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少数民族学生在写作中存在的问题及对策研究

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少数民族学生在写作中存在的问题及对策研究

作者:张祎

来源:《都市家教·上半月》2013年第01期

【摘要】由于地区和语言的差异,少数民族学生在汉语学习中出现不少的偏误,怎样迅

速提高少数民族学生写作能力成为民族学校汉语教师要解决的一个迫切问题。本文通过对少数民族学生在写作中存在的问题进行研究,并且针对这些问题对解决方法进行了进一步的研究,以期为提高少数民族学生写作水平和写作能力提供有效的理论参考。

【关键词】少数民族;写作;存在问题;有效策略

1 少数民族学生在写作中存在的问题

由于历史背景及交通信息的落后,边疆少数民族学生的语言障碍尤为突出。而写作作为少数民族学生学习汉语过程中不可或缺的部分,提高少数民族学生的写作水平和能力对他们学好汉语有着极其重要的作用。目前,少数民族学生在写作中还存在着一些突出的问题,主要有以下几个方面:

1.1缺乏汉语思维能力

写作是内在化语言知识借助思维的力量进行输出和表达的过程,而少数民族学生往往由于受到母语的影响,汉语思维能力比较欠缺,写出来的东西缺乏逻辑性和感情色彩。要提高少数民族学生汉语写作能力,有效地运用汉语进行遣词造句,就必须要培养其良好的汉语思维能力。

1.2句法成分残缺、搭配不当

在汉语写作中,一般是由主语、谓语、状语中心语以及定语中心语等部分构成一个完整的句子,在构成一个有机整体的过程中,要注意各个组成部分之间的搭配,而少数民族学生在汉语写作中学习中,对于句子的组成和各构成部分的运用,往往出现句子成分搭配不当或成分残缺等一系列问题。

1.3词语位置不当

修饰语位置不当也是少数民族学生在汉语写作学习中比较常见的问题,前后互相对应的词语次序不一致,造成句子结构混乱。词语的位置不当影响整个句子的表达,少数民族学生由于没有全面的、深度的了解和掌握汉语知识,因此在汉语写作句子中往往会出现词语位置不当的不良情况,影响整体表达效果。

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