第二轮专题复习_气体的制备与检验[2]

气体的制备与检验专项练习题

一、选择题（下列每小题只有一个选项符合题意，把符合题意的选项填入题后括号中）1．下列关于实验室制取氧气的四种说法中，一定正确的是（）A．必须选择含有氧元素的物质作原料B．必须用排水法收集氧气

C．必须使用二氧化锰作催化剂D．必须使用酒精灯

2．某气体既能用排水法收集，又能用向上排空气法收集，则该气体具有的性质是（）A．难溶于水，密度比空气大B．难溶于水，密度比空气小

C．易溶于水，密度比空气大D．易溶于水，密度比空气小

3．一氧化氮在常温下是一种难溶于水的气体，密度比空气略大；它能与空气中的氧气迅速反应，生成二氧化氮。现要收集一瓶一氧化氮气体可采用的收集方法是（）A．向上排空气法B．排水法C．排水法或向上排空气法Ｄ．排水法或向下排空气法4．可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性。当缓缓拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到的现象是（）A．长颈漏斗下端管口产生气泡B．瓶中液面明显上升

C．长颈漏斗内有液面上升D．注射器内有液体

5．能鉴别空气、氧气、二氧化碳三种气体的最好方法是（）A．分别通入澄清的石灰水中B．分别插入燃着的小木条

C．分别插入带火星的小木条D．观察气体的颜色

6．要区分二氧化碳、氧气两瓶气体，下列方法中不可行的是（）A．观察气体的颜色B．加入适量的澄清石灰水

C．加入适量的紫色石蕊试液D．将燃着的木条伸入瓶内

7．欲证明一瓶气体是否是二氧化碳，正确的方法是（）A．向瓶中加入澄清石灰水看是否浑浊B．把一根燃烧的木条插入瓶中看是否熄灭C．向瓶中加入紫色的石蕊试液看是否变红D．向瓶中放一根燃着的蜡烛看是否熄灭8．研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分解有催化作用，下表是不同金属氧化物作催化剂，氯酸钾剧烈反应时所需的温度。

氧化物Fe2O3Al2O3CuO MgO 剧烈反应的温度490℃540℃350℃545℃

实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用（）A．Fe2O3B．Al2O3 C．CuO D．MgO

9．下列四瓶气体的存放方法正确的是（）

10．有关CO2的实验中，能达到实验目的的是（）A．将燃着的木条伸入集气瓶中，检验CO2是否集满

B．用向下排空气法收集一瓶CO2气体，观察CO2的颜色

C．将CO2气体通入紫色的石蕊试液中，证明CO2溶于水显酸性

D．将CO2气体通入水中，可以看到水显酸性

11．下列依次是实验室制取、收集、检验氧气和验证其性质的装置。其中错误的是（）12．下图所示的实验方法或操作正确的是（）

13．固体氢氧化钠和氧化钙的混合物叫碱石灰，常用作干燥剂。下列气体不能用碱石灰干燥的是（）A．CO B．CO2C．H2D．O2

14．以下各种尾气的吸收装置中，不适合吸收极易溶于水的气体，且易产生倒吸（溶液进入气体发生装置中）的是（）

15．某气体由氢气、一氧化碳、甲烷中的一种或几种组成，点燃该气体后，依次通过如图所示的装置，测得两装置的质量都增加，则下列对气体的组成推断不正确的是（）A．可能只有甲烷

B．可能只有氢气

C．可能是甲烷和一氧化碳

D．可能三种气体都存在

16．下表是三种气体的密度（在0℃，101kPa条件下测定）和溶解度（20℃、101kPa条件下测定）。实验室要收集一瓶SO2气体，可采取的方法是（）

H2CO2SO2密度（g/L）0.08987 1.975 2.716

溶解度（g）0.0001603 0.1688 11.28

A．向上排空气法B．向下排空气法

C．排水集气法D．既可用排水法又可用向上排空气法

二、填空与简答题

17．如图所示是用排水法收集的一瓶无色气体，据此推知该气体具有

的物理性质是 。

试通过实验探究该气体为何种气体？ 假设与猜想

实验方法及现象 结论

18．为保证长时间潜航，需在潜水艇里配备氧气再生装置。现有以下几种方法：①加热高锰酸钾；②电解水；③在常温下过氧化钠固体与二氧化碳反应生成碳酸钠和氧气。你认为最合适在潜水艇里制氧气的方法是 （填序号）。与其他两种方法相比，这种方法的优点是 。

19．某校化学兴趣小组的同学利用如图所示的装置进行实验。

（1）用高锰酸钾制取一瓶氧气。做细铁丝燃烧的实验。 （2）粗略测定加热2克高锰酸钾所收集到的氧气的体积。

写出下列反应的化学方程式：

①高锰酸钾制氧气

②细铁丝在氧气中燃烧

装置连接：为达到实验目的（2），各装置的正确的连接顺序是（填接口的字母）： a →（ ）（ ）→d 。

问题分析：（1）实验过程中发现B 中瓶中的水变红了，原因是 。

（2）用收集到的氧气做细铁丝燃烧的实验时，发现瓶底炸裂，发生失误的原因是 。 20．某兴趣小组利用如图所示的装置进行二氧化碳的制取和部分性质的实验，请回答下列问题：（1）关闭E ，打开C ，从长颈漏斗

中加入 与锥形瓶B 中的

固体接触，即有二氧化碳

气体产生，有关反应的化学方程式是

观察到D 中的蜡烛慢慢熄灭，说明二氧

化碳具有 的性质。

（2）关闭C ，打开E ，观察到G 中的蜡烛燃烧得更旺，说明有 生成。 查阅资料：二氧化碳能与过氧化钠（Na 2O 2）反应生成碳酸钠和氧气。

该反应的化学方程式是 。

[实验探究]要检验反应后F 中的固体物质中含有碳酸钠，可取少量反应后的F 中的固体物质于试管中，滴入 ，观察到气泡产生，用蘸有澄清石灰水的玻璃片放在试管口，可观察到

，写出有关反应的化学方程式 、

。

21．请根据下图的实验装置填空：

（1）指出图中标有数字的仪器的

名称：①

②③。

（2）在实验室用高锰酸钾制氧气

时，选用的装置组合是，

试管口棉花团的作用是

。

（3）当用B装置制取氧气时，仪器②内盛放的液体是，仪器②的作用是，有关反应的化学方程式是。（4）在实验室制取二氧化碳时，可选用的装置组合是。

（5）已知硫化氢气体可用硫化亚铁固体和稀硫酸反应制取，硫化氢气体能溶于水，

其水溶液呈酸性，且密度比空气大，是一种有臭鸡蛋气味的有毒气体。则制取硫

化氢气体可选用的发生装置是，收集装置通常用右图装置，则收集

硫化氢气体时，应把硫化氢气体从（填a或b）端通入。已知硫化氢气

体能使湿润的红色石蕊试纸变红，也能使pH试纸变红，用该装置收集硫化氢气

体时，证明硫化氢气体收满的方法是。

（6）某学生欲用右图装置代替C装置收集一瓶

难溶于水的气体，请简述使用该装置的方法。22．归纳与演绎是重要的科学方法，也是常用的化学学习方法。

（1）我们已学过实验室制取O2、CO2两种气体的反应原理，制取与收集方法。请你归纳出实验室制取气体反应的共同点（填序号）

①需要加热②使用催化剂③没有气体参加反应④原料为纯净物⑤只生成一种气体（2）化学上可以通过多种反应得到氨气（NH3），已知该气体极易溶于水，密度比空气小，例如：

①2NH4Cl（固）+Ca(OH)2（固）==CaCl2+2NH3↑+2H2O

②NH4HCO3（固）==NH3↑+CO2↑+H2O

③CaO（固）+NH3·H2O（浓）＝NH3↑+Ca(OH)2

我将选择反应（只定一个，填序号）作为实验室制取氨气（NH3）的反应原理。我需要用下列仪器中的（填序号）来装配氨气的发生装置，我采用的收集

方法是。我选择的制取装置还可以用来制取，其反应的化学方程式是。

实验室制取气体专题练习.doc

实验室制取气体专题练习 一．装置气密性检验 ⑴手握升温法：这种方法适于体积较小的气体发生装置，如氧气的气体发生装置。 检验方法是：将带有导气管的单孔塞在试管口上塞紧，并将导气管出口浸没在水中， 用双手握住试管外壁片刻，水中导气管口有气泡冒出，手移开后，导气管内有水柱上 升，且较长时间不回落，说明气体发生装置气密性良好。 （2）注水法：这种方法主要适于启普发生器及其简易装置的气密性检验。具体操作 方法是：塞紧橡皮塞，关闭导气管活塞（或关闭导气管上的止水夹），从漏斗向气体 发生装置内注入一定量的水使漏斗内的水面高于气体发生装置内的水面，且形成一段 明显的水柱时，停止加水，观察水柱在较长时间内不下降则表面装置气密性良好。 1、用推拉注射器活塞的方法可以检查下图装置的气密性。当缓慢拉动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（） A．注射器内有液体B ．瓶中液面明显上升 C．长颈漏斗内液面上升 D．长颈漏斗下端管口产生气泡 2、用推拉注射器活塞的方法可以检查上图装置的气密性。当缓慢推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到（） A．注射器内有液体 B．瓶中液面明显上升 C．长颈漏斗内液面上升 D．长颈漏斗下端管口产生气泡 3、下列装置操作图不能用于检查气密性的是（） 4.下列装置不添加其他仪器，无法检查气密性的是（） A B C D 5.下列各图所示装置的气密性检查中，漏气的是（） A B C D 二．实验药品的选择 1．下列关于实验室制取二氧化碳的说法中不正确的是（） 弹簧夹 橡胶管 , 弹簧夹 液面高度不变 弹簧夹 水柱

A 、一般不选用碳酸钠与浓盐酸反应，因为二者反应速率太快 B ．不能用排水法收集二氧化碳是因为二氧化碳能溶于水 C ．能选用石灰石与稀硫酸做原料 D ．实验室制取二氧化碳和利用双氧水制取氧气的装置相同，因为都是固、液反应且不要加热 2、在实验台上摆放着供你选择的如下药品和仪器(实验常备用品图中略)： 请你设计一种制备某气体的实验方案，填写实验报告中的以下几项： 三．气体发生装置与收集装置的选择 （一）现有A 至E 的仪器装置图： 1、图A 与B 都是气体的发生装置。在实验室里，装置A 一般用于制取反应物状态为______________、反应条件为__________的气体；例如用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制氧气，其反应文字表达式是 。装置B 一般用于制取反应物状态为_____________、 反应条件为______________的气体；例如加热高锰酸钾制氧气，其反应文字表达式是： 。 2、装置C 、D 、E 都是用来收集气体的实验装置。用C 收集气体的方法叫_________，此气体的物理性质是 ；如 。用D 收集气体的方法叫___ ；此气体的物理性质是 ；如 。用E 收集气体的方法叫_______ ___，此气体的物理性质是 ；如 。（气体的性质如下表） 空气 氧气 氢气 氨气 二氧化碳 密度（克/升） 1.29 1.43 0.09 0.77 1.98 200 C 1升水溶解的气体体 积（升） 0.031 0.018 680 0.88 制备气体名称 实验药品(填写序号) 实验仪器(填写序号) 实验原理 收集方法 反思与评价 (从装置的优、缺点方面说明)

实验室制取气体专题复习

2013实验室制取气体专题复习 一、选择适当的反应，包括反应物和反应条件。 学会评价方案的优劣： 评价原则：是否加热，是否消耗能源；是否对环境有污染；操作是否简便易行；反应速率是否适中，是否便于收集。（补充：制取气体是否纯净等） （一）实验室制取氧气: 1.2KClO 3 2KCl+3 O2↑2. 2KMnO4△K2MnO4 + MnO2 + O2↑ 3.2H2O2 2H2O+ O2↑ 复习：你认为实验室制取氧气，最好选择（填序号）。其理由是：。 （二）实验室制取二氧化碳： 1. 2 CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑（原料：石灰石或大理石与稀盐酸） 3. CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 ↑（原料：石灰石或大理石与浓盐酸） 4. Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑（原料：碳酸钠与稀盐酸） 5. CaCO3+H2SO4=Ca SO4+H2O+CO2 ↑(原料：石灰石或大理石与稀硫酸） 资料：浓盐酸具有很强的挥发性，能挥发出较多量的氯化氢气体。 石灰石与稀硫酸反应，生成的硫酸钙微溶，包在石灰石的表面。 碳酸钠与稀盐酸反应，反应速率太快。 综上：（1）实验室为什么不用大理石和稀硫酸制取二氧化碳？. （2）实验室为什么不用碳酸钠和稀盐酸制取二氧化碳？ （3）.实验室为什么不用石灰石和浓盐酸制取二氧化碳？ 二、选择合适的实验装置。（包括发生装置和收集装置） （一）二氧化碳和氧气的实验室制取和相对性质的比较：

判断气体密度与空气比较的技巧：空气的平均相对分子质量为29，其它气体的相对分子质量与29比。大则大，小则小。 （二）常见的发生装置： （二）发生装置选择的依据：。 发生装置的改进： （1）将试管换成锥形瓶的优点：。 （2） 锥形瓶连接长颈漏斗的优点：。 （3） 将长颈漏斗换成分液漏斗或注射器的优点：。 （4）右图所示优点：可以控制反应的发生和停止。 其原理：沿长颈漏斗注入稀盐酸，与大理石接触，使反应发生。关上弹簧夹， 装置内二氧化碳增多，压强变大，将稀盐酸压回长颈漏斗，固液分离，使反应停止。 （三） 收集装置选择的依据：。 （2）排水法：收集且与水不反应的气体。（如二氧化碳或二氧化硫不能用此法收集） （3）向上排空气法：适用于的气体。如并且不能与空气中的成分发生化学变化。 （4）向下排空气法：适用于的气体。不能与空气中的成分发生化学变化。 （四）一瓶多用： （1）当用排空气法收集密度比空气大的气体时，气体进出； 当用排空气法收集密度比空气小的气体时，气体进出； （2）当用排水集气法收集气体时，瓶中应。气体进出。 三、实验室制取二氧化碳相关问题： 1.药品：。 2.检验二氧化碳的方法：。 3.检验二氧化碳已收集满的方法：。 4.见上图：收集二氧化碳不用C装置的原因：。 收集二氧化碳不用D装置的原因：。 5.检查右图装置气密性的方法：。

初三化学专题-实验室制取气体的装置

实验室制取气体的装置: 一.三种气体的制备 1. 氧气（Q） 2KMnO △&MnQ + MnQ + 0 2 f MnO 2 2KCIQ △ 2KCI+3Q f 2H2Q Mn02H2O + O2 f 2. 二氧化碳（CO） CaCO 3+2HCI==CaCl2+HbO+COf（不能用HCI与Ns t CO反应的原因：Ns t CO易溶于水，与盐酸反应速率快, 不利于收集） 3. 氢气（H2） Zn + HSQ === ZnSO 4+ Hf（不用Al反应速率快，而Fe反应慢）

?根据反应物的状态和反应条件分为两种类型 △ 1. 固+ 固 ----------- 气体 △ 制取氧气：2KMnQ K2MnO + MnO + O 2f 发生装置（图1）: 2KCIO3 MnO 2 △ 2KCI+3Q f 2.固+液——-气体发生装置（图2）:） ①制取氧气：反应原理：2fQ MnO22H0 + 02 f ②制取二氧化碳：反应原理: CaCO+2HCI==CaCl2+H2O+COf ③制取氢气：反应原理：Zn+ H2SQ === Zn SO4 + Hb f 三?实验装置的组成（四个部分） 1.发生装置 △ A.固+固气体（图1） 注意事项①试管口略向下倾斜，防止水倒流，致使试管炸裂。 ②铁夹夹在离试管口1/3处。 ③试管内导管刚露出橡皮塞即可，便于导出气体。 ④高锰酸钾制氧气时试管口应放一团棉花，防止加热时高锰酸钾小颗粒随气流进入导管。 ⑤酒精灯加热要用外焰加热 B.固+液——气体（图2）还可以用 注意事项

①分液漏斗可以用长颈漏斗代替，但其下端应该伸入液面以下，防止生成的气体 从长颈漏斗中逸出； ②导管只需略微伸入试管塞 ③装药品时，先装固体后装液体 ④该装置的优点：可以控制反应的开始与结束，可以随时添加 液体 2.洗气装置（除杂和干燥） 1. 气体的净化（除杂）一定先净化后干燥（？），对于实验室制备氧气时可能含有的杂质只有水，而制备CQ和 H2时除了又水还有HCI气体。在制备CQ和H2一定要先出去HCI再干燥。H2 （HCI）用NaOH溶液CO （HCI）用NaHCO溶液 2. 气体的干燥（除去水） 干燥剂有：浓硫酸（酸性）、碱石灰（碱性） 酸性干燥剂：不能干燥碱性气体如氨气； 碱性干燥剂；不能干燥酸性气体如二氧化硫、二氧化碳、三氧化硫、氯化氢等 注意：证明时，一定要先证明水再证明其它物质，证明水一定要用无水硫酸铜；除去水时，先除去杂质，再除去水。证明二氧化碳一定要用澄清石灰水。（例2） 3. 收集装置 常用气体的收集方法：（一般有毒排水、无毒排空） A:排水法适用于难或不溶于水且与水不反应的气体，导管稍稍伸进瓶内。 （CO N2、NO只能用排水法） B:向上排空气法适用于密度比空气大的气体（CO、HCI只能用向上排空气法） C:向下排空气法适用于密度比空气小的气体。如HH排气法：导管应伸入瓶底 4. 尾气处理装置 有毒的气体不能直接排放到空气中（CO 四.操作步骤：（连）查、装、定、点、收、离、熄。 ①连接装置：先下后上，从左到右的顺序。

实验室制取气体专题复习hx汇总

实验室制取气体专题复习 一、装置的选择 （1）发生装置：由 及 决定： ①反应物是固体，需加热，制气体时则用 的发生装置。 ②反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用 的发生装置。 要根据实际情况选择(a)(b)(c)(d)四种装置。 装置(a)的特点： ，适用于制取少量的气体；容易造成气体泄漏，增加药品不太方便。 装置(b)的特点： 。 装置(c)的特点： 。 装置(d)的特点： 。 （2）收集方法：由气体的 及 决定：① 气体不溶或难溶； ①气体不溶或难溶于水、不与水反应用 收集 CO 只能用 法收集 ②密度比空气大（或相对分子质量＞29）用向 排空气法 CO 2只能用 排空气法收集 ③密度比空气小（或相对分子质量＜29）用向下排空气法 A B C D E 多功能瓶： 气体的密度大于空气密度,用 法收集，规则： 常见实例： 气体的密度小于空气密度,用 法收集，规则： 常见实例： 气体气体不溶或难溶于水，用 法收集，规则： 常见实例： 练习： 1、某兴趣小组利用下列装置进行实验，请回答： （1）指出图中标有字母的仪器名称：a__________ b__________。 （2）A 、B 、C 装置可用于实验室制取和收集某些气体： ①若用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是__________（填“A ”“B ”或“C ”），反应的化学方程式是 。 ②若要制取氢气，在B 装置中装有锌粒，那么长颈漏斗中应加入__________溶液，该反应的化学方程式是___________________。 ③若B 装置中装有石灰石和稀盐酸，则该装置可用于制取____________气体。如果用C 装置收集该气体，则气体从_________端进入（填c 或d ），收集气体的方法是_________法。 2．下图所示为实验室常用的实验装置：据此回答下列问题： ⑴写出带标号仪器的名称：① ② ； ⑵常温下，用锌和稀硫酸反应制取氢气，应选用的发生装置是 （填序号，下同），收集装置是 ； ⑶实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO 2，该反应的化学方程式为 ；此外，CO 2也可以用碳酸氢钠（NaHCO 3）固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取，该反应的化学方程式为 ，若用此法来制取CO 2，应选用的发生装置是 ，收集装置是 ； ⑷F 装置可用来测量生成的CO 2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是 ， 植物油上方原 C c d a b A B

专题复习常见气体的制取和收集教案

《专题复习：常见气体的制取和收集》教案 南京师大附中江宁分校王镭 教学目标： 1、知识与技能： （1）知道气体的制取装置、收集装置、尾气处理装置，以及在制取气体时的操作注意事项。（2）能正确选用“固固加热型”和“固液不加热型”制气装置来制备气体。 （3）能正确选用排水法、向下排空气法、向上排空气法来收集气体。 、 2、过程与方法： （1）通过气体制取、收集方法的学习，培养学生分析问题和解决问题的能力。 （2）培养学生拓展知识空间的能力和创新意识。 3、情感态度与价值观： 使学生在师生互动、生生互动的学习环境中，充分发挥学习的主动性，培养终生学习的能力。教学重、难点： 1、气体的制取装置和收集装置。 2、综合性气体制备实验的设计。 【 教学方法： 讨论、交流、归纳、练习 教学设计说明 实验教学是化学学科培养学生能力的重要渠道，也是最具有化学学科特色的教学形式，在历年的中考中，与实验有关的内容也占了很大比例。而在初中化学所学的实验内容中，常见气体的制取和收集是相当重要的一个内容，在历年的中考试题中出现得也很多。实验本应是学生最感兴趣的部分，但在以往的教学中，复习课的课堂教学大多是教师一言堂式的机械重复，学生提不起兴趣，思维量不够，课堂教学效益低。所以我在设计这样一堂专题复习课时，在原有知识的基础上，通过对所学知识的进一步探索，对所学内容进行新的组合，来实现一种高层次的知识与能力的挖掘、拓展。 新的课程标准提出了知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标。我设计的这节课的重点除了从知识与技能的角度进行气体制取装置的应用教学外，同时加强培养学生对学习内容、过程和方法的反思、拓展能力。 本节课以实验的重要性引入，在教学过程中，分别归纳、总结了如何选择实验室制取气体的发生装置和收集装置，之后引导学生对发生装置和收集装置进行进一步的探索、改进，这样既对所学知识掌握得更加透彻，也不会使学生因为复习旧有知识而感到枯燥，提高了学生学习的兴趣。同时，还注意引导学生对与制取气体实验密切相关的尾气处理装置和检查气密性的操作方法进行总结，以培养学生全面的思维习惯。 教学过程：

初三化学中考专题(4)气体的制取练习及答案

专题四气体的制取 1.下列各组物质中能利用右图装置进行实验室制取气体的是 （1）硫酸铜固体和5％的过氧化氢溶液制取氧气 （2）二氧化锰固体和5％的过氧化氢溶液制取氧气 （3）二氧化锰固体和氯酸钾溶液制取氧气 （4）锌片和稀硫酸制取氢气 A.仅（1）（2） B.仅（3）（4） C.仅（1）（2）（4） D.仅（1）（3）（4） 2.（多选）下面有关气体的制取、收集和检验方法正确的是 A.实验室可用甲装置来制取氧气 B.乙装置可用来制取、检验二氧化碳 C.收集氢气可用丙装置 D.丁装置可用来收集氧气 3.实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题 （1）若要组装一套二氧化碳的发生装置，可选择图中的，收集装置可选择图中的。该发生装置还可制取的气体是（填一种）。 （2）若用高锰酸钾制取氧气，除需增加酒精灯外，还需要是 实验用品是，该发生装置检查气密性的方法是： ，则说 明该装置不漏气。写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式： ，用右图所示 装置收集氧气，氧气应从（填“a”或“b”）端导入。 4.实验室拟用下列装置来制取气体： （1）写出有标号仪器的名称：①②

（2）利用注射器可以检查装置B的气密性。 如右图所示，在锥形瓶内装适量的水，使长 颈漏斗末端浸在液面以下，将活塞缓慢往外 拉，若观察到 则装置不漏气。 （3）用高锰酸钾制氧气，反应的化学方程式为 选用的制取并收集装置是，装置中缺少 （4）实验室用石灰石和稀盐酸反应制CO2，可选用的收集装置是， 若用C装置（多孔隔板用来放块状固体）代替B装置作为制取的发生装置，优点是 （答出一点即可）。 5.实验室制取氧气和二氧化碳，是初中化学学习的重要内容。下图所示为实验室常用的实验装置。 （1）仪器a的名称 （2）用大理石和稀盐酸制取并收集CO2，可选用的发生和收集装置是，既可以用来收集CO2，又可用来收集O2的装置是，实验室制取并收集氢气的装置是（3）实验室可用B装置制取氧气，写出用B装置制取氧气的化学方程式： ，用C装置收集的氧气进行实验时，发现氧气不纯，其原因除与水接触产生水蒸气外，另一原因可能是： （4）根据以下资料回答问题： 若在实验室中制取氯气（填“可以”或“不可以”）采用A作发生装置。 6.下图是实验室常用的制取和收集气体的装置，请回答下列问题。 （1）写出图中指定仪器的名称：①② （2）实验室用氯酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是，该反应的化学方程式，如用E装置收集氧气，实验停止时的操作是 （3）实验室制取氢气并用排水法收集，应选用的装置是，实验室制取并收集二氧化碳的装置 7.下图为实验室常用的制取和收集气体的装置，请回答下列问题。

(整理)人教版九年级化学《常见气体的制备》专题复习.

《常见气体的制备》专题复习 一、教学目标 【知识与技能目标】 1.掌握实验室二氧化碳、氧气的制备、收集及检验方法。 2.能找出各种气体制备过程中的注意事项，能触类旁通的解决其他气体的制备、收集问题。 【过程和方法目标】 1.通过对实验室制取、收集、检验氧气、氢气和二氧化碳的复习，加深对实验的理解，提高解题能力。 2.通过知识的整理，引导学生得出实验室制备气体时还需要考虑的一些基本因素，使学生的知识得到整合和升华。 【情感态度和价值观目标】 1.通过整理分析实验室制取、收集和检验二氧化碳、氧气的方法，培养学生严密的逻辑思维能力。 2.通过查漏补缺，培养学生踏实认真的学习态度。 3.通过相关习题的检验，增强学生学习的信心，激发学生探究的兴趣。 二、设计思路 常见气体的制取是九年级化学的重点教学内容之一，学生在此前已经学习了实验室制取氧气、二氧化碳的方法。对气体的实验室制取方法有了一定的了解，但是在气体制备的一般思路上还缺少系统性，没有形成由点及面，由具体到抽象的知识网络。本节课首先复习氧气、二氧化碳气体的实验室制法，在学生原有的基础上引导学生归纳整理实验室制取气体的一般思路和方法，其中重点整理气体发生装置和收集装置的选择依据以及熟悉相关的装置图。然后针对实验室制取氢气这一个点，铺设了三个台阶，先是让学生谈实验室制取氢气的一般思路，这是针对前面归纳整理进行的一个直接应用；接着又提出若制取干燥的氢气，实验的设计又如何考虑这个问题，让学生经过思考，对实验设计又提高一层认识；最后再提出若用盐酸制取纯净干燥的氢气，实验的设计又应该如何考虑，通过对这个问题的讨论，让学生进一步认识气体的净化、干燥以及尾气的处理，拓宽视野，对气体的制取在实验设计上有一个更高一层次的认识和把握。 三、教学重点

实验室制取气体专题复习

实验室制取气体专题复习 [教学目标]明确中考考查题型 [教学重点] 1.气体的制取装置的应用。 2. 根据反应原理选择气体发生装置和改进装置，培养学生分析和归纳问题的能力 [教学难点]装置的变化及应用。 【我来回忆】 一、装置的选择 （1）发生装置：由及决定： ①反应物是固体，需加热，制气体时则用的发生装置。 ②反应物是固体与液体，不需要加热，制气体时则用的发生装置。 要根据实际情况选择(a)(b)(c)(d)四种装置。 装置(a)的特点：，适用于制取少量的气体；容易造成气体泄漏，增加药品不太方便。 装置(b)的特点：。 装置(c)的特点：。 装置(d)的特点：。 （2）收集方法：由气体的及决定： ①气体不溶或难溶于水、不与水反应用收集CO只能用法收集。 ②密度比空气大（或相对分子质量＞29）用向排空气法CO2用排空气法收集。 ③密度比空气小（或相对分子质量＜29）用向_____排空气法H2用_______排空气法收集。 A B C D E 【我来拓展】 多功能瓶： 气体的密度大于空气密度,用法收集，规则：。 气体的密度小于空气密度,用法收集，规则：。 气体不溶或难溶于水，用法收集，规则：。 【我来总结】 二、初中化学常见的三大气体 气体物质的制取

制取O 2 制取CO 2 制取H 2 物理性质 反应原理 收集方法 实验装置 检验 点燃气体，火焰为淡蓝色，用 干燥的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁有水珠 验满 【我来应用】 1、如图所示的四个装置图及其使用方法的说明中，错误的一项是（ ） A B C D (提示：氢氧化钠溶液与二氧化碳发生化学反应而将二氧化碳除去，发生反应的化学方程式为： 2NaOH +CO 2=====Na 2CO 3+H 2O) 2、右图装置可用于气体的收集、检验、除杂和体积的测量，不能完成的实验是（ ）

九年级化学实验室制取气体专题最新

1．（2012年广东.11分）现有以下装置、仪器和药品。请根据要求回答问题： （1）写出仪器的名称:E__________、F__________。 （2）图A的实验室制氧器装置有两处错误，请改正错误___________________________________________________________________。（3）装置B中反应的化学方程式为_______________________________； 把H与B组合，操作弹簧夹可以使反应停止或发生，还可 以“C至H”中选择仪器__________（填序号）组装一个可 随时使反应发生或停止的装置；若用H2O2和MnO2制取O2， 且能获得平稳的气流，应选E（或F）和_________组合。 （4）若用图Ⅰ所示医用塑料袋排空气法收集H2，则H2导 入端为_________(填“a”或“b”)。 （5）用图J所示矿泉水瓶可以证明CO2与NaON溶液确实发生了反应，其现象是___________ 应作的对比实验是_____________________________________。2．（10分）（2013?广东）下面的实验仪器省去了固定装置，请根据要求回答问题： （1）甲图中仪器①的名称为． （2）乙图中的微型装置H可用于实验室制备CO2，此微型装置在操作上的优点是；在甲图中可选择（填序号）装配与装置H功能相同的装置．

（3）装配KClO3制备O2的发生装置，甲图中除固定装置外还差的仪器是 （写名称）；该反应的化学方程式为；（4）用铁片和稀硫酸在微型装置H中制取氢气，其化学方程式 为； I是医用输液观察滴夜快慢的滴壶，若用它作微型洗气装置，则气体应从 （填“a”或“b”）进入，其中所装洗气的液体不能装满的原因 是． 3．（12分）（2014?广东）请根据图1回答相关问题： （1）仪器a的名称是 （2）A图称量前，要将天平调平衡，首先要把，然后才调节平衡螺丝；称量粉末状固体时若药品量不足，此时用一只手用药匙取药品移至天平左盘上方，另一只手应使少量药品落入盘中．（3）图1有明显错误的是（填序号）；C中的玻璃棒作用时：搅拌，防止． （4）图1中D的装置可用来制取的气体是（写一种），制取该气体的化学方程式为， 该装置的优点是．（5）图2是利用CO还原Fe2O3的实验装置图，玻璃管中固体的颜色变化是：，集气瓶中的溶液用于检验和除去产生的CO2，请把虚线框中的图补充完整，处理尾气的方法是．

专题复习气体的实验制取

专题复习实验室制取气体 【学习目标】 1、掌握三种常见气体的实验室制取； 2、初步形成实验室制取气体的一般思路； 【活动方案】 活动一、温故知新 反应原理(用方程式表示) 发生装置收集装置氧气 (1) (2) (3) (1) (2) (3) 二氧化碳 氢气 选用的装置 A B C D E F G H I J K L 2、回答下列问题（先独立后讨论） (1) 为何不用A、D装置制取氢气或二氧化碳？若用KMnO4制取氧气为何选用F而不用C？ (2) 实验室收集二氧化碳气体常用J而不用K、L理由是什么？ (3) 实验室用高锰酸钾制取氧气大致可分为以下几个步骤:①点燃酒精灯,加热试管;②检查装置气密性;③将高锰酸钾装入大试管,管口放一小团棉花,塞上带导管的单孔塞,固定在铁架台上;④用排水法收集氧气;⑤熄灭酒精灯;⑥将导管从水中取出。小明同学排列的顺序为③②① ④⑤⑥请找出其中的错误，并说明理由。 (4)某同学将一根燃着的木条伸入一集满无色气体的瓶中，木条火焰熄灭，该同学即得出结论：气体为二氧化碳。此结论是否正确？若不正确应如何验证？

(5)点击中考： （2009南通市中考）在学习了二氧化碳的实验室制法后，四位同学分别设计了下列四套制取和收集二氧化碳的装置。 A B C D 他们对设计的装置相互进行了交流评价。其中收集不到二氧化碳气体的装置是 ；能控制反应速率的装置是 ；能够使反应随时停止和发生的装置是 。 活动二 拓展提升 1. 老师提供给小明右图装置制氢气，小明觉得这需要太多的稀盐酸才能淹没漏斗的下管口，起到液封的作用。请你选择一种仪器替换装置中的漏斗，解决液封问题和减少酸的用量，你所选的仪器是：__________ ___。（可供选择的仪器有a 、长颈漏斗 b 、分液漏斗 c 、胶头滴管 d 、注射器） 2．洗气瓶（右图2—1）是一种实验室常用的装置，请回答使用 该装置的有关问题 （1）收集气体 欲收集氢气，气体从 端进； 欲收集二氧化碳，气体从 端进； 欲收集一氧化碳，瓶内注满水见（见图2—2），气体从 端进； （2）干燥气体，若要干燥氢气，则瓶内应盛放 （填写试剂名称），气体从 端进； （3）除杂质，若要除去一氧化碳中混有的二氧化碳，瓶内最好盛放 （选填“氢氧化钙溶液”或“氢氧化钠溶液”）。为什么？ 3．某化学兴趣小组通过查阅资料得知有多种途径可以制得氢气。例如： ① C ＋H 2O (水蒸气) CO ＋ H 2 ② 2H 2O 2H 2 ↑ ＋O 2↑ ③ Zn+H 2SO 4 H 2 ↑ + ZnSO 4 ④ Mg+H 2SO 4 H 2 ↑ + Mg SO 4 ⑤ Fe+H 2SO 4 H 2 ↑ + FeSO 4 ⑥ Zn+2HCl （浓） H 2 ↑ + ZnCl 2 （1）从环境保护的角度出发不能选择 ； (选项不得重复) （2）从节约能源的角度考虑不能选择 ； （3）从反应的速率的角度不能选择 ； （4）从产生气体纯度的角度考虑不选择的 ； （5）综合多方面的因素你的选择是 。 图2—1 高温 图2—2 通电 装固体的 铜网兜 可上下移 动的铜丝

初中化学常见气体的制取专题复习

初中常见气体的制取专题复习 专题目标：通过对相关内容的巩固复习，使学生掌握初中化学常见气体的制取方法及相关内容。 【知识总结】 一、实验原理的确定 确定实验原理：1.反应容易控制；2.反应条件温和（能不高温就不高温，高温条件不易满足，并且较危险）；3.成本低。 例如二氧化碳实验原理的确定 Na 2CO 3+2HCl==2NaCl+H 2O+CO 2↑ 反应速度太快，不容易控制 CaCO 3+2HCl （浓）==CaCl 2+H 2O+CO 2↑浓盐酸易挥发，生成的气体中容易混有氯化氢 CaCO 3+H 2SO 4==CaSO 4+H 2O+CO 2↑反应生成的CaSO 4微溶，附着在CaCO 3表面，阻止了反应的进一步发生 现象：反应一段时间以后，反应停止，不再有汽泡 CaCO 3高温====CaO+CO 2↑ 反应条件不容易满足 CaCO 3+2HCl==CaCl 2+H 2O+CO 2↑ 反应条件温和，容易控制，故选择该种方法 二、 气体发生装置确定 确定发生装置依据：1.反应物状态；2.反应条件（是否需要加热） 反应不需要加热时可用下图装置： 例如：CaCO 3+2HCl==CaCl 2+H 2O+CO 2↑ 2H 2O 2MnO 2====2H 2O+O 2↑ Zn+2HCl==ZnCl 2+H 2↑ 注意：固液反应不加热、液液反应不加热适用该装置，当固液反应、液液反应需要加热时只需要再添加酒精灯即可。 当反应需要加热，并且是固固反应时可用下图装置： 2KClO 3MnO 2====2KCl+3O 2↑ 2KMnO 4△====K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 三、 气体收集装置确定 气体收集方法确定的依据：密度：密度比空气大 向上排空气法 E 密度比空气小 向下排空气法 D 溶解性：不易溶于水不与水反应 排水法 C 试确定氢气二氧化碳氧气分别能用什么方法收集？ 引申：1.已知收集方法推测气体性质：一种气体只能用向上排空气法，由此可以得出该气体有什么样的性质 2.上述三种气体收集方法均可采用下图装置 向上排空气法：长管进短管出 向下排空气法：长管出短管进 排水法：集气瓶事先装满水，长管出短管进 除此以外，该装置还常常用于洗气 长管进短管出 四、 初中常见几种气体制取实验原理 （一）氧气

专题复习常见气体的制备教案

复习教案常见气体的制取 复习目标： 知识与技能： （1）常见气体的实验室制法。 1 （2）巩固实验室制取气体的一般规律。 过程与方法： （1）主要以提出问题，学生讨论，共同总结方法进行复习。 情感态度与价值观： （1）树立科学严谨的探讨设计方法。（2）学生用辩证的观点去分析问题。 重点：氧气、二氧化碳、氢气的实验室制法的知识。 难点：常见气体制取的方法综合应用 教具准备：课件、导学案 教学方法：讲述、提问 复习过程： 引入：首先请大家回忆一下，我们学习了哪些常见的气体？ 一、巩固实验室制取气体的一般规律 （提问）实验室制取某种气体应从哪些方面考虑？ （解析）实验室制取某种气体应考虑： 二、常见气体（O2、CO2、H2）的实验室制法 （投影）回忆复习O2、CO2、H2 的制取原理、发生装置、收集方法、检验方法和验满方法。 三、练习 典例精练：例同学们用如图所示装置探究制取气体的原理、方法和性质。请回答问题 （1）写出指定仪器的名称：。

（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰制取氧气可选用的发生装置是_____（填序号，下同）。反应的化学方程式为：，该实验的主要步骤有：①加热 ②装药品并固定试管③检查装置的气密性④用排水法收集氧气⑤停止加热⑥将导管从水槽 中取出。你认为正确的操作顺序是。 （3）实验室中制取二氧化碳气体可选用的发生装置是_____，收集装置是__ ___。 （4）利用F装置来验证二氧化碳气体的性质，要证明二氧化碳与氢氧化钠能够发生反应，加入试剂的顺序是先加再加，气球的变化是____________________。 跟踪训练：1. 化学是一门以实验为基础的科学。如图是实验室制取气体的部分装置，请结合所学化学知识，回答下列问题： (1)写出图中标有字母的仪器名称：a______。 （2）实验室用B装置来制取氧气的化学方程式是_______________________；若用D装置来收集氧气，验满的方法是：将一根带火星的木条伸到集气瓶口，如果________，证明已收集满氧气。 （3）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气。已知常温下氨气是一种无色、密度比空气小的气体。氨气极易溶于水，其水溶液呈碱性。如果在实验室要制取并收集一瓶氨气，应该选择的装置是____（填序号）。 氨气是一种碱性气体，干燥时不能选用下列干燥剂中的____（填序号）。 A. 固体氢氧化钠 B. 浓硫酸 C. 生石灰 四、中考试题 （2015·新）通过一年的化学学习，相信你已经掌握了一些化学知识与技能．请结合下列实验装置图回答问题．

初中化学气体制取专题复习

初中化学常见气体的制取和收集 一、氧气的制取 1、实验原理 2KMnO 4 ? ===K 2MnO 4+MnO 2+O 2↑ 2KClO 3 ? ==2 n O M 2KCl+3O 2↑ 2H 2O 22 n O M === 2H 2O+O 2↑（鲁教版教材） 2、发生装置 初中教材常选用“固液不加热型”发生装置 A B C D 3、收集装置 （1）密度——排空气法： 氧气体密度比空气大且不与空气中的成分反应，采用“向上排空气法”—C 、D （装置中气体由a 通入）。 （2）溶解性—排水法： 所收集气体不易溶于水，且不与水反应，采用排水法—A ；也可采用装满水的D 装置，气体由b 端通入。 4、检验 O 2的检验方法：带火星的木条伸入气体中，若木条能够复燃，说明收集气体是O 2。

二、二氧化碳气体制取 1、原理 CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑（实验室制取） CaCO3高温 CaO+CO2↑（工业制取） 2、发生装置 固体与液体反应不需要加热时可采用以下几套—“固液不加热型”发生装置 A B C D 3、收集装置 排空气法 二氧化碳气体的密度比空气大且不与空气中的成分反应，采用“向上排空气法”—C、D（装置中气体由a通入）。 O2的检验方法：带火星的木条伸入气体中，若木条能够复燃，说明收集气体是O2。 4、检验方法 CO2的检验方法：将产生无色无味气体通入到澄清石灰水中，若石灰水能变浑浊，说明气体是CO2

三、两种气体实验室制法的对比 向上排空气法向上排空气法

【点对点练习题】 1、在实验室中可选择下图装置制取气体。 （1）若选择B、F组合一套装置制取了某气体，请写出有关反应的化学方程式。 ； （2）制取CO2的化学方程式为；其发生装置可选择B或C，与B相比较，C的主要优点是什么；答案：CaCO3+ 2HC1 = CaCl2 + CO2↑ + H2O 可通过分液漏斗的开关控制液体的滴加速率和滴加量，来控制反应。 2、下图为实验室制取气体的装置。 (1)用B装置制取氧气是，需将试管管口稍向下倾斜，否则试管有可能炸裂，原因：； 答案：若试管口向上，试管口形成的水珠会倒流至试管底部，热的试管底遇冷会炸裂。 （2）实验室通常用C装置制取CO2，写出有关反应的化学方程式；。采用C装置制取气体时，反应物的状态和反应条件需满足什么要求是； 答案：CaCO3+ 2HC1 = CaCl2+ CO2↑ + H2O 固体与液体反应，且不需要加热。

高考化学专题复习——常见气体的制备

第十六单元常见气体的制备气体制备的一般装置流程： 一、气体发生装置

二、常见气体的制备 在气体制备过程中可能的副反应、试剂的挥发性、水的挥发都可能使制得的气体中含有杂质气体。可以选用适当的方法净化。 1．干燥 （1） （2） 常用的固体干燥剂有：无水CaCl 2、碱石灰、P 2O 5等，碱石灰不能用于酸性气体的干燥，P 2O 5则不能用于碱性气体（如NH 3）的干燥。 2．洗气 浓硫酸作为干燥剂时不能干燥碱性气体和一些还原性气体。 如： NH 3、HBr 、HI 、H 2S 等 3．固体加热吸收 如用灼热铜网除去O 2，灼热CuO 除去H 2等

4．干燥剂的选择 除去气体中混有少量水分的方法叫做气体的干燥。选择干燥剂的原则是被干燥的气体不能与干燥剂发生化学反应。 常用气体干燥剂按酸碱性可分为三类： ①酸性干燥剂，如浓硫酸、五氧化二磷。酸性干燥剂能够干燥显酸性或中性的气体，如CO2、SO2、NO2、HCl、H2、Cl2、O2、CH4等。 ②碱性干燥剂，如生石灰、碱石灰、固体NaOH。碱性干燥剂可以用来干燥显碱性或中性的气体，如NH3、H2、O2、CO、CH4等。 ③中性干燥剂，如无水氯化钙等，可以干燥中性、酸性、碱性气体，如O2、H2、CO、CH4等（NH3除外）。 在选择干燥剂时，显碱性的气体不能用酸性干燥剂，显酸性的气体不能选用碱性干燥剂。有还原性的气体不能选用有氧化性的干燥剂。能与气体反应的物质不能选作干燥剂，如不能用浓硫酸干燥NH3、H2S、HBr、HI等，不能用CaCl2来干燥NH3（因生成CaCl2·8NH3）

四、常见气体的检验

气体的制取专题复习课教案

气体的制取专题复习课教案 授课人：谢钱英兴国龙口中学 教学目标： 1．知识与技能 （1）学会根据反应物的状态和反应条件选择气体发生装置； （2）学会根据气体性质选择气体收集装置； （3）掌握实验室制取氧气、二氧化碳的发生和收集装置。 2．过程与方法 （1）通过对基础知识的复习，培养学生分析问题，探索问题和灵活运用知识的能力； （2）通过对知识的拓展，拓宽学生的知识面，培养学生综合分析、解决问题的能力。 3．情感态度与价值观 （1）培养学生交流，合作学习的良好习惯； （2）培养学生实事求是，运用科学的原理解决问题的良好的科学素养； （3）通过学习中找规律，规律中体验成功，进而体会到化学学习的乐趣。 教学重点：气体制备的思路和方法。 教学难点：气体制取装置的选择。 教学方法：讨论、交流、归纳、练习 教学过程： 引入：我们前面复习完了实验室基本操作，今天我们要复习初中化学的所有气体制备 问题：1、你的一套装置用的是什么原理制取氧气和二氧化碳气体的，请写出化学方程式 2、实验室制取氢气的原理是什么？请写出 3、实验室制取氢气该选用哪些装置呢？请选择拼接出，并说明选择发生装置的理由 一、发生装置 1、选择依据：反应物的状态和反应条件 2、常见类型 ⑴固体加热气体（固体可以是一种也可以是多种） ⑵固体+ 液体→气体（都是液体也可以） 问题：在上述装置中总共出现了几种收集气体的方法，选择的依据分别是什么 二、收集方法 1、依据：气体的溶解性和密度大小 2、常见方法 ⑴排水法 ⑵向上排空气法 ⑶向下排空气法 （气体无毒且不和空气中的成分反应） 投影表格1：发生装置的类型和选择依据

A B 固体加热气体固体+ 液体→气体 投影表格2：收集装置的类型和选择依据 （学生说明常见制气装置的气密性的检查方法） 三，实验步骤 回忆：查、装、定、点、收、离、熄 四．常见气体的检验和验满 提问：氧气和二氧化碳的检验和验满分别睡什么呢？ 五。气体的净化和干燥 提问：常见的气体干燥剂有哪些？ 学生活动：浓硫酸、氢氧化钠、生石灰、碱石灰 六．小结与练习 板书设计 气体的制取专题复习 反应原理的选择依据：原料易得、速率适中、条件简单易达到、制取的气体较纯净。。。。。。 反应物的状态（固态、液态。。。。。） 反应装置的选择 反应条件（是否需要加热、加催化剂等） 密度比空气大——向上排空气 排空气法 密度比空气小——向下排空气 气体收集装置的选择 排水法—（不易溶于水，不与水反应）

气体的制取专题

气体的制取、性质及检验专题(共100分) 一、选择题（只有一个选项符合题意，每题3分，共45分）。 1.已知同温、同压下，气体的相对分子质量越小密度就越小。则下列气体中密度最小的是（） A．CH4 B．CO C．SO2 D．N2 2.2008年北京奥运会若用大型遥控飞艇作广告。为了安全，艇内充入的气体最好是（） A．氢气B．氧气C．氦气 D．二氧化碳 3.署片等易碎食品宜采用充气袋包装，下列气体最不适宜充入的是( ) A. O2 B. N2 C. CO2 D. 空气 4.实验室里用加热高锰酸钾法制氧气的步骤包括：①点燃酒精灯给试管加热；②将高锰酸钾加入大试管中，用带导管的塞子塞紧并固定在铁架台上；③检查装置的气密性；④用排水法收集氧气；⑤熄灭酒精灯；⑥将导管移出水槽。正确操作的顺序是（） A．①②③④⑤⑥ B．②①③④⑤⑥ C．③②①④⑥⑤ D．③②①④⑤⑥ 5.使用右图装置可以进行下列实验中的（） A.锌与稀硫酸制取、收集氢气 B.KClO3与MnO2制取、收集氧气 C.KMnO4制取、收集氧气 D.过氧化氢溶液与MnO2制取、收集氧气 6.下列关于二氧化碳的用途只利用了其物理性质的是( ) A.二氧化碳用作灭火剂 B.干冰能用于人工降雨 C.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料 D.二氧化碳参加绿色植物的光合作用可提高农作物产量 7.下列关于氧气的说法正确的是（） A.氧气能支持燃烧，可作燃料 B.氧气能跟所有物质发生氧化反应 C.水中的生物能依靠微溶于水中的氧气而生存 D.带火星的术条一定能在含有氧气的集气瓶中复燃 8.氢气是未来最理想的能源之一，下面有关氢气的叙述中不合理的是( ) A电解水法制氧气，方法便捷，成本较低 B 氢气燃烧产物只有水，可以循环使用 C 实验室可利用活泼金属与酸反应制得氢气 D 氢气是最轻的气体，可用来填充探空气球 9.空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法正确的是（） A.空气中含量最多的是氧元素 B.空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的1/5

(完整版)高考化学复习专题：常见气体的制备与收集

常见气体的制备与收集 一、几种气体制备的反应原理 二．气体发生装置的类型 1．设计原则：根据反应原理、反应物状态和反应所需条件等因素来选择反应装置。 2．装置基本类型： 装置 固体反应物（加热）固液反应物（不加热）固液反应物（加热） 类型 装置 示意图 主要酒精灯、试管启普发生器酒精灯、烧瓶、分液漏斗

仪器 典型 气体 O2、NH3等H2、CO2、H2S等。Cl2 操作要点⑴试管口应稍向下倾斜，以防止 产生的水蒸气在管口冷凝后倒 流而引起试管破裂； ⑵铁夹应夹在距试管口 l/3处； ⑶胶塞上的导管伸入试管里面 不能太长，否则会妨碍气体的导 出。 ⑴在用简易装置时，如用长颈漏斗， 长颈漏斗的下口应伸入液面以下，否 则起不到液封的作用；⑵加入的液 体反应物（如酸）要适当；⑶块状 固体与液体的混合物在常温下反应 制备气体可用启普发生器制备。 ⑷制C2H2： ⑴先把固体药品加入烧瓶，然后 加入液体药品； ⑵要正确使用分液漏斗。 ⑶制C2H4： 三、气体的收集方法和装置 根据气体的密度、溶解性、稳定性可将气体的收集方法分为三种。 1、收集方法： A、排水集气法 凡难溶于水或微溶于水，又不与水反应的气体都可用排水法收集，如图甲。 B、排空气法 一种是向上排空气法，凡是气体的相对分子质量大于空气的平均相对分子质量的可用此法，如图乙；若气体的相对分子质量小于空气的平均相对分子质量，则用向下排空气法，如图丙。 2、收集装置： (1) 图甲可收集O2、H2、N2、Cl2(饱和NaCl溶液)、NO、CO2(饱和NaHCO3溶液)、CO等。 (2) 图乙可收集Cl2、NO2、CO2、SO2等。 (3) 图丙可收集H2、NH3、CH4等。 (4) 图丁从A进气相当于图乙，从B进气相当于图丙。 四、气体的干燥净化装置 1、气体干燥净化装置: 液态干燥剂固态干燥剂固体，加热

中考化学气体的制取专题复习

《气体的制取、净化与干燥》专题复习一、制取气体发生装置的选择 主要考虑反应物的状态和反应时是否需要加热等因素。 装置固体间反应加热型粉状固液反 应不加热型 块状固液反应不 加热型 装置示意图 适用气体O2、NH3等H2、CO2、O2 等 H2、CO2等 注意事项 ①试管口应稍向下倾 斜，防止产生的水蒸气 在管口冷凝后倒流引 起试管破裂 ②铁夹应夹在距试管 口1/3处 ③橡胶塞上的导管伸 入试管里面不能太长， 否则会妨碍气体的导 出 ①长颈漏斗 的下端管口 应伸入液面 以下 ②加入的液 体反应物(如 酸)要适当 ③将长颈漏 斗换成分液 漏斗可以控 制反应速率 ①将块状固体置 于多孔隔板上方 ②液体从长颈漏 斗中加入至浸没 固体即可 ③该装置的优点 是随开随制，随 关随停 二、气体的检验 1．H2 (1)将待检气体在空气中点燃，气体能燃烧，火焰呈淡蓝色，在火焰的上方罩一个干而冷的小烧杯观察到有水雾出现，迅速把烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，澄清石灰水不变浑浊。 (2)将待检气体通过灼热的CuO，黑色粉末变成红色，并将产物导入白色无水硫酸铜粉末中，无水硫酸铜变蓝。 2．CO (1)将待检气体在空气中点燃，气体能燃烧，火焰呈蓝色，在火焰的上方罩一个干而冷的小烧杯没有水雾出现，迅速把烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。 (2)将待检气体通过灼热的CuO，黑色粉末变成红色，并将产物通入澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。

将待检气体在空气中点燃，气体能够燃烧，火焰呈淡蓝色，在火焰的上方罩一个干而冷的小烧杯观察有水雾出现，迅速把烧杯倒转过来，倒入少量的澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。 4．CO2 将待检气体通过澄清石灰水，澄清石灰水变浑浊。 5．O2 将带火星的木条伸入待检气体中，带火星的木条复燃。 6．H2O(气体) 将气体通过白色无水硫酸铜粉末，无水硫酸铜变蓝 化学方程式：CuSO4＋5H2O===CuSO4·5H2O。 7．HCl(气体) 通过硝酸银溶液，产生白色沉淀 化学方程式：HCl＋AgNO3===AgCl↓＋HNO3 8．NH3 (1)将气体通过无色酚酞溶液，溶液由无色变成红色。 (2)用湿润的红色石蕊试纸检验，湿润的红色石蕊试纸变蓝。 三、气体的净化 吸收剂可吸收的气体杂质净化装置 水易溶性气体，如HCl、NH3等 强碱(NaOH)溶 CO2、SO2、HCl、H2S、Cl2等 液 饱和碳酸氢钠溶 CO2气体中混有的HCl、SO2气体 液 碱石灰(NaOH＋ CO2、H2O(气)、HCl等 CaO) 灼热氧化铜H2、CO 灼热的铜网O2