谊是人生的重要部分，友 谊能带给我们巨大的力量）板书课题 二、学习目标 1、了解随着年龄的增长，我们的朋友圈不断扩大，学会反思自己的交友 现状，学会处理与朋友交往过程中遇到的问题。 2、知道朋友对一个人有很大的影响，懂得朋友的得要性，珍惜对自己有 良好影响的朋友。 三、自学检测 1、我们不断长大，哪些人成为我们生命中越来越重要的部分？ 2、随着年龄的增长，你交友的范围、与朋友的活动内容有什么变化？ 3、了解并反思自己的交友现状有什么好处？ 4、朋友对我们有什么重要影响？ 5、朋友的重要作用有哪些？ 四、合作探究 1、探究活动一教材38页上述这些人都可能是我们生活中的朋友。在下 面的情境中，你的选择会是谁？请你把你的选择涂在上面对应的符号 里。 2、探究活动二教材39页（1）在成长的岁月里，哪些朋友曾与我们 相伴？请把他们的名字写在下图的相应位置。（图见教材） （2）你的朋友在年龄、性别、性格、地域、民族、与你的空间距离等方

乐高教案设计.docx

乐高教育活动设计（幼儿园案例） 基本信息 姓名房彦秀 电子邮件 学校名称连南民族幼儿园 学校地址广东省清远市连南县三江镇盘王路延长线 邮政编码513300 联系电话 是否同意本教案用于乐高教育教学活动是√否 设计概览 教学主题避开障碍 涉及学科（领域）科学领域授课年级幼儿园大班 前需技能（学生在开始 此单元前必须掌握的知初步动手能力，感官能力 识或技能） 课程概述（概括地描述 可从以下方面进行描述： 使用乐高教具开展课堂 1. 课程标准（《 3-6岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要（试行）》)教学活动的架构，约 500 字） 2. 知识点 ( 结合教材与学科 / 领域内容的知识点） 3.学习活动（活动主题与要解决的问题） 4.学习目标（建议设置多维教学 / 学习知识目标与能力目标 +21 世纪技能） 课程标准： 这是根据《 3-6 岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲 要（试行）》要求，利用乐高教具而设计的一个幼儿园大班的科学领 域活动《陀螺转转转》。旨在激发幼儿的好奇心和探究欲望并发展幼 儿的认知能力。 知识点： 幼儿的科学领域学习是在探究具体事物和解决实际问题中，尝试 发现事物间的异同和联系的过程。在这过程中，不仅获得丰富的感性经 验，充分发展形象思维，而且初步尝试归类、排序、判断、推理、逐步发 展其逻辑思维，为其它领域的深入学习奠定基础。 学习活动： 在《阳光之旅》活动中，请幼儿制作障碍物，通过教具了解超声 波传感器的工作原理，学会利用超声波避开障碍物。学习目标： 知能目标：有初步的感知能力。 探究目标：能够通过感官进行观察、操作、实验来认知，并对使 用的乐高教具感兴趣，乐于使用教育进行探究；能用语言与同伴交流自 己的发现、探索的过程和方法，表达自己存在的问题和自己的想法；

《和朋友在一起》教学设计

《和朋友在一起》教学设计

写（1）-（3）题 2、组织学生反思交流：随着年龄的增长，自己在交友的范围、与朋友的活动内容方面所发生的变化。 归纳概括：（4）随着年龄的增长，也许有人发现，自己的交往范围扩大了，朋友圈也扩大了，交往内容更丰富了；也许有人发现，自己的朋友圈比以前变小了，但是交往更加深入，朋友关系更加密切。 （1）、伙伴、同学、朋友，成为我们生命中越来约重要的部分。（板书） 探究二：教材P40探究与分享 1、指导学生按教材P40探究和分享 2、分析：(1)不是更难。因为虽然小学时的朋友分开了，但自己的交往范围扩大了，交往内容更丰富了，朋友圈也会扩大。 (2)不会，因为我们渴望友谊，友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。 3、总结：对友谊的渴望，让我们互相靠近。与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩。（板书） 知识模块二：友谊的力量 探究与分享三：教材 P40-41探究与分享 1、指导学生反思朋友对自己的影响，完成“朋友影响力”图. 2、归纳总结：发现朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等或多或少地受到朋友的影响。（板书）(可以多选)。 (2)在成长的岁月里， 哪些朋友曾与我们相 伴？请把他们的名字 写在P39图的相应位 置。 (3)你的朋友在年龄、 性别、性格、地域、民 族、与你的空间距离等 方面，在不同时间段有 什么特点？ 2.交流分享：随着年龄 的增长，我的交友的范 围、与朋友的活动内容 有所发生的变化 探究与分享： (1)随着年龄的增 长，寻找友谊更难了 吗？ (2)你会因为怕麻烦 而拒绝友谊吗？为什 么？ (1)学生根据实际情况 完成“朋友影响力”图。 (2)分享： 完成“朋友影响力” 图，你有什么发现？ 认识友 谊，为自 己今后的 人际交往 做准备。 让学生懂 得我们的 成长需要 友谊，友 谊是我们 健康快乐 成长、不 断进步的 重要保 证，从而 正确认识 友谊 让学生懂 得朋友对 一个人的 重要影 响。

和朋友和好的话

和朋友和好的话 1.要注意不能在信里说“为什么我们变成这样子了?从前的我们呢?”诸如此类的话。你应该在中间穿插一些原来你们在一起的美好回忆，最好能写得催人泪下。让她知道她对于你的重要性。还有就是涉及以后的话题“以前的已经过去了，我们就从初遇那个时候从新开始吧!” 友谊就像青涩的果子吧! 好好珍惜! 我们一起加油! 我们一起加油吧! 2.直在反省自己，也认识到了自己的错误， 我想如果再给我一次机会，我们会是一辈子的好朋友，我不会再做错一次事， 加油吧! 我会努力的!! 3.有时候一旦失去了就回不来了，楼主的经历我也亲身经历过，真的，感觉很煎熬，很累!就是做再多的努力都无济于事，或许是真的不适合吧，不过也不必难过，放下心中的痛楚，会有更适合你的朋友出现的!虽然这需要一段时间!好好对自己! 4.交一个真心的朋友是很不容易的，也许你做了一件让他很伤心绝望的事情，找个时间不管她身边有没有人把你心里想说的都说出来，我想她要还是把你当朋友的话，就会原谅你的，祝福你 5.你有这个想和好的心是很重要的，想去和好，不是看你对他的平日表情，而是要看你平日对他的态度，哪怕是你见到他问声好也可以呀~我相信，你一定会成功，努力，为了自己的目标~ 6.放下面子，朋友比面子重要。 你主动找她是对的 慢慢来的 用你的真诚去打动她把。 好朋友不是这么容易说断就断的。

7.要是真正的朋友，认为你们的友谊来之不易，不能轻易失去的话，我想你可以选择主动点，只要主动一点点你也许回得来一辈子的好朋友，你这么一想就会觉得很值得的，放开点吧，不要轻易放弃每份感情包括友情。 8.半年了都，估计双方都不好意思开口了!可是想想谁先开口肯定就能和好，不要想太多了!不知道怎么开口的话，加了他，可以说，知道我是谁啊?好久没联系拉?有空聚聚啊?很容易地拉进关系了 9.时间能冲淡很多很多····················· 也许只是因为太久不见以至于你们找不到话题 越不知道说什么就越想逃避 越逃避关系当然就越来越淡了啊 你不应该逃避 她逃避你就去找她，让彼此重新认识，重新找回话题找回从前的那份熟悉感 。

和朋友在一起初一作文600字

和朋友在一起初一作文600字 和朋友在一起初一作文600字 最快乐的时光是在什么时候？我认为：是与朋友在一起的时光。 为什么这样说呢？不要激动，请听我说。 和朋友走在一起，有一种说不出的感觉。友情，在人们心中是很宝贵的，所以说，就会有这样的奇怪的感觉吧。 这一天，我走在家旁那寂静而又繁华的大街上，两个小女孩在我身边跑过。突然间，我想起了一件事，让我直到现在仍记忆犹新的事。 我与两个朋友——小盛与小锌在河边小山坡上的小路上骑着车。路上，崎岖不平，好像一不小心就会摔倒掉进河里。我茫然的扫视着那条长长的小河。可那崎岖的小路不饶人，硬是要把我拌倒。随着一声“巨响”，我狗啃泥似的摔在地上（幸好没摔进河）。小盛与小锌也不急，把我扶起来。但是我的腿非常的痛，也无法骑车了。 他们让我坐在小锌车后面，小盛左手推他的车，右推我的车（后来我又想知道，他是怎么做到的），

把我载回了离这里4里远的家。 走啊走，我摔了一个跟斗，旁边的人都看着我，我脸红了，神游真是不简单啊。 和朋友在一起，是非常快乐的，朋友不一定是完美的，即使他的成绩非常差，即使他的品行不是非常好，但是，他与你是“有难同当”，这也算是朋友。即使他的成绩非常好，品行非常好，但是你和他一起做的事，闯了祸，但是也不敢与你一起承担的人，这种人不算得是什么朋友。这就是朋友的奥义。 突然很想见一见在二中的小盛与小唐，虽然上初中之后我们不能够在同一个环境里读书，但是，我们都在心中挂念着另外两个人。这难道不是朋友之间的羁绊。 现在你能够明白，为什么我说“与朋友在一起的时光是最快乐的”。 和朋友在一起初一作文600字 最快乐的时光是在什么时候？我认为：是与朋友在一起的时光。

中班主题 我和好朋友在一起

中一班主题计划 主题（一）第1—4周主题名称我和好朋友在一起 主题内涵及教育价值 经过一年的集体生活，中班儿童与同伴建立了日益密切的同伴关系。他们开始意识到自己是一个受欢迎者，还是被忽视者、被拒绝者。此时此刻，如何与同伴交往，成为他们渴望解决的重要问题。 为了使每一个儿童都能建立良好的同伴关系，本主题重点设计了三个方面的内容。一是在真实的生活情境中呈现同伴交往中可能遇到的问题；二是为他们树立正确交往行为的榜样；三是通过具体活动帮助他们习得同伴交往的行为方式。 上述三个方面的内容不是截然分开的，而是互相交织的。既呈现儿童因孤独而郁闷，因生气而发怒以及恶作剧等生活情态，又展现调节情绪、转变行为的正确方式。引导儿童理性认识同伴关系与帮助他们萌生积极情感之间也是互相交织的。引导儿童习得交往方式时，也让他们产生移情体验，感知他人的内心活动。 同伴交往行为的确立，与教师和家长的帮助、支持密不可分。作为帮助者、支持者的我们，既要尊重儿童，又不能放任儿童；既要保护他们的自尊，也要让他们“接受挑战”。 预设幼儿发展目标 一、智慧成长： 1.学习比较6以内物体的大小、长短、宽窄、高矮，并按递增或递减的顺序来排序。 2.在日常活动中会用普通话与同伴交谈，能集中注意力倾听别人讲话。 二、肌体成长： 三、会做自己能做的事，会安静进餐，保持餐桌、服装整洁，能大小便自理等。 四、情感成长： 1. 感受有朋友真好，体验与朋友一起活动的快乐，懂得朋友间应互相关心、互相帮助。 2.体验合作的乐趣。 五、审美成长： 1.能初步画出人和物的基本部分和主要特征，并能正确握笔，注意有正确的坐姿。 2.能唱轻快、活泼的歌曲，初步会领唱和齐唱。 六、创造性成长： 1.大胆想象，并学习表达自己的想法。 2.在活动中注重幼儿的扩散性思维的培养。 七、社会成长： 1.适应新环境，保持愉快的情绪 2.养成物归原处，作息有规律，做事有始有终的好习惯。 3.遵守集体规则，体验规则的好处。 4.学习用礼貌的语言和行为交往。 环境创设

朋友关系和好的句子

朋友关系和好的句子 1、衷心地祝愿你在新的一年里，所有的期待都能出现，所有的梦想都能实现，所有的希望都能如愿，所有的付出都能兑现! 2、朋友到底是什么，常思索却始终不知。 也许他是一朵花，将会凋零。 也许他是一捧雪，终会融化。 但他什么也不是，犹如空气荡荡幽幽，犹如魔法琢磨不透，犹如梦幻若有若无。 朋友到底是什么呢?始终想不透，也许以后会懂吧!但现在的辛酸，现在的悲痛，似一道和不拢的伤口天天折磨着你。 有过泪水滑过脸颊的经历，有过心痛如刀绞的感觉，那是朋友的感觉吗?谁都不曾知道。 3、在这个充满喜悦的日子里，愿新年的钟声带给你一份希望和期待。 我相信，时空的距离不能阻隔你我，我的祝福永远在你身边。 4、友情似海，可以包容你的缺点;友情似火，在寒风中给你温暖;友情如书，使你明白更多的道理;友情似阳光，照亮你人生的道路。 5、afriendinneedisafriendindeed、患难见真情 6、如果你流泪，我愿是你手里的手纸;如果你醒来，我愿是你眼中的眼屎;如果你热死了，我愿是你身上仅剩的布三尺。 7、与朋友交，言而有信。

8、你诚信我诚信人人有威信，讲法治护法治个个能自治。 9、你人真的很好。 (我真的不想跟你在一起)10、我的思念犹如一轮明月，它倾泻着如水的深情。 无论你走到天涯海角，这轮明月都将追随着你的身影。 11、听到你的音动了我的心，看到你的人掉了我的魂，拉着你的手我不想让你走，望着你的背我好想跟你睡。 12、看你的时候，有些开心。 想你的时候，有些幸福。 给你发信息的时候，有些甜蜜。 我想我们要一直开心，幸福，甜蜜下去，一直。 13、流星划过天际，我错过了许愿;浪花拍上岩石，我错过了祝福;故事讲了一遍，我错过了聆听;人生只有一回，我庆幸没有错过你这个好友!14、秋季养生之养气：养胆气要多读书，养肝气记不发怒，养神气需谨慎，养浩气慷慨下，傲字单养骨气，谦虚礼让养锐气，忘忧忘烦养心气，淡薄饮食养胃气。 15、无心让我伤害了你，我的心里也不好受，希望你能理解，可以给我一个改过的机会，重新开始接受我!16、你低头微笑听我振动的心音，又忽然告清我被犀拖去的梦。 那时我真是破涕为笑了!17、骏马是跑出来的，强兵是打出来的。 18、白雪茫茫，纷飞着浪漫;寒风萧萧，吹乱了孤单;寒意浓浓，