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校本研修总结

校本研修总结
校本研修总结

2018-2019学年度第一学期校本研修总结

十里铺街道办中心学校刘艳艳

本年度,我从自己的教学实际出发,从自己的教学中寻找突破口,严格按照年初制定的校本研修工作计划,积极参加校本研修活动,通过一年的研修学习,圆满完成了年初制定的各项目标任务,自己的教育理念和业务能力都有了明显的更新和提高。特总结如下:

一、目标完成情况:

能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。

二、研修过程:

1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量

认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。

2、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。

3、自我反思及案例

经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。

三、研修效果:

通过一系统的研修,个人素质得到全面的发展。更好地服务于教育教学。通过学习,我解决了在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己课堂上的教学方法有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、交流沟通、教学设计、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,进一步提高课堂教学效率打下了良好的基础。

四、特色创新

1、从课堂教学中找问题,开展教学专题研究。在教学中找出问题,针对问题提出研究方案,在教学研究中分步实行,教研组内的教研活动围绕这个专题展开。

2、提倡群体中的个体研修,形成教师“个性化”的教学风格。

在通常的校本研修中,教研组共同研究教材、集体备课,课前课后相互交流,共同探讨。

五、经验分析与改进措施

1、加强教育理论学习,多看教育教学专著,并认真做好笔记,努力提高个人专业素养。

2、用心备课、上课,教学要有激情,及时撰写课后反思,精心设计课程,耐心教导学生,让课堂更有实际价值,让学生真正有心得,有体会。

3、积极参加学校组织的各种教学教研活动。

4、虚心向同行教师们学习,多向同事学习比较先进的教学方法,要给学生讲好课,必须做好课前准备。

六、今后的努力方向

1、让数学课堂更加有意思,让学生分组分团队来进行教学,以一个实际场景来激发学生的求知欲望,让学生真正体会到数学的魅力所在。

2、加强学生的创新能力培训,学生想要有所作为必须要有自己的思想,教师有责任培养学生的创新和创造能力。

2017个人校本研修工作总结

2017个人校本研修工作总结 篇一:2017个人校本研修工作总结 本年度我努力工作,为了使自己在研修中不断提高教育教学水平,加强自己的业务能力,提高自己的综合素质,从各个方面不断提高完善自己。现就以下几方面做如下总结: 一、不断提高业务水平 树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识,探索教育教学新规律。钻研教材,写好每一个教案,上好每一堂课,多听同事的课,多学习别人的优点和长处。另外,为业余时间多学习信息技术,适应现代教学的要求。 二、不断加强学习 只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。广泛阅读各类书目,不断充实、更新自己的专业知识,领悟生活化、情境化课堂教学的真谛,提高自己的教学水平。同 思中来形成自己的教学风格。在近期内,我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊,及时更新教 己。 三、加强教育教学研究,做创新型教师 在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思,争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。同时,还要坚持每天都有点滴收获,及时归纳、及时总结,写出教育教学研讨论文。并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动,提升教学研究能力。 1、自主学习:根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主 2、网络研修:积极参加网络培训活动,聆听专家的讲座,领略专家科学的教育理论和先进的教学方法,耳目一新,百听不厌,从根本上转变了教育观念。在工作中,使我能够再遇到与讲座中类似的、或其它棘手的问题时,学会理性的思考和冷静地处理方式。

2017校本研修个人总结报告

2017校本研修个人总结报告 校本研修又名:校本培训。是基于学校,为了学校,发展学校的研修。要切实开展在综合教育改革背景下的校本研修,需要多角度、多方面地整合力量,创造良好的校本研修生态环境,让教师在专家引领、同伴互助、个体反思实践中实现专业发展。 2017校本研修个人总结报告(1) 做为一名教师,需要不断地学习,才能适应社会的一个又一个新的要求。在新课程理念的引领下,结合本校的校本研修计划,根据自己的实际工作,为了促使自己今后的工作再上一个新台阶,现将本期个人校本研修工作总结如下: 一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。 1、开展课堂教学研究提高课堂教学质量。认真开展高效课堂活动,严格要求自己,在每听一节课之后,会与其他老师共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。 2、同伴互助,在共享经验中成长。同伴互助是研修的标志和灵魂,在研修活动中,我们在反思的同时,开放自我,加强教师与教师之间进行专业切磋、协调合作、共同分享经验。 3、积极听评课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高,使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。 二、参加多种研修模式,全面提升自我素质 1、积极参与各种研修活动,认真聆听专家的指导,多看看同行们对于课堂教学

改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。 2、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。 3、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力。 4、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培养。教书育人,师德为本,我能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。 2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念,作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。 总之,在工作中,有收获的喜悦,也有困惑的苦恼。通过个人研修,使我的业务能力和工作经验得到很大提高。在今后的工作中,我会更加努力的学习,为这最光辉的教育事业奉献无悔的人生。

个人校本研修计划和总结

校本研修计划 为使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面不断完善自己,提高自身综合素质,不断适应新时期教师培训和教研的需要。特制定了个人研修计划,内容如下: 一、研修目标 在教学中不断学习,认真思考,反复实践,提高业务能力,锤炼专业精神,丰富教学智慧,形成教学风格。积极开展校本教研,真正成为农村教学的业务能手。 二、研修计划 1、勤于学习,树立终身学习的观念。坚持不懈地学,树立终身学习的观念。多渠道地学。要做学习的有心人,在书本中学习,学习政治思想理论、教育教学理论和各种专业知识,增强自己的理论积淀;也要在“无字处”学习,学习他人高尚的师德修养,丰富的教学经验,以达到取长补短的目的。广泛地阅读各类有益的书籍,学习各种领域的知识、技能,特别要学习现代信息科技,不断构建、丰富自己的知识结构。 2、立足课堂,善于思考,在实践中探求、感悟。教学工作中进行教学反思。反思自己教学理念,反思教学的实际成效。探求成功的教学模式,思考教育教学的现实问题,理论与实践结合的问题。 3、提升业务,乐于动笔,扬长补短。加强基本功的训练。每天坚持动笔,正人先正己,育人先育己。不断丰富自己的内涵。转化为教学的动力之源。

校本研修学习个人总结 教师肩负着教书育人的责任和义务,教师是教授者,更是学习者,学习是教师的终身必修课。不进则退,随着现代教育的发展,时代对教师的要求越来越高,为了提高教师的师德素养和教学业务能力,也为了进一步提高学校教育工作质量,学校开展了一系列的校本培训。 一、师德为先 作为一名教师,一言一行都是学生眼中的榜样和标准。教师在学生心目中的地位是很高的,所以必须具备良好的修养。只有不断提升自己的修养和道德,才有可能“学为人师,行为世范”。作为教师不仅要一身作则,为人师表,也要具备全面的专业知识和技能。我们常说“课上三分钟,课下十年功”,“要交给学生一杯水,教师应有一桶水”,这就要求教师不仅要拥有广泛的知识,透彻的理解教材,而且要灵活自如的运用。作为教师,要敬业爱岗,无私奉献。 二、公开课 课堂上,我力求注重学生多方面的知识培养,注重生物来源于生活的教学理念。知道教学中最重要的就是如何用最简单、最精练的语言来阐述生物知识,让学生听懂,提教学质量,如何从生活中寻找素材,带领学生到生活中去,发现生活中的问题并且能够自己思考去解决。这些课关注学生学习的过程、学习的方式,是引导学生学会学习

2019年校本研修工作总结

2019年校本研修工作总结 为了全面贯彻天津市中小学教师培训工作会议精神,认真落实《和平区师资队伍建设规划》,加强我校教师队伍建设,促进我校教师专业化发展,确保我校校本研修工作的顺利实施,根据区教育局和进修学校的要求,结合我校实际情况,自本周期内开始,我校就扎实稳步地进行校本研修工作。现将我校2019年度校本研修工作做以总结。 一、师资队伍建设规划的主要内容 1、切实做好教师全员培训 在此周期,我们将安排我校全体在职教师接受全员培训,包括院校培训和校本研修两部分。我校在职80位教师将全部参加区教师进修学校的院校培训,有计划、有组织地分学科、分批次进行,总学时均为240学时。教龄在4~2019年的教师参加二级培训有10人,教龄在2019年以上的参加三级培训有70人。 本周期继续教育每位教师将完成教师专业发展课程(教师进修学校),教学实践与研修课程(教研活动),专项和特色培训课程(面授培训)等部分学习方可获得培训结业证书。校本研修的总学时不少于240学时,高级教师达到480学时。 我校教师的校本研修以学校作为主要活动基地,采用全员培训、学科培训、教研组培训三位一体的培训模式。校长作为校本研修的第一责任人。我校严格遵守人事科和教师进

修学校制定的各科管理制度,参加各科室组织的评估活动,按时完成各项任务。 2、全面落实骨干教师培训 我校在本周期内继续推进骨干教师参加教师进修学校的培训,积极参加市区骨干教师各级各类培训活动。创造更多更好的学习机会,制定相应的制度,带动各科教学水平的提高,对于有贡献的骨干教师,学校将投入相应的基金给予物质上的奖励。 3、积极鼓励教师学历提高 不断加大工作力度,采取有效措施,进一步调动全体教师参加学历提高进修的积极性。依据《和平区师资队伍建设规划》的规定,我校45岁教师现已100%达到专科学历鼓励教师参加提高学历教育,鼓励一部分基础较好的教师攻读在职教育硕士。 4、继续加强教师专项培训 深入研究我校师资需要进行培训,满足教师急需的专项培训内容和培训方式,满足教学的实际需要。完善专项培训的管理,凡本周期内参加的专项培训:如:班主任培训、新课程培训等,均根据培训学时和内容按照有关规定及入继续教育学分,我校已经做好此项工作的管理。 5、形成完备的培训制度 本年度校本培训工作,我校根据区局要求,实行学分登

个人校本研修总结报告|校本研修总结报告范文

校本教研工作是学校当前更新教学理念、改进教学教研方法,提升教师教学水平,全面提高教育教学质量的重要工作。为大家整理的相关的校本研修总结报告范文供大家参考选择。 校本研修总结报告范文 个人校本研修工作总结 本学期,我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合,不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼光审视、反思和解决自己在教学实践中遇到的实际问题。现将其总结如下 一、能够按时参与校本研修活动,并做好理论学习记录,踊跃发言,提出自己的见解,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。 1、在校本研修培训中,我校组织了有关“各学科教学基本模式”、“课题研究的过程与方法”等教学理论的学习。开展多层次教育科学研究,人人有课题,人人学理论,人人掌握科研方法,从而有针对性地加强缺失方面的学习与锻炼,促进教学水平的提高,有效地提高了我校教师的理论水平和创新能力。。

2、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量 认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,进行跨年级、跨学科、跨学段进行听课研讨,教研组在“研”字上下功夫,在自觉主动有效上下功夫,继续加强集体备课的力度,充分调动各年级组长的能动性。 2、各教研组要积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高; 强化教研组的建设和管理,特别强调要发挥团队精神,群策群力,充分发挥每个教师的兴趣爱好和个性特长,打破了以往教师备课各自为战的局面,每月个教研组进行一次集体备课的,每次集体备课,每一堂教研课都是教研组集体的结晶,通过实践来改进和完善我们的课堂教学模式“重难点前移”,推行课堂模式“重难点前移”,提高研修实效。、 3、关注自我反思及案例 反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。

校本研修总结报告

校本研修总结报告 --“小组合作学习”的教学和学习形式 赤城县马营九年一贯制学校何忠海 在学校领导的关心支持下,在校本教研实施方案的指引下,我积极主动的承担了校本教研的活动。通过这一年来的校本教研工作,本人不论是实际的教学工作,还是理论上的提升都有进一步的提高。较圆满的完成了校本教研阶段性的工作,现将工作总结如下: 以“基于解决课堂教学问题”的小课题研究为抓手,以提高课堂教学效率为校本研修的切入口,立足我校数学教学实际,依据教学实际问题,求真务实,努力提高我校数学教学质量。2015年新学期一开始,我就召集数学教师开教研会,确定了这次教研会的目的,大家听了积极发言。纷纷提出自己的见解。最后我们确定了校本教研的分工和和校本教研的课题。 1.校本教研的分工 组长:何忠海 组员:李海永石桂山张文祥 2.校本教研的课题:“小组合作学习”的教学和学习形式。 课题确立之后,我们又研究制定了实施方案。 1.集体备课。制定具体的上课方式。 2.上观摩课。(以我为实施者,以我们班为实验班)跟踪

听课,观察效果; 3.做好研讨工作,逐步完善。 具体方法措施如下: 一、方式转变:分好座位、分好小组,为经常合作做好准备。(1)分好同桌:同桌采用异质搭配,这便于同桌互帮互助,优质学生担当起小老师的责任,有利于大面积转化学困生;(2)分好小组:小组以 4 至 5 人一组,以优等生、中等生、和学困生组合,分布在班级座位的同一列,选择学习好,责任心强的同学做组长。分任务:组长负责辅导、督促组员完成作业,同桌也起到互助作用。教师负责点拨、培训组长、辅导督促学困生、给出目标、营造学习环境等 二、合作方式: 一般情况下,我们可以有如下几种分组办法:①优差组合。对于比较重要而且不容易理解的问题,我们可以采用这样的方法。但是这种交叉合作并不是什么时候都适用。如果一味的使用这种方法,优生就不会有跨越式发展,学习困难的学生就容易产生自卑心理。所以,有时候还可以采用第②种方法——同等生合作,1、优优合作,给他们布置一些较有挑战性的学习任务,通过小组成员间的合作,使他们得到跨越式的发展;2、差差合作,在完成某种学习任务的时候,让学习困难生互相合作,由于基础相同,他们可以无所顾及地发表自己的意见,从而使他们的能力也有所提高。此外还有近邻合作、自由合作、网上合作,这是由学生们把合作教学进行了延伸、完善,应用于家庭学习中。

校本研修工作总结5篇_个人校本研修工作总结

校本研修工作总结5篇_个人校本研修工作总结 校本研修工作总结1 本学年,我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自我学习与自我反思的习惯。研修结合,不断提高自身素质和业务水平;增强研修意识,以研究的眼光审视、反思、分析和解决自己在教学实践中遇到的实际问题一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。 1开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量。我们英语组认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,我严格要求自己,在每周听一节课之后,会与同组的老师共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解,这使我受益匪浅。使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。 2、自我反思及案例。反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己的备课;反思上课时遇到的问题,自己是怎样处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。 二、参加多种研修模式,全面提升自我素质 1、积极参与网络培训活动,认真聆听专家的指导,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及

时与各位沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培养。教书育人,师德为本,我能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,尽量使自己成为学生、家长、社会满意的好教师。 2、新课程理念研修。本学期我继续把学习、实践、验证的新课程理念,作为师资研修的重点任务来学习。课堂中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。 最后引用一句名言与大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消极的自我研究,不是情绪化的虔敬神明,只有行动才能决定人生价值”。我会在自己的工作中努力尝试,从能够改变的地方开始,不断探索,向着更高的目标迈出坚定的步伐。 校本研修工作总结2 本学期我校树立“为学生的持续发展奠基,为教师的专业成长搭桥”的管理理念,从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发,开展校本培训工作,致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、

教师个人校本研修工作总结

教师个人校本研修工作总结 从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下: 一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。 1 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量 认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。 3、自我反思及案例 反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。 (三)参加多种研修模式,全面提升自我素质 1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自

最新综合教研组校本研修阶段总结

东荷小学综合教研组校本研修阶段总结 (日期2006-5-13) 教研组开展校本教研的实践与思考 内容提要:随着新课程改革实践的逐步推进,各种教学问题接踵而来,于是校本教研作为新课程改革的首选策略应运而生。教研室等教育主管部门组织教师开展了培训、讲座、开研讨课等各种形式的教学研修活动,这些活动对教师们起到了专业引领作用。作为教研组长的我,引导本组教师动脑筋、想办法,因地制宜开展形式多样的校本教研活动。 一、继承传统、寻找机会,借传统教研活动之壳开展校本教研 新课程改革之前,以教研组为基层组织的常规教研活动也一直在开展着,只是由于没有新的教学理念和先进的教研理论的指导,这些教研活动注重形式而缺乏实际效果,走过场的比较多,对教师的专业成长帮助不大。随着新课程改革的深入,校本教研日益受到重视。从形式上看,校本教研其实早已有之,只是没有正式提出名称而已。校本教研与其说是对传统的教学研究方式的改变,不如说是对传统的教学研究方式的一种落实和恢复,是对传统教研活动的一种扬弃。所以,我们把校本教研与已经存在的集体备课、集体听课、集体讨论、师徒结对等传统教学研究制度结合起来。借传统教研活动之壳开展校本教研活动,多层面地为教师提供进行信息交流、经验分享和专题讨论的平台,组织各种有益活动: 1、广泛听课、积累经验 教研组根据区教学规程及学校教研工作需要,要求同一科目教师之间互相听课达到一定节次,鼓励不同学科教师之间相互听课。并作出听课节数的硬性规定:教研备课组长不少于20节,一般教师不少于10节课,新教师不少于25节;我

们还利用教研员下校调研、本组骨干教师开展示课等机会,组织全组教师听课,并听取教研员、骨干教师对课的点评,接受教研员、骨干教师的专业引领和新课程理念的熏陶,并据此反思自己的教学行为;另外,组内教师经常轮流外出听课,开拓视野、学习经验,这远比接受纯理论的通识培训效果要好得多。 2、集体评课、同伴互助 教研组把课后评课作为开展校本教研的重要环节。评课活动吸取传统评课走过场的教训,要求每位听课老师尽可能用新课程理念对课堂教学各个环节如教师对新课程三维目标的贯彻、教学策略的运用、教师的问题设计、教学方式、学生的学习行为、师生互动等各方面进行点评;评课不仅要评出优点,关注课堂教学的闪光点,而且要指出不足、失败之处以及今后改进的建议,尤其要对教学中出现的疑难问题开展集体“会诊”,找出解决问题的办法;听课教师评课要客观公正、对课不对人,让教师的智慧发生碰撞,使教师之间互相帮助、互相欣赏、互相启发;开课教师也要对自己的课进行评课,以深刻反思自己的教学行为。 3、勤于反思、尝试研究 校本教研需要教师人人都要成为“教研员”,需要教师善于反思。因为会反思,才会发现问题;因为会反思,才能找到解决问题的办法。传统教研活动的最大缺陷就是教师忽视对教学的反思。而新课程提高教学水平的一个最新理念就是要求教师把反思贯穿于教学的整个过程之中。教师要反思:教学设计是否切合实际,行之有效;教学行为是否符合新的教学理念;教学方法是否能解决现实问题;教学效果是否达到预期目标等。记录反思的最简单形式是写教后记和听后记。为了督促教后记、听后记的写作,我们一改传统教研活动中对备课、听课笔记的常规检查比较注重形式的做法,把教后记、听后记的检查作为教研组开展校本教研的重要内容之一,鼓励教师将本人在平时的教学活动中所遇到的疑难、困惑问题,以及所思所想随时记录下来;同时要求听课教师多对他人的教学实践进行反思。为了鼓励教师认真、及时撰写教后记、听后记,教研组对其中的优秀者予以表扬,通过各种途径推广示范。在教后记、听后记的基础上,要求教师对自己的教学反思进行理论总结,写出教研文章,或用撰写教学案例的形式来反思自己及他人的

校本研修工作总结三篇

校本研修工作总结三篇 校本研修工作总结【一】 从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下: 一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量 认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、各教研组积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。 3、自我反思及案例

反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。 二、参加多种研修模式,全面提升自我素质 1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式 三、研修内容丰富多彩

个人校本研修工作总结

个人校本研修工作总结 校本研修工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为有责任感的教育工作者,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。 从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期,我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下: 一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。 1、积极听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。 2、自我反思及案例反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节

课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。 二、参加多种研修模式,全面提升自我素质、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。 1、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。 2、研修内容丰富多彩、加强师德培养教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。 3、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教

个人校本研修工作总结

个人校本研修工作总结 篇一: 蓦然回首,顿觉一年弹指一挥间,往事历历在目,为了能够明确 自己今后进一步工作的目标和方向,现对这个年的工作做一个简单的 总结 一、扎扎实实打好基础,努力培养学生学习生命科学兴趣。 开学一段时间,学生进入初二,学生学习压有所增大,而我们这 门学科不用参加升学考试,学生是很现实的,所以在上课中有部分同 学对我们小学科不重视,这对任课教师提出了挑战,怎样吸引学生, 怎样让学生理解到学习生命科学的重要性,那只有在课外多下功夫, 坚持认真备课,钻研教材,根据学生的实际情况和教学的需要,积极 使用课堂教学策略,有机整合教材,在备课中有意增加和生活相联系 的实例,使学生感觉到生命学科是一门很实际的课程,学生到学校不 是单为了考试而学习的,调动学生的学习兴趣,激发学生的思维,营 造互动、有序的良好课堂氛围。抓基础知识,就是要抓科学课本知识,教学中力求每章节过关。因为各学生之间的智力差异和学习基础不同,学生对科学的知识的掌握水平不同,我针对学生实际情况因材施教, 尽量降低教学目标。不为留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度,因为它会造成学生对知识的“消化不良”,甚至使部分学习跟不 上的学生对科学失去兴趣。 二、增强实验教学 二期课改的教材,实验题所占的比例越来越大,抓基本技能,要 抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。在平时的实验教学中,让 学生真正了解每个实验涉及的科学原理、装置原理和操作原理,多给 机会让学生动手做实验,体验通过实验实行观察和研究的过程和乐趣,切实提升学生的动手水平。

三、强化教学过程的相互学习、研讨 积极参加各种形式的教研活动,听完课后与上课老师即时实行交流,以求达到更好的课堂效果,同时使自己也有所进步。 四、从实际出发,总结经验,吸取教训 在教学过程中能注意贯彻素质教育,面向全体学生,注重每一个 学生的进步与成长,但在对学有余力、有特长的学生实行学科竞赛活动,做得相当欠缺,今后将继续努力。 篇二: XX学年,我校以局工作安排为指导,以提升教师的教学实践水平和教育科研水平为目标,将科研与研修相结合,在学校的市级课题 《对农村小学生实行学校与家庭教育相结合的研究》的引导下,结合 本校实际,组织教师展开了积极的校本研修。教师在实践中学习,在 反思中进步,取得了明显的成效全校每位教师均保质保量完成了本次 研修课程,促动了教师的提升,推动了学校的发展。 一、确立了明确的研修目标 随着二期课改的全面展开,“使用‘课程资源’,深入二期课改”成为推动新课程改革的新亮点,广大教师无疑成了课程资源的开拓者,为使教师们准确理解“课程资源”的开发与利用的价值与意义,使他 们具有“整合有效资源,拓展课堂教学,提升教学效益”的实践水平,我们确立了本项研修专题。 根据我校倡导的“研修目标人本化、层次化”的原则,我们制定 的研修目标为:1、适合教育对教师提出的新要求,使教师形成科学的 课程资源观,充分理解综合实践活动中的课程资源价值,提升我校教 师整合课程资源的水平。2、将学科教学与综合实践活动有效结合,真 正行之有效地推动课程教学改革,提升课堂教学效益。3、着力于校本 课程的开发与研究,围绕“小学综合实践活动校本课程的实践研究”

校本研修各阶段小结

《高效课堂学习小组建设与作用发挥研究》校本研修实施各阶段小结 学校:蓝田县职业教育中心 姓名:李嘉孙香艳

《高效课堂学习小组建设与作用发挥研究》校本研修实施第一阶段小结 《高效课堂学习小组建设与作用发挥研究》课题第一阶段的工作已顺利完成。现总结如下: 一、查阅资料,分析现状、明确方向 为了有效开展课题研究,我查阅了大量有关资料,对我校学生现状进行了分析,找到了学生小组学习低放的成因。学生对小组学习有畏难情绪。学生往往觉得小组学习要比直接听老师讲费力、费时间,再加上以往养成了老师讲的习惯,由此产生畏难情绪。 二、初步形成高效课堂学习小组建设与作用发挥的策略 (一)学生切身体验“历史”就在身边,进而形成主动探索的欲望。用置疑的方法引入,激发了学生小组学习的兴趣。并渗透了历史知识源于生活的思想,生活中的问题的意识。同时培养学生能够灵活的选择适当方法来解决 (二)课堂中的师生、生生互动能充分利用学生个体间不断碰撞的智慧火花和认知结构的差异,在学习过程中以学生的思考、讨论代替不必要的分析、讲解,集思广益,通过各种意见的交锋,促进思维灵感的产生。 (三)小组讨论的形式深化了师生,生生之间的合作交流。在课堂教学中,适时引用小组合作学习模式,让小组成员在组内合作操作,解决问题,交流各自思考成果,使师生、

生生之间相互补充,相互启发,相互评议,以达到训练思维品质,发展学生智力的目地。促进了小组学习能力的不断提高,锻炼了学生的多向思维能力与创新精神。

《高效课堂学习小组建设与作用发挥研究》校本研修实施第二阶段小结 通过对“高效课堂学习小组建设与作用发挥研究”课题第二阶段的研究。我找到了一些问题,初步获得了一些体会。现总结如下: 一、建立新型师生关系,教学相长 要想顺利实施本课题,师生之间必须要建立一种民主、平等、和谐、合作、愉悦和融洽新型关系,让学生敢于探索,敢于标新立异。教师应加强指导,强化管理。 二、正面引导,树立榜样 在具体的实施中,通过正面引导、树立榜样等手段给予落实。要求教师做到: (一)尊重、热爱、信任每位学生,让每位学生都感受到自己是被重视和关注的;充分发扬教学民主,以平等和蔼的态度对待学生,特别是对学困生,应更多一份关怀。尊重学生,关爱学生,信任学生,才能使学生焕发出生命的活力,开掘出创新的潜质。 (二)在研究过程中,教师把学生看作学习的主人,引导全体学生参与研究的全过程,做到凡是学生能解决的坚决让学生解决,凡是学生能独立发现的教师绝不暗示,多给学生跳一跳就能摘到果子的机会。 三、积极探索,解决疑问

2020年小学教师校本研修工作总结3篇

小学教师校本研修工作总结3篇 校本研修是作为教师工作实践的主要场所——学校,成为一个 有利于教师专业发展的学习型组织,尊重教师个体的发展愿望,创设一切便利条件。以下是为大家的小学教师校本研修,欢迎大家阅读! 教师肩负着教书育人的职责和义务,教师是教授者,更是学习者,学习是教师的终身必修课。不进则退,随着现代教育的发展,时代对教师的要求越来越高,为了提高教师的师德素养和教学业务潜力,也为了进一步提高学校教育工作质量,县教育局、学校开展了一系列的校本培训。 这些校本培训无疑为我们搭建了一个广阔的平台,促进我们迅 速地发展和进步。在这一学年的时光里,我认真进行着研修,从自我的教育教学中寻找突破口,为了以促使自我的工作在今后再上一个新台阶,现将其总结如下: 在校本研修期间,本人是以用心进取的精神去完成这次任务的,我相信任何的收获都离不开辛勤的付出,校本研修是我们提升专业水平的平台,也是把知识转化为力量的平台,只有在校本研修中认真实践从培训院学到的理论知识,我们的进步才能与日俱增,我之所以去学习是因为我渴望进步,进步还需要在一步一步的扎实的教学实践中去实现。

我很珍惜校本研修的机会,即使会遇到困难,也在所不辞,即使很辛苦,也不埋怨,不退缩。为确保研修任务的顺利进行,我一开始就制定了研修计划,在研修的过程中严格按照计划来实施,不管是个人的任务还是小组的任务,我都用心参与其中,尽最大的潜力去完成,从不因为私事而耽误研修的进展。 校本研修是集群众和个人的智慧的修行之旅,要做到带动一方的教育,一个人的力量是微不足道的,只有集思广益,群策群力才能到达必须的目的。我们的队伍不是很庞大,但大家是同心协力的,每次的群众活动都不可缺一,群众备课,群众评课中进行了智慧的碰撞,给我明亮的火花,这火花不能照亮天和地,但能照亮一间教室,一个课堂,也照亮我的心,能在这个群众中找到灵感,收集智慧,是我的幸运。 (一)听课评课 作为一项校本研修的基本要求,听课评课是我的研修中最平常,最频繁的一项工作。每周一至两节听评课记录,我都按时完成,整个研修阶段听课共20节。听评课除了在本校进行,还在校外进行,比如“名师大篷车”教学活动、校际赛教、交流学习,另外还在组里的

高中校本研修工作总结

高中校本研修工作总结 高中校本研修工作总结怎么写,以下是XX精心整理的相关内容,希望对大家有所帮助! 高中校本研修工作总结1 高三备课组在学校教导处、教研室和物理组的指导下,我们物理教研组高三备课组的全体成员,在完成各自本职工作的同时,积极开展校本研修活动,不断学习新的教育教学理论,提高理论水平和认识能力,开展专题研修、集体备课、听课平课,进行教学反思,撰写教育教学论文等,取得了可喜的成绩。 一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充实自己,提高自己的理论素养。 1、开展有效课堂教学研究,提高课堂教学质量 认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、积极听课、研讨 总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。 3、自我反思及案例 反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是否调整了教材,为什么调整

教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累,自己确实掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。 二、参加多种研修模式,全面提升自我素质 1、积极参与网络研修,多看看同行们对于课堂教学改革的认识和思考,并对自己感兴趣的话题发表评论,及时与各位博友沟通交流,增长自己的见识,开拓自己的视野,使自己能够更及时的了解外面的世界。 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式。 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培养教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学生、家长、社会满意的好教师。 2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证

小学个人校本研修总结

小学个人校本研修总结 校本教研活动正为广大学校和教师所熟知并积极推进,但需向校本研修活动方向发展和提升;以听课、说课、评课,今天小编给大家带来了小学个人校本研修总结,希望对大家有所帮助。 小学个人校本研修总结篇一 本学期,我在研修中不断提高教育教学水平,提高自己的业务能力和综合素质,从各个方面不断完善自己。现总结如下: 一、不断加强学习,夯实业务能力 只有学习,才能不断进步和成长,让学习成为提高自己的渠道,让学习成为我一生的精神财富,做一名学习型教师。 1.自主学习:为了让自己更好地服务于课堂,我进行了学习。并根据自己的专业发展阶段和自身面临的专业发展问题,自主选择和确定学习书目和学习内容,认真阅读,记好读书笔记。 2、勤思考,多动笔 每天坚持写教学心得:可以是备课心得,也可以是教学体会,可以写课堂教学方法实施体会,也可以反思上节课存在的问题,然后找出好的方法解决它。善于积累总结教育教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中,不断反思自己的教育教学行为,对于好的做法积累经验,对于不好的做法及时反思及时改正。以此提高自己的教育教学水平。 二、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。

1、观摩研讨:以语文、数学组为单位,定期参加教学观摩并上好公开课。同时围绕一定的主题,开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,一学年开设1堂研究课。本学期上了一节关于课堂上如何培养学生良好的学习习惯的市级公开课《从现在开始》,受到了与会领导的一致好评。 2、积极参加上级领导组织的各项教育教学学习活动,提高自己的教研能力。积极订阅对教育教学有帮助的刊物,学习其中先进的教育教学经验,不断提高自己的教育教学水平。 3、在课改的课堂教学中,不断探索适合学生愉悦学习的好的教学模式,向其他的老师学习先进教学方法。尤其在教学中,我注意学习其他老师的先进经验。让学生在活动中感悟知识,运用知识,提高学生的学习能力。这学期我善于总结自己在教育教学中的点点滴滴,严以律己,从小事做起,当学生的表率。从小事中总结大道理,不断改进自己的教育方式。 三、今后努力的方向 在今后的研修学习中,我将继续努力学习,力争使我的教育教学工作做得更好。 小学个人校本研修总结篇二 随着新课程改革的实施,校本研修已成为教师可持续发展的有效平台,本学期,我从实际出发,把坚持校本研修作为专业化成长的必由之路,进行网络研修和校本研修,从实践困惑出发。本学期,我从自己的教学实际出发,树立以人为本,以校为本的理念,加强合作,相互切磋,取长补短,不断养成自

关于校本研修工作总结3篇

关于校本研修工作总结3篇 关于校本研修工作总结3篇 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析,得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用,因此十分有必须要写一份总结哦。那么我们该怎么去写总结呢?下面是WTT为大家整理的校本研修工作总结3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 校本研修工作总结篇1 一、领导重视,保障到位 1.组织保障。建立健全的组织机构,是保证校本培训各项工作的有效落实。中心成立了以主任为组长,副主任、工会主席为校本培训副组长,三个部长为成员的领导小组。青少年活动中心根据校本教研的实际特点,建立了“主任决策调控-副主任具体负责-部长相关领导组织落实-教师群体开展实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负责,落实责任,制定计划,定期召开校本教研会议,研究校本培训工作,有计划有组织地开展教师的培训活动,并做好检查、考核工作,把校本培训的任务落到实处。使我校的校本培训走向了制度化、科学化、可持续化。 2.时间保障。我们每周一、四为校本培训固定时间,一方面组织教师学习国家的政策法规等文件,不断加强教师自身的职业

道德建设;一方面,参加中国校外教育网组织的“校外视频会议”,与全国优秀的校外场所互相交流、探讨校外发展。 3.专项经费予以保障。保证经费投入是校本培训得以顺利实施的关键。为确保教师培训工作的顺利实施,我们有针对性地为教师购买了相关的校外培训书籍100多本、报纸、杂志20多种,还有一些音像资料;中心向上争取了教学设备采购资金30万,对校外场所需进行再完善、再提高;对师资力量进行再培训、再加强;对培训项目、综合实践活动进行再开发、再创新;争取了“校外场所能力提升项目”资金80万,翻新楼盖、改造室内卫生间、装修功能教室、更新走廊文化建设等。今年,教师外出培训、交流费用5000多元,为校本培训工作的开展提供了有力保障。 二、健全制度,落实培训 学校注重校本培训过程的管理,各种教师培训档案资料齐备完善,分类存放规范。制订了《校本研修长远规划》、《青少年活动中心研修工作计划》、《名优教师培训方案》等一系列制度。并将培训计划纳入学期工作计划,制订的每年度校本研修管理实施方案,作为教师评优、评先、年度考核、职务聘任、晋升的必备条件。 活动中心的校本培训坚持“以人为本”,突出针对性和灵活性的特点,满足教师专业化和个性化发展。主要在下面几个方面进行了教师的校本培训:

教师个人校本研修工作总结

校本研修工作总结 从事教育的我们需要不断地学习,以适应对人、对社会的一个又一个新的要求。本学期, 我从自己的教学实际出发,不断养成自我学习与自我反思的习惯。从自己的教学中寻找突破 口,为了以促使自己的工作在今后再上一个新台阶,现总结如下: 一、能够按时参与校本研修活动,并做好记录,并认真撰写心得体会,在学习中不断充 实自己,提高自己的理论素养。 1 开展有效课堂教学研究提高课堂教学质量 认真开展有效备课,有效课堂教学、有效作业设计和批改的研究,严格要求自己,在每 周听节课程之后,会大家共同讨论分析,取长补短,发表自己的见解。这使我受益匪浅。 2、各教研组积极组织老师听课、研讨,总结优点,发现不足,逐步提高;使自己不断走 向成熟,给课堂注入更多的活力,取得更大的效益。 3、自我反思及案例 反思,是教师提高教学水平的一种有效方法,反思自己备课时是否遇到了什么困难,是 否调整了教材,为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题,自己是怎样及时 处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累, 自己确实掌握了很多“第一手 材料”,悟出了一些道理,丰富、完善了自己的课堂,最大限度的调动了学生学习的积极 性与主动性。而且,注意做好课堂实录,并整理成文字材料及时上交。 二、参加多种研修模式,全面提升自我素质 2、自主学习模式。我学习教学理论、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定 自培计划,并实施计划,以弥补自身不足,提高自身能力的方式 三、研修内容丰富多彩 1、加强师德培养 教书育人,师德为本,认真学习《中小学教师职业道德规范》和《新时期教师职业道德 修养》等规章,把师德教育和学校的各项活动结合起来,能够做到遵纪守法,爱岗敬业,为 人师表,自尊自律,廉洁从教,团结协作,积极进取,勇于创新,成为教书育人的楷模,学 生、家长、社会满意的好教师。 2、新课程理念研修。本学期继续把学习、实践、验证新课程理念,作为师资研修的重点 任务来重点学习。加强通识研修,做到课前反思新旧教材有哪些不同、新课改的理念如何渗 透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等;课中 根据教学实际,反思如何调整教学策略;课后反思自己的这节课达到了什么目标,用了什 么教学策略,有哪些成功之处等,帮助教师寻找课堂教学的优点与创新之处,寻找问题与不 足,捕捉隐藏在教学行为背后的教育观念。 总之,在工作中,有收获信任的喜悦,也有困惑的苦恼。路漫漫兮我将上下求索,为这 最光辉的事业奉献着无悔的人生。 校本研修工作总结 单位:马伸桥镇初级中学姓名:张光晓篇二:校本研修个人总结5 校本研修个人计划 为使自己不断提高教育理论和学术水平,增强知识更新能力和教育教学能力,从各方面 不断完善自己,提高自身综合素质,不断适应新时期教师培训和教研的需要。特制定了个人 研修计划,内容如下: 一、研修目标 在教学中不断学习,认真思考,反复实践,提高业务能力,锤炼专业精神,丰富教学智 慧,形成教学风格。积极开展校本教研,真正成为农村教学的业务能手。

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