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海淀区学科教学设计模板(2018版)

海淀区学科教学设计模板（2018版）

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后续课时教学如何运用本课学习成果，如何持续促进学生发展）

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说明：

1.教学设计突出学生学习主体地位，依据学科课程标准要求突出单元和课时学习对学生发展的价值，设计情境化、任务化学

习活动，在教师的引导、指导和服务下，增强学生学习过程的体验性、实践性和整体性。日常工作中，教师“基本信息”可以简写。

2.教学反思突出课堂学习目标的达成度，依据学生的变化和本课教学的特色，从教学观念系统和操作系统两方面进行反思：

教学设计和教学手段等是否合理？教学行为与教学目标是否一致？情境活动和师生关系等是否符合教学规律？等等，从设计、实施、评价、理念落实等方面找出优点和不足并说明今后完善与改进的办法。不要求面面俱到，须真实客观。

3.教学设计、课堂实施和学业评价保持一致性，目的是促进课堂“教-学-评”的改进。可依据课堂实施实际状况整理教学实录和教学案例，案例可详细呈现在单元或某一课时的教学实践过程，呈现课堂学生的学习资源、学习活动、学习表现，呈现教师引导/评价学生深入学习的方式方法，分析学生在课堂每个环节中的实际表现和实际收获，突出课堂学生学习活动与教师的示范、指导、评价等教学过程的对应，过程完整，资源齐全，任务具体，互动充分。

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小学智慧课堂建设实施计划方案

小学智慧课堂建设实施方案为深入推进智慧课堂建设，实现“以智慧教育试点校推进区域信息化建设”目标，我校力争利用两年时间在与东师专家团队及学校教师不断研究的基础上，不断实践，深入探索、建立起学校智慧课堂教学模式并在各个学科全面铺开，让学生在轻松、愉快的课堂上，高质、高效地学习，实现为学生的终身发展奠基，为保障工作有序开展，实现试点校带动作用，推进我区“以教育信息化带动教育现代化”的目标，特制定《水缸小学智慧课堂建设实施方案》。一、指导思想学校智慧课堂创建工作以《国家中长期教育改革和发展规划纲要》为指导纲要，学校管理和发展以袁贵仁部长的《中小学校管理评价》为发展蓝本，遵循“信息技术支持学习变革与创新”，以智慧教育改革课堂教学模式，坚持立足课堂，以课程建设为载体，以德育培养为根本，实验先行、以点带面、辐射推广，扎实稳定地推进我校智慧课堂的建设工作，依托智慧课堂的建设推动我校及辐射三所学校教育的创新发展。实现“做身心健康、志趣高雅、成绩优良，能服务、有责任的昂首走向世界的中国人”的培养目标。二、工作目标总目标：立足水缸小学实际，充分依托教育信息化，以“技术支持创新，思路引领方向”的研究思路，按照学与教的需要，重点探索信息化建设环境下的智慧课堂模式，培育智慧型的教师队伍，提升教师的教育智慧，变革学生的学习方式，提高学校的办学水平。并形成《水缸小学智慧课堂评价标准》和一套有价值、可推广、可复制的经验，促进我校智慧课堂的创新发展，推动我校智慧校园体系的建设。

具体目标： 1、完善教研训体系，重点探索利用信息技术手段培养智慧型教师队伍的管理模式。 2、立足课堂，关注学生能力的提升及智慧的培养，让学生在轻松、愉快的课堂上，高质、高效地学习。 3、探索并完成数字化学习环境下以学习小组为基本单位，以合作交流为基本特征，以自主学习为方法的智慧课堂教学模式，实现“信息技术支持学习变革与创新”。（依托教学平台和学校现有学习终端） 4、构建信息时代的学校教育教学管理与评价体系。力求评价标准具体，可操作，可复制。 5、依托信息技术手段搭建数字化教学研究资源平台。建设水缸小学微课资源库和在线学习素材库，实现线上线下无缝隙的学习管理。 6、利用微信平台和学校等信息交流工作，加强家校互通，将学校作为地域文化的传播所，思想推进的主阵地，带动区域文化和人文发展。 7、规学校“4+N”培养模式，即依托科技创新节、体育健康节、荆小大阅读、e文化节四个节日和N项学生自选课程，实现智慧课堂的校本课程开发与实施，完成信息环境下学习指导手册编写，同步智慧课堂建设下的校园文化建设，最终形成特色。 8、建设和实施过程中充分发挥试点校的示辐射作用，创新帮扶形式，利用录播教室和网络环境实现资源交流共享，为促进“以智慧教育试点校推进区域信息化建设”做出贡献。三、健全机构，加强领导 1、成立由校长任组长的“水缸小学智慧课堂建设”工作领导校小组，由学科组长为实施小组，包科领导和包年级领导具体负责工作落实，使学校的教学工作全面聚焦课堂。

2021最新机动车驾驶培训合同范本

2021最新机动车驾驶培训合同范本甲方（培训机构名称）：法定代表人：报名地点：联系电话：乙方（学员）：学员身份证号: 学员单位：为维护甲乙双方的合法权益，根据《中华人民共和国合同法》、《道路运输条例》及相关法律法规的规定，在公平、自愿的基础上，双方就机动车驾驶培训达成如下协议：一、培训内容乙方申报培训准驾车型为：____________，甲方在乙方完成报名、缴费手续后，按照乙方申报的准驾车型提供驾驶员理论及实操培训服务。二、甲方义务 1．甲方在乙方办理报名手续及签订本合同前应向乙方出示《道路运输经营许可证》、《收费许可证》及工商部门发放的《营业执照》，如实向乙方说明本校的基本情况，并按照交通部的《机动车驾驶员培训教学大纲》向乙方提供机动车驾驶培训服务。 2．甲方向乙方提供的教练员须持有交通部门颁发的教员《准教证》，教练车须在交通部门注册登记。 3．甲方应根据《教学大纲》要求制定教学计划，每一培训阶段结束后书面告知乙方下阶段教学安排；甲方教练员每次培训结束后如实填写《广州市机动车驾驶员培训教学日志》不得弄虚作假，否则承担法律责任；除双方另有书面约定外，甲方安排实操培训时每班不能同时预约超过核载人数使用同一辆教练车进行培训。

三、乙方义务 1．乙方入学后，应配合甲方按照教学大纲完成培训计划，认真学习，服从教员指导，保证完成课目训练，服从学校管理，遵守学校各项规章制度，达到交通部门所规定的培训学时； 2．按照本合同附件的约定，按时向甲方交付培训费用及相关费用；乙方如果考试不合格需参加补考，乙方按考试部门规定的金额的要求需另交与补考相关的费用，并由甲方按本合同第五条第1款的约定向乙方出具相关票据； 3．乙方报名申请培训时提供的证件及相关信息必须真实有效，如在各科考试过程中，因乙方提交的证件或信息有失真实造成的损失，由乙方承担相应的责任； 4．乙方因违反相应法律法规或因拒不服从教练员指导而给甲方造成损失的，应由乙方赔偿经济损失，并对其后果承担法律责任。四、甲乙双方的权利 1．如有一方未遵守教学计划、教学大纲要求的培训学时，另一方有权拒绝在《教学日志》、《培训记录》上签字。 2．乙方未按照甲方通知的时间参加培训或考试，超出驾驶技能证明有效期仍未取得驾驶证的，甲方有权不予退费；如未超出驾驶技能证明有效期的，可以由甲方安排乙方继续参加培训、考试。五、特别约定 1．本合同签订后，甲方一次性收取费用______元，包括所有报名费、培训费及理论、场地驾驶、路面驾驶考试的报考费及相关费用（见附件）。同时，针对以上发生的费用，甲方须向乙方开具发票或出具有效收费凭证。 2．除本条第一款外，甲方教练员不得以任何方式或理由收取乙方钱物或要求乙方宴请及提供消费性娱乐活动。 3．甲方必须严格按照交通部门规定的教学计划、教学大纲对学员进行培训，为乙方提供符合行业管理部门要求的理论教材、培训教员、培训场所，安排乙方到公安部门规定的路段训练。除双方约定外，甲方提供的培训车辆应为符合公安考试部门规定并审验合格的教练车；甲方必须保证学时及教学质量，甲方不得降低对乙方的培训标准，如因甲方不按照《教学大纲》施教造成乙方不能通过公安部门考核，甲方应免费为乙方、提供对应科目的重新培训及补考，并承担有关合

2018最新微信平台设计制作合同协议模板范本

编号：_____________微信平台设计制作合同甲方：________________________________________________ 乙方：___________________________ 签订日期：_______年______月______日

甲方：乙方：地址：地址：电话：电话：甲乙双方，经友好协商一致，就甲方委托乙方进行微信平台设计制作事宜达成以下协议。第一条制作项目名称及内容：甲方委托乙方为甲方微信平台进行有关的设计和制作。设计、制作项目名称：乙方负责微信平台的设计、制作，并参考甲方的意见和建议。设计内容包括如下： 1.微商城平台建设： 2.分销系统建设： 3.店中店建设： 4.图片拍摄、编辑 5.云服务器 6.微信小票打印机 7.乙方负责将会员系统与甲方管理系统对接（注：甲方负责开通管理系统的对接接口）； 8.维护:实时监控微信平台运行情况，做好安全防护以及服务器的到期提醒服务。第二条资料的提供甲方应在本合同签订之日_______个工作日内，向乙方提供微信平台设计、制作、安装时所需的文字、图片及电子文件等资料，甲方保证所提供的所有资料完整、真实、合法。乙方发现甲方提供的资料不合理的，应当及时通知甲方；甲方应当在_______个工作日内回复，并提出修改意见；乙方未得到回复的，有权停止工作，因此造成的损失，由甲方承担。第三条交付的时间乙方应在收到资料后_______个工作日内，完成微信平台的设计、制作。乙方应在甲方支付商定价款后的_______个工作日内，以纸介、磁盘或CD-ROM方式将工作成果交付给甲方或者上传至甲方指定网络服务器上。如甲方变更设计要求，乙方有权延长交付时间。第四条验收期限及标准 1、甲方在收到工作成果后，应在_______个工作日内完成对工作成果的验收。验收合格后，甲方应以书面方式签收；甲方未书面签收也未提出异议的，视为甲方验收合格。 2、乙方交付的工作成果应满足如下标准： (1) 甲方可以通过任何允许方式访问设计成果。

课程整体教学设计模板

课程整体教学设计要求一、课程整体教学设计模板《**》课程整体教学设计一、管理信息课程名称：批准人：课程代码：所属学院：制定人：制定时间：二、基本信息学分：课程类型：学时：先修课：授课对象：后续课：三、课程设计 1．课程目标设计（1）知识目标（2）能力目标（3）素质目标

5．第一节课设计梗概四、考核方案设计五、教材、资料二、基本要求 1．教学设计必须认真研究学生的学习需求，要体现：工学结合、职业行动导向；突出能力目标；项目任务载体；能力实训；学生主体；知识理论实践一体化的课程教学。 2．公共基础课要体现为专业培养目标服务，课程教学设计要有针对性，体现专业培养目标的特色。 3．对于学生素质培养，如自学能力、与人交流能力、与人合作能力等要渗透到所有的课程教学活动中。 4．课程的能力目标不是来自课本，而是以职业岗位需求为准。用具体、可检验的语言，准确描述课程的能力目标:“能用××做××”。 5．课程内容必须以职业活动为导向、以工作过程为导向。课程的实例、实训和主要的课堂活动，都要紧紧围绕职业能力目标的实现，尽可能取材于职业岗位活动，以此改造课程的内容和顺序，从“以知识的逻辑线索为依据”转变成“以职业活动的工作过程为依据”。 6．以项目为课程能力训练载体。项目选择要综合考虑实用性、典型性、覆盖性、综合性、趣味性、挑战性、可行性。 7．知识、理论、能力训练和实践应当尽可能一体化进行：时间、地点、教师尽可能不是分离的。 8．课程考核设计要突出突出能力目标，考核要全面和综合评价，

要形成性考核和终结性考核相结合

。考核项目涵盖学生能力、知识、态度。各考核项目分值合理，比例适当。在能力考核中体现单项能力与综合能力考核。知识考核以对知识运用的考核为主。三、说明 1．批准人一般为教研室主任，制定人一般为课程负责人。 2．课程类型。表述为**专业的专业课（专业基础课）或公共课。 3．授课对象应表述为**专业*年级学生。公共课可表述某大类专业的*年级学生，也可为全院*年级学生。注：此标准仅适用专业课，公共基础课供参考。

2021最新文档推荐智慧课堂学习心得体会{经典}

学习智慧课堂心得体会体会一：盲目操作，效率低通过年前的智慧课堂专题培训，满怀期待的踏上智慧课堂学习的旅程。因春节期间在老家学习不方便，所以一直将期待的学习延迟至开学初。一开学，我便满怀期待的下载安装软件进行网上学习与实际操作。通过专家的培训讲解，让我对这个功能强大的教学软充满了强力的好奇心与求知欲。但在软件的使用出出现的一系列问题让我束手无策，安装、登录、以及网上学习的方式等无法正常进行，让我绞尽脑汁摸索了很久。最后在专家团队王老师的帮助下，将问题一一解决，才进入正常的学习状态。出于对软件的好奇与急于探索，导致我在网上学习时走马观花，自己实际操作时确晕头转向，不知所措。一个看似简单操作，自己实际运用起来总是问题重重，漏洞百出。既伤神又费力，甚至对软件的学习产生负面情绪。经过精心思考与视频的观看学习，最后明确自己所出现的问题，对软件跟部分的功能不了解，操作时没有自己的设计想法，出于盲目模仿盲目操作，加上自己急于想运用更多的功能，所以导致学习的效率很低。在后面的学习中要注重对视频中软件各部分功能的介绍，跳出ppt的教学设计思路去构思教学设计，从而提高学习的效率

体会二：更新教育理念，才是学习的关键通过从第一阶段的实际操作学习，结合自己软件进行课件的制作。让我从中明确了学习的关键。软件的操作是重点但不是难点，难点是对教学内容从智慧课堂的方向进行设计。更新教学观念才是学习的关键。在第二阶段进行课件制作时，我遇到的问题是侧重于没有操作的方向，坐在电脑旁无从下手。经常停留在一页课件里反复纠结，反复修改，无法进入下一页的设计。总是觉得课件的制作不如人意，思绪断断续续，软件应用起来也不能得心应手。处于一种在不成熟思路中用不熟练的操作去进行教学设计，所以学习的效率特别低。一个课件要花很多时间，很多心思，很吃力的去完成；对比ppt的教学设计这太费时了，导致提不起学习的兴趣，对二部分的学习任务完成效果不理想。在一次ppt教学中，无意识用智慧课堂的教学设计去替换其中几个部分的教学设计，我找到了新的教学设计与学习的思路。那就是结合ppt的教学思路，从中去发现教学设计中缺陷，再用智慧课堂的设计去弥补其中的不足。这样结合起来，制作课件的速度明显快了很多。由此，我从中反思到软件操作学习的关键不在于单纯的功能学习，软件功能学习很多遍后脑里仍是一片空白，只有当有了教学思路后，需要进行功能设计时进行学习，那样学习效率才会高。所以，更

2020年最新版培训学校合同书范本

STANDARD CONTRACT SAMPLE (合同范本) 甲方：____________________ 乙方：____________________ 签订日期：____________________ 编号：YW-BH-007307 2020年最新版培训学校合同

2020年最新版培训学校合同书范本学校合作协议书甲方：北京洪恩成长教育科技有限公司安阳发展中心（以下简称“甲方”）地址：安阳市安漳路与东风路交叉口东北角联系人：乙方：（以下简称“乙方”）地址：联系人：甲乙双方经过友好协商，在平等合作、互惠互利的基础上，根据《中华人民共和国合同法》及相关法律法规，就甲方授权乙方在协议校区内使用其产品事宜，达成如下协议条款，以资共同信守：甲方责任 1、甲方授权乙方使用产品名称：《洪恩波噜噜国际幼儿英语》。 2、甲方授权乙方在（学校）开展并使用此课程。 3、甲方授权学校所在周边位置区域内使用权保护。 4、此协议生效后，甲方有义务为乙方提供后期教学服务，服务费用由乙方承担（每次培训费用根据当时价位为标准）。 5、甲方为乙方无条件退还已打开包装的残次产品，甲方为乙方提供调换其他级别的同类产品，非残次品的包装打开或包装损坏的产品不予与调换，所有产品一经售出，不予退货。

乙方责任 1、乙方使用甲方授权产品名称：《洪恩波噜噜国际幼儿英语》。 2、乙方使用权资格确认：乙方具有独立法人资格，须向甲方提供办学许可证或法人身份证复印件。 3、乙方须向甲方每年缴纳区域授权费用合计人民币元（大写）。 4、乙方不得向协议区域以外地区（包括分校）使用和推广本产品，一经发现，甲方有权单方面终止本协议。 5、乙方不得向协议区域以内其他学校（包括分校）使用和推广本产品，一经发现，甲方有权单方面终止本协议。 6、乙方有义务配合并实施甲方制定的系统性培训。 7、乙方有义务配合甲方组织参加北京公司总部组织的全国性和在当地组织的一系列成果展示活动。付款方式、使用数量及折扣界定的标准： 1、在协议区域内使用教材需现款进货。 2、产品价格：68元/册（根据北京洪恩公司产品价格的变更而调整）。使用产品首批进货500套或以上，直接给与折扣90%优惠，在同一学期累计进货按相应优惠。首批进货低于500套，无折扣优惠，同一学期进货不累计计算。 3、教师用产品无折扣优惠。协议期限：此协议有效期为一年，自协议签定之日年月日始至年月日止。保密 1、甲方和乙方均有义务履行保密义务，不得向任何第三方披露或者透露有关本协议内容项下的任何信息。

民用建筑设计合同_2018

建筑工程设计合同（民用建设工程设计合同）工程名称：工程地点：合同编号：发包人：设计人：签订日期：签订地点：

发包人（以下简称甲方）：设计人（以下简称乙方）：甲方委托乙方承担工程设计，经双方协商一致，签订本合同。第一条本合同依据下列文件签订： 1．1 《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》、《建设工程勘察设计市场管理规定》、《建设工程质量管理条例》。 1．2 国家及地方有关建设工程勘察设计管理法规和规章。 1．3 建设工程批准文件。第二条本合同设计项目的内容：名称、规模、阶段、投资及设计费等见下表。

第四条设计团队 4. 1 乙方为本项目配备的主要乙方人员如下： A.工程负责人： B.设计总负责： C.建筑专业负责人： D.结构专业负责人： E.给排水专业负责人： F.暖通专业负责人： G.电气专业负责人： H.经济专业负责人： 4. 2 双方约定，在各阶段设计工作中，双方认定的上述乙方人员不得随意变动。乙方若有合理理由需要变动乙方人员，必须书面通知甲方，并征得甲方书面同意后方可进行人员更换；甲方若有合理理由需要变动乙方人员，必

须书面告知乙方，经与乙方协商后进行人员更换。乙方应尽力保证人员更换后的工作交接流畅，设计思路得到有效传递。本合同履行期间，乙方需保证其设计团队的全体成员有充足的时间和精力来完成本项目。双方约定，在各阶段节点性工作汇报会议中，乙方必须有项目经理及主要设计师参加，乙方不得随意变动。乙方若有合理理由需要变动汇报人员，必须书面通知甲方，并征得甲方书面同意后方可更换。对于临时、非正式方案汇报及设计方案交流工作会议，乙方应指派相应人员积极配合。第五条乙方应向甲方交付的设计资料及文件： 5. 1 彩图文件采用*.JPG文件格式，像素不少于3200X2400。 5. 2 文本文档采用*.doc文件格式，MICROSOFT OFFICE 2003版本。 5. 3 蓝图设计文件采用*.dwg文件格式，AUTOCAD 2004 标准版本，并不得加密。第六条本合同设计费总额为￥万元。（人民币元整）。其中：方案设计：元/平方米×总建筑面积: 平方米=总价：万元初步设计：元/平方米×总建筑面积: 平方米=总价：万元

课堂教学设计模板汇总

课堂教学设计模板此模板适合当前班级集体授课形式。在进行教学设计时,教师不但要考虑教师主导作用的发挥,更要注重学生认知主体作用的体现,使他们能够在课堂教学过程中发挥积极性、主动性。基于“教”的课堂教学设计表由4张基本表格组成(见5~8页,在填写时应注意以下几点: 1.章节名称按照教科书上的章、节(或课的顺序和名称填写。在一般情况下,是以教科书上的一节(或一课为单位进行课堂教学设计的。如果教科书上的一节(或一课在实际教学时需要两堂以上的课(我们把它称为学时才能完成,那么在进行课堂教学设计时,既可以统一设计、分段教学;也可以按学时分别设计、各成体系。如《初中化学》第二章第二节:原子,统一设计时章节名称可填写为:§2.2 原子;分别设计时则为:§2.2 原子(第一学时和§2.2 原子(第二学时两个设计表。 2.计划学时按照设计的授课实际需要填写。如上述统一设计,需要两堂课来完成“原子”这一节的教学内容,因此在“计划学时”栏中应填写“2”;若按照第二种分学时的设计方案,则在对应的“计划学时”栏中填写“1”。 3.教学目标应根据本课程的课程标准(教学大纲的要求,认真研究教学内容和分析教学对象的特点,提出本节(课的教学目标。

一般教学目标的编写包括了认知、动作技能和情感3方面的内容。尤其是情感目标, 应在深入研究教学内容的基础上,挖掘、提炼对学生思想、品德发展有积极意义的方面,因势利导、自然贴切。若本节课(尤其是理科的一些章节和思想、情感没有直接的、必然的联系,则不必挖空心思搞形式主义。教学目标的叙述应简洁、准确、精炼,概括性强,包括对象、行为、条件和标准四个要素。它和表下方的各知识点学习目标有着直接的关系,但又不是所有学习目标的简单相加。另外要注意的是,教学目标涉及的范围要和上面“章节名称”栏中所确定的范围相符合。如果是一节(课的统一设计,教学目标也应是整节(课的;若是按学时分别设计的,则教学目标应是对应该学时教学内容的那一部分,而不是该节(课的全部。 4.学习目标描述学习目标描述的内容分3个部分: (1知识点编号指该知识点的代号,它在本课程中具有惟一性。知识点编号由两部分组成:前边为章、节(或课的代号,后边为该知识点在本节(课中的顺序号,中间用短横线相连。如: 2.6—1 代表第二章第六节的第一个知识点; 3.2—3 代表第三章第二节的第三个知识点; 2 8—4 代表第28课的第四个知识点; 1.3.4—2 代表第一编第三章第四节的第二个知识点。

新版智慧课堂教学设计.pdf

《我们都需要朋友》教学设计开平小学王丽平一、与教材内容对话确定教学目标什么是朋友？每个人都会有自己的答案，但是朋友对于每个人的重要性都是相同的。学会交朋友，会和朋友分享自己的喜怒哀愁，心中便会充满阳光。教学内容：《我们都需要朋友》是梦想教材《我是谁》板块三第14课内容。教材呈现的知识点：让学生能够说出什么朋友本课教学内容与前后知识的联系：前面内容刚刚讲过家庭中每个成员的重要性，本课将告诉同学们友情也很重要，一个人拥有了家庭的温暖，朋友的接纳，才会觉得生活幸福。体现与生活实际联系的内容：如何主动与他人交往根据教材特点和学生已有的认知水平，我确定教学目标为：知识点：学生能说出“什么是朋友” 能力点：学生会主动与他人交往，并结识新的朋友德育点：学生认识到友情的重要性，感受到自己被他人接纳的愉悦感；二、与编著对话确定活动重点编写意图梦想课程是一系列面向义务教育1-9年级，基于“全人教育”理念，融合问题探究、团队合作、创新创造、环境保护、情绪智能等元素的跨学科综合素质课程。“梦想课程”的核心价值观为“创新、多元、宽容”，核心理念为：问题比答案更重要；方法比知识更重要；信任比帮助更重要。基于以上理念，“梦想课程”在纵向上分为1-3,4-6,7-9三个年龄段，在横向上分以下三个内容板块：“我是谁”模块注重培养孩子对自我以及所处环境的认知； “我要去哪里”模块强调开拓孩子的视野与想象，认识到生命与的多元化； “我要如何去”注重对孩子多元技能的培养，如创新探究能力、团队合作能力等。 “梦想课程”融汇了诸多课程开发专家的心血，华东师范大学课程与教学研究所所长崔允漷教授担任课程开放总顾问，北京师范大学——香港浸会大学联

2018最新H5设计服务合同协议模板范本

编号：_____________ H5设计服务合同书甲方：________________________________________________ 乙方：___________________________ 签订日期：_______年______月______日

乙方：本合同由甲乙双方根据《中华人民共和国合同法》等有关法律法规规定，经过慎重确切的商谈，并对如下条款认真研究核准后，本合同自年月日起至年月日止。第一条合同目的甲乙双方严格遵守“资源共享”、“优势互补”、“责权分明”、“坦诚沟通”、“友好协商”的协作原则，就乙方为甲方制作以“_____________________”为主题的H5设计事宜，达成以下协议，以资遵守。第二条服务内容：第三条合作服务费和服务周期一、本合同服务费：共计人民币_____________________。交付时间，设计初稿要在______________之前，终稿要在______________之前交付。二、甲方按以下条款向乙方支付费用：三、甲方书面确认乙方设计成果后，乙方向甲方开具增值税发票，甲方自收增值税发票之日 _______日内（遇节假日顺延）以转账方式向乙方支付服务费。付款账号开户行：户名：账号：第四条第三方费用一、乙方因本项目需要支出的额外费用，如活动赠品、样品及其他形式的必要费用等由甲方承担。由乙方向甲方提出计划申请，经甲方书面确认后方可执行。二、方案中未预计到或未约定但在实际操作中必须发生的费用，由双方另行签订补充协议处理。第五条双方权利与义务

一、乙方的权利和义务 1) 乙方依据本协议向甲方提交的一切工作成果，必须按协议约定的时间节点以书面方式呈现，前述工作成果自乙方收到甲方的书面确认后即视为通过甲方验收。 2）乙方必须按本协议约定的期限向甲方交付工作成果并取得甲方的书面确认，各阶段报告可以提前但不能延期提交； 3)乙方在本合同执行期内，承诺不再对与甲方形成直接竞争关系的其他品牌签约合作。 4）在本协议履行的过程中，乙方所制作的任何文件、事务、图片、资料和信息的著作权属于甲方所有。 5）乙方设计内容不能有侵犯第三方版权的内容，包括但不限于平面设计、图形、音乐，如果有，由乙方承担所有责任。二、甲方的权利和义务 1) 甲方有权利对乙方的成果进行审核，并在审定通过后及时给予乙方确认； 2) 甲方需按本协议约定按时向乙方支付服务费用。 3）甲方自收到乙方设计成果之日_______日内对设计成果进行书面确认，甲方逾期不出具书面确认的视为对乙方的设计成果的默认，即乙方的设计符合甲方的要求。第六条信息传递本协议规定任何一方向对方发出的所有通知应以电子邮件、微信、QQ或快递方式告知对方。第七条违约责任任何一方违反本合同项下条款或未能适当履行本合同项下责任或义务，应承担相应的违约责任，包括但不限于返还合同另一方已支付的费用及赔偿因违约方的违约行为而产生的一切直接损失。甲方应按照合同约定向乙方支付服务费，否则甲方应按照服务费总金额的_______%/天向乙方支付滞纳金，直至款项支付完毕。第八条争议解决对于因本合同的解释及执行产生的争议，应首先由双方通过友好协商解决。如协商未能解决，则任何一方均可将有关争议提交合同签订地人民法院诉讼解决。第九条附则 1）本合同规定了并构成双方就本合同规定事项的完整一致意见，应取代双方之间以前的任何和全部口头和书面的建议、协商、陈述、承诺、书面文件或其他一切信息。 2）本合同自双方授权代表签字盖章之日起生效，于本合同和合同附件约定的事项执行完毕，且甲方向乙方支付完全部服务费之日终止。 3）本合同以中文签署，一式俩份，具有同等法律效力，双方各执壹份。 4）本合同的所有附件均是有效组成部分，与本合同具有同等法律效力。

2018年施工图委托设计合同范本

施工委托设计合同范本施工设计为工程设计的一个阶段，在技术设计、初步设计两阶段之后。施工委托设计合同怎么写呢以下是由风林网络小编为你带来的“2018劳务外包合同范本”，更多内容请访问风林网络。施工委托设计合同范本(一) 发包人(以下简称甲方)：设计人(以下简称乙方)：发包人委托设计人承担项目建筑工程施工设计，经双方协商一致，签订本合同。第一条本合同依据下列文件签订： 11、《中华人民共和国合同法》、《中华人民共和国建筑法》、《建筑工程勘察设计市场管理规定》。 12、国家及地方有关建筑工程勘察设计管理法规和规章。 13、建筑工程批准文件。 14、政府部门规定的相关标准。第二条本合同项目的概况： 21、项目名称： 22、建设单位： 23、建设地址： 24、总投资： 25、资金来源： 26、建设工期：约日历天第三条本合同项目设计范围及内容： 31本项目的方案设计甲方已另行委托，乙方负责承担本项目建

筑初步设计之后直至完成施工设计阶段的全部工作内容，包括扩大初步设计(除建筑外各专业)、施工设计、工程建设过程服务等。其中扩大初步设计出件报审，根据当地建设主管部门对不同建筑类型的具体要求及甲方要求完成本项工作内容。 32在方案交底之前，乙方负责总平面设计的报批配合及方案设计阶段各专业的技术支持、对方案设计人提交的各阶段成果给出合理化意见和建议的义务，并提前参与和把控，保证减少对接工作的矛盾和缩短设计周期。本项工作于本合同生效时即时展开。 33设计服务具体内容均包括但不限于以下内容： 331表一： 332设计内容： 3321建筑专业的施工设计、结构专业全过程设计、给排水专业全过程设计(配合泳池及景观水处理系统,并完成管道综合)、通风空调、防排烟专业全过程设计、消防、人防专业全过程设计、强弱电专业全过程设计(不包含智能化系统及电信、有线电视外管网)、室外总平面的施工阶段设计,室外道路交通及室外综合管网设计。总平面部分包含一层总平面、竖向设计、交通及消防系统等。 3322如本工程申报国家相关示范评优工程，乙方应配合完成本合同委托设计范围内相应设计内容的申报技术工作。 3323单体建筑的电梯大堂及室内的二次装修设计不包括在本合同委托设计范围内，由甲方另行委托。但乙方应在收到上述由甲方另行委托设计的设计文件后三日内提出意见，对其可实施性进行复核。上述纸的最终审批权在甲方。当某些装修设计需要乙方配合出时，乙方应及时配合出，不得延误其他设计或施工单位的工期。 3324燃气项目不包括在本合同委托设计范围内，由甲方另行委托。但乙方应考虑其位置对建筑立面影响及与相关专业的关系，完成

培训合同书范本

培训合同书甲方：乙方：甲、乙双方在平等自愿的基础上就以下事项达成一致，签订本协议以共同遵守：一、甲方同意乙方委派（先生）作为讲师到甲方培训，培训内容为：，由甲方指定（部门）负责讲师接待与培训的组织实施。二、本次培训日期：从年月日至年月日，培训总时数为小时，具体上课时间和上课地点由甲方安排，乙方及其委派人应遵守。甲方可根据实际需要，在提前通知乙方的前提下，延长或缩短培训时间。三、培训费用的计算标准与支付办法： 1、培训费用内容为培训期间的讲师授课费及差旅费。 2、培训费用的计算：授课费按每（小时/天）人民币元的标准计算； 3、培训费用的支付：在培训协议签定后甲方预付乙方总培训费用的55％，剩余总培训费的45％在培训结束后三天内一次性付给乙方。四、甲方的权利和义务： 1、甲方应根据实际需要编定培训计划，明确培训目的和预期效果。乙方应根据该计划选择合适的师资担任培训讲师，并事先对课程安排、教材选定作出计划报甲方备案。 2、甲方可根据培训目的需要，随机对乙方委派讲师的教学效果进行评估，如效果评估结果不理想，甲方有权要求讲师改进，直至要求乙方另派他人作为讲师，由此造成的培训费用增加由甲、乙双方根据各自过错共同承担。 3、甲方为乙方委派讲师的教学提供充分的支持。五、乙方的权利和义务： 1、乙方应要求委派讲师在培训期间遵守甲方的相关规定，按时参加培训，如有特殊情况不能参加，应至少提前一天通知甲方。

2、乙方及其委派的讲师不得将甲方的技术、商业秘密向外透露，否则甲方有权追究乙方及其委派人的法律责任。六、甲、乙双方的任一方不得单方面违反本协议规定，否则违约方将承担由此给守约方造成的一切经济损失。七、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份。八、如发生任何纠纷，由双方协商解决，若协商不成，甲、乙双方约定在乙方所在地人民法院起诉。九、双方约定的其它事宜：十、本协议自双方签字之日起生效。甲方：年月日乙方：年月日

设计合作协议

委托方：(以下简称甲方) 设计方：(以下简称乙方) 根据《中华人民共和国经济合同法》有关法律、法规规定，结合本公司所具有技术水准及本工程具体情况，本着精益求精、精诚合作的原则，甲乙双方就该工程室内装饰设计事宜达成如下协议：一、概况： 1. 甲方委托乙方对公司部分项目进行室内设计。 2. 具体事宜参照项目设计合同或项目施工合同。二、设计程序： 1.设计费按项目设计合同计取。 2.未签订设计合同的由甲乙双方单独签署。 3.乙方在收到甲方提供的有关图纸，对工程进行实地勘测后在天内，提出设计构想，形成设计方案平面图，创意图，并负责提案汇报。 4.费用收取进度按照原设计合同进度收取。 5.未签订设计合同的另行商议。

6.甲方设计项目信息费（甲方提供项目信息收取相应的信息费用明细如下）序号类别百分比甲方责任 1 信息费百分比5% 1，提供客户联系方式 2 信息费百分比10% 1，提供客户联系方式。 2，联系预约客户及安排汇报相关事宜。 3，提供客户关键性需求信息。 3 信息费百分比20% 1，提供客户联系方式。（甲方内部人员） 2，联系预约客户及安排汇报相关事宜。 3，提供客户关键性需求信息。 4，负责催款及可决策与客户的合同签署。 7.施工图由甲方签字确认后，施工图才算正式有效。否则应为无效，乙方不对所有施工图负责。 8.其它约定：三、双方责任： <一>甲方责任： 1. 甲方保证提交的资料真实有效，若提交的资料错误或变更，引起设计修改，须另付修改费。 2. 在合同履行期间，甲方要求终止或解除合同，甲方应书面通知乙方，乙方未开始设计工作的，不退还甲方已付的定金;已开始设计的，甲方应根据乙方已进行的实际工作量，不足一半时，按该阶段

“智慧课堂”展示课教学设计 .doc

“智慧课堂”展示课教学设计学校格尔木市第十三中学课题一元一次不等式组教师杨如媛学科（版本）人教版章节第九章学时 1学时年级八年级教材分析本课的内容是人教版七年级下册第九章第三节第一课时的内容，本节主要学习一元一次不等式组的概念、解集概念以及简单的进行不等式组解集的确定，并要求学生会用数轴确定解集。它是一元一次不等式的后续学习，也为下节和今后解决实际生产和生活问题奠定了坚实的知识基础。整个学习的过程中数轴起着不可替代的作用，处处渗透着数形结合的思想。学情分析一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。从认知状况来说，学生在此之前已经学习了不等式，对不等式的性质已经有了初步认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础。教学目标知识与技能目标：了解一元一次不等式组的概念，理解一元一次不等式组的解集的意义，。过程与方法目标：会解由两个一元一次不等式组成的不等式组，掌握求一元一次不等式组的解集的方法，并会用数轴确定解集．情感、态度与价值观目标：逐步熟悉数形结合的思想方法，感受类比与化归的思想。教学重点难点重点：一元一次不等式组的有关概念及解法。难点：一元一次不等式组解集的理解。教学策略与方法自主学习、小组学习、合作探究。教学环节教学内容设计意图活动目标信息技术使用及分析目标检测 2.不等式的解是（）通过复习一元一次不等式的解法给解一元一次不等式组做铺垫。学生在导学案中进行练习。教师通过学生机提交作业及时统计做错学生人数。 112123 x x ++≤+

设计合作年度合作框架协议

2018-2019年度X设计合作框架协议合同编号：甲方：XX厨卫股份有限公司乙方：杭州XX品牌管理有限公司签订地点：福建南安甲、乙双方本着平等自愿、诚实守信的原则，为公司长期运营发展，实现战略双赢，经充分协商，根据《中华人民共和国合同法》的相关规定，就对甲方委托乙方对其公司卫浴产品等提供拍摄服务的相关事宜，达成如下协议： 1、拍摄内容、项目细节及报价：合同签订期内，乙方全权负责甲方交付的所有设计任务。具体项目如下，如遇其它拍摄项目，价格按项目要求另议。（详见附件:XX品牌设计报价）备注：附件中的报价均为服务业增值税专用发票的价格；以上仅为拍摄不含拍摄所需道具费，搭景材料费，搭景施工费等，按实际发生金额报销。 2、拍摄工作执行流程： 2．1 双方签订此协议后，每次设计产品、数量等由甲方通过相应联络人以任务单的书面形式发给乙方。 2．2 乙方接到任务单后根据要求，同甲方确认设计周期和项目及要求等，经甲方指定授权人确认后可执行设计任务。 2．3 在设计过程中，乙方需配备相应数量的设计及对接人员，保证设计任务按计划和要求保质保量完成。 2．4 设计工作完成并提交小样图片经甲方确认后，乙方根据实际经确认的小样图片数量，开设计清单呈报甲方，经甲方验收合格后，签署人签字回传作为甲方付款依据。 3、交片： 3．1 交付时间：如无特殊情况，乙方根据与甲方协商一致的设计安排执行，若因特殊情况未能在规定时间内交付（如数量巨大、要求特殊、新增需求），乙方需提前通知甲方，并告知明确的交付时间。 3．2 交付设计方式：乙方以电子文档或U盘格式将拍摄图片交予甲方。 4、甲方权利义务： 4．1 甲方应当和乙方共同确定设计计划和清单，并向乙方提供协助、品牌相关资料以使设计工作顺利执行。 4．2 甲方有权监督乙方的工作，乙方对甲方在监督过程中提出的问题应当及时解决。 4．3 甲方应提供设计所需的产品或文件。 4．4 甲方按协议约定向乙方支付相应款项。 4．5 如甲方有涉及租赁的模特肖像权及所拍摄的图片所有权及版权将全归于甲方公司所有。

智慧课堂教学设计范例

题目：《积的变化规律》备课人：由杨教材分析《积的变化规律》是小学四年级上册第三单元的内容。教材以两组乘法算式为载体，引导学生探索当一个因数不变时，另一个因数与积的变化情况，从中归纳出积的变化规律。这是学生在掌握乘法运算的基础上，揭示积与因数的变化规律，培养学生的数学推理能力，在“变与不变”中，受到辩证思想的启蒙教育。学情分析本节课内容是在学生已经学习了三位数乘两位数和使用计算器进行计算的基础上进行的，因此这节课中，我放手让孩子们自己去计算，去比较，再通过我的适时引导，让孩子用简洁的语言概括出积的变化规律。教学目标（依据学科课标、体现多维）知识与技能：让学生探索并掌握积的变化规律，并将这一规律恰当地运用与实际计算和解决简单的实际问题。过程与方法：使学生经历积的变化规律的发现过程，初步获得探索和发现数学规律的一般方法和经验。情感、态度和价值观：1、通过学习活动的参与，培养学生的探究能力、合作交流能力和归纳总结能力，使学生获得成功的乐趣，增强学习的兴趣和自信心。2、培养学生从正反两个方面观察事物的辩证思想。（这里有要求必须体现出多维，所以不能只写1.2.3点）重点、难点教学重点：引导学生自己发现并总结积的变化规律。教学难点：引导学生学会积的变化规律的探究策略。教法、学法自主、合作、探究学习教学流程媒体运用情境导思（任务驱动生成问题）一、复习导入。 1、口算 50×90= 40×80= 32×20= 190×5= 140×70= 300×30= 21×40= 25×30= 2、填空 5、50、500、80、40、20、 20、40、80、96、48、24、 3、小游戏：一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿；两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿；三只青蛙三张嘴，六只眼睛十二条腿……1×4＝4 2 ×4＝8 3×4＝ 12 4×4＝16 5×4＝20 仔细观察上面的式子和算出的积，想一想，你能把这组算式继续写下去吗？试一试，你一定能行！ 4、导入新课：同学们真是动了脑筋，其实这个问题的思考是有一定数学规律的，那么这其中的奥秘是什么呢？这就是这节我们要研究的???????—积的变化规律。（板书课题：积的变化规律）（媒体运用方面我不写了，我利用这块地方为大家解读模式）（第一个环节主要是创设情景，生成问题，引发思考）

员工培训协议书范本(最新版)

员工培训协议书范本（最新版）甲方：乙方：身份证：为使得公司新入职员工能快速适应工作环境,掌握必备岗位工作技能,特对公司引进新职员进行内部定向强化培训,经甲、乙双方协商一致,双方自愿达成如下共识,特订立本协议,双方共同遵守。培训时刻：______年____月____日至______年____月____日。培训地点：公司办公区培训内容：公司概况、产品信息、销售平台使用等其他岗位工作技能。培训费用：合计3000元/人。培训费用自乙方通过面试签订劳动合同并办理新职员入职手续日起,甲方在三个月内从乙方工资中扣除1000元/月。协议约定内容：第一条甲方依照公司的进展要求结合实际情况对乙方进行职业形象、职业技能、业务能力等方面的培训。第二条甲方安排专人在乙方转职为正式职工前对乙方进行一对一的教导,引导乙方熟悉公司各方面情况,指导学习业务技能,督促尽快完成培训。第三条在培训期间乙方必须自觉同意甲方的治理,努力学习,遵纪守法,积极参与甲方安排的培训活动；甲方如发觉乙方有违纪违规行为,将按照有关规章制度进行处理,乙方有义务自觉同意甲方处理,情节严峻者将给予辞退。在非上班时刻甲方不承担乙方包括人身、经济或其他严峻后果产生的损失。第四条甲方在培训期间将定期或不定期进行考核,并依照乙方考核成绩和岗位技能掌握情况以及业务量,决定是否转为正式职员。第五条转为正式职员的标准是：（1）自办理入职手续之日起累计业务量达到人民币100万元；（2）在培训期间表现良好,考核合格、熟练掌握岗位技能。第六条乙方培训期原则上为3个月。期满如达不到转职标准成为正式职员的将视情况经甲乙双方协商后再延长2个月为考察期；如累计5个月后仍达不到转职标准的甲方将视同乙方自动离职。第七条培训费用在乙方转为正式职员后且在工作岗位工作满6个月的、在培训期及转正后6个月内因甲方缘故造成乙方不能学习或工作的,甲方将一次性奖励（返还）给乙方并按月利率1.6%支

建筑装饰工程设计合同范本2018最新整理版

编号：_____________ 建筑装饰工程设计合同范本2018最新整理版甲方：________________________________________________ 乙方：___________________________

委托方（以下简称甲方）：代表人：设计方（以下简称乙方）：设计证书等级：今甲方委托乙方进行_________________________装饰工程设计，以国家相关法律、法规为依据，并结合本工程具体情况，甲乙双方签订本协议，具体如下所示：一、工程概况 1、项目名称： 2、项目地址： 3、设计范围： 4、设计造价： 5、设计质量：符合国家及工程所在地相关规范要求，并按照本合同所附要求内容实施。二、设计周期 1、乙方提交深化设计方案周期：合同签署日后________工作日； 2、乙方提交施工图设计文本周期：甲方确认深化设计方案后 _________工作日； 3、乙方提交阶段工作的局部设计调整、变更文件周期：乙方签收甲方设计调整、变更的书面要求后__________工作日。三、双方职责

1、乙方提供的项目设计图纸，须甲方逐项确认。 2、乙方提交的设计图纸如不符合甲方设计要求，甲方有权要求乙方重新设计并提交图纸。 3、经甲、乙双方确认过的设计内容，如有施工工艺、工期及造价等方面异议的，需双方协商解决，并以书面确认签证为准。 4、乙方设计有变动之处须提前向甲方提请设计变更通知及情况说明，由甲方认可，提供相关设计变更图纸文件，经双方签字同意后，以更新的阶段设计文件或设计变更单形式实施。 5、由甲方提出非功能的设计变更要求，作为设计单位的乙方需满足变更要求，且不承担由此造成的效果损失及责任。 6、未经甲方认可，乙方不得擅自更改确认过的设计内容，因此而产生的损失及责任，均由乙方自行承担。 7、甲方变更委托设计项目、规模、条件或作较大修改，造成乙方设计需返工时，双方除需另行协商签订补充合同、重新明确有关条款外，甲方应按乙方所耗工作量向乙方付返工费。 8、乙方需向甲方及施工单位提供针对项目实施前的图纸技术交底，配合设备及材料选购，负责非标施工节点及制作部分的专业指导及监控。四、甲方工作 1、甲方委派____________为该项目甲方代表，负责办理甲方事。 2、甲方负责向乙方提供项目设计任务书，进行设计要求交底，提供该项目相关图纸资料。