铜仁师专教学检查登记表2013[1]

贵州省铜仁市江口县地区生产总值和年末常住人口数量3年数据解读报告2020版

贵州省铜仁市江口县地区生产总值和年末常住人口数量3年数据解读报告2020版

引言 本报告针对铜仁市江口县地区生产总值和年末常住人口数量现状，以数据为基础，通过数据分析为大家展示铜仁市江口县地区生产总值和年末常住人口数量现状，趋势及发展脉络，为大众充分了解铜仁市江口县地区生产总值和年末常住人口数量提供重要参考及指引。 铜仁市江口县地区生产总值和年末常住人口数量数据解读报告对关键因素 地区生产总值，年末常住人口数量等进行了分析和梳理并展开了深入研究。铜仁市江口县地区生产总值和年末常住人口数量数据解读报告知识产权为 发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用此报告需注明出处。 报告力求做到精准、公正、客观，报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，并借助统计分析方法科学得出。相信铜仁市江口县地区生产总值和年末常住人口数量数据解读报告能够帮助大众更加跨越向前。

目录 第一节铜仁市江口县地区生产总值和年末常住人口数量现状 (1) 第二节铜仁市江口县地区生产总值指标分析 (3) 一、铜仁市江口县地区生产总值现状统计 (3) 二、全省地区生产总值现状统计 (3) 三、铜仁市江口县地区生产总值占全省地区生产总值比重统计 (3) 四、铜仁市江口县地区生产总值（2017-2019）统计分析 (4) 五、铜仁市江口县地区生产总值（2018-2019）变动分析 (4) 六、全省地区生产总值（2017-2019）统计分析 (5) 七、全省地区生产总值（2018-2019）变动分析 (5) 八、铜仁市江口县地区生产总值同全省地区生产总值（2018-2019）变动对比分析 (6) 第三节铜仁市江口县年末常住人口数量指标分析 (7) 一、铜仁市江口县年末常住人口数量现状统计 (7) 二、全省年末常住人口数量现状统计分析 (7) 三、铜仁市江口县年末常住人口数量占全省年末常住人口数量比重统计分析 (7) 四、铜仁市江口县年末常住人口数量（2017-2019）统计分析 (8) 五、铜仁市江口县年末常住人口数量（2018-2019）变动分析 (8) 六、全省年末常住人口数量（2017-2019）统计分析 (9)

铜仁幼儿师范高等专科学校教务网登录入口

铜仁幼儿师范高等专科学校教务网登录入口 铜仁幼儿师范高等专科学校(Tongren Preschool Education College)位于贵州省东北部著名旅游胜地--"中国西部名城"铜仁市。前身系思南师范学校，创 建于1919年，有着100余年的悠久办学历史、是省重点师范学校，在贵州省学 前教育领域具有重要的影响和地位。2012年12月经贵州省人民政府批准，正式 升格为铜仁幼儿师范高等专科学校。 基本信息 中文名:铜仁幼儿师范高等专科学校 所属地区:中国贵州省铜仁市 主要院系:学前教育学院、初等教育学院、艺术与体育教育学院、国际教育学院、市旅游学校 简称:铜仁幼儿师专 校训:学高为师，身正为范 创办时间:2012年12月 类别:公立大学 学校类型:师范 主要奖项:全国先进师范学校全国先进基层党组织全国学校艺术教育先进单位 主管部门:贵州省教育厅 现任校长:冉贵生 学校地址:贵州省铜仁市碧江区川硐教育园区 学校代码:14470 录取批次:高职（专科）

1950年思南国民师资训练班停办 1958年思南初级师范学校复校 1965年思南初级师范学校更名为思南半农半读初级师范学校 2009年，原铜仁地委、行署决定将思南师范整体搬迁到铜仁。 2012年2000多名思南师范师生搬迁到铜仁 从思南师范讲习所到贵州省思南师范学校，思南师范从1919年诞生迄今，已五迁校址，九易校名。 办学规模: 师资力量 现有教职工169人，有专任教师133人，具有硕士研究生学历25人,其他全部具有本科学历。其中有副高级以上专业职务50人，讲师62人，北师大等大学研究生课程进修班结业22人，特级教师2人，全国曾宪梓教育基金一等奖获得者1人、二等奖获得者一人，全省优秀班主任、全省五四青年奖章、全省十佳杰出青年提名奖、全省先进共青团员奖获得者4人，地区级突出贡献的专业拔尖人才3人，地区行政公署主办的文艺奖(一、二等)获得者10人 全国中师学科工委常委4人，贵州省五年制专科学科指导委员会委员6人，贵州省中师学科中心组组长5人，中师学科中心组成员8人。近20年来，教师参与编写全国、省级教材教参166种，出版专著5本，中青年教师在国家刊物上编著达10万字以上，在省级以上刊物发表论文、作品1200余篇。

2017年小学教学工作计划

2017年小学教学工作计划 一、指导思想 根据区教育局的总体要求、学校的中心工作。以落实课程实施为重点，以课堂教学为抓手，进一步完善学校教学常规和课堂教学的管理，以提高教育教学质量为中心，关注学生快乐成长，关注教师内涵发展。 二、目标定位 紧扣“一个中心”——全面提升教学质量 落实“两项工作”——推进常规达标活动（求实） 推进学科课程建设（求新） 三、具体措施 （一）加强常规管理，提高教学质量 1.严格执行课程计划 开齐、上足、教好各类学科，坚决做到：学生、教师、教室、教导处的课表一致；不私自调课，不擅离教学岗位，因公因私需外出时，执行请假制度并到教导处安排好课务。 2.严格加强学籍管理 严格把好转学、休学、复学等手续的办理，学生信息及时录入全国学籍系统。 3.严格加强常规管理 严把“备课、上课、作业布置和批改、学科辅导”四关。开学初对教师的“备、上、批、辅”等工作提出明确的要求，并在今后的工作中加强检查与指导。采取集中检查与抽查相结合、定期检查与不定期抽

查相结合的方式，检查一次总结一次。 加强备课管理：深入学习课标，认真钻研教材，继续采用“1+1”的设计教案模式（前1指个人和集体相结合设计教案，后1指每位教师可以根据自己的教学实际用好“机动课时设计”本）。各教研组要认真开展规范的集体备课。新教师及35周岁以下教师的教案要突出规范性和有效性，有经验的教师的教案要突出研究性和创新性，要背详案，格式规范，教学过程描述详细有具体的练习设计，尤其是教学重点内容的展开需详尽。教研组长、骨干教师，要发挥学科指导作用，负责指导青年教师备课、撰写教案。注重二次备课和教学反思的撰写。兼任教师要求有能体现教学思路的简案。 在做好书面备课外，要做好其他教学准备工作：一是要在用好教材的基础上，合理计划并充分利用校内外各种课程资源以及丰富的自然资源、信息化课程资源等；二是体育、音乐、美术、科学、信息技术、综合实践活动等技能性、操作实验性学科要做好范唱（画）、伴奏、实验等技能性备课，为正确、规范的技能示范或操作、实验、演示做好准备。 加强课堂管理：提倡“少教多学、先学后教、以学定教、学教互动”，继续探索“基于纸笔训练的理想课堂”的研究，让课堂焕发生命活力，落实有效教学。各科教师要进一步强化课堂常规管理，具体做到：提前两分钟候课，做好上课一切准备；上课关注学生的听课常规，如倾听的习惯、发言的习惯、朗读的习惯、书写的习惯等。校领导将继续加强随堂课听课力度。

幼儿师范学校学前教育专业信息技术课程教学的定位

幼儿师范学校学前教育专业信息技术课程教学的定位 作者：郭春平 来源：《未来英才》2017年第17期 摘要：在我国教育体系中学前教育是其构成部分，也是人接受教育的开端，对人的终身教育发挥着重要的作用。随着信息技术快速发展，迎来了信息化时代，信息技术在人们生活及日常工作中得到广泛应用，在幼儿师范学校学前教育专业中开展信息技术课程具有重要意义，是现代化教学的核心，幼儿师范学校学前教育专业开设信息技术课程具有紧迫性和必要性。根据学前教育专业的特殊性，与信息技术课程的特点，本文就幼儿师范学校学前教育专业信息技术课程教学定位进行分析和探讨。 关键词：幼儿师范学校；学前教育专业；信息技术课程；教学定位 随着信息技术在我国各个行业及各个领域中的深化和发展，教育信息化是当今教育事业改革的主要趋势，其中幼儿教育也是教育信息化改革的重要部分。新阶段要求幼儿教师要具有信息化从教能力，幼儿教师不仅需要具备较高的专业知识水平和专业素质，还要具备一定的信息素养[1]。幼儿师范院校是培养幼儿教师的主要场所，而信息技术课程则是幼儿教师提高信息化从教能力的重要途径，对学前教育专业开设信息技术课程的教学定位具有重要的现实意义，为幼儿师范学校学前教育专业的信息化改革提供必要的依据和支持。 一、幼儿师范学校学前教育专业信息技术课程教学定位的主要依据 1、学前教育专业特殊性。学前教育专业与其他专业相比具有本质上的差异，就该专业学生就业情况来看，学生在毕业后主要是在各类学前教育机构中担任一线教师、管理人员及班主任等职业，服务对象多是3-6岁幼儿，该阶段的幼儿具有极其丰富的想象力，思维活跃，是一个有活力的生命群体，需要给予全面的呵护和关爱，因此幼儿师范学校在学前教育专业的人才培养中与其他专业的差异性较大，主要是对学生以职业能力和创新能力为核心的实践应用型师资人才，在教学过程中需要突出其师范性和教学型，要加强学生对学前教育理论知识和实践应用知识的培养，提升学生的人文素质。 2、信息技术课程教学特点。信息技术课程是一门新兴学科，其教学目标主要是对学生信息素养的培养，主要包括有信息技术理论知识、实践能力、解决问题、情感态度等各个方面的能力培养，重视对学生的非智力因素培养，促使学生的情感、态度及认知能力的和谐发展，将文化教育和技术教育进行完美结合[2]。在传统教学中学生处于被动地位，而信息技术课程则强调要发挥学生的主动性，尊重学生主体性，在教学过程中要克服教师按照既定路线使学生进

贵州省铜仁市江口县第一产业增加值和户籍人口数量3年数据研究报告2020版

贵州省铜仁市江口县第一产业增加值和户籍人口数量3年数据研究报告2020版

引言 本报告借助数据对铜仁市江口县第一产业增加值和户籍人口数量进行深度 剖析，从第一产业增加值，户籍人口数量等方面进行阐述，以全面、客观的角度展示铜仁市江口县第一产业增加值和户籍人口数量真实现状及发展脉络，为需求者制定战略、为投资者投资提供参考。 铜仁市江口县第一产业增加值和户籍人口数量研究报告的数据来源于权威 部门如中国国家统计局等，数据以事实为基准，公正，客观、严谨。铜仁市江口县第一产业增加值和户籍人口数量数据研究报告知识产权为发布方即 我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 铜仁市江口县第一产业增加值和户籍人口数量数据研究报告旨在全面梳理 铜仁市江口县第一产业增加值和户籍人口数量的真实现状、发展脉络及趋势，相信能够为从业者、投资者和研究者提供有意义的借鉴。

目录 第一节铜仁市江口县第一产业增加值和户籍人口数量现状 (1) 第二节铜仁市江口县第一产业增加值指标分析 (3) 一、铜仁市江口县第一产业增加值现状统计 (3) 二、全省第一产业增加值现状统计 (3) 三、铜仁市江口县第一产业增加值占全省第一产业增加值比重统计 (3) 四、铜仁市江口县第一产业增加值（2017-2019）统计分析 (4) 五、铜仁市江口县第一产业增加值（2018-2019）变动分析 (4) 六、全省第一产业增加值（2017-2019）统计分析 (5) 七、全省第一产业增加值（2018-2019）变动分析 (5) 八、铜仁市江口县第一产业增加值同全省第一产业增加值（2018-2019）变动对比分析..6 第三节铜仁市江口县户籍人口数量指标分析 (7) 一、铜仁市江口县户籍人口数量现状统计 (7) 二、全省户籍人口数量现状统计分析 (7) 三、铜仁市江口县户籍人口数量占全省户籍人口数量比重统计分析 (7) 四、铜仁市江口县户籍人口数量（2017-2019）统计分析 (8) 五、铜仁市江口县户籍人口数量（2018-2019）变动分析 (8) 六、全省户籍人口数量（2017-2019）统计分析 (9)

在幼儿区域游戏中教师观察行为与观察策略探析

在幼儿区域游戏中教师的观察行为与观察策略探析 冉茂乾 （铜仁幼儿师范高等专科学校贵州铜仁 554300） 摘要：区域游戏[1]是幼儿重要的学习方式，在游戏中对幼儿的观察是实施针对 性教育的基础，是专业能力的重要体现。在幼儿游戏中关注点的确立、如何观察 以及对观察受制因素的克服等是教学活动成败的关键。本文从在区域游戏如何观 察的阐述中，提出幼儿的游戏状态、游戏水平等重要关注点，提出明确、细化观 察项目、确定观察方法、巧用观察记录等具体方法。同时还提出具备正确的儿童 观、游戏观以及正确理解幼儿的学习方式是提高观察能力的主要因素。 关键词：区域游戏幼儿游戏观察策略 随着《3-6岁儿童学习与发展指南》[2]的颁布实施，尊重幼儿的学习方式、尊重幼儿的个体差异等教育理念越来越深入人心,幼儿园区域游戏无疑是落实《指南》中倡导的教育理念的主要途径。在尊重幼儿游戏中的主体地位成为共同教育理念后，每个幼儿都可根据自己的兴趣、需要选择的区域，按照自身发展水平自主选择活动内容和活动伙伴。教师则在观察活动中，通过对儿童活动的理解、反思实现预设期望的程度以及幼儿兴趣点在哪些地方等的观察，发现存在的问题并逐步改进方法，逐步提高区域游戏教学活动的教学效果。可见明确观察的目的和意义，知晓从哪些角度观察幼儿的游戏行为显得尤为重要。只有关注每个幼儿不同特点，寻求有针对性的教育方法，才能真正把“因材施教”落到实处。 一、教师在幼儿区域游戏中关注什么 随着尊重幼儿在活动中的主体地位这一观念深入人心，教师不仅关注自己的“教”，也要懂得如何关注幼儿的“学”。只有在真实情境状态下的教育中，观察幼儿真实的表现，准确捕捉和分析幼儿的行为，才体现出对《纲要》和《指南》的深入领会。在幼儿游戏过程中，可能更需要关注以下几点： （一）关注幼儿的游戏状态

2017年幼儿园教学工作计划

2017年幼儿园教学工作计划 2017年幼儿园教学工作计划 教研工作是幼儿园工作的重要组成部分，他对转变教育思想，更新教育观念，改进教学方法，提高教育质量，提高师资队伍管理，有着积极的推动作用。为保障本学期教研工作的顺利进行，特制定以下计划： 指导思想 本学期，我园教科研工作将坚持理论与实际相结合的原则，深入开展课题研究，突出园本化教学。 工作目标 1、加强教研的常规管理。 2、结合课程的实施，要求全园教师认真反思，勤于总结。 3、加强园本培训，提高师资素质。 具体措施 1、充分发挥教研组长、年级组长的带头作用，根据园务工作的安排，带领教师积极参与园里的活动，提高教育质量。 继续抓好幼儿园各项课题的实验研究工作，根据实际情况，加强课题研究的力度，注意平时材料的积累和总结，并做到有记录、有讨论、有小结、有评价。加强交流与互动，使教研工作正常有序地进行。 3、组织教师认真学习幼儿园课程理论，做好园本课程建设体系。同时，要求教师加强自身的基本功训练，做到每日一练。 期末召开经验交流会，将教师的教学体会和成果进行交流，相互学习，相互促进。 工作安排 二月份： 1、开学工作，稳定孩子情绪，确保一日活动的正常开展。 2、制定级部、班级的工作计划。 3、月底召开家长会。

三月份： 园优质课评选活动。 墙面布置、更新活动。 园本化课程的开展。 四月份： 春游。 开展户外健康体育活动。 组织教师进行基本功竞赛。 五月份： 家园半日开放活动。 "六一"前准备工作。 六月份： 庆"六一"活动。 大班开展"我要上小学了"主题活动，参观小学，做好幼小衔接工作。 复习巩固所学知识。 七月份： 学期末的结束工作。 教师工作总结。 教师、幼儿的考核工作。 以上为本学期的教研工作计划。希望该计划能对幼儿园工作的顺利开展起到推波助澜的作用。 2017年幼儿园教学工作计划

最新整理幼儿师范高等专科学校.doc

xxx幼儿师范高等专科学校 五年制高等职业教育招生章程 为了确保五年制高等职业教育招生工作顺利进行，保障广大考生权益，依据《xxxx省五年制高等职业教育管理办法（试行）》、《xxxx省教育厅关于下达 xxxx省五年制高职教育分地市分专业招生计划的通知》，结合本校实际情况，特制订本章程。 一、院校层次、性质 学校全称：xxx幼儿师范高等专科学校 学校地址：1.校本部：xxx市丰泽区东海大街嘉祥路801号（邮编36 ） 2.永春校区：xxx市永春县城北环路389号（邮编362600） 办学层次：三年制专科、五年一贯制专科 办学类型：公办全日制普通高等专科学校 主管部门：xxxx省教育厅 二、学校简介 xxx幼儿师范高等专科学校是经国家教育部备案、xxxx省人民政府批准、xxx市人民政府举办的公办全日制普通高等专科学校，创办于1890年。目前，学校占地面积532亩，教职工419人，在校生5032人。学校传承百年老校“爱国爱校、爱拼敢赢、爱严相济”的精神，遵循“自强、进取、树己、树人”的校训，培育具有百年特质的优良校风、教风和学风，努力培养高素质、反思实践型的特色人才。学校先后荣获“全国师范教育系统先进单位”、“全国教育系

统‘巾帼建功’先进单位”、“全国‘xx五’教育科研先进集体”、“全国心理健康教育先进单位”、“xxxx省先进基层党组织”、“xxxx省‘三八’红旗集体”、xxxx省“文明学校”、“xxxx省校园安全稳定先进集体”、“ xxxx高校学生心理健康教育工作示范校”等荣誉称号。，我校成功入选“xxxx省示范性现代职业院校建设工程”培育项目院校。 三、招生计划 四、招生录取组织机构 学校成立招生工作委员会，下设招生工作办公室。

成人高考 郑州师范学院 思想道德修养与法律基础 作业1

作业1 一、单选题(C第1-19题每题2分) 1. 信念的最集中东、最高的表现形式是（） (A) 信仰 (B) 理想 (C) 志向 (D) 意志 [参考答案：A] 分值：2 2. （）集中体现了一个民族在一定的自然环境和社会历史条件下生存、发展的独特方式，反映了一个民族的心理特征、文化传统、精神风貌，是构成一个民族赖以生存和发展的精神支柱。 (A) 时代精神 (B) 世代精神 (C) 民族主义 (D) 民族精神 [参考答案：D] 分值：2 3. 钱学森被评为“两弹一星”的功臣而受到国家表彰时，他这样说：“说是表彰我对‘中国火箭导弹技术、航天技术和系统工程论’方面所做的一切工作。我想在这里‘中国’两个字是最重要的。”对钱老这段话的理解是（） (A) 科学是人类智慧的结晶，是属于全人类的财富 (B) 科学是人类智慧的结晶，理应为全人类服务 (C) 科学事业的发展和科学家的命运都与自己的祖国有着密切联系 (D) 当今世界综合国力的竞争集中体现为科技的竞争和人才的竞争 [参考答案：C] 分值：2 4. 新时期，爱国主义的主题是（）。 (A) 促进世界和平 (B) 建设和发展中国特色社会主义 (C) 大力发展我国的经济 (D) 发扬中华民族的优良传统 [参考答案：B] 分值：2 5. 邓小平曾经指出：“港澳、台湾、海外的爱国同胞，不能要求他们都拥护社会主义，但是至少也不能反对社会主义的新中国，否则怎么叫爱祖国呢？”这说明，在当代中国（）。 (A) 爱国主义与爱社会主义是一致的 (B) 爱国主义与爱中国共产党是一致的 (C) 爱国主义与爱马克思主义是一致的 (D) 爱国主义与拥护祖国统一是一致的 [参考答案：D] 分值：2 6. 爱国统一战线的范围包括（） (A) 全体社会主义的劳动者和社会主义事业的建设者 (B) 全体社会主义的劳动者，拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者 (C) 全体社会主义的劳动者、社会主义事业的建设者、拥护祖国统一的爱国者 (D) 全体社会主义的劳动者、社会主义事业的建设者、拥护社会主义的爱国者和拥护祖国统一的爱国者 [参考答案：D] 分值：2

贵州省铜仁市江口县普通中学数量和在校学生情况3年数据洞察报告2020版

贵州省铜仁市江口县普通中学数量和在校学生情况3年数据洞察报告2020版

序言 铜仁市江口县普通中学数量和在校学生情况数据洞察报告从普通中学总数量，普通初中学校数量，普通高中学校数量，普通中学在校学生总数量等重要因素进行分析，剖析了铜仁市江口县普通中学数量和在校学生情况现状、趋势变化。 借助对数据的发掘分析，提供严谨、客观的视角来了解铜仁市江口县普通中学数量和在校学生情况现状及发展趋势。报告中数据来源于中国国家统计局等权威部门，并经过专业统计分析及清洗而得。 铜仁市江口县普通中学数量和在校学生情况数据洞察报告知识产权为发布 方即我公司天津旷维所有，其他方引用此报告需注明出处。 铜仁市江口县普通中学数量和在校学生情况数据洞察报告以数据呈现方式 客观、多维度、深入介绍铜仁市江口县普通中学数量和在校学生情况真实状况及发展脉络，为需求者提供必要借鉴及重要参考。

目录 第一节铜仁市江口县普通中学数量和在校学生情况现状 (1) 第二节铜仁市江口县普通中学总数量指标分析 (3) 一、铜仁市江口县普通中学总数量现状统计 (3) 二、全省普通中学总数量现状统计 (3) 三、铜仁市江口县普通中学总数量占全省普通中学总数量比重统计 (3) 四、铜仁市江口县普通中学总数量（2017-2019）统计分析 (4) 五、铜仁市江口县普通中学总数量（2018-2019）变动分析 (4) 六、全省普通中学总数量（2017-2019）统计分析 (5) 七、全省普通中学总数量（2018-2019）变动分析 (5) 八、铜仁市江口县普通中学总数量同全省普通中学总数量（2018-2019）变动对比分析..6 第三节铜仁市江口县普通初中学校数量指标分析 (7) 一、铜仁市江口县普通初中学校数量现状统计 (7) 二、全省普通初中学校数量现状统计分析 (7) 三、铜仁市江口县普通初中学校数量占全省普通初中学校数量比重统计分析 (7) 四、铜仁市江口县普通初中学校数量（2017-2019）统计分析 (8) 五、铜仁市江口县普通初中学校数量（2018-2019）变动分析 (8) 六、全省普通初中学校数量（2017-2019）统计分析 (9)

2017年八年级下册历史教学工作计划

2017年八年级下册历史教学工作计划 一、对教材内容的分析及补充、增删、改进意见 本学期所授的内容是中国历史现代史部分教科书由单元和课组成。每一个单元为一个学习主题，每一个学习主题下分若干课。本册共五个单元，共二十五课。由文化课和活动课两种课型组成，以课为单位。每课课文由提示、正文、阅读课文、图、表、资料、注释、每课一得以及课文中思考题和课后练习，活动建议等组成。其中正文紧扣教学大纲目标要求，可作为课堂教学应完成的基本任务。其余内容，可根据学生具体情况，提出不同的教学目标与要求。 二、学生双基、能力、学习方法及非智力因素分析： 八年级现有学生104人，2个教学班。2个班综合情况是97班、98班2班均有优秀生，并且他们的成绩比较高，如97班、何英萍。98班的李树财等，但是后进层也很多，在学习方面存在以下问题 1部分学生对历史学科认识不够，学习态度不端正。 2部分学生求知欲强，思维灵活，但学习兴趣不高，学习目的不明确 3有些学生有偏科现象 4缺乏分析归纳能力，学习主动性有待加强 5综合分述史实的能力较差有待在方面提高 三、教学目标 继续增强学生对历史的学习兴趣，使学生掌握重要的历史事件，历史人物，历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征及其发展趋势。培养学生识图、读史料的分析能力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。注重培养学生的创新意识，以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。增强学生的民族自豪感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史八年级下册的历史教学任务，争取平均分、优秀率、合格率都超过岳阳市平均水平 四、教学措施 1认真钻研教材，课程标准认真备课，耐心辅导 2充分利用各种课程资源，突出每一节课的重难点，以增强直观感 3通过各种手段，提高学生兴趣，活跃课堂气氛 4通过课上小测验、提问，早自习检查背诵等多种方式进行知识的反馈和巩固 5继续实行少讲多练当堂掌握的这种教学形式启发学生动手和动口的能力，对重大历史事件和重要人物进行重点讲解 6每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，让学生系统掌握 7充分利用教材中的小字、想一想、议一仪等，增强学生兴趣，提高教学效果 课上讲到、练到，课下辅导到、检查到不丢掉一个环节以提高成绩。 另外，本学期对于历史学科将开展讲历史故事、讲历史评人物讲演、抗日救亡歌曲演唱会等活动，以达到增强学习兴趣的目的。 五、教学资源的开发： 利用学校图书室、校园广播、网络及其它媒体开发教学资源。 六、教学时间安排：见附表

幼儿师范学校化学教学中情感教育的实施

幼儿师范学校化学教学中情感教育的实施作者：张文升 来源：《河南农业·综合版》 2014年第16期 洛阳幼儿师范学校张文升 摘要：著名的心理学家皮亚杰说：“没有一个行为模式（即使是理智的），不含有情感 因素作为动机。”在教学过程中，学生作为学习的主体，其情感直接影响学习的效果与质量。 教师应该充分挖掘刺激学生心理的情感源泉，运用适当的途径和方法，激发学生健康、积极的 情绪体验。从幼儿师范学生的学习现状着手，探讨了情感教育在幼儿师范学校化学教学中的实 施方法。 关键词：化学教学；情感教育；情感因素；情感氛围；心理特点 在幼儿师范学校，化学课是一门基础课。因其课时量少，不受重视，加之学生基础偏差， 致使许多学生对化学学习渐渐失去了兴趣。但化学与生活密切相关，作为一名幼儿教师，必须 掌握一定的化学常识，并能在将来教给小朋友基本的与化学有关的常识、技能。这就要求幼儿 师范学校的教师要立足现实，着眼未来，争取把化学课上得有滋有味，让学生喜欢学化学。而 学习的认知活动与学习中的情感是紧密联系的。列宁曾说：“没有情感，就从来没有，也不可 能有人对真理的追求。”在课堂教学中，情感是沟通师生关系的纽带，是密切教学关系的基础，是点燃学生创造思维的火种。情感因素客观存在于教学中，影响着教学认知活动的进行。 笔者认为，在幼儿师范化学教学中要加强情感教育，具体实施方法则应根据学生生理、心 理和认识特征，遵循优良情感发展的一般规律，从化学学科特点出发，做到以下几方面。 一、善于“以情育情”、“以情激情” “在教学过程中进行情感教育最根本的途径是教师用爱心和真诚感人、育情，“情之感人 往往超过理之化人”。教育实践证明，成功的课堂教学，不仅在于教师具有扎实的专业知识， 具有良好的表达能力，能够灵活地运用各种教学方法，合理地发挥教育技能，而且在于教师能 借助自己良好的情感，激发学生的情感，以情激情，使学生带着强烈的求知欲望进行学习，在 情感高涨的气氛中发挥创造力，在良好的心境中解开知识之迷。我们都知道，青少年的行为， 在很大程度上都是以他们的感情和情绪为转移的。他们往往用感情支配理智：如果学生喜欢哪 位教师，同时也就喜欢他所教的课程；如果害怕或讨厌哪位教师，那么就不愿意甚至拒绝学习 他教的课程。 所以，教师要善于表达积极情感，善用信任的目光、赞许的微笑、和蔼的语言，多给学生 动口的机会，尽力做到对学生不指责、不呵斥、不急躁，多给予热情鼓励和引导，从而表达出 对学生的关心和爱护，消除师生之间的情感障碍，满足学生的情意需求。如，经常用“你能用 几种方法解决这个问题”、“谁能想出更好的方法”、“请你来试试，好吗”之类的言语，引导、激励学生积极思维。在日常生活中也要不断地与学生进行情感交流，以求进一步融洽师生 感情。教师应把对学生的爱化为一个温柔的眼神、一个会意的微笑、一句暖心的话语、一个赞 许的姿态、一个体贴入微的动作，公平公正地对待学生。 对他们的点滴进步都给以鼓励，这样会使学生感觉到教师的关心、赏识和可敬，心理上就 会产生一种说不出的愉悦与满足，这无疑能促进他们积极的上进心，激发他们的求知欲，增加 他们的勇气，鼓起他们学习的自信。这样，学生就会“亲其师而信其道”，更加热爱学习。 二、善于挖掘教材中的情感因素

贵州省铜仁市江口县普通中学数量和高中在校学生情况3年数据解读报告2020版

贵州省铜仁市江口县普通中学数量和高中在校学生情况3年数据解读报告2020版

前言 铜仁市江口县普通中学数量和高中在校学生情况数据解读报告围绕核心要 素普通中学总数量，普通初中学校数量，普通高中学校数量，普通中学在校学生总数量，普通中学高中在校学生数量等展开深入分析，深度剖析了铜仁市江口县普通中学数量和高中在校学生情况的现状及发展脉络。 铜仁市江口县普通中学数量和高中在校学生情况解读报告中数据来源于中 国国家统计局等权威部门，通过整理和清洗等方法分析得出，具备权威性、严谨性、科学性。本报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 本报告从多维角度借助数据客观反映当前铜仁市江口县普通中学数量和高 中在校学生情况真实状况，趋势、规律，铜仁市江口县普通中学数量和高中在校学生情况数据解读报告必能为大众提供有价值的指引。

目录 第一节铜仁市江口县普通中学数量和高中在校学生情况现状 (1) 第二节铜仁市江口县普通中学总数量指标分析 (3) 一、铜仁市江口县普通中学总数量现状统计 (3) 二、全省普通中学总数量现状统计 (3) 三、铜仁市江口县普通中学总数量占全省普通中学总数量比重统计 (3) 四、铜仁市江口县普通中学总数量（2017-2019）统计分析 (4) 五、铜仁市江口县普通中学总数量（2018-2019）变动分析 (4) 六、全省普通中学总数量（2017-2019）统计分析 (5) 七、全省普通中学总数量（2018-2019）变动分析 (5) 八、铜仁市江口县普通中学总数量同全省普通中学总数量（2018-2019）变动对比分析..6 第三节铜仁市江口县普通初中学校数量指标分析 (7) 一、铜仁市江口县普通初中学校数量现状统计 (7) 二、全省普通初中学校数量现状统计分析 (7) 三、铜仁市江口县普通初中学校数量占全省普通初中学校数量比重统计分析 (7) 四、铜仁市江口县普通初中学校数量（2017-2019）统计分析 (8) 五、铜仁市江口县普通初中学校数量（2018-2019）变动分析 (8) 六、全省普通初中学校数量（2017-2019）统计分析 (9)

2017年第二学期教学工作计划

2017年第二学期教学工作计划 时间匆匆而过，一个新的学期开始了。为使各项工作在新的学期更上一层楼，特制定本工作计划。 一、强化班主任老师队伍建设 1、召开班主任老师工作经验交流会 为促进各位班主任老师取长补短、相互学习交流，按上级要求，我校决定于开学第二周召开班主任老师经验交流会，首先由班主任老师写出交流材料，由上学期班级考核上游的班主任老师介绍经验，然后提出问题，共同研究解决，最后由各位班主任老师制定出切实可行的班级考核办法。 2、继续围绕《班主任老师评估办法》及《学生奖惩条例》进行班级管理。 ① 班级考核常抓不懈，依据考核情况，每月对班级进行表彰。 每月卫生全优班，授予“月卫生先进班级”荣誉称号； 每月考核年级第一班，授予“月文明班级”荣誉称号。 ② 坚持并完善文明监督岗。 要求各班从严要求，保证学生早、午到及课间操的自觉性。 ③ 各种检查严格落实。 坚持每周卫生至少大检查一次（由张慧斌老师牵头）； 坚持每周至少查校服一次（由张秋生老师牵头）； 坚持每周查班会、家访、学生干部会议记录一次（由刘小斌老师牵头）； 二、电教工作要突破，争取更大的服务于教学。

1、加强信息技术培训，提升教师的信息化应用水平。 坚持每周同一内容培训两次，并定期考核，考核成绩纳入教师个人考核。 培训内容主要以使用、下载、简单制作课件及网络教研为主（由郭丽娟老师负责）。 2、加大远教资源的使用率。 结合培训，要求老师通过多媒体手段，使用远教资源，同时纳入教师个人考核（由张慧斌老师负责）。 3、充实校园资源库。 本学期，我们将继续采取统一购置、网上下载、老师自制相结合的方法，充实我校资源库（由张勤老师负责）。我相信，在学校委会一班人的正确领导、全体教师的共同努力下，本学期我们刘村一中一定会取得更大的成绩！

幼儿师范学校实习报告1500字

幼儿师范学校实习报告1500字 a;通过实习，使我深刻了解到一个幼儿教师的工作，更深刻了解和掌握了这一年龄阶段幼儿的身心发展特点。同时也认识到作为一个幼儿教师，除了做好幼儿的教育工作外，如何做好与保育员、其他教师及家长的合作、协调工作也具有同样重要的地位。下面是为大家整理的几篇幼儿师范学校实习报告范文，希望对大家有所帮助，仅供参考! 七月二号那天，阴雨连连，铁路、公路一路车行地来到了陌生的殷店，在一所漂亮的幼儿园内，我们换上了红色的tz制服，便开始了为期近四十天的tz之行。这次tz之行主要分为两个时期，一个是招生期，另一个就是授课期了。我的述职报告就从这两个时期来谈谈吧。 一、招生期 招生期的日子大概有一星期多，现在坐在电脑前静静地回想那段时间，涌出的感觉就好像一杯加了糖的咖啡，浓浓的苦味中溶着淡淡的香甜。到达的当晚，方校长主持，我们开了会，分了组，有幸地我和黄露洁老师分在了一起，以后的每天，我们的生活便如了那句古话，“日出而作，日落而息”，开始了真正的下乡宣传。 第一天，怀着初生牛犊之气，拿着厚厚的宣传页，报名表，还有视之如生命的账单，我们走街串巷，挨家挨户去敲门。我们俩所负责的区域是张寨一带，距离比较远，由于没有借到自行车，只能凭着两条腿前去。也许是性格相投的缘故，工作的间暇，我们或相互去调

侃，或相互讲自己所知道的趣事，一路上总是欢声笑语。中午饭点时，拖着饿扁的肚子又一同坐在了乡村的小百货店旁，吃辣条，啃馒头，喝着矿泉水，一边聊天，一边听和看着过往的乡村人。那时候，柏油路旁的杨树叶好绿呀，一片片的花生地也广阔的可爱。一整天下来，虽然很忙碌，却感觉快乐比辛苦多得多。奇怪的是，不知道是我们方法得当，或是当地家长的教育觉悟比较高，还是上天真的会怜惜幸福的人，当太阳收起了辣脸，变得像小姑娘般红润，黄昏终于降临的时候，我们一共招到了九个人，成了招收最多的一个小组。 之后的各天，太阳变得越来越毒，问题也接着一个个出现了，我俩也一天天疲软和劳累起来，可不管怎样笑声总回荡在我们走过的小路上。 “你越来越像包公了，只是比他胖。” “纳尼?那你已经是女包公了，呵呵，因为你比我还黑哩!” 当我们一次次敲了冷门，一次次被家长婉拒，迟迟打不开局面时，会说：“找个凉快地儿歇会儿，捋捋思路”;当我们腿软的不行，口渴得厉害时，会偶尔打个赌，输了的到路边摘狗尾巴草，编个玩意儿送给对方;当跑了一天却一无所获时，会自我安慰地说：“没关系，至少我们曾经是第一。” 就这样，招生期慢慢地走到了它的终点，我的心里却很是十分地不舍。 二、授课期 我出生在一个教育之家，父母亲都是教师，因此从小脑袋里便

小学语文小课题开题报告(精选3篇)

小学语文小课题开题报告（精选3篇） 小学语文小课题开题报告（精选3篇） 随着社会不断地进步，大家逐渐认识到报告的重要性，其在写作上具有一定的窍门。相信许多人会觉得报告很难写吧，以下是小编整理的小学语文小课题开题报告，欢迎大家分享。小学语文小课题开题报告篇 1 课题研究的背景和意义一、学生发展的需求阅读教学是小学语文教学的中心环节，培养阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，是提高小学语文教学质量的关键。有这样一句真理“阅读，让贫乏和平庸远离我们！阅读，让博学和睿智拯救我们！阅读，让历史和时间记住我们！阅读，让吾国之精魂永世传承！”的确，读书足以怡情，足以长才。阅读，是与我们相伴一生的精神家园；书籍，是人类宝贵的精神财富。阅读能力，对一个学生来说，是一种十分重要的能力，同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱，与学生获取知识，激发学习兴趣，增长见识，以及培养自学能力等方面都有着密切的联系。小学生阅读能力的提高不但能够加强小学生在阅读中的情感体验，而且可以让学生积累丰富的语文知识，形成良好的语感；能让小学生去理解、鉴赏文学作品，从而受到高尚情操与趣味的熏陶；同时也能发展他们的个性，丰富他们的精神世界。教育家们发现，儿童的阅读能力与未来的学习成就关系紧密。学生阅读经验越丰富、阅读能力越高，越有利于各方面的学习，而且越早越有利。本课题的研究就是依据新课标、现代课堂教学理论及中外教育家的自主阅读教学观等，以课堂教学改革为切入点，以新的教育思维为先导，力求突破传统的课堂教学模式框架。教育学生养成良好的自主阅读习惯，培养会学习、会创新、会思维、会自主教育的高素质的“完整的人”。二、课题的由来及研究的意义学生要大量的阅读，广泛的积累，就能为语文知识能力的发展提供了一个广阔背景。可以说，学生的阅读量与他的语文水平是成正比的，也与他其它学科的学习水平成正比。尤其是在新知识、新信息不断涌现的今天，在视听技术不断普及、人们阅读能力不断下降的此刻，积极主动地开展阅读活动，抓好基础学段，教学中学生阅读能力的培养，不仅是学生分阶段达标进入高层次学习的需要，也是学生全面发展、终身学习的需要。然而在农村小学，由于受地域、家庭环境及应试教育等等诸多因素的影响，农村小学阅读现状令人担

贵州省铜仁市江口县人均地区生产总值和城镇常住居民人均可支配收入3年数据洞察报告2020版

贵州省铜仁市江口县人均地区生产总值和城镇常住居民人均可支配收入3年数据洞察报告 2020版

序言 本报告以数据为基点对铜仁市江口县人均地区生产总值和城镇常住居民人 均可支配收入的现状及发展脉络进行了全面立体的阐述和剖析，相信对商家、机构及个人具有重要参考借鉴价值。 铜仁市江口县人均地区生产总值和城镇常住居民人均可支配收入数据洞察 报告知识产权为发布方即我公司天津旷维所有，其他方引用我方报告均需注明出处。 铜仁市江口县人均地区生产总值和城镇常住居民人均可支配收入数据洞察 报告主要收集国家政府部门如中国国家统计局及其它权威机构数据，并经过专业统计分析处理及清洗。数据严谨公正，通过整理及清洗，进行铜仁市江口县人均地区生产总值和城镇常住居民人均可支配收入的分析研究，整个报告覆盖人均地区生产总值，城镇常住居民人均可支配收入等重要维度。

目录 第一节铜仁市江口县人均地区生产总值和城镇常住居民人均可支配收入现状 (1) 第二节铜仁市江口县人均地区生产总值指标分析 (3) 一、铜仁市江口县人均地区生产总值现状统计 (3) 二、全省人均地区生产总值现状统计 (3) 三、铜仁市江口县人均地区生产总值占全省人均地区生产总值比重统计 (3) 四、铜仁市江口县人均地区生产总值（2017-2019）统计分析 (4) 五、铜仁市江口县人均地区生产总值（2018-2019）变动分析 (4) 六、全省人均地区生产总值（2017-2019）统计分析 (5) 七、全省人均地区生产总值（2018-2019）变动分析 (5) 八、铜仁市江口县人均地区生产总值同全省人均地区生产总值（2018-2019）变动对比分析 (6) 第三节铜仁市江口县城镇常住居民人均可支配收入指标分析 (7) 一、铜仁市江口县城镇常住居民人均可支配收入现状统计 (7) 二、全省城镇常住居民人均可支配收入现状统计分析 (7) 三、铜仁市江口县城镇常住居民人均可支配收入占全省城镇常住居民人均可支配收入比重 统计分析 (7) 四、铜仁市江口县城镇常住居民人均可支配收入（2017-2019）统计分析 (8)

幼儿师范高等专科学校学生校外实习实践活动

幼儿师范高等专科学校学生校外实习实践活动 安全管理应急预案 为确保学校学生校外实习实践活动的顺利进行,有效防范学生校外实习实践活动安全事故的发生，及时消除事故隐患，减少事故发生及财产损失，维护安全稳定，按照上级有关部门规定和学校的有关要求，特制定铜仁幼儿师范高等专科学校学生校外实习实践活动安全管理应急预案。 一、指导思想 预防为主，防治结合、常抓不懈。要增强学生的安全意识和自我保护能力，落实各项防范措施，做好人员、物资和车辆的应急工作。对各类可能引发突发事件的情况要及时进行分析，做到早发现、早报告、早处理，扎实做好各项维稳工作，维护学校正常的教育教学秩序。 二、组织领导 为加强对学校学生校外实习实践活动安全应急管理的领导协调，成立铜仁幼儿师范高等专科学校学生校外实习实践活动安全工作领导小组。 （一）安全工作领导小组 领导小组下设办公室在学校实习实训管理中心，由饶治华兼任办公室主任，张丽妮负责具体办公，小组各成员负责协助。 （二）安全工作领导小组职责 1.贯彻执行学校校外实习实践活动安全工作的有关规定； 2.负责检查学生校外实习实践活动安全工作，关注学生校外实习

实践活动安全情况，督促实习实践相关人员落实各项安全措施； 3.根据实习实践相关人员的报告，研判和处理学生校外实习实践 活动期间的各类安全突发事故、事件。 4.负责向上级及有关部门报告学生校外实习实践活动安全工作 情况； 5.负责落实学生校外实习实践活动日常安全工作，关注学生校外 实习实践活动安全情况，积极预防各项安全突发事故、事件的发生，排除安全隐患； 6.及时处理学生校外实习实践活动期间的各类安全突发事故、事 件，并及时向学校报告； 7.保护学生在校外实习实践活动中的合法权益； 8.负责落实每次实习涉及实习实践活动安全的其他各项具体工 作，包括实习实践活动前的安全教育、实习实践活动前的安全准备工作、实习实践活动中的安全事项响应、防范监控及其他未尽事宜。 三、具体措施 （一）实习实践活动前的安全教育 1.学生参加校外实习实践教学活动时，要始终坚持“安全第一”的原则； 2.各教学系要在学校实习实践活动安全管理应急预案的指导下，制定系部的实习实践活动安全管理应急预案,明确各系分管实习实践的负责人、班主任、学生干部在应急预案中的职责，并在学生实习前

2017年中学教学工作计划

2017年中学教学工作计划 教学工作是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，为了抓好教学工作，努力提高教学质量，现结合我校实际，制定本计划: 一、指导思想：新的一年我们将面临新的挑战以及新的机遇，它给我们带来了极大的压力和动力。在新的学年中我们将继续以实施素质教育为目标，推进课程改革为中心，充分发挥教务处的指导、服务、督查的功能，扎扎实实开展教学工作，强化教学工作的全程管理，充分调动广大教师的工作热情，发挥教师们的主动性和创造性，全面提高课堂教学效率，切实提高教学质量。向课堂要质量，以质量求生存、求发展，使我校的教学工作向精细化的要求不断靠近。 二、具体工作： 1。课程管理： 严格执行国家课程计划，开齐开足上好规定课程。教师病事假或因公外出时需提前一天报告教务处，教师外出函授学习需凭通知单提前报告教务处。教师要按时上下课，不准空课。2。教学常规管理：教学质量能够得到保证与提高，教师的教学过程是关键。每一个课任教师要严格按照学校教学常规的各项要求认真备课、上课、判作业、课后反思、课后辅导等教学环节，切实将教学常规中的各项要求落到实处，本学期教务处将在这方面加强检查的力度。 （1）备课： 强化集体备课的意识，加强集体备课的管理力度，各备课组长要有责任意识、质量意识，以身作则，肯钻研，乐于奉献。备课组以分析教材，研讨教法为主，做到备课、上课、练习、测评四统一。个人

备课要做到规范和创新相结合，要根据自己任教学生的实际情况备出学生学习中可能出现的疑惑及解决的方案，备课中要多考虑教学方法的设计。教案检查由教研组长每月底检查一次，要有详细的记录；二分钟铃到位和教具检查采取由教务处安排专人和学生反馈相结合的方法。教案和学生作业，主任每两月检查一次，并随时抽查；校长每学期检查一次或抽查。 （2）上课： 提高45分钟教学质量。认真上好每一节课，上课过程当中教师要突出目标意识及达标意识，多调动学生的参与意识及参与的力度，高效完成教学任务，每堂课应留至少13时间进行达成性练习或测试，及时反馈、矫正。教师在上课过程当中应注意关闭通讯工具，同时还应规范学生的上课行为，培养学生良好的学习习惯。 （3）作业： 作业量的布置要适中，多从学生角度全面考虑一天所需完成的作业总量。根据自己所教学生的特点，作业的布置要注意层次性、合理性，适量布置一些动脑思考、动手做的中、长期性的作业。作业布置后一定要及时检查，对于经常不完成作业的学生要有相应的转化方法。尽量让学生在学校完成作业，如需留家庭作业，要本着减负的原则，留少量作业，并且及时批改。作业批改中要多与学生进行思想及学习方法的交流，使作业充分起到沟通师生关系的桥梁作用。学科组长月末对学生的作业本、质量监测、作文进行检查，检查学生的完成情况和教师的批改情况。教务处每两月检查一次。校长每学期检查一次，或抽查。教师要精心设计、选择、布置学生的家庭作业。 （一）教师判作业要求：