初一语文我爱我家2[人教版]

苏教版一年级道德与法治第一单元《我爱我家》教案设计

苏教版一年级道德与法治第一单元《我爱我家》教案设计教学目标： 1、通过欣赏和学唱儿歌《小乌鸦爱妈妈》，让学生懂得知恩图报，不忘父母的养育之恩。通过“过家家”活动，再现家庭生活中的某些场景，引导学生学会主动、大胆地表达对家人的关爱，以积极的态度参与家庭生活，对待亲人 2通过体验活动，引导学生学会在日常生活中感受爱，表达爱，加深对爱的体验，养成主动对家人表达爱的习惯。同时在游戏活动中培养学生乐于承担任务、善于分工合作的好习惯。 3、知道孝亲敬长是中华传统美德，学会在家庭日常生活中通过具体的行动表达感恩之情。引导学生学会与家人沟通，和谐相处。 4、通过唱儿歌、角色扮演等活动，让学生积累感恩父母的生活经验。角色扮演的过程也是学生分组合作学习的过程，指导学生在体验中学会分工，学会合作，学会表达。 教学准备： 1、准备歌曲《小乌鸦爱妈妈》《感恩的心》 2、“过家家”活动中可能用到的物品，如蛋糕盒、香烟等。 3、制作奖章，如“最佳节目奖”等。 4、教室布置：课前在黑板上写好课题“大声说出我的爱”，注意营造体验活动的氛围。 5、准备爱爱鸽头饰。 （一）大声唱出爱

1、歌曲欣赏：《小乌鸦爱妈妈》。 在这段视频里，你看到了谁呢？ 你喜欢小乌鸦吗？这是一只怎样的小乌鸦？它为老乌鸦做了什么呢？ 你喜欢老乌鸦吗？想象一下，老乌鸦为小乌鸦做过什么？ 2、唱儿歌，感受爱。 咱们来把这首儿歌学一学，唱一唱。 学生练习并上台表演。 （二）大声说出爱 1、小调查 老师请小朋友们回家试一试，对父母或其他家人说声“我爱你”，看看他们有什么反应，你们说了吗？谁来介绍一下？ 2、过渡 很多小朋友都大声地说出了自己的爱，真勇敢。除了说声“我爱你”，我们还要用自己的行动来表达爱。 3、交流。 儿歌中老乌鸦辛辛苦苦吧小乌鸦养育大，小乌鸦不忘妈妈的养育之恩，叼来虫子一口一口喂妈妈。其实，这就是小乌鸦对妈妈的爱，对妈妈的感恩。 小朋友们，我们该怎样报答父母和其他家人的爱呢？先来看看这两个小朋友的做法。 图中的小朋友是怎样为父母和家人做事的？

【部编版】七年级上册语文：第二单元测试及答案

初一语文第二单元假期作业 一、积累与运用(30分) 1．下列加点字的读音完全正确的一项是()(3分) A．分歧．(qí)瘫．痪(tān)树杈．(chà) 匿．笑(nì) B．粼．粼(lín) 诀．别(jué) 姊．妹(zí) 荫．蔽(yīn) C．一霎．(shà) 攲．斜(qī)沐．浴(mù) 脸颊．(xiá) D．捶．打(chuí) 菡萏 ．．(hàn dàn) 徘徊．(huí) 絮．叨(xù) 2．找出下列各句中的错别字并改正。(4分) (1)她焦悴的脸上现出央求般的神色。() (2)回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地顷侧了来。() (3)这个下午和这个晚上，妈妈就要在各个房间游魂似的飘来飘去，抱怨说是中午没有休息的原故。() (4)黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼酒酒，秋风中正开得烂漫。() 3．下列加点词语使用有误的一项是()(3分) A．他这次的考试成绩令老师喜出望外 ．．．．。 B．他翻来覆去 ．．．．地想，仍想不起来把钥匙放在哪儿了。 C．没人陪奶奶的时候，她就喜欢边做事边絮絮 ．．。 ．．叨叨 D．这次活动为了顾全大局，使大家各得其所 ．．．．，所以有一小部分人对其不是很满意。 4．在下列句子中的方框内填上恰当的标点符号。(4分) (1)“听说北海的花儿都开了，。 (2)。 (3)当你吃过中饭，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时…… (4)我的母亲虽然高大，然而很瘦，，毕竟幼小，自然也很轻。 5．下列各项中，有语病的一项是()(3分) A．礼是由传统和习俗形成的行为规范。 B．传统文化培养了中国民众高尚文雅的气质和彬彬有礼的精神风貌。 C．重礼仪的民族，都是古代经济较为发达，衣食生活比较充足。 D．礼尚往来是中国古代社会家喻户晓的礼节，也是人们交往的准则。 6．下列文学常识表述不正确的一项是()(3分) A．《散步》《秋天的怀念》的作者分别是莫怀戚和史铁生。 B．冰心，原名谢婉莹，是我国著名的诗人、作家、翻译家和儿童文学家。 C．泰戈尔是日本诗人、哲学家和民族主义者，是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 D．刘义庆，南朝宋文学家，除编有《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。 7．仿写句子，使前后构成排比句。(3分) 亲情是树，每个人都是它的一条根，让它吸收营养永葆青春； 亲情是（）； 亲情是火，每个人都是它的一根火柴，让它永不熄灭温暖四方。 8．综合性学习。(7分) 你所在班级正在开展“我爱我家”的主题班会，请你积极参加并完成以下任务。 (1)某社区开展“温馨家庭”评比，准备给获奖家庭颁发匾额。下列作为匾额内容最恰当的一项是()(2分) A．妙手回春B．家和万事兴 C．博古通今D．举天地之正气

小学一年级语文下册第二单元练习题

小学一年级语文下册第二单元练习题 每课 第二单元我爱我家 识字2 一、看拼音写词语 x 1 sh o us a o d 1 r e n zh e nf u m u ()()()() 二、选词填空。 做讲扫洗爱听 ()院子()故事()衣服 ()父母()家务()电话 三、你洗碗筷没？你扫庭院没？ 5看电视 一、看拼音写词语 bdb a qu a n ji dg ud n x i nwh n qu d n ()()()() 二、根据课文内容选词填空。 1、舞蹈音乐足球京剧关心他人 爸爸明明爱看却换成了,是为了给奶奶看。奶奶 _______ 听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了O妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听看看。我们每个人心里装着的秘密是° 2、看听写换拍唱 ()音乐()双手()京戏()文章()电视()频道3、从课文中找出意

思相反的词。 开--()哭--()暖--( --() 三、词语搭配 ()的球赛()的音乐 的秘密 四、实践题。 1、____________________________________________ 你让过别人什么事？ 2、在你家里，有这样做过吗？ 6胖乎乎的小手 一、看拼音写词语 k a n zhexi a o hu a hu a ji dgd o x i ng ()()()( 二、x x 一xx,组成词语。 事拖变挠高贴 鞋化画话兴情 三、按课文内容选词填空。)( k d i hu i )( 说痒进去

1、洗过挠过拿过 兰兰那胖乎乎的小手替爸爸鞋，给妈妈绢，帮姥姥痒。 四、词语搭配 ()的小手()地说 五、实践题。 1、你照顾生病的奶奶吗？■尔帮妈妈买过什么东西吗？ :尔还帮过家人做了哪些事？ 2、你帮过同学什么事吗？__________________________________________________ 7棉鞋里的xx 一、看拼音写词语 md m a n a i n a izh o ng w u h e y a nf a ng hu i sh o uq i l a i ()()()()()() 二、按课文内容填空 1、妈妈给奶奶晒，奶奶睡得很o小峰为奶奶晒 ,奶奶穿着很。 2、选反义词填空。 湿收脱难受出少 穿--()舒服--()多--()干--()放--()进--() 3、想一想，填一填。 暖和温暖什么怎么 (1) 这是()xx?

第一单元 我爱我家

第一单元我爱我家 1. 我的家 教学内容 教科书第1～3页内容。 教学目标 1. 让学生懂得什么是家，向同学介绍自己的家，并画一画自己的家。 2. 学会观察，学会审美，培养学生的观察能力。 教学重难点： 让学生懂得什么是家，向同学介绍自己的家，并画一画自己的家 教学过程： 一、引入 每个同学都有一个家，家里有关心自己、疼爱自己的父母。今天，我们一起走进我的家。 二、介绍自己的家 1. 小讨论：什么是家，家有什么？ 2. 学生代表汇报讨论的结果。 3. 四人小组互相介绍自己的家。 （1）家住哪里。 （2）家居面积。 （3）周围环境。 （4）家庭成员、职业。 三、走进温馨的家 1、找一张你最喜欢的家庭生活照片，贴在书上。 2、动手画一画：我与爸爸、妈妈一起玩。 四、小实践 1、写几首关于家的名言警句、成语。 2、向爸爸、妈妈了解家里的家族关系，并记录下来。

2 我爱劳动 教学内容 教科书第4～6页内容。 教学目标 1. 让学生懂得劳动光荣，劳动可以创造财富。 2.通过学习，使学生在家能自觉地做一些家务。 教学重难点：通过学习，使学生在家能自觉地做一些家务。教学过程： 一、引入 劳动光荣，劳动创造财富，劳动创造美好的生活。 二、小讨论 1、小学生在家里该不该做一些家务劳动？ 2、如果家里有保姆做家务，你愿意帮家里做家务吗？ 3、你如何看待保姆的劳动？ 三、小调查 时间：调查对象： 在家里参加了哪些家务劳动？ 1、有没有扫地？（） 2、有没有抹桌子、椅子？（） 3、有没有帮忙浇花淋水？（） 4、有没有整理自己的房间、物品？（） 四、制订小计划 1、学生分小组制订自己的劳动计划。 2、按自己制订的劳动计划去做，并做好记录。

《我爱我家》教案(一年级)

我爱我家 设计意图 体会亲情，理解家人的爱和关心，感悟家庭温暖。学习爱家、爱家人，学习回应家人的爱、表达自己的爱，参与营造温馨家庭。 教学目标 (1)体会、理解家人的爱和关心。 (2)学会表达自己对家人的爱。 教学重·难点 体会家人亲情，学会关爱家人，参与营造温馨家庭。 教学准备 (1)学生每人准备一张全家福照片。 (2)准备《相亲相爱一家人》的歌曲。 (3)彩色笔等。 课时建议 1课时。 教学过程 一、活动导入——诗歌《我的家》 以《我的家》导入，引出每一个人都有家，家是我们温馨的港湾。 二、主题活动 ◆心理聚焦 指导学生看图，说说书中小朋友的感受，体会和家人在一起的快乐。

建议：教师在此处可以简单介绍有关留守儿童的生活环境，号召大家都来关心留守儿童。 另外，教师要避免学生将“我爱我家’’狭隘地理解为“我爱父母"。 ◆心灵氧吧 引导学生学会表达对家人的爱。组织学生表演情景剧，以活动的方式体验和实践。通过情景扮演，让孩子学会用实际行动表达对家人的爱。例如，说话有礼貌，主动问候；认真完成作业，不让家人操心；帮助做力所能及的家务事，当好爸妈的小帮手；等等。 ◆心海起航 “我的全家福”。 1、看到“家”字，你想到了什么？ 2、每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。 3、师：愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁介绍得最清楚，最吸引人。 4、小组内交流讨论，合作布置“全家福”展板。 大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。 再次播放《相亲相爱一家人》，在音乐声中结束活动。

我爱我家一年级作文5篇

我爱我家一年级作文5篇 人人都希望有一个幸福温暖的家，家是每个人最熟悉的地方，那里有我们亲爱的家人。而我们也非常爱我们的家。下面精心为大家带来我爱我家作文一年级，希望能帮助到大家。我爱我家作文1家，是每个孩子成长的摇篮，是每个孩子栖息的地方。在我眼里，我的家不是一个只有钢筋、水泥的地方，它是一个充满爱的地方。我爱我的家，一个幸福温暖的家，我有一个能干的爸爸，别看他一天到晚不在家，他可是我家的“财神”他挣钱养家，让我衣食无忧。而且他的脑子特别灵活，常帮我解决数学难题。我还有一个能干的妈妈，能给我均衡身体的营养。我长得特别壮，从小身体特别好，借用一句广告：吃嘛嘛香。不是我不挑食，是妈妈对我照顾好。冷了及时提醒我添衣，热了让我多喝水，并挖尽心思，做出美味又营养的美食。他们对我百般疼爱，使我深深地体会到家的温暖。每逢放学回家，都会见到妈妈忙碌的身影。她正在为我做着可口的饭菜，而妈妈怕我学习紧张，尽力想办法给我加强营养，还给我定了牛奶，学习到九点，一杯热乎乎香喷喷的牛奶就会端到我的面前。我的家是一个和睦快乐的家，在我家里，总是充满了祥和的气氛，我们一家三口总是和睦相处。爸爸和妈妈的感情非常好，几乎没有吵过架，妈妈说话总是很幽默，而我虽然鬼点子百出，但不会干令父母担心的事，所以，我们一家总会传出乐呵呵的笑声。他们教我懂得了许多道理。在我欢笑时，他们为我鼓掌;在我伤心时，他们鼓励我，为我打气，加油;在我彷徨时，他们将我引到正确的道路上;在我成功时，他们告诉我不要骄傲……这就是我的

家。我爱我这个充满爱和温暖的家，让爱永远驻在我的家。我爱我家作文2家，然而我们心灵的港湾，每当我疲惫不堪时，它就会变成我们的摇篮。家，然而一把大伞，它为我遮挡风霜，家里的点点滴滴和家人对我无微不至的照顾都永远的刻在我的心里。每当跨进家门时，一股幸福的暖流流进心田，因为我的家被爱包围着，每一天放学一回家，迎来的然而妈妈那充满微笑的脸和爸爸那双粗糙的手，当然，弟弟也会拿着玩具跑来迎接我。我最喜欢的然而自我的房间，那张书桌和那个高大的衣柜，都存放着这九年来家人对我的爱意。然而家人的爱把我送进了一个如变色龙般神奇而美丽的地方---家。我爱我家。我爱我家作文3我有一个温暖的家，一共有三名成员，爸爸，妈妈，还有我。虽然这个家并不大，但是充满了欢乐，是一个温馨完美的家庭。我的妈妈长的小巧玲珑可爱极了，她不仅善解人意，还特别疼爱我，虽然有的时候唠叨胜于一切，但是我知道，妈妈是因为太关心我了，太疼爱我了，我小的时候太倔强，并且还老是闲妈妈很唠叨，很烦，现在回想起来，我那个时候还真是“狗咬铝洞兵，不识好人心”啊~我的爸爸个头高大，身强体壮，有时是家里的开心果，幽默风趣的他，总是会把家里的气氛调节的充满欢声笑语。爸爸绝对是一个让妈妈可以依靠的好男人啊……我可是一个淘气包，有一次，性格外向的我，吵着闹着要出去玩，因为是炎热的夏日，太阳正火辣辣的烤着大地呢，妈妈关心我，怕在那么炎热的天在外面，我会中暑，就没有让我出去，但是性格外向而倔强的我，是多么渴望再能看看外面的世界啊~嘻嘻…瞧！溜出去的机会来啦！妈妈要出去倒垃圾咯，虽然她嘱咐我要

一年级语文下册我爱我家知识点整理

一年级语文下册《我爱我家》知识点整理 一年级语文下册《我爱我家》知识点整理 第二单元我爱我家识字2 一、看拼音写词语xǐ shǒu sǎo dì rèn zhēn fù mǔ （）（）（）（）二、选词填空。做讲扫洗爱听（）院子（）故事（）衣服（）父母（）家务（）电话三、你洗碗筷没？你扫庭院没？ 5 看电视一、看拼音写词语bà bα quán jiā ??uān xīn wán quán （）（）（）（）二、根据课文内容选词填空。 1、舞蹈音乐足球京剧关心他人爸爸明明爱看_______，却换成了________，是为了给奶奶看。奶奶_______听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了_______。妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听_______，看看_______。我们每个人心里装着的秘密是______________。 2、看听写换拍唱（）音乐（）双手（）京戏（）文章（）电视（）频道 3、从课文中找出意思相反的词。开――（）哭――（）暖――（）进去――（）三、词语搭配（）的球赛（）的音乐（）的秘密四、实践题。 1、你让过别人什么事？_____________________ 2、在你家里，有这样做过吗？______________ 6 胖乎乎的小手一、看拼音写词语kàn zhe xiào huà huà jiā ?括?o xìn??kāi huì （）（）（）（）（）二、连一连，组成词语。事拖变挠高贴说鞋化画话兴情痒三、按课文内容选词填空。 1、洗过挠过拿过兰兰那胖乎乎的小手替爸爸________拖鞋，给妈妈________手绢，帮姥姥________痒痒。四、词语搭配（）的小手（）地说五、实践题。 1、你照顾生病的奶奶吗？_______你帮妈妈买过什么东西吗？______________你还帮过家人做了哪些事？ __________________________________________ 2、你帮过同学什么事吗？__________________________________________ 7 棉鞋里的阳光一、看拼音写词语mà mαnǎi nαi zhōn??wǔ hé yǎn fàn??huí shōu qǐ lαi （）（）（）（）（）（）二、按课文内容填空 1、妈妈给奶奶晒______，奶奶睡得很______。小峰为奶奶晒______，奶奶穿着很______。 2、选反义词填空。湿收脱难受出少穿――（）舒服――（）多――（）干――（）放――

第一单元我爱我家

第一单元我爱我家 第1 课《我为家庭添欢乐》 第1 课时 教学内容： 书2——3 页 教学目标： 1、知道自己家庭成员，认识自己的长辈。 2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 3、激发学生热爱长辈的激情，知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。 教学重点：认识自己的长辈。 教学难点: 怎样用自己的方式爱父母长辈。 教学过程： 活动一：知道快乐源于爱（设计意图：创设快乐情境，感受父母的爱）同学们，你们看过儿童电视剧《家有儿女》吗？你觉得他们的家庭快乐吗？ （生简单说自己看后的感受）你想不想自己家也成为快乐家庭呢？如果你想让自己家也成为快乐家庭，就跟老师一起来学习：《我为家庭添欢乐》。 板书课题。请大家一起来把题目读一读。再大声读一遍。小调查：（让学生当小记者）你在家里什么时候最快乐？（过生日、买衣服、好吃的、好玩的。。。。。）想一想这些快乐是怎么来的？（饮水思源，这些快乐都是父母给予我们的，在享受快乐的同时不要忘记，这些快乐是父母长辈给予我们的，是他们的爱给了我们快乐的基础。）板书：爸爸妈妈爱我们 活动二： 愿为家庭添欢乐（设计意图：记住亲人生日，学会心中有他人）（1）过生日的时候很快乐，人人都喜欢过生日。我们班有多少同学知道自己的生日呢？ ( 2)有多少同学知道自己爸爸妈妈生日？有多少同学知道爷爷奶奶和其他家人的生日？ 表扬后来举手的同学，他们能够记着家人的生日，说明心里不但有自己，还有自己的亲人。 刚才同学们说过，想让自己家变成快乐的家庭。爸爸妈妈为了给予我们更

多的欢乐，每年都记着我们的生日，给我们过生日，让我们在家庭中享受着欢乐。我们是家庭的小主人，建成快乐家庭也有我们一份责任啊。让我们一起再来读一读课题：“我为家庭添欢乐！” (3)当妈妈对我严格要求的时候，你应该…… 小结：要成为家里的开心果，原来可以做的事情有很多呀。把这些事情写在自己准备好的“爱心卡片”上吧。也可以在卡片再画上几颗心，让自己的卡片更漂亮。 总结：今天我们学了一节很有意义的课。我们是刚上一年级的小学生，小小年纪没有能力为家庭做出什么贡献，但有义务做全家的开心果，给家里增添快乐，让家人生活得开开心心，大家能做到吗？ 第2 课时 教学内容： 书4——7 页教学目标： 1、知道自己是家庭成员的一员，有责任分担家务。 2、知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。 3、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学重点：理解父母的爱。 教学难点: 愿为家人献出爱。教学过程： 活动一： 怎样才能添欢乐？（设计意图：说唱写画提情绪，高高兴兴明事理） 1、一首儿歌，请同学们读一读，看谁读得最好。 我是一颗开心果，爱说爱笑爱唱歌。能给爸爸倒杯水，会帮妈妈擦饭桌。常给奶奶捶捶背，爷爷乐得笑呵呵。人人夸我好娃娃，家庭有我欢乐多。 儿歌读得这么好，能把它唱出来吗？（生套用自己熟悉的曲子来唱，先自由轻声唱，然后班内唱一唱。） 2、这首儿歌里的是做了哪些事让家人开心的呢？让我们讨论一下。谁能说一说？ 根据学生的回答总结：

第一课第二框我爱我家.doc

第一单元第一课第二框《我爱我家》 国光初级中学政治组：黄啊青 一、教学内容分析： 教材根据课程标准的基本要求，遵循以初中生逐步扩展的生活为基础，按照生活逻辑和科学逻辑相统一的原则，围绕“我爱我家”主题来构建教学体系。教材设计确立以学生为主体的思想，倡导学生“主动参与，乐于探究，交流与合作”的学习方式，试图改变以往德育教材那种说教和刻板的面孔，凸现新课程的理念。 日常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母的关爱似乎无动于衷。设计此次活动，旨在唤醒孩子们的心灵，润泽他们的情感世界，感受到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩意识。 因此，本课在全书中占据重要地位。 二、学情分析： 初中生进入青春发育期后其生理发育十分迅速，但心理发展的速度则相对缓慢，心理水 平处于从幼稚向成熟发展的过度时期。初中生的身心处于一种非平衡的状态，引起种种心理 发展上的矛盾。针对于低年级大多是独生子女的特点，多数子女在倍受父母和家人的爱护同 时，渐渐地有些学生变得自私，冷漠，只要求别人关心自己而自己却从没想过如何关心别人。 尤其是二年级的学生在日常教育教学活动中，在与孩子相处的过程中，感受到孩子们对父母 的关爱似乎无动于衷。设计此次活动，旨在唤醒孩子们的心灵，润泽他们的情感世界，感受 到亲情的温暖，让孩子们感受到自己生活的家庭充满了爱心，充满了温馨和快乐，培养感恩 意识。 三、教学目标： 1、知识目标：通过教学使学生体会家庭成员之间的亲密情感，对于“家”有一个全面的认 识。 2、能力目标：通过活动锻炼学生与家长沟通的能力，培养学生运用知识和分析判断的能力。 3、情感、态度、价值观目标：通过教学使学生认识到每个家庭成员的责任，并承担起自己 的对家庭的责任，培养学生权利与义务的意识。 四、教学重难点： 教学重点：能够用行动感恩父母和家人，懂得爱父母，尊敬和关心家人是自己的责任和义务。 教学难点：认识在家中父母的辛苦和伟大，提高学生对父母、对家庭爱的意识。 五、教学方法：目标引导法、分组讨论法、典型事例、小品表演、直观演示法。 六、设计理念： 初中生逐步扩展的生活是构建本课的基础；帮助学生做负责认的公民、过积极健康的 生活是本课的追求；坚持正确价值观念的引导与启发学生独立思考、积极实践相统一是本课 的基本原则。为了更好的贯彻这一宗旨，我在教学中将努力做到：重新整合教学内容；改变 教学和学习方式；调整师生关系；面向全体学生。 本节课将始终贯穿新课程理念，以素质教育为目的，结合教学重点和难点及新教材的特 点，利用多媒体辅助教学，在教学过程中，以活动设计为主，让学生在活动中体验、感受， 进而改变自己，达到爱父母、感谢父母、孝敬父母的目的，形成和谐的亲子关系，使学生心

七年级道德与法治上册第二单元学会交往2_1我爱我家化解“爱的冲突”教案粤教版

《“爱的冲突”可化解》 学做思一：［课堂导入］ 师：（背景音乐配合下播放照片） [环节一] 重温旧课 下面我们欣赏几张照片（这是谁家的照片呢？） 生答 师：看完照片，大家的感受如何呢？ 生：温馨、幸福、开心 师：每一张照片都有一个爱的故事， 上一节课我们学习了“我和父母”，知道家的核心是——爱。天下没有不疼爱自己子女的父母，作为子女，我们要学会报答父母的养育之恩。 我相信每个家都充满着爱的故事。但是在我们生活中，所有爱的事情都是愉快的吗？ 生：不是的。也有一些不开心的事。 在我们的生活中，你跟父母发生了哪些不愉快的故事呢？哪位同学把你的故事跟我们分享一下。师：我们把这些不愉快用一个词可以概括为——爱的冲突（板书） 发生冲突后，大家感觉如何啊？ 生答：不开心、难受…… 师：那你们觉得爸爸妈妈心情怎么样？——也会很难受 师：面对冲突，如果我们处理不当的话甚至会出现更加严重的后果。我们来看一个的案例。——（课件展示案例） 案例：2011年5月，住在桂城的某初中女生，因跟父母发生冲突，离家出走，父亲在寻找女儿过程中因精神恍惚出了车祸（伴随背景音乐） 师：一个情绪的发泄不当，一个冲突处理不好，最后付出的是血的代价。 为了避免出现这些不愉快、悲剧性的后果，我们一定要学会化解冲突。 下面，我们先来找一找产生冲突的原因。 师：为什么我们会跟父母发生冲突呢？我们自己身上有原因吗？父母也有原因。 生：（假设——长大了，走向成熟了，追求独立……） 师：那我们成熟了吗？所有的思想都正确吗？ 生：不是

师：正因为我们的不成熟，所以父母会怎样啊？。 生：管我们、紧张我们、不放心 师：48页第一段把这句话划出来 师：我们把这些冲突叫为“爱的冲突” 师：既然我们身上有主要原因，那，我们有没有责任去化解呢？ 生：有 师：所以我们今天重点来学习、交流“爱的冲突”化解方法 我们先来欣赏一段小品，思考2个问题：小品里边发生了哪些冲突？这些冲突如何化解？ 有请两位同学上台表演，掌声鼓励 学做思二：［课堂环节二］“爱的冲突”小品表演 小品 道具：椅子试卷 旁白：期中考刚刚结束，试卷陆陆续续发下来了。小志看着不堪入目的成绩单，决定收藏在抽屉里。第二天放学回家。 孩子：爸，我回来啦 爸：（坐在椅子上，脸色凝重）这是什么？ 孩子：（看了一下）爸，你怎么可以乱翻我的东西 爸：我是你老爸，有什么不可以。你脑袋进水啦，考出这种分数（生气） 孩子：我就是不会啊（有点不屑） 爸：我每天辛辛苦苦为了什么，你就是这样回报我的。为什么你都不好好用功呢？ 孩子：你平时都不关心我学习，我不会问你，你都不管，现在就要我的成绩。 爸：你还顶嘴 师：很精彩的表演，再次感谢两位同学。 师：好，我们一起琮分析故事中有哪些冲突呢？ 生： ——展示案例。 师：现在我们进行小组讨论，时间3分钟。你可以参考课本的例子。边讨论，边做笔记。待会请各小组派代表上台写出答案。方法又多又好的小组得胜获奖。

我爱我家每集的名字

我爱我家每集的名字 篇一：主题整理我爱我家 中班主题整理——我爱我家 主题活动网络图 主题目标分析 教材中的“内容与要求” 1、尝试采用多种方式收集身边的信息，了解自己的家。 2、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。 幼儿经验与主题价值分析 家是我们每一个人温馨的港湾，如果孩子是这一港湾中的一叶小舟，父母则是那个永远风雨无阻的舵手，他们的爱是无私的，是不求回报的，因此，孩子往往认为这种爱是理所应 当的。如何让幼儿从接受爱转化为付出爱，是需要成人启发与引导的。上海市学前教育课程之一就是“体验并认识人与人相互关爱与协作的重要与快乐”。“我爱我家”主题活动的最大价值就在于这一情感的激发与体验。 “我爱我家”作为中班一个重要的主题，内容贴近幼儿生活，能引起他们参与和探索的内在需求。教师应以情感为主线，在帮助幼儿了解自己家与家人的过程中，引导他们感受家庭的温暖，产生对家人的爱意，乐意用各种方式表达自己的爱。主题实施的建议 1、教师可在分析本班幼儿对家和家人的情感基本态度与认知基

本经验的基础上，选择主题的切入点。如可以从为家人庆祝生日来引发幼儿对家人的了解；可以从师生共同创设“娃娃家”区域游戏导入对家庭环境的探索；也可以抓住幼儿生成的热点切入，如幼儿搬新家、大家来做客等引出对家庭地址的认识等。 2、教师应根据中班幼儿在了解家与家人的过程中所要获得的必备经验与认知要求，如家人的职业、家中电话、家庭住址等，来确定本班开展主题的内容重点。 3、教师应根据本班幼儿的实际水平，逐渐丰富幼儿收集信息的方法和途径。如引导幼儿从“咨询成人”这一方式入手，进而获得访问、参观、调查等其他方法的初浅体验。 4、可以开展相关的亲子活动，如为家人庆祝生日、家庭才艺展示等。 重点关注 1、情感与态度方面 （1）乐意亲近、了解家人，包括了解父母和祖父母等，感受家的温暖。（2）尊敬父母和长辈，用自己的方式表达对他们的爱。 2、认知方面 （1）重点了解有关自己家和家人的基本情况和必要信息，如家庭地址、电话号码；家庭主要成员的名字、称谓、职业；家里房间、用品的名称及简单功能等。 （2）理解有关家的各种数字信息的意义，如门牌号码、电话号码以及家庭物品中每个数字表达的含义，积累排序、分类、按物取数等经验。

六上第二单元-6：读写联动课《我爱我家》教学设计(实验 梁芳)

莱阳市初中语文“单元整体教学”教学设计 备课教师实验中学 梁芳 年级 学期 六上单元第二单元课型读写联动课 备课 时间 2014.7 课题注重细节凸显形象（训练点：生活源头活水来特点鲜明独一个） 学情分析 初一学生有了一定的记叙文写作基础，但还存在一些问题，比如中心不明确，内容空洞，结构混乱，没有“真情实感”。主要原因是很多学生不会审题，不知“写什么”；缺乏生活积累，不知“用什么写”；不懂写作技法，不知“怎么写”；没有用真情去品味生活，不会感悟理解。这就要求我们教学时要引导学生重视生活的积累，关注身边的人和事，用心去感悟，做生活的“有心人”；并且要指导学生学习记叙文写作的基本方法和技巧，从拟题到构思、选材、结构、语言等方面，结合大量阅读去分析、理解和把握。初一学生天真活泼，好奇心强，乐于参加活动，喜欢接受新事物，向往成长，可塑性强。教师遵循循序渐进，贴近学生生活，导、写、评相结合的原则，以本文为依托，进行系统化的训练，相信学生的写作水平会逐步提高。 教材分析本单元是以“亲情”为主题的单元，《风筝》通过回忆兄弟之间的一件童年往事，表达了作者的深深自责和忏悔之情。《祖父、后园和我》带领大家用一颗童心去感受自然美、人情美，表达了对快乐、自由、温馨的童年生活的赞美。《冬夜的灯光》展示了人与人之间真挚的友情。《散步》通过一家三代人散步这件小事，赞扬了尊老爱幼的美德。《诗两首》抒发了子女对母亲的爱。《世说新语》中的《咏雪》透出一种生活的雅趣和文化的传承，《陈太丘与友期》中聪颖机智的陈元方勇于维护父亲的尊严，足见父子亲情。无论何种情怀，总是一个“真”字动人。而“家”的含义耳熟能详，“家”的体会人人都有，然而要写好这样看似简单的题目的文章，并非易事，须在选材上下功夫。一般学生写“家”，只限于表现自己家庭和睦、温馨、幸福。这样写固然可以，但也容易落入俗套。其实，如果留心体验生活，对“家”的概念就会有更深刻的理解，选材时眼界也会更开阔。可以写家庭成员的相亲相爱，让人感受到家的温暖；可以写家庭教育的独到之处，让孩子健康快乐的成长；也可以写晚辈对长辈的孝顺，突出中华民族传统的美德；还可以从家庭成员忘我工作的入手，写出他们在各自的战场取得了不平凡的业绩，突出人的精神面貌；也可以从家庭成员的爱好写起，写出人物的个性特点等等。真情是无私无限的，它让我们的生活更加五彩斑斓，让我们的生活有了太多的感动和美好。以“我爱我家”为题目构思，首先要思考“家”什么地方值得爱，用什么方式去爱，是如何感受到“家”的氛围的。其次，在选材上，要从小事入手，从细微处见精神，以小见大，突出“家”的内涵。在写作内容上，不要固定在一个个具体的“家”上，完全可以抛开“家”的固定含义，拓宽视野，突破常规，充分挖掘“家”的字面含义，将可爱的校园、美丽的家乡、温馨的集体、难舍的亲情、亲爱的祖国……纳入“家”的范畴，如此思维就更发散，思路就会更开阔。本单元就是让我们来体悟亲情，感悟人生。阅读和写作是不能割裂的，因此，本次作文的主题就是亲情，在写法上注意详略，在技巧上抓住人物特征，写出真情实感。 学习目标1、感悟亲情，尊敬亲人，养成热爱家庭的情感和对家庭的责任感。 2、融入真情实感，抒写爱的颂歌。 3、从生活小事中，从家庭细节中体会家蕴含的情感和意义。

第一单元我爱我家

第一单元我爱我家 第1课《我为家庭添欢乐》 第1课时 教学容： 书2——3页 教学目标： 1、知道自己家庭成员，认识自己的长辈。 2、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 3、激发学生热爱长辈的激情，知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。 教学重点：认识自己的长辈。 教学难点:怎样用自己的方式爱父母长辈。 教学过程： 活动一： 知道快乐源于爱（设计意图：创设快乐情境，感受父母的爱） 同学们，你们看过儿童电视剧《家有儿女》吗？你觉得他们的家庭快乐吗？ （生简单说自己看后的感受） 你想不想自己家也成为快乐家庭呢？如果你想让自己家也成为快乐家庭，就跟老师一起来学习：《我为家庭添欢乐》。 板书课题。请大家一起来把题目读一读。再大声读一遍。 小调查：（让学生当小记者）你在家里什么时候最快乐？（过生日、买衣服、好吃的、好玩的。。。。。）想一想这些快乐是怎么来的？（饮水思源，这些快乐都是父母给予我们的，在享受快乐的同时不要忘记，这些快乐是父母长辈给予我们的，是他们的爱给了我们快乐的基础。）板书：爸爸妈妈爱我们 活动二： 愿为家庭添欢乐（设计意图：记住亲人生日，学会心中有他人）（1）过生日的时候很快乐，人人都喜欢过生日。我们班有多少同学知道自己的生日呢？

（2）有多少同学知道自己爸爸妈妈生日？有多少同学知道爷爷奶奶和其他家人的生日？ 表扬后来举手的同学，他们能够记着家人的生日，说明心里不但有自己，还有自己的亲人。 刚才同学们说过，想让自己家变成快乐的家庭。爸爸妈妈为了给予我们更多的欢乐，每年都记着我们的生日，给我们过生日，让我们在家庭中享受着欢乐。我们是家庭的小主人，建成快乐家庭也有我们一份责任啊。让我们一起再来读一读课题：“我为家庭添欢乐！” （３）当妈妈对我严格要求的时候，你应该…… 小结：要成为家里的开心果，原来可以做的事情有很多呀。把这些事情写在自己准备好的“爱心卡片”上吧。也可以在卡片再画上几颗心，让自己的卡片更漂亮。 总结： 今天我们学了一节很有意义的课。我们是刚上一年级的小学生，小小年纪没有能力为家庭做出什么贡献，但有义务做全家的开心果，给家里增添快乐，让家人生活得开开心心，大家能做到吗？ 第2课时 教学容： 书4——7页 教学目标： 1、知道自己是家庭成员的一员，有责任分担家务。 2、知道长辈养育自己很辛苦，为家庭做出很大贡献，应该敬爱他们。 3、能够以自己的方式表达对父母、长辈的爱，乐意为父母长辈做自己力所能及的事情。 教学重点：理解父母的爱。 教学难点: 愿为家人献出爱。 教学过程：

我爱我家作文小学一年级

我爱我家作文小学一年级 【篇一】 我爱我家，一个让我有依靠的家。每当我在外面遇到困难或委屈；然而爸爸妈妈帮忙我排解困难，听我诉说心里的苦闷，使他们教会了我如何应对生活，应对事实；然而他们教我懂得了人生不会然而一帆风顺的，但一个人要懂得应对生活的挑战与考验。 我爱这个温馨幸福的家，让爱永远驻我家。 【篇二】 家，然而我们心灵的港湾，每当我怠倦不堪时，它就会变成我们的摇篮。家，然而一把大伞，它为我遮挡风霜，家里的点点滴滴和家人对我无微不至的照顾都永远的刻在我的心里。每当跨进家门时，一股幸福的暖流流进内心，因为我的家被爱包围着，每一天放学一回家，迎来的然而妈妈那充满浅笑的脸和爸爸那双粗拙的手，当然，弟弟也会拿着玩具跑来迎接我。我最喜欢的然而自我的房间，那张书桌和那个高大的衣柜，都存放着这九年来家人对我的爱意。 然而家人的爱把我送进了一个如变色龙般神奇而美丽的地方---家。我爱我家。

【篇三】 我爱我家，一个幸福温暖的家。爸爸妈妈对我百般的疼爱，使我深深地领会到了家中的温暖。每逢放学回来，妈妈正忙着在厨房为我做着可口的饭菜，爸爸坐在我的一旁，陪我学习，当遇到不会的习题，爸爸便会耐心地给我讲解，妈妈对我的学习甚然而关心，她怕我学习累着，尽力想规定为我加强营养。每一天早晨都给我煮一杯热牛奶，还总然而调方的给我做菜。 【篇四】 我爱我家，一个和睦快乐的家。在我家里，总然而充满了祥和的气氛，我们一家三口总然而和睦相处。爸爸妈妈的感情十分好，几乎不吵架，爸爸说话很幽默，总然而逗得我和妈妈哈哈大笑。我然而一个很懂事的不任性的孩子，不惹爸爸妈妈生气。假如我考试获得了好成绩，爸爸妈妈就会为我庆贺一番，带我去吃我最爱吃的冰点，每次我都然而先给爸爸妈妈斟上一杯酒，因为我深知，我成绩的获得，除了有教师的功绩外，也离不开爸爸妈妈对我的培养。 【篇五】 我有一个幸福的家。

【K12学习】一年级语文下册《我爱我家》知识点整理

一年级语文下册《我爱我家》知识点整理 第二单元我爱我家 识字2 一、看拼音写词语 xǐshǒusǎodìrènzhēnfùǔ 二、选词填空。 做讲扫洗爱听 院子故事衣服 父母家务电话 三、你洗碗筷没？你扫庭院没？ 看电视 一、看拼音写词语 bàbαquánjiāɡuānxīnánquán 二、根据课文内容选词填空。 舞蹈音乐足球京剧关心他人 爸爸明明爱看_______，却换成了________，是为了给奶奶看。奶奶_______听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了_______。妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听_______，看看_______。我们每个人心里装着的秘密是______________。 看听写换拍唱

音乐双手京戏 电视频道 从课文中找出意思相反的词。 开——哭——暖——进去—— 三、词语搭配 的球赛的音乐的秘密 四、实践题。 你让过别人什么事？_____________________ 在你家里，有这样做过吗？______________ 胖乎乎的小手 一、看拼音写词语 ànzhexiàohuàhuàjiāɡāoxìnɡāihuì 二、连一连，组成词语。 事拖变挠高贴说鞋化画话兴情痒 三、按课文内容选词填空。 洗过挠过拿过 兰兰那胖乎乎的小手替爸爸________拖鞋，给妈妈________手绢，帮姥姥________痒痒。 四、词语搭配 的小手地说 五、实践题。 你照顾生病的奶奶吗？_______你帮妈妈买过什么东西

吗？______________你还帮过家人做了哪些事？__________________________________________ 你帮过同学什么事吗？__________________________________________ 棉鞋里的阳光 一、看拼音写词语 àαnǎinαizhōnɡǔhéyǎnfànɡhuíshōuqǐlαi 二、按课文内容填空 妈妈给奶奶晒______，奶奶睡得很______。小峰为奶奶晒______，奶奶穿着很______。 选反义词填空。 湿收脱难受出少 穿——舒服——多—— 干——放——进—— 想一想，填一填。 暖和温暖什么怎么 这是东西？ 棉被这么暖和？ 冬天过去了，的春天来了。 棉被晒过了，奶奶盖上更了。 连一连。 盖晒合脱睡收眼睛午觉棉衣棉鞋棉花棉被

《我爱我家》教学设计[1]

第一单元家庭生活 我爱我家 教学目标： 1.培养学生对亲情的感悟力，唤醒学生心中的爱。 2.锻炼社会实践能力，培养责任心和奉献意识。 3.培养学生的动手能力，写一系列以“我爱我家”为主题的日记。 教学策略：话剧表演，感悟家庭之爱。 教学媒体：电脑，互联网，教具等 活动准备： 收集相关资料（生活中的快乐事、照片、图片、物品等） 教学重难点：材料搜集，话剧表演 教学过程： 活动一 “我说我家” 1.课前，让学生回忆、收集家庭中快乐事（或物品、照片等） 2.学生总结家庭的含义。 活动二 “我写我家，我画我家” 1.将家庭中的快乐事用文字进行表达。 2.可结合自己的想法，在文本中画画各自的家。 活动三 找出一系列“我爱我家”的书我爱我家 感悟亲情——温馨满怀 我说我家——各表一枝 我爱我家——激情洋溢 我写我家——各展其能 教学过程： 导语 师：前段时间，同学们利用课余，各自从家庭中收集到许多快乐的生活片段和温馨的图片，在收集的过程中，许多同学对家都产生了不同的感受。现在，请哪位同学谈谈，你是怎么理解家的？ 生：（自由回答） 师：说得很好，从刚才同学的回答中，我们能体会到：家是温馨的港湾，当

你受伤时，你会想到它，家是心情的驿站，当你郁闷时，会记起它，家中有唠叨的妈妈，严厉的爸爸，还有一个懂事聪明的你，在家里，每天都会发生普通而又感人的故事。下面就请大家把你收集的故事拿到桌上来，这次活动，我们分为了8个小组，以小组为单位，组内成员进行讨论，推荐一位同学来为我们讲述他家的故事。 生：（依次讲述家的故事） 师：家的故事介绍完了，看，刚才我们有些同学的表情，有的乐开了花，有 的在不住地点头，为什么呀？你们最羡慕谁的家庭？为什么？ 生：（自由回答） 师：是啊，从他们的介绍中让我们感受到家就像童话里的宝瓶，贮藏着无限 的爱和快乐，想把你家的快乐和大家一同分享吗？由于时间关系，老师不能让大 家一一来介绍了，但老师有个更好的建议：咱们可以把你们的生活片段和图片经 过整理，制作成作品集，这样不仅美观，便于保存，而且能传阅给更多的人看，好不好？ （请同学结合平时生活积累，谈谈怎么制作书籍。其余同学帮助补充和纠正） 1.封面 2.目录 3.正文内容 4.页码 5.封底 师：下面就请大家拿出课前收集的材料和图片，组长进行分工，比一比，哪 组做得最快最好。 （学生分组制作） 师：一本倾注了大家心血的《我爱我家》终于出版了，它记录了我们对家的 爱，记录了我们对父母的深情，面对这本书，你现在最想说些什么？ 生：（自由回答） 师：这本书是我们爱的结晶，当你看到这本书，你会体会到父母的艰辛，感 到劳动的快乐。相信通过本次活动，大家会感受到：家，不仅是我们的港湾，更 是我们的责任。 活动四： 作品展览 小组进行品价

小学一年级语文下册第二单元练习题每课完整版

小学一年级语文下册第二单元练习题每课 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

一年级下册第二单元练习题每课小练第二单元我爱我家 识字2 一、看拼音写词语 xǐ shǒu sǎo dì rèn zhēn fù mǔ （）（）（）（） 二、选词填空。 做讲扫洗爱听 （）院子（）故事（）衣服 （）父母（）家务（）电话 三、你洗碗筷没你扫庭院没

5 看电视 一、看拼音写词语 bà bα quán jiā ɡuān xīn wán quán （）（）（）（） 二、根据课文内容选词填空。 1、舞蹈音乐足球京剧关心他人 爸爸明明爱看_______，却换成了________，是为了给奶奶看。奶奶______ _听得入迷，为了让爸爸明明看，却换成了_______。妈妈从书房里出来，我们都提议让妈妈听听_______，看看_______。我们每个人心里装着的秘密是_____ _________。 2、看听写换拍唱 （）音乐（）双手 （）京戏

（）文章（）电视 （）频道 3、从课文中找出意思相反的词。 开--（）哭--（）暖--（）进去--（） 三、词语搭配 （）的球赛（）的音 乐（）的秘密 四、实践题。 1、你让过别人什么事_____________________ 2、在你家里，有这样做过吗______________ 6 胖乎乎的小手 一、看拼音写词语

kàn zhe xiào huàhuà jiāɡāo xìnɡkāi huì （）（）（） （）（） 二、连一连，组成词语。新课标第一网 事拖变挠高 贴说 鞋化画话兴 情痒 三、按课文内容选词填空。 1、洗过挠过拿过 兰兰那胖乎乎的小手替爸爸________拖鞋，给妈妈________手绢，帮姥姥_ _______痒痒。 四、词语搭配 （）的小手（）地说

第一单元∶幸福家庭伴我成长

第一单元：幸福家庭伴我成长本单元共有四个课题：我的家庭、幸福的家庭、我成长的故事、我会做的事情。本单元的情感、态度、价值观是1、了解自己的特点，发挥自己的优势，有自信心。2、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈。能力是1、学习知识料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦，关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。2、体会健康文明的生活方式，有利于家庭幸福和个人身体健康，养成良好的生活习惯。知识：1、知道家庭生活要讲道德、要有家庭责任感，家庭成员之间要相互沟通，平等对待，会正确处理家庭成员间的矛盾。2、懂得与邻里要和睦相处。本单元主题授课11-12课时。 活动主题：我的家庭 课时安排：2课时 活动目的： 1、了解家庭的构成，知道每个人的成长都离不开家庭。 2、了解父母的工作、兴趣爱好等，体会父母对社会和家庭的贡献。 3、知道家庭成员之间的关系。 第一课时 活动过程： 一、活动：“幸福的家” 1、活动准备：课前准备好全家福的照片，收集一些家庭趣事等。 2、活动安排：教师布置活动安排： （1）、介绍自己的家庭成员。 （2）、把家庭成员之间的关系介绍西下。 （3）、说一件家庭趣事或体现家庭温暖的事。 3、学生活动。 二、智力回答 1、刚才介绍的同学中，三口之家的都是谁的家庭？（五口、六口……） 2、在刚才的介绍中，只和爸爸妈妈生活在一起的有……和爷爷奶奶、姥 姥姥爷生活在一起的有…… 3、你还知道一些特殊的家庭吗？ 三、知识介绍 （一）、单亲家庭： 1、教师用一则关于单亲家庭中的孩子的小故事提出话题。 2、提出问题：听了这个故事，你有什么感受吗？（这个孩子很可怜，他缺少爸爸妈妈的爱……） 3、引导：那么，我们应该怎么对待他呢？（多和他一起玩；多帮助他，关心他……）