有理数计算运算技巧讲解

初一数学竞赛选讲有理数的巧算（一）

有理数运算是中学数学中一切运算的基础．它要求同学们在理解有理数的有关概念、法则的基础上，能根据法则、、迅速地进行运算．不仅如此，还要善于根据题目条件，将推理与计算相结合，灵活巧妙地选择合理的简捷的算法解而提高运算能力，发展思维的敏捷性与灵活性．

1．括号的使用

在代数运算中，可以根据运算法则和运算律，去掉或者添上括号，以此来改变运算的次序，使复杂的问题变得较简单．

例2计算下式的值：

211×555+445×789+555×789+211×445．

分析直接计算很麻烦，根据运算规则，添加括号改变运算次序，可使计算简单．本题可将第一、第四项和第二、结合起来计算．

解原式=(211×555+211×445)+(445×789+555×789)

=211×(555+445)+(445+555)×789

=211×1000+1000×789

=1000×(211+789)

=1 000 000．

说明加括号的一般思想方法是“分组求和”，它是有理数巧算中的常用技巧．

例3计算：S=1-2+3-4+…+(-1)n+1·n．

分析不难看出这个算式的规律是任何相邻两项之和或为“1”或为“-1”．如果按照将第一、第二项，第三、第四项，对的方式计算，就能得到一系列的“-1”，于是一改“去括号”的习惯，而取“添括号”之法．

解S=(1-2)+(3-4)+…+(-1)n+1·n．

下面需对n的奇偶性进行讨论：

当n为偶数时，上式是n／2个(-1)的和，所以有

当n为奇数时，上式是(n-1)／2个(-1)的和，再加上最后一项(-1)n+1·n=n，所以有

例4在数1，2，3，…，1998前添符号“+”和“-”，并依次运算，所得可能的最小非负数是多少？

分析与解因为若干个整数和的奇偶性，只与奇数的个数有关，所以在1，2，3，…，1998之前任意添加符号“+”或改变和的奇偶性．在1，2，3，…，1998中有1998÷2个奇数，即有999个奇数，所以任意添加符号“+”或“-”之后，和总为奇数，故最小非负数不小于1．

现考虑在自然数n，n+1，n+2，n+3之间添加符号“+”或“-”，显然n-(n+1)-(n+2)+(n+3)=0．

这启发我们将1，2，3，…，1998每连续四个数分为一组，再按上述规则添加符号，即

(1-2-3+4)+(5-6-7+8)+…+(1993-1994-1995+1996)-1997+1998=1．

所以，所求最小非负数是1．

说明本例中，添括号是为了造出一系列的“零”，这种方法可使计算大大简化．

2．用字母表示数

我们先来计算(100+2)×(100-2)的值：

(100+2)×(100-2)=100×100-2×100+2×100-4

=1002-22．

这是一个对具体数的运算，若用字母a代换100，用字母b代换2，上述运算过程变为

(a+b)(a-b)=a2-ab+ab-b2=a2-b2．

于是我们得到了一个重要的计算公式

(a+b)(a-b)=a2-b2，①

这个公式叫平方差公式，以后应用这个公式计算时，不必重复公式的证明过程，可直接利用该公式计算．

例5计算3001×2999的值．

解3001×2999=(3000+1)(3000-1)=30002-12=8 999 999．

例6计算103×97×10 009的值．

解原式=(100+3)(100-3)(10000+9)=(1002-9)(1002+9)=1004-92=99 999 919．

例7计算：

分析与解 直接计算繁．仔细观察，发现分母中涉及到三个连续整数：12 345，12 346，12 347．可设字母n=12 34345=n-1，12 347=n+1，于是分母变为n 2-(n-1)(n+1)．应用平方差公式化简得

n 2-(n 2-12)=n 2-n 2+1=1，

即原式分母的值是1，所以原式=24 690． 例8 计算：

(2+1)(22+1)(24+1)(28+1)(216+1)(232+1)．

分析 式子中2，22，24，…每一个数都是前一个数的平方，若在(2+1)前面有一个(2-1)，就可以连续递进地运用(a+b)(．

解 原式=(2-1)(2+1)(22+1)(24+1)(28+1)×(216+1)(232+1)=(22-1)(22+1)(24+1)(28+1)(216+1)×(232+1) =(24-1)(24+1)(28+1)(216+1)(232+1)=…… =(232-1)(232+1) =264-1．

1、若单项式3

24y x m --与单项式n y x 2733

2-能合并成一项，求()n m n m 2222--+的值．

2、设P=2

2

3b ab a ++，Q=2

2

3b ab a +-且P －[Q －2P －（－P －Q ）]+R=2

2

2b ab a ++，求R ． 3、计算：

①求)26532(3)54332(243

4

-+---+

-x x x x x x 的值，此时x=2

1- ②求32

33233

1)]}3(2[22{23b ab a b a b ba b a a --+--+-的值，此时a=2，b=3．

1、 求代数式123456789102

3456789+++++++++x x x x x x x x x ，当x=－1时的值时由于将式子中某两项的“+”

号看成了“－”号，算出的结果为7，看错的是哪几项？ 2、 多项式42112435--++-++m n n n

m n

m

n

m

y x v u

y x v u （其中m 、n 为正整数）化简后为三项式，求mn 的值。

3、 已知e dx cx bx ax y ++++=3

5

7

，其中a 、b 、c 、d 、e 为常数，当x=2时，y=23；当x=－2时，y=－35。求e 。 4、 已知4

2

3

4

)2(-=++++x e dx cx bx ax ，求值：（1）e （2）a+c

5、若 ，求代数式的值。

6、若，则

7、若，则 8、 若，则

9、某企业去年的年产值为a 亿元，今年比去年增长了10%。如果明年还能按这个速度增长，请你预测一下，该企业明

年的年产值能达到多少亿元？如果去年的年产值是2亿元，那么预计明年的年产值是多少亿元？ 10、计算 ()45()32y x y x ++- 11、计算)54()78(b a b a ---

12、计算)2(43xy xy xy --- 13、计算)3

2

(31413122ab a a ab --+--

14、计算)634()52(22x x x x --+++- 15、计算)724()73(22++--+-ab a ab a 16、化简求值：5（3),3()2222b a ab ab b a +--其中3

1,21==

b a . 17、一个多项式A 加上2532+-x x 得3422+-x x ，求这个多项式A.

18、已知m ，n 为系数，且x xy mx -+22与y nxy x 332+-的差不含有二次项，求n m ,的值

=+---+y x y x y x y x 22=+-y x y

x =+y x 1024532

=++x x ()=-+112x 51=+x 4632

++y x 222=+y x

14题

19、试证明)32()1034()123(322223223+-+-+-+-++-+x y x xy xy y x x xy y x x 的值与x 、y 无关 20、计算)2

1

(4)3212(22+--+-

x x x x 21、计算]2)34(7[322x x x x ---- 22、化简求值：),245()54(22x x x x +-+++-其中2-=x . 23、已知A=,272--x x B=1422-+-x x ，求2A+B ，B －3A 的值. 24、若整式32++x x 的值为7，那么整式3222-+x x 的值是___________.

25、若关于x 的多项式b x x +-232与多项式12-+bx x 的和不含有一次项，求b 的值，并说明不论x 取什么值时候，两个多项式的和是正数.

26、一根弹簧长10cm ，每挂重1kg ，弹簧长度伸长0.2cm

①写出挂重物G kg 时弹簧的长度； ②当挂重物为2kg 时，弹簧的长度是多少？ 27、如果多项式1)3(5)1(234-+-+--x b x x a x 不含3x 和x 项，则a=___，b=____ 28、多项式1)2()4(23++++-x x a x a 是关于x 的二次多项式，则______1

2

2=+a a 29、13、求5a b -2[3a b - (4a b 2+2

1a b)] -5a b 2的值，其中a =2

1，b=-3

2

30、计算 ①（a 3-2a 2+1）-2(3a 2-2a+2

1) ②x-2(1-2x+x 2)+3(-2+3x-x 2) 31、已知ab=3,a+b=4，求3a b －[2a - (2ab-2b)+3]的值。 32、13、求5a b -2[3a b - (4a b 2+2

1a b)] -5a b 2的值，其中a =2

1，b=-3

2

33、若(x 2

＋a x －2y ＋7)―(b x 2―2x ＋9 y －1)的值与字母

x 的取值无关，求a 、b 的值。

34、已知：A=5a2-2b2-3c2, B=-3a2+b2+2c2, 求2A-3B

35、某股票交易中，每买卖(交易)一次需交7.5‰的各种费用.某投资者以每股10元的价格买入上海某股票1000股，当股票涨到12元时，全部卖出，该投资者实际盈利 元； 36、根据下列5个图形及相应点的个数的变化

规律：猜想第6个图形有 个点，第n 个图形中有 个点.

37、如图用火柴摆去系列图案，按这种方式摆下去， 当每边摆10根时（即10=n ）时，需要的火柴棒总 数为 根；

38、已知xy x A 22-=，xy

y B 32

+=，求下列各式的值。

① 2A+3B ②

2A-3B

39、化简)(4)32(4)()323b a b a b a b a -------（

40、化简6

32)()(3b

a b a b a b a b a --

+--+++- 41、求值

① 已知012=++m m ，则1)23

(2)23(22+---m m m m =______________

② 若整式42++x x 的值为8，那么整式5222-+x x 的值是___________ ③ 已知,2,3=+-=-d c b a 则)()(d a c b --+为______________________ ④ 已知,22-=-n m 求n m 423+--的值。

42、若3

||3b a

m -是四次单项式，则m=___________若3||)1(b a m m -是四次单项式，则m=___________

43、若10251||3--+b a m 是七次多项式，则m m +2=_________

45、多项式b x x x a b -+--3)4（是关于x 的二次三项式，求a 与b 的差的相反数。

47、1、将连续奇数13

579，，，，排成如下数表：

（1）十字框中5个数字和与23这个数字有何关系？ （2）设中间数为a ，用a 的代数式表示这5个数字之和；

（3）当十字框上下左右平移，可框住5个数字，这5个数字还有这种关系吗？为什么？ （4）十字框中5个数字之和可以等于2006吗？若能，写出这5个数；若不能，为什么？ 48、观察下面三行数：

第①行： ,2- 4， －8， 16， －32， 64， …; 第①行： 0, 6, －6, 18, －30, 66， …; 第①行：－1， 2， －4， 8， －16， 32， … （1） 第①行数按什么规律排列？

（2） 第②③行数与第①行数分别有什么关系？ （3） 取每行数的第10个数，计算这三个数的和。 49、观察下列各式：

22151(11)1005225=?+?+= 22252(21)1005625=?+?+= 22353(31)10051225=?+?+=

……

依此规律，第n 个等式（n 为正整数）为 _________________________ ．

50、黑猫和白猫都认为自己跑得快，刚好它们看到地上有如图（1），（2），（3）的圆，他们决定比赛，比赛规则是：黑猫沿大圆跑，白猫沿小圆跑，要求从A 点出发，不重复发跑完全部路线，设大圆的半径为R ，说也奇怪，两只猫同时出发，最后都同时回到A 点，

（1）请你判断哪只猫跑得快？为什么？

（2）两只猫对你的判断不满意，决定到图（2）再比赛一次，请你猜一猜，哪只猫先回到A 点？

（3）当两只猫的比赛路线从两个圆变化到n 个圆，如图（3）（圆由大到小，且圆与圆之间的位置关系不变）时，哪只猫先回到A 点？为什么？

A

（1

）

（2）

（3）

51、一种笔记本售价为2.3元/本,如果买100本以上(不含100本),售价为2.2元/本,列式表示买n 本笔记本所需要的钱数(注意对n 的大小要有考虑),请同学们讨论一下问题:

① 按照这种售价规定，会不会出现多买比少买反而少付钱的情况？ ② 如果需要100本笔记本，怎么购买能省钱？

52、先化简再求值。

3x 2+（2x 2-3x ）-（-x+5x 2），其中x=314。

53、已知x 2－xy =60,xy －y 2=40,求代数式x 2－y 2和x 2－2xy +y 2的值 55、先合并同类项，再求值：3x 2+2x-x 2-3x+5，其中x=

2

1 56、化简（-a 3+2a 2）-（4a 2-3a+1）． 57．化简（4a 2-3a+1）-3（-a 3+2a 2）． 58、化简3（a 2-4a+3）-5（5a 2-a+2）． 59、化简3x 2-[5x-2（

14x-3

2

）+2x 2]． 60、合并同类项：

⑴3x 2-1-2x-5+3x-x 2 ⑵-0.8a 2b-6ab-1.2a 2b+5ab+a 2

b ⑶

222b ab a 4

3

ab 21a 32-++- ⑷6x 2y+2xy-3x 2y 2-7x-5yx-4y 2x 2-6x 2y 61、（本题不允许出错误）去掉下列各式中的括号 （1）（a ＋b ）＋（c ＋d ）＝_______________ （2）(a-b)－（c －d ）＝_____________

（3）－（a ＋b ）＋（c －d ）＝_________________ （4）－（a －b ）－（c －d ）＝_________________ （5）(a ＋b)－3（c －d ）＝_____________________ （6）（a ＋b ）＋5（c －d ）＝_______________________ （7）（a －b ）－2（c ＋d ）＝___________________ （8）（a －b －1）－3（c －d ＋2）＝_______________ （9）0－（x －y －2）＝__________________ 62、先去括号，再合并同类项

（1）8x ＋2y ＋2（5x －2y ）（2）3a －（4b －2a ＋1）（3）7m ＋3（m ＋2n ）（4）（x 2－y 2）－4（2x 2－3y 2

） 63．先化简，再求值4（y ＋1）＋4（1－x ）－4（x ＋y ），其中，x ＝

71，y ＝3

14

。 64、先化简，再求值4a 2

b －[3ab 2

－2（3a 2

b －1）]，其中a ＝－0.1，b ＝1。

65、根据下面所给a 的值，求代数式a 2－2a ＋1的值。

（1）a ＝1 （2）a ＝－1 （3）a ＝0 （4）a ＝－0.5 66、当x ＝1，y ＝－6时，求下列代数式的值。

（1）x 2＋y 2 （2）（x ＋y ）2 （3）x 2－2xy ＋y 2

67、有一个两位数，十位上的数字为a ，个位上的数字比十位上的数字大5，用代数式表示这个两位数，并求当a ＝3时，这个两位数是多少？

68、已知y ＝ax 2＋bx ＋3，当x ＝－3时，y ＝－7，试求x ＝－3时，y 的值。

69、已知a 2＋5ab ＝76，3b 2＋2ab ＝51，求代数式a 2＋11ab ＋9b 2的值。 70、已知

x y ＝2，x

z

＝4，z ＝1，求代数式x y z x y z ++-+的值。 71、一个堤坝的截面是等腰梯形，最上面一层铺石块a 块，往下每层多铺一块，最下面一层铺了b 块，共铺了n 层，

共铺石块多少块？当a ＝20，b ＝40，n ＝17时，堤坝的这个截面铺石块多少块？ 72、从2开始，连续的偶数相加，和的情况如下表：

N 个最小的连续偶数相加时，它们的和S 与n 之间有什么样的关

系？用公式表示出来，并由此计算下列各题。

（1） 2＋4＋6＋8＋…＋202

（2） 126＋128＋130＋…＋300

73、保险公司赔偿损失的计算公式为：保险赔款＝保险金额×损失程度；

损失程度＝ ×100%；若某人参加保险时

的财产价值200000元，受损时，按当时市场价计算总值150000元，受损后残值30000元，请你计算一下，该投保户能获得多少保险赔偿？

74、已知2m2 - m +1的值为4,则代数式6 － 4m2 + 2m 的值为______

75、计算：-2y3+(3xy2-x2y)-2(xy2-y3). 76、求整式x2-7x-2与-2x2+4x-1的差。 77、在多项式m4-2m2n2-2m2+2n2+n4中，添括号：

（1）把四次项结合，放在前面带有“+”号的括号里； （2）把二次项结合，放在前面带有“-”号的括号里。 78、已知2x+3y-1=0，求3-6x-9y 的值。

79、把多项式x3-6x2y+12xy2-8y3+1，写成两个整式的和，使其中一个不含字母x 。 80、设x2+xy=3，xy+y2=-2，求2x2-xy-3y2的值。

81、先化简，后求值[]x y x y x y x 4)2()(2)24(-++----，其中30-==y x ， ；

82、先化简，再求值：

１４（－4x 2+2x-8y ）－ (１２x －2y),其中x=１

２

,y=2006 ； 83、计算()()32003212475.28131

1---+-???

? ??-+

84、爸爸为小明存了一个3年期的教育储蓄(3年期的年利率为2.7﹪)，3年后能取5405元，那么刚开

始他存入了多少元？

89、先化简，后求值)3

1

23()31(221y x y x x +-+--，其中x ＝－1，y ＝2 ；

90、先化简，后求值[]x y x y x y x 4)2()(2)24(-++----，其中30-==y x ， ; 91、已知x=2

1-

，求代数式x 2—(2x 2—5)—(x 2

+3)的值 93、先化简，后求值{

}

)]24(3[252

2222

b a ab ab b a ab ---- ； 其中32-

=a ，2

11-=b ； 94、先化简，后求值2(a 2＋ab 2)－2(a 2b －1)－2ab 2＋a －2，其中a ＝－2，b ＝2 ； 98、先化简，后求值 2)(2)(3++--y x y x 其中5

3

,1=

-=y x 99、先化简，后求值：3(ab ＋bc)－3(ab －ac)－4ac －3bc 其中：a ＝2001/2002，b ＝1/3，c ＝1。

初中七年级有理数的混合运算的技

一、理解运算顺序 有理数混合运算的运算顺序： ①从高级到低级：先算乘方，再算乘除，最后算加减； 有理数的混合运算涉及多种运算，确定合理的运算顺序是正确解题的关键 例1.计算：3＋50÷22×(51-)－1 ②从内向外：如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的. 例2.计算： () []23 2 3 1 5.0 1 1- - ? ? ? ? ? ? ? ?? ? ? ? ? ? - - ③从左向右：同级运算，按照从左至右的顺序进行（或应用分配律、结合律）； 例3：计算： ?? ? ? ? ? - + ?? ? ? ? ? - ÷ ?? ? ? ? ? - - 3 8 8 7 12 7 8 7 4 3 1 二、应用四个原则： 1、整体性原则：乘除混合运算统一化乘，统一进行约分；加减混合运算按正负数分类，分别统一计算，或把带分数的整数、分数部分拆开，分别统一计算。 2、简明性原则：计算时尽量使步骤简明，能够一步计算出来的就同时算出来；运算中尽量运用简便方法，如五个运算律的运用。 3、口算原则：在每一步的计算中，都尽量运用口算，口算是提高运算率的重要方法之一，习惯于口算，有助于培养反应能力和自信心。 4、分段同时性原则：对一个算式，一般可以将它分成若干小段，同时分别进行运算。如何分段呢?主要有： (1)运算符号分段法。有理数的基本运算有五种：加、减、乘、除和乘方，其中加减为第一级运算，乘除为第二级运算，乘方为第三级运算。在运算中，低级运算把高级运算分成若干段。一般以加号、减号把整个算式分成若干段，然后把每一段中的乘方、乘除的结果先计算出来，最后再算出这几个加数的和． (2)括号分段法，有括号的应先算括号里面的。在实施时可同时分别对括号内外的算式进行运算。 (3)绝对值符号分段法。绝对值符号除了本身的作用外，还具有括号的作用，从运算顺序的角度来说，先计算绝对值符号里面的，因此绝对值符号也可以把算式分成几段，同时进行计算． (4)分数线分段法，分数线可以把算式分成分子和分母两部分并同时分别运算。 例4.计算：-0.252÷(－1 2 )4-(-1)101＋(-2)2×(-3)2

(完整版)有理数的大小比较的方法与技巧

有理数的大小比较的方法与技巧数的大小比较，是数学中经常遇到的问题，现介绍几种数的大小比较的方法和技巧． 1．作差法 比较两个数的大小，可以先求出两数的差，看差大于零、等于零或小于零，从而确定两个数的大小．即若a-b＞0，则a＞b；若a-b＝0，则a＝b；若a-b＜0，则a＜b． 例1已知A＝987654321×987654324，B＝ 987654323×987654322，试比较A和B的大小． 解：设987654321＝m，则A＝m(m+3)，B＝(m+1)(m+2) ∵A-B＝m(m+3)-(m+1)(m+2) ＝m2+3m-m2-3m-2 ＝-2＜0。 ∴A＜B。 2．作商法 比较两个正数的大小，可以先求出这两个数的商，看商大于1、等于1或小于1，从而确定两个数的大小．

3．倒数法 比较两个数的大小，可以先求出其倒数，视其倒数的大小，从而确定这两个数的大小． 4．变形法 比较大小，有时可以通过把这些数适当地变形，再进行比较． 分析：此题如果通分，计算量太大，可以把分子变为相同的，再进行比较． 例6比较355、444、533的大小． 解∵ 355＝(35)11＝24311 444＝(44)11＝25611 533＝(53)11＝12511

∴ 444＞355＞533 5、利用有理数大小的比较法则 有理数大小的比较法则为：正数都大于零，负数都小于零；正数大于一切负数；两个负数，绝对值大的反而小． 例7 特别需注意的一点，就是关于两个负数大小的比较，其一般步骤如下：(1)分别求出两个已知负数的绝对值；(2)比较两个绝对值的大小；(3)根据两个负数比较大小的法则得出结果． 例8 解： 6、利用数轴比较法 在数轴上表示的两个数，右边的数总比左边的数大．根据这一点可把须比较的有理数在数轴上表示出来，通过数轴判断两数的大小． 例9已知：a＞0，b＜0，且|b|＜a，试比较a，-a，b，-b的大小． 解：∵a＞0，b＜0，说明表示a、b的点分别在原点的右边和左边，又由|b|＜a知表示a的点到原点的距离大于表示b的点到原点的距离，则四个数在数轴上表示如图：

有理数混合运算简便算法与技巧

有理数的计算方法与技巧 有理数运算是代数入门的重点，又是难点，是中学数学中一切运算的基础，怎样突破这一难点，除了要正确理解概念和掌握运算法则外，还必须熟练有理数运算的一些技巧和方法，一定要正确运用有理数的运算法则和运算律，从而使复杂问题变得较简单。 一、四个原则： ①整体性原则： 乘除混合运算统一化乘，统一进行约分；加减混合运算按正负数分类，分别统一计算，或把带分数的整数、分数部分拆开，分别统一计算。 ②简明性原则：计算时尽量使步骤简明，能够一步计算出来的就同时算出来；运算中尽量运用简便方法，如五个运算律的运用。 ③口算原则：在每一步的计算中，都尽量运用口算，口算是提高运算率的重要方法之一，习惯于口算，有助于培养反应能力和自信心。 ④分段同时性原则： 对一个算式，一般可以将它分成若干小段，同时分别进行运算。 二、运算技巧 ①归类组合：运用交换律、结合律归类加减，将同类数(如正数或负数)归类计算，如整数与整数结合、如分数与分数结合、同分母与同分母结合等。 例：计算：－(0.5)－(－341) + 2.75－(72 1) 解法一：－(0.5)－(－341) + 2.75－(72 1) = (－0.5 + 2.75) + (3 41－721) = 2.25－4 41 =－2

解法二：－(0.5)－(－341) + 2.75－(72 1) =－0.5 + 341+ 2.75－72 1 = (3 + 2－7 ) + (－0.5 + 41+ 0.75 －2 1)=－2 评析：解法一是小数与小数相结合，解法二整数与整数结合，这样解决了既含分数又含小数的有理数加减运算问题．同学们遇到类似问题时，应学会灵活选择解题方法． ②凑整：将相加可得整数的数凑整，将相加得零的数（如互为相反数）相消。 将相加可得整数的数放在一起进行运算(其中包括互为相反数相加)，可以降低解题难度，提高解题效率． 例：计算：--+-+-116223445513116 38. 分析：本题六个数中有两个是同分母的分数，有两个互为相反数，有两个相加和为整数，故可用“凑整”法。 解：原式=-++--+-()()(.)116116223513445 38 =-+=-81 7 例：计算：19＋299＋3999＋49999 解：19＋299＋3999＋49999 =20－1＋300－1＋4000－1＋50000－1 = (20＋300＋4000＋50000)－4 = 54320－4 = 54316．

1.类比归纳专题：有理数加、减、乘、除中的简便运算

类比归纳专题：有理数加、减、乘、除中的简便运算 ——灵活变形，举一反三 ◆类型一 加减混合运算的技巧 一、相反数相结合或同号结合 1．计算：【方法2】 (1)114－(＋6)－358＋(－1.25)－? ?? ??－358； (2)2.3＋(－1.7)＋6.2＋(－2.2)－1.1. 二、同分母或凑整结合 2．计算：【方法2】 (1)(－6.82)＋3.78＋(－3.18)－3.78； (2)1918＋? ????－534＋? ?? ??－918－1.25. * 三、计算结果成规律的数相结合 3．计算1＋2－3－4＋5＋6－7－8＋…＋2013＋2014－2015－2016的结果是( ) A ．0 B ．－1 C ．2016 D ．－2016 4．★阅读：因为一个非负数的绝对值等于它本身，负数的绝对值等于它的相反数，所以，当a≥0时，|a|＝a ；当a<0时，|a|＝－a.根据以上阅读完成下列问题： (1)|3.14－π|＝________；

(2)计算：??????12－1＋??????13－12＋??????14－13＋…＋??????19－18＋??????110－19. ◆类型二 运用分配律解题的技巧 一、正用分配律 5．计算． (1)? ?? ??12－34＋18×(－24)； (2)391314 ×(－14)． 二、逆用分配律 6．计算：4×? ????－367－3×? ?? ??－367－6×367. 三、除法变乘法，再利用分配律 7．计算：? ????16－27＋23÷? ?? ??－542.

参考答案与解析 1．解：(1)原式＝114＋(－1.25)－6＋? ?? ??358－358＝－6. (2)原式＝2.3＋6.2－(1.7＋2.2＋1.1)＝8.5－5＝3.5. 2．解：(1)原式＝[(－6.82)＋(－3.18)]＋(3.78－3.78)＝－10. (2)原式＝1918＋? ????－918＋???? ??? ????－534－1.25＝10－7＝3. 3．D 4．解：(1)π－3.14 (2)原式＝1－12＋12－13＋13－14＋…＋18－19＋19－110＝1－110＝910 . 5．解：(1)原式＝－12＋18－3＝3. (2)原式＝? ????40－114×(－14)＝40×(－14)－114×(－14)＝－560＋1＝－559. 6．解：原式＝－367 ×(4－3＋6)＝－27. 7．解：原式＝? ????16－27＋23×? ?? ??－425＝－75＋125－285＝－235.

有理数运算技巧

有理数运算技巧 山西省朔州市朔城区四中 贾孝伟 学习目标 能够运用运算律对现有的计算进行简便运算． 学习重点（难点）：运算律的灵活运用． 教学过程： 一、学前准备： 有理数的乘法运算法则；（两数相乘，同号得正，异号得负，同零、同1相乘） 小学学过的有关的乘法的运算律：（乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律） 二、自学指导 计算：____)3()5(____)5()3(=-?+=+?-；　 ____)]3()6[()4(____)3()]6()4[(=-?+?-=-?+?-； ____)3 1()6()21()6(____)]31()21[()6(=-?-++?-=-++?-；　 概括：有理数的乘法仍满足交换率、结合律和乘法分配律． 乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变． ba ab = 乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，积不变． )()(bc a c ab = 乘法分配律：一个数与两个数的和相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，再把积相加． ac ab c b a +=+)( 根据乘法交换律和结合律可以推出：三个以上有理数相乘，可以任意交换乘数的位置，也可以先把其中的几个数相乘．

三、例题讲解： （一）、巧用交换律与结合律 （二）、逆用乘法的分配律 1、互为倒数的两数结合 例1、-3×（-57）×（-31）× 74 解：原式=【-3×（-31）】【（-57）×74】=1×（-54）=-5 4 2、能互相约分的两数结合 例2、-23×（-78）×415×52×（-89）× 15 11 解：原式=（-23×52）×【（-78）×（-89）】×（415× 15 11 ） =-53×79×411=-140 297=-2 140173、能凑成整数、十、百等两数结合 例3、-125×（-25）×（-5）×2×（-4）×（-8） 解：原式=-（125×8）×（25×4）×（5×2） =-1000×100×10

有理数简便运算技巧(十五法)

有理数简便运算技巧(十五法) 案场各岗位服务流程 销售大厅服务岗： 1、销售大厅服务岗岗位职责： 1)为来访客户提供全程的休息区域及饮品; 2)保持销售区域台面整洁; 3)及时补足销售大厅物资,如糖果或杂志等; 4)收集客户意见、建议及现场问题点； 2、销售大厅服务岗工作及服务流程 阶段工作及服务流程 班前阶段1）自检仪容仪表以饱满的精神面貌进入工作区域 2）检查使用工具及销售大厅物资情况，异常情况及时登记并报告上级。 班中工作程序服务 流程 行为 规范 迎接 指引 递阅 资料 上饮品 （糕点） 添加茶水 工作 要求 1）眼神关注客人，当客人距3米距离 时，应主动跨出自己的位置迎宾，然后 侯客迎询问客户送客户

注意事项 15度鞠躬微笑问候：“您好！欢迎光临！”2）在客人前方1-2米距离领位，指引请客人向休息区，在客人入座后问客人对座位是否满意：“您好！请问坐这儿可以吗？”得到同意后为客人拉椅入座“好的，请入座！” 3）若客人无置业顾问陪同，可询问：请问您有专属的置业顾问吗？，为客人取阅项目资料，并礼貌的告知请客人稍等，置业顾问会很快过来介绍，同时请置业顾问关注该客人； 4）问候的起始语应为“先生-小姐-女士早上好，这里是XX销售中心，这边请”5）问候时间段为8:30-11:30 早上好11:30-14:30 中午好 14:30-18:00下午好 6）关注客人物品，如物品较多，则主动询问是否需要帮助（如拾到物品须两名人员在场方能打开，提示客人注意贵重物品）； 7）在满座位的情况下，须先向客人致歉，在请其到沙盘区进行观摩稍作等

待； 阶段工作及服务流程 班中工作程序工作 要求 注意 事项 饮料（糕点服务） 1）在所有饮料（糕点）服务中必须使用 托盘； 2）所有饮料服务均已“对不起，打扰一 下，请问您需要什么饮品”为起始； 3）服务方向：从客人的右面服务； 4）当客人的饮料杯中只剩三分之一时， 必须询问客人是否需要再添一杯，在二 次服务中特别注意瓶口绝对不可以与 客人使用的杯子接触； 5）在客人再次需要饮料时必须更换杯 子； 下班程 序1）检查使用的工具及销售案场物资情况，异常情况及时记录并报告上级领导； 2）填写物资领用申请表并整理客户意见；3）参加班后总结会； 4）积极配合销售人员的接待工作，如果下班时间已经到，必须待客人离开后下班；

有理数运算的几种特殊方法

有理数运算的几种特殊方法 王尧兴 有理数运算是中学数学中一切运算的基础，它要求同学们在理解有理数的有关概念、法则的基础上，能根据法则、公式等正确、迅速地进行运算，不仅如此，还要善于根据题目条件，将推理与计算相结合，灵活巧妙地选择合理的简捷的算法解决问题，从而提高运算能力，发展思维的敏捷性与灵活性。 一、倒序相加法 例1 计算1＋3＋5＋7＋……＋1997＋1999的值。 分析：观察发现：算式中从第二项开始，后项减前项的差都等于2；其次算式中首末两项之和与距首末两项等距离的两项之和都等于2000，于是可用如下解法。 解：用字母S表示所求算式，即 S＝1＋3＋5＋……＋1997＋1999。① 再将S各项倒过来写为 S＝1999＋1997＋1995＋……＋3＋1。② 将①，②两式左右分别相加，得 从而有 说明：该题之所以想到倒序相加，是因为这一组数字前面的数字与后面对应位置的数字之和相等，倒过来相加正好凑成一组相同的数字。 另该式后一项减去前一项的差都相等，这样的一列数称为等差数列，第一项叫首项，通常用表示；最后一项叫末项，通常用表示，相等的差叫公差，通常用d表示，项数用 n表示（），则该题也可以用等差数列的求和（）公式： 来计算。 二、错位相减法 例2 计算的值。 分析：观察发现，上式从第二项起，每一项都是它前面一项的5倍，如果将和式各项都乘以5，所得新和式中除个别项外，其余与原和式中的项相同，于是两式相减将使差易于计算。 解：设，① 所以②

②－①，得，所以。 说明：如果一列数，从第二项起每一项与前一项之比都相等（本例中是都等于5），那么这列数的求和问题，均可用上述“错位相减”法来解决。 三、裂项相减法 例3 计算 分析：一般情况下，分数计算是先通分，但本题通分计算很繁。由1＋2＋ (100) 到等差数列求和公式：，所以，又有想到，从而把每一项拆成两项之差，然后再计算，这种方法叫做拆项法。 解：原式 说明：本例使用拆项法的目的是使总和中出现一些可以相抵消的相反数的项，这种方法在有理数巧算中很常用。 四、换元法 在有理数运算及其他代数式的运算中，我们常常把式中出现的相同部分用字母表示，从而使问题简化。 例4 计算： 分析：四个括号中均包含一个共同部分：，我们用一个字母表示它以简化计算。 解：设，则

七年级有理数的混合运算的技巧

一、理解运算顺序 有理数混合运算的运算顺序： ①从高级到低级：先算乘方，再算乘除，最后算加减； 有理数的混合运算涉及多种运算，确定合理的运算顺序是正确解题的关键 例1.计算：3＋50÷22×(5 1-)－1 ②从内向外：如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的. 例2.计算：()[] 232315.011--??? ???????? ???-- ③从左向右：同级运算，按照从左至右的顺序进行（或应用分配律、结合律）； 例3：计算：??? ? ??-+???? ??-÷???? ??--388712787431 二、应用四个原则： 1、整体性原则： 乘除混合运算统一化乘，统一进行约分；加减混合运算按正负数分类，分别统一计算，或把带分数的整数、分数部分拆开，分别统一计算。

2、简明性原则：计算时尽量使步骤简明，能够一步计算出来的就同时算出来；运算中尽量运用简便方法，如五个运算律的运用。 3、口算原则：在每一步的计算中，都尽量运用口算，口算是提高运算率的重要方法之一，习惯于口算，有助于培养反应能力和自信心。 4、分段同时性原则： 对一个算式，一般可以将它分成若干小段，同时分别进行运算。 如何分段呢主要有： (1)运算符号分段法。有理数的基本运算有五种：加、减、乘、除和乘方，其中加减为第一级运算，乘除为第二级运算，乘方为第三级运算。在运算中，低级运算把高级运算分成若干段。 一般以加号、减号把整个算式分成若干段，然后把每一段中的乘方、乘除的结果先计算出来，最后再算出这几个加数的和． (2)括号分段法，有括号的应先算括号里面的。在实施时可同时分别对括号内外的算式进行运算。 (3)绝对值符号分段法。绝对值符号除了本身的作用外，还具有括号的作用，从运算顺序的角度来说，先计算绝对值符号里面的，因此绝对值符号也可以把算式分成几段，同时进行计算． (4)分数线分段法，分数线可以把算式分成分子和分母两部分并同时分别运算。 例4.计算：÷(－12 )4 -(-1)101＋(-2)2×(-3)2

有理数运算常用的技巧

有理数运算常用的技巧 一、归类运算 进行有理数的加减运算时，运用交换律、结合律归类加减，常常可以使运算简捷。如整数与整数结合、如分数与分数结合、同分母与同分母结合等。 1 1 例1、计算：一(0.5) —( —3 — ) + 2.75 —(7—) 4 2 变式：计算：-2 3 1 ：〔：；：-3 - 2^1-4 二、凑整求和 将相加可得整数的数放在一起进行运算(其中包括互为相反数相加)，可以降低解题难度，提高解题 效率. 例2、计算：19 + 299 + 3999+ 49999. 变式：计算：36.54 22 -82 63.46 三、变换顺序 在有理数的运算中，适当改变运算顺序，有时可以减少运算量，在具体运算过程中，技巧是恰到好处地运用交换率、结合律和分配律等运算律简化运算. 5 1 2 7 例3、计算：[4 - + (—丄)]+ [( —2) + 6 —]. 12 7 7 12 ’’ f 4) 变式：计算：-12.5 31 0.1 I 5丿 四、逆用运算律 在处理有理数的数字运算中，若能根据题目所显示的结构、关系特征, 妙地逆用分 对此加以灵活变形，便可巧配律，使解题简洁明快. 例4、计算：17.48 X 37+ 174.8 X 1.9 + 8.74 X 88. 3 3 2 3 3 25 12 3 3 3 3 3 变式1： (-一) 0.75 0.5 (-―)(1 )(—) 4 "(-一) 4 4 37 2 5 4 4 2 2 变式2：472634 +472635 - 472633X 472635 -472634X 472636 五、巧拆项(裂项相消) 把一项拆成两项的和或积，使得算式可以消去某些项，使运算简捷. 常见的裂项相消： ①亠丄丄

有理数简便运算与技巧

有理数简便运算与技巧 有理数是代数的入门，又是难点，是中学数学中一切运算的基础。进行有理数的运算时，若能根据题目的特征，注意采用运算技巧，不但能化繁为简，而且会妙趣横生，新颖别致。现举例介绍有理数运算中的几个常用技巧。 一、归类 将同类数（如正数或负数）归类计算。 例1 计算：2 3 1 3 2 4 。 解：原式3 1 2 2 3 4 69 3。 二、凑整 将和为整数的数结合计算。 例2 计算：36.54 22 82 63.46 。 解：原式36.54 63.46 22 82 100 22 82 122 82 40。 三、对消 将相加得零的数结合计算。 例3 计算：5 4 6 4 3 3 2 。 解：原式4 4 5 3 2 6 3 009 9。 四、组合

25。 将分母相同或易于通分的数结合。 - - 11 - 例 4 计算：-—25 1011 12- 。 24 9 18 6 7- 131 13 5 - o 24 五、分解 将一个数分解成两个或几个数之和的形式，或分解为它的因数相乘的形式。 1 1 1 1 例5计算： 2- 5- 4- 3—。 4 2 3 6 解：原式 2 5 4 3 1 1 1 1 4 2 3 6 3 6 ± 2 12 12 12 12 0。 六、转化 将小数与分数或乘法与除法相互转化。 例7计算: 42 2 3 0.25。 3 4 解：原式 28 3 1 4 4 3 28 — 4 4 28 3 七、变序 11一18 O ^ 1 5 - 9 212- 5 — 解：原式 6 24 1 12 丄 12 例 6 计算：2008 200920092009 2009 200820082008。 解：原式 2008 2009 100010001 2009 2008 100010001

有理数混合运算的解题方法和技巧

精心整理 一、理解运算顺序 有理数混合运算的运算顺序： ①从高级到低级：先算乘方，再算乘除，最后算加减； 有理数的混合运算涉及多种运算，确定合理的运算顺序是正确解题的关键。 例1：计算：3＋50÷22×(5 1-)－1 ②从内向外：如果有括号，就先算小括号里的，再算中括号里的，最后算大括号里的。 例2：计算：()[]232315.011--??? ???????? ???-- ③从左向右：同级运算，按照从左至右的顺序进行。 例3 1234段呢?(1) (2) (3) (4)例 （1）、归类组合：将不同类数(如分母相同或易于通分的数)分别组合；将同类数(如正数或负数)归类计算。 （2）、凑整：将相加可得整数的数凑整，将相加得零的数（如互为相反数）相消。 （3）、分解：将一个数分解成几个数和的形式,或分解为它的因数相乘的形式。 （4）、约简：将互为倒数的数或有倍数关系的数约简。 （5）、倒序相加：利用运算律，改变运算顺序,简化计算。 例3计算2+4+6+…+2000 （6）、正逆用运算律：正难则反,逆用运算定律以简化计算。 乘法分配律a(b+c)=ab+ac 在运算中可简化计算．而反过来，ab+ac=a(b+c)同样成立，有时逆用也可使运算简便。 例3计算：

(1)-32÷(-8×4)+2.52+(+－－)×24 (2)(－)×(－)－×(－)＋×(－) 四、理解转化的思想方法 有理数运算的实质是确定符号和绝对值的问题。因此在运算时应把握“遇减化加．遇除变乘，乘方化乘”，这样可避免因记忆量太大带来的一些混乱，同时也有助于我们抓住数学内在的本质问题。把我们所学的有理数运算概括起来。可归纳为三个转化： 一个是通过绝对值将加法、乘法在先确定符号的前提下，转化为小学里学的算术数的加法、乘法； 二是通过相反数和倒数分别将减法、除法转化为加法、乘法； 三是将乘方运算转化为积的形式。 若掌握了有理数的符号法则和转化手段，有理数的运算就能准确、快速地解决了。 例4计算： 如果a 如果c 如果 例，试求x2 例计算：。 应分为三段：, 参加计算较为方便。 解：原式 “减”号分段，使每段只含二、三级运算，这样各段可同时进行计算，有利于提高计算的速度和正确率。 例2 计算：。 分析：此题运算顺序是：第一步计算和；第二步做乘法；第三步做乘方运算；第四步做除法。 解：原式

有理数简便运算技巧(十五法)

有理数简便运算技巧（十五法） 有理数是代数的入门，又是难点，是中学数学中一切运算的基础。进行有理数的运算时，若能根据题目的特征，注意采用运算技巧，不但能化繁为简，而且会妙趣横生，新颖别致。现举例介绍有理数运算中的几个常用技巧。 一、归类 将同类数（如正数或负数）归类计算。 例1 计算：()()()231324-+++-++-。 解：原式()()()()312234=+++-+-+-???? ()69=+- 3=-。 二、凑整 将和为整数的数结合计算。 例2 计算：36.54228263.46+-+。 解：原式()36.5463.462282=++- 1002282=+- 12282=- 40=。三、对消 将相加得零的数结合计算。 例3 计算：()()()5464332+-++++-+-。 原式()()()4453263=-+++-+-++???????? 009=++ 9=。 四、组合 将分母相同或易于通分的数结合。 例4 计算：。 解：原式55511125210624918? ???=-+-- ? ????? 517 1386=- 13 524 =-。 五、分解 将一个数分解成两个或几个数之和的形式，或分解为它的因数相乘的形式。 例5 计算：1111 2 5434236 -+-+。 原式()111125434236?? =-+-++- +-+ ?? ? 3642212121212?? =+- +-+ ???

11221212 =+ = 六、转化 将小数与分数或乘法与除法相互转化。 例 6：计算：例 8 计算： ()()()412.5310.15?? -?+?- ?- ??? 解：原式412.50.1315? ? =-? ?? ?? ? 13131=-?=-。 11 221212 =+ = 七、变序 运用运算律改变运算顺序。 例8 计算：()()()412.5310.15?? -?+?-?- ??? 解：原式412.50.1315?? =-? ?? ??? 。 。 13131=-?=- 八、约简 将互为倒数的数或有倍数关系的数约简。 解：原式88815 59158??=---? ?? ? 8158158155898158?? =-? -?-? ??? 5313??=--- ?? ? 13 =-。 九、逆用 正难则反，逆用运算律改变次序。 例11 计算： 2283210.2555214???? ÷--?-- ? ????? 。 解：原式258715122144 ????= ?--?-- ? ????? 21811 34344 =-?+?- 1281433??= ?-+- ???

有理数运算技巧

有理数运算技巧 山西省朔州市朔城区四中 贾孝伟 学习目标 能够运用运算律对现有的计算进行简便运算． 学习重点（难点）：运算律的灵活运用． 教学过程： 一、学前准备： 有理数的乘法运算法则；（两数相乘，同号得正，异号得负，同零、同1相乘） ? 小学学过的有关的乘法的运算律：（乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律） 二、自学指导 计算：____)3()5(____)5()3(=-?+=+?-；　 ____)]3()6[()4(____)3()]6()4[(=-?+?-=-?+?-；　 ____)3 1()6()21()6(____)]31()21[()6(=-?-++?-=-++?-；　 概括：有理数的乘法仍满足交换率、结合律和乘法分配律． 乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置，积不变． ba ab = : 乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，积不变． )()(bc a c ab = 乘法分配律：一个数与两个数的和相乘，等于把这个数分别与这两个数相乘，再把积相加． ac ab c b a +=+)(

根据乘法交换律和结合律可以推出：三个以上有理数相乘，可以任意交换乘数的位置，也可以先把其中的几个数相乘． 三、例题讲解： （一）、巧用交换律与结合律 /1、互为倒数的两数结合 例1、-3×（- 5 7 ）×（- 3 1 ）× 7 4 解：原式=【-3×（- 3 1 ）】【（- 5 7 ）× 7 4 】=1×（- 5 4 ）=- 5 4 2、能互相约分的两数结合 例2、- 2 3 ×（- 7 8 ）× 4 15 × 5 2 ×（- 8 9 ）× 15 11 解：原式=（- 2 3 × 5 2 ）×【（- 7 8 ）×（- 8 9 ）】×（ 4 15 × 15 11 ） =- 5 3 × 7 9 × 4 11 =- 140 297 =-2 140 17 # 3、能凑成整数、十、百等两数结合 例3、-125×（-25）×（-5）×2×（-4）×（-8）解：原式=-（125×8）×（25×4）×（5×2） =-1000×100×10

初一奥数题——有理数运算技巧简便计算

有理数的运算技巧 姓名 有理数的运算是初中代数运算中的基础运算，它有一定规律和技巧。只要认真分析和研究题目的内在特征，并根据这些特征灵活巧妙地运用运算法则、运算定律和针对性地运用一定的方法和技巧，不但可以使运算简捷、准确，而且使我们的思维能力得到提高。 下面介绍几种运算技巧。 一. 巧用运算律 例1. （第五届“希望杯”全国数学邀请赛初一培训题） 求和 ()()()()12131415916023242525926034343635936058595960++++++++++++++++++++ 分析：由加法交换律和结合律将分母相同的数结合相加，可改变原式繁难的计算。 解：原式=+++++++++++1213231424341602603605960 ()()() = ++3+++=++++=?+?=1222242592 12 1235912159592 885 ()() 二. 巧用倒序法 例2. 计算12003220033200340052003 ++++ 解：设A =++++12003220033200340052003 ，把等式右边倒序排列，得 A =++++40052003400420032200312003 将两式相加，得 2120034005200322003400420034005200312003 A =++++++()()() 即224005A =?，所以A =4005

所以原式＝4005 三. 巧用拆项法 例3. （第六届“祖冲之杯”数学竞赛题） 计算11121123112341123100 +++++++++++++++= ________ 分析：直接计算难上加难。应考虑运用拆项法消去部分项，从而使运算简单易行。利用上面介绍的反序相加法，不难求得最后两项为 14950，15050，而14950150992991002992100=?=?=- 同理，1505021002101 =- 那么本题就不难解决了。 解：原式=++++++1262122 2029900210100 =-+-+-++-+-211212131314199110011001101 () =-=211101200101 () 说明：形如1n n a ()+的分数，可以拆成111a n n a ()-+的形式。 四. 巧用反序相加减的方法 例4. （第十届“希望杯”全国数学邀请赛初一试题） 计算121323142434155354515025048504950 2+++++++++++++++=()()()() _____ 分析：把括号中的各项倒序排列后，再与原式相加，把分数相加变为整数相加，运算变得简单易行。 解：设S =+++1++++++++++++121323424341525354515025048504950 ()()()() 又S =+++++++++1+++++1223133424144535255495048501 50 ()()()() 两式相加得2123449S =+++++ 又249484721S =+++++ 上面两式相加得450492450S =?=

有理数加减法法则及简便运算(教师版)

有理数加减运算中的结合技巧 有理数的加减混合运算是七年级数学的重点，也是同学们难以掌握，常常出错的地方，如能根据题目特征选择适当的方法，则可简化运算过程，提高解题速度与准确度。现举例如下，供同学们学习参考。 一、把符号相同的加数相结合 计算：（+5）+（-6）+（+4）+（+9）+（-7）+（-8） 解：原式=[（+5）+（+4）+（+9）]+[（-6）+（-7）+（-8）] =（+18）+（-21） =-3 二、把和为零的加数结合 例2 计算：（-15.43）+（-4.15）+（+15.20）+（+4.15）+（+0.23）+（-5） 解：原式=[（-15.43）+（+15.20）+（+0.23）]+[（-4.15）+（+4.15）]+（-5） =0+0+（-5） =-5 三、把和为整数的加数相结合 例3 计算：（+6.4）+（-5.1）-（-3.9）+（-2.4）-（+4.9） 解：原式=（+6.4）+（-5.1）+（+3.9）+（-2.4）+（-4.9） =6.4-5.1+3.9-2.4-4.9 =（6.4-2.4）+（-5.1-4.9）+3.9 =4-10+3.9 =-2.1 四、把整数与整数，分数与分数分别相结合 例4 计算：-42 3 -3 1 3 +6 1 2 -2 1 4 解：原式=（-4-3+6-2）+（-2 3 - 1 3 + 1 2 - 1 4 ） =-3-1 4 =-33 4 点评：在分拆带分数时，要注意符号。如：-42 3 =-4- 2 3 ，而不是-4+ 2 3 。 五、统一形式后再结合 例5 计算：（-0.125）+（-0.75）+（3 4 ）+ 1 8 +1 解：原式=（-1 8 ）+（- 3 4 ）+（- 3 4 ）+ 1 8 +1 =[（-1 8 ）+ 1 8 ]+[（- 3 4 ）+（- 3 4 ）]+1 =0+（-6 4 ）+1 =-1 2 点评：当同一个算式中既有分数，又有小数时，一般要先统一形式，具体统一成分数还是统一成小数要看哪一种计算简便。六、把分母相同或便于通分的加数相结合 例6 计算：（+ 3 7 ）+（- 5 13 ）+（+ 4 7 ）+（+ 15 26 ）+（- 1 7 ）+（+3）解：原式=[（+ 3 7 ）+（+ 4 7 ）+（- 1 7 ）]+[（- 5 13 ）+（+ 15 26 ）]+（+3）= 6 7 + 5 26 +3 = 737 182 七、分组后再结合 例7 计算：2-3-4+5+6-7-8+9+…+66-67-68+69 解：原式=（2-3-4+5）+（6-7-8+9）+…+（66-67-68+69） =0+0+0=0 八、巧添辅助数后再结合 例8 计算： 1 2 + 1 4 + 1 8 + 1 16 + 1 32 + 1 64 解：原式= 1 2 + 1 4 + 1 8 + 1 16 + 1 32 + 1 64 + 1 64 - 1 64 = 1 2 + 1 4 + 1 8 + 1 16 + 1 32 + 1 32 - 1 64 = 1 2 + 1 4 + 1 8 + 1 16 + 1 16 - 1 64 = 1 2 + 1 2 - 1 64 =1- 1 64 = 63 64 九、先拆项后结合 例9 计算： 1 12 ? + 1 23 ? + 1 34 ? +…+ 1 9697 ? 解：原式=（1- 1 2 ）+（ 1 2 - 1 3 ）+（ 1 3 - 1 4 ）+…+（ 1 96 - 1 97 ） =1+（- 1 2 + 1 2 ）+（- 1 3 + 1 3 ）+…+（- 1 96 + 1 96 ）- 1 97 =1- 1 97 = 96 97 第 1 页共1 页

有理数简便运算技巧(十五法)

有理数简便运算技巧（十五法） 有理数是代数的入门，又是难点，是中学数学中一切运算的基础。进行有理数的运算时，若能根据题目的特征，注意采用运算技巧，不但能化繁为简，而且会妙趣横生，新颖别致。现举例介绍有理数运算中的几个常用技巧。 一、归类 将同类数（如正数或负数）归类计算。 例1 计算：()()()231324-+++-++-。 解：原式()()()()312234=+++-+-+-???? ()69=+- 3=-。 二、凑整 将和为整数的数结合计算。 例2 计算：36.54228263.46+-+。 解：原式()36.5463.462282=++- 1002282=+- 12282=- 40=。三、对消 将相加得零的数结合计算。 例3 计算：()()()5464332+-++++-+-。 原式()()()4453263=-+++-+-++???????? 009=++ 9=。 四、组合 将分母相同或易于通分的数结合。 例4 计算：。 解：原式55511125210624918? ???=-+-- ? ????? 517 1386=- 13 524 =-。 五、分解 将一个数分解成两个或几个数之和的形式，或分解为它的因数相乘的形式。 例5 计算：1111 2 5434236 -+-+。 原式()111125434236?? =-+-++-+-+ ??? 3642212121212??=+-+-+ ??? 11 221212 =+ =

六、转化 将小数与分数或乘法与除法相互转化。 例 6：计算：例 8 计算： ()()()412.5310.15?? -?+?-?- ??? 解：原式412.50.1315?? =-? ?? ??? 13131=-?=-。 11221212 =+ = 七、变序 运用运算律改变运算顺序。 例8 计算：()()()412.5310.15??-?+?-?- ??? 解：原式412.50.1315?? =-? ?? ??? 。 。 13131=-?=- 八、约简 将互为倒数的数或有倍数关系的数约简。 解：原式88815 59158??=---? ?? ? 8158158155898158?? =-? -?-? ??? 5313??=--- ?? ? 13 =-。 九、逆用 正难则反，逆用运算律改变次序。 例11 计算： 2283210.2555214???? ÷--?-- ? ????? 。 解：原式258715122144 ????= ?--?-- ? ????? 2181134344 =-?+?- 1281433??= ?-+- ??? 14 = 。

有理数的计算技巧难题【七年级上】

七年级数学：有理数计算技巧难题 例1．计算 11111111 1 2344950262750????-+-++-÷+++ ? ????? 例2．计算1998×19991999?1999×19981998 例3．已知a=1166+1267+1368+1469+1570 100 1165+1266+1367+1468+1569 ????? ? ????? ，问a的整数部分是多少？ 例4．比较S n＝1234 +++++ 248162n n 与2的大小。 例5．定义n!=1×2×3×?×n(n为正整数)，计算1×1!+2×2!+?+2007×2007!

A 卷 一、填空题 01．()()()231998 12111212411154????-?---÷--?? ?????????-÷-? ???＝___________。 02．211×555+445×789+555×789+211×445＝___________。 03．1?2+3?4+?+(?1)2003?2002＝___________。 04．224690123461234512347 -?＝___________。 05．(2+1)(22+1)(24+1)(28+1)(216+1)(232+1)＝___________。 06．2+4+6+?+2000+2002＝___________。 07．111112233420012002 ++++????＝___________。 08．1999×20002000?2000×19991999＝___________。

09．a 1＝111232+??＝23，a 2＝112343+??＝38，a 3＝113454+??＝415，a 4＝114565+??＝524 ??按上述规律a 999＝___________。 10．1 111+++133913402007的整数部分是___________。 二、解答题 11．求证：()()()11111323+++++1324354624212n n n n n +=-????+++ 12．计算21001111222 + +++

有理数简便运算与技巧

有理数简便运算与技巧 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

有理数简便运算与技巧 有理数是代数的入门，又是难点，是中学数学中一切运算的基础。进行有理数的运算时，若能根据题目的特征，注意采用运算技巧，不但能化繁为简，而且会妙趣横生，新颖别致。现举例介绍有理数运算中的几个常用技巧。 一、归类 将同类数（如正数或负数）归类计算。 例1 计算：()()()231324-+++-++-。 解：原式()()()()312234=+++-+-+-???? 3=-。 二、凑整 将和为整数的数结合计算。 例2 计算：36.54228263.46+-+。 解：原式()36.5463.462282=++- 40=。 三、对消 将相加得零的数结合计算。 例3 计算：()()()5464332+-++++-+-。 解：原式()()()4453263=-+++-+-++???????? 9=。 四、组合 将分母相同或易于通分的数结合。

例4 计算：55115521012249186 ---+。 解：原式555111252106 24918????=-+-- ? ????? 13524 =-。 五、分解 将一个数分解成两个或几个数之和的形式，或分解为它的因数相乘的形 式。 例5 计算：111125434236 -+-+。 解：原式()111125434236??=-+-++-+-+ ??? 11221212 =+=。 例6 计算：20082009200920092009200820082008?-?。 解：原式2008200910001000120092008100010001=??-?? 0=。 六、转化 将小数与分数或乘法与除法相互转化。 例7 计算：()23420.2534?????-+-÷- ? ????? 。 解：原式312844????=-+-÷- ? ????? 25=-。 七、变序 运用运算律改变运算顺序。 例8 计算：()()()412.5310.15??-?+?-?- ???