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加强班级的管理-营造良好班风和学风

加强班级的管理，营造良好班风和学风

著名教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”可见，一个良好的班集体对每一个学生的健康发展有着巨大的教育作用。如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、方法，但其中最重要的一点说是要形成一个良好的班风和学风。

一、如何培养良好的班风

班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的标志，良好的班风是巩固和发展班集体的必要条件，也是一个班集体形成的综合标志。

班风既是长期教育、实践的结果，又是一种巨大的教育力量。在良好班风中工作、学习的学生，人人都将成为既是教育者、又是受教育者的双重身份。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。班级里那种教师与学生之间、小群体之间、干部与同学之间以及个人和集体之间的亲切、和睦和互助关系；那种勤奋进取、文明礼貌的气氛，使置身其中的学生受到熏陶感染和潜移默化，从而激发人们上进。同时，班级的正确舆论和和为规范为绝大多数人所赞赏、遵守并积极地加以维护，这种占压倒优势的心理气氛，自然地形成了一种压力，促使人们进步。它是无形又无声的教师，而它的教育影响力却不受时间、空间的限制，无时无地不在发挥着作用。就以我带的05级9班来说吧，高二文理分科后不久，俞洪宇同学就对我讲：“郭老师，我觉得我们班的同学好团结哟，有什么问题请教，只人他懂得起，他都会热情地给你讲，一点都不保守。不像我们原来的班。”张辉同学刚进高中时是班上公认的双差生，上课说闲话，课下惹事生非，要抽烟、要打牌等。三年后的张辉也是班上公认变化最大的同学，乐于助人，团结互助同学，遵守纪律。记得高考前一个周，他就把他家长叫来搞后勤服务，尽管高考只考了三百多分。与其说张辉的变化是老师、家长的教育的结果，还不如说集体熏陶的成功。

试想，一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，又怎能不令班集体成员为之而感到光荣和自豪？又怎能不叫班集体成员终身难忘呢？

那么，作为班主任，又该如何去培养良好的班风呢？

1、民主讨论，确定班风标准

班风标准的确立过程，应是一个动员群众，统一认识的过程。因此，要发动师生讨论，民主确定。比如召开《我心目中的班集体》的主题班会，让学生充分发表自己的看法，然后可归结诸如“求实、勤奋、团结、友爱”，“赤诚、严格、活跃、奋进”“团结友爱、拼搏进取”等。

通过学生深入讨论后制定出来的班风标准，当然学生对其内涵理解认识就更透彻更深刻，那么，就为形成良好的班风迈出了坚实的第一步。

2、提高认识，树立纪律观念

一个班，在良好的班风未形成之前，班级内总有一些同学生活懒散、学习松懈，缺乏对纪律的认识，尤其对学校的规章制度的不理解、不接受。表现为上课迟到、课堂闲话，不按时就寝，甚至沉迷上网、打牌酗酒、夜不归宿等。

针对这些情况，除了结合班上实际情况引导学习、讨论《守则》、《行为规范》外，还可以开展一些辩论会或主题班会活动。比如搞一次辨论会，“纪律是‘严’好还是‘宽’更有益”，也可设计以“我为班级添光彩”、“班级

以我为荣”、“班级以我为耻”的主题班会。通过这些活动，绝大多数学生对纪律的认识就会提高，观念就会增强。当然不少教师可能都会采取广东省优秀班主任吕飞鹏老师的做法，主张一个“严”来强化学生的纪律观念。吕老师在一次经验交流会上谈到：

“纪律上我积极主张邝根生老师提出来的‘先专政后民主’，一个班级必须要有铁的纪律，一切行动听指挥，步调一致才能得胜利。凡是违背纪律的学生一定要受到纪律处分，而且班主任一定要坚守自己的原则，一旦有一次你没有遵守你自己的原则，那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪过程中，必然会有少数学生对于处理不满意，那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作，这就是‘法’和‘情’的关系。法律不外乎人情，我们先讲法律再讲人情，这是班主任的工作原则。班上有名男生小杨，有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应，他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单，觉得高二2班的纪律实在是严了，甚至强烈要求调到其他班去。我把他违纪的事情做了处理，处理的当晚，我就找他出来长谈，进行思想上的疏导工作，经过一晚的长谈之后，在我没有要求他赔礼道歉的情况下，他自己主动向主管纪律的班干部承认错误，鉴于他的进步，我后来试用该学生担任班干部，结果他很成功地组织了几次班级大型集体活动，由对纪律很不满意变成了对班级纪律积极维护。”

3、舆论引导，培养集体观点

班风靠正确的舆论支撑，而正确的舆论必须建立在全班占压倒优势的正确认识和言论的基础上。要使学生都明白，要创建良好的班风，是要通过同学们共同努力，相互团结，互帮互助才能实现的。而现时代的高中生，不少是独生子女，优越的家庭环境，长辈的溺爱，使许多学生形成了“唯我独尊”的心理，再加上社会上不良风气的影响，使得许多学生不懂得，也不会关心别人，缺乏应有的爱心，更缺少集体观念。为此，班主任就应对学生进行系统的、有计划的说服教育，以提高学生的思想认识。最好通过精心设计策划主题目班会的活动来引导学生，让他们明白生活在集体中就要有集体意识，个人就要服从于整体，整体是要通过个人的努力来表现集体的力量的。于是可以搞“团结就是力量”的主题班会，让学生明白“众人划桨开大船”的道理，搞“我与班集体”，让学生明白个人与集体的关系。

4、常教为主，善抓教育时机

班风的培养是个细水长流的工作，不可能一蹴而就，必须始终抓紧经常性的教育和训练，不可一日松懈。但同时，我们班主任又要善于去利用一些特殊时段和特殊事件，及时加以引导，对学生进行教育，收效会更好。例如，新生入学，新学期或新学年开始、校庆、半期检查等。班主任抓住这些时机对学生进行班风的集中教育或检查、总结班风标准、具体规范的实施情况，以推动班风建设。又比如，某位同学生病住院，某位同学因参加体育活动受了伤，某位同学家庭经济困难交不起学费，某位同学的家庭发生了变故而影响到该生学习等一类的事件发生，班主任应及时号召全体同学去关心、帮助这些同学，使这些学生感受到集体的温暖，同学间的友情，同时，应及时表扬那些主动关心帮助他人的同学，树立同学身边的榜样。05级高三下期，几次（为高三贫困生、为年级五班一个同学、为班上生重病的文强同学、为刘媛老师）捐款，学生积极响应，毫无怨言，尤其是为刘媛老师，他们自发地捐了第二次，他们认为第一次捐少了，还没有表达心意，为此，我抓住时机，大加赞赏，同学们也享受

到了助人的快乐。班上陈广同学打篮球时，不慎扭伤了脚，不能自由行动，许多工作同学都是主动背该同学上下楼、接送上学，长达两个多星期，用不着我过多地操心，对此，我及时地加以肯定、表扬。

5、示范引路，做到骨干带头

任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总由一个点到面，由少数到多数，由压力变动力，由不自然到习惯的过程，推动这一过程的前进，除了上述方法和途径外，还要靠榜样的作用。榜样可来自历史上的英雄也可来自社会上的先进典型，更直接对学生起参照作用的是班级的教师和学生骨干。因此，班主任必须培养好一批骨干力量并带领这批骨干分子（班、团干部为主）首先成为班风的实施者，要求学生做到的首先自己就一定要做到。如此，坚持不懈，才能带出一种风气来。所以有人说：“有什么样的班主任便有什么样的班。”

6、针对实际，教师要有“五心”

（1）队伍建设是“核心”。这是抓好班风建设的组织保证。实践告诉我们，一个班级的班风学风如何，在很大程度上取决于班干部队伍建设的成败如何。所以作为班主任，只有把好考察靠拢关、教育培养关和使用监督关，才能建设一支良好的班干部队伍，才能切实保证各项规章制度的贯彻、执行，才能增强班级的凝聚力和向心力，形成好人好事有人夸、坏人坏事有人管、正气得以发挥、邪气受唾弃的良好氛围。那么，如何来把住这三关呢？我认为，考察靠拢关一定要找准三个人——班长、劳动委员、纪律委员。班长是老师的助手，全班学生的带头人，如果没选好，班级工作的开展，良好风气的形成是可想而知的。高02级的熊宗毅踏实肯干、责任心强、学习优秀，深得同学拥护，高中三年一直是我班的班长；高05级的杜阳晔聪明能干，有很强的组织能力、表达能力、管理能力，高中三年带领我班一步一个台阶，由校优秀班集体到省优秀班集体。劳动委员长涉及到的是同学们每天生活的环境，体现的是一个班级的精神面貌，这个人非选好不可。高02级的黄仕操，高05级的李喻，高中三年一直是班上的劳动委员，他们都认真负责、任劳任怨、乐于助人，都能得到同学的一致肯定。我也在这个方面没费过多的心思。纪律委员的工作，不仅关系着班风建设的问题，它还关系着学风的问题，这个人选好了，你在抓班上纪律就会事半功倍了。其次，要注意选拔的形式。可以民主选举，竞争上岗，也可以民主选举班长，班长组阁。选择何种形式可以根据实际情况而定，我所带的高0 5级9班，高一时用的就是“竞争上岗”式，高二、三时就实行的是班长组阁式。实践结果，后者还好于前者。教育培养关强调一点，一定要做到工作方法上的指导。使用监督关一定要注意督促，对不负责任，不能起带头作用甚至起负面效应的干部决不能姑息，坚决拿下。高05级我就撤换了两个干部，高一的关莎，高二的王正芳，都是文娱委员，都有较相同的毛病，管不住自己，上自习话多，屡次教育，进步不明显。

（2）批评表扬要“公心”。这是抓好班风建设的基本要求。一个班主任能否取得大家的信赖，除了自身的知识水平、学科教学能力、师德修养等因素之外，还取决于一个看似细小，实质重大的因素，即在学生取得成就或犯了错误以后所进行的表扬批评，是否做到客观、公正、公平。要做到对优等生不偏爱，对班干部不讽刺、挖苦，只有这样，自己才会得到学生的尊重，才会使学生听其言，信其道，言听计从，各项规章制度和管理措施才能得到同学的拥护，良好的班风才有望建立。

（3）对待学生有“爱心”。这是抓好班风建设的情感投资。青少年学生具有丰富的情感，对他们的管理与教育必须有感情的激发和熏陶。同时爱也是一种双向的情感交流，只有老师关爱每个学生，学生才会爱戴老师。按照市场经济学的理论，在经济建设中，只有老师首先有投资，才会有收益。班主任对学生的“爱心”，也是一种投资，这种感情投资的目的，不是为了经济上的收益，而是为了获得感情上的沟通，便于加强班级管理。所以，人们常说：“三分制度管理，七分情感管理。”应该说的就是这个道理。

（4）喜怒哀乐要“关心”。这是抓好班风建设的最佳机遇。如果学生在发生喜怒哀乐等情感矛盾或困惑时，班主任若能及时关心、及时进行心理疏导，那么，一方面能把学生的心理问题及时解决，又能取得学生的信赖，使学生更加信服班主任的管理，更加倾听班主任的教导，更有利于各项班级管理制度的落实和良好班风的形成。反之如果班主任对学生的情感世界漠不关心，对心理问题不及时疏导或疏导不当，都会导致一定的心理健康问题或引发有关事件的发生，进而影响良好班风的建设。我班有个叫叶建彬的同学，上学期开学不久，我就发现他上课注意力不集中，科代表反映一些作业不交，看他的精神状态也不好。我就立即和他谈话，这才了解到原因是他母亲太爱唠叨，父母这段时间又经常在吵架，所以他心情郁闷，无心学习。而这个同学在班上三十多名，高考是完全有希望上线的。于是，我及时地进行疏导，又亲自到他家做其父母的工作，并向叶建彬的远在甘肃天水师院的哥哥打电话，让他做其父母、弟弟的工作。工作做通了，问题解决了，高考考了548分，上了三本线，班上名次上升到第十八名。试想，如果当初没注意到这个学生的变化，没及时做好疏通工作，那么这个学生在高考中能考上548分吗？能在班上名次上升到第十八名吗？因此，我们班主任老师一定要关心学生的喜怒哀乐，善于去做好这方面的工作。

（5）转化工作要“耐心”。这是抓好班风建设的金钥匙。班级中的顽劣学生，其影响力很大，往往是学生中自然群体的领袖人物，具有号召力、影响力。这些学生工作做不好，不仅要带坏一群人，而且会破坏整个班级的班风和学风，会扰乱良好的教学秩序。做这部分学生的思想转化工作，必须做到循序善诱，以理服人，以情感人，以避免师生矛盾激化，产生逆反心理，否则会使转化工作更加困难。对于那些已经形成不良行为习惯的学生，其不良习气必然会出现反复，班主任就要有打“持久战”的思想准备，要学会用自己的耐心去制胜学生的反复性。高05级这个班里的汤维、张辉、陈义忠可以说足足等了两年多，尽管他们的表现确实不令人满意，但是在班上他们的没有“市场”，就当然不会影响班上整体的风气。

总之，对良好的班风的培养方法是多样的，究竟哪种更适合于你，更适于你的班级，那一定要根据客观实际灵活运用。

二、怎样培养良好的学风

班风和学风确实是两个不同的概念，但是，二者却又是相辅相承的关系。抓好了班风有利于学风，反之，抓好了学风也会促进班风的建设。

一个班级，如果班风学风端正，全班同学能够做到争分夺秒，形成良好的竞争氛围，互帮互学，使同学之间形成比、学、赶、帮、超的良性互动局面，那么，班级的正气必然上升，凝聚力也会得以增强，学科教学质量也会随之提高。

那么，如何培养一个班级浓厚的学习风气，“良性的互动局面”呢？

1、确立奋斗目标，用好目标激励

人们常把奋斗目标、理想比作火车的枕木、航行的罗盘。没有枕木，火车就无法风驰电掣；没有罗盘，航船就没有方向。可见，目标、理想不是可有可无的点缀品，而一个人的灵魂，一个人生命的动力。

那么，班主任一定要根据本班实际确立奋斗目标，一定要要求学生根据自己实际确立奋斗目标，进而根据目标督促学习、激励学习斗志。

奋斗目标无论是班级还是个人都一定要确立远期、中期、长期的奋斗目标。我无论是哪个年级，都特别强调这一点。就以高05级9班来说吧，高一时，我就向学生提出了奋斗目标：一年“脱贫”，二年“致富”，三年“奋小康”。意思就是高一结束，甩掉年级落后的帽子走到中游；高二结束，从中游挤进年级前列；高三时，要冲上平行班的前茅。

学生一听，不少缺乏信心，都张着一双疑惑的眼睛。因为虽是平行班，但入校时，一期下来，排名偏后，除了语言处于中上外，其余各科都落后。我就鼓励他们说：“你们知道自己向上的优势是什么？”学生说不知道。我就说：“那就是踏实。读书需要什么时候？需要的就是这种踏实的精神。有了这种精神，书就能读好，成绩就能上去！”为了坚定学生的信心，我就给他们讲我高0 2级10班的情况。那个班，高一时成绩也是年级偏后，高二上期成绩居中，但从下期开始，学生成绩上去了，冲到了平行班的前列。高考无论本科上线还是专科上线都处年级平行班的前茅。他们靠的是什么？靠的就是盯住一个目标，踏实加勤奋的精神。我相信你们凭着踏实勤奋，三年后也会站到那让人感到骄傲的平台上的。

学生有了信心，明确了目标，心往一处想，劲往一块使，学习劲头更足了，学风更浓了，成绩也上去了，目标也基本实现了。高二时，班级综合评估（成绩、活动、流动红旗）获年级前茅，班级被评为市级先进集体，进入高三的几次大型考试，成绩都处世哲学平行班第一，高考学生上三本线总人数位居年级平行班第一，班级被评为了省级先进班集体。

2、挖掘学习动机，满足动机需要

一切学习行为都是由动机引起的，学习动机是认知学习的重要的必备条件之一。理想的学习动机应受其内部力量驱使，是通过满足学生被尊重与自尊的需要来激发的。学校教育中学生最大的需要是得到教师和同学们对自己的承认。对他们的表扬应重在是否努力了，努力的程度怎样；是否在原基础上有所提高了，提高的幅度如何。为此，期中考试、期末考试都要进行认真总结，对成绩优秀的学生、进步特别大的学生（哪怕本身成绩还很不好），不仅要在班上表扬，而且还要在家长会上表扬，并且要进行物质奖励。对成绩不甚理想，但只要是尽力的学生都要选准场合加以肯定，决不轻易在班上严厉地批评挫伤学生的学习积极性，对于确实有问题的学生则进行个别谈话。这样，学生学习的积极性就能持久，班级的学风就能得到保证。

3、狠抓常规管理，努力提高成绩

学风浓厚与否，这与班级学习常规落实到位与否有关。常规抓得好的，班级学风就浓，学习成绩就好。所以，班主任要帮助科任老师选好科代表，科代表队必须得力，催交作业，协调科任老师与学生都需要体现科代表的能力。

4、开展适量活动，营造学习氛围

活动指学习活动。班主任可以开展有利于营造学习氛围的读好书活动，组与组之间，男女同学之间的活动，优生与差生之间的“手拉手”、“一帮一”活动等等。

总之，培养班级的学风很多，“条条大道通罗马”，只要能够适合你的班级，你都可以学习鲁迅的“拿来主义”，借用一下也无妨。

班级管理是一门艺术，如何在班级这个舞台上导出特点导出成绩，这确实需要我们进一步努力的探究。相信，我们在座的各位一定能够在这个班级管理的舞台上展示出你们的才华，成为一名优秀的导演的。

班风学风班风学风建设总结

六年级班风学风班风学风建设总结学风，就是学习的风气。是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长成才的基础和前提。本学期以来，结合学校“博学力行守正拓新”的校训，在领导和班主任的带领下，各科任教师的积极配合和支持下，营造了一个有利于我们班同学身心成长的环境。在本次的学风建设月活动中，认真完成了班风学风建设。现将本学期的主要学习工作情况作如下总结。一、工作回顾 1、开学初提出并明确新学期班级建设的目标，制定新学期班级管理工作计划。 2、定期召开班委干部管理会议，总结班级管理情况，讨论班级管理对策，及时向辅导员反馈班级情况和同学们的思想动态，共同拿出具体的管理方案。 3、辅导员经常深入学生之中，重视与学生的思想交流谈心，正确对待学生身心发展的不足之处和思想行为上的一时的缺点，积极惊醒针对性教育并给予正面的引导、矫正，尽量为我们排忧解难，让我们提高认识，使我们获得新的发展。 4、认真组织班级积极参加学校组织的各种活动，及时传达学校有关会议精神，按时布置并完成学校交给的各项工作，抓好常规教育管理。二、具体事项（1）召开“学风建设”主题班会我班在学习委员还有团支书的策划下，组织了“学风建设”主题班会，开展了班风设计活动。围绕“学分制条件下如何自主性学习”、“校训精神与自我发展” 、“寻找身边不良学习现象，寻求改进学风措施”等议题进行讨论，使学生树立“诚信是立身之本”的观念，增强自主性、创造性学习的意识，并在各班级之间形成“找差距、学先进、齐进步”的良好局面。（2）加强考勤制度学习委员加强考勤力度，认真记录考勤表，坚持定期汇报班级考勤情况，平时对爱缺课和迟到的同学做思想工作，很长一段时间男生组织统一起床统一上课，效果显着。同时把班级情况及时和辅导员沟通交流，确保落实全班的考勤优秀率。（3）定期召开班委会，各班委在班会上踊跃发言，对各自负责的版块发表自己的看法，特别是学风建设这一块，各班委提出自己的意见，然后学习委员认真记录和总结，并且实施到以后的班级管理行动当中。 (4)班长，团支书，学习委员不定期与班主任进行班级上各方面的交流，我们的辅导员老师也尽心尽责，深入了解学生和班级情况，在我们学风建设的过程中及时的有针对性的给予正面的引导、矫正，尽量为我们排忧解难，让我们提高认识，使我们获得新的发展。三、存在的问题 1、同学们对班级的事务参与性不够高，使得班级的凝聚力受到影响。这的确与个人因素有关，但更多的还是与组织者发起者的办事方法有关的。 2、学习方面，经过这一年的磨合，大家都探索出并掌握了自己的学习方法。但是我们仅仅每天面对书本是不可能跟的上时代的步伐的，我们应该看到差距。对于新闻，杂志，报纸等大多数人涉及的都很少。 3、生活方面，大家每天都是上课见见面，下课各走各的，路上点个头打个招呼，对彼此都没有更深的了解，需要更多有意义的活动来拉近彼此的关系。总之，我班的优秀之处以及大家的努力有目共睹的，我们努力营造了属于我们自己的东西，相信这些美好都将为我们的人生道路打下扎实的基础，为将来创造的辉煌写下动人的序曲。如果大家同心协力，每个人都尽心献上自己的一份力，会越来越好.

如何营造良好的班风学风

如何营造良好的班风学风 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT

如何营造良好的学风焦艳洁一个班级能有良好的学风并且形成一种积极向上的班级风尚是每个班级管理者都在思索和实践的事情，但要形成良好的学风也并不是一件容易的事。一、浓厚的学习兴趣是良好学风形成的前提一个班级如果学风差，那么班上学生必定缺乏学习兴趣。有的教师看到别的班学风良好，而本班却是一团乱麻时又生气又烦闷，他想尽力一下子转变这种风气，于是找学生谈话。但谈话前不做调查研究，不注意自己的言辞方式，采取批评、羞辱、甚至用一种简单的辱骂措施。这样不但是徒劳，而且使教师在学生心目中的地位发生根本的转变，引起他们的逆反心理便与教师对着干。古人常说“亲其师则信其道”，就是这个道理。因此，教育必须时时处处让学生感受到的教师严厉，但不能让学生感到严酷，要让他们对教师又爱又敬，这样教育的各项举措才能得以事半功倍地实施。针对学习时的种种问题，教师应当调查学生的实际情况并加以分析研究，弄清其原因，然后对症下药，切不可操之过急。教师们需时刻提醒自己，学生缺少的是鼓励，要明白赏识教育异常重要。一些学生由于受到教师的“冷落”而心灰意冷，他们的学习兴趣提不起来，若任其发展则会产生厌学现象。然而每个学总有其优点，教师要以敏锐的眼光洞察他们的闪光点，并予以奖励，循循善诱，引导他们重新认识自己，不再自惭形秽，让他们感觉到自己很重要。慢慢他们的学习态度会发生令人惊讶的转变，会对学习充满兴趣。二、有效的激励机制是良好学风形成的保障要引导全班学生在一定条件下形成良好的学习风气，就要有一定的管理班级的技能和艺术，有效地调动学生学习的主动性、积极性，较好地完成学习任务。（一）目标激励目标对个人的动机有一定的激励作用，因此教师要让每个学生都要树立自己的学习目标。这个目标可以有学期目标、月目标、周目标，甚至每天都可以定一个目标。目标的制定切忌好高骛远，是要通过学生的努力能达到的。成绩优秀的学生目标可以高一点，复杂一点，而学习较困难的学生目标可以定得低一点，简单一点，这样每个学生都能学有所获，从学习中体验到快乐。（二）情感激励 “感人心者，莫先乎情。”情感是人在社会生活中不可或缺的一部分，学生对教师对自己的态度尤为敏感，如果教师对学生能够表现出由衷的喜欢和鼓励，那么学生对学习和处理事情的态度会大不相同，在生活和学习中也是自信的、积极的，遇到事情也会高兴的面对，积

班级学风建设具体规划

班级学风建设具体规划学风是一个班级治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好班风的基础和前提，是提高班级整体综合素质的关键。学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一个班级的气质和灵魂。学风的好坏直接影响到一个班级的整体形象，营造良好的学风环境，增强整个班级同学的凝聚力和向心力，共同铸就班级辉煌的明天～为此，我班特制定班级学风建设规划如下: 总体规划: 1( 多鼓励同学们进行早读、自习，在早读中多背单词，优秀范文，并且形成大胆说英语的良好习惯;考试前，强调考风考纪让学生树立诚信考试的风气。 2( 鼓励同学们形成良好的学习氛围，如提供多到图书馆自习、吸收课外知识、丰富知识库。在宿舍，也可以同学之间互相监督、共勉学习。 3( 坚持每周开一次班会，班长对上一周的事务进行总结;班委会成员做到每周至少开两次例会。 4( 杜绝经常上课迟到，尤其是无故旷课，多次者班干部应该做其思想工作，杜绝在课堂上吃东西，杜绝穿拖鞋、穿背心去上课。上课中手机等通讯工具只能设定为关机，或者振动。 5( 加强学生宿舍电脑的使用管理。 6( 加强同学与任课老师之间的沟通和交流，促进同学的学习热情。 7( 加强个人学习，成绩好的同学带动成绩差的同学，实现共同学习、共同进步。

8( 班级要团结，班级成员要加强交流，互帮互助，共建一个温暖的班级大家庭。具体措施: 1( 为了提高同学们进行英语早读的自觉性和积极性，将本班同学分成若干个学习小组，每个小组有一个班委和三个普通同学组成，即“1+3”制。班委会成员和入党积极分子应该起到模范带头作用，小组长要充分调动小组成员的学习热情并严格督促，同时做好相关记录。班级每个月要开展英语竞赛活动，如单词大考验、英语演讲比赛等活动，既是对同学英语知识的检验同时也提升同学学习英语的热情～每学期期末会对英语成绩进步快的同学颁发“学习进步奖”。以资鼓励。 2( 为了营造一个良好的学习环境，提高同学们的知识文化水平和整个班级的综合素质，要培养起班级同学们经常去图书馆和自习室的好习惯。在吸收课外知识的同时温故而知新～班委成员和入党积极分子要起到表率作用，一人学带动大家一起学;在宿舍，也可以同学之间互相监督、共勉学习。 3( 良好的班风需要有负责人的班委会作为其强大的后盾～班委成员要加强沟通与交流，互相交换意见，针对班级发生的情况及时、快速的反应并制订出有效地解决方案。班委会成员要树立起为同学服务的意识，加强与同学之间的沟通，做到及时发现、及时处理，形成良好的班级人际关系。 4( 上课迟到、无故旷课、课堂秩序混乱不仅影响到同学自身的学习，更严重影响班级的整体形象。为了杜绝此类现象的发生，要加强班级同学的思想道德建设，经常迟到或无故旷课者班委

班级学风建设工作总结

6.1.1.6系领导深入班级、宿舍抓学风总结材料为了全面贯彻落实我院学生工作“以生为本”办学理念，更好的开展学风主题教育活动，加强班级建设工作，我系领导深入学生班级、宿舍，注重在班风、学风、基础文明、组织纪律、文体活动等各个方面正确引导学生，结合地震科学系的专业特点，制定班级目标管理责任制，实行工作考核制度，进行量化管理，同时开展丰富多彩的各类活动。在一年的工作中，我们的班级建设工作推出了一系列新举措、新方法，并取得了一定的工作成绩，现总结如下：一、班委会建设：班委会作为一个班级的核心，是班级管理的主要力量。为了加强班委会在班级建设中的核心力量，充分发挥班委会的主要作用，在组建班委会成员时，广泛征求同学意见，对一些水平高、工作能力强、同学信任的同学进行了评选经过一个时期的适应和熟悉之后，于每学期伊始，召开班会，对新组建的班委进行了全面评选。通过一系列的评选，充分发挥了广大同学们的民主性，调动了广大同学的积极性，使被选出来的班委会更能得到同学们的拥戴，便于以后更好的开展工作。各班班委能够以身作则，身先士卒，紧密团结同学，带领广大同学们积极完成学校和学院分配的各项任务。另外，积极组织同学参加了党课的学习，加强了马克思列宁主义理论教育，提高了同学们的思想觉悟和政治理论水平。针对新生的一些特点，集中组织2013级的班委会成员进行素质拓展培训，提高了组织能力和业务水平，在迎评促建的活动中表现良好。经过这一阶段对工作的熟悉，团总支学生会成员、班委会已经成为我系班级工作的骨干力量，在班级中起到了模范带头作用，能积极完成学校布置的各项任务，坚决执行学校的各项规章制度，团结同学，为同学服务，结合同学意见主动为班级建设出谋划策，为班级良好的

班风和学风总结(1)

班风学风建设计划与总结班风学风是学校治学精神、治学态度和治学原则的综合体现，是形成良好校风的基础和前提，是培养高素质人才的关键。学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所学校的气质和灵魂，也是一所学校的立校之本，学风建设也是中学教育改革与发展的永恒主题。优良的学风是保证提高教学质量的重要条件；但是班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛、学习气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。一、班风学风建设的目标将班级建设成为一个具有浓厚学习氛围、极富集体主义、团结协作力和较强凝聚力的和睦大家庭。培养班集体之内的学生树立起勤奋学习、团结进步、健康向上的良好班风。二、具体方案 1 、加强班委会的建设，增强其工作能力与效力班委会成员同时也是班级成员，对班级事务的处理也具有一定的局限性，所以需要不断的学习，来增强其业务水平，更好的、高效的为同学服务；还应加强对班委会成员的思想教育，作为一个班级的管理者，其自身应该具有较高的思想觉悟，应不徇私，不越权，不作反面典型，同时，必须要以身作则，给其他班级成员起到较好的带头作用。 2 、加强班级制度的建立俗话说没有规矩不成方圆，完备的班级制度，有利于班委会各项工作的开展，也让班级成员知道，班委会做事情是对事不对人。 3、老师出动。不定期地到学生班上听课。检查学生上课出勤情况和听课情况，深入班级了解学生的课堂纪律和学习风气，强化学生的自觉学习行为和习惯。私下还可以到学生宿舍体察学生生活，替学生解决些生活和学习上的问题。 4、保证数据。老师必须指派工作认真负的学生干部对早操出勤，上课出勤，晚自习出勤情况进行严格统计，对达到指标的同学进行表扬，未达指标的同学进行批评，并找学生进行谈话。 5、考风考纪。严格考风考纪，端正考试态度，每学期期考前开展考风考纪的宣传教育活动。同学之间互相监督，老师严格监考，让同学们考出真实水平，对考试作弊的学生严格处理。 6、明确目标。

如何营造班级良好班风和学风

精心整理如何营造班级良好班风和学风班级管理的好与坏，在很大程度是取决与班级有没有良好的班风和学风，有的班级在一开始管理还很不错，但到中后期管理比较有难度，主要是班级存在两级分化过于严重。对于此类情况我们该如何避免，这就需要我们要认真做到班级有良好式和渠道，向家长通报，争取家长的支持和帮助。二、培养强又力的班干队伍、树立班级榜样一个班集体要形成良好的班风，必须有一支能独立工作的班级学生干部队伍。班主任在抓班风建设时，必须留心发现积极分子，选择那些品学兼优、关心集体、在同

学中有一定威信和工作能力的学生担任班干。一人一职，分配一定的工作，教给他们工作方法，帮助他们总结经验，树立威信，形成核心。平时要注意发现和培养新的积极分子实行干部轮换制，培养学生的工作能力。对积极分子和要求进步的同学，鼓励他们奋发向上，为建设良好的班风作出贡献。任何一个群体中都有相对先进、后进的区分，要在群体中形成一种共同的习惯、风气，总是一个由点到面、由少数人争上游的好风气。2、班主任应该积极组织班级同学参加学校所举办的各项活动，在活动中组织同学们一起去为本班呐喊助威，这样会极大的增强班级的团队意识和集体荣誉感、责任感。四、建立规范，养成良好的习惯

班级规范实质上是社会规范在学校生活中的具体表现形式，它不仅对学生的品德和行为具有指导作用而且有约束作用，能使学生在对它认识的基础上产生从众行为。班级规范的制定主要包括：班级制度（如作息制度、卫生制度、班级干部责任制度等）；守则（如学生守则、学生日常行为规范、班级一日常规等）；纪律规范（如课堂学习、作业、考试的要求等有关纪律）。按照班风标准制定出来的班级规

2020年高校学风建设总结报告材料精选三篇

2020年高校学风建设总结报告材料精选三篇 2020高校学风建设总结(1) 学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。学风的建设是高校校风建设的重要资料。优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。作为刚刚升入大学的大一新生，更就应有一个优良的学风做保障。为了进一步加强学风建设，不断激发学生学习的用心性和主动性，培养出更多高水平、高素质的人才，数学与信息学院xx级8班结合实际，针对同学们在学习过程中可能会出现的学习懈怠等状况，特此制定本学期学风建设计划。一、总体目标用心营造浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和礼貌行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。为同学们创造一个良好的学习环境，使同学们到达乐学、勤学、会学，早日构成班级长期有效的学习氛围。二、指导思想以营造良好的学习、学术氛围为基础，以抓学生自修晨读、考风考纪、专业技能、职业素质为核心，以提高同学们的成绩为

重点，真正实现同学们变被动学习为主动学习，构成浓厚的学习学术风气。三、活动方案 1)常规工作 ①学风建设动员会:全面深入动员，开一班会。 ②征集活动:可赞扬的优良风气、可批驳班级里的不良现象、可对班风学风建设提出建设性意见。 ③座谈会:学生与专业老师座谈会 ④督导制度:班主任下寝室、下课堂，听课与任课老师进行充分交流互通信息构成合力，督查学风建设。 ⑤设立班级信息员和负责人:班长为信息员，及时传递学生动态信息，班委为负责人，负责纠正违纪现象。 2)团支部工作 ①专题组织生活以团员先进性教育为契机，体现先进性教育成果，促进我校当前的中心工作。各寝室围绕以树优良学风为主题的组织生活。 ②团员示范月活动团员从我做起，从小事做起，重在影响身边的同学，在关键时刻充分发挥好团员的先锋模范作用。要求带动一个寝室，树立优秀的班风，并进行调查反溃 ③学生党员礼貌督导队

加强班级的管理,营造良好班风和学风

加强班级的管理，营造良好班风和学风着名教育改革家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着，互相鼓舞着、照顾着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”可见，一个良好的班集体对每一个学生的健康发展有着巨大的教育作用。如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、方法，但其中最重要的一点说是要形成一个良好的班风和学风。一、如何培养良好的班风班风是反映一个班级精神面貌和教育质量的标志，良好的班风是巩固和发展班集体的必要条件，也是一个班集体形成的综合标志。班风既是长期教育、实践的结果，又是一种巨大的教育力量。在良好班风中工作、学习的学生，人人都将成为既是教育者、又是受教育者的双重身份。良好的班风将为班级学生的成长、发展提供一种有效的动力和压力。班级里那种教师与学生之间、小群体之间、干部与同学之间以及个人和集体之间的亲切、和睦和互助关系；那种勤奋进取、文明礼貌的气氛，使置身其中的学生受到熏陶感染和潜移默化，从而激发人们上进。同时，班级的正确舆论和和为规范为绝大多数人所赞赏、遵守并积极地加以维护，这种占压倒优势的心理气氛，自然地形成了一种压力，促使人们进步。它是无形又无声的教师，而它的教育影响力却不受时间、空间的限制，无时无地不在发挥着作用。就以我带的05级9班来说吧，高二文理分科后不久，俞洪宇同学就对我讲：“郭老师，我觉得我们班的同学好团结哟，有什么问题请教，只人他懂得起，他都会热情地给你讲，一点都不保守。不像我们原来的班。”张辉同学刚进高中时是班上公认的双差生，上课说闲话，课下惹事生非，要抽烟、要打牌等。三年后的张辉也是班上公认变化最大的同学，乐于助人，团结互助同学，遵守纪律。记得高考前一个周，他就把他家长叫来搞后勤服务，尽管高考只考了三百多分。与其说张辉的变化是老师、家长的教育的结果，还不如说集体熏陶的成功。试想，一个团结友爱、奋发向上、纪律严明的良好班集体，又怎能不令班集体成员为之而感到光荣和自豪又怎能不叫班集体成员终身难忘呢那么，作为班主任，又该如何去培养良好的班风呢 1、民主讨论，确定班风标准班风标准的确立过程，应是一个动员群众，统一认识的过程。因此，要发动师生讨论，民主确定。比如召开《我心目中的班集体》的主题班会，让学生充分发表自己的看法，然后可归结诸如“求实、勤奋、团结、友爱”，“赤诚、严格、活跃、奋进”“团结友爱、拼搏进取”等。通过学生深入讨论后制定出来的班风标准，当然学生对其内涵理解认识就更透彻更深刻，那么，就为形成良好的班风迈出了坚实的第一步。 2、提高认识，树立纪律观念一个班，在良好的班风未形成之前，班级内总有一些同学生活懒散、学习松懈，缺乏对纪律的认识，尤其对学校的规章制度的不理解、不接受。表现为上课迟到、课堂闲话，不按时就寝，甚至沉迷上网、打牌酗酒、夜不归宿等。针对这些情况，除了结合班上实际情况引导学习、讨论《守则》、《行为规范》外，还可以开展一些辩论会或主题班会活动。比如搞一次辨论会，“纪律是‘严’好还是‘宽’更有益”，也可设计以“我为班级添光彩”、“班级以我为荣”、“班级以我为耻”的主题班会。通过这些活动，绝大多数学生对纪律的认

学风建设月工作小结

2016 学风建设月工作小结学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是全面推进素质教育，为社会培养高素质人才的关键。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。为推进班级学风建设，08 级商务英语(1)班同学积极参加了学校组织的“学风建设月”活动，针对活动计划中的各项指标，他们制定了切实有效的制度，展开了一系列的活动。经过一个月的努力，无论在组织纪律方面，还是在学习方面，08 级商务英语(1)班都取得了一定的进步，班级的整体建设也有很大的提升。本月开展的重点活动如下： 1、严格考勤制度; 2、重点开好几个会议：(1)学习经验交流会(2)主题班会或主

题团日活动(3) 学风建设学生代表座谈会(4)学风建设教师座谈会 3、建立辅导员与任课教师联系制度; 4、开展一日常规管理评比活动; 5、建立“一帮一”制度。一、确立指导思想，加强宣传力度正确的指导思想是成功开展学风建设的立足点。本次学风建设活动本着以邓小平理论和：“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持学风建设与思想政治教育相结合。为了促进优良学风的形成，成功开展此次活动，班主任及各个班委为此次活动做了周密部署和广泛动员。班委在班主任的领导下成立了学风建设领导小组，同时还成立了宿舍团、互助团等，充分利用入党积极分子、优秀学生干部等模范带头作用，鼓励其在学风建设活动中做出应有的贡献，在同学中加强宣传此次活动的重要性，为活动的顺利实施提供了思想保障。我班还召开了学风建设动员大会，通过班级博客、板报、班会等形式加大宣传力度。二、组织纪律方面严谨的纪律是优良学风的保障，加强日常管理，是学风建设的关键，特制定以下制度。

学风班风建设总结

班级学风班风建设总结一、学风建设在学风建设上，同学们不在有初入大学的迷惘，都有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得，蔚然成风。在学习生活中，大多数的同学都取得了令人可喜的进步。所有的同学都从以前时的不会学习、不适应新的学习模式的困境中走了出来，适应了大学特有的学习方式。本学期大多数同学学风端正，基本上做到不旷课不迟到不早退，上课认真听讲，学习态度积极，交作业按时按质按量，同学们面对学习的态度很认真，各学科的学习上，成立学习兴趣小组，并取得良好效果。对大学生而言，学习始终是头等大事。我们将一如既往的做好服务工作，将同学们在学习中的疑难问题传达给老师，以得到老师很好的解答。增加同学们学习信心，使师生互动。努力配合老师的工作,成为老师与学生沟通的纽带,把同学们的意见及时传给老师。关注学校的各种通知，及时传达给同学，便于同学们参加。如各种心理讲座，就业讲座等，这样可以增强同学们学习的信心，甚至可以解除同学们某些心理障碍。抓好同学们的上课出勤率,对无故旷课的同学作好思想工作。对于学风建设和培养我有几点倡议：

1.同学们以宿舍为单位对学习方面的难题进行集中讨论，发扬团队合作精神，共同进步！ 2.所有的同学都可以在班里找一个或几个自己的挑战目标，以此为动力认真学习，在比拼中进步！ 3.在某些学习科目上有心德的同学可以帮助其他学习上有困难的同学，在学习方面又困难的同学也可以找一个本班同学辅导，形成互帮互助的传统，共同成长！ 4.男女同学加强交流，针对我们班的特殊情况，女生人数多于男生，学习方面各自有自己的擅长，可以定期一起上自习进行学习交流，或在QQ群里定期讨论，一同成长！二、班风建设在班风建设上，我们提出了“赞美集体，欣赏个人”的口号，在发扬集体主义精神的同时，提倡加强个人发展，充分发挥每个同学的个人才能，展现每个同学的才华。在本学期里，我班同学在学习、文体活动竞赛、社会工作等各方面取得了优异成绩，同时涌现出一大批先进人物，学校的各项活动中都获得奖励。在班级干部的积极带动下，我班形成了团结、奋进、热情、创新的良好风气。整个班级感情融洽，同学们亲如兄弟姐妹，大家在学习之余能够主动加强交流，增进感情！三、目前班上存在的问题 1. 班级凝集力有待提高，部分同学集体活动中表现的不够活跃；

用心打造和谐班级创建良好班风学风

用心打造和谐班级创建良好班风学风大沙黄涛中心小学冼丽开在学校里,我们的学生生活在一个大集体里面。对于学生来说,良好的班集体可以成为一个成长的熔炉;混乱和风气不正的班级可以成为一个染缸。所以生活在什么样的集体里,对学生的成长很重要,甚至能影响他们一生。和谐、有生命力的班集体是一种民主公平、团结友爱、充满活力、人与人和谐共处的班级。建设好班集体对于学生本人的健康成长、有着重要的意义。创建一个优秀的班集体,是一项艰巨复杂、充满挑战性的工作。那么如何培养良好的班风、学风呢?从我做了十年的班主任经历,总结出必须做到“三勤”和“四个不放弃”。一、勤于深入学生的生活,即"足"勤。俄国教育家乌申斯基曾说:“要想从一切方面教育人,就必须从一切方面了解人”。实践证明,班主任走进学生的生活,有利于全面了解学生的思想面貌、智力状况、健康状况、生活经历、个性特征、兴趣爱好及生活环境等,有利于掌握班级总貌、特点及基本倾向,制定出切实可行的教育计划。所以从接受班级开始,我便积极“走动”于班级的每个角落,小到班级卫生的打扫,大到学生各科成绩的进步退步等等,我必亲自过问,决不因为这是任课老师的事情而置之不理,我认为,只有班主任和课任老师的积极配合,才能更好的管理班级,让班级整体进步。当然,班主任的"足勤"决不是“巡警式”的,而应与学生多进行情感交流、多对学生循循善诱。所以平时我走进教室总会试着多关心他们各方面的表现,参与他们的各种活动,以此得到学生的尊重为班级的顺利发展打好了和信赖。以此为契机,我深入学生中间,与他们“同甘共苦”，良好的基础。二、勤于用自己的双手给学生做出示范,即"手"勤。

如何加强班风学风建设

如何增强班风学风建设班级工作计划新的学期新的开始，在过去的半学期中，我们既有喜人的收获也有苦涩的遗憾，但是全班都在持续的努力和进步中，同学间的情感继续加深，班级氛围蒸蒸日上。杨老师的一席话让我看到了班级很多的不足，更让我看到了自己工作的不到位。过去的一切归零，新学期从新开始。班级工作目标一、培养同学们的集体荣誉感、增强班级凝聚力二、学生以学为本，力求把班级整体成绩更上一层楼三、丰富课余生活，积极展开向上的文艺活动四、继续为优秀班级的目标努力作为11临药一班的班长，我有责任建设好我们的班集体，为了给大家提供一个好的学习、生活的环境，更为大家能在将来取得优异的成绩我从以下几方面列了班级工作计划：一、明确班干部工作职责（一）、班长：班长乃是全班的精神领袖，要起到模范带头作用（二）、团支书：（三）、学习委员：二、建立督促机制形成良好学风 1、首先，班委拟从以下几点对同学们实行学习上的协助： 2、其次，将采取一些合理措施实行监督，引导大家养成良好的学习习惯。 3.协助辅导员总结班级纪律情况，解决班级中存有的问题。 4.负责全班同学的考勤，严格执行考勤制度，敢于负责，不偱私情，做好考勤记录。三、丰富班级活动增进集体感情组织良好的活动是提升班级凝聚力、增强同学情感交流的精神纽带，不但能够丰富大家的课余活动，还提升了同学们的综合素质。四、完善班级制度建设组织框架好的组织制度能够保证班级事务工作在正常轨道上运行，使班委工作提升效率，公平透明，促动班集体的良性发展。思想方面：（1）、大力宣传“迎评估、抓学风”让同学们在思想上对此重视起来，让大家树立起“争做文明礼仪大师、创建优秀班级集”的学习目标；（2）、增强班级的管理工作，促动文明督促工作，维持学习和生活的秩序，协助同学们养成良好的自律意识和自主学习的习惯，组织维护好各种场合的公共秩序；（3）、让同学们清楚地理解到：学风正、班风好、凝聚力强，能给学生多方面的正面教育和积极影响，对培养学生的集体主义精神、遵纪守法意识、文明行为习惯及团结、勤奋、互助、坦诚、自信、乐观、豁达的优良品质都有良好的促动作用. 纪律方面：（1）、做到上课不迟到，不旷课，不早退，不玩手机，不说话。（2）、早晚自习按时到位，不无故缺席，不大声吵闹，不早退。（3）、集会、听讲座不无故缺席，不大声吵闹，不早退。（4）、不做违反校纪校规的事情。学习方面：（1）班级要建立起学生相互协助、相互促动、相互督促的学习氛围，力争在班级内掀起“比、

2018年学风建设工作总结

2018年学风建设工作总结 2018年学风建设工作总结 “学风是大学精神的集中体现，是教书育人的本质要求，是高等校园的立校之本、发展之魂”，优良的学风可以保证和促进学生高质量圆满地完成学业。为进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，培养具有扎实专业知识、过硬专业技能、良好文明素养的合格大学生，我院在2018年的学风建设中，结合音乐舞蹈专业特点，在学生常规管理、校园文化活动、艺术实践三个方面采取了一系列举措，有力激发了学生的学习兴趣，强化了学习动力，加强了专业技能实践，营造了浓厚的学习氛围。现总结如下：一、以学生常规管理抓学风建设（1）“三查两谈一处理”全覆盖我院一贯坚持“三查两谈一处理”全覆盖的学生常规管理模式。“三查”即查课堂、查晚归、查琴点。“两谈”即找学生谈话、与家长谈话。“一处理”即对学生违纪违规行为及时适当处理与处分。课堂是学风建设的重要阵地，我院学生会学习部负责所有年级所有专业课及公共课的课堂巡查以及晚琴点巡查，对出勤情况、迟到早退情况、课堂纪律等详细记录。院纪保部和女生部负责对寝室晚归、未归等宿舍问题全面巡查。对旷课、违反课堂纪律、晚归的学生次日通报，班主任、辅导员根据通报情况及时找学生谈心谈话，了解学习懈怠、晚归、未归等违纪违规行为背后的原因，对学生进行批评教育和适当纪律处分。对缺课较多、考试不及格课程较多的学生，及时向其家长预先告知。对迟到、旷课达到一定学时数和考试不及格课程达到一定门数的学生，严格按照学籍管理规定给予纪律处分，以达到对学生个性化指导和对其他学生警示教育的目的。在全体同学和老师的共同努力下，课堂出勤率明显提高，上课迟到率、晚归率大大降低，学习风气有较大改观。（2）坚持文明督察制度。周一至周五第一节课前，院学生会生活部的干部在学院门口进行文明督察，查迟到、查携带早餐、查仪容仪表。为学风建设创设良好环境。（3）严格请销假制度。我院对学生请假程序和审批流程进行严格管理，采取班主任初审、辅导员、学工办审核、主管院领导审批的流程，严格控制学生的请假。请假程序的规范化和流程化，直接提高了课堂出勤率和整个教学管理秩序。（4）加强学生干部队伍建设。学生干部的素质和能力的高低直接影响学风建设和学生日常管理工作。我院严格学生干部队伍考核，把学业成绩考核作为重要指标，实施学生干部选拔、推优、入党等与班级学风和个人学习成绩挂钩的政策导向，明确规定学生干部一学期内不得有两门及以上课程考试挂科，否则撤销干部职务。要求广大学生干部积极发挥榜样作用，引导学生干部正确处理好学习和工作的关系，提升自身专业能力素质，帮助同学全面成才，带领学生共同进步。二、以校园文化活动带学风建设我院结合专业积极开展各类校园文化活动，班级音乐会、毕业音乐会、青年艺术节、迎新晚会、元旦晚会、大学生艺术展演等传统文化艺术活动的开展，有力激发了学生的学习兴趣，活跃了学习氛围，加强了学生的专业实践。其中，各类学科竞赛的开展进一步夯实了学生的专业基础。如以钢琴、声乐、自弹自唱、合唱指挥、即兴伴奏为主要内容的音乐教育五项全能比赛，“三独”（独唱、独舞、独奏）选拔比赛，洞庭湖民族器乐大赛等学科竞赛的开展，既提升了学生的音乐水平、音乐修养及创新能力，又培养了学生的参与意识和竞争意识，同时也营造出了良好的治学环境和育人环境，促进学风建设可持续发展。三、以艺术实践活动促学风建设我院多次开展了民族艺术进校园活动，如今年5月份开展的“丝弦奏雅韵、演艺惠万家”活动走进了娄底市第六中学，活动不仅普及了中小学生对艺术的认识，弘扬了中华优秀的民族音

班级学风班风建设总结

班级学风班风建设总结（新会1103班）一、学风建设在学风建设上，同学们不在有初入大学的迷惘，都有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得，蔚然成风。在学习生活中，大多数的同学都取得了令人可喜的进步。所有的同学都从以前时的不会学习、不适应新的学习模式的困境中走了出来，适应了大学特有的学习方式。本学期大多数同学学风端正，基本上做到不旷课不迟到不早退，上课认真听讲，学习态度积极，交作业按时按质按量，同学们面对学习的态度很认真，各学科的学习上，成立学习兴趣小组，并取得良好效果。对大学生而言，学习始终是头等大事。我们将一如既往的做好服务工作，将同学们在学习中的疑难问题传达给老师，以得到老师很好的解答。增加同学们学习信心，使师生互动。努力配合老师的工作,成为老师与学生沟通的纽带,把同学们的意见及时传给老师。关注学校的各种通知，及时传达给同学，便于同学们参加。如各种心理讲座，就业讲座等，这样可以增强同学们学习的信心，甚至可以解除同学们某些心理障碍。抓好同学们的上课出勤率,对无故旷课的同学作好思想工作。对于学风建设和培养我有几点倡议： 1.同学们以宿舍为单位对学习方面的难题进行集中讨论，发扬团队合作精神，共同进步！

2.所有的同学都可以在班里找一个或几个自己的挑战目标，以此为动力认真学习，在比拼中进步！ 3.在某些学习科目上有心德的同学可以帮助其他学习上有困难的同学，在学习方面又困难的同学也可以找一个本班同学辅导，形成互帮互助的传统，共同成长！ 4.男女同学加强交流，针对我们班的特殊情况，女生人数多于男生，学习方面各自有自己的擅长，可以定期一起上自习进行学习交流，或在QQ群里定期讨论，一同成长！二、班风建设在班风建设上，我们提出了“赞美集体，欣赏个人”的口号，在发扬集体主义精神的同时，提倡加强个人发展，充分发挥每个同学的个人才能，展现每个同学的才华。在本学期里，我班同学在学习、文体活动竞赛、社会工作等各方面取得了优异成绩，同时涌现出一大批先进人物，学校的各项活动中都获得奖励。在班级干部的积极带动下，我班形成了团结、奋进、热情、创新的良好风气。整个班级感情融洽，同学们亲如兄弟姐妹，大家在学习之余能够主动加强交流，增进感情！三、目前班上存在的问题 1. 班级凝集力有待提高，部分同学集体活动中表现的不够活跃； 3，全班男女同学学习上互动不够； 4. 班里个别同学偶尔上课迟到或旷课，对于某些课程态度不积极，课下自主学习意识不强，成绩不理想； 5，班委成员要加强与同学的交流沟通，了解和掌握同学的想法几意见，及时的做出相应的工作调整；

培养良好的班风学风

加强班级管理，培养良好的学风优良的学风对学生的健康成长起着之分重要的作用，如何在班级中营造出一种好的学风，促使学生在班级中形成良好的学习生活风气，以保证他们全面发展，仍是我们班主任工作的重中之重。下面我就我是如何做的向大家做个汇报。一、给学生树立榜样，充分发挥表率作用。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成一种什么人，自己就应该是这种人。”班主任的表率作用，就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神、勇于克服困难的决心和毅力，逐渐的潜移默化的转移到学生身上。在班级工作中，要求学生做到的，自己首先做到。“喊破喉咙不如做出样子。”作为班主任，应该给学生以变帅作用，让学生信服你，信赖你，亲其师，才能信其道。这是其一。其二，在学生中树立榜样，每周的班对活动可以将一些“口算能手”“纪律标兵”“小雷锋”等公布在表扬栏里，让学生去感受身边的表率，更具有真实性，影响力更大。只要持之以恒这样做，就一定会使班级向良好的方面发展。实际上师生的表率作用就为良好班风学风的形成创设了环境。二、挖掘潜力，注入动力，增强信心，制定目标。每个学生都有目标，有理想，有进取之心，但不能持之以恒的努力奋斗，这就需要班主任充分挖掘学生潜能。在课堂上、作业批改

中、日常交谈中，我总是给学生肯定的及时肯定，表扬的及时表扬，鼓励学生，调动他们的积极性。树立了信心，带动全班学生制定学习目标，并为之不断努力奋斗，这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。三、抓两头，带中间是培养良好班风、学风的关键。俗话说“万事开头难。”对班级的管理工作，开创一个良好的局面固然相当重要，但这是不够的。我的做法是：在时间上狠抓学期的开始和结束工作，稳定中间阶段。对全体学生来说，要抓好学生和“后进生”，以促进一般的学生。具体措施是：在学期开始，进行班干部培训，要求各展所长、各尽其责，提高班干部素质。对后进生进行家访约访和个别谈心，增强他们的自信心，帮助制定学习计划和学习目标。在学期即将结束之时，由于事情比较多，容易造成混乱，这是，及时召开班会，引导同学们选择自己学习、复习的最佳方法，以稳定同学们的思想情绪和学习情绪。对于学生抓两头，转化后进生，我的体会是：1、保护他们的自尊心。2、对待后进生的闪光点及时给予表扬肯定，要一分为二的看待他们，找出突破口，攻心为上，批评与说教为下。当然，良好班风学风的培养这几点是远远不够的,它还必须从多方面入手,如班级干部的选拔与培养、教室文化的建设、班级舆论的引导、形成凝聚力和向心力、激励差生不断向好的方向转化等等。只有在实践中不断探索，不断总结，才能达到更加理想的效果。以上是我的一点浅见，与大家共勉。

大学学风建设工作总结

大学学风建设工作总结大学学风建设工作总结(1)：经过了一个月的学习，我院关于深入开展“强化学生规范、促进管理创优”学风建设活动已圆满结束。在这次活动中，我们07公管班根据院系学风建设的总体要求，认真贯彻全院教学工作中关于加强班级学风建设的有关精神，更进一步地加强了我班学风建设，进取发挥了学生在学风建设中的主体地位，把学风建设工作落到了实处，抓出了成效，并成功创立了学习型班级和学习型寝室。现对本学期我班学风建设情景做出以下总结: 一、多次召开以学风建设为主题的班会，全班同学共同探讨学习目标、学习动力等问题，清楚地认识到:学风正、班风好、凝聚力强对我们有多方面的正面教育和进取影响，培养了我们的团体主义意识、遵纪守法意识、礼貌行为习惯及团结、勤奋、互助、坦诚、自信、乐观、豁达等优良品质。我们会把学风建设的精神不断地发扬下去。二、考勤工作做得很好，出勤率到达100%。在开展活动的这段时间里，我班同学做到了课前10分钟到教室。很少有人旷课，迟到现象也有了很大地改观，无一人被通报批评或警告。同学们相互帮忙，努力学习，学习进取性有了很大的提高，班级的学习气氛也得到了很大的改善，我相信我们班同学能够继续坚持这份学习的热情，继续坚持这样一个状态。三、我班同学充分利用学校图书馆、自习室资源，理解书籍文化的熏陶，不断总结、提升自我。我们提倡以宿舍为单位团体自习，互相监督和提高。此外，我班还逐步构成了班级百家讲坛和班级图书室的制度，这一制度我们将努力坚持和维护下去!我们相信，团结就是力量，在大家的共同努力下，我们07公管班将会更加优秀! 四、我班同学配合学院学生科研课题立项工作，进取申报学生科研课题，培养了自身的科研本事，在班级里营造了很浓厚的学术氛围。之前已经申报学生科研课题的同学也在专任教师的指导下认真完成了各自的科研课题，精品不断、成果颇多。

学风班风建设总结归纳

欢迎阅读班级学风班风建设总结一、学风建设在学风建设上，同学们不在有初入大学的迷惘，都有目标地、科学地、有效地投入到紧张的大学学习中，自我定位、自我选择、自我培养、自我约束能力都有了很大的提高。大家结伴上自习，共同探讨问题、相互鼓励、经常交流学习心得，蔚 1.同学们以宿舍为单位对学习方面的难题进行集中讨论，发扬团队合作精神，共同进步！ 2.所有的同学都可以在班里找一个或几个自己的挑战目标，以此为动力认真学习，在比拼中进步！ 3.在某些学习科目上有心德的同学可以帮助其他学习上有困难的同学，在学习

方面又困难的同学也可以找一个本班同学辅导，形成互帮互助的传统，共同成长！ 4.男女同学加强交流，针对我们班的特殊情况，女生人数多于男生，学习方面各自有自己的擅长，可以定期一起上自习进行学习交流，或在QQ群里定期讨论，一同成长！二、班风建设 3 4. 5 四、改进工作，再创辉煌 1. 班级要保持形成优良的班风，使之能体现出新会三班良好的精神风貌，在学校树立一个良好的形象，成为全校有影响力的班级。 2. 有些同学对学校的制度、纪律管理产生“逆反”心理，导致思想、行为自由散漫，不利于班风建设。在这方面班委会要强化管理、落实制度，避免说做

不一，并及时进行阶段性总结。最终，使同学们提高自我管理的能力。 3. 狠抓班委会成员自身的纪律作风。建成一个作风正派、强健有力的班团委。着力提升班级凝集力，让所有同学想兄弟姐妹一样的生活在3班这个温馨大家庭中，切实感受到班级的温暖五、个人感想 1 2 3 ,也这一学期以来，我作为xxx，我学到了很多东西，在许多方面都获益匪浅。班上的同学来自五湖四海，这就要求我面对不同的对象，采取最合适的方法来与之交流沟通。只有了解了所有同学们的想法，才能顺利地开展班级工作。多次组织活动也让我学到了很多，很多东西不是一个人能弄起来的，它需要一个强大的团结的班级做后盾。同时做事前要把所有可能发生的情况考虑周到，才