试论如何构建七年级英语高效课堂

龙源期刊网 https://www.sodocs.net/doc/4e5304965.html,

试论如何构建七年级英语高效课堂

作者：魏美喜

来源：《学园》2013年第12期

【摘要】自2001年起，我国各地方小学陆续开设英语课，并作为必修课。如何构建七年级英语高效课堂业已获得广泛关注。本文立足实际，结合教育学和教育心理学两门学科的理论，分析七年级英语课堂现状。最后，针对问题，引用实例，提出构建七年级英语高效课堂的策略方法。

【关键词】学情分析方法策略总结

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2013）12-0091-02

一学情分析

1.七年级学生身心利弊分析

第一，学习动机明确化。在小学阶段的课程设置中，英语并不像语文、数学一样受到教师和家长的重视，英语实际上只相当于所谓的“副科”。此外，由于小学生身心发展规律的限制，英语学习也仅停留于鹦鹉学舌阶段，而非一种学习需要。然而，中学阶段，迫于升学压力或其他原因，家长、教师都十分重视英语。周围环境强化了其学习的动机。

第二，学习能力进一步加强。七年级学生经过小学阶段多年的学习，不但掌握了一定的基础知识，而且学习习惯、学习方法也逐步形成并趋向完善。与此同时，随着知识面，社会接触的增多，其观察、分析、逻辑思维等各种能力得以迅速提升。因此，他们不仅有超出一般的模仿学习能力，更有自我思考、分析的学习能力。

第三，兴趣是最好的老师。初一是英语学习兴趣的培养阶段，强烈的好奇心可促使学生对英语充满激情。

然而，在优势越来越明显的时候，不足也日益暴露。如（1）自我控制能力较弱，学习过程中，思想不集中，难以专心学习。（2）受小学阶段形成的不良学习习惯影响，致使学习效率低。（3）受前期学习情况的影响，一些学生盲目将自己划分为“差生”，没有学习信心。（4）学习过程中，遇到的问题得不到及时解决，问题越积越多，影响后期学习的质量、兴趣等。

2.七年级学生英语学习过程中的瓶颈

初中英语外研版七年级下册高效课堂资料0611M12周周清

初中英语外研版七年级下册高效课堂资料 七年级英语下册Module12检测 满分100分，时间40分钟 I 单项选择(20’) 1. There is _____ European wolf in the zoo. I don’t like it because it is dangerous. A. a B. an C. the D. / 2. The boy can play________ basketball, but he can’t play ____________drum. A. a; the B. the; the C. the; / D. /; the 3. —Making paper bottles? Wow, __________great idea! —Thank you. We may use plastic in this way. A. how B. what C. what an D. what a 4. His grandfather died last week. He fel t _______and couldn’t help crying. A. happy B. sad C. lively D. serious 5. —Which do you prefer, tea _______coffee? —Tea, please. A. but B. so C. or D. and 6. —How well she sings! —Yes, she has a sweet ___________. A. voice B. sound C. noise D. mouth 7. Some students were hurt in the accident, _________? A. weren’t they B. were they C. did they D. didn’t they 8. —My sister doesn’t like pop music, does she? —___________.She likes classical music. A.Y es, she does B. No, she doesn’t C. Yes, she doesn’t D. No, she does. 9.That music sounds __________. I want to listen to it again. A. well B. good C. badly D. bad 10. _________ fans are waiting for the singer at the airport. A. Hundred B. Hundreds C. Hundred of D. Hundreds of 11. They were all famous writers in ________ century. A. nineteen B. the nineteen C. nineteenth D. the nineteenth 12. They are talking about how to walk _______ the tunnel (隧道) quickly. A. over B. across C. through D. above 13. What happens when you hear a strange noise at night, or find a big spider in the corner of your bedroom? It often makes us _______.

浅谈如何打造小学英语高效课堂

浅谈如何打造小学英语高效课堂 林东镇土龙岗小学吴晓辉高效的小学英语课堂教学是指教师遵循教学活动的客观规律，使用恰当的教学策略，以尽量少的时间、精力和物力投入，取得尽可能多的教学效果。《英语课程标准》指出，小学英语课程应把“是否提高了学生的英语学习意识和兴趣，是否增强了学生的英语语言运用能力，以及学生是否养成了英语学习的良好习惯等”作为评价教学有效性的依据。小学英语高效教学受多种因素的影响，结合十年的教学经验，我着重从高效的教学设计、高效的课堂教学和高效的教学评价三个方面进行论述。 一、高效的教学设计： 教学设计是英语教学活动的蓝图，它体现了教师关于教学目标、教学内容、教学步骤和教学措施等要素的设想。它一旦付诸实施，就成为指导教师教学活动的基本依据，是小学英语有效教学的重要前提和保证。小学英语教师要实现教学目的，完成教学任务，必须认真做好教学设计工作。具体说来，高效的教学设计要达到以下要求：1．有效激发学习兴趣 高效的教学设计要把学习兴趣的培养放在首位。无论是教学内容的选择，还是教学方法的运用，都应该尽量挖掘学生兴趣的源泉，让他们在英语课堂学习中享受无穷的乐趣。教师在呈现教学内容时，要尽量满足小学生活泼好动的个性特点，让学生的思维始终处于积极活跃的状态。小学生的注意力集中时间不够持久，教师在教学设计中应该采取灵活多样的教学方法和丰富多彩的教学活动，从多种角度、多个层面激发学生的兴趣。 2、有效创设教学情境 小学英语有效教学还要求教师设计大量生动有趣的教学情境。英语教科书已经创设了不少真实自然的语言情境，如打电话、购物、生日聚会、野餐、问路、看病等，教师首先要充分利用他们，为学生提供使用英语进行交流的机会。除此之外，教师还可以将实物带进课堂，创设某一特定情境；可以利用挂图来再现课文的情境；可以选择一些难易程度适合学生的音像教材来展示情境。总之，教师可利用一切可行的方法创设有效的教学情境，使学生获得使用语言进行交际的实践能力。 3．有效选择教学方法 小学英语教师在进行教学设计时，要对小学生的兴趣、知识水平、认知特点和智力水平等背景材料进行综合分析，作为安排学生学习活动和选择教学方法的依据。新课改倡导自主、合作、探究的学习方法。但教无定法，在教学中要根据不同的教学内容和不同的学生选择不同的教学方法。教学方法的有效性在于教学方法是否简约、实用，是否能促进学生达成教学目标，是否对学生以后的学习产生深远的和持续的影响。 二、高效的课堂教学 小学英语高效教学仅靠高效的教学设计是不够的，更重要的是高效的课堂教学。课堂教学是英语教学的基本形式，也是学生获取英语基础知识、基本技能和运用英语进行交际的主要途径，因此，课堂教学效率的高低决定整个英语教学过程的效率。作为一名小学英语教师，要想提高英语教学质量，就必须在课堂教学上下功夫，在有限的时间里取得课堂效益的最大化。有效的课堂教学必须把握好以下几个环节： 1．有效地组织教学 组织教学既是上课的第一步，又贯穿于课堂教学的全过程，是教学目标得以实现的基本保障。具有高超的组织教学技能的教师，能够自始至终地维持学生对学习活动的注意力，使学生保持浓厚的学习兴趣和求知欲望，从而高效地完成教学任务。因此，教师应该掌握一些组织教学的技巧，既能让学生在宽松、自由的环境中学习，又能做到收放适度，动之有序，活而不乱，有效提高英语课堂教学的质量。 2．有效地导入新课

七年级上册英语课堂练习册参考答案与提示(人教版)

人教版七年级英语上册《课堂练习册》参考答案与提示 Starter Units l - 3 【基础达标】 Ⅰ. 略Ⅱ. 1.BBC 2.CD 3.kg 4.NBA 5.UFO 6. CCTV 7. UN 8. PRC 8. DIY 10. DJ Ⅲ. l.you 2. English 3. Spell 4. color 5. yellow Ⅳ. 1.B 2.A 3.A 4.C 5.C 6.C 7.B 8.A 9. C 10. B 【综合运用】 Ⅰ.1. Good evening. 2. What color is the cup? 3. What's this in English? 4. Spell it, please. 5. How are you? 6. Hello ! Ⅱ. l.C 2.A 3.B 4.C 5.C 6.B 7.B 8.A 9. C 10. B Ⅲ. 1. Peter. 2. Anne. 3. She is fine. 4. He is fine. Ⅳ. l.am 2.is 3.Are 4,is 5.is 6.your 7. My 8. Its Ⅴ. l. It's an apple. 2. I'm fine, thanks. 3. P - E- N. 4.It's a map. 5.It's white. Ⅵ. ( A)l. Hello, David ! 2. How are you? 3. what's that in English? 4. What color is it? 5, Spell it, please. ( B)6. Are you Bob? 7. Are you Alice? 8. Nice to meet you, too ! 9. Can you spell "jacket", please? 10. Is this your jacket? Unit 1 My name’s Gina. 【基础达标】 Ⅰ. l. Her 2. Hell0 3. meet 4. your 5. His Ⅱ. L.I’m 2.what's 3.she's 4.my name's 5.it's Ⅲ. l.B 2.A 3.C 4.C 5.B 6.D 7.A 8.D 9. B 10. D Ⅳ. 1.F 2.A 3,C 4.B 5.D 6.E Ⅴ. 略 【综合运用】

试论如何提高七年级英语课堂有效教学

试论如何提高七年级英语课堂有效教学试论如何提高七年级英语课堂有效教学 关键词：七年级英语；兴趣；提高；有效教学 目前，七年级学生都面临着同一个问题，如何学好英语？很多学生不知道怎么去学习英语，对学习英语的兴趣不高，导致我们教师 的课堂教学效率不高，教学效果不理想。那么如何提高课堂教学效率，搞好学生学习，提高课堂教学质量，是每一位英语教师及学生 家长所关心的问题，作为一名英语教师，我主要做了以下几点： 一．课前认真备课,明确教学目标，认真钻研教材，精心设计每 一个问题。 教师课前应该深入钻研教材,明确教学目标,掌握重点、难点,这 样才能有效地克服教学中的无目标性和随意性,加强教学目标的明确 性和知识的针对性。同时,教师课前应该了解学生对已学知识的掌握 情况,都要做到心中有数。备课要做到备教材、备教学、备练习、备 学生。备教材，要努力做到入乎其内，吃透教材，把握重点、难点，同时又要把教材看作一个例子，不唯教材，力图出乎其中，举一反三，触类旁通。备教学，要做到循序渐进，有效高效。备练习，要 依据教学内容和学生实际，精心选择或者设计课堂练习，下发的训 练教材，一定让学生先做，然后再讲，做到讲练结合，精讲精练， 当堂训练，快速反馈，充分发挥学生在课堂教学过程中的主人翁作用，调动学习积极性！备学生，要根据学生的实际学习情况和接受 能力等因素来备课和授课以及布置作业等。此外,教师还应该在备课 时注意一些细节问题,例如，课时以及时间的分配要合理有效；英语 例句的选择要有代表性、趣味性、激励性和适时性；一个好的问题 是引起学习活动的最好刺激，是学生注意力的源泉，英语课堂教学 重在引导，贵在提问，课堂上必要的提问既能激发学生的兴趣，又 能引导学生积极的思考。

高效课堂宝典训练 英语七年级上册答案

参考答案 小升初入学知识衔接学案 第1课时 一、1．Cc Ll Xx Pp 2．Bb Hh Mm Yy 3．Oo Qq Ss Dd 4．Ff Nn Ii Uu 5．Aa Ee Oo Uu 二、1—6 CBCCAC 三、1—5 CAEDB 6—10 JIFHG 四、1—6 DFEABC 五、1．May/Can, your 2．What is 3．four pens 4．red 5．Here, are 6．What, weather 7．How old 8．What do 9．I am late 10．to have, me 一、1—5 BCACA 6—10 BCCBC 二、1．English. 2．Over 6,000 languages. 3．Yes, it does. 4．No, we use about fifty of them. 5．Women. 第2课时 一、1．computers 2．apples 3．cities 4．houses 5．sheep 6．watches 7．tomatoes 8．children 9．teeth 10．feet 11．wives 12．potatoes 13．plays 14．days 15．glasses 16．radios 17．zoos 18．lives 19．stories 20．leaves 21．babies 22．dresses 23．butterflies 24．deer 25．classes 26．brushes 27．keys 28．English 29．mice 30．men 二、1—5 CCCCC 6—10 BCCCA 三、1．twins twins是可数名词。 2．hair hair是不可数名词。 3．field field是土地、田地的意思，是集合名词，田地是没有界限的，本题中可视为不可数名词。 4．snow snow是不可数名词。 5．minutes minute是可数名词。 6．news news本身是不可数名词，没有复数形式。 7．meat 表示肉类的单词都是不可数名词，没有复数形式。 8．chicken chichen是不可数名词，没有复数形式。 9．bread bread是不可数名词，没有复数形式。 10．forest forest是集合名词，本题可理解为森 林是没有界限的，本题中可视为不可数名词。 四、1．is；is 2．Are；am；am 3．are； am 4．are 5．is；is 6．is 7．is 8．is 9．Is 10．is；is 11．is 12．are 五、1．Are these Peter’s basketball s 2．Is this the teacher’s pen 3．There are some books on Sam’s desk. 4． There are some children in the classroom. 一、1．countries 2．states 3．radios 4．lives 5．teeth 6．wishes 7．months 8．monkeys 9．cities 10．Children’s 二、1．A 解析：本题可以从第一句得出答案，他从窗 户往外看，可以推出他是在屋里的。 2．A 解析：本题从第三行的最后一句可以得出答 案，狗很饿然后它走向小男孩。狗是想吃东西才 向小男孩走去。 3．D 解析：本题答案在第三行。 4．B 解析：最后两题都需要在理解后半部分故事 的基础上进行推敲。Mr White把小男孩叫过来 说要给他一个先令，但是他打了小男孩一顿， 正如小男孩对小狗做的一样。Mr White是为了 教训小男孩。其他三项都是不准确的。 5．B 解析：读懂整篇故事，就可以知道，Mr White 是对小动物很有同情心的。 第3课时 一、1．sixty workers 2．fifteen English books 3．eight cups of coffee 4．four chairs 5．December 31st 6．July 1st 7．the ninth week 8．forty years ago 二、first；second；third；ninth；fourteenth； twentieth；thirty-fifth；eighty-first 二、1．the；the 2．The；a；a 3．an；The 4．the；the 5．a 6．a 7．/ 8．an 四、1．eighth 2．quarter 3．thousands 4．first 5．second 6．sixth 7．twentieth 8． forty 一、1—5 CCBAB 6—10 BBBCB

构建小学英语高效课堂

浅谈如何构建小学英语高效课堂《小学英语课程标准》中指出：基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，能够养成良好的学习习惯和形成有效的学习方法，培养学生自主学习的能力和互相合作的精神；能够使学生掌握一定的基础知识以及听、说、读、写的技能，形成一定的综合语言运用能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维、想像能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养学生的爱国主义精神，形成正确、健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。从《小学英语课程标准》中，我们可以看出英语课程的目的是培养学生的英语学习兴趣，学习英语的信心，也是培养爱国主义精神和国际化意识。课程标准把小学英语教学的目的和意义阐述的非常详细、清楚，同时也对所有的英语教师提出的了更加具体与明确的要求：如何在英语课堂上完成课标的要求呢？那就要教师努力构建高效的英语课堂，只有这样才能使学生的英语学习达到最佳状态，才能使课堂的四十分钟真真正正的有效、高效。 那么如何构建高效的英语课堂呢？我觉得应该做到以下几点： 第一、我们应该关注学生的情感态度。 有效的英语课堂应该是学生能积极主动地参与。怎样才能做到这一点呢？首先，教师应特别留意小学生的情感态度，对于学习一门外语知识的小学生来说，在没有接触英语之前他们学习的积极性很高，教师应充分保护，多鼓励学生，表扬学生，使学生充满自信。在学生遇到困难或受到挫折时，教师应予以帮助，不要使学生在记忆中留下

阴影。在实践中，关心学生，理解学生显得至关重要。曾经在我的英语教学中，一名学生对于学过的知识掌握并不是很好，因为发音不准，所以对课文的朗读就稍差一些，学生比较自卑，上课不敢举手发言，甚至有些要放弃的想法。如果此时我对学生也有这种想法，那么学生势必会放弃这一学科，再也不想学习英语了。而此时我对学生表现出了很大的信心与耐心，对他一直加以鼓励、帮助，让学生感到教师的关心，结果完全相反，学生对此学科会渐渐产生兴趣，尽管这个过程比较漫长，可能你的学生并没有因为你的不懈努力而有很大的进步，但是教师要有耐心，坚持住，不要放弃学生，这样才能带给学生继续学习的信心与勇气。让他爱上这门学科，只有从心里喜欢它，才能学好它。这样我们的课堂才是有效的、有意义的。 第二、全面地了解小学生学英语的特点。 每个年龄阶段小学生的学习特点都是不同的，只有了解了学生的学习特点，才能针对各个阶段学生的不同来设计教学，才能使教学更高效。小学生学习英语的特点分为心理特点与生理特点。小学生学习英语的心理特点体现在学生的兴趣爱好方面，小学生不可能在枯燥无味的教学中学习知识，他们喜欢玩，喜欢游戏，也就是说他们在娱乐、游戏中能更好地学到知识，这就要求在教学中英语教师应多采用一些游戏、歌曲、比赛等形式，例如Chant，使学生在这些活动中掌握所要学习的知识，使课堂教学能有效。在英语教学中，单词的识别与记忆应适合他们的年龄，小学生观察力强，好奇心胜，在教学中应多采用图片、简笔画、甚至多媒体等辅助手段，让学生在轻松、愉快的范

人教版七年级上册英语课文

七年级上册 第一单元 A2d Good afternoon! My name is Linda. Are you Helen Yes, I am. Nice to meet you , Linda. Nice too meet you , too. What’ her name She is Jane。 Is he Jack No, he isn’t .His name’s Mike. B2b name is Jenny Green. My phone number is 281-9176. My friend is Gina Smith. Her phone number is 232-4672. ’m Dale Miller and my friend is Eric Brown. His telephone number is 357-5689. My telephone number is 358-6344. name is Mary Brown. My friend is in China. Her name is Zhang Mingming. My phone number is 257-8900 and her number is 929-3155. 第二单元 A2d Sally: Good morning, Jane Jane: Good morning, Sally. Sally: Oh, Jane, this is my sister Kate .Kate, this is my friend Jane. Kate: Nice to meet you, Jane.

七年级英语课堂练习(7上U1-U2)

1 七年级英语课堂练习(7上U1-U2) 一 听力（20分） A. 听下面的10段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A 、B 、C 三个选项中选出最佳选项。 听下面四段对话，选出与对话意思相符的图片。听两遍 1. What sport does he like? 2. What does Mary look like? 3. How does Jim go home every day? 4. What time does Mr. Wu have breakfast? A. B. C. 听下面六段对话，选择最佳答案，听两遍 5. What class is Li Lei in? A. Class 3. B. Class 4. C. Class 5. 6. Where are they talking? A. In a bookshop. B. In a sports shop. C. In a clothes shop. 7. How many lessons does Meimei have every day? A. 4. B. 2. C. 6. 8. Where is Lily from? A. London. B. Shanghai. C. England. 9. What’s the boy’s name? A. Tim. B. Jim. C. Tom.

10. Whe re are Kate’s glasses? A. On the table. B. Under the chair. C. In the bag. B．听下面的3段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。 听下面一段材料，回答第11-12题。听两遍。 1. What color is the kite? A. It’s in the picture. B. It’s Nick’s. C. It’s yellow. 2. What does Nick often do at the weekend? A. He does his homework. B. He flies a kite. C. He cleans the wall. 听下面一段材料，回答第13到第15小题 1. How many good friends does Susan have at school? A. 5. B. 3. C. 4. 2. When does Susan and her friends often chat? A. In the playground. B. At lunchtime. C. After school. 3. What do they often do after school? A. Chat with each other. B. Play basketball. C. Play Ping-pong. 听短文，根据短文内容回答16～20小题。听两遍。 1. What time does Mr Hu often get up on Sundays? A. At 7:00. B. At 7:30. C. At 6:30. 2. Where does he go after breakfast? A. He goes to work. B. He goes to the park. C. He goes to the bookshop. 3. What does he often do in the park? A. He runs for half an hour. B. He waters flowers. C. He swims there. 4. Who does he play basketball with? A. His students. B. His teachers. C. His friends. 5. How long does he look for things on the Internet? A. Two hours. B. An hour. C. Half an hour. 二、选择（15分） ( )1. you good at ? A. Do, dance B. Do, dancing C. Are, dance D. Are, dancing ( )2. At weekends , Simon always for half an hour. A. go running B. go to run C. goes to run D. goes running ( )3. your long or short ? A. Is, hair B. Are, hairs C. Does, hair D. Do, hairs ( )4. ---“.How do you say it in English ?” ---“, I don’t know.” A. Sorry, Excuse me B. Excuse me, Sorry C. Pardon, Sorry D. Excuse me, Excuse me ( )5. It’s 8 o’clock in the morning.Let’s our class. 2

(2017)七年级上册英语课堂

（2017）七年级上册英语课堂 作业本答案 Uint 1一、A) 1.What’s 2. card 3. last 4. seven/six 5. phoneB) 1-5 ACBCCC) 1. her 2. answer 3. first 4. your 5. I 6. eight 7. to meet8. is 9. Tony 10. its二、1-5 BCCCC 6-10ACACC 11-15CCACB三、1. telephone number 2. last/family name 3. in English 4. three; two5. an ; His四、1. How are 2. I am 3. it is 4. What is family/last 5. What color五、DACBE六、1-5 ABBAC 6-10AABAA七、A. 1. girl 2. 8932561 3. black 4. red 5. AmyB. 1. Linda 2. Cruisfe 3. 12 4. four 5. 473-2106八、 My name is Alice Smith. Alice is my first name. Smith is my family name. I am 13 yearsold. And I like red . I think it’s nice. My telephone number is 3258673.Unit 2一、A) 1.English 2.bag/backpack https://www.sodocs.net/doc/4e5304965.html,puter 4. watch 5. Thank 6. sharpener 7. eraser 8. lost 二、B) 1.your 2.me 3.Her 4. that 5.keys 6. hisC) 1.Is 2.are 3.spell 4.is 5. isn’t 6. call二、1-5CBBBC 6-10CABAC 11-15 CACAC三、1.baseball； isn’t 2. not his 3. How ；spell 4. Is ；an 5. Excuse me 四、1. Is that 2. is not 3. What’s this 4. it’s not 5. call； at五、DACEB六、1-5ACCBC 6-10 DBCAD七、CACDA八、 Lost FoundA set of keys A backpack. Some booksMy name is Joae. And a pencilcase are in it.Please call 83602388 Call Mr. Green at 46300029Unit 3一、A) 1.sister 2. grandmother 3. photo/picture 4. cousin 5. uncle 6. parentsB) 1.my 2. those 3. friends 4. Her 5. grandparents 6. this 7. His 8. pictures

(完整)七年级英语教学案例(成稿)

七年级上册英语教学案例 Unit 8 When is your birthday? Section A (The first period) 【教材分析】 教学内容为人教版义务教育试验教科书《go for it！》英语7年级上册Unit8,Section A。学习内容主要体现以下几点： 掌握词汇： the words of 12 months ； the words of from 1st to 31st 掌握目标语言： When is your /his /her birthday? My /his /her birthday is October tenth ． 【设计理念】任务型语言教学倡导“在做中学，在做中用”的教育理念，根据这理念，我将任务为中心将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式，运用学习任务组织教学，强化语言实践的过程，充分体现了语言的交际本质。本节课的设计主要依据教材内容及七年级学生的年龄特点，充分体现新课程标准下倡导的“让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功”的理念，使学生在情景中感受、体验和运用新学语言。 【教学目标】

语言目标：引导学生学会讨论日期和序数词的表达方法。 技能目标：学会日常交际用语，谈论日期等，会询问或回答生日。情感目标：学生通过相互询问生日，可以增进同学间的相互了解，并学会在英语交流中注意他人的情感。 【教学重点】 词汇： the words of 12 months ， the words of from1st to 31st 句型 When is your /his /her birthday? My /his /her birthday is October tenth ． 【教学难点】 when 引导的特殊疑问句询问日期和序数词的书写。 【学情分析】 本单元的主题是询问和谈论日期，围绕这一主题进行一系列的交 际活动，使学生掌握日期的表达法，正确使用 when 引导的特殊疑问句对日期进行询问。在学习日期的表达法时要先学习序数词的构成，学生在以前的课程里已经学习了基数词，对于两种数词之间的区别一定会令学生感到头痛，教师要引导学生运用对比的方法，找出构成规律，总结特殊变化，对比强化记忆。 【教学方法】

初中英语外研版七年级下册高效课堂资料M8U1 教学设计

初中英语外研版七年级下册高效课堂资料 Module 8 Story time Unit1 Once upon a time…教学设计 【目标确定的依据】 1.相关课程标准的陈述 七年级学生对英语学习表现出积极性和初步的自信心。本模块选择通话故事为题材，通过阅读通话故事，将学生引入丰富多彩的英语阅读世界，是他们爱上阅读，同时在学习英语的同时，体会通话的精神美，形态美，语言美，从而做到英语学科人文性与工具性的同一。 2.教材分析 本节课主要语法是一般过去时，本课的主要任务是让学生谈论我们故去的事情。学习任务对学生有很大的吸引力，教材为学生提供了大量感知语言和理解语言的语境，提供了多样的语言实践机会。 3.学情分析 本节课的授课对象是七年级学生，对于初一学生而言他们对过去的的事情是非常熟悉的话题，学生容易产生极大的兴趣，有利于学生在课堂上展开语言实践活动。只要多练习，大胆说，相信达到本节课的目标还是非常容易的。只要多练习，大胆说，相信达到本节课的目标还是非常容易的。【教学目标】 1.能掌握本单元的28个单词，短语及重点句子，掌握行为动词的一般过去式。 2.能听懂用一般过去式描述简单的故事，了解主要人物和故事梗概。 3.能通过阅读不同国家的童话故事，提高对英语的学习兴趣，感受学习英语的快乐。 【教学重难点】 教学重点：规则动词的过去式。 教学难点：动词过去式。 【课时安排】1课时 【评价任务】 1.通过背诵单词、短语、句子等知识，理顺本单元的重点。 2.通过运用阅读技巧，多次阅读课文，能用将来时的句型描述将来的生活，提高学生捕捉目标句型的能力。 3.通过讨论语言知识点，培养学生捕捉目标语言的能力。 4.通过介绍自己能力的写作，提高语言表达能力。 【教学活动设计】

浅谈如何构建高效英语课堂

浅谈如何构建高效英语课堂 自省教育厅提出要“全面深化素质教育、加强教学精细管理、切实提高教学质量”后，全省刮起了一阵素质教育的春风。每年暑假，全省全体十万余高中教师都要参加网上远程培训，来自全国各地的教育专家和优秀特级教师，对于素质教育这个问题各抒己见，并且就如何上好素质教育下的新课堂，根据新课改，提出了许多宝贵的意见和建议。我校也展开了如何构建高效课堂的探索。 在我校开展了构建“三位一体”课堂模式的活动，那么当“三四五模式”、“三位一体”模式遇到了英语课堂，英语高效课堂应该如何开展呢？为此，我特此从以下几方面来浅谈一下我的理解。 一、什么是高效课堂 要想提高英语教学，实现英语高效课堂的打造，首先要搞明白什么是高效课堂？高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学活动中，通过教师的引领和全体学生主动而积极的思维过程，在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。高效发展就其内涵而言，是指知识、技能，过程、方法与情感、态度、价值观“三维目标”的协调发展。就其外延而言涵盖高效的课前准备、教学实施、教学评价。 课堂教学的高效性就是通过课堂教学活动，学生在学业上有超常收获。具体表现：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。一般来说，高效课堂效益评价主要标准是，学生思维活跃，语言表达正确、流利、有感情，课堂充满激情，目标达成且正确率在95%以上。 因此，凡是能够高效地促进学生的发展、高效地实现预期教学目的的课堂教学都可称之为“高效课堂”。 二、英语课堂的特点 多年来，中学英语都是基础教育的“老大难”学科，“两极分化”严重，分化早，教学只面向部分学生。而现在的教材多为“一刀切”，无论基础怎样，都讲述同样的内容。而且，英语是一门很具时代化的课程，课程内容一定要与时俱进。所为语言课，一定要灵活多变，但教材本身的特点总是比较固定，不容易发生改变。最后，英语课不同于其他的课程，在讲述知识的过程中，用的是第二语言，这就更加要求与学生之间有更多的互动，包括眼神感情的交流。 三、如何构建英语高效课堂 那么在针对英语课这门特殊的课堂进行改革时，我们应该怎么做呢？我认为所为的“三位一体”模式，就是要求“社会——家——学校”的统一，也是要求“课前——课中——课后”的统一，更是“学生——知识——老师”的统一。为此，我特别总结了一下，应从以下几方面构建英语高效课堂。 1.教师学生要有充分的课前准备 我们知道，没有预设的课堂是放任的，也是杂乱无章的，必然也是低效的。要创造高效的课堂，充分用好这四十五分钟的每一秒，充分的课前准备就显得非常重要了。我们不能因为自己预设得不充分、目标掌握得不明确，对于课堂即时生成调控不力而浪费时间。 什么是教学，教学就是让学生在学会的基础上会学。为了达到这个朴实的目标，我们要有“不管白猫、黑猫，抓到老鼠就是好猫”的思想，真正从为了教好自

七年级上册英语课堂练习册参考答案与提示(人教版)

七年级上册英语课堂练习册参考答案与提示(人教版) 篇一：人教版七年级英语上册课本课堂接练习题及 2013年人教版七年级英语上册课堂配套练习系列——课堂接力 第starter单元人教版七年级英语上册Starter Unit 1-3课堂接力 文具大全p3 Look at（看） my pencil box（铅笔盒）．It’s blue.It’s my pencil box. What’s in it? Look! This is a pen.It’s red. This is a pencil. It’s orange. And this is an eraser（橡皮）. It’s white. My pencil box is big and nice(好看的). I like it. 根据短文内容回答问题： 1.What?s this?______________________ xK b1.C om 2.What color is the eraser?________________________- 3.What?s in the pencil box?__________________________ (文具大全参考答案：1.It?s a pencil box.2. It?s white.3.A pen,a pencil and an eraser. ) 完形填空p5 Hello,I Dale．Look at（看）this picture(画), please. in the picture? A map, a bed(床quilt, a jacket, a TV are in it. are the quilt and the jacket ? The quilt nice. It isn’t . It is white. jacket isn’t green. is brown.

初中英语外研版七年级上册高效课堂资料M3测试题——红

初中英语外研版七年级上册高效课堂资料 Module 3 My School测试题 一根据句意和首字母写出下列单词 1 The tall b_____________建筑物over there is the gym. 2 This is a m_________地图of our school. 3 Bill likes maths and s_________________ 科学best at school. 4 Tom started to play c_________________ 电脑games when he was five years old. 5 In the middle of the school is a big p_______________操场. 6 On the r____________ of my dad is my aunt, and my uncle is on the left. 7 There is a big d_____________ 食堂in our school. We can have lunch there. 8 The gym is in f_______________ 前面of the swimming pool. 9 Don’t watch too much t________________. It’s bad for your eyes. 10. The white building is a ___________(图书馆). 11. There are two ____________(图片) in my bag. 12. A dog is _____________(在……后面) you. 13. There are _____________(九十) students in the school. 14 There are thirty students in the c___________________教室. They are having a class meeting. 15 Is there any f______________ in your room? Yes, There is. 二短语过关 1 在每个人的桌子上_________________ 2 在墙上_________________ 3 在前面______________ 4 一幅世界地图__________________ 5 两个图书馆_________________ 6 在我们班上_____________ 7 在…的右边________________ 8 在前面_____________________ 9 在…与…之间______________ 10 在…中间_________________ 11 在图书馆后面________________ 12 在…的左边_______________ 13 在老师的桌子上_______________14很多家具_________________15 它真的很大_______________ 16 科学实验室______________17 饭堂__________________18 在教室的墙上____________________三单项填空 1.—Is this an English car? —__________. It’s a Chinese car. A. Yes, it is B. No, it isn’t C. Yes, this is D. Yes, it isn’t 2.The library is next our classroom. A. on B. to C. from D. at 3. is the science lab? It’s behind the office. A. Where B. What C. How D. When 4.The driver is sitting in ____ front of his car and there is another car in ___ front of it. A. the, the B. /,/ C./,the D. the ,/ 5.There are __ desks in Li Lei’s classroom. A. forty-fifth B. forty fifth C. forty-five D. forty five 6.They can’t see flowers in the picture. A. some B. a C. an D. any 7. Is there _____ dining hall in your school? A. a B. an C. the D. / 8. — Are there ____ computers in your classroom?—No. There aren’t ___ computers in our classroom. A. some; some B. any; any C. some; any D. any; some 9. There ____ a photo and two books in the box. They are my favourite things. A. is B. are C. isn’t D. aren’t 10.Jim is a doctor. He works in a ______.A. factory B. hotel C. hospital D. office 11. A bus station is between the school ____ the farm. A. but B. and C. near D. behind 12. — _______ students are there?—Twenty. A. How many B. What colour C. Where D. What