选修3-1第一章导学案

第一节电荷及其守恒定律导学案

主编人：雷志威审核：＿＿＿＿审批：＿＿＿＿＿班：组：

【学习目标】认识电荷，知道三种起电方式和电荷守恒定律，了解元电荷及比荷。

【重点难点】电荷守恒定律。

【学法指导】依据学习目标，阅读本节课本相关内容，回答学案中的问题，并把自己遇到的疑难点用红笔标出来。

【夯实基础】导学一：电荷

1、自然界中存在哪几种电荷？相互关系怎样？

2、有哪三种起电方式?各带什么电？不同起电方式的本质是什么？

导学二：电荷守恒定律

1.电荷守恒定律的内容是什么？还可以怎样表述？

导学三：电荷量

1、什么叫电荷量？其单位是什么？电荷量用什么表示？

2、什么是元电荷？用什么表示？其值等于多少？对于元电荷如何理解？

3、什么是比荷？

【基础知识检测】

1、课后作业随堂练习1.2.3.4。

2、下列说法正确的是( )

A.摩擦起电说明电荷可以从一个物体转移到另一个物体。

B.感应起电说明电荷从带电的物体转移到原来不带电的物体上去了。

C.所有带电体的电荷量一定等于元电荷的整数倍。

D.元电荷实质上是指电子和质子本身。

E.不论是摩擦起电还是感应起电，都是电荷的转移。

本节课的收获：

本节课的困惑：

电荷及其守恒定律习题课导学案

主编人：雷志威审核：＿＿＿＿审批：＿＿＿＿＿班：组： 【学习目标】通过上一节理论学习后会熟练应用。 【重点难点】电荷守恒定律。

【学法指导】依据学习目标做下面习题，并把自己遇到的疑难点用红笔标出来。 【同步习题】

1、如图所示，将带电棒移近两个不带电的导体球， 两个导体球开始时互相接触且对地绝缘，下述几种方

法中能使两球都带电的是( )（）

A ．先把两球分开，再移走棒B

C ．先将棒接触一下其中的一个球，再把两球分开

D ．棒的带电荷量不变，两导体球不能带电 2．对于摩擦起电现象，下列说法中正确的是 A.摩擦起电是用摩擦的方法将其他物质变成了电荷

B.摩擦起电是通过摩擦将一个物体中的电子转移到另一个物体

C.通过摩擦起电的两个原来不带电的物体，一定带有等量异种电荷

D.通过摩擦起电的两个原来不带电的物体，可能带有同种电荷

3．如图所示，当将带正电的球C 移近不带电的枕形绝缘金属导体AB 时，枕形导体上的电荷移动情况是

A.枕形金属导体上的正电荷向B 端移动，负电荷不移动

B.枕形金属导体中的带负电的电子向A

C.枕形金属导体中的正、负电荷同时分别向B 端和A 端移动

D.枕形金属导体中的正、负电荷同时分别向A 端和B 端移动 4．如图所示，用带正电的绝缘棒A 去靠近原来不带电的

验电器B ，B 的金属箔片张开，这时金属箔片带电；若 在带电棒离开前，用手摸一下验电器的小球后离开，然后移 开A ，这时B 的金属箔片也能张开，它带＿＿电.

5．绝缘细线上端固定，下端悬挂一轻质小球a ，a 的表面镀有铝膜．在a 的近旁有一底座绝缘金属球b ，开始时a 、b 都不带电，如图所示，现使b 带电，则：

A. ab 之间不发生相互作用

B. b 将吸引a ，吸在一起不放开 立即把a 排斥开

先吸引a ，接触后又把a 排斥开

A 、

B 、

C ，其中小球A 带有3×10-3C 的正电B 带有-2×10-3C 的负电荷，小球C 不带电．先将小球C 与小球A 接触后分开，再将小球B 与小球C 接触然后分开，试求这时三球的带电荷量分别为多少？

7．现有一个带负电的电荷A ，和一个能拆分的导体B ，没有其他的导体可供利用，你如何能使导体B 带上正电？

本节课的收获：

本节课的困惑：

C

第二节库仑定律导学案

主编人：雷志威审核：＿＿＿＿审批：＿＿＿＿＿班：组：

【学习目标】理解点电荷并熟练理解掌握库仑定律公式。

【重点难点】库仑定律。

【学法指导】依据学习目标，阅读本节课本相关内容，回答学案中的问题，并把自己遇到的疑难点用红笔标出来。

【夯实基础】

导学一：点电荷

1.点电荷的定义？

2.怎样理解点电荷？

3.点电荷与元电荷有什么区别？

导学二：库仑定律1.内容：

2.公式：F=＿＿＿＿＿＿＿＿

3.理解思考：①静电力常量k=＿＿＿＿＿＿＿＿

②适用条件是什么？

③静电力的大小和方向分别怎样？

【基础知识检测】

1.课后作业随堂练习1.3.4.5。

本节课的收获：

本节课的困惑：

库仑定律习题课导学案

主编人：雷志威审核：＿＿＿＿审批：＿＿＿＿＿班：组： 【学习目标】通过上一节理论学习后会熟练应用。 【重点难点】库仑定律。

【学法指导】依据学习目标做下面习题，并把自己遇到的疑难点用红笔标出来。 【同步习题】1．下列哪些带电体可视为点电荷（） A ．电子和质子在任何情况下都可视为点电荷

B ．在计算库仑力时均匀带电的绝缘球体一定可视为点电荷

C ．带电的细杆在一定条件下可以视为点电荷

D ．带电的金属球一定不能视为点电荷 2．对于库仑定律，下面说法正确的是（）

A ．凡计算真空中两个静止点电荷间的相互作用力，就可以使用公式F = 2

2

1r q q k ； B ．两个带电小球即使相距非常近，也能用库仑定律

C ．相互作用的两个点电荷，不论它们的电荷量是否相同，它们之间的库仑力大小一定相等

D ．当两个半径为r 的带电金属球心相距为4r 时，对于它们之间相互作用的静电力大小，只取决于它们各自所带的电荷量

3．两个直径为d 的带正电的小球，当它们相距100 d 时作用力为F ，则当它们相距为d 时的作用力为( )A ．F ／100 B.10000F C ．100F D ．以上结论都不对

4．两个带正电的小球，放在光滑绝缘的水平板上，相隔一定的距离，若同时释放两球，它们的加速度之比将( )

A ．保持不变

B ．先增大后减小

C ．增大

D ．减小

5．两个放在绝缘架上的相同金属球相距d ，球的半径比d 小得多，分别带q 和3q 的电荷量，相互作用的斥力为3F ．现将这两个金属球接触，然后分开，仍放回原处，则它们的相互斥力将变为( ) A ．O B ．F C ．3F D ．4F

6．如图所示，大小可以不计的带有同种电荷的小球A 和B 互 相排斥，静止时两球位于同一水平面上，绝缘细线与竖直方向 的夹角分别为α和β，且α < β，由此可知

A ．

B 球带电荷量较多。B ．B 球质量较大。

C ．B 球受的拉力较大。

D ．两球接触后，再静止下来，两绝缘线与竖直方向的夹角变为α′、β′，则仍有α ′< β′ 7．如图所示，+Q 1和-Q 2是两个可自由移动的电荷，Q 2=4Q 1．现再取一个可自由移动的点电荷Q 3放在Q 1与Q 2连接的直线上，欲使整个系统平衡，

那么（）

A.Q 3应为负电荷，放在Q 1的左边 B 、Q 3应为负电荷，放在Q 2的右边 C.Q 3应为正电荷，放在Q 1的左边 D 、Q 3应为正电荷，放在Q 2的右边． 8．如图所示，A 、B 是带等量同种电荷的小球，A 固定在竖直放置的10 cm 长的绝缘支杆上，B 平衡于倾角为30°的绝缘光滑斜面上时，恰与A 等高，若B 的质量为30

3g ，则

B 带电荷量是多少?(g 取l0 m ／s 2)

本节课的收获： 本节课的困惑：

第三节电场强度导学案一

主编人：雷志威审核：＿＿＿＿审批：＿＿＿＿＿班：组：

【学习目标】1.知道电荷间的相互作用是通过电场实现的。知道场与实物是物质存在的两种不同形式。

2.体会用比值定义物理量的方法，理解电场强度的定义公式、单位和方向。

3.能推导点电荷的电场强度公式，并能进行有关计算。

【重点难点】电场的理解和电场强度的应用。

【学法指导】依据学习目标，阅读本节课本相关内容，回答学案中的问题，并把自己遇到的疑难点用红笔标出来。

【夯实基础】导学一：电场

什么是电场？其基本性质是什么？

导学二：电场强度

1.什么是（场）源电荷Q？

2.什么是试探电荷（检验电荷）q？它具有什么条件？

3.电场强度的定义？公式？单位？矢标性？物理意义各是什么？其公式

有哪些重要变形式？

导学三：真空中点电荷的电场强度公式?其方向怎样？它与电场强度的定义

式

q

F

E 的区别是什么？

【基础知识检测】

1.课后作业随堂练习1、3。

本节课的收获：

本节课的困惑：

第三节电场强度导学案二

主编人：雷志威审核：＿＿＿＿审批：＿＿＿＿＿班：组：

【学习目标】1.复习上节课所学内容。

2．知道电场强度的叠加原理，并能应用这一原理进行简单的计算。

3.理解电场线和匀强电场

【重点难点】电场线的理解和匀强电场的应用。

【学法指导】依据学习目标，阅读本节课本相关内容，回答学案中的问题，并把自己遇到的疑难点用红笔标出来。

【巩固复习】导学一：电场、电场强度以及真空中点电荷的电场

【夯实基础】导学二：电场强度的叠加：

1.什么是电场强度的叠加？电场强度的叠加遵循什么定则？。

2.均匀带点球体（或球壳）在球的外部各点的电场强度公式？

导学三：电场线

1.电场线的概念？

2.电场线有哪些特点？

3.几种常见电场的电场线分布情况如何？如：点电荷、等量异种点电荷、

等量同种点电荷。

4什么是匀强电场？其电场线分布如何？

【基础知识检测】

1.课后作业随堂练习4、5、6、7。

本节课的收获：

本节课的困惑：

电场强度习题课导学案一

主编人：雷志威审核：＿＿＿＿审批：＿＿＿＿＿班：组：

【学习目标】通过上一节理论学习后会熟练应用。

【重点难点】电场强度及电场线。

【学法指导】依据学习目标做下面习题，并把自己遇到的疑难点用红笔标出来。【同步习题】

1．下列说法中正确的是（）

A．电场强度反映了电场力的性质，因此场中某点的场强与试探电荷在该点所受的电场力成正比

B．电场中某点的场强等于F／q，但与试探电荷的受力大小及电荷量无关C．电场中某点的场强方向即试探电荷在该点的受力方向

D．公式E＝F／q和E＝kQ / r2对于任何静电场都是适用的

2．下列说法中正确的是( )

A．只要有电荷存在，电荷周围就一定存在着电场

B．电场是一种物质，与其他物质一样，是不依赖我们的感觉而客观存在的东西C．电荷间的相互作用是通过电场产生的，电场最基本的性质是对处在它里面的电荷有力的作用

D．电场是人为设想出来的．其实并不存在

3．在一个电场中a、b、c、d四个点分别引

入试探电荷时，电荷所受到的电场力F跟引

入电荷的电荷量之间的函数关系如图所示，

下列说法中正确的是（）

A．这个电场是匀强电场B．a、b、c、d四点的电场强度大小关系是E

d

>E

b

>E c>E a

C．同一点的电场强度随试探电荷电荷量的增加而增加

D．无法比较以上四点的电场强度值

4．相距为a的A、B两点分别带有等量异种电荷Q、-Q，在A、B连线中点处的电场强度为（）

A．零B．kQ/a2，且指向-Q

C．2kQ/a2，且指向-Q D．8kQ/a2，且指向-Q

5．如图所示，Q1=2×10-12C，Q2=-4×10-12C，Q1、Q2

相距12cm，求a、b、c三点的场强大小和方向，

其中a为Q1、Q2的中点，b为Q1左方6cm处点，

C为Q2右方6cm的点．

6．如图所示，一质量为m，带电荷量为-q的小球，

在带有等量异种电荷的两平行金属板间处于静止状

态，两平行金属板间的电场强度的大小为＿＿＿＿

方向＿＿＿＿＿

7．如图所示，用绝缘细线拴一个质量为m的小球，

小球在竖直向下的场强为E的匀强电场中的竖直平

面内做匀速圆周运动，则小球带＿＿电，所带电荷

量为＿＿＿．

本节课的收获与困惑：

q

·b a c

Q1Q2

·

·

电场强度习题课导学案二

主编人：雷志威审核：＿＿＿＿审批：＿＿＿＿＿班：组： 【学习目标】通过上一节理论学习后会熟练应用。 【重点难点】电场强度及电场线。

【学法指导】依据学习目标做下面习题，并把自己遇到的疑难点用红笔标出来。 【同步习题】

1．根据电场强度的定义式E ＝q

F

判断以下说法正确的有（）

A ．电场强度与检验电荷受到的电场力成正比，与检验电荷的电荷量成反比

B ．检验电荷的电荷量q 不同时，受到的电场力F 也不同，场强也不同

C ．检验电荷的电性不同，受到的电场力的方向不同，场强的方向也不同

D ．电场强度由电场本身决定，与是否放置检验电荷及检验电荷的电荷量、电性均无关

2．下列说法正确的是（）

A ．电场是为了研究问题的方便而设想的一种物质，实际上不存在

B ．电荷所受的电场力越大，该点的电场强度一定越大

C ．以点电荷为球心，r 为半径的球面上各点的场强都相同

D ．在电场中某点放入试探电荷q ，受电场力F ，该点的场强为

E ＝q

F

,取走

q 后，该点的场强不变

3．在同一直线上依次排列的a 、b 、c 三点上，分别放置电荷量为Q 1、Q 2、Q 3的三个点电荷，则当Q 1、Q 2分别平衡在a 、b 两位置上时，则（） A ．Q 1、Q 2、Q 3必为同种电荷，a 、b 两点的场强必为零 B ．Q 1、Q 2必为异种电荷，a 、b 两点的场强必为零 C ．Q 1、Q 2必为同种电荷，a 、b 、c 三点的场强必为零

D ．Q 2、Q 3必为同种电荷，a 、b 、c 三点的场强必为零

4．如图所示，+Q 1和-Q 2是两个可自由移动的电荷，Q 2=4Q 1．现再取一个可自由移动的点电荷Q 3放在Q 1与Q 2连接的直线上， 欲使整个系统平衡，那么 （）

A.Q 3应为负电荷，放在Q 1的左边B 、Q 3应为负电荷，放在Q 2的右边 C.Q 3应为正电荷，放在Q 1的左边 D 、Q 3应为正电荷，放在Q 2的右边． 5．如图所示，A 、B 、C 三点为一直角三角形的 三个顶点，∠B ＝30°，现在A 、B 两点分别放置 q A 和q B ,测得C 点场强的方向与BA 方向平

行；则q A 带＿＿电，q A ：q B ＝＿＿＿＿＿＿．

6．如图所示，两个可视为质点的金属小球A 、B 质量都是m 、带正电电荷量都是q ，连接小球的绝缘细线长度

都是l ，静电力常量为k ，重力加速度为g ．则连结A 、B 的细线中的张力为多大? 连结O 、A 的细线中的张力为多大?

本节课的收获与困惑：

B

E

电场强度习题课导学案三

主编人：雷志威审核：＿＿＿＿审批：＿＿＿＿＿班：组：

【学习目标】通过上一节理论学习后会熟练应用。

【重点难点】电场强度及电场线。

【学法指导】依据学习目标做下面习题，并把自己遇到的疑难点用红笔标出来。【同步习题】

1．有关电场概念的下列说法中，正确的是（）

A．电荷的周围有的地方存在电场，有的地方没有电场

B．电场是物质的一种特殊形态，它是在跟电荷的相互作用中表现出自己的特性C．电场线为直线的地方是匀强电场

D．电荷甲对电荷乙的库仑力是电荷甲的电场对电荷乙的作用力

2．对于由点电荷Q产生的电场，下列说法正确的是（）

A．电场强度的表达式仍成立，即E＝F／q，式中的q就是产生电场的点电荷B．在真空中，电场强度的表达式为E＝kQ／r2，式中Q就是产生电场的点电荷C．在真空中E＝kQ／r2，式中Q是检验电荷

D．上述说法都不对

3.以下关于电场和电场线的说法中正确的是（）

A．电场、电场线是客观存在的物质，因此电场线不仅在空间相交，也能相切B．在电场中，凡是电场线通过的点场强不为零，不画电场线的区域场强为零C．同一试探电荷在电场线密集的地方所受电场力大

D．电场线是人们假设的，用以表示电场的强弱和方向，客观上并不存在4．如图所示，一电子沿等量异种点电荷的中垂直线

由A→O→B匀速飞进，电子重力不计，则电子所受电

场力的大小和方向变化情况是（）

A．先变大后变小，方向水平向左B．先变大后变小，方向水平向右

C．先变小后变大，方向水平向左D．先变小后变大，方向水平向右

5．如图为点电荷Q产生的电场的三条电场线，下面说法正确的是（）

A．Q为负电荷时，E

A > E

B

B．Q为负电荷时，E

A

< E

B

C．Q为正电荷时，E

A

> E

B

D．Q为正电荷时，E

A

< E

B

6．一带电粒子从电场中的A点运动到B点，径

迹如图中虚线所示，不计粒子所受重力，则( )

A．粒子带正电B．粒子加速度逐渐减小

C．A点的场强大于B点的场强D．粒子的速度不断减小

7．如图所示，A为带正电Q的金属板，沿金属板的垂直平分

线，在距板r处放一质量为m、电荷量为q的小球，小球受水

平向右的电场力偏转θ角而静止，小球用绝缘丝线悬挂于O

点．试求小球所在处的电场强度．

8．如图所示，一个挂在丝线下端的带正电的小球B静止在图示位置．固

定的带正电荷的A球电荷量为Q，B球质量为m、电荷量为q，θ＝30°，A

和B在同一水平线上，整个装置处在真空中，求A、B两球间的距离．

第四节电势能和电势导学案一

主编人：雷志威审核：＿＿＿＿审批：＿＿＿＿＿班：组：

【学习目标】1.知道静电力做功与路径无关的特点。

2．将静电力做功与重力做功进行类比，理解静电力做功与电势能变化的关系。认识电势能的相对性。

【重点难点】电势能。

【学法指导】依据学习目标，阅读本节课本相关内容，回答学案中的问题，并把自己遇到的疑难点用红笔标出来。

【夯实基础】导学一：静电力做功的特点：

1.静电力做功有什么特点？如图分析试探电荷q在场强为E的匀强电场中沿不同路径从A到B电场力做功的情况：

①q沿直线从A到B 时，=＿＿＿＿＿

②q沿折线从A到M再到B 时，=＿＿＿＿＿

③q沿任意曲线N从A到B 时，=＿＿＿＿＿

根据、、的关系得出静电力做功的特点

是什么？并把它与重力做功类比。

导学二：电势能

1.什么是电势能？

2.电场力做功与电势能变化的关系及公式？

3．对电势能及其变化怎样理解？

【基础知识检测】

1.下列说法中正确的是( )

A．无论是正电荷还是负电荷，从电场中某点移到无穷远处时，电场力做的正功越多，电荷在该点的电势能就越大

B．无论是正还是负电荷，从电场中某点移到无穷远处时，电场力做的正功越少，电荷在该点的电势能越大

C．无论是正还是负电荷，从无穷远处移到电场中某点时，克服电场力做功越多，电荷在该点的电势能越大

D．无论是正电荷还是负电荷，从无穷远处移到电场中某点时，电场力做功越多，电荷在该点的电势能越大

本节课的收获与困惑：

第四节电势能和电势导学案二

主编人：雷志威审核：＿＿＿＿审批：＿＿＿＿＿班：组：

【学习目标】1．知道电势和等势面的定义，知道电场线一定垂直于等势面。

【重点难点】电势。

【学法指导】依据学习目标，阅读本节课本相关内容，回答学案中的问题，并把自己遇到的疑难点用红笔标出来。

【夯实基础】

导学一：电势

1.电势的定义？其单位是什么？矢量还是标量？

2.电势和电场线的关系？

3.对电势还有那些理解？

导学二：等势面

1.等势面的定义？

2.等势面有哪些特点？

3.几种典型电场的等势面

【问题与练习】1.2.3.4.5.6.7 本节课的收获与困惑：

电势能与电势习题课导学案一

主编人：雷志威审核：＿＿＿＿审批：＿＿＿＿＿班：组：

【学习目标】通过上一节理论学习后会熟练应用。

【重点难点】电势能及电势。

【学法指导】依据学习目标做下面习题，并把自己遇到的疑难点用红笔标出来。【同步习题】1．电场中有A、B两点，把电荷从A点移到B点的过程中，电场力对电荷做正功，则（）

A．电荷的电势能减少B．电荷的电势能增加

C．A点的场强比B点的场强大D．A点的场强比B点的场强小

2．如图A、B是同一条电场线上的两点，下列说法正确的是( ) A．正电荷在A点具有的电势能大于在B点具有的电势能

B．正电荷在B点具有的电势能大于在A点具有的电势能

C．负电荷在A点具有的电势能大于在B点具有的电势能

D．负电荷在B点具有的电势能大于在A点具有的电势能

3．外力克服电场力对电荷做功时( )

A．电荷的运动动能一定增大B．电荷一定从电势能大处移到电势能小处C．电荷的运动动能一定减小D．电荷可能从电势能小处移到电势能大处4.关于电势的高低，下列说法正确的是（）

A．沿电场线方向电势逐渐降低

B．电势降低的方向一定是电场线的方向

C．正电荷在只受电场力作用下，一定向电势低的地方运动。

D．负电荷在只受电场力的作用下，由静止释放，一定向电势高的地方运动５．下列关于电场性质的说法，正确的是( )

A．电场强度大的地方，电场线一定密，电势也一定高

B．电场强度大的地方，电场线一定密，但电势不一定高C．电场强度为零的地方，电势一定为零

D．电势为零的地方，电场强度一定为零

６．关于电势与电势能的说法，正确的是（）

A．电荷在电势越高的地方，电势能也越大

B．电荷在电势越高的地方，它的电荷量越大，所具有的电势能也越大C．在正点电荷的电场中任一点，正电荷所具有的电势能一定大于负电荷所具有的电势能

D．在负点电荷的电场中任一点，正电荷所具有的电势能一定小于负电荷所具有的电势能

７．如图所示，在场强E＝104N／C的水平匀强电场中，有一根长l＝15 cm 的细线，一端固定在O点，另一端系一个质量m＝3 g，带电荷量q＝2×10－6C的小球，当细线处于水平位置时，小球从静止开始释放，则小球到达最低达最低点B时的速度是多大?

本节课的收获与困惑：

电势能与电势习题课导学案二

主编人：雷志威审核：＿＿＿＿审批：＿＿＿＿＿班：组： 【学习目标】通过上一节理论学习后会熟练应用。 【重点难点】电势能及电势。

【学法指导】依据学习目标做下面习题，并把自己遇到的疑难点用红笔标出来。

【同步习题】1．在电场中，已知A 点的电势高于B 点的电势，那么 ( ) A ．把负电荷从A 点移到B 点，电场力做负功。 B ．把负电荷从A 点移到B 点，电场力做正功。 C ．把正电荷从B 点移到A 点，电场力做负功 D ．把正电荷从B 点移到A 点，电场力做正功

2．如图所示，Q 是带正电的点电荷，和为其电场中的两 点．若E 1、E 2为P 1、P 2两点的电场强度的大小，φ1、φ2为P 1、 P 2两点的电势，则 ( )

A ．E 1> E 2，φ1>φ2

B ．E 1> E 2，φ1<φ2

C ．E 1< E 2，φ1>φ2

D ．

E 1< E 2，φ1<φ2 3．如图所示的电场线，可判定 ( )

A ．该电场一定是匀强电场。

B ．A 点的电势一定低于B 点电势

C ．负电荷放在B 点的电势能比放在A 点的电势能大。

D ．负电荷放在B 点所受电场力方向向右。

4．图为某个电场中的部分电场线，如A 、B 两点的场强分 别记为E A E B ，电势分别记为?A 、?B ，则 ( ) A ．E A >E B 、?A >?B B ．E A ?B C ．E A E B 、?A

5．如图有两个完全相同的金属球A 、B ，B 球固定在绝缘地板上，

A 球在离

B 球为H 的正上方由静止释放下落，与B 球发生对心碰后回跳的 高为h ．设碰撞中无动能损失，空气阻力不计。则 ( ) A ．若A 、B 球带等量同种电荷，则h>H 。 B ．若A 、B 球带等量同种电荷，则h=H 。

C ．若A 、B 球带等量异种电荷，则h>H 。

D ．若A 、B 球带等量异种电荷，则h=H 。 6．下列说法中，正确的是 ( ) A ．沿着电场线的方向场强一定越来越弱. B ．沿着电场线的方向电势—定越来越低。 C ．匀强电场中各点的电势一定相等.

D ．匀强电场中，各点的场强一定大小相等，方向相同.

7．关于电场中电荷的电势能的大小，下列说法正确的是 ( ) A ．在电场强度越大的地方，电荷的电势能也越大 B ．正电荷沿电场线移动,电势能总增大. C ．负电荷沿电场线移动，电势能一定增大 D ．电荷沿电场线移动，电势能一定减小

8．如图所示，P 、Q 是两个电荷量相等的正点电荷，它们连线 的中点是O ，A 、B 是中垂线上的两点，OA

A ?、

B ?分别表示A 、B 两点的场强和电势，则 ( )

A ．A E 一定大于

B E ，A ?一定大于B ?。B ．A E 不一定大于B E ，A ?一定大于B ?

C ．A E 一定大于B E ，A ?不一定大于B ?。

D ．A

E 不一定大于B E ，A ?不一定大于B ?

本节课的收获与困惑：

第五节电势差导学案

主编人：雷志威审核：＿＿＿＿审批：＿＿＿＿＿班：组：

【学习目标】1．理解电势差的概念，知道电势差与电势零点的选择无关。

2.掌握两点间电势差的表达公式，知道两点之间电势差的正负号与这两点

的电势高低之间的对应关系。

3.知道在电场中移动电荷时静电力做功与两点间电势差之间的关系，会应

用静电力做功的公式进行相关的计算。

【重点难点】电势差。

【学法指导】依据学习目标，阅读本节课本相关内容，回答学案中的问题，并把自己遇到的疑难点用红笔标出来。

【夯实基础】导学一：电势差：

1.电势差的定义是什么？

2.对电势差应作何理解？

导学二：静电力做功与电势差有何关系？【问题与练习】1.2.3

随堂练习：在电场中把电荷量为2.0×109-C的正电荷从A点移到B点，静电力做功为-1. 5×107-J，再把电荷从B点移到C点，静电力做功为4.0×107-J．

(1) A、B、C三点中哪点的电势最高? 哪点的电势最低?

(2) A、B间，B、C间，A、C间的电势差各是多大?

(3) 把－1.5×109-C的电荷从A点移到C点，静电力做多少功?

本节课的收获与困惑：

第六节电势差与电场强度的关系

主编人：雷志威审核：＿＿＿＿审批：＿＿＿＿＿班：组：

【学习目标】1．知道在匀强电场中电势差与电场强度的定量关系，掌握表达两者关系的公式。

2.知道电场强度另一个单位“伏特每米”的物理意义。

【重点难点】U=Ed或E=U/d的应用及适用条件。

【学法指导】依据学习目标，阅读本节课本相关内容，回答学案中的问题，并把自己遇到的疑难点用红笔标出来。

【夯实基础】导学一：思考并默写电场力做功W与电势差U的关系公式以及电场强度E与电场力F的关系式？

导学二：在匀强电场中电势差U与电场强度E的关系式如何？

导学三：公式U=Ed和E=U/d的理解与应用怎样？

导学四：比较电场强度与电势差的关系

【问题与练习】 1.2.3.4本节课的收获与困惑：

习题课：U=Ed 的应用

主编人：雷志威审核：班级：组别：姓名： 【学习目标】1．熟练掌握应用公式U=Ed 。 【重点难点】U=Ed 或E=U/d 的应用及适用条件。

【同步习题】1．下列关于匀强电场中场强和电势差的关系，正确的说法是( ) A ．在相同距离上的两点，电势差大的其场强必定大 B ．任意两点间的电势差，等于场强和这两点间距离的乘积 C ．沿着电场线方向，经过任何相同的距离电势降落必定相等 D ．电势降低的方向必定是电场强度的方向

2．对公式U ＝Ed 的理解，下列说法正确的是( ) A ．在相同的距离上的两点，电势差大的其场强也必定大 B ．此公式适用于所有的电场中的问题

C ．公式中的d 是通过两点的等势面间的垂直距离

D ．匀强电场中，沿着电场线的方向，任何相等距离上的电势降落必定相等 3．如图所示，匀强电场场强

E ＝100 V ／m 、A ，B 点相距 10cm ，A 、B 连线与电场线夹角为600，则U BA 之值为 ( ) A ．-10 V B ．10 VC ．-5 D ．-53 V

4．图中的实线为电场线，虚线为等势线，a 、b 两点的电势A

?＝-50 V ，B ?＝-20 V ，则a 、b 连线中点c 的电势C ?应为 ( )

A ．C ?＝-35 V

B ．

C ?>-35 V

C ．C ?<-35 V

D ．条件不足，无法判断C ?的高低 5．如图所示，在电场强度

E ＝2000 V ／m 的匀强电场中，有三 点A 、M 和B ，AM ＝4 cm ，MB ＝3 cm ，AB ＝5 cm ，且AM 边 平行于电场线，把一电荷量q ＝2×10-9C 的正电荷从B 移到M 点， 再从M 点移到A 点，电场力做功为 ( )

A ．0.6×10-6J

B ．0.12×10-6J

C ．-0.16×10-6J

D ．-0.12×10-6J

6．为使带负电的点电荷q 在一匀强电场中沿直线匀速地由A 运动到B ，必须对该电荷施加一个恒力F ，如图所示．若AB ＝0.4 m ，α＝370，q ＝-3×10-7C ， F ＝1.5×10-4N ，A 点电势A ?＝100 V(不计重力)在图中用实线画出电场 线，用虚线画出通过A 、B 两点的等势线，并标明它们的电势值．求 q 在由A 到B 的过程中电势能的变化量是多少？

7．如图所示，平行金属带电极板A 、B 间可看成匀强电场，场强E ＝

1.2×102V ／m ，极板间距离d ＝5 cm ，电场中C 和D 分别到A 、B 两板距离均为0.5 cm ，B 板接地，求：(1)C 和D 两点的电势、两点间电势差各为多少?

(2)将点电荷q=2×10-2C 从C 匀速移到D 时外力做功多少?

第七节静电现象的应用

主编人：雷志威审核：班级：组别：姓名：

【学习目标】1．了解静电平衡的概念，知道处于静电平衡的导体的特征。

1.了解静电平衡时带电导体上电荷的分布特点。

2.了解尖端放电和静电屏蔽现象。

【导学过程】

1.什么是静电感应现象？

2.什么是静电平衡？处于静电平衡状态的导体有什么特点？

3.处于静电平衡状态的导体电荷分布有什么特点？

4.什么是尖端放电？如何利用和预防尖端放电？

5.什么是静电屏蔽？如何应用和防止静电屏蔽？【问题与练习】 1.2.3.4

本节课的收获与困惑：

第八节电容器的电容

主编人：雷志威审核：班级：组别：姓名：

【学习目标】

1.知道电容器的概念，认识常见的电容器，理解电容器的充放电现象。

2.理解电容的概念及定义方法，掌握电容的定义公式和单位，并会应用定

义式进行简单的计算。

3.了解影响平行板电容器大小的因素，了解平行板电容器的电容公式，知

道改变平行板电容器的电容大小的方法。

【重点难点】电容的定义式和平行板电容器的公式。

【学法指导】依据学习目标，阅读本节课本相关内容，回答学案中的问题，并把自己遇到的疑难点用红笔标出来。

【导学过程】

1.什么是电容器？平行板电容器有什么基本构造？

2.电容器是如何充放电的？充电过程和放电过程的电荷量q、电压U和电场强度E是怎样变化的？电场能有什么变化规律？

3.怎样定义电容？定义式中电容与其他物理量有什么关系？电容的单位及公式中各物理量的意义是什么？电容公式的常见变形式有哪些？

4.平行板电容器的电容与哪些因素有关？其公式是什么？

5．电容器有哪些种类？

【问题与练习】1.2.3.4

本节课的收获与困惑：

第九节带电粒子在电场中的运动

主编人：雷志威审核：班级：组别：姓名：

【学习目标】1.学习运用电场力、电场强度等概念研究带电粒子在电场中运动时的加速度、速度和位移等物理量的变化。

2．学习运用电场力做功、电势、电势差、等势面等概念研究带电粒子在电场中运动时的能量转化。

3．了解示波管的工作原理，体会静电场知识对科技的影响。

【重点难点】带电粒子在电场中运动形式和能量转化。

【学法指导】依据学习目标，阅读本节课本相关内容，回答学案中的问题，并把自己遇到的疑难点用红笔标出来。

【导学过程】

1．复习总结前面所学公式： E=F/q U=W/q E=U/d及其变形式F=qE W=qU U=Ed 2.带电粒子在电场中的加速：

(1)动力学分析：带电粒子沿与电场线平行方向进入电场，受到的电场力与运动方向在同一直线上，做加(减)速直线运动，如果是匀强电场，则做匀加(减)速运动．(2)功能关系---动能定理：粒子只受电场力作用，动能的变化量等于静电力做的功．若粒子的初速度为零，则有＿＿＿＿＿＿＿若粒子初速度不为零，则有＿＿＿＿＿＿＿＿此式适用于一切电场．

3．带电粒子在电场中的偏转：

(1)动力学分析：带电粒子以速度v0垂直于电场线方向飞入两带电平行板产生的匀强电场中，受到恒定的与初速度方向成900角的电场力作用而做＿＿＿＿＿＿＿。(2)运动的分析方法(看成类平抛运动)：

①沿初速度方向做速度为v0的＿＿＿＿＿＿＿．

②沿电场力方向做＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．

例1如图所示，两板间电势差为U，相距为d，板长为L．—正离子q 以平行于极板的速度v0射入电场中，在电场中受到电场力而发生偏转，则电荷的偏转距离y和偏转角θ为多少?

解析：电荷在竖直方向做匀加速直线运动，受

到的力F＝＿＿＿＝＿＿＿

由牛顿第二定律，加速度a = ＿＿= ＿＿＿＿

水平方向做匀速运动，由L =＿＿得t =＿＿＿

由运动学公式x= ＿＿＿＿得偏移y=＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿：

带电离子在离开电场时，竖直方向的分速度：v⊥=＿＿＿=＿＿＿＿＿＿＿＿

离子离开偏转电场时的偏转角度θ可由下式确定：

d

mv

qUL

v

v

2

í

tan=

=

θ

4.示波管的工作原理是什么？

【问题与练习】4.5

本节课的收获与困惑：

14级习题课：带电粒子在电场中的运动

主编人：雷志威年级：14 班级：组别：姓名：

【学习目标】1.学习运用电场力、电场强度等概念研究带电粒子在电场中运动时的加速度、速度和位移等物理量的变化。

2．学习运用电场力做功、电势、电势差、等势面等概念研究带电粒子在电场中运动时的能量转化。

【重点难点】带电粒子在电场中运动形式和能量转化。

【学法指导】依据学习目标做以下习题，把自己遇到的难点用红笔标出来。【同步习题】

1．如图所示，电子由静止开始从A板向B板运动，当到达B板时速度为

v，保持两板间电压不变．则( )A．当增大两板间距离时，v也增大

B．当减小两板间距离时，v增大C．当改变两板间距离时，v不变

D．当增大两板间距离时，电子在两板间运动的时间延长

2．如图所示，两极板与电源相连接，电子从负极板边缘垂直

电场方向射入匀强电场，且恰好从正极板边缘飞出，现在使

电子入射速度变为原来的两倍，而电子仍从原位置射入，且

仍从正极板边缘飞出，则两极板的间距应变为原来的( )

A．2倍B．4倍C．0.5倍D．0.25倍

3．下列带电粒子经过电压为U的电压加速后，如果它们的初速度均为0，则获得速度最大的粒子是( )A．质子B．氚核C．氦核D．钠离子Na＋

4．真空中有一束电子流，以速度v、沿着跟电场强度方向垂直．自O点进入匀强电场，如图所示，若以O为坐标原点，x轴

垂直于电场方向，y轴平行于电场方向，在x轴上取OA＝AB＝BC，分别自A、B、C点作与y轴平行的

线跟电子流的径迹交于M、N、P三点，那么：

(1)电子流经M，N、P三点时，沿x轴方向的分速度之比为．

(2)沿y轴的分速度之比为．

(3)电子流每经过相等时间的动能增量之比为．

6．如图所示，—电子具有100 eV的动能．从A点

垂直于电场线飞入匀强电场中，当从D点飞出电场

时，速度方向跟电场强度方向成1 500角．则

A、B两点之间的电势差U AB＝V．

7．如图所示，一个电子(质量为m)电荷量为e，以初速度v0沿着匀强电场的电场线方向飞入匀强电场，已知匀强电场的场强大小为E，不计重力，问：(1)电子在电场中运动的加速度．

(2)电子进入电场的最大距离．

(3)电子进入电场最大距离的一半时的动能．

本节课的收获与困惑：

生物选修3 精品导学案：生物技术的安全性问题

策略与反思 纠错与归纳【学习目标】 1．理解生物技术安全性争论焦点，了解转基因技术安全性产生的原因； 2. 认同对生物技术伦理问题讨论的必要性，简述克隆人，试管婴儿，基 因检测等生物技术在应用中可能和已经带来的好坏。 3. 列举生物武器的主要种类；举例说出生物武器给人类带来的威胁。 【重点难点】 重点：理解生物技术的安全性和伦理问题 难点：理解生物技术的安全性和伦理问题 【使用说明与学法指导】 认真完成导学稿中的自主学习部分，梳理总结本章的知识内容并尝试构 建知识框架，对相应的内容进行记忆背诵。 【自主学习】 1.转基因生物引发安全性问题的原因是什么？ 2. 写出获得克隆人的具体过程。 3.治疗性克隆和生殖性克隆分别是什么?中国政府对生殖性克隆持什么 态度？你的看法呢？ 4．请说出‘设计试管婴儿’和‘基因身份证’的含义。并谈一谈你对这 两个技术的看法？

C．转基因抗虫棉 D．巨型小鼠 2．“实质性等同”是指（） A．转基因农作物中的成分完全没有发生改变 B．转基因农作物中的成分部分没有发生改变 C．转基因农作物中只要某种重要成分没有发生改变，就可以认为与天然品种“没有差别” D．“实质性等同”是对转基因农作物安全性的最终评价 3.中国政府的态度是禁止生殖性克隆人，不接受任何生殖性克隆人的实验，原因是（） A.大多数人对克隆人的研究持否定态度 B.克隆人不是正常的个体 C.克隆人冲击了现有的婚姻、家庭和两性关系等传统的伦理道德观念 D.克隆人的技术性问题无法得到解决 4．所谓的“设计试管婴儿”比一般所说的试管婴儿要多一步骤，是哪一步 ( ) A．体外受精 B．胚胎移植 C．基因检测 D．细胞核移植5．与常规武器相比，生物武器具有( ) ①传染性强②污染面积广，不易被发现③有一定的潜伏期 ④像核武器一破坏建筑物⑤自然条件下的大雪、低温、干燥、日晒等不影响生物武器的杀伤力 A．①②③ B．②③④⑤ C．①②③④⑤ D．①②③④ 6．对于用重组基因技术制造的全新致病菌，以下说法不正确的是( ) A．受感染者会突然发病B．受感染者无药可医 C．会造成极度恐慌D．可以用疫苗预防 7.2001年，美国“9·11”事件后，又发生了炭疽杆菌事件，给美国人造成了极大的恐慌，试根据这一事件完成下列问题。 (1)炭疽杆菌是________，采用________生殖。 (2)炭疽杆菌是生物武器之一，不过现在有的人通过转基因技术把 ________改造成像炭疽杆菌一样的致病菌。它的危害要比炭疽杆菌的危害大，原因是 ___________________________________________________________ ___________________________________________________________。

(完整版)人教版高中生物选修一第一章学案和习题1

商丘市一高2010-2011学年下学期 高三生物 选修1 1.1果酒和果醋的制作 编制：秦伟 审定： 备课组长： 使用时间： 总第 期 1 1．有细胞结构而没有核膜的一组生物是 ( ) A ．噬菌体、细菌 B ．变形虫、草履虫 C ．蓝藻、酵母菌 D ．放线菌、圆褐固氮菌 2．酒厂用酵母菌酿酒时，经检测活菌数量适宜但却不产生酒精，应采取的措施是 ( ) A ．降低温度 B ．隔绝空气 C ．加缓冲液 D ．加新鲜培养基 3．将葡萄汁制成果酒和果醋后 （ ） A ．能量减少，有机物种类变化 B ．能量增加，有机物种类不变 C ．能量不变，有机物种类变化 D ．能量减少，有机物种类不变 4．细胞结构是原核细胞、生长繁殖过程不需氧、体内不含有氧呼吸酶的微生物是 ( ) A ．酵母菌 B ．醋酸菌 C ．乳酸菌 D ．变形虫 5．在醋酸菌利用葡萄酒生产葡萄醋的过程中，因为培养环境的改变，醋酸菌也可能出现变异现象，这种变异来源是 ( ) A ．染色体变异 B ．基因突变 C ．基因重组 D ．等位基因分离 6．(多选)若在制作葡萄酒时，在发酵液中同时生成了葡萄醋，可能的原因是 ( ) A ．密封不严，有氧气进入 B ．有空气中的醋酸菌进入 C ．发酵罐消毒不彻底 D ．发酵液灭菌不彻底 7．(多选)制作葡萄酒的过程中，涉及的操作过程有 ( ) A ．发酵装置的消毒 B ．接种菌种 C ．通人氧气量和酸碱度的控制 D ．发酵过程高温加热 8．下列关于果酒和果醋制作的叙述，错误的是 ( ) A ．制作果酒时瓶口需密闭，而制作果醋时中断通氧可能会引起醋酸菌死亡 B ．温度对酵母菌酒精发酵的影响很大，而对醋酸菌的发酵影响不大 C ．在变酸的果酒的表面观察到的菌膜可能是醋酸菌在液面大量繁殖形成的 D ．制作果酒和果醋时都应用70%的酒精对发酵瓶消毒并注意无菌操作 9．利用微生物发酵制作果酒，该过程利用的微生物是___________，其代谢类型是 ____________，与生产实际相关的反应式是_______________ ， 在不灭菌的情况下，如何使酵母菌成为优势菌种?____ ________________________ _____________________________ ___________。 10．酵母菌是自然界中常见的一类真菌． (1)从细胞核的结构看，酵母菌属于_______________________ 生物． (2)酵母菌常进行___________________生殖，在基因工程中，也常用酵母菌作为转入基因的受体细胞，是因为___________________________________________________。 (3)用染料使染色体着色，发现一酵母菌细胞核中有17条染色体，该酵母菌是______倍 体．在自然环境中，酵母菌属于生态系统中的___ ___成分． (4)酵母菌体内遗传物质主要在 上，而醋酸菌的遗传物质主要在________上． 11．下面是果酒和果醋制作的实验流程和某同学设计的果酒和果醋的发酵装置。根据图示回答下列问题： (1)完成图1中的实验流程。 (2)冲洗的主要目的是_________，冲洗应特别注意不能____________，以防止菌种的流失。 (3)图2装置中的充气口在________时关闭，在_______时连接充气泵，并连续不断地向内________________________________________________________________________。 (4)排气口在酒精发酵时排出的气体是由_______产生的______，在醋酸发酵时排出的是________________________________________________________________________。 (5)写出与(4)题有关的反应方程式： ①________________________________________________________________________； ②________________________________________________________________________。 (6)若在果汁中就含有醋酸菌，在酒精发酵旺盛时，醋酸菌能否将果汁中的糖发酵为醋酸？说明原因_______________________________________________________________________________________________________________。 (7)在酒精发酵时瓶内温度一般应控制在________。醋酸发酵时温度一般应控制在________。 1.1答案 1—8 DBACB ABCD ABC B 9、酵母菌 异养兼性厌氧型 C 6H 12O 6 2C 2H 5OH+2CO 2+能量 将混合菌置于缺氧，酸性环境下，利用酵母菌兼性厌氧的特点，而绝大多数其他微生物都无法适应这一环境受到抑制 10、真菌 出芽 酵母菌繁殖快 遗传物质相对少 单 分解者 细胞核 拟核 11、(1)醋酸发酵 (2)洗去浮尘 反复冲洗 (3)酒精发酵 醋酸发酵 泵入空气(氧) (4)酵母菌 CO 2 ( 含氧量少的)空气、CO 2 (5)C 6H 12O 6―→2C 2H 5OH ＋2CO 2 C 6H 12O 6＋2O 2―→2CH 3COOH ＋2CO 2＋2H 2O ， C 2H 5OH ＋O 2―→CH 3COOH ＋H 2O (6)不能。因为酒精发酵时的缺氧环境能抑制醋酸菌生长，且醋酸菌发酵条件是氧气充足 (7)18 ～25 ℃ 30 ～35 ℃ 作 业 班级： 学号 ： 姓名： 高三生物 酶

高中生物选修三 胚胎移植学案

胚胎工程应用及前景——胚胎移植导学案 教学目标： （一）知识与技能：理解胚胎移植的概念、生理学基础 掌握胚胎移植的基本程序 举例说明胚胎移植的意义 （二）过程与方法：运用所学知识解释有关胚胎工程的生物学现象 （三）情感态度与价值观：认同胚胎移植在胚胎工程中的地位和作用 关注胚胎工程的研究进展和应用价值 教学重点： 1、胚胎移植的概念及生理学基础 2、胚胎移植基本程序 3、胚胎移植的意义及应用 教学难点：胚胎移植的生理学基础、基本程序 基本知识网络： 一、概念：是指将雌性动物的，或者通过及其他方式得到的胚胎，移植到的、相同的其他动物的体内，使之继续发育为新个体的技术。 供体：受体：处理： 实质：；地位： 二、胚胎移植生理基础 探究一： ●准备移植的小牛胚胎移植到任何一头母牛的子宫内都能发育吗？ ●动物体内的早期胚胎容易取出来吗？ ●供体与受体之间进行胚胎移植会不会发生免疫排斥反应？ 三、胚胎移植过程 探究二：阅读教材77页，讨论回答 1、供受体母牛的选择和处理： 供体：受体： 处理：具体做法： （2）超数排卵处理 方法： 具体做法： （3）配种或人工受精 精子来源： 受精方式： （4）胚胎的收集 时间： 冲卵： （5）胚胎检查 检查胚胎的发育状况，处于或 （6）胚胎的保存或移植 胚胎去向：或 储存温度：摄氏度的中保存 （7）胚胎的移植 方法一： 具体做法：引出受体子宫和卵巢，将胚胎注入子宫角，缝合创口。方法二： 将装有胚胎的移植管送入受体母牛子宫的相应部位，注入胚胎。（8）对受体母牛进行的检查 （9）受体母牛产下胚胎移植的犊牛 犊牛性状： 胚胎移植成功的标志： 四、胚胎移植的应用与意义 探究三：讨论教科书75页，图3—17，阐述胚胎移植的意义 1、 2、 3、 4、

生物 选修3专题三《胚胎工程》导学案

专题三3．1 体内受精和早期胚胎发育 （第1课时） 一、学习目标 1．简述哺乳动物的精子、卵子发生过程。 2．比较精子和卵子的发生的异同。 二、学习重难点：简述哺乳动物的精子和卵子的发生。 课前预习 1、精子的发生 （1）哺乳动物精子的发生是在_____内完成的。雄性动物从________期开始，直到__________衰退。 （2）第一阶段：位于_____________________先分裂为两个细胞，然后进行数次___________，产生大量精原细胞，进一步形成多个______________。 第二阶段：___________连续进行两次分裂（即___________）：MⅠ产生两个___________，M Ⅱ共产生____个含___________的___________细胞。 第三阶段：____经过变形，________变为________的主要部分，_______发育为头部的____，_____演变为________，________聚集在____的基部形成____。同时，其它物质浓缩为球状，叫____________。细胞核和线粒体都是_____________中的重要部分。其中，细胞核是_____________________的场所，也是参与__________________________的控制中心。而线粒体则是精子进行_____________的场所。 2、卵子的发生 （1）卵子的发生是在_____________内完成的。 （2）卵原细胞通过_______________________，演变为__________，被_________包围，形成卵泡。MⅠ是在雌性动物_________完成的，结果是产生______________和_________；M Ⅱ是在_______________________完成的，产生_____________和_____________。判断卵子是否受精的重要标志是__________________。一个卵泡中能形成___成熟的卵子。 （3）哺乳动物_________的形成和在________内的储备，是在______________（即__________）完成的。 课内学习 一、精子的发生 探究一：各种家畜精子发生的过程 1．请用箭头图绘出精子发生的过程的各阶段。 2．阅读P61，观察图3－2，精子变形发生了哪些变化？ 3．观察P62图3－3，哺乳动物成熟的精子分为哪几部分？与动物体型大小有没有关系？ 4．精子细胞变成精子过程中，细胞核和线粒体都保留，如何理解此现象？

(完整word版)2017人教版高中生物选修1专题5课题3《血红蛋白的提取和分离》word导学案

专题5课题3 血红蛋白的提取和分离 一、基础知识 （一）凝胶色谱法 1、凝胶色谱法也称做，是根据分离蛋白质的有效方法。 2、凝胶实际上是一些微小的球体，这些小球体大多数是由构成的，如葡聚糖或琼脂糖。 3、在小球体内部有许多贯穿的通道，相对分子质量不同的蛋白质分子通过凝胶时速度不同，相对分子质量的蛋白质容易进入凝胶内部的通道，路程，移动速度；而相对分子质量的蛋白质无法进入凝胶内部的通道，只能在移动，路程，移动速度。相对分子质量不同的蛋白质分子因此得以分离。 （二）缓冲溶液 1、缓冲溶液的作用是。 2、缓冲溶液通常由溶解于水中配制而成的。 3、生物体内进行的各种生物化学反应都是在一定的pH下进行的，为了 ，必须保持体外的pH与体内的。 （三）电泳 1、电泳是指。 2、许多重要的生物大分子，如多肽、核酸等都具有可解离的基团，在一定的pH下，这些基团会带上 。在电场的作用下，这些带电分子会向着与其所带电荷的电极移动。电泳利用了待分离样品中各分子的差异以及分子本身的、的不同，使带电分子产生不同的，从而实现样品中各种分子的分离。 3、两种常用的电泳方法是和，在凝胶中加入SDS，电泳速率完全取决于 ，因此，在测定蛋白质分子量时通常使用。 二、实验操作 蛋白质的提取和分离一般分为四步：、、和。（一）样品处理 1、红细胞的洗涤：洗涤红细胞的目的是，采集的血样要及时分离红细胞，分离时采用离心（500r/min），然后用胶头吸管吸出上层透明的，将下层暗红色的 倒入烧杯，再加入（质量分数为），缓慢搅拌 min，离心，如此重复洗涤三次，直至，表明红细胞已洗涤干净。 2、血红蛋白的释放：在和作用下，红细胞破裂释放出血红蛋白。 3、分离血红蛋白溶液：将搅拌好的混合溶液离心（2000r/min）后，试管中的溶液分为4层。第一层为无色透明的，第2层为白色薄层固体，是，第3层是红色透明液体，这是 ，第4层是的暗红色沉淀物。将试管中的液体用滤纸过滤，除去脂溶性沉淀层，于分液漏斗中静置片刻后，分出下层的。 （二）粗分离：透析 取1mL的血红蛋白溶液装入中，将透析袋放入盛有300mL的物质的量的浓度为20mmol/L的

高中生物选修3精品学案：1.3 基因工程的应用

1.3 基因工程的应用 学习目标 1.举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。(重难点) 2.关注基因工程的进展。(重点) 3.认同基因工程的应用促进生产力的提高。(重点) |基础知识| 植物基因工程的成果 1.植物基因工程技术主要用于提高农作物的抗逆能力，以及改良农作物的品质和利用植物生产药物等方面。 (1)抗虫转基因植物 ①杀虫基因种类：Bt毒蛋白基因、蛋白酶抑制剂基因、淀粉酶抑制剂基因、植物凝集素基因等。 ②成果：抗虫植物：棉、玉米、马铃薯、番茄等。 (2)抗病转基因植物 ①植物的病原微生物：病毒、真菌和细菌等。 ②抗病基因种类：a.抗病毒基因：病毒外壳蛋白基因和病毒的复制酶基因。 b.抗真菌基因：几丁质酶基因和抗毒素合成基因。 ③成果：抗烟草花叶病毒的转基因烟草和抗病毒的转基因小麦、甜椒、番茄等。 (3)抗逆转基因植物 ①抗逆基因：调节细胞渗透压基因使作物抗碱、抗旱；鱼的抗冻蛋白基因使作物耐寒；抗除草剂基因，使作物抗除草剂。 ②成果：烟草、大豆、番茄、玉米等。 (4)利用转基因改良植物品质 ①优良基因：必需氨基酸的蛋白质编码基因、控制番茄果实成熟的基因和植物花青素代谢有关的基因。 ②成果：转基因玉米、转基因延熟番茄和转基因矮牵牛。 2.动物基因工程的成果

(1)提高动物的生长速度 ①生长基因：外源生长激素基因。 ②成果：转基因绵羊、转基因鲤鱼。 (2)改善畜产品的品质 ①优良基因：肠乳糖酶基因。 ②成果：转基因牛产生的牛奶，乳糖含量少。 (3)用转基因动物生产药物 ①基因来源：药用蛋白基因＋乳腺蛋白基因的启动子。 ②成果：乳腺生物反应器。 (4)用转基因动物作器官移植的供体 ①器官供体：抑制或除去抗原决定基因。 ②成果：利用克隆技术培育没有免疫排斥反应的猪器官。 3.基因工程药物 (1)来源：转基因工程菌。 (2)成果：人胰岛素、细胞因子、抗体、疫苗、激素等。 4.基因治疗 (1)概念：把正常基因导入病人体内，使该基因的表达产物发挥功能，从而达到治疗疾病的目的。 (2)成果：将腺苷酸脱氧酶基因导入患者的淋巴细胞。 |自查自纠| 1.科学家利用转基因技术培育了抗玉米螟玉米，种植该玉米的农田就不需要进行防虫管理了。(×) 2.利用转基因改良植物品质，目的基因一定是控制该性状的基因。(×) 3.基因工程育种比传统育种所需的时间短，并且可以解决远缘亲本难以杂交的问题。(√) 4.将人的干扰素基因重组到质粒后导入大肠杆菌，能获得产生人干扰素的菌株。(√) 5.通过基因工程生产干扰素与传统的生产方法相比较，患者的治疗费用大大提高了。(×)

生物选修三导学案一

生物选修三导学案（一） 第一章 基因工程 第一课时 1.1 基因工程概述 【教学目标】 1）通过学习ＤＮＡ重组技术的基本工具，模拟制作重组DNA 模型，初步掌握基因工程的基本方法提高动手能力 2）通过对书中插图、照片等的观察，学会科学的观察方法，培养观察能力。 3）通过对基本概念、基本原理、科学方法的正确理解和掌握，逐步形成比较、判断、推理、分析、综合等思维能力，具备能运用学到的生物学知识评价和解决某些实际问题的能力。 【课前导学】 1．1.1 DNA 重组技术的基本工具 一、基因工程的原理：基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外 和 ，赋予生物以新的遗传特性，创造出更符合人们需要的新的生物类型和生物产品。由于基因工程是在 水平上进行设计和施工的，因此又叫做 。 二、限制性核酸切酶 1、切割DNA 的工具是 ，又称 。 2、这类酶在生物体能将外来的DNA 切断，即能够限制异源DNA 的侵入并使之失去活力，但对自己的DNA 却无损害作用，这样可以保持细胞原有的遗传信息。 3、由于这种切割作用是在DNA 分子部进行的，故名限制性核酸切酶（简称限制酶）。 4、DNA 分子经限制酶切割产生的DNA 片段，末端通常有两种形式，即 和 。 三、DNA 连接酶——“分子缝合针” 根据DNA 连接酶的来源不同，可以将它分为两类： 一类是从大肠杆菌中分离得到的，称为coli E ?DNA 连接酶。coli E ?DNA 连接酶只能将 连接起来，不能将双链DNA 片段平末端之间进行连接。 另一类是从 分离出来的，称为T 4DNA 连接酶。T 4DNA 连接酶既可以“缝合”双链DNA 片段互补的 ，又可以“缝合”双链DNA 片段的 ，但连接 之间的效率比较低。 四、基因进入受体细胞的载体——“分子运输车” 1、基因操作过程中使用载体两个目的：一是用它作为运载工具，将目的基因转移到宿主细胞中去；二是利用它在宿主细胞对目的基因进行大量的复制。 2、现在通常使用的载体是 ，它是一种相对分子质量较小、独立于拟核DNA 之外的环状DNA ，有的细菌中有一个，有的细菌中有多个。 3、质粒通过细菌间的接合由一个细菌向另一个细菌转移，可以 复制，也可整合细菌拟核DNA 中，随着拟核DNA 的复制而复制。 4、其他载体还有 和 等。 5、作为载体必须具备以下条件： 能够在宿主细胞中复制并稳定地保存； 具有多个限制酶切点，以便与外源基因连接； 具有某些标记基因，便于进行筛选，如对抗菌素的抗性基因、产物具有颜色反应的基因等。

最新人教版高中生物选修一导学案(全册 共85页)

最新人教版高中生物选修一导学案（全册）专题1 传统发酵技术的应用课题1 果酒和果醋 的制作 【学习目标】 1.说明果酒和果醋制作的原理 2.设计制作果酒和果醋的装置 【重点难点】 重点：说明果酒和果醋的制作原理，设计制作装置，制作出果酒果醋。 难点：制作过程中发酵条件的控制。 【预习案】 任务一、果酒制作的原理 1．菌种是，属于生物，新陈代谢类型，有氧时，进行，大量繁殖，反应式为；无氧时，能进行，反应式为。 2．酵母菌繁殖的最适温度℃左右，且为有氧条件； 酒精发酵一般控制在℃，缺氧酸性条件。（原因：） 3．自然发酵过程中，起作用的主要是附着于上的野生型酵母菌。也可以在果汁中加入人工培养的酵母菌。 4.葡萄酒呈深红色的原因： 任务二、果醋制作的原理 1．菌种是，属于生物，新陈代谢类型为。只有在氧气充足时，才能进行旺盛的生命活动。变酸的酒表面观察到的菌膜就是在液面大量繁殖形成的。 2．当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的分解成，当缺少糖源时，醋酸菌将变为，再将乙醛变为，反应简式为。 3．醋酸菌的最适合生长温度为℃。 任务三、实验设计 流程图 葡萄发酵发酵 任务四、操作提示 （一）材料的选择与处理

选择______的葡萄，榨汁前先将葡萄进行_______，然后再除去_______。 （二）防止发酵液被污染 1.榨汁机要清洗_______，并_______。 2.发酵瓶要清洗_________，用体积分数________的酒精消毒。 3.装入葡萄汁后，_________充气口。 （三）控制好发酵条件 1.葡萄汁装入发酵瓶时，要留出大约______的空间。 2.制作葡萄酒过程中，将温度严格控制在_________℃，时间控制在_________d左 右，可通过出料口对发酵的情况进行及时的监测。 3.制作葡萄醋的过程中，将温度严格控制在__________℃，时间控制在_______d 左右，并注意适时通过充气口_______。 任务五、课题延伸 果汁发酵后是否有酒精产生，可以用____________来检验。在________条件下， 重铬酸钾与酒精反应呈现____________。 检测时，先在试管中加入发酵液2mL，再滴入物质的量的浓度为3mol/L的 _______3滴，振荡混匀，最后滴加常温下______________________3滴。 【探究案】 探究点一 你认为应该先冲洗葡萄还是先除去枝梗？为什么？ 探究点二 你认为应该从哪些方面防止发酵液被污染？ 探究点三 制葡萄酒时，为什么要将温度控制在18～25 ℃？制葡萄醋时，为什么要将温度控制在30～35 ℃？

新课标高中生物选修三全套导学案

新课标高中生物选修三全套导学案 1、简述DNA重组技术所需三种基本工具的作用 2、认同基因工程的诞生和发展离不开理论研究和技术创新 DNA重组技术所需的三种基本工具的作用；基因工程载体需要具备的条件 1、基因工程的原理：基因工程是指按照人们的愿望，进行严格的设计，通过体外类型和生物产品。由于基因工程是在水平上进行设计和施工的，因此又叫做。 2、限制性核酸内切酶——“分子手术刀” 切割DNA的工具是，又称 这类酶在生物体内能将外来的DNA切断，即能够限制异源DNA的侵入并使之失去活力，但对自己的DNA却无损害作用，这样可以保持细胞原有的遗传信息。 由于这种切割作用是在DNA分子内部进行的，故名限制性核酸内切酶。 DNA分子经限制酶切割产生的DNA的片段，末端通常有两种形式，即和 例1、下列关于限制酶的说法正确的是 A、限制酶广泛存在于各种生物中，但微生物中很少 B、一种限制酶只能识别一种特定的核苷酸序列 C、不同的限制酶切割DNA后都会形成黏性末端

D、限制酶的作用部位是特定核苷酸形成的氢键 3、DNA连接酶——“分子缝合针” 根据DNA连接酶的来源不同，可以将它分为两类： 一类是从大肠杆菌中分离得到的，称为E?coliDNA连接酶。E?coliDNA连接酶只能将连接起来，不能将双链DNA的片段平末端之间进行另一类是从分离出来的，称为T4DNA连接酶。T4DNA连接酶既可以“缝合”双链DNA的片段互补的，又可以“缝合”双链DNA的片段 例2、下图为DNA分子的切割和连接过程。 (1)EcoRI是一种与。 (2)不同来源DNA的片段结合，在这里需要的酶应是连接酶，此酶的作用是在与之间形成键，而起“缝合”作用的。还有一种连接平末端的连接酶是。 4、基因进入受体细胞的载体——“分子运输车” 基因操作过程中使用载体两个目的：一是用它作为运载工具，将目的基因转移到宿主细胞中去；二是利用它在宿主细胞内对目的基因进行大量的复制。 现在通常使用的载体是，它是一种相对分子质量较小、独立于拟核DNA之外的环状DNA，有的细菌中有一个，有的细菌中有多个。 质粒通过细菌间的接合由一个细菌向另一个细菌转移，可以复制，也可整合细菌拟核DNA中，随着拟核DNA的复制

高中生物选修1选修1教学案及专题测试和知识点汇总

选修1基础知识点背诵 《果酒和果醋和制作》 一、果酒制作 1．原理：菌种 ，属于 核生物，新陈代谢类型 ，有氧时，呼吸的反应式为： ；无氧时，呼吸的反应式为： 。 2．条件：繁殖最适温度 ，酒精发酵一般控制在 。 （传统发酵技术所使用的酵母菌的来源） 3．菌种来源：???。：。：菌菌种分离获得得纯净的酵母 人工培养型酵母菌附着于葡萄皮上的野生自然发酵 现在工厂化生产果酒，为提高果酒的品质，更好地抑制其它微生物的生长，采取的措施 是 。 4．实验设计流程图 挑选葡萄→冲洗→______________→_______________→_______________ ↓ ↓ 果酒 果醋 5．根据教材P4操作提示设计实验步骤及装置。 充气口作用 ； 排 气口作用 ； 出料口作用 。 排气口要通过一个长而弯曲的胶管与瓶身连接，其目的 是 。 使用该装置制酒时，应该关闭 ； 制醋时，应将充气口 。 6．实验结果分析与评价：可通过嗅觉和品尝初步鉴 定，并用______________检验酒精存在。可观察到的 现象为 二、果醋的制作： 1．原理：菌种：___________，属于___________核生物，新陈代谢类为_________ 醋酸生成反应式是___________________ _________ 。 2．条件：最适合温度为__________，需要充足的______________。 3．菌种来源：到______________或______________购买。 4．设计实验流程及操作步骤： 果酒制成以后，在发酵液中加入______________或醋曲，然后将装置转移至 ______________0C 条件下发酵，适时向发酵液中______________。如果没有充气 装置，可以将瓶盖打开，在瓶盖上纱布，以减少空气中尘土污染。 三、操作过程应注意的问题 （1）为防止发酵液被污染，发酵瓶要用 消毒。 （2）葡萄汁装入发酵瓶时，要留出大约 的空间。 （3）制作葡萄酒时将温度严格控制在 ，时间控制在 d 左右，可通过 对发酵的情况进行及时的监测。

新人教高中生物选修一全套精品教学案

专题1 传统发酵技术的应用 课题1：果酒和果醋的制作 学习目标： 1、说明果酒和果醋制作的原理。 2、设计制作果酒和果醋的装置。 3、尝试果酒和果醋的制作。 4、果酒和果醋制作中发酵需要的条件。 学习重难点： 1、说明果酒果醋制作的原理 2、果酒和果醋制作中发酵需要的条件 自主学习： 一、果酒制作的原理 1、酵母菌的生物学特征 ⑴属于生物。 ⑵新陈代谢类型：异氧兼性厌氧型。 酵母菌是兼性厌氧微生物，在有氧条件下，酵母菌进行有氧呼吸，。反应式为：。在无氧条件下，酵母菌能进行，反应式为：。 ⑶繁殖方式：酵母菌可以通过出芽进行无性生殖，也可以通过形成孢子进行有性生殖。但多以出芽方式进行无性生殖。无性生殖即在环境条件适合时，从母细胞上长出一个芽，逐渐长到成熟大小后与母体分离。在营养状况不好时，一些可进行有性生殖的酵母菌会形成孢子（一般是四个），进入休眠状态，在条件适合时再萌发。 2、在葡萄酒的自然发酵过程中，起主要作用的是附着在葡萄皮上的。 3、果酒制作时需控制温度在。 4、红色葡萄果酒的颜色成因：在发酵过程中，随着的提高，红葡萄皮的进入发酵液，使葡萄酒呈现深红色。 一、果醋制作的原理 1、醋酸菌的生物学特性 ⑴属于生物。 ⑵新陈代谢类型：异氧需氧型。 有氧呼吸的场所：细胞膜。好氧细菌与呼吸作用有关的酶主要分布在细胞膜上。 ⑶繁殖方式：二分裂 细菌没有核膜，只有一个大型的环状DNA分子，细菌细胞分裂时，DNA分子附着在细胞膜上并复制为二，然后随着细胞膜的延长，复制而成的两个DNA分子彼此分开；同时，细胞中部的细胞膜和细胞壁向内生长，形成隔膜，将细胞质分成两半，形成两个子细胞，这个过程就被称为细菌的二分裂。 2、果醋制作的原理 ⑴当氧气、糖源都充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成。 ⑵当缺少糖源时，醋酸菌将乙醇变为，再变为。 反应式为：。 3、果醋制作时需控制的条件 ⑴环境条件：充足。⑵温度：醋酸菌生长的最适温度为。 4、在变酸的酒的表面观察到的菌膜是在液面大量繁殖而形成的。溶液内部能形成菌膜吗？ 三、果酒和果醋的制作过程 挑选葡萄→冲洗→________→______________→______________ ↓↓ 果酒果醋 四、发酵装置的设计 果酒和果醋的发酵装置示意图 1、设计思路 ⑴因为果酒制作初期需要氧，果醋整个制作过程都需氧，所以需要带开关的充气口，以调控对气体的需求。

【人教版】高二生物选修三教学案：2.2.2-动物细胞融合与单克隆抗体(含答案)

2.2.2 动物细胞融合与单克隆抗体 目标导航 1.掌握动物细胞融合的原理和方法。2.结合图2－24，归纳单克隆抗体的制备过程及应用。 一、动物细胞融合(阅读P 52－53) 1．概念：两个或多个动物细胞结合形成一个细胞的过程，也称细胞杂交。 2．原理：细胞膜的流动性。 3．诱导融合的方法：(1)物理、化学方法：与植物体细胞杂交相同，如聚乙二醇、电激等。 (2)生物方法：灭活的病毒。 4．过程：不同遗传信息的两个或多个细胞――→灭活的病毒 PEG 、电激等 杂交细胞。 5．结果：形成杂交细胞。 6．意义：突破了有性杂交方法的局限，使远缘杂交成为可能。成为研究细胞遗传、细胞免疫、肿瘤和生物新品种培育等的重要手段。如：利用动物细胞融合技术，为制造单克隆抗体开辟了新途径。 二、单克隆抗体(阅读P 52－54) 1．传统抗体的获得 (1)方法：①向动物体内反复注射某种抗原，使动物产生抗体；②从动物血清中分离所需抗体。 (2)缺陷：产量低、纯度低、特异性差。 2．单克隆抗体的制备 (1)制备原理 ①浆细胞特点：一种B 淋巴细胞产生一种单一抗体，B 淋巴细胞在体外不能(能/不能)无限增殖。 ②骨髓瘤细胞特点：能无限增殖。 ③杂交瘤细胞特点：B 淋巴细胞与骨髓瘤细胞融合得到杂交瘤细胞，既能无限增殖，又能产生特异性抗体。 (2)制备过程 制备特异性 ①向小鼠注射特定抗原蛋白 ②从小鼠脾脏中获取相应B 淋巴细胞 B 淋巴细胞 ?

获得杂交①将鼠的骨髓瘤细胞与脾中形成的B淋巴细胞融合 ②用特定的选择培养基筛选出杂交瘤细胞，该杂种细胞既能迅速大量繁殖又 能产生专一的抗体) 瘤细胞 ? 克隆化培养和抗体检测 ? 将杂交瘤细胞在体外培养或注射到小鼠腹腔中增殖 ? 提取单克隆抗体：从细胞培养液或小鼠的腹水中提取 (3)单克隆抗体优点：特异性强、灵敏度高、并可大量制备。 (4)单克隆抗体的应用 ①作为诊断试剂，具有准确、高效、简易、快速的优点。 ②用于治疗疾病和运载药物。 判断正误： (1)动物细胞融合也称细胞杂交，使远缘杂交成为现实。() (2)动物细胞融合常用的诱导因素有聚乙二醇、灭活的病毒、电激等。() (3)动物细胞融合的主要用途是制备克隆动物。() (4)杂交瘤细胞是由经免疫的B淋巴细胞和骨髓瘤细胞融合而成的，具有既能无限增殖又能产生特定抗体的能力。() (5)单克隆抗体最主要的优点是特异性强、灵敏度高，并能大量制备。() (6)单克隆抗体可以用于治疗疾病。() (7)动物杂交瘤细胞产生单克隆抗体能体现细胞的全能性。() (8)动物细胞核融合发生在杂种细胞的有丝分裂过程中。() 答案(1)×(2)√(3)×(4)√(5)√(6)√(7)×(8)√ 一、动物细胞融合 1．对细胞膜融合过程的理解

新人教版高中生物选修1血红蛋白的提取和分离 学案

血红蛋白的提取和分离学案 [导学诱思] 1．凝胶色谱法 凝胶色谱法也称做，是根据分离蛋白质的有效方法。凝胶实际上是一些由构成的多孔球体，在小球体内部有许多贯穿的通道，相对分子质量不同的蛋白质分子通过凝胶时速度不同，相对分子质量较小的蛋白质进入凝胶内部的通道，路程，移动速度；而相对分子质量的蛋白质无法进入凝胶内部的通道，只能在移动，路程，移动速度。相对分子质量不同的蛋白质分子因此得以分离。 2．缓冲溶液 缓冲溶液的作用是。缓冲溶液通常由溶解于水中配制而成的。生物体内进行的各种生物化学反应都是在一定的pH下进行的，例如：血浆的pH是，要在实验条件下准确模拟生物体内的过程，必须保持体外的pH与体内的基本一致。 3．电泳 电泳是指。许多重要的生物大分子，如多肽、核酸等都具有可解离的基团，在一定的pH下，这些基团会带上。在电场的作用下，这些带电分子会向着与其所带电荷的电极移动。电泳利用了待分离样品中各分子以及分子本身的、的不同，使带电分子产生不同的，从而实现样品中各种分子的分离。 两种常用的电泳方法是和，在测定蛋白质分子量时通常使用。蛋白质在聚丙烯酰胺凝胶中的迁移率取决于以及等因素。 4．蛋白质的提取和分离 蛋白质的提取和分离一般分为四步：、、和。5．样品处理 血液由和组成，其中红细胞最多。红细胞具有 的特点。红细胞中有一种非常重要的蛋白质，其作用是 ，血红蛋白有个肽链组成，包括，其中每条肽

链环绕一个，磁基团可携带。血红蛋白因含有呈现红色。 红细胞的洗涤洗涤红细胞的目的是，采集的血样要及时采用分离红细胞，然后用胶头吸管吸出上层透明的，将下层暗红色的倒入烧杯，再加入，缓慢搅拌，低速短时间离心，如此重复洗涤三次，直至，表明红细胞已洗涤干净。 血红蛋白的释放在和作用下，红细胞破裂释放出血红蛋白。 分离血红蛋白溶液将搅拌好的混合溶液离心后，试管中的溶液分为4层。第一层为无色透明的，第2层为白色薄层固体，是，第3层是红色透明液体，这是，第4层是其他杂质的暗红色沉淀物。将试管中的液体用滤纸过滤，除去之溶性沉淀层，于分液漏斗中静置片刻后，分出下层的红色透明液体。 透析取1mL的血红蛋白溶液装入中，将透析袋放入盛有300mL的物质的量的浓度为20mmol/L的中，透析12h。透析可以去除样品中的杂质，或用于更换样品的。 6．凝胶色谱操作 第一步要制作，第二步要，因为，所以装柱前需要根据色谱柱的内体积计算所需要的凝胶量。在装填凝胶柱时，不得有存在。因为气泡会，降低分离效果。第三步是。 [疑难点拨] 1．凝胶色谱法分离蛋白质的原理 凝胶色谱法也称为分配色谱法，它是根据分子量的大小分离蛋白质的方法之一。所用的凝胶实际上是一些微小的多孔球体，这些小球体大多数是由多糖类化合物构成，小球体内部有许多贯穿的通道，当一个含有各种分子的样品溶液缓慢流经时，各分子在色谱柱内进行两种不同的运动，即垂直向下的运动和无规则的扩散运动，相对分子质量较大的蛋白质分子不能进入凝胶颗粒内部，只能分布在颗粒之间，通过的路程较短，移动速度较快；相对分子质量较小的蛋白质分子比较容易进入凝胶内的通道，通过的路程较长，移动速度较慢。因此，样品中相对分子质量较大的蛋白质先流出，相对分子质量中等的分子后流出，相对分子质量最小的分子最后流出，这种现象又叫分子筛现象。此外，凝胶本身具有三维网状结构，相对

【人教版】高二生物选修三教学案：3.3-胚胎工程的应用及前景(含答案)

3.3胚胎工程的应用及前景 目标导航 1.结合牛胚胎移植示意图，说出胚胎移植的生理基础，以及具体操作程序。2.根据胚胎发育各个阶段的特点，简述进行胚胎分割的注意事项及其实际意义。3.依据胚胎干细胞的分离途径，说出胚胎干细胞的分类、功能和用途。 一、胚胎移植(阅读P74－78) 1．胚胎工程技术 胚胎工程技术目前在生产中应用较多的是家畜的胚胎移植、胚胎分割和体外生产胚胎技术。2．胚胎移植 (1)概念 ①对象：雌性动物体内的早期胚胎或者通过体外受精及其他方式得到的胚胎。 ②移植条件：同种的、生理状态相同的其他雌性动物体内。 ③供体：在胚胎移植中提供胚胎的个体。 ④受体：在胚胎移植中接受胚胎的个体。 ⑤地位：是胚胎工程的最后一道“工序”。 (2)胚胎移植的意义：充分发挥雌性优良个体的繁殖潜力，大大缩短了供体本身的繁殖周期，增加供体一生繁殖后代的数量。 (3)胚胎移植成功的保障(生理学基础)

二、胚胎分割(阅读P78－79) 1．概念：指采用机械方法将早期胚胎切割成2等份、4等份或8等份等，经移植获得同卵双胎或多胎的技术。 2．主要仪器设备：实体显微镜和显微操作仪。 3．繁殖方式：无性生殖。 4．特点：后代遗传性状相同。 5．操作程序 (1)选择发育良好、形态正常的桑椹胚或囊胚，移入盛有操作液的培养皿中。 (2)用分割针或分割刀片将胚胎切开，吸出其中的半个胚胎，注入预先准备好的空透明带中，或直接将祼半胚移植入受体。分割囊胚阶段的胚胎时要注意将内细胞团均等分割。此时还可用分割针分割滋养层，做胚胎DNA分析性别鉴定。 三、胚胎干细胞(简称ES或EK细胞)(阅读P80－83) 1．来源：由早期胚胎或原始性腺中分离出来的一类细胞。 2．特点 (1)在形态上表现为：体积小、细胞核大、核仁明显。 (2)在功能上：具有发育的全能性。 (3)在体外培养的条件下，可以只增殖，而不分化。可以对它进行冷冻保存，也可以进行遗传改造。 3．应用前景 ES细胞的分离和培养成功是胚胎工程中的重大成就之一，在基础生物学、畜牧学和医学上都具有十分重要的应用价值。

生物 选一 专题一 导学案(附答案 )

普通高中课程标准实验教科书——生物选修1[人教版] 果酒和果醋的制作 （阅读“果酒制作的原理”，引导考学生自学基础知识。） 一、知识内容 1．基础知识 1．1 果酒制作原理 （1）利用的微生物是酵母菌，其异化作用类型是兼性厌氧型，明确酵母菌发酵的反应式： ①有氧条件： ②无氧条件： （2）影响酒精发酵的主要环境条件有温度、氧气和pH。 ①酒精发酵是一般将温度控制在18～25℃范围内，在20℃时最适宜。 ②酒精发酵过程中，要保持缺氧、酸性环境。 〖思考1〗为什么在酒精发酵过程中往往“先通气后密封” 〖思考2〗酒精发酵过程中发生“先来水后来酒”现象，其原因是什么 〖思考3〗葡萄酒呈现深红色的原因 〖思考4〗酵母菌是如何进行生殖的 1．2 果醋制作原理 （1）利用的微生物是醋酸菌，其异化作用类型是需氧型。在氧气和糖源都充足时，降糖分解形成醋酸；当缺少糖源时可将乙醇转变成乙醛，并进一步转变成醋酸。明确醋酸发酵的反应式。 （2）醋酸发酵的最适宜温度为30～35 ℃。 〖思考5〗影响醋酸发酵的环境因素还有哪些 〖思考6〗醋瓶子、未喝干的啤酒瓶子放置久了，在醋和啤酒表面形成一层“白膜”。它是怎样形成的 2．实验设计 2．1 实验流程 〖思考7〗酒精发酵和醋酸发酵的区别和联系：

2．2 设计发酵装置：根据图1－4a、4b回答 （1）在酒精发酵过程中，每隔一段时间（12h）拧松瓶盖或打开排气口，其原因是什么（2）在醋酸发酵过程中，需要注意什么 （3）在图1－4b装置中： ①充气口的作用是在发酵中补充氧气； ②排气口的作用是在发酵中排出或残余气体； ③出料口的作用是便于； ④排气口胶管长而弯曲的作用是防止。 3．发酵操作 3．1材料选择和处理 选择新鲜优质的葡萄，然后依次冲洗、除去枝梗和榨汁。 〖思考9〗先冲洗后去枝梗的目的是什么 3．2 防止发酵液被污染 为防止发酵液被杂菌污染，实验中所用的、等器械进行消毒，并使发酵装置处于状态。 〖思考10〗在实际生产中，还要对发酵液进行煮沸处理，其目的是什么 3．3 控制发酵条件 （1）发酵液装瓶后保持的剩余空间。 （2）酒精发酵的温度要控制在℃范围内，发酵时间控制在天左右。（3）醋酸发酵的温度要控制在℃范围内，发酵时间控制在天左右，并保持不断。 〖思考11〗在发酵液装瓶后问什么要保持1/3的剩余空间 〖思考12〗在醋酸发酵过程中需要向发酵液中补充氧气，你认为最经济实用的方法是向发酵液中通入。 4．结果分析与评价 4．1实验现象：

高中生物选修一专题二：课题微生物的实验室培养学案

选修一：专题二：课题1微生物的实验室培养学案 【课程目标】:了解培养基的基础知识，进行微生物培养和无菌技术的操作。 【课题重点】:无菌技术的操作 【课题难点】：无菌技术的操作 基础知识 一、培养基 1．概念：人们按照微生物对的不同需求，配制出供其的营养基质叫培养基。可分为培养基和培养基。 2．营养构成：各种培养基一般都含有、、和，此外还要满足微生物生长对、以及的要求。 3．培养乳酸杆菌时需在培养基中添加、培养霉菌时需将培养基PH调 至、培养细菌时需将PH调至、培养厌氧微生物则需提供条件。 〖思考1〗从细胞的化学元素组成来看，培养基中为什么都含有这些营养成分？ 【补充1】碳源：如CO2、糖类、脂肪酸等有机物，构成微生物的结构物质和分泌物，并提供能量。 氮源：如N2、氨盐、硝酸盐、牛肉膏、蛋白胨等，主要用来合成蛋白质、核酸及含氮代谢物等。含有C、H、O、N的化合物既可以作为碳源，又可以作为氮源，如氨基酸等。 二、无菌技术：阅读“无菌技术”，讨论回答下列问题： (一)获得纯净培养物的关键是，具体操作如下： 1．对实验操作的、操作者的和进行。 2．将用于微生物培养的、和等器具进行。 3．为避免周围环境中微生物的污染，实验操作应在附近进行。 4．实验操作时应避免已经灭菌处理的材料用具与相接触。 (二)消毒和灭菌 1．消毒是指。常用的方法有、、消毒法。 2．灭菌是指。常用的方法有：、、灭菌。分别适用于那些用具？ 〖思考2〗无菌技术除了防止培养物被污染外，还具有的目的是什么？ 〖思考3〗利用干热灭菌箱对玻璃器皿灭菌时物品不能摆得太挤，目的是什么？

〖思考4〗物品装入高压蒸汽灭菌锅灭菌后，要首先打开排气阀，煮沸并排除锅内冷空气，其目的是；随后关闭排气阀继续加热，气压升至，温度为，并维持 min；最后切断热源，使温度自然降温，气压务必降至时打开锅盖，其目的是防止。 实验操作----大肠杆菌的纯化培养： 本实验所用的培养基是，本实验可分成和两个阶段进行。 一制备牛肉膏蛋白胨固体培养基 1制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的操作步骤是、、、、。 〖思考5〗在制备牛肉膏蛋白胨固体培养基的称量操作中，动作要迅速，原因是什么？ 溶化操作中需要不断用玻璃棒搅拌的目的是什么？ 〖思考6〗牛肉膏和蛋白胨主要为微生物提供什么等营养物质？ 2．倒平板：待培养基冷却至℃左右时在酒精灯火焰附近操作进行。 其过程是： ①在火焰旁右手拿，左手； ②使锥形瓶的瓶口； ③左手将培养皿，右手，立刻盖上皿盖。 ④待平板冷却凝固后，将平板。 〖思考7〗锥形瓶的瓶口通过火焰的目的是什么？ 〖思考8〗倒平板的目的是什么？ 〖思考9〗若皿盖和皿底之间粘有培养基，则该平板能否培养微生物？为什么？ 〖思考10〗配制斜面培养基作用是什么？，试管为什么要加塞棉塞？ 二、纯化大肠杆菌 微生物接种：最常用的是法和法。另外还有穿刺接种和斜面接种等。 1．平板划线法是的操作，将聚集的菌种逐步稀释分散到培养基的表面。 其操作步骤是：①将在酒精灯火焰上灼烧直至。②在酒精灯火焰旁冷却接种环，并打开大肠杆菌的菌种试管的棉塞。③将菌种试管口通过火焰达到 的目的。④将冷却的接种环伸入到。⑤将菌种试管口再次通过火焰后塞上棉塞。⑥将皿盖打开一条缝隙，把接种环，盖上皿盖，不要划破培养基。⑦灼烧接种环，冷却后从划线。重复上述过程，完成三、四、五区域内划线。注意不要将相连。