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假如我是糖果国国王

假如我是糖果国国王

假如我是糖果国国王

广东省深圳深圳中学亚迪学校五〈1〉夏筱筱

我是一个爱吃糖果的人,因为吃糖果,还挨了不少骂,但是我仍然爱吃糖。我常幻想,假如我是糖果国国王,我就能拥有很多糖果,而且还会有最新品种的糖果给我吃呢。

假如我是糖果国国王,我首先就要造一个糖果厂,里面是设计并制造新式糖果的地方。现在,已经有一种新式糖果出来了!这种新式糖果叫乌龟糖,外形是乌龟,把乌龟壳打开,里面就会有一些巧克力汁,巧克力汁上面漂着饼干。乌龟的脚下有个镊子,如果你想吃,就把镊子取下来夹饼干吃,吃完了再放回去。

假如我是糖果国国王,我要用糖果做许多有世界上所有游戏的电脑,让小朋友们玩个够。当然,我自己也要一个。

假如我是糖果国国王,我会让我的糖民建一个糖果公园。糖果公园的大门是饼干做的,油漆就是用草莓汁和奶油做成的。一进门,就是一条面包小路,小路旁边就是用奶油、饼干、巧克力做成的花草树木。面包小路的尽头是一座糖亭子和一座蛋糕桥,桥下是巧克力的大湖。你想喝,可以,只要你不怕掉下去。走过桥,前面是一家餐厅,是你真正可以吃的地方。啊,下雨了,游客们都在等待着这不平凡的一刻,好不容易等到了,大家都迫不及待地张开嘴,等着巧克力汁流下来,流到他们的嘴里。

要是我的愿望真能实现,那该多好啊!

指导教师:樊瑆(

《漫游糖果王国》教案

《漫游糖果王国》教案 小班科学活动:《漫游糖果王国》教案活动目标: 1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。 2.愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。 活动准备: 各种糖果。糖果王国头饰一个一、进入糖果王国。 1.进入糖果王国。 T:“小朋友好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀” 2.找糖果。 T:“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!”二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。 1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。 T:“你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。 (1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。 T:“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的( 2)看糖果,了解糖果的包装。 T:“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服( 3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。 T:“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,衣服放在桌子上,糖宝宝放在手心里面,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的( 4)闻糖果,感知糖果的气味。 T:“我闻到了好多糖宝宝的味道,你们闻闻看糖宝宝是什么味的那用小舌头轻轻地添一下,是什么味道啊(5)尝糖果,了解糖果的味道。T:“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,咦这又是什么味道啊(6)尝试动手做糖果T:我们认识了这么多的糖果,小朋友,你们想不想来动手做一些糖果啊让我们一起来做一些糖果好吗3.小结。 T:“今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。 三、体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识T:“糖好不好吃啊张开嘴巴让我闻闻,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊那我们吃完糖以后应该怎么样啊所以,我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。 1

教学反思

?一次美术活动的思考 ?主题活动:<<母鸡去散步>> ?教学反思:活动的延伸 ?亲爱的小朋友——美术活动随笔 ?中班运动会后的反思 ?中班美术活动课后反思 ?中班美术欣赏活动的课后反思 ?让整堂课幼儿兴趣十足 ?特别的爱给特别的你 ?美工区活动反思:装饰蔬菜娃娃 ?美术活动:猫头鹰教学反思 ?中班语言《乌龟怪脾气》活动反思 ?课前准备关系到一节课的成败—常态课反思 ?延伸绘画活动《我会画信》课后反思 ?评优课《春天的电话》教学反思 ?在中班建构式主题活动《树真好》中所收获的 ?中班语言活动《小动物借耳朵》课后反思 ?让孩子在学习中获得自信和愉悦 ?乌龟怪脾气之总结反思 ?教学研讨活动:《乌龟怪脾气》之所思 ?充分利用教具,提高教学成效 ?我想飞主题活动〈小纸人〉教学反思 ?《给妈妈的信》是中班主题活动反思 ?三个不同风格数学活动给我的感悟 ?《鼠妈妈的生日礼物》反思 ?科学活动磨课反思《礼物送给好妈妈》 ?语言活动《犟龟的故事》小结 ?优质课促成长——中班语言《大馅饼》反思 ?活动《喇叭花电话》的反思 ?建构式背景下幼儿园数学教学的有效性——数学活动《我的邻居朋友》?美术活动《梦想档案》反思:适当放手的收获 ?《祝福树》课后反思 ?《比比谁最快》数学课后反思 ?《亲亲热热在一起》所思所悟 ?反思绕口令“赛车和吊车” ?《秋天的颜色》诗歌欣赏课后反思 ?“我喜欢的游乐场”体育随堂课后反思 ?园级双高课语言活动《小松鼠的大尾巴》课后反思 ?中班音乐活动——《库企企》 ?<会动的房子>绘本教学反思 ?郁闷的《面包房里的猫》(语言活动)反思 ?爱,是母亲思维的中心 ?中班早期阅读《第二块蛋糕》反思 ?体育课《小松鼠运果子》反思

棉花糖》阅读附答案

棉花糖》阅读附答案 文段(二) 棉花糖.周波 那年,老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。 晌午,父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。这日头!父亲心里一阵嘀咕。 “回来了?”母亲把毛巾递给父亲。 “嗯,先喝口水。”父亲走到水缸边,用勺满满地盛了一碗凉水,咕噜一声灌进肚里。 我那时年龄小,每天屋里屋外跑。父亲背着一大摞(luò)农具进院门时,我每次比母亲跑得快。 “丫头,又看我喝水?”父亲滴着汗珠朝我笑。 “甜吗?爹。”我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。 “甜,很甜,像吃棉花糖。”爹又笑。 于是那天起我记住了棉花糖的滋味,做梦也想吃棉花糖。后来我上学了,看到学校的门口有流动的商贩卖好看的棉花团一样的东西。同学们说那是棉花糖。棉花糖?我禁不住诱惑,用零碎的硬币买了一小团吃。真的很甜,还带着香味。 回家的路上,我一直想着父亲陶醉的样子。父亲说缸里的水是棉花糖味,这是真的吗?难道是棉花糖化了变的? 我急切地穿过窄窄的田埂,我没见到父亲行走的身影,却看见母亲提着竹竿沿着河塘在追赶鸭群。 我打开家门,扔下书包就蹿到院里的水缸边。我个子矮,踮着脚看不到水的影子。我端来一把椅子站上去,才终于看见那一汪被父亲快喝光了的棉花糖水。 “你不要命了?”母亲不知啥时候进来的,见我的头隐没在缸里,大叫起来。 我后来对母亲说:“没有您一声叫,我也许就掉不进缸里去,也不会明白缸里的水根本不是棉花糖的味。” 父亲惊慌地把我湿漉漉从缸里拎了出来,嘴里咕噜噜地想说什么。然后我看见父亲舀了一瓢水喝,父亲那会儿喝水的样子一点也不好看。当然我不敢问缸里的水甜不甜,因为我已经知道水不是棉花糖味的。 惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋,我根本没想到她会去找那根赶鸭的竹竿来打我。 “你这是作啥?放下!”父亲扔了水瓢吼道。 “今天不打她一下,明天还会掉进缸去。”母亲气着说。 我受了太大的惊吓,在两个水缸缝隙里躲藏。 “出来!”父亲朝我喊。我从缸缝里看见父亲的脸铁青,筋脉一根根在颤抖。 “不出来我要砸缸了!”父亲嗓门特别大。 我只好出来,我想父亲一定不会打我,因为他从来没打过我,刚才还阻止了我母亲的竹竿。但我很快感到不妙了,父亲的眼睛转来转去显然是在寻找打我的家伙。 果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻,第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前,把我吓得半死。第二次他换成扁担又走到我跟前,我哭着求饶。第三次他拿起一顶草帽,我破涕为笑。然而父亲还是没打下来。而这时让我惊奇的是父

假如我是糖果大王作文300字400字500字

假如我是糖果大王作文300字400字500 字 我从小就特别喜欢吃糖,有可能因为我就姓唐吧。我喜欢吃牛奶味的,巧克力味的,香蕉味的。反正我觉得糖比其他的东西好吃多了。 假如我是糖果大王,我希望我做的糖果没有一点色素,糖果的颜色都是用新鲜的水果或者牛奶,和巧克力酱弄出来的。如果是夏天,我会把它做成冰的,放在嘴里就化成了果汁。 假如我是糖果大王,我希望我做的糖可以随时变化味道。放进嘴里先是酸柠檬味,到嗓子的时候化成甜葡萄味,后味是酸酸甜甜橙子味道,让人百吃不厌。我可以做出百变的味道,总可以满足各类小朋友的口味! 假如我是糖果大王,我会把自己的卧室粉刷成充满果香的房子。看!地板是棉花糖做成的,床是有一个个苹果味的水果糖拼成的,我的窗户前挂这一串风铃,当然风吹来的时候它不会响,因为它是各种各样的奶油味奶糖做的。我的衣柜门上全是一些动漫人物,也是由棒棒糖组成的。 你动心了么?快来找我一起吃糖吧!

假如我是糖果大王,我会发明一种40多种口味的泡泡糖,30种奇特口味的怪味糖,100多种口味的水果糖。 当然,这还不够。我还要发明一座糖果广场。首先,你的穿过糖果化成糖稀的小路。接着要游过牛奶河,你不会游泳的话也不必担心,一台巧克力做成的电梯会去自动接你。到了河对岸,就是我的糖果广场了。糖果广场有1000平方米。广场有许多水果糖或牛奶糖做成的屋子。来到中心,有一座最大的房子。房子的墙是用翡翠糖加牛奶糖一起砌上去的。门是用大白兔奶糖做的,屋顶是用布丁做的。走进屋内,有许多味道不同的酸果条挂在上面,酸果条下面有很多苹果香糖。墙上有奶油做的卡通人物。地上都是用糖果化成的糖稀。往后一看,后面有一个可以做面包奶油火腿肠机器。做出来的是可以防蛀牙的。 你一定会喜欢我的糖果。我会拿出一部分送到超市里,把这些糖果换成的钱毫无保留地分给灾区的小朋友,让他们有学上,有饭吃,有衣穿……我还要把一部分糖果送给山区的小朋友,让他们也能吃上香甜可口的糖果,最后一部分糖果和其他小朋友一块儿分享。 大家好!我是一个“嗜糖族”的族人,虽然有沙琪玛、蜜麻花、巧

玛咖压片糖果工艺规程

使用范围:玛咖压片糖果生产全过程。 责任人:生产部技术部部长、质量部经理、生产车间 目录

1 产品概述 玛咖压片糖果 Ma Ka Ya pian Tang Guo 【标准依据】企业标准Q/AHB 0016S-2015 【产品类别】补充蛋白质的保健食品 【剂型】压片糖果 【性状】本品为淡黄色片 【主要原料】玛咖粉、山药粉、酸枣仁、麦芽糊精、硬脂酸镁【适宜人群】需要补充蛋白质的人。 【食用方法及食用量】每日2次,每次1-2片、口嚼。 【规格】片 【贮藏】密封,置阴凉干燥处。 【包装】聚乙烯塑料瓶。 【保质期】24个月 【生产企业】安徽哈博药业有限公司

2、所用原辅料清单(1万片) 3、所需包装材料清单(1万片)

各步操作前应检查与准备 、检查水电汽气:检查水、电、汽、压缩空气供应正常。 、计量器具检查:检查电子秤、电子天平、案秤、压力表、温度表等计量器具应在校正或确认的 有效期内,计量正确、灵敏。 、场地检查:检查操作间有清场合格证,并在有效期内。检查房间内无与本批次生产无关的物品。 检查洁净区房间内温度在18~25℃,相对湿度应40-65%,洁净区与室外的缓冲间的压差≥10Pa 。 、设备检查:检查生产设备有清洁合格证,并在有效期内。检查设备内外无与本批次生产无关的物品。检查设备运转正常。 、更换状态标志:取下设备状态标志、清洁状态标志、房间清场状态标志,挂上本次生产的状态 标志牌。 、领取物料:仔细阅读生产指令,按生产指令领取所需物料,认真核对物料的品名、批号、数量等。 、填写好检查记录。 、生产操作过程 中,轻轻摇动。不同物料应使用不同的不锈钢舀子、筛子、不锈钢桶。 (4)、将过筛后的物料用洁净塑料袋装好,密闭,挂上状态标志。 、称量 (1)、开启除尘设施,检查压差指示小于零。 (2)、根据所用原辅料清单、物料含量及物料折算公式,计算出每锅投料所需物料的用量。 (3)、根据工艺指令要求,分别称取玛咖粉、山药粉、酸枣仁、麦芽糊精、硬脂酸镁。称好的物料另器贮存放置,并挂上状态标志。 (4)、复核人核对称量的物料,包括品名、批号、数量等。 (1)、开启除尘设施,检查压差指示小于零。 操作前检查与准备 检查水电汽等 场地检查 设备检查 更换状态标志 领取物料 填写检查记录 计量器具检查

【幼儿教案】小班科学教案《糖果王国》

教学资料参考参考范本 【幼儿教案】小班科学教案《糖果王国 》 ______年______月______日 ____________________部门

小班科学活动教案:漫游糖果王国 活动目标: 1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。 2.愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。 活动准备:各种糖果。糖果王国头饰一个 一、进入糖果王国。 1.进入糖果王国。T:“小朋友好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?” 2.找糖果。 T:“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!” 二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。 1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。T:“你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。” 2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。

(1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T:“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的? (2)看糖果,了解糖果的包装。 T:“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服? (3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。T:“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,衣服放在桌子上,糖宝宝放在手心里面,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的? (4)闻糖果,感知糖果的气味。 T:“我闻到了好多糖宝宝的味道,你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下,是什么味道啊? (5)尝糖果,了解糖果的味道。T:“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,咦?这又是什么味道啊? (6)尝试动手做糖果 T:我们认识了这么多的糖果,小朋友,你们想不想来动手做一些糖果啊?让我们一起来做一些糖果好吗? 3.小结。T:“今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。三、体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识 T:“糖

部编版二年级下册语文第2单元测试卷B卷 及答案

第2单元达标测试卷 时间:90分钟满分:100分 一、基础达标。(45分) 1.读拼音,写词语。(8分) gān tián wēn nuǎn wèi dào jǐng sèmǎi cài mào xiǎn wán jùliàn liàn bùshě 2.查字典填空。(6分) (1)我在读书时遇到不认识的字“蔗”,可以用_______查字法,先查_______,再查_______ 画。 (2)我在写字时,不会写“花bàn”的“bàn”,可以用_______查字法,先查_______,再查 _______。 3.比一比,再组词。(4分) 像()糖() 象()塘() 弯()四() 变()匹() 4.照样子,填入合适的词语。(6分) (1)例:( 弯弯)的小路 ( )的绿毯 ( )的米糕( )的河水 (2)例:( 大声)地呼唤 ( )地抱着 ( )地唱歌 ( )地做作业 5.给下列词语分类。(6分) 寻找叔叔伤心哥哥奔跑农民 兴奋拍打高兴蹦跳售货员激动 (1)表示动作的词:____________________________________ (2)表示心情的词:____________________________________ (3)表示称呼的词:____________________________________

6.近义词、反义词连线。(4分) 寻找反常舒适寒冷 特别寻觅温暖难受 安静特殊付出明白 异常寂静糊涂索取 7.照样子,把句子写具体。(2分) 例:他拾起一根枝条。 他拾起一根又长又细的枝条。 妹妹跨上“马”奔向前去。 ________________________________________________________ 8.照样子,补充句子。(3分) 例:田野/葱葱绿绿的/像一片柔软的绿毯 (1)天上的云/雪白雪白的/像______________________________ (2)河水/________________/________________ 9.下面的句子完整吗?在完整的句子后面打“√”,把不完整的句子补充完整。(6分) (1)雷锋叔叔是一名出色的解放军战士。( )___________________ (2)把大米磨成粉做的。( ) ___________________________ (3)帮您消除一天的疲倦。( ) _____________________________ 二、教材回顾。(9分) 1.予人玫瑰,_______________。 ______________,急时有人帮。 与其锦上添花,______________。 2.雷锋叔叔是一名__________________,他为人民做了许多好人好事,当时流传这样一句话:雷锋出差一千里,__________________,他也留下了许多的名言,我会选择合适的词语填空。 温暖秋风火热严冬 对待同志要像春天般( ),对待工作要像夏天一样( ),对待个人主义要像( )扫落叶一样,对待敌人要像( )一样残酷无情。 三、主题探究。(6分) 我给好友画张像。 请你向大家介绍一位你的好朋友,试着完成下面的好朋友档案吧。

三年级下册第八单元作文范文2篇

三年级下册第八单元作文范文2篇 假如我是一只小鸟小鸟这个词,大家一定都很熟悉吧。它有着一对美丽的翅膀,一双锋利的爪子,身上毛茸茸的。从远处看,小巧玲珑,十分讨人喜爱。我很喜欢小鸟,而也幻想着成为一只人人喜爱的小鸟。 假如我是一只小鸟。我要飞进森林,去帮啄木鸟消灭树里的害虫,去帮松鼠妈妈照顾小松鼠,去帮小兔子找它最喜欢的食物。 假如我是一只小鸟,我要飞到重病患者的床前,去为她们唱动听的歌谣,使他们早点康复:我要飞到心理受到伤害的朋友家,每天陪他们谈谈人生,聊聊理想,让他们不再害怕。 假如我是一只小鸟,我要飞到监狱,用动听的歌声让他们改过自新,重新做人。 假如我是一只小鸟,我要来听听大陆的小朋友对台湾小朋友的思念,然后向台湾小朋友转达大陆小朋友的心声,让他们永远心连心。 假如我是一只小鸟,我要冲上蓝天,看看这辽阔的大地,看看是怎样的大地哺育了我。 假如我是一只小鸟,那该多好呀! 假如我是糖果大王大家好。我是一个“奢糖族”的族人,

虽然有萨其马、蜜麻花、巧克力和软糖......这么多美味可口的糖果,但对我来说,还是不过瘾。假如我是糖果大王,那该有多好。 假如我是糖果大王,我要开一家工厂,来制造个种新奇.美味又可口的糖果,来造福我们这些“奢糖族”的同胞们。新产品的种类有很多,例如“酸甜水果棒”,一开始是梅子的味道,令人有酸酸的感觉,慢慢的会有一种酸甜的葡萄味,再后来就有一股浓浓的苹果香味,味道更佳,给人的感觉不同凡响。还有“魔幻巧克力”咬下去又香又甜,又松又酥,含在口中,立刻融化成巧克力牛奶。如果将巧克力牛奶冻过后,则变成巧克力冰棒,吃了又清凉又舒畅;如果搅拌几下就会变成巧克力汁。还有数不清的新奇糖果,美味可口,包你满意又喜欢。 假如我是糖果大王,我要见造一座糖果公园。来。跟我一起去参观吧。走进有饼干搭成的大门,天空飘着一圈一圈的棉花糖,脚下踩这棉花般的蛋糕,还涂有草莓奶油,走上巧克力石板路,扶着草莓饼干做的圆柱栏杆,欣赏奇花异草。草是用奶油做的,花朵由不同的蜜汁滴成的有一条巧克力小溪,上面飘着粉红的花瓣饼干,要多美有多美。 假如我是糖果大王,我一定要保持牙齿清洁,永远不蛀牙,做个健康的人。

小班科学教案《糖果王国》

幼儿教育:________ 小班科学教案《糖果王国》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共6 页

小班科学教案《糖果王国》 小班科学活动教案:漫游糖果王国 活动目标: 1.运用多种感官感知不同糖果的特征(软硬、形状、颜色、味道),初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。 2.愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。 活动准备:各种糖果。糖果王国头饰一个 一、进入糖果王国。 1.进入糖果王国。T:“小朋友好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?” 2.找糖果。 T:“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!” 二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。 1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。T:“你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。” 2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。 (1)摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T:“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的? (2)看糖果,了解糖果的包装。 T:“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服? (3)剥糖果,了解糖果的外形、颜色。T:“现在请你把糖宝宝的 第 2 页共 6 页

衣服脱掉,衣服放在桌子上,糖宝宝放在手心里面,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的? (4)闻糖果,感知糖果的气味。 T:“我闻到了好多糖宝宝的味道,你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下,是什么味道啊? (5)尝糖果,了解糖果的味道。T:“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,咦?这又是什么味道啊? (6)尝试动手做糖果 T:我们认识了这么多的糖果,小朋友,你们想不想来动手做一些糖果啊?让我们一起来做一些糖果好吗? 3.小结。T:“今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。 三、体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识 T:“糖好不好吃啊?张开嘴巴让我闻闻,恩…好香啊,啊呀,糖都跑到你们的牙齿里面去了,牙齿里面藏着糖会怎么样啊?那我们吃完糖以后应该怎么样啊?所以,我们吃完糖以后一定要刷牙漱口。 小班科学教案详案《搭建瓶罐高楼》 【设计说明】 第 3 页共 6 页

幼儿园老师读书交流活动总结

幼儿园老师读书交流活动总结 篇一:幼儿园读书活动总结 平武镇中心幼儿园 2016年读书活动总结 伴随着教师们读书心得演讲的落幕,我园10月份的读书活动周也结束了。活动周虽然结束了,但是我们幼儿园的老师、孩子、家长更应该多看书,多读书,要有终身学习的思想,提高自身的文明素养和生活品味。结合我园实际情况,特开展了主题为“我读书,我快乐,我成长”的读书活动周。现将活动开展情况总结如下: 一、10月活动周工作内容 1.罗列优秀幼儿故事读本,鼓励家长踊跃捐献幼儿图书。 2.挑选优秀教师教育心得、优秀亲子阅读心得,并展示给全园教师及家长。 3.策划、组织《幼儿早期阅读及阅读

习惯培养》专家讲座。 4..组织撰写《早期阅读家园宣传栏》。 寥寥几笔概括了本月的工作,但背后却隐藏着太多的辛苦。 二、工作效果评价 本次读书周活动的宗旨是结合简阳市教科局关于举办2016年全民终身学习活动周的主题“推进全民继续教育,建设学习型社会。”根据我园实际情况,我园开展了主题为“我读书,我快乐,我成长”旨在为幼儿提供读书环境、激发读书兴趣、养成读书习惯,让幼儿与书本做朋友,使其听说读画的能力都有一定的提高。”现在对工作评价如下。 1.通过班级老师的宣传和鼓动,家长都能积极捐献幼儿图书,使幼儿园图书藏书量大大增加,而且质量很高,为我园幼儿提供了一个丰富的读书环境。 2.通过几天的观察,家长对教师读书心得的关注度比较高,她们经常驻足翻阅,但由于展示地方有限,只能有少部

分家长看。教师教育心得的质量还有待进一步提高。 3.《幼儿早期阅读与阅读习惯培养》专家讲座使家长更科学、全面地认识了早期阅读及亲子阅读的好处,效果较好。 通过本次读书活动周,幼儿园的孩子、家长在亲子阅读中增进了亲情,老师们通过阅读更多的学前教育专栏书籍,提高了自身的文化素养和专业知识。活动周虽然已经结束,但是终身学习的理念希望大家还不能忘,始终要有一颗“活到老,学到老”的心态! 平武镇中心幼儿园 2016-10-26 附:活动图片 篇二:泗望幼儿园读书活动总结 泗望幼儿园全园阅读活动总结 为了促进幼儿语言的发展,结合“书香幼儿园”创建活动我们开展了一一系列的“书香阅读”活动。 首先,我们为幼儿创设了一个温馨民主的、开放的的阅读环境。根据幼儿

《棉花糖》阅读及答案

《棉花糖》周波 那年,老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。 晌午,父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。这日头!父亲心里一阵嘀咕。 “回来了?”母亲把毛巾递给父亲。 “嗯,先喝口水。”父亲走到水缸边,用勺满满地盛了一碗凉水,咕噜一声灌进肚里。 我那时年龄小,每天屋里屋外跑。父亲背着一大摞农具进院门时,我每次比母亲跑得快。 “丫头,又看我喝水?”父亲滴着汗珠朝我笑。 “甜吗?爹。”我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。 “甜,很甜,像吃棉花糖。”爹又笑。 于是那天起我记住了棉花糖的滋味,做梦也想吃棉花糖。后来我上学了,看到学校的门口有流动的商贩卖好看的棉花团一样的东西。同学们说那是棉花糖。棉花糖?我禁不住诱惑,用零碎的硬币买了一小团吃。真的很甜,还带着香味。 回家的路上,我一直想着父亲陶醉的样子。父亲说缸里的水是棉花糖味,这是真的吗?难道是棉花糖化了变的? 我急切地穿过窄窄的田埂,我没见到父亲行走的身影,却看见母亲提着竹杆沿着河塘在追赶鸭群。 我打开家门,扔下书包就蹿到院里的水缸边。我个子矮,踮着脚看不到水的影子。我端来一把椅子站上去,才终于看见那一汪被父亲快喝光了的棉花糖水。 “你不要命了?”母亲不知啥时候进来的,见我的头隐没在缸里,大叫起来。 我后来对母亲说:“没有您一声叫,我也许就掉不进缸里去,也不会明白缸里的水根本不是棉花糖的味。” 父亲惊慌地把我湿漉漉从缸里拎了出来,嘴里咕噜噜地想说什么。然后我看见父亲舀了一瓢水喝,父亲那会儿喝水的样子一点也不好看。当然我不敢问缸里的水甜不甜,因为我已经知道水不是棉花糖味的。 惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋,我根本没想到她会去找那根赶鸭的竹杆来打我。 “你这是作啥?放下!”父亲扔了水瓢吼道。 “今天不打她一下,明天还会掉进缸去。”母亲气着说。 我受了太大的惊吓,在两个水缸缝隙里躲藏。 “出来!”父亲朝我喊。我从缸缝里看见父亲的脸铁青,筋脉一根根在颤抖。 “不出来我要砸缸了!”父亲嗓门特别大。 我只好出来,我想父亲一定不会打我,因为他从来没打过我,刚才还阻止了我母亲的竹杆。但我很快感到不妙了,父亲的眼睛转来转去显然是在寻找打我的家伙。 果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻,第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前,把我吓得半死。第二次他换成扁担又走到我跟前,我哭着求饶。第三次他拿起一顶草帽,我破涕为笑。然而父亲还是没打下来。而这时让我惊奇的是父亲蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥?我呆呆地看着父亲。 “站好了!”父亲站起身命令我。 我很听话,毕恭毕敬地站着。 随着一阵风吹过颈部,父亲说惩罚结束。原来父亲用那根草在我脸上打了一

假如我是糖果大王想象作文

假如我是糖果大王想象作文 暑假的时候,我非常想吃‘葡萄味’的棒棒糖,可是妈妈担心我蛀牙,却 偏偏不给我吃。我非常失望。我有一只可爱的芭比娃娃,它的皮肤像白巧克力 一样光滑,头发像金色的太阳一样耀眼,衣服像糖果的纸一样华丽,手里面还 拿着一只粉红色的魔法棒。 我抱着芭比娃娃,向她默默的祈祷可以吃到我的棒棒糖。 突然,神奇的事情发生了。我的芭比娃娃的眼睛眨了一下,竟然笑了。她 用魔法棒点了一下我的'额头。我于是漂浮了起来,飞出了窗外,飞入云霄。飞呀飞咯,落到了一个巨大的糖果梦幻王国。 只见天空上的白云是棉花糖做的,脚底下的地板是黑白巧克力做的,城堡 的墙壁是用糖夹心饼干做的。树是用绿巧克力豆做的,桌椅是用白巧克力块做的。我正沉醉在着梦幻的世界里,想要先吃什么?突然,眼前一亮,我看见了 一颗巨大的树冲向云霄,树上面挂着的一串一串的紫色的果实,正是我最想吃 的‘葡萄味’棒棒糖。我飞奔过去,抓起一个放在嘴巴里,‘哇’甜滋滋酸溜 溜的味道真是太美妙了,我正沉醉在棒棒糖的美味中,脚底不小心一滑,跌进 了树旁边的小河里。 我惊慌失措的大声喊‘救命’,于是呛了一口水,哇,好好喝啊。原来连 河水也是蜜桃汁做的。芭比娃娃看见了我掉入河里,慌忙用魔法棒变出一条巧 克力的小船。我赶紧爬上小船,在穿上大口大口的喘着气。 芭比娃娃在前面划着小船,我坐在船后面,面前堆满了各式各样的糖果和 巧克力,五颜六色,琳琅满目,我一边吃着棒棒糖,一边看着身边奇异的美景。我们的小船慢慢的向前驶进,我看到了两边的魔幻景色。一座一座用巧克力堆 起来的动物园,有的像兔子,有的像乌龟,有的像一头大象,可爱极了。 妈妈推了推我,我恋恋不舍的醒来,妈妈问我为什么边睡觉边笑。我向妈 妈做了一个鬼脸,说就是不告诉你。 于是我立志长大以后要创建一个属于我的糖果王国!这难道不是暑假做的 一个最美的梦吗?

葡萄提取物复合压片糖果(食品安全企业标准)

葡萄提取物复合压片糖果 1范围 本标准规定了葡萄提取物复合压片糖果的技术要求、试验方法、检验规则、标志、包装、运输及贮存。 本标准适用于以低聚异麦芽糖、食品添加剂(木糖醇)为主要原料,辅以葡萄(经精选、提取、浓缩、烘干),葛根、益智仁、桂圆、酸枣仁、菊花、枸杞、山楂、茯苓、黄精、山药、陈皮、佛手、番茄、牡蛎、(经净选、水提取、浓缩、烘干、粉碎),玛咖、蛹虫草、薏苡、桑葚、黑芝麻(经净选、烘干、粉碎),添加,各品种按配方比例混匀、经压片、干燥、灭菌、分装等加工工序而制成的葡萄提取物复合压片糖果。 2规范性引用文件 下列文件对于本文件的应用是必不可少的。凡是注日期的引用文件,仅注日期的版本适用于本标准。凡是不注日期的引用文件,其最新版本(包括所有的修改单)适用于本文件。 GB/T 191 包装储运图示标志 GB 1886.234 食品安全国家标准食品添加剂木糖醇 GB 2760 食品安全国家标准食品添加剂使用标准 GB 2762 食品安全国家标准食品中污染物限量 GB 4789.1 食品安全国家标准食品微生物学检验总则 GB 4789.2 食品安全国家标准食品微生物学检验菌落总数测定 GB 4789.3 食品安全国家标准食品微生物学检验大肠菌群计数 GB 5009.3 食品安全国家标准食品中水分的测定 GB 5009.4 食品安全国家标准食品中灰分的测定 GB 5009.11 食品安全国家标准食品中总砷及无机砷的测定 GB 5009.12 食品安全国家标准食品中铅的测定 GB 5009.34 食品安全国家标准食品中二氧化硫的测定 GB/T 5835 干制红枣 GB 7096 食品安全国家标准食用菌及其制品 GB 7718 食品安全国家标准预包装食品标签通则 GB 9683 复合食品包装袋卫生标准 GB/T 11761 芝麻 GB 16325 干果食品卫生标准 GB 17399 食品安全国家标准糖果 GB 17403 食品安全国家标准糖果巧克力生产卫生规范 GB/T 18672 枸杞 GB/T 20881 低聚异麦芽糖 GB 28050 食品安全国家标准预包装食品营养标签通则 SB/T 10347 糖果压片糖果 NY/T 1393 脱水蔬菜茄果类 YBB00122002 口服固体药用高密度聚乙烯瓶

小班科学活动:漫游糖果王国教案

小班科学活动:《漫游糖果王国》教案活动目标: 1.运用多种感官感知不同糖果的特征,初步建立护牙意识,体验认识糖的乐趣。 2.愿意大胆表述自己的发现,并愿意与教师、同伴交流分享。 活动准备: 各种糖果。糖果王国头饰一个 一、进入糖果王国。 1.进入糖果王国。 T:“小朋友好,我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝,你们想不想和他们做朋友呀?” 2.找糖果。 T:“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧!” 二、感知糖果的特征,体验认识糖的乐趣。 1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征,并与同伴交流。 T:“你们都找到了糖宝宝朋友,请你们看一看,再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。” 2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征,并交流自己的发现。 摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。

T:“请你用手摸一摸、捏一捏,然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的?@_@我是分割线@_@ 看糖果,了解糖果的包装。 T:“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服? 剥糖果,了解糖果的外形、颜色。 T:“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉,衣服放在桌子上,糖宝宝放在手心里面,看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的? 闻糖果,感知糖果的气味。 T:“我闻到了好多糖宝宝的味道,你们闻闻看糖宝宝是什么味的?那用小舌头轻轻地添一下,是什么味道啊? 尝糖果,了解糖果的味道。T:“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面,咦?这又是什么味道啊? 尝试动手做糖果 T:我们认识了这么多的糖果,小朋友,你们想不想来动手做一些糖果啊?让我们一起来做一些糖果好吗? 3.小结。 T:“今天,我们在糖果王国认识了许多糖宝宝,每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有的很软,有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同,有的圆圆的,有的方方的,有的扁扁的,颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味,吃到嘴里甜甜的,有许多种味道。 三、体验吃糖的益处和害处,初步建立护牙意识

分享阅读我是山大王

分享阅读《我是山大王》大班 目标: 1、了解文本特点,喜欢重复押韵的文本。 2、能根据逻辑顺序进行合理的推测。 3、喜欢阅读读本,能够有节奏的朗读读本。 准备: 大书、零度光盘、动物小图标 导入部分: 1、谈话活动:教师讲幼儿分成几个小组,每组都有好多种小动物的小标图,请幼儿按照自己的理解排列 一下顺序。 2、师:今天老师给你们们带来了很多的小动物的图片,你可以从中选出几种,但是它们必须是一种怕另 一种的!你们看看老师是怎么做得,看看哪组小朋友也能想出来。 3、每组都完成了自己的图标后,请一名幼儿上来说一说他们的排列顺序和原因。老师出示大书:今天我 们阅读的故事里也有很多的小动物,讲得也是一种小动物怕另一种小动物的故事,让我们一起来看看吧! 4、 开始部分: 1、出示大书,师:(封面)画面上有什么?跳蚤有什么本领?《我是山大王》中的“山大王是什么意思? 能够在山里面称大王的有可能有哪些动物? 2、第一页,画面上有谁?它的动作是什么样子的?它的表情是什么样子的?它在说什么?引导幼儿对于 图画的阅读之后,直接出示文字,请幼儿进行朗读。 3、第二页,画面上谁?他们的动作是什么样子的?他么的表情是什么样子的?为什么跳蚤心发慌?甲虫 说了什么?他为什么要这么做?引导幼儿使用丰富的词汇描述小动物的动作和表情。 4、第三页,甲虫的动作是什么样子的?他为什么这样兴高采烈?甲虫害怕的又是什么?下面可能是谁出 现了?老师在黑板上用动物图标示范逻辑关系。 5、第四页—第十一页,他们的表情是什么样子的?他们动作是什么样子的?下面又会有谁出现?为什 么?示范两页左右的文字阅读,之后请幼儿尝试自主阅读文字,尝试使用句式描述故事。 6、第十二页,公牛怕些什么?图画上半部的曲线表示什么?他为什么找不到说话的东西呢?图画上下班 部分的曲线表示什么?他究竟怕些什么? 7、第十三页—第十四页,是谁在大声嚷呢?跳蚤从什么地方跳出来?他的表情什么样子的?从我们的表 格上,你们看出了什么?结合表格,再次帮助幼儿梳理故事情节。

《棉花糖》阅读附答案

《棉花糖》阅读附答案 阅读文段,回答问题。 棉花糖周波 那年,老家的炊烟像云朵一样悠悠地飘着。 晌午,父亲拖着一身的泥巴吭哧吭哧地走回家。这日头!父亲心里一阵嘀咕。 “回来了?”母亲把毛巾递给父亲。 “嗯,先喝口水。”父亲走到水缸边,用勺满满地盛了一碗凉水,咕噜一声灌进肚里。 我那时年龄小,每天屋里屋外跑。父亲背着一大摞农具进院门时,我每次比母亲跑得快。 “丫头,又看我喝水?”父亲滴着汗珠朝我笑。 “甜吗?爹。”我两手搭着缸沿咯咯地笑弯着头。 “甜,很甜,像吃棉花糖。”爹又笑。 于是那天起我记住了棉花糖的滋味,做梦也想吃棉花糖。后来我上学了,看到学校的门口有流动的商贩卖好看的棉花团一样的东西。同学们说那是棉花糖。棉花糖?我禁不住诱惑,用零碎的硬币买了一小团吃。真的很甜,还带着香味。 回家的路上,我一直想着父亲陶醉的样子。父亲说缸里的水是棉花糖味,这是真的吗?难道是棉花糖化了变的? 我急切地穿过窄窄的田埂,我没见到父亲行走的身影,却看见母亲提着竹杆沿着河塘在追赶鸭群。 我打开家门,扔下书包就蹿到院里的水缸边。我个子矮,踮着脚看不到水的影子。我端来一把椅子站上去,才终于看见那一汪被父亲快喝光了的棉花糖水。 “你不要命了?”母亲不知啥时候进来的,见我的头隐没在缸里,大叫起来。 我后来对母亲说:“没有您一声叫,我也许就掉不进缸里去,也不会明白缸里的水根本不是棉花糖的味。” 父亲惊慌地把我湿漉漉从缸里拎了出来,嘴里咕噜噜地想说什么。然后我看见父亲舀了一瓢水喝,父亲那会儿喝水的样子一点也不好看。当然我不敢问缸里的水甜不甜,因为我已经知道水不是棉花糖味的。 惊魂未定的母亲给我换干衣服后去了堂屋,我根本没想到她会去找那根赶鸭的竹杆来打我。 “你这是作啥?放下!”父亲扔了水瓢吼道。 “今天不打她一下,明天还会掉进缸去。”母亲气着说。 我受了太大的惊吓,在两个水缸缝隙里躲藏。 “出来!”父亲朝我喊。我从缸缝里看见父亲的脸铁青,筋脉一根根在颤抖。 “不出来我要砸缸了!”父亲嗓门特别大。 我只好出来,我想父亲一定不会打我,因为他从来没打过我,刚才还阻止了我母亲的竹杆。但我很快感到不妙了,父亲的眼睛转来转去显然是在寻找打我的家伙。 果然父亲在堆满农具的墙角一顿乱翻,第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前,把我吓得半死。第二次他换成扁担又走到我跟前,我哭着求饶。第三次他拿起一顶草帽,我破涕为笑。然而父亲还是没打下来。而这时让我惊奇的是父亲蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥?我呆呆地看着父亲。 “站好了!”父亲站起身命令我。 我很听话,毕恭毕敬地站着。

玛咖片压片糖果危害

玛咖片压片糖果危害 玛咖片压片糖果很多人都吃过,也有很多人喜欢吃,但是有些人觉玛咖片压片糖果危害比较大,在吃这种食物的时候,都会感到十分担忧。其实玛咖有很多,包括营养元素,包括氨基酸,维生素,矿物质等等,对人体的生活有很大的帮助,而且还能够调节内分泌系统,改善睡眠质量等等。其实,玛咖片压片糖果危害不大,大家可以了解一下具体的作用。 玛咖含有多种营养元素,因而有着'南美人参'的美誉,在上个世纪,玛咖被联合国粮农组织列入目录之中,是被重点推荐食用的安全食品。 玛咖中含有: (1):氨基酸。天冬氨酸、谷氨酸、丝氨酸、组氨酸、甘氨酸、苏氨酸、丙氨酸、精氨酸、络氨酸、苯丙氨酸、缬氨酸、甲硫氨酸、异亮氨酸、亮氨酸、赖氨酸、色氨酸、脯氨酸、肌氨酸; (2):维生素。B1、B2、B5、B6、B12、A、C、E; (3):矿物质。铁、锰、铜、锌、钠、钾、磷、钙、硫、镁、锶、铝、硼、钛、铷、锡; (4):甾醇。菜子甾醇、菜油甾醇、谷甾醇、豆甾醇、蜕皮激素、麦角甾醇、麦角二烷醇等; (5):脂肪酸。十二烷酸(月桂酸),十三烷酸、十三烷碳烯酸、十四烷酸(豆蔻酸)、十五烷酸、十五烷碳烯酸、十六烷酸(软

脂酸)、十六烷碳烯酸(棕榈油酸)、十七烷酸、十七烷碳烯酸、十八碳二烯酸(亚油酸)、十八碳烯酸(油酸)、十八烷酸(硬脂酸)、十九碳烯酸、十九烷酸、二十碳烯酸、二十烷酸(花生酸)、二十二烷酸(山礝酸)、二十四碳烯酸、二十四烷酸; (6):膳食纤维。纤维素、半纤维素等; (7):糖类。果糖、糊精、玛咖多糖; (8):活性物质。生物碱(玛咖烯、玛咖酰胺、玛咖吡啶等)、花色素胺、皂角甙、芥子油苷、植物多酚、牛磺酸、类黄酮、香豆素、叔胺、脂肪族伯胺等活性成分。 玛卡的标志:玛卡烯、玛卡酰胺 调节内分泌 玛卡烯和玛卡酰胺直接作用于人的下丘脑和脑垂体,调节内分泌系统,快速恢复荷尔蒙激素水平,保持人体内的荷尔蒙平衡。 改善性功能,提高生育能力 玛卡中的玛卡烯和玛卡酰胺通过人体消化后随血液进入大脑的下丘脑、脑垂体和卵巢或睾丸等性腺系统,调节性荷尔蒙的分泌。 提高睡眠质量 玛卡中的玛卡烯和玛卡酰胺能有效改善因压力造成的忧虑症及神经衰弱、疏解压力、消除焦虑,也是改善失眠多梦症的佳品。 改善更年期综合症、延缓衰老 玛卡中的玛卡烯和玛卡酰胺能有效调节内分泌、平衡体内荷尔蒙水平、改善气血、促进女性雌激素释放、缓解更年期综合症、延缓衰老。

论“分享阅读”教学中朗读活动的开展

朗读即“出声读书”,要求朗读者运用普通话把书面语言清晰、响亮、富有感情地读出来。朗读是一个语言输入与输出并行的过程:一方面,朗读者要用眼看,输入语言符号;另一方面,朗读者要用嘴发声,输出有声语言。朗读也是对作品进行艺术再创造的过程,朗读者要对感知到的文字信息进行理解和加工,并转换为语音表达出来,这个过程需要朗读者创造性地表达文字的语意、语气,赋予文字以语音、语调、感情等特征。 在“分享阅读”教学活动中,教参与兴趣。当然,通过朗读也可促进幼儿倾听和理解、表述和交流、欣赏与鉴别等能力的发展。具体而言,教师在指导幼儿朗读时应注意以下几个方面: 一、调动幼儿已有的认知与情感经验 “分享阅读”教学强调教师应基于幼儿原有经验,帮助幼儿理解读本内容。 在以体验和鉴赏语言美、韵律美为主要导向的诗歌、散文诗等教学活动中,教师要为幼儿创造亲身体验的机会,以帮助幼儿理解读本内容,感受读本的意境和语言特点。“分享阅读”(小班下)读本《春天》是一首小诗,描绘了春天万物萌动、生机勃勃的景象。为了帮助幼儿理解诗意,教师可在阅读活动前带领幼儿实地观察春天的景象,看看枝头冒出的新芽、摸摸小草的嫩叶、找找春天的花朵,以充分感受春天的气息,体会春天带来的欢愉的情绪体验。 在以欣赏曲折的情节与鲜活的形象为主要导向的故事教学活动中,如果教师能针对读本人物的性格特征开展一些相应的活动,则有助于幼儿理解人物性格特征,进而通过朗读创造性地再现人物语言。“分享阅读”(大班上)读本《聪明的小鸡》塑造了一个机敏的小鸡形象,教师可在阅读活动前与幼儿对话、让幼儿观看相应的图片等,唤起幼儿对小鸡的已有认识,比如小鸡害怕狐狸、看到狐狸会逃走等。在阅读活动中,幼儿会发现读本中的小鸡却是一只不害怕狐狸的聪明的小鸡,由此,幼儿可能会产生强烈的阅读兴趣,在朗读时也可能更准确地模仿出小鸡和狐狸的对话,从而理解角色的心理特征。 二、引导幼儿充分理解读本内容 幼儿在阅读符合自己已有生活经验的读本时,会将已有的口语经验和眼前的书面语言联系起来,并通过反复阅读建立起字形一字音一字义之间的联系。在“分享阅读”教学活动中,幼儿通过师幼共同阅读大书和自己独立阅读小书已初步理解了读本,在此基础上根据教师的示范学习朗读,最终能达到更深刻理解读本内容的目的。米作仁先生曾指出:“讲解是死的,如同进行解剖;朗读是活的,如同给作品以生命。”“讲解只能使人知道,而朗读更能使人感受。” 以诗歌、散文诗为体裁的读本,意境优美,语言富有节奏与韵律感,是朗读的好材料,但这些语言与幼儿的生活有一定距离,因此教师要帮助幼儿理解这些语言,以促使幼儿在朗读时更好地再现语言的节奏美与韵律美。“分享阅读”(小班下)读本《虫虫虫虫爬》中的“虫虫虫虫爬,爬到蝴蝶家。蝴蝶蝴蝶飞,飞到青蛙家”节奏感强,每一句的末尾和下一句开头呼应,非常适合幼儿朗读。教师如能在阅读过程中加以细致讲解,幼儿就能理解其含义及顶针的修辞手法,并用顺畅的口语解说图画内容,最终学会朗读读本。 以故事为体裁的读本,教师的指导重点宜放在帮助幼儿明晰故事发展的线索和情节上,并有意识地帮助幼儿抓住某些“关键词语”,因为这些“关键词语”对于表现故事情节的发展变化具有重要作用。如组织学习“分享阅读”(中班下)读本《跳芭蕾舞的牛》时,教师要注意指导幼儿观察画面并模仿动物“嘲笑”的表情与动作,进而引导幼儿体会关键词语“嘲笑”的意义,以帮助幼儿在后面的朗读中惟妙惟肖地表现动物“嘲笑”牛学跳芭蕾舞的情节和口气。三、采用多种方式增强幼儿的表现力 朗读是发声的艺术,能否科学、清晰、圆润、饱满地发声,直接决定了朗读的效果。教师示范时发音要正确、规范,注意体现语言的音乐美。教师还可通过语言游戏来帮助幼儿练习控制呼吸,学习腹式呼吸。如可让幼儿朗读小诗歌《数高楼》中后半部分“一层楼,二层楼,三层四层五层楼;六层楼,七层楼,八层九层十层楼”,要求幼儿每读一句只换一次气,通过反复练习,帮助幼儿逐渐学会有意识地控制自己朗读时的气息。

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