新时期的创业精神

新时期的创业精神

导读：新时期的创业精神课题提出的背景我国正处在一个伟大的变革的时代，创业精神是一种理念,这种理念贯穿于高等学校的课堂教学和课外活动之中,培养学生的创，开展学生创业教育,包括课程设置、实践活动、教学体制改革、教育评价模式的改革等，但不外乎一方面是创业思想教育,另一方面是创业技能教育，创业思想教育是创业技能教育的基础,创业思想教育包括创业意识的培养、创业动机的确立，开展创业思想教育,关键一点就是创业意识。

新时期的创业精神课题提出的背景我国正处在一个伟大的变革的时代，特别是在加入世界贸易组织协会以后，随着社会主义经济市场化和经济全球化的进一步推进，人们的生产生活方式、社会关系、价值观念乃至文明形态都在发生着日益深刻的变化，社会对人才的需求已经逐渐变化。如何培养和塑造能够适应这种变化并在社会变化中有所作为的人才，是当代中国高等教育改革与发展面临的重要课题。高等学校要担负起全面推进素质教育，培养高素质的创新型人才的历史使命。创业精神是一种理念,这种理念贯穿于高等学校的课堂教学和课外活动之中,培养学生的创新意识、创造精神和创业能力,使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。开展学生创业教育,包括课程设置、实践活动、教学体制改革、教育评价模式的改革等。但不外乎一方面是创业思想教育,另一方面是创业技能教育。创业思想教育是创业技能教育的基础,创业思想教育包括创业意识的培养、创业动机的确立和创业心理品质的养成,目的是为了让受教育者形成正确的创业思想。开展创业思想教育,关键一点就是创业意识的培养,使学生变被动接受就业指导为教会学生主动或自主创业。既要鼓励学生敢于在新兴的领域和行业去艰苦创业,也要支持学生敢于自主创业,学会自我发展,培养学生具有创业的

胆量、勇气和开拓创新精神。课题研究的目的高素质人才应具有独立生存的自信心、不断创新的进取心、广泛关怀的责任心；具有对环境的适应能力、对文化的整合能力、为理想而奋斗的实践能力。高校应该通过坚持知识能力素质的辩证统一，突出创新能力的培养，努力提高学生的实践能力，加强学生心理素质的锻炼等措施来促进学生独立创业精神的培养。课题内容创业精神是指在创业者的主观世界中，那些具有开创性的思想、观念、个性、意志、作风和品质等。创业精神有三个层面的内涵：哲学层次的创业思想和创业观念，是人们对于创业的理性认识；心理学层次的创业个性和创业意志，是人们创业的心理基础；行为学层次的创业作风和创业品质，是人们创业的行为模式。创业精神的定义包括三个重要的主题;

第一个主题是对机会的追求，创业精神是追求环境的趋势和变化而且往往是尚未被人们注意的趋势和变化。

第二个重要的主题是创新。创业精神包含了变革、革新、转换和引入新方法——即新产品、新服务或者是做生意的新方式。

第三个主题是增长。创业者追求增长，他们不满足于停留在小规模或现有的规模上，创业者希望他的企业能够尽可能的增长，员工能够拼命工作。因为他们在不断寻找新趋势和机会，不断地创新，不断地推出新产品和新的经营方式。这个概念最早出现于18世纪，其含义一直在不断演化。很多人仅把它等同于创办个人工商企业。但大多数经济学家认为，创业精神的含义要广泛得多。对某些经济学家来说，创业者是指在有盈利机会的情况下自愿承担风险创业的人。另一些经济学家则强调，创业者是一个推销自己新产品的创新者。还有一些经济学家认为，创业者是那种将有市场需求却尚无供应的新产品和新工艺开发出来的人。20世纪的经济学家约瑟夫·熊彼特专门研究了创业者创新和求进步的积极性所导致的动荡

和变化。熊彼特将创业精神看作是一股“创造性的破坏”力量。创业者采用的“新组合”使旧产

业遭到淘汰。原有的经营方式被新的、更好的方式所摧毁。管理学专家彼得·德鲁克将这一理念更推进了一步，称创业者是主动寻求变化、对变化作出反应并将变化视为机会的人。只要看一看传播手段所经历的变化─ ─从打字机到个人电脑到互联网，这一点便一目了然。今天的大多数经济学家都认为，创业精神是在各类社会中刺激经济增长和创造就业机会的一个必要因素。在发展中国家，成功的小企业是创造就业机会、增加收入和减少贫困的主要动力。因此，政府对创业的支持是促进经济发展的一项极为重要的策略。诚如经合组织商务产业咨询委员会2003年所指出：“培育创业精神的政策是创造就业机会和促进经济增长的关键。”政府官员可以采用优惠措施，鼓励人们不畏风险创建新企业。这类措施包括实施保护产权的法律和鼓励竞争性的市场机制。社会群体文化也与创业精神相关。创业精神在不同文化中的差异在某种程度上取决于创业所能得到的回报。看重社会地位和专业经验的文化可能不利于创业，而推崇通过个人奋斗取得成功的文化或政策则很可能鼓励创业精神。艰苦奋斗的创业精神长期以来，艰苦奋斗作为我们党的优良传统和作风，作为我们马克思主义政党的政治本色，又是凝聚党心民心、激励全党和全体人民为实现国家富强、民族振兴共同奋斗的强大精神力量，是我们党保持同人民群众血肉联系的一个重要法宝。弘扬艰苦奋斗精神又是转变当前社会不良风气的一剂良药。自强不息、奋发向上、开拓进取的精神，是我们中华民族生生不息、世代相传的传家宝。当代学生要有对国家建设的责任感、对民族的义务感，具有奉献精神和爱国主义精神，才能真正成为有用的好公民。要把中华民族优秀传统教育、爱国主义教育和艰苦奋斗教育紧密结合起来。通过教育引导他们树立正确的人生观、世界观、价值观，培养大学生艰苦奋斗、知难而进，使他们自觉投身到建设祖国的宏伟蓝图中去。养成联系实际的作风，发扬艰苦奋斗的精神和求真务实的作风。对学生进行艰苦奋斗教育需要长期不懈的进行下去。同时，必须做深入细致的进行艰苦奋斗教育，必须敢于教育，敢于引导，思想教育工作不是一蹴而就、一劳永逸的事情。对学生进行艰苦奋斗教育，必须优化学生成长的社会环境以及校园风气。学生思想道德状况与社会和校园环境有密切关系。要在社会和校园生活中形成勤劳节俭、适度消费、奋发向上的良好风气，形成一个具有现代的良好的政治环境和校园氛围，以促进学生思想道德素质的提高，也只有真正做到为党和人民艰苦奋斗，才能在思想上作风上真正贴近群众，也才能在实践中不断解决好世界观、人生观、价值观的问题。总之，艰苦奋斗既是我们学校教育中必须大力弘扬的工作作风，又是我们必须大力弘扬的思想作风，更是当代学生应该追求的高尚品质和时代精神风貌。为什么要发扬创业精神1、人类社会的发展史就是人类艰苦奋斗的创业史，人类社会的一切文明成果，无不是艰苦创业精神的结晶。艰苦创业精神不是某个时代所特有的精神，而是与人类社会发展同在的。人类在改造自然与社会的过程中，使艰苦奋斗的创业精神逐渐积淀成为一种崇高的美德，成为后人继往开来、创造更加辉煌灿烂的物质文明、政治文明、精神文明和生态文明的巨大动力。2、艰苦创业精神是人们成就事业必不可少的精神动力和崇高的美德。建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴，是充满艰辛和创造的伟大的事业。伟大的事业需要并将产生崇高的精神，崇高的精神支撑和推动着伟大的事业。3、为了巩固和提高目前达到的小康水平，为了实现各族人民的共同理想，推动现代化建设，我们更需要大力倡导和发扬艰苦创业精神，尤其是开拓创新精神。发扬伟大的创业精神伟大的创业实践，需要有伟大的创业精神来支持和鼓舞。我们的社会主义现代化建设还处在艰巨的创业时期，必须大力发扬创业精神。这是江泽民在八届全国人大一次会议当选国家主席后发出的号召。他在讲话中指出，“解放思想，实事求是，积极探索，勇于创新，艰苦奋斗、知难而进，学习外国、自强不息，谦虚谨慎，不骄不躁，同心同德、顾全大局，勤俭节约、清正廉洁，励精图治、无私奉献，这些都应该成为新时期我们推进现代化建设，所要大加倡导和发扬的创业精神”。以上64个字所展现的创业精神。既包容了我们民族的传统美德。又体现了工人阶级政党的党性原则，既总结了几十年来我国人民创业的宝贵经验，又反映了改革开放断时期的新鲜经

验和时代要求，是对新时期精神动力的最好概括。建设有中国特色的社会主义，不但需要有一个正确的理论，有一条正确的路线，还要有一个良好的精神风貌。创业精神体现了建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线的要求，也必将促进这个理论和这条路线的贯彻落实。一个民族需要民族精神，一个时代需要时代精神，创业精神应当成为我们的民族精神，成为我们的时代精神。创业最重要的就是心态，所谓态度决定一切！创业的路上，可能会遇到挫折、失败、成功等等问题。当你遇到挫折的时候你一定要拿起你的心态去面对。任何事情没有一路顺风的，别的成功人士哪个不是经过失败挫折而然后成功的？当然也有很多就直接成功的例子，可你要想100个人有多少个人是这样的呢？你看到的可能是他外表的新鲜光环可你有没有注意到他光环下的心酸努力呢？…失败? 很多人都会遇到的问题，问题是你有没有坚持的毅力，套一句话“坚持是成功的捷径，所以在创业的路上你一定要坚持不懈，失败并不可怕，可怕的是你失败后有没有坚持下去。如果你坚持了，那么等待你的就是成功。马云曾经说过…今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，很多人都死在了明天的晚上见不到后天的太阳。?所以创业要坚持不懈。

创新与创业精神教案

第八课创新与创业精神教案 课时：1课时。时间：2014年4月30日 教学目标：通过教学使学生理解创新的深刻内涵，掌握创新思维的六种技法和 创业精神培养的方法；帮助学生树立创业意识，培养创业精神，掌握创新技法，为创业打好基础。 教学方法：讲授法、情景分析法、讨论法。 教学过程： 一、导入新课 当今社会，一个人的发展，乃至一个国家、一个民族的兴旺发达都离不开创新，它已经成为人类社会发展的关键。没有创新，社会将停止不前；没有创新，将没有科技、没有文明、没有今天美好的生活。这节课我们就去探究创新的深刻内涵、创新思维的技法和创业精神培养的方法。 二、进行新课 （一）创新 课件展示《小拖鞋“走”出新天地》情景材料，引导学生阅读并思考所设问题。 1、创新的含义：简单地说就是创造新产品、新技术、新办法、新的管理模式、新的用人机制等。创新由“想”和“干”两部分组成。创新思维是创新精神的基础和创新能力的核心。 2、创新思维的主要特征： 新颖性：是指新、奇、特的思维。是最主要的特征。 主动性：是一种有意识、有目的、积极主动的自觉过程。 整体性：多种思维方式相互协同、有机结合。 灵活性：多答案的，思路是立体的。 3、培养自己创新思维的技法： （1）、逆向思维法。特点：改变常态的思维轨迹，用新的观点、角度、方式研究和处理问题。 （2）、侧向思维法。绕开主流思路，走第三条路径取得启示的思维方法。（3）、换轨思维法。完全摆脱原有的思维轨道。

（4）、发散思维与集中思维法。先发散，后集中或多次循环。 （5）、灵感思维法。一瞬间出现，稍纵即逝。 （6）、联想思维法。是思考的深化，可分为相近联想、对比联想、接近联想。（二）、创业精神的培养 课件展示《存志而后为英雄》情景材料，学生讨论思考所设问题。 1、创业意识的含义：是指在创业实践活动中，对创业者起动力作用的个性意识倾向，包括创业的需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等心理成分。（1）、需要是创业的源泉。要克服等、靠、要的思想，树立“我要创业”的意识，因为创业是自身价值的体现，是实现自我理想的最现实、最可靠的途径。（2）、动机是创业的不竭动力。创业需要上升为创业动机，标志着创业实践活动的开始。 （3）、理想与信念是创业者的精神支柱。理想是意识的高级形式，信念是创业活动的精神支柱，它可以使人产生克服艰难险阻的精神，使人坚持不懈的向前奋进。 2、创业精神是指人的主观世界中具有开创事业的思想、观念、个性、意志、作风和品质。是一种敢于冒险、敢为人先，敢想敢干的精神。 3、培养创业精神需做到： （1）、志存高远，勇于创业。 （2）、做到自信、自强、自主、自立。 （3）、用榜样的力量激励自己。 （4）、尝试创业，积累经验。 板书：第八课创新与创业精神 一创新 1、创新的含义 2、创新思维的主要特征 3、培养自己创新思维的技法 二、创业精神的培养 1、创业意识的含义 2、创业精神 3、如何培养创业精神

创业与创新的区别

一、创业与创新的区别 答：（一）创新的由来与内涵 创新就是用一种与众不同的、新颖的和敢于冒险的方法和精神去解决所面临的问题，并提出新思想、新认识，探索新规律，做出新发明，创造新成果。 (二) 创业的由来与内涵 所谓创业就是指人们根据社会需要，运用自己的聪明才智创立一种事业，或在工作中有所创造、创新和发展。 二、创新教育、素质教育与创业教育的区别 答：(一)创新教育与创业教育的概念辨析 从广义上说，创新教育就是为了使人能够创新而进行的教育，凡是以培养人的创新素质，提高人的创新能力为主要目的的教育都可以称之为创新教育。 对于学校教育来说，创新教育是指把提高人的创新性当作重要培养目标之一，并在全部教育教学过程中有意加强学生各种创新素质的培养，使学生和教师的创新性都得到有效提高的教育。 从创业教育的实践来看，创业教育，就是通过创业教育教学活动来培养学生创业能力的教育，即在加强基本理论和基础教育的同时，以培养学生创业精神和创业能力基本价值取向的教育。创业的内容又包括两个方面:即“就业”和“创造新的就业岗位”。 创业教育是开发和提高大学生创业基本素质，培养具有创造精神和创业能力的高素质社会主义现代化建设者的教育。 “素质教育”就是教育学生“做人”、“做事”的教育，也就是关于“品德、知识和能力”的教育。素质教育的核心内涵是使人实现全面发展。 三、创新教育与创业教育的关系 答：1．人才培养的目标高度一致 2．内容结构相互融合，相辅相成 3．重视学生终身发展能力培养，作用异曲同工 4．过程重视实践活动，多种途径并举 四、怎样构建创业教育的培养教育 答：首先要求大学生在学校夯实基础，博而后用。 其次，要求大学生树立稳固的市场意识、竞争意识、创新意识、创业的迫切感意识、创业兴趣意识、创业理想意识、创业信念意识 另外，大学生要注重培养独立的思维方式，勤于思索、善于多维观察问题、善于创意，并对中国经济发展态势保持一贯的敏感性。大学生创业要有勇气、有胆略、有信心，敢于艰苦奋斗，不轻言放弃。 一、制定科学合理的创业教育目标体系 1.要注重培养创业精神 2.要注重丰富创业知识 3.要注重健全创业心理 4.要注重提高创业能力 在探索创业教育的具体运行方式时，也要根据不同专业、不同生源质量、不同师资条件、不同教学环境的不同情况与特点，采取不同的方式。 一是渗透式。二是结合式。三是复合式。四是融合式。 创业教育课程的出现，以其前瞻性、自主性、开放性、实践性、活动性、实用性而表现出生机和活力，改革、创新创业教育教学机制势在必行。 一是教材内容要创新。二是教学形式要创新。三是师生关系要创新

创新与创业的关系论文

创新与创业的关系 摘要:创新、创业尽管有各自明确的研究边界,但同时也有着密不可分的内在联系。在信息化、经济全球化背景下，二者的相互作用和集成融合，对于我们创新、创业的理论与实践，对于构建创新型国家，推动企业进行技术创新、高等院校创新、创业以及创新创业型人才培养具有重大且深远影响。本论文将理论联系实际，分析创业、创新的关系。 关键字：创新创业 一、创业的概念 广义的创业，“其本质在于把握机会，创造性的资源整合、创新和快速行动。创业行为普遍存在于各种组织和各种经营活动中，运用创业精神开展工作是取得成绩和进步的前提。从涵盖范围来看，广义的创业概念，是指社会生活各个领域里的人们为开创新的事业所从事的社会实践活动。广义的创业突出强调的是主体在能动性的社会实践中所体现的一种特定的精神、能力和行为方式。 狭义的创业概念狭义的创业是一个经济学的范畴，是指主体以创造价值和就业机会为目的，通过组建一定的企业组织形式，为社会提供产品服务的经济活动。狭义的创业概念包括两个方面相互关联的内涵： 1、创业是人们的一种经济活动，它以创造财富或追求经济效益作为目的指向。这是狭义的创业作为一种经济活动,区别于其他类型的创业实践活动的根本之所在. 2、创业活动以创办企业为标志。 创业理论的基本观点： （1）创业在本质上是一种创新活动。 （2）创业是一种高风险的活动。 （3）创业活动是在企业管理过程中实现的。 （4）创业利润的三个来源：即对于创新的回报、对于风险的补偿和对于企业高效管理和运作的回报。 创业的特征： 创业作为现代社会经济活动的一种基本方式，有着其固有的一些特征，这些特征概括地说，就是具有相对于其他经济活动而言的更多、更为显著的社会性、自主性和风险性。

研究生创新思维与创业(期末考试)

主题：研究生创新思维与创业任课教师：邓建成 论研究生创新思维和创业能力的培养 公共管理学院：潘文阁学号：201103010490 在课堂上邓建成老师为我们讲授了研究生创新思维与创业的相关问题。当前，中国经济、社会已进入一个新的发展阶段。《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006—2020）》的发布，标志着“建设创新型国家”这一战略目标已经从创建进入执行阶段。研究生作为当前接受着最高层次教育的高素质群体，要想真正担负起祖国社会主义现代化建设的重任，应该做到“学习”与“研究”相结合，不仅需要具备学习和汲取知识以及前人经验的能力，还需要培养起创新的思维能力，并在这种创新思维的指导下进行今后的创业活动，只有这样才能做到学以致用，才能真正成为一名合格的研究生，不具备创新思维的研究生可以说仅仅是一个“书呆子”，因为研究生中的“研究”一词意味着探索，意味着创新，意味着发掘他人从未发掘过的领域。一名不具备创新思维的研究生在其今后的创业过程中必然只是一个因循守旧、循规蹈矩的人，很难想象在死板、守旧思维指导下的创业实践能获得怎样的结果。 如今的世界是一个强调创新、鼓励创新的世界，苹果公司因创新而发展神速，诺基亚则因守旧而陷入困境。作为接受过高等教育的研究生群体，作为社会上的知识分子，肩负着创新知识、传播知识和应用知识的责任，也是培育创新精神和创业能力的先锋，研究生们更应该注重在平时的学习和研究中有意地培养和锻炼出创新思维能力，应主动适应社会经济发展需要，更新思维观念，积极推进创新实践，大力培养自身的创新思维和创业能力。 一、具备创新思维的人才的特征 创业能力的大小与是否具备创新的思维能力息息相关，在市场经济高度发展的今天，一个成功的创业者必然拥有着创新的思维方式，而建设创新型国家也需要培养大量的创新型人才，而“创新”似乎是一个飘渺而不着边际的词语。许多学者认为，创新型人才“具有创新思想”或“具有创新精神”。美国《创新杂志》对创新所下的定义是，运用已有的知识想出新办法、建立新工艺、创造新产品。因此，所谓创新型人才往往是观念新，行动迅速，出新成果的人才。综合国内学术界的一些观点归纳一下，创新型人才具有以下基本特征: 他们对问题有敏锐的感觉；他们往往有开放的观念；他们的思维发散而灵活；他们对寻常事物有新颖的认识；他们往往具有鲜明的人格。 二、加强研究生创新思维和创业能力培养的必要性 （一）适应我国经济发展和社会主义现代化建设的需要 研究生教育是为国家培养和造就高级专门人才的教育。若把研究生当作高年级大学生培养，单纯地延长学制、增加知识总量是不妥当的，因为这样既脱离研究生培养目标，也难以使培养出来的学生适应当今社会高速发展的需要。因此，必须更新教育理论和观念，采取先进的教学方式和方法，只有研究生在拥有雄厚的专业知识基础上，又具有创新的思维以及较高的创业实践能力，才能适应我国经济发展和社会主义现代化建设的需要。 （二）研究生教育的本质需要和内在要求 研究生教育是高等教育的最高层次，与科学研究工作有着密切的关系。研究

大学生有什么创业精神

大学生有什么创业精神 当代大学生的创业很受关注，那么大学生创业精神是什么?大学生怎么培养创业精神?今天整理了关于大学生创业的精神分享给大家，欢迎阅读哦! 培养大学生创业精神是一个过程，需要大家共同的努力，充分开动自己的创造性思维，不断的提升自己寻找机会的能力。 创业精神包括发现机会和调度资源去开发这些机会。哈佛大学商学院将“创业精神”定义为“追求超越现有资源控制下的机会的行为”。他们认为,创业精神代表一种突破资源限制,通过创新来创造机会的行为。创业精神隐含的是一种创新行为,而不是一个特别的经济现象或个人的特质表现。 《21世纪的高等教育:展望与行动的世界宣言》中指出:“为方便毕业生就业，高等教育应主要培养创业技能与主动精神;毕业生将愈来愈不再是仅仅是求职者，而首先将成为工作岗位创造者。”大会发表的《高等教育改革和发展的优先行动框架》中也强调指出:“高等学校必须将创业技能和创业精神作为高等教育的基本目标”。 1999年6月《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》中也强调了加强创业教育这一思想，即“高等教育要重视培养大学生的创新能力、实践能力和创业精神，普遍提高大学生的人文素养和科学素养。”

目前，中国的创业教育还不成熟，特别是在学生的培养目标中，我们还没有把创业精神作为一种需要学生在大学教育中获取的意识和行为特性。也正如我国着名高等教育学家潘懋元教授曾指出的：“创新精神与实践能力，或创业精神和创业技能，恰恰是我国高等教育的薄弱环节”。 一、大学生创业培养民族创业精神对高校开展创业教育提出了要求 受我国目前的教育体制以及计划经济的体制和观念影响，当前大学生对于“创业”比较生疏，尽管近几年的报刊杂志、电视广播报道了不少国内外有关创业的事迹，但对于大学生而言在走向社会就业的大潮中，跳出传统的就业途径独自创业的仍然凤毛麟角。大学生不知如何创业，创业会遇到什么问题，尤其是创业就意味着会失去国家或集体的“铁饭碗”，对失去国家或集体给予的稳当的福利感到焦虑不安，他们缺乏对创业的正确认识。可以说，整个大学生群体的创业意识及创业精神尚未形成，但是中华民族要想在世界竞争中立于不败之地，就必须培养具有创新精神和创业意识的个体和群体。 “美国‘考夫曼企业家领袖中心’在1999年6月间发表的一份研究报告显示，有91%的美国人认为，创办自己的企业是‘一项令人尊敬的工作’，而持相同看法的日本人仅占8%，研究认为，这一现象与日本近年来经济下滑陷入困境并不是一种巧合”。另有调查显示，71%的韩国青年希望自己创业，而韩国近年来经济发展的速度也是有目共睹的。可见，一个国家的发展和

用户至上、创新、创业精神

用户至上、创新、创业精神 ——360总裁周鸿祎2013年会内部讲话 每次开年会，我都有一种冰火两重天的感觉，一方面年会是我们的团队和员工展示业绩、表现创意和才华、展现自我的机会，但另外一方面，我内心很自责，因为我本人的气质比较偏屌丝，然后又是一个典型的宅男，不像有的公司CEO会跳拉丁舞，女员工昏倒一大片。我自己也特别缺乏娱乐细胞，最近我带领几个技术宅男录了《天天向上》，录制过程中我明白了，没法跟别人比帅，也没法跟人家比拉丁舞，我们360还是老老实实地干好两件事儿，一个是创新，一个是做好产品，用这两件武器挑战巨头，实现屌丝的逆袭，这就是我们的气质。 在年会上我想讲几个360的关键词，今天我们面临着二次创业，没有这几个关键词是不行的。这几个关键词，第一是用户至上，第二是创新，第三是创业精神。 用户至上就是用户利益至上，用户体验至上，这是360公司的安身立命之本。今天，用户不想去了解你的技术是否很牛，不想知道你的公司有什么伟大的梦想和理念，他们真正在意的是，你的产品给我解决什么问题，你的产品给我创造什么价值，在互联网产品越来越同质化的时候，谁能够从用户出发，把体验做到极致，而不是简单地把功能进行罗列，最后让用户在使用你的产品的过程中，能够感受到方便、愉悦、放心，谁就可以真正地赢得用户的信任。 用户至上这句话，说起来简单，做起来难。从战术层面来讲，做产品的时候要时刻从用户角度出发，而不是从自我出发。从战略层面来讲，用户至上是指企业要发自内心地尊重用户利益，不能为了赚大钱而损坏用户的利益。我们刚进入安全市场的时候，技术并不强，但是我们敢于横下一条心，不怕得罪同行，敢于查杀一切霸占用户电脑的流氓软件，于是我们赢得了用户的信任。360推出免费杀毒，敢于自宫，首先砍掉自己将近两亿的杀毒软件销售收入。如果没有这种精神，我们不可能从互联网安全上异军突起。这也给了我们一个很大的启示，那就是在商业利益和用户利益发生冲突的时候，商业利益必须要让位于用户利益。因为我相信互联网里存在着这样一个真理：互联网商业模式无论怎么千变万化，用户基础才是王道。脱离了用户基础，神马商业模式都是浮云。 我们推出360搜索https://www.sodocs.net/doc/50227066.html,，面对垄断的搜索巨头，要取得突破，最有利的武器还是用户至上。今天的搜索巨头太爱钱了，它把一个搜索引擎做成了广告引擎。过去，在厕所里张贴的老军医、老中医包治百病的小广告，都转移到搜索巨头那里去了。竞价排名，谁给钱谁就放在最前面，成了虚假医疗广告和欺诈钓鱼网站传播的主渠道。搜索巨头最近在吹嘘自己的技术，但如没有用户至上的精神，技术不会给用户造福，反而会成为谋取不义之财的工具。 360的业务在不断扩大，很多产品也开始承担商业拓展的压力，但360的每一个员工，每一个产品团队要牢记一点：把用户至上真正体现在你们的商业策略和产品策略中。https://www.sodocs.net/doc/50227066.html, 不会只满足于10%的市场份额。我相信，只有市场竞争才能让企业竞相去讨好用户，创新才会出现，产业才会发展。如果是一家独大，即使CCTV一连批评它六天，它也依然是无动于衷。有人说，https://www.sodocs.net/doc/50227066.html,的崛起仅仅证明渠道的力量，其实他们错了，我们最有力的武器不是浏览器，不是网址导航，而是我们要树立一个全新的价值主张，以及为此目标所要付出

新时期的创业精神

新时期的创业精神 导读：新时期的创业精神课题提出的背景我国正处在一个伟大的变革的时代，创业精神是一种理念,这种理念贯穿于高等学校的课堂教学和课外活动之中,培养学生的创，开展学生创业教育,包括课程设置、实践活动、教学体制改革、教育评价模式的改革等，但不外乎一方面是创业思想教育,另一方面是创业技能教育，创业思想教育是创业技能教育的基础,创业思想教育包括创业意识的培养、创业动机的确立，开展创业思想教育,关键一点就是创业意识。 新时期的创业精神课题提出的背景我国正处在一个伟大的变革的时代，特别是在加入世界贸易组织协会以后，随着社会主义经济市场化和经济全球化的进一步推进，人们的生产生活方式、社会关系、价值观念乃至文明形态都在发生着日益深刻的变化，社会对人才的需求已经逐渐变化。如何培养和塑造能够适应这种变化并在社会变化中有所作为的人才，是当代中国高等教育改革与发展面临的重要课题。高等学校要担负起全面推进素质教育，培养高素质的创新型人才的历史使命。创业精神是一种理念,这种理念贯穿于高等学校的课堂教学和课外活动之中,培养学生的创新意识、创造精神和创业能力,使学生毕业后大胆走向社会、自主创业。开展学生创业教育,包括课程设置、实践活动、教学体制改革、教育评价模式的改革等。但不外乎一方面是创业思想教育,另一方面是创业技能教育。创业思想教育是创业技能教育的基础,创业思想教育包括创业意识的培养、创业动机的确立和创业心理品质的养成,目的是为了让受教育者形成正确的创业思想。开展创业思想教育,关键一点就是创业意识的培养,使学生变被动接受就业指导为教会学生主动或自主创业。既要鼓励学生敢于在新兴的领域和行业去艰苦创业,也要支持学生敢于自主创业,学会自我发展,培养学生具有创业的 胆量、勇气和开拓创新精神。课题研究的目的高素质人才应具有独立生存的自信心、不断创新的进取心、广泛关怀的责任心；具有对环境的适应能力、对文化的整合能力、为理想而奋斗的实践能力。高校应该通过坚持知识能力素质的辩证统一，突出创新能力的培养，努力提高学生的实践能力，加强学生心理素质的锻炼等措施来促进学生独立创业精神的培养。课题内容创业精神是指在创业者的主观世界中，那些具有开创性的思想、观念、个性、意志、作风和品质等。创业精神有三个层面的内涵：哲学层次的创业思想和创业观念，是人们对于创业的理性认识；心理学层次的创业个性和创业意志，是人们创业的心理基础；行为学层次的创业作风和创业品质，是人们创业的行为模式。创业精神的定义包括三个重要的主题; 第一个主题是对机会的追求，创业精神是追求环境的趋势和变化而且往往是尚未被人们注意的趋势和变化。 第二个重要的主题是创新。创业精神包含了变革、革新、转换和引入新方法——即新产品、新服务或者是做生意的新方式。 第三个主题是增长。创业者追求增长，他们不满足于停留在小规模或现有的规模上，创业者希望他的企业能够尽可能的增长，员工能够拼命工作。因为他们在不断寻找新趋势和机会，不断地创新，不断地推出新产品和新的经营方式。这个概念最早出现于18世纪，其含义一直在不断演化。很多人仅把它等同于创办个人工商企业。但大多数经济学家认为，创业精神的含义要广泛得多。对某些经济学家来说，创业者是指在有盈利机会的情况下自愿承担风险创业的人。另一些经济学家则强调，创业者是一个推销自己新产品的创新者。还有一些经济学家认为，创业者是那种将有市场需求却尚无供应的新产品和新工艺开发出来的人。20世纪的经济学家约瑟夫·熊彼特专门研究了创业者创新和求进步的积极性所导致的动荡 和变化。熊彼特将创业精神看作是一股“创造性的破坏”力量。创业者采用的“新组合”使旧产

创新思维与创业期末考试

创业计划书的要素，俗称“6c ” ，其中不包括的是（） A. concept B. customers C. competitors D. cost 2 单选(2分) 创业计划书的构成正文包括（）章 A. 六 B. 七 C. 八 D. 十 3 单选(2分) 一份合格的创业计划书，内涵上都必须要回答好（）个“W” A. 五 B. 七 C. 八

D. 十 4 单选(2分) 自主创业的优点不包括（） A. 决策的自由 B. 时间的自由 C. 精神的自由 D. 项目的自由 5 单选(2分) 一个生意，当20%的人开始做时他就开始做了，当80%的人都来做的时候他已经撤了。这体现的是创业者的什么特征？( ) A. 善于时间管理 B. 善于直面问题 C. 善于自我管理 D. 善于创新思维 6 单选(2分) 下面观点错误的是（）. A. 创业者一帆风顺 B. 创业者勇于创新 C.

创业者永不停息 D. 创业者善于学习 7 单选(2分) 按照创业机会的来源可以将创业机会分为问题型机会、趋势型机会和（）。 A. 组合型机会 B. 个别型机会 C. 差异型机会 D. 实用型机会 8 单选(2分) 对于一个项目的宏观分析应该从政策环境、经济环境、文化环境和（）几个方面进行。 A. 市场环境 B. 行业环境 C. 技术环境 D. 金融环境 9 单选(2分) 创业者先前的特定经验有助于创业机会的识别，这个原理是（）。 A. 走廊原理

迁徙原理 C. 定势原理 D. 木桶原理 10 单选(2分) 美国企业研究权威报告数据表明，在创办企业的时候，风险投资家首先选择的是（）. A. 团队 B. 创意 C. 资源 D. 项目 11 单选(2分) 关于创业团队以下说法错误的是（）. A. 创业团队是一种特殊群体 B. 创业团队工作绩效大于所有成员独立工作绩效之和 C. 创业团队对创业成功具有重要的价值 D. 创业团队凝聚力不强 12 单选(2分) 在高技术领域创业因为面临的任务复杂，挑战性更高，一般建议选择（）组建创业团队。

超星创新创业答案

1 学习创新创业课程的目的不包括：（）。 A、获得物质收获 B、培养创业意识 C、激发创业精神 D、训练创新思维正确答案：A 2 创业活动广泛存在于哪些领域？（）。 A、 生活 B、 工作 C、 娱乐 D、 学习正确答案： ABCD 3 创新创业课程只是针对于有志创业的同学。 正确答案：× 1 福特生产T型车开创了流水线生产，这体现了哪方面创新？（）。 A、 产品 B、 技术 C、 营销 D、 社会结构正确答案： B 2 福特T型车的成功说明了成功的创业活动需要一系列创新配合，包括下列哪些方面?（）。 A、

产品 B、 营销 C、 技术 D、 社会结构正确答案： ABCD 3 创业活动是突破现有的资源约束，利用机会创造价值的过程。（） 正确答案：√ 1 下列哪一项不属于福特汽车成功案例带来的社会影响？（）。 A、创造了就业 B、带动了上下游发展 C、推动了社会进步 D、福特创始人名扬天下正确答案： D 2 福特的成功带动了相关行业的发展，包括：（）。 A、上游钢铁厂商 B、下游运输服务 C、广告商 D、修理维护 正确答案： ABCD 3 伟大的创业活动甚至可以影响一个城市的发展。（） 正确答案：√ 1 科技起飞对于创业活动带来的效益主要为：（）。 A、 产出大量提升，创新精神蔓延 B、

科技能直接转化为资本 C、 能带来大量热钱 D、 能造就大量的高科技人才正确答案： A 2 中国目前被称作创业热土，主要是因为：（）。 A、 创业活动活跃 B、 中国进入到科技起飞阶段 C、 投资活动活跃 D、 有利政策的大量出台正确答案： ABCD 3 中国的创业活动进入了起步阶段。。（） 正确答案：× 1 第一波创业浪潮始于1984年，最重要的标志是：（）。 A、《关于经济体制改革的决定》 B、 大学生走入社会 C、 人民币利率下降 D、 宽松货币政策正确答案： A 2 下列关于第一波创业浪潮的描述正确的是：（）。 A、 股票市场在此期间建立 B、 现代企业制度开始建立 C、 企业管理框架基本建立 D、 股份有限公司制度建立正确答案： C

创新思维与创业复习题

《创新思维与创业》复习题 1.创新思维的含义、特点、过程、训练原则 创新思维的含义：创新思维就是打破常规、独辟蹊径，使思维的结果具有新颖性、独特性和创造性的思维活动。 创新思维的特点：对传统的突破性；思维的新颖性；思维的灵活性；程序上的非逻辑性；时空上的开放性； 创新思维的过程主要包括准备阶段，酝酿阶段，顿悟阶段，验证阶段 创新思维训练的原则 学会多角度看问题；寻求多种答案；破除思维定势；重视意外新发现；增强探索意识 2.想象的类型 按有无预定目的分为有意想象和无意想象两大类：有意想象和无意想象 3.联想的含义、联想的客观基础、特点、类型，怎样建立起一个联想链 联想是指导思路由此及彼的连接，即由所感知和所思的事物、概念和现象的刺激而想到其他事物、概念和现象的心理过程。 联想的客观基础：事物之间的联系 联想的特点：奇妙的连动性；神奇的跳跃性；睿智的知识性 联想的类型： (1)相似联想：由一个事物或现象的刺激而想到与其相似的事物和现象的联想。 (2)相关联想：由一个事物或现象的刺激而想到与其相关联的事物和现象的联想。 (3)因果联想：由一个事物或现象的刺激而想到与其有因果联系的事物和现象的联想。 (4)对称联想：由一个事物或现象的刺激而想到与其在时间、空间或属性上对称或相反的事物和现象的联想。 (5)仿生联想：通过研究和分析生物的生理机能和结构特征而进行的联想。 怎样建立起一个联想链： 例如，试建立一个从“粉笔”到“原子弹”的联想链。 粉笔——教室——科学知识——科学家——爱因斯坦——原子弹 4.灵感的特点、诱捕灵感的途径 灵感的特点：突发性，瞬间性，情感性 诱捕灵感的途径：积累；迷恋；松驰；触发 5.发散思维的形式、特点 含义：由一个问题而引出多种解决问题的答案，就像太阳光芒四射，这种指向多个方向的思维就是发散思维。 发散思维的形式：常见形式有多路思维和立体思维。 发散思维的特点： （1）流畅性。是指短时间内就任给的发散源，表达出较多的观念和方案。即对提出的问题反映敏捷、思维流畅。 （2）变通性。是指思维能触类旁通、随机应变不受消极的心理定势影响，能够提出类别较多的新概念。 （3）独特性。独特性是指提出的设想、方案或方法有与众不同、匠心独具的特点。 6.横向思维的含义、类型、纵向思维的类型 横向思维的含义：横向思维是指接收和利用其他事物的功能、特征和性质的启发而产生新思想的思维方式。 横向思维的类型：横向移入、横向移出、横向转换

创新意识和创业精神

创新意识和创业精神 创新意识和创业精神 今年5月，国务院办公厅印发了《关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》，创新创业教育成为我国高等教育改革的一个新热点。但在创新创业教育热中也存在一些模糊认识，比如，有人以为加强创新创业教育是要让人人都成为创业者，有人以为开展创新创业教育就是在高校开设几门相关课程。这是对创新创业教育缺乏深入了解、理性认识的表现。 从1947年美国哈佛大学商学院开设创业课程至今，创新创业教育在国外已有半个多世纪的历史。20世纪80年代以来，在美国、英国、日本等国家以及联合国教科文组织、经济合作与发展组织等国际组织的推动下，创新创业教育成为一种世界性的教育改革趋势。在国外，创新教育和创业教育是两个既相互联系但又有明确区分的概念。我国则将创新看作创业的基础和核心，把创新教育与创业教育相融合，提出了创新创业教育的概念。近年来，我国创新创业教育发展比较迅速，正在成为我国教育改革的重要方向和趋势。 那么，创新创业教育是为了使人人都成为创业者吗?当然不是。创业教育专家布罗克豪斯认为：“教一个人成为创业者，就如同教一个人成为艺术家一样。我们不能使他成为

另一个梵高，但是我们却可以教给他色彩、构图等成为艺术家必备的技能。同样，我们不能使他成为另一个布朗森，但是成为一个成功的创业者所必需的技能、创造力等却能通过创业教育而得到提升。”我国高校开展创新创业教育，目的不是使每个学生都去创业，更重要的是培养学生的创业精神和创业能力。国外有研究表明，创新创业教育不但可以提高学生的就业能力，而且可以提高其工作能力和工资收入。 既然创新创业教育主要培养的是创新精神和创业能力，那么，它就是一个持续不断的过程，应贯穿于学前教育、初等教育、中等教育、高等教育、继续教育等各阶段，而不能指望在高等教育阶段毕其功于一役。从国际看，英国、法国、日本、印度等国家都非常重视中小学阶段的创业教育，重视从孩提时代就培养学生的领导能力、沟通能力、商业和经济意识等。可见，我国不仅应开展高校创新创业教育，而且应实行系统化的创新创业教育，把创新创业教育贯穿于各级各类教育之中，并对不同阶段、不同类型学校的创新创业教育进行分工，有计划、有重点地开展创新创业教育。 还应认识到，创新创业教育可以通过课程来实施，应建立健全创新创业教育课程体系，建设依次递进、有机衔接、科学合理的创新创业教育专门课程群。但是，仅有课程是不够的。把创新创业教育落到实处，还应探索多样化的创新创业教育模式，开展丰富多彩的创新创业教育活动。创新创业

创新与创业课程教学大纲

创新与创业》课程教学大纲 13215005 一、课程基本情况 1、学分：1.5 2、学时：24 （其中：理论学时：24 实验学时：0 上机学时：0） 3、课程类别：全校公共任意选修课 4、适用专业：全校各专业 5、先修课程： 6、后续课程： 7、开课单位：通信与电子工程学院 二、课程介绍 课程基于彼得.德鲁克的《创新与创业精神》介绍，以大前研一《创新者的思考》、檀润华的《发 明问题解决理论》为主介绍创新与创业方法论；以成功创业者（主要是中小信息类企业）案例剖析为主；信息类企业大型创新创业案例剖析，主要以省内在机电一体化领域的四海、通用，在信息领域的亿阳、新中新、大庆三维，在能源领域的光宇电池，在数码科技领域的烽火科技等优秀创新创业企业为主。在内容上尽量安排通俗易懂的、与实际联系紧密的创新创业相关知识，从创新与创业的概念讲起，进而引出创业意识与创新精神、创业者特质与创业素质研究、市场与创业机会，逐步深入的讲解创业管理、创业计划与资源整合。最后讲述初创期企业经营管理，从而引导学生积极参加齐齐哈尔大学“大学生创新创业训练计划”项目，为学生介绍创新与创业的最新知识。 三、课程的主要内容及基本要求 第一章绪论（共2 学时） （一）教学内容： 第一节中国高等院校创业教育知识点：当代中国创业历程，创业教育在中国，中国高校创业和创业教育概况，我国高校创业教育的模式。 第二节当代中国大学生的创业知识点：当代中国大学生创业概况，创业教育定位，我国大学生创业失败案例分析：案例1。 第三节大学生创业的选择与借鉴知识点：创业产业领域的选择分析，创业项目的选择分析，创业借鉴：案例2。 第四节提高大学生创业成功率的思考 知识点：高等院校亟待实施正规的创业教育，树立创业的自信心和强烈的竞争意识，重在培养创业意识、提高创业素质，营造全社会浓郁的创业环境和氛围，创业前尽量把风险降到最低，强化实践、弥补创业经验的不足。 （二）教学基本要求：

谈大学生创新创业精神的培养(一)

谈大学生创新创业精神的培养(一) 【关键词】高校大学生双环节创新创业 党的十七大提出：教育是民族振兴的基石，要优先发展教育，建设人力资源强国。教育部和财政部联合下发了2007年1号文件，开始实施质量工程，同时教育部还下发了《关于进一步规划本科教学改革，全面提高教学质量的若干意见》文件，作为2007年的2号文件。全面实施质量工程，认真落实2号文件，以培养创新型人才为重点，进一步提高人才的创新精神和创新能力，是质量工程的重要内容。 1培养学生创新创业精神的必要性 1.1创新创业是国家民族发展的需要创新创业是一个国家、一个民族兴盛发展的关键。一个国家有创新才可以屹立于世界民族之林，一个个体有创新才可以有一个良好的生存环境。创新创业对个人来讲是一种生存方式，对一个国家一个民族来讲，同样是一种生存和发展的考验。 1.2创新创业是社会环境的需要我国高校在前一个时期进入到大发展的时期，招生人数逐年增加，毕业人数增长也非常快，每年以五六十万的速度往前增长。2007年毕业生的总数是495万，2008年大概达到540万左右。在国家GDP增长8%～10%左右的时候，每年新增就业岗位大概900多万个，毕业生占到新增就业岗位的一多半。现有的企业和机构，能够提供的新的就业岗位十分有限，尤其是技术进步使一些企业的岗位在减少。在这种情况下，出现了一定程度的就业难的问题。如果大学生不创业不创新，那么他的生存空间就在人为的缩小。 1.3创新创业是尽社会责任的需要一个国家，一个民族，如果不能为人类做出贡献，在世界上就不可能有地位。继四大发明之后，相对于发达国家来讲，我们能拿出来说一说的东西太少了。所以，对一个国家，一个民族来讲，创新创业也是一种社会责任。 2大学应该成为大学生的创新创业基地 2.1大学要培养学生的创新创业精神创新创业精神的形成是一个复杂的过程，但总体来说应该是：通过一系列的教育教学环节，一个比较适当的文化氛围，使学生形成创新创业的一系列一整套的意识。我们的创新创业精神的培养就是要使学生树立一种思想，具备一种精神。这种精神的培养，意识的建立是要在教育的全过程和教学的各个环节中不断渗透。

创新与创业精神教案

创新与创业精神教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

第八课创新与创业精神教案 课时：1课时。时间：2014年4月30日 教学目标：通过教学使学生理解创新的深刻内涵，掌握创新思维的六种技法 和创业精神培养的方法；帮助学生树立创业意识，培养创业精神，掌握创新技法，为创业打好基础。 教学方法：讲授法、情景分析法、讨论法。 教学过程： 一、导入新课 当今社会，一个人的发展，乃至一个国家、一个民族的兴旺发达都离不开创新，它已经成为人类社会发展的关键。没有创新，社会将停止不前；没有创新，将没有科技、没有文明、没有今天美好的生活。这节课我们就去探究创新的深刻内涵、创新思维的技法和创业精神培养的方法。 二、进行新课 （一）创新 课件展示《小拖鞋“走”出新天地》情景材料，引导学生阅读并思考所设问题。1、创新的含义：简单地说就是创造新产品、新技术、新办法、新的管理模式、新的用人机制等。创新由“想”和“干”两部分组成。创新思维是创新精神的基础和创新能力的核心。 2、创新思维的主要特征： 新颖性：是指新、奇、特的思维。是最主要的特征。 主动性：是一种有意识、有目的、积极主动的自觉过程。 整体性：多种思维方式相互协同、有机结合。 灵活性：多答案的，思路是立体的。 3、培养自己创新思维的技法： （1）、逆向思维法。特点：改变常态的思维轨迹，用新的观点、角度、方式研究和处理问题。 （2）、侧向思维法。绕开主流思路，走第三条路径取得启示的思维方法。（3）、换轨思维法。完全摆脱原有的思维轨道。

（4）、发散思维与集中思维法。先发散，后集中或多次循环。 （5）、灵感思维法。一瞬间出现，稍纵即逝。 （6）、联想思维法。是思考的深化，可分为相近联想、对比联想、接近联想。（二）、创业精神的培养 课件展示《存志而后为英雄》情景材料，学生讨论思考所设问题。 1、创业意识的含义：是指在创业实践活动中，对创业者起动力作用的个性意识倾向，包括创业的需要、动机、兴趣、理想、信念和世界观等心理成分。（1）、需要是创业的源泉。要克服等、靠、要的思想，树立“我要创业”的意识，因为创业是自身价值的体现，是实现自我理想的最现实、最可靠的途径。（2）、动机是创业的不竭动力。创业需要上升为创业动机，标志着创业实践活动的开始。 （3）、理想与信念是创业者的精神支柱。理想是意识的高级形式，信念是创业活动的精神支柱，它可以使人产生克服艰难险阻的精神，使人坚持不懈的向前奋进。 2、创业精神是指人的主观世界中具有开创事业的思想、观念、个性、意志、作风和品质。是一种敢于冒险、敢为人先，敢想敢干的精神。 3、培养创业精神需做到： （1）、志存高远，勇于创业。 （2）、做到自信、自强、自主、自立。 （3）、用榜样的力量激励自己。 （4）、尝试创业，积累经验。 板书：第八课创新与创业精神 一创新 1、创新的含义 2、创新思维的主要特征 3、培养自己创新思维的技法 二、创业精神的培养 1、创业意识的含义 2、创业精神

新时期创业精神的内涵和实践途径

[新时期创业精神的内涵和实践途径]研究性学习结题报告 [内容摘要]创业精神是一个人不以当前有限的资源为限制而追求商机的精神，是一种积极的思想观念和精神状态，对于指导创业实践，推动当前经济社会发展具有重要意义。新时期创业精神主要包括创新力、执行力、必胜的信念、注重价值创造和甘冒风险的精神，并通过不同的管理方式形成企业优秀的文化精神和创业气质，成为创业者干事创业的一面镜子。弘扬新时期创业精神，可以让创业意识深入人心，促进群众创业和大学生创业。 [关键词]新时期创业精神时代意义内涵实践途径 随着改革开放的不断深入，中国经济的发展势头越来越强劲。面对席卷全球的金融危机，国家出台了一系列保增长、扩内需、调结构、惠民生的政策。同时，也深刻认识到创业对就业的带动作用，将鼓励创业、强化创业放在了突出的位置，我国正在从事的全面建设小康社会伟大创业实践，需要有伟大的创业精神来支持和鼓舞。为了凝聚人心、指导实践，需要对新时期创业精神的时代意义、基本内涵和实践途径进行探讨和研究。 一、新时期创业精神的概念和时代意义 创业，无疑是当今时代极具吸引力的一个字眼，因为创业不仅意味着可以过一把老板瘾，还可以施展才能，实现自身价值和人生理想，创造出更丰富的产品、服务，为我们自身和社会创造财富。当前，是一个全民创业的时代，不管是继承创业、主动创业、还是“被创业”，越来越多的人开办了自己的企业，飞速发展的经济和宽松的经济环境为创业者们提供了前所未有的机会。 创业与高新技术相结合, 是美国保持世界经济领先地位的“秘密武器”。在上世纪70 年代, 美国风险资本投资每年只有5 000 万至1 亿美元, 现在上升到了120 亿美元。10 年前, 美国每年约有2 600 种新产品被投放到市场,现在已经翻了10 倍。当今美国95%以上的财富是在1980年后创造出来的。这种现象在世界其他地方也不同程度地存在, 创业已日益成为推动经济发展的重要力量。 那么，到底什么是创业？香港创业学院院长张世平的最新定义：创业是一种劳动方式，是一种无中生有的财富现象，是一种需要创业者组织、运用服务、技术、器物作业的思考、推理、判断的行为。JeffryA.Timmons所著的创业教育领域的经典教科书《New Venture Creation》（创业学）则指出，创业是一种思考、推理和行为方式，它为机会所驱动，需要在方法上全盘考虑并拥有和谐的领导能力。 不管什么样的企业，都是要靠人来运作的，创业精神，是企业运作的灵魂，是创业者在个性方面所具有的独特特征，如机会捕捉能力、高成就动机等。哈佛商学院给出的创业精神的定义是：创业精神不是简单体现在创造新企业，也不是简单体现在创新上，创业精神就是一个人不以当前有限的资源为限制而追求商机的精神。根本上，创业精神代表一种突破资源限制，通过创新来创造机会、创造资源的行为，没有资源创造资源，有限资源创造更大资源，这种能力是衡量创业精神的核心指标。创业精神作为一种积极的思想观念和精神状态，是一种内化的能力，表现为创新、承担风险和主动进取的行为，对个人的进步和社会的发展具有十分重要的推动作用。早在1911年熊彼特就提出了创业精神，现在形成一种高潮。创业精神的兴起有其深刻的背景，那就是社会的转型和经济的发展。目前成熟的市场经济国家正经历从工业社会向信息社会的转变。而中国的情况则更加复杂，我们既要实现计划经济向市场经济的转变，还要加快工业化进程，又不能在发展信息经济中掉队。社会转型和经济发展

创课—大学生创新创业基础章节测试答案

一、单选题 (共分) 1.创业的本质：（）与（）的结合。 A.专业知识、市场需求 B.负有创业精神的个体、巨大价值的创业机会 C.创新、机会 D.异想天开、勇于实践 正确答案：B 二、多选题 (共分) 1.中国为什么要“双创” A.“大众创业、万众创新”是“中国模式”经验的内涵拓展 B.“大众创业、万众创新”符合全球性技术及产业变革发展趋势要求 C.“大众创业、万众创新”是新常态下经济增长的新动力 D.“大众创业、万众创新”是实现人生理想和自身价值的有效途径正确答案：A B C 三、填空题 (共分) 1.四次工业革命的主导思想是: 工业——（）工业——（）工业——（）工业——（） A.机械化 B.电气化 C.自动化 D.网络化 正确答案： 第1空： 机械化 第2空： 电气化 第3空：

第4空： 网络化 第二章 一、单选题 (共分) 1.对任何事情，你都应该尝试从不同角度、不同位置、不同群体等方面去观察与思考，往 往会有意想不到的发现。这种培养创新思维的方法是（）。 A.换位思维 B.分解综合 C.头脑风暴 D.移植思想 正确答案：A 2.“创新”一词是1912年由美国哈佛大学经济学家（）在德文着作《经济发展理论》中首次提出的。 A.亚当·斯密 B.约瑟夫·熊彼特 C.彼得·德鲁克 D.杰弗里·蒂蒙斯 正确答案：B 二、多选题 (共分) 1.提高创新能力的途径有很多种，你可以通过（）进一步深化你的创意，努力将其转化 成创新。 A.参观考察 B.科研立项 C.创新竞赛 D.模拟训练 正确答案：A B C D

第三章 一、单选题 (共分) 1.创业，需要经历一个从无到有、创建自己的事业的过程，系统性较强，环环相扣。通常 需要经历五个主要环节，识别机会、（）、创建新企业、新企业的运营与管理和、收获回报。 A.吸纳资金 B.整合资源 C.招贤纳士 D.市场调研 正确答案：B 2.杰弗里·蒂蒙斯的创业过程模型，是一个倒三角形，两边是（）与（），下面是（）。它是一个不断循环的过程，创业者需要不断在这三者之间追求动态平衡，这就是创业的三大核心要素。 A.技术、资金、团队 B.机会、资源、团队 C.团队、资源、机会 D.资源、人脉、团队 正确答案：B 3.从创业的两个维度来看，狭义的创业是指，就是通过付出必要的时间和努力，承担相应的（）、（）和（）风险，并最终得到货币报酬、个人满足感和自主性，并能够创造出有价值的新东西的过程。 A.财务、人才、心理 B.物质、社会、人才 C.经济、社会、心理 D.财务、人才、社会 正确答案：C 第四章 一、单选题 (共分)

智慧树知到《创新创业与创客思维》章节测试答案

智慧树知到《创新创业与创客思维》章节测试答案第一章 1、下面哪一项不是提高创造力者具有的人格特征？ A.语言流畅 B.喜欢集体行事 C.反应敏捷 D.思辨严密 答案: 语言流畅 2、下列哪项不是获取资源的途径？ A.参加社团 B.参加活 C.闭门思考 D.深入思考 答案: 闭门思考 3、制约企业成长最大的障碍是管理能力，而管理能力中最关键的是： A.资金的约束 B.团队建设滞后 C.战略规划能力不足 D.元老的制约 答案: 战略规划能力不足 4、逻辑思维与创新思维在创新活动中的关系包括： A.衔接关系

B.互补关系 C.包含关系 D.转化关系 答案: 互补关系 5、下列关于创新的论述，正确的是： A.创新就是独立自主 B.创新是民族进步的灵魂 C.创新与继承根本对立 D.创新不需要引进国外新技术 答案: 创新是民族进步的灵魂 第二章 1、创业者个人或团队白手起家进行创业是指 A.个人创业 B.机会型创业 C.创新型创业 D.自主型创业 答案: 自主型创业 2、所有人力资源管理工作都围绕创业者个人的能力与素质来开展是在： A.起步期 B.种子期 C.成长期 D.成熟期

答案: 种子期 3、对符合条件的大学生自主创业，可在创业地按规定申请创业担保贷款，贷款额度为（）万元 A.10 B.20 C.15 D.30 答案: 10 4、下列利用分割原理进行创新的物品有： A.组合家具 B.干燥剂 C.手机卡 D.瑞士军刀 答案: 组合家具 5、巴拉昂认为，穷人最缺乏的是： A.野心 B.正确的观念 C.刻苦努力的意志力 D.自制能力 答案: 野心 第三章 1、对于创新程度较大的高技术创业企业有最重要的影响作用的是： A.直接投资