数学-《捉迷藏》

主题教学活动电子版备课表

执教日期

活动设计 易芬

适合年段 大班

活动名称 捉迷藏

领域

数学 原计划

第二次备课

活动目标 1、观察比较圆形和椭圆形，能说出它们的名称和主要特征

2、观察和区分生活中的圆形和椭圆形

执教人：

活动准备

细铁环一个，尺子一把、自制纸圆片和纸椭圆片、

活动过程

1、认识圆形和椭圆形。

（1）认识圆形，出示细铁环，教师：它是什么样的圆形？（圆圆的）我们一起看黑板上，让我们把这个铁环放在黑板上比一下，看看是否一样大。（引导幼儿看黑板上的圆，使铁环与圆重合，让幼儿明白这两个圆一样大），启发幼儿观察圆心

（2）认识椭圆形。出示椭圆形，教师：它是不是圆形呢？（不是）你是从什么地方看出它不是圆形的？我们一起来比一比。把细铁环拉或压成椭圆，并使它与黑板上的椭圆重合。告诉幼儿这个圆形叫椭圆。画出椭圆的长轴和短轴，量给幼儿看，长轴短轴不相等 （3）小组活动。 2、区分圆形和椭圆形。

（1）看图找出圆形和椭圆形 请幼儿观看第33页内容

教师：小动物在玩捉迷藏，看一看它们分别躲在什么图形的后面，这些图形有什么特征？幼儿分组讨论后，请部分幼儿来说一说 （2）想想谁会赢？

请幼儿继续观看互动手册33页内容，教师讲解小结。

教师：两只小兔各做了一辆车（一辆车的车轮是圆形的，一辆是椭圆形的）让我们看看它们的车有什么不同。有一天，它们去赛车，想想谁会赢呢？这是为什么？

教师小结：圆形的圆心到圆上各点的距离一样长，椭圆形中心到椭圆上各点距离不一定相等，所以圆形滚得快。 3、生活中的圆形和椭圆形

启发幼儿讲一讲周围生活中有哪些物体是圆形和椭圆形的 4、指导幼儿按要求完成互动手册第33页内容。 （1）幼儿进行操作，教师巡回指导 （2）幼儿展示操作结果，集体验证答案

数字捉迷藏

数学教案 教学对象：小学一年级学生（人数30人） 课型：数学课 教学时间：1个课时（每节课50分钟） 教具：数字卡片、动物图片、练习册 教学目的： 1、通过观察能找到图中数字。 2、提高学生对数字的认知能力。 3、激发学生对数字的兴趣。 教学重点、难点： 1、教学重点：数字的认知 2、教学难点：数字外形的感知 教学方法：问答法、任务法 教学内容： 1、认识数字1-9 2、课堂游戏 3、课堂练习 教学过程： 一、导入新课： 谈话导入：我们生活中是不是有许多数字，你们在哪里见过数字呢？引出课程主题——板书《数字捉迷藏》 二、基础部分： 1、依次出示动物图片，请学生观察小动物的身上都有哪 些数字。

提问：现在一个个数字宝宝都藏在了一个小动物的身上，它是谁呢？（小兔子）那我们一起来观察一下都有哪些数字宝宝在小兔子的身上。 2、出示数字卡片，一起认读，并来观察数字宝宝像什 么？ 1像铅笔，2像鸭子，3像耳朵。。 三、课堂游戏： 手指变变变：一个手指一个手指变变变，变成毛毛虫，爬呀爬。两个手指两个手指变变变，变成小白兔，跳呀跳。三个手指三个手指变变变，变成小花猫，喵喵喵。四个手指四个手指变变变，变成小蝴蝶，飞呀飞。五个手指五个手指变变变，变成大老虎，嗷嗷嗷。 四、课堂练习： 书写数字1-9 五、课堂小结 这么多数字同学们都能把他们正确的找出来，真的很厉害。如果老师把数字变多一些变难一些，你们还能找到他们吗？ 那我们下节课在继续学习吧，同学们再见！ 中文老师：彭航 2018年5月22日

培知公学四年乙班中文课课堂练习 日期姓名评分 看图完成下面句子。 小鸭子会。小鸭子不会。小鸭子会吗？小鸭子会不会？ 爸爸会。爸爸不会。爸爸会吗？爸爸会不会？

捉迷藏小学二年级作文

捉迷藏小学二年级作文 捉迷藏 今天，我写了一下作业，就和哥哥姐姐弟弟一起玩捉迷藏，要先找一个人当瞎子，发捶决定。 最后，弟弟输了，他就当瞎子，我们把他的眼睛用布蒙上。游戏开始了，我连忙躲到水车后面，姐姐躲在井旁，哥哥躲在抽水井下。弟弟向我这边摸过来了，我非常紧张，可他没向我摸来，而是向姐姐摸去，姐姐灵活的跑到我这来了，弟弟好像听到了什么，立刻一转，向我摸来，嗨!真倒霉!姐姐又轻声轻脚的跑回井旁。突然，我想到了一个好办法，我转起水车，水立刻乱“跑”，弟弟吓了一跳，连忙向姐姐走去。把姐姐捉住。 哈哈!捉迷藏真好玩! 捉迷藏 星期六，作业做完以后，我跟小伙伴们一起玩捉迷藏。 我们先藏得好好的。我和另外一个小伙伴藏在奶奶的水缸后面，心里想着，这么隐秘的地方他总找不到了，不禁一阵得意。然后等另外一个人来捉。捉的人数完数后，大喊了一声：“你们藏好没?”有一个人叫着：“藏好了。”她听着声音去了那个地方，结果找到了那个人。 第二盘开始了!上一盘被抓到的人开始抓我们。他叫着说：“你们藏好了没?”呵呵，真是好笑，他以为我们都会像他那样笨。我们一声不吭，悄悄地躲在隐蔽的地方。这回我躲在了衣柜里，我相信他是无论如何也没有可能找得到。果真找了好久他都没找到我。直等到游戏结束，我才从衣柜里爬出来。 这是一次有趣的捉迷藏。 捉迷藏 今天，老师叫我们玩了一个有趣的游戏——捉迷藏。 老师把规则详细给我们讲了一遍后游戏就开始了，我一下子跑到桌子下面，安静地蹲着，生怕一下子发出声音被找到了。 一会儿藏在2号教室的陈浩然就被林威的“火眼金睛”给发现了，我依然蹲在那一动不动，不过，没过多久，我便有点儿坐立不安了，心里嘀咕：过了这么久，他们应该离开了吧!想着想着便走了出去，没料到，我刚一出门就被陈浩然给逮到了，原来他们早就知

人音版小学音乐三年级上册《捉迷藏

音乐教案：《雪花带来冬天的梦》 教学目标： 1、演唱歌曲《捉迷藏》，体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪。 2、熟悉3拍子节奏，强调三拍子“强弱弱”的律动感。 3、通过对歌曲的学习加深对四季各自特征的了解； 教学重点、难点： 1、能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。 2、体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象和欢乐活泼的情绪，并能创作表演歌曲情境。 教具准备： 电子琴、录音机、磁带、多媒体课件。 教学过成 xx问好 一、导入 师：同学们好，很高兴又和大家在音乐课上见面了，每一次看到同学们老师都很高兴，你们高兴吗？那就让我们跟着音乐跳起来吧。（片1） 律动《捉迷藏》伴奏（片2） 师：同学们表现的好极了，看看谁坐的最端正！谁的表情最好看！表现的这么棒，老师呀奖励一下大家，给同学们带来了一首好听的歌曲，你来听一听，歌曲演唱的是什么？（片3） 生：…….

师：谁听出来了？你来说……… 师：同学们听的非常认真，春夏秋冬分别给了你什么样的感觉？ 生：………. 师：大家说的好极了，春夏秋冬四个季节各有特色，像4个小娃娃，调皮可爱，今天呀老师把这四个小娃娃请到了我们的音乐课堂！听，她们来了。（片4）二.新授 1.播放歌曲《捉迷藏》 2.师：听一听歌曲中春夏秋冬四个小娃娃在玩什么？让我们打着节拍来感受一下歌曲。 生：…….. 3.师：有了同学们的参与，歌曲更好听了。刚才你打着节拍感受到歌曲是几拍子的？强弱规律是？非常好！那你听到四个小娃娃在玩什么？…………………..这就是我们要学习的歌曲《捉迷藏》。（片5） 师：请同学们再听一遍歌曲，感受一下歌曲的情绪，听听四个小娃娃捉迷藏的时候藏在了哪里？（片6） 师：春天藏在花丛中，百花齐放。（片7）夏天躲到草帽下，吃西瓜，可甜了。 （片8）秋天钻入谷堆堆，是一个丰收的季节。(片9)冬天缩进棉褂褂，堆雪人、打雪仗！热闹极了!（片10） 4.师：同学们说的非常好，这么有趣的歌曲想不想学一学？ 生：……… 师：可是春夏秋冬说了，想玩《捉迷藏》可没那么容易，要出难题考考大家，过关才能玩，同学们敢不敢挑战一下？ 生：………

教学设计：捉迷藏中班教案数学

捉迷藏中班教案数学[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校

捉迷藏中班教案数学 温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。 捉迷藏, 或称躲猫猫, 捉迷藏是中国传统的民间儿童游戏, 流行于全国各地。在不同的地区有不同的称谓, 又被叫做“藏猫儿”、“藏模糊”、“藏迷”、“蒙老瞎”、“藏没（mu）”等。下面我为大家整理了关于捉迷藏中班教案数学, 供大家参考。 捉迷藏中班教案数学1 活动目标： 1、会认读数字1和2, 能理解数字的实际意义。 2、初步学会数的.形成, 知道一个数添上”1”能形成另一个数 3、培养幼儿的观察力和概括能力。 活动准备： 1、点子卡片和数字卡片1和2各一张。 2、《数学》上p.1。 活动过程： 一、认识数字1、2的实际意义 --教师根据画面自编《捉迷藏》的故事, 激发幼儿学习兴趣。

--说一说, 大树后面藏着几头狮子?可以用数字几来表示?教师分别出示点子卡片和数字卡片1, 使幼儿知道数字1可以表示一头狮子。 --想一想, 树上有1只松鼠, 怎样才能变成2只松鼠?引导幼儿说出1只松鼠再添上1只松鼠, 合起来就是2只松鼠。 --让幼儿在图中找出数量是1和2的其它动物(或其它物品), 并用语言正确表述。 --说一说, 树干上藏着的数字分别是什么? 二、引导发现 --说出数字1和2分别象什么, 教师引导幼儿由数字联想到许多物体的形象及时肯定幼儿的每一个创意。 --教师分别出示点子卡片和数字卡片1和2, 引导幼儿从周围环境中寻找数量1或2的物品。 三、活动结束 四、课后回顾 捉迷藏中班教案数学2 活动目标： 1、让幼儿体验魔术带来的快乐。 2、锻炼幼儿的思维能力、 活动准备：

一年级数学儿歌汇编(兴趣篇)

一年级数学儿歌汇编(兴趣篇)

长宁区一年级小学生数学学习兴趣激发儿歌汇编学校法华镇路第三小学学科数学儿歌名称学习小伙伴儿歌来源原创收集或设计者潘艳琼 设计意图 在准备期学习过程中，小朋友刚刚认识书中的人物，比较容易混淆，通过朗朗上口的儿歌，帮助学生快速记忆并分清数学书中出现的学习小伙伴们，激发学生的学习兴趣。 儿歌内容 学习小伙伴 我是小胖我最棒，我戴眼镜叫小亚，小朋友们学数学，我们是你好伙伴。两根辫子是小巧，聪明男生小丁丁？熊猫欢欢乐乐兔，欢欢乐乐学数学，学习伙伴伴学习，成长路上互勉力。 使用说明适用于2分钟预备铃 学校法华镇路第三小学学科数学儿歌名称学好数学用处多儿歌来源原创收集或设计者一（4）班朱骊茗（学生） 设计意图 在入学之初，通过这首儿歌让学生明白学习数学的用处大。培养一年级孩子学习数学的热情。 儿歌内容 学好数学用处多 一二三四五六七，我来数数顺口溜。加能变多减变少，加加减减全做对。学习努力争优秀，身高体重都知道。数钱数物看闹钟，不要别人当帮手。学好数学用处多，困难面前不发愁。 使用说明适用于2分钟预备铃或课中需要学生数数时

学校法华镇路第三小学学科数学 儿歌名称数数歌儿歌来源网络收集改编收集或设计者蔡昉 设计意图 从1到10的数数方法有几种，可以直接数数，可以两个两个地数，五个五个地数，利用数数儿歌可以帮助学生了解不同的数数方法。 儿歌内容 数数歌 一个一个数，一二三四五；两个两个数，二四六八十；五个五个数，一五又一十。 使用说明适用于2分钟预备铃或课中需要学生数数时 学校西郊学校小学部学科数学儿歌名称“0”之歌儿歌来源原创收集或设计者胡晓艳 设计意图 在一年级学生学习学生不是很了解的数字“0”时，通过朗朗上口的儿歌，帮助学生理解“0”的用处。 儿歌内容 “0”之歌 一个数字0 0 0，大家都来认识0 一个没有写个0，尺上起点也用0，温度下降结冰啦，冰点也用0表示，0的用处真正多，从0开始更努力！ 使用说明适用于2分钟预备铃或学习“0”的认识时

小学生捉迷藏350字作文

小学生捉迷藏350字作文 导读：本文小学生捉迷藏350字作文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 【篇一】 我又在哥哥家住了一晚，和前几天一样，我们又是一早起来就玩。 不过，今天来了位特殊客人：小薇，全名：李薇薇。她是宇哥哥小姨的女儿。小薇说：“我们来玩捉迷藏吧！小锦哥哥来找我们吧。” 我一个人躲在了鸡舍，小薇和哥哥就躲在了鸡舍旁边的猪舍。“小锦来了，别出声！”哥哥说。我们屏住呼吸，生怕发出一点响动。可是我边上那些不争气的鸡叫了一下，由于我那时太紧张，就被吓得跳了起来，结果就被发现了。我跟着小锦，但我不能说他们在哪里，所以我只可以干等着小锦找到小薇她们，所以我就在他边上假装帮他找。 一个小时过了。小锦还是毫无头绪的转来转去，因为等得太久了，所以我稍微透露一点点消息。两个小时过去了。小锦还是转来转去，小薇和哥哥实在忍不住了，哈哈大笑着走出来。 要不是吃饭了，而且吃完饭要做作业，我还要玩个百十来回。【篇二】 星期天，表姐表弟来我家做客。家里一下子热闹了起来，大家商量着玩什么游戏好呢？突然我灵机一动，玩捉迷藏吧！ 游戏开始了，首先是石头剪刀布，我和我表弟赢了，我和我表弟

开始藏，我藏到了我家的柜子里，我的表弟藏到了卧室的窗帘后，我在柜子里大气都不敢出，生怕表姐发现我。最终表弟被发现了，原来表弟的脚露在了外面。 第二局开始了，我和表姐开始藏，我藏到床底下，我的表姐藏在了被子里面，我在床底下动都不敢动，因为一动就会碰到东西，只要一碰就会发出声音，那样我就很容易被发现了。这次又是我赢了，因为表姐在被子里闷得慌忍不住咳嗽两声，真是此地无银三百两。 我们迫不及待的玩起了第三局，这次我藏在了电脑下面，还用椅子挡住了我，这次表弟藏在了门后，表姐关门的时候发现了表弟。 这次我大获全赢，我非常高兴。我明白了要想不被发现，得有自己的周密计划。 【篇三】 说起捉迷藏，那可是我最喜欢玩的游戏了。这不，一到外婆家我就和几个小伙伴玩起了捉迷藏。 “黑白配！”我们同时伸出了手。结果，我和灿瑜一组，悠悠负责找。游戏开妈了，只见悠悠面朝墙壁闭上眼睛，嘴里数着“一、二……”我和灿瑜马上跑开去躲，我们要趁她数到二十之前躲好。 我跑到二楼的一个房间，“躲哪里好呢？柜子里？被窝里……”我的大脑飞快地搜索着每个可以藏身的地方。这些地方都不行，因为上次我在这里被找到过了。突然，我眼前一亮——衣帽架那里不错！不是说最危险的地方最安全吗？我把外公的长外套披在头上，模仿衣服挂在架子上的样子站在那里。听，悠悠来找我们了。脚步声越来越

三年级音乐捉迷藏教案

《捉迷藏》 教材分析： 歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏。形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。 本课是溶歌曲、律动、表演、创编为一体的较为全面的中年级综合课，在本年级段中有承前启后的作用。 教学目标： 1、通过游戏、情境表演等活动，激发学生对歌曲的情感，沉浸在歌曲的演唱、表现中。 2、通过多种形式的体验，增强三拍子歌曲的演唱能力。 教学重点：能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。 教学难点：附点八分音符的掌握 教学过程： 一、感受三拍子的强弱 歌曲《小白船》导入 跟老师一起动一动。这首小白船好听吗？它是几拍子的？ 三拍子的强弱规律怎么拍？ 现在徐老师再给你们听一段三拍子的音乐。跟刚才的小白船一样的优美舒展吗？（放捉迷藏伴奏）对了，这是一首欢快的3拍子音乐 下面我们来合作为音乐伴奏，徐老师用碰铃打强拍，你们拍手打弱拍。行吗？先试试看 谁来当小老师？ 你还能用双响筒把弱拍拍出来吗？徐老师教你个办法能整齐的拍？可以先空一拍，谁还愿意上来。我们来试试看。 二、感受乐曲旋律的起伏和3拍的连音 1、这一段音乐就是歌曲《捉迷藏》。它给你带来什么感受？（轻松、愉快） 2、跟着老师用动作来感受一下音乐的起伏。

3、音乐什么地方给你一种拖长的感觉？在哪里？你能用这个延长的动作把它表示出来吗？（就做长音） 4、你感觉到歌曲中哪一句旋律最高？它有什么变化？起伏真大呀，两句高，然后到最低音5 5、让我们再来感受一次。 6、用lu来唱一唱，师弹琴伴奏 三、节奏游戏 1、在这段音乐中，有一种节奏很好听，出现的次数也最多，你觉得是这些节奏中的哪一种？ a）对，就是这个节奏，跟我念一念。这是个附点节奏 b）我们用这个好听的节奏来造个句子，老师先来（沙沙沙沙）位置高，要有3拍子的感觉 c）老师再来和你们玩个游戏，反义词造句接龙，比方我说：长的很长，你们回答：短的很短（高，大，瘦，黑，冷、远）可以有力度变化 d）请同学们看，在这首歌里藏了很多这样的附点节奏，请你们一边听一边用手点出来，老师和你们一起做 歌曲学唱 1．初听歌曲 1）提问： 歌曲里唱的是什么游戏？（春夏秋冬四个娃娃捉迷藏） 她们是怎么捉迷藏的？ 她们在捉迷藏时的心情是怎样的？（轻松、愉快、窃喜） 3．学唱歌曲、歌曲处理。 我们来唱一唱。（跟琴两遍） 歌曲共有4个乐句，我们把每一句的最后一个字念出来：耍、他、下、褂。都是啊口音，把小嘴巴竖起来唱，老师唱前面的，你们唱最后一个字，我来听听看 这首歌听起来是那么轻松、活泼，但老师还发现有一个地方有些激动，你知道在哪里吗？

精选小学生文明礼仪儿歌汇编

精选小学生文明礼仪儿歌汇编 进校 背好书包进学校，服装整洁领巾飘。见了老师有礼貌，清晨问早午问好。同学之间打招呼，挺胸抬头面带笑。 升旗 立正肃立升国旗，仰望国旗徐徐起。少先队员行队礼，高唱国歌情无比。热爱祖国记心里，革命传统不忘记。 上课 上课铃响进教室，安静坐好迎老师。站立问声老师好，精神饱满学知识。坐如钟，站如松，读写姿势要坚持。 课间 下课起立师先行，用品提前准备好。上下楼梯右侧行，讲话走路都要轻。环境卫生保持好，室外游戏讲文明。 做操 做操站队快静齐，动作到位要用力。做好眼操保视力，穴位准确不忘记。两操坚持志不移，努力达标练身体。 集合 集合活动要守纪，队伍排列“快静齐”不说话来不乱挤，不乱走动有秩序。鼓掌热情懂礼仪，人人心中有集体。 用餐

吃饭守纪要排队，节约粮食不浪费。果皮菜渣不乱扔，碗儿洗得干又净。 放学 环境卫生定好岗，每天值日要做到。清理书桌把地扫，不让纸屑到处跑。课桌课椅排整齐，离校门窗要关好。 回家 放学路上不乱跑，安全第一要记牢。见到长辈先问好，学习情况要汇报。帮助父母干家务，热爱劳动最重要。睡前学具准备好，校服领巾别忘了。 小学生文明礼仪儿歌 我是文明小学生，行为规范记心中；愉悦早餐吃得饱，胸前领巾迎风飘；家长送到指定点，自然成队进校园；见到老师有礼貌，大大方方问声好；升国旗，行队礼，唱国歌，要肃立；走进教室放声读，书声朗朗满课堂；上课听讲要专心，遇到困难不灰心； 举手发言要积极，声情并茂说清晰；书写工整又漂亮，作业整洁效率高；课间活动要做好，不打不闹不奔跑；

上下楼梯靠右行，不拥不挤不跑跳；见到客人要礼让，微笑挥手问声好；爱护环境讲卫生，纸屑杂物不乱扔；做操站队快静齐，动作到位健身体；喝奶排队有秩序，奶盒吸管回收齐；诚实守信不说谎，勇敢认错益成长；放学路队步伐齐，口号响亮有朝气；指定地点再散队，不买零食习惯好；交通规则要遵守，紧靠马路右边走；过马路，左右看，要走人行横道线；互相帮助齐努力，各项活动争第一；好习惯，早养成，举止文明益终生 小学生集会文明礼仪儿歌选 一二三，快快快， 抬头挺胸向前看， 对准伙伴后脑勺， 整齐队伍一直线。 小朋友，排队走， 你在前来，我在后，

捉迷藏

《捉迷藏》 教材内容： 1、了解一年四季的景色变化。 2、学唱歌曲《捉迷藏》。 教材分析：歌曲《捉迷藏》是一首曲调规整、旋律活泼而又轻快的歌曲。歌曲把“春、夏、秋、冬”四季的季节变化比拟成四个顽皮的小娃娃在玩捉迷藏游戏，形象生动，很有童趣，也表现儿童对美好的大自然充满着热爱的情感。本课是融歌曲、律动、表演为一体的较为全面的综合课。 教学目标： （一）情感态度价值观： 通过欣赏四季景色，激发学生的生活体验，通过学唱歌曲感受大自然的四季变化给音乐创作带来的无限生机，让充满童趣的音乐给他们更多欢乐。（二）过程与方法： 通过示范、比较等方法使学生有表情地演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生机。 （三）知识与技能： 掌握附点节奏的演唱方式，和3／4拍的强弱规律，能用律动的方式表现歌曲。 教学重点难点： 重点：能有表情地演唱歌曲。 难点：能较好地解决 6．?6． 6． 1 5 ?3 | 2 ——| 爱捉迷藏来玩耍 5．?6． 1 3 2 1 | 2 —5 3| 等附点部分的节奏。 秋天钻入谷堆堆 教学准备： 多媒体课件、钢琴、头饰 教学过程： （一）导入 师：今天的音乐课，老请来了4个小朋友，你们想不想认识他们呀？ 生：…….. 师：好，那让我们来看看他们是谁，第一个是春娃娃，第二个是夏娃娃，第三个是秋娃娃，第四个是冬娃娃。今天他们来时邀请同学们到各自的家里去做客。春娃娃说：“来我家吧，我家有美丽的桃花，嫩绿的柳条，迷人的后花园，青翠的小草，成片的油菜花。”这时夏娃娃不服气了说：“这有什么，我家有更好玩的，那里有接天莲叶无穷碧的荷花，有蔚蓝的海岸，充满朝气的向日葵，还有可口的冰激凌，在我家你还能游泳吃西瓜。”夏娃娃正得意呢，秋娃娃不紧不慢地说话了：要说到美景，谁都比不上我家的，我家有盛开的菊花，有漫天的枫叶，有沉甸甸的麦穗，还有丰收的喜悦。四个人中属冬娃娃最冷静，他说：“我家是个银装素裹的世界，那里有不畏严冬的梅花，有皑皑的白雪，在我家你还能滑雪堆雪人。” 听完了他们的介绍你最想去谁家里做客啊？ 生：夏娃娃…….因为…….；秋娃娃…….因为……

儿歌汇编

儿歌汇编 一、《布娃娃》我有一个布娃娃，圆圆脸蛋红嘴巴，不吃饭，不喝茶。不会说话不会爬。阿姨分糖她不要，坐在一边笑哈哈。 二、《小猫和小猪》小猫小猫能吃苦，别人睡觉它捉鼠，双眼瞪得圆鼓鼓，不让老鼠吃五谷。小猪小猪不吃苦，吃饱喝足就满足，

睡到太阳晒屁股， 还在床上打呼噜。 三、《小蚂蚁数米》 一二三，三二一， 蚂蚁家族来数米。 你一粒，我一粒， 还有一粒在哪里？ 蚂蚁弟弟笑嘻嘻： 它在我的肚子里。 四、《我爱妈妈》 我爱妈妈，妈妈爱我。 妈妈教我画画，我给妈妈唱歌。 我爱妈妈，妈妈爱我。 妈妈盼我长大，长大建设祖国。 备注：家长在家辅导时可分角色让孩子唱歌，妈妈教画画等，增 加亲子互动等。

五、《熊妈妈请客》 熊妈妈要请客， 吃的喝的摆一桌。 小熊小熊真叫馋， 踩着椅子爬上桌。 又吃菜，又吃馍， 顶数鱼汤最好喝。 扔了勺，翻了锅， 盘子摔了一大摞。 熊妈妈，皱眉头， 客人来了吃什么? 六、《春雨》 “滴滴答答”下雨啦，青蛙呱呱叫， 可以洗澡啦； 小草伸懒腰， 可以喝水啦； 小花抬头笑， 世界真美呀。“滴滴答答”下雨啦，

鱼儿尾巴摇， 鸟儿喳喳叫， 叶儿忙舞蹈。 春雨春雨你真好， 愿你明年早来到。 备注：在学习时可以联系四季，天气来学习，丰富孩子知识。 七、《数星星》 天上星星亮晶晶， 一闪一闪眨眼睛， 小朋友们数一数， 看看谁能数得清。 八、《三个小画家》 天上下雪地上白， 就像画纸刚展开， 白纸上面能画画， 三个画家走过来。 小鸡过来用脚踩， 画出竹叶一排排。 小鸭过来用脚踩， 画出枫叶飘起来。

小狗过来用脚踩， 画出梅花朵朵开。 太阳公公真欢喜， 把画全都收起来。 九、《颠倒歌》 咬牛奶， 喝面包， 夹着火车上皮包， 东西街南北走， 出门看见人咬狗， 拿起狗来打砖头， 又怕砖头咬我手。 注意：练习时可适当的做咬、喝、夹、走等动作。 十、《你说可笑不可笑》 小猴子，

三年级音乐上册《捉迷藏》教案 人音版

《捉迷藏》教案 教学目标： 1、学习用听、视、唱结合学习乐曲《捉迷藏》，让学生体会乐曲开心、活泼的音乐情绪，表达对童年生活的回忆与热爱。 2、引导学生感受乐曲的情感，试着用声音来表现、体验自己的情感，并进行表演。 教学重、难点： 1、感受乐曲的节奏和情绪变化。 2、学习音名的相关知识。 3、了解钢琴的音色及其特点。 教具准备： 电子琴、录音机、磁带。 教学方法： 听唱法、视唱法、赏析法。 教学过程： 1、导入： 师：同学们，大家平时课下会做些什么游戏啊？ 生：捉迷藏、丢手绢…… 师：今天老师带给同学们一首乐曲，大家听听看它是说哪种游戏的好不好？ 2、初听《捉迷藏》： 师：大家能听出乐曲的节奏和情绪变化吗？ 师：同学们听的很认真，请同学们轻轻的把书打开，请同学们边看谱子边再来听歌曲。3、学习钢琴的音色特点： 师：大家有没有听出来这首乐曲是用什么乐器演奏的啊？ 生：钢琴。 师：对，这首乐曲是用钢琴演奏的。钢琴是源自西洋古典音乐中的一种键盘乐器，由88个琴键（由52个白键，36个黑键组成）和金属弦音板组成。音域范围广，从A2（27.5Hz）至C5(4186Hz)，几乎包括了乐音体系中的全部乐音。普遍用于独奏、重奏、伴奏等演出，作曲和排练音乐十分方便。演奏者通过按下键盘上的琴键，牵动钢琴里面包着绒毡的小木槌，继

而敲击钢丝弦发出声音。钢琴因为它宽广的音域，绝美的音色，被称为乐器之王。 4、介绍作者： 师：丁善德是我国著名作曲家、钢琴家、音乐教育家。江苏昆山人。他早年曾广泛接触民间音乐，1928年入上海音专，先后学习琵琶、钢琴演奏，后师从黄自学习作曲，毕业后从事音乐教育工作。1947年赴法国巴黎音乐院深造，师从布朗热、奥涅格等大师。1949年回国后，一直在上海音乐学院任教。他曾任作曲系主任、副院长和中国音乐家协会副主席等职。他创作的乐曲结构严谨，手法新颖细腻，追求民族风格与现代创作技法的统一。他的代表作有《新中国交响组曲》、《长征交响曲》、《交响序曲》以及钢琴组曲《儿童组曲》、《新疆舞曲》第一、二号等。 5、介绍乐曲背景： 师：钢琴曲《捉迷藏》是作曲家丁善德1953年所作的《儿童组曲》中的一首。钢琴组曲《儿童组曲》由描绘儿童生活的五组画面构成：郊游、扑蝶、跳绳、捉迷藏、节日舞蹈等，形象地描绘出儿童天真活泼的天性和幸福美好的生活。作者通过标题，用故事情节将乐曲贯穿起来，塑造了生动的艺术形象，给人以完美的艺术感受。我们在课本中只选用了《捉迷藏》这段音乐。 6、体会歌曲感情： 同学们已经完整地听过乐曲了，下面我们一起再听一次，听的同时思考，歌曲向我们表达了什么样的情感？ 全班一起听乐曲。 7、介绍音名： 师：钢琴键盘上的白键和黑键是按照固定规律排列的，每个键上的固定高度的音就是音名。现代音乐用七个英文字母C、D、E、F、G、A、B（或其小写）来标记音名。 8、小结本课： 师：今天我们一起认识了音名，聆听了《捉迷藏》，体会了童年的乐趣，大家要好好珍惜年少时光。

(完整版)一年级数学捉迷藏教案

2.抓迷藏 教学目标： 巩固十几减8的退位减法的计算方法，能正确地计算减数是8的退位减法。 培养学生仔细观察、比较、概括和动手操 作的能力，初步地提出问题解决问题的能力。 培养学生的创新意识。 培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。 教学重点：正确地计算减数是8的退位减法。 教学难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。 教具准备：主题图，小棒，圆片，课件。 教学方法：讨论法；操作法；直观法；演示法。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 1、谈话引入：小朋友们喜欢玩捉迷藏的游戏吗?这节课我们通过捉迷藏这个游戏来学习数学知识。 2、出示课题:捉迷藏。说说图中的信息。 我们一共来了（13）人；现在只能看到（8）人。 3、提出问题：藏起来的有几人？

二、自主探索，解决问题： 1、想一想，用什么方法计算？我们继续学习十几减8的退位减法。 2、列出算式：13-8=？ 3、试一试，你会计算得数吗？ 13-8=5 4、集体交流不同的计算方法。 学生的算法可能有 （1）、数数法从13里面1根1根地减。 （2）、平十法：把8分成3和5 师：你为什么要分成3和5呢？ 师板书：13-3=1010-5=5 （3）、破十法把13分成10和3先用10-8=2，再用2+3=5 师板书：10-8=22+3=5 （4）、逆算法：想加法算减法因为8再添上5就是13，8+5=13，所以13-8=5 师板书：8+（）=13 师：孩子们你们真棒啊！想出这么多的算法，说明你们都是爱动脑筋的孩子。 5、摆一摆、圈一圈。 摆13根小棒，从中拿出8根，可以怎样拿？在桌子上摆一摆，圈一圈。让学生理解13-8=5的算理。 6、看一看，说一说。

交通安全儿歌

交通安全儿歌 交通安全真重要， 人民生活离不了。 保障安全有措施， 交通法规要记牢。 大马路上车辆多， 警察指挥忙不停。 红绿黄灯是命令， 标志标线要看清。 我是文明小公民， 遵守交规常记心。 你拍一，我拍一， 走路靠右不要急。 你拍二，我拍二， 绿灯行来红等待。 你拍三，我拍三， 车内头手勿外探。 你拍四，我拍四， 路上学生别嬉戏。 你拍五，我拍五， 左看右看过马路。 你拍六，我拍六， 人行道上树旁走。 你拍七，我拍七， 戴上黄帽打黄旗。 你拍八，我拍八， 骑车慢行手别撒。 你拍九，我拍九， 翻越栏杆生命丢。 你拍十，我拍十， 交通法规人人识。 注意交通安全 交通安全很重要，条条规则别忘了。从小养成好习惯，文明行为都说好。行路应走人行道，没有行道往右靠。斑马线条真清楚，横穿马路少不了。一慢二看三通过，莫与车辆去抢道。骑车更要守规则，不能心急往前跑。转弯拐角要减慢，注意四面别说笑。乘车安全应注意，遵守上下车秩序；手头别伸车窗外，扶住坐好要记牢。

小学生安全教育儿歌 少年儿童祖国明天家国期望贤孝儿男日常言行理应检点放学排队不可散漫横过马路礼让当先绿灯可行红灯当站宁停三分万勿抢先遵守纪律才成方圆上下楼梯应靠右边谦让有序甭挤甭赶阳台栏杆切莫摇攀生人诱惑切莫轻信歹徒害人花样多端电力设施切莫乱攀遇有故障电工去办万勿乱摸引发祸端嬉戏玩耍应有节制适当游戏益智体健夏日暴雨雷电频繁高物树下千万莫站冬日天寒柴草燥干点荒烤火酿成火患烧毁财产犯法住监喜庆节日安全当先燃放鞭炮易发伤残燃煤取暖窗莫封严空气流通才没危险险房废窑记着莫钻生活恶习赌博吸烟既害身心又讨人嫌关爱你我亲密无间尊老爱幼世人称赞立报国志做新英贤邻里称颂美名永传 红绿灯 交叉路口红绿灯，指挥交通显神通； 绿灯亮了放心走，红灯亮了别抢行； 黄灯亮了要注意，人人遵守红绿灯。 上学校 小学生，起得早，交通小队排得好；

幼儿园大班数学优质课教案100篇【收藏】

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玩捉迷藏600字小学作文

玩捉迷藏600字小学作文 六年级习作童年趣事就像在天上闪耀的星星，数也数不清，但令我记忆最深的就是那次捉迷藏了。 小时候，我非常喜欢玩捉迷藏的游戏，因为躲在暗处那种紧张的感觉十分有趣。有一天，家里来了几个小伙伴，不知是谁提议要玩捉迷藏，我便大声欢呼起来。赢的藏起来，输的就要把其他藏起来伙伴的捉到，我们以猜拳的方式决定输赢。“啊！我一定要赢，我一定要赢。”谢天谢地，我赢了，陈明输了。 我们赢的几个四下散开了，分头找地方藏身。于是陈明就在客厅里大声地数“20、19、18……”我飞快地冲向床底，低头一看，怎么已经有人了。我再跑到衣柜，拉开柜门一看，怎么也有人。时间只剩下10秒了，我十分紧张地跑到厨房，打开橱柜门，只见这个小伙伴悄悄地对我说：“快走，不要让我被发现了。”时间只剩下5秒钟了，“藏哪呢?”我对自己说。忽然，我想起了窗台，那窗帘布又厚又长，不容易被发现。我便以迅雷不及掩耳之势跃上窗台。还好，还剩2秒时，我藏好了。我从窗帘的缝隙中看见陈明进了房间，他拉开了衣柜门，“啊哈，

你在这儿，快出来。”又过了一会儿，藏在卫生间、书房、橱柜的人都相继被抓到了，只剩下我和藏在床底的还没被发现。 我的心砰砰直跳，我不敢偷看了。“啊！”一声尖叫，原来是藏在床底的人也被发现了，我的心紧张得仿佛要从喉咙里跳出来了。“啊，李沛龙，你快出来吧，我看见你了。”我刚想出去，可是转念一想，他都没在我这房间，怎么能看见我呢？他是诈我的。他看我没现身，就想了一个法子。他知道我很爱笑，就找来一本《笑话大全》，大声地读了一篇，我虽然下极力忍住，但终究还是忍不住，“扑哧”一声笑出来了，我就这样被抓住了。我们又玩了几个回合，捉迷藏的游戏就在不断的笑声中结束。 直到现在，我还怀念着那些小伙伴，很想和他们再玩捉迷藏啊！ 六年级习作童年趣事就像在天上闪耀的星星，数也数不清，但令我记忆最深的就是那次捉迷藏了。 小时候，我非常喜欢玩捉迷藏的游戏，因为躲在暗处那种紧张的感觉十分有趣。有一天，家里来了几个小伙伴，不知是谁提议要玩捉迷藏，我便大声欢呼起来。赢的藏起来，输的就要把其他藏起来

四年级音乐说课稿-捉迷藏

四年级音乐说课稿-捉迷藏 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 摘要：除了课堂上书本知识的学习外，音乐的学习对同学们兴趣爱好的培养也很重要，本文为大家提供了四年级音乐说课稿：捉迷藏，希望对大家的音乐学习有一定帮助。 教学内容：学唱歌曲《捉迷藏》2用竖笛为歌曲伴奏教学目标：1、体验歌曲充满童贞幻想的色彩、拟人化的音乐形象以及欢乐活泼的情绪，本文转自免费教育文稿网转载请注明出处。2、能以较快的速度、清晰的吐字正确演唱歌曲《捉迷藏》，并能以活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地表达歌曲的情感和意境。 3、在情景化的学习过程中,熟练掌握竖笛吹奏指法,并以竖笛助学学会演唱歌曲《捉迷藏》。教学重点：能以较快的速度、清晰的吐字、活泼欢快的情绪和明亮的声音有感情地正确演唱歌曲《捉迷藏》。教学难点：附点八分音符的掌握教具准备：多媒体、打击乐器若干。教具过程： 一、复习演奏兴趣引路1、吹奏《闪烁的小星》、《小白船》2、吹奏演唱《顽皮的杜鹃》

二、进入情境，感受歌曲1、玩游戏“捉迷藏”2、理解歌词3、解决难点:附点八分音符 三、技趣融合相得益彰师：还有很多附点藏在节奏里，让我们找一找吹一吹。1、3/|||x----——||msssmsdl,s,l,l,l,dsmrmsssmsdl,l,s,l,dmrdd 师生对吹2、3/4x——|x——|x——|x——|llssx——|x——|x——|x——|s,rs,d四、和谐互动学唱新歌1、听录音范唱导入：四季宝宝还把大家的游戏编成了一首歌。2、用bongla 两音哼唱3、师生对吹4、唱谱5、生念歌词6、唱歌曲7、歌曲处理：要求吐字清晰，声音圆润、明亮、有张力，情绪活泼、速度较快，前后段有对比、跳跃和连贯。8、加打击乐1、发乐器一起练习2、小乐器伴奏五、点明主题意犹未尽师：快乐的游戏有那么多听丢手绢《捉迷藏》说课教材分析：本教材是新教材四年级第一学期第一单元的内容，本单元主题是“快乐的游戏”。本单元知识点是附点四分音符和附点八分音符。歌曲《捉迷藏》运用拟人化手段表现了“春”“夏”“秋”“冬”四个娃娃的顽皮、可爱的音乐形象。这首歌曲中较多的八分附点节奏，对于八分附点的正确表现是衬托歌曲的关键。学情分析：我这届四年级是从三年级上半学期开始学习竖笛的，经过了差不多

小学二年级看图写话范文捉迷藏

小学二年级看图写话范文捉迷藏 引言：你看，“盲人”向前伸着两只手，凭着听到的声音，东撞一头，西碰一头地摸了起来。他时而扑倒在地，时而摸出了圈，有时还一把抱住了观看的同学。 [玩捉迷藏作文1] 有一天，我和几个朋友一起玩捉迷藏的游戏。 我们先猜拳，一位小朋友输了，我们就躲起来，他来找我们。我们藏得很隐蔽，那个小朋友找啊找啊，找了好久都没有找到。在他换了好几个地方以后，他终于找到了，第一个就找到了我。“啊!终于找到了!”他高兴的大叫道。

这次轮到我去找他们了。等我数完一百声后，他们已经藏得影儿都没了。我四处张望，真不知道该从哪里开始找。我这里看看，那里瞧瞧，汗水都出来了，还是没有找到一个人。我有些气馁了，刚想放弃，忽然听到一堵墙后传来“咯咯”的笑声，我小心翼翼的走过去，到了墙边才一下子跳过去，终于让我发现了一个小朋友。我开心极了! 我的精神一下就好起来了，继续找，终于把他们一个一个的都找出来了。 通过这次玩捉迷藏的游戏，我懂得了：只要我能坚持，就一定把任务圆满完成! [玩捉迷藏作文2] 今天下午，我、表弟和表妹在家里玩捉迷藏，我们说让表妹来捉，表妹只好答应。

表妹在看电视，我和表弟从后门泡出去了，表妹不知道，我在后门大叫一声：“好了，你可以来捉我们了。”表妹跑到后面，找来找去找不到我们，跑回前面去呆呆地望着门外，好像在想我们是不是跑到外面去了。我和表弟在外面鬼鬼祟祟的看着表妹在干什么，“糟了，我们被发现了!”我大叫一声，我和表弟连忙跑到后面，表妹太聪明了，大叫：“吃饭了!”我和表弟连忙跑回家，糟了，又被表妹骗了，实在太可恶了，但表妹也太聪明了。 今天真的开心，不过被表妹骗了实在是太不爽了。 [玩捉迷藏作文3] 清明节，爸爸妈妈带我去春游。走到开发区的一片花丛中，我们下车去拍照，这里的花可漂亮了，有红的、有黄的、还有白的。我突然想起了一个在花中捉迷藏的游戏。我们先来剪刀、石头、布，输的藏，赢的捉。最后我赢了。爸爸妈妈藏了起来，我数到50开始找，我先到花丛中找，再到花后面去找，花丛中的小飞虫也因为我的到来高兴的飞来飞去，好像也跟我捉迷藏。爸爸妈妈怎么不见了

中班数学-捉迷藏

中班数学－捉迷藏 XX中班数学：捉迷藏活动目标：学习按物体的特征进行分类。 从整体到局部观察物体的细节特征，并尝试用语言表达自己的发现。 感受参与分类游戏的快乐。 活动准备：大书一本影子水果透明水果课件音乐等。 活动过程：一导入部分。 师：看看后面的老师，看看自己的小椅子，再看看李老师，小眼睛看到李老师了吗？（教师手指自己后，指向旁边的大书）师：这里有一本大书，名字叫捉迷藏。 （教师手指依次指大书上的捉迷藏三个字），那我们一起来看看今天这本大书里面谁来和我们捉迷藏了？二基本部分。 （一）根据形状分类看大书，长着大嘴巴的笑脸。 教师翻书，翻书的时候提醒幼儿要抓着页脚一页一页的翻。 翻开第一页后提问：这是什么呀？幼儿：太阳……师：太阳，圆圆的，还像什么？（幼儿回答）师：对，大大的笑脸，这个笑脸张着大大的嘴巴，好像有话要对我们说，我们来听听他说什么吧。 （）放音乐。 （我们是你们的老朋友，苹果梨香蕉，我们的影子想和你们玩游戏呢，他们早就在桌子上藏好了，快来找出我们的影子吧。 ）师：它说今天谁来和我们捉迷藏了？（幼儿回答）快找找看，

水果宝宝的影子藏在哪里呢？（椅子下）师：说说看，你找到的是哪个水果宝宝的影子呀？你怎么知道这个影子是苹果的呢？（幼儿回答）师小结：苹果的形状是圆圆的。 （）有谁找到梨宝宝的影子？你怎么知道这个影子是苹果的呢？（幼儿回答）师小结：梨宝宝上面是小小的，下面大大的。 （）有谁找到香蕉宝宝的影子？你怎么知道这个影子是香蕉的呢？（幼儿回答）师小结：香蕉宝宝的形状是弯弯的有点像月亮还有点像船。 幼儿去找水果的影子。 师检查后小结：这次我们是从形状来找到水果宝宝的，我们接着往下看，我请一个小朋友上来，捏住书角轻轻翻。 （二）根据颜色分类翻书，看笑眯眯的笑脸。 师：这个笑脸笑眯眯的，它会对我们说什么呢？请一个小朋友帮我叮咚一下。 （请一个幼儿来到集体前面，在笑脸的脸上按一下。 ）（）听音乐。 （没想到那么那么厉害，一下子就找到了我的影子，我们再来玩一次吧，你们准备好了吗？）师：刚才找影子好像有点太简单了，难不倒你们，这次他们更调皮了，那难度要加大，如果苹果梨香蕉把自己好看的衣服脱下了，他们都躲在这里面（去口袋里拿），它们把自己的衣服都变不见了，看它们都变成什么样子的了，还有颜色吗？翻书，

人音版小学音乐三年级上册《捉迷藏》教学教案教学文案

年级：三年级第一学期 课题：第六课四季的歌《捉迷藏》 小学音乐《捉迷藏》教案设计 一、教材分析 教学内容： 1、学唱歌曲《捉迷藏》 2、创编歌曲《捉迷藏》 内容分析： 《捉迷藏》是小学人音版第五册的教学内容。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过把季节变化描写成捉迷藏的样子，表现了一年四季变化的自然。这首歌曲情绪欢快，活泼，富有舞蹈的感觉。学情分析： 三年级的学生已经掌握了一些基本的音乐知识，具备了一定的音乐感受、创造能力，并且能有技巧地演唱歌曲，表现歌曲，在此基础上学习、感受四季生活的歌曲，为歌曲编创表演方式，以及为歌曲编配舞蹈动作。通过继续学习八分附点音符和三拍子的强弱规律，掌握这一音乐知识。 二、教学目标 1、学生运用听唱法学会演唱歌曲《捉迷藏》，体验大自然四季变化带来的无限生 机，表达他们对生活的情趣和热爱。 2、通过示范、比较等方法，学生听旋律模唱歌谱，掌握基本乐理附

点八分音符， 熟悉3拍子节奏，体验三拍子的律动感。 3、学生有感情地演唱歌曲，尝试创编三拍子节奏，并能为歌曲编创舞蹈，进行 歌曲表演。 三、教学重点难点 重点：指导学生用欢快、活泼的情绪、明亮的声音，感受富有朝气的情感，有感情地表演《捉迷藏》。 难点：掌握三拍子、附点音符的音乐知识并进行舞蹈创作。四、教具准备 多媒体课件、录音机、磁带、打击乐器 五、教学过程 （一）组织教学 1、师生问好 2、导入新课 师：欢迎来到音乐殿堂，（歌曲伴奏音乐响起后四句） 今天，老师给同学们带来一幅图，（春图出示）让我们来看一看这是季节？ 生：春天 师：春天，带给大地缤纷的色彩。春暖花开，瞧，小种子也从泥土里面钻了出来，小树也在渐渐长大，让我们一起和它们跳个舞吧！（播放音乐，师生律动表现春景） 设计意图：通过直观的欣赏，教师一开始就把学生的注意力抓住，引

小学生作文捉迷藏

小学生作文捉迷藏 在我的脑海里，童年趣事就是约几个好朋友一起玩捉迷藏游戏。下面橙子精心整理的小学生作文捉迷藏，欢迎大家参考阅读! 捉迷藏 捉迷藏，这个游戏大家一定很熟悉吧!这个游戏陪伴着我们长大。同时，在玩游戏时我们要动脑筋，要想想躲在哪里才不会被人发现。 有一次，我和同龄的小朋友玩捉迷藏。我们这个捉迷藏只有到晚上才能玩，因为我们玩捉迷藏要到黑暗的地方玩。这样就不会那么容易被发现了。第一次，是小蛮找。我用纸箱摆在我的前面，这样在黑暗的屋子中就不会被发现了。小蛮拿着一根棍子，东敲敲，西敲敲。敲到了我的纸箱，可小蛮却没发现我。我心里偷笑着，他们一定不会发现我。哈哈，结果和我想的一样，除了我，小蛮把全部的人都找出来了，最后我不得不出来。第二次，是敏子找。我躲在书架的旁边，因为旁边有门，也不会那么容易被发现。敏子也东敲敲，西敲敲，我心里正想着这次一定是我赢。没想到，我隐隐约约听到有脚步声向我这走来，我的心一下子从胸口跳到了嗓子口。敏子敲了敲门，觉得没什么动静，就走开了。最后敏子把所有人都找出来，就是没找到我。敏子又没找到我，她很沮丧。第三次，到小欣找了，这次，我躺在了地上，用一些纸箱遮住。小欣东看看，西看看，没见我。就转身走了，过了一会儿，小欣找到了几个人，小欣给他们讲起了笑话。我也听见了，我忍不住，笑了。最终他们还是找到了我。唉，本来藏得好好地，就是我的一笑把我的藏身之处给出卖了。我对他们说：“这次我服了

你们了!”我们一起哈哈大笑。 这就是我最喜欢的游戏——捉迷藏。 捉迷藏 今天，我和弟弟在一起玩了一个小游戏，名叫：捉迷藏。 捉迷藏是我藏他找。首先，我藏到门的后面，弟弟找了每个房间都没有找到，急的快要哭出来。突然，弟弟发现有一个门和别的门不一样，它鼓鼓的，好像门后面藏了一个大的箱子。于是，弟弟好奇的去门后面，一看，这不是姐姐吗?顿时，弟弟高兴地跳起来。看到弟弟这么快就找到了，我决定来个有难度的。我灵机一动，决定藏在装东西的大箱子里，我把东西都拿出来放在地上，然后蹲在箱子里。弟弟来找，涨了好久都没有找到，忽然，弟弟看见箱子里的东西都放在了地上，决定把它们都装装在箱子里。弟弟到开箱子一看，里面竟藏着姐姐，弟弟笑着说：“我找到你了，找到了。”我看到弟弟又找到我了，我气鼓鼓的说：“不行，再来，我就不信你还能找到我。”这一次，我藏到了衣柜里，可是没过了多久，弟弟又找到我了，我问弟弟：“你怎么知道我藏在这的?”弟弟说：“因为你太胖了，衣柜被你撑鼓鼓的。”我听后追着弟弟直打，嘴里说着：“叫你说我胖，说我胖……” 捉迷藏真好玩，也让我和弟弟的感情更好了。 捉迷藏 我有一个快乐的童年，最值得回忆的是和朋友们一起玩捉迷藏。游戏大概是这样的：一个人捉，其他人藏，桌的那个人先数五十到一