身患绝症的人不应该选择结束自己的生命——BPDebate 反方三辩辩论稿
Thank you, Mr. Speaker. Ladies and gentlemen, our prime Minister and members of Government side, as the member of opposition I would like to present my argumentation which is divided into three parts: rebuttal, statement and conclusion.
At first, I’d like to reiterate our team line, that this house believes terminally ill people should not have the choice to end their own life. There are another two aspects to support our team line. We definitely believe that terminally ill people haven’t consider about the feelings of their family members and friends who still have the hope of curing. And the passive thoughts of mercy killing also have a negative influence on society.
In the first part of my speech I would like to make my rebuttal.
As the number 3 of the government said, mercy killing has already been practiced peacefully by many developed countries and we should learn from these countries. However according to the national situation, legislative environment, and culture convention in China, euthanasia do not have the feasibility of implementation. Because of our country’s economics and politics, there is limitation of the level of medical research. And the basic problem of euthanasia and standards of judgment can not reach an agreement. From the microscopic point of view, the euthanasia have relation with the patients, medical staff, family members of patients and medical institutions this four beneficial sides, there is existence of
security risks to implement euthanasia. So it will be a long time for euthanasia to have the feasibility of implementation in our country.
Now I’d like to provide my statement.
For the first aspect, terminally ill people haven’t consider about the feelings of their family members and friends who still have the hope of curing. As for terminally ill people, a substantial proportion of them suffer a lot from the incurable illness such like cancer. They are too easy to think about death when they are overwhelmed by depression, pain, and fear. And they want to have the choice to end their own life. However, have they ever consider about the feelings of their family members and friends ? They will be so painful and disappointed. Maybe someone will put the blame on themselves because they think it’s their inability that murder their beloved one. It may cause enormous and incurable pain which will accompanies them for most of their life time.
Zhang Youbo is a student who comes from a poor family. When he told his parents that he was admitted to the NanJing University, his terminally ill mother committed suicide because she didn’t want to be a burden to the family. Zhang felt so guilty and said it was him who made his mother die. Maybe the death of his mother will release the burden of the family but the wound in his heart can never be healed.
According to the example, for family and friends, no matter how long the patients can stay with them, they will never give up their life. So
the patients cannot be so selfish and only consider about their own feelings. The pain of the body should not become the reason to choose death, because mercy killing is the pain for the whole family, and it is just the reason to escape from the responsibility. The terminally ill people can not have choice to end their own life because they are so closely connected to others.
For the second aspect, the passive thought of mercy killing has a negative influence on society which will blocks the development of human beings.
First of all, if the society accept euthanasia, it may give a excuse for children to escape from the obligation of supporting the elders. Maybe it will even open a door for murdering for money. Some individual medical staff also may cover up some medical accidents on behalf of euthanasia.
As the Columbia Weekly muckraked the shady deal of the euthanasia that many doctors and relatives together manipulate the elderly and patients’ life, a large number of old people in Holland fled to Germany for fear of being put to death before they die naturally. So the side effect of euthanasia can really cause great panic in our society.
Secondly, if the idea of euthanasia becomes the universal values, once people have the thought of the unbearable pressure or pain, they will never think about survival and hope. They will kill this idea and make the negative mercy killing widespread and without engagement. Humanistic
care, social responsibility will gradually fade away. And culture construction will fall into the degraded abyss. Pessimistic psychology not only erodes people’s thoughts but also brings a serious panic to the society.
As French newspaper recently disclosed, the number of the people who choose euthanasia increases at a phenomenal rate in Belgium. In 2013, the number of the dead who received mercy killing was increased to 1816 as there was only 1432 in 2012. So according to the data, with the implementation of the euthanasia, more and more people do not have the spirit to fight against the illness and just give up themselves so easily.
But we may think that society can not just say no to the euthanasia but also it should do something for the patients. Because there are so many people choose death because of lacking care and love. Without thinking about survival, terminally ill girl Li Yan asked for mercy killing not because of the unbearable pain just because she was afraid of being disgusted. She didn’t refuse the sunshine of life, but the society lack of caring for them. So, please cherish your precious life, and please give patients more care.
In conclusion, terminally ill people haven’t consider about the feelings of their family members and friends who still have the hope of curing when they choose mercy killing. And the passive thought of mercy killing has a negative influence on society which will blocks the
development of human beings. What’s more, the society is supposed to offer more care and love to this patients.
So I maintain that terminally ill people should not have the choice to end their own life.
再塑生命的人
《再塑生命的人》 是人教版语文教材七年级上册第二单元的第2篇课文。这个单元选取的文章反映的是青少年的学习生活，通过不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。 本文选自海伦?凯勒的散文代表作《假如给我三天光明》，是一篇记叙性散文，讲述了海伦?凯勒七岁时得到莎莉文老师爱的教育而重获“光明”的故事。课文展现的人文内涵丰富，莎莉文老师沉的爱和独特的教育方式让人记忆深刻。而且这篇课文的语言清新朴实，表达上将叙事和抒情有机结合，在能力的培养方面和情感的提升方面，都能对学生起到促进作用。 【学情分析】 七年级学生的学习热情高，学习习惯处于养成阶段，而且对议论、抒情等表达方式已经有所了解对于课文内容能够理清思路。他们在小学接触过关于海伦?凯勒的故事，但他们对盲聋孩子的世界有切身体会，也很难理解他们处于黑暗中的心情。另外，他们对于文本的分析和鉴赏能力还有待高。 【教学目标】 （一）知识与能力 积累重点字词；把握课文内容。 （二）过程与方法 1.在快速默读的过程中，培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力。 2.通过品读与揣摩，理解“再塑生命”的含义；品味课文优美细腻的语言。 （三）情感态度与价值观 1.领会莎莉文老师深沉的爱和独特的教育方式。 2.学习海伦?凯勒热切求知、热爱生活的精神。 【教学重难点】 教学重点：研读课文，把握课文的思想内容。 教学难点：体会作为盲聋哑人的海伦?凯勒对生活的独特感悟。 【教学方法】 情境设置法、诵读法、合作探究法 【课时安排】 2课时 【教学过程】 一、盲人猜字，设置情境。 教师请两名同学做盲人猜字的游戏：一名同学按照卡片上所出示的字在蒙上眼睛的另一位同学手心上写字，另一名同学猜字。 请猜字的同学说说感受。 师：同学们，世界是多姿多彩的，我们可以看到阳光的色彩斑斓，听到鸟鸣的婉转动人。但还有种人，他们生活在没有色彩，没有声音的世界里，他们的生活方式就是“盲人猜字”。对于他们说，能生存下来已需要足够的勇气，而要出类拔萃，那简直就是一个奇迹。今天，就让我们见证一个奇迹的诞生，一起走进海伦?凯勒的心灵世界。 课件展示：19世纪出了两个杰出人物：一个是拿破仑，一个是海伦?凯勒。—马克?吐温。 【设计意图】以“盲人猜字”这个游戏导入，为学生创设一种情境，让他们尝试着体会盲聋人的世界，为下面的教学过程的开展做好铺垫。 二、整体感知，背景了解。 （一）析字正音，疏通字词。 （二）文题切入，了解背景。
【经典语录】情感语录大全
人生至高的境界就是在纷繁中淡定心弦，心静时，过往的纠缠都可以搁置在一边晾晒，而你独享此刻宁静的光阴。最大的敬佩是拿得起，生命最大的安慰是放得下。 情感语录大全【1】 1、现在事，现在心，随缘即可;未来事，未来心，何须劳心。幸福就是，找一个爱的人，找一条路，牵着手走下去，直到地老天荒。无论你要面对什么，既然走到了这一步，那就坚持下去，给自己一些肯定，你永远比自己想象中要坚强。 2、结局和过程都有了，再去纠缠，连自己都觉得贪婪。 3、不要太肯定自己的看法，这样子比较少后悔。 4、爱情无需刻意去把握，越是想抓牢自己的爱情，反而容易失去自我，事物原则，失去彼此之间应该保持的宽容可谅解，爱情也会因此而变成毫无美感的形式。 5、忽然间发现自己，已深深爱上你，真的很简单，爱得地暗天黑都已无所谓，是是非非无法决择，没有后悔为爱日夜去跟随，那个疯狂的人是我。 6、我们一生都在错过：在渴望长大中错过童年，在迷茫困惑中错过青春，在狐疑猜忌中错过人际，在平庸麻木中错过机遇。我们悔恨昨日的错过，今天却在一成不变中一错再错。曾经的错，就让它错吧，留给岁月去冲刷;今天的路，仔细审视，好好把握，别让当下的蹉跎与荒废，酿成往后的一声叹息。 7、没有水的地方就是沙漠，没有声音的地方就是寂寞。
8、需要在醒来的时候第一个看到听到的人是你，需要在睡觉的时候最后一个说晚安的人是你，希望你醒来的时候想到的并且微笑的人是我，希望你睡觉的时候想要拥抱在身边的人是我。 9、生活往往是这样，你为自己争取一下，也许前方就是风雨之后见的彩虹。简单的人，勤劳节俭，一切随缘而安。不需要为挣不尽的财富焦头烂额，也不会为柴米油盐而忧愁。不争，自然从容;不计较，所以常快乐。一方田园可养终生，一眼天地可怡情致。心闲是人生最好的福气。 10、野心、贪婪、自爱、虚荣、友谊、慷慨、公共精神：这些在不同程度上掺杂在一起而遍布社会的情感，自有史以来一直是所有行动和事业的动因。它们已为人类所注视。 11、不敢说出口，因为我胆小，因为如果你拒绝，我以后就不能够再见到你了，宁愿默默的爱着你，不能让你知道，直到，直到你投进别人的怀抱! 12、每个人都有一个死角，自己走不出来，别人也闯不进去。我把最深沉的密码放进那里，你不懂我，我不怪你。 13、一无所知的世界，走下去，才有惊喜。有些事，会让你用眼泪哭。有些事，会让你埋在心底里哭。有些事，会让你整个灵魂哭。我们每一个人，都会遇见绝望和痛苦，所有人都会哭，而流泪往往不是最伤心的。你可能心丧若死，却面无表情，枯坐了几天，才突然哭出来，泪水流下时，你才是得救了。 14、你无法做到取悦每一只女人，当她对你产生质疑的时候，不要试
生命,其实很脆弱 初中精选作文【1000字】
生命，其实很脆弱初中精选作文【1000字】一个人的时候，我总会想些无聊的东西：如果曹雪芹在写完《红楼梦》的80回后没有死，继续写下去的话，兴许林黛玉不会病死？兴许贾宝玉不会出家？可是今天，当我一个人的时候，我却在感慨生命的脆弱。 也不知从什么时候起，我突然就变得很多愁善感了，也时时时的在抱怨生命、感慨生命。像今天，我竟然在感慨生命的脆弱！ 其实，我感慨得也不是没什么理由。前几天，广播电台读的几条新闻中就有三条是说“XXXXXXXX地域发生了煤气中毒，死了几多几多人”、“XXXXXXXX地域又发生一件煤气中毒案，有几多几多人丧命”……恰恰同时，我们村子里也有一位外来打工的女孩，她在洗澡时，因为门窗关得太紧了，招致空气不畅通，形成一氧化碳过多。天然，煤气中毒……她被连夜送到了医院……
这些事情，如许另人伤心啊！春节，原本是另人快乐的一个佳节，却在这个时间里，仅仅因为不小心、不留意，就丢失了几多条生命？稍稍的不留意，就会送命……你说，生命，是不是很脆弱？ 与此同时，巴基斯坦、泰国等地方呈现了禽流感，又有几多人为此而丢了自己的生命？他们多无辜！为什么灾难会来临到他们身上呢？还有那些动物，它们也是生命！且萨特说过，“存在的就是合理的”，可为什么一旦有什么瘟疫、病毒降临时，却要那它们来第一个开刀呢？它们也有讲生存的权力啊！不要让它们成为第二个窦娥好不好？ 当瘟疫、病毒降临，生命就会遭殃……生命呵，你真的是那么脆弱吗？ 回头想想，如果曹雪芹他能够活得再久一点，兴许《红楼梦》就不会是那样的结局了。可为什么时间却那么鄙吝，不愿分给他多一点的时间呢？面对时间，
生命难道就真的那么“无能为力”，坚持不下去了吗？生命，你好脆弱！ 记得宗璞在《紫藤萝瀑布》中说过，“花和人城市遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”可是，生命经的起长久的考验吗？现在那么多的大气污染、水污染、噪声污染，还有人类那“永无止境”的大量开采……以后的生活，人类恐怕都很难生存下去吧……到那时，瘟疫、病毒也就更多了，生命……脆弱的生命……恐怕熬不下去了吧？ 人类啊，好好珍惜一下生命吧！因为生命，其实是很脆弱的……
再塑生命的人完整版
再塑生命的人 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
7.《再塑生命的人》导学案 【导入语】同学们，海伦·凯勒，一位谱写出人类文明史上辉煌生命赞歌的盲聋哑人。她的传奇人生，照亮了人类精神的殿堂，向世人昭示着残疾人的尊严和伟大。今天，我们一起走进《再塑生命》，去感受一个病弱生命的顽强成长的足迹和引领她人生转机走向光明的莎莉文老师。 【导学目标】 1、理解并积累字词。 2、认识两个伟大的人物，学习两种伟大的精神，即学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。 3、认识“再塑生命”的含义，感受一次灵魂的洗礼。 【知识链接】 1、课题解说： “再塑生命”从字面意思看，是“、”的意思。“再塑生命的人”指的 是，她再塑了的生命。是她帮助海伦·凯勒从黑暗走向光明，使海伦·凯勒由一个又盲又聋的不幸儿成为了一位世界闻名的作家。 2、走近作者： 海伦凯勒(1880～1968)， 19世纪国女、家、慈善家、社会活动家。她19个月就因病致哑，失聪失明。在安妮·莎莉文老师的帮助下，她曾经就读哈佛大学，掌握了英、法、德、拉丁和希腊五种文字，完成了十四部着作，最着名的是其自传《》。在大学期间写了第一本书 《》，叙述她如何战胜病残，不仅给盲人而且给成千上万的正常人带来了鼓舞。她热爱生活，会骑马、滑雪、下棋！被美国《时代周刊》评为十大英雄偶像，荣获“”等奖项。主要着作有《假如给我三天光明》、《我的老师》等。 3、了解文体： 自传：自传是传记的一种。传记以记叙为主。自传则是以记述为主。自传体作文是传记的简要形式——小传的一种。从写作的对象上来讲，自传体作文是以写人为主的文章。只不过这个人物是自己，写人的手法在此都可以应用。 第一课时
《再塑生命的人》教案 (人教版七年级上册)
《再塑生命的人》教案 (人教版七年级上 册) 实习学校：观山湖区百花湖中学授课班级：七（2）班授课时间：2014.10.8 实习学生：刘义义指导教师：李竹青 教学内容《再塑生命的人》计划学时2课时 教学目标 （结合教学内容及新课程三个目标维度进行具体描述） 知识与能力 1、积累“疲倦不堪、小心翼翼、不求甚解、油然而生、花团锦簇、美不胜收、繁花似锦等词语。 2、把握海伦凯勒的人生经历及品质。 过程与方法 1、培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力， 把握课文一体两面的思路结构。 2、揣摩文中重要语句，加深阅读体验。 3、理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的 情意。 情感态度价值观 1、领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。 2、学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。 教学重点
（重点内容及解决措施和方法）重点：研读课文、把握 作品的思想内容。 突破方法：采用合作-学习-探究的方式，引导学生揣摩 文字，深入挖掘文本，培养学生品读文本的能力。 教学难点 （难点内容及解决措施和方法）难点：领会莎莉文老师 隽永深刻的爱心和独特的教育方式；学习海伦凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神、 突破方法：创设情境、游戏激趣、以读促思、合作探究，从对故事情节的浅层阅读中上升到对文本的进一步研读。 教学方法教法：导－读-悟-赏-结。 学法：1、个人情感体验法。 2、合作探究学习法。 教学媒体黑板 板书设计再塑“我”的生命 教师行为 学生活动 设计意图 第 一 课 时一、课文导入
请同学们想像一位既看不到光明、听不见声音，也说不出心里话的人是怎样活下来的？ 再请同学们想象这样一个既盲又聋又哑的人是怎样学习的？并且成为教育家、作家，究竟是是怎样活下来又有如此高的成就呢？她的成长又离不开谁的帮助呢？让我们一起学习《再塑生命的人》。 二、字词积累 课后读一读、写一写，并为下列字词注音及解释。 三、快速阅读、整体感知 1、莎莉文老师对我做了哪些事情？分别在哪些段落？ 2、文章1~4段写了什么，有什么作用？ 学生积极发言 截然感慨搓捻抚弄 绽开争执惭愧小心翼翼 恍然大悟美不胜收 花团锦簇 油然而生： 花团锦簇： 美不胜收： 繁花似锦： ①第一次亲密接触（5段） ②给我洋娃娃，教我拼写单词（6.8段）
有关感情的经典语录
有关感情的经典语录 1:女人的温柔是男人疼出来的，女人的哀怨是男人冷出来的，女人的快乐是男人暖出来的，女人的娇媚是男人惯出来的，女人的勤劳是男人夸出来的，一个正常理智的女人变成一个神经病似的泼妇也是男人逼出来的… 2:很多时候，我们总是希望得到别人的好。一开始会感激不尽，可是久了便成习惯了，习惯了一个人对你的好，便认为是理所当然了。有一天别人不对你好了，你就会产生怨恨，其实不是别人不好了，而是我们最初的要求变了，总是习惯了得到，却忘记了感恩。只有用感恩的心来生活，你才会感受到生活的美好。 3:心里装着什么，就会吸引什么心里装着善良，装着宽容，装着真诚，装着感恩，你的生命就充满了阳光。无论遇到任何矛盾，都会首先查找自身的不足加以修正，他人的一切不好，都会在你博大的胸怀中消释。心里装着他人，你就会凡事先想想别人的感受。心里装着天地，你就会溶入洪宇之中，你就会悠然自得，感受生命的美好。相随心生，有什么样的心就会有什么样的境。 4:经常自我检查，做自己的心理调节师；人活着便注定要奔波与劳碌。很多时候，人最大的敌人，往往不是别人，而是自己。战胜了自己，也就战胜了生活。每天早上提醒自己一次，“哪些该做，哪些又不该做？”每天晚上又检查自己一次，“哪些对了，哪些又错了？”人活在世上，那能傻吃傻睡，那能毫无思索。做
完人很难，少犯错误则易。遇上不顺心的事，心情郁闷时，学着自己做自己的心理调节师，自己调整自己的情绪，自己在乎自己，自己安慰自己，自己开导自己，小心地呵护感动，细心地品味回忆，真实的过好每一天。 5:没有健康的身心什么都谈不上；健康是一切的基础，离开健康的身体，去说事业、金钱、爱情等事项，都是无源之水。好的心态决定好的命运，以积极的心态生活，就会发现许多美妙的东西；以消极心态生活，就会发现许多沮丧的东西；生活的快乐与烦恼，全在于你对生活的态度。乐观向上，好运不断，失落沉沦，厄运陪伴。不要牺牲健康去换取金钱，到时痛悔莫及。心理健康比机体健康更重要，健康还在于日常的保养，心身并养。无病无灾就是最大的幸福。健健康康是福，平平安安也是福。 6:抱怨无用，此路不通走另路；抱怨要是作为偶而发泄一下，也是十分必要的。可怕的是，抱怨会增加烦恼，只能向别人显示你的无能。抱怨是一种致命的消极心态，一旦抱怨成为恶习，则暗无天日，不仅自己好心境全无，而且别人跟着也倒霉，千万不要一条道奔到黑，不撞南墙不回头。埋没自己才能的人，往往是自己的偏见，招致失败的厄运，恰恰是自己的认死理思维。现代社会有许多活法，何必拘泥于一种形式，换一条最适合自己的路走，肯定会快乐又幸福。条条道路通罗马。 7:懂得变通，学会换位思考；人不可不犯错误，总有失误和不理智的时候。当犯了错误后，定会有内疚；当冲动过后，难免会有悔意。这个时候，我们就需要冷静下来，清醒一下大脑，整理一下思绪，不要总是抱怨生活的艰辛，命运的不公，不要压抑
关于生命太脆弱的句子
关于生命太脆弱的句子 本文是关于关于生命太脆弱的句子，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 关于生命太脆弱的句子 人生本就短暂，生命本就脆弱，为何自己还要如此地不珍惜？在这里，影子真是感慨万千啊！说不出感动，倒不出的悲伤。生老病死，飞来横祸，已经让许多不该走的生命离开了人间，我们为何还要自己拿自己的生命开刀？人人都应该珍惜自己脆弱的生命，让她过好每一天，过好这一生。生命，是一首唱不完的歌；生命，是一首写不完的诗；生命，是一幅描不完的画；生命，是一道流不尽的河；生命，是属于你自己的，同样也是属于和你有关的人的！生命真脆弱啊，我们要好好地珍惜它，不能让它白白流失。愿时间所有的生命都活得光彩有力！我们无法增加生命的长度，只好追求它的高度。一个人的痛苦，只由一个人去承受，生命又怎么会有生存的意义？一个人的困难，若无人能及时扶助，要走出泥潭谈何容易？一个人的世界，很大却只有一个角，怎么转也转不出外面的精彩；一个人的路，纵使不怕孤独，也无法走到尽头；一个人的死，是一种真正的解脱，却留给身边很多人永远的沉思和伤痛！——走出紧锁的心门，谁的世界也不再只有孤寞和无助相伴！相信这世界，总会有关爱你的人会给你伸出双温暖的手！生活就如同平静地水面一样，随风漂泊，自由自在，可在这平静的背后却还有波涛汹浪，它会在不经意间让你承受所有的痛与苦，没有路可以选择，一切都逃避不了，只能选择承受，品味煎熬。在这里，影子深有同感，我深深地感受到生命的脆弱，与病魔的斗争也是举步艰难，一个让人生不如死的难受与煎熬，就在你的不经意间，或许就在下一秒，你就到尽头了。你连想得来不及想就这样离开。“天有不测风云，人有旦夕祸福”。这一句老话至今都是智理明言，说得一点都不假。正如病痛与折磨说来说来，你根本就没得想，它已经把你打压了，让你无力反击。生命是如此的脆弱，一个不经意思间它就把你悄悄带走了，你却一点反应都没有。生命，总是要到了无法挽回的时候，才知道我们都没有权利自己结束自己的生命！因为，从娘胎肚子里出来的那一刻起，我们的生命就不只是属于自己的。虽然常常挂在嘴边的是：“我的生命，由我自己主宰”。但，我们永远没有权利扼杀自己的生命让生育我们的
《再塑生命的人》课文讲解及教案设计
《再塑生命的人》课文讲解及教案 （蓝色字体为教参中内容） 【作者简介】 海伦·凯勒，美国盲聋哑女作家、教育家、慈善家。1964年被授予“总统自由勋章”。主要著作有《假如给我三天光明》《我的生活》《我的老师》等 【写作背景】 海伦一岁半的时候，突然急性脑充血病，连日的高烧使她昏迷不醒。当她苏醒过来，就失去了常人生来具有的视觉和听觉，甚至无法用嘴说出自己的哪怕一个小小的心愿。从此，她坠入了一个黑暗而沉寂的世界，陷进了痛苦的深渊。海伦能够走出黑暗，而且最终有如此高的成就，除了靠她自己的顽强毅力外，与她的老师莎莉文的悉心教导分不开。 莎莉文，波士顿柏金斯盲人学校毕业。她也曾是一个双目近乎失明的孩子，她接受教育海伦·凯勒这一艰巨任务时还不到21岁。海伦是莎莉文一生中第一个学生，也是唯一的学生，莎莉文在她身上倾注了大半生的精力。没有莎莉文的关怀，海伦不可能取得巨大的成功。为了表达对老师的感恩和怀念之情，海伦·凯勒写了此文。 【课文讲解】 ①老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是1887 年3 月 3 日，当时我才六岁零九个月。（强调这一天，从侧面说明莎莉文老师对“我”的影响之大。）回想此前和此后截然不同的生活，我不能不感慨万分。（奠定全文的感情基调。）【问题探究1】为什么是“最重要”的？ 因为此后“我”的生活开始与此前截然不同了。 ②那天下午，我默默地站在走廊上。从母亲的手势以及家人的来去匆忙中，我猜想一定有什么不寻常的事要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。 ③下午的阳光穿透遮满阳台的金银花叶子，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。（环境描写，烘托出海伦期待新生的心情。“搓捻”“抚弄”这些下意识的动作，仍然可以看出这个六岁多的孩子内心是多么的不平静。）我不知道未来将有什么奇迹会发生，当时的我，经过数个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪
(完整版)《再塑生命的人》
10 再塑生命的人 海伦·凯勒 教材分析： 《再塑生命的人》一文节选自美国女作家海伦·凯勒的自传《假如给我三天光明》，选文透过“我”的“眼睛”，通过细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮·莎莉文老师的帮助下，认识事物，走进自然，体验人间真情的过程，赞扬了莎莉文老师高超的教育艺术，同时表达了作者求知的热情及艰辛而愉快的生活经历，表达了作者对莎莉文老师的感激之情。这篇文章文笔优美，描写细腻，形象鲜明，故事感人，在复述故事的同时把握课文关键句段，同时也能对学生进行表达能力的培养；也可以从中学习人物描写方法，指导学生学习人物描写；还可以对学生进行爱心教育，体味莎莉文老师对海伦的爱，体味这一种浓浓的师生情，所以说，这是一篇值得细细品味的好文章。 学情分析： 七年级的学生基础较为薄弱，学习水平也参差不齐，而且他们现在正处于青春期，心理还极其不稳定，甚至或多或少存在着不同程度的不良心态或心理障碍。他们还不大懂得怎样来面对人，怎样来面对生命，如何来面对挫折，人活着的价值又何在呢……而这一篇课文又正好是反映师生之间的关系，所以，跟学生的实际生活很贴近。鉴于此，在讲授这一篇课文时，可以从学生的实际出发，主要引导学生了解海伦·凯勒的人生经历及其品质，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度，进而树立正确的生命观。 教学目标： 认知与技能： 1、把握海伦?凯勒的人生经历及其品质。 2、理清文章思路，整体把握全文结构。 过程与方法： 1、揣摩文中重要语句，加深阅读体验。 2、理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。 3、对比自己的学习状况，从课文中得到熏陶和滋养。 情感态度与价值观： 1、领会莎莉文老师隽永深刻的爱心和高超的教育艺术。 2、品味重点语句，体会作者热爱生活，对待生命的积极态度。 教学重点： 1、整体感知，梳理重塑生命的历程。 2、体味文章语言的清新朴实，感悟莎莉文老师深沉的爱和高超的教育艺术。 3、结合海伦战胜挫折的经历，谈谈海伦重塑生命成功的因素。 教学难点： 1、结合海伦·凯勒的生平事迹，学习海伦·凯勒好学敏思、坚忍不拔、热爱生活的精神。 2、理解课文标题“再塑生命”的含义，深入体会作者对生活的独特感悟。 教学方法： 情境导入法、比较归纳法、启发式、多媒体辅助教学法 学习方法： 合作探究学习方法、个人情感体验法、诵读法、讨论法
灵魂摆渡经典语录旁白大全
灵魂摆渡经典语录旁白大全 如果还有机会的话，我一定会让你回到我的身边，我不想让你和别人结婚。 每个人心里都有脆弱的一面，如果放大这种脆弱的话，没人想活。 我做了一个很伟大的决定，看你这么可怜，又没有朋友，我们做朋友吧！ 我不该只是等待，我应该去寻找。
哪怕再花上七十年，七百年，我想我肯定会找到他！ 在光明出生以前，大地上充斥着黑暗，人类天生畏惧黑暗，那是光明无法抵达的阴霾之地，在那里涌动着令人恐惧的存在。《灵魂摆渡2》 你就是我的恶魔，我愿意做你的牺牲者——小倩《灵魂摆渡2》 人天生心欲做恶，意志薄弱，神便说，人须为自己的罪负责，因为他被赋予了自由的意志，而真心悔罪者，神便从他的身上把罪除去。我们从虚空中来，每个人都抱着善与恶，有人升入天堂，有人堕入地狱，在无边的业火中，我想起你，想起从前，我们曾经离的那么近。《灵魂摆渡人》 死亡与夜色为友，揭开了黄泉的一角，寄予这生命，时机一到，他便
降临到你身边。《灵魂摆渡》 她们当中每一个人都不知道自己本身有多好，她们只想变成别人眼中想让她们变成的样子。《灵魂摆渡》 你要成佛成仙，我跟你去，你要下十八层地狱，我也跟你去。你要投胎，我不答应！《灵魂摆渡》 神，生于人心，死于人性。请垂怜于我吧，让我再次眷顾，深爱的你们。《灵魂摆渡》 这个世界上，有五种眼，天眼、慧眼、法眼、佛眼、肉眼，肉身之眼，晦暗不明，见近不见远，见前不见后，见明不见暗。你看到的，你相信的，真的存在吗？《灵魂摆渡》
她们宁可做一时的女王，不愿一世的平庸。《灵魂摆渡》 涉过黑山白水，历尽百劫千难，在我每一次的人生中，找到你。——《灵魂摆渡》第二季经典语录 金风玉露一相逢，胜却人间无数。——《灵魂摆渡》第二季经典语录 每个人都有无法放弃的执念，为了这个执念我们背弃了神，潜于幽暗的河底，化身般若，一去不返。——《灵魂摆渡》第二季经典语录 世界上最遥远的距离，不是生与死，不是天各一方，而是我就站在你面前，你却不知道我爱你。——《灵魂摆渡》第二季经典语录 你可会记得，云朵之下指尖轻触，寂寂无言，爱人听见，玫瑰伸展着枝叶；你可记得，友人的笑容，蕴藏着世上所有的温柔；你可会记得，
关于生命很脆弱的句子
关于生命很脆弱的句子 关于生命很脆弱的句子 一个人的痛苦，只由一个人去承受，生命又怎么会有生存的意义？一个人的困难，若无人能及时扶助，要走出泥潭谈何容易？一个人的世界，很大却只有一个角，怎么转也转不出外面的精彩；一个人的路，纵使不怕孤独，也无法走到尽头；一个人的死，是一种真正的解脱，却留给身边很多人永远的沉思和伤痛！——走出紧锁的心门，谁的世界也不再只有孤寞和无助相伴！相信这世界，总会有关爱你的人会给你伸出双温暖的手！ “天有不测风云，人有旦夕祸福”。这一句老话至今都是智理明言，说得一点都不假。正如病痛与折磨说来说来，你根本就没得想，它已经把你打压了，让你无力反击。为生命的渺小而感叹，感叹大自然的无情，感叹生命的脆弱。当我们面对一个个镜头，记录着垂死挣扎着的生命的时候，那种发自内心的共鸣，感叹生命的美丽难留。生命是跌撞的起伏，死亡是宁静的星。归于尘土，归于雨露在这里，影子真是感慨万千啊！说不出感动，倒不出的悲伤。生老病死，飞来横祸，已经让许多不该走的生命离开了人间，我们为何还要自己拿自己的生命开刀？人人都应该珍惜自己脆弱的生命，让她过好每一天，过好这一生。生命，总是要到了无法挽回的时候，才知道我们都没有权利自己结束自己的生命！因为，从娘胎肚子里出来的那一刻起，我们的生命就不只是属于自己的。虽然常常挂在嘴边的是：“我的生命，
由我自己主宰”。但，我们永远没有权利扼杀自己的生命让生育我们的人来悲痛，让需要我们来照顾的人失去关爱……生命，是一首唱不完的歌；生命，是一首写不完的诗；生命，是一幅描不完的画；生命，是一道流不尽的河；生命，是属于你自己的，同样也是属于和你有关的人的！生命真脆弱啊，我们要好好地珍惜它，不能让它白白流失。愿时间所有的生命都活得光彩有力！人生本就短暂，生命本就脆弱，为何自己还要如此地不珍惜？生命最苛刻之处，在于它会死亡。只要有死亡，再长久的生命也显得短暂，辉煌尽头终归是永恒的黑暗。我们无法增加生命的长度，只好追求它的高度。一颗缺乏约束的心灵是空虚的，游离的，就如同失去了家园的灵魂，失去了根的大树，失去了源头的大江，只能干涸，只能堕落，只能枯萎。生活就如同平静地水面一样，随风漂泊，自由自在，可在这平静的背后却还有波涛汹浪，它会在不经意间让你承受所有的痛与苦，没有路可以选择，一切都逃避不了，只能选择承受，品味煎熬。生命是美丽的，美丽的生命是人类文明的花朵；生命是脆弱的，脆弱的生命禁不起最微不足道的“生命意外”。一切伟大的创造，实际上都暗含着祈祷生命永恒的意图，一切伟大的创造在生命意义上也是呈现出矛盾状态：忠于生命又想战胜生命。在这里，影子深有同感，我深深地感受到生命的脆弱，与病魔的斗争也是举步艰难，一个让人生不如死的难受与煎熬，就在你的不经意间，或许就在下一秒，你就到尽头了。你连想得来不及想就这样离开。生命是宝贵的，生命也是唯一的，也是脆弱的。除了自己的生命之外，我们还要尊重与爱护他人的生命，自己的
2013经典语录
2013经典语录 导读：本文是关于2013经典语录的文章，如果觉得很不错，欢迎点评和分享！ 1、在一切变好之前，我们总要经历一些不开心的日子，这段日子，也许很长，也许只是一觉醒来。有时候，选择快乐，更需要勇气。 2、我就算是一只癞蛤蟆，我也决不娶母癞蛤蟆。 3、择一城终老，遇一人白首。 4、不是没人追，只是没有合适的；不是眼光高，只是没有感觉的。也许有时想恋爱，想让自己不再寂寞，可是那个人却没有，不想随随便便的爱了。因为有一种单身叫“宁缺勿滥”，有一种单身只为等待某人。 5、从你不怕坠落的那一刻开始，天空就离你不远了。 6、人心，一般不会死在大事上，而是那些一次一次的小失望，成了致命伤。 7、一个气度不凡的外貌，甚至对野兽来说也是重要的。 8、喜欢，就是知道对方最好的一面而喜欢他；爱，就是明知对方最差的一面，却仍然爱得义无反顾。 9、只要我们住在彼此心里，死亡也不能让我们分离。 10、如果说美貌是推荐信，那么善良就是信用卡！ 11、喊疼的不一定是处女，但勾引男人的一定是婊子。 12、驴是的念来过倒。
13、也许一个人最好的样子就是静一点。哪怕一个人生活。穿越一个又一个城市，走过一条又一条街道，仰望一片又一片天空，见证一场又一场离别。然后淡下来，于是终于可以坦然的说，我终于不那么执着了。 14、恋爱不就是拿来让人高兴的么？高兴就对了。总让人心生恐惧的那不是爱情。 15、能被抢走的爱人，那不叫爱人。 16、坐拥大奶名号，享受二奶待遇！ 17、等到眼泪流干，自然云淡风轻。 18、等，也许只为了等那一句话：“再忙，也得留时间陪你。” 19、你只能折腾到在乎你的人，对于不在乎你的人，忘记了你的人，你的所作所为根本起不了任何作用。 20、这个世界上没有好人和坏人，只有做了好事的人，和做了坏事的人。——柴静 21、人人都说我丑，其实我只是美得不明显。 22、你心事玲珑，恰如掌心的纹路，无论怎样的左支右绌，都走不出自己设定的局。 23、抵制丰胸手术，不要污染最后一片安全奶源！ 24、有心的人，再远也会记挂对方；无心的人，近在咫尺却远在天涯。 25、勇气会让我们在每次困难中都看到机会，懦弱会让我们在每次机会里看到困难。
脆弱的生命作文700字
脆弱的生命作文700字 人的生命何等脆弱！ 在第二次世界大战中，一个个触目惊心的数字让我难以置信，使自己的心久久不能平静。据史料记载，死者的金牙可以堆满一间屋，多么可怕！可以想像那死尸满地的恐怖画面。 战争给人们带来无限灾难，面对战争，毋庸置疑，人们的生命是脆弱的，说不定什么时候，你就会遭遇飞来横祸。可是在没有战争的年代，你的生命就顽强了吗？错！面对疾驰的汽车下的巨轮，人的生命是何等脆弱；面对无法治愈的疾病，人的生命是何等脆弱；面对一天天增长的年龄，人的生命是何等脆弱；面对毒品、暴力，自然灾害等等，人的生命又何尝不是脆弱的呢？面对这些，人的生命更是沧海一粟，是多么地渺小，是多么地弱不禁风，犹如襁褓里的婴儿，禁不起惊天巨涛，甚至连小小的波澜都会使你窒息。 人的生命又是如此短暂。时间在一天天过去，犹如长江之水一去不复返，一刻也未曾停留。时间每过去一秒，就意味着你的生命又少了一秒钟。人这一生只有短短的几十年，除了吃饭睡觉，你用来学习，工作的时间屈指可数。这是何等痛苦的事啊！这犹如风烛残年的老人又何尝不想返老还童，再过把年轻的瘾呢？但这只能在梦里。因此，有生命是享受一切人间之乐的前提，有人会说：“美好的时光总是那么短暂。”可我认为我们一
直都很快乐，这就从你呱呱坠地开始，一直持续到生命的终结。因为人活着是一种乐趣，我想鲁迅之所以会说：“浪费别人的时间等于谋财害命。”是因为他看透了人生的真谛！看穿了有生命是快乐的。 既然你不能决定生命的长短，那么你就必须珍惜一分一秒，享受自己的生命。诚然，我们无法改变生命的脆弱，但我们可以呵护它，至少不能让它突然离我们而去，有人会等“辛德勒”来解救他，与其干等，还不如自己解救自己。因为你在等他到来之时，你的生命也许早已消失得无影无踪！ 生命是脆弱的，所以我们更应该珍惜！只有懂得珍惜生命的人，才能真正体会到生命的更多乐趣！
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册《再塑生命的人》资料(课文)
生命，是世界上最美好的东西。世界万物皆有生命。可是上帝的创造总不是那么完美，甚至有些残酷，假如在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把，那么生命将会延续，生命将会走向光明。 读完《再塑生命》这篇课文时，我深深被震撼了。莎莉文老师无私的爱心和凯伦那坚强的性格深深地感染了我，让我明白，要以乐观面对生活，以微笑面对生命，以爱面对世界。 凯伦的遭遇很悲惨，她必须要比正常人承受更多的痛苦，于是，她慢慢走向自卑，愤怒……她渴望被爱，渴望光明，而这个光明的使者就是莎莉文老师，她用无私的爱拯救了凯伦，让她知道什么是爱，什么是生命的幸福，让他的生命获得新生，莎莉文老师帮凯伦再塑生命。 读后，我深思：假如人人都像莎莉文老师一样，世界将会多么美好啊！可是，梦想与现实总有差距，现实中的弱肉强食现象十分明显，弱者注定要被强者淘汰，欺凌。这是竞争也就无可厚非了，但是，对于一些没有竞争能力，但又很无助甚至不能自顾的弱者，我们是否应该伸出援助之手，也许我们奉献的爱心是那么的微不足道，但对于一些弱者来说，却能带给他们暖和，甚至能拯救他们，这就是生命的本质。有首歌唱得好：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好人间！”可见，爱的力量有多强大！ 朋友，假如你已经沉浸在爱的海洋中，被爱所包围，那么恭喜你，你是幸福的。那么将你的爱心奉献出去，让别人也能感受到 爱的漂亮，把爱的种子撒遍大江南北，让爱布满人间！ 再塑生命的人读后感（二） 生命是如此脆弱，又如此坚强；生命是如此平凡，又如此珍贵；生命是如此渺小，又如此博大。 生命对于她来说，是如此的不幸，她自幼因病成为聋哑瞎人，面对上天这样对她的不公平，她不气馁、不逃避，面对种种因为身体对她造成学习上的困难，她冲破了重重阻力，成为着名美国女作家，这一切都源于她对生命的渴望，自强不息的精神，这就是海伦·凯勒。她渴望被爱，渴望光明，而这个光明的使者就是莎莉文老师，她用无私的爱拯救了凯伦，让她知道什么是爱，什么是生命的幸福，让她感悟到生命的可贵，找到了指南针，使她重新又明确了方向，激起了她求生和求识的欲望，莎莉文老师帮凯伦再塑生命。 这奇迹的发生并不仅仅依赖于莎莉文老师的辛勤教导，更重要的是作者海伦自身的坚强意志。如果海伦不坚强，她就不能忍受世俗的歧视；如果她不坚强，她就不会接受老师的教育；如果她不坚强，她就不能饱受困难的煎熬……可见，坚强的意志对人的一生是何等重要啊！它像一把永不生锈的利剑，辅助你在人生道路上披荆斩棘，像一盏永不熄灭的明灯，为你照亮前进的方向。我终于知道了人性的伟大和困难在爱面前的渺小，让我明白，要以乐观面对生活，以微笑面对生命，以爱面对世界。 这使我想到：连盲聋哑人都能如此，为什么我们平常人就不可以？海伦以她超出常人的毅力和坚强不屈的精神，学到了许多知识，创造了震人的奇迹，无人不竖起大拇指。知识如同海上掌控方向的指南针，只有拥有它，才不会在知识的海洋中迷失方向，我们何尝不掌握知识。 是啊，生命是世界上最美好的东西，世界万物皆有生命。可是上帝的创造总不是那么完美，甚至有些残酷，如果在这些有缺陷的人濒临绝境时拉他们一把，那么生命将会延续，生命将会走向光明。
再塑生命的人阅读答案
再塑生命的人阅读答案 《再塑生命的人》阅读原文 这天上午，我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”，“水”是“水”，而我却把两者混为一谈，“杯”也是“水”，“水”也是“杯”。她没有办法，只好暂时丢开这个问题，重新练习布娃娃“DOL”这个词。我实在有些不耐烦了，抓起新洋娃娃就往地上摔，把它摔碎了，心中觉得特别痛快。发这种脾气，我既不惭愧，也不悔恨，我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里，根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边，然后把我的帽子递给我，我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。 我们沿着小路散步到井房，房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下，一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“WN”——“水”字，起先写得很慢，第二遍就写得快一些。我静静地站着，注意她手指的动作。突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了，知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙1 ————来源网络整理，仅供供参考
的东西。 水唤醒了我的灵魂，并给予我光明、希望、快乐和自由。 井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称，每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里，碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃，摸索着来到炉子跟前，捡起碎片，想把它们拼凑起来，但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为，我悔恨莫及，两眼浸满了泪水，这是生平第一次。 《再塑生命的人》阅读题目 11.以上写了两件典型事例，请加以概括。第一件事：第二件事： 12.莎莉文老师在教育学生方面有什么特点? 13.以上文段中，作者写到对自己的行为的反省，这一反省说明什么?请结合文段中的具体内容加以分析。 15.下面的语句分别从反面和正面给予了我们学习上的有益启示，请结合自己的学习体会，谈谈你从中得到了那些启示。 《再塑生命的人》阅读答案 11、答：第一件事：海伦因为无法理解并区别水和杯的概念而摔碎了布娃娃。第二件事：莎莉文老师用情景式教学实践让海伦理解了 ————来源网络整理，仅供供参考 2
关于命运的经典句子 命运有关的经典语录
关于命运的经典句子命运有关的经典语录 1、相遇是命运的偶然，相识是缘分的安排，相知是生活的撮合，相爱是灵魂的醒悟，相伴是心的托付，一生相伴是彼此的回报。 2、美好的事物总是无常，包括成功的机遇和命运的垂青。我们平凡的一生里，能堪几次错过？ 3、我把人在控制情感上的软弱无力称为奴役。因为一个人为情感所支配，行为便没有自主之权，而受命运的宰割。——斯宾诺莎 4、命运让我们走到同一天空下，一起追逐，一起成长，一起欢笑，无数个纵情欢乐的白天，无数个推心置腹的夜晚，无数个绚烂而单纯的时刻，我们一起创造，一起经历，一起看着我们走过的一切，在熟悉的校园里，慢慢变成永远的回忆。 5、我们中间没有绝对信命运之说的，但是对着这不测的人生，谁不感到惊异，对着那许多事实的痕迹又如何不感到人力的脆弱，智力的极限。世事尽有定数？世事尽是偶然？——林徽因《你是那人间的四月天》 6、回首是春，俯首是秋，命运的车轮无休转动：日月经天，江河行地，牵扯出四季轮回，哺育着生生不息。明天--这是个永恒而美好的字眼，这是个希冀与和平的象征，然而，今天的我们又能把什么留给明天，拿什么去成就辉煌？ 7、苹果是一种古老的水果，起码有几千年的历史了。苹果树
是传说中伊甸园里命运之树，亚当夏娃偷吃的禁果，就是苹果。对于苹果的赞美，从古至今在绘画和文学作品中屡见不鲜。 8、当我们找回自己最初的愿望时，就会发现眼下的不快根本算不了什么。无论什么时候，当烦恼袭来时，当我们的心不听话硬要生气时，一定要记得告诉自己一声：我不是为了生气才活着的！命运的深层次意义，就是要学会放弃和等待，放弃一切喧嚣浮华，等待灵魂慢慢地安静。 9、我之所以活到现在的全部意义，就是为了此刻能与你相遇。遇见你是命运的安排而爱上你是我情不自禁。遇上一个人要一分钟的时间，喜欢一个人只需一小时的时间，爱上一个人要一天的时间，可要我忘记你却要用上一生的时间。 10、可是，再繁华热闹的宴会终会曲终人散，归于宁静，再荣华富贵的生活也逃不过命运的捉弄，人生的悲剧莫过如此。那些浮世日光里不曾表露的忧伤和感慨，在朦朦胧胧的烟雨中下再也无需掩藏。 11、人总会遇到挫折，会有低潮，会有不被理解的时候，这恰恰是人生最关键的时候，在这样的时刻，我们需要耐心、满怀信心地去等待，相信生活不会放弃你，命运不会抛弃你。如果耐不住寂寞，你就看不到繁华。 12、自暴自弃便是命运的奴隶，自强不息是生命的天使；我不想用别人的汗水浇灌自己的心灵，我愿意用别人的棉袄，来温暖自己的躯体。我只想堂堂正正的做人，我只愿光明磊落做事，该记得的我不会遗忘，该遗忘的我不会存放。 13、我受累我吃苦，我是甘当二百五，就着“咸菜”喝着“糊”，
【部编版七年级上册初中语文】《再塑生命的人》课文详细解析
再塑生命的人 老师安妮·莎莉文来到我家的这一天，是我一生中最重要的一天。那是１８８７年３月３日，当时我才六岁零九个月。回想此前和此后截然不同［“截然不同”一词强调了从那个时间开始莎莉文老师对“我”生命的意义。］的生活，我不能不感慨万分。 ［开门见山，首句提到引“我”走向光明的老师莎莉文小姐。］ 那天下午，我默默地站在走廊上。从母亲的手势以及家人匆匆忙忙的样子，猜想一定有什么不寻常的事情要发生。因此，我安静地走到门口，站在台阶上等待着。 下午的阳光穿透过阳台的金银花，照射到我仰着的脸上。我的手指搓捻着花叶，抚弄着那些为迎接南方春天而绽开的花朵。我不知道未来将有什么奇迹发生，当时的我，经过几个星期的愤怒、苦恼，已经疲倦不堪了。 朋友，你可曾在茫茫大雾中航行过？在雾中神情紧张地驾驶着一条大船，小心冀冀地缓慢地向对岸驶去，心儿怦怦直跳，惟恐发生意外。在没受教育之前，我正像大雾中的航船，既没有指南针也没有探测仪，无从知道海港已经非常临近。我心里无声地呼喊着：“光明！光明！快给我光明！”正在此时，爱的光明照到了我的身上。 ［作者心路历程的形象展示。］ ［以上三段是作者对自己前一段生活的回顾。］ 我觉得有脚步向我走来，我以为是母亲，立刻伸出双手。可是，一个陌生人握住了我的手，把我紧紧地抱在怀中。［初次见面的一个拥抱给了“我”爱的启示。］我似乎能感觉得到，她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人──安妮·莎莉文老师。 ［莎莉文老师来到“我”的家。］ 第二天早晨，莎莉文老师带我到她的房间，给了我一个洋娃娃。［莎莉文送我一个洋娃娃，再次让“我”感受到爱与关怀。这也是莎莉文从儿童的心理出发开展她的教育。］后来我才知道，那是柏金斯盲人学校的学生赠送的。衣服是由年老的萝拉亲手缝制的。我玩了一会儿洋娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼写“doll”这
关于蜕变的经典语录
关于蜕变的经典语录 破茧，是一种勇气;化蝶，是一种美丽。蜕变，成就勇气，辉煌美丽。如下是小编为大家精心整理的关于蜕变的经典语录，欢迎大家阅读参考。 关于蜕变的经典语录【1】：残阳暮色，烟云淡雅，指间沙粒流失，挥手间，何顾曾经，伤春不如盼夏，悲秋不若恋冬，闲感怀，莫不如，踏步向前，何惧风雪。 【2】：火在一天之内把森林烧成灰烬，水和风却需要一百年以上的时间来造林。《风之谷》 【3】：如果足够被理解，我会把破文字抛却，心满意足地过生活 --叶芝【4】：所有的悲伤，总会留下一丝欢乐的线索。所有的遗憾，总会留下一处完美的角落。我在冰封的深海，找寻希望的缺口。却在午夜惊醒时，蓦然瞥见绝美的月光。 --几米 【5】：我很肥，所以你心里只能装我一个。 --李宫俊《李宫俊的诗》 【6】：某些时候，你其实并不是必须有安全感才行的。你总是想到它，是因为它是一个借口。是你软弱，贪婪和懒惰的借口而已。 --韩梅梅《永远不要找别人要安全感》 【7】：那些繁华哀伤终成过往，请不要失望，平凡是为了最美的荡气回肠。 【8】：我的存在，是一个永久的惊奇，而这，就是人生。 --泰戈尔 【9】：我来完成耶稣基督未竟的事业。 --希特勒 【10】：原谅我从无浪漫天性作贱了你那款款深情 【11】：最好的，尚未到来。 -- 【12】：我怕你过得比我好但我更怕你过得不好《我的黑色小礼服》 【13】：选择有时候无关对错，就看你有没有毅力去执行。 --蝴蝶蓝《全职高手》 【14】：总有一天、你的棱角会被这个世界磨平、你会拔掉身上的刺、你会学着对你讨厌的人微笑、你会变成一个不动声色的人 --卢思浩《你要去相信，没有到不了的明天》 【15】：不要在意别人的眼光，别总看着别人的生活，后悔自己的选择，坚
描述生命脆弱的叙事散文
描述生命脆弱的叙事散文 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 描述生命脆弱的叙事散文：生命为什么这样脆弱离校时我还像一个放飞的鸽子，现在的心却像被大石压住似的沉重。 与他们去探望一位刚手术完的老师，也是我现在的同事。本以为，探望他，就是去陪他聊聊天，让他多一点温馨与快乐。但我料不到，我们所见到的他，却正在与死神搏斗。重症病房里挤满了人，却是死一般的寂静。见到我们，他的妻子像抓住了救命的稻草，扑过去对李老师说：“快睁开眼，你的同事来了，你要睁眼看一看他们哪!” 我一下子懵住了，这头发零乱、脸色苍白地卧在床上睁不开眼睛的就是我平日所见的笑容满脸的李老师? 病床周围挂着四支药液，一起向李老师固执地输送着能量。 是第一次见他的妻子。李老师胖胖的，而他的妻子却是很瘦小。 我拉住她，说：“别叫他了，让他休息一下，我们改天再来探望他。”她本来还沉得住气，听到我这样说，勉强压下去的悲伤一下子爆发出来，她失声哭了起来，她摇着头，一面的愁苦：“不行了，不行的了。”我心里一惊，马上轻声打断了她：“阿姨，你不能这么说，李老师现在很需要你们的支持，你怎么能当着李老师面前说这些话呢?”她紧握着我的手，泪水滴落下来，“早上做了手术还好好的，
还跟我说用温水擦了身好舒服。中午突然就又发作起来，另一条血管又爆裂了。我叫他，他不应我;我拉他，他甩开我。也不肯张开眼睛看看我，医生说他也许过不了今晚了......” 这时，另一个女子走过来，轻轻地拉走了她。 我惊呆了。同事们也都惊呆了。半晌，他们神色凝重地退了出去，而我，还不想走。 躺在这里的，不但是我的同事，还是我的老师。 我还记得他为我上的课。 十多年前的初中年代。上高尔基的《海燕》，当讲到海燕“像箭一般地直冲向云霄”时，他蹲下身子，举起一只手，口里模拟着风声，而手像海燕一样飞将起来。那时，我们一下子愕住了，不明白他为什么那么干，我们可以想象得到海燕的敏捷，并不需要他这样模仿，况且他那么肥胖，表现出来只觉得可笑，一点儿也不像。但无论如何，他达到目的了，过了这么多年，我还能记得当时上课的情景。 教“瞟”这个词时，他用了同样的方法。他说，“瞟”字用来形容美丽女孩子灵动的眼神，于是，他这么一个胖胖而土里土气的大男人，在讲坛前做起了“美人”，他一边扮演姑娘忸怩的行走，一边用“美丽”的小眼睛“瞟”我们，引起我们哄堂大笑。 ...... 关于他的回忆又何止这些。就在两个星期前，他还笑着跟我说：“五音不全的我，还要当音乐老师，真是遇到稀奇事儿了。”因为我们的一个音乐老师离了校，于是，十几个老师都要兼一个班的音乐课，