语段题

题型例说

1.阅读下面文字，按要求答题。（5分）

啊，这宇宙中的伟大的诗！你们风，你们雷，你们电，你们在这黑暗中咆哮．

着的，闪曜着的一切的一切，你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。你们宇宙中伟大的艺人们呀，尽．

量发挥你们的力量吧。发泻出 的怒火，把这黑暗的宇宙，阴惨的宇宙，爆炸了吧！爆炸了吧！ （节选自郭沫若的《雷电颂》）

（1） 给加点字注音。（2分）

咆 哮． 尽．

量 （2） 找出并改正文段中的两个错别字。（2分）

改为 改为

（3）为文中画线处选择恰当的词语。（ ）（1分）

A 一望无际

B 无拘无束

C 无边无际

D 无声无息

2. 阅读下面文字，按要求答题。（7分）

一条（ ）的长江大河，有时流到很宽阔的境界，平原无际，一泄万里。有时流到很逼狭的境界，两岸丛山叠岭，绝壁断y á，江河流于其间，回环曲．

折，极其险俊□民族生命的进程，其经历亦复如是。（节选自李大钊《艰难的国运与雄健的国民》）

（1） 给加点的字注音，根据拼音写汉字。（2）

曲．

折 断y á （2）找出并改正文段中的两个错别字。（2分）

改为 改为

（3）在文段方框内加上标点符号。（1分）

（4）根据上下文内容，请选择一个恰当的词语填写在文中的空白处。（ ）（2分）

A 声势浩大

B 波浪滔天

C 浩浩荡荡

D 浩如烟海

3. 阅读下面文字，按要求答题。（7分）

夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如（n an ）竹，贮．

满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终及。夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色□收获之已有而希望还未尽，正是一个承前起后、生命交替的旺季。（节选自梁衡《夏感》）

（1） 给加点的字注音，根据拼音写汉字。（2）

贮．

满 （n an ）竹 （2）找出并改正文段中的两个错别字。（2分）

改为 改为

（3）在文段方框内加上标点符号。（1分）

（4）仿照划线的句子，发挥想象，写“夏之色”或“冬之色”（2分）

4、阅读下面文字，按要求答题。（6分）

一天，在树下拾得一只病蝉，透明的翅收l i ǎn( )了，身躯微微ch àn( )动，没

语段综合----课本自读课 体验与探究

有声响。它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小，却那么响，竟响彻．一个夏天！曾这样问：何必聒聒．．

？那只不过是夏天罢了！（节选自《蝉》） （1）、给加点字注音。（2分）

响彻． 聒聒．．

（2）、根据拼音写汉字（2分）

收li ǎn ch àn 动

（3）何必聒聒中的“聒聒”是什么意思：＿＿＿＿＿＿（2分）

1．阅读下面文字，按要求答题。（6分）

我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花纷芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water ”——“水”字，启先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我hu ǎng( )然大悟□有一种神奇的感觉在我脑中＿＿，我一下子理解了语言文字的ào( )秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。 （节选自海伦·凯勒《再塑生命》）

（1）根据拼音写汉字（2分）

hu ǎng( )然大悟 ào( )秘

（2）找出并改正文段中的两个错别字。（2分）

改为 改为

（3）在文段方框内加上标点符号。（ ）（1分）

A ,

B -----

C :

D ;

（4）选择恰当的词填在横线上：（ ）（1分）

A 跳动

B 激荡

C 回旋

D 徘徊

2. 阅读下面文字，按要求答题。（10分）

读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，---------------------；其傅彩也，---------------；其长才也，--------------------。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫．，全凭条文断事乃学究故态。狡xi á者A （鄙、藐）读书，无知者B （不、羡）读书，唯明智之士C （需、用）读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘．

难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀ju ?消化。（选自培根《谈读书》）

（1）根据拼音写汉字（2分）

狡xi á 咀ju ?

（2）给加点字注音。（2分）

矫． 诘．

难 （3）在横线上填上最恰当的句子的序号：（3分） 巩固与提高 考点点拨：

A最见于高谈阔论之中B最见于独处幽居之时C最见于处世判事之际

（4）从括号中选择恰当的词语分别填入ABC处：（3分）

A------- B--------- C----------

3. 阅读下面文字，按要求答题。（8分）

生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向下奔注，他曲．折的穿过了悬涯qiào壁，冲倒了层沙积土，挟．

卷着滚滚的沙石，快乐勇敢地流走，一路上他享受着他所遭遇的一切。有时候他遇到chán岩前阻，他愤激地奔腾了起来，怒吼着，回旋着，前波后浪地起伏催逼，直到冲倒了这危崖，他才心平气和地一泄千里。（选自冰心《谈生命》）

（1）根据拼音写汉字（2分）

qiào（）壁chán（）岩

（2）给加点字注音。（2分）

曲．（）折挟．（）卷

（3）找出并改正文段中的两个错别字。（2分）

改为改为

（4）生命是什么？冰心老人说：“生命像向东流的一江春水，他从最高处发源，冰雪是他的前身。”“生命是一颗小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠身，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。”那么，你认为生命是什么？用一个比喻句来阐释你对生命的理解。（句数、字数不限）（2分）

生命像-------------------------------------------------------------------------------------------------。

4. 阅读下面语段，按要求完成题目。（9分）

（1）我并非生来就是一个性情温和的人。我很早就知道，许多象我一样敏感的人，甚至受了一言半语的呵责，便会过分懊恼，他们尽量隐藏自己的敏感。从我丈夫的温和沉静的性格中，我获益匪浅。当他卒然长逝以后，我便学会了逆来顺受。我年纪渐老，我更会欣赏生活中的种种锁事，如栽花、植树、建筑，对诵诗和眺望星辰，也有一点兴趣。

（2）我一直沉醉于世界的优美之中，我所热爱的科学，也不断增加它崭新的远景。我认定科学本身就具有伟大的美。一位从事研究工作的科学家，不仅是一个技术人员，并且他是一个小孩，好象迷醉于神话故事一般，迷醉于在大自然的景色中。这种魅力，就是使我终生能够在实验室里埋头工作的主要因素了。（选自玛丽居里《我的信念》）（1）给加线的字注音。（2分）

①呵责（）②懊恼（）

（2）第一段中有两个错别字请改正过来。（2分）

①________改为________②________改为________

（3）请解释“获益匪浅”中“匪”的意思，“匪”：_____________（1分）

（4）第二段划线句子有一处关联词语使用错误请更正。（2分）

把__________改为____________________________

（5）请你仿照划线句子，选择一种职业另写一个句子。（要使用比喻修辞手法）（2分）___________________________________________

5.阅读下面语段，按要求完成题目。（7分）

他生就一幅多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡（zī）使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两（jiá），遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝．黑脸膛，一根根迎风飘动，

颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈．发像泡

沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来原于他那天父般的犹如卷起的滔

滔白浪的大胡子。（选自茨威格《列夫·托尔斯泰》）

（1）根据拼音写汉字（2分）

胡zī（）两jiá（）

（2）给加点字注音。（2分）

黝．（）黑鬈．（）发

（3）找出并改正文段中的两个错别字。（2分）

改为改为

（4）文中划线句运用了什么修辞方法：（1分）

6.阅读下面语段，按要求完成题目。（9分）

E我们看她忽而双眉颦蹙，表现出无限的哀愁；忽而笑颊粲然，表现出无边的喜乐；忽而侧身垂捷，表现出低回婉转的A；忽而张目（chēn）____视，表现出叱咤风云的B；忽而轻柔地点额C，画眼描眉，表演着细（nì）____的梳装；忽而挺身D，按箭引弓，使人几乎听得见铮铮弦响！像湿婆天一样，在舞蹈的狂欢中，她忘怀了观众，也忘怀了自己。（选自冰心《观舞记》）

（1）根据拼音写汉字（2分）

张目（chēn）____视细（nì）

（2）给加点字注音。（2分）

颦蹙．（）粲．然（）叱咤．（）风云弦．（）响

（3）找出并改正文段中的两个错别字。（2分）

改为改为

（4）请从下列选项中为文中A、B、C、D处选填合适的词语。（2分）

选项：抚臂盛怒娇羞屹立

A.______________

B.______________

C.______________

D.______________

（5）请根据语境给文中E处选填合适的语句（）（只选序号）（1分）

a.我们虽然不晓得故事的内容，但是我们的情感，却能随着她的动作，起了共鸣！

b.我们即使不晓得故事的内容，我们的情感，也能随着她的动作，起了共鸣！

7. 阅读下面语段，按要求完成题目。（7分）

我看见奔流似的马群，深夜嗥．鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似．的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味

的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的lán语，原野上怪dàn的狂风□这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音在召唤着我。（选自端木蕻良《土地的誓言》）

（1）根据拼音写汉字（2分）

lán（）语怪dàn（）

（2）给加点字注音。（2分）

嗥．（）鸣似．（）的

（3）在文段方框内加上标点符号。（1分）

（4）仿照横线句续写，面对土地你想起了什么？（运用排比修辞）（2分）

八年级语文下册 课内语段阅读练习题1【含答案】

八年级语文下册课内语段阅读练习题1 阅读下面的诗歌，完成后面的练习。 白雪歌送武判官归京 岑参 北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。 1．用原文的语句回答。 （1）咏雪的千古名句是：__________，_________。 （2）诗中写送别情景的句子是___________，______________。 （3）诗中写分手情景的句子是：_____________，_______________。 2．将诗歌划分为两层，并写出层意。 3．“山回路转不见君，雪上空留马行处”一句表现了作者怎样的思想感情？这两句与李白的“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”在表达感情方面的相同之处是什么？ 4．本诗以“雪”为线索，“雪”共出现四次，依次组成四个画面，请用简明的语言概括四幅画面的内容。 5．说说画根线的诗句在结构或写法上的妙处。 参考答案： 1．（1）忽如一夜春风来千树万树梨花开（2）纷纷暮雪下辕门风掣红旗冻不翻（3）轮台东门送君去去时雪满天山路 用心爱心专心 1

2．（l）前十句为第一层，从不同侧面写雪；（2）后八句为第二层．写送别。 3．写友人已去而诗人伫立远望的情形，表现了诗人依依惜别和无限惆怅的心情。二者都写出了分手时凝望友人远去的情景，表达了依依不舍之情。 4．（1）送别前的“飞雪”，八月飞雪苦寒图。（2）中军量酒饯别时的“纷纷暮雪”，军营伐别奇寒图。（3）临别时的“雪满天山路”，东门借别惆怅图。（4）送别后的“雪上空留马行处”，别后雪地思乡图。 5．在结构上起承上启下的作用。由咏雪过渡到送别。手法上：用对偶、夸张和寓情于景的写法，写出了天寒地冻、愁云满天的景象，表达了对友人的担忧之情。 用心爱心专心 2

高考压缩语段练习题

压缩语段 【例题1】根据信息产业部在新闻发布会上所传出信息的要点（包括价格变动的情况），拟一条一句话新闻。(不超过22个字)（1999年高考题） 今年2月28日上午，信息产业部召开的新闻发布会上传出信息：从3月1日起，在基本不增加用户负担的前提下，电话通话费每三分钟低于0.16元的,调整到0.16元；高于0.22元的,降到0.22元。固定电话初装费指导性标准降为500元至1000元，移动电话入网费指导性标准降为500元至1500元；住宅用户同址安装两部以上电话，从第二部起不再收取初装费。与电信收费标准进行结构性调整的同时，邮资也进行了调整：平信、印刷品今后按本埠与外埠区别收费，不超重的本埠平信由每20克0.50元提高到0.60元，外埠由每20克0.50元提高到0.80元。 答案一：电信费、邮资3月1日起调价，价格有升有降。 答案二：3月1日起邮资上调，电信费有升有降。 【例题2】下面是发掘杭州雷峰塔地宫的一段报道。请将关于地宫开启过程的文字进行压缩，不出现具体时间，不超过35个字。（2001年高考题） 上午9时整，考古队进入现场开始发掘。打开地宫并不容易，直到9时45分，考古人员才将压在地宫洞口的750公斤重的巨石移开，露出93 厘米厚的大理石盖板。盖板上没有任何文字，但考古人员在紫红色的泥土中发现了10枚唐开元通宝铜钱。10时5分盖板基本清理完毕。10时30分盖板绘图完毕。11时整盖板还没有打开，发掘现场发现越来越多的钱币。11时11分，最激动人心的时候到了，考古人员开始用撬杠撬开盖板。11时18分，考古人员翻开大理石盖板，地宫口终于打开了！

分析与解答： 此题分析后得出要点依次为：1、将压在地宫洞口的巨石移开；2、露出大理石盖板；3、清理盖板；4、盖板绘图；5、撬开盖板；6、地宫口打开。 此题将6个要点连缀并压缩字数疏通文字，得到答案： 答案一：移开地宫口的巨石露出盖板，清理盖板并绘图，撬开盖板打开地宫。 答案二：先移开地宫口的巨石露出盖板，然后清理盖板并绘图，最后撬开盖板打开地宫。 例3：请为下面的这则新闻拟出正、副标题来。要求：正标题不超过10个字，副标题不超过15个字。 4月3日，日本政府文部省正式宣布，由日本右翼学者团体“新历史教科书编撰会”主持编写的日本初中历史教科书审定合格。该教科书将于2002年投入使用。 成立于1997年的“编撰会”以现行日本初中历史教科书带有“民族自虚”性质为借口，编写了否认侵略战争、美化侵略战争的历史教科书，并于2000年4月送交文部省审定。在日本国内舆论的压力下，文部省要求“编撰会”对书稿中137处明显篡改历史、美化侵略战争的记述进行修改。可是，“编撰会”只做了一些文字修改，没有改变书稿中歪曲历史事实、美化侵略战争的实质内容。 {日政府（或文部省）宣布教科书“合格” “编撰会”歪曲史实美化侵略战争 {日本教科书将投入使用 该书稿篡改历史美化侵略战争

八年级语文下册第二单元课内语段阅读题及答案2

阅读文段，回答问题。 一．海燕 在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。 在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望！在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。 海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。 海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。 蠢笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上飞翔！ 乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。 雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。 看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫！ 这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，是的，遮不住的！狂风吼叫……雷声轰响…… 一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条火蛇，在大海上蜿蜒游动，一晃就消失了。 ——暴风雨！暴风雨就要来啦！ 这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲的飞翔；这是胜利的预言家在叫喊： ——让暴风雨来得更猛烈些吧！ 1、文中的海鸥、海鸭、企鹅有什么表现？这样写的用意是什么？ 答： 2、品味下列句中加点的词语，说说在表达上的好处。 ①狂风紧紧抱．起一层层巨浪，恶狠狠 ．．．地把它们摔．到悬崖上，把这些大块的翡翠摔．成尘雾和碎末。 答： ②“大海抓住 ．．在自己的深渊里” ．．闪电的箭光，把它们熄灭 答：

《西游记》名著语段阅读专项练习题 (附答案)

《西游记》语段阅读专项练习题（附标准答案） 阅读《西游记》选段：1. 站在那中间的一辆小车儿上，①只见妖精一只手举着火尖枪， 往自家一只手捏着拳头， 鼻子上捶了两拳。八戒笑道：?这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸， 往那里告我们去耶？?那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸 眼火焰齐生，那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰、大火烧空，把一座火 云洞，被那烟火迷漫，真个是熯天炽地。……这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻 那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。 送我师父过去，扇息了火，有何难处？你且把扇子借我，?嫂嫂要见令郎，②行者笑道： 就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫？我就到南海菩萨处请他来见你， 如有些须之伤，你也怪得有理，如比旧时标致，还当谢我。?罗刹道：?泼猴，少要饶舌！伸过头来，等我砍上几刽！若受得疼痛，就借扇子与你……? ）1（分）2请用简洁的语言分别概括以上两个不同章节的选段描绘的故事情节。（②①）联系原著说说，文中的“嫂嫂”为何不借扇子，而且还要砍死孙悟空呢？2（）《西游记》是青少年读者最喜爱的古典小说，请根据你的阅读体验，简要说说《西游2（分）2记》受青少年读者喜爱的原因。

（参考答案： ．①孙悟空大战红孩儿，（大战红孩儿或与孩儿斗法皆可）孙悟空三调（借）芭蕉扇（或1分）2调芭蕉扇）意近即可。（ ②因为红孩儿是铁扇公主与牛魔王的儿子，而却被孙悟空降服，使其在观音身边做了善财 童子。虽然是好事，但是出于爱子心切，母亲肯定想和自己的儿子在一起，却被孙悟空拆散。她打心里恨孙悟空。③可从故事情节、神话色彩、丰富的想象力、生动有趣的形象等方面作答。 示例：《西游记》故事情节曲折、精彩、引人入胜，所以深受青少年喜爱。（意思相近，分）2选择一个方面作答即可。）（分）5名著阅读（2. 只走到天明，那长老在马上摇桩打盹，行者这一夜依旧马不停蹄，躲离了这个地方。 出家人怎的这般辛苦!师父不济:"见了，叫道我老孙千夜不眠，也不晓得困倦。且下马来，? 不说他师徒在路暂住。且" 莫教走路的人，看见笑你，权在山坡下藏风聚气处，歇歇再走。 那小仙轮"今日却该打唐三藏了。:"说那大仙，天明起来，吃了早斋，出在殿上，教拿鞭来 乒乓打了三十。轮过鞭来，对八戒道"打么。:"那柳树也应道"打你哩。:"着鞭，望唐僧道:" 及打到行者，那行者在路，偶"打么。"及打沙僧，也应道"打么。:"那柳树也应道"打你哩。 怎么说:"三藏问道!"不好了:"然打个寒噤道我只我将四颗柳树变作我师徒四众，:"行者道?" 那"说他昨日打了我两顿，今日想不打了。却又打我的化身，所

高考语文 散文阅读中表达作用题的类型及解法

散文阅读中表达作用题的类型及解法 高考的大阅读一般为精美的哲理散文、抒情散文和微型小说。在文学作品阅读（古代诗歌阅读中也经常遇到）中我们常常遇到这样的题目，其要求一般为：……的好处是什么？……作用是什么？结合上下文分析……表达效果。本文特就阅读中表达作用题的类型、解法略作探讨。 一、人称表达类 可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。 【例子1】2000年《长城》第22题：这篇散文中，（1）作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？（2）第六段的结尾改用了第三人称“它”，原因是什么？ 【例子2】1993年第28题：起始句中，作者称青菜为“土地美丽的女儿”，结尾句改称“土地忠诚的女儿”，为什么措辞发生了变化？ 【例子3】2006年辽宁卷第20小题：文章对牡丹等花木的称呼大多用第三人称，而在第五自然段中却有两处用了第二人称，这样写有何作用?请赏析。 解题思路： （1）确认人称的运用或变化。 （2）了解每一种人称的作用，明确答题的方向。如下表： （3）结合内容分析其具体作用。 《长城》第22题答为：①将长城拟人化：A.便于与长城对话；B.便于抒发感情。②因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。 1993年第28题答为：作者从青菜的外部色彩写起，进而写它的内在美德，由表及里，因此起始句和结尾句的措辞发生了变化。 06年辽宁卷第20小题答为：改用第二人称，将批判对象拟人化，形成一种面对面的质问之势，使作者的态度更为鲜明，便于直接抒发作者对那些名贵花木强烈的厌恶之情。 二、修辞方法类 针对一些运用修辞手法的语句命题。

压缩语段专题练习

1.【2016年高考浙江卷】提取所给材料的主要信息，在横线处写出四个关键词。 引力全称万有引力，指具有质量的物体之间加速靠近的趋势，简单说就是物体之间相 互吸引的作用力。在爱因斯坦广义相对论的视野里，引力等价于弯曲的时空。而引力波就 是在弯曲的时空这个大背景下，当发生有质量物体加速运动导致的扰动时，由此产生的波 动如波纹一样向外传播的现象。 一个世纪前，爱因斯坦预测了引力波的存在，但近百年来，科学家们并未找到证明它存在的直接证据。华盛顿当地时间2016年2月11日，美国激光干涉引力波观测台（LIGO）实验组召开新闻发布会，宣布首次直接观测到了由两颗恒星级黑洞13亿年前并合产生的引力波。这是科学史上又一次具有划时代意义的发现。 引力波的发现对普通人的生活会产生什么影响？科学家们表示，一个新的重大科学发现，总会给人类社会带来无法预估的发展。18世纪描述电磁波的麦克斯韦理论确认的时候，也没有人知道会给人类带来什么，但是现在不管是电视机还是移动电话，都与电磁现象有关。 n i 2.【2015年高考山东卷】阅读下面一段文字，以“志愿服务”开头。概括志愿服务的作用。 要求：①要点全面；②不超过50字。 志愿服务是一项以自愿且不图物质报酬为参与前提的社会事业，重在出力而不是出钱，致力于弥补政府服务和市场服务的不足。这项事业有上百年的历史，在世界各地广泛开展，是推动社会文明发展的一个重要方面。人的内心都有向真、向善、向美的一面，都期望实 现个人的美好价值，志愿服务是把这种期望变为现实的一种途径。志愿者在从事服务的过 程中，会获得精神上的满足。 n a 3.【2014年高考重庆卷】阅读下面材料，按要求答题。 雾是由贴近地面空气层中大量水汽凝结成的微小水滴（或冰晶）组成的悬浮体。出现 雾时，空气中相对湿度大于95%，含水量一般为0．1 ～1克/立方来，形成人们的视觉障碍，一般情况下，水平能见距离低于1千米，而轻雾能见距离在1千米到10千米之间，给人朦胧飘渺的感觉。

《我有一个梦想》课内语段阅读题一

《我有一个梦想》课内语段阅读题一 阅读语段，回答问题。 我们来到这个圣地也是为了提醒美国，现在是非常紧迫的时刻。现在决非侈谈冷静下来或服用渐进主义镇静剂的时候。现在是实现民主的诺言的时候。现在是从种族隔离的荒凉阴暗的深谷攀登种族平等的阳关大道的时候，现在是向上帝所有的儿女开放机会之门的时候，现在是我们的国家从种族不平等的流沙中拯救出来，置于兄弟情意的磐石的时候。 如果美国忽视时间的紧迫性和低估黑人的决心，那么，这对美国来说，将是致命的。自由和平等的爽朗秋天如不到来，黑人义愤填膺的酷暑就不会过去。1963年并不意味着斗争的结束，而是开始。有人希望，黑人只要撒撒气就会满足；如果国家安之若素，毫无反映，这些人 ．．．必会大失所望的。黑人得不到公民的权利，美国就不可能有安宁或平静，正义的光明的一天不到来，叛乱的旋风就将继续动摇这个国家的基础。 但是对于等候在正义之宫门口的心急如焚的人们，有些话我是必须说的。在争取合法地位的过程中，我们不要采取错误的做法。我们不要为了满足对自由的渴望而抱着敌对和仇恨之杯痛饮。我们斗争时必须永远举止得体，纪律严明。我们不能容许我们的具有崭新内容的抗议蜕变为暴力行动。我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。 1．试用简短的语句概括本部分的主要内容。 2．第二段中加点的“这些人”指的是谁？ 3．第三段中“抱着敌对和仇恨之杯痛饮”是一种形象的说法，作者指的是什么样的行为？ 解析： 1．分析：这道题考查的是学生的语言表述与概括的能力。通过深入阅读，我们能够体会到，这一部分涉及到两个方面的内容：前两段是告诫美国政府，黑人民权运动绝不是说说而已，也绝不会影响甚微；后一段是告诫斗争的群众，要讲究斗争的方法，不要采取错误的斗争方式。因此在概括、表述时要兼顾两个方面的内容。例如：表达了黑人群众为民权而斗争的决心，同时告诫群众要讲究斗争的原则与方式。 2．分析：这道题要求学生要有较强的分析概括和语言表述的能力。根据上下文对“这些人”要有一个准确的范围界定。在上文中，作者已经表达了在民权问题上与政府的对立情绪，因此“这些人”自然包括统治者，另外，我们还不能简单地把黑人与白人划为对立面，因为下文中作者提到“许多白人兄弟已经认识到，他们的命运和我们的命运是紧密相连的”。综上所述，我们可以这样表述：“这些人”指的是统治者以及在黑人民权问题上拥护政府立场的人。 3．分析：根据本段落的主要内容，我们可以概括为：采取极端的暴力行动争取民权。

2018中考语文---语段综合试题

八年级语段综合训练题 1．阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①读书是长期的一个需要付出辛劳的过程。②因此，不能心浮气躁、浅尝辄止，而应当先易后难、由浅入深、循序渐进、水滴石穿。③正如荀子在《劝学》中所说：“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。④现实中，不少人都有长期坚持、积少成多，最后取得惊人收获的读书经历。 (1)第①句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 (2)第③句有一处标点符号使用错误，请将修改后的句子写在下面的横线上。 (3)请提取第④句的主干，并写在下面的横线上。 2．阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①风筝，(亦称“鸢”)相传是春秋时鲁国工匠鲁班发明的。②古时候的风筝，有的用竹木制成，有的用丝绸制成。③经过上千年的演变，风筝的裱糊、绘画、扎绑等工艺日趋精美。④风筝上具有祈福、长寿、吉祥等含义的图案，寄托着人们放飞希望的美好心愿。 (1)第①句标点符号有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。 (2)第③句有语病，请将修改后的句子写在下面的横线上。 (3)请提取第④句的主干，并将其抄写在下面的横线上。 3．阅读语段，按要求完成下面的题目。 ①丝绸之路是横贯欧亚大陆的贸易交通线，在历史上促进了中国和欧亚非各国的友好往来。②现在重拾“丝绸之路”，是历史的回顾？还是欧亚区域经济的需要？ ③丝绸之路，作为大西北的主要旅游路线，经过了十几年的____和___，基础设施正在___，已经成为中国诸多旅游产品中极具吸引力的一条主题旅游线路。(1)请提取文中画线句子的主干，并写在下面的横线上。 (2)第②句标点符号有误，请将修改后的句子写在下面的横线上。 (3)请将下面的词语依次填写在第③句的横线上。(只填序号) A．完善B．开发C．建设 4.阅读语段，按要求完成下面的题目。(导学号：76392021) ①孔子认为，研习古代典籍决不能忽略不顾，因此它是成就事业的必备条件。②也就是说，学习前代经典有益于涵养学生崇高的道德品质。③孔子指出：“兴于诗，立于礼，成于乐”，即诗能感发人的意志，陶冶人的情操，使人向善；礼能规范约束人的行为，使人能够单立于世；而音乐能够使人德行圆满，熏染人的心魄。④总之，孔子认为学文可以涵养完美的人格，所谓君子“入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。”这些美好的品质，都应当归功于学文时潜移默化的力量。

散文阅读作用题及解题技巧

散文的作用题及其解题技巧 一、散文的作用题类型 １、开头的作用 ２、结尾的作用 ３、过渡段（中间段落）的作用 ４、标题的作用 ５、叙述人称的作用 ６、叙述方式的作用 ７、线索的作用 ８、人物、景物、事物的作用 （一）、开头的作用 内容上： （１）、开头叙述或描写了－－－－内容； （２）、渲染（营造）-----气氛（氛围） （3）、奠定了-----的感情基调 （4）、表达了-----的情感 （5）、总领全文，点明或暗示文章主旨 结构上： （1）、开篇点题，照应题目 （2）、与结尾相呼应 （3）、引起下文，为下文写-----作铺垫或埋下伏笔 艺术效果： （1）、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，引人思考 （二）、结尾的作用 内容上: (1)、总结全文，或卒章显志，揭示了文章-----的主旨(中心)。（2）、强化了作者-----的情感，深化或升华主旨。 结构上： （1）、呼应开头（或首尾呼应），使文章结构更加严谨 （2）、画龙点睛，篇末点题 （3）、与前文-----相照应 艺术效果 （1）、回味深长，引发读者思考 （三）、过渡段（句）或者中间段的作用 内容上： 这一段写了-----内容，表现了----- 结构上： 承上启下，承接上文-------，引起下文------，为下文-----作铺垫。（四）、散文标题的作用 内容上 本文主要写了----（内容）；表达了-----的情感。

结构上： （1）、从写作对象的角度：点明了写作对象的特点或写作内容（突出叙述的对象，如人，物等） （2）、从思路上看：是文章的线索和结构思路 注意：写景状物的散文如果以写作对象为标题，写作对象常常是线索 主题上： （1）、点明----主题，强化作者----感情 （2）、揭示或暗示-----主题 （五）、叙述人称的作用 （1）、第一人称：叙述亲切自然，能自由的表达思想感情，给读者以真实生动之感。（2）、第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于情感的交流。 （3）、第三人称：能客观的直接展现丰富多彩的生活，不受时间和空间的限制，反映现实比较自由灵活。 （4）、不同人称的兼用：丰富文章的叙事手段，便于表达作者的思想感情。 （六）、叙述方式的作用： （1）、顺序：指能按照某一顺序进行记叙的一种方式。作用：使文章层次清晰，事件来龙去脉清楚。 （2）、倒叙：指先交代事件的结局，或某个突出的精彩片段，然后回过头来，再按照事件的发生发展的顺序来叙述的方式。作用：设置悬念，激发读者的阅读兴趣，取得引人入胜、先声夺人的表达效果。 （3）插叙：指在叙述过程中，暂时中断叙述的线索，插入与人物或中心事件相关的内容，然后继续进行原来的叙述。作用：对主要情节或主要事件起必要的铺垫照应，补充说明，使情节更完整，结构更加严密，内容更加充实，人物更加丰满。 （七）、线索的作用： 线索的类型： 常用的线索：事件、事物、人物、情感、时间等 线索的作用： （1）、以-----为线索，组织材料，贯穿全文，使文章结构更加完整严谨 （2）、使情节更加曲折，有波澜，增强文章的可读性，感染读者。 （3）、有力的表现文章的主旨。 线索组织材料的方法： 思路：以----为线索，开篇写-----，接着写------，然后写------。最后写-----。收束全文。 例如：(2012 重庆)《太阳梦》 第15题：文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。 （1）文章以太阳梦为线索组织材料，（2）首先写艰辛寻梦——画山画的苦；（3）接着写梦的实现——从太阳梦中获得灵感，独创“西藏山水画派”；（4）最后写再寻新梦——陷入苦闷期，想再上一个艺术高梦。收束全文。 （八）、人物、景物、事物的作用 内容上 （1）、衬托了人物的形象、感情、或者心理； （2）、表达了作者------的感情倾向； （3）、深化了文章------的主题 （4）、表现了人、事物、----的特点，赞美了----的品质。

压缩语段专题复习教案

压缩语段专题复习教案 压缩语段自2000年《高考考纲》中首次列为考点后，立刻成了语文学科的一个考查热点。预计最近几年仍将是考查的热点。它的题型设置常有以下几种方式：①拟写新闻、广播稿的标题或一句话新闻，补写消息导语；②概括内容要点或作者的观点，补写结论句、总起句等；③根据材料对某一概念下定义。 分析历年高考考生的答题情况，可发现解答压缩语段题时常会出现以下的失误： 1．不能准确捕捉文段的主要信息，误把冗余信息、次要信息当作主要信息，从而导致压缩后要点概括不全面。 2．语言组织不合理，导致压缩后的文字不能准确表达语意。 语段压缩解题步骤有二，一是准确地筛选出符合文题要求的重要信息，二是按要求组合信息。其中关键的是筛选信息，因为它是准确地组合信息的前提。要走好关键的第一步——准确地筛选信息，我们可以从以下几方面入手：一看表达，二重特殊（即关注有规可循或出现频率高的题型），三辨结构。 角度一：看表达 一、记叙性语段 表达方式以记叙为主的语段，其主要信息可用如下公式表示：主体（谁、什么）+怎样（人或事发生的时间、地点、起因、经过、结果）。这里的“主体”就是语段的陈述对象，即具体的“人”、“事”或“物”。“怎样”即记叙的六要素。因为记叙性语段总是陈述某人、某事，于何时何地缘何故发生何情况，结果又怎样。所以记叙性语段如果关注了这些记叙的要素，也就抓住了其主要的信息分布点。 例①：(2002年北京市高考试题) 下面是5月21日某报刊发的一则消息，请概括其主要信息。(不超过60字) 5月27日至28日，“志愿服务国际会议”将在北京召开。届时，来自世界五大洲和近30个国家及联合国有关方面的160多名代表将出席会议。这次会议是由团中央和联合国开发计划署联合主办的。 据了解，会议以“新世纪的志愿服务：认知、支持、发展”为主题，旨在借助国际志愿者年形成的社会舆论氛围，提高社会各界对志愿服务理念的认识，促进各国政府和公众进一步认可志愿者对社会所做出的贡献，积极支持和参与志愿服务，推动全球志愿服务事业的向前发展。 【解析】：根据记叙性语段主要信息分布点集中在记叙的要素上的规律，细读上述语段，可筛选出如下信息：语段陈述主体为“团中央和联合国”；“时间”是“5月27日至28日”；地点在“北京”；“事件”是“主办‘志愿者服务会议’，会议的主题为‘认知、支持、发展’”。至于第二段“旨在”之后的内容尽管篇幅较长，其实是对主题“目的”、“意义”的阐释性说明，属次要信息，可删。组合这些筛选出来的主要信息，该题的参考答案即为：5月27日至28日，由团中央和联合国开发计划署主办的“志愿服务国际会议”将在北京召开，会议的主题是“认知、支持、发展”。 二、说明性语段 说明是对事物特征、性质、状态、功能等进行解释、介绍、阐述的一种表达方式。说明性语段的主要信息集中在“说明对象的特征”上。不同类别的说明对象，具有不同的信息特征。如说明对象是“人”，则其主要信息该为“外形+性格”；如说明对象是具某功能的物体，则主要信息为“属性、特点、功用”等；如是“景物、建筑物”，其主要信息则是“方位、大小、结构、成因”等；如是抽象事物，其主要信息即是它的“内涵”、“外延”、“属性”……说明性语段，如果抓住了说明对象的这些“本质特征”，也就把握住了其“主要信息”。 例②：（2004年天津高考试题）

一下语文课内阅读练习题

一年级语文课内阅读（一） 班级姓名 阅读短文，回答问题。 我家（）有一（颗棵）小树。 冬（天无）（到道）了，爷爷（给结）小树穿（chu ān cuān）上了暖和（hé huo）的衣裳。小树不（bú bù）冷了。(下夏)天（道到）了，小树给爷爷撑（开升）绿（lùlǜ）色的小（）伞（sǎn shǎn）。爷爷不（bú bù）热（yè r è）了。 1、按原文填空。 2、划去（）里的错字。 3、选出（）里的正确字音打“√”。 4、找出文中的一对反义词：（）—（）。 5、“绿色的小伞”照样子找一个词组，用~~~画出来。 6、爷爷为什么给小树穿上暖和的衣裳？（） A、爷爷没事做，打发时间。 B、爷爷爱小树。 C、爷爷为了好玩。 7、给短文加个题目： 阅读短文，回答问题。 田（tián tán）里的（禾木）苗,因为有了（阳羊）光，更绿（lù lǜ）了。shān shàng ( )的小树（shù sù）,因为有了阳光，更高了。河面闪（shǎn shǎng）着阳光，小河就像长长（zhǎng cháng）的锦缎了。 早（zǎo zhǎo）晨(cén chén),我（wǒ wuǒ）拉开窗(chuāng cuāng)帘,阳光就跳（近进）了我的家。谁（shuí shúi）( )捉（）住阳光，阳光是（）家的。 阳光像金子，阳光比金子更宝贵。 1.根据音节写出汉字。 2.选择正确的音节或汉字画“v”。 3.这篇文章有（）段话，请标出自然段，第一段有（）句话。

4.“阳光是大家的”的原因是：（）“阳光比金子更宝贵”的原因是（） a阳光它太贵了我们买不起。 b万物生长需要阳光，谁缺了他都活不了，所以阳光才是大家的。c金子能用钱买到，阳光是不论用多少钱都买不到的。 d因为我们善良，所以没有一个人独占阳光。 （三） 妈妈(mā ma)告诉(shù sù)我， xiǎo 沿着弯弯的( )路（lù lǜ）， zǒu chū dà shān 就能( ) ( )。 遥远的北京（jīng jīn）（成城）， tiān mén 有一座( )安（）， guǎng shàng shēng ( )场（）（）旗仪式非常壮观。 我对（duì dèi）妈妈说， 我多（duō duó）想去(qù qǜ)看看， 我多想(xiǎng xǎng)去看看(kàn kan )。 1、根据汉语拼音填上汉字。 2、划去（）里的不正确读音或汉字。 3、这首儿歌有（）句话。 4、用“——”画出作者想去的地方；用“~~~”画出作者想看的。（四） 数（shǔ shù）不（清青）的雨点儿，从云彩里飘落xià lái （）。 bàn zhōng dà xiǎo （）空（），（）雨点儿问（）雨点儿：“你(nǐ nín)要到哪 lǐ (nà nǎ)( )去？” xiǎo huí fāng ( )雨(yǔ yǚ)点儿( ) 答：“我要去有花有草的地( )。你呢(nē ne )？” dà fāng ( )雨点儿说：“我要去没有花没有草的地( -)- bù ( )久，有花有草的地方，花更红了，草(cǎo chǎo)更绿了。没有花没有 zhǎng chū le 草的地方，( )红的花，绿的草。 1、根据汉语拼音填上汉字。 2、划去（）里的不正确读音或汉字。

语段理解练习及答案

段落理解练习姓名 1.她自小在澳洲长大，回国时几乎不懂国文。上了一星期的课后，她来看我，说其他的功课都很容易，只是国文仍是听不懂。从此她每星期来四次，要我替她讲解，真没见过这样聪明的孩子，进步象风一样快。一个月以后，她每星期只消来两次，而且每次都是用纯粹的流利的汉语和我交谈。等到第二学期，她竟能以中文写文章，不但字句通顺，而且描写得非常生动。最能准确复述这段话主要意思的是：（） A、她是个聪明的孩子，学习进步很快 B、她由不懂国文到能以中文写出流畅的文章，很不简单 C、她学习能力很强 D、她既聪明又好学，只用一个学期就由一个不懂国文的基础上升到能写出通顺且生动的中文文章 2、寂寞不是病态心理，而是人心路历程的标志。我国有许多有名的诗篇，都得力于作者当时心境的淡泊寂寞，如众人熟知的“行到水穷处，坐看云起时”等。一言以蔽之，当心灵发生寂寞感的时候，不一定是什么坏事，如果能正确认识寂寞，那么你的天赋才华会因寂寞的冶炼而升华一个境界。关于这段话，下列说法正确的是：() A、作家只有在寂寞时才能写出优美的诗歌 B、要表现你的天赋必须能够忍受寂寞 C、寂寞的好处大于坏处 D、只要我们能正确认识寂寞，那么它就不是坏事 3、人的尊严就在于有思想。由于有了思想，人就比摧毁他的任何东西甚至整个宇宙都高贵得多；因此，人就能吞掉一个世界。这段话直接支持的观点是：() A、人类是有思想的 B、人类的思想是无处不在的 C、人的尊严就在于思想 D、人能吞掉整个世界 4、为提高复习效果，克服遗忘尽量使复习方法多样化，并注意因人因科而异，不搞一刀切和机械式的复习方法，而代之以科学的、有趣的复习方法，以提高智力活动的积极性，激发考生的兴趣，力求达到牢固掌握，融会贯通。关于这段话，下列说法不正确的是() A、克服遗忘的复习方法是很多的 B、机械的复习方法是不可取的 C、我们只要一种复习方法就可以应付很多科目的考试 D、科学的复习方法可激发考生的学习兴趣 5、武汉的冬天不像南方那么暖和，冷起来寒风刺骨。人睡在床上，上面盖了两床被子，再压一件厚衣服，半夜仍会感到很冷。最能准确复述这段话意思的是：() A、武汉的冬天很冷 B、在武汉，冬夜难眠 C、武汉的冬天比南方冷得多 D、武汉的冬夜睡在床上很冷 6、向人提出较重大的请求时，必须注意把握恰当的时机。比如，当对方正遭遇到一场重大变故时，你就不应随便前去打扰，请求他帮你做什么事。当对方心情愉快，时间充裕时，向其提出请求就可能有较好的效果。这段话主要是要告诉我们() A、不应该随便向别人提出重大的请求 B、当对方心情愉快时，请求帮助就有好的效果 C、请求别人的帮助时，要把握适当的时机 D、当对方正遭遇重大变故时，是请求不到他的帮助的 7、家长对孩子的表扬既要实事求是又要恰如其分。孩子为家里做了好事，家长只要道一声“谢谢”也就足够了。表扬还要与孩子的年龄相吻合。6岁的孩子在家长的指导下学会了擦玻璃，即使擦得不那么干净，也要受到表扬。反之，一个10岁的孩子若连窗子都擦不干净，家长就要对他进行批评教育。这段话的主要意思是：() A、家长不应该批评孩子 B、家长要赞许做好事的孩子 C、家长对孩子的表扬要实事求是，又要恰到好处 D、家长对大年龄孩子要适当批评 8、人们一谈到要培养儿童成才，首先考虑的是如何提高他们的智力，如何提高他们的学习成绩。似乎成绩好的孩子将来就有出息。其实，这种看法是不全面的。不少研究资料表明，世界上有名的科学家、企业家、社会活动家，其成功的因素中，智力因素才占三分之一，而非智力因素却占了三分之二。 这段话主要支持的观点是() A、考虑如何提高孩子的智力是错误的 B、只注重孩子的智力因素是不全面的，同时也应该注重孩子非智力因素的培养 C、有名科学家的成功大都归功于非智力因素 D、学习成绩好的孩子未必有出息 9、东方文化是崇尚谦虚和待人宽厚的。所以，我们一般乐于接受那种态度平和的主持人，而对咄咄逼人的主持人则会敬而远之。同样面对采访提问，我们比较喜欢回答平易友善的问题，而不大欣赏那种尖锐挑战的追问。这段话的主要意思是() A、反对咄咄逼人的主持风格 B、提倡平易友善的提问方式 C、崇尚谦虚和待人宽厚是我们东方人日常交往喜好的原因 D、东方文化是值得世人学习的

高考语文散文阅读步骤及解题思路

散文阅读步骤及解题思路 Ⅰ、阅读步骤： 1、整体入手，理清文章脉络。材料丰富，思路灵活是散文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。如《长城》（2000年）一文，从深秋晚景写起，引入对历史的回顾与反思，再从历史回到现实，在历史与现实的对比中深化主旨，卒章显志，含蓄而又深沉。在这种整体阅读的基础上，再来回答题目，就会洞若观火，游刃有余。 2、了解背景，透视创作历程。作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。阅读《兽·人·鬼》（2000年春季），就必须认真阅读注释，分析背景材料。抗战胜利后，国统区人民掀起了反内战运动，国民党当局却大行不义，倒行逆施，制造了臭名昭著的“一二·一”惨案。闻一多先生十分悲愤，坚决主张声援学生的爱国运动，对个别教授畏首畏尾，保全小我的做法极为不满，于是写了这篇文章。透视创作历程，了解作者的创作意图和思想感情，再对照原文，试卷中的问题就不难找到答案。 3、借助想象，体察作者情感。散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。读《长城》，如果能联想到余秋雨在《都江堰》一文中对“长城”的议论，能想象到长城上狼烟四起，民族斗争的惨烈，想象到中华民族的屈辱历程，就不难触摸到作者那颗希望中华民族走出封闭与落后，走向繁荣与强大的赤诚滚烫的心。 4、辨识手法，找准突破口。托物言志是散文常用的主要表现手法之一，托物言志类散文也多次出现在高考试题中。如《报秋》（1998年），这是一篇章法严谨而又情文并茂的散文，深含着生活的哲理。作者通过玉簪花这个载体，提醒人们要多珍惜光阴，抓住现在，抓住人生的每是每刻，有所作为，不能虚度年华。这就是“玉簪花精神”。抓住这个“精神”，也就等于找准了阅读的突破口。 5、明确技巧，提高答题效率。阅读散文，掌握一些常见的修辞手法和表达技巧，可以提高阅读效率，提高答题的正确率。常见的有：①比喻。如“兽”“鬼”各指什么（《兽·人·鬼》）； ②反衬。如《报秋》中用太阳花反衬玉簪花生命力之强；③对比。如《青菜》（1993年）中，“高高翘起的狗尾巴草”，“自我炫耀的灯笼草”，“凌空悬挂的黄瓜”，与“紧紧依靠大地，朴素沉着的青菜”形成了鲜明的对比；④象征。如《门》（2001年）中的“门”； ⑤排比。如“领取秋，领取冬，领取四季，领取生活”（《报秋》），层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起到了强化作用；⑥变换人称。用“我”增强文章的真实性，用“你”便于抒情，便于对话，拉近与读者的距离，用“它”或“她”只是写了不同人的感受。 6、瞻前顾后，分析句段关系。阅读散文时还要瞻前顾后，注意句与句之间，段与段之间的前后勾连。如《话说知音》（2002年），为什么说“知音的传说已经成为中国传统文化的一部分”呢？要回答这个问题，就必须理清前四段之间的关系。第一段写自从有了关于知音的传说后，人们对知音的神往和渴求；第二、三、四段写了关于知音的传说在历代典籍中的记载。综合这两部分，就回答了以上问题。二者缺其一，都不是完整的回答。 最后需要指出的是，阅读散文还需注意文体特点。叙事散文讲求以小见大，形与神的关系是重点；写景散文注意情景交融，情与景的契合是关键；咏物散文托物言志，尽可能体味象征手法。但有一点更重要，那就是，阅读鉴赏散文要用自己的“心”去发现“散文的心”，用自己的人生体验和智慧去解读“作者心灵弹奏的歌声”。 Ⅱ、题型及其解题思路 一、人称表达类

(完整版)压缩语段专项练习题

压缩语段专项训练 1、下面是一段关于大众阅读价值取向变化的文字，请用三句话概括它三个方面的内容。每方面不超过15个字 图书畅销这一现象的背后反映出人们在阅读方面出现的某种值得注意的价值取向。近年来，由于受市场经济中“短、平、快”消费模式的影响，一种以讲故事的形式来谈论学术的做法颇为流行，美其名曰“文化快餐”，对知识的获取满足于感性的把握。在某类读书人群中，阴柔之风过盛，阳刚之气不足，人们对于离奇古怪的小故事具有很强的猎奇心理，对于雄浑壮丽的大历史却缺乏兴趣。一些出版部门受利益的驱使，热衷于对历史人物的风流韵事、阴谋权术的渲染，以“戏说”满足读者的猎奇窥秘心理。也有些人满足于对中国传统文化的品玩，只强调回归传统，忘记了在“返本”的过程中更重要的是“开新”，忘记了弘扬优秀传统文化的前提是进行全面而深刻的自我批判。功利主义的阅读价值取向忽略了人的深层的精神需求和文化追求，正在误导着年轻一代。 （1）满足于感性地获取知识。（2）满足于猎奇而忽视大历史（3）强调回归传统而忽视创新。 2、给下面这则新闻拟写一个标题（不超过12字）。 卫生部4月30日发出公告，决定撤销全国牙病防治指导组，同时将在疾病预防控制局成立口腔卫生处，负责全国牙病防治管理工作。 据介绍，全国牙防组是1988年经卫生部批准成立的牙病防治组织。牙防组自成立以来，在改善大众口腔健康状况、提高群众自我口

腔保健水平、监测口腔疾病发展等方面都发挥了积极作用。公告指出，随着近年来政府公共服务职能的不断强化和行业民间组织的快速发展，牙防组已难以适应卫生事业发展的要求，卫生部决定予以撤销。牙防组撤销后，原承担的工作由卫生部统一安排，群众性牙病预防保健技术工作和有关事务性管理工作，将以委托形式交专业社团或机构承担。 答案：卫生部撤销全国牙防组 3、根据下面一则新闻的内容，拟写两个7字句，作为这则新闻的标题。 本报讯我国政府已经决定拨款6亿人民币，在今后3年为中国科学院聘请300名海外优秀中青年科学家。 中国科学院副院长白春礼说，每位受聘科学家将获得200万元左右的科研经费资助。他们将参加以中科院为主体的国家创新工程的课题研究。他介绍说，创新工程重点研究领域包括农业高新技术、人口与健康、信息科学与技术、能源、新材料与先进制造、资源与环境、空间科学与技术、基础和重大交叉科学等八大领域。此次招聘重点是年龄在30~40 岁之间、具有博士学位的海外专家学者，同时中科院也将引进一些国内的优秀人才。 答案：政府拨款6亿元聘请海外科学家 4、为下面一则消息拟一个标题，不超过20字。 近日，由中国科学院古脊椎动物与古人类研究所与诸城市联合组建的科考队，在山东省诸城市库沟村恐龙涧发掘出一条长500米，深

课内文言文语段阅读训练题

课内文言文语段阅读训练题 一、阅读《嗟来之食》，完成1—5题： 齐大饥，黔敖为食于路，以待饥者而食之。有饿者，蒙袂辑屦，贸贸然来。黔敖左奉食。右执饮，曰：“嗟，来食！”扬其目而视之：“予唯不食嗟来之食, 以至于斯也！”从而谢焉，终不食而死。 1、写出加点字的读音。 有饿者，蒙袂辑屦，贸贸然来。 2、解释下面加点字的意思。 ①黔敖为食于路②以待饥者而食.之 ③嗟，来食④黔敖左奉食. 3、翻译下面的句子 ①有饿者，蒙袂辑屦，贸贸然来。 ②从而谢焉，终不食而死。 4、文题“嗟来之食”的意思是什么？ 5、读了这个故事，你有什么体会？ 二、阅读下面语段，完成1—5题： 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 2、对下面句子词语解释有误的一项是（） 1）、“悉如外人”，“遂与外人间隔”两句中“外人”意义相同，都指“桃花源以外的世人。” 2）、“便要还家”，“余人各复延至其家” 两句中“要” “延”意义相同，都是“邀请”。 3）、“具答之”，“一一为具言所闻” 两句中“具”意义相同，都指“详细”。 4）、“一一为具言所闻”，“不足为外人道也” 两句中“为”意义相同，都指“对、向”。 2、写出下面词语的古今义。 1）、率妻子邑人来此绝境绝境： 2）、不足为外人道也 外人： 3）、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋 无论： 4）、遂与外人间隔间隔： 3、根据文中画线的句子，说说“皆叹惋”的原因是什么？ 4、桃花源中人想离开桃花源

济南的冬天语段阅读练习题

《济南的冬天》语段阅读练习题 阅读课内文段，回答问题。 一、①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！ 1．第②句的“顶”为什么用得好？ 2．第④句用了______的修辞手法；用文中的话解释“带水纹的花衣”：__________________怎样理解“叫你希望看见更美的山的肌肤”？ 3．这段文字描写景物的顺序是（） A．时间顺序B．空间顺序 4．在文中找出具体体现这一顺序的词语：__________________ 5．划分层次正确的是（） A．①／②③④⑤⑥B．①②③④⑤／⑥C．①／②⑧④⑤／⑥ 6．这段文字主要描绘（） A．山上秀美的景色B．冬天小雪的秀美C．雪后山景的秀美 阅读下面选段，回答后面问题。 对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是响晴的。自然，在热带的地方，日光是永远那么毒，响亮的天气，反有点叫人害怕。可是，在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。 7．用简练的语言概括这段文字的大意。 答： 8．找出文中的三组对比 ①。 ②。 ③。 9．指出三组对比在文中的作用。 答：。 二、阅读下列语段回答问题： 设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！ 1、文段第一句是结构上的作用是什么？（3分）