搜档网
当前位置:搜档网 › 部门日常管理方法(现场主管用).

部门日常管理方法(现场主管用).

部门日常管理方法(现场主管用).
部门日常管理方法(现场主管用).

加强干部日常考察日常管理办法

加强干部日常教育、管理和监督暂行办法 第一条为进一步加强干部日常教育、管理和监督,把严格要求和关心爱护干部结合起来,激励督促干部始终以良好的状态投身工作,根据中央、省、市、局有关精神,结合实际,制定本办法。 第二条本办法适用于公司全体干部。 第三条坚持开展经常性的谈心谈话。在谈心谈话中倾听干部的心声,了解干部的想法,掌握干部在思想、工作、生活上的问题和困难,及时提供帮助,将关心爱护干部落到实处。干部遇下列情形时,公司相关领导必须进行谈话: (一)工作变动、职务任免和退休时; (二)在工作、学习、生活中遇到挫折、出现苗头问题时; (三)考察考核群众有反映时; (四)理解和执行党的路线方针政策、上级指示出现偏差时; (五)工作中出现重大失误时; (六)对配偶、子女、亲属及身边工作人员管理不严,群众有反映时; (七)有重要情况或思想问题需向组织反映时; (八)本人要求与组织交流思想或交换意见建议时; (九)其他需要谈话的情形。 第四条谈话一般以个别交谈为主,特殊情况下,也可进行集体谈话。谈话人一般在2人以上。谈话应坚持实事求是、坦

诚相待、耐心细致的作风,有针对性地提出明确的意见和要求;接受谈话的干部,要虚心听取意见,本着对党对事业忠诚的态度,敞开思想,如实汇报情况,自觉接受组织监督。 第五条对干部的日常教育、管理和监督要制度化、常态化。重点是干部履职尽责、工作实绩、党风廉政等情况,特别是在应对重大事件、推进重点工作、完成重大任务和涉及个人利益时的表现以及执行领导干部个人有关事项报告制度等情况。 第六条方式采取定期不定期听取部门主要领导、班子成员、干部群众对干部的评价意见。通过实地查看、专项调查、参加民主生活会等全方位、多渠道的方式,印证干部群众的评价意见,了解干部的日常工作表现, 第七条根据日常考察情况,由相关领导及时开展鼓励谈话、提醒谈话和诫勉谈话。对作用发挥较为突出、工作成效比较明显的干部予以肯定和鼓励,对存在一定问题的干部进行提醒,对存在问题比较明显、干部群众意见较大的干部进行诫勉。对提醒谈话和诫勉谈话的干部的整改情况要及时跟踪掌握。 第八条综合日常教育、管理和监督等情况,对干部现实表现进行全面客观的评价和认定,针对不同情况分别采取以下措施: (一)对工作能力强、作用发挥突出、干部群众认可度高的干部要持续重点关注,在提拔使用时优先考虑; (二)对精神状态较好但能力素质较弱的干部,要有针对性

我的班级常规管理方法谈

我的班级常规管理方法谈 中里厢中学吕赏 班级常规管理是个看似简单实则任重而道远的工作,如果把学生比作麦苗,班级是一块田地,那么常规管理就是耕种管理此田,而班主任就是这块田的责任人!收成是和耕作有着密切联系的,下面我就谈谈我的责任田耕耘法。 打埂分垄法: 在班级形成之初要选拔一批班委,这就如同种地打埂分垄,班委不要求太全但是要有两三个挑大梁的,班长是必不可少的,班长的选拔可参考以下条件:人正才能服众、有魄力才敢为、能独立处理些事物才不至于事事都来向你请教…..初中阶段最好选择男生当班长,因为青春期的男孩子顽皮甚至玩虐,他们是不太能对一个指手画脚的女班长臣服的,如果碰上一个学生较为乖巧听话的班,女班长估计能当下来,若是一个顽皮男生居多的班,女班长估计是男生的公敌或被捉弄的对象。班长的重要性是显而易见的,班主任不可能每节课都在班里,这时班长就成了班主任在班里的代言人,也是班主任放在班里的一块“压阵石”,在学生看不见你时,班长就是他们的主心骨。劳动或者卫生委员也是必不可少的,卫生委员要选取一个有责任心、乐于奉献的同学担任,如果缺乏如上条件,可以在工作的过程中给与指导和培养,由他全权负责班级的卫生及劳动事宜;再选一个学习委员,要由一个学习好、为人热忱的同学担任;在选出如上三人后,有可能再选四个大组长,分别负责四大组的日常杂事。以上各责任人要分工负责,各司其职,做好自己的工作,负责好自己管理的工作范围,初步形成实施班级管理的框架。 精耕细作法: 在班级的运行过程中,班主任要对班委成员进行栽培和修剪,班级形成最初可能会遇到班委工作无法开展或者开展较为被动的情形,这就需要班主任在具体的事例中,发现班级学生存在的问题,千方百计寻求对策。 卫生方面:每组都可能存在组员晚到迟到、偷懒、干活慢、不干等情况造成卫生差,还会影响到早读及上课,我针对此情况,曾先后采取重做罚值日等手段,但效果不是太好,因为不好好值日的不是全体,罚值日会打击其他干的好的值日生,于是我在每组中选了一名相对勤快负责的同学担任组长,值日时有组长对全体同学进行监督,第二日清早由组长总结组员的值日情况,分成好、中、差三个等次,张贴在值日栏下,这样班主任在早晨第一时间走进教室就知道了值日生的值日情况,就会很自然的发现每组就那一个或两个同学不好好干,于是就可以针对这几个同学采取勤快劳动锻炼自我的加强型训练,此种方法既避免了挫伤那些勤快同学的积极性又告诫了那些消极懈怠的同学——不要推卸责任,否则会为此付出更多的劳动! 在劳动方面,比如周边卫生清扫、刷树、种树等劳动中,要划整体为局部,每个片区都分工到小组不能分工到个人,分到个人学生就失去了合作意识,就没有可激发他的积极性了,但同时还要兼顾群体,做好强弱搭配,最大可能的让每个同学都参与到劳动中来,这时也需要老师起到带头表率作用,一般班主任可参与性的与每一小组进行劳动,即进行示范性的演示,又深入实地的发现学生在学习之外在劳动上是不是存在着游手好闲,轻活不想干重活干不了的情形,据我的经验是当学生看见老师在干活时,是不会懈怠的。当然也有那些不长眼色的,这时你给以一定的语言暗示或调侃就可以达到预期的效果了,如此下来一次劳动所收获的不仅仅是劳动,而是成为深入了解学生和学生融合的机会。这样坚持一个学期左右,就基本可以养成大部分学生良好的值日和劳动习惯了。 纪律方面:这基本是所有班主任最头疼的一个问题了,有时会是其他课纪律不好,有时会时自习课纪律不好,有时是班主任不在时纪律不好…..各种原因各种状况在每个班都会存在。值日班长制的实施有利的让我们掌握了班级的每天动态,从值周日志中我们可以发现——纪律不好的总是那么一个或两个同学,他们异常的亢奋着,影响着课堂或者其他同学的学习,这时我们就可以依照同学们一起定制的班规对其进行惩戒性的处罚。操行分制是对值日班长制较好的补充和完善,给每个同学每期一百分的操行分,有组长对其奖分和罚分,它对学生的自律性也有一定的约束力。但是光靠规矩和条例并不能使班级纪律

TWI一线主管技能培训

TWI —线主管技能培训 授课对象:生产主管、车间主任、现场班组长、领班、拉长 培训目标: ?明确一线主管的管理职责与角色定位,树立正确的管理意识与心态观念?了解现场一线管理的整体框架,掌握现场日常管理的重点方法?学习工作教导与辅导员工的技巧,提高员工技能,提升执行力?掌握沟通,表扬,反馈及激励下属的技巧,强化团队凝聚力?学习现场安全管理、现场问题分析与解决及现场改善的基本方法 课程背景:车间管理干部承担着现场管理和制造过程控制的重任,必须有效的管理现场的进度、质量、成本、人员等要素,还要协同其他部门共同处理现场的各种问题。 然而,随着订单交货期日益缩短,品种变化多端,不断有新品种上线,给车间管理人带来无穷的困惑。 作为车间干部,您是否经常被以下问题弄得焦头烂额??员工很娇气,不好管,管严了抱怨,管松了任务完不成?同样的事故总是重复发生,再三叮嘱也没有用?现场材料乱堆乱放混放、需要的物料不知到哪去找,不需要的一大堆?工人流动性大,刚成熟又离辞了,现场总是在救火?布置下去的工作总是得不到很好的执行,与自己的期望有差距?团队士气不高,激发不起现场人员的工作热情?自己忙得象“驴”一样,仍然不断有问题产生,, 等等如何搭建起现场管理者的“黄金屋”?如何打造起一支钢铁般基层队伍,在短时间内提升生产的质量、效率、士气、设备、5S等各项核心指标?2天的《TWI—线班组长技能提升训练》将告诉你一套系统而实用的现场管理方法。 案例全部来自于真实的生产现场,再配以录像和动画教学,寓教于乐! 课程大纲: 第一章现场管理者的角色认知?现场管理的问题和管理者的角色定位?现场管理者课程-TWI 简介?管理者的立场、职责与态度?问题意识与问题解决 ?基层干部必备的五个条件第二章现场工作教导与作业辅导 ?案例: 苦恼的老张?为什么员工执行得不好?现场出现问题的原因 ?工作教导的重要性—-执行力的基础?正确工作教导方法演示 ?工作教导四阶段方法建立 -- 制作训练预定计划表 -- 工作分解表的制作与说明 -- 说明《教导时间表》的做法 -- 工作指导四阶段法 一个手工作业的实战演练 学员自带的作业案例演练(分小组进行,每组一个案例) 工作教导案例发表与指导 第三章现场问题发掘与工作改善 ?现场中的问题 ?工作改善与现场管理者的关系 ?某加工作业改善案例演示 -- 现在的作业方法说明及演示 -- 改善后作业方法说明及演示 ?工作改善四阶段法介绍 ?卡片分卡与说明 ?阻碍改善的两种障碍 ?工作改善的四阶段

生产一线主管管理技能培训知识及技能总结

生产一线主管管理技能培训知识与技能大纲 共计十四部分 第一部分:生产一线主管的角色和工作职责 1、 生产一线主管的角色:承上启下 交货期生产 培训 安全 2、生产一线主管的职务项目: 我们这些工作谁来帮助我们完成?下属

3、优秀生产一线主管的基本职能: 企业、管理、自我人、机、料、法、环 职务工作项目 如果是一只绵羊在率领一群狮子,那么这狮子群狮子也就不再是了。— 拿破仑因此,我们需要培训我们的生产一线主管,让他们知道自己应该做什么,什么是他们最应该优先考虑的工作:建立团队,培养下属。 第二部分:如何成为一名优秀的生产一线主管 1、 一线主管需要克服的不良习惯: ㊣做事随意,没有规矩 ㊣有了规矩,弄虚作假,不守规矩㊣遵守规矩,却总是做不到位 2、一线主管需要养成的好习惯: ∵自信-自我的改变∵聆听-沟通的技巧∵赞赏/感谢-良好人际关系∵领导力-心存感恩讲出来∴同理心-换位思考∴团队意识-真诚合作

∴克服压力-开创人生 ∴热忱-成功的秘诀 3、优秀一线主管应具备的条件: △扎实的专业知识基础 △丰富的现场管理经验 △正确的作业管理方法 △良好的交流沟通技巧 △健康的用人育人理念 △卓越的组织协调能力 △良好的职业操守观念 △敏锐的学习变革能力 △带着企业经营理念,虚心学习 △有责任意识、能承担工作 △自动自发、勇于任事、不找借口 △与企业融为一体 △有团队意识,为团体着想 △有决心有热忱 △有创造力、价值观正确 △以我就是老板来面对工作 △得体且用于直言 △有气概、能担当企业经营重任 可是说,做好一个优秀生产一线主管,其实条件还是相当高的,需要我们直线主管、经理和人力资源部门大力培养。 3

商场运营管理方案计划模式

商场日常运营管理模式 目录 第一部分项目日常运营管理整体思路 (2) 一、以经营管理为主导,物业管理配合的整体运营开展思路 (2) 二、不同业户的协调管理政策 (2) 三、高素质的经营管理团队策略 (5) 四、项目整体营运推广策略 (6) 五、对外关系的协调 (8) 六、竞争对手应对策略 (9) 七、危机公关策略 (10) 八、合理的经营成本策略 (10) 九、商贸信用系统的打造 (11) 第二部分项目日常营运管理工作 (12) 一、商场日常运营管理内容和管理制度 (12) 二、服务系统的开展 (14) 第三部分商场管理规章制度和日常执行流程(见附件) (19)

第一部分项目日常运营管理思路 商场要建立一套完善合理的市场经营运作机制,以是否符合市场的发展为前提,明确市场的经营管理以提供市场经营户满意的服务为基本原则,以是否符合市场今后长远利益为准则。 一、以物业经营为主导,物业管理配合的整体运营开展思路 在经营管理公司的运作功能上已经包含商场运营管理和物业管理两部分内容,在实际开展工作时,是以物业经营的工作为主导,物业管理配合的角色整体。 二、不同业户的协调管理政策 鉴于本项目大部分的商业面积进行销售,故在开业运营后,经营管理公司管理的对象除了经营户外,还要对众多的中小业主进行协调管理,不然,项目开业运营将遭遇诸多经营管理问题,以下就分别阐述针对经营户和投资者的管理政策思路。 (一)商场经营管理公司需要协调的商场内部关系 在这里,经营管理公司需要协调的商场业户关系如下图

经营管理公司面对的商场业户关系共有6种,在实行各种政策措施时,必须要进行根据不同情况作的协调管理,不然,在运营管理过程中会出现很多问题。以下就每种关系作阐述。 1、各种关系的协调管理原则 1)针对发展商自有商铺的租赁经营户——严格执行经营管理规定, 统一管理 对此类经营户的管理协调相对容易,因为其租赁的商铺是发展商的物业,对其进行严格监管,促使其按照营业要求正常开门营业,在实施扶持措施时能够做到比较统一。 2)针对租赁小业主商铺的经营户——监督为主,必要时和业主协调 这类经营户进场时必须要签署相关的遵守经营管理规定协议,小业主也要签署管理规定协议,在日常管理时以监督为主,促使其遵守经营管理规定,必要时要和小业主协调,一起解决问题。 3)购铺自营的经营户——动之以情,晓之以理,采取情理政策 此类经营户的监管相对比较困难,因为商铺产权是本人的,虽然签署了经营管理规定协议,但如果其不遵守营业管理,也不容易采取处罚措施。对这类经营户,最好采取“动之以情,晓之以理”的管理方法,因为一般他们本质上都希望商场做旺,以情理能够打动他们,而不宜采取严厉的处分措施,避免产生矛盾。 4)中小投资者——签署委托管理协议,租赁经营户出现问题要知 会,平时不必监管 投资者必须服从商场整体的租赁管理,才能为项目营造良好的经

班级管理,班主任常规管理方法体系

班级管理,班主任常规管理方法体系 班主任工作无论是理论还是实践都是丰富多彩、博大精深的,也是奥妙无穷的。所以,前国家总督学柳斌说过,一个优秀的班主任就是一个教育家。每个成功的班主任都有他管理上的独到之处,由于每个人的个性、阅历、工作与家庭环境的差异,在我们看来很多优秀班主任的做法却是无法复制的,但他们都有一个共性,就是爱心与责任感,我觉得这是做好班主任工作带好一个班集体的首要条件。 班主任管理班级要做哪些事呢?从常规方法层面结合自己的做法和心得谈以下几点: 一、全力培养好班集体------这是班主任工作的中心环节 一个班学生不是几十个孩子偶然的汇合,把一个班级群体发展成一个班集体需要一个培养过程,它必须经过长期细致的教育和严格的训练。当一个良好班集体建立后,我们能感受到这样的集体“好学上进、团结和谐、充满活力、班风良好、行为有序。那么怎样培养良好的班集体呢? 1、认真选拔使用班干部 标准:选拔班干部的标准要考虑这几个方面,一是学习行为和成绩,行为要规范,成绩中等以上;品德上要好学上进、为人公正;有一定的能力与特长,尤其是文艺委员与体

育委员;不可忽视“差生”------可选一两个人当小组长。 产生与管理:对于一个新集体,班主任可通过观察与了解任命班干部,半个学期过后可让学生自己选举。班干部产生后要让学生明确:班干部在班级学习与生活中要带头、要服务、要更换;其次,要定期召开班干部会,第一学期开始要半个月开一次,后半学期至少一个月开一次,对班干部的工作进行指导和点评,以后可由班委自己组织,就班级的学习动态、纪律情况、卫生环境、舆论动态进行汇报建议,并由他们去开展工作。 2、为班级定一个目标。班级发展目标具有导向、凝聚作用。学期之初,班主任要根据班级的实际为班集体定一个总目标。要总目标下可分解为纪律、学习、卫生、活动等具体目标。为全学期开展管理提供方向保证。 3、多组织活动。活动具有聚合学生情感的功能,帮助学生正确处理班级各种关系,锻炼培养学生的各种能力,有助于学生树立集体观念。活动包括学校组织的征文、演讲、文艺汇演、运动会等,对这些活动,班主任要注意渗透进去进行指导,让学生体会班主任为了班集体的发展在努力工作。同时,班主任要利用班会等时间开展一些诸如学习经验交流、对集体的希望的畅谈等活动。 二、合理运用制度与纪律进行管理。班主任管理班级有许多纪律与制度可用来进行管理,大到国家的教育方针政

领导干部和管理人员现场带班制度(通用版)

领导干部和管理人员现场带班 制度(通用版) Safety management is an important part of enterprise production management. The object is the state management and control of all people, objects and environments in production. ( 安全管理 ) 单位:______________________ 姓名:______________________ 日期:______________________ 编号:AQ-SN-0542

领导干部和管理人员现场带班制度(通用 版) 1、为了规范领导干部和管理人员现场带班管理,特制订本制度,本制度适用于临猗分公司。 2、带班人员:临猗公司领导干部和管理人员现场带班实行三级管理,即公司、分厂和车间三级。公司每天安排1人带班,其中主值1人,副值1人,主值由经理层人员担任,副值由相关处室科级以上干部组成;分厂和车间根据本厂实际情况分别每天安排1~2个管理人员现场带班。 3、带班时间安排:当日早8︰00至次日早8︰00。 4、带班人员权限: 公司带班干部八小时外受总经理委托行使总经理职权,以此类

推分厂带班干部行使分厂厂长职权,车间带班干部行使车间主任职权。带班干部有权对生产活动中组织不力、协调不及时以及其他各种违纪行为及责任人进行处罚;对生产过程中的突发情况有权先安排处理后汇报;对发生的安全、环保事故有义务积极组织处理并及时汇报。 5、带班人员的职责和带班纪律: 5.1带班干部必须24小时坚守岗位,不间断指挥安全生产活动。每天带班时间为当日8点接班,次日8点交班,要认真填写带班干部日志,把带班当天的产量完成情况、消耗情况、设备运行情况、生产存在问题和异常情况下采取的措施详细记录,接班干部根据存在问题安排当天生产组织方案。 5.2带班干部负责全天24小时安全生产组织指挥和协调工作,全面掌握当日安全生产动态,对全厂设备、工艺、安全和环保负全面责任,对全厂人、财、物和车有权调配。发生事故后负责在第一时间启动应急预案并按程序上报。对于不服从调配的单位负责人就地免职。

公司的运营管理模式[运营管理模式的利弊分析]

公司的运营管理模式[运营管理模式的利弊分析] 运营管理的对象是运营过程和运营系统。那么运营管理是模式是利是弊呢?下面跟着一起来分析运营管理模式的利弊。 降低成本、提高资金的使用率、减少损耗等。利于规模化生产的形成。有利于企业的整体扩张。 2.对管理者的管理思想、管理水平、管理方式、管理艺术要求较高。制度化管理、质量效率管理、满工作量管理、工时考核管理、任务承包管理、责任承包管理、工作时间管理、信仰精神管理、“突击队式”管理等各种有针对性的管理方式应运而生。管理的科学性、有效性、针对性、及时性将显得尤为重要同时,开展人性化管理,充分调动人的积极性和主动性,利用好人的趋同性和依赖性,形成良好的企业文化,树立企业精神和信仰,也会对企业可持续发展产生重要和积极的影响。(金钱不是唯一的有效手段,崇拜和信仰、信任和依赖才是最高境界) 3.根据不同的市场需求,生产调度调整反应较快,人员调整、调动相对较容易。(不需要合同,一张文书,一纸调令,甚至一个电话就可解决问题)即由需求的产生,到转化为生产过程(操作),到产生成品(结果)的效率相对较高。

4.有利于内部形成小型的高质量的专业化的团体(组),以及最优化的团体组合。有利于产生生产精英,即生产能手、业务骨干、标兵、劳模。这些对生产过程、生产质量、生产效率都将非常有利。这些对企业的发展,特别是高质量、规模化的持续有效发展至关重要。一个人、一个团队决定一个企业、集团的发展和命运的事例在世界范围内屡见不鲜。 5.多数成员对外界的市场变化不敏感,仅仅关心自身利益和身边环境变化。 企业应对市场变化以及在这种变化中的竞争能力往往把握在少数人手中,他们的思想、能力、工作热情和方法等往往决定着企业的命运。即关键部门对个人能力的依赖性较强,是应对能力相对集中的节点,有一定的脆弱性。权利相对集中,容易造成重大的管理和决策失误。合理有效的监督方法和机制,重大决策的科学审定等是所有现代规模化企业的重要课题。 6.个体发展空间受到一定的限制,可能导致个体的灵活性不强,竞争性不强,主动性不强,容易造成人浮于事。自主创新的动力不强,容易满足现状。责任心不强,容易造成事不关己的现象,(这些现象的形成往往与人性的固有弱点有关)。如果管理引导不利,将产生极为不利的负面影响。因而需要较强的宏观调控、指导和监督(即行政

非常规作业管理办法通用版

管理制度编号:YTO-FS-PD656 非常规作业管理办法通用版 In Order T o Standardize The Management Of Daily Behavior, The Activities And T asks Are Controlled By The Determined Terms, So As T o Achieve The Effect Of Safe Production And Reduce Hidden Dangers. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards

非常规作业管理办法通用版 使用提示:本管理制度文件可用于工作中为规范日常行为与作业运行过程的管理,通过对确定的条款对活动和任务实施控制,使活动和任务在受控状态,从而达到安全生产和减少隐患的效果。文件下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用。 为了加强矿井非常规作业工程管理,提高非常规作业工程的安全、管理技术水平,并在施工期间能不断结合现场情况积极主动开展工作,及时准确解决生产、施工中存在的技术、质量、安全等问题,结合我矿的实际情况,特制订以下管理办法,请认真执行。 一、管理机构 组长:高金波李继田 副组长:鱼益民鱼振元赵军利鹿卷涛薛敏兴 成员:钱万学王江华葛斌王赟王武斌 朱朝德倪锁红各生产部室主管以上人员 二、相关专业管理内容细则 非常规作业:临时性的、缺乏程序规定的作业活动。常见的非常规作业:溜煤眼、通风立眼、综采工作面搬家倒面等工程。这些危险作业极易造成人员伤亡和财产损失。控制措施:制定专项安全技术措施。 安全技术措施是确保安全生产、防止事故发生的重要保证手段,是落实“安全第一,预防为主”工作方针的具

干部下现场管理制度

兖矿科蓝煤焦化有限公司 干部下现场管理制度 编制: 审核: 批准: 版本: 1 实施日期:2006年8月11日

1.目的:为加强公司安全生产工作,认真落实安全生产责任制。充分发挥领导干部在安全生产中的关键作用,强化现场管理及时发现和排除事故隐患。 2.范围: 2.1 人员:中管以上的管理者; 2.2 区域:焦油车间、动力车间、质计部; 3. 下现场指标 3.1 总经理:每月4次; 3.2 生产副总经理、总工程师:每月6次 3.3 其他副总经理:每月4次 3.4 生产部长、安监部长:每月5次 3.5 其他部门负责人:每月4次 3.6 专业技术中管及主管:每月3次 3.7 消防安全主管、质计部副职:每月3次 4. 下现场职责 4.1 下现场主要落实以下几个方面的问题: 4.1.1 安全规程措施落实情况; 4.1.2 操作人员持证情况; 4.1.3 现场管理情况; 4.1.4 “三违”情况; 4.1.5 直接作业管理情况;

4.2 各单位负责人是安全生产第一责任人,干部下现场要协助 各单位搞好安全生产工作。切实掌握现场的安全生产状况,加强 对重点部位、关键环节的检查巡视,及时发现和组织消除事故隐 患,彻底制止违章违纪行为,严禁违章指挥,严禁超能力组织生 产和检修。 4.3 考核办法 4.3.1 公司成立下现场工作考核领导小组: 组长:张伟东副组长:陈来福 领导小组下设考核办公室,考核办公室设在安全监察部,成员由安监部、办公室、计财部、车间负责人及分管领导组成。 4.3.2 下现场领导要及时填写下现场记录,本人签名,严禁代签。 每月末由考核办公室统计,季末汇总考核。无特殊情况,凡达不 到下现场要求的。 少一次扣罚季度安全抵押兑现金额的20% ; 少两次扣罚季度安全抵押兑现金额的50% ; 少于三次及以上扣罚季度安全抵押兑现金额的100% ; 4.3.3 下现场领导每月至少有一人次反“三违”记录,查出“三 违”情况书面报考核办公室,否则扣罚安全抵押兑现金额的50% 。 4.4 本规定自下发之日起执行。

企业运营管理的内容与方法

运营管理内容体系及管理提升的思路 一、运营管理的概念 运营管理指企业为了实现经营目标,各级管理者通过计划、组织、指挥、协调、控制、激励等活动,是对价值链增值过程的管理。 运营是企业实现目标的过程。有了目标之后,企业要靠运营去实现。企业各级管理人员每天花费主要的时间和精力做运营管理工作。运营管理的有效与否直接关系到目标能否达成。 张正平在多年的咨询实践中,总结出实现高效运营的四大要素,也为管理系统提升指出改善方向:高效运营的四大要素 1.管理架构:正确的管理架构给企业的运营和管理规定了明确职责、清晰合理 的流程、制度。管理架构是运营管理的前提,就像快速顺畅的交通首先取决于公路网络修建的是否合理一样。 2.管理行为:运营管理靠管理者来实现。管理者需要具备正确的理念和有效的

管理行为,他们需要对自身的角色定位有正确的认识,具备优秀管理者的理念和行为特征。 3.运营信息系统:运营信息系统既包括对初始业务信息的收集、整理、传递和 使用,也包括对这些业务信息进行分析处理后形成的各层管理信息,和管理者运用信息进行决策、控制、跟踪的过程。及时准确的信息收集、反馈和控制系统是运营管理的重要基础。 4.管理技术:指各种理论、方法、工具,内容非常丰富。企业面临的问题各不 相同,要考虑管理技术的适用条件。管理技术是运营管理和实现经营目标的手段。 通过咨询实践,张正平发现:企业要想实现高效运营,必须在管理系统和人员两方面同时提升。管理系统改造涉及组织功能定位、治理结构设计、管理架构设计、权责体系设计、业务管理系统设计、职能管理系统设计(多数体现为流程体系的设计)等方面;人员提升改造涉及先进管理意识的建立、先进管理行为的打造、以及对现代管理技术的充分掌握和深度应用。 二、运营管理的内容体系 通过多年的运营管理咨询实践,张正平总结出如图所示的运营管理基本框架。这个框架涉及到战略目标的制定、管理架构、主价值链运营管理、支撑层面的运营管理

小学教学常规管理办法.doc

寂静小学教学常规管理办法 教学管理是一项十分重要和细致的工作,我校的教育教学工作在县教委、教科所和片区的领导下,将以强化素质教育,深化课程改革,提高教育质量为重点,本着认真、务实的原则,认真落实上级文件的精神,严格对教师教育教学工作进行考核。 一、班级工作: 根据《康乐镇寂静小学班主任考核细则》三个点分别按1:2:3评出优秀、良好、一般三个等级,分别得1分,0.8分,0.6分。班主任绩效奖励部分每期按等级从高到低奖50元、30元、20元。 二、备课(2分)。 备好课是上好课的前提。全体教师应针对实际,备教材、备学生、备教法、备作业等,将新课程的理念运用到教学设计当中,杜绝抄袭教案。 1、认真制定学期教学计划。 学期初,教师认真学习各科课标、通读教材和配套的教师用书,了解教材编写意图,把握教学目标及内容,结合学生实际,制定每科学期教学计划。包括:①班级情况分析;②本册教材内容体系及教学目标;③单元名称;④单元教学目标;⑤教学内容及课时分配;⑥教学准备;⑦教学具体措施;⑧安排教学进度,写出单元和课题的教学课时(含复习、检测、学科活动等课),以表格的形式呈现。教学计划要求在每学期开学两周内上交,力争目标明确,学科特点突出,重难点清楚,时间分配合理。 2、书写教案。 ①、语文、数学科目和专任科目必须写祥案,任教十年以上的教师语数科目可任选一科写规范的详案,其余科目一律简案,绝不允许书批,有多媒体课件的课必须有简案。

祥案包括: 单元备课:包括单元名称、单元教学目标、教学内容及课时分配、教学准备。 课时教案:主要包括教学目标、教学重难点、教具及学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、教学后记等要素。 简案必须有教学过程(教学过程的大概结构、步骤即可)板书设计(语文、数学写简案的每一个单元必须有一课或一个内容写祥案,)允许写简案的教师名单或学科需经学校同意并公示。 ②、课后及时撰写教学后记。 教师在教学后,要自觉、主动地对课堂教学过程及时进行反思。反思的内容包括教学观念、目标、内容、过程、行为以及教学效果等,记录学生遇到的困难和普遍存在的问题,寻找课堂教学的亮点与缺陷,挖掘得失背后的原因。教学后记的形式有教学反思、随笔、日志、案例分析等,内容可以是全面,也可以是一个片段或一个细节,篇幅大小不限。三年教龄内的教师教学后记每周(其他教师两周)不少于1-2篇(用红笔书写)。 ③、作文课:要备课,写出较详细的教案。 ④、提倡书写表格式教案,备课要有至少1课时的余课。 ⑤、允许电子备课,要求和纸质备课一致,每课时要在课题下方标注备课日期,电子文档格式正确,并每课时一打印,严禁下载。电子和纸质同时上交、存档。 3、考核办法:教导处、教研组不定期抽查,督查教学进度与备课情况;学校检查组每期检查一次,结合抽查情况如实打分,没有教案不得分。 三、上课(2分)。 1、基本要求: ①按课表上课,不随意调课、缺课,不得挤占非语数学科或活动课课时。

一线主管工作指导手册

一线主管工作指导手册 主办单位:上海普瑞思管理咨询有限公司 时间:2010年10月22-23日深圳;10月29-30日上海 培训费用:2280元/人(包括授课费、资料费、会务费、证书、午餐等) 授课对象:生产主管、车间主任、现场班组长、领班、拉长。 课程背景: 企业90%的基础管理工作靠谁去落实?90%的工作效率靠谁去推进?90%的现场事故靠谁去发现并改善?100%的一线员工作业手法靠谁去指导?100%的一线员工靠谁去管理? 在各企业组织扁平化的今天,显然,是让企业充满活力的基础细胞的创造者——班组长、部门主管等这些处于企业中底层的管理者。他们是公司和生产员工之间的桥梁,是公司不可或缺的灵魂人物,是工厂提升管理效率的重要环节!在中国制造业高速发展的环境下,如何快速提升一线主管的技能是所有制造型企业面临的迫切问题。对一线主管的人才教育培训问题已经成为企业能否盈利,能否生存与发展的核心工作。 而 TWI (Training Within Industry)是企业实现精益生产的基石。其英文原意为:在企业内部(不脱产)的培训,日本根据课程内容译为:现场监督者技能训练,中国依据日文译为:一线主管技能培训,其3大模块:JI-指导部下的技能 (Job Instruction)、 JM-改善的技能 (Job Method)、 JR-管理人的技能(Job Relation) 为什么企业需要TWI培训 JI,JR,JM3个模块都是用学员自己现场的实际作业来体验TWI4阶段法的有效性。 JI,为了能正确的使用4阶段法需掌握并能运用作业分解来解决指导中的不足与错误,能使自己在今后的指导工作时形成标准和规范是JI的关键之最。正确的指导能让部属迅速领悟工作,不出差错的进行标准作业。JI方法能在短时间内对你现场的不良,返工,设备故障,工具损坏等,具有立竿见影之功效。 JM对搬运,机械,手工作业中的浪费通过IE-手法及JM特有的5W/1H的自问方法来发现问题,解决问题。达到有效地利用现有的材料,机械,劳力,消除浪费降低成本之目的。 JR对一线主管因预防和处理人与人之间的问题不当而造成团队涣散,员工工作态度不佳,员工流失率增多的现状能起到积极有效的帮助,通过待人的技能的运用能使一线主管增大威信及凝聚力,达到让部属积极的配合你工作的目的。 本次课程特邀,生产一线管理培训专家、品质管理专家,在日本的TWI培训多年,并成功的进行本土化转化,深切中国管理者的人格特征进行培训,并且创造性的引伸到上下级沟通,现场管理的时间分配、IE改善技法等领域,且在培训效果评估上采用培训后现场跟踪和辅导的方式,真正使企业得到收益 课程收益: 通过学习本课程,您将能够: 1)能使一线主管掌握正确的指导技能,让员工不出差错的工作,提高生产,减少浪费,安定质量! 2)正确掌握分析问题、解决问题能力。 3)改善管理干部跟上司、同事、部属之间的人际关系,能使一线主管掌握正确的待人技能;提高团队的协作,减少一线员工流失,安定生产! 4)提高沟通表达能力。 5)能使一线主管掌握正确的改善技能;利用现有的资源,降低成本,创造最大的利润!

领导干部和管理人员现场带班制度标准范本

管理制度编号:LX-FS-A77028 领导干部和管理人员现场带班制度 标准范本 In The Daily Work Environment, The Operation Standards Are Restricted, And Relevant Personnel Are Required To Abide By The Corresponding Procedures And Codes Of Conduct, So That The Overall Behavior Can Reach The Specified Standards 编写:_________________________ 审批:_________________________ 时间:________年_____月_____日 A4打印/ 新修订/ 完整/ 内容可编辑

领导干部和管理人员现场带班制度 标准范本 使用说明:本管理制度资料适用于日常工作环境中对既定操作标准、规范进行约束,并要求相关人员共同遵守对应的办事规程与行动准则,使整体行为或活动达到或超越规定的标准。资料内容可按真实状况进行条款调整,套用时请仔细阅读。 1、为了规范领导干部和管理人员现场带班管理,特制订本制度,本制度适用于临猗分公司。 2、带班人员:临猗公司领导干部和管理人员现场带班实行三级管理,即公司、分厂和车间三级。公司每天安排1人带班,其中主值1人,副值1人,主值由经理层人员担任,副值由相关处室科级以上干部组成;分厂和车间根据本厂实际情况分别每天安排1~2个管理人员现场带班。 3、带班时间安排:当日早8︰00至次日早8︰00。

最新连锁店经营模式及运作管理分析

连锁店经营模式及运作管理分析 《营销界?化妆品观察》2012年8月22日作者谭丽娴 文章关键词:连锁店经营模式运作管理 现在国内化妆品连锁店面对的挑战越来越大,比如价格竞争、产品同质 化现象、员工培养难题、租金飞涨以及库存流转等,所以更需要学习国外优秀 连锁企业运营管理经验,让我们自身发生改变 现在都说化妆品网络销售很红火,销售增长很快,但是大家更要知道,目前国内化妆品专营店高达16万家,化妆品年销售总量中有一千多亿是来自线下门店所创造的。所以面对网购,不用担心,也不要太悲观,化妆品零售店自有其存在的价值,而问题在于在面对同行或不同渠道的竞争,化妆品连锁店该如何发挥我们的优势。 当然,大家也都知道,现在化妆品连锁店面对的挑战越来越大,比如价格竞争、产品同质化现象、员工培养难题、租金飞涨以及库存流转等,所有这些问题的凸显都在考验着我们怎样才能将化妆品连锁店做大做强,这需要我们一起探讨。 连锁化经营及店铺管理核心 从店内品牌的选择到店铺管理体系的建设和人才的培养,从店铺发展战略的规划到店铺经营战术的制定,以及店铺品牌力的打造,化妆品店的店铺管理和连锁化经营需要做到以下几个核心点: 商品特色化。大品牌首先是让消费者记住它的品牌,然后慢慢记得它的特色;而一些不知名的小品牌,则需要先让消费者记住其特色,然后才记得它的品牌。所以,独特的商品特色是连锁店实现差异化经营的核心,也是连锁企业能够存在的原因。

品牌人文化。对于一个连锁企业而言,所需要的不仅是其产品的质量要好,更要求它把品牌建设作为一种文化事业来经营。连锁店需要考虑的是我们的经营和服务能够带给顾客什么样的文化内涵。而商品永远都只是基础,品牌文化才是连锁店品牌形象最主要的体现。 比如大家喜欢麦当劳,并不是因为麦当劳的汉堡特别好吃,而是因为到了麦当劳你会感到是受欢迎的,是很快乐的。而人们去星巴克,也不是因为它的咖啡好喝,实际上是去体验一种青涩的咖啡文化,这些都是连锁店实施品牌人文化的理念。 服务品牌化。一个人要有自己的核心特长,一个品牌也需要有自己的核心价值。连锁店的品牌打造是一个系统性的工程,不是一朝一日可以做得到的。但是在连锁品牌的众多要素之中,服务品牌化是可以相对快速见效的。 比如同仁堂,它里面贩卖的中药比其他同类产品价格要高,虽然其中成药能够卖高价可能与它的配方、品质以及品牌因素有关,但他们所聘请的资深专家、中医大夫所提供的药方同样也是功不可没的。 运营标准化。作为一个连锁店,我们的运营一定要有标准。如果同一个连锁品牌在不同的店面里,顾客接受的服务基本一致并认可这种服务,那么只要有这个品牌在,他首先都会想到去这个品牌连锁店购物。 比如小肥羊。小肥羊的成功要素之一就是用涮火锅的方法,摆脱了厨师的问题。小肥羊的所有门店都是是标准化运营的,它的火锅底料、包装和食材都一直是标准化执行。 连锁规模化。加盟店的数量不是万能的,但是没有数量和规模就万万不能了。在连锁企业发展初期,连锁店的数量比质量更重要,因为它要快速扩大连锁店的数量,然后争取扩张的资金,销售产品。

常规管理提高质量的方法

常规管理提高质量的方法 1、常规管理宜“疏”不宜“硬” 管理的目的是提高质量,因此,宜多疏导,尽量少用强制措施的“硬”。比如体育课堂教学,总是存在不负责任——放羊式的教学,总是反映有个别教师存在“动手”的现象。这些现象,虽经多次谈话,效果也不太明显。于是,学校召开全体体育教师会,听取他们的意见,再进行集体疏导、谈话,这样效果十分明显。 2、常规管理宜“引”不宜“罚” 这里的“引”,是引导教师的努力方向和发展方向,知道该怎样做,不该怎样做,并坚持好的,克服不足,而不应以处罚作为目的。 进行教学过程的管理必须有一套完整的管理制度。管理制度的结构不外乎一是规定要怎样做,二是规定做不到怎样罚。 我们在制定有关制度时,“怎样做”严格按照教育教学必须遵循的科学规律来制定,不任意拔高和降低要求。“怎样罚”则慎之又慎。处罚的原则和目的是为了有效地促进工作,有效地调动广大教师的积极性。因此,处罚规定也要能够而且便于执行,不搞动辄“考核不合格”等不太切实际的规定,或者执行起来有困难的规定。 3、管理方式宜“人文”不宜少“面子” 进行教学常规管理,是为了调动广大教师的积极性,从而达到提高教学质量的目的。因此,在管理中,应以调动教师的积极性、转变工作方法为目标,所以,要尽量体现人文主义,实行人性化的管理。 在管理中,一旦发现教师存在问题,但是个别的,也比较轻微

的,这时宜进行个别交谈,指出问题,不适宜在大庭广众之中提出来批评。比如,发现有的教师批改作业有时比较粗糙,学生的错误没有改正或没有指出来,就要直接交谈,指出问题,过后“回访”。这样,一方面照顾的教师的“面子”,一方面也达到改进工有的目的。 作为一个管理者,切莫小看“面子”在管理中的作用。一个管理者,如果充分利用了“面子”来进行管理,将会收到事半功倍的效果。 教学管理是动态的,无论采取何种方法,都要结合校情,不可生搬硬套。需要的是集思广益,最后殊途同归,于寻常中创非常。

常规教学管理制度

五一中心小学教学工作常规制度 教学是学校的中心工作,学校的一切工作必须服从和服务于教学这一中心,体现这一中心工作的两个主要方面是认真抓好教学常规管理和深入开展教学研究。 教学常规是教学规律的体现,是对教学过程的最基本要求,为优化教学过程,提高教学质量,特制定《五一中心小学常规教学工作细则》: 一、制定计划 教学计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划、个人教学计划等。 1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标,统筹协调,对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施,对各项主要教学工作作出具体安排,作为各教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。 2、教研组教学工作计划应依据学校教学工作计划,结合本学科特点,对本学期各项教研工作作出具体安排,经全组教师讨论通过后,于开学后一周内交教导处审定存档。教研组长为计划执行的具体负责人。 3、个人教学计划由各任课教师制定,在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校教学工作计划的总体精神,熟悉课程标准,明确本学科、本学期总的教学任务,明确教材各章节在教材中所处的地位,以及各章节之间的相互联系,充

分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难,拟定教学进度,提出教学中应注意的问题和改进措施。 4、以上各项计划分学期制定,计划制定后,交学校教导处存档。学校应采取切实有效的措施,对计划实施情况进行定期检查,确保计划落实到位。学期结束时各责任处室和学科教师应及时对照计划,结合教学实际,进行反思,并写出书面总结。 二、备课 备课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础,因此必须坚持集体备课和个人备课相结合,坚决禁止不备课进课堂的现象出现。 (一)教案 1、教案的内容要求 (1)教学目标,必须考虑知识与技能、过程与方法、情感态度价值观三个维度;(2)重点、难点;(3)课型、教学时数;(4)教学准备,如课前活动安排、媒体的选用(如实验仪器、音像材料、挂图、实物、模型、投影、多媒体课件等);(5)教学实施过程,教师活动和学生活动的主要内容,要有相应教学内容及教与学的程序,不能把教案写成单纯的知识提纲讲稿;(6) 板书设计;(7)作业布置;(8)教学反思或后记,总结本课或本单元教学的得失。 2、撰写教案。教案要分课时、按上述八方面的要求撰写。每人备一门主课,一门副课,教案不能过于简单,不许用旧教案,不能以在课本、资料上写评注圈点为由而不写教案。

干部管理考核办法

干部管理考核办法 为了规范公司内部干部管理工作,建立一套科学的领导干部管理考核制度,促进公司持续健康发展,全面提高干部队伍素质,努力建设一支与企业发展相适应的学习型、创新型、实干型的领导干部队伍,结合公司实际,制定干部管理考核办法。本办法适用于公司聘用干部(总经理助理参加基层单位考核)。 一、考核标准 公司所聘用领导干部要以“政治坚定、思想解放、品行端正、业务精通、作风扎实、员工拥护、廉洁自律”的七项标准要求为基本条件: 1、政治坚定:必须能够坚决贯彻执行党的路线、纲领、方针和政策,必须坚决执行党的纪律,服从组织决议,执行组织决定,在思想上、认识上与上级党的组织保持一致,确保在政治上、行动上始终与党中央保持高度一致。 2、思想解放:要有能力克服思想上固有的自主性,实事求是、辩证科学地对待事物发展客观规律;必须具有创新意识,眼界宽广,立意高远,超出现在、看未来,超出局部、看整体,超出自身、看发展。 3、品行端正:思想健康,公心为上,人品端正,道德修养好;心胸坦荡,能善于理解和宽待他人,善于沟通,具有合作精神;能正确评价自我,看到不足,经得起批评和表扬。 4、业务精通:要有事业心,对事业有坚定信念和追求,把企业的发展看得比自己生命还重要;善于学习和钻研,善于经常性地回顾总结提高;掌握相关业务知识,熟悉相关业务情况;有敏锐的洞察力,能透过现象看本质,有解决复杂问题和突发事件的能力。

5、作风扎实:要有上进心,敢于面对环境压力,知难而进;有责任心,能主动承担责任,敢于承担风险,以企业利益为出发点,负责到底;有强烈的务实、实干精神,能踏实做事。 6、员工拥护:员工公认人品正直、谦逊,尊敬上级,和睦同事,礼贤下属;业务能力强、作风扎实、廉洁自律,有工作业绩;公心为上,能够影响和维护企业、员工的利益。 7、廉洁自律:要勤政自律,廉洁奉公,不搞特权,处处起到表率作用。 二、考核原则 (一)客观公正原则。依据统一的考核办法,结合实际,实事求是地考核评价公司聘用干部的工作绩效,避免非客观因素影响。 (二)突出重点原则。关键绩效指标突出关键工作和重点任务。 (三)定量定性结合原则。关键绩效指标能量化的实行定量考核,关键绩效指标难以量化的实行定性评价。 (四)分类考核原则。按照业务和岗位特点,基层和机关及直属;正职及副职等不同类别分别考核,确保考核科学合理。 (五)激励约束并重原则。实行结果考核与过程评价相统一、考核结果与奖惩相挂钩,使激励与约束相配套,责权利相统一。 三、组织机构 成立绩效考核领导小组 绩效考核领导小组下设办公室,办公室设在党群工作部。 四、考核范围及考核期限 考核范围:基层单位领导班子、机关部室及直属部门、全体公司聘用干部。 考核期限:从每年的1月1日起至每年的12月31日为一个

相关主题